在总结心得体会的过程中，我可以系统化地整理和梳理自己的思路和经验。请大家阅读以下心得体会范文，相信其中的思想和观点会给你带来一些新的启示。
大班教育随笔心得体会
1、咱们共同认为对于不一样年龄特征的幼儿要用不一样的方法来指导游戏。如：小班的幼儿很容易受到外界环境的影响，个性钟爱模仿周围的人和事，因此幼儿在游戏时咱们要时刻注意观察幼儿，当孩子对新的玩具不感兴趣、不会玩、不钟爱玩游戏时，咱们就用孩子不感兴趣的玩具玩游戏，这样就会引起孩子模仿的兴趣，对幼儿起了暗示性指导的作用。
2、中、大班幼儿，咱们能够作为一个参与者、发问者、倾听者解决问题的帮忙者的身份去指导幼儿游戏。如果幼儿在游戏中需要教师参与，咱们扮演一个主角参与幼儿游戏中，透过教师与幼儿之间的互动起到指导幼儿游戏的作用。在游戏的过程中为幼儿带给一段时刻让幼儿把游戏中的过程体验、有创意的想法及做法等讲出来，透过幼儿之间的讨论，引导幼儿以他们自我的方式来解决问题、分享经验。我认为不一样游戏主题的指导方法是不一样的，咱们要根据每一种游戏特点及幼儿需要指导游戏。
3、游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而不是成人强加的逼迫性的活动。咱们就应让幼儿自我确定想玩什么、怎样样玩、和谁一齐玩、在什么地方玩等等，幼儿是游戏的主人。平时指导幼儿游戏时，就需要咱们用心去了解幼儿的想法，不好把知识和答案告诉幼儿，不好轻易地打断幼儿的游戏，在游戏中幼儿有权决定一切，如：游戏的玩具、材料要以幼儿需要兴趣为出发点;要让幼儿自我的方式解决游戏中出现的矛盾和纠纷;让幼儿愿意自觉遵守游戏中的规则。因此，要让幼儿真正成为游戏的主人，让幼儿主动控制游戏，自主决定游戏的方法。这是咱们教师指导幼儿游戏的关键所在。
大班教育随笔心得体会
xx是咱们班有名的“小淘气”活动课上不光自我有好多小动作，还总是去打扰别的小兄弟姐妹，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一向没找到好的办法令他改变。
有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的'扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢？我眼睛湿润了。
我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师多谢你了”，并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也个性钟爱和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
老师不经意的表扬，对孩子来说太珍重了，也许会改变孩子的生命……真是奇迹!
大班教育随笔心得体会
三四岁的孩子正处于发展想象力的时期，常常把想象力与现实相混淆，幼儿园的教师和父母应帮忙孩子渡过这一真假难辨的年龄阶段，但当孩子确定在撒谎时，就须引起成人的注意了。
那么，怎样对待撒谎的孩子呢?
首先，成人要识别真假谎言，如果孩子确实说谎，就要以浅显的例子帮他认识错误，例如用故事《狼来了》来教育孩子。
其二、成人要多关心和爱护孩子不要在人多的场合指责孩子，更不要因为应对孩子的错误姑息、迁就，甚至弄巧成拙。
其三、成人要避免给孩子制造说谎的机会。
大班教育笔记随笔心得体会
背景：
案例：
片段一：
在小班数学活动“认识图形”中，我先一个个请出了带有精彩音效的图形，长方形、正方形、圆形、三角形按顺序飞进屏幕当中。
“这是圆形，像个皮球。”
“这是正方形，像个椅子。”
孩子们你一言我一语，指着大屏幕兴奋地说着。
“圆形能变成什么呢?”我问。
“变成汽车的轮子滚呀滚。”孩子们说。
我一点，圆形真的变成了车轮开在马路上，孩子们马上开心地欢呼起来，“对啦，对啦，答对了。”
“三角形能变成什么呢?”
“变成屋顶盖在房子上。”
马上出现了一个吐着烟圈的屋顶，孩子们更加兴奋了。
看到图形演变成了各种场景里的东西，孩子们都觉得新鲜好奇，极大地引起了他们的兴趣，也为后面的活动打下基础。
(运用多媒体技术，借助图像、动态情境，幼儿在短时间内就能理解图形的概念以及图形变化。)。
片段二：
在大班数学活动“小鬼当家”中，我预设从人民币的面额，“实际购物”两个层次进行教学。在认识人民币的时候，我利用多媒体教学展示了一副热闹的购物场景，由此引出买东西要用到钱。孩子们一下子提起了兴趣。
“我想买好多好吃的。”
“我要买花裙子。”
……。
然后，我通过屏幕显示放大的人民币，孩子们清楚地知道了钱币上的数字就是它的面值。
接着进入到购物环节。网上商店里有好多小朋友喜欢的东西，有吃的(如饮料、糖果)、有玩的(如变形金刚、汽车)、有用的(如铅笔、橡皮)，选中你想买的东西，然后选择合适的人民币进行购买，如果钱付对了，东西就是你的了。
买好东西，我们进行了分组比赛，看哪组用10块钱买到更多的东西。
“我们用10元钱买了4样东西。”
“我们买了8样呢。”
孩子们热情地进行着比赛。
(通过多媒体技术展示模拟的各种现实情境游戏，避免了枯燥无味的教学形式，大大激发了幼儿学习数学的兴趣。)。
分析：
1、生动有趣的音乐、场景，激发了幼儿对数学活动的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，能让较为枯燥、死板的数学教学变得和音乐、游戏一样的有趣，好玩，正是多媒体教育手段在数学教学活动中所体现的魅力。
2、丰富的学习资源，让孩子们体会生活中的数学。
在以往的教学中，由于受到时间、空间等多种因素的限制而无法满足教学内容的创作及呈现。而多媒体技术手段能够创设集图、文、声、色及网络，交互于一体，利用多种表现形式，多样、生动、有趣地模拟和呈现实际生活情景，有利沟通生活中的数学与课堂上的联系，从而丰富数学教学的内容，培养幼儿发现和解决问题的能力。
反思：
1、教师是教育的主导者。
教师最了解孩子的发展情况及需要，一切完美的教育手段都得由教师来实现。所以要将多媒体技术与数学活动完美整合，必须要让教师熟练掌握，充分利用信息化教育环境，不断地充实自己。比如要具有信息收集和处理能力，通过选择和确定研究专题以类似科学研究的方式获取知识、应用知识、解决问题。只有熟练掌握多媒体技术，教师在设计活动的时候，才将多媒体完整融入，呈现成功的教学活动。
2、教育内容和方法的创新。
在教学内容上，让孩子进一步了解了现代科技发展的新动态、新信息;提高他们的创新思维和综合运用各科知识的能力;培养他们勇于探索、独立动手的能力。在教学方法上，教师应用计算机多媒体，进行情景教学，将孩子们的学习引到一个熟悉的情境中，让他们带着疑问，满怀着求知的欲望去干某一件事情，所达到的效果就非同凡响了。
3、教学效果是关键。
并不是只要是在课堂上运用了多媒体或是使用了课件就是在进行整合，在实际整合中，我们要尊重教育和多媒体技术自身的发展规律，分层次、循序渐进地开展整合。不能一味追求技术的奢华和时髦，追求地永远都应是教学效果。
大班月心得体会随笔
大班月是每年的一项教育活动，旨在让孩子们更好地了解和感受自然。在这个月里，我们会有各种各样的活动，比如观察昆虫、种植花草、探究天文等等。通过这些活动，孩子们能够获得知识、提高观察力和动手能力，同时也能够更好地与自然相融合。
第二段：活动介绍。
今年，我们在大班月里开展了很多有趣的活动。首先是观察昆虫，每个孩子都拿着放大镜，认真仔细地观察着各种昆虫的形态和行为，有些甚至会被小昆虫的可爱模样给迷倒了。除此之外，还有种植花草，孩子们手拿小铲子，认真地挖掘土壤，并在充满阳光的地方种下了各种颜色的花朵。他们认真细致的态度让人感动。
第三段：心得感受。
在这个月里，我感受到了孩子们对自然的热爱和探究的积极性。每个孩子都充满好奇心，想要了解和探索更多自然的秘密。这种探究的精神是我们应该培养的，它可以让孩子在未来的成长中更容易地学习各种知识和技能。
第四段：教育意义。
大班月的教育意义不仅仅是让孩子认识和了解自然。更重要的是，它可以激发孩子的好奇心和探究精神。在这个过程中，孩子们可以自主地思考和发现，提高自己的解决问题的能力和动手能力。这些能力不仅在未来的学习和生活中有很大的帮助，而且也能够让孩子更加自信和独立地面对未来。
第五段：结尾。
总之，大班月是一项非常好的教育活动，它可以让孩子们更好地了解自然，激发他们的好奇心和探究精神。而通过这些活动，孩子们也可以获得各种知识和技能，提高自己的解决问题的能力和动手能力。我相信，在未来的学习和生活中，这些能力也会让他们更加自信和独立。
大班教育随笔心得体会
小马长大了腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。小兔长大了，跳得更高，能摘果子了。小象长大了，鼻子更长，更有力气了。小熊怎么没长大呢？原来在不知不觉中小熊也已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了。
这是孩子们的回答。是呀，和小马、小兔、小象、小熊一样我们都长大了。个子高了，教室也换了，现在是大班了，当起了哥哥姐姐。怡也不再胆小害羞了，你对妈妈说，我是姐姐了！对呀，这下子你饭吃得快了，朋友也多了。你的小脸袋上挂满了成长的喜悦。欣长大了，会把听到的故事复述给妈妈听了，很完整也很生动，还会把每天发生的事一一回忆下来，对了，还学会了关心别人。语长大了，没几天就把西瓜灯节的舞给学会了，音乐节奏与动作配得完美无缺，表情也更加生动了。你们都长大了，瞧，主题墙上贴着的小衣服、小鞋子，早成了摆设品啦。再看看你们小时候的照片，有些快不认得了，那时候的你很小很小，还要妈妈抱一抱。现在的你学会了很多本领，还会关心妈妈呢。
“我会弹琴！”“我会吹笛子！”“我的本领是画画，画得可好了！”……孩子们迫不及待地把自己的本领告诉同伴。那么就举行个本领秀吧，把自己的本领展示给大家看。于是，课余时间乔弹起了钢琴、柔吹起了笛子、更多的孩子把自己的画画在了贺卡上，成为了教师节的礼物。老师真为你们高兴，因为你们都长大了。和故事里的小动物一样，学会了更多的本领，还要继续学更多更多的本领。你在幼儿园里快乐地成长，小班、中班、大班，在最后一年里你会学到更多更多。
大班月心得体会随笔
近日，我所在的大班完成了一个月的教学工作，而这个月的教学工作也为本人带来了不少的收获。在这一个月中，我有幸参与了各种各样的活动，与孩子们共同度过快乐的时光。在这篇文章中，我将分享我在这个月中所感受到的体会和收获，希望对读者有所启发和帮助。
段落二：积极参与活动的重要性。
在这一个月中，我一直积极参与各种活动，如开展集体活动、参与亲子活动、给孩子们讲故事等等。通过这些活动，我深刻地认识到了活动对幼儿教育的重要性：它可以激发孩子们的兴趣，激发他们学习的热情，帮助他们更好地掌握知识。而作为教师，更要积极主动地参与这些活动，与孩子们共同感受快乐和成长的喜悦，从而更好地实现自己的教育目标。
段落三：合理运用课堂教学方法。
在这个月的教学工作中，我也意识到了运用不同的教学方法的重要性。在教学时，我们可以采用问答、讲解和演示等多种教学方法，以满足不同幼儿的不同学习需求。有时我们也可以引导孩子独立思考和自主学习，让他们在自由的学习环境中发挥自己的想象力和创造力。总之，尽可能地让孩子们积极参与到课程中来是课堂教学的关键之一。
段落四：不断反思以改进自己的教学方法。
在这个月的教学工作结束后，我也开始反思自己的教学方法和方式。在教学中，有时我们会遇到一些问题，如孩子们的学习进度比较慢，或是他们对某些课程缺乏热情，这时候就需要我们反思自己的教学方法，寻找问题的根源。只有不断地进行自我反思和改进，才能更好地帮助孩子们取得更好的学习效果。
段落五：结语。
总之，这个月的教学工作是一次具有意义和价值的经历，是一次让我感受到快乐和成长的经历。在接下来的时间里，我也将积极践行所学所悟，不断提升自己的教育技能，用更好的方法和方式来帮助孩子们更快地成长和进步。
大班教育随笔心得体会
那还是小学三年级的时候，每一天最大的奢侈就是看小人书，有幸教咱们数学的韩老师就兼管着学校的图书，韩老师是一个平易近人，不苟言笑的中年男老师，给咱们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子，一走进教室首先出现的就是韩老师特有象征的脖子，咱们还偷偷的给老师起外号呢!“长脖子老师”，但是，咱们只敢在私底下偷偷的议论，可从来不敢叫出声来，那时的我最感兴趣的就是上数学课，不是正因我的数学成绩太好，而是为了得到看小人书的允许，正因每当韩老师给咱们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待咱们的完成，这个时候也是咱们纪律最好，作业速度最快、最认真的时刻，正因谁做的作业全对了，就有看一本小人书的权利，你想，那是多么愉悦的时刻啊，也就是从那时起，我的数学成绩一向都是考一百分的缘故吧，因此，那时候的咱们，谁先拿到小人书，就是最大的奖励，远比奖励一个铅笔头来的欲望大。(小时候班主任老师每当周六上午放学时，会把一周学生们捡来的铅笔头，根据表现分到个人手里，这就是当时最好的物质奖励。)。
看看此刻的孩子，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里的新书到处都是，什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的，真是无奇不有，无所不能，正正因物质生活的提高，此刻的孩子们远没有咱们那时对图书的珍惜。来之不易的感觉，也许只有“物以稀为贵”才该有的吧，说归说，图书的不断改善，为此刻的孩子领悟知识带来了方便，孩子们能够尽情的在知识的海洋中畅游，而且还能够根据画面资料随手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时候咱们大人看不懂得，小孩子也会看得津津有味，真所谓是，时代的进步，书籍的变迁。
此刻随便走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不一样的书籍分布明确，让看书的人一目了然，既省时又省事，你看吧，原来看书但是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不断地充实自我，“好的书籍，让人受益终生”，真是领悟的时代啊!因此，我珍惜我每次进图书馆的机会，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代，我也会抽时刻看我的书，书籍给我带来意想不到的精神财富。
大班教育随笔心得体会
课堂是幼儿园日常教学活动中最常见的教育形式，如何教孩子良好的生活习惯、良好的学习习惯等都是通过课堂这一教育形式来完成的，那么怎么样更好的利用这最常见的教育形式教育好我们的孩子，怎么样深入的走进课堂，走进孩子的心理是我们目前有待于思考和解决的问题。
教研活动：给我们一个固定的题目语言《数小鸡》，首先通过小组讨论的形式集体讨论出两个教案，其次，由各个老师根据自己班级的实际情况选择教案在自己班级实施教学。我选择了教案一：1、以图片的形式，引导幼儿看图说话，这一环节主要是培养孩子看图说话的能力和语言的完整表达能力。2、我以游戏的形式帮助幼儿进一步理解儿歌的内容，因为游戏是幼儿园小班孩子比较常见并且非常喜欢的形式，可以很好的调动孩子学习的兴趣。3、我以情景表演的形式来帮助孩子巩固儿歌，情景表演正好符合小班幼儿的年龄特点。这样的一节课下来，孩子不但很好的理解了儿歌的内容，最重要的是孩子轻松快乐。
开放性评价课堂研讨会：我们通过对给定的课程进行评价分析研讨。（1）是大班语言活动《征友启事》，这个活动主要是通过让幼儿观察这两张《征友启事》，让他们理解这两张《征友启事》所表达的征友条件的不同。还有是让幼儿通过故事，从而懂得与人交往时不能对别人要求太高的道理进行一系列的提问、回答、讨论等张开的教学活动。通过对教师问题的设置如（发现理解型提问、选择判断型提问、创造型的提问，记忆型的提问等）还有幼儿参与的情况，幼儿回答问题的次数来客观的评价一节课。（2）是中班泥工《杯子的畅想》，这一活动是改变了原有的评课方式，从孩子的作品入手，来评价教师教的程度，看孩子能不能按照老师的提示来很好的在作品上表现出来，能表现呢，就说明老师的引导是对的，有效的。
走进名师应彩云：这个活动是通过教师现场写教案，教师现场讨论教案，分析教材，现场上课，有专家点评，再次讨论上课。最后，再由名师应彩云老师示范上这节课，进行对比讨论。在诗歌课《春雨的声音》中，我看到了年轻的董老师是抓住了四个知识点，在上课过程中也是按照四个要点平均的分配时间，最后，使得课堂进行的时间久，还有就是重点不突出。而应彩云老师，是抓住了这四个知识点中的一个以“声音的节奏”为主干，以春雨落在不同东西上发出的声音为脉络，以游戏的形式来吸引孩子的目光，一步一步的进行到最后。
孩子的兴趣很高，教学的效果很好。
1、在课堂教学中，我们如何以孩子为主进行教学呢！我想，这是一个引起我思考的问题，怎么让孩子能自主的学习呢！首先，在选材方面，选材是教育后洞中最重要的，我们要根据幼儿的年龄特点选择他们感兴趣的、对孩子身心发展有帮助的内容。其次，在教学方法上，要改变原来的旧方法、旧观念，要以孩子的主动学为主，在这个过程中教师是一个引导者，起辅助作用。最后，在形式上，以孩子动手操作，和游戏的形式为主，让孩子在操作中去发现问题，并在教师引导下在操作自己解决问题。
2、教育者自身素质的提高。古语说的好：“要给孩子一杯水，自己要有一桶水”。但是我觉得在现在这个知识科技高速发展的今天，自己要有比一桶多得多的水才能满足孩子和好奇心，求知欲。所以说，作为一名教师，注重自身素质是非常重要的，要多向有经验的老师学习，虚心学习。平时多看书，丰富自己的知识储备。多多学习先进的教学理念，这些都是提高课堂教学的有效方法。
3、了解孩子的内心世界。作为一名教师我觉得没有事什么比了解孩子更重要的了，孩子的内心是世界你真的懂吗？他们真正想要什么，我们懂吗？要很好的走进课堂，要走进孩子的内心世界，做到了解孩子，教孩子想学的，告诉孩子想知道的。这样才能很好的实施课堂教学。
幼儿教师随笔大班心得体会
第一段：引言（提出主题）。
作为一名幼儿教师，我一直在大班教学中努力追求成长和进步。在这个过程中，我收获了许多有关教育和成长的宝贵经验。通过在幼儿园大班的工作，我意识到幼儿教育的重要性，以及作为教师应扮演的角色。在这篇文章中，我将分享我在大班教学中的心得体会。
第二段：培养良好的学习氛围。
在幼儿园大班中，我意识到创造良好的学习氛围是非常重要的。首先，我要建立一个温馨的班级环境，让孩子们感到舒适和安全。其次，我尽量营造积极向上的氛围，鼓励孩子们互相学习和帮助。还有，我注重与家长的合作，与他们保持沟通，共同为孩子的学习做出努力。在这样的学习环境中，孩子们能够放松自己，更好地学习和成长。
第三段：培养全面的能力。
我深谙幼儿阶段的学习对孩子们的全面能力发展至关重要。在大班教学中，我注重以德育为基础，培养孩子们的品德素养和社交能力。我通过启发他们用正确的方法解决问题，并在团队活动中培养他们的合作精神。同时，我也注重培养他们的认知能力，布置各种丰富多彩的任务，激发他们的探索精神和想象力。通过综合发展的学习任务，我帮助孩子们充实自己，建立自信，迎接更高的学习挑战。
第四段：创设丰富多样的教学活动。
在大班教学中，我深感教学活动对于孩子们的吸引力和有效性。因此，我努力在教学中创设丰富多样的活动，从而激发孩子们的兴趣和学习动力。我定期安排实地考察、游戏、手工活动、科学实验等丰富多样的任务，帮助孩子们在实践中学习和体验。我还注重音乐、美术、舞蹈等艺术教育，培养孩子们的创造力和审美能力。这些各类活动将幼儿园大班的学习变得更有趣和有意义。
第五段：与孩子们的情感沟通。
作为一名幼儿教师，我深知情感沟通对于幼儿成长的重要性。在大班教学中，我注重与孩子们的情感沟通，关心和理解他们的个性和需求。我尊重他们的感受，鼓励他们表达自己的情感。我用关爱和耐心去引导他们面对困难和挑战，培养他们的情绪管理能力和自信心。通过与孩子们的情感沟通，我努力成为他们成长道路上的良师益友。
在这篇文章中，我分享了我作为一名幼儿教师在大班教学中的心得体会。通过培养良好的学习氛围、全面发展孩子的能力、创设丰富多样的教学活动以及与孩子们的情感沟通，我深信幼儿教师可以在大班教学中发挥出更大的作用，引领孩子们健康成长。我将继续不断学习和进步，为每个孩子的幸福成长贡献力量。
幼儿园大班心得体会随笔
幼儿园大班是小朋友成长过程中重要的一步。在这个阶段，孩子将学习很多新事物，比如读书、写字、算数，还将接触到更多的社交场合。作为家长，我一直在努力支持孩子度过每一个日子，让他的成长过程更加愉快。今天，我想通过这篇文章和大家分享我在陪同孩子走过大班阶段所获得的体验和心得。
第二段：学习方面的体会。
在幼儿园大班中，我们要求孩子们学会阅读、写作等基本技能。在我看来，这个过程有些困难，但是值得。与此同时，我也明白，孩子们的学习越自由，他们就越享受学习的过程。因此，一直以来我都在与孩子共同探讨如何让孩子们保持学习的兴趣，通过提问、讲故事、阅读插图书等形式来帮助他们更好地学习。最终孩子也能够在交作业、读书、写字等方面得到不错的成绩。
第三段：想象力与创造力的培养。
想象力和创造力是幼儿期培养的非常重要的能力。在大班阶段，孩子们开始获得独立思考的能力。并且，他们也能够理解故事的情节和角色，通过画画、拼图等方式表达自己的创造力。这个过程对于孩子来说同样是一件非常有趣的事情，然而我作为家长也十分高兴看到他们在这个过程中能够获得更多的经验和启示。
第四段：新的友谊与社交。
幼儿园是一个很好的交际场所，更何况大班阶段更是。在这个环境中，孩子们会接触到很多新朋友，这对于他们来说是个很大的兴奋点。我发现，孩子们在这个环境中逐渐建立友谊、交流互动，这论思想上的成长起到了不平凡的作用。同时，这也是我作为家长应该积极支持的。
第五段：结论。
在幼儿园大班阶段，孩子们会学习到很多的技能，比如基本的听说读写和社交技能，这对于日后孩子的成长是至关重要的。而我们身为家长，也应该注重孩子的心理健康，关注他们的成长，并为他们的生活和学习提供支持。无论过程中遇到什么困难，我们都应该保持耐心和信心，相信孩子们能够在我们的关爱下茁壮成长。
幼儿教师随笔大班心得体会
作为一名幼儿教师，我有幸在过去的几年里担任了许多大班的班主任工作。每一次与孩子们的相处，都让我受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在大班的教学中所获得的体会和心得。
首先，要想在大班中有效地进行教学，我发现与孩子们建立良好的关系是至关重要的。在班级中，每个孩子都有自己独特的个性和需求。作为教师，我们需要尊重和理解每个孩子，并与他们建立起互信的关系。只有这样，我们才能更好地理解孩子的思维方式，并选择合适的教学策略来促进他们的学习。通过与孩子们的互动，我发现给予他们足够的关注和关心，能够有效地提高他们的学习积极性。
其次，大班教学的一个重要挑战是如何管理和组织班级。在一个庞大的班级里，孩子们的活动和交流比较频繁，需要教师进行有效的管理。为了让孩子们在一个安全、友好的环境中学习和交流，我采取了一系列措施。首先，我把班级分为几个小组，每个小组负责一个特定的任务。这样不仅可以促进孩子们之间的合作和交流，还能够减轻我个人的工作压力。其次，我利用日常活动的机会培养孩子们的自理能力，例如，让他们自己搭建方桌，洗涮餐具等。通过这些活动，孩子们不仅学会了自理和合作，还培养了他们的责任心和自信心。
再次，为了让幼儿在大班教学中更好地发展各方面的能力，我注重为他们提供多元化的学习资源和机会。在幼儿的早期教育中，综合性的学习是非常重要的。为了满足孩子们对不同学科的需求，我尽可能地为他们提供丰富的材料和活动，包括美术、音乐、科学实验等。在这个过程中，我鼓励孩子们主动探索和实践，培养他们的创造力和解决问题的能力。我也非常关注孩子们的个体差异，根据不同的兴趣和能力给予他们个别辅导和支持。
最后，我认为及时有效的沟通与家长是大班教学中不可忽视的一环。家庭与学校的紧密合作可以更好地促进孩子们的发展。因此，我与家长保持着良好的沟通，并定期举行家长会议，分享孩子们的学习情况和表现。我也鼓励家长积极参与学校的活动，与孩子共同探索学习的乐趣。通过与家长的密切合作，我发现孩子们在学校和家庭中更加愿意接受新的学习挑战，也更加积极地参与到学习中。
总而言之，在大班教学中，良好的人际关系、有效的班级管理、多元化的学习资源以及与家长的良好沟通，都是确保每个幼儿都能获得充分发展的关键。作为教师，我时刻保持着谦卑的心态，不断改进自己的教学方法和策略。通过与孩子们的相处，我更加深刻地理解了幼儿的需求和特点，也更加珍惜这个职业带给我的机会和挑战。我相信，只有不断努力学习和探索，才能为孩子们的成长提供更好的支持和指导。
大班教育笔记随笔心得体会
这个活动主要是让孩子们扮作驯兽师和动物演员进行排练和演出。
1、课前很是担忧，心中郁闷得很：这样的课怎么上？怎么还有这么的课？马戏团的演出怎么演？直到课中从孩子们表现出来的热情中才发现，原来孩子喜欢，而且非常喜欢。成人的观点往往与孩子不相融，原来许多东西我们必须站在孩子的角度观察、考虑。怪不得时间一长，幼儿教师的各个表现也要向孩子方向倒。
2、活动中的难度是驯兽师和动物演员的配合，这在孩子们的表演中表现得很明显。如例中的驯兽师只有一个向上手势，虽在表演前商量过，但必竟这方面的经验准备太少，而我在这方面了解的也不是很多，想像中的驯兽师只有几个简单的动作和抚摸动物。这主要是经验准备不够，包括教师本身。
3、驯兽师和动物演员之间最重要的是一种心灵的沟通。在活动中会发现大班的孩子合作能力很强。在这里应该给伙伴相互间更多的沟通时间，这们他们的默契会更好。
大班教育笔记随笔心得体会
找到的球：可能是孩子能力不足，没有自信。
接到的球：一是不会画希望以此来得到老师的帮助和支持的现实。
二是想蒙混过关，逃避画不好。
抛出的球：尽力找出闪光点，适度提供援助找到自信。
回应实例：如：“你画的时候老师看到你很认真，你一定还有很多的创意，你还想在这里画什么?我们一起来设计添上去，让画看起来更美，好吗?”同时可以肢体的摸摸头，蹲下来等回应进行配合。
大班教育笔记随笔心得体会
背景：
角色游戏为幼儿提供了实践社会道德行为的机会。幼儿通过扮演的角色，反映着现实生活中人与人的交往关系，模仿社会生活中人们的行为准则，学习他们待人接物的态度，体验他们的情感。而相应的，孩子们有了这些经验的沉淀，在实际生活中，也会很好地去遵守规则，而且会主动要求身边的人也要严格遵守。
实录：
片段一：
和平时一样，孩子们在社会活动室有序地游戏着。突然，在“超市”工作的瑶瑶气呼呼地大喊起来，“银行的工作人员去哪了?谁是银行的工作人员?”孩子们被她突如其来的大声吓了一跳。
只见元元急急忙忙地跑过来，头上还戴着一顶假发。“怎么了?我是银行的工作人员呀。”
“那你怎么不在银行里?”瑶瑶生气地问到。
“我，我，我明天要去喝喜酒，要设计一个新发型呀。”元元也不服输。
“你在上班，怎么能随便跑出去呢?”
“那我头发那么长，喝喜酒去很难看的咯。”元元委屈地说着。
…………。
“我家来了很多客人，我来取钱买吃的，你不在，我怎么取钱?怎么招待我的客人?”瑶瑶理直气壮。
听完瑶瑶的控诉，大家纷纷指责起元元来。
孩子们之间的气氛一下子变得尴尬凝重。
“你不好好工作”我对元元说，“上班时间去理发，被开除了。我来做银行的工作人员。”
听完我的话，元元马上放下假发，跑过来，“我再也不跑开了，我会做好自己的工作的。”
“不行，你没有责任心，这样的员工没有工作的资格。”我一点也不退步。虽然在对元元说话，可明显感觉到周围其他孩子探究的眼神。
“热闹看完了，快点回去工作。”我冲着孩子们说到。很快，所有的孩子都回到了自己的岗位上。
自从这次“开除”事件以后，孩子们在游戏时，再也没有发生过擅离岗位的事情，他们的角色责任心也慢慢变强了。
(元元的这种行为，明显是缺少角色责任心的表现。很多孩子，在游戏时，想法很多，想要做的事情很多，于是，就模糊了自己的角色任务。这个时候，老师及时进行了惩罚，对于孩子们来说，这样的惩罚让他们记忆深刻，是对游戏规则的重申。推人及己，对他们的约束力必然会更强。)。
片段二：
在游戏活动结束前地讲评活动中，孩子们你一言我一语地对自己的工作和自己发现的一些事情进行着交流。
“悠悠做营业员一点都不认真。他都不整理超市的货物，乱七八糟的。”多多义愤填膺地说。
“是的是的。”其他孩子异口同声，“让他帮我们拿东西，他还老是不耐烦呢。”
“他对顾客一点都没有礼貌。”
“老师，他不会做营业员，别让他做了。”
孩子们你一言我一语，都在发表自己的看法。
“悠悠，你知道做营业员该做些什么吗?”我不动声色地问他。
“要……要整理货物，热……热情接待顾客，还……要把仔细结算钱。”悠悠被孩子们的控诉吓了一跳，说话也开始结巴起来。
“那你会有礼貌地招待顾客吗?”
“会的。”
“那请你把这里当成超市，做个有礼貌的、有责任心的营业员，向大家表现一下。”我拍拍他后背，鼓励他。
“您好，请问需要什么?”“希望您购物愉快。”“欢迎光临。”……悠悠开始在我们面前很好地扮演起他的角色。
“孩子们，悠悠会做营业员吗?”
“现在会了。”
“那我们再给他一个机会怎么样?”
“好吧，如果他又不会做了我们一定要开除他。”孩子们一个个很有主见。
接下来几天，悠悠果然很认真地扮演着自己的角色，并且得到了“每周服务之星”的荣誉称号。
(很多孩子在进行角色游戏时，对于角色的扮演很粗糙，没有角色所担待的任务的自知，责任感缺失。大班的孩子已经能够对同伴的行为作出评价，而这种评价，对于孩子们来说，具有比老师更强的约束力。所以在活动后，让孩子们自己来当小评审，无疑更能规范他们的角色行为，增强角色责任感。)。
分析：
责任感缺失。
在片段一和片段二中，都出现了责任感缺失的状况，元元随意离岗，悠悠马虎不尽责。
幼儿在角色游戏时责任感缺失的原因：
1、在实际生活中缺少责任心。
现在的孩子，责任心缺失是个很普遍的现象。很多孩子都以自我为中心，他们任性浮躁，自高自大，做事不考虑后果，不替别人着想，一旦犯了错也不愿负责。
2、对角色的认识不够。
孩子们对自己所扮演的角色，可以做什么，不可以做什么，应该做什么，不应该做什么，了解得不够透彻。比如在片段一中，元元很随意地就离开自己的岗位去做别的事情，就是对自己的角色认识不够导致的。他不知道自己所扮演的角色应该做些什么，随便走开会对别人造成什么影响。
3、教师没有给予及时正确的引导。
比如，规则没有强调到位。制定的规则没有落到实处，没有给孩子们惩戒的作用。孩子个个都是“鬼灵精”，一旦制定的规则没有真正落到实处，想让他们继续遵守，那真是难上加难。
措施：
加强独立自主能力的培养。
1、孩子天性好奇，爱尝试，爱独立自主。如孩子想要自己吃饭，自己穿衣，自己洗手，这时候家长和老师就要给予关注和帮助，有意识地让孩子学会自己的事情自己做。不断鼓励他们，让孩子通过自己的劳动直接感受到自己负责的行为所得到的回报---成功的快乐、光荣和自豪。
2、我们还可以给孩子创造一些机会来培养他们的责任感，如：可以在喝水的时候、上厕所的时候找出几个孩子当小组长，让他们承担管理秩序的责任，还可以在班里找出能力强的孩子当小班长，让他们承担小老师的责任，这些方法都对培养孩子的责任感有很好的帮助。
3、对于幼儿为了承担责任付出的劳动，我们老师要及时给予表扬和鼓励，让他们体会到责任感给自己带来的快乐，这样会激发孩子承担责任的信心和自豪感。我相信，只要我们多给孩子机会、以身作则、持之以恒的对他们进行教育，都会有收获。
增加孩子们对角色的认识。
1、对于每一个角色，老师都应该对角色的语言，口气，表情等进行分析，让孩子们学会履行该角色的职责。幼儿通过对角色职责的理解和操作，可以潜移默化的培养自己的责任心。例如在“娃娃家”游戏中当“孩子”看到“爸爸”下班回家，“孩子”说：“爸爸你上班辛苦了，坐下来休息一下，我给你倒杯水喝吧!”这样幼儿便在游戏中学会了关心人，学会了履行责任，培养了责任感。
2、鼓励孩子们双向反馈，增加游戏中的快乐。
如在片段二中，担当营业员的悠悠要履行自己的责任，给顾客服务，而顾客，也可以给营业员一些评价，比如评比“五星营业员”等，让游戏中的营业员感受到自己为别人服务的乐趣，从而促进他更投入地进行游戏。
游戏时的规则和引导。
1、在角色游戏之前，先和幼儿商量游戏规则以及违反规则后的处罚办法。
如：游戏时选好了角色不能乱换，不大声喧哗，不四处乱跑，否则就停止游戏。在幼儿意识到违反规则将会付出代价时，幼儿就会自觉的遵守规则，这种自觉会从头保持到结束，这种自觉也反映了幼儿的责任心，认为自己有责任维护游戏规则。
2、要给孩子们改正的机会。
游戏时，教师的引导很重要。对于游戏时孩子们出现的问题，不要用“作弊”、“耍赖”这些激烈的言词指责孩子，要让他们明白自己做错了什么，这样做会有什么后果。比如在片段二中，悠悠根本没意识到自己对顾客的粗暴态度会惹来那么多的投诉，但当他意识到他给别人带来的不快后，他的责任意识一下子回来了。给他改正的机会，他肯定会很珍惜，下一次也不会犯类似的错误。
3、让孩子们互相评价。
大班教育笔记随笔心得体会
1、科学探索活动是幼儿喜欢的活动，通过幼儿的操作摆弄，探知事物的奥秘。既满足了幼儿的摆弄操作的愿望，也使幼儿从中得出一些经验。从这次的活动准备来看，准备的是一些孩子们在生活中都能看到和发现的物品。利用身边的这些物品，让幼儿感知到电的奥秘，原来我们生活中的电灯就是通过这种方法，才会亮起来的。而我们在冬天的时候，有时和小朋友拉手的时候会出现静电，通过了摩擦生电的小实验，幼儿也能了解这一个现象的发生了。
2、在活动中，教师提供了记录纸，便于幼儿对自己的实验的结果进行记录和交流。与同伴共同分享自己的实验的成果。让幼儿在别人的基础上，再有新的发现。体验愉快的情绪。在活动之后组织幼儿进行谈论，“为何塑料的梳子能吸住小纸片，而木质的梳子却吸不住小纸片呢？”大家一起讨论发现的笑小秘密，分享其中的乐趣。教师起到一个很好的提升的作用。
大班教育笔记随笔心得体会
一、实录：
这天，在早上角色游戏时，吴颖挂了个眼科，倪玲小医生就利用墙上的视力表为吴颖检查起了眼睛。小医生边指着1.0(四颗星)这一行的字符，边看着病人。只听到病人说：“看不清。”医生接着往上指，……终于病人在0.4(没有星)这一行准确地指对了。于是，倪玲医生吩咐病人：“你眼睛不好，要去配眼镜。以后要注意保护眼睛，不然长大了就看不见了。”只见病人相当配合地留出了“钱”准备配眼镜。
游戏讲评环节，我就病人的视力问题与全班幼儿展开了较为详细地讨论：病人近视的原因、坏视力能变好吗、除了配眼镜、滴眼药水，在生活中怎样保护眼睛(环境、饮食、用眼卫生等方面)，最后落实到医生如何运用这些知识与病人交流。
二、分析与策略。
杜威认为，儿童所听所想都是直接与他接触的活生生的事物，即儿童所关心的事物是和他的个人生活和兴趣结合在一起的。开学时，我们在医院里投放了数字视力表，由于孩子没有生活经验，很少有医生想到给病人测视力。上星期，保健教师都会为全班小朋友普查视力，保健室的视力表引起了幼儿的关注，视力测试引发了幼儿生活经验的再现，能力强的医生尝试着给病人测视力，我也借用这个契机让幼儿明白幼儿阶段的视力不是永久的，现在视力不好的小朋友通过矫正等手段可以变好，好眼睛不注意用眼卫生也会变坏。幼儿把查视力的游戏也带进了小医院。幼儿在小医院的游戏中自发生成了“查视力”的内容，教师挖掘的课程资源也是发生在幼儿身边的熟悉的人、事、物，幼儿的已有经验，教师的课程支持都是诱发幼儿游戏兴趣的原因，也符合了他们的游戏需要。
三、反思：
在角色游戏的开展中，幼儿在与同伴、材料的互动会产生新的兴趣和需要，因此，教师应在尊重幼儿的兴趣、需要的前提下，敏感而正确的挖掘其中隐含的价值，在回应幼儿生成活动的过程中，教师必须做到“心中有目标，眼中有孩子”，关注、解读他们的游戏行为，及时发现、判断幼儿游戏兴趣，幼儿的基本经验的关系和背后的价值，从而对幼儿的游戏行为，因此当教师捕捉到幼儿一些有价值的生成游戏行为时展幼儿游戏的内容，教师可以组织幼儿对游戏中产生的游戏问题进行讨论，引发主题的调查、探索，让幼儿在查阅、调查、分析、讨论与模仿中，丰富有关的经验，并将获得的新经验来建构自己的游戏，推动游戏发展，使得游戏高潮迭起，异彩纷呈。