教学工作计划是指在一段时间内对教学工作目标、内容和方法等进行规划和安排的一份计划性文件，它对教师的教学工作起着重要的指导作用。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，供大家参考和学习借鉴。
象鼻子桥的教案
1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。
2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
象鼻子桥的教案
所选内容实用。适合中班幼儿接受能力。每一环节衔接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整。将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由交流，大胆讲述，通过教师引导获取有益的生活经验，并借助表演游戏进一步巩固了自我保护的技能。
象鼻子桥的教案
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我借助本班幼儿对自己身体器官很好奇这个兴趣点，激发幼儿探索的欲望，以《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标，目标为：
1）通过观察，了解鼻子的外形特点，知道鼻子能呼吸和嗅气味。
2）学会一些简单的保护鼻子的方法。
3）产生探索自身奥秘的兴趣，培养保护鼻子的意识。
象鼻子桥的教案
20xx年12月22日我执教了学前双语教材中健康领域《保护鼻子》一课，这是双语教学活动课，这节课的教学目标是：
1、引导幼儿认识鼻子，初步了解鼻子的作用。
2、会使用正确的方法擤鼻涕。
3、鼓励幼儿养成良好的卫生习惯。
鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。
在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。
二、教学过程方面。
这节课的活动流程如下：首先一《指五官》游戏引出主题，然后带小朋友一起认识鼻子并讨论鼻子的作用，接着通过闻花露水及幼儿的自身体验感受鼻子的作用是：可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味，所以小朋友一定要保护好自己的鼻子。再次用《翘鼻子鲁鲁》的故事让幼儿了解挖鼻子和将异物放入鼻子的危害，并掌握保护鼻子的一些方法，最后以教师组织幼儿用正确的擤鼻涕的方法结束。
以上是这节课的活动流程，教学环节基本没什么问题，教学目标基本完成。对于名族孩子在理解方面有一些问题，为了是孩子们的理解水平提高，我认为在平时的教学活动中可以通过认真倾听、多练习说等方法提高汉语的理解水平。总的来说本节课的整体效果还不错，幼儿认真倾听并积极举手回答我提出的问题。
三、教学策略方法。
在实施教学活动之前我认真分析教材，确定重难点之后认真备课。这节课教学重难点突出，教学目标基本完成，我认为整体效果还是挺不错的。因为这节课发挥了小朋友们的主观能动性，激发了小朋友们兴趣，整节课让小朋友们在轻松的氛围下，没有疲劳感。
象鼻子桥的教案
（2）闻气味小实验：
出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。
（3）呼吸小实验：
请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提问：这样有什么感觉？
（引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。）。
象鼻子桥的教案
师：左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。
幼：鼻子。
（利用谜语集中幼儿的注意力，方法简单有效。谜语隐含了鼻子的外形与作用，为下面活动的开展奠定了基础）。
二、观察鼻子的外形。
（引导幼儿相互观察，可以促进同伴间的交往与合作，激发孩子们浓厚的了解欲望，教师适时加入活动与孩子们一起观察，也能活跃气氛，拉近师幼间的距离）。
1、教师在活动室喷洒花露水。
问：你闻到了什么气味？
幼：我闻到很香的气味。
幼：我闻到花露水的味道…。
师：你用什么闻到的？
幼：鼻子。
师：你的鼻子还闻到过什么气味？
幼：我的鼻子还闻到过花的香味。
幼：我还闻到过煎鱼的香味…。
2、师：小朋友，现在请你们捏住鼻子，闭紧嘴巴，试一试什么感觉？
幼：闷，太闷了。
幼：憋得我好难受啊…。
小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。要是鼻子失灵了，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥作用了。
师：小朋友，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难？
幼；呼吸不顺畅。
幼：吃饭时闻不到饭菜的香味了…。
（幼儿在生活中已初步了解五官的功能，教师通过让幼儿闻气味、捏鼻子，回忆生活经验来提升幼儿知识，使幼儿更深刻的体会到鼻子的作用，进一步感知了鼻子的重要性）。
四、欣赏故事，掌握保护鼻子的方法。
幼：想。
幼儿观赏故事课件《翘鼻子噜噜》。
幼：不能把东西塞进鼻子。
幼：不能用力挖鼻孔…。
幼儿大胆发表自己的见解。
小结：我们平时不应挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压，不把东西塞进鼻孔，有了鼻涕要用干净的手帕擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友。
（此环节，将单调的健康教育渗透进童话故事里，借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。讨论唤起了幼儿对生活经验的记忆，给每个幼儿提供了表达自己思想的机会，通过互相交流，幼儿共同整理了相关经验，自觉建立起健康的行为）。
五、学习处理一些意外情况。
1、请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入鼻孔或者鼻子出血了，你该怎么办？
幼：我会赶紧告诉大人。
幼：鼻子出血了，我会仰起头…。
2、引导幼儿自由结合，根据自己的想法进行情景表演，师幼一起选出正确合适的方法。
（幼儿从感知到接受，必须经过实践，而情景演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在模仿中“演练”，巩固所学，在表演观看和衡量比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事情，很好的突破了难点，收到了良好的教学效果）。
六、学做鼻保健操。
师：我们一起来为鼻子做个按摩吧，在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢。
教师示范讲解，幼儿跟做。
（由于长时间的静坐谈话，孩子们的注意力开始分散，保健操让幼儿身心得到放松的同时，也学会了一个使用的小技巧）。
七、户外体验。
在音乐声中带孩子走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
（此环节与前面相呼应，进一步扩展幼儿的经验）。
读《象鼻子的故事》有感
（二年级张昊涵）。
今天老师给我们读了一个故事，让我认识了一个新朋友。它一身黄色，像穿了一身金盔甲，头上有一对尖尖的牛角，有一条又长又有力的鼻子，鼻子上面一双水汪汪的大眼睛，像两个发光的珍珠。你想知道它是谁吗？它就是象鼻子牛，接下来要发生什么呢？就让我来告诉你吧！
象鼻子牛被大家嘲笑，它想出去闯一闯。它遇到了大红公鸡、小鱼儿、蚂蚁王国，并且与它们交了朋友。象鼻子牛帮了蚂蚁王国灭了火，因为大火在烧伤的时候很多蚂蚁都受伤了，需要喝牛奶。象鼻子牛听了马上去附近的奶牛场去挤牛奶。
你喜欢象鼻牛吗？我很喜欢它，因为它勇敢又善良。
我们要向它学习勇敢和善良。
象鼻子桥作文
《象鼻子桥》这个故事在讲述的什么呢?讲述森林中有一条小小的河，有些小动物过了河，但有的过不去，于是心肠好的大象助他们过河。那么下面我们一起来了解一下这个小故事吧。
森林中有一条小小的河。河不宽，小猴子、小狗熊一跃就过去了;可小白兔、小老鼠就不行，他们太小了，跳不过河去，常呆在河边发愁。
大象看见了，心想，我该帮帮他们呀。他住到小河边上。小动物要过河，他就用长长的鼻子把他们卷起来，送到河对岸。
小白兔、小老鼠可高兴了。“让大象的鼻子卷着，就像坐飞机一样，飞到河对岸了。”他们常这么对小猴子、小狗熊说。
小猴子、小狗熊听了好羡慕，他们来到河边，装出生病的样子。大象看见了，赶紧把他们送到河对岸，让他们去医院看病。
“真的很舒服，很好玩。”小猴子、小狗熊悄悄地商量，“以后，咱们也让大象送过河。”
大象心肠好，不计较。可小狗熊太重了，大象用长鼻子卷起他，觉得很吃力。没几天，大象就觉得长鼻子酸酸的，很难受。他到医院去看病了。
呀，这下糟了，没人送大家过河了。
“都是你们，自己会过河，还要大象送，把大象累病了。”小白兔一埋怨，小狗熊和小猴子的脸红了。
“咱们不能老是让大象送，咱们该在河上架桥。”小猴子想了个主意。
“对!对!我这就去砍树!”小狗熊说着跑了。
“咱们把桥做成象鼻子的样子，这祥，从桥上走过，就会觉得还像坐在象鼻子上。”小白兔说。
于是，小老鼠在小狗熊砍来的树干上啃呀啃，啃成个象鼻子的样子，真有趣。然后，大家齐心协力，把桥架上小河。现在过河真方便。
大象看完病，急急忙忙赶回来，他惦记着小动物呢。远远地，他看见小河上有个弯弯的东西，那是什么?大象走近一看，啊，原来是座象鼻子桥!
“现在不需要你送我们过河了。”小动物们笑盈盈地对大象说，“不过，我们希望你还是和我们住在一起，我们需要你这个热心的大朋友!”
大象卷起长鼻子，高兴地点点头：“好!好!我一定还和你们住在一起。”
大象当王。
在很久很久以前，森林里的大王---狮子已经老的不行了。
众动物们商量着要召开一次选举大会，候选人有大象、老虎、长颈鹿。。。。。。
因为“狐假虎威”一事，主持人狐狸与老虎关系很好。
选举大会开始了，狐狸为了讨好老虎，它竟然趁人不注意的时候在投票箱里多加了3张投给老虎的票。但狐狸的这一举动被聪明的猴子看穿了，它只好红着脸走下了大会主席台。
这可怎么办呢?台下一阵混乱。这时，动物们召开了临时会议，大家纷纷要求一向正直公平、德高望重的另一位主持人---熊猫先生来主持选举大会。由于熊猫先生有特殊情况未能到会议现场，善飞的甲壳虫便自告奋勇去邀请。
甲壳虫飞快地赶到了熊猫先生家，可是熊猫先生不在。甲壳虫急坏了，它这时灵机一动，想出了一个好办法：只见它拿出一个神奇的东西，嘴里还不停地念着“咒语”。
原来，这是一个遥控器，与普通的遥控器不一样，它是高科技发明的机器人，只要发出指令，想要找的人就会出现在你的面前。甲壳虫就是利用这神奇的遥控器找到了熊猫先生。
很快，熊猫先生和甲壳虫一起赶到了大会现场。大家见熊猫先生来了，会场一下变得很静，就连掉一根针的声音都能听得见。
在熊猫先生公正的主持下，选举大会又经过一次投票，结果是大象的票数最多。自然而然，大象就当上了大王。
大象就当上大王后，它可不象其他大王一样花天酒地，贪图享乐，而是帮助小动物们做好事，比如说东河的小桥坏了，它就及时领着人把桥修好;小猪家比较贫穷，他就让大家捐钱给小猪;他倡议建立了救助流浪动物的慈善机构。。。。。。反正它是想着法儿为大家做好事。新大王究竟为森林里的动物们做了多少件好事，时间一长，连大家伙也说不清楚了。
大象大王上任刚一年，就得到了大家伙的一致拥护。大家在墙上、树上到处都贴上了对大王的评语：“大象是我们的好大王”、“大象是我们的好榜样”、“我们向大象大王学习”。。。。。。
小白象乐园。
小白象是一架用白石头做成的滑梯。小朋友爬到它的背上，再从它的大鼻子哧溜一声往下滑，快要滑到地上时，小白象鼻子一翘，小朋友就稳稳地停住了，从来不会摔疼小屁股。
后来，儿童乐园里有了好多新的玩具，电动木马啦，碰碰车啦，来找小白象玩的人越来越少了。一天，管理员对园长说：“小白象一点也不招人喜欢了，把它搬走吧。”园长叫来一帮人，把小白象搬到了一个树林里。小白象伤心地哭起来：“呜——鸣——”
“喂!你哭什么呀?”小白兔跑来问它。
“你看，没人和我玩，多没意思呀。”
“有我呀!”小白兔说着爬上小白象，哧溜一声滑了下去，“真好玩!真好玩!”小白兔乐得哈哈笑起来。
小刺猬听到笑声，也跑来玩滑梯，哧溜——“哇!好舒服哟!”过了一会儿，小田鼠和小黄莺也来了，哧溜，哧溜，大家玩得真开心。
有一天，一个小男孩在树林里迷了路，他一边走一边哭：“妈妈，好妈妈——”这时，他看到很多小动物正在玩滑梯。
“来玩玩吧，可好玩啦!”小白兔对小男孩说。
“是呀，和我们一起玩吧!”小刺猬也说。
小男孩爬上了小白象，哧溜一声，小男孩不哭了;哧溜——小男孩笑了，哧溜——小男孩高兴得唱起歌。小男孩的妈妈顺着笑声和歌声，找到了她的小宝贝!
小男孩想念小白象，想念小动物们，过了几天，他又来到树林里，和小动物们一起玩滑梯，还把带来的糖果、饼干分给小动物们吃。
又过了几天，更多的小朋友知道了这件事，他们跟着小男孩，拉着自己的爸爸妈妈一起来到树林里。啊，这儿多好啊!有高高的大树可以捉迷藏，有绿绿的草地可以翻跟头，可以跟蝴蝶学舞蹈，还可以和丁丁冬冬的小溪比唱歌!小朋友和小动物一起玩滑梯，一边玩一边笑：“哈哈!真好玩!真好玩!想不到小白象这么好玩!”大人们在旁边看，一边看一边笑：“哈哈!真有趣!真有趣!想不到大树林这么有趣!”最高兴的要数小白象了：“啊，有这么多人喜欢我，这么多人和我玩呀!”
象鼻子桥的教案
小猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，经常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告诉它，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，自己也会不舒服的。
不好!噜噜开始有点难受了，觉得自己喘不过气来了。它想赶快把这些小东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，噜噜的脸开始发白……它急了，大叫：“妈妈快来呀!”
妈妈赶紧带噜噜到了动物医院.熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说：“这样太危险了!”
从此，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。
读《象鼻子的故事》有感
有一次，作者突然遇到一只老虎，小白象救了作者，而一只老白象却为了保护小白象，而走向死亡的边缘。老白象同意作者与自己一起去象冢(要知道，象冢可是个神秘的地方。大象是一种有葬礼习惯的动物，每个象群都有自己的传统墓地――象冢。除了意外死亡，亚洲象绝不允许自己暴尸荒野。象能预感到自己的死亡，当象知道自己快不行了时候，就会在象群陪同下，走向象冢，与祖先的尸骸埋葬在一起)并答应以后不再去象冢了。但由于贪心，作者偷了两根象牙出来。但偷时，被象群发现，所以，作者与白象家族的友谊“消失”了。
读了这个故事，我知道了友情是一加一大于一，一减一小于零。友情就像是一块钻石，就算磨破了一丝，也不会有很高的价格。友情是珍贵的。友情并不是金钱能换来的，更何况是这些动物朋友。但作者偷象牙时候的心情我也理解，作者是因现实生活所逼，才去偷的。但为了一对象牙而丧失友谊，我觉得很可惜。
我们应该珍惜现在所拥有的友谊。
象鼻子桥的教案
在日常生活中，我发现本班幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题，也有一部分幼儿对一些器官的认识和其对人体的重要性以及如何爱护却知之甚少，如，鼻子是我们身体必不可少的器官。《纲要》指出“活动要符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展。”本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。因此，我选择《有用的鼻子》这节活动。
象鼻子桥作文
1.感受歌曲活泼、欢快的情绪，熟悉歌词与旋律。
2.体会朋友之间互相帮助的美好情感。
活动重难点。
1.重点：感受歌曲活泼、欢快的情绪，熟悉歌词与旋律。
2.难点：初步跟唱歌曲，唱准最后一句“小兔子过了桥，哈哈”。
活动准备。
2.挂图（《大象桥》）。
3.音乐cd（歌曲《大象桥》）。
活动过程。
（一）大象桥的'故事。
1.教师结合挂图讲述故事。
有一天，三只小兔子，跑呀跑呀跑，要到山坡上，去呀去吃草，可是山下有条河，河上没有桥，哎呀呀哎呀呀，这可真糟糕。这时候，大象伯伯来呀来洗澡，站在河里把小兔子叫，他把鼻子伸到河对岸，就像一座桥，三只小兔子从大象伯伯身上走过去，过了桥，乐得哈哈笑，高兴地说：“谢谢大象伯伯，您真好！”
2.理解故事内容。
（1）三只小兔子要到哪里去？（观察挂图第1幅。）。
（2）路上遇到什么困难？（观察挂图第2幅。）。
（3）谁来帮助他们的？是怎样帮助的？（观察挂图第3幅。）。
（4）小兔子过了桥，心情怎样？对大象伯伯说了什么？（观察挂图第4幅。）。
（二）编成歌儿唱一唱。
1.倾听教师范唱歌曲。
其实这个故事是一首好听的歌曲，名字叫《大象桥》，我们来听一听吧！
2.说一说自己听到的内容，熟悉歌词。
（1）你听到歌曲里唱了什么？请你来说一说。（教师根据幼儿的回答，用完整的一句歌词进行回应，帮助幼儿熟悉歌词。）。
（2）我们一起来念一念歌词吧！（教师带领幼儿有节奏地边拍手边念歌词。）。
3.跟着音乐伴奏演唱歌曲。
（1）请你跟着老师一起唱一唱这首歌曲吧！（跟着钢琴伴奏，幼儿分段跟唱歌曲。）。
（2）这一句有点难，我们再来唱一遍。（重点练习最后一句“小兔子过了桥，哈哈”。）。
（3）请你站起来唱歌，可以根据歌词内容创编动作，我们边唱歌边做动作。（幼儿根据歌词自主创编动作，教师帮助优化动作，然后边唱歌边做动作。）。