大班教案的目的是促进幼儿全面发展和自主学习,培养他们的学习兴趣和学习方法。6.如果你想提高自己编写大班教案的能力,不妨先看一些范文,了解一下别人是如何做的。
大班社会快乐的春节教案
春节一般指除夕和正月初一。但在民间,传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间,我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩,带有浓郁的民族特色。
大班社会元旦快乐的教案
1、乐意与同伴一起参加表演活动和游戏活动。
2、与家长一起体验迎新年的快乐。
1、布置欢庆元旦场地。
2、气球,十二生肖卡片5、塑料呼啦圈、塑料筐,纸球。
幼儿随音乐《小鞭炮》随意做动作入场。
炮竹声声,新年到,辞旧迎新真热闹,过去的一年我的们携手走过,有付出的艰辛,也有收获的喜悦,孩子是我的们的未来,我的们的骄傲,看着他们一天天长大,我的们自豪,我的们欣慰,新的一年新的希望,我的们欢歌,我的们舞蹈共同庆祝美好的一刻,大四班元旦联欢现在开始。首先介绍这次联欢的程序:第一项问候时刻,第二项幼儿学习成果展示,第三项:亲子制作,第四项:亲子游戏。下面进行第一项:过去的一年,我的们伴随着爸爸妈妈的爱,伴随着伙伴的爱,如今我的也要表达我的的爱,爱你我的会亲亲你,爱你我的会抱抱你。请小朋友随着美妙的音乐站起来,用你喜欢的方式问候爸爸妈妈,问候朋友吧,幼儿随音乐与家长,同伴互相问好,拥抱。
在过去的一学期我的们学会了很多本领,请爸爸妈妈来欣赏我的们的汇报活动,伴随着新年的到来,我的们的新年祝福也开始了:
1、请欣赏英文歌曲《新年好》。
2、奇妙的山谷趣事多,山谷回音真好听请欣赏歌曲《山谷回音真好听》。
4、勤快的孩子人人爱,懒惰的孩子没人喜欢,请欣赏《勤快人和懒惰人》。
5、一匹大马没尾巴,一只小兔圆耳朵,哎,真是粗心的小画家,请欣赏歌曲《粗心的小画家》。
7、我的们爱唱,我的们更爱跳,请欣赏纸盒韵律操。
8、数学王国奥秘多,数学游戏乐趣多,请欣赏数学小游戏:
1、我的问你答。
2、一把钥匙一把锁。
平时我的是妈妈的小帮手,今天我的要请妈妈来当我的的小帮手,一起制作一个艺术花瓶。(制作材料:各色彩纸,即时贴,橡皮泥,油画棒等)。
1、能大胆选用自己喜欢的材料制作,装饰瓶子。
2、体验与家长一同制作的乐趣。
1、瓶宝宝参加展示会引出活动:
2、装饰瓶宝宝,参加展示会。
游戏是我的们的最爱,爸爸妈妈,游戏中有你们的身影,我的们会更快乐,请你牵起我的的手,让我的们一同游戏。
请欣赏亲子游戏:
1、《投篮蹦蹦跳》。
幼儿手拿塑料筐,自由做蹦跳的动作,家长于两米前投纸球,胜者可得到小礼物。
2、家长游戏《十二生肖成语大全》。
运用击鼓传花的游戏,请出四位家长,抽出生肖卡,说出相关成语,如:胆小如鼠。
3、套圈。
家长与幼儿站成两队,排头的家长将呼啦圈从头上套下来,双脚跳出,孩子捡起地上的圈,从头上套下来,再双脚跳出,后面的人依次进行,看哪对先套完圈。
五、结束。
时间过的真快,转眼就要迎来新的一年,我的们的联欢就要结束了,在这里,我的再次代表大四班的老师和小朋友祝所有的爸爸妈妈工作顺利,家庭幸福!
大班语言教案快乐的春节
春节对幼儿来说是一个非常难忘的喜庆节日,漂亮的新衣服,一把把的压岁钱,好看的舞龙炮,欢天喜地的放烟花,让他们笑开了花。为了让幼儿重新回味过年的趣事、乐事,学会与别人分享自己的快乐,特意为班幼儿设计了“过年真热闹”的语言教学活动。
1、交流过年的所见所闻所感,提高幼儿的语言表达能力,养成良好的倾听习惯。
2、学会与别人分享自己的快乐,感受喜庆的春节给人们带来的快乐。
3、学会把自己的生活实景创编成儿歌,促进幼儿逻辑思维能力的发展。
1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。
2、引导幼儿胆、流利的与别人交流自己过年的点点滴滴。
1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。
2、迎新年过新年庆新年的教学课件。
2、老师提问:春节你们是怎么过的?做了什么事?看到了什么?听到了什么?(请幼儿相互交流自己在春节的`所见所闻所感。)。
3、老师:小朋友们真棒,我们来看看其他小朋友是怎样过年的?(播放准备过年过年的课件。)。
4、老师:其他小朋友过年和你谬年一样吗?哪些是一样的?哪些是不一样的?(让幼儿了解我国南北方的过年习俗,开拓幼儿眼界。)。
附儿歌:过年真热闹。
临过年,灌腊肠,买年货,欢欢喜喜迎春节;。
贴春联,贴福字,挂灯笼,忙忙碌碌真热闹;。
吃年饭,穿新衣,去拜年,娃娃脸上笑哈哈;。
放鞭炮,敲锣鼓,舞龙炮,人们脸上喜洋洋。
6、老师和幼儿一起念“过年真热闹”的儿歌,回味过年的点点滴滴。
(老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌,如分组念,扮演角色念。)。
7、老师:过年这么热闹,让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧!
(引导幼儿扮演角色,一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外,结束教学活动。)。
1、在幼儿园的语言区,可以给幼儿提供有关过年的图画书、连环画等,激发幼儿的阅读兴趣,加深对年的认识。
大班社会教案:快乐的我
1、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。
2、体验关心别人自己也会感到快乐的情绪。
小树叶
一、导入话题:
1、出示小树叶,引起幼儿兴趣
2、逐一出示小动物的图片,引出小树叶和他们的`对话
二、分析讨论,引起情感共鸣:
"你们快乐吗?你们知道老师、阿姨快乐吗?"
三、幼儿现场采访,了解别人的快乐。
1、采访问题:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?
2、每位幼儿可以采访别人,也可以接受别人的采访
四、幼儿集体分享交流采访结果:
1、请幼儿互相交流采访的结果引导幼儿懂得"帮助别人是一种快乐"的道理。
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。因此,我设计了"快乐的我"这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后,很多小朋友学着想办法解决问题,与小朋友相处不再任性,我的目的也就达到了。
大班社会快乐的元宵节教案
了解我国元宵节的风俗习惯,愿意和同伴一起做汤圆,猜灯谜,庆元宵,感受元宵节的快乐.
愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
体验和大家一起过节的`快乐。
1,幼儿园准备糯米粉一团,汤勺每人一只,大碗六只,白糖若干。
2,灯谜。
3,音乐。
活动(一)。
内容:"搓搓做做"庆元宵(集体)。
师生共同搓搓汤圆。
师生共同品尝汤圆(下午品尝)。
活动(二)。
内容:"猜猜想想"庆元宵(小组)。
分成六组,每组一个桌子,一个得分牌,以擂台形式进行猜谜活动。
规则:每组轮流以摸的形式,摸出灯谜,猜出为得分,比比哪组得分多的为胜。
活动(三)。
内容:"观赏元宵灯"庆元宵。
师生一起欣赏幼儿带来的彩灯。
带着自己的'彩灯到户外游戏。
大班语言教案快乐的春节
1、理解故事内容,感受快乐的情绪。
2、乐于与同伴分享自己快乐的事。
快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副,小老鼠图片。
一、活动导入。
师:今天,老师请来了一个好朋友来我们二班做客,你们看看是谁来了?
二、完整讲述故事,并提问。
师:嗯,因为她没有朋友,那后来,小公主是因为什么事又变得开心了呢?哦,是因为小老鼠,现在,我们再来听一遍这个故事,看看小老鼠是怎么助他的。
三、拿着图片分段讲述故事,并提问。
师:嗯,他住在水晶砌成的房子里,有一屋子的七彩宝石,但是,一点都不快乐,因为没有朋友,很孤单。后来小公主有没有找到朋友呢?我们继续往下听。
2、师:一天,小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。
师:嗯,我们继续听故事,看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。
3、师:一个呼啦圈……唱着古怪的歌。
4、师:忽然,小老鼠们……微笑里。
师:小老鼠怎么助小公主的?
师:嗯,把呼啦圈给小公主玩,那小公主玩的开心吗?
师:嗯,很开心。小公主找到了快乐,他找到的快乐是什么?
师:原来,朋友之间互相关怀,互相分享,朋友快乐,自己也很快乐。
四、再次完整讲述故事,请小朋友分享自己的快乐。
师:故事听完了,你们也会有不开心的.时候吗?为什么不开心呢?
师:那不开心了,我们有什么好办法让自己开心起来呢?
师:嗯,听听音乐,和小朋友一起玩,吃好吃的东西。老师这里也有一个好办法,就是要和好朋友分享自己快乐的事,朋友快乐,我们自己也很快乐。现在,我们互相跟小朋友分享一下自己最快乐的事情吧。(教师在分享的过程中可参与当中,问问小孩子有什么快乐的事,快结束的时候,可以请几个小朋友站起来分享下。)。
大班语言教案快乐的春节
1、理解故事内容,知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法,生活中保持快乐的心情。
3、引导幼儿表达快乐,并把快乐传递给所有的人。
1、一幅娃娃表情图。
2、《快乐小公主》故事课件。
3、卡纸、彩笔、照相机。
1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。
2、教师出示“表情图”,鼓励幼儿结合自己的生活经验,说说娃娃烦恼的原因。
教师小结:我们每个人都有开心和不开心的时候,经常不开心对身体有害,所以我们要让自己快乐起来。
3、播放课件:采用关键中断法讲述故事,引导幼儿理解故事情节并进行讨论。
(2)你能想办法让小公主快乐吗?(多交朋友,多些朋友和她玩就会快乐)。
4、引导幼儿用自己的方式表达开心快乐的心情并绘画表情娃娃。
(2)展示自己的表情娃娃,相互讨论自己此时的心情。拍照留念!
5、请幼儿讨论,如果生活中遇到不高兴的事儿,该怎样让自己快乐呢?
6、用唱歌、跳舞、拥抱的方法表达自己的快乐心情并想把好心情传递给身边每一个人,结束活动。
大班社会快乐的春节教案
一、你的眼睛里有个我,我的眼睛里有个你。
1、以小组活动形式进行,让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。
2、小组中依次有一位学生站立,然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话。
3、让学生说说自己对同学评价的感受。
二、你听我说。
组织学生自由地上台说“xx眼中的我”的话语,并说说自己的体会和打算。在学生介绍父母等家人的“新年寄语”时。可让学生同时展示父母送的小礼品。
三、照镜子。
1、老师分发根据课文内容设计的“填写表”。
2、学生自填。
3、学生介绍“夸夸我自己”。
4、老师结合发言的对象分别送上“新年寄语”。
四、放飞希望。
组织学生寻找好朋友,互写“新年寄语”。
大班语言教案快乐的春节
1、参与春节的多种活动,感受我国多姿多彩的民俗文化。
2、能够与同伴胆交流。并用各种方法表达过春节时开心、热闹的情景。
3、培养动手操作能力和丰富的语言表达能力。
活动目标。
1、和父母一块购置年货,感受过年的愉快。
2、尝试父母做年前扫除工作。
活动准备。
与父母商量,自己干什么,并讨论如何干。
活动过程。
1、说说快过年了,周围环境有什么变化。(街上人多起来了,比以往热闹:商店里多了平日不常见的物品,如灯笼、化炮、对联、窗花等。)。
2、提问:(1)家中人们在忙着做些什么?(2)为什么过年要购置年货;年前为什么要扫除?观察怎样做年前扫除,尝试忙。
3、幼儿介绍自己家经过扫除后的变化,说说自己做了哪些事情。
4、讨论:我们可以为班上扫除做点什么?
5、幼儿自己分工,在老师指导下做一些力所能及的事。
活动目标。
1、感受节日的气氛和人们之间的友好亲情。
2、阳地向长辈或同伴说一些况福的话。
活动准备。
小礼品、手工作品等。
活动过程。
1、讨论:
(1)过春节时、你想对谁说些祝福的话?用什么方式表达?
(2)见了长辈该如何说?(如爷爷过年好,祝您健康长寿:叔叔过年好。祝您工作顺利……)。
(3)朋友之间怎样祝福?(××过年好。祝你健康快乐,学习进步……)。
(4)如果想把祝福送给远方的亲戚朋友该怎么办?(打电话、电脑做贺卡、写电子邮件等。这些可由爸爸妈妈来忙。)。
2、教师介绍过春节时人们相互祝福的一些方式,并简单讲解为什么要这样做。
3、请幼儿留意过年时自己的父母、亲朋间是如何相互祝福的,并在班里交流。
4、欣赏《春节序曲》的音乐磁带,感受节日的浓浓气氛。
活动目标。
1、了解对联、窗花的'含义。
2、理解对联要点。
活动准备。
民间艺术品、剪纸、花炮、“稿”字、对联。
活动过程。
1、引导幼儿观察过年时各家门前、窗上增添了什么。
2、简要介绍窗花的含义:表示喜庆,希望在新的一年里生活得更好?
3、出示剪纸、花炮、“福”字。讲解这些民问艺术品丰富的内涵,如在家中悬挂花炮是希望未来的日子红红火火,倒贴“福”字是期望新的一年里福气来到,生活富裕。
4、出示对联,讲解对联的来历、含义,重点讲解对联的要点(上联、下联、横批)。
5、幼儿试着编对联。教师在鼓励、肯定的基础上其整理。
6、分组出对联:小组商量确定后请老师写出来。
活动目标。
1、知道压岁钱是亲朋对自己爱的表示,会向人们表示感谢。
2、能想出多种办法把压岁钱花在有用的地方。
活动准备。
小木偶一个。
活动过程。
一、以小木偶形象引出话题。
2、没给压岁钱的人是不是不爱你?
3、收下压岁钱后准备干什么用?(可有针对性地请个别幼儿说说自己的想法,还可分组讨论,及时肯定好的,有意义的,值得推广的做法。)。
大班社会快乐的春节教案
1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活,一起谈论。由此,引起有关“过年”的话题。
2、先让幼儿讨论自己对“年”的认识:为什么要过年?过年是怎样的?等等。
3、教师讲有关过年的故事、传说。
4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同?为什么会这样?知道祖国很大,各地的风俗各有不同,很有趣。
5、在观察角摆放有关物品、布置,让幼儿深化认识。
快乐的中秋节大班社会教案
中秋节是我国传统的民间节日。节日前品种多样,色泽鲜亮味美可口的月饼闪亮登场,幼儿见得多也品尝得多。幼儿在已有的经验中对中秋节有初步的认识,知道市上有月饼,中秋节快到了。有一次有位朋友问:“老师,中秋节为什么吃月饼?”我就简单的把《嫦娥奔月》的故事讲给他们听,幼儿很感兴趣。为了让幼儿加深对中秋节的认识,有必要开展一“中秋节”为主题的活动。
1、了解中秋节的习俗,体会过节的气氛。知道中秋节是我过传统的民间节日。
2、初步了解月亮阴晴圆缺的规律。
3、激发幼儿探索月球的欲望。
4、了解节日中应注意的安全和卫生,增强自我保护的意识。
5、体验与同伴集体过节日的快乐。
月亮为什么有圆缺。
月饼(若干份)、图画纸、彩色水笔、范画:月之中、月中、月末时的月亮。
出示:月饼。谈话导入课题。
1、引导幼儿互相交流,说说月饼的形状和味道。
2、向幼儿介绍有关中秋节的`习俗,帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。
二、了解月亮的变化规律。
1、欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。教师节讲述故事,幼儿倾听。
3、教师小结:月亮的大小每天都在变化。月初时,月亮细细的弯弯的,像小姑娘的眉毛,慢慢的月亮越变越大,像镰刀了,像小船了。到每个月的农历十五十六的时候,月亮最圆,像个大圆盘。接着,月亮又开始慢慢的变小,变呀变呀,到月末时又变得细细弯弯的了。
三、画一画:会变的月亮。
教师出示范画,向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。让幼儿了解月亮变化的规律。
幼儿操作:绘画《会变的月亮》。画出月初、月中、月末的月亮。
通过开展《中秋节》的活动,幼儿在体验中加深对中秋节的认识,了解一些有关中秋节的基本知识,幼儿对此活动较感兴趣,在活动中,发现我为幼儿提问的资源不够丰富。例如:在活动时,有小朋友问:“老师,月亮到底是什么形状。”
如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示月球仪或课件,向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。
范文(精选7篇)作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理......
快乐的我大班教案
设计意图:
大班幼儿有了对时间认识的基础。加上大班幼儿对音乐的理解能力比较强,他们喜欢用姿体动作来表达对音乐的`感知。而本班的幼儿想象创造的能力比较强,因此我选择了这个音乐。让幼儿通过想象创造,利用自己的姿体动作来表示3点,6点及12点。
活动目的:
1、通过节奏、律动、游戏等体验音乐游戏的乐趣。
2、在游戏中感受并区分二分音符和八分音符的节奏型。
3、能模仿音乐配上合适的乐器及创编优美的肢体动作,并能愉快地参与游戏。
重点:能够区分二分音符及八分音符。
难点:创编不同的肢体动作来表示歌曲中秒针及整点的声音。
活动准备:
1、时钟一面与自制可用于拨钟点的钟一面。
2、音乐《快乐的时间》。
3、乐器:木鱼、单响筒、双响筒。
活动过程:
一、律动进场:《小时钟在说话》。
二、运用节奏进行问好。
1、师幼问好:xxx/xxx/。
2、运用同样节奏让小朋友同客人老师问早。
三、师幼共同讨论生活中的各种声响节奏,复习基本节奏。
提问:平时你在家里都能听到哪些声音?师幼共同讨论敲门的声音及厨房切菜的声音。
四、欣赏音乐《快乐的时间》。
1、出示钟,复习其特征。
(2)秒针是哪一根?秒针的声音是什么样的?它是怎么走路的?
(3)到点时,有一种大钟,它会发出什么声音。1点时敲几下?3点、6点呢?
2、欣赏音乐《快乐的时间》,引导幼儿用乐器伴奏。
(1)听音乐分辨不同的声音。
提问:在音乐哪里有秒针滴答滴答滴答滴答唱歌的声音?哪里有当当当整点报时的声音?
(2)最先听到什么声音?
利用节奏卡让幼儿熟悉八分音符。
xx/xx/xx/xx(利用拍手、跺脚、舌头等感受)。
(3)除了秒针的声音还有什么声音?
x-/x-/x-/。
3、引导幼儿使用乐器找出音乐中秒针的声音。
4、用肢体动作创编秒针滴答滴答走的样子。
五、通过自制时钟,玩音乐游戏〈快乐的时间〉之时间造型游戏。
1、教师拨出时间(3点、6点、12点)启发幼儿用肢体动作表示这三个时刻。
2、选出最合适的动作集体练习,并运用到音乐游戏中。
1、创编敲钟的动作。(两个小朋友创编敲钟的动作)。
2、将创编敲钟的动作运用到音乐游戏中并与老师互动。
3、进行守时教育。
活动反思:幼儿在活动中非常的积极踊跃,特别是在最后的创编活动,利用姿体动作表示3点,6点及9点。以及两个小朋友敲钟的动作创编非常的非常丰富。赢得了家长的阵阵笑生及掌声。但是,在感受8分音符时,特别是利用乐器跟着音乐伴奏时。很多幼儿跟不上节奏。因此,在活动中,我及时调整。让幼儿跟着老师的儿歌来感受8分音符。
快乐的动物园大班社会教案
教学意图:
当今社会的家庭结构,往往导致很多孩子处于“独我”的教育环境。“不愿分享”,这是十分明显的特点。培养孩子分享不是一天一时就能形成的,需要时间、时机,当然也需要策略。最重要的是让孩子一点一滴地感受到分享的快乐。于是开展了此次活动《共享快乐》。
教学目标:。
1、通过观看多媒体课件及录像,引导幼儿分析、讨论,了解一些朋友间交往的方法。
2、创设情景让幼儿体验,友好协商,才能获得友情,感受快乐。
3、能结合自己的实际生活,体验助人为乐的快乐。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
教学重点难点:
1、重点:学会与他人交流、感受分享的快乐,培养良好的参与、合作意识。
2、难点:理解分享是种快乐。
教学准备:。
1、信箱背景,信,摄像机,事先录好的录像,多媒体课件1、课件2。
2、创设四个活动区域。(根据幼儿的人数,准备一些玩具、书等新奇的东西)。
3、墙面布置“快乐屋”
幼儿已有相关知识和经验分析:
现在的孩子大多数是独生子女,遇事常常自我为中心,做事不顾及他人,交往意识越来越差,交往的能力也不高。例如:不能与他人共同拥有一个玩具,甚至有些幼儿还有很明显的攻击性。(如为了争抢玩具出现打、推、挠、咬等行为。)还有一部分幼儿表现得孤僻,不愿意和同伴一起游戏,自己呆滞地坐在一旁等;针对幼儿的这一认知发展特点,作为教师应该在日常生活中捕捉教育契机,指导幼儿怎样与朋友交往,让幼儿在真实的生活情景中,获得认知和体验,感受主动地帮助别人、做事互相谦让,不仅会给对方带去快乐,同时自己也会很快了。
教学过程:
一、出示信箱,引起兴趣:
1、师:“又到看宝宝信箱的时候了,我们来看看今天谁的信箱里有信?”
2、师读信,师问:“xx,你听后有什么感觉?”
幼1:说话有礼貌,谁都会喜欢的。
幼2:客人表扬xx,他一定很高兴、很快乐。
3、师:为什么会高兴和快乐?在生活中,小朋友做哪些事情还会感到快乐?”
应对措施:如果幼儿说不出什么是快乐或不快乐的事情,师引导“快乐”一词的含义。
幼1:说话有礼貌,大人们会夸奖我们,说我们是懂事的好孩子。
幼2:老师喜欢有礼貌的孩子,所以我们会高兴。
幼3:帮助小朋友系鞋带,我很快乐。
幼4:小朋友跌倒了,我把他扶起来,我会很高兴。……。
评析:《纲要》中指出:要培养幼儿的注意倾听的能力,并营造幼儿积极参与的语言氛围,在这一环节让幼儿说出自己对信的内容的理解,并能根据自己的生活经验,大胆的表达自己快乐的感受。
引出下一个环节。
师:我这里也发生了一件事情,不知道是快乐的事情,还是不快乐的事情,请小朋友们看一看。
二、观看多媒体课件1,引导讨论:
1、画面上两个小朋友发生了什么事?(两个小男孩正在夺抢玩具枪的课件)。
2、他们脸上有什么样的表情?(明明横眉立目,冬冬流着眼泪)。
3、他们这样做会快乐吗?为什么?
幼1:他们都不会快乐的。
幼2:这样做很没礼貌,他们没有互相谦让。
幼3:如果把玩具枪抢坏了,谁也完不成了,他们就高兴不了了。
幼4:如果没有打仗的伙伴了,一个人玩玩具枪也不好玩。
3、我们小朋友有什么好办法可以帮助他们,让他们都高兴起来?
实录:幼1:玩具应该大家一起玩,不应该抢。
幼2:应该大家一起分享玩具,这样才会快乐。
幼3:明明应该让着冬冬,哥哥要学会照顾弟弟。
幼4:明明和冬冬应该好好商量谁先玩,谁后玩,这样就不会打架了。
评析:《纲要》中指出:“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”,所以在这一环节我认为,教师应该给幼儿更多的时间来发言,而且应该要求幼儿运用完整的语言进行表达。初步引导幼儿分析、讨论,了解一些朋友间交往的方法。
4、再次观看课件2(课件内容:明明主动把枪让给冬冬玩,并说:“冬冬你小,还是你先玩吧,冬冬高兴得说声“谢谢”,两人都高兴得笑了。)说一说:“明明和冬冬快乐吗?他们是怎样解决的?如果是你,你会怎样解决这个问题?”
评析:在教师的引导下,幼儿能说出解决问题的好多种办法,这说明活动前幼儿有了这方面的知识储备,这与平时的教育是分不开的。
引出下一环节。
师:“瞧,他们都在干什么?”
三、播放录像(提前录好的有关幼儿之间发生的一些事情)。
1、让幼儿观察录像中有哪些快乐的事情;有哪些不快乐的事情?
2、xx事情为什么是不快乐的?如果是你,你会怎么做?
幼1:一个小朋友主动帮助系鞋带,他会很快乐,因为他帮助别人做好事了,所以会很快乐。
幼2:洗手时应排队,不排队会很挤、很乱,这样我会很不高兴。
幼3:我们都会说:“对不起、没关系”就会很快乐。……。
评析:《纲要》中指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物和过程,发展语言表达能力和思维能力”。幼儿根据自己的生活经验对所看的录像内容具有一定的判断力,能大胆的表达自己的见解和意见,这样通过初步感知及再次渗透,让幼儿了解朋友间的交往方法,这样不仅突出了重点,难点也迎刃而解了。
3、在与小朋友玩耍时,都会遇到哪些不快乐的事情?我们应该怎样解决?在此我们会使用哪些礼貌用语。
评析:幼儿根据上述环节的情感经验,能说出日常生活中所用的一些礼貌用语。
引出下一环节。
师:“今天活动室里开设了许多活动区域,想一想应该怎样与小伙伴一起玩。”
四、创设情景,幼儿体验:
幼儿自由结伴,分别到已创设的活动区域自由选择玩,教师当场捕捉有价值的进行录像。
评析:创设情境让幼儿来体验礼貌交往给我们带来的快乐。教师最好也要深入其中,与幼儿共同参与活动。
五、播放刚才幼儿游戏实况录像,再次讨论:
1、刚才你们是怎么玩的?你们喜欢和谁在一起?快乐吗?为什么?
2、幼儿情景表演。
应对措施:如果幼儿表演遇到困难,教师可随机进入角色与幼儿一起表演。
(1)体验想玩别人的东西时,应该怎么办?
小结:如果要别人东西玩,可以有很多方法解决,关键要有礼貌,征得对方同意,大家一起玩既是快乐的,又会有很多朋友。
(2)想借东西时,应该怎样说?
小结:如果想像别人借东西,必须说一些礼貌的话,这样别人才会高兴的给你使用。
(3)别人遇到困难了,你看见后会怎样做?(模仿一些交往的方法,如礼貌用语等)。
小结:当别人遇到困难时,你主动地帮助别人,不仅会给对方带去快乐,同时你自己也会很快了。
评析:让幼儿通过亲身体验和情境表演进一步了解一些朋友间交往的方法,体验友好协商,才能获得友情,在带给别人快乐的同时自己也会感受快乐。
活动延伸:
展示“快乐屋”墙饰。
师小结:每个人每天都会有一些快乐的事情,如果你的快乐也会给别人带来快乐,那么,你将会得到一颗快乐星放到快乐屋里,小朋友们赶快行动起来吧!
教学反思:
成功之处:
1、能够依据幼儿生成的`有价值的教育内容,创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突。
2、活动设计清晰,能按预设的活动环节展开教学活动,活动中各环节的过渡自然。
3、努力领悟《纲要》精神,在活动中,力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围,让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。
4、教师适时的提问、引导,鼓励幼儿大胆地进行讲述,在整个活动环节中,幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥,他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
5、能够突出重点,突破难点。
不足之处:
幼儿的语言表述能力不是很好,部分孩子不能说完整话;在最后一个环节中,教师干预的有些多,(即给予的命题有些多),孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。
总之,通过活动的教学,既有成功的收获,也有不足。不过,我将不懈努力。让孩子们放飞快乐,尽情的回味着分享快乐的愉悦。通过反思把教学实践中的“得”与“失”加以总结,变成自己的教学经验,这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上,不断提高自身的整体素质。
大班社会教案及教学反思《快乐的秘密》
活动目标:
1.知道报纸是获得信息的重要途径之一。(重点)。
2.了解报纸的特点,能自己简单设计一份报纸版式。(难点)。
活动准备:
1.经验准备:家里有读报的人,大致了解报纸上会有什么。
2.材料准备:ppt课件(主要有报纸的图片和报头、报眼、栏目等图片),纸和彩笔(每人各一份)。
活动过程:
一、出示报纸,谈话导入,说说对报纸的了解。
1.出示报纸,谈话导入,唤起幼儿的生活经验。
教师:看,这是什么?(报纸)教师:你们家里有谁看报吗?(我爷爷,我奶奶,我爸爸……)教师:那他们有跟你们说过他们在报纸上都看到了什么吗?(报纸上有天气预报,报纸上有很多漂亮的图片,我爸爸说看报纸能知道一些重要事情……)。
2.小结教师:是的,你们说的这些报纸上都有,报纸是帮助我们了解社会现象,获得重要信息的工具。
教师:不过报纸除了是获得信息的重要途径,它里面还有别的秘密哦,你们知道吗?(不知道)。
二、播放ppt,了解报纸的特点,尝试自己设计制作报纸教师:刚才你们都说出了报纸上都会有的东西,但是报纸到底是怎么样的,你们有谁知道吗?(不知道或者会有各种各样的说法)教师:嗯,你们都说出了你们的看法,那我们一起来看看你们说的对不对。
1.播放ppt,了解报纸特点。
教师:这是一张报纸的图片,首先你第一个看到的地方是哪里?(指向报名)教师:为什么你们都是第一个看到它?(因为它的字最大)教师:哦,你们看得很仔细!这个最显眼的地方叫报头,是刊登报名的地方,就是刊登报社名称的地方。
教师:那你们有看到在报纸里有这两个方框吗?有谁认识?(不认识)教师:不认识没关系,老师来告诉你们,这两个方框,一个是读者来信,一个是科技天地。为什么会在报纸上分出这两个方框呢?它有什么作用?(幼儿自由思考回答)教师:那你们看,读者来信的内容在一个框,科技天地在一个框,它们两个的内容是一样的吗?(不一样)教师:嗯,是的,不一样!因为他们的内容不一样所以要各自分在一个框里,而刚才说到的名称在报纸里面我们通常说它叫栏目。栏目里主要放的都是内容一样的文章。
教师:在报纸报头旁边这一小块,有谁知道它说的是什么吗?(我知道,是天气预报)教师:对了,这一小块也有它的名字,叫报眼,眼睛的眼。它主要是播报天气呀或者一些广告。
2.小结教师:刚刚我们都认识了报纸,知道了报纸是由报头、报眼、栏目组成的,那么这个其实就是报纸的.小秘密,你们都知道了它里面有什么了对不对?(对)。
3.提供纸和彩笔,让幼儿进行报纸设计。
(1)提问巩固,加强记忆。
教师:好的,看来你们都已经记得很牢了,老师这里有纸和笔,现在你们来做报纸设计员,来设计设计属于一份你们的报纸。
教师:如果你要设计你的报头,你怎么设计啊?给它起一个什么名字?(选1-2名)教师:报眼你打算放什么?(选1-2名)教师:你打算做几个栏目?起什么名?(选1-2名)教师:你们想法都很棒,不过有一个问题,你们都会写字了吗?(不会)那要是不会写字怎么办?(可以画出来)教师:是的,不会写,你们就可以画出来,今天你们就来做一份不一样的报纸,但是报纸应该要有的东西都应该要有的哦!
(2)提供纸和笔,让幼儿进行操作设计教师巡回指导查看。
三、相互欣赏作品教师:你们的报纸都设计好了吗?(好了)教师:哇,做得好棒呀,每个人设计的都不一样,都非常漂亮,你们可以给旁边的小伙伴看看。
四、活动结束教师:你们可以把你们的报纸拿回去给你们的老师、爸爸妈妈看一下,跟他们说说你的报纸里要说什么。
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
快乐的动物园大班社会教案
1.观察并描述各种动物的动态。
2.学习使用句式“有的……,有的……,还有的……”。
活动准备。
ppt课件:在动物园里。
动画片。
活动过程。
一、导入。
谈话:小朋友最喜欢到什么公园里去玩?
为什么喜欢到动物园去玩,在那里能看到什么?
二、展开。
1.运用已有经验讲述。
课件:小熊在干什么?
幼儿根据自己的观察讲述。
2.运用动词进行讲述。
ppt课件-。
(1)梅花鹿在干什么?
梅花鹿在吃东西。
重点学习使用动词描述动物的动态,并说完整句。
(2)小鸡在干什么?
小鸡在吃食。
(3)河豚在干什么?
海豚在跳水表演。
….
3.学习使用句式讲述。
ppt课件演示。
(1)看见有一群白鹤。
有的….有的….还有的….
(2)看见有几只袋鼠。
有的….有的….还有的….
(3)看见有几只山羊。
有的….有的….还有的….
4.教师完整讲述图片内容。
三、结束。
快乐的动物园大班社会教案
设计思路:
一、文学作品的赏析。
在主题“不一样的我”中,孩子们通过故事《我家是动物园》,了解了每个人都是不一样的(包括性格、脾气、爱好等个性品质)。
《我家是动物园》这个故事,让孩子们充满了惊喜和快乐,它能让孩子产生幽默与共鸣,并展开合理的联想。
“家”怎么会是动物园呢?这让孩子产生了好奇。而读完作品后,从作品中,他们感受到了人与人,人与动物之间的关系,并认识到各种不同生命和谐相处是一个美好并值得努力的理想。
二、结合生活,合理联想。
孩子有自己的朋友,他们会为一件小事而吵架,会为朋友的一句话而委屈,会一起玩得很高兴,会和朋友说悄悄话……。
迁移作品经验,让孩子把朋友和动物形象展开联想,创设情境,把班级比作动物园,把熟悉的小朋友比作可爱的小动物,这对他们来说是一种需要的满足。
本次活动,需要引导孩子从朋友的外表,习惯,喜好等方面对朋友有一个综合形象的`联想。与此同时,挖掘不同状态下朋友的不同特点,如:吵架的时候,一起玩的时候,哭的时候,笑的时候,分别象什么。这些经验都应该是孩子在这一年来,与朋友的相处中累积的感性经验和理性思考。
能体会朋友间的“幽默”形象的比喻,亮出自己观点,去欣赏、接纳别人的优点,理解、宽容别人的缺点,同时去帮助、支持他人有合作的意识。
三、班级的背景特点及价值追求。
孩子们很快就要离开幼儿园,进入小学阶段的学习。孩子们非常珍视友谊:赠送礼物、保存着朋友的小名片……能让孩子在毕业的时候,感受到我们这个动物班级的欢乐,感受到每个小动物的可爱,从小在他们内心播洒友谊的种子,珍藏最初的友谊。将来无论走到哪里,在心中总会有“小动物”朋友陪伴着他。
活动目标:引导孩子观察、思索自己和朋友在外表和性格上的特点。
愿意大胆讲述,介绍自己的朋友。
活动准备:
1、情感准备:离园前的准备。
2、经验准备:故事《我家是动物园》。
3、材料和环境的创设:音乐、动物形象、场景:动物园大门。
活动过程:
一、作品经验迁移。
1、“我家是个动物园”
“我家是个动物园”,你觉得我家里谁很有趣,很滑稽?
还记得祥太的爸爸象谁吗?(奶奶、爷爷……)。
如果把我们班级也变成动物园的话会怎么样呢?
(引导孩子回忆作品的内容,激发孩子对作品的兴趣)。
2、“我班是个动物园”
这是大一班的“动物园”,谁想来做里面的小动物啊?
你象什么小动物呢?你觉得你哪里很象?
(引导孩子说说自己和同伴,能结合性格特征,把“动物”和“人”进行合理联想)。
3、找朋友讨论。
想一想,你的朋友是谁,他象什么动物,他哪些地方象呢?
(引导孩子讨论,并做图片记录)。
4、介绍自己的朋友。
我们的班级真的成了可爱的动物园了,谁愿意来介绍一下你的朋友?
二、说说老师,分析三位老师象什么?为什么?
可别忘了我们班还有三个大动物朋友呢!
(引导孩子结合老师的特点,说说老师象什么动物)。
三、老师眼中的所有孩子的动物形象。
你们在老师眼睛里就象可爱又淘气的小动物。当你走进教室对着老师微笑地点点头说“老师早”的时候,就象一只有礼貌的小熊。当你在海洋球里翻跟头,滑滑梯的时候,就象一只顽皮猴。当你伸长着脖子,好奇得问老师问题的时候,就象一只长颈鹿。当你上课插嘴的时候,象只小八哥,可是,当你在台上,神气地表演节目的时候,就象森林之王,小狮子。
我会永远记得你们这群小动物的,你们会记得我这只xx吗?
四、我们在一起。
引导孩子在游戏中寻找自己的朋友,并摆一个动物造型。
五、延伸活动:
我们快要毕业了,马上要离开我们的动物班级、动物朋友了,你想我们的时候该怎么办呢?
故事:
我家是动物园。
我叫祥太,是个男孩。其实呢。
我是只小猴子,最爱吃香蕉,爬树很拿手,也很会模仿别人。
这是我爸爸,龙太先生。其实呢。
他是只大狮子。最爱吃肉,不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好,头发乱蓬蓬的,叫起来像狮子吼。
这是我妈妈,明美女士。其实呢。
她是只大浣熊,不管看到什么东西都马上收去洗。有一次,妈妈差点连我也一起洗了。
这是我爷爷,一郎先生。其实呢。
他是只长颈鹿,个子高高的。散步的时候,我骑在爷爷肩膀上,看街上的风景在不停地变幻。
这是我奶奶,早纪子女士。其实呢。
她是只狐狸。很善于变化。出门的时候,她在镜子前一变――哇!变得连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物,肯定是油炸豆腐和饭卷。
这是我妹妹,茜茜。其实呢。
她是只小白兔,总是竖起耳朵听别人说话。她很天真,很可爱,但吵架的时候,一定要小心她的踢人功。
这是金鱼,太郎和次郎。其实呢。
爷爷告诉我,它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼,就要把它们放回大海里去。
最后,介绍我的曾祖母,阿花老太太。其实呢。
大班快乐的课教案
1、引导幼儿在欣赏动画的过程中,学习7的第一组加减。
2、借助动画演示,引导幼儿初步感知加减的互逆规律。
3、培养幼儿的动手操作能力和逆向思维能力。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
教学课件《学习7的第一组加减》。
幼儿每人一套数字。
开始部分:
问答游戏:复习7的组成与分解点击课件,出现猫妈妈:"小朋友看,谁来了?猫妈妈要和小朋友做一个问答游戏!
点击课件,猫妈妈问:小朋友,我问你,7可以分成1和几?
幼儿回答:7可以分成1和6依次复习7的组成和分解,猫妈妈表扬小朋友"棒极啦!"调动幼儿学习积极性。
基本部分:
(一)欣赏"小猫钓鱼",学习7的第一组加减。
1、演示课件,幼儿欣赏动画,回答问题。
(1)小猫咪也来啦,看一看,猫妈妈和小猫一共有几只?你是怎样算出来的?可以怎样表示。学习1+6=76+1=7。
(2)猫妈妈带小猫到河边钓鱼,观看小猫钓鱼、吃鱼,学习7—1=67—6=1。
2、动画演示加减互逆规律动画演示数字和加减号的移动、变化,引导幼儿发现规律。
(二)欣赏"小猫扑蝶""小猫追鸟"自编应用题。
1、课件演示小猫扑蝶:来了几只蝴蝶,飞走了几只,还剩几只?
幼儿自编应用题,操作练习:6+1=71+6=77—1=67—6=1。
(三)根据实物编应用题。(泥工在计算活动中的`应用)。
教学反思:
数学来源于现实,存在于现实,并且应用于现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。