2023年陌生人来敲门办中班教案(模板13篇)

时间:2023-12-08 08:43:42 作者:曼珠

中班教案的编写需要教师用心思考和研究,提高教学效果和满足学生的学习需求。希望下面这些中班教案范文能够给教师们带来一些启示和帮助。

不和陌生人走中班教案

1、知道不能随便相信陌生人,更不能跟陌生人走。

2、理解故事内容,明白不能让陌生人随便进门。

3、有初步的自我保护意识。

《小兔乖乖》故事课件;墨镜一个,糖果若干。

1、情景试探幼儿。

幼儿在户外站队准备活动,本班教师暂时离开幼儿。执教老师戴墨镜扮演陌生人,用糖果来吸引幼儿,试探能否带走幼儿。

2、根据幼儿的表现进行谈话。

幼儿回活动室坐好,执教老师介绍自己,告诉幼儿不能随便相信陌生人,更不能跟陌生人走。

1、播放故事课件,幼儿观看。

师:故事的名字是什么?故事中有谁?发生了什么事?

2、帮助幼儿理解故事内容,学说相应短句。

让幼儿懂得不跟陌生人走,不让陌生人进家门,要有自我保护意识。

活动延伸与建议。

1、结合故事内容进行分角色表演。

2、家长带幼儿外出时提醒幼儿要一直跟家长在一起,不能轻易相信陌生人,不要随便接受别人的东西。

陌生人敲门我不开教案

早晨,小美和她的好朋友小花狗独自在家玩。这时外面好像有人在叫门,是谁呀?她搬了椅子站上去,透过猫眼看过去,只见一位穿着破烂的衣裳,长得像乞丐的老奶奶,脸色苍白。她急忙打开门,问:“您找谁呀?老奶奶。”老奶奶有气无力地说:“我要吃饭了,给我饭吃!我要回家。”小美让她先进来坐下,打开冰箱拿了一大块蛋糕和牛奶。老奶奶大口大口狼吞虎咽地吃了起来,小美看她有点不正常,知道可能是走失的痴呆老人,她的家人可能这时急得团团转吧,我要赶快送她回家。

小美拿起电话拨打110,告诉警察叔叔家里的地址,和走失老人的情况。很快,警察和老人的家人就到了,她的家人激动地握住小美的手连声说谢谢!

陌生人敲门我不开教案

今天早上,妈妈外出买菜,家里只有小红和小狗。

“叮咚”,“叮咚”一阵门铃声惊动了小红和小狗。小红拿来一把凳子,他站在凳子上,对着门眼往外看,是个陌生人。小红怀疑自己看错了,就又仔仔细细的看了一遍,真是陌生人。小红就问小狗:“外面的人我不认识,要不要开门”?小狗:“汪汪汪”的叫着,仿佛再说:“不要给陌生人开门”。

最后小红没有开门,因为他想起妈妈对她说过不要给陌生人开门。

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陌生人敲门我不开教案

1、通过图片、故事让幼儿知道不能随意地给陌生人开门。

2、通过谈话及情境表演,知道随意给陌生人开门存在一定的危险性。

3、初步培养幼儿的安全意识。

教学重点、难点。

重点:提高幼儿的安全意识,不能随意地给陌生人开门。

活动准备。

故事《小兔子乖乖》课件《别给陌生人开门》。

活动过程:

1、听故事《小兔子乖乖》,引起幼儿兴趣。

问:为什么小兔子们没有被大灰狼吃掉?

引出”没有给陌生人开门”。

3、看课件进行讨论活动。教师提问,让幼儿讨论后回答。

今天我们的小明就遇到了难题了有个不认识的叔叔来敲门他不知道该不该开门。

让我们来帮助他好吗?

提问让幼儿讨论后回答。

(1)来的可能是什么人?

(2)小明能开门吗?为什么?

4、展示课件,幼儿看课件回答问题。帮助小明想想该怎么做?

总结:当爸爸、妈妈不在家里时,遇到陌生人敲门。不要轻易开门,要先弄清楚来人是谁?

如果来的人是自己认识的叔叔,可以通过猫眼告诉叔叔等家长回来后再来;或让叔叔在外边等一下,然后给爸爸妈妈打电话确认;也可让叔叔到父母的单位去找等等。如果来的人是自己不认识的叔叔,就一定不要随便开门。通过课件展示,让幼儿进一步了解给陌生人开门时存在的安全隐患,懂得一些保护自己的安全措施。

陌生人强行闯入时,可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或拨打报警电话或者是父母的`电话。

5、安全儿歌:

一人在家蹲,门是保护神;

如果有人敲,先从猫眼瞧;

假如生人来,别把门儿开;

大声打电话,歹徒最害怕;

坏蛋能吓走,安全得保障;

父母回到家,一定把你夸。

6、活动延伸:

请一个幼儿扮演大灰狼,另外幼儿一个扮演兔妈妈,其他幼儿分别扮演长耳朵、红眼睛、短尾巴等等兔孩子进行表演。

教学反思。

幼儿很喜欢这节课,他们对故事的内容很熟悉,也很想老师再给他们讲讲,教室里静悄悄的,因此这节课的导入部分是成功的。

在课上孩子们对有陌生人敲门时我们开不开门这个问题讨论的很激烈,发言很积极。通过观察课件幼儿认识到了给陌生人开门是件可怕的事情。在拓展延伸这一环节,通过让孩子们扮演角色,在生生互动中孩子们知道当家里大人不在,有陌生人来敲门时不能轻易给开门。如果万一有陌生人闯进来要灵机应变,与坏人斗智斗勇。

陌生人来敲门怎么办中班教案

1、通过图片、故事让幼儿知道不能随意地给陌生人开门。

2、通过谈话及情境表演,知道随意给陌生人开门存在一定的危险性。

3、初步培养幼儿的安全意识。

重点:提高幼儿的安全意识,不能随意地给陌生人开门。

故事《小兔子乖乖》课件《别给陌生人开门》。

1、听故事《小兔子乖乖》,引起幼儿兴趣。

问:为什么小兔子们没有被大灰狼吃掉?

引出”没有给陌生人开门”。

3、看课件进行讨论活动。教师提问,让幼儿讨论后回答。

今天我们的小明就遇到了难题了有个不认识的叔叔来敲门他不知道该不该开门。

让我们来帮助他好吗?

提问让幼儿讨论后回答。

(1)来的可能是什么人?

(2)小明能开门吗?为什么?

4、展示课件,幼儿看课件回答问题。帮助小明想想该怎么做?

总结:当爸爸、妈妈不在家里时,遇到陌生人敲门。不要轻易开门,要先弄清楚来人是谁?

如果来的人是自己认识的叔叔,可以通过猫眼告诉叔叔等家长回来后再来;或让叔叔在外边等一下,然后给爸爸妈妈打电话确认;也可让叔叔到父母的单位去找等等。如果来的人是自己不认识的叔叔,就一定不要随便开门。通过课件展示,让幼儿进一步了解给陌生人开门时存在的安全隐患,懂得一些保护自己的安全措施。

陌生人强行闯入时,可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或拨打报警电话或者是父母的`电话。

5、安全儿歌:

一人在家蹲,门是保护神;

如果有人敲,先从猫眼瞧;

假如生人来,别把门儿开;

大声打电话,歹徒最害怕;

坏蛋能吓走,安全得保障;

父母回到家,一定把你夸。

6、活动延伸:

请一个幼儿扮演大灰狼,另外幼儿一个扮演兔妈妈,其他幼儿分别扮演长耳朵、红眼睛、短尾巴等等兔孩子进行表演。

幼儿很喜欢这节课,他们对故事的内容很熟悉,也很想老师再给他们讲讲,教室里静悄悄的,因此这节课的导入部分是成功的。

在课上孩子们对有陌生人敲门时我们开不开门这个问题讨论的很激烈,发言很积极。通过观察课件幼儿认识到了给陌生人开门是件可怕的事情。在拓展延伸这一环节,通过让孩子们扮演角色,在生生互动中孩子们知道当家里大人不在,有陌生人来敲门时不能轻易给开门。如果万一有陌生人闯进来要灵机应变,与坏人斗智斗勇。

中班数学敲门声教案

活动目标:

1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。

2、体验扮演角色玩游戏的快乐,建立初步的自我保护意识。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1、ppt。

2、小鼓、小棒。

3、1—4的数点卡。

活动过程:

一、情境导入,引起兴趣(目的:回忆小兔乖乖的故事,能够用数字一一对应介绍小兔)。

ppt1:

1、它们是谁啊?兔妈妈有几个乖乖?叫什么名字?

2、小结:一个兔妈妈和三个小兔乖乖,一个叫红眼睛,一个叫长耳朵,还有一个叫短尾巴。

二、看看听听,尝试数数(目的':运用看、听的感官,尝试4以内数数)。

(一)特别的约定(听觉数数)。

2、敲了几下门?(如果幼儿没听清,可以再听一遍)。

3、一起数一数,到底是几下?(出示四个圆点的数点卡)。

小结:兔妈妈回来会敲4下门,如果敲的不对,就……(逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则)。

(二)小兔玩游戏(看看数数)。

过渡语:兔妈妈出发了,看看三个小兔乖乖在家做什么呢?(放动画)。

重点提问:

(1)小兔乖乖们在家做什么呢?

(2)小兔乖乖们在家里做游戏啦,短尾巴小兔玩翻跟头的游戏,我们一起数数她翻了几个跟头?1个跟头(根据幼儿说出的数字作记录)。

(3)红眼睛玩转圈圈的游戏,一共转了几圈?转了2圈(根据幼儿说出的数字作记录)。

(4)长耳朵玩跳一跳的游戏,一共跳了几下?跳了3下(根据幼儿说出的数字作记录)。

(三)妈妈回来了,回忆敲门次数。(巩固听觉数数)。

过渡语:嘘,听,好像有人在敲门噢。

(1)是不是妈妈呢?妈妈说会敲几下门?

(2)播放声音,幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。

4、兔妈妈回来了,按约定的敲门次数敲门,小兔把门打开。

三、游戏“敲门”,巩固数数(目的:通过角色扮演游戏,巩固数数)。

1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡:现在我是兔妈妈,这次我们约定敲……下门,如果我敲对了,兔宝宝给我开门哦!(游戏)。

2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈,其他幼儿扮作小兔,教师给兔妈妈出示不同的点数卡,兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商量的敲门次数相同时,小兔立即开门!现在谁来做兔妈妈呢?(请一名幼儿做兔妈妈),教师出示数点卡,这次敲几下门?(根据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏)。

引导语:

1、如果敲对了,说:妈妈回来了,我就把门开!

2、如果敲错了,说:你不是我们的妈妈,不开不开就不开!

结束语:我的小兔乖乖们,真聪明,会保护自己了!兔妈妈要奖励你们,等会带你们下去玩哦!

陌生人敲门我不开教案

周末到了,小明的爸爸妈妈却出门开会去了,只有他一个人在家里画画。

忽然,门外传来一阵咚咚咚的敲门声。这时,小明感到很奇怪,他想:爸爸妈妈不是刚出门吗?怎么又回来了?他迟疑了一会儿,问:“您是谁啊?”陌生人回答:“小明,快开门,我是你爸爸的朋友,他叫我来陪你。”小明觉得很不对劲。他搬来一张凳子,站了上去,透过猫眼,看见一位头发凌乱,下巴长满胡须的大汉。小明对他说:“叔叔,您先等一会儿,我先大、打个电话给爸爸。”

陌生人听了,心里感到害怕,灰溜溜地逃走了。

数学敲门声中班教案

活动目标:

1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。

2、通过听故事《小兔乖乖》,帮助幼儿建立初步的倾听习惯。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

物质准备:故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。

活动重点:能正确数出听到的敲门声。

活动难点:能说出总数。

活动过程:

一、故事导入,激起幼儿参与活动的兴趣。

1、观看动画并提出倾听要求:

导入语:兔妈妈要出门了,她和小兔乖乖们有个特别的约定,悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。

关键提问1:听一听兔妈妈约定敲了几下门?

2、回忆兔妈妈和小兔的约定关键提问:兔妈妈回来时会敲几下门?

目标指向:引导幼儿用数数、数字来表示兔妈妈的敲门声。

3、老师敲响板,请幼儿听一听响板模仿的敲门声。

4、让幼儿接着观看动画:兔妈妈回来了,按约定的敲门次数敲门,小兔把门打开。

二、巩固数数。

你们说学好数数的本领重要吗?如果数错了,就要把坏人放到家里来了对吗。现在要老师也要来考考你们啦。

1、请幼儿按老师出示的数点卡拍手。

关键提问:我的卡片上有几点?拍几下小手?

目标指向:感知拍手数与点子的.对应教法学法:集体数数。

2、共同确定兔妈妈敲门的次数。

关键提问:我们商量一下,兔妈妈回家时,敲几下,小兔才开门?

目标指向:引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声。

3、分角色扮演进行游戏游戏玩法:请两三位幼儿扮作兔妈妈,其他幼儿扮作小兔。老师背对扮小兔的幼儿,向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。“兔妈妈”按点子数演奏响板模仿敲门。当与事先商量的敲门次数相同时,“小兔”立即开门。请判断正确者轮换扮演兔妈妈。

活动反思:

生动形象的动画故事能很好地集中幼儿的注意力,也有利于培养幼儿良好的倾听习惯。

通过响板道具的运用再次激发幼儿学习的兴趣,也能有效地巩固加深幼儿对数的理解。

“让幼儿在游戏中学习”是小班幼儿学习的主要方式。

数学敲门声中班教案

活动目标:

1、能够熟练运用几何图形拼摆图案。

2、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动材料:

各种几何图形、记录卡、笔、纸、胶水等。

活动过程:

首先教幼儿认识图形,引导他们使用图形拼摆图案,最后引导孩子用各种几何图形拼出春天里动物和植物。

活动评析:

班中的幼儿基本能够认识所有的基本几何图形,但是灿灿对图形的认识还不是很好,需要多多的教导。

教学反思:

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

文档为doc格式。

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幼儿园中班音乐游戏教案小猫敲门

活动目标:

1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律。

2、初步学唱歌曲,会用自然声演唱歌曲。

3、在活动中体验快乐的情绪。

活动准备:

木偶小猫、老鼠。小猫头饰2——3个。

活动过程:

(一)导入活动,运用身体语言和声音进行表达。

1、音乐自由做动作进入活动室。

2、播放录音,幼儿完整欣赏演唱。

3、引导幼儿创编无意义身体动作,集体练习2~3次。“除了动作,我们还可以4、引导幼儿创编无意义音节,集体练习2~3次。“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”

(二)理解歌词内容,学唱歌曲。

2、幼儿合伴奏朗诵两次。“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”

3、木偶表演,边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”

(三)游戏“小猫敲门”。玩法:“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时,猫入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。

1、教师当老猫进行游戏两次。

2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。

3、结束:让我们都来当神气活现的小猫,去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)。

中班安全远离陌生人教案中班安全远离陌生人

目的要求:

1、观察窖井和装饰灯的外形,主动发现可能会存在的危险。

2、乐意参加情景剧表演,知道要远离窖井和装饰灯。

活动准备:圆形的蛋糕盒、方形的纸盒若干、教学挂图、幼儿用书。

活动过程:

一、出示教学挂图,提出问题,导入活动。

1、师:清小朋友们看一看,图上画得时什么地方?小区里人们在干什么?

2、请小朋友仔细看一看,在这幅图上,你能找到哪几个地方需要注意安全吗?

二、组织幼儿讨论窨井和装饰灯可能存在的危险。

师:

1、为什么在窖井的安全盖和装饰灯这些地方要特别注意呢?

2、窨井的安全盖下面是什么呢?你认为他有什么危险?

3、装饰灯是电灯吗?你认为它有什么危险?

三、阅读幼儿用书,了解如何避免窨井和装饰灯带来的伤害事件。

师:

1、清小朋友们打开书,看看猜的对不对。

2、怎样才可以避免窨井和装饰灯的.危险呢?

四、组织幼儿分组表演。

师:

1、今天我们一起排一场表演,内容就是“远离窨井和装饰灯”。老师给大家准备了圆形的蛋糕盒、方形的纸盒,它们可以做什么场景?(用盒子代替窨井和装饰灯)。

2、我们每一组小朋友在一起表演,想一想,在窨井和装饰灯旁边我们会玩什么游戏,会发生什么故事?等一会请每一组的小朋友上来表演。

3、请幼儿分组进行表演。

五、小结。

中班音乐《小猫敲门》教案

1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。

2、通过听故事《小兔乖乖》,帮助幼儿建立初步的倾听习惯。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。

能正确数出听到的敲门声。

能说出总数。

一、故事导入,激起幼儿参与活动的兴趣。

1、观看动画并提出倾听要求:

导入语:兔妈妈要出门了,她和小兔乖乖们有个特别的约定,悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。

关键提问1:听一听兔妈妈约定敲了几下门?

2、回忆兔妈妈和小兔的约定关键提问:兔妈妈回来时会敲几下门?

目标指向:引导幼儿用数数、数字来表示兔妈妈的敲门声。

3、老师敲响板,请幼儿听一听响板模仿的敲门声。

4、让幼儿接着观看动画:兔妈妈回来了,按约定的敲门次数敲门,小兔把门打开。

二、巩固数数。

你们说学好数数的本领重要吗?如果数错了,就要把坏人放到家里来了对吗。现在要老师也要来考考你们啦。

1、请幼儿按老师出示的数点卡拍手。

关键提问:我的卡片上有几点?拍几下小手?

目标指向:感知拍手数与点子的对应教法学法:集体数数。

2、共同确定兔妈妈敲门的次数。

关键提问:我们商量一下,兔妈妈回家时,敲几下,小兔才开门?

目标指向:引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声。

3、分角色扮演进行游戏游戏玩法:请两三位幼儿扮作兔妈妈,其他幼儿扮作小兔。老师背对扮小兔的幼儿,向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。"兔妈妈"按点子数演奏响板模仿敲门。当与事先商量的敲门次数相同时,"小兔"立即开门。请判断正确者轮换扮演兔妈妈。

生动形象的动画故事能很好地集中幼儿的注意力,也有利于培养幼儿良好的倾听习惯。

通过响板道具的运用再次激发幼儿学习的兴趣,也能有效地巩固加深幼儿对数的理解。

"让幼儿在游戏中学习"是小班幼儿学习的主要方式。

数学敲门声中班教案

本班幼儿非常喜欢听故事,对于《小兔乖乖》的故事,更是非常热衷。因此我将故事中的敲门声,作为本次活动的关键。让幼儿在倾听故事时有意的去注意兔妈妈与小兔们的约定,究竟敲几下门。一方面帮助孩子们建立初步的倾听习惯,同时让孩子们用听觉数数的方法进行游戏。

1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。

2、通过听故事《小兔乖乖》,帮助幼儿建立初步的倾听习惯。

故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。

重点:能正确数出听到的敲门声难点:能说出总数。

1、观看动画并提出倾听要求:

导入语:兔妈妈要出门了,她和小兔乖乖们有个特别的约定,悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。

关键提问1、:听一听兔妈妈约定敲了几下门?

2、回忆兔妈妈和小兔的约定关键提问:兔妈妈回来时会敲几下门?

目标指向:引导幼儿用数数、数字来表示兔妈妈的敲门声。

3、老师敲响板,请幼儿听一听响板模仿的敲门声。

4、让幼儿接着观看动画:兔妈妈回来了,按约定的敲门次数敲门,小兔把门打开。

1、请幼儿按老师出示的数点卡拍手。

关键提问:我的卡片上有几点?拍几下小手?

目标指向:感知拍手数与点子的对应教法学法:集体数数。

2、共同确定兔妈妈敲门的次数。

关键提问:我们商量一下,兔妈妈回家时,敲几下,小兔才开门?

目标指向:引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声3、分角色扮演进行游戏游戏玩法:请两三位幼儿扮作兔妈妈,其他幼儿扮作小兔。老师背对扮小兔的幼儿,向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。"兔妈妈"按点子数演奏响板模仿敲门。当与事先商量的敲门次数相同时,"小兔"立即开门。请判断正确者轮换扮演兔妈妈。

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