作文是一种综合性的语言实践活动，通过写作可以提高自己的表达能力和思维逻辑能力。下面是一些经典的优秀作文选段，让我们一起来欣赏作者的才情。
玩具编写童话故事作文
太阳渐渐的落下，月亮姑姑悄悄地降临。森林里小溪唱着优美的催眠曲，陪小草们聊天说话的是清晨和傍晚时小溪的蒸气变成水珠妹妹也听着美妙的催眠曲，凉风习习，森林里的动物门和树木都在睡觉。整个森林十分安祥。
可是谁也不知道，一场灾难正在悄悄降临。
几年过去了，森林变成了一片沙漠。再也没有那郁郁葱葱的森林，也没有可爱的小鸟和小动物拉，也没有那清澈见底的小溪，也没有小草和经营的水珠拉，那皎洁的月光也被乌云遮住了美丽的面庞。剩下的，只有沙漠中的沙粒孤独的在那片地方。
玩具编写童话故事作文
只见一只只嘴带有弯钩的鸟俯冲下来，小鱼鹰被吓到了，它可从来没有遇到过这种事情，嘴里的鱼也掉了下来，秃鹫眼疾脚快，马上用脚勾住，其它的鸟哪肯放过，全都像子弹一样冲向秃鹫，虽说秃鹫被称为“座山雕”，而且非常厉害，可它孤身一人，哪是那么多鸟的对手，所以也败阵下来。许多鸟你争我抢，谁也不让谁。
正在睡觉的喜鹊被喧闹声惊醒，它往屋外一看：呀！这一大早来这么多鸟干嘛呢？喜鹊把头探出来，发现它们正在抢鱼吃，突然，喜鹊想到了一个好主意。它急忙对正在争夺的鸟类说：“嘿，你们可以玩一玩友谊赛啊？”“好啊”所有的鸟异口同声地回答。第一关：火圈飞舞，“记住，一定要团结！”喜鹊在下面叮嘱到。很多鸟你看看我，我看看你，谁也不知道该怎么办？突然，老鹰与秃鹫对视了一眼，只见老鹰与秃鹫展开了螺旋式飞舞突破了难关。
最后，喜鹊直接公布所有的鸟都获得了成功。它们一起痛痛快快地吃了这条鱼，并且，它们懂得了即使再小的动物只要团结，就能成功。
玩具编写童话故事作文
在森林学校，小猪，小鹿，小兔，小马，小松鼠……都是同班同学。有一天，轮到小马值日，可是，正当放学时，小马肚子痛得厉害。只见它手按着肚子，脸色苍白，像一个皮球，在地上滚来滚去，还嗷嗷大叫着：“痛死我了，痛死我了！”小猪看见了，三步并作两步地来到小马身旁说：“小马，你怎么了，哪里不舒服啊？我们带你去医院吧！”小马无力地说：“可是今天我值日，怎么办呢？”小兔说：“没关系。我们帮你值日吧！”
于是，小猪背起小马朝医院跑去。一路上，太阳射出万道光芒，炙烤着大地。走了没多久，小猪就累得满头大汗，汗流狭背，整件衣服都可以拧出桶水来。
教室里，只见小鹿手里拿着抹布在擦窗台，小兔一手拿着扫把，一手拿着畚箕在地面上扫了又扫……不一会儿，教室被打扫得一尘不染。
第二天，小马的病好了，它回到教室对同学们说：“昨天，谢谢你们帮助我。”大伙们异口同声地说：“我们同学之间就应该互相帮助呀！”
品友互动。
玩具编写童话故事作文
1、完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。
2、能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。
3、发展学生想象能力和创造能力。
4、从编拟童话故事的过程中接受自我教育。【教学重点、难点】。
难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。【课前准备】：ppt课件教学过程：
一、启发谈话，激发兴趣。
1、同学们，我们一起来听听狐狸和老虎的故事好吗?出示课件：狐假虎威的视频故事。
2、我们再来欣赏狐狸和老虎的新故事，好吗?(出示课件)。
上一次，狐假虎威，吓跑了众兽。老虎知道上了狐狸的当，败坏了自己的名声，它发誓，总有一天要抓住狐狸吃掉它。
一天，老虎和狐狸狭路相逢。老虎瓮声瓮气地对狐狸说：“这回你无话可说了吧?”狐狸知道靠硬拼是拼不过的，要是再用一次“狐假虎威”，老虎肯定不相信。它眼珠一转，装出一副很不服气的样子，说：“因为我在找食物，所以我没有发现你，要是发现你，我早就跑掉了。”老虎疑惑地问：“你能跑过我吗?”狐狸说：“当然了。我原来是长跑冠军，连小白兔和大袋鼠都逊我一筹呢。”老虎说：“那我们来一个跑步比赛，从山这头跑到山那头。你能跑得过我，我就不吃你;要是跑不过我，我就对你不客气了。”
比赛开始了，老虎为了挽回自己的名声，像离弦的箭一样跑得飞快，它的脸都涨红了，跑得气喘嘘嘘也不肯停下来歇歇。狐狸却故意跑慢，落在老虎的后面。
老虎心想：我肯定能吃到狐狸。老虎拼命地往前跑去。狐狸等老虎跑远了，它一溜烟跑进了树林。
老虎发现又一次上了狐狸的当。它气的牙直痒痒，也只能望狐狸兴叹了。这篇童话故事构思巧妙，注意了新旧两个故事的衔接，不忘老故事中各人物的性情特征，狐狸采用了“激将法”又一次脱险，显示了狐狸狡猾，聪明的本性，极富教育意义。
二、小组合作，创编童话。
同学们，我们这个单元学习了四篇童话故事。童话深受同学们的喜爱，它动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，是我们受到真善美的熏陶。带我们走进了奇妙的童话世界，了解了通话内容，品味了童话的语言，体会了童话的特点。今天老师带大家进一步感受童话的魅力，当一当童话作家。
1、了解童话特点：
师：同学们都读过不少童话，童话有什么特点呢?指名回答，同时课件出示：
童话的特点：(1)采用拟人手法，把物当作人来写;(2)采用夸张的手法，想象丰富合理：
(3)童话里的事物都具有象征意义，说明一个道理或给人以启迪.。
2、激发兴趣，了解写法。
在我们这个单元的童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象?你发现故事中描写人物的什么最多?(板书：对话、动作、心理)。
要想把一个故事写得完整有趣，必须要把什么写清楚?
(板书：起因、经过、结果)。
这节课我们就用这些条件来编故事。(板书课题：编童话故事)三、习作构思。
1.确定人物：这个人可以是人、动物、生活用品或植物等。
3人物可以自己定，也可以喝老师资源共享。
四、资源共享(出示课件)。
1、可以选几种动物。如：老鹰和小鸡，狼和小兔，鸟儿等等。
2、可以选几种物品。如：铅笔和文具盒，书和书包，桌子和椅子牙膏盒牙刷等等。
3、可以几种选植物。如：树和树叶，树和花等等。
4、也可以使动物与植物，或物品和动物等等。
师：童话王国里来了这么多朋友，一定会有许多有趣的故事发生。现在请大家张开想象的翅膀，飞过连绵起伏的群山，飞过苍翠葱郁的森林，飞过一望无垠的草原，飞过浩瀚无边的大海，来到充满梦幻的童话王国，创编一个有趣的童话故事。
五、习作方法。
1、根据自己的喜好，选定好内容，思考可能会发生些什么事?并认真构思故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以大胆、自由地想象，要尽可能地使故事过程具体些，在现实的基础上大胆想象，编一个故事。
2、运用拟人的手法，是它们人格化，能像人一样有不同的性格。
3、故事要有教育意义。
4、我们可以给自己的故事拟个题目。
(以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题)。
5、以小组为单位，展开大胆、新奇、丰富的想象，互相补充，共同编排。教师随机指导。
1、让学生把创编的童话写下来，完成初稿。2、在小组内读一读自己编写的童话，互相修改。
3、每个小组推选一篇习作，读给全班同学听。4、全班评议、修改。
七、拓展延伸，升华情感。
1、分组排演自编的童话：
2、评选“最佳表演奖”
玩具编写童话故事作文
冬天的一天，寒风刺骨，一只啄木鸟正赶着回家。
啄木鸟便取名为“森林超市”。到了春天，啄木鸟一直说着：“卖水果了，六只虫子，一个水果，可随意挑选。又甜又大的西瓜，只要十个虫子。”
大家听了都跑来了。一个在冬天都鸦雀无声的森林超市，瞬间变得热闹起来了。大象伯伯来了，小鸟弟弟也来了，还有很多很多的小动物都来了。
一下子，啄木鸟的一个很大的仓库就被虫子堆满了，一天也要过去了。回到家的啄木鸟躺在床上，带着幸福的笑容睡着了。
玩具编写童话故事作文
学习目标：
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理地运用想象，使故事更加生动具体。
课前准备：汽车、森林和动物的图片。
教学过程：
一、启发谈话，激发兴趣。
4、导入新课：真有志气！今天我们就来编写童话故事。（板书课题：编写童话故事）。
二、结合例文，领悟方法。
故事的主人公是谁？陶罐和铁罐各有什么特点？
我们从中受到了什么启发？（人都有自己的长处和短处，要看到自己的长处和短处。）。
2、《狮子和鹿》又告诉了我们什么？（物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。）。
3、小结：每个人都有自己优点和缺点，要正确的看待自己和他人。
4、我们再来通过这几篇童话来看它的特点。（读童话故事：比长会、聪明的小羊狐狸和小兔）。
童话的特点是什么？（板书：想象丰富生动有趣、拟人、夸张和生活关系密切）。
三、指导学生编故事。
3、老师觉得用一个词来形容小白兔更合适。用什么呢？其他小动物还可以用什么词来形容？接着往下说。
5、生交流，师参与小组讨论并指导。
6、班级交流：请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。
7、我们写好一个故事必须让故事中的人物具有象征意义。（板书：象征意义）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达的意思了。
8、师：谁还来说一说自己的故事？
四、指导写故事：今天你们的表现非常出色，但是，光会说还不行，我们还要能把故事写下来。
1、那么在写之前，我们首先应该干什么呢？（想一想，我们打算写那么动物之间的故事，给故事取一个有趣的名字。）。
2、交流各自给作文取的题目。
3、学生写作文，教师巡回指导。
五、全班交流、评价。
1、学生交流习作，互评。
2、教师小结：要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、动作、表情、心里活动，还可以在交待时间、地点时，说一说天气怎样、周围环境怎样。
六、总结。
玩具编写童话故事作文
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理地运用想象，使故事更加生动有趣。
教学过程。
一、启发谈话，激发兴趣。
3.确实，童话故事很有趣，吸引人。童话故事还告诉我们道理，增长我们知识。童话就像一颗闪闪发光的宝石，照耀着同学们的成长道路。那么同学们，想不想自己也来编写童话，用你们的宝石去照亮别人的路呢。
4.今天我们就来编写童话故事。(板书课题：编写童话故事)。
设计意图。
三年级学生已养成看书的良好习惯，读各类的书籍，特别爱看童话，童话生动有趣，情节引人入胜，吸引着小读者们，通过谈话唤起学生读童话的收获，激发孩子兴趣，为写童话作铺垫。
二、结合例文，领悟方法。
2.那童话故事都有哪些共同的特点呢?(指名说)。
3.小结：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，用了拟人的修辞手法，赋予它们人的性格，生动有趣。他们想象丰富，和生活关系密切。
(板书：拟人、夸张生动有趣想象丰富和生活关系密切)。
设计意图。
在例文的启发下，体会童话的特点，让学生易于动笔、乐于表达。
三、创编故事，展开想像。
1.确定主人公。
一听说我们要编童话故事，动物王国的成员争先恐后地来了，看谁来了?出示课本中推荐的几种小动物。
2.动物王国的成员真多呀，有生活在丛林中的，翱翔在蓝天的，畅游在水里的，穿行在泥土的，你想让谁走进你的故事中，可以选课本中提供的，也可以自己选择，但注意成员不要太多。(指名说)。
3.故事都是发生在一定的场景里的，你要编的故事会发生在哪里?(森林中，小河边，草丛里……)。
4.出示：我编的故事发生在()，主人公有()，主要写了()的事。
学生用以上句式从整体上说一说故事的主要内容。
5.指导写法。
理清故事的顺序后，那怎样把故事写得生动有趣呢，我们再来读读《陶罐和铁罐》《骆驼和羊》，看看这两个故事哪些地方写得有趣。
预设问题指导：
(1)出示句子。
a.“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
b.“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐回答。
对比：第一句生动，有趣。对话过程中，加了提示语，能生动地写出人物说话时神态。像这种描写陶罐和铁罐的动作神态的词语，文中还有很多。
(2)出示句子：
a.骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。
b.羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。
描写骆驼和羊的动作神态的词语，能把故事写得更生动有趣。
(3)出示句子：他们俩去找老牛评理。老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。”
老牛的话揭示了故事的道理。
设计意图。
激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物，通过引导开阔了学生的思路，激发学生想象的火花，从中逐步了解童话的基本特征，为自编故事做好铺垫。通过再次回顾读过的童话，比较句子，读句子，了解怎样才能把童话写生动有趣，并学会学以致用。
四、取好题目，写下故事。
1.光会说还不行，我们还要能把故事写下来。
2.那么在写下故事之前，我们首先要给故事取一个题目。
五、自主修改，交流故事。
1.故事是否写得清楚。
2.故事是否写得生动有趣。(是否抓住人物的语言、动作、神态、心理等描写。)。
3.故事是否包含着道理。
写修改后把故事读给父母或小伙伴听。
设计意图。
拟题是学生概括能力的体现，引导学生抓住故事的主人公、事件、道理等命题也是一个好方法。教师对学生的拟题加以评价指导，让学生初步感悟拟题的方法。写完后反复修改，养成修改习惯。
玩具编写童话故事作文
在一亿年前，世界上有一个叫做圣之国的地方，那里生活着两个种族的人，他们是鲛人和精灵。鲛人拥有着一双鱼的尾巴，人的身体，在深海里生活。而精灵拥有着一双透明的翅膀，可以在天上飞。
本来，两族关系是很好的，可由于十年前鲛人族的邪恶族长与精灵族发起战争。这几年两族一直在冷战中。鲛人族的新族长一次又一次去精灵族长那儿请求恢复两族的关系，可一次一次被拒绝。鲛人王也失去耐心，两族的人民再也没有任何交接。
在一个阳光明媚的中午，暖风慢悠悠地拂过海面。在一个无比幽静的海洞里，一只精灵和一个鲛人在那里谈话。精灵用魔法屏障入到海底，里可，鲛人在洞口对精灵说；精灵也亲切的说了一句：南里。说完，他们两人往里走。
里可回到了精灵国，南里朝精灵国游去。这时，里可带着他们的族长用魔法屏障来到海底，可看到鲛人，想要马上返回，被里可阻止了。南里马上说：精灵族国王，您好！我想邀请您去我们国家参观一下，好吗？他深深地鞠了一躬。里可也说：父亲，您就去吧，您就去吧！精灵族长勉为其难地说：既然你们这么真诚，那我就精灵王还没说完，两个好朋友就开心地笑了。
南里摆动着他那金光闪闪、布满鱼鳞的尾巴，轻快地唱起歌来。他们到达王殿时，精灵族长是极不愿意的，可他知道，自己的儿子想要和平，不能辜负了儿子。
到了王殿，他们直达宫殿。他们见到鲛人族长，精灵族长就收回自己地情绪，微笑着说：鲛人族长，我是来找你，想与你族恢复感情的！这时，鲛人族长又惊喜又意外，马上答应：好好好，当然好！
时隔亿年，我们依旧能看到两族人友好相处呢！
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从前，有一个国王，他叫双数国王。那么，他为什么叫双数国王呢？因为，“双数国王”不允许他的王国里出现单数，所以，他叫“双数国王”。
国王看看小猪，又想了想，觉得小猪的话数字国王很有道理。于是，双数国王就改成了数字国王。
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一天早上，空气清新，小公鸡去捉虫子吃，他东看看、西看看，一条虫子也没捉到。
这时，小公鸡看见小鸭子在水里一边游泳一边捉鱼吃，很羡慕。
小公鸡想：池塘那么大，一定有很多鱼吃。于是，他对小鸭子说：“小鸭子，等等我，我也要下去捉鱼吃。”小鸭子听见了，说：“别下来，如果你下来，会被淹死的，你可不会游泳啊!”小公鸡不服气地说：“游泳对我来说只是小事一桩，难不倒我。”说完就跳进了水里。小公鸡跳下去后发现自己在往下沉，连忙喊：“救命!救命啊!”小鸭子听见了，赶忙游过去，将他驮上了岸。小公鸡感激不尽，对小鸭子说：“谢谢你救了我，我下次一定不说大话了。”
小鸭子说：“不用谢，知错能改就是好样的。”这以后，小公鸡再也不说大话了。
玩具童话故事作文
童年，是一首歌，是一幅画，是一本无穷无尽的书。翻开这本精彩纷呈的图书，里面记载着我很多美好的时光和童话。今天，我就为大家讲一讲我家玩具们的故事。
这一天，爸爸妈妈都上班了，我也早早的背书包上学了，家里静悄悄的，只留下我那些心爱的玩具们。看，它们动起来了，凑在了一起，七嘴八舌的在议论什么啊？哦，原来是在商量送给我一份生日礼物。
小红狗先站了出来，嚷着要给我跳支舞，一边嚷一边就开始彩排，它笨拙的舞姿把大家都逗笑了；乌龟小八针羞涩地站在小可姐姐的身后，它想给我唱支歌，可是不好意思说；嬉皮猴蹭一下跳到了桌子上，它想给我表演翻跟头，结果不小心从桌子上翻了下去，差点没摔倒；美丽漂亮的芭比娃娃骑着自行车，要给我展示她精彩绝伦的车技；连小蜗牛也不甘寂寞，慢吞吞地从它的小房子里爬出来看热闹。
玩具们你一言我一语，都想送出自己的礼物。
文档为doc格式。
玩具童话故事
我，是一个破了的坏拖鞋。我的伙伴可多了，有又脏又臭的破盆儿，有吃剩了的破餐盒……我们天天蹲在臭气熏天，而且没有光明的垃圾筒中游戏、聊天。虽然无忧无虑，但是却无聊透顶。
当我醒来的时候，发现我变成了彩绳，破盆儿变成了足蜻蜓……而且到了一个学校的.小店里。“叮叮叮”下课铃响了，一个个小朋友蜂拥而进，把小店挤得满满的，“我要，我要这个。”“我要，给我。”争吵声在我的耳边回荡着。我连忙向后退，希望小朋友们别买我！可是，一个胖乎乎的小男孩对我爱不释手，买下了我，还和伙伴们比较着：“你们看，我这个颜色多缤纷呀！”这时，另一个小朋友也骄傲的说：“你看，我这个多香呀！”哎，他们可不知道，越香、越美的东西越有毒呀！上课时，他们还忍不住拿出我们看几眼，摸几下我多么想对他说：“啊！我身上沾满了病毒别买我呀！”可我不好动口。哎，没办法，我只好让他玩。晚上，他病了……此时，我心中充满着内疚。
啊！小朋友们，别买我吧！我身上具有很多病毒，容易得病。
玩具童话故事作文
放学了，我一路狂奔到家，我对家中的玩具们说：“明天我要带你们其中一个去我的学校。”
玩具们把我纷纷围住说：“带我去，带我去！”玩具们争先恐后地说着自己的优点，我看着遥控汽车很酷，所以决定带遥控汽车去学校。
第二天早晨，遥控汽车变形成了机器人，我说：“我们家有机器人吗？”机器人伤心的说：“小主人，你不认识我了吗？我是遥控汽车呀！”我笑着说：“原来你是遥控汽车变的啊！”机器人伤心过度，变回了遥控汽车原型。
到了学校以后，大家都带来了自己心爱的玩具：芭比娃娃在翩翩起舞，溜溜球在上下飞舞，小熊在唱歌，它们都在聚会呢！我的遥控汽车在地上奔跑，娃娃们在旁边喊加油，遥控汽车听了边跑边发光还得意地翻起了跟头。四个大轮子嘟嘟的响着，好像是撞到了什么东西。我一看原来是撞到桌子上了。下课了，遥控汽车对我说：“小主人，我今天真的好开心呀，认识了好多新朋友。”我高兴地说：“那是当然啦。”
上课铃响了，我把玩具放到抽屉里，我的遥控汽车可安静了，我摸摸它的大轮子，我好喜欢我的遥控汽车！
玩具童话故事作文
公元2022年3月11日，野心勃勃的乐高玩具士兵总指挥，打算趁文具没有防备的时候突袭他们，让玩具成为霸主。
这可不得了，文具总指挥小刀，赶紧召集了普通部队铅笔，精锐部队钢笔、可擦笔和劳力部队橡皮，一起抵御乐高士兵的进攻。
一声炮响，成群的乐高士兵往书桌上冲了上来，却被可塑橡皮和橡皮组成的铜墙铁壁阻挡了下来。乐高士兵可是玩具中的骄傲，他们用迷你手榴弹炸开了城墙，像文具大本营猛扑过来。
这时，小刀把头一点，好像一位将军正在挥舞利剑，大声说：“铅笔，你作为主锋，全力挡住敌人，钢笔、可擦笔，守住左右翼！”文具大军听从小刀命令，摆出了长长的一条阵线，死守乐高士兵。
乐高士兵分散的进攻文具，很快被便被戳倒一大片，乐高玩具指挥官急了，命令，将所有的炮弹射向文具！
如果刚才的攻势只是小试探的话，那这次就是大总攻了。一轮炮击下来，文具的地盘上到处都是断铅笔头、墨水和笔芯，乐高士兵又趁此机会冲了上来。
这时，小刀灵机一动，叫来几位钢笔，叫他们乘上铅笔盒战车，像乐高大本营进攻。
这招真是绝了，文具盒战车不但撞倒了一片乐高士兵，还差点儿把乐高指挥官吓懵掉，他赶紧命令部队后撤，乐高士兵一后撤，文具盒战车也退了回去，不然就被包围了。
这次战斗，文具们打退了乐高士兵的进攻，保卫了自己的阵地，也给了不可一世的乐高玩具一个警告。
玩具童话故事作文
各式各样的玩具在城堡外排起了长长的队伍，今天是一年一度的改形日，梦之城改形管理所格外忙碌。
玩具士兵杰瑞也排在队伍中，他是一位梦境构建者。梦之城是为孩子们梦境服务的城市。梦境构建者变成玩具，进入孩子们的家，根据孩子们天马行空的思维，构建出梦境，实现孩子们的想象。
士兵杰瑞从来都没有变化过外形。早在他实习的时候，就确定了自己的形象。杰瑞非常喜欢小男孩们的想象。他被很多家庭带了回去。他跟随着孩子们爬过树，抓过鱼，深入过海底，遨游过太空。他和各种卡通人物都很熟，他辅助孩子们通过各种形式打败坏人，成为英雄。
他甚至和孩子逃过课，就为了一盒排长队的酸奶。但是现在，杰瑞选择排在了通往改形管理所的队伍中。杰瑞很伤心，但他没有办法。
不知道什么时候开始，玩具士兵不受欢迎了。他在商场里一呆就是很长时间，好不容易被带回家，孩子们也很冷落他。
但是最让他伤心的是，根据孩子们思维构建的梦境越来越单一。孩子们在梦里要不就一直做题，满脑子都是考第一。要不就是一晚上的特种兵战场。最多彩的也只是和卡通人物对个话。杰瑞爬树，抓鱼的技能都生疏了。
他排在队伍中，内心纠结挣扎。
杰瑞听着周围同事的交流，“毛绒玩具已经不受家长的欢迎了，我要变成一本辅导书。”“户外玩具也不受孩子们欢迎了，我想变成一部手机。”
他越来越无奈，随着队伍慢慢向管理所移动。
玩具童话故事作文
亚旗上小学五年级，他喜爱集邮。今年是牛年，十二生肖系列邮票该发行牛票了。亚旗的爸爸还真像爸爸，早晨四点钟就跑到集邮公司门口去排队，好不容易给儿子买了一张牛年邮票。亚旗乐得合不拢嘴，他小心翼翼地将牛票插进集邮簿，放在鼠年邮票的旁边。亚旗哪里知道，就在他把牛年邮票插进集邮簿以后，里面就发生了一场惊心动魄的决斗。亚旗的牛年邮票上的那头壮牛名叫汉斯。汉斯时常为自己家族的地位和荣誉感到自豪。人们称赞牛是埋头苦干，任劳任怨。人们还经常说"象老黄牛一样勤勤恳恳"。你瞧，连人都愿意把自己比喻成黄牛，而且还是一种至高无上的荣誉呢!这是汉斯的家族的每一个成员通过辛辛苦苦的劳动换来的，汉斯十分珍惜它。
可是，现在，汉斯被激怒了。刚才，汉斯神气十足地来到集邮簿里，他的头昂起来，眼睛看着天上，等待着左邻右舍对他赞美。
“瞧，牛兄弟来啦!”汉斯身边传来一个尖尖的声音。
汉斯低头一看。他大吃一惊--刚才说话的是一只老鼠!
老鼠站在一张黄色的邮票上，正冲汉斯笑呢。”牛老弟，你好!”老鼠先打了个招呼。
“少称兄道弟!”汉斯勃然大怒。”老鼠是什么东西?好吃懒做，鬼点子多，追求享受，怕吃苦。……”汉斯越想越生气。
“你。……”老鼠不明白牛兄弟干吗发脾气。
“谁让你到这儿来的?”汉斯劈头质问老鼠，他觉得，这老鼠一定是偷偷跑到邮票上来的。
“人让我来的呀!”老鼠回答。
“胡说!人最讨厌你们老鼠!”汉斯说。
“确实是人让他来的。”一个粗声音插进来。
汉斯往前一看，老鼠旁边的邮票上站着一头猪。猪也为老鼠说话。
“对，是人让他来的，我们作证。”几个声音同时说。
汉斯再往前看，还有猴子、鸡、狗。
“你们?!”汉斯没想到他们都为老鼠说话。
“牛兄弟，你别生气，"猴子挤挤眼睛，"说老实话，舒克比你早来一年呢，他现在的身价比去年贵几倍，可不止八分了呀?”什么?老鼠还有名字?而且比我牛的身价还贵?汉斯清清楚楚地记得他是亚旗的爸爸花了八分钱买来的。自己就这么同一只老鼠站在一起?还排在他后边!汉斯认为这是奇耻大辱，他必须奋起捍卫牛的尊严，必须挺身维护牛家族的荣誉。
“我不能和你站在一起。”汉斯向舒克庄严宣布。
“为什么?”舒克仍然笑嘻嘻地说话。
“我要维护我们神圣家族的尊严。”汉斯一边说一边挺起胸膛，向大家显示一下牛的憨厚、忠实本色。然后，他又有意识地抬起前蹄，让大家看见他脚上厚厚的茧子，这是劳动的名誉呀!