中班科学教案电动玩具（模板21篇）

中班教案的编写要紧密结合幼儿的实际情况和社会环境，使教学更有针对性和适应性。最后，我们展示了一些中班教案的教学反思和改进措施，希望对大家的教学实践有所帮助。

中班科学教案

1、尝试用各种材料和方法在水中制造泡泡。

2、萌生好奇心和探究热情。

1、水盆、透明玻璃瓶、吸管（粗细不一样）、塑料瓶（与幼儿人数相同）。2.吹气动物玩具、棉花、纸棒、线、磁铁、大头针。

将水盆分开摆放，便于幼儿操作。

一、瓶子冒泡泡。

1、出示两只看上去一样的塑料瓶，请两位幼儿各自拿一只瓶子，同时放入水盆中，引导幼儿观察。

2、为什么两只一样的瓶子，一只会冒泡泡，一只不会冒泡泡？

3、引导幼儿再次观察，发现一仅有洞，一只没有洞。

二、它们也会冒泡泡。

1、每位幼儿选择一些物品放进水中，看看会不会产生气泡。

2、引导幼儿探索各种物品在水中的现象。

泡泡，摇晃塑料瓶中的水，就会产生泡泡，用吸管能在水中吹出一连串的泡泡。

三、我当制泡高手。

1、请幼儿尝试用同样大小的塑料瓶来制造泡泡。

2、谁制作的泡泡多，谁就是制泡高手。

3、教师肯定幼儿的制泡尝试活动，奖励他们每人一只小气球。

中班电动玩具动起来了教案

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的中班电动玩具动起来了教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

新《纲要》中指出：科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

在整个活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。教师的开放式提问，发展了幼儿的`发散性思维;幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累;支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。

1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。

2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。

3、愿意与同伴一起操作、交流。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

常用电池若干个(1、5、7号)，电动玩具若干个，电池图片一张。

一、导入：幼儿选择各种电动玩具玩，引出活动主题：“电池”

二、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。

1、幼儿观察、比较电池。

2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。“你们发现这些电池那些地方不一样?”“这些电池有没有一样的地方?”

三、幼儿尝试为各种不同类型的电动玩具安装电池。

2、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。

教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。

四、幼儿再次探索为各种不同的电动玩具安装电池。

1、鼓励幼儿找到电池盒内的标记进行安装电池，尝试为各种不同类型的电动玩具进行安装。

3、幼儿初步了解电池的用途及培养初步的环保意识。

1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。

2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。

3、环保教育：不乱扔废旧电池。

中班科学教案

2、提高幼儿的视觉辨别本事。

1、挂图：《视觉辨认》。

2、幼儿用书：《我的数学》第22页；

3、小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；

4、水彩笔、粉笔。

一、故事引入。

小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮忙小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

二、游戏：“猜猜我是谁”

玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。

三教师依次出示4张不一样衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

四、团体游戏：“我的朋友在哪里”；

玩法：

教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，

然后，在4个圈里找到和自我拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。

（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，

找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。

五、游戏：找到小熊哥哥与小熊弟弟。

1、玩法：教师出示挂图，引导幼儿观察《一样的小熊在哪里》图上的10个小熊的衣着，

然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟；

2、发书让幼儿自我操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。

中班科学活动电动玩具教案

1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。

2、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。

一、创设情境，引起兴趣。

1、教师扮演师猫头鹰博士，邀请幼儿去电动城玩。

3、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。

4、幼儿交流观察结果。

二、寻找电池。

3、幼儿交流探索结果，是电池让电动玩具动起来的。

4、请一名幼儿上来将电池拿掉，其他幼儿仔细观察。

5、教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊！

三、学习正确安装电池。

1、幼儿观察电池，了解电池的基本结构。

2、幼儿初步尝试给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。（幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导）。

3、请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察。

4、请没有完成的幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。

四、结束活动。

教师扮演猫头鹰博士，欢迎幼儿下次再到电动城来玩。

小班科学教案《电动玩具的秘密》

这儿还有许多好玩的电动玩具，你们可以去找你们喜欢的，也让它动起来。

2、幼儿动手操作。

师：咦?为什们你们的电动玩具不会动呀?〔幼儿回答〕。

那为什么顾老师的电动玩具会动呀?那我们来找找看，里面是不是真的有电池。

二、自主探索，认识安装电池。

中班科学教案

1、了解认识不一样材质的杯子，并渗透环保知识。

2、引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。

3、发展幼儿的想像力及创造本事。

各种杯子、彩色面泥、托盘。

一、欣赏杯子。

1、出示杯子。

2、教师：这是什么？它们是什么样貌的？用什么做的？

二、引导幼儿自由探究、观察，经过看、说对不一样的杯子初步感知。

1、教师：今日，教师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）。

请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）。

2、请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。

（教师巡回指导，个别提问：你是怎样分的？）。

3、小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；

有的杯子有把子，有的杯子没有把子；

有的杯子是绿色，有的杯子是红色；

有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；

有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，

所以我们要轻轻拿、轻轻放。

三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯。

1、出示一次性纸杯和塑料杯。

提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？

（请个别幼儿说）。

分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

2、教师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？

引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却能够再次利用。

让幼儿明白要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。

请小朋友看看这个杯子下头有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢？

（电热杯）。

3、师演示用电热杯烧水。

4、认识保温杯。（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）。

介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。

还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，到达保温的目的。

5、小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。

四、想象和制作杯子。

1、今日请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。

2、请个别幼儿介绍自我的杯子。（怎样做的什么形状、色彩有什么用处？）。

3、展览幼儿制作的杯子。

让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不一样材质的杯子，并了解相关的环保知识。

中班科学教案

1、经过游戏、讨论等活动，让幼儿感知、了解各种各样的口袋名称及材料。

2、幼儿经过实践活动了解口袋的功用，初步培养幼儿的环保意识。

1、收集各种口袋（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等）。

2、操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干条。

一、幼儿经过玩口袋，认识了解各种口袋的名称及材料。

1、幼儿游戏玩各种口袋。

2、幼儿认识各种口袋。

3、幼儿根据材料的不一样为口袋分类。

二、操作活动：尝试了解口袋的用处，并讨论塑料袋给环境带来的危害。

1、幼儿根据已有的经验讨论口袋的用处。

2、幼儿尝试用各种各样的口袋装物品，并记录自我的尝试结果。

3、师生共同小结口袋的功用。

4、找出生活中最常用的口袋：塑料袋。

5、讨论塑料袋给环境带来的危害，初步培养幼儿的环保意识。

三、结束活动。

把装的物品运回教室。

中班科学公开课电动玩具教案

电动玩具中班教案

1、尝试自己安装电池，使电动玩具动起来。

2、对探索怎样让电动玩具动起来感兴趣。

电动玩具若干、布置成玩具城、各种大小的玩具若干。

1、情景导入：

带幼儿去玩具城：

——老师带你们去玩具城，看看都有些怎么样的玩具？

“选一个你最喜欢的玩具去玩怎样?”

——“你的玩具好玩吗？什么地方好玩？”

“玩具怎么会动？”

“电池装在什么地方？”

3、装电池，讨论出现的问题：

——“同样是电动玩具，为什么他们不动？是什么原因？”

“想办法让它们动起来好吗？”

幼儿尝试装电池：

——“为什么装了电池还不动？电池该怎样装？”

“为什么装电池方法正确，电动玩具还是不动？”

小结：电动玩具的装电池方法，电动玩具动不起来的原因。

4、解决问题，体验快乐：

幼儿再次安装电池，想办法让玩具动起来，并体验其中的快乐。

评析：活动一开始就能充分调动幼儿的积极性，每个幼儿在选出自己喜欢的游戏后，能积极发现玩具不能动的原因。部分幼儿不需要老师的提醒就能自己装电池，但对于多个电池的安装还哟一定的困难。

《我们的电动玩具》中班教案

小班科学教案《电动玩具的秘密》

1、寻找认识电池〔师请一幼儿寻找电池，找到后请幼儿观察电池〕。

师：电池宝宝长的怎么样啊?〔幼儿回答〕。

〔师告诉幼儿，电池宝宝有头有身体，突出的是它的头，圆圆的是它的身体。〕。

2、自主探索，安装电池。

师：原来只有装了电池，电动玩具才会动的。

那你们想不想让你们的电动玩具也动起来呢?〔幼儿操作〕。

3、交流安装电池的经验。

师：现在你们的电动玩具都会动了吗?〔可能会出现两种情况〕。

(1)有部分幼儿的玩具动了，有部分幼儿的玩具不会动。

师：咦?为什么有的小朋友的玩具会动，而有的不会动呢?

我们请一个玩具会动的小朋友来讲讲看，为什么他的玩具会动，看他是怎么安装电池的?

〔师请一幼儿介绍安装电池的方法，同时师出示图片，帮助幼儿看清电池安装的方法〕。

幼儿再次安装电池，允许幼儿相互帮助，幼儿可相互交换玩具进行安装电池。

(2)幼儿都会安装电池了。

师：我们小朋友真聪明，你们的电动玩具都会动了。

那么谁来告诉顾老师，你是怎么让你的电动玩具动起来的，是怎么安装电池的?

〔师请一幼儿介绍经验，同时师出示图片，帮助幼儿巩固复习电池的安装方法。〕。

幼儿再次安装电池，可相互交换玩具进行安装电池。

中班科学教案：我们的电动玩具

1、了解有关动物冬眠的知识。

2、识别各种动物脚印。

3、准备电脑课件：a、序;b、观察;c、诗歌;d、仿编;e、游戏三、活动过程：

1、引出诗歌(课件--序)秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大地，染红了天空(课件展现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑)，冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了(课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头)，天越来越冷，你们看，天空里下起了什么(雪绒花音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声)。

(评析:以景激趣,引发幼儿的好奇心和求知欲)2、学习诗歌a、观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物(雪绒花音乐停，踏雪声起)，他们来干什么?他们在雪地里留下了什么呢?(课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚)(评析:用创设好的情景,直接揭开课题,简单,直接)b、提问，引导幼儿讨论，想象·谁来到了雪地里?(小鸡、小鸭、小猫、小马)·它们在雪地里留下了什么?(脚印)·它们的脚印象什么?(小鸡的脚印象小草、竹叶.....;小猫的脚印象梅花、饼干........;小鸭的脚印象枫叶、雨伞......;小马的脚印象月牙、耳朵......)幼儿大胆想象。

(评析:让幼儿畅所欲言,缩短了师生间的距离,充分体现了幼儿是学习的主体)·这些脚印就象一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的呢?(在地上走几步就成了一幅画)·我们怎样夸它们(真不错、顶呱呱、小画家......)c、是谁在说话呀?小猫问："小鸡小鸡，你们的好朋友青蛙呢?"小马说："是呀，青蛙怎么没来"，小鸡、小鸭说："我们也示知道"。

(评析:自然而然地将动物冬眠的知识引入课题)f、枫树爷爷笑哈哈地说："小动物的画真美，我再也不伤心了，我要把你们编进诗歌里"由枫树爷爷朗育诗歌，幼儿欣赏。

g、"孩子们，你们和枫树爷爷一起来夸夸这些雪地里的小画家吧!"(幼儿学习诗歌)(评析::幼儿在愉快的情绪中很快学会了诗歌)h、枫树爷爷会编诗歌，我们也试着编一编，幼儿可更换诗歌中部分内容，学习仿编。

3、仿编诗歌还有些小动物，蛇们的画也很美，我们能不能把蛇们也编进诗歌里呢?谁来试一试(课件中出现小羊、小狗、小猪、小象、小熊)幼儿仿编诗歌。

小动物们很不错，画的画都有自己的特色，可粗心的小画家们把自己的画给弄丢了，请你们帮忙找找，送还给它们，好不好(玩电脑游戏)。

(评析:幼儿通过游戏,进一步感知动物的脚印)5、结束：

小动物和枫树爷爷都很感谢孩子们，他们要走了，送给我们一人一幅画(动物脚印)，我们一起谢谢站动物，和它们再见了。

三

大班科学有趣的电动玩具教案

1、在探索活动中发现电池的秘密，学会看玩具和电池上面的正、负标记安装电池。

2、能在探索活动中积极表达自己的发现。

1、课件—照片：电动车。

2、电动玩具，电池。

一、导入。

出示电动汽车，引起幼儿兴趣。

你们看这是什么？（汽车）。

你知道怎样玩吗？

（让幼儿说说自己玩玩具的经验）。

二、展开。

1、区别电动玩具和一般玩具。

（1）仔细看看这两辆车有什么不一样吗？引导幼儿发现，一辆车有电动开关，一辆车没有。

（2）电动车怎样玩？惯性车怎样玩？启发幼儿结合生活已有知识进行讲述。

（1）你喜欢玩电动玩具吗？你玩过哪些电动玩具？

（2）你来介绍一下你的电动玩具有什么好玩的地方？为什么说它好玩？

（3）要想让电动玩具跑起来，需要什么？

3、学习安装电池。

（1）出示一个没有安装电池的电动玩具。谁来说说，电动玩具车为什么不动？（让幼儿发现，没有安装电池）。

（2）电池有什么用？（幼儿自由讨论）。

（3）请幼儿安装电池，安装上电池，为什么还不会动，是什么原因呢？

（请幼儿一起找原因）。

（4）电池有政正负极，正确的安装电池，才能起作用。交给幼儿学看电池的正负极。

4、尝试安装电池。

（1）这儿有许多电池，请你试试装上电池看看玩具会不会动？（幼儿尝试安装电池）。

（2）请幼儿结伴将玩具电池盒打开，比较电池的大小、安装方向的不同，幼儿尝试再次安装电池。

（3）现在你们的玩具都能开动了，你是怎么让它动起来的？

（4）你选择的是什么样的电池？是怎样安装的？

（在讨论中共同总结干电池为玩具提供动力，它需要有正确的安装方法的道理。）。

三、结束。

鼓励幼儿和同伴交换玩具，了解认识更多的电动玩具。

中班科学教案

1、经过有序探索、自由发现，让幼儿感知磁性这一科学现象，培养幼儿的探索兴趣和探索本事。

2、引导幼儿运用讨论、交流等方式进行研究，体验与同伴探索交往的乐趣。

3、培养幼儿乐于帮忙别人的品质。

1、磁铁若干，各种试验材料（铃铛、木块、布条、钉子、曲别针、夹子等）若干，

2、小猫头饰、钓鱼杆、小鱼若干条，录音机，磁带。

一、创设情境。

教师扮猫妈妈，邀请小朋友到家里做客。

在音乐伴奏下进入教室。

二、动手操作自主探究。

1、请幼儿打开礼物，帮猫妈妈寻找礼物中的秘密。

2、幼儿交流自我的新发现，认识磁铁。

3、幼儿动手把礼物中能被磁铁吸引的物品放到小桶里，

引导幼儿观察，讨论磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

4、得出结论：磁铁只能吸引铁制品。

三、合作探究，了解磁铁的特性。

1、引导幼儿寻找生活中哪些物品能被磁铁吸引。

2、启发幼儿用最有效，最快捷的方式捡起撒在地上的针。

四、游戏—钓鱼。

在音乐伴奏下，来到池塘帮猫妈妈钓鱼。

设立科学发现角，利用磁铁发现更多的秘密。

中班科学教案

为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里……等等。《纲要》指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

因此，我选择了物体在水中的“沉浮”现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

1、感知物体在水中的沉浮现象，探索改变物体沉浮的方法，尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。

2、积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

3、体验科学探究活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。

1、每组一大盆水、一块擦手毛巾。

2、每组一个筐，内有雪花片、泡沫、硬币、棉签、圆铁片、塑料瓶、铁钉、记号笔若干。

3、个人记录表每2人一张。

探索改变物体沉浮的方法，培养幼儿科学探究的能力。

（一）导入部分：

创设情境，提出问题，激发幼儿的探索欲望――怎样帮助蚂蚁过河？

（幼儿开动脑筋：游泳圈、小船等）

基本部分：

1、引出沉与浮的概念，认识沉与浮的标记

师：为什么游泳圈可以帮助小蚂蚁呢？出示沉与浮的标记，指导幼儿如何画标记。

2、幼儿动手操作进行探究――寻找帮助小蚂蚁的方法

是不是和你们猜的一样呢？老师这里有一张记录表，等一会请小朋友回到自己的位置上，把这些材料放进水里一个个试一试，2个人一组，一人记录，一人操作。

幼儿操作，教师观察指导。

3、集中分享探究结果。

请一组幼儿讲解记录结果。

师小结：小朋友们都观察的很好，雪花片、棉签等会浮上来，圆铁片、硬币等会沉下去。

4、引导幼儿探索改变物体沉浮的方法。

探究：借助辅助材料改变物体沉浮的方法。

幼儿探索，教师指导。

5、展示幼儿探索结果。

请个别组幼儿讲解自己的探索结果，教师进行总结。

（三）结束部分：

安全教育，引导幼儿不要玩水，学会自救。

师：小朋友们真棒，在你们的帮助下，小蚂蚁已经上船了。水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，所以我们不要到河边玩水，遇到危险的时候，我们可以用游泳圈、盆、木头等物品自救。

幼儿园大班科学课教案《电动玩具动起来》

1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。

2、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

中班科学教案

1、经过观察不一样的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。

2、初步培养幼儿自我尝试动手制作的本事。

1、图片：小花猫。

2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。

1、创设情景，激发幼儿兴趣。

（1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）。

（2）小花猫图片。

请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。

（3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原先的一样大？

（大了、小了、和原先一样）。

2、启发、探索。

（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？

（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？

（3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，

然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”

3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。

（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，

告诉幼儿这是“平玻璃片”

（2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片。

告诉幼儿这是“凸玻璃片”

（3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片。

告诉幼儿这是“凹玻璃片”

4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。

（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不一样.

（平：—样大；凸：放大；凹：缩小）。

（2）教师小结：玻璃片真趣味，用不一样的玻璃片看到的东西不一样。

科学家真会动脑筋，他们利用不一样的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！

5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。

（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。

望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。

（3）请幼儿用自我制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化，

进一步了解望远镜的作用并享受自我动手制作的乐趣。

（教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。）。

幼儿自由玩耍自制望远镜，对周围事物进一步探索。

大班科学有趣的电动玩具教案

1．在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌握电动玩具电池拆装的方法。

2．积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功的快乐。

每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。

一、设置情境。

师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友[]过个快乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗？”“洋娃娃会跳舞吗？”这些玩具全是电动玩具。

教师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢？激起孩子们探索的欲望。

二、操作探索(一)。

(2)幼儿玩玩具，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。

(3)提问：你发现玩具里有些什么？

小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。

2．装电池。

(2)幼儿装电池(肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来)。

三、讨论。

1．为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢？

2．如果是电池装反了，那电池应该怎样装才是对的呢？

引导幼儿认识电池上的“+”“一”标志。并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。

四、操作探索(二)。

1．师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么原因这些玩具不会自己动了，等一下请你们拆开检查一下原因，然后想办法使它们动走来，你可以和旁边小朋友一起想力法，也可把你的好办法讲给好朋友听。

2．幼儿操作探索，鼓励幼儿和同伴、老师交流，把自己的发现表达出来。

3．提问：

(1)你发现玩具是什么原因不能动吗？你怎样又使它动起来的？

小结：玩具不能自己动的原因很多，有的是电池装反了，有的是没装电池，有的是电池的电用完了，有的因为没有弹簧。

(2)电池内的电用完了，这个废电池该怎么办呢？(教育幼儿不能随便把它剥开，也不能随便乱扔，要把它放在“电池回收箱”内，因为电池里的`东西对人体有害，乱染会污染环境)。

师：今天小朋友的玩具各种各样，你们可商量开一个“玩具表演会”，让大家一块分享玩具带来的快乐，过一个难忘的节日。

1．在班里设立“电池回收箱”，鼓励幼儿从收集废电池开始，争做“环保小卫士”。

2．在操作区提供电池、各种电动玩具，鼓励幼儿进一步操作探索。

3．教育幼儿要爱惜玩具。

中班科学教案

课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。

了解生活中经常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的方便。

通过发现、讨论、验证，体验活动带来的乐趣。

（1）师扮演“小工人”出场，引起幼儿兴趣

师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。（拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉；拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。）

（2）出示工具，帮助幼儿认识

师：哎，你们谁家有困难需要帮忙吗？（指箱）我这里有许多宝贝，一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝？（想）

师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办？可以请什么来帮忙？（启发幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。）

设计意图：通过教师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，．让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。

幼儿寻找、发现动物们遇到的困难

（1）师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观

师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不愿意去帮助它们？好，坐上我们的小火车出发！

设计意图：本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。

（2）通过创设的场景，引导幼儿发现动物遇到的困难

场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难？ （凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。）

场景二：熊猫家里图书怎么了？（图书破了。）

场景三：小鸭碰到了什么难题呢？（小鸭的白裙子不漂亮。）

设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观察并发现小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热情。

帮助动物所需的工具，并选择合适的工具进行操作

（1）利用课件，讨论动物遇到的困难及帮忙所需的工具

师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么帮助它？

师：熊猫遇到什么困难了？怎么帮助它？

师：小鸭碰到什么难题了？用什么来帮它？

设计意图：将帮助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过flasn课件一一呈现在屏幕下方，让幼儿进行选择。幼儿在选择相应“帮手”的同时，自然而然地形成工具组、修补组、装饰组，帮助幼儿建立了分类概念。

（2）幼儿分组，根据动物所遇困难选择相匹配的工具操作

师：刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮助谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为合适的工具去帮忙！

设计意图：由于中班幼儿的年龄原因，不会自由分组，采用选贴动物照片的形式能帮助幼儿自由、快速地分组。

幼儿交流、总结自己的好办法

师：请你们告诉大家，你们用了哪些工具帮助小动物的？

借助课件画面配音小结：小朋友们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝贝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的漂亮裙子。你们的这些好帮手真是太神奇了，谢谢你们！

设计意图：通过小明友的实际操作及讲述，帮助幼儿巩固“帮手”与物品的匹配经验。

（1）检修火车，引导幼儿讨论修理的办法

师：我们苗苗爱心队今天又帮助了别人，真开心！ （看表）工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车！

师：哎呀，我们的火车怎么了？（好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。）

师：好险哪，怎么办？用什么来修呢？ （幼儿自由回答。）

（2）教师提供幼儿所需的“帮手”，鼓励幼儿合作修理火车

师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一起动手赶紧修好。

火车修好后，师生坐上小火车返回。

齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。

设计意图：中班幼儿需要不断的情境刺激，孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了成功的快乐。

在活动过后将一部分工具投放到区域活动中，让幼儿进一步尝试，并继续鼓励孩子关注身边的许许多多的其他好帮手，比如清洁工具、交通工具、劳动工具等等。

中班科学教案

1、使幼儿获取震动物体会产生声音的具体经验，知道不同物体震动产生的声音各不同。

2、教育幼儿注意保护听力，激发幼儿探索声音的兴趣。

3、教会幼儿分辨不同物体德尔声音，发展幼儿听觉分辨能力。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

各种能震动并产生声音的物体：橡皮筋、纸、等。

一、激发幼儿探索声音的兴趣。

教师：小朋友，现在你们能听到什么声音?这些声音是哪里来的?(汽车喇叭、风声、鸟叫声、琴声、讲话声等)那小朋友，我们自己能不能发出一些声音来呢?你能够发出什么声音来?(拍手声、跺脚声、口哨声…)

二、引导幼儿探索声音的产生。

教师：小朋友你们知道这些声音是从哪里来的吗?它们怎么会有声音呢?(幼儿讨论、猜测)现在请你们自己来试一试，你用桌子上的东西怎么能发出声音?知道幼儿用各种材料发出声音，如用手轻轻拨拉橡皮筋，或者用手抖动纸张等。你们发出了什么声音?你们在做试验的时候还发现了身?(有东西动就会有声音)请你们再来试一试，看看声音出来的时候，还会产生什么现象?(振动现象)引导幼儿在活动中探索并感知物体的振动，可用手轻轻触放在物体上(打击大鼓)刚才你们把手放到鼓上的时候还发现了什么?(有振动的感觉，鼓不振动，声音也就会停止。)幼儿表达、讨论。

三、引导幼儿探索自己讲话的声音。

教师：是不是所有的声音都是有东西在振动而产生的呢?(是的)我们在讲话的时候哪里在振动的呢?(喉部声带)引导幼儿讨论并做发声试验，启发幼儿把手放到喉部感知声带的振动。

四、小结。

教师：今天我们知道了声音产生的秘密，我们在振动的物体的时候，就会发出各种各样的声音。你们喜欢听什么样的声音?(好听的声音)如果听到了很响的、很刺耳的声音时应该怎样做?(捂住耳朵，保护好耳朵。)

1、玩发出各种声音的游戏。

2、组织幼儿讨论哪些是好听的声音，哪些是噪音?

3、组织幼儿到大自然听各种的声音。

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

大班科学有趣的电动玩具教案【】

1、认识各种电动玩具，并知道它们的共同特征。

2、萌发好奇心，激发幼儿探索的欲望。

3、知道电动玩具中电池的正确用法。

幼儿每人一个电动玩具。

一、设置情景，引入主题。

1、老师：今天呀，猫头鹰博士邀请小朋友们去它的电动城玩，你们愿意去吗？现在我们出发吧！

3、幼儿选择玩具玩，老师巡回指导。

二、电动玩具的电池。

1、请幼儿说一说自己玩的是什么？会怎么样？

如：我玩的是××，它会亮（走、响、动……）。

2、大家观察的真仔细，可是这些电动玩具为什么会响、会动、会走呢？

幼儿交流讨论。

3、幼儿寻找电动玩具上有什么，是什么给它们供电？

提出问题：你们发现了什么？

4、小朋友都认为电池能供电给玩具让它们动，电池真的能供电吗？我们来试试，如果把电池拿掉，看看它还会不会动了？（请一名幼儿上来边操作边讲述，引导其他幼儿观察）。

5、幼儿自由操作，取出电池试试。

提出问题：如果把电池拿出来了，会怎么样？

6、小结：电池的用处可真大，它可以给电动玩具供电，让玩具能动、能亮。

三、安装电池。

1、幼儿讲述电池长得什么样？

2、幼儿讲述都在什么地方见到过电池。

如：遥控器、体重秤、收音机、电动汽车……。

3、幼儿尝试给玩具安装电池。

请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察。

5、幼儿再次尝试安装电池。

6、总结：小朋友们真棒，不仅认识了各种不同的电池，而且还学会了正确安装电池。小朋友们一定要记住哦，电池用完了要拿出来，否则会把玩具给弄坏的。

四、活动结束。

猫头鹰博士：小朋友们，今天过得快乐吗？下次再来我的电动城玩，好吗？拜拜！”