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师德建设个人工作总结
xx镇中学现有专职教师47人,学生600余人,是我市唯一一所民族中学。一年来,认真践行禹城市教育局“抓质量、保安全、强素质、树形象”的工作思路,进一步深化师德建设,提升师德境界,提高教学质量。以“建设和谐校园,全面提高教育教学质量”为宗旨,以狠抓教学常规为核心,以“学案制当堂达标教学”为突破口。按照德以导能,能以表德,德能兼优方针,强化教师自身素质修养,提高教师政治思想觉悟和业务水平,促进教师当堂达标,全面提升学校教育教学质量。在师德师风建设活动中我们着重抓了以下几项工作。
师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前提。根据《xx市教育局深化师德建设工作实施意见》,结合我校实际,我们制定了《xx镇中学深化师德建设实施方案》,制定师德师风检查方案,制定教师一日规范要求,建立评比奖励制度,靠正面教育,靠榜样引导,靠制度约束。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任,视“正己、爱生、敬业”为天职。xx年11月,我们利用期中家长会和学生会的契机,采取家长问卷和学生问卷多种形式,主动出击,争取学生家长和社会各界的监督和支持,反馈教师职业道德。
为进一步贯彻落实《xx市教师师德表现积分评价指导方案》,我校特制定《xx镇中学教师师德考核评价方案》,通过改革教师工作评价制度,建立教师师德考核评价奖励机制,从师德表现和工作绩效两方面对教师进行绩效考核,引导广大教职员工依法执教、专心从教,有效消除各种违背办学规范和教师职业道德的问题及现象,促进教师专业发展,树立和维护人民教师和教育事业的良好形象,使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。整合量化积分。学校对原先作为绩效工资发放依据的教师工作考评办法进行改革,将原先德、能、勤、绩四项考核,改为师德表现和工作绩效两项考核,工作绩效主要表现在考核教学成绩,师德表现将教师的执教能力、工作常规、业务活动、专业发展、创新特色等进行整合,实行量化管理。对非教学一线教师,结合其工作性质和特点,进行相应考核。量化结果存入教师个人档案。
2、考核奖惩兑现。将改革后的教师师德考核和工作绩效考核总得分作为绩效工资和奖金发放、教师资格认定、职称评审、岗位聘用、评优选模、选拔任用的前置条件和统一依据;每学期的绩效工资和奖金根据考核计分结果兑现;每年9月份表彰奖励根据上一年度考核积分加以确定和兑现。我校韩xx老师被评为xx年xx市优秀教师,杨xx被评为xx市优秀教师,殷xx被评为xx市优秀教育工作者,王xx老师被评为xx市十佳班主任等,都是按照考核量化积分推荐参与评选。
3、团队捆绑考核。对于参与人数较少的考核项目,采取年级部、教研组、备课组等为单位的团队捆绑式考核办法,即对某一项工作的考核,采取由考评组随机抽查或推选代表参加考核的办法,被抽查对象所的成绩,代表一个团队整体考核成绩,本人按所获成绩获得积分,团队每人按被抽查对象的百分比计算积分。原则上每次考核不能重复推荐同一名代表。教师常规抽查,教科研活动等一直坚持这一原则。
学校积极组织广大教师进行教师职业特长申报工作,学校认定小组把教师职业特长发展情况专门列入教师档案,定期进行指导,同时结合xx市小课题研究和各级各类优质课评选、基本功比赛、论文评选、《xx教科研》《教坛星火》投稿等平台,检验认定教师职业发展情况。结果记入个人师德考核和绩效考核。xx年我校杨xx老师参加了xx市初中思想品德课优质课评选,取得三等奖。朱xx、贾xx等教师论文获省二等奖。校长扈xx主持的xx市级课题“学案制当堂达标”研究顺利结题。xx老师电教课评选获xx市二等奖。另外,我校还积极筹划名师俱乐部,制定相关章程、计划,为教师的职业发展上台阶,搭建新的平台。
今后,我校将继续坚持把师德建设作为一项长期的重点工作,以更有力的工作措施,更大的干劲,树立师德典型,进行师德讲座,搞好师德培训,加强教师师德管理,建立健全长效工作机制,努力打造作风硬、业务精、素质高的教师队伍。
师德建设个人总结
本人通过认真学___、__、______同志有关教育问题的理论,______同志《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》,全国基础教育工作会议精神及国务院《关于基础教育改革与发展的决定》,认识到“七一”讲话是一篇马克思主义的纲领性文献,思想深刻,内容丰富,要以“__”重要思想为指导,振奋精神,开拓进取,开创教育工作新局面;认识到《决定》是指导新世纪和我国基础教育改革与发展的纲领性文件,对于新世纪初基础教育的改革与发展将产生巨大的推动作用,要紧密联系教育工作实际,深入思考新世纪教育改革与发展的重大问题,推进教育的新跨越。行风评议不但是实现“__”重要思想的重大举措,也是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。
现将从教以来的工作情况总结如下:
在政治思想方面,本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。
在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。
存在的问题:
工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。今后的改进方向:
要更进一步认真学习马列主义,______思想及__理论以及______同志“__”的理论精神,及时掌握党的工作重点方针,与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。
师德建设工作个人总结范文
为进一步落实学院“师德建设宣传月”活动,全面加强和推进我院的师德建设工作,建设一支品德高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍;形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围,从而塑造新世纪教师的崇高形象,创办人民满意的学校。围绕以“爱生、崇教、厚德、敬业”为主题深入开展师德建设。以保持共产党员先进性教育活动为基础,大力开展师德教育活动,促使广大教师进一步“修师德、练师能、塑师魂”。以全面提高教师职业道德素质为核心,以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点,进一步引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观,增强教师教书育人、以身立教的责任感和使命感,努力争做学生满意的教师。
结合院党委通知精神,建筑工程系于xx年11月16日至xx年12月16日在全系范围内开展“师德建设宣传月”活动。研究制定师德师风建设活动实施方案,成立了师德师风建设活动领导小组,对师德师风建设活动进行了精心策划,周密部署,层层落实责任,确保活动取得实效。本着“学习必深入,教育必扎实”的原则,采取多种形式开展活动,收到了明显的效果。
一、加强学习提高认识。
广泛深入地开展学习教育活动,通过学习教育,统一思想,提高认识,掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定,有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性,为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来,采取切实措施加以保证。组织广大教职工认真学习《高等教育法》、《教师法》《教师职业道德规范》等有关文件政策。采取教师自学、以支部为单位组织集中学习和交流活动,每位教师都要撰写学习心得体会。明确做一名好教师所应该具备的思想政治素质、文化专业知识和业务能力,不断提高思想认识,增强做好教育事业的自豪感。师德师风建设的根本问题,在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人自觉性。我们把宣传学习和教育活动贯彻始终,通过深入有效的学习教育,使广大教职工认真总结经验教训,明确努力方向,进行自我教育、自我改进、自我提高。我们坚持以正面教育为主的原则,相信群众、依靠群众,树立正面典型,充分调动广大教职工的积极性,激励广大教职工争先创优。并且认真开展批评与自我批评,对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则,所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来,同日常工作紧密结合起来,不图形式,不走过场,务求实效。
二、重点突出、务求实效。
1、开展学习优秀教师、师德先进个人的事迹,组织系列宣传和专题报道,以模范人物为榜样(沙从术),教研室主任起模范带头作用。崇尚师德、弘扬师德。营造浓厚的比、学、赶、帮、超氛围。强化广大教职工的人文精神、诚信思想、科学意识、竞争意识、效率意识、人格意识和社会责任感等道德要求。
2、加强青年教师的教育培训,提升职业道德水准,增强事业心、责任感和使命感,“学为人师、行为示范”。对新上岗教师重点学习《教师上课管理规定》、《教学事故认定及处理办法》、《关于考查考试课管理方法。》《教师岗位聘任条件》科研工作要求等文件。使他们熟悉教学工作管理文件。
3、组织教师、学生座谈会,讨论师德、师风建设。开展网络论坛栏目,通过网络在师生之间开展师德建设论坛,促进师德建设。收到部分教师和学生对师德建设的意见和看法,从中发现问题,及时落实处理。
4、在教师中开展以“爱生、崇教、厚德、敬业”为主题征文活动,收到教师征文(35篇)学习心得35篇,在学生中开展“我心目中的好老师”征文活动。收到征文(108篇)。
5、加强教风、学风建设,推进课程改革,建设“精品课程”,全面提高教育质量。积极鼓励、帮助教师开展科研活动。建立科研、论文奖励制度。并预以实施。
6、开展“一个党员一面旗”的活动,每个党员在自己工作岗位上,突出党员的先进性,发挥党员的模范作用。
三、查摆不足找出差距。
经过一个月的学习、提高,教职工已经充分认识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量,建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键,良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风,而且直接关系到学校的社会主义办学方向。高素质的教职工队伍是学校的生命源泉,师德师风则是学校的灵魂所在,在学校道德建设中具有十分重要的意义。
一个月来,我系教职工队伍师德师风建设取得了明显成绩,广大教职工在不断提高业务素质的同时,忠实党的教育事业,爱岗敬业,严谨治学,教书育人,甘于奉献。但在查摆过程中,师德师风中存在着一些不容忽视的问题。如有的教职工重教书、轻育人,对党的基本路线和方针政策学习不够,对学生的思想道德状况不关心;有的教职工工作责任心下降,对教学、科研、管理工作精力投入不足,不安心本职工作,轻校内课堂教学,重校外兼职;有的教职工缺乏进取精神,不注重获取新的知识,不钻研业务,不求上进,得过且过,满足于一般性工作;有的教师心态浮躁,治学不严谨,不注重科研能力的提高;有的教师整体协作精神不强,缺乏相互尊重、取长补短的精神风貌;有的教职工缺乏奉献精神等现象。通过本次教育活动、学习有关文件精神,从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定发展的大局出发,高度重视师德师风建设;全体教职员工充分认识到加强师德师风建设的重大意义,认识到现实中存在的问题,做到“有的放矢”,认真整改。
四、建章立制实现整改。
在调查研究、征求意见的基础上,制订出切合本系实际的规章制度和工作机制,使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循,使我系的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道,这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。师德师风建设是一项系统而复杂的工程,是教育工作的永恒主题,必须充分认识到这项工作的长期性和艰巨性,扎实推进,建立师德师风建设的长效机制,建立健全相关各项规章制度。
个人师德建设总结
为贯彻落实省委教育工委、省教育厅《关于节实解决当前师德突出问题的通知》(苏教师[20xx]17号)的要求,深入开展“践行师创先争优,办人民满意教育”主题实践活动,进一步提高我市教师师德水平,我们深入开展了“师德建设月”活动,成果丰硕,现将总结如下:
我校将师德建设作为一项事关教育工作全局的大事,纳入教育工作的总体规划,贯穿于教育工作的全过程。加强领导,统筹部署,切实做到制度落实、组织落实、任务落实。要将师德建设作为考核学校工作的一项重要内容。由校长冯加元同志亲自抓、相关部门各负其责、分工负责、协调一致的工作格局。学校建立相应的工作机制,保证师德建设工作落到实处。学校基层党组织、广大党员教师充分发挥了政治核心和先锋模范作用,加强与学生、家长和社会的联系与配合,形成加强和推进师德建设的合力,积极创设了一个有利于教师成长的和谐氛围。
1、多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时,重视对教师的法制教育和心理健康教育。特别是对于青年教师,重点加强理想信念方面的教育,建立和完善师德教育制度。把师德教育作为今年教师全员培训的首要任务和重点内容。
2、加强措施制度的宣传。将近几年下发的有关师德建设的措施和制度印发到每一位教师手中,通过政治学习、书面考试、知识竞赛等形式,组织教师重温各种规定和要求,使教师牢记于心,并落实到具体行动中。
3、严格考核管理。本次活动中,我校进一步完善师德考评制度,将师德表现与教师年度考核、评优奖励、奖励性绩效工资相挂钩。对师德表现不佳的教师及时劝诫,经劝诫仍不改正的,根据《常州市中小学教师违规违纪行政处分办法(试行)》进行严肃处理。
4、不断完善师德建设工作信息收集机制。进一步拓宽信息收集渠道,及时报道先进典型,将这项工作作为全面了解教师和学校情况的一条有效途径,长期坚持下去。另外,还要定期通过调查问卷的形式,全面、详细地了解教师的思想状况,为有针对性地开展工作提供第一手的资料。
5、加大典型的挖掘和培养力度。榜样的力量是无穷的,而身边的典型更具有说服力。今年我校把培养名师作了队伍建设的重要工作,学校大力宣传师德建设成果和优秀教师的先进事迹,弘扬主旋律,展现当代教师的精神风貌,提高人民群众对教师队伍整体形象的认同感和美誉度。同时,积极开展向典型学习活动,在广大教师中形成崇尚先进、学习先进、赶超先进的良好风气。
三、结合“道德讲堂”开展活动。
学校把师德建设贯穿于学校管理工作的全过程,摆在教师队伍建设的首位。学校服务领导小组把抓师德建设当作工作重点,针对群众反映的突出问题,完善有关规章制度,建立定量与定性相结合的师德考核体系,提高师德建设的针对性和实效性。
结合我校“师德讲堂”、“道德讲堂”活动,传播普通教师师德故事,深入学习模范教师事迹。开展多种形式的学习交流活动,弘扬“爱岗敬业、为人师表、关爱学生、无私奉献”的师德风尚,推动先进师德理念外化于行,内化于心。贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,严格执行“五项禁令”,全面提高教师师德修养。引导广大教师切实树立教育为社会、为学生、为家庭服务的意识,爱岗敬业,坚决杜绝歧视、体罚学生和为难、训斥家长的现象,努力使每位教师成为受学生爱戴、让家长满意的教师。
四、和谐师生关系,建设师生服务平台。
(1)成立学生委员会,定期听取学生建议。
(2)帮扶结对(思想、心理、贫困、学习)。
完善学生帮扶机制,设立帮困基金、落实各项学生资助政策,加强对学习上有困难、经济上有压力、心理上有障碍、行为有偏差学生的关心和帮助。
(3)关爱学生,提高师德认识,规范行动要求。
关心爱护学生。善于了解学生,深入细致地做好学生的思想政治工作;全面公平地体贴关怀学生,高度重视对学生的安全教育和生命教育。要充分尊重学生。尊重学生人格,要从学生的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们所行所为;要进一步深入开展“和谐师生关系”的研究,加强对学生的心理健康教育和干预。
(4)提高教育教学质量。
进一步转变教师角色地位,转变教师教学方式。要以学为主,优化教学设计,实施启发式教学,强化学习方法指导,要千方百计地激发学生的学习情趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高学生自主学习的意识和能力。要进一步优化学习方式,提升学生自主学习能力。要提升学案编制水平和使用效益,推进“板块式三串方式设计”备课活动,注重培养学生课前预习的习惯、主动和独立学习的习惯以及合作学习的习惯,开展清晰高效课堂教学研讨活动,建设效能课堂。
(5)建立学生评价教师机制。
组织学生、家长评选欢迎的教师,开展感恩行动,开展给自己最爱的老师写颁奖词、送祝福语等活动。让教师的心里充满责任和荣誉感。引导教师们去寻找读懂学生的勇气、力量和智慧。激励全体教师参与到本次活动中去。
五、结合教育服务年活动,建立家校沟通交流平台和机制。
(1)建立家校网络交流平台。
学校使用了“家校通”服务系统,给年级组长、班主任配备通讯工具,开设了对应的网上学校和网络书包。家长和老师可以通过语音系统进行交流,充分利用我校完备的局域网,老师人手一台笔记本电脑的优势,使用网络系统进行交流,极大地丰富了家校联系的手段,构建了家校交流的平台,为家庭提供教育策略铺设了交流平台。
(2)建立家长接待日等制度。
进一步发挥家长学校的平台和桥梁作用。开展“教师进社区家访”、“家教经验推广周”、“家庭教育服务周”等活动,建立家校密切联系的方式和方法,沟通家校情感和交流。进一步提高家庭教育指导水平,充分发挥家长学校委员会的功能,强化学校、家庭、社会三位一体的教育功能。
高度关注择校、收费、减负等热点问题,倾听群众诉求,及时公开教育信息,通过发放家长意见征求表和开展学校开放日活动等渠道问计于民、问需于民。
(3)建立家长建议、意见反馈机制。
定期发放问卷调查表、满意度调查有,并第一时间汇总,学校商讨处理办法,并反馈给家长,设立每月家长建议得奖名单,引导家长积极参与建议活动。
(4)建立家长评议学校、教师机制。
学校利用学校网站平台,校长信箱主动接受家长和学生的监督,对出现的问题第一时间予以解决,对违反规定的要坚决查处。要进一步完善岗位考核机制,充分发挥全体教职员工工作的积极性、主动性和创造性。
(5)完善家长委员会工作机制。
学校成立了新一届家委会,引导家长努力学习、以身作则,做孩子最可亲、最可信、最可敬、最可爱的榜样,与学校积极沟通、密切配合,培养孩子良好的道德品质和文明行为,培养热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌的时代新人。
加强师德建设工作是一项长期而又艰巨的任务,是我们义不容辞的责任,我们要抓住这次全区师德建设月活动的机遇,努力提高全校教师队伍的师德水平,为实现我校创建新北强校的目标而努力奋斗!
师德建设个人年度总结
靖安中心小学20xx-20xx学年度师德考核工作,在教育局和靖安中心校的领导和关怀下,本着公平、公正、公开的原则,并结合学校具体实情,经过周密而细致地工作,于20xx年12月21日圆满完成了本年度的师德考核任务。现就此工作总结如下:
根据上级的指示,我校召开行政会议,结合文件精神成立了师德考核领导小组,组长:洪鹤菊;副组长:张秀静庞海玉;成员:钱忠蕾、李建明、王贵生、何扬、王丽荣、许秀芳。即后成立了师德考核工作组,由9人组成,通过民主选举产生。
召开了全体教师会议,认真学习了上级的指示精神,进行广泛宣传,使广大教职工理解上级指示精神,深入领会师德考核的重要意义。
为了扎扎实实搞好20xx-20xx学年度师德考核工作,确保考核公平、公正、公开,在具体操作上做到了有条不紊。
1、召开师德考核领导小组会议,对师德考核工作进行了部署,并结合本校具体实情,讨论、确定了一系列考核细则和要求。
2、领导小组成员对学校学生进行了问卷调查、教师自评和教师互评等工作。
3、完成学生的问卷调查、教师自评和教师互评等工作。
4、师德考核领导小组,结合问卷调查、教师自评、教师互评以及学校各项有关制度,对全体教师进行逐个量化、汇总,确定不合格、合格、优秀。
为了增强此次师德考核的透明度,本着公平、公正、公开的原则,将教师的自评情况混合队教师的考核情况及结果张榜公布,接受广大教师监督。
总之,关于师德的考核工作,越来越受到广大教师关注,我们学校将加强管理力度,建立健全各项规章制度,使我校师德建设再上新台阶。
教师师德建设个人总结
教师师德是一种职业道德,简称“师德”。今天本站小编给大家为您整理了教师师德建设个人总结,希望对大家有所帮助。
自从学校今年提出加强行风建设,在教师队伍中实施师德师风整顿以来,我明确了这次活动的目标是要加强教师工作作风建设,树立良好的教师形象,形成严明的纪律和优良的作风,做到为人师表,教书育人。因此,我严格按照县教育局的指示精神及学校的要求行事,支持、配合上级部门及学校搞好行风建设,努力争取做一名合格教师,展示新世纪教师风采,树立了教师的新形象。
艰苦创业、爱岗敬业是一名教师的本职。县教育局提出:全县教师要艰苦创业、爱岗敬业,争做艰苦创业的表率,爱岗敬业的表率。为此,我在教学中,自始至终都认真严格的要求,检查自己,在上课、备课、作业批改上都一丝不苟,从不计较报酬;在班主任工作中,坚持走进学生中了解学生、关心学生、帮助学生、教育学生,耐心地给他们做工作,在学习上、生活上我都成了他们最知心的朋友,我还经常进行家访,与家长多角度交流,以便更深层次地了解学生的学习和生活,了解他们的思想动态,同时也说服了学生家长与老师、学校一起共同管理,收到了很好的效果。
终身学习是提高教师素质的必经之路。很多教师包括过去的我都认为,一个大学毕业生教初中学生还有啥难的?但随着改革春风的吹拂,我深刻地认识到:要想把“教书”这个职业稳固下来,使自己真正成为名副其实的“教书匠”,要让学生成才,让家长放心,让社会满意,就得努力学习,不断更新知识,提高自身素质,才能适应新形势发展的需要。因此,我注意加强学习,一是学习有关教育教学的法律法规,让自己在教育教学过程中“有法可依”;二是学习专业知识,以充实自己的专业知识,武装自己的头脑,争取做到“术业有专攻”。通过学习,我发觉自己的确长了不少知识,在教育教学中也得心应手了。
争做合格公民的表率,这不仅是社会各界的事情,更是为人师表的教师的头等大事,教师更应首先做到这一点。为此,我认真学习了中央有关公民道德建设的实施纲要,按照纲要的要求,争做合格公民。在学校,我时常按公民道德建设的要求来规范自己的一言一行,带动教育学生必须做一个合格的“小公民”,做到“文明、守法、诚信”,从小事做起,如不随地乱丢乱扔,不横穿公路等等。
我在师德师风整顿中做了些努力,但仅仅是一个开端,要想整顿工作作风,我决心长期坚持,在以后的工作、生活中,踏踏实实、认真负责,精益求精,以高度的责任感做好工作,努力构建和谐校园,为不断开创学校工作的新局面而努力,是教育工作正在做到:让学生成才,让家长放心,让人民满意。
未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体--教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才,就必须有高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定了教师的素质,教师的素质又决定了教育的质量。著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。通过本次学校的师德师风教育学习,我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识,我认为作为一名新时期的合格的人民教师必须要具备以下素质:
一、更新教育观念。
通过这两天的师德师风的学习,使我认识到,当今时代,科学发展高度分化又高度综合,人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势,要求教育全方位地开发学生的潜能,培养具有综合文化素养与创新精神的人才,促进人的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着,要求我们每一位教师尽快转变教育观念,“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“使学生学到对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等,这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体,教师为主导。改变以往的“应试教育”,实施“素质教育”,注重学生的学习过程,培养学生的学习的能力和思维能力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。
二、加强政治学习,不断提高政治素养。
本人这两天系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表,廉洁从教。
三、爱岗敬业。
有人说:“教师的职业是神圣的,它把野蛮变成文明,把无知变成渊博。”当今社会,有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码,这些人朝思暮想,梦寐以求,想得到这些东西。而这些东西,只不过是身外之物,过眼烟云。为党的教育事业无私奉献,才是我人生最有价值的,最可宝贵的。要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
四、孜孜不倦,积极进取。
五、以身作则、严于律已。
“学高为师,身正是范。”学识与品德永无止境,致真、致善是教师一生的追求。古往今来,教师无论社会上称之为“先生”还是呼之为“老师”;无论众人评定他们社会地位是高,还是低;无论领到的薪水是多,还是少;在人们的眼里,教师的职业是崇高的,是倍受世人尊重的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。
总之,通过这次师德师风学习,让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望,千方百计的去教好学生。
通过这次师德师风学习,使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作,教师最有影响力的就是“言传身教”,也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“教师是镜子,学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致,表里如一,还要求我们仪表端庄,大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
通过这次师德师风学习,使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神,还要求教师自觉服从党和人民的安排,到祖国最需要的地方去,甘为人梯,做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上,终生献身教育,并用自己智慧的钥匙,打开学业生踏入科学知识的大门。
通过师德师风的学习,让我深深的知道:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德。我们开县优秀教师群体就是这个师德的具体体现。
“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、;廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花20xx年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”,让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生。
但值得思考的是:为什么老师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫:“你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”
新课程改革已全面铺开,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。
我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去,冰心一片载玉壶”,这就是我这样一位普通教师的高风亮节!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。
教师师德建设工作自我总结
教师应当以社会责任为己任,无私奉献,否则,如果以待遇对待工作,那么,就可能在知识传授、教书育人中,难当社会重任。通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动,使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求,学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会:
要热爱教育事业,工作要有“鞠躬尽瘁的决心既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,克己奉公,奉公守法,恪尽职守,廉洁自律,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待,心得体会《学习师风师德心得体会》。做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。
有句话说的好,“没有学不会的学生,只有不会教的老师”。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
教师的`一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。
总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。
教师个人师德建设教学计划
北师大20xx年版《义务教育教科书数学》七年级上册第二章第三节“绝对值”。
1、设计理念。
《义务教育数学课程标准(20xx年版)》指出:数学教学是数学活动的教学,是师生交往、互动、共同发展的过程。学生是数学学习的主人,教师是学生学习数学学习的组织者、引导者和合作者。教学中,有关相反数和绝对值的概念教学精心设置问题串,由浅入深,提出一系列有思维层次或不同理解深度的问题,力图使每一个学生都能投入到学习活动中,理解相反数和绝对值的几何意义以及两者之间的本质联系,使不同的学生有不同的收获。教学过程中适时向学生提供以自主探究、合作交流等方式进行的主动式学习活动。让学生经历归纳、概括绝对值的若干性质,提炼上述活动中对绝对值代数解释的理解和应用,并用自己熟悉的方式、语言及数学符号去表示。
2、教材内容。
(1)教材内容:这节课教学的主要内容为理解相反数、绝对值两个概念及它们之间的联系;掌握绝对值的相关性质,并能用符号语言来表示即讨论︱a︱与a之间的关系;利用绝对值比较两个负数的大小。
(2)教材地位:本节紧承前一节《数轴》的内容,首先从数字特征角度总结出相反数的概念,然后又借助数轴,从几何角度理解相反数的意义,同时自然从几何的角度引入绝对值的概念,然后又进行了代数解释。理解并掌握绝对值的概念是有理数大小比较和有理数四则混合运算的重要基础,所以又自然过渡到下节课的《有理数的加法》中去。思维及教学活动连接紧密,使前后形成整体,起到了承前启后的重要作用。
3、学情。
学生的知识能力基础:在前面一节课中,学生已经理解了有理数的意义,并能用数轴上的点表示有理数,能比较有理数的大小。初步获得了问题和解决问题的一些基本方法,初步体验解决方法的多样性,初步发展了创新意识。
学生活动经验基础:在相关知识的学习过程中,学生已经经历了一些探究活动,解决了一些简单的现实问题,感受到了从数学活动中积累数学经验的过程;同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程,具有了一定的合作学习的经验,具备了一定的合作与交流的能力。
1、知识及技能。
(1)借助数轴,理解绝对值和相反数的概念。
(2)知道︱a︱的含义(这里a表示有理数)以及互为相反数的两个数在数轴上的.位置关系。
(3)能求一个数的绝对值和相反数,会利用绝对值比较两个负数的大小。
(4)通过应用绝对值解决实际问题,体会绝对值的意义和作用。
2、过程与方法。
(1)经历运用数学符号描述相反数和绝对值概念的过程,发展抽象思维。经历从相反数到绝对值的学习过程,使学生感知数学知识具有普遍的联系性。
(2)初步形成反思意识,通过讨论、小组合作学习等形式使学生学会合作,并能与他人交流思维的过程和结果。
3、情感、态度与价值观。
初步认识数学与人类生活的密切联系。体验数学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性。通过数形结合理解相反数和绝对值的意义及它们之间的必然联系,使学生在学习过程中获得一定的愉悦感。
相反数和绝对值的概念,从相反数的代数定义探究其几何本质,从绝对值的几何定义里理解它的代数解释。并理解两者之间的关系。
绝对值问题中有关非负数的问题。
引导发现法、直观演示法、合作探究法。
1、教具:计算机、多媒体课件、三角板。
2、学具:直尺或三角板。
教师个人师德建设计划
以大会精神为指导,以教师职业道德为准绳。
以更新师德观念,规范师德行为,提高师德水平为重点,以“办人民满意的教育,创家长满意的学校,以学生满意的教师”为目标,以“爱的教育”为核心。
进一步深化师德建设,强化师德素质。
二、师德建设的目标
教师自身建设首要一条是师德建设。
教师的道德是立身之本,是作为教师最起码的条件。
人民教师就是要为人民服务,让人民满意。
师德建设决定着我国教育事业改革发展的成败。
要想把教育做好,决定性的因素是教师,而在教师素质中最重要的是师德。
弘扬爱岗敬业,为人师表,无私奉献精神。
我在以后的日子里将会通过学习理论知识,互联网上的征文、事迹等多渠道、多层次的学习,使良好的师德转化为我作为教师的自觉行为,转化为我作为教师的人格品质。
三、具体措施
1、通过学习《中华人民共和国教师法》,《中华人民共和过教育法》,《未成年人保护法》,《宪法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规,提高教师的法律意识。
规范教师行为意识。
还有通过学习《心理学》来揣摩学生心理变化以之为手段达到教书育人的目的。
2、处处严格要求自己,以身作则,为人师表,时时做学生的表率。
3、改进教育教学方法,从心灵上与学生沟通,既做他们的良师、又做他们的益友。
4、参加各类学习时认真记录。
教师除要掌握好专业知识外,还要积极参加进修和深造,从而在理论上和社会实践活动中进一步提高能力,以适应现阶段中的各种教育问题。
5、在教育学生的时候要关爱学生的诚心、了解学生细心、教育学生耐心、服务学生热心,有这四心会使我在教学中的很多问题迎刃而解。
要用我的爱心、信心、耐心无微不至的教育学生,重拾老师在学生心中高大的形象,来使学生达到愿学从而乐学。
6、强化为人师表的意识。
以严肃的自我修养、严谨的治学态度、严格要求自己,以奉献精神、敬业精神和创新精神来服务教育事业。
师德教育不是一朝一夕所能完成的。
这是一个长期的工作。
通过不断的学习和磨练才能领悟,作为一名人民教师要以高度的觉悟,高度的社会责任感,高尚的道德情操,高超的教学艺术来教育人。
要用爱心开启学生的心灵。
成为学生心中的好教师。
以自身做起,让爱撒向每一个受教育的学生。
一、指导思想:
以培养有健全人格的合格公民为重要目标,大力加强思想道德和法制纪律教育,积极推进德育现代化工程建设,围绕上级工作部署和学校工作计划,以德治为基础,以法制为保障,加强和改进学校思想政治工作和德育工作。
二、工作总目标:
1.加强道德和文明习惯的养成教育,通过评寻文明规范学生”、“文明班级”、“优秀学生”、“优秀学生干部”,“优秀团员”等活动,以点带面,继续推进中学生行为规范建设,使广大同学明确道德规范,培养道德行为,增强道德修养,学会道德评价。
2.加强法制纪律安全教育,各项教育活动做到制度化、阵地化、社会化,确保在校学生安全无重大事故和违法犯罪。
3.建好学校、社会、家庭这一强有力的德育网络。
4.完成校园文化环境布置,增强育人氛围。
5.在各项德育活动中争先创优,争取优秀成绩。
三、主要措施
(一)加强思想道德教育,严格德育常规管理,全面提高青少年学生的思想道德素质和促进良好的卫生习惯。
1.认真扎实地搞好文明行为习惯的养成教育,使广大同学人人明确道德规范,各班制订出文明公约,要求做到:平时不说脏话,不打架骂人,不欺侮弱小学生,不迟到早退,不旷课逃学,不乱抛果壳纸屑,男生不留长发,女生不化妆不戴首饰,不吸烟喝酒,不抄作业考试不作弊,不看不听非法出版物和音像制品,远离网吧。
在同学之间开展批评与自我批评,对照规范检查自身和班内、有哪些不文明行为。
根据存在的问题制订整改意见。
提出具体措施,对普通性问题学校组织集中整顿,同时,树立文明行为示范学生、示范班等榜样,起示范带头作用。
2、加强监督检查评比机制,平时由团委、学生会组织文明监督岗,进行值勤,政教处组织人员进行每日的常规检查和不定期的检查,评寻卫生红旗班”
3、加大-法制教育力度,预防和杜绝学生违法犯罪。
经常与镇综治办、派出所、法制副校长联系,聘请有关人员进行法制教育报告,组织观看爱国主义题材影片。
4、坚持正面引导,杜绝体罚、变相体罚,塑造学生健全人格,有体罚现象实行考核评优一票否决制。
(二)、以“爱国、爱党、爱社会主义、爱人民、爱劳动、爱科学、爱学校”为重点,坚持搞好“阵地育人工程”。
1、围绕学校的工作重点,定期办好宣传栏。
2、、继续坚持升降国旗制度,搞好升旗仪式,坚持开展好“国旗班”活动。
(三)、以“创建十无文明班级,培养合格学生”为重点的课堂主渠道的“课堂育人工程”。
1、按计划、按要求认真备好班会课。
2、要按时上好班会,其他课不得占用。
3、要不定期的检查班会情况,
4、本学校期主题班会的主要内容:
(1)对学生进行思想道德教育,
(2)行为规范教育。
传统礼仪教育
(3)法制教育。
(4)安全卫生教育。
(四)、开展“爱校卫生月”活动,推进“环境育人工程”。
1、要认真抓好学生个人、班级、年级的卫生管理,要做到“净化、美化”。
2、学校对年级、年级对班级,班级对学生要层层落实卫生责任制。
3、要组织好卫生检查组织,并积极开展工作。
4、要定期不定期的检查个人、班级、年级卫生,并把检查情况进行通报,检查情况记入班级年级卫生积分中。
要定期组织评选卫生先进个、班级、年级活动。
(五)、搞好“结合教育”,达到全方位育人。
1、要求各班定期召开家长会(每学年一次)。
2、争取社会力量,对学生进行法制、社会实践、科技教育。
3、学样校组织召开九年级家长会。
(六)“以爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”为主的丰富多彩的“活动育人工程”。
认真组织学生开展综合社会实践活动,进行革命传统教育、艰苦朴素教育、安全教育、理想与前途教育。
坚持搞好各种精神文明年级、班级的评选活动。
对各种活动育人情况,要认真进行总结评比,搞好校园美化工作,用好宣传橱窗加大宣传力度,搞好班级文化建设,营造育人环境。
(七)关注弱势群体,认真进行特困生情况调查,继续开展好“身边的希望工程”和扶贫帮困活动,让更多特困生享受到祖国、学校的温暖,激发起他们的爱党爱国和努力学习的热情。
四、主要工作安排
月份德育工作内容
二 1、开学典礼,表彰先进为主题升国旗仪式(全校)。
2、专题教育系列:安全教育。
传统礼仪教育、“十无”文明班创建活动启动仪式
3、培训卫检查小干部员及学生干部。
4、开展“禁毒”宣传教育活动。
三 1、开展“学雷锋、树新风”活动为主题升国旗仪式(全校)。
2、结合学雷锋月, 各班出版“学雷锋、树新风”宣传专栏。
3、召开初三级学生家长会。
4、专题教育系列:文明礼仪教育。
5、对优秀学生进行团知识学习培训。
四 1、组织入团积极分子学习团的知识
2、筹备纪念“五·四”活动、
3、出版庆祝“五·一”、纪念“五·四”宣传专栏。
4、期中考试动员及考风考纪教育。
5、专题教育系列:安全教育讲座。
6、初二级主题班会:做生活的强者——如何对待自卑和压抑心理。
五 1、庆“五·一”、“五·四”活动为主题升国旗仪式(全校)。
2、团委、各班开展纪念“五·四”活动。
全校师生歌咏比赛。
3、吸收新团员、举行新团员入团宣誓仪式。
评选优秀团员活动。
4、期中班主任工作会。
5、做好期中考试总结表彰工作。
6、期中班风检查。
六 1、做“四有”新人为主题升国旗仪式(全校)。
2、专题教育系列:法制教育专题讲座——《预防未成年人犯罪法》。
3、专题教育系列:卫生健康教育讲座。
4、做好毕业班学生中考动员及组织工作。
5、期终复习考试动员及考纪考风教育。
6、组织检查学生早读迟到情况、学生仪容仪表,并提出整改意见。
7、召开班主任工作会。
七 1、庆祝“七·一”,以热爱党、热爱社会主义为主题升国旗仪式(全校)。
2、期终评定、表彰“三好”、“优干”学生。
3、班主任做好期终学生评语、填写有关资料等工作。
4、上交-班会记录及班务日志。
5、各班分发《给家长的一封信》、暑假作业,做好放暑假有关 教育工作。
6、专题教育系列:安全教育
为了自己更好的工作,并在学习工作中得到成长,特制定教师自我成长计划,并在计划实施中不断修正自己、完善自己,不断提高作为一名教师应具有的素质,借此对个人发展规划之际,我重新审视了自己,“解剖”了自己。
从四个方面来制定计划:
1、本人在新的学期中做好活动前要的准备工作,在带班过程中能时时以职业道德规范来严格要求自己,面向全体幼儿,细心观察每个孩子的表现,完成好教育教学任务。
使自己成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
重视幼儿的个别差异,了解幼儿的需要、兴趣和潜在发展的可能性,为儿童的自我发展创设一个良好的环境,才能在教育中灵活的扮演最适合的,与幼儿积极互动的角色。
2、主动与家庭配合,采用多种形式,指导家长正确了解幼儿园保教的内容,热情的接待家长的来访和咨询,及时向家长反馈幼儿的信息,加强互动。
改变以往集中活动的'教育模式,尝试以主题活动带动主题活动,以集体探索、同目标不同形式分小组探索与分区活动相结合的多样化的活动形式开展活动,在日常中认真观察、记录孩子的表现,倾听孩子的心声,了解幼儿的发展水平。
继续培养幼儿的自理能力和培养良好的生活常规。
3、加强自身专业的学习。
幼儿教育的发展很快,新课程、新理念层出不穷。
为使自己在教育的岗位上不掉队,不落伍,就要时刻紧盯当前的教育新形势,了解新动向,熟悉新教法,在理念和观念上跟上时代的潮流,平时多注意观察积累幼儿的一日生活中的各种案例,多动笔,多思考,促进自己的专业成长。
4、多向有专长的教师学习。
三人行必有我师,园里每一位老师都有自己的长处,多和同事交流、合作,多听优秀教师的课,学习别人的优点和特长,整合自己的特点。
克服自己的懒散情绪,不急不躁,提高自己的电脑应用水平。
爱,就是去了解幼儿的特性与需要;爱,就是要付出辛勤,等待和承担责任;爱,就要学会适宜的珍惜与恰当的欣赏.以后,我会以我的爱永远陪伴孩子们成长!
本学期我以教育教学改革为动力,以进一步促进学生德育工作为重点,以全面提高自身的思想素质为突破口,认真贯彻落实《中共中央国务院关一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,解放思想,实事求是,坚持不断创新,认真贯彻落实党的教育方针,按照学校总体工作计划的要求,紧紧围绕新颁布的《中学生日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》,结合当前德育工作的新形势,不断改进工作方法,提高学生德育水平。
对学生的德育教育也是我的主要工作之一。
平时,我除了利用学习课文同时对学生进行德育教育外,平时在教学中我也注重对学生的德育渗透。
一、培养目标:
新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务,要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
针对学生的德育基础,结合学生的实际开展德育教育。
因此在思品学科的教学中,有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养,以期能使学生逐渐形成良好的品性,不断规范自己的行为。
二、措施方法:
1、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。
德育过程既是说理、训练的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程。
教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的,也是直接的。
教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染,从而陶冶学生的情操。
比如,为了上好一堂思品课,老师做了大量的准备,采取了灵活多样的教学手段,这样学生不仅学得很愉快,而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情,并从老师身上体会到一种责任感,这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
2、充分利用教材挖掘德育素材。
认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素,把德育教育贯穿于对知识的分析中。
3、在教学过程中进行德育渗透。
教师在教学过程中,可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育,比如研究性学习,合作性学习等。
拿教学方法来说,我们可以采取小组合作学习法,这种学习法共享一个观念:学生们一起学习,既要为别人的学习负责,又要为自己的学习负责,学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。
在这种情景中,学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系,只有在小组其他成员都成功的前提下,自己才能取得成功。
还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。
4、利用活动和其他形式进行德育教育。
德育渗透不能只局限在课堂上,应与课外学习有机结合,我们可以适当开展一些活动课和主题活动。
在思品课教学中渗透德育,犹如“春雨润物细无声”,在学生纯洁无瑕的心田里,种下美好的种子,必能开出绚丽的花朵。
这种潜移默化的德育渗透,是其它德育方法无法代替的。
因此,做为一名语文教师要提高渗透的自觉性,把握渗透的可行性,注重渗透的反复性。
师德建设工作个人心得总结年
为贯彻落实省委教育工委、省教育厅《关于节实解决当前师德突出问题的通知》(苏教师[20_]17号)的要求,深入开展“践行师创先争优,办人民满意教育”主题实践活动,进一步提高我市教师师德水平,我们深入开展了“师德建设月”活动,成果丰硕,现将总结如下:
一、切实加强对师德建设的领导。
我校将师德建设作为一项事关教育工作全局的大事,纳入教育工作的总体规划,贯穿于教育工作的全过程。加强领导,统筹部署,切实做到制度落实、组织落实、任务落实。要将师德建设作为考核学校工作的一项重要内容。由校长冯加元同志亲自抓、相关部门各负其责、分工负责、协调一致的工作格局。学校建立相应的工作机制,保证师德建设工作落到实处。学校基层党组织、广大党员教师充分发挥了政治核心和先锋模范作用,加强与学生、家长和社会的联系与配合,形成加强和推进师德建设的合力,积极创设了一个有利于教师成长的和谐氛围。
二、强化师德教育。
1、多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时,重视对教师的法制教育和心理健康教育。特别是对于青年教师,重点加强理想信念方面的教育,建立和完善师德教育制度。把师德教育作为今年教师全员培训的首要任务和重点内容。
2、加强措施制度的宣传。将近几年下发的有关师德建设的措施和制度印发到每一位教师手中,通过政治学习、书面考试、知识竞赛等形式,组织教师重温各种规定和要求,使教师牢记于心,并落实到具体行动中。
3、严格考核管理。本次活动中,我校进一步完善师德考评制度,将师德表现与教师年度考核、评优奖励、奖励性绩效工资相挂钩。对师德表现不佳的教师及时劝诫,经劝诫仍不改正的,根据《常州市中小学教师违规违纪行政处分办法(试行)》进行严肃处理。
4、不断完善师德建设工作信息收集机制。进一步拓宽信息收集渠道,及时报道先进典型,将这项工作作为全面了解教师和学校情况的一条有效途径,长期坚持下去。另外,还要定期通过调查问卷的形式,全面、详细地了解教师的思想状况,为有针对性地开展工作提供第一手的资料。
5、加大典型的挖掘和培养力度。榜样的力量是无穷的,而身边的典型更具有说服力。今年我校把培养作了队伍建设的重要工作,学校大力宣传师德建设成果和优秀教师的先进事迹,弘扬主旋律,展现当代教师的精神风貌,提高人民群众对教师队伍整体形象的认同感和美誉度。同时,积极开展向典型学习活动,在广大教师中形成崇尚先进、学习先进、赶超先进的良好风气。
三、结合“道德讲堂”开展活动。
学校把师德建设贯穿于学校管理工作的全过程,摆在教师队伍建设的首位。学校服务领导小组把抓师德建设当作工作重点,针对群众反映的突出问题,完善有关规章制度,建立定量与定性相结合的师德考核体系,提高师德建设的针对性和实效性。
结合我校“师德讲堂”、“道德讲堂”活动,传播普通教师师德故事,深入学习模范教师事迹。开展多种形式的学习交流活动,弘扬“爱岗敬业、为人师表、关爱学生、无私奉献”的师德风尚,推动先进师德理念外化于行,内化于心。贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,严格执行“五项禁令”,全面提高教师师德修养。引导广大教师切实树立教育为社会、为学生、为家庭服务的意识,爱岗敬业,坚决杜绝歧视、体罚学生和为难、训斥家长的现象,努力使每位教师成为受学生爱戴、让家长满意的教师。
四、和谐师生关系,建设师生服务平台。
(1)成立学生委员会,定期听取学生建议。
(2)帮扶结对(思想、心理、贫困、学习)。
完善学生帮扶机制,设立帮困基金、落实各项学生资助政策,加强对学习上有困难、经济上有压力、心理上有障碍、行为有偏差学生的关心和帮助。
(3)关爱学生,提高师德认识,规范行动要求。
关心爱护学生。善于了解学生,深入细致地做好学生的思想政治工作;全面公平地体贴关怀学生,高度重视对学生的安全教育和生命教育。要充分尊重学生。尊重学生人格,要从学生的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们所行所为;要进一步深入开展“和谐师生关系”的研究,加强对学生的心理健康教育和干预。
(4)提高教育教学质量。
进一步转变教师角色地位,转变教师教学方式。要以学为主,优化教学设计,实施启发式教学,强化学习方法指导,要千方百计地激发学生的学习情趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高学生自主学习的意识和能力。要进一步优化学习方式,提升学生自主学习能力。要提升学案编制水平和使用效益,推进“板块式三串方式设计”备课活动,注重培养学生课前预习的习惯、主动和独立学习的习惯以及合作学习的习惯,开展清晰高效课堂教学研讨活动,建设效能课堂。
(5)建立学生评价教师机制。
组织学生、家长评选欢迎的教师,开展感恩行动,开展给自己最爱的老师写颁奖词、送祝福语等活动。让教师的心里充满责任和荣誉感。引导教师们去寻找读懂学生的勇气、力量和智慧。激励全体教师参与到本次活动中去。
五、结合教育服务年活动,建立家校沟通交流平台和机制。
(1)建立家校网络交流平台。
学校使用了“家校通”服务系统,给年级组长、班主任配备通讯工具,开设了对应的网上学校和网络书包。家长和老师可以通过语音系统进行交流,充分利用我校完备的局域网,老师人手一台笔记本电脑的优势,使用网络系统进行交流,极大地丰富了家校联系的手段,构建了家校交流的平台,为家庭提供教育策略铺设了交流平台。
(2)建立家长接待日等制度。
进一步发挥家长学校的平台和桥梁作用。开展“教师进社区家访”、“家教经验推广周”、“家庭教育服务周”等活动,建立家校密切联系的方式和方法,沟通家校情感和交流。进一步提高家庭教育指导水平,充分发挥家长学校委员会的功能,强化学校、家庭、社会三位一体的教育功能。
高度关注择校、收费、减负等热点问题,倾听群众诉求,及时公开教育信息,通过发放家长意见征求表和开展学校开放日活动等渠道问计于民、问需于民。
(3)建立家长建议、意见反馈机制。
定期发放问卷调查表、满意度调查有,并第一时间汇总,学校商讨处理办法,并反馈给家长,设立每月家长建议得奖名单,引导家长积极参与建议活动。
(4)建立家长评议学校、教师机制。
学校利用学校网站平台,校长信箱主动接受家长和学生的监督,对出现的问题第一时间予以解决,对违反规定的要坚决查处。要进一步完善岗位考核机制,充分发挥全体教职员工工作的积极性、主动性和创造性。
(5)完善家长委员会工作机制。
学校成立了新_届家委会,引导家长努力学习、以身作则,做孩子最可亲、最可信、最可敬、最可爱的榜样,与学校积极沟通、密切配合,培养孩子良好的道德品质和文明行为,培养热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌的时代新人。
加强师德建设工作是一项长期而又艰巨的任务,是我们义不容辞的责任,我们要抓住这次全区师德建设月活动的机遇,努力提高全校教师队伍的师德水平,为实现我校创建新北强校的目标而努力奋斗!
教师师德建设个人心得体会
教师的师德建设是教育事业发展的重要保障,也是促进学生全面发展的根本要求。作为一名教师,我深感师德建设的重要性,通过长期的实践和经验总结,我所得到的心得体会主要有以下几个方面。
首先,教师师德建设要始于自身,注重修身养性。只有教师自身具备了良好的道德品质和高尚的情操,才能更好地影响和引导学生,才能成为学生的楷模和榜样。在日常教学工作中,我时刻保持着教师的形象,力求做到言谈举止得体、言行一致。同时,我也注重自身的修养,不断提升自己的教育理论和教育方法,力求做到专业素养和道德品质相统一。
其次,教师师德建设要体现在教育教学中,注重德育工作。作为一名教师,我深知教育的重点是全面培养学生的品德素养。因此,在日常的教学过程中,我注重德育内容的渗透,以案例分析、讨论、角色扮演等形式,引导学生树立正确的价值观念和道德观念。同时,我也注重培养学生的良好行为习惯,如注意礼貌、尊重他人、关心他人等,通过积极正面的榜样引领学生。
第三,教师师德建设要注重专业发展,追求教育教学的卓越。作为一名教师,我深知只有具备了专业的知识和技能,才能更好地履行自己的教育使命。因此,我不仅注重学科知识和教育技能的学习,还积极参加各类培训和交流活动,不断提升自己的教育教学水平。同时,我还积极研究教育教学的最新理论和方法,不断反思和优化自己的教学过程,力求为学生提供更好的教育服务。
第四,教师师德建设要注重与家长的沟通与合作。家长是学生的第一任教师,教师和家长的良好沟通与合作,对于学生的全面发展至关重要。因此,我注重建立起良好的师生家三方沟通机制,及时了解学生的成长情况和家庭环境,更好地满足学生的需求和学习要求。同时,我也注重与家长的合作,邀请家长参与学校的各项教育教学活动,共同促进学生的成长和发展。
最后,教师师德建设要不断追求自我完善。教师是一个永远学习、永远成长的职业。在这个信息化、全球化的时代,教育教学工作面临着新的挑战和机遇,因此,教师要不断追求自我完善,积极适应教育变革和教学需求。我会积极参加各种培训和研讨会,积极学习和探索教育领域的前沿理论和方法,不断提升自己的职业素养和教育教学能力,以更好地服务于学生和社会。
总之,教师师德建设是一个长期而细致的过程,需要教师时刻保持警醒,始终以高尚的情操和道德品质引领学生。通过不断的努力和自我完善,我们能够成为一名更好的教师,为学生的全面发展和社会的进步做出应有的贡献。
师德建设工作个人心得总结年
经过本学期的德育学习,我对师德有了更进一步的认识。师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标准。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。对于师德师风问题,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求。
邓小平同志说:“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”教育的目标是“德才并重,以德为主”。具体的归位,就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德,在我看来,道德的好坏并无严格的法律依据,它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说,道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范,培养自己良好的师德,在师德中体现自我价值,实现良好的教育目的。
“学高为师,身正为范”,良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求,教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低,直接关系到素质教育的顺利实施,直接关系到青少年的健康成长,直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现,直接关系到祖国的未来。首先,要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业,是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中,兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛,在岗位上发出光和热。再则,要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上,我看到这样一则报道:一节自习课上,一名教师因辅导学生练习,故托堂几分钟。
这时,外面起了雨,某学生讲台放了一张条:“你耽误了我们放学时间”。教师见后,并无不满,而是公开向学生道歉,并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上,如上述教师无爱生之心,恐怕很难让学生敬服、理解,以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次,师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大,是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说,社会的未来掌握在教师的手中,之所以说艰苦,是由于教师工作条件艰苦,特别是在市场经济条件下,教师的社会地位、物质待遇较低,甚至处于相对清贫的地位。在此情况下,教师应当以社会责任为己任,无私奉献,否则,如果以待遇对待工作,那么,就可能在知识传授、教书育人中,难当社会重任。
另外,师德最外在的体现:以身作则、为人师表。教师在教书育人中,除了言传,更要身教,用自己的示范行为来教育学生,这就是为人师表。为人师表在一定角度上看,主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为,自己应当行之;要求学生反对的行为,自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正,不令而行”否则,“虽令不从。”所以,每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的榜样,推动学生全面发展。
上述几点是每一名教师都应该具有的,也是最基本的行为品质。有人说:“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”反过来说,如果我们只知道教书而不知道育人,那么,只能称其为“教书匠”,所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来,“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高,不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律,有的放矢地进行教育工作,做到晓之以理、动之以情、导之以行,要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生,教育每一个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过,教人读书,首先要使受教育者“为端人,为正士,在家则家重,在国则国重,所谓添一个丧元气进士,不如添一个守本分平民”。这无疑也提示了我们:教师不仅要向学生传授知识,还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中,要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强,还要做到以身作则,言行一致。只有这样才能“春风化雨,润物无声”。此外,教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神,还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化,做到“古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于思考,勇于创新,既提高人文素养,又打好科技素质基础。
身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。
师德建设工作个人心得总结年
“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。
光辉撒遍世界的每个角落,但我们却能够象母鸡爱护小鸡一样,关爱自我的每一个学生。
但值得思考的是:为什么教师对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。”仅有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中,亦师亦友,__平等,是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者。青少年学生异常渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近教师,期望与教师合作,向教师袒露自我的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫:“你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”
新课程改革已全面铺开,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自我的自尊,每个人都期望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。学生是有自我思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到教师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自我一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的主角转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友”。
雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。
教师个人师德建设教学计划
目标:与同事和睦相处,争取被评为文明办公室,三年内至少一次受到表彰。
课堂教学是实施素质教育提高教学质量的主渠道,对创新人才的培养起着重要的作用。因此,在坚持教学常规的基础上,要积极改革课堂教学,不断探索提高课堂教学效益的新途径、新手段、新方法、新模式,优化教学过程,提高教学质量。
听课是帮助我们成长的捷径,所以我准备继续多听课,每周听课至少8节,从有经验的`老师那里多学经验。认真做好听课笔记。认真备好、上好每一节课,精做课件,利用现代的教学手段提高学生的学习兴趣和课堂教学质量。
知识在于积累,“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养,做好读书笔记。
目标:每学期上一节优秀展示课,三年内获等级奖。
教师个人师德建设计划
“德者,师之魂也”、“学高为师、身正为范”,师德建设自查报告。教师的思想政治素质、职业道德水平如何,直接关系到所培养人才质量的高低。因而,高尚的师德是素质教育对教育者的根本要求。通过师德集中学习和谈心活动,我深刻的剖析自己,我发现我在以下几方面还应该做得更好:
1,热爱教育事业方面。中国古代教育家孔子提出:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”“学而不厌,诲人不倦。”“躬自厚而薄责于人!”;唐代韩愈,还专门著有《师说》一文,指出教师三大任务是“传道、授业、解惑”;叶圣陶先生曾说过:“教育工作者的全部工作,就是为人师表。”这些论述都体现了对教师职业道德作用的重视。因此,教师必须重视自己的师德教育。在平时的教学教育过程中,我常常受到教师待遇低,条件艰苦,压力大等思想矛盾的干扰,使自己曾经产生象很多老师一样的想法:哎,太难了;走,出去闯闯吧。这种情绪化表现自己的不成熟,还应该更加深层次的认识这个问题,“教师是人类灵魂的工程师”,是党和人民给予我们最高的荣誉,是对我们工作的肯定,工作报告《师德建设自查报告》。我们有责任有义务为学生服务。教师不仅要依法执教,爱岗敬业,热爱学生,勤于学习新知识,了解新信息,还要成为意识新、能力强,有高度责任感的教师。教师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养,成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。以后我要根据《中小学教师职业道德规范》、《潍坊中小学教师行为十不准》提出师德教育的`具体要求,严格要求自己,使自己成为一个合格的人民老师。在师德方面更上一个新的层次。在教学中,我要做到“三个贴近”:即学生活动时教师以朋友的身份参与活动,贴近学一,是他们的亲密伙伴;学生做错事时,教师要以理服人,贴近学生,是他们喜欢的老师;学生有要求时,教师要用一颗童心去理解,贴近学生,是他们最好的朋友。第三,我还要做到“三个沟通”,扮演好“三个角色”:在与学生沟通时,教师是他们的良师;在与家长沟通时,是他们的知心朋友;在教师间沟通中,是教师事业的合作伙伴。
2,在教学钻研方面,我虽然取得了一些成绩,但是我深刻的发现自己还存在浮躁心理,对学无止境的教学业务,没有深入的钻研。在教学工作中,对终身学习还认识不够,只停留在学习的表面,认为自己学懂啦,不再深入。这样,在工作教学中,存在有时感到学的知识还不够,认识到终生学习的重要性。
在学习中,我逐渐理解和发现自己离一名优秀的教师标准还很远,我深刻地认识到,在今后的工作中要克服这些缺点,努力高要求自己,使自己成为一名合格的优秀的光荣的教师。
教师个人师德建设教学计划
2、掌握序数词,会用第几准确的表示物体在序列中的位置。
3、培养幼儿的观察力,记忆力。
1、出示小熊,引起幼儿兴趣,学习1—10的序数。
师:你们看谁来了?(小熊)小熊是森林里的邮递员,最近森林里造了一批新房子,小动物们都搬进了新家,邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了,你们愿意帮助小熊吗?我们来看看这座新房子一共有几间房?每间房里有一只小动物让我们来告诉小熊:
小兔住在第几间房?
小羊住在第几间房?
小猪,小狗,小马,小刺猬,小青蛙,小猫,小鸡,小老鼠。
2(1)、师:哟,小熊今天包里的信还没送呢,你们愿意帮它来送吗?
(出示信,请个别幼儿上前来送信,要求边送边说:“的信送到第几扇门里”)。
(2)、“好了,小熊口袋里的信全都送完了,让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信?”
(3)、“好,让我来考考小朋友,刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的`?”
3、幼儿操作。
4、评价。
让小熊来看看,小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家。
教师师德建设个人心得体会
第一段:介绍教师师德建设的重要性(200字)。
教师师德建设是教育事业中不可或缺的一环。作为教育工作者,我们肩负着培养学生综合素质、塑造他们健康发展的重要责任。而教师师德就是我们履行这一责任的基石。教师师德是指教师在教育教学过程中应当遵循的职业道德、道德规范和操守,包括勤奋敬业、爱岗敬业、乐于助人、言行合一、严谨治学等方面的要求。只有教师具备高尚的师德,才能够对学生起到良好的榜样作用,让教育事业蓬勃发展。
在实践中,我逐渐认识到教师师德的重要性。首先,作为教师应该具备高尚的道德品质和良好的职业操守,严谨治学,才能为学生树立良好的榜样,促进学生的成长。其次,我始终坚持勤奋敬业的原则,为学生提供全面的教育,并不断学习提升自己的专业素养。同时,我也十分重视与同事和家长之间的沟通,互相合作共同推动学生的全面发展。最后,我深知教育的自主性和创造性,因此我努力让每堂课都充满活力和趣味,引导学生主动学习和思考。
第三段:分享个人在实践中的体验和收获(300字)。
在教师师德建设的实践中,我也遇到了一些挑战。例如,有时候我会遇到个别学生的不尊重和难以管理的情况。但是通过和学生的交流,我逐渐发现他们背后的原因,并努力理解、关心他们,帮助他们改变。我也深刻体会到教育的艰辛和不易,但更坚信只有通过积极的师德建设,才能满足学生多样化的需求。在这个过程中,我也发现到教师师德建设是一个不断学习的过程,只有不断提升自己,才能更好地服务于学生和教育事业。
教师师德建设是教育事业中永恒的主题,它需要每位教师都为之努力。未来,我将继续坚守教育的初心,注重自身的师德修养和职业提升。我会在教学实践中不断思考、总结,以求给学生更好的教育。同时,我也会积极参加教育培训、专业研讨活动,不断丰富自己的知识储备和教学技巧。我希望通过自身的不断成长和努力,为教育事业的发展贡献自己的力量。
通过教师师德建设的实践和提升,我深刻认识到教师师德对教育事业的重要性。在日常的工作中,我要带领学生树立正确的人生观、价值观,引导他们良好发展。同时,我要不断加强自身的师德修养和专业素养,不断提升自己的教育教学能力。我相信,只有通过个人的努力和师德建设,我们才能让每位学生都得到良好的教育,并为教育事业的繁荣发展做出更大的贡献。