幼儿园教案的编写应注重细节和实用性,同时考虑到幼儿的发展需要和个体差异。找到一些优秀的幼儿园教案范文,对于提升教学能力有很大的帮助。
幼儿园教师教学教案
初步学会绕口令,努力发准"涛、跳"等音。
相应图片。
1、玩游戏。
a请你跟我说,我就跟你说。
(老师怎样做,孩子就怎样做;老师怎样说,孩子就怎样说)b教师请个别幼儿学说绕口令"吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮","四十四块石头","四十四头狮子","四十四只柿子"。
2、出示图片,引出绕口令《毛毛和涛涛》。
教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》,请幼儿说说刚才老师念的儿歌与平时念的儿歌有什么不一样,引起幼儿学习的.兴趣。
3、介绍绕口令的特点:绕口令其实也是儿歌,只不过有的字发音很像,很容易读错,是用来帮助小朋友练习发音的。(学习词语:绕口令)。
4、用稍慢的速度念一遍,让幼儿了解内容。
5、利用教具让幼儿重点练习容易混肴的音。
6、分别拿掉跳高和赛跑的图片,让幼儿有节奏的说一说。
7、请幼儿用家乡话说一说,和家人一起说一说。
幼儿园教师教学教案
1、观察营养宝塔,初步了解合理的饮食结构。
2、经过谈话和交流,明白不能偏食,要少吃甜食和油炸食品。
3、乐意向同伴介绍自我的营养餐。
一、游戏导入:
1、教师与幼儿互动谈话,导入游戏。(小朋友,今日早晨你们吃了什么早餐?你们最喜欢吃什么?……此刻,教师那里有许多好吃的东西,都画在了纸上,你喜欢什么就能够到教师那里随便拿。)
2、幼儿自由上台拿小纸片。
3、教师引导幼儿说说自我都拿了哪些食物。
4、教师小结,提出疑惑。
(小朋友们喜欢吃的东西真多,有的也是教师喜欢吃的,那你们明白这些东西吃了适宜吗?哪些东西应当多吃?哪些东西又应当少吃呢?)
二、营养大学堂
1.观察营养宝塔
(出示挂图)引导幼儿看营养结构图。
2、互动交流:
谁能告诉大家我们每一天吃的最多的应当是什么?(米饭、馒头、面包和面条,还有玉米等)
的确,这些粮食做的食物能够让我们长力气。那么,吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)
比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、鸡蛋、鱼、肉……)
吃得最少的又应当是什么?(巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。)
教师还要告诉大家我们每一天吃东西也要讲规律。也就是早上吃得好,中午吃得饱,晚上吃得少。
三、我的营养食谱
1、设计一张营养食谱,向同伴介绍。
2、选择几份典型的食谱,引导幼儿讨论他们设计得是否合理,是否有利于健康。经讨论合格的食谱教师盖上“健康印章”。
幼儿园健康教育活动(二十):
买食品要注意什么
1、了解买食品时应当注意的事项。
2、经过自我探索、寻找的过程,了解食品包装袋上的生产日期、保质期。
3、明白食品的保质期关系到我们身体的健康,培养幼儿的安全意识。
1、每位幼儿准备一份小包装的食品。
2、相同包装的食品,一份有防伪的.标记,一份没有。
3、请一位小朋友排练情景表演:一包膨化食品。
1、幼儿观看小朋友表演:一包膨化食品。
——幼儿观看教师表演。教师在前面表演,资料大致如下:小朋友手里拿着一包膨化食品,说:“今日,我在商店里买了一包膨化食品。”然后,打开食品袋吃这包食品,之后,假装肚子痛。
2、引导幼儿讨论:这位小朋友怎样了是什么原因造成肚子痛和不舒服的让幼儿根据自我的经验发表自我的观点。
3、配班教师身穿白大褂,扮成医生对小朋友进行检查,说:“小朋友,你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手中的食品,观察上头的文字说:“这袋食品已经过了保质期,你吃了过期的食品,就会生病不舒服。”
4、引导幼儿观察食品包装,学习观察包装袋上的生产日期和保质期。
——怎样才能明白自我选购的商品是质量好的产品呢
——幼儿观察自我带来的小袋食物,幼儿自我观察、寻找食品的生产日期和保质期。
——幼儿自由讨论。明白要选购包装完好的食品,食品袋上有质量检测合格标记。经过比较相同包装的食品,认识防伪标记,来确定食品的可靠性。
幼儿园教师教学教案设计
1、初步了解影子产生的原理,激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。
2、通过画影子,观察太阳与影子的关系,了解影子变化的原因。
1、幻灯机(或手电筒)、不透光的各种物体。
2、粉笔、玩具若干。
1、室内谈话:幼儿漫谈散步时的发现。
小结:太阳光下有影子,阴暗处没有影子。
2、小实验:影子的产生。
(1)打开幻灯机(或手电筒),将光投到墙上,问幼儿:墙上有影子吗?
(2)将玩具狗挡住光线,问幼儿:现在墙上有影子吗?为什么?(玩具狗挡住了光线,所以出现了影子)。
(3)将幻灯机(或手电筒)关掉,问幼儿:现在墙上有影子吗?为什么?(没有光,有物体,也不会产生影子)。
小结:影子的产生有两个条件,一要有光,二要有不透光的物体。光照在不透光的`物体上,就会出现影子。
3、试一试:让每位幼儿拿一件玩具到室外阳光下做游戏。
a:把玩具的影子找出来(把玩具放在阳光下)。
b:把玩具的影子藏起来(把玩具放在阴暗处)。
c:幼儿自由交流游戏的方法与结果。
1、幼儿在阳光下自由活动,观察自己的影子,找出规律:人动,影子动;人停,影子停;影子跟着人。
2、教师在阳光下跑,让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向,站起或蹲下,引导幼儿注意影子的变化,控制幼儿的活动量。
3、幼儿两人一组,互相踩对方的影子。
1、两位教师示范,站在阳光下(面向一定方位)互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。(提醒幼儿:下午,我们将站在原地,再画一次影子,看看有什么变化,你们愿意试试吗?)。
2、幼儿两人一组。互画影子,先画小朋友现在所在的位置,做上自己知道的记号。
小结:太阳在动,影子也随着移动。太阳在这边,影子总是在那边。(也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同)。
2、上述各项活动,可以让幼儿重复进行,进一步深入观察、了解影子,理解各种条件与现象之间的内在联系。
幼儿园教师教学教案设计
1、体验相互追逐的快乐。
2、学习游戏的玩法及规则。
3、能遵守规则玩游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
1、会唱《丢手绢》歌。
2、不同颜色的手绢几条。
1、引导幼儿站好队形,幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。
2、引出游戏。
(1)小朋友还记得那首丢手绢的歌吗?
(2)老师幼儿齐唱《丢手绢》。
3、介绍游戏玩法。
(1)请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。
(2)当唱到"轻轻的放在小朋友的后面"时,拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后,然后继续围着圈跑。(3)当唱到"快点快点捉住他"时,捡到手绢的小朋友就就应立刻去追刚才那个丢手绢的小朋友,要围着圈追。
(4)被追的小朋友跑到一个空位子旁就立刻坐下,这样,追的小朋友就算没追到,所以,就该他再来丢手绢。
(5)如果追到了,就该被追到的小朋友再来丢手绢。
4、提出游戏规则。
(1)不疯闹。
(2)跑时不离开圈。
(3)只准捡到手绢的那个小朋友起来追,其他的小朋友坐在位子上给他们加油。
(4)小朋友要自己围着自己的圈跑。
5、幼儿开展游戏,老师指导。
(1)看幼儿有无遵守规则进行游戏。
(2)帮忙还未理解游戏玩法的幼儿一齐完成游戏。
6、放松活动:
在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一齐做放松活动,以缓解紧张疲劳的`身体。活动反思:我们班孩子在这次体育游戏中还算比较乖,所以游戏进行的也比较好,孩子们也很快乐,都吵着要玩,上完课后我也很满意,回味着刚才上的课,游戏的过程中,有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友,这就给课堂带来了不和谐的因素,造成孩子们之间的不团结,以后要注意多强调幼儿遵守游戏规则。
幼儿园教师教学教案
在之前检查视力时,我们班有不少孩子的视力低于平均标准,而在平常与孩子的聊天与谈话中也了解到,他们在家都喜欢看电视、玩手机、ipad等电子产品,对保护眼睛十分不利。同时在平常的一日生活中,许多小朋友喜欢用力揉眼睛,缺乏对眼睛重要性的了解以及保护视力的应有常识。而随着幼儿年龄的增长,孩子们参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加,时间也相应延长。因此,有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。
本次活动共分为三个环节。第一环节:游戏导入,引起幼儿兴趣的同时带领他们了解每个五官的具体位置;第二环节:说一说,请小朋友踊跃发言,说一说五官的用处以及如何保护五官,听一听他们对五官的了解有多少;第三环节:贴一贴,在动手操作中进一步让幼儿加深了解。
1、初步懂得保护视力的重要性。
2、了解学习-些保护视力的有关常识,逐步养成好习惯。
五官的图片每人一套、固体胶。
1、“请小朋友们跟老师一齐做‘指鼻子’的游戏,好不好?”
2、讨论五官的名称位置。
——“朋友们,你们的小脸上面都有什么?”(请一名幼儿上前来让其他幼儿观察)。
——“眼睛长在什么地方,有几只?”
——“鼻子有几个,长在什么地方?”
——“嘴巴有几张,长在什么地方?”
——“耳朵有几只,长在什么地方?”
小结:原先我们的.脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子。
听故事了解五官的作用。
——眼睛(看)耳朵(听)嘴巴(尝)鼻子(闻)。
小结:他们的本领这么大,我们就应怎样保护他们呢?
1、老师示范。
2、幼儿自己动手操作,教师个别指导。
要求:按照正确的位置粘贴。
小结:来看看大家贴的五官位置对不对。
幼儿园教师需要教学教案
设计思路:
汽车是现在社会最为常见的交通工具之一,随着马路边主题的深入,孩子们对于汽车、马路边的一些常见事物很感兴趣同时也充满了好奇。通过前几次的教学活动幼儿对于各种各样的车及其一些常见的标志都有了相关的了解和认识,本次活动“热闹的马路”是幼儿操作包中的一个内容,需要幼儿通过自己的观察和相关生活经验说出这时什么地方,同时对于一些马路上的常见标志进行一次巩固和复习,通过粘帖的方式找到正确的位置。本次活动紧紧抓住这两点通过说看做让幼儿对于马路及其周边的事物有进一步的认识和感知。
活动目标:
1、尝试将路边常见的物体贴在相应的地方。
2、愿意关注马路边的事物,能在集体面前表述。
活动准备:
活动过程:
一、说一说:马路边。
1、看一看,马路边上有些什么?你是怎么从哪里看出来的?
马路的上面有一所学校(学校里有红旗)。
马路的右上方是一个小区。
马路的左下方是一个公园(公园里有各种各样的树木,还有亭子)。
马路的右下方是高架(高架上有各种各样的车子)。
2、马路的周围有这么多的设施呀!
二、看一看:各种标志与建筑。
1、你认识这些东西吗?它们应该出现在哪里?
斑马线---马路的中间。
自行车、摩托车---马路右边。
树、垃圾筒、路灯---马路的两边。
公交汽车、卡车、小轿车、红绿灯---马路上。
行人---斑马线上。
2、说说它们的作用。
三、做一做:热闹的马路。
1、我们一起把这些标志和建筑贴在相应的学校、公园、高架桥、小区里,让这条马路变的热闹起来。
2、轻轻的沿着纸的边边一点点撕下来,按照取下的图片贴在相应的背景中。粘贴时沿着纸的虚线往后折一折,在灰色的地方涂上适量的胶水。
3、说一说你为什么这样贴呢?
4、马路边上还会有什么?你看到过什么?你能试着画出来吗?
5、幼儿各自介绍热闹的马路。
活动目标:
1、感受不同的绘画材料带来的乐趣。能注意画面和衣服的整洁。
2、能充分发挥想象,用手印出各种形状。
3、培养合作意识,共同完成任务。
活动准备:
示范画为完成的秋天景色(空花园、树干、树、小房子、草地)油画棒、颜料(红、黄、蓝)、湿抹布。
活动重点:对手印画感兴趣,知道手印画的方法。
活动难点:感受手印画与其他画法是不同的。
活动过程:
一、随音乐进入教室,观赏秋天的景色:
1、“老师和小朋友一起到了美丽的森林里,这里可漂亮了。这里有花园,大树。可是花园里怎么什么都没有呢?”
2、你还可以在什么画什么呢?
3、把你想要画的东西和你的好朋友说说吧!逐一参观画面,请幼儿分别的说一说。
二、引发幼儿对于手印画的兴趣,想自己试一试的欲望:
1、老师真想把秋天画下来,可是用什么画秋天呢?
2、幼儿自由回答,教师做神秘状。(举起自己的手和出示颜料)。
“小朋友说的都不对,我们用自己的手和颜料!”
三、请幼儿自己示范,教师示范印蝴蝶和螃蟹:
在幼儿操作过程中,引导幼儿用蜡笔适当的添画,并且请幼儿注意卫生和整洁。
四、交代印画要求:
1、要求:拉袖口,沾颜料后,滴干颜料再印,不要推挤。用好了一个颜色的颜料之后,要擦干净,再换另一个颜色。
2、幼儿操作,教师巡回指导。及时表扬有创意的幼儿。
五、幼儿作品展示,评讲:
“老师心里可真高兴,你们帮老师把秋天印出来了。老师真喜欢你们。让我一起跳一个快乐的舞蹈吧。”
一、活动目标:
1、通过游戏和幼儿的操作活动,学习5以内各数的排序。
2、乐意参与计算活动,激发幼儿的兴趣。
二、活动准备:
地垫若干、各种颜色的圆形卡片两套、大楼房图一张、教师操作卡片一套、每个幼儿一张小楼房图和操作卡片一套、塑料钻爬圈五只、皱纸五张、大套数字卡片一套、动物头饰五只、动物图片五张、苹果筐。
三、活动过程:
(一)到动物家做客。
t:今天老师带你们到动物家里来做客,你们看,它们都是谁?动物家的门上都贴有数字,小猫家的门上贴着数字几?(数字一)哦!小猫是住在一号房子里,以此类推。小动物告诉我,你们要到它们家里做客的话,必须按照你们手上的数字进入它们的大门。比如说:某某手上的数字是2,那么我们往哪个门里进去?(幼儿按照自己手上的数字进入大门)动物家里有好多的座位,你们也不是随便乱坐的,你们要按照手上的标记来坐,如果我手上的标记是蓝色的数字5,那我必须坐在哪个座位上?请你们按照你们的标记来找到正确的座位。
(二)动物的新楼房。
t:动物家里来了这么多的小朋友,它们很高兴。动物们又盖了一幢新楼房,以后邀请小朋友到它们的新家里做客。我们先来看看,它们都住在第几层。(教师操作幼儿回答)请小朋友闭上眼睛,老师把动物的位置改变一下,看看你们是不是知道老师把哪两个动物的位置换过了。(教师操作幼儿回答)。
(三)给动物换新房。
t:小朋友身边放着一个苹果筐,筐里有五张动物的卡片,还有一张小楼房。我们把动物一个一个请进楼房里,好吗?请小朋友听清楚老师的要求,按照老师的要求来做。小猫它想住第三层,你们帮助它吧……(幼儿听口令操作卡片)。
(四)做动物玩捉迷藏。
1、t:你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗?下面我们来当动物做捉迷藏的游戏好吗?
2、第一次游戏:请五名幼儿戴上头饰来玩捉迷藏,老师来做寻找者。
t:我请五个小朋友来当动物(带上头饰),你们可以躲到动物的门外面藏起来。如果你是小猫那你要躲到哪号门外去?(幼儿躲藏,教师寻找)。
你是躲在几号门的外面?
3、第二次游戏:请五名幼儿带上头饰玩捉迷藏,一名幼儿做寻找者。
4、第三次游戏:全体幼儿一起来玩捉迷藏,教师来做寻找者。
(五)与动物再见。
t:今天到动物家做客,它们请我们玩了这么多有趣的游戏,你们开心吗?时间很晚了,我们该回家了!
幼儿园教师教学教案
1、明白水源自于地下水和天上的雨水,经过工厂的加工、过滤等程序,才能饮用。
2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物,明白不能喝生水。
3、乐意观察生活,观察各种仪器,感受观察带来的快乐。
1、显微镜若干台。
2、带领幼儿参观自来水厂,了解水加工、处理的过程。
我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后,得知水能够从天上的雨水那里来,也能够从江、河、湖里得来)。
江河里的水、天上的水能够直接饮用吗?为什么?
要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的.过程)。
我们饮用的水是江河里的水,自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中,水龙头和这些水管连之后,透过水龙头我们就能用到这些干净的水了。
教师:虽然这些水变干净了,但是是否能够直接饮用了呢?为什么?
分组请幼儿在显微镜下观察水,明白水中有许多我们眼睛看不见的微生物,有些微生物对我们人体有益处,而有些微生物对我们身体是不利的。
我们要怎样处理才能饮用这些水呢?
自来水虽然经过了加工处理,但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物,这样的水饮用起来就很安全了。
幼儿园教师教学教案
1、通过认识大蒜、种植大蒜,使充分幼儿感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。
2、教幼儿学会种植大蒜的劳动技能,巩固认识大蒜的生长过程,培养幼儿对种植的兴趣。
3、培养幼儿的质疑能力和良好的劳动习惯,在劳动中不怕脏、不怕累。
1、知识准备:请家长丰富幼儿有关大蒜的知识。
2、材料准备:每位幼儿两到三粒大蒜头;锄头、水壶若干。
师:我这儿有一个宝贝,你们瞧瞧。这是什么啊?
幼1:这是韭菜。幼2:这是大蒜。
师:今天老师给小朋友带来了大蒜。这是已经长大了大蒜,那现在我们来认识大蒜小的`时候是什么样的?(出示蒜宝宝)。
1、出示大蒜头,幼儿观察并用自己的语言描述大蒜头的样子。
师:你们来说说大蒜宝宝长得像什么?
幼1:大蒜宝宝像个苹果。
幼2:大蒜宝宝圆圆的,像个大西瓜。
2、将大蒜头掰开,让幼儿观察大蒜籽,并自由讨论大蒜籽长的什么样子。
幼1:大蒜籽像个月亮。幼2:像个小船。幼3:它像橘子一瓣一瓣的。
师:小朋友们可真聪明,观察的真仔细。我们这儿还有很多蒜宝宝,现在要请小朋友来剥一剥了,我们开始吧!
3、教师小结:大蒜有一头尖尖的,那是它的头,有一头圆圆的,那是它的屁股。我们种大蒜宝宝的时候,可要把圆圆的屁股插在泥土里,尖尖的头朝上,可不能把它们放倒了。
4、教育幼儿要多吃大蒜,不挑食。
师:大蒜长大了可要多吃,它可有营养了,虽然有点臭,但它可神奇了,能把我们肚子里的细菌都可以杀死,这样我们就能长得越来越高,身体也就越来越棒!
1、交代如何种大蒜。
师:种大蒜前,一定要先把泥土翻一翻,让泥土松松的。那我们用什么工具呢?
幼:我们带来了锄头,现在我们可以翻土了。
2、带领幼儿一起种大蒜。
师:现在我们泥土都已经翻好,可以种大蒜了。刚才老师说过,种大蒜时一定要注意把屁股插在泥土里哦!我们开始行动吧!
3、给大蒜宝宝浇水。
师:现在请几个小朋友给大蒜宝宝浇水,让它快快长!
老师带领幼儿去找稻草给大蒜宝宝盖上,让它们快快长大。
幼儿园教师需要的教学教案
活动目标:
1、知道手心、手背的名称,了解手。
2、与老师和同伴一起唱歌,玩音乐游戏。
活动准备:
家长和孩子围成圆圈一起唱歌。
活动过程:
1、请幼儿伸出双手,问:你们给我看的是什么?
2、请幼儿将双手翻转过来,提问:手心的背面是什么呢?
3、请幼儿一只手伸出手心,另一只手伸出手背,比一比,手心和手背有什么不同。
4、游戏:手心手背。教师说“手心”则幼儿迅速伸出手心,教师说手背则幼儿迅速伸出手背。
5、家长、幼儿和老师一起边清唱边做动作。
3:00—3:10孩子喝水并去小便。
3:10—3:50区域活动。
《多变的纸箱玩具》。
活动目标:
1、提高幼儿动作协调性和灵活性,探索箱子的多种玩法。
2、培养合作和竞争意识。
活动准备:
播放《健康歌》音乐,做热身运动。
活动过程:
玩法一:开坦克。
幼儿分成两组,三个小朋友一组,并排共同向前滚动。
玩法二:躲猫猫。
5—6名幼儿一组,把纸箱立起来,玩躲猫猫的游戏。
玩法三:过桥。
幼儿分成两组,把纸箱平放在地上,走过纸箱。
玩法四:钻山洞。
老师、家长抬着纸箱,幼儿在下面钻过。
活动结束:
刚才咱们自己想出来的大纸箱玩法进行了如此激烈的游戏,在保护自己安全的前提下,顺利的完成了任务,小朋友们表现的棒,现在让我们为自己鼓鼓掌吧!
3:50—4:00幼儿喝水并去小便。
4:00—4:20下午点。
4:20—4:50户外活动。
《大龙球》。
活动目标:
1、练习手眼协调能力。
2、感受肢体运动的乐趣。
3、让宝宝爱上运动。
活动过程:
1、宝宝趴在球上,在宝宝前方的地方放一个玩具,家长双手握住宝宝的小腿,向前方滚动球,使宝宝的小手触摸到前方地上的玩具。
2、当宝宝抓住时,球往后滚动,宝宝即站成半站立姿态,再把宝宝手中玩具放到地上,游戏继续重复进行。
3、当宝宝不愿意再玩时,可以让宝宝斜躺在球上,家长向前后左右方向慢慢地滚动球,使宝宝全身肌肉放松,然后,家长可与宝宝一起自由的玩球。
活动规则:
在进行活动时,注意孩子安全,不能让孩子从球上滚落下来。
4:50活动结束,家长孩子离园。
注意事项:
1、离园带走孩子被褥洗一下;最好把被套与被芯缝起来。
2、家长请穿运动鞋。
3、来园请先签到。
活动目标:
1、学习简单的加减概念。
2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。
3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。
4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演。
5、有兴趣参加数学活动。
6、能与同伴合作,并尝试记录结果。
活动准备:
各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。
活动重难点:
学习10以内简单加减概念。
改变儿歌数字、并仿编新的诗句。
活动过程:
开始部分:问幼儿:小朋友你有几只脚?穿几只鞋?蜘蛛有几只脚?穿几鞋?基本部分:
1、教师和幼儿一起看屏幕,念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句:"总共花了10元钱"时,请幼儿算算桌面上总共有多少钱,再作出答案。
2、请幼儿看屏幕做练习,老师点击屏幕上改变位置的鞋子与变值的钱币,请幼儿拿出相应的硬币。
3、将幼儿分成几组,每组分成两种色,几个人扮演卖鞋商,另外几人扮演顾客。拿钱买鞋,然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。最后选出几人来根据自己画的图画进行改编儿歌,并唱出来(如幼儿不能顺利完成教师给予适当的帮助)。
结束部分:师幼共同唱编后的儿歌并做动作。
《蜘蛛买鞋》课后反思:
这是一节科学领域的活动课,活动通过幽默有趣的儿歌形式,让孩子们学习加减的概念。为了使这节课能让孩子们产生足够的兴趣,在上这节课之前,我准备了充分的教具,蜘蛛、凉鞋、雨鞋、布鞋、皮鞋等图片。另外,还准备了一元钱的图卡及一首《蜘蛛买鞋》的儿歌。
孩子们在这节课上表现的出奇的注意力集中,平时一些喜欢乱动的几个孩子都不在搞小动作啦,这也许是我的形象有趣的教具吸引了这帮小家伙,孩子们特喜欢上来把贴有磁铁一元钱图片运用儿歌的方式表示出来,只有个别的几个孩子对用钱来表示的方法不能很快的掌握,所以,我有针对这几个孩子做了个别的操作讲解,直至孩子们都能掌握。
由此可见,从这节《蜘蛛买鞋》的主题课上不难看出,不是孩子注意力不够集中,而是我们的课还不够吸引他们的注意力,如果我们每一节课都花上心思去做好课前准备,准备好足够吸引孩子们的教具,那么让孩子的注意力集中将不再是一个难题。
幼儿园教师教学教案设计
1、激发幼儿对体育游戏中创造活动的兴趣,同时培养坚强、勇敢的意志品质。
2、通过玩耍纸棒,发展幼儿动作的协调性与灵活性,提高身体的平衡潜力。
3、促进幼儿在游戏活动中不断丰富经验,感受成功与合作的快乐。
报纸棒若干、场地布置。
一、热身活动。
1、幼儿独立的活动。(一名幼儿带领大家绕场地跑)。
2、教师带领幼儿一同活动(听信号变换跑、跳跃、下蹲、划船)。
场地布置。
二、游戏活动:
引语:“我们是花果山的美猴王,这天一起出来操练。”
1、教师运用纸棒的引导活动:(投掷)。
2、幼儿们以小组为单位进行自由的创编活动。教师巡回观察,适时的.介入帮忙。
3、小组创编活动展示。
4、真假小猴王:幼儿分为两队,手持“金箍棒”,背靠背站好。听到信号后,一队跑,另一队转身追,并用“金箍棒”拍假小猴王。(拍击臀部)。
重复游戏。
三、游戏评价:
1、对幼儿们的活动表现进行表扬,个性是有进步、有创意的。
2、对游戏中自我保护进行分析。
3、鼓励表现突出的幼儿。
幼儿园教师教学教案
1、幼儿初步了解茶叶的制作过程,知道茶叶是从哪里来的。
2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化,了解渴茶的.好处。
3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。
1、干茶叶。
2、录相带(采茶情景)、音乐磁带。
1、品尝茶水。
请幼儿说说你喝的是什么?
2、师:你都知道有什么茶叶吗?请你说一说。
3、你眼中的茶叶长什么样子?请你画一画,看看谁画的最像。(幼儿作画,并展示在展板上)。
4、出示茶叶,幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。
5、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。
6、录像。
讨论:你从录像里看到什么、知道什么。
7、茶叶泡水后会有哪些变化呢?
8、幼儿讨论:喝茶有什么好处。
9、律动:采茶舞。
幼儿园教师教学教案
1、理解故事中高矮的关系,在情境中萌发了解自己身高的愿望。
2、学习正确的测量方法,在简单的量一量、比一比中发现自己长高了,体验长大的快乐。
3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4、根据已有经验,大胆表达自己的'想法。
1、故事图画。
2、测量幼儿身高的标尺。
3、事先创设好活动室环境“比一比,谁长高了”,并将每位幼儿去年的身高标注出来。
一、听一听,交流故事情节
1、边看图,边欣赏故事《小熊想长高》
2、交流讨论:
(1)小熊究竟长高了没有?你是怎么知道的?
(2)为什么小熊来到树下的时候,白色的标记会比它高了好多?
3、小结:原来小熊长高了,但是树也长高了。这棵树长得比小熊快,长得高,白色标记比小熊高出了好多。
二、量一量,了解自身生长
1、说一说,寻找正确方法
提问:你们有什么测量身高的好办法可以介绍给小熊?
小结:原来,我们可以用尺,用墙壁来测量记录我们的身高。这些东西自己不会变,不会长,真是做标记的好地方。
2、看一看,了解自己去年的身高
利用教室环境开展体验活动:幼儿自由寻找自己的名字,看看自己去年的身高。
3、比一比,今年长高了没有
(1)幼儿自主操作体验
(2)交流:你在哪里找到了你的名字?你长高了吗?你是怎么知道,怎么测量的?
小结:看看有没有超过自己的名字卡。
(3)第二次体验:
要求:找到新的名字贴,然后在你刚才量过的地方再去量一量,用新的名字贴记录一下你现在的身高,在和小班时的比一比,自己长高了没有。记住,背要靠紧尺、人要站得直直,手从头顶平平地划过去。如果自己有困难,也可以请朋友帮帮忙。
三、聊一聊,体验长高的快乐
1、讨论:为什么知道自己长高了那么开心?
2、小结:我们的身高变高了,就说明我们长大了,是哥哥姐姐了,可以学做很多以前我们不会做的事情。看来,长高真的是一件非常开心的事情。
幼儿园教师教学的教案
作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?下面是由小编给大家带来的幼儿园关于教师教学的教案7篇,让我们一起来看看!
1、通过跳棋比赛,增进学生下好跳棋的信心。
2、培养学生对象棋的兴趣。
3、弘扬中华传统文化,提高逻辑思维能力,丰富课余生活。
教学准备。
1、中国跳棋一副;
2、比赛规则及比赛场地准备。
教学过程。
一、复习下跳棋的规则。
请学生说一说跳棋有哪些规则?需要注意哪一些?
师:经过前面的练习下棋,你有信心赢得今天的比赛吗?
二、介绍比赛规则。
1、游戏人数:2人对战,4人对战,6人对战。
2、走子规则。
棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行,如果相邻位置上有任何方的一个棋子,该位置直线方向下一个位置是空的,则可以直接"跳"到该空位上,"跳"的过程中,只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领,谁就取得胜利。
3、采用淘汰制。
比赛一共有三轮。凡是第一局败了的学生,可以和第二局败了的学生下棋。第三局是所有胜利的选手进行比赛。
4、分数计算。
按照棋类游戏的标准记分方法,每局棋结果,胜者3分,负者2分,和棋各记1分。
5、评出下跳棋的冠军、季军和亚军,以及多名优秀参赛选手,并发一定学习用品作为奖励。
三、分小组比赛。
分别让各小组选手进行比赛,其他小朋友观赛,让学生自己评选出得奖选手。
四、颁发奖品,结束活动。
幼儿园教师教学教案设计
健康活动。
聪明的小狗。
1.学习听信号变速和交换方向手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。
2.体验爬行的乐趣。
能根据信号的变化,变速和变换方向手膝着地爬行。
向后爬行时别碰撞周围的.同伴,爬过小山坡时一个跟一个,不相互推挤。
小鼓一只,哑铃制作的肉骨头若干,六块体操垫子搭成的小山坡一座,供幼儿爬行的大草坪,小狗头饰两个,小狗胸饰人手一份,教会幼儿小狗的操。
准备活动“小狗的操”:今天天气真正好,小狗小狗起得早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做游戏。点点头,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳。发现一根肉骨头,啊呜啊呜吃个饱,摇摇尾巴转个圈,我是聪明得狗宝宝。
1.听信号变换方向和速度爬行。
(1)听信号向前爬,向后退爬和转圈爬。提醒幼儿注意:爬行时要手膝着地,倒退时别碰撞周围的同伴。
(2)听信号向前,向后退和转圈变速度爬。
(3)听信号交替爬行。
2.游戏“小狗找骨头”
玩法:爬过小山坡,到坡那边得草地里寻找藏在草丛中的许多肉骨头,放到篮子里。
提醒幼儿注意:爬小山坡时要一个跟一个,不相互推挤。
放松活动“小狗打滚”
幼儿园教师教学教案
1、倾听和理解故事内容,懂得捉弄别人,就会伤害别人,失去朋友。
2、教会幼儿做错了事要勇敢承认,养成知错就改的好习惯,懂得与别人分享快乐。
3、通过讨论逐渐养成幼儿积极、大胆,清楚地语言表达能力。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
1、重点:培养幼儿知错能改,与他人分享快乐的好习惯。
2、难点:积极大胆,清楚地表达自己的想法。
一、出示小狐狸图片,引出课题。
二、欣赏故事前半段,幼儿了解故事内容,引发幼儿思考。
师:小狐狸是怎样捉弄小动物们的?
幼1:小狐狸骗小鸭子吃池塘里的星星,结果小鸭子喝了一肚子的.水。
幼2:小狐狸骗小刺猬扎西瓜,等刺猬扎上了西瓜,它把西瓜一推,小刺猬就四脚朝天下不来了。
师:小动物被捉弄之后,还喜欢和小狐狸做朋友吗?
幼:大家都不愿意和小狐狸做朋友了。
师:没有了朋友,小狐狸好孤单啊!
三、欣赏故事后半段。
师:小狐狸在做什么呀?
幼1:小狐狸在用锯子、用榔头钉东西。
幼2:小狐狸做了枪和炮。
师:原来小狐狸做了一把亮闪闪的枪,它要拿枪去干什么呀?
幼:去捉弄森林里的其它的小动物。
师:小狐狸拿着枪,对准了小动物们。这时候是谁冲在了前面保护大家呢?(小黄狗)。
现在老师演小狐狸,你们做勇敢的小黄狗,嘴巴张大,我要开枪了。这些小黄狗有什么反应?(老师做打枪姿势)。
师:那小黄狗接住子弹后是什么样的?
师:咦!原来子弹是用巧克力做的。小黄狗把这个消息告诉了其它小动物。这时,小动物们都争先恐后地来吃巧克力。
师:这一次,小狐狸还捉弄别人吗?那它是怎样做的?
幼儿自用回答。
教师小结:因为小狐狸知道了搞恶作剧会伤害朋友,所以它知错就改,带来了美味的糖果和小动物们分享。因此在日常生活中小朋友们做错了事要勇敢地改正,学会给别人带来快乐,就会有更多的朋友,大家就会更喜欢你。
师:不一会儿子弹就被打光了,小狐狸又跑回家拿了什么?
幼:推出一门大炮。
师:炮里哄出了什么?(巧克力)。
师:于是,小动物都快快乐乐地分享着美味的巧克力。
四、分享快乐。
今天,老师也给小朋友带来了礼物,请小朋友跟老师一起分享吧!
1、让幼儿说出生活中自己做错了事及时改正的例子。
2、幼儿记录交朋友的一些方法,并说给其他人听。
本次活动中运用图片、声音和游戏激发了孩子的学习兴趣,通过问答锻炼了幼儿的语言表达能力,促进了幼儿养成勇于担当,知错能改的好习惯,懂得与他人分享快乐。
活动反思:
本次活动中孩子们能够积极踊跃的参与,充分发挥了主动性,达到了预想的效果。但在活动细节方面和环节过渡上还不够完善。
幼儿园大班教师教学教案
1、学会朗诵诗歌《夏天的颜色》,并尝试创编整首诗歌。
2、发展幼儿的想象力,创造力。
3、引导幼儿感受诗歌的美,抒发幼儿热爱大自然的情感。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
教学重点、难点。
1、重点:感受诗歌的美,学会朗诵诗歌。
2、难点:尝试创编整首诗歌。
活动准备。
1、课前带幼儿外出观察,丰富有关的知识经验。
2、背景图一张及若干插入图。
3、一张由各种颜色组成的抽象图。
活动过程。
(一)创设情景,激发幼儿初步感受诗歌,获取新知兴趣。
1、教师出示戴在胸前的字卡,问:“小朋友,你们知道我是谁吗?我是大地妈妈,今天我来考考小朋友现在是什么季节?夏天是什么颜色的?”幼儿展开充分想象。
2、教师朗诵诗歌一遍。问:“好听吗?听了感觉怎么样?”“诗歌的名字叫什么?”“诗歌里有什么?”
(二)出示图片,帮助幼儿理解诗歌内容,并会整首跟念。
1、出示背景图。问:“诗歌里夏天有些什么?他们是怎么说?”教师根据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。
2、教师再次朗诵诗歌一遍。
提问:“谁知道什么叫绚丽多彩?”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的?”
3、集体朗诵诗歌1-2遍。
4、请1-2个幼儿再进行朗诵。
(三)迁移经验创编诗歌。
1、出示各种颜色组成的抽象画面,引导幼儿把握规律,举一反三。
教师以大地妈妈的口吻:“除了诗歌里说的那些颜色,我还有好多颜色,请小朋友想想看,夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的?”
2、鼓励幼儿与别人讲的不一样,培养幼儿思维的求异性。
3、鼓励幼儿以组为单位进行创编。
4、鼓励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听。
(四)延伸活动。
教师将每组创编好的诗歌记录下来,展示在墙上,让幼儿相互欣赏与朗诵。
附:
诗歌《夏天的颜色》。
荷花说夏天是粉红色的,
大树说夏天是绿色的,
枇杷说夏天是黄色的,
大地妈妈说夏天是绚丽多彩的。
幼儿园教师教学教案
1、了解流行传染病的相关知识。
2、能说出并掌握预防传染病的方法。
3、增强自身预防疾病的意识。
1、教学挂图和幼儿用书。
2、每组一张4开白纸,一盒水彩笔。
教师出示挂图,并提问:小朋友,请你们看一看,图上画的是什么地方?图上的小朋友在干什么?他们怎样了?(幼儿观察并描述)。
(1)教师出示挂图,请幼儿按顺序观察图片,教师提问。
教师:医院里那么多小朋友一齐打点滴,因为他们得了传染病。你们明白什么是传染病吗?常见的传染病有哪些?(幼儿讨论并回答)。
(2)教师小结:传染病是日常生活中最常见的疾病之一,它能透过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病,就有可能会传染给其他人,所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。
(1)教师:虽然传染病很容易传播,但是,如果能养成良好的卫生习惯,就能很好地预防传染病。请打开书的`第17页,说一说图中的小朋友在做什么。
(2)幼儿自由回答。
(3)教师:小朋友,除了书上面的几种预防传染病的方法,你还明白预防传染病的其他方法吗(幼儿讨论并回答)。
教师:多吃蔬菜水果,能够提高身体抵抗疾病的潜力;勤洗手能够消除病菌;保证充足的睡眠;能够增强免疫力;接种流感疫苗能够预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来,避免对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;状况严重时需要戴口罩。
(1)教师:此刻请小朋友把刚才我们讨论的资料,用图或图夹文的方法记录下来,每组呈现3~4种方法。
(2)幼儿绘画,教师巡回指导。
幼儿园教师教学教案详案
1、尝试用借形想象的方法添画各种鱼类。
2、能用大胆讲述自己的想象。
3、初步发展幼儿协作能力。
活动难点:
借助波浪线交织出的图形进行创意想象,并能大胆添画各种鱼类。
活动过程:
1、ppt课件。
2、画纸,kt板,蓝色记号笔、水粉颜料、
活动过程:
一、开始部分。
1、教师ppt出示大海图片。
教师:孩子们,你们看到大海是什么样子的?看一看你在海面上发现了什么?(波浪)他是什么样子的?谁愿意来画一画?(这种弯弯曲曲的线条就叫波浪线)。
二、基本部分。
1、幼儿尝试绘画波浪线。
当大风吹过来时波浪会是什么样子的呢?(大大的波浪)当风轻轻吹的时候呢?(波浪小小的)他们想在一起手拉手做游戏呢谁愿意来帮助他们?他们还可以怎样手拉手?(波浪线越长,我们的海面就会越宽阔,当一条条弯弯曲曲的波浪手拉手连接在一起,就会像辽阔的大海一样。)。
2、ppt播放海底世界图片:
大海不光有宽广的海面,还有很多美丽的海洋生物呢?你都看到了什么?
3、出示各种小鱼图片,引导幼儿观察鱼的外形特征。
看看这是什么?(海蛇海鳗)他们长什么样子?海里不光有小鱼,还有好多美丽的植物呢?
4、借形象想,添画小鱼等海洋生物(把其中的一幅拿到前面来)。
(1)教师引导个别幼儿示范。教师:大海里有各种各样的小鱼和水草,可真漂亮!孩子们,老师给你们用的可是神奇的画纸,现在已经有美丽的海洋生物藏在里面了,看一看你们能找到这些可爱的小鱼海蛇海鳗和水草吗?(请2-3幼儿上前回答)你找到了了什么?添画上什么他就会更像了?还有谁发现了他们?(如果幼儿没找到,老师先示范一下:老师发现了一条美丽的小鱼,他的头在这里,身体在这里,如果我把他画出眼睛和尾巴,添上鱼鳍,大家一下子都能发现他。)。
那你们来看一看李老师还能找到什么?(一连串的.小鱼)。
(2)幼儿尝试添画海洋生物,教师指导。
教师:孩子们,请你们取一盒颜料回到刚刚才的位置找一找你们的大海里有那些美丽的小鱼吧。当音乐停止的时候请小朋友轻轻地回到自己的座位上去。(巡视指导:你发现了什么?添画上什么他会更像呢?)。
5、作品展示。
教师:哇,大家发现了这么么多美丽的海洋生物啊,谁来讲一讲那个是你发现的?你用了那些线条和图案。除了你画的小鱼你还喜欢那一条小鱼,我们也来夸一夸小朋友的作品吧!后面还有小朋友的作品呢,他们也想向大家介绍自己的作品呢,我们也一起去看一看吧。
三、结束部分。
和客人老师说再见吧!
幼儿园海洋教案,海洋是自然送给我们最好的礼物,虽然它充满了不确定的神秘因素,但是海洋对于我们的吸引力还是很大的,我们的幼儿对于海洋也是充满了好奇的。
活动目标:
1、初步认识十元以内人民币,并能说出他们的单位名称。
2、学习看钱币上的数字,知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、学会遵守秩序,有礼貌地与人交往,体验自主购物的快乐。
活动准备:
1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。
2、10、5、2、1元的人民币若干,10元以内人民币人手一份。
3、音乐、录音机、小篮子。
活动过程:
一、导入活动。
(一)游戏:《开火车》复习10以内的加法。
(二)以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币,让幼儿认识,并说出钱币的名称。
(三)引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案,并读一读上面的数字。
教师:好,现在我们一起来和人民币做朋友,看看他们有什么特征?
(四)幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。
教师:小朋友,我考考你们,10元的人民币可以兑换几张1元?又可以兑换几张5元?还可以兑换几张2元?引导个别幼儿进行操作,并请幼儿出自己是如何兑换的。
二、组织幼儿观看软件图片,引导幼儿了解人民币的兑换过程。
小朋友,真聪明,现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。
三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。
今天,我的商店要开张了,我的店里有很多物品买,我们来看看哪些东西,它们卖多少钱?教师当售货员,小朋友当顾客,进行游戏3—4次游戏。
四、幼儿进行角色游戏。
1、请几名幼儿当售货员,部分幼儿是顾客。提出超市购物要求:明天,我们要出去冬游活动,为冬游活动准备一些小食品,每个小朋友就用自己蓝子的钱,每个小朋友事先考虑好,要买什么东西,观看商品的价值,然后用自己以有的钱范围内购物。
教师:现在我们出去购物了。
3、来到超市,自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值,购满需要的商品。
4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。
5、组织幼儿讲述自己买了什么东西?用了多少钱。
五小结,结束活动。
1、人民币给我们生活带来了方便,我们用过了钱之后就要洗手,因为钱有很多细菌。
2、组织幼儿听音乐(小汽车)结束活动。
幼儿园认识钱币教案,我们的生活中最重要的流通货币就是人民币,所有的东西都需要用人民币来买,所以教会小朋友认识人民币很重要,这是幼儿们正式踏入社会生活的第一步。
幼儿园需要的教育教学教案
1、让幼儿初步了解影子产生的原因,尝试探索影子与光线及时间的关系。
2、激发幼儿对生活中影子现象的兴趣。
3、培养幼儿乐于动手、积极操作的探索能力。
【教学准备】。
2、幼儿能区分透明与不透明物体,能够用肢体动作表现各种小动物。
【教学过程】。
1、观看屏风表演,引出课题。
提问:你是怎么知道的?影子是怎么产生的呢?
2、投影小实验:影子的产生。
(2)幼儿自由探索:哪些物体在光线下能产生影子,哪些物体在光线下没有影子?
小结:透明的物体挡不住光,不透明的物体挡住了光线,光线闯不过去,这就产生了影子。
(3)看影子,做动作,关闭灯源,让幼儿知道有光才会有影子的产生;没有光就不能产生影子。
3、探索影子与光线的关系。
(1)幼儿自由探索,了解影子的不同变化。
4、看课件听故事,了解在不同的时间里影子的不同变化。
5、谈话:知道影子在生活中的运用。
6、影子游戏。
一、活动目标。
1.提高幼儿玩圈的兴趣,激发幼儿玩圈活动中的创造性。
2.学习与同伴商量合作玩的方法。
二、活动准备。
1、教具:录音机、磁带、空场地。
2、学具:幼儿人手一个塑料圈。
三、活动过程。
1.扮演角色,活动身体。
师:宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗?
幼:想。
师:那跟着老师一起去锻炼身体吧!开起我们的圈出发吧!(师生入场)。
(1)听音乐,幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操。(音乐:蓝精灵)。
师:那现在我们一起来锻炼吧。(师生一起做圈操)。
(2)引出我们今天请的小客人:小白兔入场。小白兔今天要来给我们当裁判,看看谁玩的最好。
2.提供材料,自由探索。
(1)教师提示:“我们已经学会了用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别人玩得不一样。
(2)幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。
(3)教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
玩圈方法简介如下:
a.滚圈:将圈向前抛出又去捡回来。
b.跳圈:在圈里跳进跳出。
c.小鸭走:幼儿又膝伸直,脚套在圈里分开撑住圈向前走,不能让脚上的。
圈掉下来,也不能用手帮忙拉着圈走。
d.带圈走:幼儿三四人一组,站在圈里,手拉手,用脚踏着圈向前快走。
e.转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。
f.踏圈走:把圈竖起,两脚依次踏着圈的边缘,侧向移动双脚,使圈向前滚动。
g.套圈:从头套入脚下取出—从脚套入头上取出—从臀部套入四肢取出—从四肢套入臀部取出。
(4)幼儿带着同伴的启发,继续探索练习。
师:小朋友真能干,想出了这么多的玩法。那你们知道小白兔最大的本领是什么呢?
幼:跳。
师:那我们来跳跳看,但是要和其他宝宝跳的不一样。(幼儿玩圈,教师讲评跳的好的幼儿)。
3.难度练习,重点指导。
(1)幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案,然后逐个进行跳圈活动:单脚或双脚连续跳,左右脚交替跳,左右脚开合跳等。教师重点指导:如何与同伴商量合作玩的方法。
师:现在老师要你们大家一起合作,把圈放在地上拼成一个图案,然后来玩玩看。(幼儿自由结伴玩圈)。
(2)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看,提供幼儿合作玩的方法。
(3)教师小结:小朋友真能干,老师看了可高兴了,你们不仅用圈玩出了这么多的玩法,而且还拼出了这么多的图案,老师要表扬你们。
4.游戏《拔萝卜》。
师:小朋友们做了这么久的运动,你们看小白兔的肚子都-------?
幼:饿了。
师:你们看那是什么?
幼:萝卜。
师:那边地里种了那么多的萝卜,可是没有路过去,宝宝们快想个办法吧!(幼儿自由想办法,教师引导幼儿用圈铺路)。
师:小朋友们真能干,想出了用圈铺路的好办法,那现在开始铺吧。铺好以后再从路上过去吃萝卜。我们大家可以比赛看看谁拔的萝卜多。
5.结束活动,放松练习。
播放舒缓的音乐,小朋友跟老师一起做放松练习。
活动目标:
1、能分辨乐曲的快慢,会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。
2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态,感受战胜大灰狼的喜悦。
活动准备:
1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相关音乐。
活动过程:
一、激发幼儿学习的兴趣:
情景表演。
师:今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏,我们来看看他们是谁。(大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场)。
师:请幼儿欢迎小客人。
二、分辨乐曲节奏,用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。
1、教师提问:小羊是怎样走路的?
2、学小羊走路的动作:你们会不会像小羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演,再集体听音乐练习小羊走)。
3、教师提问:老羊是怎样走路的?
4、学老羊走路的动作:你们会不会像老羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演,再集体听音乐练习老羊走)。
5、上山坡吃草:分角色表演。
三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢,战胜大灰狼的喜悦。
1、表现高兴:你们吃草吃得开心吗?草的味道怎么样?一起做做高兴的样子。
2、表现害怕:播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场:谁来了?小羊心里怎样?
教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。
4、总结:你们真能干,想了这么多的好办法,如果再遇上大灰狼,我们就团结起来用刚才想的办法对付它。
四、完整表演后结束:
1、师:现在我们继续吃草吧!
2、时间不早了,我们一起下山吧!(幼儿边听音乐边退场)。
幼儿园小班艺术活动:挠痒痒。
挠痒痒。
活动背景。
“挠痒痒”是《幼儿园建构式课程》小班“落叶飘飘”主题中的一个歌唱活动,其旋律优美、内容简单,很适合小班幼儿进行学唱和游戏。我们都知道挠痒痒是一种生活现象,许多幼儿也都有和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验,那种又怕又喜欢的感受非常美妙;而歌曲“挠痒痒”则从幼儿的视角出发,把落叶飘飘的自然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果,活动内容富有情趣,为幼儿所熟悉和喜爱。在活动设计过程中,教师有意识地将幼儿的生活体验和歌曲内容进行有机结合,创设轻松愉悦地教学环境和心理环境,运用形象生动的肢体动作和游戏情节,调动起幼儿学习的积极性和主动性,从而提高幼儿对音乐活动的兴趣。
过程实录。
(一)活动目标:
1.初步学唱歌曲,体验挠痒痒的快乐情绪。
2.乐意用手部动作表现歌曲内容,尝试情景表演。
(二)活动准备:
配班老师弹琴,毛毛虫胸饰一个,歌曲课件,歌曲录音。
(三)活动过程:
1、故事导入,体验挠痒痒的快乐。
(1)(大树画面)师:这是谁呀?大树爷爷年纪大了,整天一个人站在那里很孤单:“哎!我一点都不开心,谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷,我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。
(2)欣赏故事课件。
欣赏后提问:毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)。
大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?
(3)我也想玩挠痒痒的游戏,你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间,幼幼之间互相挠痒痒)。
(评析:以故事导入,生动形象。由毛毛虫挠痒痒,给大树爷爷带来快乐,唤起幼儿情感共鸣,引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间,同伴之间互相挠痒痒,在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。)。
2、学唱歌曲,乐意用手部动作表现歌曲内容。
(1)师:挠痒痒真开心,这里还有一首挠痒痒的歌曲呢,我们一起来听一听。(欣赏课件歌曲一次)。
(2)提问:歌曲好听吗?(根据幼儿的学习兴趣,教师提出相应要求:跟着音乐拍拍手,点点头,再次欣赏歌曲)。
师:刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”,唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷,即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来,另一只手张开五指表现大树形象)。
教师范唱第一、二乐句后提问:毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)。
语言提示:毛毛虫要从树脚下往上爬,去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来,树叶都抖落下来了,挠痒痒挠得真舒服呀!
师:我们的小手也来变条毛毛虫,一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒,好吗?
(评析:手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式,教师范唱和示范性的手指游戏,将幼儿带入一个游戏的情境中,激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。)。
(4)引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作。
师:一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷,我来啦!”,(边唱边表演手指游戏)师:一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。
(三条,四条……,分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)。
(评析:手指游戏的运用,增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中,不知不觉地反复表演和学唱歌曲,体验到了歌唱活动的轻松和快乐。)。
3、尝试表演,体验情境游戏的快乐。
(1)教师扮演毛毛虫,请一幼儿扮演大树,其他幼儿唱歌。
边唱边表演:第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒,幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。
(2)师:谁愿意来做大树?做大树可不是件容易的事情,要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树,部分幼儿扮演毛毛虫,听歌曲录音表演游戏)。
(3)全体幼儿一起参加游戏。
(评析:从教师与个别幼儿的游戏,到部分幼儿的参与,再到集体的共同游戏,为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学习的平台。其次,幼儿自主选择角色进行游戏,更主动更愉快。)。
三、教学反思。
活动生动有趣,层次清晰。教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织,创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境,提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先,教师的语言生动形象,具有亲和力和感染力,在活动的整个过程中,为幼儿创设了一个宽松的心理环境,幼儿情绪愉悦,积极参与。其次,游戏情境的创设,包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用,调动起幼儿参与活动的积极性和主动性,幼儿在玩中学,手指动一动,唱一唱,体验到歌唱活动的轻松和愉悦。艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。而幼儿的学习有个慢慢内化的过程,因此在第一次教学活动中教师不必操之过急,应该给孩子留一些内化的时间,情绪到了幼儿自然就唱地更好了。
四、活动评价。
1、内容的适宜性。
新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言,它对年幼儿童具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展,可以帮助孩子提高对音乐的感受力和表现力,提高对音乐活动的兴趣。歌曲“挠痒痒”旋律优美、内容简单而富有情趣,贴近幼儿的生活体验,非常适合在小班幼儿中组织开展。
2、过程的趣味性。
幼儿的生活即游戏,幼儿的学习即游戏。而小班幼儿又具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认知以具体形象为主等年龄特点。因此,在活动组织过程中教师善于创设有趣的游戏情境,调动幼儿参与活动的兴趣。如:师生之间互相挠痒痒体现一个“趣”字,手指游戏学唱歌曲体现一个“趣”字,情景表演游戏同样体现一个“趣”字。
3、学习的主动性。
主动学习,自主学习才是有效地学习。活动过程中无论是宽松的心理环境还是有趣的游戏情境的创设,都较好地调动起幼儿主动参与活动的兴趣和愿望。与此同时,在活动的最后一个游戏环节中,幼儿通过向老师学,向同伴学,再到自主选择角色进行表演游戏,则体现了一种自主学习的过程和方式。主动学习和自主学习促进幼儿有效地发展。
幼儿园大班教师教学教案
活动目标:
1、知道保护眼睛的重要性,懂得保护眼睛的正确方法。
2、积极参与讨论,结合生活经验大胆发表自己的意见。
3、了解生病的症状,知道眼睛不舒服要及时告诉大人。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备:
1、每人一张视力测查记录表。
2、进行幼儿视力测查,每人自己记录左右眼睛的测查结果。
3、图片4张:图一——躺着看书;图二——在很暗的光线下看书;图三——在晃动的车上看书或长时间看电视;图四——以正确姿势看书。
活动过程:
1、引导幼儿说说眼睛与我们生活的关系,眼睛有什么用处。
2、自由交流视力测查结果,并正确认读。
3、谈话,理解眼睛与视力的关系,激发保护眼睛的主动性。
——表格中的数字表示什么意思呢?
——讨论:为什么有的人眼睛看东西清楚,有的人眼睛看东西不清楚?
——怎样保护自己的眼睛呢?
4、智力游戏“谁做得对”
——教师先后出现4张图片:你认为图片上的行为正确吗?为什么?
幼儿园教师教学教案
1、找出图形中包含的三角形,圆形,正方形和长方形并进行分类和计数。
2、体验数学活动的快乐。
ppt课件1份、三角形,长方形,圆形,正方形纸片若干。
1、教师出示ppt城堡:小朋友,今天老师要带你们去图形王国做客了。你们看到自己身上贴的图形了吗,这可是进入图形王国的门票,大家可要记住咯!我们出发吧!
教师带领幼儿跟着音乐节奏进活动室。
师:你们瞧,我们到了什么地方啊?对了我们已经到了图形王国啦。小朋友先找跟凳子坐下来,你们看谁来欢迎我们了啊?哦,是国王啊我们快跟他打声招呼吧。
教师再请一组小朋友乘飞毯然后请全体小朋友都来找自己对应的飞毯。
2、师:小朋友我们乘着飞毯来到图形王国的花园里啦!国王说了花园里还藏着许多图形宝宝,小朋友赶紧来找找看吧!
师:小朋友把你们找到的图形宝宝都贴在老师的.记录表上然后我们给他们分分类吧(圆形,正方形,长方形,三角形),然后数数看分别有几个呢?把它记下来。
教师与幼儿共同检验对错。
1、ppt出示第一第二幅图。
2、ppt出示第三第四幅画。
3、快乐拼图。
师:要得到这份礼物啊我们还得靠小朋友胸前的门票,国王说了只要所有小朋友都拼对了礼物就显示出来了。
幼儿共同拼图展示作品。
师:小朋友拼得图真好看,你们真会动脑筋啊!王国已经把礼物给老师了我们跟着音乐回教室分享礼物去吧!
幼儿园教师教学的教案
记录一:
区角活动一开始,孩子们就迫不及待得向娃娃家跑去,很显然,他们都喜欢这个可以装扮自己,快快把自己变大的地方由于某种原因,翰翰没能拿到进入娃娃家必要的胸牌,因此他站在门外有些不开心了。
“余阳,你出来让我玩。”翰翰霸道的叫着。
“那你有没有牌子的,我有牌子的,你不能玩的。”余阳解释道。
“可是我很想玩的。”意识到强硬的不行,翰翰降低了自己的语气,并用求助的眼光看着我,希望我可以帮助他,可是我并没有介入,等待着余阳的反应。
“那我也很想玩得”余阳看了看手中的玩具,又说“那等我再玩一会儿,我们再交换,你先玩其它的好吧?”
“不要赖皮。”翰翰心满意足的走开,并去玩了其它的东西。过了一会儿,两个孩子自觉地进行了交换,又开始了新的游戏。
分析一:
娃娃家一直是小班孩子在区角活动中的首选,心理学家认为孩子们喜欢娃娃家的首要原因就是可以满足孩子们渴望长大的心理,孩子们的生活经验并不丰富,但是他们最直接的经验就来自于他们的家庭生活,而爸爸妈妈就是他们最直接的来源,他们时刻感受着来自父母的爱,也在潜意识里模仿和重现着爸爸妈妈的举动,所以对于小班幼儿而言,创设一个如家的环境来激发他们的角色扮演意识是至关重要的。在活动记录中,两个孩子对能否进入娃娃家游戏场生了对话和小议论,我没有介入的理由是小班后期的孩子已经能够自己尝试处理一定的小分歧了。在他们的对话中,我发现他们已经有了分享和谦让的意识,并逐渐懂得了如何去用自己的理由说服对方(如余阳用胸牌来说服翰翰他不能游戏的原因)以及在彼此都很渴望游戏的游戏的时候来尝试轮流游戏,这样既满足了自己又考虑了他人。当然在这个活动后的反思中,让我思考到其实对于余阳的这个决定,我应该给予及时的鼓励,肯定它的想法和做法,这样也可以激发其他幼儿的效仿,使孩子们更加懂得彼此谦让和分享。
记录二:
黎黎在娃娃家里像模像样的背着包,认真地说“我要去上班了,宝宝在家里要乖,不要哭。”然后就背着包出门了,回来后依旧是“妈妈腔”很浓,“宝宝,妈妈回来了。”俨然一副“白领”样。
莹莹在娃娃家里看到了一块丝巾,便兴奋得告诉我:“coco,这是抹布,用来擦地的。”说完便跪在地上,认真地擦了起来。还不时地假装流汗,用手擦擦额上的汗水。俨然一副家庭主妇的样子。
分析二:
很偶然看到了在娃娃家里发生的这两个场景,“为什么同样是妈妈,却有着如此不同的扮演方法呢?”我自我询问着。在翻阅有关书籍后,发现,孩子们的模仿来自于生活,他们的很多模仿场景都是自己生活的再现。结合这两个孩子的家庭背景进行分析,图一中黎黎的妈妈是一个白领,每天奔波于公司和家庭,而“宝宝”是黎黎妈妈对黎黎的爱称,所以在娃娃家里黎黎就将“宝宝”的称呼迁移到了娃娃身上,并且对妈妈“背包上班”这个天天要重复的动作进行效仿,在她的心理,这个动作是妈妈最具代表性的。而图二中莹莹的妈妈则是一个专职的家庭主妇,每天完成的是必要的“买汰烧”,所以在莹莹的模仿中,是以妈妈做事情为主要模仿对象的,同时可以看出在莹莹的游戏中已经有了“以物代物”的出现,这也是小年龄孩子在角色游戏中所特有的。通过分析可以看出,孩子们进行娃娃家的游戏时,更多的是自己已有经验的展现,并通过彼此的交流产生新经验的迁移和同化,以此来发展新的经验内容,而老师要做的就是帮助孩子们进行经验交流,给他们提供合适的场景和物品来激发他们的游戏想象,已发展幼儿在生活方面的认知和必要的技能。
设计思路:
进入中班后,我们的孩子基本动作更为灵活,他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作,还敢于尝试、探索各种动作。
《指南》中指出:幼儿应大胆的进行各种身体运动,并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣,我们一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了许多新的创意。因此,我就开展了探索“身体、移动”的活动,在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动,从自己身体本身得到运动的快乐是本次活动的宗旨。
活动目标:
敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作,从中体验运动的快乐。
活动准备:
孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探索。
活动过程:
1、准备活动。
幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。
走(慢走、快走、高个子走……)。
跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)。
跳(双脚跳、单脚跳、转圈跳……)。
2、我的身体会移动。
1)幼儿自由探索、尝试用不同方法来移动身体。
要求:利用身体的移动,到达终点。但不能使用走、跑、跳三种动作。
2)挑战。
个别幼儿进行动作的挑战,其余幼儿当裁判,判定该幼儿挑战成功或失败。
鼓励幼儿积极挑战,利用身体的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝盖等)来尝试移动。
和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。
3、放松运动。
游戏“雪人要化了”。