精读一本书心得体会（通用14篇）

心得体会是对自己在学习、工作和生活中的体验和感悟的总结。接下来是一些精选的心得体会示范，希望能够激发大家的写作热情，提升自己的写作能力。

读一本书的心得体会

网上流传着一张照片。照片的背景，是被狂轰滥炸后的一座图书馆，主要人物，是三名头戴礼帽的男子。1940年10月22日，英国伦敦肯辛郡，有一座图书馆几乎被炸成废墟。这座名叫“荷兰屋”的图书馆，屋顶已被炸塌，钢筋、水泥、瓦砾遍地。在硝烟弥漫的时刻，有三名绅士站在图书馆的废墟里静静地读书。这些严谨的英国人，在最残酷的岁月里，仍然衣冠楚楚，神色坦然。在废墟中，在大书架前，他们安静地阅读，犹如老僧入定。

一个习惯阅读的人，一个有着坚定内心的人，其内心的力量是强大的。无论多么先进的武器，都不足以摧毁他们的内心。当轰炸机呼啸而来，当各类新式武器被普遍运用到人类的自相残杀中。当大街小巷几乎同时被炸成齑粉，总会有人在废墟上继续人类文明的事业。总会有一些人，在暗夜里点亮明灯，照亮黑暗，迎接黎明。

读书能够改变个人的命运，读书能够改变民族乃至整个人类的命运。书籍和图书馆所承载着的，恰恰是一个民族的希望和未来。对英国而言如此，对中国而言同样如此。所以，当一座城市在劫难之余，还能够幸运地找到掩埋在废墟中的图书馆，还能够找到痴迷于求知的人，这个城市无疑是幸运和有希望的。

大雨如注。只要手握一卷，朗朗上口，平仄有律，抑扬顿挫。如同品尝一壶陈年佳酿，香醇飘溢，回味无穷。谈古今杰作，读名人传记，读报刊杂志??在书中寻觅无穷无尽的欢乐。随心所欲，自由自在，那是一种多么幽静的境界，那是一种多么和谐的旋律。

很多人都喜欢读杂志闲书，但不愿意读经典，作为普通人，我们如何读经典？我的经验是，无论《论语》、柏拉图还是康德，不妨就当做闲书来读。也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的。

千万不要端起做学问的架子，刻意求解。读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。这里有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养就是这样熏染出来的。在不实用而有趣这一点上，读经典的确很像是一种消遣。事实上，许多心智活泼的人正是把这当做最好的消遣的。能否从阅读经典中感受到精神的极大愉悦，这差不多是对心智品质的一种检验。不过，也请记住，经典虽然属于每一个人，但永远不属于大众。我的意思是说，读经典的轻松绝对不同于读大众时尚读物的那种轻松。每一个人只能作为有灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，才能走到经典中去。如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣，你就会发现，你已经距离一切大众娱乐性质的消遣多么遥远。

很久以前，我就发现一个很有趣的现象，中国人自打出了校门之后，还能每天坚持读书的可谓寥若晨星。在校园内，学生为了毕业必须读书，哪怕是只读教科书；大学教师为了炮制论文，也必须读书。估计中小学老师不读书的例外比较多，就我个人所见，中学老师家里没有书橱的大有人在，但有麻将桌。这每每让我别有幽愁暗恨生，因为在人生年华最宝贵的中学时代，教他们的老师却是不读书的人，多少会让人感到惋惜与悲凉。

我也曾发现，工作以后，有些中国人偶尔也会看几页书，但大多是在坐马桶的时候。马桶，对有些中国人来说，已经具备书桌的功能。在马桶上，他们无法打麻将，无法看电视，不方便玩电脑，当然只有看书了。等到屁股一擦，那本书立刻遭到冷落，只有等主人下次上厕所，才会再次被拿起。

我还发现，现在的中国人，不论老少，只要有闲余时间，不是看书，而是玩手机。公交车上、火车上、飞机上等看到中国人在看书的寥寥无几，但手里捧着手机、平板的人却大有人在，而这些人大多都是在玩游戏，看电影。读书是一种只该在学校做的事——这估计是国人普遍的看法。我经常被人提问：“看书有什么用，你还想考大学不成？”他们认为，像我这样的教师，读书期间就应该被书本武装到牙齿了，工作一到手，功德圆满，开始尽情享受生活。那时我才恍然明白，人和人的思维方式原来相差如此之大。中国人的读书率在全世界一直排不到前面，确实是有强大群众基础的。

当然，也有很多人会抱怨，在中国大多数行业工作，八小时之后都疲惫得像一条落水狗，回家之后，还要赡养老人，照顾小孩，炒菜做饭，就算年轻时有读书爱好，也力不从心。这点我倒是同意的，但是，我们没有过多的时间去看书，但每天读书一小时，应该还是可以挤出来的。

每天读书一小时，到底够不够呢？我在念师范的时候，曾经和一个老师聊天。她问我每天念书多久，我羞愧地说，只有三小时。过了三小时，精力就不够用了。那时候我每天晚上踏着柏油路去图书馆，十点回来之后，经常有目眩之感。倘若有一天不接触那密密麻麻的古汉字，则似乎充满活力。实际上，每天能否真正读进去三小时，我都不敢保证。然而，当时那位老师的回答很让我惊讶，她说：“不少了，每天读三小时，坚持下去一定事业有成。”我起初还有点释然，但回味“事业有成”四个字，仿佛有一种毕业赠言的感觉，怀疑到底是不是她在用“春秋笔法”暗示我。

我一直喜欢读书，不知道是否和这位老师的暗示有关，但能坚持下来每天都读一会儿书却让我的工作、生活都比别人更精彩。尽管生活节奏仍然仓促，尽管人生奔波依旧不定，但我还是钟情读书。在悲伤的时候，读书给我们快乐；在失意的时候，读书给我们信心??一本书，便可以陪伴我整个白天黑夜，我不再大声疾呼了，我从容地过着我这平淡的生活，我喜欢读书。

读一本书心得体会

五年级五班王雨秋妈妈在学校号召家长与孩子共读一本书的活动中，我和孩子共同学习，共同成长，收益颇丰。在陪伴孩子读书的同时，自己也经历了一次心灵的洗礼，仿佛又重新体会到了童年成长的乐趣。和孩子一起读书，一起在书中感受故事的精彩，词语的优美，一起回味历史的厚重沉淀，体验自然的美妙天成，探索科学的新奇和不可预知，让孩子感受到读书的乐趣。

我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是"在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。"这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。

首先要做的是找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的"为什么"，而为了解决这许多的为什么，她就愿意去看更多的书，就近一步激发了她看书的举趣，在这个过程中，会涉及到她以前不感兴趣的领域，探索的乐趣，拓宽了她的兴趣面，以此类推，形成良好的循环。对每个孩子来说，书本丰富了他们的生活，为他们提供了无尽的想象。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读，让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历。激发他们读书的欲望，以形成良好的读书习惯，这是我们做家长的责任。就算工作再忙，也要抽出一点时间和孩子共同来读书，在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐!

其次在阅读的过程中，要耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要她回答，启发她主动思考，引导她说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕她的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。可以耐心的解释，可以激烈的讨论，彼此用自己的观点去说服对方，激发孩子的思考能力向纵深发展，倘若相持不下，可以一起再查资料，再看书，寻求最佳答案，这样可以使她接受的心悦诚服而又自然而然。此时，家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识，达到了和孩子一起积累一起成长的目的。

和紧迫，自然会较好的成长。孩子的成长，也是我们家长的再学习，再成长。要想真正让孩子成才，孩子每个成长阶段我们都得有目标、计划。通过阅读《卡尔·威特的教育》、《哈佛女孩刘亦婷》等，从书中我悟到"即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人"。于是我们家长达到共识，通过学习把孩子培养成最起码是一个对社会有贡献的，有责任的公民。为了这个目标我们努力着。我们深知榜样的带动力量。从我们自己做起，在闲暇时，我们家长会拿上一本书，静静地品读，给孩子创造一个读书的氛围，让孩子知道读书是一个好习惯。具体做法为：

一是固定读书时间。我们把晚上七点半至八点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。二是做好导读准备。根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点让孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。

因此，对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一个"爱和自由，规则与平等"的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体的，感觉的，情绪的，认知的，心理的，精神的完整成长，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣。

"行万里路，读万卷书。"读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。

培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每天朗读一篇文章，让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的回答孩子的疑问，遇到回答不出来的问题时要翻阅其它书，一定要正确对待回答孩子疑问，要帮助孩子提高一下思维空间，第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含义，这样记忆才会更深刻。通过陪孩子读书，让我这个做家长的更加了解自己孩子想的是什么，让孩子懂得了什么是自尊，什么是爱心。在节日的时候，女儿会问声"节日快乐"、"爸妈辛苦了"等，我当时真的好感动，这除了要感谢学校老师的耐心教导，我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、懂得了感恩。

读一本书的心得体会

关于陶行知的“生活教育”一书中有很多篇章，每篇都让我受益匪浅，陶行知老先生让中国教育事业向前迈了一大步，是我学习的楷模。再次我最欣赏的是《生活及教育》、《教学做合一》、《生活教育的创立与成长》这几章。我感觉一个个生动的事例、一句句幽默而有力的话语，更是贴近现代生活教育，让我在教育方面也开拓了视野。

我看书的速度不是很快，所以我简单说说我在平日教学中的一些改变。

一、学习活动“生活化”——“用生活来教育”

陶行知特别重视生活教育的作用，给我最强烈的感觉是：“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。陶行知先生指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。让我对他的教育名言“生活既教育”有了更深刻的理解和认识。这无疑是给我们的日常活动注射了一支强心针。

心在学习新课程理念，开发园本课程，研究有效教学的今天，我回头品位陶得行知先生的话，是预见？还是巧合？在学习中领悟教育家的教育理念，在学习中体整合理论与实践的研究，在学习中进行自我提高。

举例：在区域活动中，以前我是一直让幼儿自由的进行活动，在活动中从来不会关注孩子的一些表现只关注结果，但是在看了陶行知的理论之后，我进行了观察和引导活动，把关注幼儿的结果转移到关注幼儿学习的过程中来，让幼儿真正在学习的过程中感受方法，获得经验。如在动手区“制作动物指偶”的活动中，我先引导幼儿观察和探索制作的方法，并选择孩子自己喜欢的动物进行绘画。同时我注意观察幼儿的各自表现，发现孩子对“困难”表现出不一样的情景：有的马上请老师求助，有的表现不耐烦，也有的在失败、尝试中反复继续着??我想这不只是一次孩子操作的区域活动，从活动中，我也更清楚的看到了孩子处理问题的情绪和方法，我还在区域活动后围绕这次制作活动，组织了谈话活动“遇到困难了，怎么办？”通过谈话，让幼儿不仅要相信自己的能力，更要有克服困难的勇气，只有这样才能获得孩子们真正的学习经验。作为教师的我，不仅仅满足于形式上的活动，更应该透过表面的活动，更有效的帮助孩子获得全面发展的机会，健全他们的性格和个性品质。

读一本书的心得体会

在第二篇第六章大概地将书分为“实用型”和“理论型”后，作者在第三篇又详细地对书本进行了分类，并介绍了对各种不同读物的读法，当然这里仍然是一本书的阅读，即前三个层次的阅读，换句话说就是仍然在讨论“分析阅读”。

第十三章主要介绍“如何阅读实用型书”，文中作者将“实用型”书分为两类，一类是像烹饪、驾驶手册以及本书一样是说明规则的，另一类主要谈的事规则背后的原理，当然是不同于那些理论型的书的。在阅读这两类“实用型”的书时，同样需要问四个问题，当然这里的问题有了点小变化。

第十四章介绍的是“如何阅读想象文学”，作者指出想象文学需要读者亲身去体会、想象，它是在“阐述经验本身”，另外作者还告诫了读者“在想象文学中，不要去找共识、主旨或论述”、“不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来批评小说”。同样作者也提出了“阅读想象文学的一般规则”及阅读时的注意事项。

十五章《阅读故事、戏剧与诗的一些建议》中，开始先谈到再快读故事的前提下对用那几个问题来提问自己；而史诗现代人虽然很少人阅读了，但作者还是强调应该阅读那些经典的史诗巨著；阅读剧本就十分需要发挥想象，想象这幕剧正在随着你的阅读在眼前上演，这里作者着重强调了阅读悲剧的重要性；最后作者对阅读抒情诗提出了几点意见，阅读抒情诗要一气呵成，不要局限于作者的背景材料，做好还能够大声朗读。

十六章谈的是“如何阅读历史书”，首先作者用了大量的事例对“历史”这一词作了定义，其次他提出了阅读历史书应该提出的几点问题，另外作者又把“传记（自传）”单独拿出来讨论。

十七章《如何阅读科学和数学》之中，作者先是同样提出了阅读科学名著的几点建议，他建议读者可以通过科学术语找出作品的主旨。在谈到阅读数学时，他指出“数学其实是一种语言，我们可以向学习自己的语言一样去学习它”。在说到阅读科普书时，作者没有给过多的意见，因为科普书本来就是普通大众写的，读者阅读时不会遇到太多问题。

十八章《如何阅读哲学书》，作者先是通过详细说明“哲学家提的问题”、“现代哲学的传承”和“哲学的风格”来让读者更深层地了解哲学，随后便提出了阅读哲学的几点提示，他提示读者要花力气“了解作者的词义与基本主旨”，作者明确说出阅读哲学最关键的就是理清思路去“思考”。最后作者还对阅读“神学”和“圣经”给了几点建议。

第十九章《如何阅读社会科学》是第三篇的最后一章，作者先是给读者把“社会科学”下了个定义，并指出了阅读社会科学的难易处，阅读社会科学难是因为关于一个社会科学的问题我们有时要阅读好多书，当然这就不仅仅是“分析阅读”所能满足的了的了，这样就引出了本书的第四篇也是正文的最后一篇《阅读的最终目标》。

读一本书心得体会

阳春四月，万物已经复苏，孩子的学校迎来了读书月，其宗旨是要求每一位家长为自己的孩子营造安静祥和的读书氛围，培养孩子良好的阅读习惯。

孩子一直有听故事的习惯，从出生到现在，我们几乎每天晚上都要讲两到三个故事，甚至有的时候，我们会打开电脑从网上收集儿童故事放给他听。从故事中，他懂得了很多道理，从图书中也认识了很多汉字，也学到了很多词汇。

其实，我总觉得，孩子读书不在乎记住多少知识，关键是久而久之，让孩子的阅读成为一种习惯，让他在潜移默化中认识和发现真理，懂得人生的道理。“陪”孩子读书固然可以，但我觉得应该让孩子“自己”读书，读自己喜欢的书，读自己喜欢的文章。父母要做的是教会孩子读书的方法，让孩子自己学。上小学以前，一般是我们读他听，这一直是我们的习惯。不过在阅读的过程中，儿子是没有自主权的，从书籍的选择到故事、文章的选择，都是家长包办了，选择那些自认为对孩子有帮助的书籍和故事，时间长了，孩子已经习惯了家长的方式，接受了这种方式。有的时候，爸爸或者妈妈忘记了讲故事，儿子就会缠着要听故事。可是，并不是所有的时候都能讲故事的，这时，这种阅读方式就不能进行了，因为孩子不会自己阅读，他不知道自己该怎样看，甚至他连自己喜欢看什么书都不知道。现在，孩子认识了许多汉子，学会了拼音，两橱柜的童话、科普、幼儿智力学习、儿童写话、我们爱科学、走迷宫、猜谜语、贝贝熊等等书籍应有尽有，他有了自己的阅读兴趣和阅读习惯，知道了好与坏、真善美、正义与邪恶，恐龙、宇宙、海洋动物、飞机坦克等等深深触动了他的心弦，在一旁的我，感觉和自己小的时候是多么的像。

读书本身是一件乐事，在安静、和谐的氛围中阅读更是一件快事。可孩子不一定这么认为，他们更喜欢在轻松的环境，他们不喜欢太多的拘束。比如说我的孩子，他喜欢“玩”中阅读，她从来都不肯规矩地坐着读书，我们的阅读很多时候都是在床上进行的，在我读的过程中，她会经常性地打断我，问许多的问题。不过，每次我都会认真对待。孩子没有太多的限制，他们才会快乐，才会喜欢读书，爱上阅读。

在阅读的过程中，家长还应该放下架子，认真倾听孩子想法和意见，营造一个平等的环境，让孩子感觉受到尊重。有的时候家长会把自己的情绪以及不快施加到孩子身上，在对待孩子提出的问题经常表现出不耐烦和缺乏耐心，对于孩子的一些要求，家长会认为莫名其妙，会认为无理取闹，偶尔也会出现一些肢体语言。其实有的时候孩子说得是很有道理的!

总之，在与孩子一起读书的过程中，我的感触确实很多，我总希望孩子能够形成自己独立的人格，懂得人生的浅易道理，学会做人、学会处事、学会自己学习。

读一本书的心得体会

在古代，中国出了许许多多聪明机智，勇敢无畏的人。他们能言善辩，在战场上从容指挥，他们用智慧与勇气保卫了祖国的尊严与利益。蔺相如就是其中一个。

面对狡猾的秦王，国势强大的秦国，与秦王交易简直就是将使者送进虎穴狼窝。蔺相如淡定从容，不仅完璧归赵，并且让秦王无话可说。他的官职受廉颇嫉妒时，他深深知道，秦王等的就是赵国水火不容的时刻。于是蔺相如处处忍让着廉颇，他说这样利国利民，真可谓是“宰相肚里能撑船”啊!

在渑池之会上，蔺相如对秦王的决策了如指掌。因此，他安排廉颇将军守卫边界，随时抵御秦军。面对秦国对赵王的辱骂，蔺相如可不是袖手旁观，他以牙还牙，让秦王无话可说。虽然秦国势强，他们仗势欺侮国势较弱的赵国，可是赵国武有廉颇，文有蔺相如。尤其是蔺相如，他的智慧足以让秦王心服口服啊!所以说“以强欺弱，弱有巧!”

这让我想起了诸葛亮，他精通天文地理。在没有硝烟的战场上舌战群儒，说得东吴文武百官毫无还嘴之力。他还是一个足智多谋的军师，他运筹帷幄，让兵力弱小的西蜀百战百胜。

无论是古代还是现代，别的国家和我国都有许多聪明的人。无论自己国家势力多么强大，若是光用武力是解决不了问题的，唯有智慧能为你引路。

一本《小男生杜歌飞》在不知不觉间引入了我的眼帘，我开始如饥似渴地阅读着。童年的生活是那样丰富多彩。下面，就和我一起走进杜歌飞的童年生活吧!

先给大家介绍一下杜歌飞。杜歌飞：男，七岁。他喜欢穿有背带的牛仔裤，上面大大小小的兜加起来有__个呢。吃的、玩的，都可以装在里面。他不喜欢唱歌，但会表演武术，爱看马戏，崇拜体育老师——丁老师，喜欢摸丁老师胳膊上小球球般的肌肉。他总是热心地帮助老师和同学做事，但经常闹笑话。他聪明，爱动脑筋，爱回答老师的问题，爱护小动物，体育好，给灾区小学捐的图书最多。他的理想是：长的了当马戏团的一名红鼻头小丑!杜歌飞第一次背着书包去上学;第一次得小红花;第一次当众出丑;第一次春游;第一次戴红领巾。每天下午放学回家的路上，杜歌飞都要经过一条卖宠物的小街。一到这条小街，杜歌飞就会幻想自己骑着马儿，威风凛凛，像检阅士兵的将军，街两边的宠物都在向他行注目礼。经历过生命中越来越多的第一次，杜歌飞慢慢地有了长大的感觉。

在这本书里，我最喜欢的是《猫和老鼠几条腿》、《到动物园去秋游》。《猫和老鼠几条腿》主要讲的是：数学课时，张老师问：“猫和老鼠被关在一个笼子里，笼子里一共有几条腿?”小眼镜回答的是八条。而杜歌飞认为是四条，因为猫肯定会把老鼠吃掉。杜歌飞可真爱动脑筋呀!《到动物园去秋游》主要讲的是：秋游那天，杜歌飞背着一书包零食走了，到了动物园，杜歌飞把所有的零食都给了那些动物们，自己没吃一点儿。

这些故事是生活在当下的每一个孩子都可能经历和遇到的事情，充满了真事儿活泼的儿童生活情趣。

当朋友有困难的时候，你是否有懂得理解包容并伸出友爱之手的勇气吗?我们有时候会以为勇气需要巨大的心灵能量，但是这种能量往往来源于小小的温暖之心。

贾梅和林晓梅是最要好的朋友，一次班上竞选英语课代表，贾梅却不小心把林晓梅的试卷弄丢了，两人都对英语老师透露了自己的真实情况，用诚信共同夺得了英语课代表的职务。

当今社会，一个人的成功与否取决于是否诚实守信，是否放得下自己的私心，不为非法取得的利益所动摇。如果一个人连诚信也不讲，那怎么会重视友情，和别人间的关系一定会日益减退。没有了朋友，形单影只的，多孤单啊!

离株洲不远的长沙就有那么一家米粉店，餐后都是客人主动付钱，老板只负责做米粉。大家明知道可以逃单，可却都交了钱，这就是诚信的力量。自开店以来，从没有人吃霸王餐”真真切切地讲诚信，从不贪图一点儿便宜。

让我们立刻行动起来吧!共同创建一个诚信的社会。

这一部半历史半神话的小说，向我们讲述了商朝在纣王手里灭绝到周王朝崛起的一段历史。这是古代十大小说之一，看了让人很解气。

书中有许许多多的人物，最有代表性的有这么几个：奉师父之命下凡封神、周朝第一位相国——姜太公姜子牙;在母体里待了三年多的哪吒;奉女娲娘娘之命来灭周的狐狸精;商纣王的宠妃苏妲已;残暴凶狠不近人情的纣王......

我最喜欢的一章是《商朝衰落》。我很敬佩四大诸候。他们不怕被砍头，勇敢地劝说沉浸酒色之中的纣王。我并不是很讨厌苏妲已。虽然她是狐狸精，而且让纣王做了许多不该的事，但她是奉女娲之命，只不过方式不正确，她不该被杀掉而是可以终身监禁。

这本书把我带入神话世界，穿越于一个又一个故事。阅读着每一行字，仿佛人物就出现在我眼前。我“观看”着他们的“表演”感觉浑身轻松。如果把这本书比作零食，那么它便是我最爱的巧克力，咬一口回味无穷;如果把它比作一道菜，这便是我最爱的辣椒炒肉，咂咂嘴，忍受不住要夹第二筷子;如果把它比作饮品，那一定是我最爱的巧克力豆奶，喝一口甜津津的，十分美味。一本好书就能带给我无尽的享受。

读一本书的心得体会

在当前企业面临产品积压、经营亏损、内外部形势十分严峻的情况下，公司组织各级干部学习《要结果不要理由》、《致加西亚的信》以及《冰山在融化》这三本书，目的要求我们各级干部敢于负责任，勇于有作为，讲效率，干实事。学习之后，谈一点心得体会。

一、结果最重要，必须放弃理由。

我们是靠结果生存，我们不可能靠理由生存，没有结果，我们就不能生存，这是企业生存和发展硬道理。

结果第一，理由第二。执行的本质就在于抓住结果，实现预期结果。伟大的公司为什么不会死?不完全是因为他们总是方向正确，而是他们即使在方向错了的情况下，也在奋力拼搏。这时候失败的只是方向，作为人本身，作为团队，并没有错。这样，一旦方向对了，站起来的又是一个巨人。所以，作为公司的执行层，即使战略是错误的，我们也要通过执行把它做对，赢在执行!中国自古有成败论英雄之说，“胜者王败者寇”，“不管黑猫白猫能抓住老鼠就是好猫”。著名的企业大都有盛久不衰的文化支撑。强调结果强调执行并不是一朝一夕就能形成企业文化，就如老百姓看公益片，并不是看完了就能改正很多不好的习惯。从自我入手，不讲客观，我们一定行。

强调一下执行的十六字原则：结果提前，自我退后;锁定目标，专注重复。

二、任务并不是结果。

为什么我们有那么多事情执行不下去?就是因为我们相信“好人有好报”这种因果逻辑：既然我们把这个事情给你，你就应该完成;既然你懂得了这件事的重要性，你就应当能够把它做好。但是错了，执行是果应逻辑：只有好的回报才有好人，不讲结果就没有好人。用战略的因果逻辑代替执行的果应逻辑，是执行失败的根本原因。

任务是一个执行假象。当上级安排一个任务的时候，他实际上是想要一个结果;但接受任务的人实际上认为自己接受的是任务，而不是要对结果负责，遗憾的是任务并不是结果。所以我们绝大多数人在实际工作中，当自以为在执行的时候，其实是在完成任务，而不是在执行。现实工作中，如果总是得不到想要的结果，就是被完成任务这类执行假象所迷惑。因此，对结果负责，而不是对任务负责，才会有真正的执行。。

认真第一，聪明第二，是执行的八字方针。凡是有执行力的公司强调的是制度，是认真，而不是个人的聪明或才智。工作就意味着责任，职位越高，责任越大，世上没有不负责任的工作，也正是因为我们在工作生活家庭中要承担各种各样的责任，才会对自己的行为予以约束，工作之中无小事，认真的完成每一件小事，不耍小聪明，努力负责作的做事。我们常说客户才是我们的老板，客户才是给我们发工资的人。提升客户的满意度，也正是要通过一丝不苟的完成和优化工作的经细节来体现。只有增加责任感，我们才会自觉的约束自己的行为。借口的滋生的闸门才不会打开，对自己负责，对工作岗位负责，认真做事，聪明第二，尽忠职守。

三、阻止借口、理由的滋生蔓延。

我们首先应从执行力开始，对于公司和部门决定任务和要求，应无条。

件的服从并予以满足，尚且不要去讨论和争辩方向的对错与否，先做，做完再说，这种做，这种执行并不是盲目的做事，仍要以结果为导向，以公司利益为前提，高效的对过程负责，在执行中把工作做对。

书中说“什么是不简单，把千万遍重复的事做对，就是不简单。”这种不简单我们需要一种快乐而又热情的心态。面对日复一日的工作的重复，偶尔也会太乏味，失去了激情。所以快乐工作是动力源泉，积级乐观的工作我们才能把事情做对。领导经常说“办法总比困难多”，办法其实就是来自热情和快乐。快乐能生产出灵感，激情能生产出创新。这种快乐热情工作的氛围是自动自发的体现，从乏味的工作试着寻找工作的乐趣，带着热情和信心的工作，不找任何的借口。

四、忠诚为本，勤奋敬业。

忠告——钦佩那些不论老板是否在办公室都会努力工作的人，也钦佩那些能够把信交给加西亚的人。静静地把信拿去，不会提出任何愚蠢的问题，也不会随手把信丢进水沟里，而是不顾一切地把信送到。这种人永远不会被解雇，也永远不必为了加薪而罢工。文明，就是为了焦心地寻找这种人才的一段长远过程!

五、生于忧患，死于安乐。

人。每个人都是团队中的一份子，即便是幼儿园的小朋友，也可能对解决问题有帮助。

在企鹅的身上，我们能看到自己的影子。多读几遍书，多经历一些事，可能会从中悟出更多的道理。这些理论不仅是企业的变革良方，同样也可以应用于所有发生变革的领域——我们的工作、家庭和生活。变革对于每一个人，每一个企业都是至关重要的，如若只是一味地沿袭老传统、旧黄历，不知改变，把之前的定理定论都视作可以永世流传、沿用的法宝，那必然会被过去所束缚，无法寻求创新，无法在多变的社会中立足。

联系到我们实际工作，当我们意识到公司或本身工作的种种问题，一定要有推行变革方案的决心、勇气、策略，还应该在推行变革中意识到阻力，并想方设法排除，最终取得成效，并且为企业带来思想观念的活力。

一本书看了心得体会

在现代社会中，书籍是人们获取知识、拓展思维的重要途径。而在繁忙的生活中，抽出时间静下心来读一本书，不仅可以帮助我们放松心情，提升自我价值，还能够开拓眼界，拓宽思路。最近我读了一本《活着》，这本书带给了我很多感悟，下面我将与大家分享我的阅读心得。

段落2：书中所描绘的人物形象。

《活着》是由余华所著的一部现代小说。作者通过主人公福贵的视角，描绘了一个普通农民的生活历程。福贵是一个勤劳善良、顽强乐观的人，他经历了人生的起伏，遭受了无数的苦难。尽管如此，他依然坚守着自己的信念，始终不忘记珍惜生活中的每一个美好。

段落3：生活的意义。

通过福贵的故事，我们看到了生活的辛酸与无奈。一方面，人生的困境与不幸仿佛在福贵身上不断重演。他失去了儿子、女儿、妻子，而活着的时候他也曾受尽各种折磨和病痛的折磨。然而，福贵却依然坚守着活着的信念。他相信，生活是宝贵的，只要还活着，就有希望。这让我深刻地认识到，生活的真正意义并不在于拥有多少财富或权利，而是在于我们怎样看待生活，怎样对待生活中的苦难。

段落4：珍惜生活中的每一个美好。

在福贵的生命中，他虽然遭受了无尽的痛苦，但也体验到了生活中的每一个美好。他欣赏着大自然的美丽，感受着夕阳的柔和，他深深明白生活中的每一个瞬间都是宝贵的。通过福贵，我认识到我们应该学会珍惜每一个平凡而无奇的瞬间。我们经常忽视了生活中的美好，而只关注于自己的不满与遗憾。但实际上，每个人都可以在生活中找到属于自己的快乐和满足，只需要我们用心去感受，用心去发现。

段落5：激发内心力量。

《活着》所描绘的福贵形象激发了我内心的某种力量。面对生活的困境，福贵从不放弃，他不断努力寻找生活的意义，保持对生活的热爱。他用自己的坚持，让自己的生命变得有价值。这让我深刻地认识到，无论遇到多少困难，我们都不能放弃对生活的热爱和追求。每一个苦难都是人生的一部分，只有面对它们并坚持下去，我们才能真正的有所收获，赢得人生的胜利。

总结：

《活着》这本书带给了我很多感悟，它告诉我生活并不容易，但只要我们保持对生活的热爱和追求，无论面对多大的困难，都能够发现生活中的每一个美好。这本书让我明白了生活的真正意义，并激发了我内心的某种力量。我相信，只要坚持不懈，我们都能够创造出属于自己的精彩人生。

一本书看了心得体会

在当今信息爆炸的时代，人们可以通过各种媒体获取大量的知识，而书籍作为一种经典的媒介方式，依然深受人们的喜爱。本文将以《活着》为例，论述读书的心得体会。

第二段：阅读的内容。

《活着》是中国作家余华创作的一部小说，讲述了一个普通农民的一生。小说以第一人称的形式，生动地描述了主人公福贵从富有到贫穷，从痛苦到痛苦的一生。小说通过生动的情节、细腻的描写和深入的思考，使人们对生命、家庭和社会等问题有了更多的思考。

第三段：心得体会之一-珍爱生命。

读完《活着》，我深刻地体会到珍爱生命的重要性。在小说中，主人公福贵经历了一次又一次的生死考验，但他始终保持着对生命的热爱和珍视。他的生命历经苦难、磨难，但他从不放弃，始终在坚持着。这提示我，无论面对什么困难和挫折，我们都应该珍惜生命，坚守信仰，不断追求自我价值的实现。

第四段：心得体会之二-家庭的重要性。

在《活着》中，主人公福贵一直将家庭放在第一位。无论是面临贫穷、饥饿还是家庭成员的病痛，他都始终牵挂着自己的家人。小说中，福贵与妻子、儿子之间的感情跌宕起伏，充满了对家庭的深深依恋。家庭对于每个人来说都是最重要的避风港，无论什么时候，我们都不应该忘记家人，要时刻珍惜他们。

在《活着》这本书中，主人公福贵的一生充满了痛苦和磨难，但他始终保持着对生命的尊严和坚守信仰。在他的一生中，他参加了土改运动、文化大革命等一系列的历史事件，但他从不违背自己的良心和信仰，始终对自己的价值观坚持不懈。这提示我，在现实生活中，我们也应该坚守自己的信仰，无论面对什么样的诱惑和考验，都要保持自己内心的正直和纯粹。

第六段：结尾。

通过阅读《活着》，我深刻地了解到珍爱生命、家庭的重要性以及坚守信仰对人生的价值。这本书给了我很多启示，让我更加明确了自己的人生目标和信念。读书不仅可以帮助我们获取知识，还可以增长我们的思想，提高我们的人生境界。我相信，在以后的人生路上，我会继续通过阅读书籍来不断丰富自己的心灵世界。

读书一本书心得体会

同读一本书心得体会

在这个信息爆炸的时代，读书成为了一种稀缺的享受。每当大家都沉浸在社交媒体的海洋中，我却喜欢寻找一本书，与朋友们一起读。那种同读一本书的体验，让我体味到了阅读的魅力，也收获了深深的心灵共鸣。

第一段：共同分享的愉悦。

同读一本书，就像是和朋友们漫步在一片浩瀚的世界中，一起探索和品味。当大家读到一段有趣的描写或者经典的语句时，总会忍不住跟对方分享。读一本书变成了一次意义非凡的社交活动，我们分享着我们的感受、疑问和心得。这种共同体验的愉悦，让我更加深入地理解到，阅读不仅是一种个人的乐趣，也是一次与他人沟通交流的机会。

第二段：深入探索的乐趣。

通过同读一本书，我们不仅仅是在阅读，更是在一起思考。我们会相互引导和激发彼此的思维，共同解读作者的用意和背后的哲学。这种深入探索的乐趣，让我感觉到读书的无穷魅力。每当面对一段难懂的文字或者复杂的剧情，我们一起研究和分析，一起找到答案。这种互帮互助的过程，不仅提高了我们的理解能力，也增进了我们之间的友谊。

第三段：共鸣悲喜的体验。

同读一本书，我们伴随着主人公的喜怒哀乐，悲喜与共。当主人公面对困境的时候，我们也会共鸣并为他们牵肠挂肚。当主人公走向胜利的时候，我们也会为他们欢呼喝彩。这种情感上的共鸣，让我们更加深入地理解和感受作者所创造的人物和故事。我们的情绪与主人公密不可分，我们一起经历了他们的成长和思考，这种体验让我们更加珍惜和感激生活的真实。

第四段：开拓视野的收获。

同读一本书不仅让我们对故事有更深入的理解，也开拓了我们的视野。一本好书是一座知识的宝库，而同读这本书的过程更像是一次知识的分享。我们会从书中学到新的观点、新的知识，也会了解到不同的文化、历史和社会。通过同读一本书，我们的视野得到了拓展，我们对世界的认知变得更加全面和深刻。

第五段：友谊的升华。

同读一本书的过程不仅让我们更加了解自己，也让我们更加了解彼此。在共同探索、分享和思考的过程中，我们更加亲密地交流并培养了深厚的友谊。读书不再只是个人的行为，而是我们之间紧密联系的纽带。通过共同读一本书，我们不仅增进了彼此的了解和信任，还一起经历了成长和思考的过程，这份深厚的友谊将长久地陪伴着我们。

同读一本书的体验让我更加深入地理解到，阅读不仅仅是一种个人的行为，也是一次与他人心灵交流的契机。深入探索的乐趣、共鸣悲喜的体验、开拓视野的收获以及友谊的升华，让我对同读一本书充满了热爱和向往。读书已经不再是我一个人的乐趣，而是我与朋友们一同成长的证明。我希望这种共同读书的体验可以一直延续下去，让我们在共同的书海中航行，一起享受阅读的乐趣。

同读一本书心得体会

在现代社会，阅读已成为人们重要的精神活动。同读一本书是一种特殊的阅读方式，它不仅带给读者阅读的乐趣，更重要的是通过同读一本书能够使人们获得共鸣和达成共识。在我自己的经历中，曾经通过同读一本书与他人建立起深厚的联系，这使我深信同读一本书的重要性。

二、同读一本书的时刻展示了阅读的社交性。

阅读本身是一种独特的个人体验，然而，在同读一本书的过程中，阅读展现出了它的社交性。通过和他人分享自己的阅读体验，我们得以了解不同的观点和看法，丰富了自己的思想。在我和朋友们一起同读《红楼梦》时，我们经常会围坐在一起，互相讨论书中的情节和人物形象。每个人都能从不同的角度去解读书中的内容，这使我们更加深入地理解了这部经典作品。

同读一本书不仅是一种表面上的交流，更重要的是它能够增进人与人之间的理解和共鸣。通过读者之间的讨论，我们不仅可以更好地理解书中的情节和人物，更能够了解他人对于同一内容的感受和理解。在我曾经参加的一个读书俱乐部活动中，我和一位陌生人通过同读一本书结识了。我们发现我们对书中的一些情节有着相同的感受，这使我们之间建立起了一种特殊的默契，成为了好朋友。

四、同读一本书加强了读者对书中内容的记忆和理解。

通过同读一本书，我们共同分享了阅读的快乐，并且对书中的内容也有了更深入的理解。在同读一本书的过程中，读者需要不断地思考和交流，这有效地增强了对书中内容的记忆力。在我读完一本书后，我和一些书友组织了同读活动，通过讨论每个人的理解和看法，我发现自己对书中的情节和人物记忆深刻，能够借以表达和分享给他人。

同读一本书不仅能够增进自己对书的理解和记忆，也是增进人际关系的有效方式。通过同读一本书，我们能够与他人建立起共同的话题和兴趣，形成一种独特的默契和感情。在我曾经参与的一个图书俱乐部中，大家通常会先选择一本书进行同读，然后在定期的聚会上分享自己的阅读体验。通过这种方式，我们建立了一种特殊的友谊，一起探讨和分享读书的乐趣。

综上所述，同读一本书是一种特殊而有价值的阅读方式。通过同读一本书，我们可以与他人建立起深厚的联系，增进对书中内容的理解和记忆，同时也是一种有效的增进人际关系的方式。因此，我鼓励大家积极参与同读一本书的活动，与他人分享阅读的乐趣和体验，共同成长和进步。

读一本书心得体会

第二十章《阅读的第四个层次——主题阅读》开始叙述如何通过阅读很多本书来获得某个主题的方法，因为作者所分的四个层次是层层递进、互相依赖的，紧接着作者就开始强调“检视阅读”（第二个阅读层次）在“主题阅读”中的'作用，即通过“检视阅读”来删减书录。然后作者开始说明“主题阅读”的五个步骤，即“找到相关章节”、“带引作者与你达成共识”、“理清问题”、“界定议题”、“分析讨论”，另外作者还强调“主题阅读”时应保持“客观性”，最后通过“进步论”来进行实例演练。

本章最后，作者又重新提出“主题阅读”的两个阶段，即准备阶段和主题阅读本身。

第二十一章《阅读与心智的成长》，此章作者重提“主动阅读”的重要性，回答了阅读最终目标是什么？即提高心智，而不能是为了阅读而阅读。

最后本书在附录还附上了作者推荐阅读的书目和一些关于四层阅读的测验，书目当然本书中提到的书也包含在内。

读一本书心得体会

读一本好书，像是和它交朋友，像是给心灵洗澡，《做最好的老师》书中的每一个字，每一句话，都震撼着我的心灵，一直让我感动着。我深深爱上这本书，如同爱着我的孩子们，我要努力，努力，再努力，一步步向李镇西老师走进。

读了李镇西老师的《做最好的老师》给我了一些启示。“有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。”其实这些都只说了一半。因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。”我则认为：教育首先是一种服务，教师是一种带有浓厚服务性质的职业。一种为每一个学生健康成长提供帮助的服务，一种为社会培养健康健全的人类的服务。也惟有如此，作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。其次，当代的教师还要树立这样的'观念：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。

一名好教师，一名爱学生的教师，会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。只有这样才能达到真正的教学相长。再次，作为当代的教师还应该“善思“帕斯卡尔说：“人是一根思想的芦苇。”笛卡尔说：“我思故我在。”教师应该是个思想者。我们在教育教学工作中，要做个有心人，去认真总结教育的得与失。

职业教师选择了我不是因为时代的需求，也不是李老师所遇到的那种原因，而是我自己的一些原因造成的，不管怎么样，有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择教师这个职业对不对，但是当我面对那帮学生时，我觉得我应该做最好的老师，至少对得起这帮孩子！我现在一直在努力，尽我心去做我作为一名教师应尽的一切义务和责任。以上就是我读完李镇西老师的《做最好的老师》后的几点不成熟的感想。