教学工作计划的落实需要教师与学生和家长形成有效的沟通和合作机制，共同推动教学的顺利进行。通过阅读范文，我们可以了解到教学工作计划的具体内容和实施步骤。
一次传话游戏作文
今天，虽然很冷，但是在我们心中却没有一点寒冷的痕迹。因为老师要带领我们到南山广场玩传话游戏，全班同学热血沸腾、欢呼雀跃。
来到了南山广场，老师把我们领到了一处宽阔的场地。整理好队伍后，老师说起了游戏规则：一个人传话不能让别人知道，更不能让旁边的人听到。每人传话有两次机会。
说完，游戏开始了。先是第一组，老师拿了一张纸条。小纸条上面写着：狗在家中坐，粮从天上来。老师将这句话说给了第一组的第一个人。第一个人听完，连忙搂住第二个人。第二个人越听脖子就伸得越长。第一个人把话说完了，第二个人还是一脸茫然。只好再让第一个人重复一遍。看着第二个人一脸百思不得其解的模样，我想：他们这组肯定要输了。只见第二个人带着这个没听清的耳朵继续传给了第三个人……到了最后，老师问他听到了什么。那个同学说：“狗子在家里。”同学们哈哈大笑起来。
轮到我们了，老师拿着纸条给第一个人看。第一个人看完之后不慌不忙的传给了第二个人……就这样，传到了排在最后的我。我将答案大声说了出来：“我在树下乘凉，对面来了一群羊。”老师说我回答对了，一阵热烈的掌声响起，我们组的同学兴高采烈。
通过这件事，我知道了：做任何事都要细心，不要人云亦云，要相信自己。
传话游戏教案
1 、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2 、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
1 、各种水果卡片若干。
2 、各种动物卡片若干。
3 、小篮若干。
2 、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
（园长走进教室）
园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗？
教师：她出去了，您找她有事吗？
园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗？
园长：是的`，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。（园长出教室）
教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她？
（幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。）
（魏老师进教室）
教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事？
（请多名幼儿进行转述）
魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。
（针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，把每个字都说清楚。）
1 、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。
2 、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意：如传错了话，要重新从头开始传。
传话游戏教案
活动目标：
1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
活动准备：
1、各种水果卡片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
活动过程：
一、学习传话。
1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。
幼儿讨论：怎样才能传不错话？
2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
二、创设情境学习转述。
（园长走进教室）。
园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗？
教师：她出去了，您找她有事吗？
园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗？
园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。（园长出教室）。
教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她？
（幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。）。
（魏老师进教室）。
教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事？
（请多名幼儿进行转述）。
魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。
（针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，把每个字都说清楚。）。
1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。
2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意：如传错了话，要重新从头开始传。
《记一次传话游戏》教案
1、认真听别人讲话，明白意思，记住内容。
2、转述听到的内容，口齿清楚，内容正确。
课前准备。
1、教学挂图。
2、老爷爷找小孙子的挂图（投影片或计算机课件）。
3、小奖品。
教学时间。
1课时。
教学过程。
一、观察图画，了解活动内容。
设计提问：
1、图上的小朋友在做什么游戏？
2、他们是怎样做的？
3、你做过这样的游戏吗？
师生共同约定游戏规则：
以小组为单位开展竞赛。裁判把同样的传话内容告诉每组的`第一位同学。游戏开始，第一位同学传给第二位同学……声音要小，每人只说一遍，一个一个向后传。最后一位同学汇报传话内容，又快又准的小组为优胜小组。
各小组选派一至二名代表，组成一个临时小组做一遍游戏，请同学看清游戏过程（最后发现传话有误，要从后向前依次重复传话内容，找出误传人，总结错误原因）。
指定两个小组做一遍游戏，请同学了解竞赛规则。
（传到最后一位同学，这位同学要快速向裁判汇报。）。
三、小组练习，总结游戏经验。
教师布置传话内容（告诉组长），请各小组练习，在练习中总结经验，怎样才能传得又快又准。传话内容：
1、今天下午不下雨，不要带雨伞。
2、小猫会捉老鼠，不会捉考虎。
3、放学以后，我们班要和一班进行拔河比赛。
各小组可以根据自己的实际，在规定的时间内自拟话题反复练习。
四、进行传话竞赛，评选优胜小组。
在小组练习的基础上，开展小组竞赛。裁判可由老师和同学共同组成。
创设情景：
看投影，一位老爷爷愁眉苦脸……画外音“这位老爷爷丢了什么了？这么着急！让我们帮助他找一找吧！
传话内容：
1、老爷爷的孙子丢了，他叫林林，今年五岁。
2、林林在公园门口，有人看到他了，快告诉老爷爷。
3、林林已经找到啦，老爷爷笑啦。老爷爷说：”谢谢大家。"。
评选出优胜小组，并颁发小奖品。
五、教师小结。
在生活中，我们常常需要转述别人的话，只有听清，记住，说明白，才不会误事。
一次传话游戏作文
每周五的下午第二节课是我们班同学最期盼、最开心的时刻，因为这时是我们的游戏时间。
第一节课一下课，同学们就议论开了：“今天吴老师又会耍什么花样呢？”上课铃一响，只见吴老师似笑非笑的走进教室，神神秘秘地从口袋里迅速抽出几张纸条，把每排的第一名同学叫到教室外面对他们说了几句话，然后回来对我们说：“今天玩的游戏是——传话。”
游戏开始了，我们这排只见汤雯迅速把头转了过去，尹佳立刻把耳朵贴了上去，汤雯用手捂住嘴轻轻地对她说：“小亮上山不见狼，狼见小亮不是羊。”尹佳可能没有听清楚，问了一遍又一遍，我在后面看的急死了，真想上去帮她一把。终于尹佳好像听清了，结结巴巴地传给了张心童，张心童又接着往下传……这下轮到我了，只听见叶炳对我说：“不像羊说羊不香，小二郎见到大二郎。”我想怎么会有这么稀奇古怪的话，要不要改一改呢？我又想如果每个同学都改一改的话那么不就传的面目全非了吗？只好硬着头皮把这句话一字不漏的传给了胡迪宇，胡迪宇惊讶的说：“噫，怎么会有这么奇怪的话？”我说：“是叶炳传给我的，我也感到奇怪呢。”我的任务完成了，便开始当观众，只见平时说话比较急燥的胡迪宇现在却十分耐心，她一字一字的传给了潘淇悦……一会儿工夫我们组也传完了，同学们把听到的东西一五一十地都写在了黑板上，写完后，全班同学哄堂大笑，连吴老师也笑了起来。
通过这个游戏我知道了什么叫“以讹传讹”，在生活我们可不能乱传话，那样社会就要乱套了。
传话游戏教案
1、培养学生良好的听说习惯和与人口语交际的能力。
2、传话时要认真听，注意记住别人说话的内容，口齿清楚地把话传给别人。
做传话游戏，让学生在听话和传话的过程中进行口语交际。传话后总结传话结果，“哪组传对了，哪组传错了”，然后探讨传错的原因，使学生知道怎样才能听好说好，养成良好的听说习惯。
（一）教学准备。
1、教师结合本班实际情况，设计二至三项由易到难的传话内容。如：
（1）明天下午四点在本班教室开家长会。
（2）今天下午课外活动，一年级要举行拔河比赛。
（3）星期天上午十点钟，你愿意和我一起去公园看老虎吗？
2、准备一些小奖品。
（二）游戏过程。
1、交代规则。
先由教师把传话内容悄悄地口传给每一行的第一个学生，然后按座位顺序以最快速度往下传。最后一个学生接到话后，立即上台汇报，又快又准为优胜。
2、游戏竞赛。
教师将三项传话内容分三次往下传。每一次游戏完后，分小组总结本组传话的情况，从听、记、说三个方面找成功与失败的原因，以利下次改进。
3、评比总结。
在学生传、评、议后评出优胜小组。教师总结传话要领：听得准，记得牢，说得明。活动结束，给优胜组颁奖。
记一次传话游戏作文
原来今天老师带我们玩了一个有趣的游戏，叫趣味传话。游戏规则是：一个人小声的把一句话一直传给下一个人，最后一个人大声说出来，看是否变成什么句子。
游戏开始了，我们组第一个上去，我上去看了一眼字条，写的是：大哥有大锅，小哥有小锅。我牢牢的记下了这句话。大哥有大锅，小哥有小锅。我不停的嘀咕着，我三步并作两步走过去，第二个人看见我来了，马上迫不及待的伸过头来，脖子伸得长长的，像一只伸过头来的章鱼哥，我把这句话一字不漏的说了出来，还用手挡住，不让别人听到。第二个人点点头，表示记住了又传给第三个人。
但因为游戏规则说不能再说第二遍，第四个人只好无奈的转过，头把他听的清楚的全部告诉了第五个人，第五个人站起来支支吾吾的说：“他，她，说的好像是大大……什么蘑菇。”哈哈，同学们哄堂大笑，有的捂着肚子在笑，有的在一旁敲着桌子，一边笑，有的已经笑到桌子底下去了。
游戏结束了，可笑声还是连绵不断，传遍了千家万户。
一次传话游戏作文
“哈哈哈，哈哈哈……”咦？不是在上语文课吗？怎么这么热闹？哦，原来我们在玩传话游戏呢。
一上课，马老师神秘兮兮地说：“今天我们来玩一个有趣的游戏叫‘传话’呵呵，规则很简单就是一个同学把话传给另一个同学，不能让第三者听到，最后看哪组传得最快，答案最正确。
传话开始了，只见我们这组的”电话“响了起来：陶佳良把手做成圆筒状，紧贴马帅的耳朵说了起来，差不多说了两分钟，他们还没说完，我心想：不会要背这么长吧？看着别的组快传到中间了，自己组第一个还没传好，我心急如焚，一边跺着脚一边对马帅大喊：”马帅，快点！“马帅像是没听见，喜笑颜开得又偷偷传向秦昊。传到我时，我急忙把耳朵凑到吴鑫峰，只听吴鑫峰笑着对我说：”小老鼠，上灯台，想玩电脑没打开……电脑跑下来。“吴鑫峰说完了，可我还是一脸懵懂，急得抓耳挠腮，心想：唉呀，没听清楚，怎么办呢，算了，就把刚才记得的给张衡吧，说不定我还蒙对了呢。于是，我迅速向后转，急急巴巴地把答案传给了张衡：我对他说：”小老鼠……“可他摸着脑袋看着我，我心想：张衡不会没听清楚吧，那我刚才岂不是在对牛弹琴！
最后吴凡说出的答案竟然是”小老鼠“全班同学一听哄堂大笑，有的捂着肚子笑，有的捂着嘴躲在桌子底下偷偷的笑，你看吴陈晨结拜的牙齿就露在了空气中。老师宣布正确答案了；”小老鼠，上桌台，想玩电脑不会开，看到鼠标干瞪眼，喳喳叽叽叫奶奶，奶奶没听见，抓而又挠腮，咕噜咕噜滚下来。“同学们一听傻了眼，自己组的答案比正确答案差远了。
今天这个游戏告诉了我一个道理，要学会倾听。
记一次传话游戏作文
“哈哈哈，哈哈，嘻嘻嘻嘻”同学们像疯子一样哈哈大笑，马上都要把窗户给震碎了，这是为什么呢？原来是林老师带我们玩了一个名叫趣味传话的小游戏。
游戏规则是：第一个人去看一段话，传给下一个人，最后一个人报出他听到的一段话。
游戏开始了，同学们都默默的看着我们这一组，第一个人看到之后很努力的憋住笑，脸憋得通红，像一个红透的大苹果，最后实在憋不住，放声大笑。走到第二个人的旁边，第二个人早已竖起了耳朵，伸长了脖子，准备听词。听完迅速给第三个人，我是最后一个人，传到我前面的一个人是时，我的心里面十分紧张，犹如千万只大象在我心上撞，心里都快蹦出嗓子眼了。同学们似乎也是这种心理，不过更希望我说出一点让他们哄堂大笑的话。
我前面的人把我的头给抱住，往旁边大力的一扭，把双手放在我的耳朵旁边，咕噜咕噜的对我说了什么。我只听见大概的，然后我颤抖着整个身子颤抖，脸都往后缩，边笑边说：“我洗头摸屁股。但把屁股给摸疼了。”
顿时。班里哄堂大笑，有的人捶桌子笑，有的人笑得人仰马翻，前仰后合，还有人在地上打着滚笑，“哈哈哈，咯咯，嘻嘻！”的笑声此起彼伏，整栋楼都听到快被我们给笑塌了。
今天我既玩了，又笑了，让人十分开心。
记一次传话游戏作文
只听一声“哈哈”的声音，整个教室里笑声一片，像一片海洋似的，我们今天玩的游戏就是趣味传话。
游戏规则是：由第一个人去老师那儿看内容，依次往下传，传到后面一个人的时候把内容说出来。游戏快要开始了，只见教室里的同学们手舞足蹈，看起来非常兴奋的样子，都很期待这一次的游戏。
游戏要开始了，同学们突然安静了下来，鸦雀无声，空气仿佛都凝固住了，时间都停止了下来。每一个同学都在很认真的观看每一组的表演。这一次，是由我们这一组来表演，只见第一个人本是面无表情，心里毫无波澜，但看完内容以后，笑的都合不拢嘴，发出了鸭子的叫声。
传的时候更是兴奋的不得了，俩人走在了一起，面部表情扭曲着，传的人用手搭在了第二个人的肩上，嘴巴贴着另外一个人的耳朵，小声说出了里面的内容，传到了第三个人的时候，更是让每一位同学都哭笑不得，把我们逗得脸都笑红了，全身都在抖动着，甚至把我的肚子都快给笑痛了。
到了第四轮的时候，我感觉又没那么开心了，而是感觉很紧张，这种紧张是发自内心的，牙都在抖动着。就在我还在紧张之中的时候，第四个人就突然转过来，看似很急切的样子，可能是她根本就什么也没有听到了吧！但她还是小声的给说出内容，传时候他一边比划着大概的意思，一边跺着脚，看似很焦急的样子！终于这一轮算是传完了，但我当时也是半蒙的状态，根本不知道应该如何面对，但是我还是说出了答案：“如果你忘了！”这个答案把同学们引的哄堂大笑，最后我们一片笑声结束了游戏。
游戏虽然结束了，但同学们的笑容依然徘徊在教室中，让我回味无穷。作者：秦涵钰。
一次传话游戏作文
今天下午的第二节课我们过得可开心了。
“铃铃铃”上课铃响了，王老师走进教室，笑呵呵地说：“今天我们玩一个传话的游戏，我把写好字的纸条，发给第一桌的同学，第一桌的同学看完后把纸条还给我，然后小声地对第二桌的同学说，不能让第三桌的同学听见，以此类推。最后一桌的同学把听到的'话写到黑板上。”
游戏开始了，我很紧张，一颗心怦怦直跳，我两只眼睛紧紧盯着郑媚单，盼着她可以早一点告诉我。郑媚单一回头，我赶紧竖起耳朵，生怕落了一个字。我明明听到郑媚单说得是：“王刚上山去砍柴，路上遇到老大爷。”可是王老师公布的答案却是：“王刚上山去砍柴，路上遇到老大娘。”就差这么一个字，我们小组失去了第一名。还有更好笑的呢，有一个同学把老大娘写成了黄大狼，还有一个同学写成了“山下有个老太婆”。
后来，王老师说，不管做什么事情都不可以粗心。我就是一个粗心的孩子，因为粗心我把b写成d，因为粗心我的数学总是没有一百分，今后我一定要改掉粗心的毛病。这一节课真是太有意思了。
记一次传话游戏作文
“哈哈哈……”一阵笑声从教室里传来，响彻云霄。你猜我们在干什么？没错，我们在玩趣味传话的游戏。
游戏规则是：由第一个同学看词语，并且用肢体语言传给其他人，看能否传成功。
游戏开始了，场下的同学们跃跃欲试，摩拳擦掌，终于到我们组了。只见蔡乐天大摇大摆的登上了讲台，一看完词语立马捂住鼻子，两眼紧眯成一条缝，同学们两眼目不转睛的盯着，心里都在想到底是什么句子。
接着他弯下腰，捂住我的耳朵，身体变成了毛毛虫的姿势，悄悄咪咪的跟我说：“我的屁股，但那不是我的屁股。”我心里一**，心里想：这是什么鬼？我一歪头，呆呆的看桌子，但是林老师并没有给我留下思考的时间，我万般无奈只好把我听到的告诉了徐凌轩。直接我赶紧双脚跪地，把他的头转了过来，小声的把那句话重复了一遍。这时他两眼傻傻的看着我，像一个无助的婴儿，我暗自发笑，这时教室里十分安静，仿佛连根针掉落在地上声音都能听得一清二楚。
盼星星，盼月亮，终于到了王怡澄了，只见她缓缓站起，同学的目光纷纷转向她。王怡澄捂住嘴巴，眼睛眯成一条缝，像一只老奶奶慢吞吞的站了起来。嘴巴张成o字形，结结巴巴的说：“我的屁股又不属于我。”
这时火山突然爆发，同学们有的直拍桌子，有的仰头大笑，世界仿佛停止了。
快乐的时光总是短暂的，但那哈哈哈的笑声一直在我心中流淌。