教学内容包括教学大纲所规定的知识、技能和情感态度等方面的内容。小编为大家整理了一些一年级教案范文，希望能给教师们提供一些实用的教学思路和教学方法。
音乐教案小学一年级
一、情景导入：
1、朋友们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和小朋友有什么不同？
3、（小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，我来担任向导，带你们走进音乐王国，说说自己认识的乐器，让学生摸摸钢琴，让学生唱唱会唱的歌。
4、我是音乐妈妈，教师献给同学一首歌《我们一起来唱歌》）。
二、学习歌曲:音乐妈妈的歌好听吗？让我们一起来唱歌。
1、随音乐的节奏拍拍手，感受歌曲旋律。
2、节奏模仿练习。
×××××××××××××。
（按节奏说名字）我们一起来唱歌。
3、分小组做接龙说、唱练习（教师也可与学生做接龙练习）。
4、打开书，p1，跟着老师念歌词（按节奏读歌词）分组竞赛，看谁念得好？
5、分句听唱至熟练。（注意提醒学生声音优美不喊叫）。
6、空白处填词唱一唱（个人尝试）。
7、可将整首歌曲创编演唱。
8、随伴奏带有表情演唱歌曲。
三、音乐游戏《请你跟我这样做》。
1、跟着音乐走走（脚尖走、脚跟走、小猫走、小鸭走等）在教室内自由行走。音乐停止时做一个动作定住，音乐再现时继续走。
2、跟着音乐学学（各种手势动作，也可有学生创作并带领大家做做）。
四、随音乐节奏出教室，师生再见。
2第一单元：小手拉小手（第二课时）。
教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情。2、用歌声及简单动作表现歌曲情绪。3、学习整体听唱，逐步培养音乐记忆。
教学内容：唱《玩具兵进行曲》；听歌曲乐曲片段；动随音乐走队形。
教材分析：《玩具兵进行曲》活泼欢快，两句相似又不相同，节奏整齐，有较强的进行曲特点，能帮助孩子培养统一步伐，稳定节奏。
教学难点：积极参与音乐活动，在活动中体验快乐，引导学生喜爱音乐。
学生分析：在前一节课的基础上趁热打铁，充分发挥学生好奇、爱动的特点。
小学一年级音乐教学教案
用声音编织的故事——小白兔盖新房(一)。
了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的'相应的声音。
1、教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。
2、教师出示图片，请学生复述故事内容。
3、教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。
4、安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。
1、能复述《小白兔盖新房》的故事。
2、能够创造出表现风、雷、闪电的声音。
小学一年级音乐教案
一、教学内容：
1、聆听《摇篮曲》。
2、聆听、表演《小宝宝睡着了》。
3、表演《闪烁的小星》。
二、教学总目标：
1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”。学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2．学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
3．结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。
4．用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
三、教材分析：
1.童声合唱《小宝宝睡着了》。
《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。2/4拍，五声宫调式。曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。
2.歌曲《摇篮曲》。
摇篮曲是乐曲的一种体裁，有带歌词的摇篮曲，也有根据摇篮曲改编的器乐曲。它具有节奏舒缓，旋律优美、抒情，中速，力度稍弱的特点，给人以安静并有一种轻轻摇晃的动感，表现母亲在亲切温柔地摇着摇篮哄婴儿睡觉的情景。
四、教学难点：
五、教学时间：二课时。
第一课时。
第一课时。
教学目标：
1、聆听《摇篮曲》，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。
2、聆听并学会歌曲《小宝宝睡着了》，能体会歌曲甜美的意境。
教学过程：
一、师生问好。
二、聆听《摇篮曲》。
1、完整聆听，说说你有什么感受。
2、复听，自由做轻柔的动作。
三、聆听、表演《小宝宝睡着了》。
1、聆听歌曲，说说你感受到了什么。
2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。
3、跟录音学唱歌曲。
4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。
1、小组讨论结尾的处理方式，并一一试唱。
2、用自己的方式为歌曲伴奏。
四、小结。
小学一年级音乐教案
编写：
执教：
教学目标：
1.感受并模仿自然界和生活中的声音。
2.感受人声和乐器不同的音色。
3.能够用不同的材料创造声音。
4.能够用声音编织一个简单的故事。
5.会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
教学内容：
1.歌曲《大雨和小雨》。
2.歌曲《大鼓和小鼓》。
3.用声音编织的故事《小白兔盖新房》(一)。
4.用声音编织的故事《小白兔盖新房》(二)。
课时安排：
四课时。
教学重点：
创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
教学难点：
对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具准备：
1.五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
2.自生活中采集的各种声音的录音带或cd。
钢琴，多媒体，打击乐器。
第一课时。
教学内容：
1.寻找生活中的声音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.听听我创造的声音。
教学目标：
1.能寻找并模仿生活中的声音。
2.能够准确朗读歌词。
3.学唱歌曲《大雨和小雨》。
4.能创造几种声音。
教学过程：
(一)寻找生活中的声音。
1.教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。(设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。)。
2.启发学生注意“观察”――“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点?(设计目的：丰富学生的知识。)。
3、想一想，说说生活中还有那些声音。
(二)歌曲《大雨和小雨》。
1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2.由教师范唱或听录音。(设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。)。
3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
(三)听听我创造的声音。
1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?(设计目的：培养学生的音乐创造能力)。
3.用几种声音连在一起表现一定的内容。
小学一年级音乐教学教案
1、歌曲《各族小朋友在一起》。
2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。
1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》。
2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。
一、复习歌曲《好朋友》(暂不用打击乐器)。
1、演唱歌曲。
2、我们有很多好朋友，(引导学生拓宽好朋友的概念。)。
全世界的小朋友都是好朋友。
二、学习新歌《各族好朋友在一起》。
1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。
2：轻声唱歌词。
3：指导学生演唱，唱好______o的节奏型，唱出欢快、跳跃感。
4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。
5：出示打击乐器，让学生认并选择。
6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的.配法。
并写出两小节的节奏谱(碰铃、响板)。
7：引导学生发现第3、6小节的小过门。
8：指导学生进行歌表演。
9：有表情地进行表演(唱、奏、动)歌曲《各族小朋友在一起》。
小学一年级音乐教案
1、通过听、唱、说、演、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的'声音表现歌曲。
感受并表现大象的音乐。
用有感情的声音表现歌曲。
电子琴、录音机。
一、开始部分：
2、发声练习。
3、复习歌曲。
4、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《小象》。
（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。
（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。
（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
3、编创与活动：
（1）指导学生认真看图，说出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。
（2）提示：为什么说大象是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边表演。
三、结束部分：
小结。
小学一年级音乐教学教案
一、通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动。
二、培养同学之间相互合作和协同表演的能力。
聆听《还有几只金凤凰》。
唱游《十只小猪过河》。
通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动是重点；培养同学之间相互合作和协同表演的能力是难点。
课件、头饰等。
两课时。
第一课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：听曲即兴接龙。
二、聆听、表演《还有几只金凤凰》。
（一）导入。
1、请同学们听一首歌，这首歌曲的`内容，是给我们每一位小朋友出了一道计算题，大家边听边思考答案。
2、师生讨论答案。
（二）即兴表演。
1、这是一道脑筋急转弯的题，所以答案就不是用一般的计算方法来得出。同学们都很聪明、爱动脑筋，还是得出了正确的答案。接下来一起把这道有趣的计算题演一演。
2、集体讨论歌曲中有哪些角色？并为角色创作几个动作。
3、各组随乐自由练习。
4、分发头饰各组展示。
5、评议。
三、作业。
让爸爸妈妈算算这道题。
四、结束。
听曲出室。
第二课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：听曲即兴接龙。
二、唱游《十只小猪过河》。
1、导入。
聪明的小朋友一听就明白粗心的大猪为何数不清数的原因了。作曲家为了小朋友别犯同样的错误，就编了一首好听的歌，我们一起听听吧！
2、引导学生用声势和律动加入歌曲的听唱过程。
3、引导学生模仿小猪可爱的表情及动作听歌曲。
4、以小组为单位，协商和创编表演动作。
5、派代表汇报自己租的表演方案。
6、师生进行评、论、议，最后确定几种表演方案。
7、分发头饰，自有练习。
8、各组展示。
9、评议、鼓励。
三、结束。
听曲出室。
小学一年级音乐教案
2、聆听《牧童到哪里去了》。
3、表演《牧童》。
4、表演《放牛歌》。
1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
本课的歌曲第一首学生比较容易掌握，学习起来比较的轻松，第二首歌曲不是很难，但是学生在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，这个地方老师要多加提醒。其次两首歌的情绪不同，教师要让学生充分的去表现两首不同情绪的歌曲。
【第一课时】。
1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》。
2、学唱少儿歌曲《牧童》。
3、律动少儿歌曲《牧童》。
4、节奏乐器三角铁的认识与演奏。
1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。
2、视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。
课件、投影。
一、常规练习。
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3．复习前课内容。（唱游为主）。
二、新课学习：
1．小练习：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）。
2．歌曲学习：（出示投影片）。
2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。
3）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。）。
4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
5）通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）。
3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》。
1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”
2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。
3）自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。
三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
【第二课时】。
1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》。
2、学唱歌曲《放牛歌》。
3、歌表演《放牛歌》。
4、认识双响筒。
1、通过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。
2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。
4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。
课件、投影。
一、常规练习。
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3．复习前课内容。（唱游为主）。
二、新课学习：
1．小练习：双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）。
2．欣赏童声合唱《牧童》。
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈所听内容；
3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。
3．歌曲学习：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）。
1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱；
2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）。
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学习与运用）。
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
小学一年级音乐教学教案
用声音编织的.故事——小白兔盖新房(二)。
能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。
1、学生复述《小白兔盖新房》的故事。
2、将学生分成2～4组，讨论如何用声音来表现。
3、分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。
4、师生共同评价。
5、如有时间还可创编其他内容。
教学评价
1、能积极地参与创编活动。
2、能与组内同学团结合作。
3、能在表演中创造出一种声音并担任表演。
小学一年级《春晓》音乐教案
1、能感受此诗优美意境，品味古诗雅韵，尝试古诗新唱。
2、能优美连贯的演唱歌曲。
3、能理解并灵活运用重点乐理知识。
连线内一字多音及倚音的演唱。
演唱时的气息控制和连贯性。
1、欢迎大家来到“中华好诗词”的比赛现场，诵读国学经典，弘扬中国风韵。今天请同学们积极参加“咏春”古诗朗诵会，看谁的激情更高、实力最强!
2、请小督学选出自己组最优秀的诵读选手参加比赛。
3、师：大家读得太好了，那么今天我们来个古诗新唱《春晓》，请看教学目标。
1．我也想朗诵了，请大家给我公正的评价好吗？那么让我们一起有感情的朗读这首《春晓》吧。
2、了解此诗作者孟浩然，请学生说说，教师再简介作者。
3、初听歌曲，感受情绪特点，找出乐理知识。
4、重点学习“连线”，区分连音线和圆滑线，找出各有几个并唱一唱。
5、自主听歌学唱，难点一字多音老师教唱。
6、齐唱歌曲，找出不会的地方，着重学唱。
古诗新唱我能行：找出描写春天的其他古诗尝试古诗新唱。
1、寻找春天，歌颂春天。
2、我来描绘春天，以自己的方式赞美春天。
今天我们用自己的实力歌颂了春天，那么就请大家爱生活、爱古诗、爱大自然，让我们去拥抱春天吧。
小学一年级音乐教案
教学目标：
1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各种音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。
3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培养学生的音乐创造能力。
教学重、难点：
1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的能力。
2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
3、在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造能力。
4、《快乐的孩子爱唱歌》吐字不易清晰。
5、续编歌词老师要注意控制学生“喊歌”的情况发生。
6、“化装舞会”没有统一要求，让学生即兴创造。
教具准备：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、
教学时间：六课时。
第一课时。
一、导入：
（创设情境）。
师：孩子们，平时我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好朋友！今天我想请好朋友猜一猜，我的心情怎么样？（指指耳朵，示意学生注意听）。
生答：非常好！
师：哎！从哪里看出来啊？
生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜……这么美的风景，老师看了心情肯定好。
生乙：陈老师都唱歌了，心情一定不错！
生丙：老师唱歌的时候脸上一直都是微笑的。
生答“高兴、快乐……。
师：对呀！我们快乐的孩子最爱唱歌了（贴第四句谱表图）。
（前面的贴图构成一副美丽、和谐的图画）。
让我们在这美丽的景色中挥动你们的翅膀舞蹈吧！
（播放《快乐的孩子爱歌唱》，学生随音乐律动）。
二、在情境中学习歌词。
1、看贴图，学习前四句。
师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的声音来赞美这美丽的大自然！（师边打节奏边按节奏读歌词）。
师：我相信你们的声音比我更美，来！让我们一起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。（师带读歌词）。
2、全班齐读。
3、分组读。
4、学习后面四句歌词。
（1）师：快乐的孩子爱歌唱，唱什么呢？（师边唱后四句歌词边贴够四句谱表）。
（2）指名答。
（3）师：用我们最嘹亮的声音来读一读。（老师带全班读）。
5、分角色读。
（1）师：下面我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演一下这些小动物。
（2）三位扮演动物的孩子读前三句，全班读后面的歌词。
三、揭题，简介歌曲。
1、师：刚才我们读的这首好听的儿歌就是我们今天要学习的歌曲《快乐的孩子爱歌唱》，请大家把书翻到32页，来！读读题目。（生读题）这是一首4/4拍的歌曲。
2、老师和学生一起复习4/4拍的节拍。
四、学习歌曲旋律。
1、请学生随音乐边划4/4节拍边感受旋律。
2、用你自己喜欢的方式再次感受歌曲旋律。
3、用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律。
4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男孩子来哼唱，请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接着也来哼唱。
5、全班再用“la”来哼唱。
五、学习演唱歌曲。
1、默唱。
2、轻声唱。
3、同桌互相学习。
4、老师指导，着重指导：
（1）唱词要清晰。
（2）半音要唱准。
5、完整演唱。
6、情绪指导。
师：孩子们，你们最喜欢做的事情是什么？（生七嘴八舌的说）那你们在做自己喜欢欢的事情的时候心情怎样呢？（生：很开心！）对呀！活泼的小鸟和你们一样，最喜欢在广阔的蓝天下自由自在的飞翔。来！你们就是那无拘无束的小鸟，用欢快的心情来唱唱这一句吧。（生边唱边做小鸟飞翔的手势）。
心情快乐的除了小鸟还有勤劳的小蜜蜂和萤火虫，小朋友们，请大家想想，蜜蜂要那么辛苦来来回回采蜜，而萤火虫还要晚上提着灯笼巡逻，辛苦啊！为什么它们还那么高兴呢？（引导学生明白，通过辛勤的劳动，能带给人们甜甜的蜂蜜，让别人享受到美好的东西，给他人带来光明，帮助别人也是一件快乐的事情），谁来做做勤劳的小蜜蜂和萤火虫，用快乐的心情唱唱这两句？（指名唱）。
我们都是生活在这个大家庭里幸福的孩子，当然更快乐，你们用什么表达你们快乐的心情呢？（歌声）对！（师唱第四乐句）下面就请你们亮出自己最嘹亮、悠扬的歌声，一起来享受这美好的景色吧！（生唱后面的乐句）。
7、有感情完整演唱歌曲。
8、分角色演唱。
六、打击乐为歌曲伴奏。
七、布置创编舞蹈动作的作业。
第二课时。
一、复习《快乐的孩子爱歌唱》演唱及动作。
二、导入。
师：今天要和你们介绍一位你们既熟悉又陌生的朋友，我请你们猜猜它是谁？（师用电子琴模拟钢琴的音色）。
生答：钢琴。（出示钢琴图片）。
（听辨钢琴的音色）。
师：为什么你们那么肯定就是钢琴呢？因为它的声音……（指名答）对！钢琴的音色比较纯净、浑厚，很悠扬。今天我们就来欣赏我们这位朋友带给我们一首由它自己单独演奏的曲子《节日舞曲》。
三、欣赏乐曲。
1、初听，想象你仿佛看到了怎样的节日场面？
2、介绍乐曲的创作背景。
3、复听，让孩子随音乐作出相对应的动作。
4、小结乐曲的速度、情绪。
5、问：乐曲给你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的声音。）师：那是为庆祝节日而敲响的鼓声。
6、再次欣赏，请学生在听到有模仿鼓声的地方用打鼓的动作示意。
7、全班敲击桌子，模仿乐曲中一高一低队鼓的声音。
8、最后合着音乐，模仿鼓声为乐曲伴奏。
小学一年级音乐教案
2、三拍子节奏的掌握。
3、律动表演、演绎歌曲。
1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。
2、能力目标：通过听、唱、演等表现手段，掌握三拍子节奏的强弱特点。
3、情感目标：通过歌曲学唱，节奏拍打，律动表演等综合音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。
一、组织教学，听音乐、唱问好歌。
二、新课导入学习。
1、猜谜激趣导入。
老师给学生谜面：“小朋友，冬爷爷给大家带来了礼物，快打开看看是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。”
学生猜出来是“雪花”（多媒体上出示谜面）。
2、介绍有关雪花的知识。
让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状极多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬等雪花的知识。
（多媒体上出示雪花的形状及介绍雪怎么形成的文字）。
3、谈话交流。
师：“大雪天，你们都想干些什么呢？”
生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戏……”
（欣赏多媒体小朋友堆雪人的情景）。
师：“那么你们想不想堆雪人，来模拟一下堆雪人的动作。”
（学生上来模拟动作，用语言描述怎样堆雪人的过程。）。
师：“雪人堆好了，那么怎样才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。
(学生积极举手发言，回答问题。)。
4、节奏练习。
a、听音乐《堆雪人》音乐伴奏，拍拍手，注意三拍子的节奏特点：强弱弱。师生一起拍。
b、老师用串铃来伴奏，请7到8个小朋友跟老师一起拍打。
c、请四五个小朋友上来表演敲打串铃，表演得好的给予表扬和奖励。
三、歌唱新授《堆雪人》。
1、听音乐《堆雪人》范唱。老师用串铃伴奏，增强效果。
2、学生跟老师按节奏朗读歌词，然后师生齐读歌词。
3、请小朋友说说你从歌词中听到了什么？歌词描写了哪些情景？
4、分句教唱，老师唱一句，学生唱一句，然后连起来唱。先第一段，再第二段，最后两段连起来唱。（教唱的过程中，老师注意及时纠正错误的的地方）。
5、接龙演唱。老师唱第一句，学生唱第二句，以此类推。
6、请小朋友用欢快的情绪完整地演唱全曲。（第一遍用钢琴伴奏，第二遍听音乐伴奏，注意速度比较快，跟上节奏。）。
四、演绎歌曲《堆雪人》。
1、师生一起听音乐表演动作。根据歌词表演。（老师适当提醒注意动作）。
2、请第一圈的小朋友起立，老师跟小朋友一起拉手做律动。熟悉动作。
3、请一位小朋友上来扮演雪人，做个可爱的动作，再请7到8位小朋友拉手围着雪人转，唱歌游戏。
4、合作练习，请部分小朋友敲打串铃、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演绎歌曲《堆雪人》。
五、拓展练习。
1、请小朋友欣赏关于雪花的动漫《堆雪人》，提高学习兴趣。
2、欣赏朗读关于雪花的儿歌《雪花飘》、《雪孩子》等等。
六、课堂小结，师生再见。
常规教育第一教时教学内容师生问好认座位，如何“坐”，会听音乐律动：飞教具准备教学磁带教学过程一、教师自我介绍师：我用歌声问你们好，你们也用歌声回答......
瓦房中心校一年级上册音乐教案集（人音版）第一课《好朋友》一、教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》2、聆听《口哨与小狗》3、表演《你的......
音乐一年级教案
1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2.通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3.通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的`协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神;互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
感受和表现歌曲。
歌词的记忆。
：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。
(l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。
(2)做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。
(提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。)
教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?”
学生回答：“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌;蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”
根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)
第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工(体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序)。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大，齐心协力、合作精神)。
边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。
(用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。)
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。
这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。
让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。
先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。
为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。
音乐一年级教案
1、欣赏《中华人民共和国国歌》，记住歌的词曲作者。知道听到国歌时的视仪：肃立致敬，行注目礼。
2、能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》
3、欣赏《我爱北京x》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律。
学唱歌曲《中华人民共和国国歌》
：cd
1、导入
播放视频，引出课题《中华人民共和国国歌〉
2、欣赏《中华人国共和国国歌》
(1)欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》
(2)老师带领朗读歌词，解决难读的字词。
(3)简要介绍《中华人民共和国国歌》创作的时代、词曲作者。
(4)随录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。
3、欣赏乐器演奏的《中华人民共和国国歌》。
(1)让学生感受铜管乐器的雄壮有力。
(2)提示音乐是有弦乐器和管乐器、打击乐器合奏的，由于弦乐的加入，使得音色更加丰富。
(3)简要介绍演唱或聆听《中华人民共和国国歌》时的礼仪，教师示范。
(4)请同学们说一说在什么场合要演唱或演奏《中华人民共和国国歌》。
4、模拟升旗场景。
5、欣赏《我爱北京x》。
(1)导入
(2)教师出示《我爱北京x》主题旋律谱，并范唱。
(3)跟老师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱，不喊唱。
(4)欣赏木琴独奏《我爱北京x》。
6、检测评价
教师播放两段音乐，请学生分辨哪段音乐是木琴演奏的。
音乐一年级教案
1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各种音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。
3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培养学生的音乐创造能力。
1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的能力。
2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
3、在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造能力。
4、《快乐的孩子爱唱歌》吐字不易清晰。
5、续编歌词老师要注意控制学生“喊歌”的情况发生。
6、“化装舞会”没有统一要求，让学生即兴创造。
教具准备：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、
教学时间：六课时
（创设情境）
师：孩子们，平时我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好朋友！今天我想请好朋友猜一猜，我的心情怎么样？（指指耳朵，示意学生注意听）
生答：非常好！
师：哎！从哪里看出来啊？
生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜……这么美的风景，老师看了心情肯定好。
生乙：陈老师都唱歌了，心情一定不错！
生丙：老师唱歌的时候脸上一直都是微笑的。
生答“高兴、快乐……
师：对呀！我们快乐的孩子最爱唱歌了（贴第四句谱表图）
（前面的贴图构成一副美丽、和谐的图画）
让我们在这美丽的景色中挥动你们的翅膀舞蹈吧！
（播放《快乐的孩子爱歌唱》，学生随音乐律动）
1、看贴图，学习前四句
师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的声音来赞美这美丽的大自然！（师边打节奏边按节奏读歌词）
师：我相信你们的声音比我更美，来！让我们一起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。（师带读歌词）
2、全班齐读
3、分组读
4、学习后面四句歌词
（1）师：快乐的孩子爱歌唱，唱什么呢？（师边唱后四句歌词边贴够四句谱表）
（2）指名答
（3）师：用我们最嘹亮的声音来读一读。（老师带全班读）
5、分角色读
（1）师：下面我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演一下这些小动物。
（2）三位扮演动物的孩子读前三句，全班读后面的歌词。
1、师：刚才我们读的这首好听的儿歌就是我们今天要学习的歌曲《快乐的孩子爱歌唱》，请大家把书翻到32页，来！读读题目。（生读题）这是一首4/4拍的歌曲。
2、老师和学生一起复习4/4拍的节拍
四、学习歌曲旋律
1、请学生随音乐边划4/4节拍边感受旋律
2、用你自己喜欢的方式再次感受歌曲旋律
3、用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律
4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男孩子来哼唱，请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接着也来哼唱。
5、全班再用“la”来哼唱
1、默唱
2、轻声唱
3、同桌互相学习
4、老师指导，着重指导：
（1）唱词要清晰
（2）半音要唱准
5、完整演唱
6、情绪指导
师：孩子们，你们最喜欢做的事情是什么？（生七嘴八舌的说）那你们在做自己喜欢欢的事情的时候心情怎样呢？（生：很开心！）对呀！活泼的小鸟和你们一样，最喜欢在广阔的蓝天下自由自在的飞翔。来！你们就是那无拘无束的小鸟，用欢快的心情来唱唱这一句吧。（生边唱边做小鸟飞翔的手势）
心情快乐的除了小鸟还有勤劳的小蜜蜂和萤火虫，小朋友们，请大家想想，蜜蜂要那么辛苦来来回回采蜜，而萤火虫还要晚上提着灯笼巡逻，辛苦啊！为什么它们还那么高兴呢？（引导学生明白，通过辛勤的劳动，能带给人们甜甜的蜂蜜，让别人享受到美好的东西，给他人带来光明，帮助别人也是一件快乐的事情），谁来做做勤劳的小蜜蜂和萤火虫，用快乐的心情唱唱这两句？（指名唱）
我们都是生活在这个大家庭里幸福的孩子，当然更快乐，你们用什么表达你们快乐的心情呢？（歌声）对！（师唱第四乐句）下面就请你们亮出自己最嘹亮、悠扬的歌声，一起来享受这美好的景色吧！（生唱后面的乐句）
7、有感情完整演唱歌曲
8、分角色演唱
师：今天要和你们介绍一位你们既熟悉又陌生的朋友，我请你们猜猜它是谁？（师用电子琴模拟钢琴的音色）
生答：钢琴。（出示钢琴图片）
（听辨钢琴的音色）
师：为什么你们那么肯定就是钢琴呢？因为它的声音……（指名答）对！钢琴的音色比较纯净、浑厚，很悠扬。今天我们就来欣赏我们这位朋友带给我们一首由它自己单独演奏的曲子《节日舞曲》。
1、 初听，想象你仿佛看到了怎样的节日场面？
2、 介绍乐曲的创作背景
3、 复听，让孩子随音乐作出相对应的动作
4、 小结乐曲的速度、情绪
5、 问：乐曲给你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的声音。）师：那是为庆祝节日而敲响的鼓声。
6、再次欣赏，请学生在听到有模仿鼓声的地方用打鼓的动作示意。
7、全班敲击桌子，模仿乐曲中一高一低队鼓的声音。
8、最后合着音乐，模仿鼓声为乐曲伴奏
音乐一年级教案
1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》。
2、让学生感受上学时心情愉悦心情。
3、能用强弱不同的力度表现歌曲。
4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。
了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。
能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
1、导入。
播放歌曲《上学歌》，感受歌曲情绪。
2、学唱歌曲《上学歌》。
(1)聆听歌曲范唱。
(2)老师分句教唱歌曲。
3、聆听、辨别声音。
老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音。
4、表现歌曲。
(1)请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。
(3)学生分组边唱边模拟音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。
一年级音乐教案
1．感受并模仿自然界和生活中的声音。
2．感受人声和乐器不同的音色。
3．能够用不同的材料创造声音。
4．能够用声音编织一个简单的故事。
5．会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
1．歌曲《大雨和小雨》。
2．歌曲《大鼓和小鼓》。
创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
1．五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
2．自生活中采集的各种声音的录音带或cd。
钢琴，多媒体，打击乐器。
1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能够准确朗读歌词。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
4．能创造几种声音。
（一）寻找生活中的声音。
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰富学生的知识。）。
3、想一想，说说生活中还有那些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》。
1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。）。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
（三）听听我创造的声音。
1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐创造能力）。
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
歌曲《大鼓和小鼓》。
1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2、能够熟练朗读歌词。
3、会唱《大鼓和小鼓》。
1.播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓和小鼓）(设计目的：加深学生对两种乐器的印象。)。
2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？
3．学唱《大鼓和小鼓》。
4．听一遍录音范唱。（设计目的：让学生初步了解歌曲的内容）。
5．按节奏准确朗读歌词。
6．听唱法学唱歌曲。
7．分组演唱歌曲。
8．边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（设计目的：让学生主动参与到音乐实践中来。）。
用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。
了解〈小白兔盖新房〉的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。
1．教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。（设计目的：让学生在故事中寻找声音，他们兴趣倍增。）。
第一幅图：兔妈妈幸福的一家。
第二幅图：暴风雨来了，大风刮倒了房子。
第三幅图：小喜鹊在树上报信。
第四幅图：小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。
第五幅图：小熊、小狗锯木头。
第六幅图：小松鼠、小猴钉钉子。
第七幅图：小白兔刷墙。
第八幅图：新房子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。
2．教师出示图片，请学生用标准语言准确复述故事内容。（设计目的：锻炼学生的语言表达能力，并进一步加深学生对本课声音的记忆。）。
3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。
4．安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。
一年级音乐教案
第六课飞呀飞[教学目标]1．通过欣赏童声齐唱《雁群》和学唱歌曲《雁儿飞》，让学生感受三拍子歌曲的强弱规律，并能学习大雁团结友爱、遵守纪律的好品德。2．学会有队形变化的舞蹈《雁儿飞》。3．学会双人律动：转圈舞。[课时安排]本课用3教时完成。第一教时：欣赏《雁群》；学唱《雁儿飞》。第二教时：听辨音的高低；学会歌表演。第三教时：律动《转圈》。[教学重点难点]1．重点：能按三拍子的节奏感较自然和整齐地表演《雁儿飞》2．难点：感受和初步掌握三拍子的强弱规律，并能进行有队形变化的舞蹈表演。[突破口]从边欣赏边做律动来作为感受三拍子歌曲的强弱规律的.先导，并通过比较感受一下与二拍子歌曲在节奏感方面的区别。[教具准备]电子琴、教材、光盘第一教时教学内容1.欣赏《雁群》；2.学唱《雁儿飞》教学过程：一、听音乐进教室。两人一组，弹簧步《开火车》律动进教室。二、练声练一练o与u三、复习音的高低和长短1.制作几副大雁图片，老师提示这是大雁喜欢飞翔的候鸟。请学生听了老师弹出的前后不同高低的两个音。用“大雁”把这两个音的高低摆出来。2.老师弹奏三个单音，学生依次摆出高低。3.看大雁飞翔图拍一拍教师喊口令，学生拍手（空心表示大雁空格表示休止。）教师弹奏《雁儿飞》乐曲，让学生跟着音乐感受三拍子的乐曲。4.老师提示：今天我们要边拍手边学说话，老师以三拍子节奏语言说：“小火车”速度要均衡平稳，让学生在说话中感受二拍和三拍的不同节奏。老师不断变换二拍子语言，学生用三拍子节奏语言对答。四、听赏《雁群》。1．听赏前介绍候鸟――大雁。2．用录音机让学生仔细聆听。教师可适当介绍歌词内容，进行团结守纪的教育。五、新授歌曲《雁儿飞》。1．从欣赏导入，提问后听教师范唱，让学生回答这首《雁儿飞》是几拍子的歌曲。2．让学生做《移动重心》的律动，感受三拍子摇晃、动荡感，并熟悉新歌曲调。3．在教师反复范唱中，再让学生了解歌词内容，帮助学生熟记歌词。4．用听唱法学会全歌，六、复习小结。七、师生告别，下课。第二教时教学内容1.听辨音的高低；2.学会歌表演。教学过程：一、听《雁儿飞》音乐进教室二、游戏：《请你跟我一样做》老师做三拍子的动作，如：移动重心“飞”双手高飞，向下飞，边转边飞。跪蹲飞等。为歌曲表演做准备。三、问好和练声练一练“o”，与“u”四、继续新授歌曲《雁儿飞》1.听乐曲做移动重心律动动作：两手插腰站立两脚分开，随音乐两脚下蹲，屈膝后向右移动重心至左脚，右脚虚点地，第二次下蹲屈膝向右移动重心至右脚，左脚虚点地。2.听乐曲。一边移动重心，一边飞，身体向左移时，双臂侧平上举，身体向右移动双臂侧平向下，可以适当动手腕，也可以身体移动重心一次。手臂上下飞舞一次。3.复习歌曲。五、听琴声辨别音的高低。1.根据书上小鸟的插图，听辩音的高低。2.听到高音站起来，听到低音坐下去六、复习与小结七、师生告别，下课第三教时教学内容:1.律动：转圈舞2.看队形图进行表演。教学过程：一、听音乐进教室。要求：飞的有节奏感。二、问好与练声：练一练“o”与“u”三、复习集体舞《找朋友》四、学习律动：双人转圈舞基本步伐：弹簧步动作：两人一组，中间的手拉手往上举，另一只手插腰，音乐开始，单数由外向里转圈一周到原位。接着双数由外向里转圈一周到原位。两人同时转时再回到原位。1．先复习基本步伐弹簧步。2．教师通过口令指挥学生活动，培养学生灵敏反应。3．也可以让学生通过看图自学动作，然后教师示范纠错。教学反思双人转圈律动一定要互相协调；动作配合默契。在学转圈过程中还要教会学生与舞伴交流眼光，交流感情。用二拍子音乐伴奏，速度不宜过快。五、看队形学表演首先把歌曲唱好。唱熟，然后表演，教师把单个图形画于黑板，让学生七人一组自己编演，自由创造队形。六、课堂小结。七、师生告别，下课。教学反思听辨音的高低应该经常进行，以训练学生的听觉。方法要多样，可以听音摆高低；也可以“开火车”式大面积进行听音辨高低；也可以让学生在琴上弹出高、低不同的3个音，集体回答。让学生学会做“小老师”，提高学习的积极性。