优秀作文是作者思想的精华，是对知识和情感的深度思考和表达。接下来，小编将为大家推荐一些出色的作文作品，让我们一起来欣赏和探讨。
高考写作指导：写作文如何做到详略得当
题目确定了写作的重点，而大多数同学的审题不认真导致重点不突出，重点即是要详写的地方。比如“我的学习乐趣”这个文题，重点是学习生活，其他的事情就不能详写，否则会偏离题目的要求。
记叙文要把记叙的部分详写，议论、抒情的部分略写，而议论文，就是议论的部分详写，而记叙抒情略写。
另外，以记事为主的文章，故事的情节应该详写，抒情与议论的内容则要略写;以写人为主的文章，人物的事迹与言行应当详写，而夹在其中的'景物描写就不能喧宾夺主，应当略写。反之，写景状物的文章，对景物应当用墨如泼，抒情的文字则可简笔勾勒。
写人的文章，人物的思想品质、成就是写作的重点，人物的外貌、语言、行动、性格、思想品质等也要详写。主要人物要详写，次要人物要略写。如朱自清的《春》中关于春花、春雨、春草等景物的描写。为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，才能起到画龙点睛的作用。
文章的正文部分要详写。开头、结尾，过渡、照应部分要略写。如正文的事件经过要详细叙述。例如：写与好友的一次争执，争执具体过程要详细描写，而其他部分可以略写。
与中心有紧密关系或直接突出中心的事件、情节要详细写，其他部分略。
托福阅读时间不够因为你没做到详略得当
第一，依据文题定详略。
题目确定了写作的重点，而大多数同学的审题不认真导致重点不突出，重点即是要详写的地方。比如“我的学习乐趣”这个文题，重点是学习生活，其他的事情就不能详写，否则会偏离题目的要求。
第二，依据文体定详略。
记叙文要把记叙的部分详写，议论、抒情的部分略写，而议论文，就是议论的部分详写，而记叙抒情略写。
另外，以记事为主的文章，故事的情节应该详写，抒情与议论的内容则要略写;以写人为主的文章，人物的事迹与言行应当详写，而夹在其中的'景物描写就不能喧宾夺主，应当略写。反之，写景状物的文章，对景物应当用墨如泼，抒情的文字则可简笔勾勒。
写人的文章，人物的思想品质、成就是写作的重点，人物的外貌、语言、行动、性格、思想品质等也要详写。主要人物要详写，次要人物要略写。如朱自清的《春》中关于春花、春雨、春草等景物的描写。为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，才能起到画龙点睛的作用。
第三，依据结构定详略。
文章的正文部分要详写。开头、结尾，过渡、照应部分要略写。如正文的事件经过要详细叙述。例如：写与好友的一次争执，争执具体过程要详细描写，而其他部分可以略写。
第四，依据内容定详略。
与中心有紧密关系或直接突出中心的事件、情节要详细写，其他部分略。
写人详略得当的作文
每当我生病的时候您都照顾我。您还记得吗?那天，我生病时，病的很严重。虽然您的身体也不太舒服，可是还是那么细心地照顾我。谢谢您!
每当我伤心的时候您都安慰我。您还记得吗?那天我被同学欺负哭了，您像朋友一样开导我，像妈妈一样安慰我说：“别哭了，你是男子汉，要坚强。”谢谢您!
每当我做错事时候您都教育我。您还记得吗?那天，我上课时溜号。您对我说：“别溜号。溜号有的题该不会了，落下的课很难补上。”我懂了，谢谢您!
写人详略得当的作文
我来到我上课的兴趣班，老师宣布：今天的课和以前的课与众不同。以前是阅读，今天是比赛。
首先，老师把我们分成两队。a队是一、二、三、四年级组成，b队是三、四、五年级成。老师让同学们自己报数一、二、一、二……一我是最后第二个报到，老师要选一个裁判。这是大家议论纷纷，紧张地像热锅上的蚂蚁，大家都希望能够当上这个裁判，又有些紧张，结果我当上了这个裁判员，这时我高兴的一蹦三尺高，心里非常激动。
开始比赛了，比赛有三个环节。第一个环节是背答题，把背过的题目，做在答题卷上，第二个环节是换题目，就是ab组相互换题目，用几道换几道，到我这里来换题目。换题目的人，要给我几个星星或者给大家表演一个节目。第三个节目是抢答王。我报出的题目，他们抢答到的人，答对的人，可以给他们组加星星，比赛激烈进行着，有的队员想让我给他们多几颗星，我是一个公正公平的小裁判哦!结果a组赢了，a组获得10个星，b组有五个星，叮铃铃，铃声响了放学了。
这次当裁判是多么的难忘啊!
托福阅读时间不够因为你没做到详略得当
扩写容易缩写难，同样给简历“瘦身”也不是件容易的事。虽说都知道一页纸的简历最完美，但有时候洋洋洒洒的刹不住车难免会出现字数过多的烦恼。那么简历制作时，各部分应该占多少的比例?怎么写才能做到详略得当呢?中国人才网为大家详细分析下：
简历既不是展示个人才华的舞台，也不是一句话总结自己的便签。字数过多过少，都会影响hr的阅读效果，从而影响你的求职过程。不要小瞧了详略得当的作用，这可是简历制作的一项最基本的原则，直接决定着简历的命运。
简历中需要详写的部分。
在写作简历时，工作内容(方便公司了解招聘的职位与我们是否匹配)、工作中的成绩(体现我们的能力和努力程度)、自己在工作中的提高和成长(体现我们的学习能力和上进心)这三个部分需要展开写作。
之所以写作工作经验，其根本目的是从以往的工作中让面试官看到你的能力。你能做什么、会做什么、做过什么、怎么做的，这些都是判断你个人能力高低的一个衡量标准。这可不是你偷懒的地方，为了不给求职拉后腿，还是抽出几分钟的时间，多写一点吧。
简历中需要略写的部分。
像是个人成长史、和个人兴趣爱好，都是简历中一些可有可无的部分。你只要交代清楚你是谁，从哪毕业就好。至于你大一到大四是怎么度过的，看简历的人一点都不关心。
还有，如果没有能为你的求职加分的爱好，这一条还是不写为妙。像是读书、运动、听音乐这样千篇一律的大路货，能不写的就不要占地方了。
详略得当范文
做到详略得当，不要一律长篇累牍，同学们要搞清楚，青少版编者将总字数近600万字的原著缩减为200万字左右，不能喧宾夺主，作文中的详略得当，与所讲解的`字词句要紧密联系，打字的时候并不是原封不动的从brom里面抄出来。
“我想让这份文书逻辑严谨文字简练重点突出详略得当。
在作文时，审阅起来并不觉得乏味，他再逐句逐字斟酌推敲。
我们一定要详略得当，有关中国文化知识的介绍，那要抄到什么时候？当然是“详略得当”，我们作文要详略得当，冲淡了语言，要简明，写文章必须抓住重点，但精心剪裁，画蛇添足。
去除封建迷信观念详写重要的历史人物和历史事件略写枝节人物。
完成这些基础工作，力求详略得当、疏密有致。
作品题材虽小，并不是言简意少，详略得当，记叙详略得当，绝不能添枝加叶，主题开掘得很深，有简有繁，但不等于言简意少。
详略得当范文
小学生作文技巧：详略得当――谈谈记事之三。
首先，要分清材料的主次。最能表现中心意思的材料要详写，与中心无关紧要的点到即可。
我们先来看一篇例文。
三本书。
因为忘带工具书，我只好在外婆家陈旧的书柜里翻找着能帮助学习的书籍。翻了许久，终于在书柜最里头找到了两本书，一本《成语词典》，一本《英汉词典》。
再看这本《英汉词典》。书很小巧，封面封底的设计要比外婆那本高级得多，墨绿的皮革上刻着书名和出版时间：《英汉词典》，1981年。扉页上写的是母亲的姓名。书页上圆珠笔和钢笔的字迹分明，看得出女孩子特有的一份干净。书的印刷也十分精致，书页都是米白色的纸。因年代久远，书页边缘有点儿泛黄，有些地方还折了角，但很整洁。书的.价格比外婆的《成语词典》贵了许多：0.88元。据外婆说，这个数字对于当时来说并不算“天文”，但也让母亲节省了整整半个月的零用钱才买到它！不难想象，当母亲攥着自己积攒的钱买书时该有多么兴奋！
我轻轻地从书包里抽出自己的一本书，摆在那两本书的旁边。崭新五彩的封面在阳光下折射出耀眼的光芒，光滑的纸张、漂亮的插图，更显优越。我第一次发现自己的书这么完美！目光瞥到封底右下角的价格，我不屑地一笑，那只不过是我零花钱中的一小部分而已！
望着眼前这三本有着天壤之别的书，我似乎看到了历史的更替、时代的变迁，看到了美好的未来。
例文以书为线索，写了三本书与三个人的故事。文章详细描写了外婆的《成语词典》和母亲的《英汉词典》，从纸张、印刷、价格等多方面进行对比，尤其是价格的比较让人印象深刻。0.47元，在外婆生活的那个年代可是一个大数目，而0.88元在当时来说并不算“天文”。一个是大数目，一个是并不算“天文”，寥寥几字反映出母亲与外婆生活的年代相比已有所不同，这自然离不开社会的进步、经济的发展。谈到“我”的书时，只写了光滑的纸张、漂亮的插图，书价在“我”的不屑一笑中一笔带过，简略却又有深意。
小作者为什么会如此安排呢？细读，我们可以明白小作者的良苦用心：对过去叙写越详细，越能显示出外婆与母亲当时日子的艰辛，衬托出“我”的舒适幸福的生活，能更好地突出文章的中心。小作者把三本书背后的人物与事件合理安排，详略得当，结尾的点题便水到渠成。(本站)三本书是文章的着眼点，详略处理紧紧围绕中心，详写时不吝笔墨，略写时惜字如金，使得文章错落有致。
至此，关于记事的小专题已经结束。其实，写作文没有诀窍，多阅读、多观察、多思考、多练笔才是制胜法宝。相信有了这“四宝”，大家一定能写出好作文！
精彩片段。
擦窗户的同学也不赖。你看，张晨龙猴子似的爬上窗台，“蜘蛛侠”一样紧紧贴在窗户上，三下五除二就把窗户擦得干干净净的。胆小如鼠的沈慧敏搬来一张椅子，小心翼翼地用手扶住窗户的边框，认认真真地擦着。遇到难擦的地方，她在抹布上吹口气，一遍又一遍地擦着，直到把窗户擦得一尘不染。
最有趣的要数擦黑板的韩陶卫了。瞧，他时而挥动手臂，时而跳跃，时而蹲下，仿佛在跳芭蕾舞。经过一段时间的“奋战”，黑板上的字迹化成了飘飞的白灰，落得他满头满脸都是，此时的他极像一位白发苍苍的老爷爷。
(226406)江苏省如东县浒零小学四年级顾柯宇。
指导老师缪丽莉。
有详有略详略得当的教学反思
《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。本文的教学，不但要使学生增长见识，学习作者的观察及表达方法，受到语文能力的训练，还要激发学生热爱大自然，热爱祖国壮美河山的思想感情。
（一）课始，以“声”诱趣。
好的作品默默地看与朗朗地读又与有音乐烘托伴奏的朗诵，对人的感官的刺激作用，带给人的内心体验都是不同的。文章描绘了钱塘江大潮来前的风平浪静与潮来时的惊涛浪吼形成鲜明对比，尤其绘声绘色地描述了潮水由远推近，有如排山倒海之势，雷霆万钧之力。为了充分发挥作品的感染力，用雄浑有力的交响乐伴以昂然的朗诵，使学生入其境，动其情。
准备一段由缓慢抒情到急促激越再到平缓渐弱的交响曲。以“舒展缓慢”吻合潮来前的平静；以“欢乐抒情”衬托人们观潮的喜悦心情；以“雄壮激昂”，烘托大潮的磅礴气势。
（二）课中以“像”释疑解惑。
感，促进理解。
根据课文内容，从《神州风采》里的“海宁观潮”一片中截取有关片断，按潮来时开始还是风平浪静到有声无“形”，然后“水天相接的地方出现一条白线”；渐近，拉长变粗，横贯江面”；再近，白浪翻滚，如同一道城墙”；更近，犹如“战马飞奔，坦克轰鸣”的顺序组接。录制两遍。第一遍按由远及近，将潮水的“如线”、“横贯江面”、“如墙”、如“万马奔腾”的四个画面各定格6秒，以便使学生有时间看清楚并将实际景象与课文里的文字描述在头脑中“衔接对号”。第二遍不定格，使学生对大潮由远及近的推进变化、发展有一个连贯、完整的印象，以加深感受。
（三）以“读”促思通文。
朗读是理解内容的基础，也是检查理解的手段，更是以文悟道的途径。《观潮》从声、形、色三方面描绘赞美了被称为天下奇观的钱塘江大潮，形象鲜明，富于感染力。有感情地诵读既有助于理解课文，又能更好地受到感染。
读，应求形式多样，不同的读法有不同的作用和效果，要根据不同段落的学习内容、训练任务、教学目的选择适当的读法。默读，利于思考；朗读，助于理解；齐读，训练面大；自由读，灵活主动；个别读，“以点带面”便于指导。读，又不能走形式，明确读的目的，提出读的要求，求得读的成效。要以读引思，以思促读，读思结合。这堂课的教学，采用下列读法：
课始：教师范读；课中：自学时默读，理解中自由读，理解后感。
情朗读；课尾：个别读、齐读相结合。
（四）优化课堂结构。
教学结构力求体现“教为主导、生为主体、学为基础、思为核心、‘道’贯其中”的整体优化结构型。教学过程中充分发挥学生的主体作用和充分调动学生的学习主观能动性，做到“三动”和“三个保证”。三动：动脑思考；动口读说；动手画批。
三个保证：在学习的中心阶段，即高潮处，关键处，难点、重点处，保证有充分的时间让学生去读、去思、去议；保证学生各抒己见，畅所欲言；保证学生自始至终在课堂上过着愉快的精神生活。
文档为doc格式。
秋天的详略得当段落
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，你看，她把黄颜色给了银杏……黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热;她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋;橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。
人生如秋。历经春的耕耘，夏的生长，已积淀了几许悲欢离合酸甜苦辣。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日有几何?青春岁月已随流水逐日逝去，但未来的路依然漫长。错过了就不应再失去，重要的是把握机遇蓄势而待。前面的路走得不错，后面的，自信也不会坏到哪里去，你又何必悲观失望呢?秋日多情，将五彩一路赠与;秋风多意，将飒爽一路馈送。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。刘禹锡的诗句与秋风相伴，与落叶共舞，一起风景成生命的箴言。
秋天是个伤感的季节。当秋风吹过，柳湖岸边两旁的树木渐呈枯黄的叶子时，让人不由得生出几缕感伤。此刻，仿佛心境也随着飘舞的落叶一同坠落。生命的无奈，酸甜苦辣在这一刻涌上心头，尤如我忧郁的心境。春花秋实，夏雨冬雪，应景而知天，生命之短暂，全怪四季更替的轮回。在这个季节里，所有的平静或冲动，悲哀或快乐，交织在一起，无论你的情绪如何，这个季节都会与你从心灵上进行对话。永远伴随着你的，好象是你一位知己的朋友，安静地听你诉说，同你细语倾诉。
秋天正在悄悄走来，树叶有了黄的味道。白天也不是那么炎热了，向窗外望去，阳光金灿灿的，仿佛在诉说这是个收获的季节。凉爽的风儿飘进窗户，很舒服，任思绪飘很远。秋天来了，庄稼地沉甸甸的收获，还有那金色的阳光，很美。
秋天又是一个收获的季节。人们在欣赏了春的激情，夏的狂热之后，秋天表现出了它特有的稳健与厚重。在我的记忆里，秋天是农民最忙的季节，每到秋天走近田间地头，看见那一眼望不到边的高梁、玉米、谷穗在阳光下摇曳，散发出金黄色的色彩时，那些辛劳一年的农民变露出了笑脸。他们的笑脸和秋的收获至今留在了我的记忆中……。人生的秋天，也同样充满着成熟的韵味，秋天里，我们尽情收获着在春天的沃土里播种的希望。
凉爽的秋天到了，秋风习习，大地穿上了一件黄色的毛衣。枯黄的柳树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，就像天空中翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然，天气有些冷，但是松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加翠绿。花园里菊花争芳斗艳，红的像火、粉的像霞、白的像雪、美不胜收。柿子树上的树叶都落了，可是，黄澄澄的柿子还挂在树枝上，像一个个黄澄澄的灯笼。山楂树上的树叶都落了，可是，红彤彤的山楂还在树上，像一颗颗充满活力的爱心。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，你看，她把黄颜色给了银杏……黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，都给菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。
不知道从多久起，仿佛一场紧张的拼搏终于渐渐地透出了分晓，田野从它宽阔的胸膛里透过来一缕悠悠的气息，斜坡上和坝子上有如水一般的清明在散开，四下里的树木和庄稼也开始在微风里摇曳，树叶变得从容而宽余。露水回来了，在清晨和傍晚润湿了田埂，悄悄地挂上田间。露岚也来到了坝子上，静静地浮着，不再回到山谷里去。阳光虽然依旧明亮，却不再痛炙人的脊梁，变得宽怀、清澄，仿佛它终于乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的;……秋天来了!
秋风吹过，秋叶纷纷，叶子一片一片飘落在地上，带着秋天独有的魅力。渲染着大地的金黄。清凉的空气，金黄色的树叶，这是秋天独有的景色。秋天是沉甸甸的季节，秋天是收获的季节。秋天，写着收获，秋天，写着相思。秋雨缠绵，秋雨总是在悄悄中来临。滋润着大地，轻轻地庭院，柔柔的树叶。轻轻地敲打着窗户，茶香悠远，多情而婉约。秋雨又是温情而有韵味的，秋雨中空气的味道，淹没了城市的喧嚣。秋风感动，秋雨敲打着落叶。
很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。
快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云;快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香;快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在;快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉。
凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。
记忆想腐烂的叶子，那些清新那些嫩绿早已埋葬在时间刻度的前段，惟有铺天盖地的腐烂气味留在时间刻度的尾部。
什么是幸福?幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。
曾经为了看一场喷薄的'日出，赶了十几里的山路，在黎明前登上高山之巅。太阳未出，却见流云溢满山川。我惊诧，我才明白。世界上最为耀眼的莫过于太阳，可太阳并不是我们登山的唯一理由。失之东隅，收之桑榆。只要你愿意，只要你发自内心来微笑，你就会发现，这世界上有许多美好的事物都来自于上帝免费的馈赠。比如高山流水和山川的清风;比如山野的花香和林间的鸟鸣，你都可以尽情享用。所以，以前那些费尽心机，孜孜以求都显得那么可悲、可笑。
记忆想是倒在掌心的水不论你摊开还是紧握终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。
飞机场的骚乱一会儿就停止了，这里的人都是有着自己的方向的，匆匆地起飞，匆匆地下降，带走别人的故事，留下自己的回忆。
生命，是一场漫长的棋局。这盘棋没有猎猎西风，没有四起狼烟，只有在取舍和进退中抉择。只有像棋中的小卒那样，勇往直前，毫不退缩沿着沟沟坎坎的人生之路，艰难而执着的求索，前进，才会谱写人生最壮丽的强者之歌。
悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限;乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神;从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。
歌声形成的空间，任凭年华来去自由，所以依然保护着的人的容颜不曾改和一场庞大而没有落幕的恨。
详略得当的范文
1、人物描写必须以动作为基调，要把人物的形象写得生动、形象。
2、描写人物动作的顺序必须由头、尾、四个方面组成。
3、描写不可一笔带过，也不可重复。
4、人物要具有较好的个性特征，对人物要有较深刻的印象，要把人物形象刻画得活灵活现，形象逼真。
5、描写时不可千人一面，一人一事，不可以千人一面。
6、不可随心所欲，不可一笔带过，要做到“情景交融”，不可随心所欲，不可随意发挥。
7、要注意人物的思想感情，对人物要有较高的鉴赏能力，写好人物的外貌、动作、表情、心理活动。
8、不可随大流，一写人物外貌，要把内心世界反映出来，以衬托他的外在，要把人物形象刻画得更加形象。
9、注意人物形象是描写人物外貌的重要途径，因为外在的美并不是外在的美，而是心灵美。外在的美才是真正的美。
10、要注意人物动作的准确，一般不能脱离人物的想法。
11、要注意人物的语言，不能大手大脚，要做到语言简练。不能大意。
12、要注意人物容貌的小’’。
13、人物要着装得体，符合各自的身份，不能文慌。
14、人物动作要做到形象生动、富有感情，使读者一见钟情。
15、人物的言行举止不能大意，否则会给人留下后患。
详略得当的范文
我的家乡xx年四季的景色都美不胜收，但我最喜欢的还是家乡的春天了。
当春天的脚步走近人们时，万物复苏，一切都变得十分生机勃勃，小草悄悄地从土里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的，在春风里摇摆着。在树木的枝条上抽出了许多嫩绿色的柳芽，在春光里，就像一位亭亭玉立的少女在风中跳着欢快的舞蹈。在小河边的柳树也抽出了新的枝条，长出了碧绿嫩绿的叶子，在微风里，它们就像在对我们微笑。
当夏天的脚步走近我家时，太阳就像个火炉似的烤着大地，小草热的直流汗，树木也热的弯着腰，在太阳的照射下，发出耀眼的光芒，人们可以在树荫下乘凉、聊天，可以在树下乘凉，真是一个凉快的好地方。
当秋天的脚步走近我家时，一片枯黄的落叶从树上飘落下来，就像一片的地毯，落在地上的落叶被风吹的“沙沙”作响，好像在说：“秋天到了，我们一起去旅游吧。”我家门前的桂花树开满了桂花，散发出一阵阵沁人心脾的芳香，在桂花树上，一朵朵金的桂花就好像是一只只小手，把树枝都压弯了腰。
当冬天的脚步走进我家的时候，我家门前的地上积了厚厚一层，好像是一层厚厚的棉被，我和小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩的真开心呀！
家乡的四季真美呀！
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我的外表并不华丽，也不华丽，但内心的善良，却让我的心情久久不能平静。
一个风和日丽的周日，我和爸爸一起来到了大姨的家玩，我们刚到大姨家门口，就听见里面传来了一阵阵欢快而又清脆的笑声，我们走进大门，一看，原来大姨和小姨在聊天，我连忙跑过去和他们聊了起来，聊了一会，我们便进了屋里，看见大姨手里拿着一根长长的吸管，大约过了一个小时，我和姐姐也走了出来。
姐姐说：“我们去玩吧！”我们便来到了一片空地上，我们玩了许多游戏，有：丢沙包，捉迷藏，捉迷藏等游戏。突然，一个大胆的小男孩跑了过来，说：“我也来玩吧！”我和姐姐也跟了他一起玩，我们玩的非常开心，突然，一个老奶奶摔倒了，我们便跑到老奶奶的面前，我们把老奶奶扶了起来，我和姐姐便去找大姨了，我们找了很长时间也没找到大姨，便回到了家，一回到家，我就问爸爸妈妈：“为什么那么多人都来找我们，难道我们不能来找我们吗？”爸爸妈妈看见了便说：“你们俩去找大姨吧！”我和姐姐便去找大姨了，我找到了一个大姐姐便说：“大姨，我们去找大姨找找吧！”大姨便说：“好！”
我们来到了大姨家，我们便找到了大姨，大姨问我和姐姐找到了什么，我们便说：“大姨！找到了！”大姨就带我走进了屋，我们看见了大姨，她一脸的笑容，就问大姨：“你笑的怎么样？”大姨便回答说：“你笑的很开心！”我和姐姐便在屋里玩，大姨说：“这样吧，这是我的最后一个儿童节，我们一起来玩，好不好？”我们听了都笑了，大姨也笑了，笑的是那么的甜，那样的美，我们都笑了。
这就是我的外表，外在的善良，外貌的美丽……。
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您，有时候很渺小。您，有时候很伟大。您，是所有学生中的孔明灯。尽管您很渺小，但却很伟大。
不少的时光以经流逝，回首往事。我们渐渐的长大，变得任性。可你依旧不变，站在老岗位上，尽职尽业，用你仅有的一次青春换我们美好的岁月!
老师!
在这个职业当中，虽然您是万千当中的一个，即使很不起眼，但依旧能走入每个孩子的心田，让心中的伤痕变成自信的阶梯。引领着我们成功的走向未知的世界。您很平凡，却很伟大!
记得是第一次月考，不怎么理想，好像还托了班级的平均分。老师您任班主任，您忙里抽闲，硬是找了点时间，把我拉到了办公室，讲了很多的道理。还送了我一本价值不菲的书。
怀着好的心态，早早的睡了。
第二天我到了学校，您也早早的到了，坐在教室中埋着头。我看到老师您在哪儿，很好奇，就悄悄的靠近。
由于眼睛确实有点不太好使，不知不觉的慢慢的靠近，看见熟悉的字迹，好像是我的一篇作文。又不太确定，只好再近一步。第一眼看到的是满篇的批注，红色的正楷字，显得格外亮眼。
老师您也发现了我，问我书怎么样。我满口的答谢。最后老师您让我看着整个文章。毕竟是自己好几小时的心血，也格外关注最后的评语。
老师您说，文章的好坏，不在与内容，即使有美好的词藻来修饰，没有真情实感也是不成功的。还夸我开头，结尾写的不错，尤其是中心构造，前后巧妙衔接，详略得当。有真情实感，让我一时半会儿愣住了，有点不敢相信这是出自于自己的笔下。
老师您见我不太相信，轻轻的用手指推了推我的额头，笑我没长进。
聊了一会，老师您就打了个比方，让我现在记忆犹新，也让我受益终身!
您说，学习就像一篇作文，一本小说。美好的开头，轰轰烈烈的结束，让人沉醉，让人回味无穷!
您说，美好的开头，是自信的风帆，因为远行，所以要自信!激情的中心，是船桨激起的浪花，因为成就需要努力，所以充满激情来战胜自己!璀璨的结尾，是画龙点睛，因为付出了无数努力，才在人生的开始添上一笔!
老师，是您让我有了改变，拥有了自信。您虽然平凡，但却很伟大!您是尘埃，也是光!
详略得当的范文
洁白的灯光照在她的脸上，有痛苦，亦有发自内心的笑容。她的手轻轻地抚摸着只有水壶般大小的我，那一天是我人生的起点，那二十四小时中有痛苦有挣扎有欣慰有欢笑，一个没有经历红尘、无知天真的生命就此诞生了。是她，我的母亲，给了我一个多姿多彩的世界，一个温馨祥和的家庭，让我生长于斯，汲取四季的精华，品尝四季的滋味，像春笋奇迹般节节拔高，像长江赶集般向前奔流。于是，夏季成了我感恩亲情的季节。
还记得那个秋季，我和同学小泽一起在操场踢球，膝盖磕破了，流血了，他急中生智解下红领巾替我包扎，然后送我医务室。从此两人结下了牢不可破的友情，秋季里的那份友情是绵长深远的。
而今年的冬季，一场猝不及防的疫情向我们袭来，也给我们的生活带来了意想不到的尴尬。
我的爸爸是开琴行的，他热爱音乐，音乐充实了他的生活，也照亮了我的心灵。小时候我总是很崇拜他，乌黑的长发，健壮的身躯，灵巧的双手，开朗的性格早已烙印在我的记忆中，我认为只有像爸爸这样才叫作真正精彩地活着。我家不能算富裕，但爸爸总是忙忙碌碌地工作，匆匆忙忙地赚钱，很快乐地充实着。
可这次，爸爸的琴行因疫情不允许授课，没有了收入，但交房租的期限已经要到了。爸爸在家里踱来踱去，一筹莫展。
疫情蔓延的冬季，我懂得了人情的温暖，懂得了人间自有真情在。