总结是对学习和工作方法的总结和总结的一种方式和方法。以下是小编为大家整理的一些优秀总结范文,希望能给大家提供一些写作的思路和借鉴。
小学语文工作计划及总结
坚决维护和遵守学校的各项,维护社会公德,做到严于律己。加强学习尤其是政治学习,不断提高自身的道德修养,为人师表,关心学生的学习、生活,做学生的良师益友。加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。
对学生要关心爱护与严格要求相结合,不偏袒好学生,更不歧视差学生,要爱得有方,严得有度,特别是对后进生,决不讽刺挖苦他们,更不体罚和变相体罚他们,要善于发现和放大学生身上的闪光点,并为他们创造展示自我的机会,帮助学生树立信心,矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“,即爱心、耐心、信心、恒心,以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚,坚持不懈的做好本职工作。
在生活工作中要关爱学生,无私奉献。教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生,献给教育事业。本学期,我担任教学工作。在工作中,我要注意转变观念,把学生视为平等的教育对象,而不是凌驾于学生之上。在教学过程中尊重学生的人格,建立平等、和谐的师生关系。
与此同时,还应该加强与学生家长的沟通,帮助父母重新认识自己的孩子,找到孩子真正的致差的'原因,变革教育方法,并有意识地诱导家长反省自己的失误,认识孩子的发展变化,变盲目配合为协作教育。
不断学习,不断充实和完善自己。因为要成为一名优秀教师,除了要具备良好的思想品德和高尚的道德情操,还需要具备较高水平的业务技能。向老教师学,向优秀教师学。教师肩负着教书育人的双重任务,要想出色地完成任务,我不仅要具备精深的专业知识,还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域,用丰富的知识武装自己的头脑。
课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟能够发挥其的效用,信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。
在工作中,一定做到课前再备课,备教材、备学生,保证课前的准备工作及时、充分。课堂上积极为学生创造良好的轻松地学习氛围,愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,充分地调动学生的学习积极性。课后及时反馈,记下教学中的成功点和失败点及改进方法。
随着时代的前进,学生对教师的要求越来越高,加之新课程改革地推行,也开始呼唤新时代的新型教师。因此,为了能够更好地完成本职工作,无愧于学生、家长及社会的期望,无愧于人民教师的光荣称号,在以后的工作中,我要不断学习,努力提高自己的专业知识和专业素养,丰厚自己的积淀,尽快提高教学水平。
总的来说,在教学工作中,最重要的不是计划,而是怎样贯彻和实行自己的计划,而这份计划同时又是我的工作目标。在教学过程中难免遇到很多挫折和困难,但是我一定要严格要求自己,不断学习、完善和改进自己的工作,做到无愧于心,无愧于教师这一神圣的职业!
小学语文教研工作计划总结
以全国教育工作会议精神为指导,认真落实“优先发展、以人为本、改革创新、促进公平、提高质量”20字方针,继续围绕“有效教研、有效指导、有效课堂、有效评价”的工作方针,借助校本研修和区域协作研修的平台,积极探索“轻负高效的语文课堂教学”之路,扎实有效地落实下半年各项工作,力求全面提升我市语文教师整体素质,进一步提高我市小学教育质量。
二、主要工作及措施。
(一)课改与教研。
1.深入开展以“破解教学疑难问题”为抓手的第二轮课改培训活动。进一步深入研读教材,全面疏理新课程教学中的疑难问题,有针对性地对疑难问题进行分类研究。并邀请上海师范大学教授吴忠豪老师和特级教师张晨瑛老师进行“破解疑难问题”专题讲座,以深化课改研讨,提高理论认识,引领教学发展。
2.开展新一轮的学教研组长培训。组织语文教研组长就校本研修活动的组织与策划研修技术方面进行新一轮培训,对教研组长从研修活动的主题选题、活动过程的组织与策划、活动成果的总结与提炼等方面进行指导。市学科中心组要精心组织设计一次市级示范性研修活动,发挥其示范引领作用,提高各校研修活动的效度。
(二)校本研修工作。
1.开展以探索“轻负高效的课堂教学之路”为主题的校本研修活动。要结合破解新课程教学中的疑难问题、落实学科教学常规,积极开展“以探索轻负高效的课堂教学之路”为主题的研修活动。各校应以课堂教学为平台,在学校层面运用“磨课、议课”方式,着眼点要放在广大普通教师的专业素养和课堂教学能力提升上,鼓励每位老师参与磨课。协作组层面采用“同课异构、研课”方式,着重探究优化设计、优化过程,提高40分钟的教学效果。鼓励各校在校本研修活动的形式、内容、措施上创新。
2.发挥区域协作教研组在校本研修中的作用。在完成四大区域协作教研组的组建工作后,建议各组在充分协调的基础上,拟订本协作组的远期和近期的协作计划,设计好本学期活动方案,扎实有效地开展区域研修活动。
3.重视教研组研修网络建设,发挥网络研修平台的作用,提高校本研修的效能。
(三)学科教学常规管理。
1.进一步提高教师教学常规意识。各校在结合本校实际拟订具有学校特色的语文课堂教学规范基础上,强化学段规范意识,找准落脚点,深化学科常规管理,提高教师落实教学常规的自觉性。
2.进一步强化教师备课规范。各校着重抓好集体备课和日常备课工作。集体备课包括期初集体备课和单元集体备课(以疏理全册教材和单元教材为主)。日常备课要求教师在对教学内容进行点上精读的基础上设计教学方案。要求教师不上无准备之课,加强课后反思、批注工作。教研组结合日常教研开展定期或不定期检查,适时了解教师的备课情况,及时总结反馈,从中推广先进经验,针对问题提出改进的意见和建议。以查促规范,促教师备课水平的提高。精化课内书面作业的设计与布置,强化语言积累与实践,向40分钟要质量。
3.举行教学常规管理系列论坛之教研组长论坛,促进语文学科教学常规管理,落实课堂教学常规。
4.根据小学研训部统一安排,对尚田镇校、裘村镇校、大堰镇校、锦屏中心、江口中心五所小学进行一轮学科课堂教学常规专题调研。语文学科的调研重点为“学校特色化课堂常规”、“备课手册”使用等,通过随堂听课、座谈反馈等方式,了解教学常规在日常教学中的落实情况。
(四)教学评价。
1.通过毕业班质量分析会,从结果看过程,反思小学阶段语文教学存在的主要问题或困惑,讨论和思考解决问题的具体举措,特别强调难点、热点问题的成因分析和对策思考。
2.为全面贯彻落实语文学科“轻负高效”教学要求,针对单元评估中部分题目脱离课堂、脱离学生的具体实际,在广泛征集一线教师意见的基础上,组织部分老师对双册单元评估首先进行改造,努力贴近学生能力,强化语文实践,提升评估效能感。
(五)教师队伍建设。
1.继续做好新教师培训工作。做好20xx届新教师的学科培训(重点新教材整体解读、学科专业知识的学习)和课堂教学常规指导工作。
2.扎实开展名师带徒活动。开展名师带徒汇报活动,名师带徒组成员要积极校本研修活动并在所在学校发挥引领作用。下半年,各名师带徒组要认真完成本期带徒的目标任务,做好结业总结工作。
3.认真做好市第十一届教坛新秀的赛前培训工作。本学期着重做好参加宁波市教坛新秀评比选手的培训,要发挥市名师、骨干的作用,组成由教研员、市名师骨干、参评教坛新秀候选人的培训研讨小组,拟订好切实可行的培训计划,开展有针对性的培训研讨。努力争取在宁波市教坛新秀评比中取得好成绩。
4.继续做好省市各级的“三项教学评比”活动的指导工作。下半年,重点做好学科教学论文撰写的辅导。各校要组织发动骨干教师结合研修活动通过沙龙、笔会等形式对教学中产生的现象和问题展开研讨并及时加以总结提炼。学校层面于11月初完成教学论文的撰写评选工作。11月底前送小学部参加年度教学论文评比活动。
小学语文复习方法总结计划
人们常说:“语文是慢工夫。”要想在高考前十几天使自己的语文水平有很大提高,的确有一定的难度,但我认为只要我们在有限的时间里有计划地进行一些针对性训练,语文成绩肯定会有很大突破。我所采取的复习方法是这样的。
一、找薄弱点。
我先让学生把以前做过的综合题全部整理到一块,并据此列一张成绩分析表,把所有试卷的每一个小题的得分情况列出来,然后做纵向比较,比如20套试卷吧,第一小题对10次,错10次,第二小题对20次,那么这第一小题的答对率就是50%,第二小题的答对率就是100%。以此类推,就可算出每一小题的答对率情况。答对率高的就是自己的优势,低的就是自己的薄弱点。
明确了自己的薄弱点在哪里,复习时就能做到有的放矢,针对性很强,高考中就有可能突破自己的薄弱点,进而拿取高分。
二、找遗憾。
每次考试完,总听到有些学生叹气:“唉,这题不该错,那题也不该错。”如果平时的考试训练出些差错,也许还可回头补救,但若在高考中出现,也许就会造成终身遗憾了。
为了不让同学们在高考中留下遗憾,高考前十几天找到以前的遗憾不失为一种好办法。比如,在二摸考试后,我让同学们找遗憾,找出的遗憾真不少,有的是粗心大意所致,有的是浅尝辄止所致,有的是蜻蜓点水所致,有的是走马观花所致,还有的是不能循规蹈矩地规范做题所致。结果一算,有的同学竟丢失十几分,甚至二十几分。多么客观的数字,多么可叹的遗憾!好在这只是考前训练,但若对此掉以轻心,岂不会造成更大的后果。
因而高考前十几天,认真细致地研究做过的试题,找出每次失误的根源,然后对症下药,十几天的时间,加大一些“药剂量”,一定能够药到病除。
三、找技巧。
我们知道,理论从实践中来,又对实践有指导作用,因而在做题过程中对一些难度较大的题目总结出一些理性的东西,也许能更好地指导我们做题,收到事半功倍的效果。
比如,衔接题是多数学生的薄弱点,我就结合具体事例帮学生归纳总结解答衔接题的两大原则:一是内容要前后贯通,二是形式求最佳表达。然后又找出具体的解决方法:1.句意相承莫忽视,2.意境吻合合事理。3.陈述角度要一致。4.语言形式求相似。5.句间关系理清楚。6.前后衔接应紧密。总之,形式内容要兼顾,具体题目辨清楚。
除此之外,还有诗歌鉴赏、散文阅读等题目的答题都有一些技巧。这些技巧性的东西,同学们一旦掌握了,做题就特别顺手,成绩自然会提高。
小学五年级语文教学计划总结
本学期的辅导暂差生工作,从提高差生的学习兴趣和学习质量出发,主要做好以下几方面的工作。
一、学生情况分析。
从整体情况来看,本年级的差生所处的环境,大体是家庭背景较优越,而父母为了自己的事业和生意,无暇顾及子女的学习,造成学生学习成绩落后的直接原因。
其次是多数差生学习兴趣很低,对学习抱着无所谓的态度,不认真听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成。这种不爱学习的态度也是差生的一个特点。
还有少数学生是属于那种智力较弱的类型,是先天因素造成的学习成绩差。
二、辅导方法。
针对不同的差生,就应该采取不同的辅导方法:
首先,对大多数家庭中条件优越,而家长没有时间管的差生来讲,我们是对起家长进行访问,使他们明白,不管自己的时间有多么紧张,都应该关心子女的学习,督促他们学好知识,从长远的眼光看,学好知识才是获取的财富最佳选择。
其次,是着重辅导差生,把没有学懂的知识弄懂,没掌握的学习方法掌握好,帮助他们树立好信心,找到感觉。
二是对仪缺乏学习兴趣的学生来讲,我们尽量多与他们接触,了解他们喜欢什么,从他们感兴趣的事物入手,一步一步的,循序渐进的培养他们的求知欲望,使他们对寻求答案有一种强烈的愿望,进而提高他们的学习兴趣。
对于那些少数智力低下的学生,就应从实际出发,降低他们的要求,使他们对学习不感到吃力,学会最简单、最基本的东西。
总而言之,对待差生应该一视同仁,不可轻视他们,要让他们感觉到老师同样关心他们,热爱他们。
三、定辅导时间。
每周二、四定时辅导,做好记录。
小学语文复习方法总结计划
在紧锣密鼓的努力中,终于迎来了20xx年的高考,也是河南参加全国新课标卷的第一个年头,因为没有经历过,所以三年来我们一直在猜测和期待中准备,力争做到厚积而薄发。当高考终于尘埃落定,我感觉自己并没有如释重担的感觉。
回首课改的这三年,回首备考路上的摸爬滚打,我不禁感慨万千。
新课标高三三轮复习的具体做法。
新课标的语文教学任务较之以前有过之而无不及,尤其是选修的阅读量和背诵量明显增加。所以在制定三轮复习计划的时候我和邓老师是经过了深思熟虑和全盘综合规划考虑的。
我们整体上把高三的语文复习分为三轮。第一轮:以课本为纲,夯实基础;第二轮:专题复习,全面涵盖,重点突破;第三轮:查漏补缺,侧重做题技巧辅导和能力提升。具体体现在:
第一轮复习要全面阅读教材,查漏补缺,彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上,对语文基础知识进行梳理和归纳,建立完整的知识体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练,提高应用能力。
建立完整的语文知识系统,指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。如“词”这个小系统,就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细,如词语的感情色彩。这一轮复习中,同学们需熟悉大系统和小系统,并在复习具体知识点时,有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。
第二轮复习以专题讲解和训练为主,要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点,突破难点,把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练,提高应战能力。
防止两种偏向:一是拼命做题目,自以为做得越多越好;二是不认真复习,自以为复习未必有用,指望“临场发挥”。正确的做法应该是有的放矢,认真复习,突出重点,讲究实效。
如:近两年来,语言知识和文学常识题比例减小,测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看,除作文外,失分较多的是现代文阅读和语言表达。
现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力,理解和分析能力,鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律,进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。
阅读能力的培养应注重两个方面,一是信息筛选的能力,二是对阅读材料的理解和分析能力。因此,快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力;阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大,也是高考考查的重点,在阅读复习中考生应该注意句与句、段与段之间的联系,了解文章作者的观点和文章的中心思想,做到从整体上把握文章。
语言表达题,近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力,语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性,很少孤立考查某一个能力点;多呈开放性,答题需要一定程度的想象和联系能力。
作文复习主要不是听老师讲,而要靠自己写。在写中提高审题能力,提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件,积累写作材料。
小学语文复习方法总结计划
俗语有云“临阵磨枪,不快也光”,从这个意义上说,考前的强化训练也许多少有点作用;但语文学科毕竟靠的是“慢工出细活”,若只是寄希望于临考前的“突击”,或是梦想能一朝觅到让考分突飞猛进的“妙方”,显然不切实际。当然,这绝不意味着我们在最后半个月的时间内在语文复习上就无可作为了。相反,若能在考前认真做一点回顾和梳理,我们还是可以再寻到些提升的空间的。
中学语文所涵盖的知识与能力众多,我们在高三的大部分时间里已经进行了较为系统的复习整理,故而在临考阶段的回顾和梳理,大致可用以下三个“再”字概括。
2、“再”翻一翻教材。
由于高考只采用课外的阅读材料,因此,许多同学往往不再重视手中的教材了,这殊为可惜。其实,近几年的高考中也不乏与教材内容相勾连的试题,因此关注教材还是很有必要的。更何况,高中三年我们学习了将近一百五十篇课文,其中不乏经典之作,它们的语言及其所体现的情感、思想都是丰富的宝藏。在考前的最后几周里,在复习的间隙,我们不妨重新翻一翻教材,若时间允许,甚至可以找出其中的一些作品朗读一下,一来可对典范的语言有再一次的感受和积累,二来也可汲取其中有价值的材料和思想,加以借鉴,用来丰富自己的写作。
从另一个角度来说,教材中其实有不少内容必然属于高考考查的范畴,例如课文所涉及的文学文化常识、文言篇目中常见的、特殊的文言现象等,完全可以利用重翻教材的机会,通过温习相关的注解达到温习巩固、拾遗补缺之效。若还能同时记诵一下需要背诵的篇目,那就是一举三得了。
3、“再”理一遍错题。
毋庸置疑,高三的复习免不了会做大量的试卷,但试卷做得多并不意味着问题一定越来越少,有的同学甚至是题目做得越多,问题越大,反而形成恶性循环。其实,错误也是一种可利用的学习资源,因此,在复习迎考的最后几周里,与其花大量的时间苦做模拟试题,还不如将自己以往的错题进行归类整理来得更可见效。
同学们在整理错题时可以按错误的类型归类——弄清错误出现的原因是记忆性的错误还是理解上的偏差,是审题的失误还是答题的表述不清——以便根据不同的情况有区别地加以矫正,引起注意。也可按照试题的类型或考点的不同分类——弄清是信息的筛选还是概括能力有所不足,或者是鉴赏、评价能力的薄弱——以便我们改进、总结某一类型试题的解题步骤和答题方法。总之,梳理一遍综合复习阶段所做的试题、试卷,会有助于我们清醒地发现自身存在的问题,分析问题出现的原因,找到克服的方法,对于提高答题的准确率和得分率必然见效。
4、“再”列几个提纲。
列提纲自然是针对作文的准备而言的。冲刺阶段,我们也许没有也不必花太多的时间来写完整的作文,但保持比较良好的写作状态还是必要的。而借助提纲,我们可以操练审题立意的能力,也可训练谋篇布局的技巧,这其中包含了立论角度的取舍、核心观点的表达以及阐释证明的内在逻辑,可谓保持写作状态最简省有用的方法。假如你还想提升一下文章的开头或结尾的技巧,也可用两三百字练一练笔。尤其是作文开头的部分——如何分析文题,如何提出观点并作简要阐释——许多同学的表述往往含糊、跳脱,极易导致作文展开部分的偏离题意或条理不清,写作能力尚有欠缺的同学不妨予以特别的关注,适当强化入题的写作练习。
关于写作方面的准备,还有一点提醒:最后阶段,同学们无需猜题,也不必专花时间背诵所谓“好文章”。猜题往往劳而无功,提前背好常常导致生硬,此二者都是造就“套题”作文的祸首,与其费力不讨好,还不如临场调动积累自己写,更加贴切自然。将有限的复习时间花在刀刃上,这也是提升最后阶段复习效益的不二法宝。
小学语文工作计划及总结
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识,而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求,在特定的环境中采用特定的教学方法,通过特定的途径来促进学生成长,下面小编给大家带来小学语文工作计划及总结,希望大家喜欢!
在新课程改革大潮中,我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新,求发展,不断提高自己的业务水平的目的,根据学校201x年教学工作计划来制定我的个人教学工作计划。
一.加强学习。
二.向科研教师型转变。
1.在课堂教学改革中严格要求自己,努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率,我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手,让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯,注意总结经验,在课堂常规训练上有自己的特色。
3.教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、实用性,我将尝试着冲破传统备课的清规戒律,编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。
三.“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是教师的常规工作,每一项都十分重要。在备好课,上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作,要晓之以理,动之以情,用爱心去帮助每一个希望生,最重要的是有成效,让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋,多留一些孩子们喜欢的,有创新能力培养的作业,让每个学生不再为作业而苦恼。
多彩、多元的社会急切地呼唤着创新,教育也迫切地呼唤着有活力、有创新能力的教师。我将努力学习,不断提高自己的业务水平,为学校辉煌的明天贡献自己的一点力量!
时光飞逝,我们在感叹时间过的如此之快之余,不免回首过去一年与同事们度过的美好时光、工作中出现的不足以及取得的成绩。本学年接任了四年级七班的班主任工作、语文教学以及思品教学工作,面对新的工作,我积极努力的学习,向身边的经验教师请教,从而较顺利的完成了教育教学任务,现将本学年的工作情况总结如下:
一、班级管理工作:
要想把班级管理好,首先要有好的干部班子,因此,我通过从原任课老师处了解,以及两周的观察首先确定了班里的小干部,并经常性的对其进行教育,使他们在班级中起到了表率带头作用,也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。此外,我还注重学生平日良好习惯的养成,发现问题,及时开展班会进行讨论,我还积极组织学生参加学校组织的各项活动。通过师生的共同努力,我班的一日常规进步很大。
二、教育、教学工作。
语文、思品教学工作:在教学中,我积极向身边有经验的教师请教学习,抽时间就去听课提高,认真参加教研集体备课活动,从各方获取知识提高自己。通过同事们的帮助和自己的努力,这学期我在语文教学方面有了很大的进步。在学期中的推门课上受到了领导的肯定。慢慢的,在学习中,我不断用上了自己学的相关理念,不断尝试于我的教学,在实践中用其所用,弃其所短,使自己的教育教学水平有所提高,学生的自学能力以及朗读能力也有了很大的提高。
在思品教学方面,我认真备课,深刻领会课标,通过搜集资料来充实自己的课堂教学,使这门课上的有趣,还对学生进行教育,发挥本课程的育人功能。
三、个人提高以及取得成绩:
在本学期,在课余学习之余,有幸参加了学校举办的美文诵读比赛并取得了二等奖,本人指导的廖文昕同学也在学校美文诵读比赛中获得第二。在期末考试中叶取得了优良率89.5%、及格率100%的好成绩。
最后,我不敢说我的工作做的多么优秀,但我要说在我的教学中,播撒了希望的种子,孩子们也收获了成功的喜悦,在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中,我付出着、收获着、进步着,在今后的工作中,我将更加努力,争取更优异的成绩。
我是一名小学语文教师,从踏上教师岗位的那一天开始,就一直工作在教育教学的第一线,参加工作已快二十年了,我立足本职工作,教书育人,为人师表,做到敬业爱业,积极参与教研教改,改革课堂教学,关心爱护每一位学生,用自己的良好言行潜移默化的影响学生,努力成为学生成长的引导者。
一、个人分析:
1.优势:
(1)善于捕捉课堂小学学生的变化,培养学生的探究能力,,同时不断激励学生的自信。
(2)熟练运用信息技术,促进教学过程的流畅。同时可以利用网络资源,达到信息的重组和优化。
2.不足:
(1)语文教师专业素养不够。
(2)在面向每一个学生方面做得不够,在教学中没有兼顾到所有学生的积极性。
二、目标及措施:
1、多读书,提升自己的生命质量,做一个高雅的人。
读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.。同时,教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此,教师才能完成其教书育人的神圣使命,把"学习与思考"真正成为自己的一个习惯。
2、虚心请教,取人之长,补己之短。
要积极向同事们学习,多走进同教研组教师和优秀教师的课堂,多向大家学习。积极参加每周的教研,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
3、加强教育教学此文转自斐斐课件园研究,做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂和班级管理中出现的问题,并及时做好反思记录,争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。
4、坚持教学相长,在师生交往中发展自己。
遵循"以人为本"的管理原则,增强自己的管理能力。在教育教学工作中,真正为学生的终身发展负责,不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。
5、教研、科研方面:
以科研培训为先导,以校本培训为主体,以教研培训为辅助,抓住“问题即课题”,在教学中留心积累、思考,积极撰写教育科研论文,积极参加学校教科研课题的开发与实践,成为具有较强科研能力的教师,确立自己的研究课题,力争在三年内形成一定的科研成果。
四、教育教学方面。
树立依法治教的办学理念,全面贯彻教育方针,实施素质教育,转变教育观念,为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识,参加各种培训及研讨活动,积极投身于课程改革的探索与实践,提升业务水平;勇于创新,能够灵活自如地处理教材,形成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势,掌握教育发展的动向,及时更新教育观念。带领学生多读书,把学习的主动权还给学生,培养学生良好的学习习惯和合作能力,使课堂教学焕发生命活力.使学生养成良好的读书习惯,形成浓厚的读书氛围,做到灵活而创造性的使用教材。
提高课堂教学效益,提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园,力争在区级优质课比赛中提高成绩。多参加外出学习和培训,紧跟课改的动向,学习优秀同行的经验。尽量把每一节课都当作公开课,认真备课,精心上课,注意总结反思。积极投身于课程改革的探索与实践,提升业务水平;勇于创新,灵活自如地处理教材,使自己的教学风格在一定领域(镇)内独树一帜。继续和学生一起多读书,使读书真正成为生活的一部分。积极参加各种教学研讨活动,不断反思自己的教学,勇于探索和实践,形成自己独特的教育教学风格。
五、多反思。
自我反思是提高业务水平的重要途径,对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择……及时进行反思、总结、改进,从“经验型”的教师向“科研型”的教师转型。
1、不断进行师德自查,反省自己的行为,规范自己的言行,做到身正为师,学高为范。
自我监控地习惯;教学后反思,随时审视,随时修正,形成自己的教学个性。
一个学期的教育和教学已经完成。回顾一下本学期我自己的教学思想。具体工作总结如下:。
一、激发学生学习兴趣。
(一)注意新课导入新颖。“兴趣是的老师”。在教学中,我们非常重视培养和激发学生的学习兴趣。
(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。在激烈的争论中,在思想的碰撞中,在语言的升华中,在精神的升华中。教师根据实际情况引导学生充分思考问题,学生根据已有的经验和知识积累,表达不同的观点,对存在分歧的问题进行辩论。通过辩论,学生可以更好地了解自然,知道知识是无限的,更有知识的人也会没有想法,认识到学习是无止境的。在这样的课堂上,课堂气氛非常活跃。同时,开放式课堂教学为学生提供了更多的自主学习空间,教师毫不犹豫地让学生思考、辩论,真正让学生留在学校。
二、朗读并感悟课本中的情感。
在学习中体验自我价值。该环节的设计充分体现了学生对文本的理解和理解,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生提供了一个广阔的学习舞台。
三、加强学生的习作水平。
本学期增加了绘本,让学生体会到生活本身是丰富多彩的,也是写作的源泉。这篇文章反映了客观生活。这种反思是由人类心理调节的。对于小学生来说,主要是对内心世界的心理表征。表象在小学生作文中起着重要的作用。小学作文教学应注重促进儿童自觉形象活动的发展,使其逐渐获得尽可能稳定、清晰、深刻的印象。儿童记忆中外观的稳定性和生动性越高,越有利于加工,思维越活跃,越有创造性,越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此,我要做的第一件事就是教学生“爱”。爱山,爱水,爱名胜;爱父母,爱老师,爱身边的人;爱植物,爱动物,爱小物件;爱读书,爱收藏,爱手工;喜欢种植,喜欢采摘,喜欢拜访……由于这些爱,孩子们的情感更加丰富,更多的东西储存在他们的头脑中。他们会写出精彩的文章。
一、在思想方面。
坚决维护和遵守学校的各项规章制度,维护社会公德,做到严于律己。加强学习尤其是政治学习,不断提高自身的道德修养,为人师表,关心学生的学习、生活,做学生的良师益友。加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。
对学生要关心爱护与严格要求相结合,不偏袒好学生,更不歧视差学生,要爱得有方,严得有度,特别是对后进生,决不讽刺挖苦他们,更不体罚和变相体罚他们,要善于发现和放大学生身上的闪光点,并为他们创造展示自我的机会,帮助学生树立信心,矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“,即爱心、耐心、信心、恒心,以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚,坚持不懈的做好本职工作。
在生活工作中要关爱学生,无私奉献。教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生,献给教育事业。本学期,我担任六年级语文教学工作。在工作中,我要注意转变观念,把学生视为平等的教育对象,而不是凌驾于学生之上。在教学过程中尊重学生的人格,建立平等、和谐的师生关系。
与此同时,还应该加强与学生家长的沟通,帮助父母重新认识自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,变革教育方法,并有意识地诱导家长反省自己的失误,认识孩子的发展变化,变盲目配合为协作教育。
二、在个人教学工作方面。
不断学习,不断充实和完善自己。因为要成为一名优秀教师,除了要具备良好的思想品德和高尚的道德情操,还需要具备较高水平的业务技能。向老教师学,向优秀教师学。教师肩负着教书育人的双重任务,要想出色地完成任务,我不仅要具备精深的专业知识,还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域,用丰富的知识武装自己的头脑。
三、备课方面。
课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟能够发挥其的效用,信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。
在工作中,一定做到课前再备课,备教材、备学生,保证课前的准备工作及时、充分。课堂上积极为学生创造良好的轻松地学习氛围,愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,充分地调动学生的学习积极性。课后及时反馈,记下教学中的成功点和失败点及改进方法。
随着时代的前进,学生对教师的要求越来越高,加之新课程改革地推行,也开始呼唤新时代的新型教师。因此,为了能够更好地完成本职工作,无愧于学生、家长及社会的期望,无愧于人民教师的光荣称号,在以后的工作中,我要不断学习,努力提高自己的专业知识和专业素养,丰厚自己的积淀,尽快提高教学水平。
总的来说,在教学工作中,最重要的不是计划,而是怎样贯彻和实行自己的计划,而这份计划同时又是我的工作目标。在教学过程中难免遇到很多挫折和困难,但是我一定要严格要求自己,不断学习、完善和改进自己的工作,做到无愧于心,无愧于教师这一神圣的职业!
小学语文工作计划及总结
一个学期的教育和教学已经完成。回顾一下本学期我自己的教学思想。具体如下:
(一)注意新课导入新颖。“兴趣是的老师”。在教学中,我们非常重视培养和激发学生的学习兴趣。
(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。在激烈的争论中,在思想的碰撞中,在语言的升华中,在精神的升华中。教师根据实际情况引导学生充分思考问题,学生根据已有的经验和知识积累,表达不同的观点,对存在分歧的问题进行。通过辩论,学生可以更好地了解自然,知道知识是无限的,更有知识的人也会没有想法,认识到学习是无止境的。在这样的课堂上,课堂气氛非常活跃。同时,开放式课堂教学为学生提供了更多的自主学习空间,教师毫不犹豫地让学生思考、辩论,真正让学生留在学校。
在学习中体验自我价值。该环节的设计充分体现了学生对文本的理解和理解,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生提供了一个广阔的学习舞台。
本学期增加了绘本,让学生体会到生活本身是丰富多彩的,也是写作的源泉。这篇反映了客观生活。这种反思是由人类心理调节的。对于小学生来说,主要是对内心世界的心理表征。表象在小学生中起着重要的作用。教学应注重促进自觉形象活动的发展,使其逐渐获得尽可能稳定、清晰、深刻的印象。儿童记忆中外观的稳定性和生动性越高,越有利于加工,思维越活跃,越有创造性,越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此,我要做的第一件事就是教学生“爱”。爱山,爱水,爱名胜;爱父母,爱老师,爱身边的人;爱植物,爱动物,爱小物件;爱读书,爱,爱手工;喜欢,喜欢采摘,喜欢……由于这些爱,孩子们的情感更加丰富,更多的东西储存在他们的头脑中。他们会写出精彩的文章。
小学工作总结计划
冰心先生说:成功的花,人们只惊羡它的明媚和娇艳,却不知它的每一片花瓣都浸透奋斗的血和泪。教师的工作如同浇花,充满着苦和乐。
一、狠抓常规,励精图治。
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。
本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂40分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课15节,完成了学校规定的听课任务。
二、重视实践,丰富积累。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”我在教学实践中,很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地,通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。
1、注重自身文学修养,树立人格魅力,感染学生“爱”语文。
要想叫学生喜欢语文,教师首先必须是语文的爱好者,并有着较为扎实的语文功底和宽厚的文化积淀,只有这样,才可能“厚积而薄发”,才可能吸引学生、感染学生。为此,我特别注重理论学习,努力提高自身的文学修养,努力以美的教学语言去感染学生,注重平时和学生交谈时的语言美。和学生谈话间,我经常会兴致勃勃地说:“我送你一句话!”“我想起一句诗!”学生显然对这些名言、古诗是非常感兴趣的,在我的感召之下,他们也逐渐开始积累名句,不知不觉地走进了语文大世界。
2、用语文学科的自身魅力,吸引学生“品”语文。
语文是表情达意,交流思想的工具,也是传承社会文化的载体,是与人的生命共存的。“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”语文中有无穷的魅力等着我们去挖掘。
3、学困生辅导。对于语文学科的学困生,我本着“面向全体,不让一个学生掉队”的原则。全面具体地制定了辅导计划,并按计划进行具体的辅导,学校每个月都要对这部分学生进行跟踪检测,检测内容以读书、识字为主,主要采取百字、百词达标活动、自读课本的朗读竞赛等。
三、笔耕不辍,科研促教。
教学工作中,我认真备课、上课、听课、广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。由于我不断努力,所教语文学科,学生的成绩学习明显进步,在写字比赛和阅读比赛都获得较好的成绩。辅导学生参加全国个性化阅读竞赛获得二等奖.。为了提高自己的教研水平,我参加了省级课题《有效课堂学生有效参与度的》的研究,所写的阶段性课题报告获得领导好评。所撰写的论文《问文哪得妙如许为有兴趣活水来》获得省级一等奖。《用色彩装点童年用快乐点燃希望》获得教育学会年会二等奖。
小学学习计划总结
学生平时在学校学习每天从早到晚课前预习,都围绕着和作业转,很少有自己自主习的时间。寒假了应该全部是自己的时间。学生要在放假后就制定一个寒假学习生活计划。
从时间来说,假期不像在校学习时那么紧张。但也要有条不紊。一天的时间安排从早上起床到中午再到晚上休息,都要有一个详细的规划。什么时间功课,哪门功课。什么时间休息,如听听音乐,唱唱歌。什么时间和或同学上街玩或做些有益的体育活动。要像在学校里一样有一个“日程表”,制定的计划要充分想到一些自己控制不了的时间,留有弹性余地。如和一起拜访亲友或亲友同学上门拜访,和同学一起自由活动等等。一般要7:00起床,中午休息半小时,晚上10:30最晚11:00休息。把功课、科目、玩、发展、逛街、访友的时间穿插开,做到劳役结合、井井有条。一般上午以理科为主,下午以文科为主,零散时间背背单词、积累。利用网校听名师面授、看强化,做在线测试,也可以单独拿出时间听外教听力、看天地里的写作指导和作品共享或着看在线答疑里的疑难问题,做到巩固强化所学。
1,从最差科目着手,例如,英语每天固定背单词,每天做习题,每天做阅读。
2,需要的,记载小本子上,随身记。
3,多看辅导书,多做练习题【重要】。
4,错题一定要整理下来【重要】。
5,树立目标,用尽全力。
1、学习计划要有个性。要根据自己的学习情况,生活习惯来制订;计划要全面。思想、学习、身体是相互影响的。
2、学习计划要有可执行性。制订计划要从实际出发。制订计划时,不要脱离学习的实际。有些同学制订计划时满腔热情,想得很好,可行动起来,寸步难行,这是目标订得过高,计划订得过死,脱离实际的缘故。
3、学习计划要长短结合。长计划要实现的目标不容易达到,所以,有长计划,还要有短安排。长计划是明确学习目标,大致安排;短安排是具体的行动计划。把一较大的任务,分配到每周、每天去完成,使长计划中的任务逐步得到实现。
执行学习计划三不能:不能把计划做得太满,留一点自由支配的时间可避免拖延引起的恶性连锁反映;学习计划不能随时调整,订好了就尽量做到,免得产生惰性;学习计划不能半途而废,就像做事一样贵在坚持。
“孩子特别调皮,平时特爱玩;一到放暑假就只顾着想各种各样的招儿玩,简直玩疯了。以往每次过完长假,返回学校了,他(她)的心还在外飘着,压根儿就不能静下心来学习,新学期功课往往落下一大截。现在眼看着这学期又开学好几天了,怎么去帮他(她)尽快收心呢?”最近,不少的小学生家长都在面临上述的难题,我们请教育专家和一些有经验的家长,给大家支了几招。
小学生的生理和心理都很不成熟,特别是四年级以下的学生,他(她)们还没有明显的逆反心理。长假过后,儿童的心理反差大,如果不注意调节就容易出现情绪障碍,比如不爱学习等;但因为孩子年龄毕竟太小,他们自身难以控制和调节这些问题,所以家长的关注和帮助是必不可少的。家长要注意帮助孩子调整好状态,迎接新的学习。
首先,家长可以和孩子一起去准备学习用品,整理新书、新文具,这样让孩子有更浓厚的学习兴趣。学大教育个性化研究院院长邓强建议,家长可以同孩子共同回忆上一个学期他(她)在学校里取得的进步,以及发生在他(她)身边有趣或是有意义的事情。还要给孩子提出一些新的展望和打算,例如下学期主要参加哪个兴趣班、提高哪些科目成绩,树立一个新目标等。每半个月可以进行一次固定的“半月谈”家庭活动,大家一起来关心孩子的学习;此外,家长还要多调动孩子的积极性,主动与孩子谈论新学期的变化,比如,有没有班级调整,同学有没有变化,新学期的老师有无变化,他(她)的同学在暑期都参加了什么活动或者培训班,同学们都取得了什么进步。有时间的家长,还可以帮助孩子温故知新。
做好心理调节。
与购买学习用品相比,更重要的是要为孩子投入新的学习作心理准备,这往往比购买“有形”的用品更有意义。北京巨人学校董事长尹雄建议,刚开学的时候,家长对孩子的心理调节可从几方面入手:一是抓紧调整作息时间的“生物钟”,坚决让孩子“倒时差”,不能心软。苗苗今年升读小学三年级,暑假期间,爸爸妈妈把她送回了河北农村老家,一到农村,孩子便撒开了玩,有时夜晚10点了,还和小伙伴在院子里玩游戏。爷爷奶奶心疼小孙女,每天早上不到9点不忍心喊孩子起床,8月下旬,苗苗回到爸爸妈妈身边,原来在家一向早起的她任凭家长怎么叫就是睡不醒。开学好几天了,每天早上叫孩子起床便成了苗苗父母的一大心病,即便叫起来了,孩子也是精神萎靡,这让苗苗父母着实上火。专家认为,假期有的孩子养成了晚睡晚起的习惯,家长一定要帮助其迅速改成早睡早起;为完成这项目标,必要时家长可以采取一些奖励措施,刚开学的几个星期,家长要多督促、多检查,培养他们良好的生活学习习惯,调整作息时间。二是跟孩子谈心,和孩子分享新学期的感受,分析新学期的学习特点。三是共同讨论孩子、家长的学习计划,形成共同学习的家庭气氛。开学后,家长还可以多与学校的老师沟通,了解孩子在学校的具体情况。四是提醒孩子向同学问候一下,给好朋友打个电话,谈谈心,聊聊新学年打算,也能缓解一些紧张和不适应的情绪。此外,还要保持一定的体育运动,防止心理疲劳。
小学工作计划总结
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
总结的最终目的是得出经验,吸取教训,找出做好工作的规律。因此,总结不能停留在表面现象的认识和客观事例的罗列上,必须从实践中归纳出规律性的结论来。下面小编给大家带来小学工作计划总结,希望大家喜欢!
班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生多方面的素质,做了下面几点工作:
一、全面发展,德育为首。
学校固然是培养人才的地方,但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境,和几个大人宠爱一个孩子的现实,德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地,如结合学校为地震灾区开展的献爱心捐款活动,我组织学生在班会课上谈感受,让同学们知道了“一方有难,八方支援”的道理。事实证明,班队活动是对孩子进行思想品德教育的途径。平时我更是利用一切机会渗透德育教育,使许多同学改掉了自私的缺点,形成了团结互助的班风。
二、安全教育,常抓不懈。
安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全,班主任们时时注意对学生进行安全教育,除利用班会课、放学时间进行讲解、学习外,还采取了许多安全措施:值班教师每天到校后都要对教室进行检查,提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束,针对上下楼梯易出现事故这一情况,我每天派学生值勤,监督、提醒违纪学生,禁止追逐打闹,教育学生上、放学路上注意交通安全。各班按学生回家的方向编排路队,并委派一名负责人的学生担任路队长,真正落实路途安全。
三、加强管理,促进学习。
学生以学为主,学生只有学好知识,长大才能报效祖国,纪律是学习的保证。有了良好的纪律,才能使各项工作顺利进行,因此从开学之初,年级就狠抓班风班纪,对违纪学生给予严肃的批评。每周利用一定的时间,学习《小学生守则》和《小学生行为规范》,让学生时时检点自己的行为。并开展了主题活动:“谁最棒?我最棒!”,进行量化管理,同时举行了“告别不文明行为我能行”的签名活动,使班上的纪律得到了很大的改善。为了使学生参与活动的兴趣持久,班主任进行了改革,创立了“超级积分卡”,让学生在快乐积分的同时养成各种良好的习惯,形成了良好的班风,促进了积极的学风。
四、搞好卫生,关心健康。
优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生,可以使学生有良好的学习环境,从小养成讲究卫生的习惯,还有利于学生的身体健康,少生疾病。今年三月以来发生了手足口病。对于学生卫生,年级更是关注。班主任专门安排学生监督,做到卫生工作经常化,不留死角。为预防学生生病,老师们就像关心自己的孩子一样,时刻提醒他们吃好、睡好、穿好,每天早上一到学校就到教室里去观察有哪位孩子不舒服,课堂上,除了教学,也时时关注孩子的脸色,一旦发现有不舒服的,立刻与家长取得联系,及时解决问题。
总之,这学期,经过师生的共同努力,学生的各个方面有了可喜的进步。也形成了一个团结互助、积极向上的班风,在学校的各项活动中亦有出色的表现。今后的工作,我将更加努力,再创佳绩。
本学期,根据学期初德育工作计划,我校以《小学生日常行为规范》为抓手,以《小学生守则》为基础,加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育,坚持“突出重点,注重实效”地开展德育工作,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。我们主要做了以下一些工作:
一、改进德育工作方法,提高工作实效。
学校坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。
1、加强师德师风建设。搞好学校的德育工作,离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等,使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教,勤奋工作,勇于创新,乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生,杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。
2、抓好班主任队伍管理。适时召开班主任工作会议,与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法,布置每月的工作重点和主题教育活动,及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责,工作条例、考核、奖励制度,做好班主任工作的月查,加强班主任工作的过程化管理,并把班主任工作的实绩作为晋升、评优树先的重要依据。
3、构建社会、家庭、学校同步教育网络。德育工作离不开社会、家庭的配合,为此学校积极构建社会、家庭、学校德育工作网络。通过家长会,及时传达学校中心工作,各项主要活动,教育教学成果,指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台,努力使家庭教育与学校教育能默契配合。
4、加强后进生管理。做好品德差生的帮教转化工作。本学期,各班都能结合本班实际,做好品德差生的帮教转化工作,建立帮教档案,并制定了具体的帮教措施,记载好帮教情况,努力做到用爱心去关怀他们,用耐心去感化他们,尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作,对重点的问题学生“一对一”个别谈心,对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底,落实结对帮教教师和措施,增强教育转化的责任感。
二、强化行为规范训练,改变学生精神面貌。
1、加强行为规范养成教育,开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。
2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。本学期,对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定校值日检查内容和标准,重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、眼保健操、课间操、自行车排放、标志佩戴情况、文明礼仪、违纪情况的检查评比落实到位。对文明礼仪、校内纪律、课前准备、清洁卫生等采取天天检查的方式,对佩戴情况采取突击检查的方式,对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。
3、充分发挥值周生、班级干部的监督作用。一学期来,各部门认真负责,检查公平公正,值周工作到位。
4、继续对各班行为规范进行检查、评比,每周评出流动红旗及每月评出行为规范示范班,起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩,有力地调动了班主任工作。
5、学校新出台了学生个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪常规,并把礼仪常规的评价细化。家庭礼仪由学生的家长负责;学校礼仪由班主任老师负责,并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合,最终得出学生的思想品德成绩。
通过对学生的行为规范教育,让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比,形成班级竞争,促进了全校的行为规范。
三、交通安全教育。
同学们在本学期能够很好的遵守交通规则,上学能够自然成排走进校园,放学后各班能够由小组长负责有组织的离校。同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道,不横穿马路。经过全校师生的努力,我校再次获得“平安校园”的光荣称号。
四、继续深化健康教育。
5月份,面对日益蔓延的手足口病,学校推出多项举措加强预防“手足口病”的宣传教育,动员全体师生积极行动起来投入这项工作。向师生们介绍了手足口病的症状、危害、加强监测、发现病例的处理,如何对学生加强健康教育和防治工作指导等;校长利用晨会从手足口病的基本知识、防治要点等集对学生进行了详尽的宣传教育;各班主任利用夕会让学生更进一步的直观地了解了这一传染病的危害性,以引起全体师生的重视;学校对各班教室、食堂等公共场所进行了清洁消毒处理等等。使学校的广大师生加深了对手足口病的认识,科学、有序地做好传染病的预防控制工作,保障了校园卫生安全。
如今,学生的心理健康问题越来越受到社会的关注,如何培养小学生良好的心理素质,就成为摆在家庭和学校面前的一道难题。近年来,我校着力修筑学校、家庭间沟通的桥梁,开辟多途径进行学生心理健康教育,通过多种形式的活动,为学生提供心理倾诉和咨询的平台,极大地提高了学生的心理素质。
五、特色工作。
以活动为载体,增强德育的实效性,本学期我们组织开展了一系列特色活动:
1、开设体育活动周,相应阳光体育。针对学校操场小,学生多的特点,我们组织小型体育单项赛,举办了跳绳比赛,并响应市局提出的阳光体育一歌一舞活动,丰富了学生的课余生活,我们还组织了阳光体育之歌的合唱比赛,通过比赛让歌曲广泛传唱,也培养了他们的集体主义荣誉感,收到了良好的效果。
2、积极参加市运会。经过精心选拔,积极筹备,我们参加了市春运会,整体水平与兄弟学校还有差距,但是通过参赛,达到了锻炼队伍,提高声誉的目的。
3、以校报为窗口,多做自我宣传,加强校际间的交流,为广大师生提供展示才华的舞台,努力办好校报,继续提高水平和质量。做好学校的宣传报道工作,提高学校的知名度,并积极向市级宣传媒体投稿,实现宣传工作的突破。
几多耕耘、几多收获,在全校教职工的共同努力下,德育工作取得了可喜的成绩,成绩只能代表过去,今后我们将不断努力,使我们中心小学在各方面都取得可喜的进步。
在这个滴水成冰、地动天寒的季节里,一学期的工作又结束了。本学期我继续担任二年三班的班主任兼语文老师。回顾本学期的班务工作,有成功的喜悦,也有失败的辛酸。为在今后的工作中扬长避短、再接再厉,取得更好的成绩,现将本学期的工作总结如下:
一、班级基本情况分析:
我们班现有学生77人,其中男生39人,女生38人,大部分学生上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的近50%,是这个集体的主体力量。他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生,他们上课能积极发言,认真完成作业,态度好,但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力,在某种程度上还是不能够严格要求自己。
1.紧抓作业批改,注重后进生辅导。
而能够更好的根据学生的情况,调整教学.对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目标的同时,激发学生的学习热情。
2.认真备课。
在平时的备课过程中,我尽力做到备学生备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时写好教学反思。
3.培养学生的说话、写作能力。
鼓励学生利用课余时间看有益的课外书,每天坚持写日记,摘抄好词、好句、如段。
4.加强学生的背诵量。
背诵可以帮助学生加深对课文的理解,提高阅读能力,锻炼记忆力;还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法,培养和提高作文能力。本班每位学生共背20篇课文,35首古诗。
回顾这一学期的工作,有成绩,也有失误,有经验,也有教训。我在教育书籍教育专著看得较少;个人的业务水平还需不断加强与提升;学生的写字及说话能力有待于加强。这些问题本人在以后的教学工作中将努力做得更加理想些。
根据__年德育工作的要点,结合我校的实际情况,工作中确立了一种意识:以人为本,以学生为主体;抓牢两条线:养成教育,班级常规管理。确立与新时期新形式要求相适应的德育理念,坚定不移地推进每一位德育工作者的育人方法的改进。
一、明确职责,保障各项德育工作有效开展。
学校确立了以陶校长为组长,分管校长刘校长为副组长,德育主任和辅导员老师为组员的德育领导小组。开学初,大队委组织大队委员开展竞争上岗。同时进一步完善了德育工作档案制度,学校重大事件快报制,完善德育先进班集体,个人评比制度,使德育工作制度化、规范化。
二、抓班主任建设,促师德师风建设。
根据学校工作安排,重视班主任工作的指导与管理,班级配置了配班老师,并为新教师开展师徒结对活动,进一步明确班主任:职责填好《班主任工作手册》、通过每周的常规训练,促使学生良好行为习惯的养成,通过中队活动晨会课教育,强化班集体建设。注重特殊学生的帮扶,作好成长记录。通过班主任沙龙,交流身边的育人故事,总结良好的德育经验,挖掘树立优秀的德育典型。在每期的家长学校中,让学生、家长一起参与到师德师风的评比过程中,填写好反馈表和问卷调查表。
三、突出重点,以养成教育和班级管理为突破口,浓郁育人氛围。
根据各年级段学生的特点,进一步落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,广开渠道强化小学生的基础道德和日常行为规范的养成。我校还制定了《小学日常行为规范》,以五项常规竞赛为抓手,由条线分管,将此和班主任月考核挂钩,通过每周的常规训练重点的反馈,国旗下事迹介绍,橱窗宣传,对学生的常规行为训练有效到位。
学生是在活动中成长起来的,本学期我校开展了小学绿色家园特色活动,充分利用社会教育资源,发挥优势,积极开展教育实践活动,营造良好的育人环境,优化学生成长的环境。制定了具体制度和评比标准,开拓了学生的视野,提高了学生的实践能力,此外,推普周系列活动,爱牙周活动、法制教育系列活动、科技节系列活动,更是层出不穷。
1、努力加强学校管理。
一是加强领导班子建设,要求学校领导班子成员要加强自身修养、自我加压、率先垂范、团结协作、互相配合,增强服务意识、大局意识,以龙头带动龙身,促进学校各项工作的开展。二是重新修改了《模范教师考核细则》等规章制度,使得学校的管理更加规范化、科学化,可操作性强;三是狠抓了对教职工的考勤,从签到、请假、查岗、查课等逐一考核落实,做到周考核通报,月总结公布,现在全校教职工不论是请假还是签到等都很规范,能严格按照学校的规定去执行;四是加强值周工作,要求值周人员走出去,深入校园各个角落,班级、办公室、过道、走廊,要带着问题去查,发现的问题要具体到人、具体到事,并及时在小黑板和例会上进行通报。
2、认真落实常规教学。
一是严格按照上级有关规定,开齐上足各门课程,合理安排作息时间,保证科科有教案,科科有作业。二是加大特色课的开展,本学年重点开展的是舞蹈、写字课和阅读课。三是加强薄弱学科的教学,原来有些科目是由主课教师兼任的,多数都上了主课了,今年所有的学科都有专职教师担任,比如:法制、安全、健康教育等等,都是由专人代课,让这些课程真正进入课堂,起到了它应有的作用。四是把常规教学的考核落实在过程中,本学年,我们每学期都是从第三周开始,到放假前一周结束,每周都安排至少一项常规检查,检查形式也是多样化的,领导评、教研组长评、教师互评,并在每周一的例会上进行及时的总结通报。
3、积极推进教研教改。
一是加强校本研训,采取学校内部集中培训和外出培训相结合的办法,校内由教研室牵头,各教研组具体负责,利用每周的教研活动由相关人员就教学教研理论等进行集中培训,校外培训主要是根据学校需求和上级要求派出学校骨干教师参加,一年来共派出培训教师约24人次,这些教师回来后都要通过移植课、交流培训体会等方式向全校教师扩散。
二是六种课例研讨(也是我校的特色教研)的深入开展,就拿去冬来说,从八月三十号听第一节摸底课开始到十二月二十六号最后一节公开课结束,历时四个月,研讨活动贯穿了真个学期始终,共听了摸底课12节、示范课14节、提高课10节、移植课9节、公开课65节,常态课由包组领导随机不定时听课。为了保证研讨活动的实效性,我是节节听课,节节参与评课。
三全面推行“生本教育”制定了实施方案,让老师们采取假期自由学习与开学后集中学习相结合的方式,要求每位教师在学习期间撰写不少于一万字的学习笔记,45岁以下教师每人完成一篇相关教学论文,从而让教师们在理论方面认识“生本教育”,为全面推广“生本教育”打下良好的基础。
四是在结对帮扶、骨干教师培养、集体备课、联片教研等方面做了大量工作。
4、不断完善政教工作。
一是加强班工作建设,重新制定和修改了《班主任工作考核细则》,把班工作考核由原来的一学期考核一次变为现在的逐月考核,根据考核结果逐月发放班津贴,在经费及其紧张的情况下班津贴上调了60%,通过以上措施的实施、落实,极大的调动了班主任工作的积极性。
二是加强阵地建设,让读书活动、经典诵读、重大节日庆祝、红领巾广播站、升旗仪式、国旗下讲话、班队会活动、社会主义核心价值观教育等阵地教育更加常态化,全面推进德育阵地建设和班级特色文化建设,努力提升学校教育品味,潜移默化的对学生进行着爱国主义教育和革命传统教育等。
三是家校联手,形成合力。我校始终坚持以学校教育为主体,以家庭教育为基础,积极开展家校联系,通过召开家长会等定期向家长反映学生的在校表现,学校也可以及时了解家长的意见和建议,真正使学校、社会、家庭三者形成合力,实现了双管双教。
四是加强校园文化建设。学校将校园文化建设纳入了重要议事日程,树立了环境育人和文化育人的教育理念,每年都要开展丰富多彩的文化活动,为广大师生搭建展示才华的平台,提高了师生的艺术修养,培养了学生感受美、欣赏美和创造美的能力。在六一和新年期间我校组织师生进行了书法、绘画、讲故事、演讲、拔河、接力赛、短跑、体操、合唱、学科竞赛等多项比赛活动,每次活动都要表彰优秀集体和个人达350多人次。
5、重中之重安全工作。
6、认真贯彻精准扶贫。
我校严格按照县委、县政府有关精准扶贫相关文件精神,在委派第一书记、驻村工作队、结对帮扶等方面积极开展各项工作,采取入户走访、电话回访、见面谈话等方式了解贫困户的实际情况,根据贫困户的贫困原因和要求制定脱贫计划和措施,帮助他们解决力所能及的实际问题。
去年在两节来临之际,我校教职员工积极相应县委县政府的号召,开展“四个一”慰问捐赠活动,于2017年12月24日和30日分二次到所包桥上村和辛井村进行了发放,两个村建档立卡贫困户75户均享受到此福利,使他们在春节期间能红红火火过大年,热热闹闹过新春。
7、加大力度后勤保障。
一是为了今年均衡发展验收工作能顺利过关,我校从去年开始就积极加大了基础设施建设,更换了茶楼;重新粉刷了校园内外墙壁;装修了图书、阅览室;教学楼、门厅和操场墙上书写了标语和装饰板;大门外和主楼张挂了灯笼和彩灯等;极大的改善了学校的教学环境;二是继续巩固创卫成果,不定时的对承包区域和学校的卫生进行彻底的打扫,时刻保持所有责任区的干净、整洁。
语文计划总结
本学期,我担任805班和806班的语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人这学期的具体做法:
一、课前准备:备好课。
1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
2、了解学生学生的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识会有哪些困难,采取相应的预防措施。
3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、上课。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,活跃课堂气氛,使学生轻轻松松地学语文。课堂上讲练结合,提问面向全体学生,采用自主回答问题的方式,谁想回答问题的就自己站起来回答,不用举手。为了训练学生的口语表达能力,我设计了课前三分钟演讲,效果还是不错的。
三、课后辅导工作,做好课后辅导工作,注意分层教学。
四、认真批改作业:布置作业做到精读精练。
有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、积极参与科组教研活动,虚心向前辈门学习,博采众长,提高教学水平。
总之,在本学期的教学工作中,我都力争严格要求自己。但仍存在着不足之处,在今后的教学工作中,我仍会一如既往的要求自己,努力做到最好。
小学语文教研工作计划总结
作文教学一直是我们学校的薄弱板块,也是我们教师一直困惑难解的问题.今年有幸邀请县名师金娅慧老师与我们面对面的指导,真正意义上促进了我们广大语文教师对作文教学的学习.
二、存在问题。
1、.新教材的学习更注重学习的连贯性和系统性,各个年级之间的知识体系联系紧密,中间如有一环节掉队,就很难补上去。而农村师资配备并不完全到位,难免中途有个别教师对新教材的把握不够,而导致学生的语文学习出现断层。
2、新教材的编排中,二、三年级之间跨度太大。二年级对阅读、作文教学的要求不明显,但三年级就要求会写250字左右的文章,且近几年来作文的题目艰涩,习作要求与五六年级相差不明显,使学生倍感吃力,也使教师教的幸苦。而且万一脱节,很难弥补。
3、新教材内容变广、变活,虽说题型变化不大,但阅读量、识字量大增,农村学生相较于城里学生而言,他们生活中可感知的新鲜事物稀少,社交能力更无法与城里孩子相比;他们眼界狭小,可供阅读的书籍匮乏,学生无法下笔,再者农村孩子的家长配合难以到位.
三、工作重点。
本组将进一步端正教育思想,发扬求真务实的作风,加强课堂教学管理,创新教研活动形式。
(一)加强理论学习,增强课程改革的意识。
1、本学期,教研组要组织教师进行教育教学理论的学习,各位教师要认真研读《语文学科课程标准》和《学科教学建议》,并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容,在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。
2、探讨低中年级作文指导的有效策略。
(二)完善常规工作,构建和谐课堂。
1、规范集体作文备课,真正做到集老师们的智慧,备好每一次作文,扎实提高作文教学有效性。
2、作业规范化要求进一步强化、细化。继续培养学生良好的完成作业的习惯,使学生的作业质量有明显的提高,达到净化、美化。
3、加强教师教学“七认真工作”的指导和检查,有重点地开展有效教学的研究与实践活动。特别加强“二次作文”和“对学生作业有效性”的研究。要引导教师用加强训练的批改、反馈和反思,做到有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。切实提高训练的有效性。要引导教师以“教好每个学生”为己任,重视学生“双基”的学习与掌握,把学习困难生的预防和转化工作作为教学管理的重点,切切实实地提高学生的语文素养。
4、每一位教师每学期至少要上一节教研课,为了让每次评课都能真正起到研究、提高的目的,教研组要依据新课程标准、结合本校新课改实施情况,认真评课。这样,每次评课大家都能有的放矢,听课、评课活动才能真正发挥它的教研实效,才能让大家,观摩、反思、交流、学习,共同成长,从而促进课堂教学总体水平的快速提高。
(三)转变学生的学习方法,加强阅读研究。
1、根据新课程标准要求:建立自主、合作、探究的学习方式,在课堂上以平等、宽容的态度对待每一位学生,在沟通和“对话”中实现师生共同发展,努力建立互助的师生关系。陈旧的教学模式和教学理念已不符合新时代的要求,努力培养学生的创新精神和实践运用能力,在教学中应发挥学生的主体作用,教师则是引路人,创设一个活跃的学习环境,真正体现学生的自主性,从而促进学生的全面发展。
2、加强学生课外阅读,注重学生积累。在学校、班级充实丰富的图书资源这一有利的条件下,激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。
(四)规范教研组活动,提高教学实效。
1、以课堂教学研究为阵地,不断提高课堂教学水平。在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来。每位教师至少主持一次教研组活动,做到活动有主题、有创意、有实效。切实提高教师的教学能力和业务水平。
要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课,互相交流、探索。评课遵循“四步曲”:上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获,真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。成果做到“三个一”:一份课堂实录(教学案例),一份教学反思,一份组内评议。
2、以作文教学为重点,加大研究力度,生活是学生作文的源泉,体验是积淀生活的手段。要重视作文与学生活动及社会关系的研究,重视想象作文的研究,加强作文教学的开放性,追求作文教学的实效性,带他们去体验生活,感受生活,创造生活,从而开辟作文写作的源泉,切实提高学生的作文能力,指导学生写好作文。
3、进一步重视写字教学。
4、加强课题研究,推进语文素质化进程。
我们只有坚持以教学为中心,以质量为生命,加强教育教学管理,以“务实创新,开拓进取”的精神,才能把本组的教育教学研究工作推向一个新的高潮。
四、具体安排。
1、学习学校、教务处、教科室工作计划,领会精神,制定教研组工作计划。
2、解读本册教材,制定中低段作文训练计划。
3、进行一、二单元教材研究,潜心备课,用心上课。做好新教师的传帮带工作。
4、上好教学研讨课,写好教学反思。
1、进行三、四单元教材研究,潜心备课,用心上课。
2、第七周金娅慧老师低段看图作文讲座与上课。
3、第九周陈梅秋老师低段教研课(金老师指导点评),写好教学反思。
1、研讨五、六单元教材,对重点课文和新课文课例研究。
2、第十一周金娅慧老师中段示范课。
3、第十三周刘滨丽老师中段示范课(金老师指导点评)。
1、研讨七、八单元教材,进行课例研究。
2、第十五周金娅慧老师高段示范课。
3、第十七周刘秀芝老师高段示范课。
4、作文展评。
5、“阅读之星”“书香班级”的推荐及评比。
6、上好教研课,写好教学反思。
1、做好期末复习、调研以及质量分析。
2、资料上交。
小学学习计划总结
一份好的学习计划大致包括三方面的内容:
1、进行自我分析我们每天都在学习,可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题,因此制订计划前首先进行自我分析。(1)分析自己的学习特点,同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况,找出学习特点。各人的学习特点不一样:有的记忆力强,学过知识不易忘记;有的理解力好,老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算,算得比较快,有的记忆力好,公式定义记得比较牢;有的想象力丰富,善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。(2)分析自己的学习现状,一是和全班同学比,确定看自己数学成绩在班级中的位置,还常用“好、较好、中、较差、差”来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比,看它的发展趋势,通常用“进步大、有进步、照常、有退步、退步大”来评价。
2、确定学习目标。
学习目标是学生学习的努力方向,正确的学习目标能催人奋进,从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标,就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样,是对学习时光的极大浪费。
确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针,其次要按照学校的教育要求,此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。
学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
适当:就是指目标不能定得过高或过低,过高了,最终无法实现,容易丧失信心,使计划成为一纸空文;过低了,无需努力就能达到,不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标.
明确:就是指学习目标要便于对照和检查。如:“今后要努力学习,争取更大进步”这一目标就不明确,怎样努力呢?哪些方面要有进步?如果必为:“数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。”这样就明确了,以后是否达到就可以检查了。
具体:就是目标要便于实现,如怎样才能达到“数学中上水平”这一目标呢?可以具体化为:每天做10道计算题,5道应用题,每个数学公式都要准确无疑地背出来,等等。
3、科学安排时间。
确定了学习目标之后,就要通过科学地安排。使用时间来达到这些目标。要符合“全面、合理、高效”的要求。
全面:是在安排时间时,既要考虑学习,也要考虑休息和娱乐,既要考虑课内学习,还要考虑课外学习,还要考虑不同学科的时间搭配。
合理:是要找出每天学习的最佳时间,如有的同学早晨头脑清醒,最适合于记忆和思考;有的则晚上学习效果更好,要在最佳时间里完成较重要的学习任务,此外注意文理交叉安排,如复习一会语文,就做几道算术题,然后再复习自然常识外语等。
小学教学计划总结
离开学只剩半个月,记者采访了xx小学、xx学校和xx一小等多所学校的语文、数学老师,他们都表示没有为“零起点教学”做专门准备。“因为我们本来就是按零起点的标准在教的呀。”几位即将任教一年级的老师直言不讳。
很多爸妈,在暑假里赶着送孩子上幼小衔接班,就是担心孩子零起点会跟不上老师的教学进度。像“拼音1个多月就教完了”这样的江湖传言,让爸妈多少捏着一把汗。
记者向xx小学一年级语文老师江xx求证,江老师说,这有点像武功秘籍,家长们只看到了前半部,没能看到消失于江湖的后半部。
“单纯学拼音,确实是1个半月。但在我们语文老师的概念里,这不是学完而是过完,接下来是拼音拼读认字,那么漫长的时间,其实同样是在教拼音。”江老师甚至尝试过只用1个月过完所有拼音,结果班上无论有没有基础的孩子,都能够跟上。
“和字典一样,拼音只是语文学习的一种工具,教得时间长,孩子反而觉得没劲,容易感到枯燥,不如融入到日常的语文学习中,让他们融会贯通,学习效果更好。”
拼音只教1个半月是事实,但老师说,1个月后的东西,很多家长都不知道,信息不对称才会有焦虑。
采访中,这些资深的一年级语文老师都告诉记者,自己孩子读一年级时都是零起点,没学过拼音。“自己当老师就知道,提前学拼音完全没必要。”xx一小语文老师韩xx说。
至于小学一年级数学,也完全没有爸妈想象中那么恐怖。“第一个学期学会20以内的加减法,第二个学期学会100以内的加减法,就ok了。”江南实验学校数学老师余莹说。
包括xx一小方xx老师在内的多位一年级老师介绍,现在一年级小学生取消期末书面考试,学校会组织各种游园活动考察学生的综合能力,真的没爸妈想象中那么难。
当然,也有老师指出,要零起点,但不要“无起点”。一年级第一个学期的识字量是400个,其中有100个要求孩子会写会用。按照进度,孩子每天要学写3到4个字,不难,但要一下认识将近10个字,确实有点累。所以资深语文老师给爸妈的建议是,教拼音不用急,但要培养看书的习惯和在生活中认字的爱好,可以在孩子感兴趣的情况下,有意识地引导孩子认点字。比方说,家有爱吃巧克力的小吃货,就可以把食品包装袋上的“巧克力”三个字指给他看。
广州自考。
为让新学期零起点入学的新生和家长放心,几位热心的一年级老师还晒出了超详教案——孩子在一年级将学点什么,老师会怎么教。
这样,爸妈的焦虑是不是会少一些呢?
一年级数学会这么教。
数学5节课,有三块内容要教:数数、比多少和位置。前两块内容,各教一节课,爸妈不用太操心,这些算是常识了,幼儿园小朋友都会。老师通常教20分钟,把另外的20分钟花在教课堂常规上,提醒孩子别走神。“位置”这个章节有3节课,会有部分孩子卡壳。第1节课学上、下、前、后,没问题;上到第二节课“左”和“右”时,有些学生傻傻分不清楚。所以第3节课做练习,进行复习巩固。
开始教“1到5的认识和加减法”,要上10节课,整整两周时间。认数字、比多少、分与合、什么是加法、什么是减法……老师会拆成很多个知识点,一点一点教孩子。不过大体没什么难度,唯一有可能卡壳的地方是“第几”,会有孩子一下搞不懂“5个”和“第5个”的概念。从这时起,小学生每天要练口算了,每分钟正确完成8到10道,算过关。
认识图形。主要是正方体、长方体、球体、圆柱体和圆锥体这5种立体图形。在3节课里,学生只要看到这些图形能说出名字,知道它们放在地上稳定不稳定,就算过关。
孩子要学“6到10的认识和加减法”,这部分内容,一共有19节课,老师会花将近1个月时间来教。其实,大体上和“1到5的认识”差不多,就是增加了连加、连减和加减混合的几块计算内容。
内容多起来了。前半个月,要认识11到20,6节课;认识钟表,2节课。后半个月,学20以内的进位加法,有足足11节课。
主要是总复习。一年级上学期,学会20以内的数,20以内的加减法就完成任务。要求认全1到100,学会100以内的加减法。
零起点里的难点。
对数学老师来说,最难的是有些课不是光靠课堂就能教得好的。
课效果好。
一年级语文会这么教。
第一节语文课的重点,是学握笔和看书的姿势。就是我们平常说的“一尺一拳一寸”——眼睛里纸面一尺,胸口里桌子边沿一拳,手指离笔尖一寸。这两个重要姿势,还会在接下来的日子里,渗透到每堂语文课。
教姿势前,老师还会给孩子们讲一下课堂常规。比如课前要做哪些准备,听到上课铃要做些什么,上课要认真听讲等。
语文课上,会继续进行入学教育,包括读和写的规范,读书要大声、不拖音。
进度快的班级,就开始学拼音啦!先学单韵母aoe。小学一年级,一周有9节语文课。这3个韵母,老师一般用两到三节课教学和练习,会从它们的4声读法,一直教到怎么往四线格里写。学习诀窍,是多听、多读。一次学3个韵母,对多数孩子来说,回家多读几遍肯定没问题,但也有个别孩子会认得比较慢,看到a要想半天。爸妈不用着急,因为接下来要学拼读,孩子还有大把时间巩固。
单韵母学完了,语文书上出现声母,一次4个,最早学的是bpmf。加上之前学的韵母,拼音拼读,开始进入语文课。
这就是传说中零起点和非零起点孩子区别最大的时候。没学过的孩子,很多会卡在拼读环节,觉得很难,搞不懂b和a在一起,为什么会变成ba(“爸”的读音)。但老师说,这个过程其实只有3~5天,在爸妈配合下,每个孩子都会顺利过这关,所以并没那么恐怖。
另外,这些拼音下面是与之对应的字,认字也是从这时开始的,每次2到3个,只要会认,不用会写。
老师开始教aoaiou之类的复韵母。接下来大半个月时间,老师教韵母,从开始每次3个,逐渐增加到每次4到5个。各种有趣的儿歌和诗歌也会在课本上露脸,每个字都会有注音,帮助孩子巩固拼读方法。
一个半月的拼音学习结束。老师正式开始教认字。第一个学期的识字量是400个,要求学生会读会认;其中有100个字,还要求学生会写会用。如果按照一天两节语文课来计算,孩子每天要认的生字,从这时的8、9个,后面会逐步增加到10多个;这些字当中,每天还要学会写3~4个。
概念。
稳定一个月后,老师让孩子尝试模仿课文,写一句话。写不出的字,可以用拼音。但语文课本上正式出现写话的内容,要等到二年级。写作进入语文课,则要等到三年级。
零起点里的难点。
对语文老师来说,零起点带来最头痛的问题是,知识是零起点,习惯也是零起点。一年级跟不上大部队的孩子,多数是看书习惯没养好的孩子,不爱看书也静不下心,认字慢。这样的孩子到了学写话阶段,因为知识储备不够,经常发生无话可写的情况。
老师说,这个教案是按教材本身来制定的,但如果有老师想引入课外知识,教点成语、古诗,拓宽孩子知识面的想法,上课的节奏就要顺延一段时间了。
广州自考。
小学语文教研工作计划总结
紧紧围绕着提高小学语文课程改革的实效性,促进学校的内涵发展为中心,以服务、研究与指导为基本方针,努力创设良好的语文教研环境,积极探索各种行之有效的教研方式,建构我校有特色的语文教研文化,提升我校语文教研品位,提高学生的语文素养和教师的专业水平,深化语文课程改革,努力提升我校小学语文教学的整体水平。
二、工作重点。
(一)加强理论学习,转变教学观念。
1.组织教师认真学习和钻研语文课程标准,将“用课程标准指导我们的教学实践”变为我们的自觉行动。同时,认真阅读、深入学习教学研究刊物上的有关文章,借鉴成功的经验,改进我们的教学。
2.在理论学习的基础上,继续重视课堂教学的研究和改革,切实提高课堂教学效益,扎实提高课堂教学质量。立足课堂,要注意发现和分析课堂教学中遇到的问题,研究解决问题的方法。要注意及时总结反思,积累研究资料,撰写心得和论文。
3.加强对新教材的学习、研究和使用。本学年,我校一至六年级都将使用人教版的实验教材,为进一步帮助教师提升教学理念,提高实施新教材的能力,我们要坚持“先培训,再上岗;不培训,不上岗”的原则。开学初(2月16日),组织一至五年级教师进行新教材分析,让教师清楚地了解新教材的编写意图、基本结构、教材的主要特点和相应的教学建议。六年级的新教材培训,科教办将于开学初举行。要建立“一切为了学生的发展”的教学理念,树立“以人为本,育人为本”的思想。并把新的理念运用到自己的教育教学中,创造性地使用好新教材。
(二)抓好校本教研,提高教学实效。
1.开展以“集体备课”为基本形式的校本教研。教师以级为单位,每周一起共同钻研教材,吃透教材,用活教材,同时充分发挥每位教师的才智,互相取长补短,保证课堂教学的质量。
2.开展名师授课录像观摩活动。新课程的实施需要教师不断更新观念,及时充实提高,决不能穿新鞋,走老路。因此,我校语文科组要组织教师观看名师授课录像,作好笔记,观看后进行交流,谈收获,谈看法,并就学校的实际情况商讨如何将名师的教学用到我们的课堂,进行集体备课,修改,上课,使学生能享受到更优质的教学。本学期,镇将组织十二位学科带头人将分成四组,分别开展上课、评课、专题讲座等活动,以此引领全体语文教师深入教学研究,共同探索更佳的教学策略。计划举行不同课型的研讨活动,分别是:低年级识字教学,中年级阅读教学、高年级古诗教学。他山之石可借鉴,我们要积极参与,虚心求教,取长补短,坚持向课堂40分钟要质量,做到在课堂上完成学困生的辅导,并指导学生完成各种巩固性的练习,不再利用课余时间对学生进行加压补习、从而更好地体现减负,实施素质教育。
(三)配合宣教办,落实教师聘任制,促进教师专业成长。
按照《大朗镇中小学教师聘任实施办法》,本学期,镇将实施教师聘任制。按照“先考后聘,以考定聘,以聘定训,以训促教”的聘任机制,镇将有计划、有步骤地开展此项工作。为了提高专业水平,我们要自觉学习教学理论,主动参与教学科研,努力优化课堂教学,提高教育教学的水平。
(四)培养学生良好的学习习惯,提高学生整体的语文能力。
1.营造“书香校园”氛围,促进小学生课外阅读。经过一个学期的中华文化经典诵读,学生的良好品德和健康人格得到一定培育,有利于养成良好的学风、班风和校风。
课外阅读是小学语文教学的有机组成部分,是课内阅读的延续。语文课程标准对各年段的课外阅读在数量上、范围上等各方面都有明确的要求,我们要想方设法优化教学过程,提高教学效率,节省出时间来指导学生进行课外阅读,认真落实课标的课外阅读目标,为学生终身发展奠定坚实的基础。
在推进课外阅读的过程中,我们还应该重视课外阅读方法的指导:注重激发兴趣,使之乐读;交给方法,使之会读;推荐好书,使之多读;检查效果,使之有效。我们要根据自己班的实际开展各具特色的系列读书活动。此外,上学期学校已真正发挥图书馆其作用,这学期继续鼓励学生去借阅图书,营造“书香校园”氛围,使读书活动成为师生生活中不可缺少的内容。五月请各班评选“中华文化经典诵读小能手”各5名。
2.强化朗读训练,推进语文实践。学生朗读能力提高和朗读习惯的养成,是素质教育中阅读教学的重要目标,新课程标准指出,小学各年级的阅读教学都要重视朗读。语文教师要明确它的地位和意义,摆正读与讲的关系。注意把朗读贯穿于阅读教学的始终,注意指导学生有感情地朗读,并且注意朗读方法的选择要服务于训练目的,积极引导学生在读中识、读中悟、读中思、读中问、读中说、读中议、读中练,实现以读促读,以读促悟,以读促记。
3.举行小学生现场作文比赛,培养学生的写作兴趣。语文课程标准指出:在写作教学中应注重培养观察、思考、表现、评价的能力,要求学生说真话、实话、心理话,不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想,鼓励写想像中的事物。提倡学生自主拟题,少写命题作文,鼓励自由表达和有创意的表达。为培养学生的写作兴趣,提高写作水平,镇定于第七周举行小学生现场作文比赛,我们要进一步加强学生作文教学的指导。
4.重视良好的语文学习习惯的培养。小学阶段是培养学生“兴趣、习惯、方法”的黄金时期。我们要将学生学习习惯的培养当作一件大事来抓。一是要培养学生严格的“学风”,通过严格的学风带动习惯的培养。(1)抓一丝不苟的学习态度――每篇课文都要认认真真地读,每节课都要认认真真地听讲与思考,每一次练习都要认认真真地完成,每一处错误都要认认真真地改正;(2)抓一滴不漏的学习要求――凡是学过的知识都应该会,凡是做过的习题都应该对,凡是经典的课文与诗文都应该会背。(3)抓良好的写字习惯。结合写字课程,狠抓学生的作业,严格要求学生书写认真,写字规范、端正、工整,字体美观。
(五)继续贯彻减负规定,严格控制学生作业量。
我们要继续执行教育部的《中小学生减负规定》课外作业布置要求:课堂作业要当堂完成,确保学生课间休息。一二年级不留书面家庭作业,三、四年级的书面家庭作业总量不超过一小时,五、六年级书面家庭作业总量不超过一个半小时,严禁用增加作业量的方式惩罚学生。每一位教师要根据不同层次的学生有针对性的布置作业,并要及时进行批改和辅导。提高教学质量的关键在于用先进的教学理念和科学的方法,激发学生的学习兴趣,教会学生会学。严禁用加大作业量、争抢时间换取教学的高质量。这学期将不定期检查教师的作业布置和批改情况。
(六)举行优秀教学论文评选活动,提升教师理论水平。
本学年,镇继续组织开展体现课改、课标精神的小学语文教育教学优秀论文评选活动。我校于五月四日前进行校级评选的基础上,推荐5―6篇优秀论文参加镇的评选活动。继续做好资料上传,为广大教师提供了一个交流、展示的平台,提升教师理论水平。
(七)加强教学过程管理与质量监控的力度,保证实验工作的扎实开展。
根据课程标准的要求,我校继续加强对教学过程的指导与质量监测,保证教学工作的扎实开展。各级组要认真按《语文课程标准》(修订稿)的评价建议、各年段的要求进行教学与教学评估,认真按照《大朗镇小学教学质量检测方案》的精神,做好单元自测、期中自查和期末检测。同时,认真做好小学毕业考核有关工作。毕业班要抓早、抓紧、抓实,加强指导,及早做好复习,保证教学质量的稳步提高。教育办计划于第十三周举行六年级语文复习研讨会,加强交流,共同提高。
三、工作行事历。
周次。
主要工作。
制订本学期语文科组计划。各年级以级为单位进行语文教材分析。开学出一期语文学科墙报。落实经典诵读内容。寒期学习笔记和心得体会征集、上传;检查寒假各年级经典诵读的情况。
常规教学检查。主题教研活动,开展语文教学观摩课活动。落实各年级诵读内容。第七周参加镇举行小学生现场作文比赛。迎接学校检查经典诵读情况。
8―11。
常规教学检查。主题教研活动,开展语文教学观摩课活动。做好期中检测,总结、反馈。准备家长会。中华文化经典诵读节启动。出一期与经典同行专栏。各班开展经典诵读比赛。(方案另定)。评选优秀教研论文上送镇参评。第一届经典诵读画册《与经典同行》编写。
12―15。
主题教研活动,开展语文教学观摩课活动。业务学习,写好学习笔记和心得体会,检查资料上传情况。“读经典,明事理”书法、绘画、征文比赛。小学毕业班自查复习指导。
16―20。
常规教学检查。更换三楼学科墙报。“六一”国际儿童节,各年级确定的经典诵读的主题汇报表演。各班评选“中华文化经典诵读小能手”。制定复习计划迎期末检测。档案整理、学期结束。
小学语文教研工作计划总结
结合去年县内所有小学教研工作所取得的成果及不足之处,,我县全部小学教研工作要新上一个台阶是我们工作的目标,全县小学教研工作计划要紧紧围绕教育事业发展的中心工作,坚持以加强教学管理、规范教学行为、提升课改实施水平、全面提高教学质量为重点,提出以课题研究为牵动,充分发挥教研部门管理、研究、指导、服务的职能,积极开展校本教研制度的研究与建设,尝试新课程下教学质量的评价改革,探索教研工作新模式,促进全县小学教学与管理工作再上新台阶。我们将全县小学教研工作计划分成以下内容:
一、指导思想。
二、工作要求及措施。
1、联系实际,深化我校小学语文课堂改革。
我校的小学语文课程改革已经进入第六年。六年来,我校课程改革取得了可喜成绩。为让课程改革更加深入,我们善于总结经验,研究解决课程改革中出现的新问题,具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律,在新学期里,我们将对这一问题作更深入研究与探讨,具体体现以下工作中:
(1)举办两周一次的。
小学语文教研工作计划总结
一、指导思想:
认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、工作要点:
本着以“聚焦课改,聚焦队伍,聚焦课堂,聚焦重量”为工作主线,积极探索“有效学习”课堂改革新思路、新途径和新办法,坚持教学、教研一起抓,进一步完善教科研工作机制。
1、严格课程管理。打造课程特色,继续以校本教材《琼林阁——诵经典诗文,传中化文明》为媒介,开展一至六年级古诗文考级活动。充分利用《小学生必读古诗词》的读本,通过颂、背、书、演、画的形式,把诵读中华经典诗文活动渗透到校园生活之中。
2、抓实教学常规。根据市xxxx年3月颁步的《温州市小学各学科教学常规》,规范备、上、批、辅、考、评的各个环节,狠抓教学常规的落实。每学期开学初全面检查教师的各项计划,每月开展教学常规专项抽查活动,期末全面检查,使教学常规检查贯穿于整个教学过程中。并加强过程性考核,推进教育教学活动规范化管理。
3、激活课题研究。以《瓯北学区教育科研工作奖励方案》、《永嘉县黄田小学奖励性绩效工资》为奖励手段,激励教师边教学,边研究,边实践,边总结,做到“人人是研究者”“上课就是研究”,做科研型的教师。
4、深化校本教研。以“有效学习”为主题,开展“跨校区大年级组教研活动”、“公民办联动教研”、“专家引领进校区”活动,促进教师专业素养和课堂教学效率的提升。
5、实化校本培训。引领学习根据自己的专业素养发展的需求,确定每年个人的读书计划,每学期至少读一本本专业的书籍,做读书笔记,写一篇读书征文。通过全员培训、骨干培训、90学时培训、校本培训,不断转化教育教学理念,不断提升教师理念和教学实践水平。同时学校开展校本特色培训活动——掌上阅读,每学期推荐2本名著,共同阅读,在“吸纳”之后,我们还为特色培训设计了一个“产出”环节:在校本培训博客发一条类似于“名人名言”式的“凡师慧语”,要求教师将读专著后的感悟凝练成一句类似于“名人名言”似的语录或观点,发在校本培训博客上。
6、推进评价改革。面向全体学生,树立人人成才观,推进教学方法和手段改革,采取灵活多样的教学方法,倡导以学生自主学习为主的学习方式,合理组织教学质量检测活动,加强对毕业班教学质量的监控,强化对后20%学生的质量管理,不断提高教育教学质量。
二〇xx年二月。