优秀作文不局限于文学创作,也可以是对社会问题的思考和呼吁。优秀作文是通过文字来记录生活、表达情感和传播思想的方式,它承载着作者的思想和情感,能够引起读者的共鸣并激发他们的思考。那么我们该如何写一篇较为完美的优秀作文呢?下面是一些建议供大家参考。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,欢迎大家阅读和学习。
亮眼睛教案
主题目标:。
1.体验感受眼睛的作用,知道眼睛的重要性。
2.知道不好的习惯会影响视力,体验戴眼睛的烦恼,在生活中尊重关心戴眼睛的小伙伴。
3.知道基本的护眼常识,形成正确的护眼习惯。
活动时间:三课时。
第一课时。
活动内容:戴眼镜的小老鼠。
教学重点:感受戴眼镜的不便及苦恼,体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性。
教学难点:体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性,知道在生活中保护眼睛。
活动准备:。
教师准备一个老鼠布娃娃与教科书第18页图。
活动过程:。
1.激趣导入:教师出示一只可爱的老鼠布娃娃,讲小老鼠的故事。
2.看图讨论:出示书上:18页教学挂图,同学之间互相讨论,教师指明学生在全部交流。
4.小组讨论:阅读教科书19页,看看眼睛跟小老鼠带了了哪些烦恼?
5.小结:你想对小老鼠说些什么?
第二课时。
活动内容:眼睛作用大。
教学重难点:体验眼睛的重要作用,感受眼睛给我们带来的方便和快乐。
活动准备:。
1.教师准备万花筒、放大镜、漂亮的图书、美丽的图画等。
2.学生准备小眼镜或用铁丝弯成的“眼镜”,调查影响视力的坏习惯。
活动过程:。
1.观察和发现:如果你有一双明亮的眼睛,我们可以看到什么?
2.游戏--蒙眼睛画鼻子。
3.体验活动。
(1)每位学生将玩具小眼镜或铁丝弯成的“眼镜”架在鼻梁上,体验跑步、游戏、写字等几项活动。
(2)交流感受:说说你周围的人戴眼镜的烦恼。
4.教师小结:看来戴眼睛真的是很不方便啊,我们可一定要保护好自己的眼睛啊。
5.读儿歌:书第20页。
第三课时。
活动内容:让眼睛更明亮。
教学重难点:知道护眼常识,帮助学生养成正确的护眼习惯。
活动准备:。
1.教师组织学生根据教科书第21页下面三幅图排演情境小品。
2.教师自制日历牌、图片与表格。
3.师生课前共同调查保护眼睛的方法与“爱眼日”的资料。
活动过程:。
2.讨论交流:。
(1)学生先分组讨论,教师巡视指导。
(2)小组代表发言,师归纳。
如:要坚持做眼保健操,保持正确的读写姿势,不要躺着看书……。
3.看图辨析:教师出示几组图片学生辨析。
5.小结要点:我们要好好爱护自己的眼睛,让眼睛更明亮。
6.介绍爱眼日(略)。
7.启发行动:爱护眼睛,你的行动是什么?
亮眼睛的小哨兵作文
在这个寒假,我们家来了两个新成员:两只可爱的小仓鼠。虽然我不知道它们谁是公的,谁是母的',但是我知道它们一个是公一个是母,而且我在买它们的第二天,就发现了它们的区别,它们一只背上有几缕棕色的毛,另一只没有。
我们家的小仓鼠住在一个大房子里,房子是双层的,上面有磨牙石和一个小房子,下面有食盆、引水机、跑步机和洗澡房。小仓鼠的洗澡房里放的不是水,而是一种粉,我闻了闻,还挺香的呢!在我看来,它们不是在洗澡,而是在玩儿。它们在里面动一动、扭一扭就出来了。有一次真是笑死我了,它们把带壳的果子全剥了,却一点儿也不吃,它们还把果子都放到了跑步机上,可能是反对跑步吧!我发现仓鼠真的很懒,有一天早上,我看它们还在小房子里,就把它们拨出来了。过了一会儿我过去一看,它们又跑进小房子了,我又把它们拨出来,结果过了一会儿它们又进去了,我又把它们拨出来,然后干脆把小房子撤了,这下它们只好在下面待着了。第一次给它们换木屑的时候,爸爸把它们捉到小房子里,用手挡着不让它们出来,我来换木屑。结果有一只小仓鼠把爸爸的手给咬破了,卖给我们小仓鼠的阿姨说,小仓鼠如果不磨牙,它的牙就会越长越长,所以我们就给它们买了磨牙石,省得它们再把别人的手咬破。
我现在每天负责照顾小仓鼠,给它们换水、加食,一周换一次木屑、把洗澡房放进它们的房子里让它们洗一次澡。我希望它们以后生两个小宝宝,还是一公一母。
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亮眼睛的小哨兵作文
每到有一天,一年级二班的王刚同学看见一朵花上有一只窝牛,正想伸手去连同花一起摘,正巧被小哨兵--小明看见了,小明连忙跑过去大声喊:“不许摘花,要保护花草树木才对。”王刚听到喊声就不敢摘花了。这时花园里的小鸟吱吱喳喳地叫,好像在说:“你们都是我们最忠实的朋友。”
小哨兵就是这样每天保护着我们的花园。
擦亮眼睛看大学
围城外的人只会有另一种表情–惊愕,或许是因为这个桃花源式的理想王国,让太多的人慕慕以求,又让太的人碎心落魄,不尽其意吧。听说过一个激流勇退的前辈的故事。他说他假如有60岁的寿命的话,那他在上完大学时,将有一生中的三分之一的时间花在所谓的学业上,有将最美好的黄金青春浪费在所谓知识殿堂的大学里,去学那一支半节的恋爱技巧和所谓的专业知识。
所以他选择离去,在大二的上学期,离开了那所曾为之掉肉的名牌大学。在我的身边,有很多人正如他所说的浪费着青春,也在不停的叹息,但是没有多少人真正的激流勇退,包括我。我想,但我没有那么猛(究竟是否阳萎,我也不知道)。因为我们都是带着光环走进来的',荣耀和期望断了我们的后路。虽然有许多精彩虚幻的故事在上演着,但是这种故事在世界的任何一个角落都在发生着。
只不过是有很多从这经过的人常常大说特说罢了。所以他是英雄!在他面前,我只不过是一个五体趴地的狗熊。大学是什么?是天堂?还是青春的火葬场?它要么是一个知识的殿堂,仅因为这可能出产一个个所谓的“xx家”,因为这曾有一个个书呆子,要么就是一个青春的葬地,因为有千千万万个凡夫俗子从这走马观花般的走过,“轻轻的走,正如他们轻轻的来,挥霍了他们的青春,没带走一片云彩。”
高中生能在这说我累了,歇歇脚。可我们这些坐返程车从社会回来的人呢?却后悔莫及,无奈的悲哀!我知道,我将鲜血吐在文字上,人们依旧会对我的看法不屑一顾,但我依旧要对那些在为进这扇门不惜挤破脑袋。挥霍青春终不悔的人说一句:请擦亮眼睛看大学。
亮眼睛教案
1.通过观察眼睛,体验他人的情感。
2.能清楚的用语言表达自己的认识和理解。
多媒体课件。
1.师:小朋友,今天我们用眼睛一起来做游戏,好吗(多媒体课件)。
2.(游戏)问:数一数有几个小朋友?(孩子讨论,师随机小结)。
(随机小结,老师从你们眼睛里也看出来的,因为眼睛会说话。)。
师:看一看同伴的眼睛,是不是也能看出啊?(初步感受)。
1.师:你们有没有看出来啊?现在我们再来看一双眼睛,你们从这双眼睛能。
看出些什么阿?
2..欣赏眼睛传达的感情(多媒体课件)。
a.伤心难过。
问:伤心时的眼睛是怎样的?
b.害怕。
问:从哪里看出他害怕?
c.微笑。
师:猜一猜这张是谁的眼睛,(幼儿园的一位老师)你从眼睛里面看到了什么?
3.师小结:原来眼睛不但能说话,还能告诉我们不同的意思。
它有一个好听的名字叫“大眼睛”(出示),这双大眼睛里又告诉我们什么呢?你们想一想,她有一个很好听的故事,老师下次告诉你们。
亮眼睛的小哨兵作文
咦,教室里怎么这样安静?原来,周老师让我们玩了个游戏,叫“亮眼睛小哨兵”。
第一回合:只见小哨兵慢慢地走进教室,一会儿爬下,一会儿起立,他的眼睛看着同学们。领头羊换动作了,同学们也跟着领头羊换动作。过了一会儿,这位认真、仔细的.小哨兵输了,而领头羊只给他三个字“哈哈哈”。
第二回合:小哨兵走进教室,在走廊上瞪大眼睛观察。领头羊拉开了衣服的拉链,我们也拉开衣服的拉链。小哨兵飞快地走到讲台上,继续观察。领头羊看小哨兵没发觉,就更加“放肆”地做动作,把衣服当玩具,忽上忽下。不好,这个动作太明显,被小哨兵发现了。小哨兵赢了!
“哈哈哈,哈哈哈!”这节课在笑声中结束。
亮眼睛教案
眼睛是心灵的窗户,要教会幼儿保护自己的眼睛。预防近视应从幼儿期开始加以注意。因此我们设计本节活动教幼儿看书、画画,不可趴在桌子上或扭着身子歪着头;眼睛看书或纸的距离,就保持在30cm左右,太近或太远都不适宜;晚上光线要亮而柔和,室内光线过强或偏暗,都不适宜。幼儿用眼的时间不能过长,如看电视、弹琴看谱、剪剪贴贴、引线串珠等,时间太长易引起眼疲劳。每隔半小时左右,应望望远处的绿树叶,或做眼保健操。
1、引导幼儿认识眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界“爱眼日”。
2、教育幼儿爱护眼睛,学习保护眼睛的方法。
3、引导幼儿学习缓解眼疲劳的保健操。
1、眼睛的构造图。
2、故事眼镜和鼻梁。
3、幼儿不良行为的情景图。
上边毛,下边毛,中间夹着黑葡萄。
1、出示图片引导幼儿观察。
2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。
1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》。
提问:眼镜和鼻梁为什么吵架?最后了生了什么事情?
小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
3、欣赏情景表演或看图片。
(1)小朋友在用脏手揉眼睛。
提问:小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?
小结:小朋友的脏手有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的小毛巾、手绢或者卫生纸擦。
(2)小朋友头趴在桌子上画画。
提问:这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?
小结:看书,画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易近视眼。我们在要看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远眺望一下。不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
1、教师示范眼睛保健操。
眼睛向上和向下向左向或看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉,按摩下面的肌肉,按摩太阳穴等。
2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。
通过活动幼儿认识眼睛的构造、用途。并知道6月6日是世界“爱眼日”。活动中幼儿在老师引导下相互交流,学到预防近视眼的措施,知道每隔半小时左右,应望望远处的绿树叶,或做眼保健操保护眼睛的方法。
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附故事:眼镜和鼻梁。
夜深了,大家都睡的很香,只有明明脸上的鼻梁在轻轻的抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他边哭边揉着红肿的鼻梁,“谁在哭?”耳朵问,鼻梁哭泣着说“明明的眼镜整天压在我身上,我的身上又红又肿。”耳朵气恼的说:“讨厌的眼镜每天挂在我的身上,又沉又重,难受极了!我们找他评理去!”
耳朵和鼻梁怒气冲冲找到桌子上的眼镜:“眼镜!你为什么整天都要挂在我们的身上,又沉又重,难受极了!”
眼镜理直气壮地说:“主人把我戴在你们身上的,你们要为我服务,累也是应该的!”……他们你一言我一语的吵起来,耳朵和鼻梁气急了,他们要报仇!
第二天,明明在放学的路上边走边看书,突然鼻梁一耸肩,耳朵连忙弯弯腰,明明的眼镜就哗啦一声掉在地上,打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见,不小心撞在了树上,鼻梁肿了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛说话了:“不要埋怨眼镜,都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见,才请眼镜来帮忙,大家要互相帮助,提醒明明爱护眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼镜,大家都会很开心!”
亮眼睛教案
1、了解部分动物的眼睛的结构及有关知识。
2、学会几种动物的眼睛的画法。
3、用所学知识,观察并表现动物的眼睛。
4、感受动物眼睛的千姿百态。
学会几种动物的眼睛的画法。
准确表现动物的眼睛。
各种工具及范作。
老师画上几种动物的眼睛,让学生猜。为何猜得如此准?讲出原因。
:各种动物的眼睛的特征与外型。
据说,昆虫的眼睛,兼有触觉、听觉、味觉的功能。动物的眼睛,比人类的眼睛更灵敏、更能干、更重要。
如果你观察动物的眼睛,你会发现,它们竟如此千姿百态,奇特又美丽。
出示各种动物图片,观察.
教师用几种表现方法表达:(线条法、素描法、色彩、油画棒等。并表现几种小技法。)。
画画你感兴趣的动物的眼睛,画出它们各自不同的特征。
用自己喜欢的工具表现动物的眼睛。
(同前)。
展评作业,适当点评。
亮眼睛【精选】
一、教材分析:
本节课是小学二年级美术教材的内容,是一节关于眼睛的造型表现课。儿童对于眼睛很熟悉,但平时并不会很积极、有意的观察和了解,本课则是要让学生深入的来了解观察眼睛的特点,感受眼睛所反映的人的精神世界,并了解自然界中动物各种各样的眼睛,让学生进一步了解自然、研究自然。本课和社会科学、自然科学有着密切的联系,对于眼睛的一些科学知识,需要让学生有一定的了解,但教学重点在于对眼睛的形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。
本课的目标可分为两课时来完成,第一课时重了解、研究表达人类的眼睛,第二课时则进一步了解动物的眼睛。在这里我将以第一课时作为我的说课内容。二、教学目标:通过观察,了解人类眼睛的特征,激发兴趣,培养学生的观察能力和表现能力。
教学重点:对眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。
教学难点:用不同方法来表达亮眼睛以及表达眼睛的情感意义。三、教法分析:
大自然和生活是我们最好的老师,而对于眼睛,我们再熟悉不过了,因而在本课的教学过程中我认为可以引导学生对同学、老师眼睛进行观察、讨论和研究,从而发现身边世界的精彩和神奇,并通过欣赏课件出示的大量精彩图片,打开学生的眼界和思维空间,促进学生进行大胆的想象和表达。在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自己学习、自主发现,鼓励学生大胆想象,激发他们的表现欲望,培养自学能力,充分体现学生的主体地位。四、学法分析:
低年级的学生注意力保持时间短,自控能力差,要让他们能积极主动的学习,选择方法是很重要的,在本课中我设想运用自主探究的学习方式,让学生通过一次次的观察,自己讨论、研究出眼睛的不同形状和特点,让学生的每一次观察,都有收获,都能得到肯定,使他们获得进一步学习的兴趣和动力;同时我让学生在发现过程中再进行一次次的小练习,使学生的发现得到巩固和形象表现。在本课的学习中,我运用了多次的观察、比较、总结、创作环节,帮助学生学会观察,自己去看、自己去想、去画,从而使学生能更为大胆自由的进行表现。五、教学过程设计:
(一)新课导入:
为了激发学生的兴趣,调动课堂气氛,我设计以猜谜的形式导入:“上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄”,小朋友们一般都能很快猜出谜底——眼睛。这样立即引起了他们对眼睛的注意。然后我让小朋友们闭上眼睛,切身感受一下:如果没有眼睛,你会是怎样的心情?小朋友们会说是痛苦伤心的。由此来教育小朋友们要保护好自己的眼睛,让自己的眼睛保持明亮,并导入新课。
(二)新授:
首先,我让学生拿出自己的小镜子,细心观察一下:眼睛有那些部分组成?小朋友们会说有眼珠、睫毛等。由此我出示眼睛的结构图片,小结眼睛的基本构造,使学生对眼睛的结构形成简单但正确的认识。
接下来,我进一步提问:你知道眼睛是怎么看见事物的呢?这样提问目的是要引发学生的好奇和思考,然后,我以“听听科学家是怎么说的”来简单的讲解这方面的科学知识,并用课件出示眼睛成像原理的图片,使孩子们能更加直观的认识和理解。
接下来,我请小朋友们互相观察同学的眼睛,说说有什么不同之处,(这样互相观察的方式比直接看图片更能引起学生的兴趣,同时也更贴近生活)学生会发现眼睛有大小的不同,形状的不同等,这时用课件出示图片,使学生们进一步了解眼睛形状的不同,此外不同性别、年龄、种族的人眼睛有着更多的不同。
在初步了解了眼睛的结构、外形、色彩后,我出示几幅简洁的范作,请学生用同样简洁的方法画一画自己比较感兴趣的眼睛。这个小练习的目的是巩固之前学习的眼睛的构造和外形特点。进行作品展评的时候,评价重点在于表现的眼睛是否结构正确、特点突出。
(三)深入。
我神秘的告诉小朋友们:“你知道吗,眼睛在不同的情况下会发生许多变化哦”,学生的好奇心立即被调动起来,这时课件出示各种表情图片,“看看,他们的眼睛发生了什么变化?”学生立即恍然大悟,原来是在不同表情下人的眼睛会发生变化。接下来再详细的分析几种表情下的眼睛变化。
为了进一步加深学生的印象,我设计了一个成语表演游戏,出示如“眉开眼笑”“目瞪口呆”“怒目圆睁”“虎视眈眈”等成语,请学生进行表演,让其他学生注意观察表演者眼睛发生的变化。接下来,再请学生画一画不同表情的眼睛,并进行展示评价。
(四)欣赏构思。
在画过有表情的眼睛以后,请学生欣赏《错误的镜子》《爸爸很辛苦》以及用橡皮泥制作、彩纸剪贴、电脑绘画、废旧材料组合的一些关于眼睛的美术作品,使学生了解更多表现眼睛的方法和形式,鼓励学生大胆想像、构思,思考自己打算画一个怎样有趣、独特的眼睛,想用什么形式来表现等。并请学生说说自己的想法。
(五)作业评价。
学生进行关于眼睛的造型表现,可大胆选择自己喜欢的表现形式,教师鼓励学生大胆的想像,创作内容上可以新颖、多样、别具一格,并提醒学生可以将前两次作业的内容融合进现在的创作。
作业展评时,为提高学生的鉴赏能力和口头表达能力,把问的权利和评的权利都交给学生,鼓励他们大胆自由的表述自己的创作意图、对别人作品的看法等,真正体现学生的主体意识,让学生体验成功的喜悦。
(六)总结。
最后,教师进行课堂总结,并请小朋友们课后收集有关动物眼睛的图片和资料,为下一节课做好铺垫。
《亮眼睛》教学设计
这课的亮点就在于眼睛里所看到的东西。通过提问、启发,孩子知道,我们能看到的东西都能装进眼睛里。通过课件展示数张眼睛里看到的东西的图片,一下就引起的孩子的兴趣。再提问,孩子能说出更多的想看到的东西。不足之处在于,没能充分调动每一个孩子,所以有些孩子画出来的内容跟老师的范画类似。
在二(4)班上了一次给王老师听,王老师出示范画的时候不用特意强调眼珠颜色要涂黑色,因为眼睛有各种颜色,所以可以再多说说眼睛可以涂哪些颜色。在二(2)班上课的时候,我就改进了这一环节,跟学生交流了眼珠除了东方人的黑色,还可以涂什么颜色。孩子们的'答案各不相同,有说蓝色的,有说绿色的,有说红色的,有说紫色的…比上一个班大部分都是蓝色和黑色要丰富了许多。
点评学生发言和作品的时候,校长建议可以多些激励性的语言。后面上课的时候我注意了这方面,发现孩子们比以往更积极了。
在后面的课堂上,我会更加注意这些不足之处。希望能跟孩子们共同进步。
《亮眼睛》评课稿
是否符合品德课堂教学基本规范,消除课堂低效。
主要亮点。
(围绕观课主题陈述现象)。
有视频导学,并提供了相关答题材料。让学生读教材获取相关资料,保证学生能够正确答题。
存在不足。
(围绕观课主题陈述现象)。
(1)本节课的教学内容只上了一半,重点只交流了:“换牙时我们倒底应该怎么做?”且这一话题内容偏离教材要求:“怎样才能拥有一口健康、洁白的`牙齿?”
(2)学生大量时间看书上五句话,交流时只点了一名学生上台说答案,没有全员参与交流。
(3)教师没有小结和板书。
策略建议。
(围绕观课主题论述)。
遵照教材安排开展教学活动:先交流“怎样才能拥有一口健康、洁白的牙齿?”再用牙刷模拟交流;“我们一起来看看,应该怎样刷牙才正确?”“还有哪些刷牙的好方法呢?”,最后室外开展刷牙互帮互助践活动。一节课必须上完教材的一个主题内容。
《亮眼睛》教学设计
(一)看一看游戏,激活相关的生活经验。
动画:观察茶杯。
动画:观察暖壶。
(2)在观察物体的过程中,你发现了什么?
(三)观察图片,想象不同角度看到的视图。
1.动画:观察恐龙。
2.动画:观察电脑。
五、拓展延伸,引导学生课后继续观察你还想观察些什么?请同学们课后自己再找一些物体,从不同的角度去观察,看看会看到那些不同得样子?把你看到的结果和同学交流交流。
注:增加学生的动手能力,通过多次的训练,学生的想象力得到提升,后期学习中应鼓励学生通过想象来回答问题。
《亮眼睛》教学设计
(1)观察物体。
(2)我学会了吗。
2、开发性学习包。
3、拓展性学习包。
(1)物体形状的特性(设计此形状的意图)。
(2)语文上课22课《纸船和风筝》,学生学做纸船,观察图形。
(三)实施途径。
1、学科单元内整合:本单元为1个信息窗。主要是从前面、后面、侧面观察物体。先认识一个物体的三个面,然后再做练习。把88页第5题整合到“我学会了吗”后边,然后再延伸出从不同的“侧面”观察物体。
2、学科间整合:语文上册22课《纸船和风筝》,学生可观察其图像。
3、学科与学校特色课程整合:科技课上说出某些物体形状的特性,老师可进行必要的延伸(如三脚架的稳定性)。
4、体验式活动:走进生活观察物体,并画出你观察的物体的三面图形。
5、课时安排:本单元学习共安排2课时。
(四)教学案例:
签合同,要擦亮眼睛
巧舌如簧的男人多薄情。
贵人语话迟。
爱的真谛是心灵相通。
//////。
情定今生,千万冷静。
察其言观其行。
查他祖宗十八代。
不慕名利和虚荣。
/////////。
初涉爱河,
甜蜜幸福柔若燕语莺声。
人无千日好。
日久天长现原形。
////////。
容颜易老,花无百日红。
往事如昨,岁月磨蚀了激情。
俗世上不存在神仙伴侣。
同床异梦,少了关心和叮咛。
////////。
夜雨淅淅沥沥敲窗棂。
缠绵悱恻谋划着情人的约定。
脑海中又浮出佳人婀娜的身影。
起身倚窗俯视闪烁的七彩霓虹。
/////////。
不要轻信男人的海誓山盟。
那只是一刹那的冲动。
世风日下,人心思变。
爱情从来就没有完美与永恒。
/////////。
时间会冲淡一切。
洁身自好的`男人。
只不过是顾及地位名声。
抑或是有病与贫穷。
///////。
贫在大街无人问。
唯唯诺诺像条虫。
富在深山有远亲。
趾高气扬变成龙。
////////。
喜新厌旧是多数男人的通病。
爱美之心,人皆有之。
人是感情动物,风情万种。
距离产生美,尺度谁能掌控。
////////。
有则改之无则加勉。
凡人的修为,怎能比苦行僧般从容淡定。
不要因此就嗤之以鼻,冷若寒冰。
要理智要宽容。
/////////。
真正爱你的人,必然对你极其尊重。
嘘寒问暖细微处见真情。
他应该是你肚子里的蛔虫。
你的想法自然心知肚明。
/////////。
婚姻意义上的爱情。
是血浓于水。
是风雨同舟,休戚与共。
誓死相随风雨兼程。
////////。
婚外恋的情缘。
是一场错误的旅行。
相见时怦然心动。
良宵恨短怨天明。
相思苦一帘幽梦。
机关算尽无善终。
////////。
不要学习梁山伯与祝英台。
多情善感,痛不欲生。
婚外恋是雨后的彩虹。
是昙花一现。
是雨中浮萍。
是南柯一梦。
//////。
文/鲁振中。
11月29日。
亮眼睛【精选】
1.情感态度。
树立学生反对迷信、破除迷信的决心,培养学生热爱科学的态度。
2.能力。
提高学生观察思考、语言表达和道德辨析能力。
3.认知。
知道迷信的危害,反对迷信。懂得科学才是可信的。
[教学准备]。
师制作多媒体课件,准备实验材料:浸过姜黄的黄裱纸、碱水、刀、白水等。
生调查周围生活中的迷信现象。
[教学过程]。
一、引入、揭题。
都说孙悟空有一双火眼金睛,能看透世间一切妖魔鬼怪,瞧!他来了!(课件出示孙。
悟空飞来)。
今天,我们也学学孙悟空,擦亮眼睛,来瞧瞧我们身边的一些事。
二、观察生活中的迷信现象。
1.课件出示:一位老奶奶正指着月亮告诉孙子说:那是天狗在吃月亮。
提问:老奶奶的话你相信吗?学生充分发表意见,估计有学生知道这种说法是迷信,这其实是月食现象。
请教孙悟空,课件演示:孙悟空讲解月食的形成。
2.课件出示:小同学揉着眼睛说:“左眼跳灾,右眼跳财。”
提问;小同学的话你相信吗?学生讨论,讨论后同样请教孙悟空,得出眼皮跳是。
因为眼睛周围肌肉疲劳所致。
3.师指出:像以上这种盲目相信一些事物,特别是神仙鬼怪的,就是迷信。
提问:说说我们平时周围有哪些迷信现象呢?
生畅谈迷信现象,(照妖镜、见蜘蛛、念佛、烧元宝、门上贴符、家有大仙、关亡、吃香灰等)师借机引导、点拨。
4.过渡:迷信也带来不少危害呢!请大家听故事《迷信害死人》,然后说说你有什。
么感受?
5.总结迷信的危害。
从同学的回答,从课后的小故事,我们可以看出,迷信的危害还真不小呢,小组。
讨论迷信的危害还有哪些?
全班交流,教师点拨。
(科学道理的揭示,渗透“只有科学才是可信的”这一思想。)。
三、戳穿鬼把戏。
1故事:古人算命。
(1)过渡:迷信是骗人的,可算命的比比皆是,听!《赶考的故事》来了。
(3)教师引导学生大胆推测:三位书生赶考,可能出现几种情况,出现某种情况,算命的会怎说?在学生充分讨论、发表意见的基础上,课件演示算命人会说的话,印证大家的猜想。
(4)此时,你想说什么?
2.小实验:斩妖见血。
(1)过渡:算命的还不算奇,奇的是有些巫婆能斩妖见血呢,你们信吗?我就曾亲眼目睹过这一幕。师绘声绘色描述情景,边模仿巫婆用刀蘸上“仙水”在“神符”上划出“血”来。
(2)在学生极度的惊讶中要求他们拿出实验器材,学做此实验。但暗设机巧:给学生的“仙水”是白开水。在学生实验不成功,提出置疑时,再给学生老师桌上的“仙水”重做实验。(学生通过两次实验马上明白是“水”在作怪。并作大胆推测)。
(3)教师揭穿谜底,并讲述道理。
其实,“神符”是浸过姜黄的黄裱纸,“仙水”实为碱水,姜黄只要碰上碱水便会显出血般的红色,巫婆“崭妖见血”的鬼把戏也正是利用了这一点科学小常识。
(4)说说你有什么什么感受。
四、拓展延伸。
课件出示图、文,学生逐个讨论:
(1)算命的人正在招呼:小朋友,你也来算一算吧!很灵的!
(2)老爷爷正在摔药罐:快把病带走吧!
(3)又到清明节,为表对已故亲人的孝心,妈妈准备上山烧一些纸钱,你怎么办?
2、除了这些,学了这课,你还想怎么做?
(1)学生谈行动、做法。新课标第一网。
(2)教师根据学生的想法,可建议学生带上标语“相信科学 破除迷信”,上街游行。
(3)学生在动听的音乐声中,进行“反对迷信”的签约仪式。
《亮眼睛》教学设计
本节课是一节关于眼睛的造型表现课。眼睛是心灵的窗户。儿童对于眼睛很熟悉,但平时并不会很积极、有意的观察和了解眼睛,本课则是要让学生接触眼睛并深入的来了解观察眼睛的特点,感受眼睛带给人的精神内涵和反映的人的精神世界,并了解自然界中动物各种各样的眼睛,让学生进一步了解自然、研究自然。本课和社会科学,自然科学有着密切的联系,体现了新课程的学科综合特点。对于眼睛的一些科学知识,需要让学生有一定的了解,但教学的着重点在于对眼睛的`形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。本课的教学目标是:通过观察,让学生了解人类眼睛的特征,激发兴趣,培养学生的观察能力和表现能力。教学重点:对眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。教学难点:用不同方法来表达亮眼睛以及眼睛的情感意义。
低年级的学生注意力保持时间短,自控能力差,要让他们能积极主动的学习,选择方法是很重要的,在本课中我设想运用自主探究的学习方式,让学生通过一次次的观察,自己讨论、研究出眼睛的不同形状和特点,让学生的每一次观察,都有收获,都能得到肯定,使他们获得进一步学习的兴趣和动力;同时我让学生在发现过程中再进行一次次的小练习,使学生的发现得到巩固。在本课的学习中,我运用了多次的观察、比较、总结、创作环节,帮助学生学会观察,自己去看、自己去想、去画,从而使学生能更为大胆自由的进行表现。