教案不仅仅是一份计划，还可以作为教师教学的参考和记录。接下来是一些明确教学目标和步骤的一年级教案，以帮助教师规划课堂。
一年级音乐教案
《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,f大调,由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,互相祝福的心情。
一年级小学生刚上小学，正处于转折阶段，针对一年级的学生有意注意的时间短的特点，发挥其、想象力丰富、模仿能力强的优点，通过动作、舞蹈把学生一步步引入课堂。
1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。
2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。
3、能编创简单的节奏。
学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。
一、师生问好，交流感情。
二、聆听歌曲《平安夜》。
老师：小朋友们，你们喜欢过年吗？
生：喜欢。
老师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？
生：不知道。
老师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。）。
学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。
三、播放《龙咚锵》。
1、让学生复习上一节课的歌曲，感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。
2、随着音乐起舞，通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演，表现过年的愉快心情。
3、让学生自由讨论中西方节日的异同，借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。
四、新歌教学。
１、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。
老师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。
２、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。
３、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。
４、跟着录音大声演唱。
５、自编动作表演歌曲。
６、让学生大胆地表现自己。
７、再次播放乐曲，教师与学生共舞。
五、编创与活动：送贺卡。
这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。
1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。
2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。
六、学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。
俗话说：好的开始是成功的一半。在开始学习歌曲之前，我就先问一下学生，他们喜欢过年吗？为什么呢？然后学生踊跃发言，列举了一系列过年的好处，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在这个好的开始的前提下，学生学起歌曲来非常有兴趣。另外，在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生，并鼓励他们自由表演，这些辅助都有利于教学，取得事半功倍的效果。
一年级音乐教案
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情。
2、用歌声及简单动作表现歌曲情绪。
3、学习整体听唱，逐步培养音乐记忆。
《玩具兵进行曲》活泼欢快，两句相似又不相同，节奏整齐，有较强的进行曲特点，能帮助孩子培养统一步伐，稳定节奏。
积极参与音乐活动，在活动中体验快乐，引导学生喜爱音乐。
在前一节课的基础上趁热打铁，充分发挥学生好奇、爱动的特点。
一、故事导入。
1、欣赏故事《独腿锡兵历险记》。
2、说说你喜欢什么玩具？你为什么喜欢它？你能说说玩具故事吗？
3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象，跟着音乐演一演。
4、听听《玩具兵的故事》。
二、学习歌曲：
1、学生跟着节奏拍手或做其他律动。
2、教师完整演唱全曲两遍（边走边唱）。
3、学生跟着音乐走一走，鼓励学生创编不同的走路姿势（大步走，蹲着走，小兔跳，乌龟走等），音乐停止时，摆出姿势造型，音乐想起继续行走。
4、看书p2，跟着琴唱一唱（由于以听过数遍，学生不难唱出）。
5、跟着音乐边走边唱，可以将自己的玩具编入歌词中演唱。
三、动一动：
1、认识图形（圆形；方形；
“8”字型；卷心菜形。
2、跟着音乐走一走（感受常见的进行曲）。
四、复习与拓展。
1、背唱歌曲《我们一起来唱歌》。
2、说说你认识的好朋友。
3、集体舞。
1-4小节里外圈面对面原地踏步拍手。
5小节里圈同学做邀请动作。
6小节外圈同学做邀请动作。
7-8小节手拉手做小步转圈。
五、总结下课。
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。
3、以音乐的方式做自我介绍。
复习歌曲；音乐游戏；《传传传》。
本课音乐内容情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣。
鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
刚入学的孩子好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生积极参与，充分活动。
1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。
2、红绿灯游戏：培养音乐记忆力和内心节奏感；绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。（可请小朋友充当交警）。
3、复习演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，抽查演唱并做评价（师评、自评、互评）。
学生在原位做动作，用音乐代替教师口令：
上行音阶：学生起立；下行音阶：学生坐下；
高音区弹奏：白云飘飘动作低音区弹奏：树叶飘飘动作。
弹《我们一起来唱歌》：排成圆形弹《玩具进行曲》：自由队形。
1、用听唱法学习歌曲：分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱。
2、传花练习：强调一拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁。
老师学生围成一圈，面向圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等），然后从头开始，反复几遍，对学生音乐技能有所了解。
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。
3、了解学生各项音乐素质。
本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容，有较强的互动性，音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来，在音乐中感受快乐。
在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。
怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。
学生参与游戏的愿望高，积极性也很强，容易在课堂上失控，教师应充分发挥孩子好动天性，鼓励学生积极参与，同时提出规范和要求，使课堂活而不乱。
（模唱练习）。
1）solsolmi—2）sollasolfami—。
同学好同学好。
3）soldo’solfami—4）miredo—。
同学好同学好。
1、《我们一起来唱歌》。
1）集体背唱歌曲。
2）抽查部分同学独唱歌曲。
3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴。
4）红绿灯游戏（培养内心节奏感，从只动嘴不出声到内心唱）。
5）创编歌词××××××唱一唱。
6）邀请好朋友一起唱一唱。
2、《玩具进行曲》。
1）集体背唱歌曲。
2）与老师接龙唱复习。
3）抽查并颁发音乐娃娃标贴。
4）红绿灯游戏。
5）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱。
6）小朋友自编表演动作，模仿自己喜爱的小玩具，教师指导学生按节奏走一走。
7）全体小朋友围成圈走一走，要求：动作按节奏做，队伍整齐；
8）为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴。
3、《传、传、传》。
1）集体演唱歌曲。
2）徒手练习（一拍传一下，只在强拍传）。
3）跟着音乐节奏练习。
4）随音乐做游戏（其余人跟节奏拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐结束时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目。
一年级音乐教案
能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。
1．学生复述《小白兔盖新房》的故事，注意语言的规范性与标准性。
2．将学生分成2-4组，讨论如何用声音来表现。（设计目的：培养学生的自由创编能力）。
3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。
4．师生共同来评价。
5．如有时间还可创编其他内容。
一年级音乐教案
2、学唱歌曲《雁群飞》。
1、《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲，4/4拍，大调式，由a、b两个乐段构成。歌曲音调昂扬，旋律欢快，节奏富有特点。
a段旋律中乐句间附点音符和休止符的运用，形成了具有推动力的节奏，使得歌曲紧凑，具有张力和跳跃感。歌词借喻浪花、大雁，歌唱了团结能战胜困难，歌唱了团结就是力量。
b段为合唱部分。旋律在高音区起唱，音调激昂、宽广，富有号召力和时代气息，与第一部分形成对比。歌唱了新一代少年儿童的心愿：把鲜花献给母亲，把忠诚献给祖国。歌曲以其热情的旋律，号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。
2、《雁群飞》这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲，旋律优美。第一、二乐句呈示主题，第三、四乐句强化主题，第五、六乐句的旋律完全重复了第一、二乐句，但寓意得到了升华，歌词毛病了少年儿童友爱团结，亲如兄弟的美好情谊。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
1、能用动作表现聆听作品中“手拉手”的音乐形象，表达同学间的友爱之情。
2、能够用自然优美的声音和流畅的动作，表演歌曲《雁群飞》，学会从旋律上找相同的乐句。
能够用自然优美的声音和流畅的动作表演、表现歌曲。
能从旋律上进行乐句划分并能找出相同的乐句。
演唱法、聆听法。
电子琴、多媒体。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
1、导入。
小朋友们，你有好朋友吗？你和你的好朋友之间都有些什么有趣的故事发生呀？能说说吗？是的，每个人都有自己的好朋友，但是我们更应该让每个同学都成为自己的好朋友，好朋友就要手拉手，团结友爱。
2、初听歌曲。
3、了解歌词。
让我们一起来听听歌曲唱了些什么？
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
4、复听歌曲。
（1）让学生在视觉辅助下聆听：这首歌曲有齐唱和合唱两个部分，老师用不同的色块来代表，红色的表示是齐唱，绿色的表示合唱。
（2）建立声部的听觉意识：请你仔细地听听歌曲，在齐唱的地方用一只手跟着音乐挥动，在合唱的地方请你用两只手跟着音乐挥动。
5、.表现歌曲。
（1）教师把歌词中的““鲜花、大雁、高山、浪花、我们等手拉手”的歌词做成图片，引导学生用动作表现。
（2）分成若干小组代表以上群体，用有节奏的动作参与聆听，并随歌曲此起彼伏的先后表现，营造欢乐的气氛。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
1、小事导入。
有一群大雁要飞到温暖的地方去过冬。他们整齐的队伍像写在天上的“人”字。有一天，一只年轻的大雁突然离开大队，自己飞走了。他一边飞一边想：我为什么一定要排着队呢？多不自由呀！他飞呀，飞呀。渐渐地，他感到吃力了，身体也越来越沉了。这时，他才后悔不该离开集体。正在这时，一只年长的大雁飞来接他。年轻的大雁地问：“为什么离开队伍，就飞不动呢？”年长的大雁地告诉他：“大家排队飞行，把周围空气扇动起一股向上和向前的气流。借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。你离开队伍，没法利用气流帮助，所以很快就累了。”年轻的大雁明白了，他跟在年长的大雁后面，去追赶队伍。大雁们排着整齐的队伍到达了目的地，靠的是集体的力量。
以我们看到的大雁都是一群群的，是雁群。今天我们就来学习歌曲《雁群飞》。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
2、初听歌曲。
（1）说说歌中唱的什么内容？
（2）边听边来给歌曲分一分乐句，看这首歌曲可以分成几个乐句？
3、学习歌词。
随伴奏音乐轻轻地拍节拍，边有节奏的朗读歌词。
4、复听歌曲。
找旋律相同的地方：歌曲一共有六句，哪几句是一样的？（歌曲的第一、二句和第五、六句是一样的。）。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
5、学唱旋律相同的地方。
让我们一起用“lu”来唱一唱这两句。让我们加上歌词一起唱一唱。
6、再听歌曲。
让我们再来听听歌曲，请跟着歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟着音乐唱一唱。
7、学唱歌曲。
（1）教师用柔美的声音范唱歌曲，请学生小声模唱。
（2）师生接龙唱，生唱第一、二和五、六句，师唱第三、四句。
（3）师生换过来唱，生唱三、四句，师唱第一、二和五、六句。
（4）生齐唱歌曲。
（5）师指导演唱。
（6）分角色演唱。
(7)跟着老师的弹奏，用柔美的声音演唱歌曲。
8、编创动作表演唱歌曲。
你能给歌曲加上动作吗？相同的乐句用相同的动作，不同的乐句用不同的动作来表演唱。
9、随着音乐一起想象大雁回家时的情形，有感情的演唱，在想象中结束本课。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
同学们，这节课我们聆听了《让我们手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飞》。在学习中我们感受到了生活中的乐趣和同学之间的友谊。让我们手拉手成为生活、学习上的好朋友。
一年级音乐教案
1、学唱《小铃铛》这首歌曲，学生能够唱准确。
2、能用自己好听的声音歌唱这首歌。
3、培养学生之间的能力。
能正确地唱《小铃铛》。
歌曲中的第三乐句“叮当叮当叮当叮当”教学准备：教学用扩音器、下载歌曲《小铃铛》mp3。
1、玩玩，动动。
教师反复播放弹拨乐合奏《快乐的`啰嗦》开头部分。请学生听到音乐分别向上向下挥手。
2、游戏。
根据低年级学生好奇的心理特点，教师可从游戏入手。游戏后，再请学生比较什么音高什么音低。
3、学唱《小铃铛》。
播放课件《小铃铛》请同学跟老师一起唱《小铃铛》，并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来三个音可以编出那么好听的歌。
4、巩固知识。
请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后，教师可做如下活动：让一组同学边敲铃铛边表演；另一组同学唱唱名；还有一组同学打手号。
同学比较熟练唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。
本节课运用了图形谱教学给学生营造了一个充满童真童趣的学习情境，给学生创造了一个无限遐想的空间，充分激发了学生的学习欲望，使学生全身心的投入到其中，学生的表现更是出乎意料的精彩。因此我们教师应积极引导学生自主学习图形谱，让学生在参与中体验、实践中探索、领悟中创造。
小结
这节课大家表现真好，你们的表现告诉我你们当中有很多小小的歌唱家，你们会用自己的歌声表达自己的热爱生活的情感。
一年级音乐教案
1、聆听《颂祖国》，能用动作表达欢快的情绪。
2、编创与活动：节奏创作、传递节奏。
1、创编节奏，正确的传递节奏。
教学下限：
1、在欣赏乐曲时能用动作表达欢快的'情绪。
1、《颂祖国》欣赏带。
一、聆听《颂祖国》。
1、随《颂祖国》音乐自由表演进教室。
2、小朋友们在干什么？（表演节目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）。
4、10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。（拍腿：xx拍手：xxx）（欣赏1）。
5、自己选择表演方式（参照插图：跳舞、敲鼓、拍手等）。
6、女生舞蹈（两个动作：摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音乐表演。
（先分别学学，再跟音乐表演）。
7、男生舞蹈（两个动作：摆肩、击掌）与敲鼓（xxx＼＼＼x＼＼＼）随第二遍音乐表演。
（先分别学学，再跟音乐表演）。
8、第三段音乐两组一起表演。
9、完整欣赏3（表演合成）。
10、传递节奏：xx|xxx|第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进行，在《颂祖国》乐曲中进行）。
11、创编节奏：xx|xxx|：以第二小节为开始，依次接龙创作。
一年级音乐教案
1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。
2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差异。
指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。
电子琴、录音机、磁带、歌页。
今天，老师给大家带来一个美丽的传说，想听吗？（生答）。
传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但她很残酷。据说她给来自各国的求婚者提出了个条件，能回答出她提出的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出来，就得被砍头。因此，很多人包括国外的王子都死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多。他对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的问题那样，被处死刑。当天晚上，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（播放背景音乐），或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于，她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一刻得到了完美的体现。
师问：这首曲子大家听过吗？有谁能哼唱两句吗？生答。
生答。
（出示歌页）。
（师播放歌曲范唱录音）。
学生听后，师问：谁能说说歌曲的情绪怎样？（优美抒情）生答。
师：歌曲是怎样赞美茉莉花的？（芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。）生答。
师：有谁见过茉莉花吗？生答。
师：老师这里有两张图片，我们一起来看看。（师出示茉莉花图片。）茉莉花也叫茉莉，为白色的小花，小巧玲珑，清香四溢。原产印尼、菲律宾等国，早在宋代传入我国。它还是菲律宾的国花，也是印尼的国花。它不仅可以用来观赏，还可以用来熏制茶叶。
1、师：下面，让我们再来听一遍歌曲的范唱录音，边听边在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、优美的情绪。
播放歌曲录音，与学生一起内心哼唱，边画旋律线。
2、师：现在，我们用哼鸣轻声练习演唱，请大家边唱边画旋律线好吗？学生跟老师的电子琴用哼鸣练习演唱歌曲旋律。
3、师：刚才的哼鸣练习中，你记住了哪些好听的句子？
学生回忆演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老师用电子琴伴奏，并及时纠正音准、节奏。
师：大家记住的句子可真多，你们发现这些句子中，有没有相同或是相似的句子啊？请你唱唱它们的谱子。指生唱。
请前后四个学生一起试着唱唱歌谱。（提示学生唱好连音线，和比较长的句子。）请大家一起演唱一遍歌曲的谱子。
师：同学们唱得不错，我们在演唱时要注意唱好有连音线的地方，要唱得流畅连贯，我们再唱一遍。生跟琴唱。
师：接下来，我们试着填词演唱。
（和学生一起演唱，要求学生跟琴慢速演唱，在连音线处提示学生注意。）。
一年级音乐教案
1、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
2、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。
3、通过为歌曲伴奏的过程中学习使用自制打击乐器，为歌曲伴奏。
学会听间奏，认识反复记号。
钢琴、录音机。
一、常规练习：
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3、复习前课内容。（唱游为主）。
二、新课学习：
1、小练习：节奏练习，教师介绍自制打击乐器的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）。
2、欣赏童声合唱《放牛歌》。
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈所听内容；
3）自由活动：随《放牛歌》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。
3、歌曲学习：
1）教师范唱歌曲。
2）学生模唱学习歌曲。（注意间奏、学会看反复跳跃记号）。
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的.伴奏学习与运用）。
4、通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结：
鼓励与表扬，并指出不足之处。
一年级音乐教案
在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
准确有感情地演唱《跳绳》
加入打击乐伴奏
电子琴、录音机
１、引出题目：你们喜欢跳绳吗？今天我们一起来学习一首歌曲《跳绳》
２、师范唱，让学生随着音乐的节拍自由律动，感受歌曲欢快活泼的情绪。
３、朗读歌词，启发学生理解“小绳子，很灵巧”的意思，师创设一种民主的'氛围，让学生理解歌曲。
４、跟琴唱歌，用听唱法学会歌曲。
５、指导学生用轻快而富有弹性的歌声来唱歌曲。
６、自编动作表现歌曲，师作指导。
７、编创歌词：
小绳小，真轻巧。
身体健康学习好。
让学生在师的鼓励下动脑编创合适的词演唱，以调动学生学习的积极性。
１、用画图形的方式感受长短。红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知作铺垫。
２、指导学生把红绸和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。
音乐一年级教案
1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，让学生自然、轻快声音来演唱曲。 2、通过欣赏图片、综合体验等方法来引导学生学习。
3、从音乐中感受动物可爱得形象并加以想象、创作模仿。
1、培养学生得创作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得节奏。
钢琴、课件等
一、情景导入：
1．师：复习歌曲《在农场里》。
师：今天老师还带来图片，玩个游戏，让学生分辩动物，瞧瞧唐老鸭农场有哪些动物。
b、师:说说马与小毛驴得区别、
c、传说中得八仙之一张国老，骑着小毛驴遨游天下得形象流传至今，影响广泛，很多人都希望自己骑着毛驴过着快乐得生活。驴得优点之一就是勤恳。驴得优点之二就是纯朴老实。
二、新课教学
1、师：这节课学习一首与动物有关得歌曲《小毛驴》，聆听一次音乐找出《小毛驴》得叫声，并且进行模仿叫声。
扳书: 3 3 3 3 3 3︱2 2 3 2︱1—︱
咕噜噜噜噜我摔了一身泥
学生用自然得声音轻巧得模仿声，保持笑脸来发声。指导学生正确用咕、噜、等音来发声，并在自然中养成良好得唱歌习惯。
2、歌曲旋律
用lu来跟钢琴模唱旋律。
唱谱两遍来，熟悉旋律。对歌曲得旋律熟悉
3、节奏歌词练习。
老师范唱歌曲,听后教师用打击乐器来念词、
用打击乐器或用拍手得形式,进行节奏训练,为歌词伴奏。让学生熟悉歌词，风趣得特点来感受歌词，并掌握节奏。
4、学唱歌曲
a、学生随琴演唱歌曲、
b、学生唱熟歌曲并背词，学会歌曲。教师再放一遍歌曲、
5、填谱，让学生再次熟悉旋律得走向。让学生说说上行、下行、与同音反复。
三、综合体验
师：唐老伯农场里有哪些动物。
三、综合体验
师：唐老伯农场里有哪些动物。
生：小鸡、鸭子、小羊、狗、小毛驴
师：要就是让您们来开农场，您会养什么动物。
师：您们可以为您自己养得开心农场起个名字，相互参观农场。
生：分组分角色来表演，学生自由展示她们得才能。让每个学生都活动起来让学生走进愉快中得音乐，并学会歌曲。
四、音色听辨
欣赏《donkey donkey i beg you》让学生感受一首英文得小毛驴得歌曲，走进音乐世界，并在农场里开音乐会。
五、小结:爱护我们动物,保护好环境。热爱大自然，懂得欣赏动物得美。让我们生活越来越有趣，如歌般得美好。
一年级音乐教案
二、通过欣赏电子音乐作品，了解其与其它音乐的区别。
三、通过音乐活动《校园的一天》，深入探究性学习。
四、通过器乐合奏，感受电声乐器的合奏效果。
五、通过学习、欣赏，培养丰富的音乐想像力，加强对环境保护的.责任感。
二、难点是音乐材料比较新，教师要灵活的引导学生较好的完成教学任务。
自制课件、录音机、电子琴、多媒体、打击乐。
课前准备：《拍手歌》。
导入：问好歌（竖笛）。
一、欣赏电子音乐《西班牙斗牛舞曲》。
1、引导学生说出音乐演奏的类别和演奏的乐器。
2、教师简介电声乐器。
3、学生简介电声乐队。
4、欣赏乐队演唱片段。
二、欣赏《命运》。
学生讨论比较两种类型的特点，并发表见解。
三、欣赏电子录音《雨林》。
1、学生讨论听到的自然界的声音,并回答。
2、说说这样的音响是否属于我们常规意义上的音乐范畴。如何给这类音乐定位？（电声音乐、环境音乐、自然音乐、情调音乐等）。
3、引导学生说说这首音乐作品的社会意义。
四、音乐工作站——《校园的一天》。
活动小组组织表演。
五、器乐小合奏——《新年好》。
演奏小组组织表演。
六、总结、表扬。
音乐一年级教案
1、通过乐曲的聆听，感受音乐的特点，并能自编动作。
2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。
听辨、感受、体验。
听辨、感受、体验。
电子琴、录音机。
一、开始部分：
1、听音乐问好、入座!
2、发生练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、导入。
2、聆听《洗手绢》《大家来劳动》。
3、(1)在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。
(2)轻声随范唱录音哼唱旋律。
(3)听着录音有感情地读歌词。
(4)分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。
4、音的高低：
(1)教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
(2)让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的.声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。
(3)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
5、运动：
(4)教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目，填上象声词，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分别填写在方框里。
(5)分声部拍一拍，再三声部同时拍出。
(6)分声部读一读，再三声不同时读出。
(7)分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。
三、结束部分：
小结。
音乐一年级教案
学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。
2、看图表，选择大声唱或心里默唱。
认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，
1、感受和认识四份休止符。
2、按节奏念儿歌。
1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿纸、红纸，指导学生看见绿牌念“嘎”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。
2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4、学生跟教师学念儿歌。
1、音乐中的声音用音符表示，
2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。
2、边念儿歌边用打击乐器伴奏。
3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。
4、学生自由练习。
1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
《对不起，没关系》。
活动目标：
1、感知歌曲的ab结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。
2、感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
一、我很快乐。
1、今天老师特别高兴，一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗?
2、教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的'“噜啦啦”部分。
们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上)(3)水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的(对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气)(4)明明是怎么回答的(明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻)。
2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、难点部分“噜啦啦”多念几遍。
三、学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
5、再次唱，老师退位。
四、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?
(2)师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱?
4、幼儿尝试着演唱。
一年级音乐教案
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。一起来看看一年级音乐教案，欢迎读者参考！
1．感受并模仿自然界和生活中的声音。
2．感受人声和乐器不同的音色。
3．能够用不同的材料创造声音。
4．能够用声音编织一个简单的故事。
5．会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
1．歌曲《大雨和小雨》。
2．歌曲《大鼓和小鼓》。
3．用声音编织的故事《小白兔盖新房》（一）。
4．用声音编织的故事《小白兔盖新房》（二）。
创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
1．五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
2．自生活中采集的各种声音的录音带或cd。
钢琴，多媒体，打击乐器。
（一）寻找生活中的声音。
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰富学生的知识。）。
3、想一想，说说生活中还有那些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》。
1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。）。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
（三）听听我创造的声音。
1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐创造能力）。
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
音乐一年级教案
1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。
2、学会歌曲《各族小朋友在一起》，并能大胆、自信地歌唱。
3、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。
钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件。
1、同学们看！这些小头饰和衣服漂亮吗？
你知道它们是哪个民族的吗？谁说对了就给谁穿戴上。
2、师：“听说，我们班的同学不仅聪明，而且还很大胆、自信呢，那你们能和着音乐欢快的节拍，走进教室吗？”
播放vcd《爱我中华》（在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”）。
3、提问：“我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族？”
找学生回答。（民族资料）。（出示地图，让学生从地图上找到这个民族所在的位置）。
56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭，在这个大家庭里的人们都生活地幸福快乐，能歌善舞的各族人民，每当节日或者喜庆的日子，都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。
4、你会跳哪个民族的舞蹈？
播放各民族的舞蹈。（vcd）。
让学生说出是哪个民族的舞蹈。
师带领同学们学跳简单的有民族特点的舞蹈动作。
5、简单介绍各族的特色服饰。
藏族。
新疆维吾尔族。
蒙古族。
傣族。
汉族。
高山族。
各民族的舞蹈有各自不同的特点，你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗？（播放录象）。
你跳得正棒，发给你一个民族小头饰。
6、刚才同学们表演得都很棒，下面我们各个民族的小朋友们随着音乐表演各族的舞蹈好吗？（师巡回指导）。
通过讨论，学生将加深对这首歌曲主题思想的理解，更加珍视兄弟民族的友谊。
8、教师朗读两遍歌词后，放两、三遍《各族小朋友在一起》的录音，第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。
9、分句教唱歌词，再随录音唱两遍歌词。
10、分组设计第一、三乐句的打击乐配法，尤其要设计好四分休止符处的配法，还可以考虑休止符处的动作设计，或拍手、呼喊。各族分别做汇报表演。
11、用已学过五种打击乐器和自找、自制的打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏，并要求学生将自己设计的碰铃、响板的节奏谱写出来（两小节）。
12、教师可辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。
音乐一年级教案
2、唱：《动物说话》。
3、动：跟着音乐学一学做一做。
1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。
2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。
3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。
歌曲《动物说话》。
：欣赏带、音乐带、钢琴。
一、听：《你听，什么敲响了》。
1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？
2、你能来模仿吗？
二、唱：《动物说话》。
1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。
2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。
3、播放歌曲《动物说话》。
4、听唱法进行歌曲教学间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。
5、引导学生歌词创编。
小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。
唱一唱（齐唱，分组唱）。
三、动：跟着音乐学一学做一做;与前两项结合进行。
1、引导欣赏各种动物的唱歌声。
2、说出各种动物的名称。
3、向老师和同学表演模仿一下。