劳动最光荣
新授。
课题。
课时。
1课时。
设计教师。
教学目标设计。
1、认知目标:知道音有强弱之分,结合学生的生活实践理解音的强弱,采用模仿的方式分辨生活中的强音、弱音。
2、能力目标:通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本次活动主题-爱劳动,教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。
3、情感目标:能够以不同的方式创编动作表演,体现作品的情绪,培养学生小组合作的意识,达到情感表现的目的。
教学程序设计。
教材处理设计。
师生活动设计。
一、组织教学:
1、听音乐进教室,提出律动要求,看一看哪一位小朋友模仿的最好?
2、出示新的朋友(铃鼓)介绍其名字。
3、引出强音、弱音。
教师出示铃鼓后,在铃鼓上打击一个强音,一个弱音,让学生感受两次敲击的不同,声音上有什么区别。
4、引导学生采取不同于教师的方式在铃鼓上表现出一个强音,一个弱音。
(讲解强、弱实际上相当于生活中所感受到的声音大小)。
5、限制学生,任其用身体表现出强音、弱音及生活中自已所见到的强音、弱音给学生一定的时间进行小组讨论。
《音的强弱》学习目的是让学生在生活实践中分辨理解声音有强弱之分,教师可指示学生尝试敲桌子、拍身体、与地面接触等不同的方式,体验用力敲与轻轻敲有什么不同,让学生在实践中理解声音的强弱。
《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌,曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖,歌曲生动活泼,形象鲜明,儿童情绪油然而生,开头由器乐引子描绘“天慢慢亮起来”,引出孩子们活泼富有生气的歌声。
通过聆听《劳动最光荣》,让学生想象其欢快的音乐情绪,结合模仿满足低年级儿童的好动性,使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。
满足低年级儿童的好动性。
通过实际的观察来了解认识音强弱,采取对比的方法来学习。
发散学生的思维,鼓励学生大胆的创新。
调动学生的积极参与性回想自己生活中的经历。
由知识 学习过渡到自然的巩固应用。
律动游戏,模仿教师的动作,注意节奏和动作的协调性。
认识新打击乐器铃鼓。
感受教师敲击铃鼓所出现的两同音。
学生可能出现:
(1) 声音一个大,一个小。
(2) 声音一个强,一个弱。
(3) 声音一个轻,一个重。
采取鼓励的方式,让学生在台上示范给大家。
学生可能出现:
(1) 敲鼓面、鼓邦。
(2) 用肘来敲击。
(3) 用脚头来表现强音、弱音等不同的方法。
利用身体表现:
(1) 拍手、拍腿、拍地面。用脚或声音喊叫。
(2) 生活中所见可能出现很多:火车、汽车、轮船敲击物体等很多很多。
引用强弱、学生选用自己喜欢的方式为歌曲伴奏:拍手、拍腿、拍地面。
教学程序设计。
教材处理设计。
师生互动设计。
2、提出问题,复听作品。刚才拍的都非常棒,那刚才这首歌中都出现了哪些小动物,你知道吗?再听一遍仔细听辨,复听的过程中强弱去掉。
3、(1)到底有哪些小动物?
4、教师提问:
大公鸡、小蜜蜂、小喜鹊与小蝴蝶有什么区别吗?
采用启发式来引导学生欣赏歌曲。
结合教师问题培养学生聆听音乐的耐心和仔细性。通过模仿来调动学生的情绪。
培养同学们的合作意识和模仿能力。
师生互动,增加师生间的合作,培养师生情感。
满足每一个学生的表现欲,给每一个学生表现的机会。
学生对教师提出的问题可能会出现:小鸟、小狗、金山鸟、小蝴蝶、
同学们,你们的答案到底对吗?让我们再原一遍。
小动物:
小鸟-梳妆。
大公鸡-打鸣。
喜鹊-造新房。
小蜜蜂-采蜜。
小蝴蝶-贪玩。
学生回答:小蝴蝶贪玩,不爱学习,不劳动,其它的小动物都在忙碌。
小组合作,模仿小动物进行编创律动,看一看哪一组表演的最好?
对学生在模仿过程中的动作进行指导。
与学生共同表演,教师结合学生在整个模仿过程中的表现进行穿插。
全体参与,模仿自己喜欢的小动物,让学生有次序的进行。
板书设计。
强(大)公鸡:打鸣。
音 喜鹊:造新房。
弱(小)小蜜蜂:采蜜。
小蝴蝶:贪玩。
课后反思。
劳动最光荣
今天是新学期开学报到的日子,同学们分别了整整一个假期,大家见了面都十分高兴,彼此说说笑笑很是开心。新学期新面貌,我们这个共同的家---教室,也应该让它焕然一新呀,于是在老师的组织下,我们开始了大扫除。
同学们干的可真是热火朝天呀,有的擦桌子,有的擦窗台和暖气,有的擦玻璃……虽然北方的初春依旧寒冷,可同学们一点也不觉得冷,小脸一个个都红扑扑的,丝毫不觉得累。下面,重头戏来了,擦地板!同学们分成两组,先把抹布浸湿,然后拧干,我喜欢把抹布叠成整齐的四方块,用两手按住,发力,然后向前冲!平时看似简单的擦地板干起来才知道还真是不容易啊,不但要用力,还要仔细把缝隙里的`脏东西也清除掉,这时我脑海里浮现出妈妈的身影,原来干家务也这么辛苦,心里顿时更爱妈妈了。才干了不一会,大家就已经累的腰酸腿疼了,干脆坐在了地板上,稍事休息,大家继续,终于在大家的共同努力下,我们把教室打扮的焕然一新了。
锁门的时候,我疲惫的收拾工具准备回家,回头又看了一眼明亮的教室,想象着明天同学和老师能在这干净明亮的教室里共同学习,嘴角露出一丝微笑,所有劳累都顿时一扫而空。“太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱,花儿醒来了,鸟儿忙梳妆,小喜鹊造新房,小蜜蜂采蜜糖,幸福的生活从哪里来,要靠劳动来创造……”哼着这首“”的歌,我快步走向回家的路。
劳动最光荣
信箱@:。
教材: 选自辽宁省编教材小学音乐课本,第六册、第五课 。
年级:三年级 综合课。
教学内容:1、学唱歌曲 、 3、节奏创编、
2、歌词创编 4、舞蹈创编、
教学目标:
字。
二、 通过节奏创编练习,学习节奏创作的简单方法。
教学重难点:跨小节切分节奏。
教具准备:钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、 等。
教学过程:
一、教师:(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。
今天老师给同学们带来几个小动物,请你们看。
出示挂图:小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。
提问: 你们都喜欢哪些动物,让同学模仿动物叫声,并拍一拍。
鸡: 叽叽叽. 用木鱼敲击节奏。
鸟: 吱吱. × × 用鼓敲击节奏。
喜鹊: 喳喳. 三角铁敲击节奏。
蜜蜂: 嗡嗡嗡嗡. 沙槌敲击节奏。
| ×| × | × |×?0|。
幸福的 生活从 哪里来? 要靠 劳 动 来创 造。
二、导入课题。
1、放录音范唱:让同学感受音乐情绪。
提问:听了这首歌曲有什么感受?歌词表现了什么情绪?学生回答:活泼、有地。
2、伴奏:随琴用啦哼唱歌曲旋律。
按节奏凑词:轻轻声模唱歌词。先唱歌词,辨认歌曲中重复变化。
3、随琴合唱、
三、学生分三组进行创编表演活动,边歌唱边表演。
第一组:用打击乐器,打架子鼓为歌曲伴奏。
第二组:创编歌词,合唱表演。
第三组:编舞 、用舞蹈表演。
四、表演: 架子鼓、打击乐伴奏、舞蹈表演。
合唱表演:第一遍唱本课歌词,第二遍唱自编词。
五、小结:通过歌曲学习,赞扬了爱劳动的好品质,批评了不爱劳动的坏毛病。
劳动最光荣
教学内容:
1唱:《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。
2、欣赏:《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
4、合作创编、表演《猴子蒸糕》。
教学目标:
理解歌曲内容,能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。
理解《劳动最光荣》的词意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》,感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象,积极展开想象。
教材分析:
1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌,曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式,带变化的两段体。
歌曲第二乐段的旋律与第一乐段基本相同,由于歌词的原因,其音调构成较第一段增加了经过音,节奏变得较密集,使两者既基本统一而又有区别,不太容易掌握。
2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度,反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼,富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体,由五个乐句构成。其中,第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句,用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。
3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家—奥地利的约翰?施特劳斯1875年的管弦乐作品。该作品于同年边10月5日首次演出。乐曲为复三部曲式。第一部分主题a运用突强的力度处理(fz),模仿猎枪的射击声,使人们联想到狩猎的情景。整个主题旋律轻快而富有动力。
第一部分主题b源于轻歌剧《维也纳的卡里奥斯多洛》中的歌曲《啊,我的骏马》,带有加洛普舞曲的节奏特点,旋律简朴明朗,表现了猎人的风姿和开朗朴实的性格。全曲演奏约3分钟。
乐曲的中间部也有两个主题。在这一部分,圆号采用西欧音乐表现类似场景时的传统表现手段,模仿悠远的号角声,使人联想到狩猎时的辽阔景色。时而,人们还可以听见马鞭在空中呼啸抽击的声响。
经过第一部分的再现以后,乐曲在小鼓奏出的频繁的枪击声中结束。
4、《森林中的铁匠》这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。有人曾将此曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。
乐曲分为五段,以造型性表现手法写成。第一段:《夜晚》;第二段:《早晨》;第三段:《小溪》;第四段:《早晨的祷告》;第五段:《铁匠》。全曲演奏约4分钟。
5、《理发师》这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌,生动地表现了理发师认真踏实的工作态度,把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。歌曲为大调式、单乐段,由四个乐句构成。
6、《猴子蒸糕》这是一首根据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。歌曲叙述了猴子想磨米、蒸糕,去请小狗帮助时,未能得到小狗的帮助,便自己动手解决了问题。当猴子蒸好糕时,小狗想吃糕,受到小后的阻拦和“嘲笑”。歌曲的此曲结合自然,小过门和间奏的设置增添了表演的情趣,使音乐更加幽默、风趣。歌曲从侧面角度揭示了“劳动光荣、劳动者理应受到尊重”的道理。歌曲为六声徵调式,带再现的三段体结构。
教学重点:
积极创设、营造教材主题的情境,引导学生参与艺术实践,逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观,培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。
继续培养学生的歌唱能力,用自然、圆润的声音,连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。
在创设的情境中欣赏器乐作品,积极展开想象,感受作品塑造的音乐形象。
教学难点:
由于此阶段学生的欣赏兴趣尚在培养中,其欣赏经验也较缺乏,故对《狩猎波尔卡》和《森林铁匠》这两首纯器乐作品的理解会有一定困难,对此应精心创设情境,充分利用学生已有的生活经验(如观赏过有关打猎、打铁的电视、动画片),并引导学生随音乐节拍、情绪辅以适当的律动、表演来解决。
教学时间:四课时。
第一课时。
教学内容:
歌曲《理发师》。
教学目标:
了解《劳动最光荣》的内容,熟悉歌曲音调,初步模唱歌曲。
能较准确而有表情地演唱《理发师》,并随伴奏进行表演。
在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理,树立“爱劳动”,“尊重他人的劳动成果”之意识;培养大胆表现的自信心和合作精神。
教学过程:
1创设情景,激发兴趣,导入《劳动最光荣》。
2播放范唱录音,。
3按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词,引导学生了解词意。
4播放范唱录音,引导学生再次完整倾听后,组织学生随范唱录音轻声跟唱。
5学生随伴奏录音轻声演唱,教师在必要时加入提示性的演唱。
6小结、谈话导入《理发师》。
7创设情景,观看表演:以小品形式作《理发师》范唱表演。
8组织讨论,让学生说说看到的情境。
9教师朗读歌词一遍后,分句带领学生朗读。
10、用稍慢速度伴奏,学生轻声唱词两遍。
11、跟随伴奏带演唱。
12、引导学生作表演唱。
第二课时。
教学内容:
歌曲《风车依呀呀》。
用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。
教学目标:
初步学会唱《风车依呀呀》,并通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。
培养学生乐观向上的生活态度,并在演唱表演的过程中,促进“劳动光荣”、“关爱父母”的情感态度。
教学过程:
1随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。
2联系上两首歌曲表现的内容,设计话题导入《风车依呀呀》。
3播放歌曲范唱录音。
4提出问题,引导学生体会音乐情绪,了解歌曲表现的内容和情感。
5再次播放录音范唱。
6组织讨论,引导学生结合歌曲找答案、谈感受。
7带领学生分句朗读歌词两遍。
8随伴奏琴声,分句模唱歌词二至三遍。
9随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。
10、结合歌曲情绪,指导唱好结束句。
11、启发思考,让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。
12、小组商量,设计表演唱的方案后,以小组形式分别上台随伴奏作表演唱。
第三课时。
教学内容:
欣赏《狩猎波尔卡》。
欣赏《森林中的铁匠》。
根据音乐设计适当的表演、律动。
教学目标:
1激发学生听赏音乐的兴趣,进一步培养聆听音乐的良好习惯。
2感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。
3随音乐展开想象,感受并描述音乐中力度、速度的变化。
教学过程:
1激发兴趣,导入《狩猎波尔卡》的欣赏。
2结合乐曲标题,给予必要的提示。
3组织讨论、引导思考。
4让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后,请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励,并作引导性小结。
5引导聆听,再次听赏。
6由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明,学生在讨论中往往容易抓住此特点,教师可引导学生由射击声拓开想象,进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验,在此基础上,完整地作第二遍听赏。
随音乐作即兴律动。可倡导学生用肢体语言作适当的动作,随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。
引导听赏,导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。
根据乐曲表现的意境和描绘的形象,简介下面将欣赏的另一首乐曲:作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。
提示:这首乐曲有五个段落,请大家听完后,分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。
7、组织讨论,学生介绍自己为五个段落所设想的标题。
8、作第二遍完整听赏。
9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述,并可出示主题旋律,带领学生唱唱。
10、启发学生根据自己对音乐的感受,即兴编几个简单的动作随音乐作表演。
第四课时。
教学内容:
欣赏《猴子蒸糕》。
合作创编、表演《猴子蒸糕》。
教学目标:
了解歌曲内容,熟悉这首壮族民歌的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。
能大胆创编,主动参与合作表演。
教学过程:
1观看动作、激发兴趣。
由于本课歌曲的内容具体明确,学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创编,并合作表演是本课的主要内容之一,教师可对此作必要的铺垫。
2提出问题,引导听赏。通过简短谈话,导入本课欣赏,并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。
3组织讨论后,让每组派一名同学归纳歌词的大意。
4引导学生感受歌曲的情趣,作第二遍完整听赏。
5设计提问,激发学生思考,促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验,并商量创编表演动作。
6问题方向:
歌曲中有几个角色,分别是谁?
猴子自己去磨米时,心情怎样?
猴子自己去蒸糕时,应该是什么表情?
小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时,可能是啥模样?
猴子对小狗的讨吃是什么样的态度?
7请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示,并引导大家作评论。
8完整听赏歌曲,组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。
9随音乐演唱,分组上台表演。
劳动最光荣
每个人都说,。那天我劳动了一回,终于体验了这“光荣”的好滋味。
那个星期六下午,爸爸去加班了,妈妈也有事不在家.我看着乱七八糟的房间,心想:我都这么大了,应该自己整理房间,不让父母操心.今天就动手吧,也好让爸爸妈妈高兴高兴.
我二话没说,就开始整理房间.
我先认真地把床单铺平,把被子叠好,用抹布擦床头柜.
床头柜沾满黑黑的铅笔印,十分难擦.我先把抹布沾湿,然后洗涤剂倒在上面,费了九牛二虎之力,才擦干净.之后,我把写字台上乱撒的笔一一放进小熊笔筒里,把写字台上的垃圾\废纸扔进垃圾箱.我打开写字台的抽屉,把没有用的东西清理干净后,用湿布仔仔细细地把写字台桌面\抽屉\四"脚"反复擦了几遍.接着,我把不需要的书放到床下的大抽屉了,把需要的书放在书架上.最后,我用比较湿的干净布把电子琴擦了擦.原本沾满灰尘的'黑键和白键顿时干净了许多,精神了许多,浑身还闪着光呢!哎呀,忘了,我忘了擦墙了!于是,我又用抹布给墙洗了个"冷水澡",一会儿,墙已不是从前那张大花脸了,而是一张雪白的小脸蛋.一切活儿干完之后,我把地板扫干净\拖干净,把垃圾箱清洗干净,几小时之后,房间变得井井有条\干干净净.
整理完房间,我已累得汗流满面.这时,爸爸妈妈回来了.他们看着我自己动手整理后的房间,欣慰地笑了,还给我奖励,并鼓励我以后经常参加劳动.受到表扬后的我,也甜甜地笑了.
然而,我也深深得明白那些劳动模范劳动有么多辛苦!我们是祖国的未来,作为祖国的下一代,应该向他们学习,从小爱劳动,并号召大家一起参与劳动,只有这样,我们才能成为祖国的有用之才!!
劳动最光荣
活动背景:
当今的孩子都是独生子女,家里的长辈们都是围绕着一个孩子在转,特别是祖父母辈的老人更是溺爱有加,什么事都有大人包办。无疑使孩子养成了饭来张口,衣来伸手的不良习惯。中班的孩子已经了解了一些成人的劳动,也有敬佩成人劳动的感情基础。因此,通过参加公益活动,分享劳动成果,以及在成人的肯定中,让幼儿直接体会自己存在的价值,体会劳动的意义,从而产生劳动光荣的情绪,激发幼儿对劳动的热爱。活动目标:
1、观察画面和拓展讨论,了解清洁工和其它劳动者的工作,知道他们的工作很辛苦,要尊敬他们的劳动。
2、结合已有生活经验,学习细致有条理的劳动。 。
3、尝试参加一些社会公益劳动,体验过去光荣的情绪,激发幼儿对劳动的热爱。
活动准备:
小水桶若干、人手一块抹布。幼儿用书活动过程:
一、猜谜活动,引出清洁工。
——教师念谜语,请幼儿猜一猜这是什么?
二、观察画面,感知清洁工的工作。
——教师:画面上有谁?清洁工在做什么?他们是怎样工作的?你觉得清洁工辛苦吗?
三、感知拓展其它劳动者的工作,知道劳动最光荣,要尊敬劳动者。
——教师:除了清洁工,你还知道哪些人在为大家服务?他们做了哪些工作?
——教师:如果没有他们的劳动,我们的生活会怎样呢?
——教师:我们大家应该怎样做呢?
四、结合幼儿生活实际,学习细致有条理的劳动。
——教师:小朋友,你做过值日生吗?值日生要做哪些事情呢?
——教师:你做值日生的时候,帮助班级做了哪些事情?你是怎样把事情做好的?
(请个别幼儿上来示范劳动的方法)。
五、引导幼儿分组进行劳动,学会细致、有条理的做事情,体验劳动的快乐。
——学习整理幼儿园的各个活动室。提供抹布和小水桶,整理各个区域的活动材料。
——学习擦拭幼儿园的楼梯扶手。指导幼儿有顺序的劳动。
六、交流体会。
——教师:刚才,你做了什么?完成了这些工作,你有什么感觉?
——教师小结:今天,我们每一个小朋友都参加了一项劳动,而且每一位小朋友都很认真,这么多事情在大家的共同努力下都完成了,能成为大家做事情,小朋友心里都很高兴,能参加幼儿园的劳动大家也感到很光荣,下面我们一起来唱唱《劳动最光荣》吧。
劳动最光荣
放寒假后的第一个星期一上午,我与其它三位同学一大早来到了社区,进行社会实践活动,社区居委会的阿姨把我们分配到社区打扫卫生。
打扫卫生还不简单,接到任务后,我们从打扫卫生的老奶奶那儿借了三把扫帚。不扫不知道,一扫吓一跳。原先觉得并不沉重的扫帚在连续扫了十几分钟之后忽然变得异常沉重起来,胳膊累的酸痛,长时间的弯腰弓背让我感觉身体僵硬,几乎不能再直起身子。在家几乎不干家务的我,哪里受过这份罪。于是我扔下扫帚,气呼呼的说:“我不干了!”但看周围一起来的同学正在专心致志地扫地,我这个组长的脸有点挂不住了。没办法捡起扔在地上的扫帚,接着扫了起来。
我无力再干下去,脱下手套,合起冻得红红的双手,使劲的朝手中哈气,然后对起手掌猛搓了起来,希望靠磨擦增加一点温度。搓了一会儿,感觉手不那么冷了,我拿起扫帚,戴上手套,接着干了起来。不经意间转回身,发现身后的道路宽阔整洁,一种自豪感油然而生。身上似乎又充满了力量,于是低下头,憋足了劲扫下去。在我们大家的不懈努力下,我们终于圆满完成了交给我们的清扫任务。看着自己的劳动成果,我们别提有多高兴了,在兴奋之余,我们不忘在摄相机前摆一摆pose,用照相机记录下了我们的幸福时光。
这次的社会实践活动让我懂得了很多。对清洁工作有了深刻的认识:告诉自己也告诉身边的人,一定要爱护环境不要乱扔垃圾。同时也理解了妈妈每天干家务的辛苦,最重要的是通过这件事我还体会到劳动的快乐。总而言之一句话:!
2下一页。
@_@我是分割线@_@。
劳动最光荣
人们常说:“自己动手,丰衣足食。”“”,今天我真正的体会到了,的内涵,是最有意义的一天。
我和哥哥一起上阵去砍那些难对付的向日葵,因为向日葵都快被小花鼠给吃了很多,所以我和哥哥要去砍下来,再把它们收回来,晒干,冬天就可以吃到香脆的瓜子了。这些在风中顽强不屈的向日葵像巨人一样屹立在田地里。我和哥哥说:“走,杀呀!”我们俩就像两名威武的大将把它们一个个的砍倒了,还剩下最后几珠,我们喊“冲锋”把它们打得落花流水。砍掉了的向日葵先把它们的叶子砍掉,然后再把多出来的根砍掉,此时我们已经是“杀”得精疲力尽了。接下来我们还担负着往袋子里装向日葵,再把它们运到院子里,我们鼓足了劲终于干完了。真有成就感。才体会到劳动很累。休息了一会我们又帮姥姥和妈妈去搭一把手帮他们去捡土豆,由于灰尘多我俩都变成了小花猫了,大家都笑,我还不知道怎么回事呢!我们俩个小孩子看谁抬得多,我和哥哥争着抢着捡,哥哥不认输我也不服气。眼泪都在眼眶边打转转,我可不能被落下呀。就是要有个不服输的劲头,才能干好每一件事的。由于帮忙的人多,不一会土豆就被我们捡完了,尽管很累我就得是值得的。
我真正的了体会到了劳动的苦与乐,看着我们劳动的成果,心里美滋滋的。我知道了今天的幸福生活是来之不易的。“一分耕耘,一分收获。”作为小学生的我们,生活在“衣来伸手饭来张口”父母的照顾下,根本体会不到劳动的乐趣的,所以我要把这次劳动牢记在心中,因为!
劳动最光荣
教学内容:
1、唱:《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。
2、欣赏:《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
4、合作创编、表演《猴子蒸糕》。
教学目标:
2、理解《劳动最光荣》的词意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
教材分析:
教学重点:
1、积极创设、营造教材主题的情境,引导学生参与艺术实践,逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观,培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。
3、在创设的情境中欣赏器乐作品,积极展开想象,感受作品塑造的音乐形象。
教学难点:
教学时间:四课时。
第一课时。
教学内容:
2、歌曲《理发师》。
教学目标:
1、了解《劳动最光荣》的内容,熟悉歌曲音调,初步模唱歌曲。
2、能较准确而有表情地演唱《理发师》,并随伴奏进行表演。
教学过程:
1、创设情景,激发兴趣,导入《劳动最光荣》。
2、播放范唱录音。
3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词,引导学生了解词意。
4、播放范唱录音,引导学生再次完整倾听后,组织学生随范唱录音轻声跟唱。
5、学生随伴奏录音轻声演唱,教师在必要时加入提示性的演唱。
6、小结、谈话导入《理发师》。
7、创设情景,观看表演:以小品形式作《理发师》范唱表演。
8、组织讨论,让学生说说看到的情境。
9、教师朗读歌词一遍后,分句带领学生朗读。
10、用稍慢速度伴奏,学生轻声唱词两遍。
11、跟随伴奏带演唱。
12、引导学生作表演唱。
随笔:了解《劳动最光荣》的内容,初步能模唱歌曲;能较准确有表情的演唱《理发师》,并能跟随伴奏进行表演。
第二课时。
教学内容:
1、歌曲《风车依呀呀》。
2、用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。
教学目标:
1、初步学会唱《风车依呀呀》,并通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。
教学过程:
1、随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。
2、联系上两首歌曲表现的内容,设计话题导入《风车依呀呀》。
3、播放歌曲范唱录音。
4、提出问题,引导学生体会音乐情绪,了解歌曲表现的内容和情感。
5、再次播放录音范唱。
6、组织讨论,引导学生结合歌曲找答案、谈感受。
7、带领学生分句朗读歌词两遍。
8、随伴奏琴声,分句模唱歌词二至三遍。
9、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。
10、结合歌曲情绪,指导唱好结束句。
11、启发思考,让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。
12、小组商量,设计表演唱的方案后,以小组形式表演唱。
随笔:初步会演唱本歌曲,通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。
第三课时。
教学内容:
1、欣赏《狩猎波尔卡》。
2、欣赏《森林中的铁匠》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
教学目标:
1、激发学生听赏音乐的兴趣,进一步培养聆听音乐的良好习惯。
2、感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。
3、随音乐展开想象,感受并描述音乐中力度、速度的变化。
教学过程:
1、激发兴趣,导入《狩猎波尔卡》的欣赏。
结合乐曲标题,给予必要的提示。
2、组织讨论、引导思考。
3、引导聆听,再次听赏。
5、引导听赏,导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。
7、组织讨论,学生介绍自己为五个段落所设想的标题。
8、作第二遍完整听赏。
9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述,并可出示主题旋律,带领学生唱唱。
10、启发学生根据自己对音乐的感受,即兴编几个简单的动作随音乐作表演。
随笔:感受两首作品的情绪和不同乐器的音色,进一步养成聆听音乐的良好习惯。
第四课时。
教学内容:
1、欣赏《猴子蒸糕》。
2、合作创编、表演《猴子蒸糕》。
教学目标:
了解歌曲内容,熟悉这首壮族民歌的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。
能大胆创编,主动参与合作表演。
教学过程:
1、观看动作、激发兴趣。
3、组织讨论后,让每组派一名同学归纳歌词的大意。
4、引导学生感受歌曲的情趣,作第二遍完整听赏。
问题方向:
歌曲中有几个角色,分别是谁?
猴子自己去磨米时,心情怎样?
猴子自己去蒸糕时,应该是什么表情?
小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时,可能是啥模样?
猴子对小狗的讨吃是什么样的态度?
5、请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示,并引导大家作评论。
6、完整听赏歌曲,组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。
7、随音乐演唱,分组上台表演。
随笔:熟悉壮族民族的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。
劳动最光荣
今天,敬爱的胡忠德老师带全班同学们到田畈去挖贝母。老师说这是一次体验活动,希望通过这次体验使同学们明白什么是“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”!
同学们排好队,各自带着工具,整装待发。老师带队,不一会儿就到了田畈。这是一块贝母田,果实已经成熟了,叶子开始发黄。贝母是家乡盛产的药材之一,它还具有化痰止咳的功效。
同学们匆匆踏进田里,每两人一组,还没有等老师说话就开始捡贝母了。我拿起小锄头,用力向土里挖去,再用力一拉,白白胖胖的蛋黄般大小的贝母就从泥土里跳了出来,去掉叶子和根装进筐里。
看起来简单,做起来还真是不容易。不一会儿我就觉得手臂酸痛,手掌也起了水泡。天气炎热,太阳火烤似的,有的同学都中暑了,但还是坚持不懈的劳动着,时间走了,田地里的贝母还是被我们挖完了。
回来的路上,老师给我们拍了合影留念。
这一次劳动体验,让我想起农民每天都是这样辛苦的劳作,多么伟大和辛苦;同时也想到有了这些药材,能给生病的人医治。
通过这次劳动,我最大的收获是知道了劳动的艰辛,知道了父母的不易,明白了来之不易的成果是用辛勤的劳动换来的。,我劳动,我快乐!
劳动最光荣
“幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造”,每当我听到《》这首歌曲时,我就会想起我和外婆拔萝卜的情景。
寒假的一天,外婆叫我和表妹跟她一起去田里拔萝卜,我兴奋极了。到了菜园,只见一片绿油油。咦,那红红的萝卜呢?外婆笑着告诉我:“傻孩子,萝卜是长在泥土里的,你连这个都不知道哇?”哦,原来如此啊!我又长见识了!看着那绿油油的叶子,想必地下一定有大大的萝卜,我不禁跃跃欲试。
我和表妹瞄准一棵大萝卜,每人抓住两片叶子,使劲一拉,萝卜没拔出来,反而摔了一个四脚朝天。外婆看着我们手里的几根菜叶,哈哈大笑!于是外婆教我们拔萝卜的方法,我们按着她的的方法拔了起来。我们先把萝卜旁边的土挖开一些,用一只手拽叶,一只手拽露出来的萝卜,使劲地摇晃。见萝卜有些松动了,我大喊一声:“一二三,使劲!”萝卜终于被我们拔了出来!看着拔出来的第一个萝卜,我心里自豪极了,像一个打了胜仗的将军!有了这样的经验,我们又开始向其他萝卜进攻……累了,我们也顾不得歇一歇。渐渐地,我们的脸上已是汗涔涔了,可我们依旧干得热火朝天,一边拔一边唱:“拔呀拔呀拔萝卜,找到一个大萝卜,用用力,摇一摇,拔出一个大萝卜。噢耶!”
在欢快的气氛中,一大片萝卜,很快就被我们攻下了。这些挖出来的萝卜,有短的,有长的,又胖胖的,也有瘦瘦的,不一会儿就装了满满一篮子。我和外婆把萝卜提到池塘边,将它们洗得干干净净。我们提着沉沉的一篮子萝卜满载而归。
晚上,外婆炒了满满一盘红萝卜,我边吃边嘟囔:“啊,自己的劳动果实就是甜!”
拔萝卜,让我知道了农民伯伯收种庄稼的辛苦,深深地体会到了劳动与收获的喜悦。是呀,没有劳动,哪能有收获?!
劳动最光荣
一提起劳动,我就来了兴趣,劳动的好处可多啦,既可以锻炼身体,还可以为班级服务,感觉很光荣呢!
每当到我值日时,我可高兴啦。我先去小房间拿扫把,接着来到该我打扫的那一组,从靠近黑板的地方往后认真扫,看:这是谁的座位那么脏,我可要帮它“杀杀菌”!,于是我先用扫把将纸屑扫干净,再将边边角角里扫不到的脏东西用手捡起来,扔进垃圾桶里。虽然这样很累、很脏、但我仍然心甘情愿!
接着,洗的干干净净还带着水的拖把要“闪亮登场”啦!我用双手挥舞着拖把,一左一右地在地上拖着,不一会儿地面就光亮光亮的!看着打扫的干干净净的教室心里可开心啦!
不仅在班级里我们要劳动,生活中也是这样。记得在幼儿园时,老师经常带我们去绿博园里捡垃圾,告诉我们要从小做一个文明的人,从身边的'小事做起。到了目的地,我们很快投入了工作:我先去老师那儿领了一份大垃圾袋,再去找散落在各个角落里的垃圾,慢慢的我们的垃圾袋就满了、慢慢的绿博园就越来越干净了。也许有人会觉得这样做很脏、很恶心,觉得今天弄干净了,可是明天又脏了。但是我觉得每一个人都像小朋友一样从身边的小事做起,做一个不乱丢乱扔的人,那我们生活的环境将会越来越美好!
其实劳动并不难,认真去做会发现这很有意义。现在跟我一起劳动吧!!
劳动最光荣
好像从小学过的第一首古诗就是“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”。我们知道劳动的辛苦和不易,所以对桌上的饭菜学会珍惜。也从小唱着的歌曲,对劳动者也很是尊敬。
记得之前在爷爷家住的时候,大伯去田里时候我总是会应声随着他一同去,想要感受劳动的滋味,也想要了解劳动的艰辛,从而才能够更加珍惜现在来之不易的幸福。
印象最深的便是那次跟大伯一起去田里除草。因为刚下过了一场大雨,田里的土地太过湿黏,没来得及收拾田里的草,竟已经长到了有我小腿肚的高度。
我们脱了鞋,踩在地里,湿湿黏黏的特别难受,一开始其实我是拒绝的,因为不想下地,不想踩得一脚泥,可是又想着是自己主动要求来体验的,就这样放弃会很没面子,犹豫再三我还是踩了下去。我们在田里忙活了一上午,直到太阳越来越热才回了家,这次的体验很是辛苦,却让我明白了劳动的不易。
我们应该更加珍惜现在拥有的安稳丰实的生活。
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劳动最光荣
五一小长假,让我们一起领略光荣的劳动者们的风采吧。
光荣的我。
太阳照在我的被子上,暖洋洋的。今天是小长假第一天,我伸了个懒腰,早早地起了床,决定今天要把作业基本完成。
吃完早饭,我来到书桌前,将作业堆在书桌左边,好似一座小山。“今天我一定要把小山给移走”,我再心里想道。拿出笔,我写了起来,写着写着,发现小山已经成功移了一半,但再一看时间,已经十一点了,不知不觉,我的肚子也抗议起来。正好这时,奶奶叫下去吃饭,我才放下笔,擦了擦手中的汗,下去吃饭。
吃完饭,我骑车出去逛了一会儿,又回来写作业了。我拿起笔,继续写了起来。渐渐地,我的膀臂发麻,再看我握笔的三个指头,都扁平了,但看着那山已经变为一个小土堆,我倍感欣慰。
当夕阳斜照在我的书桌上时,我伸了个懒腰,看着夷为平地的“山”,我感到十分轻松、愉悦。哈哈,劳动的感觉真好。
光荣的爸爸。
我们住的那一层的地一直都是爸爸打扫的,劳动节也不能少扫一次。中午吃过饭没多久,他就拿起扫把,从客厅扫起。由于他的脖子不能动,只能弯着腰,慢慢地挪动着扫着。一个中午,他便把那一层的地全都扫完了。
看看光亮的地板,再看看满大汗的爸爸,这时的爸爸最光荣。
光荣的超级英雄。
劳动节。超级英雄不能闲着,他们放下手头上拯救世界的工作,来到了“基层”,用自己的超能力来做一位劳动者。
看,肉铺里的那是谁,原来是金钢狼,他用他那锋利的爪子,正在切肉呢,他切出来的肉,薄如蝉翼,真是好“爪共”。“噹”、”噹“的声音从铁匠铺里传来,是雷神在用他那无数吨的锤子,打铁呢。一阵风吹来,一个蓝色的身影在天空中飞过,是鸟,是飞机,不,是超人,他用飞行的能力,当起了快递员。一阵香味随风飘来,原来是霹雳火用全身的火焰在烤鸭炉里烤鸭呢。“嗖”,一只数米的手飞来,飞到了果树上,摘了几个果子下来,回头一看,是神奇先生用他那随意变形的胳膊帮果农摘果子呢。
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劳动最光荣
李大钊曾经说过:“我觉得人生的求乐方法,最好莫过于尊重劳动。“是的,我也认为,劳动是世界上最光荣的事情。所以今年寒假,我的社会实践活动是在植物园内打扫卫生。
植物园就像是我的家,我从小住在植物园的家属楼,周末我最爱在植物园的大坪里骑单车,节假日的植物园可热闹了,到处都是来游玩的人,可是问题也来了,垃圾也慢慢变多了,我就想,这正好可以成为我的寒假实践活动项目啊,既锻炼了身体,又美化了公园,还呼吸了新鲜空气,简直是一举多得啊!
我拿着一个笤帚、一个撮箕就开始了我的劳动之旅。我最先从植物园的大坪开始,开始清扫纸屑,可能因为大坪平时的车和人比较多的缘故,一大圈扫下来,收获还不少呢,什么空瓶子、餐巾纸,转眼间我就已经出汗了,爷爷说我还得加强锻炼,也许我是该减减肥啦,呵呵。
我脱掉外套,沿着山坡,继续往里扫,有时候会扫到一个纸片,有时候会捡到一个可乐瓶,一阵风吹来,我看到树儿在向我招手,花儿在向我微笑,我不禁感叹:“大自然可真美啊!“有时候风刮得大了,会把我扫好的垃圾吹散,我又把它们重新扫在一起,然后倒在附近的垃圾桶里,这还是一件考验耐心的活儿呢!
如果扫累了,我就唱唱歌,或者和爷爷在路边玩一会儿。就这样,不知不觉间,我已经扫到了樱花湖。我的额头上都是汗,可是看到眼前的美景,想到这里面也有自己的贡献,就一点儿也不觉得辛苦了!
是的,妈妈常说,!美好的环境要靠大家来爱护!以后有时间,我还要来劳动!
劳动最光荣
有一次偶然经历,使我明白了“”的真正含义,我知道了通过劳动,会收获一种成熟感,好像自己是‘一个小大人’做一个热爱劳动的人,需要养成良好的习惯,也需要我们从小事做起,要珍惜劳动果实,尊重别人的劳动成果。
我现在要投入紧张的学习中,倘徉在知识的海洋,让身心沉浸在知识的海洋里,让智慧迸发在知识的宝库中才能与时代同步伐,与祖国同命运,与人民齐奋斗,在实现中华民族伟大复兴的中国梦中放飞青春的梦想。
同学们,中华民族是热爱劳动的民族,劳动创造了中华民族的传统美德让我们秉承这种美德,永远做一个热爱劳动的吧,我们讴歌劳动,是为了记住过去;我们崇尚劳动,是为了开创未来。