最新幼儿园大班数学教案有趣的单双数(精选20篇)

时间:2023-12-17 08:59:09 作者:笔砚

幼儿园大班是培养孩子们基本礼仪和社交技能的关键阶段。以下是一些优秀的幼儿园大班总结范文,希望能对大家的教学工作有所启发。

大班数学活动:有趣的单双数教案

1、通过圈画数数活动学习区分单双数。

2、能正确判断、区分单双数。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

1、图片十张,1-10的数字卡一套,笔一支。

一、

1、教师展示十张图片,集体点数每张图片上的图画,并贴上相应的数字卡片。

2、请几名幼儿上来给图画圈,要求两个两个圈在一起,重点让幼儿会两个两个圈在一起,边圈边让幼儿数数。

4、请几名幼儿回答后,那几个是全圈完的,那几个是没圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是双数,没圈完的1、3、5、7、9、是单数。

三、分卡片:

把246810从1至10的数列中取出来,读一读。告诉幼儿这些都是双数,剩下的有:13579他们都是单数。

四、复习巩固延伸

寻找身体上和活动室内的单双数。

五、让幼儿拍手再说一遍:

13579是单数,246810是双数。

1:基本部分开始时部分幼儿圈图,大家数数,互动还能够集中幼儿注意力。

2、幼儿的操作知识对数字卡片的接触,幼儿接触实际数量频率太低,表象知识少。

3、最后很快就让幼儿背诵,让幼儿接受的有些勉强,过度太快。

幼儿园大班数学活动教案及教学反思《有趣的单双数》

活动目标:

1、能基本区分单双数,进一步感知单双数的概念。

2、尝试寻找自身身体上的单双数,激发幼儿探究身体秘密的兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

活动准备:

贴绒教具“小花朵”

活动过程:

1、花朵宝宝找朋友:利用花朵教具,初步认识单双数。

2、寻找身体上的单双数:进一步认识单双数,增强幼儿对数学活动的兴趣。

3、寻找生活中的单双数:结合现实生活,让幼儿发现生活中的单双数。

4、小结幼儿活动情况。

教学反思。

本次活动因结合幼儿熟悉的身体和生活进行,幼儿活动积极性高,课堂气氛活跃,大部分幼儿能区分单双数。特别在第二环节,幼儿在寻找身体上单双数的时候,能具体想到身体的某个部分。如有的幼儿提出一双手是双数,有的幼儿就会想到自己的十个手指头也是双数等。

幼儿园大班数学活动教案及教学反思《有趣的单双数》

活动目标:

1、认识6以内的单双数。

2、理解单双数的含义并正确说出6以内的单双数。

活动准备:

1、教师演示板,各种动物棋子。

2、幼儿插板。

活动过程:

一、演示板操作,认识单数。

师:小朋友,我们已经认识了很多的数字朋友,还学会了看数字插棋子的本领,今天老师给数字1―6又插上了棋子,你们仔细看看,老师是怎么插的?(幼儿说)。

提问:1、小朋友看,数字“1”的后面插了什么?(狮子)几头狮子?(说完整)哦,一头狮子,小朋友,当你一个人在家的时候,你会觉得怎么样?(孤单、可怜)那你觉得这头狮子是不是也很孤单?哦,孤孤单单的。

2、小朋友,你们看还有哪些数字后面的动物也象数字“1”后面的动物一样孤孤单单没有朋友?(3、5)。

小结:哦,小朋友真聪明,一下就找到了数字3的后面有一个孤孤单单的动物小熊,数字“5”的后面有一个孤孤单单的小鹿,我们给这些后面都有孤孤单单的动物的数字取个名字吧,取什么呢?你们来帮它取取(幼儿想)小朋友取的名字都很好听,我们就简单一点叫它“单数”,小朋友要记住,单数的后面都有一个是孤孤单单的,你们看,这些数里,那几个数是单数啊?(1、3、5是单数)。

二、认识双数。

师:我们再来看看数字“2”的后面有什么?有几只兔子?(说完整)你们说它们孤单吗?(为什么)它们都有几个?(两个)我们说它们是成双成对的。2的后面有没有孤孤单单的动物?没有,都是成双成对的。

4、你们看还有哪些数字后面的动物全是成双成对的?(4、6)。

师:小朋友真聪明,这么快就找到了,数字4后面的动物都是成双成对的,数字6后面的动物也全是成双成对的。我们也帮这些后面全都是成双成对的动物的数字取个名字吧,(幼儿取)小朋友都取得很好,为了好记一点,我们就叫它们“双数”。小朋友要记住,双数的后面全都是成双成对的。哪几个数是双数呢?(2、4、6是双数)。

三、幼儿按要求插棋子。

请小朋友在数字1的后面插上1个红色的棋子。

请小朋友在数字2的后面插上两个黄色的棋子。

提问:请问小朋友,这两个数哪个数是单数,哪个数是双数,为什么?

请小朋友在数字3的后面先插上两个黄色的棋子,再插上一个红色的棋子。

请小朋友在数字4的后面先插上两个黄色的棋子,再插上两个绿色的棋子。

请小朋友在数字5的后面先插上两个黄色的棋子,再插上两个绿色的棋子,最后还要在绿色棋子后面插上一个红色的棋子。

请小朋友在数字6的后面先插上两个黄色的棋子,再插上两个绿色的棋子,最后还要在绿色的棋子后面插上两个蓝色的棋子。

提问:小朋友看着自己的插板说,哪些是单数,哪些是双数,为什么?(请幼儿讲)。

现在请小朋友送这些棋子回家吧,不要送错了哦。

总结:小朋友今天都表现不错,今天我们学习了什么样的数是单数,什么样的数是双数。现在我们一起再来玩个游戏吧。

老师说到单数时,你们就蹲下,当我们说到双数的时候,你们就找个好朋友抱在一起。

幼儿园大班数学活动教案及教学反思《有趣的单双数》

活动目标:

1.利用直观教具引导幼儿理解单双数概念,让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

2.了解单双数之间的关系。

3.发展幼儿思维的灵活性。

活动准备:

环境准备:在教室里放置一些成单成双的物体。

课件准备:小动物相关图片、1-10数字图片。

纸面教具:打印1-10数字图片,人手一份。

活动过程:

请幼儿进行“玩找朋友”游戏,引出单双数。

——现在所有的小朋友可以2个2个互相找朋友。

小结:2个2个找到朋友的是双数,还有没找到朋友的数是单数。

出示图片,引导幼儿认识单双数。

——动物也玩找朋友的游戏。看看都有谁?各有多少只?谁是单数?谁是双数?

小结:小猴可以两个两个圈在一起,都能找到好朋友的就是双数。像小鸡两个两个圈到一起后,还多出一只小鸡找不到朋友的叫单数。小鸟也能两个两个圈在一起,所以也是双数。

出示图片,引导幼儿根据已有认知,来进行单双数判断。

——更多动物都来了,他们各自回到了单数的家和双数的家,我们一起来看看。

——数字宝宝也来参加游戏,我们来帮数字宝宝回家吧?

出示教具,通过幼儿实际操作更深理解单双数的含义。

——小朋友们,你们每个人椅子边都有一盒卡片宝宝,小耳朵听,快快快,快快拿出单数来。小朋友听数拿出卡片来。

——快快快,请你找出双数,让幼儿再次领会单双数的含义。

出示图片,进一步巩固如何区分单双数。

——请小朋友为单双数数字宝宝打钩。

——小朋友们认识单双数还能用我们的歌声来表现对吗,来我们唱起来吧!

幼儿园大班数学活动教案及教学反思《有趣的单双数》

目标:1、认识10以内单双数,引导幼儿理解单双数的实际意义。2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐。激发幼儿学习数学的兴趣。3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。准备:圆形宝宝55个、磁性数字1—10。操作表、标有10以内数字的小汽车若干。过程:一、集体活动(1)、引导幼儿看黑板上排列的圆形宝宝(如图)师:“小朋友,今天我们班来了许多的图形宝宝,他们很整齐的站在每一排,现在我们一起来看看每一排有多少个图形宝宝呢?应该用数字几来表示呢?”(请个别幼儿来操作,并集体验证)(2)、为图形宝宝找朋友师:“我们都知道了每一排中有多少圆形宝宝了,现在我们一起帮圆形宝宝找好朋友要两个两个做好朋友,看看它们每一排中能不能全部找到好朋友。(教师示范圆形宝宝如何两两排队,启发幼儿把最上面的圆形宝宝拿下来,与最下面的并排配成一对好朋友,依次配完)请个别幼儿操作。(3)、观察图形宝宝排的队列,认识单双数1、引导幼儿观察每排的图形宝宝是否都能找到好朋友了,全部找到好朋友的有哪些数?没有全部找到好朋友的有哪些数?(集体验证,并将单、双数分开放)1、让幼儿知道:两个两个两个配对后,有一个单独的,表示这些物体数量的数叫“单数”两个两个配对后,没有一个剩下的,表示这些物体数量的数叫“双数”。2、引导幼儿认读单双数。3、区别10以内单双数。教师任意说出10以内的某一数,让幼儿说出是单数还是双数,并说出判断的依据。二、找以单、双数形式存在的物体。请你和旁边的好朋友找一找、说一说,身体上分别以单双数形式存在的器官及物体。(请个别幼儿说给大家听)三、操作连线(1)师:“小朋友,你们应该都知道自己家的电话号码吧,请小朋友说说家里的电话号码。(2)出示操作表,讲解操作方法。现在请小朋友将你家的电话号码写在这张那个记录表,如:我家的电话号码是86586290,在空格中写上自己家电话号码,然后把双数与小狗连线,单数与小兔连线。(3)幼儿操作:操作后同伴间相互检查,再送给客人老师检查是否连对了四、游戏:小司机(1)提问:小朋友,你们有没有发现,现在马路上的车是越来越多,经常因为太拥挤而造成堵车,我们能不能想一个办法,怎样让车辆不拥挤堵车呢?我们都知道每一辆汽车的前面都要装汽车汽车牌号,能不能用我们今天学的单双数知识来解决这个问题呢?现在呀外面大城市如:北京、上海一些城市为了解决拥挤堵车现象,就是利用单数时,只能让单排号的车在马路上开。(2)游戏规则:现在我们就来玩这个游戏,我们每个小朋友都来做一次小司机,你们自选一个车牌号,老师扮演警察,当警察举“1、3、5、7、9号的数卡时,单牌的汽车在马路上开,当警察举“2、4、6、8、10”号的数卡时,双牌号的车就在马路上开。(3)让幼儿辨认自己的车牌号,是单数、还是双数(告诉幼儿不能违章)(4)按规则进行游戏(检查是否有车辆违章)(5)结束游戏,将单排号、双牌号,开往高速公路。

幼儿园大班数学活动教案及教学反思《有趣的单双数》

活动要求:

1、结合围棋活动,通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。

2、感受同伴间相互交流的乐趣。

活动准备:

活动过程:

1、导入――游戏“猜棋”

我们小朋友都会下围棋,今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗?(好)请小朋友每人抓一把棋子,数一数有几颗棋子,可以用数字几来表示?并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。

2、探索单双数――游戏“找朋友”

(1)现在老师请小朋友帮他们找好朋友,要2个2个做好朋友,看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上,不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的`黑板上。幼儿操作。

(2)师生共同检验:小朋友看一看你们有没有不同的意见?

(3)小结:都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字,你们知道叫什么吗?(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?(单数)出示汉字词组。

3、寻找单双数――游戏“捉迷藏”

(2)幼儿再次操作。

(3)谁先来介绍给大家听,你找到哪些动植物是单双数?(个别幼儿介绍)我知道小朋友都想介绍给大家听对吗?好,现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。(生生互动)。

4、结束:向你的好朋友介绍完后,可以向客人老师介绍。

幼儿园大班数学教案:身体上的单双数

一、教师组织教学,用说梦引起课题,引起幼儿的兴趣。

二、

1、教师展示十张图片,集体点数每张图片上的图画,并贴上相应的数字卡片。

2、请几名幼儿上来给图画圈,要求两个两个圈在一起,重点让幼儿会两个两个圈在一起,边圈边让幼儿数数。

4、请几名幼儿回答后,那几个是全圈完的,那几个是没圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是双数,没圈完的1、3、5、7、9、是单数。

三、幼儿一起做游戏:摸宝。

1、教师讲解游戏的规则:幼儿从箱中摸出宝贝后,打开数数里面有几个,是单数还是双数。并提问为什么是单数、双数。

2、一起做游戏1—2遍。

2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单?什么东西是双数?

幼儿园大班数学教案:有趣的单双数

2.激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动参与数学活动。

一、请小朋友们听《好朋友》的歌曲进场,歌曲结束后找到自己的好朋友。

复习1-10的数字。

二、情景导入,引起兴趣。

瞧,这是哪里?2元超市,你们来猜一猜,它为什么叫2元超市呢?所有的东西,不论大小都是2元,想不想距老师一起去逛2元超市呢7老帀这里准备了一张代币劵,看看这是多少钱?从那丢地方看出是5元?这个圆圆的硬硬的叫什么?(硬币)那还月一种软软的纸的叫什么(纸币)?一共有5个一元的,所以就是5元钱。那刚刚老师说了,我们要到2元超市去买东西,看看老师昫怎么买东西的。

2元钱买一件商品,再用2元钱再买一件商品,看老师用5元钱在2元超帀买了几件商品?(两件)买的什么?那还剩几元呢?还一元钱在2元趄市能买到什么?(买不到)为什么??2元超市就用2买一件商品,还差一元,所以买不到。

三、圈一圈。

哪些是没剩余钱的?

教师小结:像1、3、5、7、9这样两个两个地数,总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

五、在游戏与操作中区分单双数举起手中的扑克牌,教师如举起单数卡片,孩子就要举起单数数字。

六、游戏:《小鸡找家》。

幼儿园大班数学活动教案及教学反思《有趣的单双数》

活动目标:

1、结合围棋活动,通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。

2、感受同伴间相互交流的乐趣。

活动准备:

活动过程:

1、导入——游戏“猜棋”

我们小朋友都会下围棋,今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗?

(好)。

请小朋友每人抓一把棋子,数一数有几颗棋子,可以用数字几来表示?并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。

2、探索单双数——游戏“找朋友”

(1)现在老师请小朋友帮他们找好朋友,要2个2个做好朋友,看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的.黑板上,不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。

(2)师生共同检验:小朋友看一看你们有没有不同的意见?

(3)小结:都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字,你们知道叫什么吗?

(双数)。

不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?

(单数)。

出示汉字词组。

(猜先)。

对了,在猜先的时候我们要用到单双数,现在我们一起来做一次“猜先”好吗?

3、寻找单双数——游戏“捉迷藏”

(出示画面)。

(2)幼儿再次操作。

(3)谁先来介绍给大家听,你找到哪些动植物是单双数?

(个别幼儿介绍)。

我知道小朋友都想介绍给大家听对吗?好,现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。

(生生互动)。

教后感:大部分幼儿还是分得很清楚的,只有极少数幼儿会将单双数搞混淆,还要多说多练。

幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》

2.幼儿:是数学宝宝1---10。(播放ppt,调皮的数字宝宝依次出场)。

二、认识10以内的单、双数,并理解单、双数的实际意义。

1.教师出示数物对应的数字图片1和2。(播放ppt)引导幼儿观察并发现单数和双数之间的区别。

2.教师:那你知道什么是单数、什么是双数吗?请你们再次仔细观察每个数字宝宝上面的圆点。(播放ppt)。

3.认识单数:两个两个地数总会剩下一个的数叫单数。

(1)让孩子们做单数的游戏。例如是3,就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。

(2)让孩子说出单数,教师圈出单数。(播放ppt)。

4.认识双数:两个两个地数到最后都能凑成2个2个的数叫双数。

(1)让孩子们做双数的游戏。例如是4,就让手中拿了4的孩子把它贴到双数的房子里。

(2)让孩子说出双数,教师圈出双数。(播放ppt)。

5.教师小结:教师小结:1、3、5、7、9这样,两个两个地数总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样,两个两个地数到最后都能凑成2个2个的数叫双数。

6.幼儿操作。

引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数,并把它们送回它们的家。

三、结束部分。

1.游戏:转转乐规则:指针指向数字几,幼儿抢答判断它是单数还是双数。

2.游戏:照相规则:如果老师出示的数卡是单数,就自己摆个造型照相,如果老师出示的数卡是双数,就找个好朋友,两个人一起照合影。

3.迁移幼儿的生活经验,让幼儿找找生活中,有什么物品可以用单、双数表示。

教案设计频道小编推荐:

大班数学活动:有趣的单双数教案

1.认识10以内单、双数,引导幼儿理解单双数的实际意义。

2.幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐,激发幼儿学习数学的兴趣。

3.发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。

1.每人一个小碗,内有操作材料:黑白围棋子若干,记录纸每人两张,记号笔每人一支。

2.ppt,笔记本,小黑板两块,笑脸和哭脸图标各一个,写着单数和双数的图标各一个,写数字用的便签纸,车牌号,小桥,单号和双号牌各一个。

一、引出:请小朋友做小科学家,一起来探索一下数字的秘密。看谁能通过自己的探索,发现其中的秘密。

二、幼儿操作。

1.介绍操作材料:林老师为每位小朋友准备了一份操作材料。里面有黑白两色的围棋子,请你分别给它们排好队数一数各有几颗,然后在两张白纸上分别记下它们的数量。接下去,还有一样任务,就是请你们分别给它们找好朋友,两个两个放在一起配配对,如果最后发现有一个单独找不到朋友的,请在数字下面画上一个哭脸,如果最后都能找到朋友,配成对儿的,我们给它画上一个笑脸。然后请你分别把你的哭脸和笑脸记录卡贴到前面的黑板上。

2.幼儿操作,教师巡回指导。

三、集中,区分10以内的单双数。

1.分别看笑脸和哭脸,笑脸这儿是哪些数字?哭脸这儿又是哪些数字?

幼儿边说,教师边记录数字。小结:笑脸这边的数字是两个两个配对,到最后都能配成对的,我们叫它双数;而哭脸这边的数字是两个两个配对,到最后只剩下一个单的不能配成对的,我们把这个数字叫做单数。

2.ppt展示,集体区分10以内的单双数。

3.变脸游戏,进一步发现数字排列中单双数间隔的秘密。你发现了什么?

4.在身体上寻找分别以单、双数形式存在的.器官及物体。

四、区分10以上的单双数。

1.女孩子的人数是单数还是双数,并想办法验证。用配对的方法,两两抱一抱。(女孩11名,为单数)。

如果加上林老师呢?有几位?是单数还是双数?你是怎么知道的?

2.集体说出更多的单双数,发现辨别单双数的秘密:看最后一个数字,如果是单数,那整个数字就是单数,如果是双数,那整个数字就是双数。

3.区分幼儿学号的单双数。(3、4、5、8、10、11、13、14、15、17、18、20、22、23、26、28、29、30、32、34)。

1)请13号站到前面,请大家说说他的学号是单号还是双号?你是怎么知道的?

2)请剩下的幼儿说说自己的学号,集体判断是不是双号?帮助个别幼儿纠正。

五、请小科学家们解决一个生活中的难题。游戏:按单双号过桥。

人们想到了一个办法,就是单数日子时只能让单牌号的车过桥,双数日子时只能让双牌号的车过桥。

2.看ppt,区别车牌的单双数。

3.游戏:每位幼儿一个车牌号,按教师出示的日期按单双号过桥,教师当警察,在桥边检查过桥车辆。

4.结束游戏:单牌号车请到单号停车场休息,双牌号车请到双号停车场休息。请相互检查车辆停放是否正确。

带领幼儿到生活中寻找以单数或双数形式存在的物体。

有趣的单双数大班教案

1、通过活动使幼儿理解单数双数的概念,并能区分10以内的单双数。

2、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动参与数学活动活动准备:

一、请小朋友们听《好朋友》的歌曲进场,歌曲结束后找到自己的好朋友。

1、发展幼儿逻辑思维能力。

2、体验数学集体游戏的快乐。

复习1—10的数字。

二、情景导入,引起兴趣。

瞧,这是哪里?2元超市,你们来猜一猜,它为什么叫2元超市呢?所有的东西,不论大小都是2元,想不想距老师一起去逛2元超市呢7老帀这里准备了一张代币劵,看看这是多少钱?从那丢地方看出是5元?这个圆圆的硬硬的叫什么?(硬币)那还月一种软软的纸的叫什么(纸币)?一共有5个一元的,所以就是5元钱。那刚刚老师说了,我们要到2元超市去买东西,看看老师昫怎么买东西的。

2元钱买一件商品,再用2元钱再买一件商品,看老师用5元钱在2元超帀买了几件商品?(两件)买的什么?那还剩几元呢?还一元钱在2元趄市能买到什么?(买不到)为什么??2元超市就用2买一件商品,还差一元,所以买不到。

三、圈一圈。

老师这里给每位小朋友准备了1到10的代币劵,要请每个小朋友圈一圈,2元圈一下,并思考一下,看看这些代币劵中间藏着什么秘密,你能买多少件商品。请小朋友轻轻的起立,到旁边的桌子上圈圈,2元钱买一样东西。(放轻音乐)。

四、在交流与比较中理解单双数你们发现了什么秘密?

教师小结:像1、3、5、7、9这样两个两个地数,总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

五、在游戏与操作中区分单双数举起手中的扑克牌,教师如举起单数卡片,孩子就要举起单数数字。

游戏:《小鸡找家》。

今天给孩子上的是大班数学活动《认识单、双数》,让幼儿感知单、双数的主要特征。难点是自己操作对比,区分10以内的单、双数。在环节设置上,我采用了老师先演示,幼儿发现规律,教师总结,幼儿再操作加深感知的方法。

有趣的单双数大班数学教案

设计思路:我们学校是围棋特色学校,“科学认读”是我们的研究课题,我在孩子们下棋前的“猜先”活动中发现,这个就是“单双数”,所以,我就把这个内容提前上,让孩子了解单双数。

活动要求:

1、结合围棋活动,通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。

2、感受同伴间相互交流的乐趣。

活动过程:1、导入——游戏“猜棋”

我们小朋友都会下围棋,今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗?(好)请小朋友每人抓一把棋子,数一数有几颗棋子,可以用数字几来表示?并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。

2、探索单双数——游戏“找朋友”

(1)现在老师请小朋友帮他们找好朋友,要2个2个做好朋友,看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上,不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。

(2)师生共同检验:小朋友看一看你们有没有不同的意见?

(3)小结:都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字,你们知道叫什么吗?(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?(单数)出示汉字词组。

3、寻找单双数——游戏“捉迷藏”

(2)幼儿再次操作。

(3)谁先来介绍给大家听,你找到哪些动植物是单双数?(个别幼儿介绍)我知道小朋友都想介绍给大家听对吗?好,现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。(生生互动)。

4、结束:向你的好朋友介绍完后,可以向客人老师介绍。

活动目标:

1、通过活动,能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。

2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。

3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。

活动准备:

正方体、长方体制作材料纸若干张,正方体、长方体积木若干块。

活动过程:

1、集体活动。

观察两张制作材料,讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸,请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方?(相同点:都有6个图形组成。不同点:一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。)。

2、幼儿操作活动。

“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术,怎么做呢?”

(1)介绍制作形体的方法。

出示示意图,教师简单讲述制作方法。

(2)制作后讲述异同,介绍形体名称。(正方体、长方体。)。

“你们做的两件东西像什么?“(积木、盒子)“它们一样吗?”(不一样)“怎么不一样?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形还有长方形。

老师手指正方体的一面,这就叫面。我们一起数数它有几个面。(6个)“这6个面都是怎样的?”(同样大小的正方形。)由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来,说说它是什么样的?”现在请你们拿出你制作的另一个形体,数数上面有几个面?每个面一样吗?(不一样。)怎么不一样?(6个面里有正方形和长方形。)它也有名字,叫长方体。

归纳小结:正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面,有的都是长方形(面对面的一样大);有的4个面是长方形(面对面的一样大),2个面是正方形。

3、按特征标记将正方体与长方体分类。

出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子,篮子上分别贴有什么样的标记?”(正方体、长方体。)请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子,并说说你送的是什么形体。

4、搭积木游戏。

数一数我用了几块积木来搭,数的时候要考虑到看不到的积木,提高观察能力与空间知觉能力。

大班数学有趣的单双数教案

1、通过圈画数数活动学习区分单双数。

2、能正确判断、区分单双数。

1、图片十张,1-10的数字卡一套,笔一支。

一、

1、教师展示十张图片,集体点数每张图片上的图画,并贴上相应的数字卡片。

2、请几名幼儿上来给图画圈,要求两个两个圈在一起,重点让幼儿会两个两个圈在一起,边圈边让幼儿数数。

4、请几名幼儿回答后,那几个是全圈完的,那几个是没圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是双数,没圈完的1、3、5、7、9、是单数。

三、分卡片:把246810从1至10的数列中取出来,读一读。告诉幼儿这些都是双数,剩下的有:13579他们都是单数。

四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。

五、让幼儿拍手再说一遍:13579是单数,246810是双数。

1:基本部分开始时部分幼儿圈图,大家数数,互动还能够集中幼儿注意力。

2、幼儿的操作知识对数字卡片的接触,幼儿接触实际数量频率太低,表象知识少。

3、最后很快就让幼儿背诵,让幼儿接受的有些勉强,过度太快。

1、让幼儿接触实物操作,亲子感知,摸一摸,数一数,理解单数和双数的意义。

2、增加游戏,进一步体验、巩固。

1、通过圈画、数数、游戏活动学习区分单双数。

2、能正确判断、区分单双数。

1、图片十张,1-10的数字卡一套,笔一支。幼儿每人一套小数卡。

2、彩色口袋大的一个,小的与班内幼儿人数相同,内装彩色塑料插花。3、红箱子,绿箱子各一个。

1、教师展示十张图片,集体点数每张图片上的图画,并请幼儿贴上相应的数字卡片。

2、请几名幼儿上来给图画圈,要求两个两个圈在一起,重点让幼儿会两个两个圈在一起,边圈边让幼儿数数。

4、请几名幼儿回答后,哪几个是全圈完的,哪几个是没圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是双数,没圈完的1、3、5、7、9、是单数。

9、游戏:双数拍手,单数叉腰。

大班数学公开课有趣的单双数教案

《指南》中明确指出数学来源于生活。单双数在幼儿的生活中也会经常得到运用,比如:幼儿最喜欢玩"找五官"游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义并不理解,经常会出现这样或那样的错误。为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。

认识10以内单双数。

理解单数和双数的含义。

1、认识10以内单、双数,引导幼儿理解单、双数的实际意义。

2、通过游戏,让幼儿体验成功的快乐,激发幼儿学习数学的兴趣。

ppt课件、1——10数字卡片若干、操作卡片(10以内数物对应)。

一、谈话活动。

2、幼儿:是数学宝宝1———10。(播放ppt,调皮的数字宝宝依次出场)。

二、认识10以内的单、双数,并理解单、双数的实际意义。

1、教师出示数物对应的数字图片1和2。(播放ppt)引导幼儿观察并发现单数和双数之间的区别。

2、教师:那你知道什么是单数、什么是双数吗?请你们再次仔细观察每个数字宝宝上面的圆点。(播放ppt)。

3、认识单数:两个两个地数总会剩下一个的数叫单数。

(1)让孩子们做单数的游戏。例如是3,就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。

(2)让孩子说出单数,教师圈出单数。(播放ppt)。

4、认识双数:两个两个地数到最后都能凑成2个2个的数叫双数。

(1)让孩子们做双数的游戏。例如是4,就让手中拿了4的孩子把它贴到双数的房子里。

(2)让孩子说出双数,教师圈出双数。(播放ppt)。

5、教师小结:教师小结:1、3、5、7、9这样,两个两个地数总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样,两个两个地数到最后都能凑成2个2个的数叫双数。

6、幼儿操作。

引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数,并把它们送回它们的家。

三、结束部分。

1、游戏:转转乐规则:指针指向数字几,幼儿抢答判断它是单数还是双数。

2、游戏:照相规则:如果老师出示的数卡是单数,就自己摆个造型照相,如果老师出示的数卡是双数,就找个好朋友,两个人一起照合影。

3、迁移幼儿的生活经验,让幼儿找找生活中,有什么物品可以用单、双数表示。

今天给孩子上的是大班数学活动《认识单、双数》,让幼儿感知单、双数的主要特征。难点是自己操作对比,区分10以内的单、双数。在环节设置上,我采用了老师先演示,幼儿发现规律,教师总结,幼儿再操作加深感知的方法。

幼儿园大班数学教案单双数

《指南》中明确指出数学来源于生活。单双数在幼儿的生活中也会经常得到运用,比如:幼儿最喜欢玩“找五官”游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义并不理解,经常会出现这样或那样的错误。为了让幼儿能够解决生活和游戏中的`单、双数问题,我设计了本次活动。

认识10以内单双数教学难点:

理解单数和双数的含义活动目标:

1、认识10以内单、双数,引导幼儿理解单、双数的实际意义。

2、通过游戏,让幼儿体验成功的快乐,激发幼儿学习数学的兴趣。

ppt课件、1——10数字卡片若干、操作卡片(10以内数物对应)。

2.幼儿:是数学宝宝1—10。(播放ppt,调皮的数字宝宝依次出场)。

1.教师出示数物对应的数字图片1和2。(播放ppt)引导幼儿观察并发现单数和双数之间的区别。

2.教师:那你知道什么是单数、什么是双数吗?请你们再次仔细观察每个数字宝宝上面的圆点。(播放ppt)。

3.认识单数:两个两个地数总会剩下一个的数叫单数。

(1)让孩子们做单数的游戏。例如是3,就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。

(2)让孩子说出单数,教师圈出单数。(播放ppt)。

4.认识双数:两个两个地数到最后都能凑成2个2个的数叫双数。

(1)让孩子们做双数的游戏。例如是4,就让手中拿了4的孩子把它贴到双数的房子里。

(2)让孩子说出双数,教师圈出双数。(播放ppt)。

5.教师小结:教师小结:1、3、5、7、9这样,两个两个地数总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样,两个两个地数到最后都能凑成2个2个的数叫双数。

6.幼儿操作。

引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数,并把它们送回它们的家。

1.游戏:转转乐规则:指针指向数字几,幼儿抢答判断它是单数还是双数。

2.游戏:照相规则:如果老师出示的数卡是单数,就自己摆个造型照相,如果老师出示的数卡是双数,就找个好朋友,两个人一起照合影。

3.迁移幼儿的生活经验,让幼儿找找生活中,有什么物品可以用单、双数表示。

有趣的单双数大班教案

1、通过圈画数数活动学习区分单双数。

2、能正确判断、区分单双数。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

1、图片十张,1—10的数字卡一套,笔一支。

2、箱子一个,小布袋若干。(里面各种物品,数量1—10不等)活动过程:

一、教师组织教学,用说梦引起课题,引起幼儿的兴趣。

1、教师展示十张图片,集体点数每张图片上的图画,并贴上相应的数字卡片。

2、请几名幼儿上来给图画圈,要求两个两个圈在一起,重点让幼儿会两个两个圈在一起,边圈边让幼儿数数。

4、请几名幼儿回答后,那几个是全圈完的,那几个是没圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是双数,没圈完的1、3、5、7、9、是单数。

二、幼儿一起做游戏:摸宝。

1、教师讲解游戏的规则:幼儿从箱中摸出宝贝后,打开数数里面有几个,是单数还是双数。并提问为什么是单数、双数。

2、一起做游戏1—2遍。

三、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。

1、身体上找一找那些东西是单数,那些是双数。例:一个头是单数,两只手是双数,鼻子是单数等。

2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单?什么东西是双数?

让幼儿回家后,继续寻找家里的东西什么是单数,什么东西是双数,并记录下来,明天来幼儿园后交给老师。

1、幼儿的发展并不充分,只实现了本次活动的第一个目标,能基本区分单双数,但是在第二环节执教中,由于我的话语引导不够到位,幼儿在寻找身体上单双数的时候,并没有牵涉到身体的器官,所以对于身体的探索欠缺。

幼儿园大班数学教案单双数

1、通过创设情景游戏,巩固、理解并区分10以内的单、双数。

3、在游戏活动中体验数学活动的乐趣。

理解并能区分10以内的单、双数。

通过游戏发现身边事物中的单双数。

两元超市情景、1—10的代金券、铅笔每人一支、大操作卡、幼儿分组操作材料。

超市购物。”

认识代金卷。

看看你的代金券上有几个两元钱?能买几样东西?小朋友可以用铅笔圈一圈”。

幼儿进行购物游戏。

讨论:“你有几元钱?买了几样东西?还有多余的钱吗?请你在大代金卷上排列出来。”

与幼儿归纳小结:

10以内有5个单数,也有5个双数;

单数挨着双数,双数挨着单数,他们手拉手都是好朋友。

说说生活中还有那些地方用到单双数。

游戏:“找找身体上的单双数”。

玩法:师说双数或单数,幼儿来动动身体上双数或单数部位。

第一组:制作电影票第二组:编门牌号。

游戏:《抱一抱》。

玩法:单数——自己抱自己,双数——找个朋友抱一抱。

有趣的单双数大班教案

1.复习巩固对单双数意义的理解。

2.能用多种方式记录单双数。

(1)出示数字卡片5,寻找老师身上的数量5。

t:请大家找找看数字5藏在老师的什么地方?

(2)t:老师身上还有哪些数字呢?(根据幼儿答案出示相应数卡)。

(3)t:这些数字一样吗?哪些的单数?哪些是双数?

t;你们身上有单数和双数朋友吗?

t:请你们用笔将自己身上的单数、双数记录在纸上。

(1)幼儿自由观察以图标的方式记录单双数。

(2)展览幼儿的记录单,介绍记录结果(可讨论一下手、脚、袜子、鞋子不同纬度的记录结果,如有归类记录结果可集体中观察学习)。

(1)t:我们班级里有没有单双数朋友呢?

(2)幼儿自由观察、寻找记录单双数。

(3)介绍、交流。

幼儿园大班数学教案《10以内的单双数

1.幼儿通过操作及游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。

2.培养幼儿思维的灵活性,提高幼儿在数学活动中的分析和总结能力。

3.幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。

小动物、背景图、幼儿操作纸、笔

1.创设情境,诱发兴趣。

(2)幼儿分别说出每个动物的数量。

2.自主参与,探索新知

(3)还有很多小动物想参加,管理员说忙不过来,请小朋友来帮忙。

(4)幼儿操作,根据能力操作材料的`分配,圈完贴上墙。

3.游戏固新知:

(1)小动物们都区分了单双数,邀请幼儿一起前往,进入单双数的舞池,幼儿站立到单双数的舞池中(再次确定幼儿是否掌握)

(2)游戏“抱双,躲单”。

老师报10以内的数,幼儿做相应的躲和抱的动作。如:报的是单数,幼儿蹲下,双手合并放在身子的两边,表示孤单的样子,报的是双数,幼儿找到一个朋友抱抱。

4.参加好舞会回家乘车去,按单双号乘车, 结束活动。

相关范文推荐