教学工作计划的制定可以帮助教师提前准备好教学资源和教具，确保教学顺利进行。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，希望能对您的教学工作提供一些借鉴和启发。
音乐《笑一个吧》教案
活动目标：
1、让幼儿感受《摇篮曲》中宁静，优美、舒缓的音乐意境。
2、幼儿学习轻声柔和的.唱歌。
3、导幼儿根据乐曲较合拍的做动作。
活动重点：
学习轻声柔和的唱歌。
活动难点：
让幼儿根据乐曲合拍的做动作。
活动准备：
步娃娃、录音机、磁带、图片等。
活动过程：
一、开始部分：发声练习。
12345大家来跳舞，火车来跳舞，呜呜呜，母鸡来跳舞，咕咕咕。
二、基本部分。
1、欣赏《摇篮曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡觉的图片。
2、教师怀抱布娃娃，轻声柔和地边唱边摇，让幼儿感受《摇篮曲》中宁静、优美、舒缓的音乐意境。
3、介绍《摇篮曲》的特点和意义。
4、整曲跟唱，要求幼儿用轻而柔和的声音演唱，并跟着旋律，较合拍地边唱边做动作，轻轻哄娃娃入睡。
5、分句教唱。
6、幼儿边唱边进行角色表演。
延伸活动：
角色游戏《娃娃家》，学习当妈妈，培养幼儿初步的责任感。
大班音乐公开课《这是一个小世界》教案设计
目标：
1、感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。
2、理解歌曲所表达的意义。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
重点：
难点感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。
环境与材料准备：
1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。
2、音乐录音带。
重点：
指导理解歌曲所表达的意义。
一次备课：
一、欣赏歌曲。
1、请幼儿记住歌曲的名字，听一听歌曲里唱的是一个什么样的“小世界”。
2、教师放录音，请幼儿欣赏。
3、说一说，歌曲中唱的是一个什么样的小世界?
4、教师和幼儿一起小结，帮助幼儿理解歌词的含义：我们的世界是一个丰富多彩的`世界，有哭也有笑，有高兴也有忧愁。我们热爱这个世界，因为在这个世界上有温暖的太阳，有美丽的月亮，有许许多多的朋友。我们的友谊可以越过高山，可以穿过大洋，让我们一起来歌唱我们的小世界。
5、教师放录音，请幼儿再次欣赏一遍歌曲。
二、学唱歌曲。
1、幼儿学做“录音机”，教师唱一句，幼儿“录”一句。教师可以通过模仿扭旋钮的动作，不断调整“录音机”力量的大小，以增加学习的趣味性，以此方法学唱第一段。
2、整体学唱第二段，再学唱第一段的基础上，教师可播放歌曲录音，引领幼儿整体学唱第二段和结束段。
三、演唱歌曲。
1、幼儿学会歌曲之后，教师组织幼儿讨论：用什么样的心情和声音来演唱这首歌?请幼儿试一试。
2、将幼儿分成两组，第一组唱第一段，第二组唱第二段，两组合唱第三段。
活动反思：
1，拓展引导：艺术来源于生活，而高于生活。艺术变形的关键就是灵感的来源。而在教学过程当中尽管学生是课堂的主体，但教师是起到一个不可忽视的引导作用。因此让人耳目一新的导入是能激发学生绘画灵感的关键。本堂课我的导入是让学生帮助老师绘画在圆里面展开想象，以此来激发学生的绘画的欲望。导入新颖但挖掘的深度不够，应拓展引导，多带动学生的联想，就像刘纯志组长说的一样,让学生去画自己内心的小世界，而不是局限于画老师范画当中的小世界。
2，关注不同层次的学生：成绩优异的学生表现欲更强，举手的次数更多，因此更活跃，但同时却埋没了一些平时表现不突出的学生，课堂是属于所有学生的，不是属于优秀层次学生的。教师应调动全体学生的积极性，多关注表现不怎么突出的学生。
3，提问方式有待加强：比如说把“世界是什么样的?”一问换成“你想给你的世界装扮成什么样?”也许更能激发学生内心的小世界，让学生的思维跟着活跃起来，多想一想结果，因此教师在提问的时候应全面关注学生及教师的内心想法。多换位思考，让学生的情绪高涨起来。
4，幼小的心灵需要鼓励的带动：本堂课，因为我怕打击学生幼小的心灵，所以在展示的环节不敢叫“差”生上台来展示，其实如果做了结果可能恰恰相反，因为幼小的心灵虽然很容易破碎但幼小的心灵更需要老师的带动和鼓舞。我们应该都留些机会给这些“差”生，并且正确的去引导他们，多鼓励他们，让其认识错误并产生“我要改正我要做得更好”的念头。
5，课堂小结切勿呆板：本堂课我觉得我最大的失误就是组织课堂小结这一环节时的语言当面用词过于强硬。因为学生绘画速度不一致，尽管有些学生已经画完了，但有些同学可能刚投入到绘画当中来，因此进行课堂小结时应用委婉的方式来说，以此让学生很快的接受老师让学生停下来的建议。比如说“同学们让我们先停下手中的笔，让我们来看看画完了的同学的画，也许你会对你的创作更有灵感哦!”另外在平时课堂上应锻炼速度慢的学生加快绘画速度!
以上几点是我本堂课的收获，也算是伴我成长的一个必经之路，我觉得像我们这些新进的还未长大成熟的教师更应该虚心的向前辈们去学习，多请老师们来听课，尤其是评课至关重要，这样我们互相之间的成长速度会更快。
今后在教学道路上我要更加努力的去寻找成为一名优秀教师快速成长方法，并让自己坚强快乐的成长起来。
大班音乐公开课《这是一个小世界》教案设计
1、感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。
2、理解歌曲所表达的意义。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
重点难点：
感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。
环境与材料准备：
1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。
2、音乐录音带。
重点指导：
理解歌曲所表达的意义。
一次备课。
一、欣赏歌曲。
1、请幼儿记住歌曲的名字，听一听歌曲里唱的是一个什么样的“小世界”。
2、教师放录音，请幼儿欣赏。
3、说一说，歌曲中唱的是一个什么样的小世界？
4、教师和幼儿一起小结，帮助幼儿理解歌词的含义：我们的世界是一个丰富多彩的世界，有哭也有笑，有高兴也有忧愁。我们热爱这个世界，因为在这个世界上有温暖的太阳，有美丽的月亮，有许许多多的朋友。我们的友谊可以越过高山，可以穿过大洋，让我们一起来歌唱我们的小世界。
5、教师放录音，请幼儿再次欣赏一遍歌曲。
二、学唱歌曲。
1、幼儿学做“录音机”，教师唱一句，幼儿“录”一句。教师可以通过模仿扭旋钮的动作，不断调整“录音机”力量的大小，以增加学习的趣味性，以此方法学唱第一段。
2、整体学唱第二段，再学唱第一段的基础上，教师可播放歌曲录音，引领幼儿整体学唱第二段和结束段。
三、演唱歌曲。
1、幼儿学会歌曲之后，教师组织幼儿讨论：用什么样的心情和声音来演唱这首歌？请幼儿试一试。
2、将幼儿分成两组，第一组唱第一段，第二组唱第二段，两组合唱第三段。
活动反思：
1，拓展引导：艺术来源于生活，而高于生活。艺术变形的关键就是灵感的来源。而在教学过程当中尽管学生是课堂的主体，但教师是起到一个不可忽视的引导作用。因此让人耳目一新的导入是能激发学生绘画灵感的关键。本堂课我的导入是让学生帮助老师绘画在圆里面展开想象，以此来激发学生的绘画的欲望。导入新颖但挖掘的深度不够，应拓展引导，多带动学生的联想，就像刘纯志组长说的一样,让学生去画自己内心的小世界，而不是局限于画老师范画当中的小世界。
2，关注不同层次的学生：成绩优异的学生表现欲更强，举手的次数更多，因此更活跃，但同时却埋没了一些平时表现不突出的学生，课堂是属于所有学生的，不是属于优秀层次学生的。教师应调动全体学生的积极性，多关注表现不怎么突出的学生。
3，提问方式有待加强：比如说把“世界是什么样的？”一问换成“你想给你的世界装扮成什么样？”也许更能激发学生内心的小世界，让学生的思维跟着活跃起来，多想一想结果，因此教师在提问的时候应全面关注学生及教师的内心想法。多换位思考，让学生的情绪高涨起来。
4，幼小的心灵需要鼓励的带动：本堂课，因为我怕打击学生幼小的心灵，所以在展示的`环节不敢叫“差”生上台来展示，其实如果做了结果可能恰恰相反，因为幼小的心灵虽然很容易破碎但幼小的心灵更需要老师的带动和鼓舞。我们应该都留些机会给这些“差”生，并且正确的去引导他们，多鼓励他们，让其认识错误并产生“我要改正我要做得更好”的念头。
5，课堂小结切勿呆板：本堂课我觉得我最大的失误就是组织课堂小结这一环节时的语言当面用词过于强硬。因为学生绘画速度不一致，尽管有些学生已经画完了，但有些同学可能刚投入到绘画当中来，因此进行课堂小结时应用委婉的方式来说，以此让学生很快的接受老师让学生停下来的建议。比如说“同学们让我们先停下手中的笔，让我们来看看画完了的同学的画，也许你会对你的创作更有灵感哦！”另外在平时课堂上应锻炼速度慢的学生加快绘画速度！
以上几点是我本堂课的收获，也算是伴我成长的一个必经之路，我觉得像我们这些新进的还未长大成熟的教师更应该虚心的向前辈们去学习，多请老师们来听课，尤其是评课至关重要，这样我们互相之间的成长速度会更快。
今后在教学道路上我要更加努力的去寻找成为一名优秀教师快速成长方法，并让自己坚强快乐的成长起来。
大班音乐公开课《这是一个小世界》教案设计
活动目标：
1、游戏，幼儿学唱歌曲,按节奏做动作。
2、体验小松鼠采松果的情趣。
活动准备：
松鼠头饰若干个，录音机，磁带，松果。
活动过程：
1、老师示范歌曲。
2、幼儿学唱歌曲。
3、师介绍玩法全班幼儿围成一个大圆圈,手放背后,另请幼儿(四个)戴头饰扮小松鼠,在圈中围成一个小圆圈,面向圆心蹲下,大圈上幼儿两脚原地起踵头向两边摆动.小松鼠起立转身,用松鼠跳步寻找松果,当开始唱“刺溜”时，小松鼠两脚跳；当唱到“我是小松鼠”时，小公鼠要站在大圆圈上，一个幼儿面前做跑跳步；当唱到最后一句时，原地站立，双手向前摊开向对面幼儿要松果。
4、幼儿游戏，师指导师分松果时，小松鼠不许回头偷看，大圈上幼儿的双手要放在背后，直到音乐结束。
5、幼儿游戏二至三遍。
音乐《笑一个吧》教案
为什么河流里没有鱼的倩影。
为什么白天里没有光明。
为什么夜空中没有月亮和星星。
啊，我终于想起来了，
――在黑暗树林的那一边。
在我鞋子弄湿的地方。
我的钥匙丢失在。
风筝挂线的.小溪旁。
快快借我一阵风吧。
让我穿过那片黑暗的树林。
我要乘着梦的翅膀。
去找回我失落的童年，
去找回我的梦。
我要取回那只。
矮树林上缠线的风筝。
还有那把黄金色的钥匙。
大班音乐教案：这是一个小世界
1、感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。
2、理解歌曲所表达的意义。
指导理解歌曲所表达的意义。
感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。
1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。
2、音乐录音带。
一、欣赏歌曲。
1、请幼儿记住歌曲的名字，听一听歌曲里唱的是一个什么样的"小世界"。
2、教师放录音，请幼儿欣赏。
4、教师和幼儿一起小结，帮助幼儿理解歌词的含义：我们的世界是一个丰富多彩的世界，有哭也有笑，有高兴也有忧愁。我们热爱这个世界，因为在这个世界上有温暖的太阳，有美丽的月亮，有许许多多的朋友。我们的友谊可以越过高山，可以穿过大洋，让我们一起来歌唱我们的小世界。
5、教师放录音，请幼儿再次欣赏一遍歌曲。
二、学唱歌曲。
1、幼儿学做"录音机"，教师唱一句，幼儿"录"一句。教师可以通过模仿扭旋钮的动作，不断调整"录音机"力量的大小，以增加学习的趣味性，以此方法学唱第一段。
2、整体学唱第二段，再学唱第一段的基础上，教师可播放歌曲录音，引领幼儿整体学唱第二段和结束段。
三、演唱歌曲。
1、幼儿学会歌曲之后，教师组织幼儿讨论：用什么样的心情和声音来演唱这首歌？请幼儿试一试。
2、将幼儿分成两组，第一组唱第一段，第二组唱第二段，两组合唱第三段。
1，拓展引导：艺术来源于生活，而高于生活。艺术变形的关键就是灵感的来源。而在教学过程当中尽管学生是课堂的主体，但教师是起到一个不可忽视的引导作用。因此让人耳目一新的导入是能激发学生绘画灵感的关键。本堂课我的导入是让学生帮助老师绘画在圆里面展开想象，以此来激发学生的绘画的欲望。导入新颖但挖掘的深度不够，应拓展引导，多带动学生的联想，就像刘纯志组长说的一样，让学生去画自己内心的小世界，而不是局限于画老师范画当中的小世界。
2，关注不同层次的学生：成绩优异的学生表现欲更强，举手的次数更多，因此更活跃，但同时却埋没了一些平时表现不突出的学生，课堂是属于所有学生的，不是属于优秀层次学生的。教师应调动全体学生的积极性，多关注表现不怎么突出的学生。
3，提问方式有待加强：比如说把“世界是什么样的`？”一问换成“你想给你的世界装扮成什么样？”也许更能激发学生内心的小世界，让学生的思维跟着活跃起来，多想一想结果，因此教师在提问的时候应全面关注学生及教师的内心想法。多换位思考，让学生的情绪高涨起来。
4，幼小的心灵需要鼓励的带动：本堂课，因为我怕打击学生幼小的心灵，所以在展示的环节不敢叫“差”生上台来展示，其实如果做了结果可能恰恰相反，因为幼小的心灵虽然很容易破碎但幼小的心灵更需要老师的带动和鼓舞。我们应该都留些机会给这些“差”生，并且正确的去引导他们，多鼓励他们，让其认识错误并产生“我要改正我要做得更好”的念头。
5，课堂小结切勿呆板：本堂课我觉得我最大的失误就是组织课堂小结这一环节时的语言当面用词过于强硬。因为学生绘画速度不一致，尽管有些学生已经画完了，但有些同学可能刚投入到绘画当中来，因此进行课堂小结时应用委婉的方式来说，以此让学生很快的接受老师让学生停下来的建议。比如说“同学们让我们先停下手中的笔，让我们来看看画完了的同学的画，也许你会对你的创作更有灵感哦！”另外在平时课堂上应锻炼速度慢的学生加快绘画速度！
以上几点是我本堂课的收获，也算是伴我成长的一个必经之路，我觉得像我们这些新进的还未长大成熟的教师更应该虚心的向前辈们去学习，多请老师们来听课，尤其是评课至关重要，这样我们互相之间的成长速度会更快。
今后在教学道路上我要更加努力的去寻找成为一名优秀教师快速成长方法，并让自己坚强快乐的成长起来。
我是一个大苹果幼儿园大班音乐教案
1、喜欢听音乐做动作。
2、感受一字一动的快乐。
苹果实物一个、音乐磁带、录音机。
（一）以直观的实物引入，激发幼儿的兴趣。
提问：
（1）今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领，请你们猜猜它是谁？
（2）它长什么样子？
（3）你们喜欢吃苹果吗？
（4）吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？
（5）如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？
我是一个的大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
（二）通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容。
（1）录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候可以拍拍手。
（2）你听到了什么？
（3）再来拍拍手听一次（老师配动作）。
（三）引导幼儿通过动一动、比一比学习动作。
（1）教师"一字一动"的示范同时讲解要领，幼儿随即模仿。
（2）重点强调"一字一动"。
（3）跟着录音机集体动一动。
（4）角色扮演式随录音机做动作，与同伴交流自己做的感受。
音乐《笑一个吧》教案
活动目标：
1、让幼儿感受《摇篮曲》中宁静，优美、舒缓的音乐意境。
2、幼儿学习轻声柔和的唱歌。
活动重点：
学习轻声柔和的唱歌。
活动难点：
让幼儿根据乐曲合拍的'做动作活动准备：步娃娃、录音机、磁带、图片等。
活动过程：
开始部分：
发声练习：
12345大家来跳舞，火车来跳舞，呜呜呜，母鸡来跳舞，咕咕咕。
基本部分：
1、欣赏《摇篮曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡觉的图片。
2、教师怀抱布娃娃，轻声柔和地边唱边摇，让幼儿感受《摇篮曲》中宁静、优美、舒缓的音乐意境。
3、介绍《摇篮曲》的特点和意义。
4、整曲跟唱，要求幼儿用轻而柔和的声音演唱，并跟着旋律，较合拍地边唱边做动作，轻轻哄娃娃入睡。
5、分句教唱。
6、幼儿边唱边进行角色表演。
延伸活动：
角色游戏《娃娃家》，学习当妈妈，培养幼儿初步的责任感。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
活动反思：
《睡吧，小宝贝》这首歌的旋律很优美，而且很柔和，幼儿学起来的难度不会很高，很快大部分幼儿都可以演唱出来了。这次活动，我认为缺少了趣味性和游戏性，我可以增加一些小游戏，这个需要研究，那么可以将各种游戏融入歌曲中，相信幼儿学习起来的积极性会很高！
幼儿园大班音乐教案这是一个小世界》含反思
1.知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。
2.引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备。
几辆具有代表性的.玩具小汽车。
活动过程。
导入。
1.组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。
教师：你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励幼儿大胆讲述自己来园的方式。
2.教师出示玩具的小汽车，分别让幼儿大胆回答。
(1)教师：今天有好多车宝宝来找小朋友玩，我们来听听它们是谁?
叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?
滴滴滴，滴滴滴，这是什么车呀?
呜呜呜，呜呜呜，这是什么车呀?
(1)教师加动作表演《这是什么车》，幼儿欣赏。
(2)教师与幼儿共同学习儿歌。
带领幼儿边做动作，边学习歌曲，可以变换多种方式来学习，提高幼儿对儿歌的兴趣。
(3)尝试加快速度，记忆儿歌内容。
4.音乐游戏：开汽车。
教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。
教师和幼儿共同边歌唱《这是什么车》，边做开汽车的动作。
活动结束。
活动反思：
《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动，其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中，我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中，我一直围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清晰，层层展开。在教具的准备上，我准备了图片，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。
小班音乐我有一个幸福的家教案
1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的家。
2、初步体验一字多音歌曲的优美。
3、学习浮点音符的唱法。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
1、教师熟悉歌曲，准备音乐cd或磁带。
2、小朋友集体表演律动：
(1)《嘴巴》;。
(2)《我爱我的小动物》。
3、小朋友练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。
4、小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。教师提问：
(1)歌曲里唱了一些什么?
(2)你的`家是什么样子的啊?
5、教师带下朋友学习新歌。
(1)教师先范唱歌曲一次。
(2)小朋友和老师一起练习歌曲数次。
(3)两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。
6、教师小结本活动情况。
大班音乐公开课《这是一个小世界》教案设计
《三位数乘两位数》教学反思（2）。
三位数乘两位数的乘法是四年级上册数学的内容。在进行教学时我汲取三年级两位数乘两位数乘法教学的经验，采用“说算理――示范纠错――强化练习”的.方式组织教学，自己觉得轻松，学生学得也轻松。
初学时，从算理入手，明确告诉学生：三位数乘两位数的乘法实际上就是把“三位数乘一位数和三位数乘两位数（整十数）”的两个算式合成了一个算式。教师引导学生说计算的过程，示范分合的过程，让学生初步感知算理，尝试练习。
学生练习的过程，教师注意及时收集反馈信息，形成“错题库”，板书黑板，让学生探究出错的原因后，师生共同做一遍，教师示范书写，学生口述，最后学生在练习本上做一遍。
进行这一单元的教学时，教师坚持每天这样做，从“说算理――示范纠错――强化练习”的方式组织教学，就会收到事半功倍的效果。
大班音乐公开课《这是一个小世界》教案设计
教学目标1、感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。
2、理解歌曲所表达的意义。
重点难点：感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。
环境与材料准备：1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。
2、音乐录音带。
重点指导：理解歌曲所表达的'意义。
一次备课。
一、欣赏歌曲。
1、请幼儿记住歌曲的名字，听一听歌曲里唱的是一个什么样的“小世界”。
2、教师放录音，请幼儿欣赏。
3、说一说，歌曲中唱的是一个什么样的小世界？
4、教师和幼儿一起小结，帮助幼儿理解歌词的含义：我们的世界是一个丰富多彩的世界，有哭也有笑，有高兴也有忧愁。我们热爱这个世界，因为在这个世界上有温暖的太阳，有美丽的月亮，有许许多多的朋友。我们的友谊可以越过高山，可以穿过大洋，让我们一起来歌唱我们的小世界。
5、教师放录音，请幼儿再次欣赏一遍歌曲。
二、学唱歌曲。
1、幼儿学做“录音机”，教师唱一句，幼儿“录”一句。教师可以通过模仿扭旋钮的动作，不断调整“录音机”力量的大小，以增加学习的趣味性，以此方法学唱第一段。
2、整体学唱第二段，再学唱第一段的基础上，教师可播放歌曲录音，引领幼儿整体学唱第二段和结束段。
三、演唱歌曲。
1、幼儿学会歌曲之后，教师组织幼儿讨论：用什么样的心情和声音来演唱这首歌？请幼儿试一试。
2、将幼儿分成两组，第一组唱第一段，第二组唱第二段，两组合唱第三段。
大班音乐音乐教案
2、通过欣赏和表演，感知音乐表达的形式美、意境美，并从中获得乐趣。
1、圣桑的《动物狂欢节》中第一、四、六、十三段；
2、乌龟、天鹅、袋鼠和狮子头饰。
1、师：“今天，森林里要开音乐会了，小朋友们听一听，有哪些动物来参加音乐会？”
——教师放音乐第一段。师：“小朋友们听出来了吗？是谁来了？”
——幼：“狮子。”
——师：“说的对，那么谁可以来为大家表演一下，狮子是怎么出来的？”
2、请幼儿自由表演。
根据音乐，陆续介绍其它三种动物出场，并请幼儿表演。
3、请幼儿根据想象自由表演，每人都要创造出四种动物的动态，并随着音乐的节奏即兴表演。
4、选自己喜欢的动物戴上头饰进行表演，将幼儿分组根据音乐出场自由表演。
表演动作参考：
（1）狮子：抬肘与肩平行，双手五指张开，放在头部两侧，两拍一步并向左右摇晃上身。
（2）龟：身体前伏两膝微细，两臂向左前启，右前方伸开，与胸同高，两拍一次左右臂轮流前伸后缩，两拍走一步。
（3）袋鼠：两肘夹子左右两侧，小臂前伸，双手靠近自然下垂，两腿并拢，两拍向前跳一步。
（4）天鹅：双臂后伸于臀部两侧，做波浪式柔臂动作，两脚走小碎步圆场。
音乐教案
人音版音乐四年级（上册）第二课。
指导教师：执教教师：
（一）教态镇定自然，目光和蔼亲切，语言要准确、清晰、流畅。（二）目标全面、明确，可操作、可检测。（目标预设）（三）课堂教学思路清晰，结构完整，结构合理。（教学过程）。
（四）设计有效提问，引导学生积极聆听，培养学生听、赏能力。（设问要求）。
（五）设计动作，引导学生参与表现音乐，在表现中提高欣赏能力和演唱技巧。（活动组织）。
（六）以学生为主体，每堂课学生参与表演人数不少于班级总人数的30%，认真倾听、观察学生表演及表现，教师及时给予评价。（参与和评价）。
（七）根据不同的教学内容选择不同的教学方法，综合、合理运用恰当的教学方法。（教法选择）（提示：模仿法：主要用于有一定难度的旋律片断）（八）课堂范唱（奏、舞）准确，有表现力和感染力，体现“以情感人，以美育人”的'教学原则，自弹自唱要协同（教师示范、指导）。
（九）板书、ppt设计要美观、合理。（写出主要音乐艺术作品谱例、或主题写出主要音乐或典故引用的出处）（十）讲课重点明确,量要适当。（十一）要注意师生配合,不唱独角戏。
（十二）要重视结束,练习巩固。（可以采用竞赛式、游戏式旋律接龙等）（十三）同学间认真听讲,取长补短。二、教案打印要求：
封面标题，初号，宋体，内容用小4号字或5号字打印，用a4纸、左装订、字体大方简洁、插图尽量要小。三、写作要求：
语言简练流畅、用语规范、谱例正确、环节清楚。
音乐教案
1、能说出一些常见西洋乐器的名称及其分组，能辨别它们的音色。
2、能够记住《青少年管弦乐队指南》的主题音乐。
3、能够专注的听赏音乐，领略管弦乐的魅力。
熟记常见的管弦乐队的乐器，并辨别它们的音色。教学难点：对管弦乐队中常见的乐器音色特点的识别。
多媒体
1、师：在上课之前，将要请出两位了不起的演奏家为大家作精彩表演。（播放：动画片《猫和老鼠》之《万能指挥家》，师生共同欣赏。）
2、师：那么这两位演奏家是谁呢？猫和老鼠这两个卡通形象，他们在片中相互挣着在干什么事呢？他们在指挥一个什么乐队？乐队演奏中有哪些你知道的乐器？他们两个把一场音乐会搅得一团糟，但是，我们也可以看出，在一个乐队中，每件乐器都有它重要性，缺一不可。（出示图片：管弦乐队演奏图）
师：今天我们就一起来了解管弦乐队，去领略管弦乐的无限魅力，我们一起来进入第二单元“七彩管弦”。
3、讨论交流，引出课题《七彩管弦》。
（师：请同学们把书打到p16，自学16--17页的内容）
1、管弦乐器的分类(管弦乐器按照不同的构造和发音方法，分成四类)：
(1)木管乐器组
a、短笛：音最高的木管乐器，音色清凉尖锐。
b、长笛：高音乐器，音色清澈优美，发音轻快灵活。c、双簧管：音色带有鼻音和一般的芦片片声，柔和、清悠、富于歌唱性。可吹奏优美抒情、富有田园风味或伤感、温柔的旋律。
d、单簧管：也叫“黑管”。单纯优美，声音柔和。
f、大管：又叫“巴松”音域很宽、音色阴沉庄严，饱满。(2)铜管乐器组
a、小号：产生于16世纪，19世纪发展成今天的活塞小号。它表现力丰富，音色辉煌、嘹亮，富有英雄气概，适合吹奏号角性及进行曲式的旋律。
b、圆号：又叫“法国号”，圆号可能是最难演奏的乐器――甚至比小提琴还要难。主要有两种音色：温和高雅；嘹亮，明快，充满活力。
c、长号：不用按键控制活塞改变音高，而是通过一个可以拉进拉出的伸缩管使长号手可以演奏所有音调。所以又称“拉管”或“伸缩管”。
d、大号：管弦乐队中音区最低的铜管乐器。音色浑厚。
a：小提琴：小提琴组规模最大---通常在30个左右。小提琴的音色
优美、圆润、富有歌唱性。
b、中提琴：比小提琴稍大，音色比较深沉、含蓄。
c、大提琴：比中提琴长一倍，相当于男声的全部音区。音色浑厚、饱满。
d、低音提琴：发音低沉、雄浑，犹如男低音，是乐队的低音基础。
(4)打击乐器组
被称为管弦乐队的“厨房部门”的打击乐器组包括可以击、摇、磨、敲、刮、拍或打出声音的一切。因此，来自世界各地的打击乐器组是个大家庭！
（5）色彩乐器组
a、钢琴
b、竖琴
2、出示图片：管弦乐队的配置图
3、欣赏《青少年管弦乐队指南》
(1)教师讲解《青少年管弦乐队指南》及其作者布里顿。出示课件：学生齐读作品介绍
（2）听赏《青少年管弦乐队指南》音乐主题
（3）听赏《青少年管弦乐队指南》第一部分，完成练习
（4）观看《青少年管弦乐队指南》，提醒学生注意演奏中乐器组的先后顺序
1）抢答
2）听音乐辨别乐器：教师出示音乐片段，让学生听辨回答乐器名。
管弦乐队音乐表现力强，色彩丰富，今天我们只是初步体验了管弦乐的魅力。
管弦乐就在我们身边，比如：你们熟悉的动画片，电影中都经常出现，不管是现代管弦乐作品还是古典作品，都给人留下深刻的印象，但是好音乐经得起时间的考验，也希望同学们多关注古典音乐。
音乐教案
教学目标：
通过欣赏《歌唱祖国》，对学生进行革命传统教育，激发他们的爱国主义情感，并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
教学重难点：
熟悉主题，激发学生的爱国主义情感。
教学过程：
一、设疑自探。
1、组织教学：师生问好。
2、发声练习；要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。
同学们齐唱《中华人民共和国国歌》，然后说说感受。
生：我有一种坚定不移、势不可挡之感。
师：国歌是我们人人必唱的歌曲，今天再来学习一首国歌《歌唱祖国》。我们先来听一听感受一下。
播放《歌唱祖国》音乐。
设问：
1.你听过这首歌吗？什么时间听到的？
2.这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？
生：每当我们收听中央人民广播电台开始的时候唱这首歌。
生：我们在看新闻联播的时候也听到这首歌。
师：同学门真棒，每当我们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，都可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。
师：同学们想知道哪些问题呢？
生：1.歌曲分几部分？每个部分讲述什么内容？
2.旋律中那些乐理符号是什么？
3.这首歌曲的主要节奏型有哪些？
师：请同学们带着问题再次聆听歌曲。
播放《歌唱祖国》音乐。
二、解疑合探。
师：同学们，刚才提出的问题谁可以回答？
生甲：歌曲出现反复记号。
生乙：歌曲用了大量弱起小节和附点音符。
师：这些同学回答的`真好。那么歌曲的主要节奏是什么？分小组讨论一下，三分钟后演板。
生讨论后演板：
1.2/4ox.x|xx|xx|x.x|xx.x|xx|x|x-||。
2.2/4x.xx|x.o|x.x|x。
x.x|xxxx|x-||。
师问：同学们，这两位同学写的全面吗？
一学生回答：不够全面，有一个地方没写出来。
师：那你能写出来吗？
这位同学上台演板：
3.2/4xxx|xxx|xx|xox|x|x.x|x|xo||。
师总结：这些同学写的很好，大家一起来把这些节奏用你喜欢的方式表现出来。
师带领学生练习节奏。
师再次播放音乐，让同学们解决第一和第四个问题。
师：这首歌曲分几部分？每一部分讲述什么内容？
（分小组讨论两分钟）。
生：歌曲有四段，每段分两部分。
师总结：歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，柔合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。
师：歌曲的旋律有什么特点？让我们唱应该怎样唱？
生：歌曲比较雄浑有力。
生：我们应该用有力的声音来表现这首歌。
师：同学门说的真好，我们一起再来听听歌曲。
（播放音乐）。
三、质疑再探：
师出示一组选择题：
1.听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择：
a、欢快活跃b、亲切抒情c、雄浑有力。
2.歌曲的旋律有什么特点？
a、婉转细腻柔美b、粗犷豪放抒情c、中版壮大行进地。
3.我们应该怎样唱？
a、用雄浑有力的声音b、婉转细腻柔美的声音。
师：同学们，我们现在来做一组选择题，巩固一下我们这节课的内容。
（学生做完题后学生评价，师总结）。
四、拓展延伸。
(1)跟琴轻轻地把歌词填入。
(2)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。
(三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。)。
(3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等)，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。
(4)选出领唱的同学，按教材上的要求试唱。请四、五位同学用打击乐伴奏。
(5)让学生讨论自己喜欢的演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。
（6）小结。
通过对歌唱祖国的学习，我们进一步了解了新中国是来之不易的，我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。
音乐教案
1、乐于模仿小乐手，在玩小乐队游戏中学唱歌曲“小指挥”。
2、尝试分角色唱歌游戏，体验和朋友共同游戏的快乐。
重、难点：唱清歌曲不同乐器唱歌的歌词和旋律。
1、物质准备：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼）。
2、经验准备：掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩的游戏。
一、说说喜欢玩的游戏——有节奏地说说喜欢的游戏，回忆和朋友一起游戏的快乐。
ppt出示新朋友乐乐：想想我们玩过一些什么游戏。请你有节奏地告诉乐乐。
小结：小朋友爱玩的游戏真不少，和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。
二、玩玩“小乐队”游戏——学唱歌曲，尝试游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。
1、熟悉歌曲，模仿乐器演奏的声音和动作。
（完整欣赏）乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢？
（完整欣赏）小指挥说了些什么？
（欣赏教师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？
重点：分段听辨旋律音乐，猜猜唱唱三种乐器唱歌的歌词和旋律。
2、学唱歌曲，尝试玩“小乐队”游戏。
（1）集体学唱歌曲。
（看ppt）跟乐乐一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。
重点：听清前奏唱歌，唱清歌词旋律。
（2）分角色演唱，玩“小乐队”游戏。
老师做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿自主选择乐器）。
乐乐做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿交换乐器）。
小结：小指挥和小乐手一起唱歌游戏，现在我们小乐队多热闹呀！
三、跳跳快乐舞“快乐在一起”——进一步激发与同伴共同游戏的快乐。
经验分享：让孩子快乐歌唱。
音乐教案
1、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音结构。
2、感受新年的热闹，快乐的情绪。
鼓、钹、鞭炮的声音。
1、练声
根据533|15|531|60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。
幼儿园大班音乐教案《新年的笑声》
2、理解歌词，学习歌曲。
师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”（幼儿讨论）
教师总结：因为是新的一年由开始了，人们心里很高兴，为了庆祝所以要过元旦这个节日。
师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）
教师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。
师：“为了庆祝这个节日，老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”
（教师示范完整的唱一遍）
师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说）
师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答）
教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词，2――3遍
教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。
3、体验歌曲的快乐情绪
师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？”（幼儿说）
师：“那我们根据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”（教师带领幼儿有感情的演唱一遍）
活动结束：教师：“我们一起去鞭炮吧！”（教师带领幼儿做游戏）
音乐教案
1、初步了解西洋乐队的打击乐器――定音鼓、大鼓、小军鼓、镲。
2、赏析《雷鸣电闪波尔卡》，培养学生的音乐鉴赏能力。
3、初步了解、体验波尔卡舞蹈。
1、通过老师的引导、激发，让学生对这一类型的音乐作品产生兴趣。
2、通过老师的讲解和分析，能够让学生通过音乐各要素掌握一些理解音乐、分析音乐的方法和途径。提高他们感受音乐、鉴赏音乐的能力，进而提高他们的艺术修养和综合素质。
1：引导学生从音乐的各要素赏析音乐作品。
2：作品的再现三部式曲式结构以及每一个音乐主题不同的表现手法的讲解是教学中难点。
一、导入新课：
1、师：同学们上节课我们进入到了缤纷舞曲这个单元的学习，在这个单元我们主要学习和鉴赏一些舞曲体彩的音乐作品，上节课我们学唱了一首好听的歌曲《难忘今宵》，这节课呢老师会介绍一首非常有意思的外国音乐作品。上课之前呢，我们首先来猜一个谜语。
2、毫光突起，瞬息千里，一鸣惊人，带来风雨。（打一自然现象）
生：雷电、闪电……
二、感受欣赏
1、基础知识的介绍：
在欣赏这首作品之前，让我们一起先一些和作品有关的相关知识。
1)介绍波尔卡：
波尔卡原是起源于东欧波希米亚地区的一种快速活泼的舞蹈。舞步多采用半步的组合形式。后来人们把这一类型的背景音乐称作波尔卡舞曲。
2)介绍作曲家
约翰・施特劳斯（johannstrauss，1825～1899）
奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家，被世人誉为“圆舞曲之王”。他一生写了168首圆舞曲，117首波尔卡，40余首进行曲，16部轻歌中剧。其代表作品有《蓝色多瑙河圆舞曲》、《春之声圆舞曲》、《雷鸣电闪波尔卡》等。
3)介绍创作背景和动机
2：完整聆听音乐，整体感知音乐。
师：通过刚才老师的介绍，大家对作品有了大致的了解，你们想听这首乐曲吗？
生：想！
师：让我们完整地聆听音乐，请思考几个问题：
1)从大的范畴看,乐曲属于哪种音乐形式？
2)乐曲的整体音乐风格是怎样的？
3)乐曲中出现了哪些打击乐器？它们起到了什么作用？
播放作品的音乐会视频影像，学生聆听，然后逐一解决问题。
师：刚才大家完整欣赏了这首乐曲，它从大的范畴来看属于哪种音乐形式呢？
（管弦乐、交响乐……）
师：对！这首乐曲是由西洋管弦乐队演奏地西洋管弦乐，那么这首作品整体音乐风格是怎样的呢？（热烈地、欢快地……）
师：在作品当中同学们发现了哪些打击乐器呢？（大鼓、镲、定音鼓……）
师：我们一一下出现了哪些打击乐器（展示视频的截图，让学生认识这些乐器。）
师：这些打击乐器在音乐的进行中起到了怎样的作用呢？
师：烘托音乐气氛；刻画音乐形象。
3：再次聆听音乐，分部深入探究。
构组成和能够突出反映音乐感情刻画音乐形象的典型音乐主题。请边聆听边思考两个问题：
（作品大致可分成几个部分，它们之间
有什么关系？乐曲中有无相同或相似的旋律主题？）
再次播放音乐会视频，让学生感受思考。
师：作品大致可以分成几个部分呢？它们之间有什么关系呢？
师：作品可分成三个部分，它的第三个部分和第一根部分是相似的，也就是我们以前讲到的aba的结构。这种结构在音乐上我们称为什么？（展示作品的结构图示）
生：再现三段式
2)、师：在刚才音乐中大家没有发现有相似的旋律呢？
师：我们会发现有几段旋律反复出现了好几次，那么这几个旋律就是作品的音乐主题，它往往能突出的表现音乐的内在情感刻画音乐形象。它们是音乐发展的灵魂。下面我们就来一起认识一下这首作品里面的音乐主题。
在作品结构图的基础上依次感受视唱赏析四个音乐主题。
a、聆听感受a-a主题：请学生感受旋律的特点，老师引导学生分析。（旋律跳跃、节奏富有弹性）
b、聆听感受a-b主题：学生感受，老师引导分析，强烈下行的旋律伴着鼓和镲的撞击音响，象征雷雨的形象。
c、聆听感受-a主题：学生感受，老师引导学生分析，相对连贯、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成听觉反差。
d、聆听感受b-b主题：装饰音的运用使音乐显得诙谐、惬意。好像人们除了兴高采烈地舞蹈之外，几乎忘了周围的一切。
4：接龙游戏。
师：同学们我们一起来做个游戏，刚才我们赏析了作品当中的四个主题旋律，现在老师把同
学们分成四个小组，每个小组分别代表一个主题，老师会播放音乐片段，当出现各自音乐主题时就集体击掌，看哪一组表现更好。
5：最后一次完整聆听全曲。
师：同学们刚才通过对曲式结构的整体把握及四个典型音乐主题的听辨和赏析，想必已经对这四个主题有了比较深刻的印象，但是还比较孤立、片面。下面我们就再一次完整地聆听一遍作品，让大家能把刚才的知识能够串联起来，建立整体的、理性的认识。
再次播放乐曲并结合结构图形依次给学生展示全曲，教师进行必要的讲解和说明。
6：探究全曲各音乐要素的特点。
师：通过局部和整体地赏析，相信大家对作品的认识已经到位。下面让我们一起来探究全曲在旋律、节奏、力度、速度等音乐各要素的特点。
生：四人一组小组讨论探究，然后请学生发言。
师：纠正
三、知识拓展；音乐实践。
1、教授波尔卡舞蹈的基本舞步，让全体学生充分融入到音乐实践活动中来。老师教授三个简单的步伐。跳步、前后点地、剪刀步。
师：刚才我们已经知道波尔卡原本是一种活泼、跳跃的舞蹈，大家想不想学呢？
师：好！下面我们就一起来学习几个简单的波尔卡舞蹈步伐。
跳步――双手叉腰，类似于高抬腿，支撑脚加上小跳步，一起作一个八拍。
点地跳步――双手叉腰，侧前侧后分别点地，左右各四拍，支撑脚加上小跳步。
叠加跳步――双手叉腰，左右各作四拍叠加步。
2、创编表演活动。
让学生自由组合舞蹈动作，创编简短的舞蹈片段。
四、
生活中，音乐、舞蹈是最完美的结合体，今天我们不仅欣赏了《蓝色的探戈》这首音乐作品，练习了探戈节奏，部分同学也给我们展示了他们才艺，希望同学们都能做懂得欣赏音乐的人，享受音乐带给我们的快乐！
音乐教案
1、通过活动学习控制自己声音的大小。
2、学唱歌曲，乐于参与歌曲表演。
大猫、小猫手饰人手一份，歌曲磁带，录音机，泡沫塑料地板。
一、导入活动
和孩子一起进行寻找游戏，激发兴趣，参与活动。
师：孩子们，今天我们教室里藏着一样东西，我们一起去找出来，一人找一个，大家要悄悄地去找，千万别让它跑了！好，开始行动。
二、基本活动
1、集中注意力，进入主题。
师：你们真棒，把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起，看看里面是什么？（注意孩子“猫”的发音）
2、启发想象，进入主题。
（1）这两只小猫长得不一样啊？（启发孩子说出“一只是大猫”、“一只是小猫“）。
（2）大猫和小猫的后面有根橡筋？（引导孩子套在手上）。
（3）嘘――听！两只猫在唱歌（听磁带《大猫和小猫》歌曲）。
3、教师范唱，孩子听。
4、孩子跟唱，教师注意听孩子的发音，并给予指导。
5、孩子集体唱。教师以动作给予提示。
6、游戏：大猫和小猫。教师注意个别指导。
7、多种游戏，在游戏过程中注意不要重复，可以用手的高低动作、声音的粗细、体态动作的不同进行游戏。并对孩子的表现及时给予表扬和肯定。
8、活动小评。
把大猫和小猫的手饰带回家教爸爸、妈妈唱歌和表演。（让孩子进行复习，让家长和幼儿互动起来，同时也让家长了解孩子在幼儿园参于的活动。）
音乐教案
（三）听《良宵》。
（一）知道学生用连贯平稳的气息唱出优美舒展的旋律，能运用连音与非连音对比的唱法表达歌曲感情。
（二）通过边唱边拍手踏脚的声势练习训练学生身体动作的协调配合，感受边唱边动产生的律动感。
（三）通过选择结束音的练习，继续培养学生的主音感、调式感。
（四）让学生了解二胡的表现力，感受乐曲的情绪，对我国民族音乐家刘天华的生平与成就有所了解。
课时安排三课时。
师：五一期间，下了几场春雨，同学们有什么感受。（好与坏的辩论）。
师：瞧，春雨这么多的好，那谁来模仿一下春雨吧。春天的雨跟夏天的感觉一样吗？
1、节奏（生模仿春雨）xxxx|xxxx|xxxx|xxxx||（体现力度的变化）。
2、旋律（风声雨声情境）一阵微风后，春雨唰唰的'下起来。
（出示歌曲中的二声部合唱）弹奏——模唱。
3、模唱旋律。
师：仔细听，弹奏的这两条旋律。在节奏上有什么不同。
a、31|51|356|565|50||。
b、53|12|353|42|2—||。
（边哼唱边轻拍手）。
再听两条旋律。
a、656|641|4665|5—||。
b、353|315|3432|2—||。
从这几句旋律中，你都感受到什么，是在表现春雨的什么特点呢？
师：那么现在我们再来感受春雨，感受春天，聆听春雨的声音。
师：想一想，怎样用声音来表现春雨呢？一起来轻声唱一唱吧。
二声部合唱、节奏、换气、力度的处理。
师：有这样一句话——一年之季在于春，一日之计在于晨。相信大家都能珍惜美好的时光。
唐僧骑马咚里个咚，后面跟着个孙悟空。
孙悟空跑的快，后面跟着个猪八戒。
…………。
师：这天，师徒四人来到了一个音乐王国，这里住着所有人都用音乐交流。到处都是美妙的音乐，真是心旷神怡。当师徒四人来到宫殿下，换取关文时，国王殿下设下了两重关口，只要闯过这两重关口，就给他们关文。大家都来看看呢。
（1）1=2/4。
666|2123|66565|3—|。
666|2123|5321321|（）||。
（2）1=2/4。
553632|11|55653|55|。
11656|5532|52532|（）||。
猪八戒蠢蠢欲动，要试一试。左看看，右看看，饶饶头，就顺手把3填了进去，
大家来唱一唱，觉得怎样。我们再试试其他的唱唱呢？
看来是6比较合适，有了乐句结束的感觉。八戒憨笑着，退了下来。那还有呢，沙僧说我试试吧，听他正哼着旋律呢（弹奏旋律），看来沙僧塌实多了，大家猜沙僧选择的是什么呢？你们选择的是什么。果然沙僧也选择的1。我们一起来唱一下吧。
师：过了两重关口，国王殿下就可以给关文了，奇怪的是，换来的是一张密密麻麻的音乐图。
需要手脚的配合，还要一边唱一边动。好象难度很大的。可是我们知道，这孙悟空是72番变化，手脚灵活，这个怎么能难倒他呢？（师示范）。
大家想不想也来做个厉害的孙悟空呢？
脚——手——协调。
我来唱，大家做。
都来试试自己一边唱一边动呢。（自主练习）。
（个人展示；分组合作展示）。
终于，师徒四人拿到了关文又上路了。听，音乐王国的人们正用音乐为他们送行呢。
《音乐小屋》音乐教案
教材分析：
本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第四册第七课《小小音乐家》第一课时《音乐小屋》。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。
本课教学重点：
学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
本课的教学难点：
1.解决歌曲中附点音符的应用。
2.歌曲中的休止符和最后一句音准、时值的把握。
3.与他人的合作、协调能力等。
说教学方法：
为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、激励法、情境教学法等方法,利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个音乐小屋的环境。在这种环境中，让学生感受音乐的美。
本课的教学目标：
1.情感目标：使学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
2.能力目标：使学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
3.认知目标：使学生能准确地进行节奏练习。
说教学过程：
(一)组织教学
在组织教学这一环节中我采用谈话法，然后弹一段旋律给学生听，初步掌握孩子们对音乐的感受能力，从而拉近了我与学生间的距离。
(二)设计门铃声，引入欣赏
这个环节我主要是为突破歌曲难点做的铺垫，使学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。通过这一环节的设计，不仅使学生初步熟悉了歌曲中休止符的唱法，还初步感受了单簧管演奏出的欧洲舞蹈的风格，更好的调动了学生学习的积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。
(三)歌曲教学
在这一环节主要是让学生通过反复听来表达对歌曲情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。利用多媒体课件，给学生直观的画面，运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。在歌曲处理这个环节我主要是引导学生改变歌曲的速度、运用不同的情绪的来演唱各个角色的，帮助学生进一步理解歌曲，使学生获得审美愉悦的体验。
(四)合作创编歌词
过生生合作和自主探究的方式来进行歌曲创编。这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围，更激发了学生的创新思维，增强了自信心。通过合作创编歌词，学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展。
(五)课堂小结
这一环节我创设了小记者采访的情境，让生谈感受。最后整节课在《单簧管波尔卡》乐曲声中愉快的结束，希望孩子们回忆起这节课的时候心中满是开心与快乐!。
以上设计肯定还有一些不足之处，敬请各位专家老师提出宝贵意见。
谢谢大家!
这节课基本达到了优化艺术课堂教学，培养学生的创新精神与实践能力的目标，但是在具体朝着目标努力的过程中还是存在着这样或那样的问题，下面就将这节课反思如下：
《音乐小屋》这首歌曲旋律活泼、轻快，特别适合低年级的孩子们来演唱，但是旋律在优美的同时，还存在着一定的难度，比如说：歌曲的后半部分不是规整的四乐句，这样，前面规整的四乐句结构和后面部规整的六乐句结合起来孩子们不太容易掌握，在这种情况下，我运用各种各样的方法让学生欣赏歌曲，孩子们在我的引导下一遍又一遍地在愉快的气氛中欣赏，不知不觉地就对歌曲有了兴趣和认识，课堂气氛特非常的融洽。
在解决歌曲重、难点的环节中，我运用多媒体来达到优化音乐课堂教学的效果，只有在优化的'课堂教学中学生才会对音乐产生兴趣，孩子们一旦有了兴趣，最枯燥的、最难的音乐知识技能也是可以在愉快的气氛中被学生掌握的。我通过课件的形式将重点的旋律和节奏用游戏的方式展示给学生，孩子们在愉快的活动中学习知识，解决问题，这个环节收到了很好的成效。
在学习歌曲的环节中存在着一些问题，这也是我在这节课上面比较遗憾的地方。比如说，歌曲最难的两个地方其中一个是一字多音，另一个是小符点的节奏，由于这两个乐句有一定的难度，孩子们没有彻底地学会，这里应该让学生先粗略的学会全曲(多唱唱，听唱结合)，再重点学习两个难点乐句，然后再返回来唱好整首歌曲，而我却忽略了这一个环节，在学生唱会乐谱之后就学习了整首歌曲，在以后的课堂教学当中我也要注意这一点。
基于“创新教育的指导思想在于创设创新的氛围，营造愉快轻松的教学环境，挖掘教材内容，通过各种途径和手段，让学生在感受音乐之美的同时创造美。在想像的基础上动手、动脑、动肢体。激励其创新的精神、勇气和能力。”这个理念，在最后的拓展环节中，我设计了用自制的打击乐器为歌曲伴奏的活动，孩子们在课前自己动手制作了有创意的打击乐器，这样废旧物品得到了有效的利用，增强了孩子们的环保意识，并且在制作和使用的过程中，孩子们的创新精神和实践能力得到了不同程度的挖掘。在这一环节中课堂气氛走向了高潮，孩子们在快乐的气氛中进行音乐party。而不足之处就是我的课堂组织教学的能力还是有一些偏弱，如果活动能够在欢乐的气氛中井然有序地进行那才是我所期待的最终效果。
最后一个比较遗憾的地方就是，孩子们的声音不是令人非常满意，原因可能是在课上没有花费很多的时间来进行发声的练习，其次，在平常的课堂教学中，也应特别注意塑造孩子们的声音。
总之，在这节课上，还有令人满意的地方也有不尽人意的地方，在今后的工作和生活中我会尽量地充实自己，不断地完善自己，在探索中不断地进步。
教学评析
本课教学以听觉为先，让学生在参与音乐活动的过程中，不知不觉得熟悉歌曲的旋律，为唱会、唱好歌曲做好充分的准备。运用弥漫音乐教学法，层层深入，让学生反复聆听歌曲，体现了较强的音乐弥漫性的特点，加深了学生对歌曲的理解与体验，激发了学生对学习音乐的兴趣。教学中不仅要促进学生实践能力，调动学生的听觉动力、思维动力，还要让学生在艺术实践中感受音乐，在艺术实践中找到情趣，在艺术实践中发展想象，在艺术实践中愉悦身心。
整堂课以学生为本，以审美为核心，以情感体验为主线，运用“听、想、唱、谈、演、创、奏”等多种艺术实践方式，把学生引入自主、轻松、愉快、和谐的文化氛围中，体现了循序渐进的教学原则。由熟悉旋律、聆听歌曲到完整演唱和创作表演，是按由浅入深的学习规律展开的，发展了学生的感官功能，提高了运用音乐艺术形式进行表达、交流的能力。
引人入胜的情景教学，为学生提供更为自由、广阔的想象和创造空间。教学中刘老师运用视觉体验法，利用课件直观的图像来表现出节奏的变化。将字母音符与树叶结合，请小朋友们唱会把叶子上面的音。大叶子上面的音要唱得长一些，小叶子上面的音要唱得短一些，来分别表现不同音符的时值，让孩子们感受到音乐学习的乐趣。。
音乐课堂教学的研究还有许多可以再深入探索的方面，我们尽可能地思考和实践一些更有效的、更简单的方法，帮学生学会歌曲，并能自觉自信的表达自己的情感，让他们在尽情的歌唱中，用音乐说话，用音乐交流，用音乐思考，用音乐激情。