教学工作计划是一种规划和安排教学活动的重要工具,它能够帮助教师提前准备并有条不紊地组织课堂。以下是一些教学工作计划的范文,希望能给教师们提供一些启示和灵感。
小班美术教案瓶盖印画冰糖葫芦反思
1、能胆选择色彩学习印章印画,表现小小的圆圈泡泡。
2、初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。
1、教师准备画有小鱼的背景图,每组一张。
2、收集若干小不一的瓶盖等作印章,颜料若干盘,抹布。
3、《小鱼游》音乐,录音机。
4、《小鱼吐泡泡》课件。
1、活动导入:
幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。
2、出示《小鱼吐泡泡》课件,激发幼儿印泡泡的兴趣。
(2)出示画好的小鱼图:
师:图上的这些小鱼也会吐泡泡,可是它们的泡泡在哪儿呢?我们来助它们吧!
(3)鼓励幼儿尝试选用小小的圆形材料印泡泡。
3、教师示范,明确注意事项。
(1)教师示范用瓶盖印泡泡的方法。
(2)教师明确印画的要求,提出注意事项。
4、幼儿印画。
(1)幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印。
(2)提示幼儿在印的过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜色,不需要该颜色时用抹布擦去。
5、互相欣赏并展览幼儿作品同伴间互相欣赏泡泡的小与颜色,分享集体创作的快乐。
大班社会教案《制作冰糖葫芦》
1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验,培养幼儿动手能力。
2、体验亲自制作糖葫芦的快乐,获取制作传统食品的相关经验。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
山楂苹果香蕉冰糖蜂蜜锅电磁炉竹签油糖葫芦两串《冰糖葫芦谁买》绘本《冰糖葫芦》歌曲。
故事导入:孩子们,你们都喜欢吃冰糖葫芦吗?下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。
孩子们,故事听完了。你们喜欢吃冰糖葫芦吗?看这是什么!你们知道他是什么味道的吗?让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧!
老师有两个问题:
a糖葫芦的名字是怎样来的呢?谁知道?
配课教师答:因为原来的糖葫芦只有两个果,一个大的在下面,一个小的在上面,用一根竹签串起来象葫芦一样,所以取名叫糖葫芦。
b糖葫芦都是用山楂做的吗?
配课教师答:糖葫芦是我国传统的食品,一般是由山楂制作的',再配以精制的糖,味道香脆、甜美、好吃极了!现在人们制作了各种各样的糖葫芦,有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等,简直数不胜数。现在比较出名的是北京的"全福德"糖葫芦、天津的"李老太太"糖葫芦。
串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情,大家一定都流口水了吧!(拿出山楂)现在,我们一起串糖葫芦吧!
观看蘸糖葫芦老师演示,孩子们观看。
品尝糖葫芦一起合唱歌曲《冰糖葫芦》,活动结束。
请孩子将自己的手洗净;孩子亲自串糖葫芦时注意安全;在观看老师制作糖葫芦时请孩子不要靠近前面,以免烫着;在品尝时一个人吃一串,避免影响午餐。同时注意地面卫生。
大班数学活动:水果冰糖葫芦教案
是个丰收的季节,水果也特别的多,结合本月“和水果宝宝一起玩”的主题来认识生活的各种水果。小班孩子对一些常见的水果还是认识的,他们可以从颜色,外形上去区分,除此之外他们会从水果的内部进行区分吗?为了孩子们可以认识切开过的水果,我想利用制作冰糖葫芦这样的形式让孩子们对水果的内部也有基本的认识。
1.认识常见的水果,并知道这些水果切开后是怎么样的。
2.尝试用胶棒涂抹粘贴自由选择水果制作冰糖葫芦。
3.体验制作和交往的快乐。
ppt、背景音乐。
苹果、杨桃、橙子、火龙果、西瓜五种水果完整图及切开图片。
人手一根制作冰糖葫芦的纸棍,制作糖葫芦的水果图片,胶棒。
一、欣赏童亿软件里水果的图片激发幼儿兴趣。
谈话:你们都认识了这些水果,并且还打了招呼,这些水果非常的喜欢你们。水果们说还想让小朋友们认识一下切开之后的样子。
二、观看五种切开过的水果样子。
1.你们吃过这几种水果吗?它们是什么味道的呢?
2.有没有小朋友全部都吃过的呀?
三、制作水果冰糖葫芦。(播放背景音乐)。
1.今天呀小朋友们可以制作一串水果冰糖葫芦,这样每种水果的味道你就可以尝到了。
2.教师示范操作步骤,拿好糖葫芦的棍子,再把水果涂上固体胶轻轻的粘在棍子上。
3.幼儿操作,教师巡回指导。
四、作品展示(可以把糖葫芦互赠同伴或爸爸妈妈)。
《冰糖葫芦》教案
1、会大胆的选择颜色进行瓶盖压印,知道在压印时颜料要不多不少。
2、对美术创作活动的兴趣,体会玩色游戏的兴趣。
1、幼儿大张绘画纸。
2、水粉颜料。
3、瓶盖。
4、抹布。
教师:今天冯老师带来了一个好吃的东西请大家尝一尝,它的名字叫做冰糖葫芦。
幼儿:圆圆的。
幼儿:红色的。
教师:你们知道它里面是什么吗?
教师:它里面是山楂。那我们来看看一根上有几个山楂?是怎样排放的`?
请幼儿品尝,说一说吃起来什么味道,有什么感觉,进一步丰富幼儿的感性经验。
教师小结:糖葫芦是红红的,圆圆的,一个挨着一个的,一串串的。
二、教师示范画糖葫芦教师:我们也来制作棒糖葫芦好不好?
首先我们要用棉花签在纸上面画一根长长的棒,不然我们的冰糖葫芦就不能连起来了。
然后我们拿起放在颜料盘里的瓶盖,蘸一点颜料,然后轻轻地压上去,要压在长长的棒上面,一个接一个,不要重叠在一起。瓶盖没有颜料了,再蘸颜料。换颜色,要把瓶盖擦干净,在蘸别的颜色。
幼儿:好的。
教师:接下来请小朋友开始画吧。
三、幼儿实践操作,教师巡视,个别指导。
1、引导幼儿在纸面上都画满冰糖葫芦,排列要整齐。
2、提醒幼儿注意画面的整洁,画完之后要把瓶盖放回颜料盘内。
四、评析作品看到这么多画,冯都无法选择了,说:“请小朋友帮我看看哪串糖葫芦最好吃,为什么?”
圆圆的、红红的、纸面干净的糖葫芦小朋友最爱吃了,谢谢小朋友画了这么多好吃的糖葫芦。
《冰糖葫芦》教案
1、学习团小泥球和串连技能。
2、学习间隔重复串连的方法。
3、训练手指的精细动作。
4、体会创造的乐趣。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
学习团小泥球和串连技能。
学习间隔重复串连的方法。
各色的橡皮泥和竹签每人一份,两串冰糖葫芦,ppt。
一、出示冰糖葫芦,引起幼儿的兴趣。
1、师:今天老师带来了一样非常好吃的东西,小朋友们知道是什么吗?
2、幼:……
3、师:对,小朋友们真棒,就是冰糖葫芦。
二、谈话讨论,师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。
1、观察制作冰糖葫芦步骤的ppt,了解制作冰糖葫芦的方法。
2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。
(1)先团球:揪下一小块橡皮泥,把它放在手心,另一只手压在泥块上边转边团。;本文各色的球都要团几个。
(2)用竹签串起小球:左手拿着小球,右手拿着竹签,把小球慢慢地一个接一个地串起来,注意要一个和一个有一定的距离。
三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。
教师注意仔细观察幼儿的制作,对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范,同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。
四、展示幼儿作品,总结评价,结束活动。
对做得好的幼儿及时给予表扬。结束时,让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上,待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示,让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。
小班美术教案瓶盖印画冰糖葫芦反思
《蔬菜印画》是选自华东师建构教材中班的一个活动,但根据小班幼儿的年龄特点,我在制定目标和过程中做了相应改动。孩子的天性就喜欢写写画画,他们在写写画画中提高了自己的动手能力,表达了自己的天真想法;所以,作为教师的我们要提供给孩子充分的表现空间,运用多种艺术表现手法,来丰富幼儿的艺术活动。
活动目标是教育教学活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。我觉得在制定目标时要遵循“紧凑、精练、突出教育性”的原则,依据教材内容与幼儿情况的剖析,吸取人本主义的理念,从满足幼儿“认知、情感、能力”的角度出发,结合《纲要》精神以及科学、艺术领域的总目标,我制定了以下几点目标:
1.学会用蔬菜的横截面,蘸上颜料进行拓印,锻炼幼儿手眼的协调能力。
2.通过对红、黄、蓝三种颜色的认识,培养对色彩的兴趣并体验蔬菜印画的乐趣。
重点:用蔬菜的横截面礁上水粉颜料进行拓印。
难点::要求均匀蘸色,不混色,并找对蔬菜和颜色的“家”。
活动准备是为活动目标服务的,幼儿通过对环境、材料的相互作用,获得发展,新《纲要》指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料,让幼儿能够运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件”。为此,我提供了以下准备:
1.材料准备:藕、胡萝卜、红椒等蔬菜的横截面和红、黄、蓝三种水粉颜料。
2.教具准备:一个没有穿衣服的娃娃和话有衣服图形的画纸。
本次活动我用了情节的导入,利用“娃娃”没有漂亮的衣服穿,让小朋友萌发助“娃娃”的情感。本节课教学由导入、教授示范、幼儿操作、作品展示四个环节组成。最后的评价作品也让“娃娃”来挑选评价,和开头导入部分起相互呼应的作用。
1.激发兴趣,导入活动。
让小朋友想一想,“娃娃”为什么会哭?集中了幼儿的注意力,萌发助“娃娃”的情感,为下面的拓印衣服做铺垫。
2.教师讲述并示范拓印方法。
这环节是重点,教师在讲述的时候需要把拓印的方法和一些在印画时的.常规教授下去,但又不能用生硬死板的语言来讲解,所以我用了一首儿歌让幼儿来了解拓印的方法和不混色的要求。“藕宝宝,轻轻拿,衣服上面按一按;仔细找找家在哪,再把宝宝送回家”。
3.幼儿自己动手操作。
4.作品的展示和评价。
“娃娃”很高兴,因为小朋友为她做了这么多件漂亮的衣服,她都不知道该穿哪一件。利用“娃娃”挑选最漂亮的衣服,让家都来评价一下幼儿的作品。和第一环节的导入起了首尾相呼应的作用,让整个活动有“头”有“尾”。
《冰糖葫芦》教案
学习团泥球的技能。
冰糖葫芦图片,橡皮泥、吸管、泥工板人手一份。
一、好看的冰糖葫芦。
出示冰糖葫芦:小朋友看,这是什么呀?(冰糖葫芦)你吃过吗?这是怎么样的?(由一个一个圆圆的糖球串起来的,甜甜的)
二、制作冰糖葫芦。
1、出示范例作品:老师这里也有一串冰糖葫芦,你知道是怎么做的吗?示范制作方法:先用两只手的大拇指和食指把一块泥分成相等的两块,再将两块泥分别分成相等的两块,把分开的一块泥放在手上,用另一只手的手心压在泥团上边转边团,这就叫团圆。团好一个就放在旁边再做下一个。团圆时,一定要绕圈搓圆,做完后用小棒从中间将一个一个的冰糖球串起来。
2、幼儿制作,教师巡回指导。提醒幼儿冰糖葫芦一定要团圆,大小要差不多,注意桌面保持清洁,每次取泥不要过大,搓时要绕圈用力搓。
三、结束活动。
1、幼儿作品,并进行展示。
2、带领幼儿收拾活动材料。
大班数学活动:水果冰糖葫芦教案
1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验,培养幼儿动手能力。
2、体验亲自制作糖葫芦的快乐,获取制作传统食品的相关经验。
山楂苹果香蕉冰糖蜂蜜锅电磁炉竹签油糖葫芦两串《冰糖葫芦谁买》绘本《冰糖葫芦》歌曲。
故事导入:孩子们,你们都喜欢吃冰糖葫芦吗?下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。
孩子们,故事听完了。你们喜欢吃冰糖葫芦吗?看这是什么!你们知道他是什么味道的吗?让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧!
老师有两个问题:
a糖葫芦的名字是怎样来的呢?谁知道?
配课教师答:因为原来的糖葫芦只有两个果,一个大的在下面,一个小的在上面,用一根竹签串起来象葫芦一样,所以叫糖葫芦。
b糖葫芦都是用山楂做的吗?
配课教师答:糖葫芦是我国传统的食品,一般是由山楂制作的,再配以精制的糖,味道香脆、甜美、好吃极了!现在人们制作了各种各样的糖葫芦,有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等,简直数不胜数。现在比较出名的是北京的"全福德"糖葫芦、天津的"李老太太"糖葫芦。
串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情,大家一定都流口水了吧!(拿出山楂)现在,我们一起串糖葫芦吧!
观看蘸糖葫芦老师演示,孩子们观看。
品尝糖葫芦一起合唱歌曲《冰糖葫芦》,活动结束。
请孩子将自己的手洗净;孩子亲自串糖葫芦时注意安全;在观看老师制作糖葫芦时请孩子不要靠近前面,以免烫着;在品尝时一个人吃一串,避免影响午餐。同时注意地面卫生。
《冰糖葫芦》教案
2、能正确判断7以内物体数量。
3、能按数量多少进行排序,体验游戏的乐趣。
2、各种数量不同的苹果卡片7张。
1、重点:知道数数的顺序和规律。
2、难点:能正确判断7以内物体数量。
1、导入。
(1)师:小朋友,吃过糖葫芦吗?是什么味道的?你们在吃糖葫芦时,一定要注意安全,因为竹棒尖尖的,很容易刺伤小朋友。
(2)师:今天,老师也做了一些特殊的糖葫芦,你们想看吗?
师:启发幼儿给糖葫芦排队,并引导幼儿找规侓。(从左向右排)师:按从少到多排序。按从多到少排序。
2、出示数量不同的苹果卡片7张,让幼儿学着给苹果卡片排序。
(1)启发幼儿给苹果卡片排队。
(2)师:第一种是按什么规侓排的`?第二种呢?
3、制作。
师:今天,老师教小朋友做一串橡皮泥的糖葫芦,请小朋友注意观察。
(1)用竹签串起来,就成了一串橡皮泥的糖葫芦。
(2)数一数自己的糖葫芦有几颗?活动延伸:
冰糖葫芦甜又甜,红红山楂圆又圆。一排排呀一串串,尝一尝呀笑眯眼。不用说话先点头,你说喜欢不喜欢?喜欢喜欢真喜欢。你一串,我一串,不给他呀要翻脸。你一串,他一串,人人脸上笑开颜。
小班美术冰糖葫芦教案
1.学习在手指印上进行添画的绘画技能。
2.通过欣赏、观察范画作品,了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法,并胆尝试,创造添画作品。
3.在绘画过程中,胆想象,注意画面的整洁。
1.幼儿用书人手一册。
2.勾线笔、各种颜料、抹布。
3.笔在白纸上画一个的椭圆形的手指罗纹,黑色记号笔。
1.引导幼儿欣赏幼儿用书,观察手印画。
2.教师出示手指罗纹,(告诉幼儿为了让小朋友看清楚,这是一个放的手指印。)教师示范手印画,让幼儿初步了解手印画的'基本画法。
(1)先用手指蘸上你喜欢的颜料,然后,在纸上印几个手指印,还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密,以免影响添画,使画面过于拥挤。
(2)去洗手间洗手,并将手擦干净。
(3)用勾线笔在手指印上进行添画,创造出一个新的形象。
(4)教师在俘上添画,变出一只漂亮的孔雀。
3.幼儿操作,教师指导幼儿注意画面的整洁。
4.展示幼儿作品,幼儿互相欣赏、讨论。
小班科学冰糖葫芦教案
1.对生活中物品的数量感兴趣,有好奇心。
2.能正确地握笔、画线,完成操作任务。
3.学习用连线对应比较的方法,比较判断两组物体的多少、一样多。
4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
教师准备:画有大小不同的'两串糖葫芦的图片,彩笔若干。
1.教师出示图一,提问:这是什么?你吃过糖葫芦么?糖葫芦是什么味道的?由此导入活动。
2.教师引导幼儿比一比,哪串糖葫芦多。
(1)引导幼儿用目测的方法比较,说说第一幅图中,两串糖葫芦有什么不一样?
(2)示范图一,用连线对应比较的方法,引导幼儿观察,并判断指出两串糖葫芦哪串多,哪串少。
3.幼儿连一连,比一比。
用连线的方法,完成《幼儿读物.科学》中《连一连,比一比》的练习,看谁完成的又快又好。
1.在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差,因此选用了《逛超市》的游戏,但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。
2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦,通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦,使幼儿收获很大。
3.活动前我准备的不是很充分,冰糖葫芦的卡片模型有些少,到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到,心情很不好。
4.活动中我给了幼儿充分的自由空间,让他们自由摸索,使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理,并同时也激发了幼儿的兴趣,因此幼儿配合得很好。
5.如果让我重新组织这堂活动,我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中,这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的建议,我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配,这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的认识,平时要多从幼儿的角度出发,更多地了解幼儿的内心需要。
小班美术冰糖葫芦教案
活泼目标:
1.会大胆的选择颜色进行瓶盖压印,知道在压印时颜料要不多不少。
2.对美术创作活动的兴趣,体会玩色游戏的兴趣。
活动准备:
1、幼儿大张绘画纸。
2、水粉颜料。
3、瓶盖。
4、抹布。
活动过程:
一、请幼儿观察冰糖葫芦。
教师:今天冯老师带来了一个好吃的东西请大家尝一尝,它的名字叫做冰糖葫芦。
教师:冰糖葫芦长的什么样子啊?
幼儿:圆圆的。
幼儿:红色的。
教师:你们知道它里面是什么吗?
幼儿:......
教师:它里面是山楂。那我们来看看一根上有几个山楂?是怎样排放的?
请幼儿品尝,说一说吃起来什么味道,有什么感觉,进一步丰富幼儿的感性经验。
教师小结:糖葫芦是红红的,圆圆的,一个挨着一个的,一串串的。
二、教师示范画糖葫芦。
教师:我们也来制作棒糖葫芦好不好?
首先我们要用棉花签在纸上面画一根长长的棒,不然我们的冰糖葫芦就不能连起来了。
然后我们拿起放在颜料盘里的瓶盖,蘸一点颜料,然后轻轻地压上去,要压在长长的棒上面,一个接一个,不要重叠在一起。瓶盖没有颜料了,再蘸颜料。换颜色,要把瓶盖擦干净,在蘸别的颜色。
幼儿:好的。
教师:接下来请小朋友开始画吧。
三、幼儿实践操作,教师巡视,个别指导。
1、引导幼儿在纸面上都画满冰糖葫芦,排列要整齐。
2、提醒幼儿注意画面的整洁,画完之后要把瓶盖放回颜料盘内。
四、评析作品。
看到这么多画,老师都无法选择了,说:“请小朋友帮我看看哪串糖葫芦吃,为什么?”
教师总结:圆圆的、红红的、纸面干净的糖葫芦小朋友最爱吃了,谢谢小朋友画了这么多好吃的糖葫芦。
小班美术冰糖葫芦教案
1.感知糖葫芦的形状及颜色。
2.幼儿初步学习搓与串圆球的技能,训练双手的协调配合能力。
3.培养幼儿的观察力和细心做事的好习惯。
【活动准备】。
1.糖葫芦和草架子。
2.幼儿人手一份彩泥和一次性筷子。
3.半成品圆球若干。
课件。
【活动过程】。
一、出示一串糖葫芦,引导幼儿观察。
师:宝贝们,你们看老师今天带来了什么呀?
师:你们吃过糖葫芦吗?什么味道呀?
幼:酸酸甜甜。
师:糖葫芦长什么样呀?谁来说说看?
幼儿自由表述。
(小结:通过出示糖葫芦引起幼儿兴趣,在感兴趣的基础上让幼儿仔细观察糖葫芦的颜色及形状,回忆糖葫芦的味道和吃糖葫芦经历,使活动与幼儿的生活经验相联系。)。
1.欣赏糖葫芦制作过程,鼓励幼儿说说自己的制作想法。
师:我们能不能利用现有材料,也制作一串糖葫芦呢?谁有好的想法?
幼儿自由表述。
2.教师示范制作,请幼儿仔细观察并说说制作过程。
教师示范:我们先取出红色的彩泥,揪下一块,然后双手团成圆形,揉出4到5个小红球。然后把小红球按顺序整齐地穿在筷子上。一串好吃的糖葫芦就制作好了。
师:老师的糖葫芦做好了,谁来说说老师刚刚是怎么做的?
幼儿表述制作过程。
3.发散思维,欣赏不同样式的糖葫芦。
教师利用课件播放图片,请幼儿说说图片中都有什么水果什么口味的糖葫芦。
4.在幼儿制作的过程中,教师巡回指导。
师:孩子们,你们想不想制作属于自己的糖葫芦呀?
幼:想。
师:我们请老师帮忙分发材料,拿到材料的小朋友就可以开始制作了,制作好后可以将糖葫芦插到草架子上。
(小结:通过教师的示范以及幼儿的参与,一起说一说、做一做,初步学习彩泥团与串的技能。)。
三、讲评幼儿作品。
师:小朋友的糖葫芦做的真棒,老师好喜欢呀!谁想来介绍下自己的糖葫芦?
幼儿自由表述。
(小结:小朋友的想象力很丰富。虽然我展示的是红色的糖葫芦,但孩子们发挥创意,制作出了不同颜色不同口味的糖葫芦。)。
【活动延伸】。
师:我们的糖葫芦做好了,让我们拿到娃娃家卖糖葫芦吧!
大班语言教案冰糖葫芦
1、学习团小泥球和串连技能。
2、学习间隔重复串连的方法。
3、训练手指的精细动作。
4、体会创造的乐趣。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点:
学习团小泥球和串连技能。
活动难点:
学习间隔重复串连的方法。
各色的橡皮泥和竹签每人一份,两串冰糖葫芦,ppt。
一、出示冰糖葫芦,引起幼儿的兴趣。
1、师:今天老师带来了一样非常好吃的东西,小朋友们知道是什么吗?
2、幼:……。
3、师:对,小朋友们真棒,就是冰糖葫芦。
二、谈话讨论,师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。
1、观察制作冰糖葫芦步骤的ppt,了解制作冰糖葫芦的方法。
2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。
(1)先团球:揪下一小块橡皮泥,把它放在手心,另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。
(2)用竹签串起小球:左手拿着小球,右手拿着竹签,把小球慢慢地一个接一个地串起来,注意要一个和一个有一定的距离。
教师注意仔细观察幼儿的制作,对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范,同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。
四、展示幼儿作品,总结评价,结束活动。
对做得好的幼儿及时给予表扬。结束时,让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上,待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示,让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。
在幼儿探索糖葫芦时,不是直接把做法告诉幼儿,而是让幼儿充分探索、发现,最后讨论,总结出答案。倡导自主的、探究的、合作的'现代儿童学习方式。“糖葫芦”这个活动设计,来源于幼儿日常生活中的一个兴趣点,糖葫芦也是幼儿所熟知的,并且,在整个活动中,幼儿始终处于自主积极的状态。从以往的机械学习强调自主探索发现,从重视教的方法——重视学的过程,在积极、活动的氛围中探索到了月牙形,圆形的,三角形等绘画技能。从中,我体会到只有创设适合儿童成长的环境,以适合儿童的方式教育儿童,才能使儿童得到更好的发展。
小班科学冰糖葫芦教案
1.对生活中物品的数量感兴趣,有好奇心。
2.能正确地握笔、画线,完成操作任务。
3.学习用连线对应比较的方法,比较判断两组物体的多少、一样多。
教师准备:画有大小不同的两串糖葫芦的图片,彩笔若干。
1.教师出示图一,提问:这是什么?你吃过糖葫芦么?糖葫芦是什么味道的?由此导入活动。
2.教师引导幼儿比一比,哪串糖葫芦多。
(1)引导幼儿用目测的方法比较,说说第一幅图中,两串糖葫芦有什么不一样?
(2)示范图一,用连线对应比较的方法,引导幼儿观察,并判断指出两串糖葫芦哪串多,哪串少。
3.幼儿连一连,比一比。
用连线的方法,完成《幼儿读物.科学》中《连一连,比一比》的练习,看谁完成的又快又好。
大班语言教案冰糖葫芦
了解老北京的特色叫卖吆喝,体验生活,从中学会怎样做人。
自制:糖葫芦(山楂、草莓、橘子瓣、山药等),相声小品《卖冰糖葫芦》视频。
一、甜甜糖葫芦。
1、播放歌曲片段《冰糖葫芦》,通过歌词回忆提问,引出今天的活动,并出示自制山楂串葫芦。
2、谈话引导幼儿回想自己吃过或见过的糖葫芦。
(小朋友们还记得糖葫芦除了山楂做的,还有什么样的吗?橘子瓣、山药……)。
3、根据幼儿回忆,出示其他品种的糖葫芦,草莓、橘子瓣、山药(豆)等。
二、相声小品《卖冰糖葫芦》。
1、教师扮演卖冰糖葫芦的人,唱买糖葫芦,引出相声小品《买冰糖葫芦》,幼儿观看欣赏。
(我吆喝的像卖糖葫芦的吗?不像、像。
那接下来请小朋友欣赏一段相声小品《买冰糖葫芦》,你们注意观察小品中买糖葫芦的是怎么做的。)。
2、幼儿欣赏小品后。
提问:
小品中都有谁?卖糖葫芦的是怎么吆喝的?后来发生了什么事情?小姑娘是怎样做的?
3、讨论:
小姑娘那样做对不对?她为什么要那样做?
假如你是卖糖葫芦的,你会怎么做呢?
三、我来演。
幼儿学习吆喝唱卖糖葫芦,模仿小品中人物的语气对话,并进行分角色表演。
("冰糖葫芦、冰糖葫芦,卖冰糖葫芦嘞,又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞"。)。
延伸活动:制作糖葫芦串。
小品简略内容:
糖葫芦的四处看没人注意捡起来又重新卖,小姑娘发现后用1元钱买下后扔进了垃圾桶。
大班语言教案冰糖葫芦
1.让幼儿了解冰糖葫芦是北方的特色。
2.组织幼儿进行“逛超市'游戏锻炼料幼儿生活实践的能力。
3.在游戏过程中激发幼儿的兴趣。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
2.如何“买”,“卖”冰糖葫芦。
2.如何“买”,“卖”冰糖葫芦。
一.开始部分:播放歌曲《冰糖葫芦》,引起幼儿兴趣。
二.基本部分:
(一).1.提问:小朋友们你们吃过冰糖葫芦吗?味道怎么样?
2.教师出示山楂冰糖葫芦,让幼儿仔细观察。
(2).讨论冰糖葫芦都可以用什么水果做?
3.教师小结:冰糖葫芦是我们北方一种特有的食品,一般在冬天制作,多数以山楂为原料制成,但由于山楂味道很酸,因此会在山楂的外面包裹一层糖,这样味道就变得酸甜可口。现在的冰糖葫芦还有更多的口味,如:葡萄,草莓,黑枣,香蕉等等,都很美味。
(二).《逛超市》游戏。
1.教师每次选出6名幼儿并分成两组进行游戏(买冰糖葫芦,卖冰糖葫芦)。
2.教师示范游戏过程。
3.教师引导幼儿进行角色扮演,并在一旁指导。
4.反复进行此游戏,让每位幼儿都能参与到。
三.结束部分:
2.幼儿将买来的冰糖葫芦互送给好朋友。
四.活动延伸:
幼儿回到家中向家人讲述“我”知道的美味冰糖葫芦。
教学反思。
1.在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差,因此选用了《逛超市》的游戏,但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。
2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦,通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦,使幼儿收获很大。
3.活动前我准备的不是很充分,冰糖葫芦的卡片模型有些少,到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到,心情很不好。
4.活动中我给了幼儿充分的自由空间,让他们自由摸索,使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理,并同时也激发了幼儿的兴趣,因此幼儿配合得很好。
5.如果让我重新组织这堂活动,我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中,这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的建议,我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配,这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的认识,平时要多从幼儿的角度出发,更多地了解幼儿的内心需要。