教学工作计划可以帮助教师合理安排教学时间,提高教学效率,确保教学质量。接下来是一些优秀的教学工作计划范文,供大家分享和学习。
《美丽的花》教案
1、尝试运用丙烯颜料在透明伞上绘画,体验实物创作的乐趣。
2、能与同伴分工合作,共同完成作品,感受集体创作的乐趣。
3、养成良好的卫生习惯,保持衣服和画面的干净整洁。
1、根据幼儿人数准备透明伞(3至4人一把)。
2、将丙烯颜料放入一次性纸杯中,纸杯数量比班级人数稍多,每个杯子投放一支排笔。(幼儿无需洗笔,只需要更换纸杯就可以达到换色的目的。)
3、画好的透明伞一把。
一、引出主题
通过展示画好的透明伞引出活动主题“美丽的花伞”,激发幼儿活动的兴趣。
二、介绍丙烯颜料
师:丙烯颜料是小朋友们接触的新颜料,这种颜料颜色非常饱满、鲜艳,适合在多种材料上进行绘画(如塑料、玻璃、木板等),画过的地方很快就会变干,而且不褪色、不干裂。因为不容易清洗,所以在使用的过程中尽量不要将颜料弄在衣服或地板上。如不小心弄脏,要及时用湿毛巾擦拭干净。
三、教师示范
1、将伞倒置在地板上。
2、根据自己的需要选择一种颜色,用排笔蘸取适量的颜料,直接在塑料伞上绘画。
3、用完一种颜色后,将杯子和排笔一同放回到摆放颜料的桌子上,再选择其他的颜色继续绘画。
四、幼儿操作
1、引导幼儿集体创作。小组成员共同画一把伞的时候 ,可以商讨以同一种形式或同一个主题进行创作。
2、引导幼儿在绘画的过程中将线条和色块结合起来;提示幼儿用色块来表现形,可以使作品色彩更加鲜艳,更富有表现力。
五、展示分享
将作品悬挂在教室进行展示,共同分享操作过程中的感受。
《美丽的花》教案
1、引导幼儿观赏盆栽,了解春天有许多花儿开放了。
2、通过游戏让幼儿初步感知几种花的特征,感受春天的美丽。
3、培养幼儿的质疑能力和观察能力。
仙客来、瓜叶菊等盆栽、“春天”的音乐磁带。
1、师:教室里面有许多的花,你们都认识他们吗?你们知道春天第一个开的是什么花吗?就是上次小朋友和老师一起去观察的花。
师:今天这里带来了几种春天开的花,你们看。我们一起数一数有几盆?
2、幼儿观赏,对各种漂亮的花有初步的了解。
师:请小朋友仔细观察,这三盆花都一样吗?那我们现在来认识一下它们。
1、师:数一数有几种颜色的花呢?它们分别是什么颜色呢?这是紫色的。花儿花儿朵朵开,五颜六色真美丽。
2、引导幼儿知道花的名称,并比较花的茎、叶子、花蕊是不一样的。
师小结:这一种花的叶子大大的,像个西瓜的叶子,我们把它叫做瓜叶菊。而这一种花的叶子好像在向客人打招呼,我们就把它叫做仙客来。
3、引导幼儿进一步感知漂亮的花。
师:我们一起来闻一闻香不香?花朵就像你们的小脸一样,它高兴的时候就露出美丽的笑容。
师:你们喜欢美丽的花吗?我们只能看不能摘,这样才是好孩子。那我们要怎样保护花呢?
播放音乐《春天》,引导幼儿游戏。
师:花儿真美丽我们一起变成小蜜蜂和蝴蝶去和花儿一起玩,一起采花蜜吧
美丽的花教案
1、指导学生用愉快的情绪,连贯流畅的咬字吐字,富有表情与和谐的二部合唱来表达歌曲所描绘的真善美意境。
2、 用简单的动作配合演唱,烘托歌曲情绪,增强节奏感,提高动作的协调性。
3、欣赏“花儿与少年”。复习无升降号调的1 2 3 5 6的位置。
同学们看黑板,这是一棵又高又磊的音乐树,是音符小鸟(1 2 3 5 6)的家。小鸟自由飞来飞去玩得真开心,可忘民哪个是它们的家,请大家来帮助它们找家,听音,这是什么唱名的小鸟,听出来的同学上黑板写上去。
1、我们游戏做得很高心,现在请大家听赏一首青岛民歌“花儿与少年“
2、请大家根据歌曲拍一拍,用声势体验。
1、导入:我们在一起拍击得多开心啊,现在请你们听一首歌“美丽的太阳花“
2、教师将歌曲完整地放一遍,让学生围成圆圈,席地而坐聆听。
3、再听全曲,随乐击掌。
4、用听唱法学习曲谱。
5、学唱歌曲
6、小组练唱,在分组展示。
7、选择打击乐,自由创编节奏为全曲伴奏。
《美丽的花》教案
1、幼儿喜欢参加美术活动,能大胆讲述自己所见裙子的花纹特点。
2、感受有规律的花纹装饰的裙子与抽象花纹装饰的裙子的不同美感。
3、尝试用多种材料装饰花裙。
1、各种花裙图片制成的课件。
2、剪刀每桌1把,彩色塑料袋、画报纸、皱纹纸、胶带、贴花、亮片、纽扣、蝴蝶结、花边等若干,分组摆放。
1、幼儿欣赏各种美丽的花裙,感受用有规律的花纹装饰的裙子与用抽象花纹装饰的裙子的不同美感。
教师:你们最喜欢哪条花裙?为什么喜欢?
鼓励幼儿说出自己观察到裙子花纹的特点。
请幼儿说说看了这两种花纹的裙子,分别有什么感受。
教师小结:有规律的花纹装饰的裙子给人一种整洁、规律、统一的美感,抽象花纹装饰的裙子给人一种丰富、活泼、生动的美感。
2、引导幼儿说说自己见过的花裙,为装饰做准备。
教师:你还见过哪些花纹的裙子?花纹装饰在什么位置?
裙子上除了有漂亮的花纹还有其他装饰吗?这些装饰是什么?
3、引导幼儿分组讨论,制作花裙。
教师介绍操作材料,幼儿自由分组,讨论怎样装饰花裙。
鼓励幼儿先商量裙子上用什么花纹和装饰品,最后根据需要选择材料,合作装饰花裙。
4、鼓励幼儿大胆设计,教师进行指导。
鼓励幼儿与同伴交流自己的想法,然后尝试合作完成花裙制作,教师在必要时给予帮助。
在小组制作中可先分工再合作,最后共同完成作品。
5、请每组推选一名小模特穿上装饰好的花裙进行表演,其他幼儿欣赏、评价。
美丽的花教案
1、学习点数4以内的物品,会按物取数。
2、能进行物与数的对应计数。
1、环境创设:在活动室四周布置数量是4的物品,
2、积木若干,分类河若干。
一、复习数字
1、2,31、教师出示手指1,2,3,请幼儿拿出指定数量的积木。
2、引导幼儿用动作表示数量(如在地板上踏步3下),注意要放慢速度,使数数和动作配合一致。
3、教师可启发幼儿用其他形式练习数数,以巩固对数量的认识。
二、点数4以内的物品
1、请幼儿分别说出活动室里各种物品的名称和数量,并用手指表示1-4的数量。
2、幼儿手口一致点数物品的数量,要求幼儿点数后说出物品的总数。
3、引导幼儿从众多积木中拿出数量是4个的积木。
4、教师出示手指1-4,请幼儿按要求拿出相应数量的积木,分别放在分类盒中,并依次说出它的总数。
三、观察画册《美丽的花》
1、看一看,引导幼儿观察画面中花朵的特征,比较其大小、颜色和品种的不同。
2、说一说,每种花的名称是什么。
3、数一数,画面上有几个品种的花,每一种花各有几多。
日常生活教育及区域活动投放材料:
请幼儿观察数学《真开心》,引导幼儿分别找出4以内数量的物品,教师还可以引导幼儿说出穿不同衣服的'小动物各有几只等,巩固幼儿对物品数量的认识。
家长可利用家中的物品(数量在4以内),让孩子说出桌子有几条腿,家里有几盏灯,可让孩子一一点数,再用手指头表示其数量。
美丽的花教案
2.用自制乐器等创作自己的音乐作品——主题为“雨”。
3.进一步唱好二声部合唱。
三课时。
第一课时:唱《踩雨》;听《踩雨》。
第二课时:听《雨滴》;唱《雨中》。
第三课时:听《暴风雨》;创作“雨”的命题音乐。
一、表演《踩雨》?
2.聆听范唱。
3.我相信全体同学能自学唱出前面12小节曲调,注意轻声唱,不要影响周围同学。
5.把歌曲的20小节曲调连起来唱一唱。
8.谁在夏天的雨中踩过雨?说说你当时的心情??
9.我们大家想像一下当时的情景,作为一次艺术实践活动,轻松地、甜美地唱一唱。
10.小结:“沙沙沙、叭叭叭”这是多么美妙的音乐呵!
一、听《踩雨》。
1.这首歌曲与本课表演的《踩雨》是同一内容,(同一词作者)但由于作曲者不一,所以歌曲的构思、风格也不一。如果说前者是几个人在玩踩雨的话,那么这首歌则是一群人在踩雨。
2.欣赏《踩雨》。
设问:歌曲表现出怎样的情景?什么地方能产生回声??
3.再次欣赏《踩雨》。
谈话:听了两遍《踩雨》,也唱过了另一首《踩雨》,能说出他们的同工异曲之奥妙吗?
4.选择打击乐器及自制乐器,边欣赏歌曲边轻轻为歌曲伴奏。
5.小结:不同人群的“踩雨”,不同的乐趣所在。
一、聆听《雨滴》?
1.主题名称导入:我们用欢快的歌声,表现了雨花,钢琴是怎样描绘雨滴声?
2.初听乐曲的第一主题片断。
你能听出钢琴弹奏的雨滴声吗??
3.谁愿意到钢琴上来试试弹奏这雨滴声!?
4.欣赏乐曲第一乐段。
设问:这一乐段给你什么感受?
5.欣赏乐曲第二乐段。
设问:这中间乐段在情绪上与第一乐段对比起什么变化?
6.介绍肖邦创作背景及生平。(见乐曲分析)?
7.聆听全曲。如果班级中有学生能演奏此曲,请她(他)来演奏,效果更佳。
8.小结:雨滴带给人们遐想……。
二、表演《雨中》?
1.这是一首带有通俗音乐风格的校园歌曲。
2.看着歌谱听一遍范唱。
3.用不同的颜色把相同的节奏与相同的曲调涂上,这样便于学唱。
4.再听一遍范唱。要求各声部的同学跟录音的范唱哼唱自己声部的曲调。
5.分声部自学曲调。
(2)跟伴奏音带唱二声部曲调。教师可参与第二声部给予支撑。
6.因为歌曲是表现学生自己的生活,学生很容易投入。要求学生以身临其境的感觉,轻松活泼、风趣地表现歌曲,以表达校园的多彩生活。
一、聆听《暴风雨》。
1.复习四年级(上)《羊肠小道》的第一部分。
设问:这段音乐你们听到过吗?它的名称是——?内容是——??
师生回忆四年级(上)《回声》中及聆听过的《羊肠小道》。
2.出示教学标题——暴风雨。
这段欣赏曲是继四年级聆听的《大峡谷组曲》的第五乐章。
3.初听第一部分。
从乐曲的旋律中听到了你熟悉的主题吗??
从本乐曲的标题名称中,你认为这段音乐是描写了怎样的场景?(暴风雨前的宁静)?
4.初听第二部分。
从这段音乐的音响中,你想像是怎样的场景?(狂风暴雨、电闪雷鸣)?
5.聆听全曲(第五乐章)。
要求:边听边用神态动作……表现你对音乐发展过程的感受。
6.小结:这与《踩雨》、《雨中》就不一样了,是暴雨了,但还是表现了雨的主题。音乐的表现变化无穷。
二、创作活动。
2.构思:?
从命题出发构思内容框架。根据框架选用素材进行创作。
3.因为是命题的自由创作,所以各种形式不限。
4.创作展示。
《美丽的花》教案
1.了解花的结构,在此基础上产生学习汉字的兴趣。
2.感受各种各样的花的美,产生喜爱花,喜爱大自然的情感。
3.运用多种材料和方法表现花的美,培养幼儿的审美能力。
4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.若干图片,蝴蝶图片,汉字卡片。
2.多种表现花的材料:橡皮泥,纸杯,彩纸,白纸,笔,糨糊等。
(一)引题
今天,我们班来了一位漂亮的朋友——出示蝴蝶
蝴蝶飞呀飞,它会飞到哪里去呢?
原来它是去找好朋友,飞到一朵美丽的花(出示花)这儿停住了,看了看,好漂亮,又闻了闻,好香,于是它们成了朋友。
(二)谈话活动
1.你们喜欢花吗?为什么?
2.你们看到过什么花?
出示图片,幼儿欣赏。
3.花是由哪几个部分组成的?
幼儿了解花的结构,认识汉字。
(三)幼儿活动
1.出示材料
2.幼儿简单讲述各种材料的运用
3.教师提出要求
4.幼儿操作活动,鼓励幼儿合作
教师观察并指导个别幼儿
(四)展示
幼儿展示作品,互相欣赏评价。
花是同学们喜爱的植物,真实的花给人们带来了美丽的环境,美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然,又不同于自然。自然形象虽然很美,但它还不能满足人们对美的需求,人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化,因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程,也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上,对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。
这节课基本上完成了教学目标,教学设计比较合理,电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法,学生学到了图案设计的有关知识。另外,在课上发现学生创作不够大胆,能够马上示范并指出,收到了一定的效果,作业效果较好。
不足之处:由于时间关系,教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙,学生学习得不够深入,解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论),当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了,教学方法还不够灵活多样,师生互动不够。
总的来说,我对学生的学习效果还算比较满意,今后我要多研究,更加踏实备课,争取把课上得更好一些,使学生受益。
《美丽的花》教案
在春气盎然的春天里,百花争艳,五彩缤纷,我发现这个时候班里的小朋友最喜欢到小花园里欣赏盛开的鲜花。“你看,你看!这朵红花最漂亮…”幼儿激烈争论着。我通过这个活动让幼儿巩固认识春天的自然景色,加深对春天的认识,发展幼儿的表现力。
1. 认识春天的主要特征,培养幼儿的观察能力。
2. 加深对春天的认识,感受春天的美。
3. 发展幼儿的感受力于表现力。
4. 体验明显的季节特征。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点:认识春天,感受春天。
教学难点:幼儿能根据音乐自己创编简单的舞蹈动作。
1.一段有关春天景色的视频。
2.各种鲜花的图片。
3.用于幼儿戴在手腕上的小花人手一朵。
4.一段轻快的舞蹈音乐。
1.教师播放视频,让幼儿欣赏春天的景色。
3.教师小结:春天来了,万物复苏,天气渐渐变得暖和了,花园里鲜花盛开,人们都喜欢在这个时候去春游。
教师展示各种鲜花的图片,幼儿观察。
3. 播放音乐,幼儿自由模仿开花的各种姿态,鼓励幼儿创编出与别人不一样的姿势。
4. 带上手腕花,教师与幼儿共同表演。
1.今天老师和小朋友一起感受春天,大家多开心。啊!在老师眼里你们就像是一群春天的小天使,可爱极了!让咱们一起听着春天的音乐,跳起来吧!
2。让我们一起到外面去玩好不好?听音乐出教室,自然结束。
让我们一起来布置美丽的春天吧!小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品,展示在活动区上。
春天是多么美好的季节,它让大地生机勃勃,让世界五彩缤纷,万物复苏,天气渐渐变得暖和了,孩子们脱下厚重的冬装,换上美丽的春装,感受着春天带来的气息。我班幼儿善于观察和模仿,所以在活动中,我先带领孩子观看视频认识春天、感受春天,再通过图片春天里的花启发幼儿创编律动,环节符合中班幼儿年龄特点。幼儿的模仿力和表现力都很强,在活动中我以幼儿为中心,建立给幼儿表现的舞台,让幼儿大胆创编动作并给予鼓励,使幼儿增强自信心。
如果重上活动,我会在表演环节加上一些小动物,如:小蝴蝶、小蜜蜂等等,使整个活动更加生动活泼、有趣。我希望通过不断的改进,使自己有更大的进步。
美丽的花教案
1、通过观察、交流,愿意大胆地表述自己的想法和意见,了解一些特殊手套的作用。
2、尝试用不同的方法来装饰手套小学生作文,发展创造能力和审美能力。
1、师生共同收集各种手套,布置墙面美丽的花手套。
2、制作手套的各种材料:半成品手套、绒线、各类剪贴图形、颜料、蜡笔等。
1、你们看我们的墙上多漂亮!这些都是我们小朋友和老师收集来的`手套,我们一起去参观参观,看一看说一说找一找你喜欢的手套,这些手套都一样吗?(自由观察交流)。
2、看了那么多,谁愿意介绍一下自己带来的手套?(个别交流)。
3、这些手套都一样吗?哪里不一样?
4、你们说手套有什么用?(师生共同小结:天冷保暖、保护小手)。
5、我看见几付有趣的手套,你们知道它们有什么用吗?(重点介绍:工作手套、一次性手套、手术用手套)。
1、手套用处真大,天开始冷了,刘老师准备开一家手套商店,你们看我做的手套怎么样?
2、可是粗心的搬运工把我做的手套弄乱了,你们能不能把它们整理一下?为什么这么放?(认识左右、对称)。
3、猜猜看,它们都是怎么做的?(幼儿讲述)。
4、刘老师一个人忙不过来,你们也来帮帮我的忙,帮我一起做手套好吗?
5、幼儿各自选用材料制作手套。(教师巡回指导,适当启发。)。
6、将制作完的手套贴与墙面并相互交流。
没有完成的幼儿可以在自主性游戏中继续完成。
《美丽的花》教案
了解花朵的生长要件。
认识光合作用。
活动准备
有叶子的枝条、盆栽、透明瓶、铝箔纸、玻璃纸、观察纪录表。
活动过程
1与幼儿回顾之前种植波斯菊的情形,与幼儿讨论种植植物需要哪些营养,才能让植物长得快又好?(阳光、水、空气、土壤)。
2与幼儿讨论种植花朵时,如果缺少阳光、水分,会发生什麼事情?接著进行实验:
一起称重,用表格记录整体重量〔参见课程计画光碟〕,过一个礼拜后,观察水的位置及重量是否改变。
察叶子生长的情形,并将观察的结果记录在表格上〔参见课程计画光碟〕。
3汇整实验结果:引导幼儿发现植物的根吸收水分;叶子裡有叶绿素,经由阳光照射,就能把吸到的二氧化碳(空气)和水转换成养分,帮助植物长大。
《美丽的云》教案
1、 朗诵儿歌,感受儿歌的韵律,发展语言表达能力。
2、 尝试创编儿歌,结合儿歌做动作,发展创造力。
3、 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、 引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
活动重点:朗诵儿歌,感受儿歌的韵律,发展语言表达能力。
活动难点:尝试创编儿歌,结合儿歌做动作,发展创造力。
1、事先在墙报上贴上蓝色的`纸作为天空,绿色的纸作为山丘。
2、《美丽的天空》幼儿用书第2—3页。
3、不同形状的白云图片。
4、图画纸、胶水、棉花。
5、图画纸、胶水、棉花。
1、出示幼儿用书或电子书第3页,教师教幼儿朗读儿歌《美丽的云》,一边朗诵儿歌,一边在墙报板上贴上不同形状的白云图片。
2、请幼儿想一想:“飘”是什么意思,怎样做动作才是“飘”。
3、教师带领幼儿一边朗诵儿歌,一边尝试用身体做出各种动作。
4、鼓励幼儿自由创编儿歌,并先做示范引导幼儿,例如有时像个大苹果,有时又像小花猫。
5、请幼儿利用白色的图画纸,自己剪出不同形状的“云”,在上面贴上棉花,然后贴在蓝色的墙报纸上。
6、粘贴完成后,与幼儿一起欣赏墙报板上的美丽的天空。
1、能朗诵儿歌《美丽的云》
2、能口头创编儿歌。
由于已经有过一次对云的观察,所以对于云可以变化成各种形象孩子们也已经了解了。在活动中,孩子们对于云所形成的形象充满了兴趣,并通过“这朵云像什么?为什么像?”这些问题展开了讨论。在观察和讨论中孩子们了解到云不光会形成各种形象而且一朵云还能形成几种形象。通过这次活动即丰富了孩子们的知识又提高了他们观察、探索自然事物的兴趣。
美丽的花园教案
这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神,摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探索、轻过程、过份注重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学习,自由探索的意愿。
本次活动是针对小班年龄段的特点,运用情境化的教学方法,综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的知识,动静交替,在愉悦的情境中,师幼互动,让幼儿尝试运用多种材料拓印、感知、探索物体的大小、色彩和形状的美,并大胆主动的表现美,培养他们的各种能力。
1、幼儿自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探索物体的大小,色彩和形状。
2、活动中培养幼儿的审美能力、探索能力、交往能力,并发展幼儿的体能。
3、幼儿在情境游戏中,快乐的感受美、体验美、表现美。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、知识准备:幼儿认识三原色――红、黄、蓝。
2、情境准备:小兔、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。
3、物质准备:音乐磁带、录音机、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
(一)导入教学。
1、变“魔术”加深幼儿对三原色的认识。
2、兔妈妈,兔宝宝带着“漂亮的花”到乌龟妈妈家做客。
3、兔宝宝将花插在乌龟的花园里(给幼儿定位)。
(二)组织活动。
1、兔宝宝想办法将花园打扮得更漂亮,人手一个操作框,准备拓印。(培养幼儿自己的事情自己做的能力)。
2、兔妈妈用鼓励性的语言调动宝宝尝试拓印,大胆操作。
3、引导兔宝宝选用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教师引导提示下运用不同材料构图。(拓展幼儿的发散性思维)。
5、让幼儿尝试互相换位,使花园中开出颜色不一样的花。(培养宝宝的交往能力)。
(此过程教师随机调动,无集体示范,尊重孩子的个性发展特点,并根据实际情况或小组或个别引导,发现和把握幼儿的最近发展区,提升幼儿的能力。并处理好教师预设与幼儿生成的关系)。
(三)结束活动。
1、乌龟妈妈回家了,称赞花园里的花真美,有不同的颜色和造型(讲评)。
2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客,尝试用脚来拓印,并结合体育游戏,走――钻――爬――跳。
3、乌龟妈妈给兔宝宝分糖,体验整个活动的快乐。(结束)。
此节美术活动的成功之处,也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因,如:语言暗示、肢体演示、情境创设等。在感受作品成功的这一环节时,为了让全体幼儿都能感受到这份快乐,教师又采用了引导幼儿集体创作的方法,使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。
美丽的花园教案
在《美丽的小花园》美术活动中,能够剪出各种不同花边的花朵。
愿意创造出不同花边的花朵,能摸索出大小花的剪法。
对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
根据色彩进行大胆合理的想象。
剪刀、彩纸若干活动过程:
一、花朵。
1、你见过的花朵"你见过的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?"(幼儿泛谈)。
教师小结幼儿的回答。
2、出示作品"你们都用蜡笔画过美丽的花朵了,今天我们要换一个方式画画,我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。"(教师出示作品)。
二、制作。
1、看看、说说"这是我的美丽的小花园,好看吗?你们喜欢吗?""我花园里的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?"(幼儿观察,泛讲)"这些花瓣,都是一刀剪下来的,今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。"。
1、一张正方形的纸,折成三角形的形状,然后在对折成三角形的形状。
2、在三角形二条直角边相交的这个角处,离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。"你们仔细看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢?谁来猜猜看?"(幼儿猜想)重点难点:
1、怎么让花瓣多一点?
在折叠三角形的时候,次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能对折,而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。
2、怎么让花朵大一点?
在剪花瓣的时候,离尖角越远花瓣则越大,离尖角越近在花瓣越小"这样的花朵是怎么剪出来的呢?"(空心的花朵)"我们在剪完纸头后,剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。"(教师演示,将剩下的纸头剪出花朵来。"。
3、试试、做做"我们现在就动手来试一试,要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多,剪的长短不一样,花瓣大小就不一样。"教师带幼儿一起剪花瓣"我们都剪出了第一朵小花了对吗?那现在就请你们自己尝试着动手试试,你想剪出什么样的花瓣,在用小剪刀剪之前,请你先画一画,等一下就沿着你画的直线剪。"幼儿操作,教师指导。
三、延伸。
1、可以让幼儿尝试再剪些别的样式的花朵。
2,把幼儿剪好的花朵粘贴在展示区。
本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高,而且有了小班一年的绘画功底,创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验,忽略了基本技能的培养,使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握,更别说利用这些线条进行交叉组合,把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称,并且学会怎么画线条。本次活动,我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,有一些老师提出,在环节与环节的衔接处处理还不是很到位,下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。
大班美术:美丽的花丛撕纸点画
1.了解秋天树木的特征,认识白桦树。
2.尝试用大拇指和食指捏紧报纸的方法撕出直直的长条进行粘贴。
3.对撕贴活动感兴趣,体会手工活动的乐趣。
重点难点。
重点:通过对季节特征的了解,感知秋天树木的特征以及变化。难点:能捏紧报纸,撕出长而直的线条。
活动准备。
幼儿前期制作好的《多彩的秋天》底板,报纸,胶棒,白桦树图片。
活动过程。
一、谈话导入。
师:小朋友们,秋天到了,你们有没有发现大树有什么变化呀?(变黄,风把树叶吹落在地上)。
二、创设情境,欣赏白桦树林图片,发现白桦树的形状,颜色特征。
1.出示秋天的白桦树林图片,幼儿欣赏。
师:今天,老师带你们去看一个神秘的地方,我们一起去看看那里的。
2.观察发现白桦树的形状颜色的特征。
教师总结:虽然树的叶子落了,可是他们依旧把背挺得直直的,高高三、尝试制作白桦树,探索撕长条的方法。1.介绍操作材料,探索制作方法。
师:今天我带来了一样东西,它是谁?怎样把它变成白桦树呢?请。
(并请幼儿自由尝试)。
2.集体讨论,引导幼儿用大拇指和食指尝试撕出长长直直的树干。
3.请一名幼儿示范。
师:你是怎样撕出长长的树干的?
幼儿示范操作,并粘贴在预先做好的《多彩秋天》底板上。还可以的做为树枝。
小结:大拇指和食指捏的紧紧地,双手向不同方向慢慢地才能撕出一些小而短的可以作为树枝。
四,幼儿操作,教师巡回指导。
师:我们一起来做几棵这样漂亮的白桦树吧。
4.教师指导。
五,评价欣赏,结束活动。
作品展示,多个作品组成了一片白桦树林。
活动总结。
挑选的,它们更贴近生活,让幼儿更有亲切感。底板是幼儿亲自点贴好的“白桦树”,幼儿更加有成就感。充分验证了那句:“在生活而教育”的观念,善于从日常生活中挖掘教育素材。
美丽的花园教案
1.孩子们能利用五颜六色的彩纸进行剪、贴、折等技能组合成一副美丽的画。
2.引导幼儿能合理进行画面的布局,让孩子们体验活动的乐趣。
3.在操作中发展幼儿的动手能力和想象力,并培养孩子养成专心、细致和耐心的好习惯。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.各色彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、支架、底板等。
2.范作、视频转换仪。
一、情境导入,引起幼儿兴趣。
(出示范作)瞧!老师已帮它找到了许多朋友,你们看有些谁呀?(花、蝴蝶、风车、绿色的大树)它们都来到了花园里一起玩呢!那请你们仔细看一看,这些小花、蝴蝶、风车还有树是怎么做出来的.呀?(剪出来、折出来)对了,这些技能都是我们平时已经学过的,今天我们把它结合起来做成一副美丽的花园。
二、教师示范,幼儿掌握剪、贴、折等技能。
1.示范花的剪法。
先将彩纸剪成圆形,再沿着圆形的边一圈剪出细细的,然后再剪出花芯贴在中间,这样一朵花就好了。花剪好了再剪出椭圆形的花叶,完成后进行组合拼贴。(花的颜色可以自己选择搭配)。
2.示范树的折、剪方法。
先画出树干的形状,然后剪下来,再用绿色的彩纸折出扇子形状粘贴在树枝上,一棵棵树就成功了。
3.还有一些蝴蝶、风车孩子们可以根据平时已经学过的技能进行制作。
三、交代要求,幼儿制作《美丽的花园》。
1.交代要求:小朋友真能干学会了新本领,就可以去帮助小花找到更多的朋友啦!那我们开始吧!
2.播放优美的音乐,幼儿进行操作,教师巡回指导。
四、展示欣赏作品,体验成功的快乐。
师:哇!你们帮小花找到了这么多朋友,变出来了美丽的花园,那我们一起来欣赏一下,你最喜欢的花园吧。
在今天的活动中孩子们很是感兴趣,他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋,他们先将一张纸画好圆形,再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形,可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难,不能剪得细细的,而且出现粗细不一样,容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶,但也有个别孩子折得太大了,显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理,还需进一步的引导。
美丽的鱼教案
1、尝试用图形组合的方式绘画美丽的鱼,感受作品不同呈现方式带来的美感。
长风公园秋游归来,孩子们印象最深的莫过于海底世界中各种奇特和美丽的鱼了,在亲密接触后,趁热打铁让孩子来表现下。鱼的结构相对来说比较简单,比较容易表现,我们班的大部分孩子能用简单的图形组合表现物体的基本轮廓,所以在选择范例图时,考虑到了特征的明显性,为的就是让孩子能够观察出,表达出,之后能表现出。
鱼的图片、范画版面、绘画工具、海底世界背景。
画出鱼的基本轮廓。
确定鱼的尾部。
谈话导入,激起孩子对海底世界的回忆和表达,引发孩子绘画鱼的兴趣。出示真实图片,以简洁的提问引发孩子关注鱼的特征,示范讲解为孩子的作画奠定基础。孩子绘画能力有差异,及时给予帮助将有助于孩子体验绘画的乐趣及成功感。将自己绘画的鱼放入海底世界,体验整体美感。
一、谈话导入。
师:上个星期,我们去了哪里秋游?去海底世界了吗?看到了什么?
幼儿自由表达。
总结:是啊,海底世界有很多我们平时看不到的鱼,有些鱼呀还特别的漂亮,今天我们一来画画这些美丽的鱼吧。
二、观察示范。
师:你觉得这条鱼的身体像什么形状,尾巴呢?
根据孩子的表达,教师示范作画,确定尾部时与孩子讨论。
依次出示其他特征的鱼,示范。
三、幼儿尝试。
1、提醒幼儿一张纸上画一条鱼,要画的大一点。
2、巡回观察幼儿作画状态,给予适时引导和帮助。
3、鼓励幼儿不同特征的鱼都尝试画一画。
四、海底世界。
1、引导幼儿将画好的鱼沿轮廓剪下,“放”到“海”里。变成美丽的海底世界。
《美丽的花》教案
在说说、讲讲中感知花的美丽,萌发幼儿喜欢花的情感。
课件《花儿好看我不摘》、鲜花若干盆
一、说说春天的花朵
t:宝宝们教室里面有许多的花,你们都认识他们吗?
t:春天第一个开花就是迎春花。
t:你们除了认识这些花以外,还知道哪些花呢?
t:老师这里就带来了几种春天开的花,你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。
二、感知花的美丽
t:这里有哪些颜色的花?数一数有几种颜色的花呢?是什么形状的呢?(红色、白色、紫色、粉色、黄色,五种颜色的花)
t:你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢?(一盆上面有许多的花,一盆上面只有一朵花)
t:花儿花儿朵朵开,五颜六色真美丽。
三、和花交朋友
t:宝宝们我们找找花瓣,闻一闻香不香?
t:花朵就像宝宝的小脸一样,它高兴的时候就露出美丽的笑容。
t:宝宝们,你们看这是花的什么地方?(花的身体)
t:花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。
t:那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。
t:老师要和花握握手,宝宝找找花的手在哪里呢?
t:这里是花叶,连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。
t:宝宝,我们来跟花叶握握手。
t:那花的脚在哪里呢?(花根)
t:花根看的到吗?它埋在哪里呢?(在泥土的里面)小结:花儿花儿真漂亮,要和花儿交朋友。
四、幼儿表现花朵(音乐《小树苗》)
t:那我们也来做做美丽的花朵吧!
(风儿吹,阳光照,我给花儿把水浇,花儿花儿长得好,花儿花儿开得好)
五、激发幼儿爱护花草
t:老师这里有个故事,我们来看看发生了什么事情?
t:(出示课件)你们说宝宝这样做对吗?为什么?
t:宝宝喜欢美丽的花,我们只看不能摘,这样才是好宝宝。
t:宝宝们你们都喜欢花吗?那我们怎样保护花呢?(浇水,保护它)
t:宝宝们花儿说它口渴了,我们一起来给花儿浇浇水吧!
还行内容贴近幼儿生活,教师努力为孩子创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
国旗多美丽
教学目标:
1、能唱出歌曲欢快、抒情的风格,以愉快的心情参与到活动中。
2、初步感受歌曲的强弱规律。
3、增强热爱祖国、爱护国旗的'情感。
重点难点:理解歌曲意义,有自豪感的演唱歌曲。
教学准备:歌曲视频,乐曲相关图片。
教学过程:
一、导入。
出示国旗的图片。
师:“五星红旗就是我们的国旗,你感觉怎么样?
(美丽、漂亮)这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!”
二、新授歌曲。
师:“我们一起来听一听。”师:“听完了,你有什么感受?”(高兴、自豪……)。
2、师:“听得真仔细,现在老师把这首歌唱一唱,听完以后请小朋友告诉我,你在歌里面听到了什么?”(边说边出示图谱)。
3、学唱歌曲。
(1)加入节奏说唱练习(边指图片边和幼儿一起说唱歌曲)。
(2)加入旋律练唱(第一遍跟钢琴伴奏唱,第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。)。
(3)加入情感和强弱练唱。
教师用手势和示范表现强弱规律。
师:“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。
师:“除了拍手、拍腿,我们还可以怎样?”(跺脚、拍肩……)。
“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的?”(高兴的、开心的)。
“我们在唱得时候也要笑起来唱”(教师可以示范笑与不笑唱出来的效果,让幼儿知道笑起来唱得好听。)。
加入第二段歌词(师:刚刚小朋友们唱得非常好,现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样?)。
教师完整的把两段歌词的音频放出来,让幼儿一起唱。
三、分形式演唱。
1、师幼比赛(分段演唱)。
2、幼儿分组比赛。
教学反思:在国庆即将来临之际,为了增进幼儿的爱国情感,激发幼儿热爱社国和国旗,结合中班上学的主题教学,我设计了音乐活动《国旗多美丽》。旨在通过活动,帮助幼儿了解国旗,同时能够体验到自豪的情感。
音乐活动“国旗多美丽”的第一个环节中,引导幼儿熟悉了旋律、了解歌词,教学围绕的一个核心就是让幼儿根据与相关图片,记住歌词进行自主性学习。活动的开始,我通过提问“你听到了什么?”出示相关图片,帮助幼儿直接地面对本次活动的难点,引导幼儿理解歌词的意义。
在学唱歌曲的环节中,我根据中班幼儿的特点,将节奏练习放在了第一环节中,再加入旋律的过程中,第二遍不用钢琴伴奏而是直接师幼清唱,这样可以帮助幼儿更好的学习歌词,化解难点。但是在教学活动中,这些预设都是要根据幼儿的实际反应做出调整的。例如:在第三段强弱规律的学习中,我一味的强调强弱而忽视了幼儿在歌唱中的表情。因此,“你在唱歌时是用什么方法帮助自己记住歌词的”这样的讨论是必不可少的。
国旗多美丽
一、教学目标:
1.能唱出歌曲欢快、抒情的风格,以愉快的心情参与到活动中。
2.初步感受歌曲的强弱规律。
3.增强热爱祖国、爱护国旗的情感。
二、教学准备:
歌曲视频,乐曲相关图片。
三、教学重难点:理解歌曲意义,有自豪感的演唱歌曲。
四、教学过程:
(一)、导入。
出示国旗的图片。师:“五星红旗就是我们的国旗,你感觉怎么样?(美丽、漂亮)。
这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!”
(二)、新授歌曲。
师:“我们一起来听一听。”师:“听完了,你有什么感受?”(高兴、自豪……)。
2.师:“听得真仔细,现在老师把这首歌唱一唱,听完以后请小朋友告诉我,你在歌里面听到了什么?”(边说边出示图谱)。
3.学唱歌曲。
(1)加入节奏说唱练习(边指图片边和幼儿一起说唱歌曲)。
(2)加入旋律练唱(第一遍跟钢琴伴奏唱,第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。)。
(3)加入情感和强弱练唱。
教师用手势和示范表现强弱规律。
师:“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。
师:“除了拍手、拍腿,我们还可以怎样?”(跺脚、拍肩……)。
“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的?”(高兴的、开心的)。
“我们在唱得时候也要笑起来唱”(教师可以示范笑与不笑唱出来的效果,让幼儿知道笑起来唱得好听。)。
加入第二段歌词(师:刚刚小朋友们唱得非常好,现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样?)。
教师完整的把两段歌词的音频放出来,让幼儿一起唱。
(三)、分形式演唱。
1.师幼比赛(分段演唱)。
2.幼儿分组比赛。
五、教学反思。
在这个活动中,我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的,引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力,让孩子们自己解决活动的困难,这样孩子们才能真正的理解歌曲,在活动中学到知识。通过这节活动课,孩子们感受到了国旗的美丽,知道了祖国的伟大,增强了“我是中国人”的自豪感,培养孩子们的爱国的情怀,但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬,有些幼儿可能跟不上节奏,在教幼儿拍手时,有些幼儿拍得不对,今后我要注意学生个体的差异。