天平的使用教学设计（专业18篇）

在教学计划中，我们需要考虑到课程内容的安排和教学方法的选择。接下来是一些教学计划的注意事项和技巧，供教师们参考和借鉴。

《文本框使用》教学设计

知识目标：掌握文本框的插入方法及设置文本框格式的重要性，充分认识到文本框在实际创作过程中的重要作用。

能力目标：充分运用文本框这个有力的工具；能够利用所学的插入文本框知识独立完成任务，总结出一定的操作技巧。

情感目标：通过本课的学习，让学生对奥运会有一定的了解，并有为奥运做宣传的意识，同是培养学生的审美观。

学会插入文本框、设置文本框的格式。

灵活应用在实际创作中文本框的插入排式及格式设置。

北京奥运会吉祥物宣传片，三份小报（一份加了文本框，一份没加文本框，一份未完成小报），相关文字资料，评价表。

教学时，以学生的尝试性练习为主，教师进行引导、辅导。

一、导引目标。

1．师：同学们，喜欢看动画片吗？（喜欢）。

那我们一起来看看，好不好？（好）。

播放北京奥运会吉祥物的宣传片。

2．师：同学们，你们看见了什么？（福娃）。

你们对“福娃”有哪些了解呢？

生：“福娃”是2008年北京奥运会的吉祥物。

生：“福娃”共有5个，它们分别是贝贝，晶晶，欢欢、迎迎、妮妮。

……。

3．师：同学们了解得真不少。大家都知道，2008年奥运会将在北京举行。作为一名中国人，我们只有对奥运有更多的了解，才能够为奥运尽一份心、出一份力。为了使同学们对奥运会吉祥物“福娃”有更深的认识，老师特地给同学们带来了两份“福娃”的小报。我们一起来欣赏。

（出示两份小报，一分加了文本框，一分没加文本框）。

师：你们喜欢哪一份小报？

生答。

师展示加了文本框的小报。

师：其实这两份报纸的内容完全一样，只是第一份多了一个框，我们叫它文本框。有了文本框，就可以固定里面的文字，这样文本框就把这些文字变了一家人了。这个文本框也就是每篇文章的“家”。今天，我们就来为文章寻找适合自己的“家”。

二、创设情景，插入文本框。

1．给小报加标题（出示第一份小报）。

师：这份小报虽然漂亮，但是缺少了一样最重要的东西。就像我们每个人都有自己的名字一样，每一份小报都应该有自己的标题。现在我们就来给标题在小报上安一个家。

教师演示给小报加标题。

师：怎样给标题在小报上安一个家呢。在word中，使用“插入”菜单中的“文本框”选项就可以了。单击“插入”菜单，瞧，“文本框”选项就出现了，“文本框”选项中有“横排”和“竖排”两种形式。“横排”和“竖排”有什么不同呢？这个问题等会请同学们自己去发掘。老师现在选择“横排”选项，然后单击或拖动鼠标，就会出现一个文本框，这就是标题的“家”了。我们再把标题输入进去后，调整一下“家”的大小就可以了。

师：有了文本框，我们不仅可以给文字安家，还能给文字搬家呢！刚才我们给标题安的家位置好像不太合适，我们一起来把它们搬到合适的地方吧。

（教师边说边演示）。

师：我们只要选中文本框，当指针变成“十字型”光标时拖动鼠标就可以了。

原来文本框不仅可以给文字安家，还能给这一家人搬家呢。看来文本框的作用还真不小呢。其实呀，关于文本框的知识还有很多，我们一起来学一学。

三、提出任务，学生合作探究，自主学习。

（出示一份未完成的小报）。

师：我们来看看小明还有哪些任务没有完成。

出示任务：

师：以上的任务，请同学们选择自己感兴趣的一个或多个任务后，参考教材，在遇到问题时可以利用word的帮助菜单，或者请教同学和教师，自主学习，小明同学那份未完成的小报和相关文字资料存放在……的文件夹中。

（各小组选择好任务后，参考教材，进行交流，讨论，自主学习）。

2．教师巡视做辅导。

3．全班汇报交流。

师：刚才同学们都很认真的帮助小明完成这份小报，我们一起来看看大家完成得如何。

学生根据学习内容和学习情况汇报自学成果，展示作品。

师：说得真好，这下子同学们都认识了“贝贝”，感谢你对奥运会宣传出了一份力。

师：这位同学做得真快，这样“晶晶”就再也不怕别人不认识它了，把这个戴在胸前，让更多的人认识“晶晶”吧！

师：老师在刚上课的时候给同学们留了一个问题，横排文本框和竖排的文本框有什么区别呢？不知道有没有同学找到了答案。

师：哇，观察得真仔细，这位同学有一双孙悟空的“火眼金睛”。

师：适合的家让“迎迎”住得比刚才舒服多了，这是“迎迎”对你的感谢。

师：真是个了不起的装修师，“妮妮”很感谢你让它有了一个漂亮的家，所以也要送个小礼物感谢你。

教师重点讲解“设置文本框格式”步骤。

方法1：

将鼠标指针指到文本框上，单击鼠标右键，弹出一个快捷菜单。

选择“设置文本框格式”在“颜色和线条”选项卡中设置填充颜色和线条颜色的样式。

方法2：

将鼠标指针指到文本框的边框上，双击鼠标，弹出一个快捷菜单。

选择“设置文本框格式”在“颜色和线条”选项卡中设置填充颜色和线条颜色的样式。

4．练习。

师：刚才同学们对5个任务进行了交流，现在请大家根据交流情况把刚才未完成的任务完成。

学生操作。

四、小结。

师：通过刚才同学们所完成的5个任务，我们一起来回顾一下这堂课我们学会了什么。

生答：1．认识了文本框。

2．学会了插入文本框。

3．学会了文本框的移动。

4．学会了调整文本框的大小。

5．学会了设置文本框格式。

师：通过今天的学习，我们学会了这些内容。

（出示知识点）。

师：同学们学得真不错，你认为你今天学得怎么样呢，请根据自己的学习情况，按要求完成资料夹中的“评一评”，看看你能得到几颗星。

五、总结。

师：同学们对自己的评价非常客观，有的同学真了不起，一共得了5颗星星。老师现在还要多送给大家几颗星，它们是智慧星、创造星、聪明星。希望同学们在今后的学习中，能主动探究，提出问题，相互学习，解决问题，让自己掌握更多的新知识。

教学设计使用指南心得体会

第一段：引言（150字）。

教学设计使用指南是教师在备课过程中的重要参考材料，它不仅对教师进行细致的教学规划起到了指导作用，同时也提供了多个教学方法和策略的选择。在实际教学中，我认真阅读和学习了教学设计使用指南，并将其应用于课堂教学中，取得了一些效果。在此，我想分享我的心得体会。

第二段：教学设计的前期准备（250字）。

在使用教学设计之前，我首先明确了课堂目标和学生需求。通过对学生需求的分析和背景知识的调查，我选择了适合学生的教学方法和策略。其中，重点是使用教学设计使用指南中的教学目标和学习目标，以确保教学内容的合理性和有效性。同时，我还结合学生的特点和兴趣，设计了一些有趣的学习活动，以提高学生的学习积极性和主动性。

第三段：教学设计的实施（250字）。

在教学设计使用指南的指导下，我进行了一系列教学活动。在课堂上，我注重将学习活动分为几个步骤，从引导学生进入学习状态开始，到通过多种教学方法进行知识传授和巩固，最后进行课堂巩固和评价。在每个环节中，我充分利用了教学设计使用指南中提供的多种教学方法和策略，例如小组合作学习、案例分析和讨论等。这些方法不仅提高了学生的合作能力和解决问题的能力，还使他们更好地理解和运用所学的知识。

第四段：教学设计的评估和反思（250字）。

在使用教学设计使用指南时，我意识到教学评估是一个重要的环节。通过教学设计使用指南中提供的评估方法和工具，我可以及时了解学生的学习情况和反馈。在课堂上，我使用了学生小组讨论的方式，让学生互相评价和反馈，从而更好地改进教学效果。此外，我还结合教学设计使用指南中的评估要素，制定了相应的评价标准，以确保对学生评价的客观性和全面性。

第五段：教学设计的改进和持续发展（300字）。

通过使用教学设计使用指南，我不仅提高了教学的效果，同时也发现了一些不足之处，进一步改进了我的教学方法和策略。在实际操作中，我发现一些教学设计使用指南中的方法和策略在不同学生群体之间有一定的差异。因此，我根据学生的具体情况和需求，进行了个性化的调整和改进。此外，我还积极参与教学设计使用指南的培训和研讨活动，不断更新和拓展自己的教学设计能力，以适应不同教学环境和条件。

总结：

教学设计使用指南是教师备课和教学的重要参考材料，在实际教学中的应用能够提高教学效果和学生的学习积极性。在我的实践中，教学设计使用指南发挥了重要的指导作用，使我的课堂教学更加系统、有序和有针对性。通过评估和反思，我不断改进我的教学方法和策略，并持续参与培训和研讨活动，以实现自身的教学发展和进一步提升。因此，我将继续使用教学设计使用指南，并在实践中不断创新和改进，以提供更好的教育教学服务。

初二物理知识:天平的使用

《天平的使用》案例及反思

既没有演示天平，也没有学生天平，如何讲授“天平的使用”一课，很难想像。不过，我和同学们度过了难忘而愉快的一节课！1天平的放置上课前，教师想到了用人体模拟天平。伸开人体的两臂，犹如天平的两臂。教师：正确使用天平的第一步，是将天平放在水平桌面上。如果桌面不水平怎么办呢？老师一边问，一边用自己的身体做演示：一只脚放在地面上，另一只脚放在讲台上。

学生1：我们家里的洗衣机噪声很大，我仔细观察，发现四只脚不一样长，于是，我就把下面的螺钉调整一下，便解决了这个问题。

教师：太聪明了，他由天平的调节联想到了洗衣机的调节，他如果不热爱生活，不思考问题，是很难想到这一点的！

学生2：我们家里照相机三脚架的调节，也是这样的！

教师：同学们想象丰富，比喻贴切，学习真有创造性！

2天平的调节。

教师：第二步当然是调节天平的横梁。大家看这里，老师的两臂明显的不平衡，且左边下沉，怎么调节？（老师一边说，一边把前排同学的`透明胶带套在左手的中指上，充当平衡螺母。）。

学生3：此时应该将平衡螺母往右边调节。这位同学一边做着调节的样子，同时，老师的脑袋也跟着偏转。

教师：大家知道这里大脑充当了什么？

学生：指针！（同学们异口同声地说）。

教师：脑袋是指针，指针是脑袋！

老师一边附和，一边摇着头，好像指针在摆动。教室里传来一阵笑声。

教师：横梁调节平衡后，就能测量物体的质量了吗？

学生4：不行，还有游码（即游动的砝码）不在标尺的最左端。

教师：看来，前面的调节是前功尽弃了。

老师把别在胸前的笔套慢慢移到了最左端，并自言自语地说，哦，原来“游码”应放在这里！教室里又传来一阵笑声！

此时，老师便请一位学生到讲台上重复刚才的模拟实验。让大家也来感受“调节天平”的快乐！

框的使用教学设计

教学背景分析：

教材主要分成两大部分，第一部分是进行观察前的准备，包括玻片标本的准备与显微镜使用方法技能的培训；第二部分是分别利用不同观察手段观察洋葱表皮玻片标本，一方面感受工具的先进对观察发现的促进，另一方面引导学生初步建构细胞的概念。

首次使用显微镜，学生会非常兴奋。但由于显微镜是较精密、复杂、昂贵的光学仪器，要想看清楚镜头下的玻片标本更需要误差极小的多步操作，所以不宜先放手让学生尝试使用显微镜，而应该加强显微镜使用的指导力度，只有学生切实掌握了显微镜使用的正确要领，后面的观察活动才能更大发挥自主性，才能获得镜头之下更准确的信息，从而顺利建构起单元的主要概念——工具发展推动人类认识世界的不断深入，顺利建构有关细胞与微生物的事实性概念。

至于玻片标本的'制作，如果教学条件允许，建议教师可以带领孩子进行亲手制作，这样会更增加学生对显微镜下看到的景象的可信度，并真切体会肉眼观察与显微镜下观察的巨大差异。而且学生会很乐意进行这种动手操作活动。如果教学条件有限，建议教师播放制作过程视频资料让学生观看，再直接提供现成的玻片标本让学生观察。

教学目标：

1、知识与技能：认识细胞是生命体的基本单位，显微镜可以帮助我们看到洋葱表皮的细胞结构。

2、过程与方法：会制作洋葱表皮临时装片；会使用显微镜观察洋葱表皮、动物表皮玻片标本，会用图画记录观察到内容。

3、情感态度与价值观：体验到微观世界的精彩，发展研究生命世界的兴趣。懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。

教学重点：

1、同一观察对象，利用不同观察手段进行观察比较，从而建构单元核心概念：人们设计、发展不同的仪器和工具，为了更全面、真实、深入地认识周围的世界（如：生物的多样性）并将获得的认识服务于自身（如微生物技术的利用）。

2、指导学生正确使用显微镜，并能准确获取玻片标本的信息，初步建构细胞的概念。

3、培养学生观察、记录、描述能力。

教学难点：

使学生在较短的时间内掌握显微镜使用的基本方法。

教学准备：

a．实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。（每两人一份）。

b．文本材料：显微镜结构图说明，观察记录单。（每两人一份）。

c．视频资料：《超视觉世界》片断（放大身边的物体）。

（一）谈话导入，引发兴趣。

出示图片，科学史教育：1663年，英国科学家罗伯特x胡克有了一个非常了不起的发现，他用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞。

师：这是一个洋葱，我们可以看到它的细胞吗？我们怎样才能看到它的细胞？

（二）制作洋葱表皮玻片标本。

1．师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。（课件演示）。

1）擦拭载玻片、盖玻片。

2）在载玻片的中央滴一滴清水。

4）将内表皮置于载玻片的清水中，并使之展开。

5）从一侧开始慢慢盖上盖玻片，不能留有气泡。

6）在盖玻片的一侧滴一滴碘酒，然后用吸水纸在另一侧吸取多余的碘酒，使洋葱表皮细胞均匀染色。

2．学生根据活动指导说明以组为单位制作洋葱内表皮临时装片。

（三）用肉眼和放大镜观察洋葱表皮。

1．先用肉眼观察洋葱表皮。

2．用放大镜观察洋葱表皮。

3．交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。

（四）用显微镜观察洋葱表皮。

1．师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？

2．师出示显微镜，介绍各部分的名称。

3．师指导学生学习显微镜的使用方法。

4．分组使用显微镜观察洋葱表皮玻片标本和动物表皮玻片标本，每2人一台显微镜观察洋葱内表皮的细胞，将显微镜下的发现画到记录单上。

交流我们在显微镜下的发现和感受。（洋葱表皮在显微镜下像“砖墙”一样，一个格子一个格子的；格子中间还有小圆点，有的在中央，有的在格子边缘。）。

（教师可以在学生发现基础上，利用ppt出示洋葱细胞图片，并规范讲解细胞壁、细胞核，多个细胞的构造像小房间，里边“住”着小人“细胞核”。

（五）感受显微镜为人类带来的视觉延伸。

视频资料：超视觉世界节选自《国家地理》光盘，大致内容是一粒沙、一滴水，一张纸的表面，居室的沙发上，肉眼与显微镜下的迥异现象，其间也展现了普通光学显微镜到电子显微镜，观察出的对象越来越微观。

（六）回顾与反思。

1．这节课你学到哪些科学知识？

2．说一说正确使用显微镜的方法。

3．试着说说制作洋葱表皮细胞玻片标本的步骤。

学习评价：

一、填空。

1．罗伯特·胡克最早在显微镜下发现了生物的（细胞）结构。

2．洋葱表皮是由（细胞）构成的。

3．细胞主要由（细胞壁）、细胞核、（细胞质）、细胞膜、液泡等组成。

二、正确使用显微镜的方法？

安放—对光—上片—调焦—观察。

三、作洋葱表皮玻片标本步骤方法？

1．在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水。

2．用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。

3．用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。

4．从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。

5．洋葱表皮玻片放到显微镜载物台上。

布置作业：

略

课后小结：

略

文档为doc格式。

教学设计使用指南心得体会

近年来，随着教育信息化的快速发展，教学设计使用指南逐渐成为了教师们的宝贵工具。作为一名从业已久的教师，我对教学设计使用指南有着深刻的体会和感悟。在这篇文章中，我将通过连贯的五段式结构，分享我对教学设计使用指南的一些心得和体会。

教学设计使用指南是一种指导教师在教学过程中进行规划和设计的工具。它包含了教学目标、教学内容、教学方法和评价等方面的要求，可以帮助教师更加系统和有针对性地进行教学设计。在我教学生涯的初期，我常常感到教学杂乱无章，很难把握好教学的节奏和方向。然而，自从我开始使用教学设计使用指南之后，我发现它为我提供了清晰的指引和方向。教学设计使用指南成为我教学时的得力助手，使得我的教学更加高效、有序和有效。

虽然教学设计使用指南在理论上非常完整和详细，但在实际教学中，我们需要善于解读和灵活运用。有时候，教学设计使用指南可能只是一份基本指导，而不一定适用于所有学生和情境。作为教师，我们应该根据学生的特点和需求，根据教学设计使用指南的原则和要求，进行灵活调整和补充。例如，在课堂教学中，我发现使用教学设计使用指南可以帮助我更好地开展教学活动，但有时候我也会针对特定的学生群体进行个性化的调整和设计。因此，我们需要善于理解和运用教学设计使用指南，而不是僵化地遵循。

教学设计使用指南除了提供了教学思路和教学目标，还提供了一系列的资源和活动建议。这些资源和活动可以帮助我们更好地引导学生学习，提高教学效果。例如，教学设计使用指南可能提供了一些互动类活动，让学生在课堂上积极参与。在我的教学实践中，我发现利用教学设计使用指南提供的资源和活动，可以使我的课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。因此，我鼓励教师们要充分利用教学设计使用指南所提供的资源和活动，让教学更有趣、更有活力。

教学设计使用指南是一个不断更新和优化的过程。随着教育改革和教学研究的深入，教学设计使用指南也会进行不断的修订和扩展。作为教师，我们要密切关注最新的教学设计使用指南，并及时将其应用到教学实践中。例如，在近年来的信息技术教育中，我发现教学设计使用指南提供了很多关于信息技术教育的原则和方法。我积极学习和应用教学设计使用指南中的最新内容，不断优化我的教学设计和教学方法。因此，我们要持续关注教学设计使用指南的更新和优化，从中获得更多的教学灵感和指导。

第五段：总结和展望。

通过对教学设计使用指南的使用和体会，我深刻认识到它在教学中的重要性和价值。它不仅可以提供教学思路和设计，还可以充实和拓展教学的内容和活动。然而，我们也需要灵活运用和适应教学设计使用指南，针对不同的学生情境进行调整和补充。教学设计使用指南是一个不断更新和优化的过程，我们要积极学习和应用最新的教学设计使用指南，不断完善和提高教学质量。在未来的教学实践中，我将继续深入研究和应用教学设计使用指南，为我的教学事业做出更大的贡献。

通过以上五段式的文章结构，我分享了在教学设计使用指南中的一些心得和体会。我相信，通过合理运用教学设计使用指南，我们将能够更好地提高教学质量和效果，为学生的素质教育做出更大的贡献。

如何使用托盘天平使用托盘天平的注意事项

天平使用实验报告心得体会

天平作为一种常见的称重工具，广泛应用于实验室、食品业、药品研发等领域。本次实验旨在通过使用天平来感受其使用过程中的一些注意事项和技巧，提高我们对天平的操作熟练度。

第二段：实验过程。

在实验中，我们首先通过观察天平的外观和按钮，掌握了其基本结构和操作方式。接着，我们借助实验器材，选择了合适的物品放置在天平上进行称重。在称重的过程中，我们注意保持天平的平稳，确保称量的准确性。同时，在调整天平示数时，我们小心谨慎地使用前后移动的调节滑块，将它们按照正负误差的方向适当调整，保持天平的零点准确。

第三段：注意事项。

在使用天平的过程中，我们还需要注意一些细节。首先，我们应该将重要的实验操作记录下来，包括实验样品的命名、称重的时间和结果等。这有助于我们在分析实验数据时进行准确的记录和回顾。其次，我们要保持实验室的干净整洁，避免灰尘和其他杂质的干扰。这样可以确保天平的精确度和准确性。最后，我们在进行称重时，要尽量避免手触碰天平托盘，以免因体温和手汗对称重结果产生干扰。

通过这次实验，我深刻体会到了天平使用的重要性和技巧。在实验过程中，我们不仅仅是在简单地进行物品的称重，更是在培养一种科学严谨的态度和精确的操作能力。因为在实际应用中，一个微小的误差往往会影响整个实验结果的准确性。因此，我们在使用天平时要保持专注和耐心，严格按照操作规程进行，才能确保实验结果的可靠性。

第五段：总结。

通过本次实验，我不仅学会了正确使用天平的方法，还体会到了实验的严谨性和耐心的重要性。只有在对待实验认真负责、准确无误的前提下，我们才能获得真正有意义的实验结果。这次实验让我意识到实验技巧的重要性，以及在实验中需要保持的谨慎和耐心。我相信这些体会将对我的科学实践和研究能力的提高起到积极的促进作用。

使用电子天平的心得体会

第一段：引言（150字）。

电子天平是现代科技的成果之一，它具有高精确度和方便快捷的特点，被广泛应用于各个行业和领域。近日，我也有幸使用了一次电子天平，并从中获得了一些宝贵的体验和心得。在本文中，我将分享我使用电子天平的心得体会，以及对它应用的一些思考和建议。

第二段：简介和优点（250字）。

电子天平与传统天平相比具有许多优点。首先，它具备高精确度，能够准确地测量物体的质量。其次，电子天平使用数字显示，简单明了，不易出错。此外，它还具备方便快捷的特点，操作简单，只需放置物体于秤盘上即可自动显示质量。同时，电子天平还可以保存之前的测量结果，对于比较多个物体的质量十分方便。这些优点使得电子天平成为了现代实验室和生产制造行业中必备的工具之一。

第三段：实用经验（350字）。

在使用电子天平的过程中，我积累了一些实用经验。首先，放置物体时要小心和平稳，避免对秤盘造成损坏，影响测量结果。其次，在秤盘上放置物体时，应该确保物体的重心与秤平心重合，以提高测量的准确度。此外，为了确保测量结果的精确性，我们还需要在测量之前进行校准。对于电子天平，校准过程通常很简单，只需按照说明书的步骤进行即可。最后，在使用电子天平时，使用者还应该对其进行正确的操作和维护，保持其正常工作状态，并及时更换低电量的电池。

第四段：思考和建议（300字）。

在实际应用中，电子天平的精确度依然会受到一些因素的影响，如温度、湿度等。因此，在使用电子天平时，我们应该尽量避免极端的环境条件，以确保测量结果的准确性。同时，在生产制造等行业中，我觉得电子天平的应用还可以进一步扩大。例如，在食品行业中，电子天平可以用来检测食品的净重和配比，确保生产过程的质量和效率。此外，在物流行业中，电子天平也可以用来称重包裹，并与电子标签系统结合，实现更高效的物流操作。

第五段：总结（150字）。

总的来说，使用电子天平给我带来了很多好处。它的高精确度和方便快捷的特点，使得测量物体的质量已经变得简单而准确。通过使用电子天平，我不仅学到了一些实用的经验，更加深入地理解了现代科技对生活的改变和帮助。希望随着科技的不断进步，电子天平的功能和应用能够得到进一步的完善和拓展，为人们的工作和生活带来更多便利和效益。

电子天平使用完的心得体会

随着科技的不断进步，电子设备成为我们日常生活中不可或缺的一部分。电子天平作为一种精确测量物体重量的工具，已经广泛应用于家庭和商业场所。通过使用电子天平，我深深地体会到它带给我的便利和准确性。在这篇文章中，我将分享我使用电子天平的心得体会。

首先，电子天平的便利性让我爱不释手。与传统的机械天平相比，电子天平更加轻便灵活。无论是在家用，还是商业场所使用，它都非常方便携带。电子天平通常具有小巧玲珑的外观和简单直观的操作界面，使人们能够轻松进行测量，并快速获取准确的数据。例如，我记得一次为了确定我的行李是否超重，我使用了电子天平进行测量。仅仅几秒钟，我就能够确定行李的重量，而不需要费力去寻找一个大且笨重的机械天平。

其次，电子天平的准确性给我留下了深刻的印象。正如其名称所示，电子天平使用电子传感器来检测物体的重量，这使得其测量结果更加精确。相比之下，机械天平容易受到外界因素的干扰，例如温度和风力等因素，会导致测量结果产生误差。而电子天平采用数字显示屏，使测量结果更加直观明了，无需人为计算。这种高精度的测量能力使得电子天平在科学研究，以及药店和食品店等环境中被广泛使用。

此外，电子天平的多功能性也是其优点之一。一些先进的电子天平配备了各种附加功能，例如单位转换，计数功能和存储功能等。例如，在进行化学实验时，我可以通过电子天平进行单个物质的计量，并利用计数功能检查样品是否完整。此外，电子天平还可以存储多个测量结果，以备将来参考。这些多功能的设计使电子天平成为不仅仅是简单的重量测量工具。

然而，电子天平也存在一些局限性。首先，电子天平的价格相对较高，对于个人用户来说，购买一个电子天平可能要花费不少的资金。此外，电子天平的准确性对于某些场景来说并不是非常重要，因此对于一些需要临时测量的人来说，购买电子天平可能并不是一个明智的选择。但是，随着科技的进步，电子天平的价格逐渐下降，这使得更多的人能够享受到电子天平带来的便利和精确度。

综上所述，电子天平的便利性，准确性和多功能性使其成为现代生活中不可或缺的一部分。无论是在日常生活中还是在商业环境中，电子天平都能够为我们提供快速准确的重量测量结果。尽管电子天平存在一些局限性，但随着技术的不断发展和价格的下降，电子天平将继续在各个领域中发挥重要作用。

使用电子天平的心得体会

电子天平是一种高精密度的测量仪器，它利用电子技术测量物体的质量。它可以比传统的机械天平更准确地测量物体的重量，并且具有更高的精度。它广泛应用于科学实验室、化学实验、食品加工和制药等行业，被广泛认可为一种可靠的计量工具。

使用电子天平的最大优势之一是其高精度和准确性。与传统的机械天平相比，电子天平可以达到更高的精度，可以更快速地读取重量数据。此外，电子天平还具有稳定性好、重复性高、操作简便的特点。只需将待测物放在天平的托盘上，即可通过显示屏上的数字直观地获取重量数据，非常方便。

我在一次实验中首次使用电子天平，我感到非常惊讶。首先，电子天平极其敏感，即使轻微的重量变化都能被准确地测量出来。在我的实验过程中，我发现只要涉及微量物质的测量，电子天平的优越性就得到了充分的展现。其次，电子天平具有很好的稳定性和重复性。在多次测量中，我发现无论是否连续进行测量，电子天平的测量结果都非常稳定，几乎没有误差。这让我对电子天平的可靠性和准确性更加有信心。最后，使用电子天平非常简便，只需按下几个按钮，即可轻松操作。并且，电子天平还支持多种单位的切换，适用于不同场景的使用需求。

尽管电子天平在许多方面都表现出色，但仍有一些值得改进的问题。首先是电子天平的价格较高，对于某些小型实验室或个人用户来说，可能不太实惠。其次，电子天平对环境的要求较高，需要放置在稳定的地方以保持准确度。最后，电子天平在重量超过其额定范围时容易损坏。因此，在使用过程中需要注意遵守使用规范，以保护电子天平的准确性和寿命。

总的来说，使用电子天平带给我许多好处和便利。它准确、敏感、稳定，是进行实验和测量不可或缺的一款设备。我通过使用电子天平，更深刻地理解了精确测量的重要性，也体会到了现代科技为我们带来的便捷和准确。尽管电子天平可能存在一些改进的问题，但随着科学技术的发展，相信未来的电子天平会不断完善和普及，为更多的实验工作者和使用者提供更好的测量体验。

（以下为模型段落，并不计入总字数）。

电子天平是一种高精密度的测量仪器，利用电子技术测量物体的质量。它广泛应用于科学实验室、化学实验、食品加工和制药等行业，被广泛认可为一种可靠的计量工具。

电子天平的高精度和准确性是它最大的优势。与传统的机械天平相比，电子天平可以达到更高的精度，可以更快速地读取重量数据。这使得它在科学研究和实验中得到了广泛的应用。

我在一次实验中首次使用电子天平，我感到非常惊讶。首先，电子天平极其敏感，即使轻微的重量变化都能被准确地测量出来。在我的实验过程中，我发现只要涉及微量物质的测量，电子天平的优越性就得到了充分的展现。其次，电子天平具有很好的稳定性和重复性。在多次测量中，我发现无论是否连续进行测量，电子天平的测量结果都非常稳定，几乎没有误差。这让我对电子天平的可靠性和准确性更加有信心。最后，使用电子天平非常简便，只需按下几个按钮，即可轻松操作。

尽管电子天平在许多方面都表现出色，但仍有一些值得改进的问题。首先是电子天平的价格较高，对于某些小型实验室或个人用户来说，可能不太实惠。其次，电子天平对环境的要求较高，需要放置在稳定的地方以保持准确度。最后，电子天平在重量超过其额定范围时容易损坏。因此，在使用过程中需要注意遵守使用规范，以保护电子天平的准确性和寿命。

总的来说，使用电子天平带给我许多好处和便利。它准确、敏感、稳定，是进行实验和测量不可或缺的一款设备。我通过使用电子天平，更深刻地理解了精确测量的重要性，也体会到了现代科技为我们带来的便捷和准确。尽管电子天平可能存在一些改进的问题，但相信未来的科技发展会不断完善和普及，为更多的实验工作者和使用者提供更好的测量体验。

正确使用词语成语熟语高三必修

散文阅读16教案教学设计(人教版高三必修五)。

梅为谁开放。

苗莉。

寒风凛冽中，我们走在泥泞的乡间小路上。雪中的村庄静极了，除了偶尔几声远处的狗吠，静得几乎能听见雪花从空中洒落下来的声音。大片大片的雪花，纷纷扬扬打在我们的脸上身上，北风阵阵透彻肌肤。多少年没有这样徒步走在风雪中了，多少年没有这样寒冷的感觉了。

年关将近了，爱人想去看他一个远房的奶奶。

迎风踏雪走近村庄地腹地那个院落的时候，我的心为之一颤，那是怎样一幅荒凉的景象，矮矮的土墙破旧的栅栏门怕是连个鸡狗都挡不住，悬在门前的布帘是个什么颜色，早已难分辨。房顶上的杂草一丛丛一簇簇在寒风中摇曳。唯一的一扇门，是那种旧式的木格窗，糊上去的纸已破旧不堪，风趁机无遮挡钻进屋子。

这是一座没有半点火星的空旷冷清的老屋，吱呀呀推开那两扇破木门，里面没有任何反应。桌上放着一只空荡荡的大瓷碗。转身我看见了那个老人，白发苍苍，趴在炕上，身上卷着棉被一动不动。在我爱人持续大声的呼唤下，老人缓慢中沉重的`抬起头来，目光散漫寻找声音的来源，当那双浑浊的眼睛看见了站在她面前的人影时，一双枯瘦的手胡乱地空中摸索，她试图抓住些什么，急切的询问是哪里来的亲戚?这一份孤苦无依的凄凉，顷刻间象一把刀子痛痛的扎在我的心上。

此刻，吃了很多东西的老人，慢慢从沉睡的恍惚中清醒，她终于搞清了坐在她眼前的人是谁了，激动不已，我看见她的目光仿佛一下子变的清澈而悠远。她在努力淘洗那些沉在岁月沟底的往事。说起我爱人小时候跟她去吃喜宴，是如何眼馋碗里的一片肥肉一颗丸子，微笑挂在她的脸上，宛如一朵盛开的菊花。我惊异与老人在如此困顿的生活状况下尚存如此的豁达与仁爱。

老人生在山西省一个富足的商贾之家，为了追随纯真的至爱，与戎马生涯的丈夫漂泊天涯，然而丈夫不久早逝，撇下她如一粒发不了芽的种子，散落在着北方的原野上。守着一份空空的梦想长长的思念，一步一步的走着她的人生路。

这就是一个女人简单而又无法摆脱的人生轨迹啊，一个执着的选择，一生的孤独与无奈。

我的思绪有些飘逸，我又仿佛嗅到了一点点暗暗浮动的花香，朝着院子里凝视，冷冷清清中，居然是一株枝干虬曲的梅，在纷纷扬扬的雪花中，正在昂扬的向我绽放。在这样一座乡村僻野的院落之中，竟会有如此超凡脱俗的存在，这株梅必然是老人亲手所植，必然凝结着她诸多的梦想与情结。这样想着，这个老人的生平，这株梅的来历，这个苍凉破旧的院落，竟一下神秘起来，充满了难以穷尽的隐喻色彩。

怀着一种凄凉而复杂的心情告别老人，告别这个荒凉中的院落。

没有多久，有消息传来，老人走了，辞世了，或许这对于老人来说是一种解脱，她可以去另一个世界去寻找她的至亲了。

（选自20第9期《散文百家》，有删减）。

1、本文开头有两段环境描写，分别写出了环境的什么特点？这样写有什么作用？

3、作者说“这个老人的生平，这株梅的来历，这个苍凉破旧的院落，竟一下子神秘起来，充满了难以穷尽的隐喻色彩。”请对隐喻的内容作大胆的猜测。（不超过80字）。

4、本文最后一段两个问句意蕴深长，表达了作者怎样的思想情感？

【参考答案】1．静、冷，荒凉；烘托出老人孤苦无依的凄凉。

【参考答案】3．山西女人柔情似水，爱上了一个孔武有力的军人；然而好景不长，丈夫早逝；她就在这个院落住下来，植梅一棵，表达自己忠贞情怀；斗转星移，梅已傲然，屋已破败，老人痴心不改，直到现在。

【参考答案】4．作者赋予梅人的精神品性，由“盛情开放”表达了对老人忠于爱情、直面人生的坚贞品格的赞美，由“为谁开放”表达了对已逝老人的深深怀念。

罗小平。

天平的使用方法天平使用注意事项

正确使用标点符号教学设计

1、认识标点符号“，。？！”，明确标点符号的书写位置。

2、懂得标点符号“，。？！”所表达的思想感情和在书面意思。

3、学会标点符号“，。？！”的用法，养成正确使用标点符号的良好习惯。

一、猜一猜，认识标点符号“，。？！”。

1、逗号——小豆芽，尾巴长，一句话没说完，请它帮忙来分段。

2、句号——圆圈圈，嘴巴甜，把话说完全，给你一个笑笑脸。

3、问号——小钓钩，问题多，打破沙锅，还要问你为什么？

4、感叹号——小球棒，打棒球，打到了九重天，吓跑了小神仙！

二、找一找，在文中找出标点符号“，。？！”。

请你找一找，这首儿歌都有哪些标点符号？

雪地里的小画家。

下雪啦，下雪啦！

雪地里来了一群小画家。

小鸡画竹叶，小狗画梅花，

小鸭画枫叶，小马画月牙。

不用颜料不用笔，

几步就成一幅画。

青蛙为什么没参加？

他在洞里睡着啦。

三、写一写，写出标点符号“，。？！”在方格的位置。

标点符号们想找好座位休息休息，你能帮它们在方格子里找到准确的位置吗？

四、学一学，举例阐明标点符号“，。？！”的用法。

你们知道标点符号在句子中的用法吗？

1、当一句话还没有说完，中间就需要用逗号停顿，缓一缓。如：我喜欢读书，也喜欢写字。

2、如果一句话说完了，我们一般会用句号表示，放在句子的末尾。如：我是一名少先队员。

3、问号通常都是出现在表示疑问语气的句子中。如：今天会下雨吗？

4、而感叹号则是需要表达强烈语气时使用。如：小明真是一个助人为乐的好孩子啊！

五、考一考，学会使用标点符号“，。？！”。

请你根据图画内容，给下面这段话添上标点符号。

早上同学们站在操场上准备做早操大家站得多笔直啊你认为谁站得最好呢。

六、练一练，提高难度，自己根据图画写几句带有标点符号“，。？！”的句子。

这里有三幅图，有六一儿童节时，一位同学在表演拉小提琴；有春游时，同学们在玩丢手绢的游戏；有举行读书活动时，同学们在认真阅读书籍。请选择你喜欢的一幅图，写几句话，要分别用上逗号、句号、问号和感叹号。快试一试吧！

正确使用标点符号教学设计

1、认识14个生字和一个部首，会写8个生字。

2、了解标点符号的.用法，培养学生的语文能力。

3、分角色朗读课文，注意把握角色感情。

4、了解课文的主要内容，体会个人与集体的关系。

认识14个生字和一个部首，会写8个生字。

一、创设情境，激发兴趣。

今天老师给大家请来了一些调皮可爱的标点符号，你们认识吗?请大声喊出他们的名字吧!这些标点符号平时都是友好地相处在一起，可是有一天却发生了这样一件事:(板书)标点符号的争吵(齐读课题)这些标点符号到底在吵些什么呢?让我们到文中去听一听吧!

二、初读课文，学习生字。

1、师有感情范读课文，提醒学生注意生字的读音。

2、生自由读一遍课文，并圈画生字。遇到生字多读几遍。

3、同桌互相检查识字情况。

三、研词析句，品读课文。

1、谁能读课文的第一自然段，其他同学思考：从这段文字中，你知道了什么?

2、学生汇报。

3、下面的句子并配有书中的插图。

感叹号拄着拐杖直跺脚，小问号竖起大耳朵，芝麻粒一样的小顿号急得又蹦又跳。

1)指生朗读这句话。

2)请同学们结合这句话在图中找一找这些标点符号。

3)(课件出示)根据课文内容填空。

————的感叹号，————的小问号，————的小顿号。

(课件出示)观察图片，发挥想象填空。

————的小逗号，————的小句号，————的省略号。

4)带上表情动作朗读这句话。

4、下面就让我们去听一听，它们为了一件什么事而争吵好吗?

1)自由读文章的2—6自然段。思考：

标点符号们为什么争吵?

用直线画出每种标点符号说的话，并试着读一读。

2)学生自由读书，思考，圈画。

3)它们为什么争吵呢?(学生汇报)下面让我们去看看他们都说了些什么?(学生汇报标点符号说的话)同时(课件出示)这几段文字。

请同学们自由读感叹号的发言，说说从它的话语中你知道了什么?(知道了感叹号的名字，它的用法，它很骄傲)你是从哪些词语中知道的呢?(学生汇报师利用课件把这些词语变种颜色：锣鼓敲、烈、重要)应该怎样读出感叹号强烈骄傲的语气呢?学生试读，指生读。

听了感叹号的发言其它标点符号同意吗?请你代表小问号发言。(指生读小问号的话)从它的发言中你知道了什么?你是从哪些词语中知道的?(学生汇报师利用课件把这些词语变种颜色：不服气、连忙、哼、怎么能)请同学们再次出声读这句话，体会小句号当时的神情和心理。

听了感叹号和小问号的发言谁不干了?它们是怎么说的呢?(指生读这段话)“反驳”是什么意思呢?(说出自己的理由，否定别人的意见)从它们的发言中你知道了什么?确实，如果没有了它们，那么句子将变得太长了，一口气也读不完呀!下面谁愿意把这段话读给大家听。

学问最深的省略号又说话了，听老师读。从这句话中你又知道了什么?(省略号的样子，省略号很深奥)。

最后让我们齐读句号的总结发言。你能用“只有.......才”说一句话吗?请同学们一起读一下这句话。

4)请同学们在小组内分角色朗读课文，注意读出每种标点符号说话时的语气。

5)全班分角色朗读课文，注意带上表情与动作。

5、那么，它们到底谁最重要呢?让我们听听书是怎样说的。指生读最后一个自然段。

师述：是呀，它们都很重要，各有各的作用，缺一不可，谁也不能代替别人。但是如果离开了句子，段落和文章，它们就失去了具体的意义了。就像我们人一样，在集体中每个人都很重要，但是如果离开了集体你的力量就会很小。

三巩固识字。

开火车游戏：师点字，生开火车读。

四、拓展延伸，扩大积累。

1、除了书中的标点符号以外，你还知道哪些标点符号?(学生汇报)。

五总结。

1本节课你有哪些收获?

2小结：希望同学们掌握标点符号的用法，在我们写文章时灵活运用标点符号。

评《妈妈的爱》。

使用电子天平的心得体会

电子天平是一种现代化的测量仪器，它广泛应用于实验室、工厂和医院等各个领域。在我个人的学习和工作中，我也使用过电子天平，对它的使用体会非常深刻。在这篇文章中，我将分享我对电子天平的心得体会，从而让更多人了解和认识这个小巧而实用的仪器。

第二段：方便快捷的使用。

相比传统的机械天平，电子天平在使用上有诸多的优势。首先，它的使用十分简便，只需将被测物品放在天平盘上，然后读取显示屏上的数字即可得知准确的重量。与此同时，电子天平还具有自动校准的功能，它能够自动校准误差，使得测量结果更加准确可信。这种方便快捷的使用方式让人们在进行实验或工作时节省了宝贵的时间和精力。

第三段：准确可靠的测量结果。

精确的测量结果对于科学实验和工程操作的准确性至关重要。电子天平通过高度敏感的荷重传感器来实现重量的测量，其测量精度可以达到小数点后若干位。这使得我们可以在重量轻微变化的实验过程中，准确地捕捉和记录每一次的变化。而且，电子天平的示数稳定性非常高，即使在受到微小的干扰时，它也可以快速稳定下来，提供准确可靠的测量结果。

第四段：多功能的应用场景。

电子天平不仅可以用于测量普通物品的重量，还可以进行更加复杂的测量和计算。例如，它可以通过重量计算物品的密度，通过重量和体积计算物体的质量，乃至于计算物体的体积和表面积。这些多功能的应用让电子天平在实验室、医院和工厂等各个领域得到了广泛的应用。同时，电子天平还可以连接到计算机或数据记录器，方便我们进行数据的存储和处理。

第五段：总结与展望。

总之，使用电子天平给我带来了便利、准确和可靠的测量体验。电子天平在使用上方便快捷，并能提供准确可靠的测量结果。它还具有多功能的应用场景，可以满足不同领域的需求。然而，我也希望未来的电子天平能够进一步提高测量精度和稳定性，并且能够实现更多的功能，以适应不断发展的科学和工程需求。

通过这篇文章，我希望读者对使用电子天平有了更加清晰的认识，并且能够在日常学习和工作中更好地利用这个便捷而实用的工具。

(以上内容由AI生成，仅供参考)。

电子天平使用完的心得体会

第一段：引言（150字）。

电子天平是现代实验室中不可或缺的重要设备之一。通过测量质量，它能够提供准确的数字结果，为科学研究和工程设计提供便利。最近我在实验室中使用了一台电子天平，并且积累了一些关于它的心得体会。在接下来的文章中，我将详细介绍我的使用经验，并谈谈在日常实验中使用电子天平时的注意事项。

第二段：使用经验（250字）。

首先，为了确保测量结果的准确性，我们应该在开始使用电子天平之前进行校准。校准过程包括调节天平的零位与范围。在调节零位时，我们需要确保天平盘上没有放置任何物品，并且读数为零。范围调节通常利用标准物品进行，以保证测量范围的准确性。另外，在使用天平时，需要将物体轻放在天平盘上，并等待读数稳定后再进行记录。避免物体震动或摇晃也十分重要，这样能够得到更加准确的结果。

第三段：注意事项（250字）。

在日常使用过程中，我们还应该注意一些细节事项。首先，天平应该避免受到湿环境的影响，因为其电子部件容易受潮而损坏。所以，我们应该将天平放置在干燥的地方，以免发生故障。此外，天平的盘面也需要保持清洁。在使用完后，我们应该及时清除盘面上的残留物，以免对下一次测量造成影响。最后，要注意天平的放置位置。在长时间不使用时，最好将天平置于防尘罩下，以免灰尘沉积对测量结果产生干扰。

第四段：个人感受（300字）。

在我使用电子天平的过程中，我深刻体会到了它的精确性和高效性。相比于传统的机械天平，电子天平在准确性方面有着巨大的优势。它能够快速测量并输出数字结果，减少了人工记录的误差，并且在重复测量时非常稳定。这对于科研工作者和实验室技术人员来说是非常重要的。而且，电子天平的小巧设计使其易于携带和操作，可以更加灵活地应用在不同的实验中。

第五段：总结（250字）。

总的来说，电子天平是现代实验室中不可或缺的重要设备。通过本次使用经验，我更加深入地了解了电子天平的工作原理和使用方法，并对其优势有了更加全面的认识。同时，我也意识到了使用电子天平需要注意的细节，如及时校准、保持清洁和正确放置等。这些经验将会在我未来的科研工作中起到积极的指导作用。

电子天平使用完的心得体会

第一段：引言（200字）。

电子天平作为一种精确测量重量的工具，在生活中被广泛使用。我最近使用了一款电子天平，通过实际体验之后，对其使用效果和使用技巧有了深入的了解。在使用完电子天平之后，我深感其优势和不足之处，并从中获得了一些心得体会。

第二段：使用效果和优势（200字）。

使用电子天平进行重量测量，效果非常出色。电子天平的显示屏清晰明了，读数精确可靠。而且，电子天平具备容易读取和记录的优势，我们只需将物品放在电子天平上，屏幕上的数字即会立即显示出来，然后我们可以准确地记录下这个数字。此外，电子天平还具备较高的测量精度，能够轻松分辨出物品的微小差别，适用于各种重量的测量需求。

第三段：使用技巧和技巧（300字）。

虽然电子天平使用起来相对简单，但是也有一些使用技巧和技巧需要我们注意。首先，我们在使用电子天平进行测量时，应确保电子天平放置在平坦稳定的表面上，以避免因不平衡而造成的不准确的测量结果。此外，我们在测量时应尽量避免直接接触电子天平，以免我们的皮肤温度会对测量结果产生干扰。另外，如果要测量液体的重量，可以先将容器的重量放在电子天平上记录下来，然后再将液体加入容器中进行测量，最后用总重量减去容器的重量得到液体本身的重量。

尽管电子天平具有许多优势，但它也有一些局限性。首先，电子天平降雨防潮性较差，所以在潮湿的环境中使用时需格外小心。其次，电子天平需要额外的电源供应，如果电池电量过低或电源故障，那么就无法使用电子天平进行测量。此外，由于电子天平的不可调节性，一些特殊形状或尺寸的物体可能无法适应电子天平的测量平台。

第五段：总结和建议（200字）。

通过这次使用电子天平的经验，我认为电子天平是一款实用的测量工具。它的高精度和易于操作的特性使其能够在各种场合下进行精确测量。然而，我们需要注意其局限性，如防潮、电源和适应性问题。因此，在使用电子天平之前，我们应该了解清楚其使用方法和注意事项，以确保能够正确、有效地使用。我希望我的这些心得体会可以对其他用户在使用电子天平时有所帮助。