二年级教案是教师个人专业素养的体现，也是教学规范和标准的具体实施。- 以下是小编为大家整理的几篇二年级教案范例，供大家参考。
二年级语文备课教案
1、进一步理解句子的意思，理解课文内容，教育学生学习王冕刻苦学习的精神。
2、能有表情地、流畅地朗读课文。
3、培养学生的阅读能力和积极思考问题的习惯。
加深对课文内容的理解，在理解的基础上正确地朗读课文。
一、朗读练习。
注意指导学生读出合理的停顿。
二、分析课文。
第一自然段讲王冕小时候家里很穷，他一边给人家放牛，一边学习。因为“他”的父亲死得早，家里很穷，所以只念了三年书，就去给人家放牛。王冕一边放牛一边找些书来读，表明他虽然不能进学校念书，但十分爱学习。
第二自然段讲王冕看到湖中荷花的美丽景色，想把它画下来。“那多好啊”表达了王冕想把荷花画下来的强烈愿望。先讲一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛，忽然下了一阵大雨，再讲大雨过后湖中的景象。最后讲王冕想把美丽的荷花画下来。
第三自然段讲了王冕天天学画荷花，后来，他画的荷花像真的一样。先讲王冕用“平时节省下来的钱”买了画笔和颜料，“找来了”一些纸，照着荷花画。接着讲开始画得不像，但他“不灰心，天天画”最后讲他画的荷花像真的一样。
三、指导学生再读课文。
四、小结。
作业：背诵课文。
二年级语文备课教案
1、巩固本课的词语。
2、了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文，感悟种子对美好、光明世界的向往之情。
3、能用自己的话说说种子钻出地面的所见所闻，发展学生的观察力、想象力、表达能力。
1、有感情地朗读课文。
2、感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。
感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。
课件手作教具（种子的头饰、蚯蚓的头饰）。
一、复习巩固、引入新知。
1、同学们唱的《春天在哪里》真好听，我想：种子也一定很想听一听。这节课我们继续来学习《一粒种子》。大家和老师一起写课题好吗？师板书，生书空。
2、老师今天给大家请来了词语宝宝，一起看大屏幕。
（1）点名读。
（2）开火车读。
（3）引导学生区别渴、喝。
（4）教师对学生的回答及时评价。
二、精读理解、感悟主旨。
1、出示问题及学习要求。
种子是怎样看到外面的世界的？
要求：
（1）认真读问题。
（2）带着问题轻声读课文，边读边思考。
（3）最后可以和同桌交流教师点名回答。
2、引导学生找一找课文中种子挺了几次才破土而出？
指导学生读“挺一挺”的句子。出示句子。
一粒种子睡在泥土里。它醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
师：要读好这句话，就要抓住关键词语来读好，就能把句子读好。不信，你试试。
师：出示第二句话，引导学生读好红色的词语。它有点渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，它高声喊道：“啊，好一个光明的世界！”
过渡语：同学们读句子很厉害，老师有一个难题要考考大家，请看要求。
3、小组合作完成表格。
要求：
1、组长分配任务。
2、组员有序完成任务，记录员作好记录。
3、全组完成表格。
二年级语文全册教案
教学目标：
1、观察图片并引导学生大胆地猜测和讲述故事情节。
2、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。
3、利用图片完整的讲述故事。
4、乐意表演故事，体验表演的乐趣。
教学重难点：
1、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。
2、利用图片完整的讲述故事。
教学准备：
1、教学挂图。
2、角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、红枣实物若干。
教学过程：
一、引出故事。
——秋天到了，小动物们收获了许多东西，小兔子收获了很多很多的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。小动物们也很喜欢，有好些小动物都来向小兔子借玉米棒，小兔子会不会借给他们呢?那我们就来听一听金色玉米棒的故事吧。
二、倾听故事“冬天——一把干蘑菇”
冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲门了。“吱扭!”小兔子开门了。
小兔子对小松鼠说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。他送给小松鼠一把干蘑菇。
谁来向小兔子借玉米棒了，小兔子有没有借给他?小兔子是怎么对小松鼠说的?(跟读那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧)小兔子没有借玉米棒给小松鼠，送给小松鼠什么东西?(连起来讲一讲)。
三、倾听故事“雪花飘落————一碗豆子”
雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。有一只小松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了。她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鸡敲门了。“吱扭!”小兔子开门了。
小兔子对小松鸡说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。他送给小松鸡一碗小豆子。
四、倾听故事“小溪的冰融化——几颗红枣”
小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。
“咚咚咚!”小刺猬敲门了。“吱扭!”小兔子开门了。
小兔子对小刺猬说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。他送给小刺猬几颗红枣。
五、倾听故事“一场淅淅沥沥的春雨——到最后”
一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了。
秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快活活的冬天。
小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个的玉米棒藏了起来。你知道这是为什么了吧?
教师小结：原来小兔子不借玉米棒给他的好朋友，是把玉米棒留下来当种子呢!留下种子以后，来年才可以大丰收呢!
六、借助教学图片，完整欣赏故事。
1、图片讲完了，下面完整的欣赏一下吧!师完整讲述故事一遍。
2、根据图片完整的讲述故事。
七、情景表演：借助头饰和实物表演故事。
运用头饰等材料在区角活动时表演金色玉米棒的故事。
二年级语文备课教案
本篇课文以“树根”为题，写了人们对它的不同态度：老太太把它抱回家做柴烧，木匠认为它可以做成小凳，而艺术家却把它做成了一件精美的艺术品。表明普通事物中往往蕴含着美的价值。启迪人们学会发现美，创造美。
1、知识与技能。
（1）朗读课文，背诵课文，理解“终于”在课文中的意思。
（2）懂得去发现美，创造美。
2、过程与方法。
引导学生在朗读课文、背诵课文的过程中，通过自主、探究的学习去发现、总结课文内容。
3、情感态度与价值观。
使学生懂得普通事物中往往蕴含着美的价值，从中受到美的熏陶。
背诵课文。
懂得普通事物中往往蕴含着美的价值。
小黑板、课件。
一、激趣导入课题。
1、教师演示课件：
这是一棵普通的树根，被人丢弃在荒野上，很久很久没有人理睬，可是有一天，它被人捡起来，从此，命运发生了很大的变化。
2、今天我们一起来读读这个故事。
3、板书课题：树根。
二、创设问题，自主理解课文内容。
1、精读课文第二、三、四自然段。
（1）出示小黑板，学生自由朗读课文第二、三、四自然段，找出答案。
（2）指名汇报交流。
（3）比赛朗读。学生评价。
（4）指导背诵。
2、精读课文第五自然段。
（1）指名朗读。
（2）找出描写艺术家雕刻树根过程的词语。理解“仔细琢磨、精心雕刻。”
（3）句子对比朗读：体会“终于”在课文中的意思。
（4）指名背诵。
3、拓展延伸，熏陶感染。
（1）齐读课文第六自然段。
（2）理解“称赞”
（3）当人们看到这件优秀的根雕作品时，会怎样称赞？
（4）美读全文，讨论课后题：
老太太、木匠、艺术家的想法为什么不一样？你赞成哪一个的想法，你的想法是什么？
（5）背诵全文。
三、启发激励。
1、其实，在我们的生活中到处蕴含着美，只要你用美的心灵去审视他们，你就能发现美；而我们的双手，正是创造美的巧手。
2、欣赏作品。
语文二年级全册教案
2、过程与方法：正确流利有感情的朗读课文，理解父亲在整件事情中的感情变化，体会小爱迪生在救护母亲中的作用，体会小爱迪生的聪明、机智。
3、情感态度与价值观：使学生从小受到爱科学，善于观察，勇于探索的教育。
学会生字，理解课文内容。
理解课文中讲讲的反射的知识。
多媒体课件。
两课时。
第一课时。
一、创设情境，激趣引入。
课件出示爱迪生的画像，认识他吗？
关于爱迪生的故事你知道什么？用简单的话讲一讲。
1、教师准备实物镜子，出示：他有什么特点？正是利用这一特点，爱迪生救了妈妈的生命。
2、板书课题，读课题。
二、设问导标。
1、从课题中你能知道什么？
2、你还想提出什么问题？
三、初读感知。
1、指生范读课文。
2、生自由朗读，读准字音。
3、快读，圈画生字。
4、检查生字。
（1）会认字（2）词语。
5、指生接读课文，想想写了水的一件什么事？
6、爱迪生是个怎样的人？
四、细读课文，理解内容。
（一）学习课文1—3段。
1、指生自由朗读，像一想课文写了谁的一件什么事？
2、找出小爱迪生表现的句子读一读，从中你能读懂什么？
理解什么是“阑尾炎”
3、份角色朗读本段。
（二）学习第五自然段。
2、抓重点句指导学生读出小爱迪生的聪明、可爱。
3、结果怎样？
4、借助实验，了解镜子的'聚光作用。
（三）学习课文最后一段。
1、齐读尾段，理解“发明”
2、爱迪生的发明有一千多项，你还知道他的哪些发明、创新故事吗？
五、总结升华。
议一议，说一说，为什么说这是一面神奇的镜子？
六、拓展延伸。
1、编课本剧。
2、做实验，想想镜子为什么这么神奇？
第二课时。
一、复习检查。
1、认读字卡。
2、开火车读词语。
二、用自己喜欢的方法记忆生字。
三、指导书写。
四、巩固练习。
1、请一名小老师领读。
2、开火车读字卡。
3、完成课后练习题。
五、作业。
把这个故事讲给别人听。
二年级语文备课教案
1.指导学生认识“滩”“艘”等12个认读字，会写“园”“孔”等10个会写字。重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。
3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
4.学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
1.指导学生认识“滩”“艘”等12个认读字，会写“园“孔”等10个会写字。重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。
1.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
2.学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
二课时。
第一课时。
课时目标。
1.指导学生认识“滩”“艘”等7个认读字，会写“园“孔”等10个会写字。认识数量词描绘的场景。
2.学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。
教具准备。
课件、实物展台。
(课件出示1)(出示画面：小木屋、林荫道、小牧场)。
你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗?
今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
2.根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。
(课件出示2——5图片：海边的美景、田园风光山区美景、学生活动场景)。
让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。
每个小节介绍了四个数量词，四个事物。
(课件出示6—9图文)。
海边的美景：数量词：一只、一片、一艘、一条。
事物：海鸥、沙滩、军舰、帆船。
美丽的田园风光：数量词：一畦、一块、一方、一座。
事物：秧苗、稻田、鱼塘、花园。
山区美景：数量词：一道、一孔、一丛、一群。
事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟。
学生活动场景：数量词：一面、一把、一群、一片。
事物：队旗、铜号、红领巾、欢笑。
三.图文对照，识字识词。
小朋友们，你们看，这么多生字正排着队，等着小朋友去认识呢!
1.分别出示，逐行认读。
(课件出示10)。
滩、军、舰、帆、巾、铜、领、孔、园。
让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。
教师进行有针对性的点拨：“滩、军、舰、帆、巾”都是前鼻音，不要读成后鼻音，“铜、领、孔、”的都是后鼻音;“园”都是整体认读音节。
教师范读或领读。
(课件出示6——9图文)。
让学生借助图画认识词义。
可在图上认一认，说一说有关事物的特征。
2.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。(学生自由读)。
谁来当小老师领着大家读?(指名领读)。
请小朋友开火车读，好吗?(小组内开火车读)。
1.认读字词，读准字音，重点指导生字“群、旗、铜”。(板书：群、旗、铜)。
2.(课件出示10)：出示“群、旗、铜”动画笔顺。
记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。
4.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。
5.投影展评，进行写字修正。
课外作业新设计。
1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗?看谁写得多。
写带有“钅”的字：()()()。
写带有“阝”的字：()()()。
2.查查词典，搜集带有数量词的词语，写在下面。
3.大自然真美啊!让你的父母带你去野外走一走，仔细观察，把你找到的数量词说给同学们听。
参考答案：
1.写带有“钅”的字：铜铁钱。
写带有“阝”的字：队阳阴。
2.带有数量词的词语：一朵花一棵树一片树林。
一匹马一只羊一朵白云。
3.略。
1.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
2.学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
多媒体课件。
1.(课件出示11)。
2.上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语?认读生字，先带拼音读字词，再去拼音读字词。
1.读法指导。小朋友，上节课我们只是粗略地了解了一下四个场景图，如果你想真正看到大自然的美，那还需要细心地看一看，用心地想一想。我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!
介绍边读边展开想象的读书方法。提示：
你会用这些量词再来修饰什么事物?仿写一下。
3.逐行指导。全班交流，先指名说、读，接着，通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。必要时教师可作示范。
指导重点：
(1)第一行：这组是写海边的美景。(课件出示12：文字、插图或音像)。
我还会仿写短语：一(只)小鸟一(片)树叶。
一(轮船)一(条)毛巾。
(2)第二行：这组是描写美丽的田园风光。(课件出示13：文字、插图或音像)。
我还会仿写短语：一(畦)菜苗一(块)红布。
一(方)山水一(座)大山。
(3)第三行：美丽的山区风景。(课件出示14：文字、插图或音像)。
我还会仿写短语：一(道)数学题一(孔)山洞。
一(丛)青草一(群)大雁。
(4)第三行：学生活动的场景。(课件出示15：文字、插图或音像)。
我还会仿写短语：一(面)镜子一(把)小刀。
一(群)山羊一(片)树叶。
4.指导停顿。词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。自读体会。
5.练读全文。注意停顿，语速和语调的变化。自读，互读。反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。
6.当堂背诵。学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累，当堂背诵。
采用多种途径，用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下这些场景，进行语言运用交流练习。
1.练习造句。
(1)自己从课文中找一个数量词短语来造一个句子，看谁造的。
(2)指名造句，评议。
(3)有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。
2.看图说话。
刚才，同学们说得非常踊跃，但还觉得不过瘾，下面我们再来比试比试。多媒体课件出示四幅场景图。(课件出示2——5四幅场景图)。
(1)同学们能不能按顺序说说，你来到了哪里，看到了什么?自说、同桌说、指名说。
(2)能不能用上一些比喻句或拟人句，一些好词呢?
(3)说了这么多的大自然的美景，你想发出什么赞叹?就把这句赞叹句作为文章的结尾。指名说，比赛说。
这节课我们认识了很多数量词，认识了很多事物，我们会用词串造句。
课外作业新设计。
1.搜集表示数量的词语。
2.说一说，看谁说的多：
一()鱼塘一()稻田一()石桥一()翠竹。
3.选一幅图或观察周围的景物，找一找数量词。
答案：
1.描写数量的词语：
一朵一页一轮一本。
一杯一台一件一张。
2.例如：
一(块)鱼塘一(片)稻田一(座)石桥一(片)翠竹。
3.略。
【板书设计】。
识字1。
一只、一片、一艘、一条海边美景。
一畦、一块、一方、一座田园风光。
一道、一孔、一丛、一群山区景象。
一面、一把、一群、一片学生活动。
二年级语文备课教案
1、知识和能力：学会本课的8个一类生字和11个二类生字，掌握一个新部首。能有感情地、分角色朗读课文，理解课文大意。
2、过程和方法：通过观察对照图画，反复诵读和分角色朗读课文理解课文大意。通过比较法和熟字偏旁法的方法来记忆一类生字。
3、情感态度和价值观：培养学生的劳动意识，认识到人人都要靠劳动生存下去。
学会8个一类生字，有感情地朗读课文，理解课文大意。
教学挂图对话的课件。
3课时。
第一课时。
熟读课文，学会8个一类生字。
一、导入：
1、老师范读课文。请同学们注意文中出现的生字，听准字音。
2、老师领读课文，学生一边读一边画出文中出现的一类生字。
3、自己读一读画出的一类字。
4、自由练习读课文。
5、男女分自然段读课文。
三、识记一类生字。
1、荒：（1）荒芜地荒了。（2）荒凉。荒村、荒岛、荒废、荒、唐、荒野。
2、张：左右结构，表姓氏，扩词：姓张、张冠李戴、张嘴。
4、歌：左右结构，学习欠字旁儿，扩词：歌唱、歌星、歌舞。
5、劳：上中下结构，扩词：劳动、辛劳、任劳任怨。
8、难：多音字，扩词：（1）难过、困难（2）遇难。
四、认读二类生字。
逛：逛街、逛市场、逛游。
瞬：翘舌音，瞬间、一瞬。
餐：平舍音，午餐、早餐、晚餐。
愁：翘舌音，愁眉苦脸、忧愁。
咕：咕咕叫、咕咚。
留：留恋、留下、留级。
昏：昏睡、昏迷、昏君。
绵：软绵绵、绵绵无力。
五、复习巩固生字。
六、作业：联系有感情地朗读课文。
第二课时。
教学内容：抓住重点词句，理解课文大意，会分角色、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、齐读课文。想一想课文讲了一件什么事？
二、找七名同学分自然段朗读课文。其他同学画出蜻蜓和蚂蚁的对话。
三、找同学读1、2自然段。
1、第一自然段中的：“逛来逛去”什么意思，这个词说明了什么？
2、在小组内读第二自然段，画出自己喜欢的词语。
3、说一说自己喜欢哪个词语，为什么？
4、思考：蜻蜓为什么不再唱歌了？它为什么每天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕？
四、分角色朗读课文3—7自然段。
1、找出蜻蜓说的话，读一读，注意语气。
2、在找出蚂蚁说的话，指导朗读。
3、指名分角色朗读这一部分。
4、同桌分角色练习朗读3—7自然段。
5、蚂蚁的话“夏天劳动，冬天才能安乐，难道你不明白这个道理吗？”这句话什么意思？
五、学了这篇文章，你觉得你更喜欢谁？为什么？
六、作业：有感情朗读课文。
第三课时。
教学内容：指导书写一类生字，完成课后练习。
教学过程：
一、指导书写一类生字。
荒：注意中间是“亡”字，没有点。
二、完成课后练习题。
1、照样子说词语。
走来走去明明白白热乎乎。
看来看去清清楚楚火辣辣。
2、读句子。注意读出标点符号的语气。
3、做一做。
（1）续编《蜻蜓和蚂蚁》。
（2）给蜻蜓写封信。
（3）把我想到的写下来。
二年级语文全册教案
2、会用“帮助”造句。
3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。
多媒体。
三、
一、复习。
1、默写词语。打败凶恶诚心激动。
2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事？
二、新授。
1、教学第1自然段。
（1）指名读。
（2）这一自然段主要讲了什么？
（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？
（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读。
2、教学第2自然段。
（1自读。
（2）从该段，你有读懂了什么？
（3）出示：1、他翻过高山，跨过深涧。
2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。
这两句话意思相同吗？
这两句话的不同，你能体会出来吗？
有感情地读读。
（5）齐读第2自然段。
3、教学第3自然段。
（1）从沉香这些做法，我们感受到了什么？
（2）是啊，诚心感动了仙人。
4、教学第4自然段。
（1）指名读第4自然段。
（2）（出示图）华山怎么样？此时沉香心情怎样？
（3）有感情地读第一句。
（4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？
（5）看到这个感人的场面，你想说些什么？
（6）带着这种感情齐读第4自然段、齐读有感情地朗读课文。
三、小结。
四、作业。
1、选适当的词语填在括号里。
一件件一针针一个个一线线一道道。
母亲在灯下地为我补衣裳。
沉香身上划了血痕。
我把玩具地收拾起来。
沉香脚上磨出了血泡。
2、有感情地朗读课文。
第三课时。
一、课时目标：
1、能正确流利地复述课文。
2、会用“帮助”造句。
二、教具准备：
多媒体。
三、教学过程：
一、复习。
1、指名说说课文内容。
2、再次让学生默读要求。
二、指导复述。
1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。
2、看挂图，想情节，说说这个故事。
3、同座位互相复述，指名复述这个故事。
4、把两部分故事一起合起来说说。
三、指导造句。
1、读读练习4中的三个句子。
2、你能仿照句子，也来用“帮助”造句吗？
3、你能用“帮助”造句时，把“帮助”放在句中不同的位置吗？
4、学生说，师生共同纠正。
四、作业。
1、造句（两个位置不同的句子）。
帮助……。
帮助……。
3、把两课的故事连起来说一说，说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。
二年级语文备课教案
本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑选编的，课文中那些发明创造的'故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有没有费多大的力气，但事实上，想要有所发明创造，哪怕只是一个小发明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。
1、认识本单元的44生字，会写本单元的33生字。
2、正确流利有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
3、唤起不迷信权威，不轻信盲从，勇于实践的意识。
4、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
5、懂得事物之间是有联系的。遇到事情要善于动脑筋，想办法。
6、学习默读课文，粗知故事大意。
1、认识本单元44个字，会写33个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、懂得事物之间是有联系的，遇到事情要善于动脑筋、想办法。
4、学习默读课文。
《动手做做看》2课时。
《邮票齿孔的故事》2课时。
《画风》2课时。
《充气雨衣》2课时。
小学二年级语文备课教案
本组教材有《画家和牧童》、《我为你骄傲、《三个儿子》|《玩具柜台前的男孩》和语文园地六组成。是围绕人物的优秀品质来编写课文。“诚信、孝敬父母”贯彻始终。寓优秀的品质教育与生动有趣的课文中，既有人物语言描写，动作描写，又有心理描写。
《画家和牧童》是一个优秀历史的故事，讲述唐朝著名画家戴嵩勇于承认错误，虚心向牧童学习。
《我为你骄傲》故事内容贴近儿童生活，是一个常会发生在孩子身上的故事，因此它的教育意义也就显得更为突出。
《三个儿子》是一个很耐人寻味的故事。无论古今中外，孝道都是永恒的美德。课文通过三个妈妈对自己儿子的夸奖和三个儿子在妈妈面前的`具体表现的对比叙述，揭示了一个深刻而又厚重的道理。即：儿女应该以实际行动为父母分担生活重担。
1、会认39个生字，会写33个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言。
3、学会宽容、学会承担责任，敢于向权威挑战，同时也要谦虚谨慎，懂得孝敬父母、
关爱他人的道理。
重点是目标1、2、3难点：目标3
结合插图、读议结合;指导默读、读中悟理
默读、置疑、合作、探究、交流
挂图、小黑板、投影仪、生字词卡片
12——14课时教案
二年级语文备课教案
1、会认8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
1、教学重点是会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
2、教学难点是能有感情地朗读课文。
二课时。
集中识字、表演朗读。
课文放大图片、“苹果”卡片。
1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
2、教学难点是初步感悟秋天的美好。
合作识字，自主、合作朗读。
板书课题，让学生自己读课文。
出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）。
1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
4、比赛读，看谁读得美。
5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。
2、展示自我认读情况。
二年级语文备课教案
本单元课文是以走近科技世界为主题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜；茫茫的夜空，璀璨的群星，那个数星星的孩子能否数的清？移居到月球，旅游在星空，这难道仅仅是阿德的梦。几面镜子聚拢微弱的烛光，昏暗的房间，顷刻变得明亮！不可一世的恐龙巨大而凶猛这庞然大物，缘何今日无影无踪？一个个奇特的大问号，吸引着孩子们，也等待着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言，探索发现。
1、认识本单元47个生字，会写43个字。
2、有感情的朗读课文，并分角色读课文。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
4、在朗读中感悟，并注音积累词句。
5、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑筋，多动手，善于发现的意识。
6、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。
7、有科学幻想意识。
1、学会本单元的生字词。
2、正确流利有感情地朗读课文，默读课文。
3、在朗读中感悟积累词句。
4、多动脑，动手，善于观察思考。
数星星的孩子2课时。
爱迪生救妈妈2课时。
恐龙的灭绝2课时。
阿德的梦1课时。
二年级数学全册备课教案
教学内容：
义务教育课程标准实验教材数学第四册第68―71页。
教学目标：
1、使学生结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法做出角。
2、使学生知道角有大小，会用重叠的方法比较角的大小。
3、使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，感受角在生活中的应用，增强数学学习的兴趣；在探索角的大小比较方法的过程中，发展数学思考。
教学重点：
1、认识角。
2、知道角的各部分名称。
教学难点：
1、能用不同的方法做出角。
2、会比较角的大小。
学具教具准备：
钉板、皮筋、彩纸、硬纸条、折扇、剪刀、三角板、钟面。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
再过几天就是小明的生日了。星期天，小红和小华相约在一起做一些漂亮的手工作品送给小明作生日礼物。瞧，他们做得多认真啊！（出示主题图）桌面上有很多物品，仔细看，这些物品上有没有我们以前认识过的图形啊？（闹钟的面是圆形、纸工袋的面是长方形……）这些物品中还藏着一位新朋友。它是谁呢，同学们想不想认识它？（出示剪刀、三角板、闹钟图）评：教师创设小明过生日这一生活中学生感兴趣的话题引入新课，使学生感到亲切、有趣。在观察各种实物图形的基础上，教师的一句简短的问话“这些物品中还藏着一位新朋友。它是谁呢，同学们想不想认识它？”激起了学生主动参与学习的欲望。
二、联系生活，探索新知。
（一）角的特征。
1、认识角。到底新朋友藏在哪儿呢？（拿出剪刀，开、合）剪刀的开口就形成了一个我们今天要认识的新朋友――角。（电脑闪现）三角形纸上也有角。（拿出三角形纸指）三角形的这里也是一个角。（电脑闪现）剪刀、三角形纸上都能找到角，那么钟面上哪儿能找到角呢？（拿出实物钟，转动指针）钟面上时针和分针也能形成一个角。（电脑闪现）我们一起来看这三个角。（电脑演示从实物中抽象）仔细观察：这三个角有什么特点呢？（相交于一点，两条边都是直的……）。
小结：角有一个顶点两条边。
二年级数学全册备课教案
班级基本情况：
这四个班的孩子在经过一年半的苏教版数学学习后，已经积累了一定的学习经验、学习习惯和学习兴趣，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标。大部分学生数学计算速度较快，正确率高，上课能集中注意力，积极举手发言，作业书写很工整，学习风气浓厚。但是在遇到思考难度较深的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子们的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导到体验思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣中去。但四个班都有小部分学生自控能力差，常在课堂上管不住自己，几个同学不愿动笔做题。
如（2）班的何伟、徐微微、刘薛玉等，（4）班的周李贤、马少南、李佳等，这期的教育重点在培养他们良好的学习习惯。有几个学生：如（2）班的李琉扬、王喜龙、卞有龙（4）班的周国庆、张韵伟、唐帅帅等在学习上障碍非常大，常常跟不上教材安排的任务，计算的速度与正确率都不高，课堂作业也难以完成，需要老师多对他们加以辅导与关心，鼓励他们加强学习的信心，以激发他们的学习兴趣为切入点，因材施教，让这部分学生想学、愿学、乐学，在本期容入到班级的学习氛围中。苏教版教材的编排体系有一定的难度，但正因此使一部分乐学、好学的孩子通过两年的学习更加优秀。进入二年二期后，有一部分如杨一鸣、林伟龙、姜欣沂、张萧灿、顾慧鹏等学生可尝试进行奥数训练，让优者更优。由于存在着年龄的差异，存在学习环境的不同，学生的心理特征及思维发展也就不一致，老师应尽最大的努力来关注每一个孩子的发展与进步。
教材分析（含重、难点）。
教学内容。
（一）数与代数部分。知识与技能方面：?有余数的除法1000以内数的认识笔算加法、加法的估算与验算，连加；笔算减法，减法的估算与验算；笔算一位数乘两位数、乘法的估算口算整百数加、减整百数加整十数及相应的减法，整十数加整十数（和不超过100）及相应的减法；口算整十数乘一位数以及不需要进位的两位数乘一位数。解决问题方面：?与有余数除法有关的实际问题倍的认识，“求一个数是另一个数的几倍”的简单的实际问题，“求一个数的几倍是多少”的简单的实际问题用乘法和加（减）法两步计算解决简单的实际问题。
（二）空间与图形部分。知识与技能方面：
东北、东南、西北、西南的认识，比较简单的路线图角的初步认识，直角、锐角与钝角分米和毫米，简单的度量，长度单位间的简单换算，简单的长度测量。
解决问题方面：
应用方位词语描述物体所在的位置，或根据有关方位的描述确定物体所在的位置在现实生活中利用或设计简单的路线图根据需要选择恰当的单位和适宜的工具测量物体的长度。
（三）统计与概率部分。知识与技能方面：
用不同的标准对收集的数据进行分类整理，根据统计结果进行一些简单的分析和预测。解决问题方面：?根据需要解决的问题，选择适宜的角度、采用适当的方法收集和整理数据，并合理地解决问题。实践活动测定方向（用东、南、西、倍，东南、东北、西南、西北等词语描叙现实生活中物体间的位置关系）你能跳多远（通过实验和简单的数据整理、分析，感受数据所蕴含的信息，体会数据的价值）。
二年级语文备课教案
本组教材有《画家和牧童》、《我为你骄傲、《三个儿子》|《玩具柜台前的男孩》和语文园地六组成。是围绕人物的优秀品质来编写课文。“诚信、孝敬父母”贯彻始终。寓优秀的品质教育与生动有趣的课文中，既有人物语言描写，动作描写，又有心理描写。
《画家和牧童》是一个优秀历史的故事，讲述唐朝著名画家戴嵩勇于承认错误，虚心向牧童学习。
《我为你骄傲》故事内容贴近儿童生活，是一个常会发生在孩子身上的故事，因此它的教育意义也就显得更为突出。
《三个儿子》是一个很耐人寻味的故事。无论古今中外，孝道都是永恒的美德。课文通过三个妈妈对自己儿子的`夸奖和三个儿子在妈妈面前的具体表现的对比叙述，揭示了一个深刻而又厚重的道理。即：儿女应该以实际行动为父母分担生活重担。
1、会认39个生字，会写33个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言。
3、学会宽容、学会承担责任，敢于向权威挑战，同时也要谦虚谨慎，懂得孝敬父母、
关爱他人的道理。
重点是目标1、2、3难点：目标3。
结合插图、读议结合；指导默读、读中悟理。
默读、置疑、合作、探究、交流。
挂图、小黑板、投影仪、生字词卡片。
12—14课时教案。
二年级数学全册备课教案
教学目标：
1、通过买鲜花的问题情境，发展学生提出问题解决问题的能力，并体会数学与实际生活的密切练习。
2、在解决问题的过程中，探索出既有除法又有减法的算式。
教学重点：
掌握除加混合运算中的顺序。
教学难点：
体会数学与生活的密切联系。
教学过程：
一、情境导入。
设计意图：用诗意的语言轻轻拨动学生的心弦，让浓浓的母爱缓缓地流入学生的心田。带着对母亲的爱，在身心愉快的情境中探究新知，相信学生会更主动。
二、提出问题，解决问题。
1、观察情境图，说说图画上给了我们哪些信息？
教师放手，学生先独立解答，在小组合作交流，最后指名板书汇报。
引导学生观察综合算式，你是怎么计算的，有什么规律？
同桌互相说说：在一个算式里有减法又有除法，先算什么，再算什么？
（在一个算式里有减法又有除法，先算除法，再算减法。）。
引导边看图边思考，为什么在一个算式里有减法又有除法，先算除法，再算减法？（因为必须先算1支康乃馨多少元，算24÷8=3，才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元？）。
2、小组合作用不同算式列式解答：1枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元？
提示：一支康乃馨的价格该怎么算？
3、指明让学生扮演：
24÷8=3（元)5-3=2(元）。
5-24÷8。
=2(元)。
4、说一说有减法又有除法应先算什么？再算什么？
先算除法，再算减法。
三、巩固练习。
让我们再看看其它花的价格吧！
指明读题(2)：买一枝菊花和一枝百合花共多少元钱？
四、课堂总结。
思考回报：
1、知道什么？不知道什么？该怎么解决。
2、在一个算式里有加减法，又有乘除法，要先算什么，后算什么。
五、布置作业。
练一练的第1题和第2题。
板书设计：
买鲜花。
1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少钱？
24÷8=3（元)5-3=2(元）。
5-24÷8。
=2(元)。
答：1支康乃馨比1支玫瑰花便宜1元。
二年级语文教师备课教案
二、教学目标。
1、运用综合的识字方法，认识本课的10个生字，提高独立识字的能力。
2、以“沉甸甸”一词为例，能够了解一些abb式词语;能够了解像“喏”等语气词。
3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
4、通过阅读，联系孩子的生活实际，懂得如何表达自己对妈妈的爱。了解爱并不是单纯的口头表达，需要用实际行动去体现。
本课的重点、难点是课文的最后一句话“哦，有三个儿子?”老爷爷说，“我怎么好像只看见一个儿子呢!”的理解，引导学生通过各种形式体会它的含义，让学生懂得怎样做，才是真正关心妈妈、爱妈妈。
三、教材分析：这是一篇记叙性的小故事，整篇课文围绕三个儿子看到母亲提水后的不同表现，引导学生懂得如何为人子女，如何去爱自己的妈妈。这个故事的内容并不复杂，却说明了比较深刻的道理;真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的，尽自己的力量帮助妈妈，爱是互相的。
四、学生分析：本篇课文并不难，根据学生已有的知识水平，学生已可以独立识字、读文，因此应当给学生广阔的自学空间和时间，让学生自读自悟、自演自悟;再通过有趣的游戏，去吸引学生、感染学生。
五、教学活动设计。
(一)启动。
1、上节课我们一起学习了《妈妈的爱》这首儿歌，谁能背给大家听一听。是啊，妈妈的爱就像清凉的风，遮雨的伞;妈妈的爱就是滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲，妈妈给了我们那么多伟大而无私的爱，那我们应该怎样爱自己的妈妈的呢?(学生举例说自己对妈妈的爱。)。
2、今天我们继续来读一篇以妈妈为主题的文章“儿子们”，伸出手指和老师一起写课题。
3、齐读课题。
(二)互动。
1、初读课文，认识生字。
请同学们迅速地把书翻到10页，自由地朗读课文，并做三件事：(1)给自然段标上序号。(2)圈出不认识的字。(3)小组合作解决这些不认识的字，并学会识字框里的字。
同学们课文读得真起劲，生字学习得也很认真，让我们一起读读课文中的这些词吧。谁来当小老师领读啊。
课件出示重点字词：井边歇着灵巧黄莺嗓子有啥很痛沉甸甸喏。
你有什么好办法记住这些字宝宝吗?
你能用“灵巧”说一句话吗?
仿照“沉甸甸”说几个这样的词语，好吗?
“喏”这是个语气词，想想我们还学过哪些语气词。
同学们你们愿意帮助这些字宝宝找到更多的好伙伴吗?你想帮助哪一个就帮助组词吧。
【评析】多种形式进行识教学，不仅仅局限于教材内容，使识字教学灵活化、综合化，把识字教学拓展出去了。
2、美读课文，情感体验。
学习第1～6自然段：
随着学生的回答，教师板书：
第一个儿子：灵巧，有力气。
第二个儿子：唱歌好。
第三个儿子：没什么出奇的。
前两个妈妈夸了自己的儿子，你们的妈妈夸你们吗?是怎样夸的?还记得妈妈当时的心情吗?请大家用这种心情和语气读读妈妈夸儿子的话。
第三个妈妈没夸自己的儿子，应该怎样读?谁来读读她说的话?
如果只听三个妈妈说，你最喜欢三个儿子中的哪一个?
【评析】这几个问题的设计，在帮助学生体会妈妈夸儿子的自豪之情的同时，也帮助学生初步了解课文中的三个儿子。
学习课文7～13自然段：
出示课文最后一段：“哦，有三个儿子……一个儿子呢?”这个儿子指谁?想知道吗?用自己喜欢的方式读读课文第7-13自然段，记住妈妈和儿子的动作语言，老师一会要请小演员来表演。
指名表演。
【评析】表演是低年级学生十分喜爱的一种形式,用表演的形式激发了学生的学习兴趣,学生在兴趣中加深了对课文的印象。
表演后的评价：
先来说说三个妈妈表演的怎么样?应该怎样演呢?让我们来看看书中描写妈妈提水动作的几句话，(教师边表演边范读)，和你的同桌一起读这段话。
再来评评三个儿子表演?让我们来看看书中三个儿子的表现，谁来读?
这次，谁想当小演员啊?
观众朋友们故事读到这里，你最喜欢哪个儿子?如果你是三个儿子中的一个，你会怎样做?
【评析】用采访的形式把几个问题串联起来，激发学生的学习兴趣，同时也帮助学生理解了课文的内容，怎么才是真正地爱妈妈。
【评析】有了前面的铺垫,此时再回答这个问题,学生就会理解得比较深刻。
(三)能动。
读了全文，你认为应该怎么爱自己的妈妈呢?
同学们说的很好，通过学习这篇课文，我们应该知道为人子女，第一，应当积极上进，成为有出息的人，为妈妈争光;第二，要在接受妈妈爱的同时，懂得回报妈妈，并懂得回报妈妈并不是说一些冠冕堂皇的话就够了，而是要在生活中通过点滴小事去体贴妈妈，心疼妈妈，把对妈妈的爱落实到实际行动之中!我说得对吗?我们说到做到，今天的作业是每位同学回家后，都帮妈妈做一件事，然后把它写到日记里，明天课前我们集体交流。
二年级语文备课教案
1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
2、体验语言搭配的准确性。
3、能正确流利有感情地朗读课文。
4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”
1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
2、能正确、流利地朗读课文。
1、能有感情地朗读课文。
2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”
二课时。
第一课时。
教学目标：
1、会认9个字，了解多音字，学会“眼、泼、梅、挂”4个字，并正确书写。
2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教学重点：
能认读生字，会写“眼、泼、梅、挂”四个字。
教学难点：
能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教具准备：
生字卡片。
1、你们平常见到的小树是什么样子的？
2、生自由发言。
3、那你们见过长眼睛的小树吗？它是什么样子的？今天我们就来学习第2课《长眼睛的小树》。
4、板书课题：长眼睛的小树，齐读。
1、自由读课文，，找出藏在课文中的生字，读准字音。不会认的字做上记号。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
（1）自由认读。
（2）同座检查读音。
（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）。
还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。
1、自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内讨论。
2、小组合作学习。
3、汇报交流。
1、指名读课文1自然段，其它同学思考：你知道了什么？
2、全班齐读第一自然段。
4、生自由发言，师小结：
小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像树枝，上面还挂了几片藤叶儿，看上去就像一棵小树。
5、指导朗读第二自然段。
6、指名读课文3自然段，其它同学思考：你知道了什么？
7、指导朗读，注意读出高兴的语气。
1、观察，读记生字：“眼、泼、梅、挂”。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得？好在哪里？
1、朗读课文。
2、完成课后习题三，“连一连，读一读”。
板书设计：
2、长眼睛的小树。
梅花鹿小树。
第二课时、教学目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。
3、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”
1、能有感情地朗读课文。
2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。
能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”
生字卡片、小黑板。
1、小黑板出示课后习题三“连一连，读一读”，指名连线。
2、集体订正。
3、全班齐读。
1、轻声自由读课文4—6节，思考：
（1）小鹿是非常好动的，可为什么现在他屏住气，一动也不动？
（2）小鹿为什么只敢在心理悄悄的说，而不敢大声的说话呢？
（3）你喜欢这只小鹿吗？为什么？
2、小组合作学习，讨论。
3、汇报交流。
4、师范读最后一个自然段，提问：小鹿为什么说自己是一棵快乐的小树呢？
5、想象省略号的内容。
6、指导有感情地朗读课文。
7、齐读全文。
1、观察，读记生字：“棵、听、非、动、道、平”。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得？好在哪里？
1、填空。
快乐的（）活泼的（）。
明亮的（）漂亮的（）。
2、朗读全文。
3、预习第三课。
二年级数学全册备课教案
教学流程。
复习生活中的八个方向。
提问：小朋友们，你们现在面对的是什么方向？（东面）。
你能指出教室里其他七个方向吗？师问，生答并用手指一指。
请坐在教室中间的一位小朋友起立，分别请坐在他东面、西面、南面、北面的小朋友听口令起立。
辨认教材呈现的场景里的方向。
小朋友们能辨认出各个方向，你能辨认出平面图中的方向吗？(能)。
出示场景图。从这幅图中，你看到了些什么？指名说。以往我们看到的平面图，按什么规定绘制的？（上北、下南、左西、右东）看看这幅图中的正北方向和我们以往看到的有什么不同？这幅图中的正方向在哪里？你是怎么知道的？生观察后，指名答。（正北方向指向平面图的左上方，从指南针和小朋友的话中都能看出来。）你能说说图中学校的景物各在小朋友的哪一面？思考，指名交流。
在校园里定方向。
平面图中的校园已经会测定方向了，你们想不想到我们的校园里去辨认一下方向？(想)。
师说要求：请大家尽量保持安静，每一组带一本书、一枝笔。每五人一小组，商量一下，那么这组在校园的什么地方测定方向，然后分工测定，把表填好。看哪一组测的又快又好。
学生活动。回班，整理表格。汇报测定结果，大家给予评价。
全课总结。
请学生说一说测定方向的体会。
教后记：
二年级数学全册备课教案
第一课时：
除法（一）认识竖式。
教学内容：
课本第2页~第3页分苹果。
教学目标：
1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。
2.通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。
3.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。
重点难点：
1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。
2.通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。
教学准备：
投影仪，学生准备小圆片。
教学过程：
一、问题引入。
显示20个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放5个苹果，20个可以放几盘？
二、探索新知。
1.体验除法竖式的计算过程。
（1）先让学生独立思考上述问题。
（2）接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法，如：
a、通过乘法口诀四五二十得出结论：可以放4盘；
b、用除法算式算：20÷5=4，所以可以放4盘。
（3）同桌同学合作用20个圆片摆一摆，验证推算结果是否正确，教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。
（4）介绍除法竖式的写法。
教师指出：20÷5=4也可以用竖式计算。边写边说明：
横式：20÷5=4。