教学工作计划是教师教学的“导航”,可以帮助教师抓住重点,合理分配教学时间和资源。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文,供大家参考,希望能够对大家编写教学工作计划有所帮助。
观察认识活动教案
教学目标:
1、结合生活情境,使学生认识到生活中处处有角,让学生体会到生活与数学的联系,发展学生观察能力和思考问题能力。
2、创设生活情境,引导学生参与学习活动,经历“摆一摆”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活动过程。
3、提高学习数学的兴趣。
教学准备:
多媒体课件、三组角、活动角。
三角板和长方形、三角形纸片、塑料小棒、做活动角的硬塑料片。
教学过程:
一、创情引题,初步感知。
课件显示:美丽的树林里有一座由长方形、正方形、三角形构成的小屋。小兔们正在乔迁新居。
师:小朋友们,兔子家的小屋漂亮吗?谁能在小兔的新房上,找到我们学过的图形吗?学生回答后,电脑逐步抽拉出小屋中的长方形、正方形、三角形。
师:其实在这些图形中还藏着一种新的'图形,请看大屏幕(电脑演示)像这样的图形我们都把它叫“角”。(板书课题认识角)。
二、探究新知,自然生成。
(一)欣赏生活中的角。
师:在日常生活中我们能够看到许多物体的表面上都有角。
课件分别显示:剪刀上面的角、钟表上面的角、红领巾上面的角。
(二)体验角的特征。
1、摆角。
师:请同学们用你手中的两根小棒摆出一个角。
学生摆完后全班交流,并让学生边摆边说出是如何摆的。
2、摸角。
学生活动:先摸角,然后交流自己的体会。(尖尖的、直直的)。
3、认识角。
师:我们把尖尖的地方叫做角的顶点,两条直直的叫做角的两条边。(师在一个角上标出)同时教学角的写法和读法。
4、判断下面各图是不是角。
5、寻找生活中的角。
师:除了这些角之外,你还在哪些物体的表面上见到过角呢?现在就请我们以小组为单位,分组找一找、说一说、看一看哪个小组找得准,找得多。
(学生分组活动:寻找身边和周围物体上的角。)。
中班观察认识活动教案
洗衣坊游戏。
小班幼儿。
长方体电脑盒、银色包装纸、塑料地毯、透明胶带等。
纸盒的大小约为60x60x35。银色包装纸正好能包住整个洗衣机、用塑料地毯做成的彩色按纽、寻找牛奶箱子上的提手做洗衣机门上的拉手,这样便于孩子开关洗衣机的门。
科技的发展深深嵌入孩子们的心中,洗衣机也成了我们日常家用电器。在娃娃家游戏中,孩子总是问老师:“娃娃衣服弄脏了怎么办呀?”有的孩子就想到妈妈会把衣服拿到洗衣机里去洗呀,还有的幼儿就想到妈妈衣服脏了会把他送到洗衣店等。孩子们的想法让我觉得这个洗衣机不管在“娃娃家”还是“洗衣坊”都应该很有操作性,因此我在“洗衣坊”中增添了一台大型洗衣机,洗衣机的出现让幼儿眼前又一亮,一方面让幼儿能自觉将娃娃的衣服及围裙等拿到店里清洗,另一方面也培养了孩子的劳动意识,如:洗衣、晾衣、折叠衣服等,让幼儿在洗衣服的过程中了解到大人洗衣服的辛苦。同时对洗衣机有进一步的认识。
洗衣机上面是利用半个盒盖折叠成三角形状,上面摆上几个按钮便于幼儿操作,把衣服放进去后按一下按纽衣服就可以洗了,再按一下另一个按纽说明衣服洗好了可以打开拿出来了。洗衣服时是机身上拉门的,拉住拉手就能将门打开,方便幼儿使用。
利用废旧纸箱制作,取材方便,废物利用,节约能源。直接在洗衣机的中间抠大半个洞,上面贴几个按纽很简单又形象。幼儿的操作性很强。同时,幼儿带衣服的积极性也提高了。
观察认识活动教案
(1)让幼儿看看、说说萝卜。
师:小朋友,看它是谁?
(2)认识萝卜种子。
师:我带来了萝卜种子,你来看看它们是什么样子?
2.给萝卜找家,体验种植的乐趣。
(1)师:你们知道怎么给这些萝卜找家?
你还认识这两个农具吗?看我用小锄头做什么?幼:挖泥土。师:我在松土,把大块的泥土敲碎了,种子住在里面才舒服的。师:我又在做什么?幼:扔种子。师:我在撒种子,撒种子的'时候要分开来撒,靠的太紧了,萝卜就没有地方长了。现在我在做什么?幼:浇水。师:种子找到了家,要给它们喝点水,这样能快点长大。
(2)师:我们给萝卜找家,要先做什么?幼:松土。师:然后呢?幼:撒种子。师:最后要做什么?幼:给种子浇水。师:现在我们排队出发去种植园啦!
3.带领幼儿种萝卜。
(1)尝试松土。
(2)撒种子。
(3)浇水。
(4)小结:小朋友们,你们真能干!萝卜种子刚才告诉我,它们很高兴能有新家,你们松土后,还给我们浇水,我们住得很舒服。谢谢你们,记得每天都要看我们哦。
(幼儿通过初步了解种萝卜的过程,然后自己尝试松土、撒种、浇水,体验到种植活动的乐趣,同时探索了一种播种的方法。)。
1.认识红萝卜种子和白萝卜种子。
2.尝试给萝卜种子找家,学习松土、播种和浇水。
3.体验种植活动的乐趣,愿意连续观察自己种的萝卜。
观察认识活动教案
活动目标:
1、认识水的基本特征。
2、认识字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
3、培养幼儿节约能源的意识。
活动准备:
幼儿:小瓶子每人一个,瓶盖或者能盛水的玩具每人一个。
老师:玻璃杯两个,分别装水和牛奶,装有醋和水的瓶子各一个,瓷扣2个,每人一个盆子。
字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。水勺,泡沫板。
过程:
1、请幼儿观察水是什么颜色的?并出示牛奶和水请幼儿比较,说说牛奶是什么颜色?水有没有颜色?知道水是无色的,并出示“无色”的字卡。
2、拿两颗瓷扣,分别放在牛奶和水中比较观察,能不能看到瓷扣不?为什么水中能看到?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋,请幼儿闻一闻,说说闻到了什么气味?再闻闻水的气味,说说水有没有气味?知道水是无味的,并出示“无味”字卡。
4、实验:水是怎样到桶里的?
6、与幼儿一同看看字卡,一起总结水的特征。
7、请幼儿讨论水可以用来干什么?如果没有水会怎样?
8、谈谈我们应该怎样保护、节约水。
小班观察认识活动教案
认识荷花的外形特征,知道荷花在夏季开放,欣赏荷花的美丽。
请家长利用假日带领幼儿到公园欣赏荷花。
1、教师请幼儿说说假日里看到的荷花是什么样的?好不好看,香不香?引起幼儿对于荷花的兴趣。
2、观察荷花。请幼儿观察图片,说说荷花是什么颜色,花朵像什么?荷叶像什么?
3、教师总结,夏天的时候荷花开了真是好看。
4、观察莲蓬。教师出示莲蓬,告诉幼儿莲子宝宝就藏在莲蓬里,请幼儿来找一找。
——莲蓬像什么?莲子都藏在莲蓬的什么地方?
——尝一尝莲子的味道怎样?
5、教师总结。请幼儿将莲子放在科学区内供大家观察。
科学观察认识活动教案
活动目标:
1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量,了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
1、男孩头像一幅,眼、耳、口、鼻的器官贴绒,娃娃脸每人一张。
活动过程:
一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称、数量及位置。
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌:
鼻子鼻子本领大,长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。
二、找一找。
1、教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指,还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结::我们每个人都有一双眼睛,两只耳朵,一张嘴巴,一个鼻子,一对眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的,嘴巴是用来说话和吃东西的,耳朵是用来听声音的,眉毛具有美容和表情作用,能丰富人的面部表情,双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子、
(4)在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀子,剪子)的东西,以免刺伤眼睛。
四、竞赛游戏:指五官,即教师提问:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边说边指出来。还可以玩“看谁指得快”的游戏,即教师快说,孩子快指。或者让孩子自由组合,一个孩子说,另一个孩子指。
五、贴五官。
2、分别出示单个五官的图片,请幼儿试着说出名称,并尝试贴到图画正确的位置(可反复进行)。
3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿,帮助遇到困难的幼儿。
4、请孩子在图上粘贴好五官。
活动反思:
这节课目的是让幼儿认识五官,了解五官的具体作用,同时培养幼儿的动手能力。活动一开始,我说“昨天有位大哥哥照了张相,他想考考你们,瞧他圆圆的.脸上都长了些什么”?一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称,数量及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》,幼儿用食指指着自己的鼻子,我说:“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物、看图片来了解五官的具体作用。然后我总结:我们每个人都有二个眼睛,二只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齿和舌头,它们是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都不行,所以我们每个人都要保护好自己的五官。活动的最后是贴五官,我为幼儿准备了五官的图片,让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正确位置。孩子们在家长的陪同下完成了作品。瞧他们拿着作品得意的在照相时,我想这几天的努力总算没白费。当然这节课的不足之处是我的普通话不太标准,我要继续努力,争取在以后的工作有所提升。
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观察认识活动教案
花生是幼儿爱吃的食品,“好吃的花生”这一活动,可以幼儿亲自动手剥花生,体验劳动的乐趣,感受自己的能力,体会到一种自我发现的价值。在剥剥、吃吃的过程中,教师引导幼儿有目的地操作、观察、思考、表达,有机融合各领域内容,提高感知能力,培养语言表达能力,让幼儿在快乐中学习和成长。
活动目标:
1、探索剥花生的方法,感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
活动准备:
花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子。
活动过程:
一、故事导入情景,介绍故事的内容,了解故事捕捉信息。
(1)师:小松鼠给小朋友带来一份礼物。
二、认识花生。
(1)直观形象了解了花生的外部特征。
师:小朋友看看这是什么呀?(一颗花生)。
师:小朋友你们知道花生的果实长在哪里吗?(地里)。
师:我们一起来看看我们的花生是什么样子的?
小结:花生是白色的,有长的,有短的;摸一摸,表面是不光滑的很粗糙;捏一捏,硬硬的。(观察花生的'颜色、形状,体会摸上去的感受。)。
(2)探索剥花生的方法,及进行剥花生比赛,激发幼儿兴趣。
(3)直观形象了解花生米的外部特征。
师:硬硬的花生壳里面住着花生宝宝,是什么?(花生米)看看,里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(宝宝有的多有的少)。
师:那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服)。
我们帮它脱掉红衣服,看看里面是什么样子的?(白白的肉)。
总结:一颗花生外面有硬硬的花生壳,里面的多花生米有的多有的少,白白的花生米穿着一件红衣服。
三、了解花生的吃法。
启发幼儿说出花生可以怎么吃:炒、煮、炸,做成各种花生制品,如:花生酥、花生饼干、花生酱等,边说边一一展示。
小结:今天我们认识了花生,知道了花生的营养丰富,要多吃花生,现在把我们剥的花生,可以送给好朋友吃,也可以送给客人老师吃。
四、品尝花生,交流花生的味道,结束教学活动。
观察认识活动教案
1.引起幼儿对落体现象的兴趣,激发幼儿的探索欲望。
2.初步尝试记录。
活动准备。
1.已玩过落体游戏。
2.羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。
3.五张记录表。
活动过程。
1.出示准备好的材料,引起幼儿兴趣。
2.摆弄落体进行感性探索。
(1)请幼儿选择一样物体玩一玩,观察这个物体落下来的情景。
(2)进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子,并用动作表示。
3.尝试用画的方法记录。
(1)请一位幼儿选择一样物体,先观察它落下来的.样子,再尝试用画画的方式记录。
(2)让幼儿自己玩玩、试试其余物体,观察不同物体下落时的有趣现象,并尝试用画画的方式记录。
(3)逐一出示记录表,请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体,它落下来的样子是怎样的。
t:这条线表示的是什么物体下落的样子,做一做这个物品的下落样子。
4.集体交流。
观察认识活动教案
1、结合生活情境,使学生认识到生活中处处有角,让学生体会到生活与数学的联系,发展学生观察能力和思考问题能力。
2、创设生活情境,引导学生参与学习活动,经历“摆一摆”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活动过程。
3、提高学习数学的兴趣。
多媒体课件、三组角、活动角。
三角板和长方形、三角形纸片、塑料小棒、做活动角的硬塑料片。
课件显示:美丽的树林里有一座由长方形、正方形、三角形构成的小屋。小兔们正在乔迁新居。
师:小朋友们,兔子家的小屋漂亮吗?谁能在小兔的新房上,找到我们学过的图形吗?学生回答后,电脑逐步抽拉出小屋中的长方形、正方形、三角形。
师:其实在这些图形中还藏着一种新的图形,请看大屏幕(电脑演示)像这样的图形我们都把它叫“角” 。(板书课题认识角)
(一)欣赏生活中的角
师:在日常生活中我们能够看到许多物体的表面上都有角。
课件分别显示:剪刀上面的角、钟表上面的角、红领巾上面的角。
(二)体验角的`特征
1、摆角
师:请同学们用你手中的两根小棒摆出一个角。
学生摆完后全班交流,并让学生边摆边说出是如何摆的。
2、摸角
学生活动:先摸角,然后交流自己的体会。(尖尖的、直直的)
3、认识角
师:我们把尖尖的地方叫做角的顶点,两条直直的叫做角的两条边。(师在一个角上标出)同时教学角的写法和读法。
4、判断下面各图是不是角。
5、寻找生活中的角
师:除了这些角之外,你还在哪些物体的表面上见到过角呢?现在就请我们以小组为单位,分组找一找、说一说、看一看哪个小组找得准,找得多。
(学生分组活动:寻找身边和周围物体上的角。)
观察认识活动教案
复习巩固1――7的序数,2――6的邻数。
认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激发幼儿对时间的兴趣,积极、主动、快乐地参与学习活动。
幼儿知识经验准备:学习另以内的序数和邻数,通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。
(1)复习序数:出示1――7数字娃娃(排列无序),请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队,并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃,老师出示大写数字表示。
(2)巩固邻数:以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。
例如:老师以数字娃娃的口气问,我是2,我的邻居是几和几请小朋友帮助我,帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三,一和三是你的好邻居。
2、新授:认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性。
(1)听童话《星期妈妈和孩子们》,第一遍老师口头讲述故事后提问,童话的名称及故事里讲到谁?(师出示星期妈妈的图片)她想干什么?幼儿回答后,老师交代本节课新授内容是认识“星期”,并提出以下问题,星期妈妈一连生了几个孩子?她给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿在听一边故事。
(2)再次听故事
边讲边出示星期娃娃图片(打乱一至星期日的顺序),然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是:星期妈妈的.第一个孩子是谁?第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队,明确星期的顺序性。
(3)转盘游戏:找邻居(师示范转动转盘,然后可请个别幼儿操作)
规则:转动转盘后,指针指到星期x,就请小朋友讲出星期x的两个邻居。(如,星期二,星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行4――5次。
突出强调:星期日的邻居是谁啊(意在突破星期的周期性这一难点,让幼儿具有明确的周期意识,即一个星期有七天,一个星期结束,下个星期开始)
3、操作活动:转盘游戏“找邻居”
幼儿分成若干组,每组一个星期转盘,一组幼儿轮流转动转盘,同组全体幼儿共同讲述指针所指星期x的两个邻居是星期x和星期x。
4、活动评价
引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么?明白了什么道理?玩星期转盘游戏的感受。
5、分组进行角色游戏:“找邻居
七名幼儿一组,分别带上星期娃娃头饰,扮演星期一至星期日七个角色形象,手拉手围成圈,顺时针转动,边转边说:星期一、星期二、……星期日,七个娃娃在一起,快快乐乐做游戏,游戏的名字叫“找邻居”
接着星期一先发问,我是星期一,我有两个好邻居,我的邻居是几和几?其余六个星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有两个好邻居,你的邻居是星期日和星期二。
接下来由星期二、三……日顺次提问,方法同上,游戏延续进行。
观察认识活动教案
目标意图:
“鸟”是动物世界中的一个大的家族,到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富:家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验,他们喜欢给鸟喂食,还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不同的外表,不同的生活习性,不同的生活环境,对人类有不同的作用。我认为,引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系,探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。
活动目标:
1、认识鸟的外形特征及其对人类的益处。
2、培养幼儿有目的的进行观察、比较,并用语言积极表达。
3、感受鸟和人的密切关系,激发幼儿爱鸟的`情感。
活动准备:
各种鸟的图片,鸟鸣的背景音乐,歌曲《百鸟朝凤》,鸟的本领的汉字。
活动过程:
一、活动导入。
1、听自然界鸟叫录音,引导幼儿进入鸟的世界。
师:猜猜是什么鸟?
(1)身穿黑长袍,尾巴像剪刀,爱在屋檐下,捉虫喂宝宝。(燕子)。
(2)说它像鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴像把扇,花花绿绿真美丽。(孔雀)。
(3)有种鸟儿本领高,尖嘴会给树开刀,坏树皮全啄掉,勾出害虫一条条。(啄木鸟)。
(4)远看像只猫,近看像只鸟,夜晚捉田鼠,白天睡大觉。(猫头鹰)。
二、鸟的外形特征。
1、分组讨论:观察鸟的图片,说说鸟的外形特征。
2、集中交流:你们发现鸟类的外形有什么共同的特征吗?
师小结:有羽毛、翅膀、会飞行、会生蛋·······。
三、启发性提问。
1、师:会飞的动物都是鸟吗?(蝙蝠、蝴蝶)。
师小结:蝙蝠是哺乳动物,胎生。蝴蝶是昆虫。
2、师:会生蛋的动物都是鸟吗?(乌龟、蛇等)。
师小结:乌龟是两栖爬行动物,蛇是软体爬行动物,鸭嘴兽是唯一卵生的原始哺乳动物。
3、师:有翅膀但不会飞的动物是不是鸟?(鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅)。
师小结:鸵鸟是鸟,但不会飞,只会在沙漠里跑。企鹅也是鸟,但它也不飞,它善于潜水游泳。鸡、鸭、鹅以前是鸟,但由于人们长时间把它们饲养在家里,造成它们飞行本领退化。现在人们称它们为家禽。
四、鸟是人类的好朋友。
(1)幼儿讨论:
师:你喜欢小鸟吗,为什么?
(2)根据幼儿的交流介绍几种鸟。
森林医生——啄木鸟。
捕鼠能手——猫头鹰。
学舌高手——鹦鹉。
预测天气——燕子。
师小结:鸟是人类的朋友,它对人们的生产和生活有很大的益处。有的鸟能为庄稼除害虫;有的能够为树木治病,有的能准确预测天气的变化,有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐,……我们小朋友要保护它们,千万不要伤害它们。
五、结束(歌曲)。
师:鸟在天空中飞翔的样子多自在呀!来,让我们也来做一回小鸟飞飞看。
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观察认识活动教案
1、认识数字4,理解数字4所表示的实际意义。
2、进一步理解4以内数之间的量的关系。
教具:数字卡1-4数字卡、4面小旗、4本书
学具:雪花片人手若干
师:现在我们来玩拍手游戏,老师拿出一张数字卡片,小朋友看看是数字几,数字是几就拍几下手,看看那个小朋友最聪明了。(拍完后说说:数字几,你们拍了几下)
1、出示图片,引出课题
(1)小朋友看看老师带什么来了?出示3面小旗,让幼儿说出小旗的总理,并用手指比划出来。
(2)提问
如果再添上一面小旗是几面小旗?再出示1面小旗,引导幼儿说出3添上1是4。
教师将讲述过程,幼儿操作,集体说出结果:3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
(3)、用同样的方法学习3本书添上1本书是4本书。
(4)、教师将讲述过程,幼儿操作,集体说出结果:3本书添上1本书是5本书。
(5)、教师演示,幼儿集体说说4的形成。
1、拿雪花片(请小朋友拿3个雪花片,看看怎样变成4个雪花片,集体说说操作过程)
2、变手指数量。
1、问:4面旗子、4本书、可以用什么来表示它们的数量(圆点、数字)
小结:数字4可以表示4面旗子、4本书。
2、请小朋友找找教室里有什么可以用数字4来表示。
观察认识活动教案
活动目标:
l,幼儿通过猜猜,看看,摸模,讲讲,熟悉螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特产。
2、培养幼儿爱家乡的情感。
活动重点:熟悉螃蟹的主要特征。
活动难点:引导幼儿观察仔细深入。
活动准备:
螃蟹(生的和熟的)、稻草、水、大盆。
活动过程:
谈话猜谜(半圆形队形)。
师:今天,有一位朋友到我们班来做客,是谁呢?我给大家猜个谜语,谜语猜出来我们就知道这位客人是谁了。
附:两只大钳会夹人,小小嘴儿吐白泡,身穿青灰衣,
烧熟变红衣,猜猜这是什么?
一、说说。
二、观察。
1、看看螃蟹的身体、颜色、腿、眼睛、大鳌,雌、雄等等。
2、用耳朵听听,它会发出什么声音?
3、用稻草去碰碰螃蟹会怎么样?
4、(往大盆里倒点水)螃蟹在水中是怎么样的?(幼儿分散在大盆两旁,观察螃蟹,先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩,最后放入水观察)。
三、集中谈话(边提问边熟悉螃蟹的特征及生活习性)。
1、螃蟹是什么颜色的?(青灰色)身体的反面是什么颜色?
什么外形?(椭圆形)。
2、眼睛长在那里?嘴巴呢?
3、有几条腿?(八条腿)它是怎么爬的?(横爬)。
4、用一根稻草去碰两只大钳,提问:这是什么?哎呀,我的手指被螃蟹的什么钳住了?(大钳)大钳像什么?(剪刀)这大钳有什么用呢?(保护自己拿东西吃)。
5、你们知道它生活在什么地方?(水塘)。
6、你们吃过螃蟹吗?熟了的螃蟹是怎么样的?味道如何?
活动结束。
小结:螃蟹生活在水塘里,身体是椭圆形的,生的颜色是青色的,熟的是红颜色的,反面是白颜色的。有嘴巴、眼睛、两只大钳,大钳可以拿东西吃,也可以保护自己,有几条腿,是横爬的,一节一节的,靠近身体的一节粗,中间的一节比较细,最前面一节是尖尖的,上面还有毛,浑身上下都有硬壳,熟的螃蟹味道真鲜美。外国客人来到我们崇明岛,我们都会用什么招待他们(螃)螃蟹是我们崇明的特产,他们尝后翘起大拇指直夸:verygood。
观察认识活动教案
1.让幼儿通过观察了解外部特征和生活习性。
2.培养幼儿热爱小动物的感情。
3.学习词”毛茸茸“”蹦蹦跳跳“活动准备:小兔子,多准备些食物。
今天老师带来一个好朋友,大家快来看看这位好朋友是谁(直接出示小兔子)
教师提出问题”小兔子是什么样的“引导幼儿自由观察自由交流。
让幼儿观察小兔子的头部和眼睛,提出问题为什么兔子的眼睛是红色,再观察,小兔子的身体让幼儿去触摸小兔子,问幼儿兔子身体是什么颜色,问小朋友摸小兔有什么感觉?学习”毛茸茸“:教师同幼儿一起兔子的外部特征,”小兔子长什么样“。
小兔子都吃什么
1.小兔子的生活习性,让幼儿根据生活经验回答问题。
2.实验:
让幼儿喂小兔子,让幼儿拿各种各样的.青菜喂。
3.问幼儿小兔子是怎么走路的并学习词蹦蹦跳跳
让幼儿说说喜欢小兔子的理由,教师问喜欢小兔子,那么我们应该为小兔子做点什么?
知识拓展
教师问幼儿,你们除了见过小白兔小朋友们还见过那些小兔子,出示图片给幼儿观察,各自交流。