最新五年级美丽的小花园范文（21篇）

优秀作文始终能够通过对选题的深入思考和全面展示来吸引读者的眼球，让人印象深刻。优秀作文总是运用恰当的修辞手法和生动的语言表达，使文章通顺流畅、形象鲜明。优秀作文逻辑严密、条理清晰，能够把握好篇幅和结构，使读者阅读起来感到舒适。优秀作文还要有独特的个人观点和深思熟虑的观点阐述，给人以启示和思考。这些范文在结构上有一定的层次感，使读者能够更好地理解作者的意图。

美丽的小花园四年级作文

今天晚上，我和爸爸妈妈漫游在大街上，心情十分烦躁。忽然，我瞧见路边上有一个美丽的小花园，便拉着父母迫不及待的走进去。

花园里十分寂静，花池旁边，三三两两的做着几个老人，手拿蒲扇，轻声聊着这些什么。脚下的小路很窄，蜿蜒曲折的伸向草坪，在一棵冬青后面消失了，真有一种曲折通幽的感觉。

顺着小路走，来到一处被绿叶覆盖着的长廊前，从外面看，根本看不出这里还有一处长廊，我便拉着妈妈的手走进长廊，只见里面杂乱的生长着各种叫不上名来的植物，长廊顶上横着几根柱子，爬山虎从柱子中间的缝隙中钻进来，调皮的冲我招着手，又钻了进去，为长廊铺上一层绿色的房顶。走进长廊，不禁眼前一亮：前面的杂草后面，矗立着一座高大的楼房，上面装着美丽的小灯泡，煞是漂亮。这真是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”啊！

我在这里强烈呼吁那些破坏环境的人们，赶快醒悟过来吧！你们破坏的是环境，可伤害的是自己啊！

校园的小花园五年级作文

我的教室前有一座美丽的花园。

花园里，树各种各样，有桂花树，枫树，樟树，中间还立着一棵高大的树叫冬青树，它的树枝上长着一堆嫩绿的叶子，好像在守卫着自己的家园。小草也很多，有牛筋草，三叶草，狗尾草，车前草，好像在对我们微笑呢！花就是更多了，有红色的，黄色的，白色的，粉色的……五颜六色，让我眼花缭乱还是鹅卵石铺成的小路，走上去，鹅卵石好像在说：“不要踩我，好痛啊！”

美丽的花园，我爱你！

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美丽的小花园四年级作文

今天早上第三节课的时候，李老师带着我们全班去了学校的小花园。

我们从公园的门口进去，看见了一块巨大的石头，石头上写着四个红色的大字，百年辉煌，周围还种着几棵铁树，铁树就像一个个卫士，保护着这块石头。走进去雕着裘翌芳老校长的塑像，他右手拿着拐杖，左手拿着一本书，笑眯眯的看着我们。

我们行走在铺着鹅卵石的小路上。接着看见了一个凉亭，我们在那休息敢一会，凉亭上有许多藤环绕着，藤上还挂着一根根的豆子，因为亭子上有这么藤绕着，所以才这么凉快。透过古藤，阳光从缝隙里洒了下来落在地上，地上的阳光仿佛是一颗颗珍珠。那里还有凳子，是用大理石做的，中午太阳火辣辣的，坐到那个凉亭里乘凉是多么幸福的事呀！风一吹，树叶就翩翩起舞，好象在跟我们打招呼呢！

那里还有假山，假山是用太湖石做的，一层一层。假山上还长着青松，绿绿的，还有小小的凉亭，假山后面还有翠竹，那竹子是一堆一堆的密密麻麻。那里原来有水，不过天太热了水蒸发掉了。柳树长着长长的辫子，风一吹柳树那长长的辫子就飘在天上了。

这个小花园又能欣赏、又能净花空气。我们学校的这个小花园真是美丽极了！

美丽的小花园四年级作文

姥姥家前面的空地上，曾经是个美丽的花园。草木茂盛，四季如春。

我见过芬芳扑鼻的木兰花，清香的菊花，还见过美丽动人的牡丹，却从没见过花园里的这些花，这花可真红呀，红的连火焰都比不过它，这些花可真香啊，一千米之外你都会被它吸引来，这些花可真美啊，风一吹，它们就像仙子一样翩翩起舞，美丽极了。看！几只蜜蜂和蝴蝶也被吸引来了。

我见过绿发飘飘的柳树，四季如春的柏树，却从没见过花园里的树。这些树真粗啊，我和姥爷两个人都抱不过来，这些树可真高啊。似乎要插到天上去，这些树可真绿啊。仿佛披上了一件碧绿的衣裳。我特别爱在树林里玩，往树洞里一喊就会有千百个回应，那果实往地上一摔能蹦老高，挖一个洞就能捉住蟋蟀和知了猴。

校园的小花园五年级作文

我爱我的校园，它像一幅凌空展开的画卷，画卷中最耀眼的地方，就是绿草如茵、花团锦簇的小花园。

一走进小花园，首先映入眼帘的.就是大名鼎鼎的“艺术长廊”。它呈“t”字形，长廊上绿树成荫，活像条绿色的长龙。木板铺成的路上摆放着几张长椅，正好适合我们随时落坐。长椅后的柱子上缠着美丽的紫藤，枝繁叶茂，仿佛一阵翠绿的微风扑面而来。那碧绿的叶子在阳光的照耀下金光闪闪，像抹了油似的。它柔韧而纤细的茎犹如一条条小蛇蜿蜒盘旋在柱子上，显得那么生机勃勃。

长廊边最有趣的要算小池塘了。五彩的鹅卵石优雅地勾勒出它弯弯曲曲的轮廓。每到夏天，这儿就会变成我们解暑的好地方。而一到冬天，遇上极冷的天气，水池里就会结冰，就如盖了层水晶玻璃。每年11月的科技节，这里更是一个不可少的地方。小水池会不停地接待“太阳能自划船”、“纸船称重”等小型比赛。水池边上挺立着一棵大水杉，它像一位哨兵威武勇猛。水池前上方是一座天桥，天桥通往刚刚焕然一新的图书馆。

美丽的小花园四年级作文

我家住在一个小区里面，有20几栋楼。怎么样？我家楼底下种着各色各样的花，可漂亮了。

花儿们的周围围着一排排青松带，还有许多嫩绿的小草，就像一个小花园。每天早晨我上学时路过这儿，闻到清香的气味，心情就会感到格外舒畅。唉，但是这不是我们家种的，而是我们楼下的一位老爷爷辛勤栽培的。有时看到老爷爷正在辛勤地忙碌着，我的心里不由得对他产生一种敬佩之情。

但是也有一件事让我感到惭愧。是这样的：有一次，我在楼底下玩耍，。看见了漂亮的花儿，我经不住清香的诱惑，便伸手摘了几朵玩了起来，不一会，那位老爷爷批评了我，我羞愧地底下了头。

我喜欢这个小花园，它带给了我快乐，还让我懂得了要保护大自然。

美丽的小花山五年级作文

美丽的小花园四年级作文

我爱宽阔的操场，我爱安静的图书馆，我爱内容丰富的渔民画大厅，但我更爱美丽的小花园。

走进大门，首先映入眼帘的是椭圆形的巨大的石头，那块巨石上刻着两个苍劲有力的鲜红的大字一一“向上”。我一看见这两个段子就想到：我要好好学习，天天向上。

向左走，沿着用大理石铺成的小路往里走，就看到了美不胜收的山茶花：有的才露出尖尖的芽，还是花骨朵；有的含苞待放，像红了脸的小姑娘；有的已经欣然怒放，展开了自己美丽的身姿。仔细闻还有一点淡淡的清香让人心旷神怡。花中还有几只小蜜蜂忙着采蜜。偶尔也会有几只蝴蝶飞来，它们在花丛中载歌载舞。雨过后，叶子上会有几颗晶莹的小水珠，风儿一吹晶莹的水珠在绿叶中滚动，好像在欢乐的跳舞呢！别提有多美了！旁边有两棵黄杨树，黄杨树的叶子的边是金色，中间是绿色的像镶上了金边。

再往里走就是灌木丛，它的叶子很奇特，是五角星形的颜色碧绿碧绿。在别处似乎没有见过。铁树像一位士兵守卫着我们的校园，又像一把撑开的绿色巨伞。铁树每片叶子分成许许多多像针似的小叶子。好看极了！树下的小草悄悄的从土里探出绿色的小脑袋，睁开朦胧的双眼，争先恐后地破土而出，嫩嫩的，绿绿的。像是向春姑娘问好呢！

我爱美丽的小花园，它给我们增添了无限生机，也给我们带来了无穷的快乐。

美丽的小花园四年级作文

在我们学校分部的西南角，有一大一小两座花园。

小花园里有三棵棕树，最高的一棵有六米多高呢！最矮的也有两米来高吧！最高的叶子不多，但很有精神。从远处看，既像一个巨型棒棒糖，又像一座灯塔，还像一束绽放的礼花；第二高的那棵叶子最多，每一片都像一把巨大的蒲扇，只要风稍一拂过，叶子便沙沙作响，真像给你扇风似的。最矮的那棵叶子不多不少，不过，它的叶子大得把树干都遮挡得所剩无几了呢！它的个子虽然不大，但无论刮风下雨仍笔直地挺立在风雨中。三棵棕树互相依偎在一起，真相是亲亲蜜蜜的一家子呢！

大花园内，中间有一棵亭亭玉立的桂花树。秋天当它开花时，翠绿的叶子之间像镶嵌了一颗颗金子，一时间“满园飘香”。周围四棵铁树好像她的贴身卫士，随时待命。铁树的叶子由一根三十厘米宽的主干顶部成放射状伸展开来，每一片叶子由一根主茎上伸处的小叶片组成。它们像羽毛，像宝剑，又像喷泉。麦冬草的叶子像四周扩散着，像一个喷泉。

我们校园一角的小花园都那么美，学校还不更美了吗？

美丽的小花园四年级作文

我家的附近有一座小花园。

一进小花园的东门，是一个用铁铸成的假花，假花的四周有许多月季花，组成了一个花坛。花坛的前面是一个小亭子，小亭子的旁边是一条长长的长廊，长廊可供人休息，夏天的时候还可以乘凉，走到长廊的另外一头，又是一个小亭子，小亭子往西有两条路，一条是通往花坛而另一条路却是通往花园中心的一个大广场。每天清晨，都有许多人在那里晨练。大广场的中心有一座喷泉，喷泉喷水的时候非常美丽，水花溅起很高。每到傍晚，就有很多小孩子在那玩。孩子们的笑声和喷水的声音溶在一起，像一篇动听的乐章。

小花园一年四季景色诱人。春天树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，夏天，花儿竞相开放，五颜六色美丽极了，每当微风吹过时，散发出一股清香。秋天果子成熟了，发出诱人的香味，许多孩子纷纷上树摘果子。

我家的小小花园五年级作文

你知道海上花园――鼓浪屿，但你知道厦门的另一个海上花园――园博苑吗？她座落在美丽的杏林湾，她是以广阔的杏林湾水域为背景，由一个主岛连接其它八个景观岛组成了一个园在水上、水在园中的独特的水上园林。

厦门园博苑的大门就像两只展翅的白鹭腾空而起，又像两片白色花瓣，盛开在园博苑。

园博大道从大门直向大海深处延伸。沿着园博大道走去，当来到主展馆的湖边时，耳边会传来一阵悦耳动听的音乐声，原来这个湖就是一个大型海上音乐喷泉。

园博大道把几个岛屿串成了一条独具南国特色的珍珠岛链，展现各地不同风格的江南园、北方园、民族风情园、国际园、闽台园等10大园区，就分散在园博大道两侧，组成了一个风格各异、美丽如画的带状景观公园。

杏林阁是园博苑里最高的标志性建筑。它有八个面，四周环海。每个面都身穿红装。塔里是一个介绍馆，内有一个升降电梯，塔顶可以t望任何一处景色。登高望远，风景如画的园博苑美景尽收眼底。

园博苑现已形成园区精致、风景秀丽、自然和谐、海峡两岸风情浓郁的旅游胜地，成了厦门除鼓浪屿之外的又一水上花园。

今年国庆长假，全省唯一3d灯光文化旅游艺术节就在园博苑举行，非常震撼！大家来到这如诗如画、又充满现代气息的地方，一定让你流连忘返、“乐而思厦”啊！

我家的小小花园五年级作文

我曾经就读的幼儿园大楼前有一个小花园，它让我的幼儿园生活充满了快乐。

春天，花园里那些高大的枫树抽出了新芽，嫩绿的叶子逐渐成了碧绿色。我和同学们吃好午饭，就有老师领着我们到花园里玩。老师每次都会给我们两人一瓶泡泡水和每人一个风筝。于是，我们就会拿着风筝满花园的跑。玩得累了，就坐在离自己最近的一棵大枫树下吹泡泡。有时有的同学的风筝会和大枫树来一个“亲密拥抱”，以至于老师不得不叫花园管理员来拿风筝。

春天悄悄地走了，夏天渐渐来了。大地每天都被烤得火辣辣的。小花园几乎已经成了“名胜”了！虽说暑假我们不常见面，但我们常常相约一同到小花园里玩耍。人多的时候，我们就玩捉迷藏，人少的时候，我们就坐在大枫树底下唱儿歌、比才艺。连排练节目也在小花园的大枫树下进行。

一阵清风吹过，我们转眼又回到校园。花园的枫树的叶已经慢慢的变成了红色。一阵风吹过，片片枫叶随风飘落。又一阵风吹过，地上积起的枫叶发出“哗啦哗啦”的声音，好似在欢迎秋姑娘的来到。我们结伴来到花园里用枫叶铺成的小路上，赤脚在上面来回走动，享受那一份柔软惬意的感觉。

小花园充满了我们天真活泼的身影和充满童真的笑声。

四年级写美丽的小花园的作文

我们学校的后花园是一个非常美丽的地方，那里有很多引人入胜的景物。

小路旁边有一座奇形怪壮的假山。那假山是由很多块各种各样的石头一块一块搭成的，非常结实。那假山的颜色是银白色的，摸起来非常的光滑。

假山旁边是乐鱼亭。乐鱼亭的柱子比较粗，有多粗呢？我伸开双臂，刚好抱住。乐鱼亭的顶上有六个龙头，龙头的眼神栩栩如生，嘴里还含着龙珠呢！乐鱼亭外表的颜色是棕色的，虽然乐鱼亭不是很大，但是也可以容得下五六个同学在那里玩耍。

还有那池塘里可爱的小鱼儿们，它们自由自在的在水里游来游去，瞧！它们东躲西藏，好像在跟我们捉迷藏呢！

朋友们，我们学校的后花园漂亮吗？还有很多漂亮的景物等着你来参观哦！

我家的小小花园五年级作文

冬天，像个老头子似的慢悠悠地飘到大地，夹着一股寒风吹到了房间里，我突然感到，冬天已经来临了。

我穿上棉服走进花园，一股冷气向我吹来，我搓了搓手，吸了口冷空气，哼着小调继续前行。

天空像一块一望无际的宝石，此刻它已抹上了灰白的色彩。池塘一片薄冰，比以前的汪汪大水还美。摸一下凉凉的，要是用舌头舔，准会贴在上面拿不下来。突然，一块冰碎了，原来是鱼撞破了冰游出了水面。白的、红的、黑的、花的让人目不l接，活蹦乱跳地飞出水面，又掉进河里，溅出的水花掀起一串串涟漪。有些鱼跳到了冰上，大家纷纷撞开一块块冰，把它救下来。不一会儿，因为它们的嬉戏河面又是波光鳞鳞，展现出一片生机。

梅花在寒风中傲然挺立。它与别的花不同，它不畏严寒，连人都惧怕的寒冷环境，它却可以生存，在冷风冷雨中依然绽放美丽的笑颜。

花园里的文竹有几百盆，盆盆造型各异。我看见了一个修剪工人正在剪文竹，只见他熟练地操起剪刀，细心地把文竹多余的部分剪去，再把文竹修剪成心中的形状。不一会儿功夫，一盆挺拔、秀气的文竹出现在我眼前。我突然想到，这位修剪工人不正是我们的老师吗？而我就是那盆文竹。

一阵风吹过，一片片雪花飘了下来。我接住一片，马上融化了，仿佛我也是一片飘来的雪花，被花园里的美景融化了。远处一片翠竹挺立在那儿，好像是士兵在说：“冬天并不冷，只要你愿意，就可以心贴心地拥抱冬天。”看着那傲然挺立的翠竹，我的腰杆挺直了几分。

我家的小小花园五年级作文

每个人都喜欢鸟语花香的世界，我也不例外。记忆中，我到过空气清新的玉溪，好玩的弥勒，车水马龙的北京……而让我最难忘的还是我家的阳台。

走进我家，再走5、6米就能看到我家的阳台。上面有结果的花豆，绿油油的芦荟，好看的兰花，红红的西红柿。每次我去游泳回来，经常被太阳弄黑，妈妈就会用刀把芦荟弄下来一节，弄成两半，擦在我的身上，这样几天就好了，上了一天的课回来，看到这些花就感觉没有那么疲倦了，上次去玩，玩了3天才回来，一看，芦荟已经变成紫色了。我想，难道芦荟死了？我用一个瓶子装了2斤的水浇了进去，过了一天我浇了200克的水。就这样一周过去了，芦荟竟然变得比原来更绿、更美，一定作用也更好了。有一天晚上，下着暴雨，还有非常大的风，我想，芦荟有没有事？第二天，我去看，吓我一跳，竟然没事！我又想：芦荟真厉害！

这就是我家的阳台，它给了我无限的快乐，但愿它永远的有那么美！

评语：杨潇同学的开头描述的不错，整篇大体上描述的不错，还对芦荟进行了详细的介绍，望继续努力，下次同样写出好的，加油！

美丽的小花园四年级作文

在赵老师的书房，有一个美丽的阳台，阳台虽小花盆俱全，草翠花开，令人流连忘返，坐在书房里隔着书房，就能看到小花园，秋日的午后，一片明亮的阳光洒落在花朵上，叶片上。

下课了，我推开玻璃门，映入眼帘的是二盆杜鹃花，有的杜鹃花经盛开，笑盈盈的面向太阳，而有的花很羞，来在叶子后面，不想出来见人，有的还是花骨朵儿，一直想要绽开花瓣，见见新的世界，红绿相见，让人看的很清爽，有的还没有完全张开，一直往上爬，面对阳光，我就这两个杜鹃花迷住了，我已经沉浸在这个世界里了，老师叫我进来写，我还有点恋恋不舍。

一阵风拂过，粉红色的木槿花随风舞动，就像一个舞者翩翩起舞，中间的花蕊就像一个吸管，就像吸收尽情地吸收着阳光，好让花朵开得更大，更好看。

在花架的一个毫不起眼的位置住着四个熊童子，它们住在朴素的水泥花盆，它们长得肥厚肥厚的.身上长满了若有若无的白色小毛，叶尖上长着棕色指甲，那些叶片就像熊掌它们靠在一起相依为命。我想不久之后它们会长成熊孩子，跑出阳台。希望赵老师给它们一个更大的家。

赵老师的花园阳台丰富多彩，虽然非常小，每株花都在努力生长，把花园打扮的生气勃勃，让我们怎么看，都很喜欢。

四年级写美丽的小花园的作文

我家楼下有一个小花园，那里四季迷人。

春姐姐披着翠绿色的纱衣静悄悄地来了。小草从地里探出了小脑袋，风婆婆轻轻地打了个哈欠，它就轻轻地点头向人们点头呢！小池塘里的冰也都融化了，微波粼粼，柳树长出了新芽，像穿着绿纱衣的少女，把那一头长长的绿发没入了那清澈的小河中。花儿在春风中竞相开放，红艳艳的一串红，雍容华贵的牡丹花……把小花园装点得更加美丽。

夏天来了，池塘里的荷花开了，真是千姿百态。瞧！有的花瓣全都开了，小莲蓬也出来露脸了；有的半开半闭着，才展开了两三片花瓣儿，好像还有点怕难为情呢！还有的花苞还是花骨朵儿，花瓣们紧紧地裹着，依偎在一起……太阳火辣辣的，好像一个大火球炙烤着大地。天空中没有一丝云彩，好像也怕这强烈的太阳光，都躲起来了呢！

秋姑娘带着她的魔法棒向我们走来。当落叶飘零之时，正是菊花大放异彩之际。她绚烂多姿，悄然独立。红的似火，粉的如霞，白的像雪，黄的赛金，可美丽啦！

冬爷爷迈着他沉重的脚步来了，小花园又是另外一番景象。鹅毛般的大雪从空中飘落下来，一朵朵，一簇簇，像银花，似白蝶。大地仿佛披上了白而轻软的地毯，世界也仿佛变成了一个洁白无瑕的世界。松树的枝叶上仿佛布满了一簇簇、一团团的雪，像松鼠的大尾巴一样蓬蓬松松的。

四季的景色真是迷人，不管是春天的温暖，还是夏日的炎热；不管是秋天的凉爽，还是冬日的温暖，它们都一样惹人喜爱。我爱这四季美如画的小花园！

我家的小小花园五年级作文

我家楼下有个花园，可美啦！

这时，秋姑娘披着金黄色的衣衫悄悄地来光临我们的花园里。

我家是个美丽的“大花园”。你们想知道为什么我要说我们家是个美丽的“大花园”吗?现在我就给你们介绍其中一种绿色植物吧!

这种绿色植物名叫绿萝，它是一种水培植物。它有许多根，根上长满了嫩绿的叶子，一片片叶子像绿色的帐篷。叶子的下面有一根柄，叶片上有一根叶茎，旁边有一点绿绿的，像依偎在叶片上的亭亭玉立的少女。

这就是我介绍的绿色植物，怎么样，美丽吗?

五年级美术美丽的花园说课稿

说教材：

1、说课题。

今天我说课的内容是江苏版九年义务教育六年制小学美术第九册第四课的《纸花》。本课的《纸花》属于“造型表现”学习领域。根据我对课程内容的理解，也为了把学生引进生活的情境，我把《纸花》这一课题重新命名为《美丽的花园》。

2、说教学内容。

大自然中有许多奇花异草，为我们人类带来美的享受，是我们不可缺少的朋友。本课教材通过欣赏花卉，把学生带进花的海洋，利用花卉制作方法的比较和介绍，让学生了解花的形状、色彩以及结构关系，拓宽学生的知识面。接着进行立体和纸雕花卉的造型，鼓励学生运用各种纸张和废旧材料制造各种不同的花卉，学生经过这一活动会受到启发：相同的内容可以有多种不同的表现方法，只要抓住花形特点，巧妙地利用各种材料，就能创作出各种各样的花卉。激发学生的创造力和想象力，培养学生的动手能力。

3、说教法、学法。

五年级学生是小学高年级阶段，已具备了一些“造型表现”的技能、技巧，在教师适当的引导、启发下，能主动探索纸花的制作方法，并在游戏中完成纸花造型。所以我设计学生的学习方式主要是：自主探索，6人小组合作表现花卉，发展学生的构思与创作能力。而教师应该关注学生的学习活动方式，精心设计教学过程，创设学习情境，引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现。学生知识、能力的增长和情感态度的培养，都是在学习活动的参与和探究中实现的。

4、说教学目标。

根据美术课程标准的要求、学生认知的特点以及本课的教学内容，我设定本课的教学目标为：

（1）、认知领域：通过本课的学习，让学生了解更多花卉的知识，开阔学生的眼界，拓宽学生的知识面。

（2）、操作领域：学生尝试用自己喜欢的材料、方法表现主体的花卉。在制作中，注意花形的设计、色彩的选择，加工方法的变化。

（3）、情感领域：通过学习培养学生对花卉的情感，体验纸花制作的趣味。

5、教学重点和难点：

（1）、教学重点：引导学生欣赏花的形状、色彩、结构特点，启发学生了解不同的工具，不同的材料和表现方法。探索如何用不同的材料表现立体的花卉。

（2）、教学难点：在具体纸花的制作过程如何把纸花做得漂亮有神韵，能注意花形的设计、色彩的选择，加工方法的变化。

6、说教学准备：

（1）、教师：收集不同造型、品种、季节的花朵图片以及各种纸花的图片；多种方法制作的花朵作品；制作工具；各种纸张及废旧材料。

（2）、学生：收集有关花朵的制作方法，废旧材料、彩色纸、剪刀、双面胶、吸管、铅丝等。

说教学设计过程：

总说5个环节：本课教学过程我共设计了5个环节，分别是：

一、揭示课题，利用鲜花图片创设情境。

二、欣赏纸花作品，探索纸花的表现手法。

三、学生设计、表现花卉。

四、展示、评价花卉。

五、拓展、引导纸制花卉的应用。

分说各个环节：下面我具体说一下各个环节的设计。

一、揭示课题，利用鲜花图片创设情境。

1、首先教师用一句话导出课题：在大自然中，最美丽的就是花朵，让我们一起走进美丽的花园，来欣赏花朵的魅力吧。

2、用课件揭示课题：《美丽的花园》揭示。

3、在音乐的伴奏声中欣赏花卉图片，将学生带入美丽的花园。

本课开始就在优雅的音乐声中把师生领入美丽的花园，在花丛中轻歌漫舞，领略花朵的魅力。在欣赏图片的同时，配上钢琴曲《致爱丽斯》伴奏，借助乐曲力度的强弱，旋律的起伏、变化以及节奏的抑扬顿挫来渲染情境，引导学生在脑海中自觉地形成画面。这一环节的设计有利于激发学生的创作热情。

二、欣赏纸花作品，探索纸花的表现手法。

1、在第一个环节的基础上，教师适时地提出问题：自然界中的花卉随着四季的变化，花开花谢，不可能永远留在我们的视觉中，我们可以用什么方法留住她们美丽的倩影呢？老师提出问题后，学生进行交流。这里的设计是要让学生各抒己见，主动寻找留住花卉美丽倩影的方法。我分析学生可能会提到的方法有：拍照留影、用画笔描绘、用废旧材料制作等。

2、在学生交流后，教师自然地引到植物园中的白玉兰，一边讲讲观察花朵的过程一边展示示范作品，有目的地将学生引入纸花的制作，让学生感受到美妙的纸制花卉对他们的震撼。

3、接下来是本课的重点，让学生分别介绍寻找制作纸花方法的途径，教师出示分解的花瓣、花蕊、花枝、花叶分解图，激发出学生学习的兴趣，使学生变“须学”为“乐学”、“想学”，积极地参与下一步的教学活动。此时教师介绍多媒体课件的运行方式，让学生自主选择立体花卉和纸浮雕花卉的制作步骤，学生可以从这些方面分析、探究：玫瑰花的花瓣有点圆，稍微有些卷，是多瓣的。颜色有粉红、深红、黄色等。表现方法上分析：有的是仿真、立体的，是用加工过的纸制花瓣一瓣一瓣粘贴起来的；有的是简化的纸雕花卉，在平面制作上加一些立体的效果……从而探索花形的设计、色彩的选择，加工方法的变化等。接着教师出示其他同学和教师制作的花，起到借鉴作用，让学生系统地了解纸花的制作技巧，并且得出不管做什么形状的花，只要抓住花形特点，选取适当的工具、材料，了解一些技能技巧，就能创作出心中设想的花卉。为突破本课的重、难点打下扎实的基础。

4、最后教师再次带领学生在钢琴曲中欣赏纸花图片，为接下来的学生设计、表现花卉做进一步的铺垫。图片是展示形象的主要手段，而形象的再造与表现又是美术教学中的关键。为了更好地解决形象表现这一难点，教师设计制作与教学内容相关的图片资料，用多媒体进行演示，使学生对教学内容中一些未接触过或较难的形象有明确的认识，激发创作热情。

三、学生设计、表现花卉。

1、6人小组合作，讨论自己准备怎样做花，用什么方法和材料？完成有新意的'花卉制作。

2、制作时注意花形的设计，色彩的选择，制作方法的变化，鼓励学生使用不同的材料。

3、教师在学生设计表现花卉时，巡回指导，例如：可以参与小组讨论，适时给予提醒和建议，使纸花做得漂亮有神韵；对遇到制作难题的小组及时给予帮助；发现好的创意及时表扬。

通过第三个环节的学习，学生已基本突破难关，教师给予学生自由的创作空间，让学生的思维处于高度的发散状态，通过小组成员的探索，创作出独特的立体构成的花卉，体验纸花制作的乐趣。

四、展示、评价花卉。

1、教师出示《美丽的花园》展板、花瓶或包装好的花泥。学生将自己制作的花朵展示到花园里，美化这个花园，使它成为美丽的花园。这里教师为学生提供了展示才华的舞台，让学生充分体验到成功的乐趣。

2、接着教师引导学生作自评和互评：学生欣赏美丽的花园，并把自己制作的花卉介绍给大家，说一说制作的方法和技巧；也可以选出自己喜欢的花，说出为什么。

学生通过师生、生生交流，学习多角度欣赏和认识美术作品的材质、形式和内容特征。逐步形成提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展学生的审美能力。

五、拓展、引导纸制花卉的应用。

教师小结：生活中处处都有美，通过今天的学习，同学们课后可以用自己制的纸花来美化自己的生活。你能说一说怎样来美化自己的生活吗？学生交流：教室里可以用纸花装饰一些布告栏、黑板报等；家里可以制作流言板。教师展示图片。

这一环节是拓展、引导纸制花卉的应用，知道用花朵来美化自己的生活，使学生的学习从课堂延伸到课外。

五年级美术美丽的花园说课稿

一、说教学设计过程：

总说5个环节：本课教学过程我共设计了5个环节，分别是：

1、揭示课题，利用鲜花图片创设情境。

2、欣赏纸花作品，探索纸花的表现手法。

3、学生设计、表现花卉。

4、展示、评价花卉。

5、拓展、引导纸制花卉的应用。

分说各个环节：下面我具体说一下各个环节的设计。

二、揭示课题，利用鲜花图片创设情境。

1、首先教师用一句话导出课题：在大自然中，最美丽的就是花朵，让我们一起走进美丽的花园，来欣赏花朵的魅力吧。

2、用课件揭示课题：《美丽的花园》揭示。

3、在音乐的伴奏声中欣赏花卉图片，将学生带入美丽的花园。

本课开始就在优雅的音乐声中把师生领入美丽的花园，在花丛中轻歌漫舞，领略花朵的魅力。在欣赏图片的同时，配上钢琴曲《致爱丽斯》伴奏，借助乐曲力度的强弱，旋律的起伏、变化以及节奏的抑扬顿挫来渲染情境，引导学生在脑海中自觉地形成画面。这一环节的设计有利于激发学生的创作热情。

三、欣赏纸花作品，探索纸花的表现手法。

1、在第一个环节的基础上，教师适时地提出问题：自然界中的花卉随着四季的变化，花开花谢，不可能永远留在我们的视觉中，我们可以用什么方法留住她们美丽的倩影呢？老师提出问题后，学生进行交流。这里的设计是要让学生各抒己见，主动寻找留住花卉美丽倩影的方法。我分析学生可能会提到的方法有：拍照留影、用画笔描绘、用废旧材料制作等。

2、在学生交流后，教师自然地引到植物园中的白玉兰，一边讲讲观察花朵的过程一边展示示范作品，有目的地将学生引入纸花的制作，让学生感受到美妙的纸制花卉对他们的震撼。

3、接下来是本课的重点，让学生分别介绍寻找制作纸花方法的途径，教师出示分解的花瓣、花蕊、花枝、花叶分解图，激发出学生学习的兴趣，使学生变“须学”为“乐学”、“想学”，积极地参与下一步的教学活动。此时教师介绍多媒体课件的运行方式，让学生自主选择立体花卉和纸浮雕花卉的制作步骤，学生可以从这些方面分析、探究：玫瑰花的花瓣有点圆，稍微有些卷，是多瓣的。颜色有粉红、深红、黄色等。表现方法上分析：有的是仿真、立体的，是用加工过的纸制花瓣一瓣一瓣粘贴起来的；有的是简化的纸雕花卉，在平面制作上加一些立体的效果。从而探索花形的设计、色彩的选择，加工方法的变化等。接着教师出示其他同学和教师制作的花，起到借鉴作用，让学生系统地了解纸花的制作技巧，并且得出不管做什么形状的花，只要抓住花形特点，选取适当的工具、材料，了解一些技能技巧，就能创作出心中设想的花卉。为突破本课的重、难点打下扎实的基础。

4、最后教师再次带领学生在钢琴曲中欣赏纸花图片，为接下来的学生设计、表现花卉做进一步的铺垫。图片是展示形象的主要手段，而形象的再造与表现又是美术教学中的关键。为了更好地解决形象表现这一难点，教师设计制作与教学内容相关的图片资料，用多媒体进行演示，使学生对教学内容中一些未接触过或较难的形象有明确的认识，激发创作热情。

四、学生设计、表现花卉。

1、6人小组合作，讨论自己准备怎样做花，用什么方法和材料？完成有新意的花卉制作。

2、制作时注意花形的设计，色彩的选择，制作方法的变化，鼓励学生使用不同的材料。

3、教师在学生设计表现花卉时，巡回指导，例如：可以参与小组讨论，适时给予提醒和建议，使纸花做得漂亮有神韵；对遇到制作难题的小组及时给予帮助；发现好的创意及时表扬。

通过第三个环节的学习，学生已基本突破难关，教师给予学生自由的创作空间，让学生的思维处于高度的发散状态，通过小组成员的探索，创作出独特的立体构成的花卉，体验纸花制作的乐趣。

五、展示、评价花卉。

1、教师出示《美丽的花园》展板、花瓶或包装好的花泥。学生将自己制作的花朵展示到花园里，美化这个花园，使它成为美丽的花园。这里教师为学生提供了展示才华的舞台，让学生充分体验到成功的乐趣。

2、接着教师引导学生作自评和互评：学生欣赏美丽的花园，并把自己制作的花卉介绍给大家，说一说制作的方法和技巧；也可以选出自己喜欢的花，说出为什么。

学生通过师生、生生交流，学习多角度欣赏和认识美术作品的材质、形式和内容特征。逐步形成提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展学生的审美能力。

六、拓展、引导纸制花卉的应用。

教师小结：生活中处处都有美，通过今天的学习，同学们课后可以用自己制的纸花来美化自己的生活。你能说一说怎样来美化自己的生活吗？学生交流：教室里可以用纸花装饰一些布告栏、黑板报等；家里可以制作流言板。教师展示图片。

这一环节是拓展、引导纸制花卉的应用，知道用花朵来美化自己的生活，使学生的学习从课堂延伸到课外。

我家的小花园五年级作文

我家阳台前面有一个小花园，它是我心中的乐园。

紧挨着阳台的是一株蜡梅树。每到寒冷的冬天，别的树上早已变得光秃秃的，它却会开出一朵朵淡黄色的小花儿。花儿散发出沁人心脾的清香，风儿一吹，我家立刻弥漫着一丝丝淡淡的香味儿，令人陶醉。

蜡梅树的后面是一棵核桃树。这棵核桃树经过八年的酝酿，终于在今年春天第一次开花了，我们不知有多兴奋。那花儿真是与众不同，竟是淡绿色的，就像一串串小铃铛。过了几个月，到了夏末，核桃宝宝就该出生了。你瞧，它们三五成群地待在一起，个个穿着一件绿皮衣裳，在树枝上调皮地摇来摇去，好似神气的“人参果”。奶奶说，核桃就藏在里面呢，剥了外面的绿皮就是香喷喷的核桃了。好期待核桃丰收的'那天呀！

核桃树的北面有一大片高大的台湾竹，远远望去，像是一块巨大的翡翠。它的叶子由很多片细长的小叶子组成，犹如一把大大的扇子。台湾竹四季常青，为小花园增添了无穷的生机。

小花园的尽头是一棵大榕树。繁茂的枝叶和数也数不清的根须向我们展示著它那旺盛的生命力。当然，它也是鸟儿们的家。每当我在阳台上玩耍时，总会听到小鸟们在欢快地歌唱，它们一定是在感谢慈祥的榕树爷爷吧！

鸟语花香，生机无限，这就是我家的小花园，一个让我忘掉烦恼的地方！

点评。