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四年级写实验心得体会
在四年级的学习生活中,我们学习了许多科学和技术方面的课程,其中实验课更是扮演着重要的角色。时光荏苒,这一学年的实验也接近尾声。在这过去的时间里,我们探究了很多有趣的实验,今天我想分享一下我的实验心得和体会。
第二段:实验课的重要性。
实验课是学习科学和技术必不可少的一部分。在实验中,我们可以通过亲身体验,看到科学的本质和工程的原理。不仅如此,实验也可以激发我们的好奇心,让我们更好地理解和熟练运用所学到的知识。
第三段:实验中的挑战与乐趣。
在实验过程中,我们往往遇到许多挑战。例如,我们可能需要寻找更好的方法来解决问题,或者需要重新考虑自己的实验设计。但是,这些挑战也呈现出一种独特的乐趣。这种乐趣来自于我们思考、尝试和独立解决问题的过程。在这个过程中,我们不仅可以提高我们的自信心,还可以培养我们的创造性思维。
通过实验,我学习了许多关于科学和工程方面的知识。例如,在我们进行水的分离实验时,我了解了关于分离方法的不同,这不仅加深了我的理论知识,还让我更好地了解了实验原理。除此之外,我还体验到了建立问题和解决问题的过程,这让我意识到问题本身可能会是问题的核心所在。通过寻找问题的解决方案,我能够实现更高层次的思考和创新。
第五段:总结。
在这过去的一年里,我收获了太多,体验了太多,学到了太多。对于实验课的经验,我将继续把它们应用到我的更多的知识学习中。我相信我的实验经验将成为我未来学习的重要基础。感谢老师和实验咨询员对我们的精心指导,让我们走向一个充满奇迹且无限潜力的未来。
四年级实验的作文
今天,我准备做一个有趣的实验,这个实验的名字叫“消失的头发丝”。
我先准备了几根头发丝、一小瓶漂白剂、一只小饮料瓶和小勺,再把头发丝放入小饮料瓶,接着加入1/4的漂白剂溶液,最后,我用小勺摁住头发丝,使头发丝完全浸在漂白剂的溶液里。
过了10分钟,我去仔细地瞧了瞧这瓶“漂白头发剂”,发现并没有什么很大的动静,只是不停地冒着小泡泡。又过了10分钟,我又去瞧了瞧“漂白头发剂”,发现头发丝竟然莫名其妙地少了许多。半个小时过去了,当我再次去观察的时候,惊奇的发现头发丝竟然神秘失踪了,我感到非常的不可思议。于是,我把那瓶“漂白头发剂”倒了出来,又用勺子搅来搅去,找了又找,还是找不到头发丝的踪影。
妈妈看见我迷惑不解的样子,便走过来告诉我这其中的科学道理:原来,漂白剂属于碱性,头发丝属于酸性,当酸遇到碱,就会发生叫“中和反应”的.化学反应。我这才恍然大悟,终于明白头发丝为什么会神秘失踪了。
我们身边处处有科学,只要不断的去探索,就能发现更多有趣的秘密。
有趣的实验四年级作文
今天,我最喜欢的作文课又来了。据说老师今天要带我们做一个有趣的实验。
老师带着一种神秘感来到教室,从包里拿出一些胖大海和一个透明的玻璃杯。给海帮每个小组,一个给我们观察。
我看这无味的胖大海。它穿着一件棕色外套,两边锋利,中间凸出,像一个瘪了的`足球。它布满了细纹,像一个老妇人的皱纹。
这是,老师把胖大海放进杯子里,用开水浇了一下。这个瘪了的足球立刻浮出水面,随着时间的推移越来越胖。随着你越来越胖,每个人都变得越来越黄,越来越浑浊。胖大海逐渐从一个边尖中间鼓的“小家伙”变成了银耳一样的“大家伙”。
这个实验教会了我们一点医学知识,见证了一个奇迹。
四年级写实验心得体会
作为一名小学四年级的学生,在自然与科学课上,我有了许多实验的经历,每次实验都给我留下了深刻的印象。这些实验让我学会了如何观察、思考和实验,也让我对科学有了更真切的认识。下面就让我来分享一下在实验中所获得的心得体会吧。
第一段:实验必须仔细观察。
每次实验前,老师都会先给我们一些相关的观察问题,让我们在实验中留意这些问题并寻找答案。这让我懂得了,做实验必须仔细观察,而且要问自己各种问题,包括“为什么”、“怎么会这样”等等,这样才能真正地理解实验,发现其中的原理和规律。
第二段:实验不一定要成功。
在实验中,有时候我们做点错了,实验也会失败。但是从实验失败中,我们也可以获得一些重要的经验。比如,我们可以反思失败的原因,找出问题所在,从而避免同样的错误再次发生。实验也教会我们面对失败时不要轻易放弃,而是努力寻找解决问题的方法。
第三段:实验需要有团队精神。
每次实验都需要一个小组来完成,因为一个人无法完成所有的实验任务。在小组内,我们需要互相帮助,分享各自的想法和观察结果,表示自己的看法并尝试理解他人的看法。通过这样的互动,我们可以更全面地了解实验,而且也可以在合作中收获友谊和信任感。
第四段:实验需要记录。
实验完成后,我们需要对实验结果进行记录,比如用笔写下自己的观察心得和实验过程中的细节。这样的记录可以帮助我们回忆实验,了解实验的变化和差异,从而为以后的实验提供指导和参考。
第五段:实验需要发挥想象力。
最后,我认为在实验中发挥自己的想象力是很重要的。想象力可以帮助我们开拓新的视野,激发探究和创新的能力。在实验中,我们可以自由地提出自己的猜想和想法,探索各项变量的作用。或许这些想法并不都正确,但是思考和创新的过程永远是值得鼓励和尊重的。
总之,实验是小学教育中非常重要的一部分,通过实验我们可以更全面地了解世界和科学,也可以培养我们探究和创新的能力。在今后的学习中,我会更加用心地参加每次实验,力争在实验中获得更丰富的经验和知识。
四年级实验的作文
“加油!快成功了!”从小桔灯学校的教室七传来一阵阵呐喊助威声。
原来我们正在做一次有趣的实验呢!
刚上课时,老师问我们一个问题,一张纸能否对折九次呢?我们都不确定,老师爱卖关子,不仅不说出答案,还给我们分了小组,每组一人折纸,一人记录,其余的人负责观察。
第一次试验开始了,我们用的是a4纸。可是,即使大家使出吃奶的劲,也还是徒劳,一无所获,顶多折八次,失败!
第二次实验,老师拿了一张a3的大纸,请我们班的高同学上台折纸。于是,高同学胸有成竹地走上了讲台,觉得一定可以成功!谁知她才对折了七次,那张大纸已经鼓鼓囊囊的了,又失败了。
第三次,老师让我们用面纸来做实验。经过上两次实验的失败,同学们一个个像霜打的茄子——蔫了,对面纸也不抱任何的希望。而我却胜券在握,觉得一定可以成功。我先把面纸分成几层,努力的折了起来,最终,我终于通过自己的实践证明:用面纸是能够对折九次的。
真知,是十分难得的,它是通过仔细地观察,认真的实践而得来的。
四年级写实验心得体会
四年级是学生初步接触实验的阶段,通过实验,学生能够加深对理论知识的理解,提高动手能力和观察能力。作为一名四年级学生,我在实验中收获很多,体会到实验的重要性和乐趣,本文将从实验前的准备、实验中的体验、实验后的总结等方面,分享我的实验心得体会。
二、实验前的准备。
在进行实验之前,我需要认真准备。首先,我一定要把实验相关的理论知识学好,掌握实验的过程和方法。其次,在实验材料方面,我要注意准备所需的器材和化学试剂,以防自己的实验过程中出现问题。最后,我要对实验过程中的防护措施有所了解并且遵守执行。在这样的准备下,我在实验中得心应手,社会成功地完成实验任务。
三、实验中的体验。
在实验中,我们进行了许多有趣的实验,比如说做红白花色素反应、观察溶液极性等等。除此之外,实验中还会有一些小乐趣,比如观察蚯蚓、观察海绵在水中的变化等等。通过实验,我养成了耐心观察的习惯,对实验中的一些现象有了更深入的认识。当然,在实验过程中也会遇到一些问题,在老师和同学的帮助下,我不断地探究、尝试,直到找到正确的方法。
实验后,我会认真总结所学的知识,记录实验中的感受、体验和问题。这样,我能够更好地巩固理论知识,明确实验中的重点和难点,同时也有助于检查自己的实验过程,找出问题并加以解决。
五、结语。
在四年级的教学中,实验教学本着“学以致用”的原则,给学生学习带来了全新的体验。通过实验学习,我们不仅能够更好地掌握理论知识,还能锻炼实际动手能力和观察能力。相信在以后的学习中,实验教学会发挥更大的作用,让我们的学习更加生动有趣。
四年级实验的作文
一张纸能折几次?今天,我们在小桔灯作文中得到了证实。
在同学们的议论声中,实验开始了。老师先给我们分组,再给各小组发了一张a4纸,我很荣幸地成为了第三组中的实验者。
刚开始,我面带微笑,从容地将纸对折了2次,可到了第三次时,我就已经有些力不从心了,心里开始犯起了嘀咕:怎么不好对折了呢?我用手指按住a4纸,又折了起来,当我折到第七次时,那纸仿佛在跟我较劲,我怎么折也折不上去,我咬紧牙关双脚抵住桌角,使出了浑身解数,也没有将纸掰过去。我哪肯服输,用人体最坚硬的地方——牙齿咬,可咬了半天也没有用。
第二次,我用一层面巾纸折了起来。我轻轻松松就将面巾纸折到了六次,可到第七次时,面巾纸又不怎么听话了,但我还是将它折了过去。到第九次时,我将面巾纸铺平使劲也按过去了!我欣喜的叫了起来。
这次实验使我懂得了只要坚持不懈,就能成功。
四年级实验的作文
自从我跨过小学的大门以来,我上过许许多多的课,有生动的语文课,有妙趣的数学课,有奥秘无穷的自然课。其中一堂自然可让我记忆犹新。
那是一年前的一个星期二上午,快放学了,侯老师给我们布置了一个作业,每一个人回家准备两个蛋壳。我们都猜想蛋壳的用处,有的猜老师让我们画彩蛋,有的猜老师要个我们做实验,还有的说老师要让我们学其妙的数学知识,看我们纳闷的样子,老师笑着说:“下一节可自动揭晓。”
上课了,老师猜透了我们的心思,调理的说:“我们要用这个蛋壳做实验。”哈哈,我想猜中了老师的意图。“同学们,你们看这蛋壳,拱形的那面和凹陷的那面哪个更容易破?”同学们都觉的凹陷的那面容易破。我反复做了几个实验,拱形那一面怎么也破不了,同学们都很疑惑。
老师看我们疑惑的样子,告诉我们:“这就是薄壳结构原理,拱形面可以抵消外力的作用,让结构更加坚固。薄壳原理无处不在要善于发现、发掘。”
现在,我发现了安全帽,挡风玻璃等也是出自薄壳原理,洪老师的这堂课给我留下了很多的思索。
四年级实验的作文
洗发液能在水中溶解吗?在热水中和在冷水中的溶解情况一样吗?我带着这两个问题,在家里亲自动手做起了这个有趣的科学小实验。
我准备的实验材料有:两只透明的玻璃杯、量杯、筷子和洗发液。
准备工作完毕后,我迫不及待地动手做起了实验。我先把两只玻璃杯平放在桌面上,再用量杯量出120ml的冷水和热水,分别倒入玻璃杯中,接着各滴入一滴淡绿色的洗发液。我瞪大了眼睛,仔细地观察洗发液在水中的变化情况。
洗发液滴在冷水中时,先调皮地浮在水面上,接着缓缓地往下沉,像一棵向下生长的野草。那在热水中的呢?洗发液几秒就快速地沉入了水底,在水底还冒出了一粒粒的.小泡泡,好像一座海底火山,真美啊!当我轻轻搅拌后,洗发液向水中扩散了、溶解了。
热水中的洗发液溶解成功了,但冷水里的洗发液还在沉入水底的过程中。“怎么这么慢呢?”我气得火冒三丈,自言自语地说。于是,我用筷子搅拌,洗发液被分解成若干小片,我继续不停地搅拌,越来越快,好像一只无影手,充分搅拌后,洗发液像云雾一样在水中翻滚,均匀地分布在水中,终于变成了淡绿色的混浊溶液了。
通过实验,我的出的结论是:洗发液能在水中溶解,并且在热水中比在冷水中的溶解速度更快。我解决了这两个问题,心里像喝了蜜一样的,甜滋滋的。
科学小实验真有趣啊!我们只要多做实验,去发现问题,解决问题,生活中到处充满着科学知识啊!
四年级实验的作文
今天的语文课特别有意思,贺老师为我们呈现了一次趣味十足的实验。实验的名字叫做鸡蛋沉浮。
首先,贺老师一进教室就从袋子里拿出一个鸡蛋,又从袋子里拿出两个玻璃杯,接着拿出一袋盐,我们觉得贺老师的袋子就像是叮当猫的万能口袋。就这样在我们的惊叹声中实验的材料就准备完毕了。
接着,老师往玻璃杯里装了四分之三的清水,把鸡蛋放了进去,鸡蛋刚放下去,就像装了铅一样重,立刻沉到了杯底,一动不动。紧张时刻到了,贺老师又往另外一个杯子里加了一勺盐,我们每个人满怀期待地看着鸡蛋,可鸡蛋依然纹丝不动。老师又往水里加了一勺盐,鸡蛋还是没有要浮起来的样子。
看着大家劲头慢慢变弱,贺老师说:“做事不能半途而废,所以我们要坚持做到最后。”我们班的张俊杰说:“是不是盐放得太少了?”于是,老师让张俊杰又往水里加了好几勺盐。这时,鸡蛋发生了变化,它像一个刚学会走路的孩子,摇摇晃晃地升了上来。大家都惊喜地叫了起来:“耶!成功了!”
正在大家高兴的时候,老师问:“为什么鸡蛋在清水里浮不起来,而在盐水却能浮起来呢?”我们一个个你望望我,我望望你,百思不得其解,最后老师告诉我们:鸡蛋要在密度大的水里才能浮起来,清水的密度太小,所以鸡蛋根本浮不起来。盐水的密度大,所以鸡蛋能浮起来。
这真是一次有趣的实验啊,我还明白了一个道理:做任何事情,都不能轻易放弃,坚持就是胜利。
四年级实验的作文
今天在邓老师快乐作文班,王老师就给我们做了一次,你想做吗?就让我来给你介绍介绍吧!
作文课上,王老师问:“你们知道瓶子会吃鸡蛋吗?”同学们有的说会、有的说不会、还有的说不会吧!王老师说:“现在我们就来做一个实验吧!”于是,王老师拿出一个鸡蛋,一个牛奶瓶,一个打火机,还有一张纸。
实验开始了,我心里想:老师是怎么做呢?只见,王老师把鸡蛋的皮剥掉,那又白又嫩的鸡蛋,馋得同学们直流口水。
这时,我仿佛听到瓶子说:“鸡蛋妹妹,你信我一口能把你吞到我的肚子里去吗?”
鸡蛋妹妹笑哈哈地说:“瓶子哥哥,你的口这么小,怎么吞得了我这个白白胖胖的身体呀!”我看你是在做白日梦吧!
瓶子神气地说:“哼,你等着吧,我马上就把你吃掉的!”
只见王老师拿着一张纸条,用打火机点燃,放到瓶子里面,再迅速把鸡蛋放在瓶口上。只听“啪”一声,鸡蛋的一半掉进了瓶子里面。
这时,瓶子得意地说:“鸡蛋妹妹,你认输了吧!哈哈哈!”
“这是为什么呢?”王老师问。大家都想不出来,王老师就告诉大家:“因为火在瓶子里燃烧,瓶里的气体减少,压力减少,外面气压大,压力将鸡蛋压入瓶内。”
这次实验太有趣了!它不仅能丰富我们的课余生活,还能让我明白一个科学道理!
四年级实验的作文
我们的实验开始了。首先,先用小勺兜一勺柠檬酸,再舀一勺小苏打,然后再用搅棒充分搅拌。火山模里面像粉色的感冒颗粒,最后游入水。瞬间年,红色的熔桨从火山中喷涌出来。熔桨的泡沫炸开时发出“哧哧”的响声。眨眼间,熔桨已在山脚下聚成了一条颜色像鲜血的河水。
原来这样:柠檬酸和小苏打产生中和反应产生二氧化碳。它们喷发出来像可乐被猛烈地摇了以下产生气泡。听了这个原理我突然觉得科学实验也很有趣呢!
这样一个小小实验,却让我明白了不少的知识和道理!
四年级实验的作文
四年级上学期,我们在科学课上做了一次实验。
这个实验是这样的:潘老师给我们一些醋,让我们把醋和小苏打混在一起,目的是让同学们学习化学反应。
我按老师的要求小心翼翼地把小苏打倒进盛醋的小杯子里,仔细观察着小杯里的变化,一秒。两秒。三秒过去了,突然,我看见醋开始冒泡泡,我再凑到杯口用鼻子闻了一下,里面的醋变得又酸又臭,我马上向老师反映了这个问题,老师说:“你再摇几下看看。”我轻摇了两下,醋竟然“跳”了起来,我好奇不解地问:“老师,为什么醋会‘跳’起来啊?”老师告诉我:“因为酸碱结合呀!”我虽然不知道“酸碱结合”是什么意思,但我想自己去查百科全书找答案,所以没有去追问老师,而是去了解别人的小杯里的醋是不是也跟我一样。看完了很多小杯后,发现没有一个小杯是与众不同的,结果都一样。
我回家后查了百科全书,才知道“酸碱结合”原来是指酸性物和碱性物混合在一起,而这两种物质一见面就会“打架”,最后变成中性物了。
通过这节科学课学到得知识给我一个启发,让我想到怎样处理强酸了,如果运输硫酸的车因车祸泄漏到田间,应该用“酸碱结合”来处理才能减小危害,但不知用什么样的碱最便宜?学无止境,看来我还得继续寻求答案。
四年级实验的作文
星期三上科学课之前,老师拿着一个水盆、一个烧杯、一根蜡烛、一瓶红墨水、一片玻璃片和一个打火机走进了教室。同学们望着她手中那一大堆东西,奇怪的问:“诶,今天要干什么呀?”老师把东西放到讲台上,然后吩咐一同学把盆子装满水,接着,她对大家说:“今天,咱们来做个试验,看看这空气中有些什么。”刚说完,全班沸腾起来,人人欢呼雀跃,拍手称快,甚至有人乐得手舞足蹈,嘴角都咧到耳朵根了。我也挺高兴的,心里想:嘿嘿,这回又要做试验啦!老师挥挥手,示意让大家安静下来。教室里顿时鸦雀无声。
接下来,实验开始。老师先把红墨水倒入水中,使水变成粉红色,再将蜡烛粘到玻璃片上,然后放入水中,接着把烧杯盖上去,问大家:“你们觉得杯里的水会漫上去吗?”一下子,大家又七嘴八舌的议论开了,且答案五花八门,有的说:“会”,有的说:“不会”,还有的说“会上升一点儿”……老师请了一名回答,此同学说:“不会。因为杯内的空气占据了空间,所以水不会上升。”老师听完,说:“那我们来看一看,水到底会不会上升!”大家睁大了眼睛,目不转睛地盯着水盆。可是,半天过去了,那水一点变化也没有,还是刚才的样子。“我再把蜡烛点燃,看看会有什么样的变化!”老师说道。说完,她便点燃了蜡烛。所有人的目光都聚焦在这根蜡烛上。蜡烛燃烧了一会儿,下边的水忽然漫了上来,淹没了蜡烛。大家惊讶的问:“这是怎么回事啊?”老师解释说:“空气中支持燃烧的氧气用完后,水就把空下的空间给占据了。”“哦!”大家恍然大悟,长叹一声,“原来是这样啊!”
老师还说,空气中不仅含有氧气,还含有大量的氮气和少量的二氧化碳、水蒸气等物质。这回,我总算是了解了空气中有什么。
这真是一堂有趣的科学课!
四年级实验的作文
科学课上,老师让我们在显微镜下观察洋葱表皮的细胞。我激动万分:终于有一个“高大上”一点的实验了!
老师让每两位同学组成一组,我自然就和同桌庞郁杰一组了。我们很快就准备好了材料:一把小刀、两片洋葱、一个培养皿、一根滴管、一个装了碘酒的烧杯、一把镊子以及一台显微镜。
实验开始了。庞郁杰先用小刀在洋葱上划了一个“井”字,我们只取中间的“口”,可是洋葱表皮太薄,镊子一夹就碎了,经过多次努力,我们终于取下了一小块洋葱表皮。
接下来就是制作切片了。我们先用滴管在载玻片上滴了两滴清水,再把洋葱表皮放上去,最后盖上盖玻片就大功告成了。可是那些可恶的小气泡老是待在切片里,东躲西藏,于是我们只好把盖玻片揭开重盖,在我们的小气泡们“大战三百回合”后,它们终于被我们赶了出去。老师告诉我们,洋葱表皮比较透明,所以要用碘酒染色,我和庞郁杰依然配合得有条不紊:我用镊子轻轻地把盖玻片掀起来,他就负责用滴管往里滴碘酒。可我发现,切片是密封的,我只要摁一下盖玻片,里面的液体就全跑出来了,更别提让洋葱染色了,在我们尝试了不下5次之后,洋葱终于“给了点儿面子”,染上了一点点棕色。
可以开始观察了。我迫不及待地调试着显微镜,把切片放了上去,伸长脖子从目镜往下看。可是,看了半天,我的右眼都快睁不开了,还是看不见任何细胞,只有我长长的眼睫毛和模糊的影像。我只得让庞郁杰来换班,自己偷偷地去看了一下老师的显微镜,里面的图像一清二楚:洋葱表皮切片里有许多近似长方形的格子,中间还有几个紫色的细胞核,简直就是另外一个世界啊!我不甘心,又重新回到自己的“岗位”上。这次,我试着调节物镜和载物台之间的距离,突然,几个紫色的点点映入我的眼帘,啊,我终于看到了!它们就像一只只“小眼睛”,冲着我笑,好像在说:“恭喜你,实验成功了!”我顿时感到整个世界都是那么生机勃勃。原来这微小世界还有另一番天地,我通过自己的努力看到了它们!
实验结束了,但我想我永远也不会忘记那些神奇的“小眼睛”。这是一次多么奇妙的实验啊!