最新小班区角活动教案（优秀20篇）

教案是教师教学的重要参考依据，能够有效地指导教学过程。如果您正在编写小班教案，可以参考以下范文，借鉴其中的教学思路和教学方法。

小班区域活动教案

材料提供：剪好各种图形的布并钉好纽扣。

玩法：选择找出所要拼的图形，并给扣上纽扣，使其成为一幅完整的形状。

提示：教师可根据主题需要，设计出各种图形供拼扣。

区角活动设计：剪剪、贴贴、说说（美工区）。

1、培养剪、贴的动手技能。

2、培养语言的创编能力。

1、剪刀、糨糊、小箩筐、白盒子。

2、废旧图画书、废白纸。

1、将废旧图画书中的.各种图案剪下（如：小花、人、小动物等），并贴在废纸上（整张贴满）。

2、整张贴满后，拿到语言区，并根据纸上的图案说一句话或连起整张纸上的图案编一个故事。

大班利用废品自制玩具区。

一、利用废纸做老鼠（可爱的小老鼠）。

材料：

1、让幼儿收集稍硬一点的废纸。

2、剪刀人手一份，双面胶一卷。

3、制作小老鼠的步骤图一张。

制作方法：

1、剪一个扇形。

2、卷成一个圆锥形。

3、粘上胡子。

4、贴上小尾巴。

提示：

1、做好小老鼠之后，可以边念《小老鼠上灯台》的儿歌边玩，也可以想出其它更多玩法。

2、可让幼儿通过想象制作出老虎、青蛙等其它动物。

小班区域活动教案

1、学习团、撕的方法。

2、培养幼儿的动手能力。

白纸、勾线笔、双面胶、各色皱纹纸、空盒子。

1、出示成品请幼儿欣赏。

2、教师先在白纸上用勾线笔画好各种形象，如：汽车、小花、太阳等。然后在黑线上粘上双面胶。

3、将各色皱纹纸剪成小的纸片，放在箩筐里。

4、教师将准备好的空盒子分发给幼儿，幼儿拿到盒子之后，把放在中间的彩纸片揉成一个个彩纸球，并放在盒子里。

5、教师看幼儿揉得差不多了，再把准备好的纸发给幼儿，请幼儿先看看自己纸上的形象，然后撕掉双面胶。

6、将揉好的彩纸球一个一个地粘在双面胶上，这样，五颜六色的“xx”就做好了。

1、汽车、小花都是幼儿喜欢的东西，孩子们在揉纸时既加强了动手能力，又认识了各种不同的颜色。

2、孩子们兴趣很浓，都能将纸片揉好，也能粘贴好，同时教师要引导孩子如何搭配颜色。

丫丫看世界。

一、活动目标：

1、了解局部观察与整体观察的不同，对两种观察方法的交替与结合使用产生兴趣。

2、学习从远处到近处地观察：分析和整合。

二、活动材料：

复印一些局部风景图案、数码相机及连接线、电脑。

三、操作层次：

第一层次：观察一些比较熟悉的常见的局部照片，拿着照片根据提供的信息，找到相应的整体画面，并用照相记录下来。

第二层次：观察一些常见的局部根据图片的信息，找到相应的整体画面，并用照相机记录下来。

第三层次：观察一些幼儿园内的局部照片，找到相应的整体画面，并用照相机记录下来。

第四层次：观察一些幼儿园四周的局部照片，在幼儿园的走廊找到相应的整体画面，并用照片记录下来。

第五层次：幼儿自己拍下局部的照片，其他幼儿去找相应的整体画面，并用照相机记录下来。

四、活动指导：

1、先让幼儿观察老师提供的局部图片，再寻找相应的整体画面，用照相机记录画面。

2、每人都有编码，每次活动都由一个编码的小朋友来拿相机，轮流进行以此类推。人数为四五个小朋友。

3、活动范围在教室里和教室外的走廊上。

4、在活动时幼儿分工合作，鼓励幼儿仔细观察。

五、提示：

此活动是大班的区角活动。在使用数码相机的过程中要小心，活动范围定在老师的视线内进行。

二、利用一次性杯子做章鱼（五彩缤纷的小章鱼）。

材料：

1、让幼儿收集用过的一次性杯子。

2、剪刀、水彩笔。

制作方法：

1、剪：剪八条两两相对的腿。

2、画：画上漂亮的花纹装饰章鱼。

3、卷：把章鱼的腿，用水彩笔卷好，分内卷和外卷两种。

4、定型。

提示：还可以引导幼儿做纸杯小人、小燕子等。

三、利用旧报纸做蛇（爬来爬去的蛇）。

材料：

1、让幼儿收集旧报纸、广告纸及瓶盖。

2、剪刀、浆糊。

制作方法：

1、折：用纸条互相压折做蛇身。

2、贴：将折好的蛇身贴在瓶盖上。

3、剪：剪出蛇头（菱形）。

4、贴：把蛇头贴在身体的另一头。

提示：

1、做好蛇后，让幼儿在不同地方玩蛇的爬来爬去。

2、还可引导幼儿利用旧报纸、广告纸做项链、毛毛虫、纸球、金箍棒等。

四、利用纸盒做各种车（有趣的车）。

材料：

1、请幼儿收集牙膏盒、化装品盒等大大小小的纸盒。

2、圆纸筒或圆形玩具。

3、剪刀、双面胶、水彩笔。

制作方法：

1、车身：选一个或两个纸盒做车身。

2、轮子：选择圆纸筒、圆形玩具或拆开纸盒剪成圆片做轮子。

3、装饰车子：画上车灯、车窗，给车身、轮子等装饰上漂亮的图案。

提示：鼓励幼儿制作出多种车辆及不同的制作方法。

大班数学区：连连看（参考：《筑起孩子需要的环境》）。

目标：增强空间知觉和数的概念。

材料：题目卡、操作卡、笔。

玩法：根据题目卡的要求连接相应的点。

提示：教师还可以设计有趣的图形以增加幼儿的兴趣。

大班数学区：抽屉算式（参考：《筑起孩子需要的环境》）。

目标：熟悉10以内的加法。

材料：有数字和五角星的卡片三张及插版。

玩法：上下移动卡片，是算式成立。

提示：当孩子操作熟练后可省去图画。并提供纸笔让孩子记录下算式和得数。

中班数学区：一样多。

目标：掌握简单的等量关系。

材料：黑色底板一张，苹果（或其他物品）若干。

玩法：将苹果（或其他物品）随意摆放，要求幼儿将其摆放成横排（或竖排）一样多。可以是两排、三排、四排或更多。

大班数学区：摆一摆，算一算。

目标：巩固6以内的加法。

材料：黑色底板一张；6以内数字卡片、“+“、“=”。

玩法：根据上面所摆的物品编应用题，编好之后列式计算。

提示：也可以是6以内的减法。

大班数学区：数字接龙。

目标：巩固数字的排列顺序。

材料：底板、数字卡片。

玩法：将底板中缺少的数字在正确的空位中插入。

提示：当孩子已经能熟练掌握时，可增加到100。

中班生活区:插花。

目标：1、根据自己的意愿插花，体验完成作品后的快乐。

2、提高幼儿对美的鉴赏能力。

材料：各种废旧长短不一的塑料花、干花、幼儿自制花等，装有彩泥（或橡皮泥）的花盆。

玩法：将花按照自己的想法插到花盆里，并用作品装饰活动室。

提示：引导孩子有层次地进行插花，引导孩子给自己的插花作品起名字。

中班生活区:编编看。

目标：练习编织。

材料：彩色纸条，切割好的彩纸。

玩法：幼儿拿纸条在切割好的纸板上编织。

提示：彩色纸条可以请幼儿自己裁剪，可以给幼儿准备一些编织好的成品以供参考。

模拟足球。

目标：培养幼儿进行瞄准击球的`能力。

准备：纸箱一只，模拟脚4个，玻璃球一个。

玩法：1、让幼儿在玩之前通过猜拳定出谁先开球。

2、4名幼儿轮流踢球，看谁能先把球踢入对方的球门内。

提示：要遵守游戏规则，轮流玩，旁观者手不能碰到盒子。

托班美工区：五彩的花园。

目标：根据颜色进行分类。

材料：画好小草的花园和四种颜色的小花。

玩法：将四种颜色的花分别“种”在不同的花园里，每个花园里花的颜色相同。

提示：可在花园中各贴一朵小花作为提示。

托班益智区：找个朋友碰一碰。

目标：学会仔细观察，寻找外形完全一样的图案。

材料：画好的图片表格和有图案的瓶盖。

玩法：从瓶盖上找出与表格一样的图案，并将瓶盖放在相应的表格里。

提示：可让幼儿进行比赛看谁找得快、找得对。

大班数学区：《趣味迷宫》。

目标：

通过“迷宫”游戏，发展幼儿的数学概念。

材料：

底板（用封塑纸封好，便于操作后擦掉，下一次再投放），水笔。

玩法：

教师在底板上写上数字，如下图第一幅，小熊按1——9的路线回家，请幼儿画出它的回家路线。

提示：

1、小熊也可按答案是5的路线回家，请幼儿算出底板上的等式后，再画出它的回家路线。

2、可以同时设计小熊和小朋友的回家路线，内容根据大班数学进行变更，可以是10以内的加法和减法，也可以是10以内的顺数和倒数以及10以内的单数和双数等等。

3、底板上的数字和等式可让幼儿照样板抄写，要求抄写位置一样。

注：此活动图片根据省编幼儿活动操作材料《大班数学》中认识10以内的顺数和倒数进行改编。

大班数学区：摆果壳。

目标：根据范例摆放图形，找出一一对应的关系。

材料：开心果壳、范例图片、格子板。

玩法：根据图片在格子板上用开心果壳摆成相应图形。

建议：果壳可用其他东西代替。此操作材料也可用于美工区幼儿自由拼摆图形。

小班区域活动教案

1、在游戏中学习使用一些基本的礼貌用语，如：你好；欢迎光临；谢谢；对不起等。

2、乐于参与到游戏中，并能体验与同伴友好合作、游戏的快乐。

1、开放区角：娃娃家、理发店、汽车城、巧手区。

2、投放材料：

娃娃家：宝宝家（5人）：小床、电话、娃娃、人物胸卡、厨房用具等。

贝贝家（3人）：娃娃、自制煤气灶、锅、汉堡、ji腿、一次性碗、勺子等。

苗苗家（3人）：娃娃、自制煤气灶、锅、汉堡、ji腿、一次性碗、勺子、彩色皱纹纸若干等。

理发店（4人）：镜子、吹风机、梳子、热水器、洗头膏、理发师胸卡两个、自制剪刀、钱币等理发用品。

汽车城（4人）：各种形状的积木、大小不同的汽车、汽车胸卡四张。

巧手区（人数自由流动）：自制小动物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各种水果、手形轮廓图、穿线板等。

1、情景表演引入游戏：教师手抱娃娃家里的娃娃。

小朋友，老师手里的这个娃娃迷路了，你们说说看，她是谁家的娃娃？

2、教师讲述游戏规则：

娃娃家：能根据所戴胸卡的角色进行游戏，同伴间友好合作，并能用提供的皱纹纸做小圆子。

理发店：“理发师”在小客人进门时要说：“欢迎光临。”小客人走时要说：“再见”等礼貌用语，熟悉洗头剪发、吹干等一些简单的理发动作。

汽车城：在活动中能用积木拼、搭出一些形状，如拱形桥，大马路等；同时能和同伴友好合作，不争抢汽车、积木；如不小心碰到同伴的积木或汽车，要说：“对不起”。

巧手区：给小动物喂食：幼儿能左右手协调，用勺子给小动物喂食。

涂：幼儿能用自己喜欢的颜色耐心地给不同的轮廓图涂色。

3、幼儿游戏，教师参与并指导：

教师参与到游戏中，指导一些没有耐心的幼儿根据自己的喜好选择游戏，并能在游戏中获得快乐。

1、请个别幼儿上来讲述自己的游戏过程，以及今天的游戏伙伴。

2、展示涂的作品，表扬涂的好的幼儿并给予奖励。

3、教师与幼儿共同收拾、整理游戏材料。

小班区域活动教案

1、引导幼儿能变换花样玩球，培养幼儿能够大胆表达、自我表现的能力。

2、喜欢玩球，体验参与集体游戏的快乐。

控制球按指定方向滚动;练习自抛自接球。

皮球每人一个;球框一个;音乐;活动场地。

一、开始部分：

小朋友，你们喜欢球吗?你们喜欢玩什么球?今天老师带来了很多球宝宝，它们想和我们一起做游戏，教师边演示边对幼儿说：“大皮球，真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”

二、基本部分：

1、怎样让球动起来?并让幼儿做示范。

幼1：我拍一下球就动了。

幼2：我是用头来顶球的。

幼3：我用脚踢球，球会滚动。

幼4：我用小棒子推着球走。

……。

2、练习用各种方法玩球。

(1)请小朋友说一说球都有哪些玩法。

(2)幼儿按自己的方法玩球。

3、移球游戏。

(1)小朋友，你们想一想，一个人怎样给球搬家?

引导幼儿自由探索各种玩法：如两手心托球、夹球跳、背球、抱球在胸前等。

(2)两人合作该怎样搬运球?

如：两个小朋友面对面，用腹部或胸部夹住球往前走。

两个小朋友背对背，用背部夹住球往前走(又叫背娃娃)。

4、寻找更多的玩法。

与幼儿探索四人玩球，集体玩球的方法。师幼共同讨论，想办法。

5、教师表演花样玩球，吸引幼儿跟随老师练习多种玩球的方法。

老师注意仔细观察，及时发现孩子们的创新玩法，给予鼓励。

三、结束部分：

1、游戏：送球宝宝回家。

幼儿双手拿球把球宝宝送到球框里面。

2、幼儿随老师在音乐伴奏下做放松运动。

如：拍拍腿、捏捏胳膊、学小鸟飞等。

幼儿对于玩球特别感兴趣，积极性高，通过花样玩球，锻炼了幼儿的大肌肉动作和手眼协调的能力，培养了幼儿与同伴合作互助的良好品德，同时培养了幼儿的探索欲望，创造性表现突出，思维活跃，课堂效果良好。

小班区域活动教案

1．能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。

2．喜欢摆弄和操作各类提供的材料，初步培养幼儿的动手动脑能力。

3．愿意和同伴简单交往，能较长时间地专注一项游戏内容，形成区角游戏的常规。

1.经验准备：幼儿有初步的参与各区域游戏的经验，初步了解各区域游戏的玩法。

2.游戏场所：本班游戏区域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧）3.游戏材料：

米奇之家：自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。

米奇巧手坊：各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。

黛西拼拼屋：大积木若干。

布鲁托想想吧：喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。

一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。

二、教师讲解各活动区域的活动内容。

（一）《米奇之家》：

1．娃娃肚子饿了玩法：幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭，并在做完饭后收拾好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭；学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。

2.扣纽扣、叠衣服玩法：通过操作桌面的小衣服材料，学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。

3．帮娃娃洗澡玩法：帮娃娃脱衣服。做好娃娃洗澡前的准备工作，学习帮娃娃洗澡。

（二）《米奇巧手坊》：

1．帮爸爸装饰外套玩法：用撕贴的方式随意装饰外套。

2．撕面条玩法：要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸，学习沿着直线剪面条，注意工具使用的安全性。

3．宝宝的头发玩法：老师提出要求，宝宝的头发不能太长也不能太短，引导幼儿较有控制的画直线，大胆的用线条画出宝宝的头发。

4．穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没有新衣服穿了，请你为宝宝做一件新衣服，用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。

（三）《布鲁托想想吧》。

1．帮妈妈穿项链玩法：愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。

2.喂小动物玩法：教师为幼儿准备若干食物（各种豆豆），让幼儿投入小动物的嘴巴里。

3．帮妈妈和妹妹夹辫子玩法：妈妈和小妹妹的辫子散了，请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。

（四）《黛西拼拼屋》玩法："米奇之家"有点挤，想再造一座高楼，请你为"米奇之家"搭一座美丽的高楼。

三、活动组织。

1．幼儿在老师的提示下，选择活动的区域。

2．幼儿自主活动，教师即时地观察和指导。

3．小组交流幼儿的游戏情况，引导幼儿关注他人的游戏方法。让幼儿体验到游戏的快乐。

1.在游戏情境中积极主动地学习生活技能有初步的自我服务意识以及帮助家人收拾房间的愿望。

2.能按照标记以及自己的游戏经验对物品进行归类摆放，学习自主收拾整理初步养成收拾物品的习惯。

3.学习自己拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服和裤子的生活技能。

4.学习选择用合适的夹子来晾衣服、裤子、手套、袜子等，了解生活中多种夹子的.用途，并懂得成双成对的概念。

1.第一阶段教师的主要职责是通过创设娃娃家真实温馨的情境引导幼儿喜欢来生活坊参与游戏。并通过提供桌面的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种方法引导幼儿学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服裤子的生活技能。

2.在第二阶段中教师通过创设淋浴房的情境引导幼儿把在第一阶段中学习的生活技能进行巩固和运用。并新增尿不湿等材料吸引幼儿参与游戏的兴趣。丰富游戏情节。

3.在第三阶段教师创设小院子的阳台情境投放多种晾衣夹引导幼儿学习晾衣服：投放网格收纳盒等材料引导幼儿学习分类、收纳。在此基础上提出“今天是打扫日”的活动主题。将所有物品杂乱摆放。引导幼儿按照标记以及自己的游戏经验将物品归类摆放。

4.在以上阶段中。教师应尊重幼儿自主选择游戏的要求。并在此基础上根据幼儿的差异进行有意的调整。如孩子还不能达到第三阶段的能力要求教师可降低要求鼓励她进行第一阶段或第二阶段的游戏内容。

小班区域活动教案

喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。

录制“幼儿在园一日生活”的录影或拍摄幼儿园活动的照片。

1、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园的一日活动。

2、引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。

4、开展“大带小”活动，鼓励幼儿与中大班的'哥哥姐姐一起听音乐快乐的游戏。

能讲出幼儿园快乐的事情。

开放角色区、建构区、表演区等，投放适宜的活动资料，鼓励幼儿自。

由选择材料开展活动；学唱《找朋友》歌曲。

（1）引导家长经常与孩子说说幼儿园的趣事，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。

（2）开展家长助教、亲子同乐等活动，丰富幼儿一日活动内容，体验在幼儿园生活、游戏的快乐。

《找朋友》。

找呀找呀、找朋友、找到一个好朋友、敬个礼呀、握握手、你是我的好朋友、再见。

在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的小班区域......

小班区域活动教案

1、让幼儿喜欢玩线线，用短线组合简单的图形。

2、进一步培养幼儿小手的操作能力。

1、20厘米长的彩色毛线若干。

2、区域布置。

一、开始部分：组织教学，集中幼儿注意力。

二、基本部分：

1、教师和幼儿交谈，引出课题《玩线线》。

2、教师示范一种用短线摆图形的方法，让幼儿欣赏学习。

3、讨论：我想用短线摆个什么。

4、教师让幼儿实际操作，教师巡回指导，帮助有困难的小朋友。

5、请幼儿介绍自己的作品，相互交流、学习。

三、结束部分：

教师带领幼儿整理活动材料。

小班区域活动教案

1、认识数字1-3，能进行点数。

2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。

3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。

4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好使用胶水。

5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。

娃娃家：餐具和厨具、娃娃。

语言区：图书、字卡。

美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。

科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。

一、引入。

小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么？幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。

二、认识各区。

1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。注意，用完的东西要放回原处哦。

教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。注意，不要喊，不要挤。要互相谦让。

五、讲评，展示作品。

小班区域活动教案

1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

3、懂得按自己的意愿选择游戏。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

（一）分享经验1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？

（教师展示幼儿收集的照片）（二）提出问题，引出新的`游戏内容-小客人做客。

1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？

2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？

3、提出新任务：小客人评选“文明家庭”。

（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

1、幼儿按自己的意愿选择“钥匙”进入“娃娃家”，扮演角色。

2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

听音乐结束游戏，评选文明家庭。

1、主人交流：你为客人做了哪些事情？

2、客人评选文明家庭。

小班区域活动教案

1、喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。

2、喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐。

3、愿意向他人表达自己的爱。

1、vcd光盘。

2、玩具牛一件。

1、请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。

师：宝宝们，和老师唱首歌吧！

幼儿：好。

2、让宝宝们理解"朋友"一词的含义，并大胆表现出来。

师：给宝宝们介绍我的好朋友--孙老师。

师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。

师：你喜欢谁啊？

幼儿：····引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一起的快乐！

3、鼓励宝宝们和老师一起唱歌引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。

4、宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。

师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧！

幼儿：......

播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。

5、边唱边游戏教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友；（拍手随节奏自然走动）亲一亲、抱一抱；（找到一个好朋友抱在一起）我们都是好朋友。（拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动）再见。（挥手告别）提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。

6、和玩具牛做游戏师：有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他》。

幼儿：......

播放音乐，随音乐一起做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会游戏的快乐！

请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩"找朋友"的游戏，体会和亲人一起玩的快乐。

小班区域活动教案

1建构区:能发挥想象，利用瓶子进行建构。

4音乐角:使用瓶子作为乐器，进行歌舞表演，体验瓶子作为乐器的快乐。

各种区域材料，收集各种瓶子。

(一)导入。

1t:小朋友，这是什么?(瓶子)那么这些瓶子可以做什么呢?

2请个别幼儿玩一玩瓶子(如:敲一敲，打一打，叠一叠等等)。

3出示事先准备好的瓶子造型，激发幼儿对瓶子的兴趣。

教师小结:原来瓶子有这么多玩法啊，那么今天就让瓶子到各个活动区和我们做游戏吧!

(二)交代要求，幼儿进入活动区游戏。

建构区:请进入建构区的小朋友用瓶子搭积木。

美工区:请幼儿找一个自己喜欢的瓶子，利用橡皮泥，线等将你的瓶子打扮的很漂亮。

音乐角:请小朋友将瓶子作为乐器和音乐跳舞。

娃娃家:请娃娃家的爸爸妈妈准备好”好吃的””好喝的”邀请自己的好朋友来”做客”

(三)结束游戏，评价游戏。

1整理玩具，结束游戏。

2t:今天小朋友和瓶子玩的开心吗?那么你是怎样和瓶子玩的呢?

3表扬认真游戏的幼儿。

小班区域活动教案

1、生活化在区域游戏中再现真实的生活场景，唤起幼儿的各种经验，并尝试再现、丰富这些经验。

2、情境化托班幼儿已进入“假装游戏”阶段。情境化的区域游戏可以激发幼儿操作的兴趣和积极性。

3、情感化托班幼儿有强烈的情感依恋，那些具有情感色彩、能给予他们情感满足的操作活动往往能够唤起他们的操作欲望。

区域游戏动态化不仅体现在区域环境的创设中，也体现在幼儿活动的过程中。下面三则区域活动就分别体现了上述原则。

活动一：幼儿爱喝牛奶?设计思路：每天喝牛奶时幼儿的兴致都不高，非要教师督促才能把牛奶喝完。原因可能是：早点摄入太多，喝不下牛奶了;有过不愉快的喝奶经历或不喜欢牛奶的味道;贪玩或不专心。为了让幼儿喜欢上喝牛奶，我们在区域游戏中提供一个小量杯，让幼儿尝试自己冲调牛奶。

可以光看刻度标记来冲调牛奶，即一勺奶粉对应第一格刻度的水进行;能力一般的幼儿，可根据小勺数量倒入相应的水冲调;能力较弱的幼儿可以根据自己的喜好，自由冲调牛奶。这一招果然奏效，幼儿将冲调牛奶当成一件快乐的事，喝牛奶的兴趣大大提高了。

建议：可提供一份“喝牛奶记录”激励幼儿;还可准备一条干净的小毛巾，如果打翻了，幼儿可以自己擦，借此培养幼儿的独立性。

活动二：小转椅?设计思路：为了让幼儿尝试匹配相同的图案，我们在纸上画上若干形象可爱、色彩鲜艳的小动物图案，并在小铁夹上也贴上相同动物图案，让幼儿找相同、夹夹子。刚开始幼儿十分感兴趣，可玩了不久幼儿就失去了兴趣。经观察我们发现：一是材料过于平面化，缺乏情趣，吸引不了幼儿的兴趣;二是铁夹很紧，两三岁幼儿操作起来有一定难度。于是我们将图案贴在较硬的圆纸板上塑封起来，插上木棍做成类似游乐园里的转椅。

具。

活动三：给许老师打扮?设计思路：刚入托，幼儿情绪不稳定，很多幼儿成了教师的小尾巴，分开一会儿就要哭闹。于是我们就想到利用幼儿对教师强烈的情感依恋来吸引幼儿进行活动。许老师把她的照片放大打印出来，加上一块kt板，提供各种材料让幼儿”给许教师打扮”。你看，幼儿给许老师戴上项链、耳环、指环等饰品。简单的游戏却包含了幼儿对老师的爱，而且还可以借此让幼儿练习小肌肉动作和一些生活技能。

建议：装扮对象可以从平面过渡到立体，根据幼儿能力的发展逐步把多种自我服务能力整合进来。

小班区域活动教案2活动目标：1.幼儿能有秩序的进区域活动。2.初步培养幼儿养成自觉放与收材料的习惯。3.通过活动发展幼儿手部的小肌肉运动和思维能力。

活动准备：区角1.小猫钓鱼(塑料垫剪成的鱼、一次性筷子、吸铁石、回形针)?区角2.穿穿绕绕(塑料瓶剪成的花状、光碟、毛线)?区角3.排排队(塑料垫剪成的图形、硬纸板)?区角4.画画剪剪(勾线笔、色纸、剪刀、白纸、有图形的模子)?区角5.拼拼乐(剪开的图形)区角6.穿鞋带(分享阅读盒子、鞋带)。

区角7.送图形宝宝回家(分享阅读的盒子、动物形象、各种图形的卡纸)?区角8.拆拆装装(各种没用的笔)?其中区角3和区角7是主题活动的延伸。

重点区域活动：排排队;刘老师重点区域活动：穿鞋带?活动过程：

1.交代活动要求：

(1)听音乐拿卡进区域?(2)将卡插入区域袋中，再轻轻搬起椅子坐下，如果不需要椅子则将椅子架起来。

(3)在操作时可以轻声说话，但不要大声喧哗。

(4)听到收的音乐立即停下手中的活动，收拾干净区角，拿卡出来，轻轻搬椅子坐下。

2.播放活动操作的音乐，幼儿拿卡进区域?3.幼儿动手操作，教师巡视并指导。(重点在区角3和6里)?4.播放活动结束的音乐，幼儿整理区角。

5.用电视机展示幼儿的作品。

活动反思：

活动，我和刘老师也算绞尽了脑汁想了很多办法来使我们区域的活动开展的更顺利。

活动材料的选择、区域卡的形式、区域卡的摆放、活动音乐的选择等等，每个环节的投放都会影响整个活动的开展，因此我们每做一样东西，都会认真考虑或预测其效果。但真理往往只有通过不断的实践才能得知，同样活动开展了，孩子实践了，老师才能更清楚的了解到活动的优点和不足。

1.令我欣慰的是大多数孩子都能较好的“进”与“出”区域，能较安静地在各自的区域内活动。

2.通过活动孩子真正得到了提高，孩子对区域活动的兴趣很浓，同时也体验到了区域活动带来的快乐。

不足：

1.区角摆放。区角摆放太拥挤，没有充分利用教室的空间。我觉得原因在于椅子的摆放，关于椅子的摆放，我和刘尝试过很多方法，最终选择今天的这样摆放，结果还是影响了活动的开展。还有就是我忽视了孩子没搬椅子进区域这现象，觉得他们愿意站的操作的话也可行。在想如果当初要求孩子搬椅子进区角活动的话，我就会看到孩子拥挤这一现象，那么今天这问题就避免了。

提出来的建议，我马上就改了。

3.音乐没有真正起到指挥活动的作用。对于音乐的选择，让我的眼睛和耳朵痛过几次，尤其是结束音乐的选择，我考虑过欢快的但怕孩子控制不住的自己的情绪，急躁的收拾区角甚至不收拾，也考虑过童谣、孩子熟悉的歌曲等，又担心孩子会跟着音乐一起唱而忘了要做的事情——收拾区角。最终我和刘老师商量采用舒缓的但有明显转换的音乐。先这样尝试着用，有更好的再更新。

4.活动材料的选择。个别区角里的操作材料难度偏高了点，如穿穿绕绕，孩子不易操作，所以导致孩子乱玩甚至很少有人玩。原因有两个：一是老师高估了孩子的能力。二是孩子接触的少。

5.有待进一步提升的是：椅子的最佳摆放、音乐的选择。

2.提高撕贴技能，锻炼幼儿的操作能力。

3.学习3以内的数量。

活动材料?各色皱纹纸、胶水、3以内的点卡、蜡笔、画纸、各种花卉书籍。

活动建议。

1.引导幼儿说一说春天的景象，春天来了，小草发芽了，漂亮的迎春花也开放了，今天我们就一起来制作迎春花。

2.介绍各个区域：

美工区：用绿色的皱纹纸搓成长条，用黄色的皱纹纸撕贴制作迎春花。

数学区：绘画迎春花的点卡按点数要求涂色。

阅读区：投放书籍《美丽的春天》，小朋友看看图书中讲了哪些关于春天的事情。

3.

总结。

：幼儿互相交流讨论，春天来了我们身边都有哪些变化。

组织幼儿进入区域：

1.游戏规则：提醒幼儿进入区域后将鞋子放在小脚丫上面，小脚丫上放满了鞋子，就说明这个区域不能再进来了。当老师放音乐时，小朋友要赶紧把区域中的材料整理好，放回原位。在区域中不能大声喧哗。

活动结束：

整理材料，结束游戏。

表扬有序进区的幼儿，对存在不足的地方，教师给予提示、指导。

幼儿小班区角活动教案

幼儿在享受成人的呵护时，其实也在渴望着当一回“大人”。本次活动旨在满足幼儿这一成长中的心理需要。以幼儿最喜爱的角色游戏“娃娃社区”为载体，让幼儿在成人的角色状态中自然地学习掌握“使用勺子”这一基本生活技能，同时也体验关心他人的情感。

1、会使用勺子。

2、能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子。

3、体验成长的快乐。

1、材料准备：用可口可乐塑料瓶制成的各种“可乐宝宝”（要求：嘴巴有大有小）。另外准备各种大小的勺子、各种豆子（黄色、红色、蓝色、绿色）。

2、知识准备：认识几种豆子、有一定的角色意识。

3、环境准备：场景设置如下。

1、幼儿来到娃娃社区，对生动可爱的“可乐宝宝”产生兴趣。教师简单介绍“蛙娃家”和“幼儿园”。

师：“瞧，宝宝肚子里空空的，饿极了。请能干的孩子去娃娃家当爸爸，妈妈；去幼儿园当老师，给宝宝们喂豆子吃。”

2、请1～2名幼儿探索喂“可乐宝宝”的方法，教师在一旁纠正讲解正确动作。

3、教师提出游戏要求：不撒饭，学说礼貌用语。

4、幼儿自选角色，进人社区，合作玩游戏“给宝宝吃豆子”，提供分层教学材料：能力弱：喂饼干、糖果能力中等：大勺、小勺能力强：筷子（极个别）

5、比一比“谁的宝宝吃饱了”。

1、幼儿操作熟练后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。

2、给娃娃吃各种形状的饼干，饼干形状与嘴巴形状要对应。

幼儿小班区角活动教案

活动目标：

1、扮演理发师，会正确使用理发工具。

2、按操作程序给“顾客”理发，与“顾客”交流。

活动准备：

1、桌子、椅子、围兜、毛巾、塑料筐、洗发水瓶。

2、梳子、剪刀、吹风机、镜子、夹子。

活动目标：

1、发展幼儿动手能力及思维能力。

2、培养幼儿间相互合作的能力。

3、幼儿心情愉快参与游戏。

活动准备：

1、积木若干。

2、“小动物”若干。

3、用积木已搭建好的房子。

活动目标：

1、在同类物体中能区别物体的大小，并能按一定顺序给物体排序。

2、学习与同伴分享材料，合作游戏。

3、游戏时心情愉快，主动参与。

活动准备：

1、小汽车若干。

2、停车场标记牌。

活动目标：

1、幼儿能根据音乐的变化学做动作，能感受音乐的节奏。

2、体验节日的愉快情感。

活动准备：

1、锣、鼓、鞭炮。

活动目标：

1、运用搓、压、滚等方法及增进辅助材料，表现出“我的灯笼”

2、学习参照范样，观察、联想进行感知。

3、萌发操作的兴趣，感知与同伴共庆节日的快乐。

活动准备：

1、彩泥若干、筷子、长条皱纹纸。

2、实物灯笼若干。

活动过程：

1、引导幼儿自由选择区角。

（1）教师介绍区角内容及操作要求。

（2）幼儿自由选择自己喜欢的区角进行游戏。

2、幼儿自由活动，教师辅助。

（1）游戏时教师注意引导幼儿相互交流。

（2）教师可以角色身份参与游戏，帮助能力差的幼儿。

3、活动结束，教师小结。

（1）教师引导幼儿相互交流活动感受。

（2）幼儿间做相互的评价，对于表现好的幼儿给予表扬和肯定。

（3）教师组织幼儿收拾活动材料。

小班区角活动教案

1、引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。

2、通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。

石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

一、幼儿尝试区分泥土和石头。

1、教师：这是什么?请你们试着把他们分开。

2、老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分?

3、引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。

4、说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。

5、老师归纳小结不同的区分方法。

6、让幼儿再尝试的分找泥土和石头。

二、给泥土石头洗澡。

1、教师：给石头洗澡，看看石头有什么变化?

2、试说给石头洗澡后的结果。

3、给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。

三、做泥团。

1、能不能试着把泥做成团?

2、引导幼儿尝试泥干了怎么办?湿了怎么办?

3、说一说自己是怎样成功地把泥团起来的?

4、观察泥土在水里的变化。(变混合)。

四、介绍泥土和石头用途。

1、请幼儿试说石头的`用处。

2、老师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。

3、请幼儿试着说出泥土的用处。

4、老师和幼儿一起小结(种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

5、大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。

小班区角活动教案

勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

二、操作层次建议。

a.用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。

b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。

c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。

除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。

三、提示。

观察重点：

a.幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。

b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。

指导建议：

a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。

b.还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开始，从大到小，从粗糙到光滑。夹子也可探索大、中、小夹子，夹不同物体。

剥豆(生活劳动)(小班)。

a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;。

b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);。

c.剪刀和剥豆器等小工具。

二、操作层次建议。

第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。

第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。

第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。

三、提示：观察重点与指导建议。

a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。

b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。

c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。

d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。

文档为doc格式。

小班区域活动教案反思

小班区角活动教案

目标：

1、学会使用区角玩具，能够自由选择并表演自己喜欢的故事或游戏。

2、培养幼儿对表演的兴趣，提高幼儿的表演能力。

3、培养幼儿合作意识，增强幼儿的团体凝聚力。

材料：

区角玩具若干，故事书或游戏书一本。

准备：

1、教师准备表演区玩具，如娃娃、动物、玩具车等。

2、幼儿准备自己喜欢的故事或游戏书。

3、教师提前向幼儿介绍表演区玩具的作用，并告诉幼儿如何在游戏中使用这些玩具。

活动过程：

1、导入活动，组织区角游戏。

教师带领幼儿进行区角游戏，鼓励幼儿自由选择区角玩具，并在游戏中使用区角玩具。

2、教师向幼儿介绍表演区玩具，并告诉幼儿如何在游戏中使用这些玩具。

教师向幼儿介绍表演区玩具，如娃娃、动物、玩具车等，并告诉幼儿这些玩具的`作用。

3、幼儿自由选择表演区玩具，并表演自己喜欢的故事或游戏。

教师鼓励幼儿自由选择表演区玩具，并引导幼儿根据玩具的特点进行表演。

4、幼儿进行表演，教师巡回指导。

幼儿进行表演时，教师巡回指导，鼓励幼儿多表演、多创新。

5、总结活动，颁发奖品。

活动结束，教师向幼儿颁发奖品，并总结活动。

活动延伸：

教师引导幼儿将表演区玩具带到家里，与其他幼儿一起玩耍。

教师引导幼儿在家庭中扮演小演员，如模仿故事书中的角色，进行表演。

教师鼓励幼儿在生活中发现表演的机会，并主动表演。

小班区域活动教案反思

小班区角活动教案

1、观察豆子的外形特征。

2、学习剥豆。

a．蚕豆（事先浸泡过的）、毛豆或四季豆等；

b．小盆子若干（用来放剥好的豆及豆壳）；

c．剪刀和剥豆器等小工具。

活动过程：分三个层次。

第一层次：幼儿用手剥豆（可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆）。

第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。

第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的`数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。

一、教师引入：“小朋友，今天我们的工作是剥豆子。＂。

1、引导幼儿观察盘中的毛豆，说说它们有什么不同。（可比较毛豆的大小、长度、外形）。

2、你能猜对每颗毛豆里有几颗豆子吗？

3、选一颗毛豆，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗？

二、观察重点与指导建议。

a．小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。

b．在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥；有的是拉掉两侧的茎剥；还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。

c．当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。

d．让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。