中班语言不怕冷的大衣教案大全（22篇）

中班教案的目标是培养幼儿的好奇心、创造力、合作精神和解决问题的能力。以下是小编为大家收集的中班教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案

1、理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。

2、理解词：汗渍渍、自言自语。

故事磁带、录音机。

1、谈话导入课题。

提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉？你们怕冷吗？

2、初步欣赏故事，了解人物和情节。

提问：故事里有谁？天气怎么样？小白兔躲在被窝里干什么？

3、再次欣赏故事。

欣赏故事录音。

4、帮助幼儿进一步理解故事的.情节、内容。

理解词：汗渍渍、自言自语。

中班语言教案：不怕冷的大衣

1、理解故事内容，知道运动能让自己暖和。

2、做个不怕冷、勇敢的孩子。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1、教学挂图，故事磁带。

2、音乐"兔子舞"。

（一）设置悬念。

1、师："现在是什么季节？"。

2、师："冬天天气怎么样啊？"。

3、师："冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？"（引导幼儿说出各种取暖方法）。

（二）理解故事。

1、出示挂图，师分段讲述故事。

2、提问，理解故事。

（1）小白兔为什么不肯起床？

（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？

（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？

（3）小白兔是怎么去姥姥家的？

（4）小白兔怎么会这么热的呀？

3、小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！

4、再次完整地欣赏故事。

（三）结束部分。

师：你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，出示小兔布偶：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！（播放"兔子舞"音乐）幼儿随音乐出活动室。

冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜欢粘在暖暖的'被窝里迟迟的不肯起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。本活动目的在于通过故事，了解运动能让人暖和，从而产生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，锻炼和培养不怕冷的意志，努力争取做一个勇敢的好孩子。我先是设置了悬念，让幼儿带着好奇心去听故事，加上我利用了丰富的肢体语言，孩子们听得很认真。对于我提出的问题，他们基本上都能轻而易举地回答出来，但当我问到"什么是不怕冷的大衣啊？"孩子的回答是"棉袄"，一连问了几个，答案都差不多。这时我意识到了，也许对于中班的孩子这个问题确实有点深奥，孩子可能理解不过来。于是我适时地进行了启发，通过做出各种动作举出了孩子们平时喜欢的活动，并让他们一起做，谈谈感受（身体变暖了）。然后总结出这些活动都可以称为运动，所以让他们理解"不怕冷的大衣"其实就是运动已经很容易了。尤其结尾处小兔布偶出现时更将整个活动推向了高潮，随着"兔子舞"的音乐，孩子们跳得可高兴啦！总的来说，这节活动实施效果还是不错的。通过这次活动，孩子们变得爱运动了，而且早晨也没有小朋友迟到了！

中班语言《不怕冷的大衣》教案

1、理解故事内容，知道运动能让自己暖和。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

1、教学挂图，故事磁带。

2、音乐"兔子舞"。

（一）设置悬念。

1、师："现在是什么季节？"。

2、师："冬天天气怎么样啊？"。

3、师："冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？"（引导幼儿说出各种取暖方法）。

（二）理解故事。

1、出示挂图，师分段讲述故事。

2、提问，理解故事。

（1）小白兔为什么不肯起床？

（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？

（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？

（3）小白兔是怎么去姥姥家的？

（4）小白兔怎么会这么热的呀？

3、小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！

4、再次完整地欣赏故事。

（三）结束部分。

师：你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，出示小兔布偶：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！（播放"兔子舞"音乐）幼儿随音乐出活动室。

冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜欢粘在暖暖的被窝里迟迟的不肯起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。本活动目的在于通过故事，了解运动能让人暖和，从而产生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，锻炼和培养不怕冷的意志，努力争取做一个勇敢的好孩子。我先是设置了悬念，让幼儿带着好奇心去听故事，加上我利用了丰富的肢体语言，孩子们听得很认真。对于我提出的问题，他们基本上都能轻而易举地回答出来，但当我问到"什么是不怕冷的大衣啊？"孩子的回答是"棉袄"，一连问了几个，答案都差不多。这时我意识到了，也许对于中班的孩子这个问题确实有点深奥，孩子可能理解不过来。于是我适时地进行了启发，通过做出各种动作举出了孩子们平时喜欢的活动，并让他们一起做，谈谈感受（身体变暖了）。然后总结出这些活动都可以称为运动，所以让他们理解"不怕冷的大衣"其实就是运动已经很容易了。尤其结尾处小兔布偶出现时更将整个活动推向了高潮，随着"兔子舞"的音乐，孩子们跳得可高兴啦！总的来说，这节活动实施效果还是不错的。通过这次活动，孩子们变得爱运动了，而且早晨也没有小朋友迟到了！

大班上学期语言《不怕冷的大衣》教案

1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

3、能积极主动的说出自己的见解。

1、教师提问："在冬天怎样才能使自己不冷？"请幼儿回忆有哪些保暖用品。

3、提问：故事的名字是什么？

小白兔为什么不起床？

兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？

小白兔是怎么去姥姥家的？

4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。

5、延伸活动。

附：故事。

下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。

"快起来，快起来，我的小乖乖。"兔妈妈叫小白兔起来。

"不起来，不起来，起来要冻坏。"小白兔怎么也不肯起来。

兔妈妈想了想，忽然自言自语起来："唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。"。

"真的吗？"小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，"姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？"。

"没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……"。

"姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。"。

"这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。"。

小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

"妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。"。

"哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？"。

小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。

兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。

小白兔说："我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。"。

"妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢……"。

兔姥姥想了想，明白了"小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？"。

小白兔想了想，也明白了。

幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案

1．理解不怕冷的大衣故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。

2．理解词：汗渍渍、自言自语。

1．谈话导入课题。

提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉？你们怕冷吗？

2．初步欣赏故事，了解人物和情节。

提问：故事里有谁？天气怎么样？小白兔躲在被窝里干什么？

3．再次欣赏故事。

欣赏故事录音。

4．帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来？

妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔？

大班上学期语言《不怕冷的大衣》教案

1、理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。

2、理解词：汗渍渍、自言自语。

1、故事磁带、录音机。

1、谈话导入课题。

提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?

2、初步欣赏故事，了解人物和情节。

提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?

3、再次欣赏故事。

欣赏故事录音。

4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?

妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?

理解词：汗渍渍、自言自语。

建议：

鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。

评价：

中班教案《不怕冷的大衣》

1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

3、能积极主动的说出自己的见解。

1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。

3、提问：故事的名字是什么?

小白兔为什么不起床?

兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?

小白兔是怎么去姥姥家的?

4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。

5、延伸活动。

不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案

1、理解诗歌内容，知道运动是能让自己暖和起来的方法。

2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。

3、培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。

4、增强思维的灵活性。

5、初步了解预防疾病的方法。

1、幼儿已在日常生活中观察、感受过冬天的特点。

2、自制ppt三份。

3、音乐：小雪花伴奏和兔子舞。

一、导入。

师带幼儿变成小雪花飘进场，引导幼儿说说冬天的感觉。

1、教师：现在是什么季节？天气怎么样？

2、引导幼儿结合自己的经验讲述。

教师：这么冷的天气里你会做什么事呢？

3、教师以神秘的语气提问：那你们知道小兔在这么寒冷早晨会干什么呢？

二、观看ppt，分段学习，理解诗歌内容。

1、p2．小兔在干什么？（幼儿自由说一说）。

教师用诗歌第一段。

2、p3．谁打来电话？她有——？猜一猜奶奶准备了什么礼物？

3、p4．小兔敢去拿吗？出门前要做什么准备工作？她是怎么往奶奶家去的？

4、幼儿模仿小兔跑的动作，甩开胳膊大步跑去。

5、p5．刮着风，下着雪，小兔怕了吗？跑呀跑，小兔身上有了什么变化？

6、p6．到了奶奶家，小兔拿到了不怕冷的大衣了吗？奶奶对小兔说了什么？

7、讨论：奶奶真的有不怕冷的大衣吗？不怕冷的大衣是什么？

8、教师：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多运动，这样就不怕冷了。小朋友们要做个不怕冷、勇敢的孩子，再冷的天都要早早起床，多运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣。

9、小兔现在还怕冷吗？接下来看一看他是怎么做的？

三、完整欣赏ppt，跟着录音、动作学习用生动的语气朗诵诗歌。

1、教师结合ppt，用有表情、有趣味的语气完整朗诵诗歌。

2、跟着录音幼儿学念诗歌。

阅读前讨论：这首诗歌我们怎么读才能读得有趣呢？

3、结合动作幼儿再次学念诗歌。

引导幼儿学习用不同的语气朗诵诗歌。

四、实践活动，有勇气去户外锻炼。

2、小兔已经有了勇气，用运动去战胜寒冷。现在外面很冷，你们有勇气跟我去运动吗？勇敢的小兔们，我们出发吧。

寒冷是冬季不可回避的现实，而战胜寒冷则需要勇气和智慧。诗歌中的小兔从一开始怕冷，到后来通过跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变得暖和起来。现在天气寒冷，班里常有孩子因为怕冷睡懒觉而经常迟到，相信通过这堂课的'学习可以帮助改善迟到现象。

本次活动，幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌，尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖，目标基本完成。在活动中，我也发现了自己薄弱的地方，引不够精炼，师幼互动还需再热烈些，教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。

不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案

1、理解故事内容，知道运动能让自己暖和。

2、做个不怕冷、勇敢的孩子。

1、教学挂图，故事磁带。

2、音乐"兔子舞"。

一、设置悬念。

1、师："现在是什么季节？"。

2、师："冬天天气怎么样啊？"。

3、师："冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？"（引导幼儿说出各种取暖方法）。

二、理解故事。

1、出示挂图，师分段讲述故事。

2、提问，理解故事。

（1）小白兔为什么不肯起床？

（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？

（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？

（4）小白兔是怎么去姥姥家的？

（5）小白兔怎么会这么热的呀？

3、小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！

4、再次完整地欣赏故事。

三、结束部分。

师：你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，出示小兔布偶：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。

小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷。爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！（播放"兔子舞"音乐）幼儿随音乐出活动室。

冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜欢粘在暖暖的被窝里迟迟的不肯起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。本活动目的在于通过故事，了解运动能让人暖和，从而产生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，锻炼和培养不怕冷的意志，努力争取做一个勇敢的好孩子。我先是设置了悬念，让幼儿带着好奇心去听故事，加上我利用了丰富的肢体语言，孩子们听得很认真。对于我提出的问题，他们基本上都能轻而易举地回答出来，但当我问到"什么是不怕冷的大衣啊？"孩子的回答是"棉袄"，一连问了几个，答案都差不多。这时我意识到了，也许对于中班的孩子这个问题确实有点深奥，孩子可能理解不过来。于是我适时地进行了启发，通过做出各种动作举出了孩子们平时喜欢的活动，并让他们一起做，谈谈感受（身体变暖了）。然后总结出这些活动都可以称为运动，所以让他们理解"不怕冷的大衣"其实就是运动已经很容易了。

中班语言《不怕冷的大衣》教案

1、理解故事内容，大胆表达自己的想法。

2、知道运动能让自己暖和，愿意积极参加各种运动。

大图书、背景音乐。

一、谈话。

价值取向：通过回忆已有经验，知道冬天是个寒冷的季节，并大胆表达自己的取暖办法。

1、提问：现在是什么季节？

2、这么冷的天气，你有什么办法让自己暖和呢？

小结：原来在寒冷的冬天，我们可以……，都能使自己变暖和。

二、欣赏故事。

价值取向：理解故事，知道小兔是用了运动的`来御寒的。

指导语：有一只小兔子也很怕冷，那我们一起去看看它是用什么办法让自己变暖和的。

（一）分段欣赏。

1、（第一页）你们看到了什么？

追问：小动物们在外面玩得很开心，小兔为什么不去呢？

2、兔妈妈是怎么说的？

3、（第三页）小兔来到姥姥家后还需要不怕冷的大衣吗？为什么？

（二）完整欣赏。

小结：原来运动会使身体变暖和，就不怕冷了。

三、运动身体。

价值取向：在说说、动动中，知道运动能让自己变暖和。

2、幼儿说到哪种运动方法，就带领幼儿一起来做做。

3、提问：现在你们觉得怎么样？

小结：原来跑步、跳绳、踢足球等等都能让我们暖和起来，就再也不怕冷了。

大班语言活动《不怕冷的大衣》

设计意图：冬天到了，天气寒冷，幼儿需要坚持户外活动，多运动，来增强体质，提高免疫力，因此我设计了本次语言教育活动，让幼儿在故事中，体会“不怕冷的大衣”。

活动目标：

1．喜欢听故事。

2．学习做个早睡早起的.孩子。

活动重点：学习故事。

活动难点：理解故事中“大衣”是什么？

1.经验准备：

教师：冬天带幼儿体验户外活动的感受。

幼儿：冬天运动后暖和的经历。

2.环境准备：

活动过程：

1.引入：教师提问，“冬天怎样使自己不冷呢？”，请幼儿回忆保暖用品。（可是，今天老师带来一件“不怕冷的大衣”）。

2.讲授：

（2）带问题再次观看光盘。

提问：

a.故事中提到了谁？是谁在睡懒觉？

b．小白兔为什么不起床？

c.兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？

d.小白兔是怎样去姥姥家的？

e．小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？

3.教师与幼儿共同探讨户外运动的方式都有哪些？

（跑步、跳绳、丢沙包…）。

4.总结：

活动延伸：

大班语言活动《不怕冷的大衣》

活动目标：

1.理解故事内容，知道冬天多运动身体就会暖和。

2.做个不怕冷、勇敢的孩子。

活动目的：

1.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

3.能积极主动的说出自己的见解。

活动准备：

图片。

2.音乐《一分钟健康操》、轻音乐。

活动过程：

一、谈话导入：（音乐《听》）。

1.师：现在是什么季节？

幼：冬天。

师：冬天天气怎么样啊？

幼：很冷。

师：是的，冬季是一年里最冷的季节，小朋友们，你们有什么办法让自己不冷呢？

（引导幼儿说出各种取暖方法）。

幼：（自由发言）。

师：哇，小朋友有这么多的好办法，真棒！

（幼儿自由发挥猜想）。

二、初步欣赏故事的前半段，了解故事的人物和情节。

1.出示ppt图片，教师分段讲述故事。

2.提问并让幼儿理解故事。

（1）淘淘为什么不肯起床呀？

（2）兔妈妈说兔姥姥有什么东西要送给淘淘？

（3）淘淘去姥姥家时穿的'什么衣服？

（4）淘淘怎么会这么热的呀？

小结：原来运动会使身体变得暖和，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！我们再来一起看看淘淘最后有没有拿到不怕冷的大衣吧。

师：小朋友们，你们以后上学的时候还会赖床吗？

幼：不会！

三.活动延伸。

师：小朋友们，你们想要一件不怕冷的大衣吗？

幼：想！

师：那我们怎么才能穿上它呢？

幼：（自由发言）。

师：那我们一起穿着这件不怕冷的大衣出去做运动吧！（播放《一分钟健康操》音乐）幼儿随音乐出班级。

教学反思：

今天这节《不怕冷的大衣》语言课，我通过做出各种动作举出了孩子们平时喜欢的活动，并让他们一起做，谈谈感受（身体变暖了）。然后总结出这些活动都可以称为运动，所以让他们理解“不怕冷的大衣”其实就是运动已经很容易了。随着“兔子舞”的音乐，孩子们跳得可高兴啦！总的来说，这节活动实施效果还是不错的。通过这次活动，孩子们变得爱运动了，而且早晨也没有小朋友迟到了！

幼儿园大班语言公开课教案不怕冷的大衣

幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案

1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

3、能积极主动的说出自己的见解。

一、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。

三、提问：故事的.名字是什么？

1、小白兔为什么不起床？

2、兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？

3、小白兔是怎么去姥姥家的？

四、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。

《不怕冷的大衣》教案

目标：

1、通过游戏，引导幼儿练习在一定范围内四散跑。

准备：绳子若干。

过程：

1、开始部分。

兔宝宝，太阳公公出来了，我们出去做操吧。

在《健康歌》的伴奏下，做热身运动。

2、基本部分。

（1）冬天到了，天气真冷呀，兔宝宝，你们冷吗？

不过，妈妈有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一点也不冷了。

你只要照妈妈说的话去做，你就会有一件不怕冷的大衣的。

（2）看，这里有一个大大的方形，我们一起在方形里跑步吧。

你们会跑步吗？跑给妈妈看看。

对了，跑步的时候两只小手摆起来，这样真神气。

今天的跑步有两条规则：一是要不停地跑，一是不能碰到别人。

等听到妈妈一吹哨子，你们才停下来，记住了吗？

在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。

（对能不碰撞的幼儿给予身体抚摸等奖励）。

（3）你们还想跑吗？

（把场地分成两份）。

这一次，我们就在这块场地里跑，还是这两个规则：一是要不停地跑，一是不能碰到别人。

在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。

我有点热了，我要脱一件衣服了。

为什么热了马上要脱衣服？

（4）你们还想跑吗？

（把场地分成四份）。

这一次，我们在这一块场地里跑，还是这两个规则，记住了吗？

在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。

注意不断地鼓励幼儿，如：你真了不起！你真棒！……。

三、结束部分。

现在你们还觉得冷吗？

想一想，我们刚才做了什么事，才得到这件不怕冷的大衣的？

延伸活动：

1、现在还热吗？应该怎么办？

下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。

“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。

“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。

兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”

“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？”

“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”

“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。”

“这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”

小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”

“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”

“没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”

他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的他把帽子拿下来跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。

兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。

小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”

“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？”

小白兔想了想，也明白了。

大班语言活动《不怕冷的大衣》

活动目标：

1、喜欢欣赏故事。

2、知道运动能让自己的身体暖和起来。

3、体验表演的乐趣。

活动准备：

2、准备与故事内容相关的手偶、头饰、表演台等表演道具。

活动过程：

1、教师出示一件小兔头饰，引起活动的兴趣。

2、教师播放故事录音，并运用手偶进行表演，帮助幼儿理解故事的基本情节和内容。

3、启发幼儿讨论：

（2）你有什么更好的办法可以用来保暖？

4、幼儿再次欣赏故事。

5、幼儿学习故事中的对话、动作：

（1）妈妈说：“姥姥说了，不怕冷的大衣呀，谁来也不给，只有小外孙自己来拿才给。”

（2）小白兔一蹦，从被窝里出蹦出来，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

（3）跑呀跑呀，怎么了？脖子热烘烘的，他把围巾拿下来。跑呀、跑呀，怎么了？头顶热呼呼的，他把帽子拿下来。跑呀跑呀，到了姥姥家，额上都冒汗了。

（4）小兔说：“我不要萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”

（5）兔姥姥：“看你头上汗津津的，那大衣不就穿在你的身上吗？”

教师以妈妈的角色适时介入，加以指导。

《不怕冷的大衣》教案

1、会逐页阅读画面，了解故事主要内容。

2、认真阅读、积极发言、大胆交流。

3、具有良好的阅读习惯。

活动准备。

人手一本图书、视频展示仪。

活动过程。

一、出示图书，讨论：应该怎样看书。

今天老师带来好看的图书，想不想看看？那我们该怎样来看书才能看懂书里的故事呢？

1、幼儿讨论、自由讲述，教师指导。

2、个别幼儿讲述：

看书时先看什么、再看什么？

翻书时先看哪一面再看哪一面？

3、教师小结，提出看书要求。

二、幼儿看书，教师指导。

封面上有什么？

第一页画了什么，是什么意思？读一读下面的字。。。。。。

三、观看视频展示仪，幼儿讲述图书内容。

1、按故事内容提问。

幼儿自由讨论，教师参与个别孩子的讨论。

师幼共同总结。

大班语言教案：不怕冷的大衣

1、喜欢欣赏故事。

2、知道运动能让自己的身体暖和起来。

3、体验表演的乐趣。

2、准备与故事内容相关的手偶、头饰、表演台等表演道具。

1、教师出示一件小兔头饰，引起活动的兴趣。

2、教师播放故事录音，并运用手偶进行表演，帮助幼儿理解故事的基本情节和内容。

3、启发幼儿讨论：

（2）你有什么更好的办法可以用来保暖？

4、幼儿再次欣赏故事。

5、幼儿学习故事中的对话、动作：

（1）妈妈说：“姥姥说了，不怕冷的大衣呀，谁来也不给，只有小外孙自己来拿才给。”

（2）小白兔一蹦，从被窝里出蹦出来，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

（3）跑呀跑呀，怎么了？脖子热烘烘的，他把围巾拿下来。跑呀、跑呀，怎么了？头顶热呼呼的，他把帽子拿下来。跑呀跑呀，到了姥姥家，额上都冒汗了。

（5）兔姥姥：“看你头上汗津津的，那大衣不就穿在你的身上吗？”

教师以妈妈的角色适时介入，加以指导。

幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案

1、通过游戏，引导幼儿练习在一定范围内四散跑。

一、开始部分：兔宝宝，太阳公公出来了，我们出去做操吧。在《健康歌》的伴奏下，做热身运动。

二、基本部分：

1、冬天到了，天气真冷呀，兔宝宝，你们冷吗？不过，妈妈有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一点也不冷了。你们想不想有一件不怕冷的大衣？你们只要照妈妈说的话去做，你就会有一件不怕冷的大衣的。

2、看，这里有一个大大的方形，我们一起在方形里跑步吧。你们会跑步吗？跑给妈妈看看。对了，跑步的时候两只小手摆起来，这样真神气。今天的跑步有两条规则：一是要不停地跑，一是不能碰到别人。等听到妈妈一吹哨子，你们才停下来，记住了吗？在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。(对能不碰撞的幼儿给予身体抚摸等奖励)。

三、结束部分：

四、延伸活动：

1、现在还热吗？应该怎么办？

下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。

兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”

“真的`吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？”

“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”

“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。”

“这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”

小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”

大班语言教案：不怕冷的大衣

1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

2、知道不怕冷的秘密是多运动。

3、能积极主动的说出自己的见解。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的'理解。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。

3、提问：故事的名字是什么?

小白兔为什么不起床?

兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?

小白兔是怎么去姥姥家的?

带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。

4、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。

下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。

“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。

“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。

兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”

“真的吗?”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?”

“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”

“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。”

“这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”

小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”

“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗?”

“没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”

小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀!怎么了?脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了?头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。

兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀?“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”

通过提问，引导幼儿去想象这是一件什么样的大衣，培养幼儿大胆的想象力和语言表达能力。幼儿大都是从大衣的颜色方面来猜想的，如：它的大衣是五颜六色的等等。很少是从材质、式样等方面来想象。但讲述故事前运用关键问题的提出更好的激发幼儿对故事的好奇感，增加幼儿学习的兴趣。通过边出示图片边讲述故事的方法，能让幼儿更好的理解故事内容。教师以讲述故事，提出问题，引发幼儿讨论来让幼儿去理解故事，同时知道妈妈所说“大衣“的真正意思。

了解世上没有不怕冷的大衣，只有运动才能使人变暖和的道理。并通过分段讲述故事，并提出故事中人物的对话和所表达的意思引导幼儿加深对故事的理解。幼儿在回答问题时会有用简单的一个词来表述的现象，教师就针对这种现象对幼儿进行追问，引导幼儿要将语句说完整，这样所表述的别人才能够明白。

小百科：衣服是指人类或通过人类来完成遮掩身体、载体的用布料（如棉布、丝绸、天鹅绒、化学纤维涤纶等）等材质做成的各种样式的遮挡物。

小班语言不怕冷的大衣教案

1、理解诗歌内容，知道运动是能让自己暖和起来的方法。

2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。

3、培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。

4、增强思维的灵活性。

5、初步了解预防疾病的方法。

1、幼儿已在日常生活中观察、感受过冬天的特点。

2、自制ppt三份。

3、音乐：小雪花伴奏和兔子舞。

一、导入。

师带幼儿变成小雪花飘进场，引导幼儿说说冬天的感觉。

1、教师：现在是什么季节?天气怎么样?

2、引导幼儿结合自己的经验讲述。

教师：这么冷的天气里你会做什么事呢?

3、教师以神秘的语气提问：那你们知道小兔在这么寒冷早晨会干什么呢?

二、观看ppt，分段学习，理解诗歌内容。

1、p2.小兔在干什么?(幼儿自由说一说)。

教师用诗歌第一段小结。

2、p3.谁打来电话?她有——?猜一猜奶奶准备了什么礼物?

3、p4.小兔敢去拿吗?出门前要做什么准备工作?她是怎么往奶奶家去的?

4、幼儿模仿小兔跑的动作，甩开胳膊大步跑去。

5、p5.刮着风，下着雪，小兔怕了吗?跑呀跑，小兔身上有了什么变化?

6、p6.到了奶奶家，小兔拿到了不怕冷的大衣了吗?奶奶对小兔说了什么?

7、讨论：奶奶真的有不怕冷的大衣吗?不怕冷的大衣是什么?

8、教师小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多运动，这样就不怕冷了。小朋友们要做个不怕冷、勇敢的孩子，再冷的天都要早早起床，多运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣。

9、小兔现在还怕冷吗?接下来看一看他是怎么做的?

三、完整欣赏ppt，跟着录音、动作学习用生动的语气朗诵诗歌。

1、教师结合ppt，用有表情、有趣味的语气完整朗诵诗歌。

2、跟着录音幼儿学念诗歌。阅读前讨论：这首诗歌我们怎么读才能读得有趣呢?

3、结合动作幼儿再次学念诗歌。引导幼儿学习用不同的语气朗诵诗歌。

四、实践活动，有勇气去户外锻炼。

2、小兔已经有了勇气，用运动去战胜寒冷。现在外面很冷，你们有勇气跟我去运动吗?勇敢的小兔们，我们出发吧。

寒冷是冬季不可回避的现实，而战胜寒冷则需要勇气和智慧。诗歌中的小兔从一开始怕冷，到后来通过跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变得暖和起来。现在天气寒冷，班里常有孩子因为怕冷睡懒觉而经常迟到，相信通过这堂课的学习可以帮助改善迟到现象。

本次活动，幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌，尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖，目标基本完成。在活动中，我也发现了自己薄弱的地方，引导语不够精炼，师幼互动还需再热烈些，教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。

通过这次的展示活动，在前期准备、组织过程、过后反思中，我发现自己又向前迈进了一步。

大班语言教案：不怕冷的大衣

1、会逐页阅读画面，了解故事主要内容。

2、认真阅读、积极发言、大胆交流。

3、具有良好的阅读习惯。

人手一本图书、视频展示仪。

一、出示图书，讨论：应该怎样看书。

今天老师带来好看的图书，想不想看看？那我们该怎样来看书才能看懂书里的故事呢？

1、幼儿讨论、自由讲述，教师指导。

2、个别幼儿讲述：

看书时先看什么、再看什么？

翻书时先看哪一面再看哪一面？

3、教师小结，提出看书要求。

二、幼儿看书，教师指导封面上有什么？

第一页画了什么，是什么意思？读一读下面的字......

三、观看视频展示仪，幼儿讲述图书内容。

1、按故事内容提问。

幼儿自由讨论，教师参与个别孩子的讨论师幼共同总结。