幼儿园教案应充分考虑幼儿的时间安排和注意力持久力，合理安排教学活动的时长。幼儿园教案范文四：关于音乐欣赏的教案，通过音乐鉴赏活动培养幼儿的审美能力和情感表达能力。
幼儿园语文教案
提起冬天，大多数人的感受是严寒，刺骨的风，一望无边的茫茫白雪，但对于孩们来说就有所不同了，滑雪堆雪人打雪仗，这些活动乐此不疲。因此，我们设计了[秀媚的冬天]这一主题活动，让孩子们充分的感受冬天的秀媚与奥秘，激发孩子们对冬天的热爱之情。
1、使幼儿了解冬天，学会自我的保护方法。
2、学习用自我的感受，描述冬天的特征。
3、给孩子们讲述有关雪的科普知识。
4、让孩子们欣赏冬天的绘画作品，并自己描绘心中的冬天。
5、教幼儿学会歌曲[我们滑雪多快乐]，并尝试创编歌词。
6、给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。
一：歌曲活动[冬天的赞歌]
活动目的：
1、感受曲调的高低，学会愉快的演唱歌曲。
2、激发幼儿专心参与歌唱活动，天眼歌唱的快乐。
活动打算：
1、开办[我爱冬天]主题活动，使孩子们了解冬天的特点。
2、有关歌曲的磁带与图片。
活动过程：
（一）播放歌曲，激发爱好播放歌曲，吸引孩子们的注重了，顺势自然引出对话。
老师：这首歌好听吗
幼儿：好听老师：想不想学阿？
（二）整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么？
分段学习演唱歌曲1、老师清唱前半段。
2、出示相关图片和播放曲调，引导孩子一句的有节奏的念出歌词。
3、透过提问，让孩子们唱出最喜爱的一句。
（三）整体学习歌曲
1、老师先清唱后半段歌曲，提问：歌曲里都唱了些什么？
出示图片，并播放曲子，提示幼儿年初后半段歌词，由于幼儿记忆相要艰难一些，老师要有语言和动作上的暗示，以帮忙幼儿熟记。
2、用不同的方式演唱歌曲，激发孩子们学习的爱好。如：老师领唱幼儿跟唱；你一句，我一句，并伴有动作。
（四）活动延伸秀媚的冬天到了，有活动的延伸是为了在不一样的冬天中，每个孩子都有自己的收获。
教育活动二：亲身感受活动[走进冬天]
活动目的：
1、透过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的熟悉。
2、在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。
3、透过自我感知，体会冬天的.别样美。
活动打算：
1、开展[不一样的冬天]主题活动，激发孩子对冬天的爱好。
2、讲解一些户外安全知识。
活动过程：
幼儿：冬天老师：你们是怎样明白的？
（二）带领幼儿，感受冬天老师：你们喜爱冬天吗？
幼儿：喜爱老师：我们去外面看看好吗？
带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。
（三）活动延伸要求孩子们对春天和冬天进行比较，发明其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。透过这些，能够锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力，并进一步提高孩子们的语言表述潜力。
教育活动三：动手活动[秀媚的雪]
活动目的：
1、透过此活动锻炼孩子的动手潜力。
2、让孩子明白有关雪的知识。
活动打算：
1、小铁铲胡萝卜等。
2、每个幼儿佩戴手套和围巾。
活动过程：
（一）透过对话，引发爱好老师：你们喜爱雪吗？
幼儿：喜爱。
老师：那我们出去堆雪人吧。
（二）开始活动将孩子们分成几组，每组分配不同的任务，如，雪人头身子等。分配工具等一些物品，并进行关于雪的构成的知识讲解。在孩子们制作过程中用相机进行记录。
（三）指导完成老师在一旁专心的指导学生，完成各部分的制作。同时对总体的组装进行协助，但各部分的形状由幼儿自由制作，不进行限制。
（四）活动拓展：
相信在这个活动中透过幼儿的亲自制作，必须对动手潜力有所提高。活动中能够激励幼儿，用雪去制作一些自己想象的事物，增进孩子们的想象力。同时进一步巩固所学，并加强动手潜力，激发孩子们对自然的热爱。
教育活动四：绘画活动[我心目中的冬天]
活动目的1、透过幼儿的手，画出心中的冬天，增进对冬天的热爱。
2、透过绘画，丰富幼儿的想象力。
活动打算：
1、花纸和各种色彩的彩色画笔。
2、关于冬天的美景录像和画。
活动过程：
（一）引出活动，激发爱好首先，观看打算的录像，自然引导幼儿对冬天的想象。
透过话语自然引出活动资料。
老师：孩子们喜爱冬天吗？
幼儿：喜爱。
老师：用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗？
（二）开始绘画老师能够和幼儿一齐绘画，并走动观察孩子的绘画。
（三）讲评阶段在此阶段，老师只针对每个幼儿作品的特点进行表扬，不对画的整体进行比较，不设名次。
（四）活动延伸透过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时，老师能够让幼儿们相互观看画作，并能够激励互换作品。这样在互相的交流中，进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个增进友谊的过程，从小培养孩子友爱。
六主题思路阐述比起春天的生气勃勃，冬天有另外一种宁静的美。本主题活动，就是要透过听歌曲激发幼儿对冬天的想象，实际的亲近自然活动增进对冬天的感知与了解。冬天最搞笑的事物就是雪了，透过组织与雪有关的活动，使幼儿了解一些冬天的防护小知识，培养合作完成工作的潜力，并增进幼儿对冬天的热爱。最后，透过描绘心中的冬天，拓展孩子的想象力，并进一步激发幼儿对冬天的爱好。
幼儿园语文教案
1.帮助幼儿通过使用多种感官，理解散文诗的内容，感受云彩和风儿变化的意境美，激发幼儿对文学作品和大自然的喜爱之情。
2.鼓励幼儿积极参与活动，围绕“云彩变成了什么”拓展想象，发展幼儿的想象能力和仿编能力。
立足感受、理解；实现自主、创造。
通过录制风声，提醒幼儿回忆生活经验，通过听、想、说的过程中来理解和感受风所带来的变化，并通过欣赏诗歌，让孩子对诗歌有一个初步、完整的印象，感受诗歌的韵律美和语言美，并了解诗歌的基本内容。在理解诗歌的基础上，通过有趣的形象、图片、动作模仿、游戏等方式来帮助幼儿更深刻地理解诗歌的具体内容，激发幼儿对诗歌的喜爱之情。此外，通过实际操作和想象，让每个孩子都能感受到学习的乐趣，并为他们带来一份惊喜和自豪感，保持和延伸他们的学习兴趣。
为此，我们还会使用背景音乐、风娃娃图片、大班上册七号挂图、空白磁带、鞋盒盖和一次性杯子等材料。
1、孩子们，请仔细听听，你们听到的是什么声音？（播放自然界的风声）没错，那是风儿的声音。你们知道风儿使哪些事物发生了变化吗？（引导幼儿互相分享自己的发现）。
2、欣赏带有音乐的散文诗，听完后提问：风儿使谁发生了变化？风儿是如何改变云彩的呢？（鼓励孩子们一起做出吹的动作）3、再次欣赏整首诗歌，更深入地了解主要内容。结合教具进行提问：
（1）吹呀吹，云彩变成了什么？小白船是如何航行的？（帮助孩子们理解船上的`桅杆和风帆）。
（2）云彩还变成了什么？是一只大狮子呢，让我们看看它的样子。（制作一个狮子的模型）这只狮子是什么样子的呢？（引导孩子们模仿狮子躬起身子、张开大嘴）。
（4）最后，风儿将云彩变成了什么？那个胖胖的孩子是什么样子的呢？）。
4、再次欣赏配乐录音一遍，深刻体会诗歌的语言美和意境美。
5、启发想象力和语言表达能力，进行吹画仿编活动。
6、录制孩子们的仿编声音并进行播放。
幼儿园语文教案
1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
动物图片若干。
师：（出示小象图片）这是谁？小象的`什么地方最好玩？
幼：小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。
师：为什么？
幼：它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。
师：假如你有长鼻子你想干什么？
幼：喷水浇花。
幼：搬木头。
幼：和另一只大象握握手。
幼：给小朋友当滑梯。
师：（出示小猴图片）这是谁？你想跟小猴玩吗？如果你有条长尾巴，你想干什么？
幼：可以倒挂在树上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
师：（出示小鹿图片）看，小鹿的头上长着什么？
幼：角。
师：对！是犄角。如果你有犄角，你想干什么？
（师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出"顶牛"游戏。）。
1、有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》。
2、教师示范朗诵一遍。
3、师幼一起朗诵2―3遍，边朗诵边做动作。
1、你喜欢诗歌里的哪个想法？
2、我们一起来学学诗歌中的"握握手""拉拉勾""顶顶牛"。
师：（出示袋鼠的图片）看到袋鼠，你想到什么呢？
幼：我想有个大袋袋。
师：要大袋袋干什么？
幼：坐进去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。
幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。
幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。
幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。
幼儿园语文教案
1、感知和理解颠倒词语的含义。
2、幼儿学会如何颠倒词语并讲清楚普通话。
3、幼儿在颠倒词游戏中感受到游戏的快乐，并积极大胆的参与到游戏中。
活动准备。
1、幼儿对小精灵这个卡通人物有一定的认识和了解。（经验准备）。
2、幼儿知道蜜蜂，蜂蜜这些常见物。（经验准备）。
3、魔杖1个（物质准备）。
4、小精灵装饰（物质准备）。
5、颠倒词挂图10(物质准备)。
6、颠倒词ppt等（物质准备）。
7、小动物胸饰人手一个。
活动过程。
1、游戏导入：
2、基本部分：
小精灵：小动物们好，我是你们的精灵姐姐，我呀，想给自己找搭档，但是我的搭档呀，必须会一些小魔法，小动物们，你们会吗？你们不会呀，那学会了再来找我吧。
师：小动物们，刚刚小精灵的要求你们知道了吗？那你们想学习魔法吗？好吧，那老师就教你们一个小小的魔法，颠倒魔法，你们要好好的看清楚，老师是怎么变得吧。
老师带读词语（挂图）师：现在我们的小动物读音标准多了，那我们呀就再来练习练习咒语吧，小动物们可以和边上的好朋友互相变一变，看看能不能把他的名字给颠倒过来，等会啊，老师会请两个小动物上来表演一下，看看他们变的怎么样。
（请几组小朋友上台演示）师：小动物们说说看他们变得好不好呀？那老师要给他们一点小奖励（贴纸）。小动物们，你们觉得还有什么东西可以用颠倒魔法来变的呀？（讨论）师：小动物们今天学习的'真棒，那我们就要请出小精灵来选他的搭档了，小朋友，我们一起大声的把小精灵叫出来吧，小精灵！！！
小精灵：哎哎哎，我来了，小动物们你们学会魔法了吗？那我要挑选几个小朋友上来比赛一下了（兔子，蝴蝶，小鱼队各一人）（游戏竞赛）小精灵：小朋友们，你们觉得谁表现的更棒一点呀？我觉得呀，每个小动物都很棒，那你们就都做我的搭档吧（每人戒指）。
3、结束部分。
师：今天在魔法课上，小动物们都表现的非常棒，现在呀我要给每个小动物们一点小奖励，我们请小精灵发给我们，好吗？（发贴纸）师：今天学了一天的颠倒魔法，小动物们都累了，要回家休息了，等我们回家以后也把颠倒魔法教给爸爸妈妈，好吗？小动物们，再见！
幼儿园语文教案
2．大胆想象，尝试用圆形变成各种有趣的东西。
1．白板课件《爱画画的波波》；
2．电脑、白板、投影仪、视频展示台；
3．操作材料：画好各种大小圆形轮廓的图案纸，水彩笔；
一、讲述故事，引出主题。
1．出示画面一。
谁来了？(小猪)，这只小猪叫波波，和波波打招呼。
波波可喜欢画画了，今天，老师给你们讲个关于波波画画的`故事。
2．完整讲述故事。
3．提问：
（1）波波画了许多大大小小的什么图形?（圆形）。
出示画面二：一开始哥哥和姐姐知道波波画的是什么吗？
（2）听了波波的介绍，哥哥姐姐知道波波在画什么了，你猜出来了吗?
（根据课堂幼儿反映，及时添画，完善波波画的钟面和气球，帮助幼儿分析寻找答案。）。
二、充分想象，大胆表述。
（出示画面三，呈现大小不一、组合不同的圆形）。
提问：波波画了许许多多的圆圈，你觉得这些圆圈会是什么呢？
1．幼儿想象讲述，教师及时在白板上添画记录。
2．请多位幼儿到白板上添画。如添画：太阳、小鸟、蜗牛、西瓜、皮球、娃娃脸等。
三、幼儿操作。
我们周围还有许多东西是圆圆的，我们一起来把它们变出来。
幼儿在画好圆形轮廓的图案纸上添画，教师及时启发、协助。
四、交流评价作品。
1．同伴交流。
2．集体介绍用实物投影仪展示幼儿作品。
幼儿园语文教案
1、通过故事感受春雷，引起对春天自然现象的关注。
2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中碰到的问题，并能较完整地表达自己的想法。
一、回忆、交流发现的春天的秘密。
1、引出话题。
今天，金老师又发现一个春天的秘密。
你还发现了哪些春天的秘密？
2、结合四周版面内容交流。
3、师生共同小结（注：加粗部分为幼儿即时回应）。
我们发现了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生。
春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。
二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。
（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。
第一段。
1、引出故事角色一青蛙。
（1）幼儿随意猜。
今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁？
（2）根据逐步给出的外形特征猜。
这个朋友有四条腿。
这个朋友有四条腿，大嘴巴。
这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮。
这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。
（3）演示出课件，并用儿歌小结。
2、讨论：你们喜欢小青蛙吗？
冬天小青蛙在干吗？
它在哪儿冬眠？
3、演示课件，讲述故事第一段。
讨论：小青蛙在哪儿冬眠？
小青蛙怎么会醒过来？
青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？
第二段。
1、边演示课件边讲述，引出故事第二段。
2、猜测故事角色二――蛇。
（1）看影子猜朋友。
（2）放大头部特征后猜测。
（3）演示课件验证。
3、继续讲述故事。
第三段。
1、边演示课件边讲述，引出故事第三段。
2、猜测故事角色三――熊。
（1）听脚步声猜测。
（2）演示课件验证。
小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。
3、继续讲述故事。
第四段。
1、边演示课件边讲述，引出故事第四段。
2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟。
这个朋友是从蛋里出生的。
有的`住在水里，有的住在陆地上。
它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。
3、演示课件验证。
4、引导幼儿参与讲述故事。
青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它？
乌龟怎么说？
演示课件，揭晓答案。
三、想想、说说自己对雷声的感受。
1、讨论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？
雷公公打鼓的声音是怎么样的？
你们听到雷公公打鼓会怎么样？
2、小结：金老师小时候听到打雷也很害怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。
四、延伸：引发对春天（春雨等）自然现象的关注。
打雷时要注重哪些问题？
雷公公来了，谁也会跟着来？
小朋友一起探讨。
幼儿园语文教案
教学目的：
1、理解课文内容，知道诗人为什么把微笑比喻成好的身份证。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、读写结合，写写自己经历过的“微笑”。
教学重点：体会微笑在生活中的.意义。感情朗读课文，背诵课文。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、学生自由读全诗，小组内交流对诗的理解。不能解决的存疑，师生合作解决。
二、学生汇报交流地诗的理解，在学生交流的过程中，师相机引导，理清诗人的思路。
1、写“微笑”花费少，但价值高；
2、“微笑”时间短，但给人留下的回忆长；
3、无论富人、穷人都需要微笑；
4、5微笑的作用巨大；
6、忘记微笑的人更需要微笑；
7、自己忘记微笑时，希望别人用微笑原谅；
8、呼吁微笑是最好的身份证。
三、用各种形式的朗读，加深对诗的理解，达到熟能成诵的程度。
四、小练笔。
你经常把微笑送给别人吗？你曾感激地接受过别人的微笑吗？写写自己的经历。
幼儿园语文教案
1.以秩序的方式上下楼梯。
2.熟知自己班级的位置。
3.感受欢快轻快的音乐节奏。
活动准备：组织幼儿进行户外活动、走楼梯、准备钢琴。
组织幼儿认识自己班级的位置。
让孩子们了解新班级的环境和位置。
引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么，并表述自己的观点。
问题：如何最安全地上下楼梯？
鼓励孩子们根据上下楼梯的.生活活动改编歌词。
让孩子们首先唱原版的歌词，然后编写自己的歌词，最后再一起唱新歌词。注意歌词的顺序和音乐旋律，开始时可以放慢音乐的速度，等熟悉了之后再加快。
组织幼儿在欢快的音乐中唱着歌上楼。
使用歌词来规范幼儿上下楼的行为。
幼儿园语文教案
1、帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的'优美意境。
2、帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。
3、尝试创编。
教具；《彩色的雨》图片，伴奏。
一、师生律动出场。
1）教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场）。
2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？
教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
二、、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境。
教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？
让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。
（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》）。
（2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？
（让幼儿初步感受散文的内容）。
三、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。
（1）教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。
（3）教师提问x教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？
x教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？
x教师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？
四、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话？
五、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。
教师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。
1、教师：这个散文真好听，老师也会，老师示范创编；
2、请幼儿创编；
3、共同朗读创编的内容；
5、活动结束。
幼儿园语文教案
1、让幼儿通过看看、讲讲、画画、演演，激发幼儿讲话的兴趣。
2、引导幼儿用比较完整、连贯地语言讲述一句话或一件简单的事情。
3、发展幼儿的口语表达力、思维力、创造力，尝试同伴间的合作。
重点：让幼儿有讲话的兴趣，乐意表现自己。
难点：连贯地讲述一句话或一件简单的事。
1、老师设计几个简单明了的动作。
2、在一般的扑克牌上涂上白纸。
3、幼儿已有一定的合作经验和较好的听信号活动的习惯。
大班幼儿通过一系列的语言活动和日常生活中的语言表达能力培养，已经有了较强的主动表达的愿望。部分幼儿能主动、大胆、清楚地讲述自己参加活动的内容和感受，部分幼儿在讲述时，表达不够清楚，个别幼儿虽然能大胆举手要求发言，但在集体面前讲述时显得很紧张。
本活动是让幼儿通过看看讲讲画画演演等形式把自己的潜能尽情发挥出来，并力求为各个层次水平的幼儿都提供表现自己的机会。对激发幼儿积极向上的欲望有良好的作用。
看看讲讲—看动作讲话——画画讲讲—画牌编故事——讲讲演演—故事表演。
第一层次：看看讲讲——看动作讲话。
1、老师做小鸭子、大象走路等动作，要求幼儿把老师做的动作用一句话讲出来。(请能力较差幼儿)。
2、老师做小兔蹦蹦跳跳到草地上去吃青草的动作，要求幼儿用完整的语句把两个动作连起来讲述。(先请能力一般幼儿讲述，再请能力强的幼儿补充)。
3、请个别幼儿做动作，其他小朋友讲述，老师做简单的评价。
第二层次：画画讲讲——画牌编故事。
1、出示几张已画好的牌，教师示范进行讲述。
2、幼儿分三组，进行绘画。
一组幼儿(能力差)在牌上画“时间，地点”。
其他二组幼儿画“人物或动物”
3、交代活动规则(幼儿自由结伴寻找合作伙伴)。
4、幼儿玩牌，教师巡回指导，提醒能力强的幼儿讲述一段连贯的话，并帮助能力差的幼儿，启发鼓励幼儿进行讲述。
5、幼儿讲述。
时，教师应给予鼓励。
第三层次：讲讲演演——故事表演。
1、让幼儿自由结伴，互相商量角色，找一个空地方，练习表演故事(可以根据翻牌所讲故事)，教师注意观察指导。引导幼儿做出符合故事形象的动作。如小白兔走出来是蹦蹦跳跳的，而小黑熊则是笨重而缓慢的。
2、幼儿带上头饰，在集体面前表演，教师运用外部指导法，促进角色间的语言交往，提醒幼儿表演时面向其他幼儿，声音响亮。
3、评价表演，好在哪儿，还有哪儿表演得不够好，怎样演才好。
1、看动作讲话的范围很广，可以做的动作很多，可让幼儿在课间活动、饭前饭后、午睡后、离园前的时间结对继续玩。动作也可以从一个两个增加到三个四个不等，表演人数也可以从一人增加到两人、三人。
2、在班级开设表演角，让幼儿把自己编的故事放到表演角表演，进一步提高幼儿讲话和编故事的兴趣及口语表达能力。
教后感：
在组织活动时，我给予幼儿以一定的结伴自由，让他们在自由结伴的游戏中相互学习，相互交流，相互评价。我认为，这样做可以防止幼儿的.心理朝极端自我中心方面发展，使他们对自身接受和自我价值感的确立纳入社会性的轨道。为此，我在做法上尽可能做到以下几点：(1）在组织活动时，尽量给幼儿较多的自由结伴的机会。(2)让幼儿示范和讲解自己的想法、做法及感觉。(3)在小组内(自由结合的)小组，介绍他们的活动方式。(4)鼓励幼儿相互评价和相互学习。
在活动中，除了必要的示范外，我注重得更多的是引导幼儿自主地进行探索和思考。我认为，如果学习活动只是机械模仿，那么幼儿仅仅是被动地去做老师要求他们做的事，即使他们学会了些什么，也不懂得为什么要这样做，更不了解如何去学。
本次活动，力求为各个层次水平的幼儿都提供“看、讲、画、演”的机会，并以此激发幼儿讲话的兴趣，促进幼儿的口语表达能力、想象力、创造力及表演能力。
从活动效果来看，幼儿能积极主动地参与活动，竞争意识较强烈。每一个环节幼儿都积极参与，学习气氛很浓、教学效果较好。
幼儿园语文教案
开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。
幼儿自由讨论。
你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。
教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。
（1）现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他？
（2）现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。
猜猜他们是谁？
幼儿园语文教案
ppt课件和图卡，音乐cd，纱巾、红绸人手一条，音乐图谱。
幼儿已学习过多种地方民歌及舞蹈，开展过江苏民歌《茉莉花》的歌唱及韵律活动，有演唱衬词的初步经验。
1．在江苏民歌《茉莉花》的音乐声中，唤起幼儿对审美活动的热情。
指导语：听，优美的音乐响起，小朋友们找一个舒适的地方，一起舞动纱巾，分享江苏民歌《茉莉花》的芬芳。
2．出示幼儿民歌会ppt，重温对地方民歌的记忆。
（1）回忆已知的地方民歌经验。
指导语：美丽的茉莉花绽放江苏大地的枝头。今天，老师带来了上学期你们开民歌会的精彩片段，看一看、听一听，你们表演了哪些地方的民歌。
幼儿逐一欣赏民歌会ppt片段，回忆新疆、西藏、内蒙古等地的民歌。
（2）拓展民歌传唱的地域经验。
指导语：我们的国家很大，民歌种类非常多，在中国的地图上都能找到刚才听到的这几段民歌的传唱地。
幼儿观察中国地图的ppt，找到新疆、西藏、内蒙古等地，了解不同民歌的传唱地域。
1．导入陕北民歌的欣赏。
指导语：今天，我们还要来欣赏我国陕北地区的民歌，这个地区的民歌非常特别。
提问：认识这位歌星吗？（出示歌手阿宝剧照的ppt）。
2．欣赏陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》。
（1）完整倾听，初步感受陕北民歌的韵味儿。
提问：听了这首歌，你们觉得它跟我们平时唱的歌一样吗？怎么个不一样？
引导幼儿从歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直觉与感受。
（2）通过声音游戏，体验陕北民歌的悠扬高亢、粗犷奔放。
指导语：陕北民歌唱起来声音为什么那么高、那么长、那么粗？我们来看看陕北人民生活的地方。
幼儿观看黄土高原ppt画面，倾听教师讲解，并尝试用声音游戏体验。
游戏一“问候游戏”：向坐在最后排的客人老师问好。
游戏二“山谷回音”：师幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的'那个小朋友。你好哎——”。
（3）再次欣赏，进一步感受歌曲风格。
指导语：陕北民歌除了唱起来声音很长、很高、很粗，你还觉得有什么特别的地方？
幼儿观看歌曲ppt画面，再次欣赏歌曲。
（4）观看图谱，感受歌曲内容及a、b两段的节奏特点。
指导语：你们听到了什么？看到了什么？你对这首陕北民歌什么地方最有印象？
出示图谱，教师根据幼儿回答指图并随机清唱。
（5）运用图谱，尝试演唱b段衬词。
提问：陕北汉子唱歌听起来怎么样？他在唱什么？“哎嗨哎嗨哟”这句唱得一样吗？哪里唱得最长、最难？请看着图谱，跟着音乐，在图谱上对应唱歌的地方拍拍手。
跟随钢琴伴奏，师幼进行接唱练习，教师唱歌词叙述部分，幼儿唱衬词部分。
1．观察秧歌画面，体验陕北秧歌的热烈、喜庆。
出示ppt画面。提问：陕北人跳秧歌时拿什么在舞动？
2．探索红绸的舞动，表现陕北民歌的韵律美。
指导语：把红绸系在腰间，试试看你的红绸可以怎么舞动。
幼儿迁移经验，用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢舞蹈经验表演。
3．与客人老师共舞，结束活动。
指导语：去邀请旁边的客人老师，和我们一起舞起来、跳起来吧！
师幼在舞蹈中结束活动。
幼儿园语文教案
《鞭炮劈啪响》。
1、学习儿歌并引发对鞭炮的联想。
2、用身体伸展和收获的动作来表现放鞭炮的情景。
1、儿歌：《小鞭炮》。
2、红纸（裁成a4纸大小）、剪刀、胶带；对开书写纸、彩色笔；长条皱纹纸（约6x90公分）。
1、师将身体缩小成圆柱壮，并发出鞭炮被点燃的声音，让幼儿猜老师表演的是什么？
2、在对开纸中间画图标，提问：鞭炮声让你想到了什么？
3、变鞭炮爆了的魔术给幼儿看。学习儿歌《小鞭炮》。
4、游戏《放鞭炮》：
（1）、幼儿每人一条皱纹纸，卷起来制作鞭炮。
（2）、师“点燃”“鞭炮”，幼儿立即将鞭炮往天空一抛，如漫天烟花。
反思：在让幼儿想象当你听到了鞭炮声的时候，你想到了什么时，孩子们马上联想到自己的生活中的许多经验事情，比如：有的说：他想到了过新年，吃团圆饭，给压岁钱的事情，有的说，他想到了和爸爸妈妈一起过元宵节的时候，很快乐很开心的事情，有的则说：鞭炮声让他感到很害怕，想到地雷爆炸的声音，有的则说：鞭炮声很喜庆，好象看到有人在结婚，也有的则联想到火……有的孩子还会用身体的动作来表现燃放鞭炮的过程，非常形象。
幼儿园语文教案
1.引导孩子愿意和他们一起读儿歌，能够和老师一起背儿歌。
2.知道上幼儿园很开心，孩子在一起很开心。
3.孩子可以主动表达自己的想法。
第1类:
1.幼儿园背景图片
2.儿歌中的动物图片
3.单词卡
(一)引言:师生对话
1.孩子喜欢幼儿园吗？
2.表扬班里开心上幼儿园的小朋友，引出儿歌里的小动物。
(2)老师用字卡和图标展示儿歌，孩子可以欣赏。
1.看看谁来幼儿园了？
2.他们来幼儿园的时候怎么样？
3.孩子来幼儿园怎么办？
(3)看单词卡片和图标，逐句理解儿歌内容。
1.读单词卡和图标学习读儿歌。
2.一边读儿歌一边表演。
(4)总结:幼儿园真好。有很多孩子在一起玩游戏，他们很开心。
(5)识字游戏
动物的图片应该生动，漂亮，对小孩子有吸引力。
1.爱上幼儿园我很开心。
2.能独立读儿歌。
第二类:
一、活动准备:童书、故事卡。
二、活动过程:
(1)教师带领孩子操作童书(红缨童书)，感受并复述故事。
p9:孩子们练习翻书和定位。
(2)提出问题:
1.图中有哪些小动物？(引导孩子介绍自己是小象。“我是一个...这是我的好朋友……”)
2.请感受一下。(让孩子逐一触摸图片中的小狗、小猫、兔子和小鸟)
3.用句型“我是……”用小动物的语气介绍自己。
4.看啊！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的`？你能在后面找到它们吗？(让孩子找到小狗、小猫、兔子和小鸟所在的页面)
p10―p13:教师一边指着图片，一边带领孩子复述。
(3)提问:
1.p10-p11:谁来幼儿园了？他们是怎么来幼儿园的？
2.p12:小鸡在幼儿园做什么？
3.孩子们在幼儿园做什么？他们幸福吗？
4.你在幼儿园过得开心吗？
(4)识字游戏，复习巩固关键词。
幼儿园语文教案
一、能正确流利地诵读古诗。
二、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的美。
三、体会梅花不畏严寒、凌霜傲雪的品格。
能正确流利地背诵和诵读古诗。
理解诗意，体会梅花的特点，欣赏梅花的品格。
梅花图片、课件、古筝曲
一、复习朗诵古诗《青松》后讲话引出主题。
师：在寒冷的冬天里，不仅有勇敢高洁的青松，而且还
有不畏严寒、凌霜傲雪的花
二、认识梅花，指导梅花不怕冷，在冬天开放。
（一）出示梅花图片，请幼儿欣赏。
（二）认识梅花：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的.、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。
三、请幼儿欣赏课件，理解古诗内容
（一）播放课件欣赏，知道古诗的题目，一共有几句？
（二）再次欣赏，引导幼儿进一步理解古诗意境。
“墙角数枝梅”是什么意思？
“凌寒独自开”是什么意思？
“遥知不是雪”是什么意思？
“为有暗香来”是什么意思？
四、学习朗诵古诗
五、鼓励幼儿尝试配乐朗诵古诗《梅花》
幼儿园语文教案
1、有秩序的上下楼梯。
2、知道自己班的位置。
3、感受活泼欢快的乐曲旋律。
活动准备:组织幼儿外出活动、走楼梯、钢琴
组织幼儿认识自己班的.位置。
熟悉升班后的环境、位置。
引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么，说出自己的想法。
提问：怎样上楼下搂最安全。
引导幼儿根据上楼下楼的生活活动改动部分歌词内容。
先说原歌词，再编歌词然后再唱新歌词，注意歌词与乐曲旋律的组织，开始把速度弹慢一些，熟悉后再恢复正常。
组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼。
用歌词来规范引导幼儿上下楼。
幼儿园语文教案
对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。
幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。
1、创设情境，让幼儿在游戏中练习礼貌用语：你好、再见。
2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。
3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。
小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。
一、开始部分：
师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。
在音乐的伴奏下，一起快乐地游玩。
二、创设情境，理解故事：
（在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家）
（1）来到了门上画着鱼的家门口。
这扇门上画了什么？这是小狗的家吗？
（敲门）（出示门后的小猫）
引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。
小猫为什么要在门上画上小鱼呢？
（2）开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。
这是小狗的家吗？为什么？
（出示门后的小兔）你们猜对了吗？
（引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼，再见）
（3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。
这是小狗的家吗？为什么？
3、欣赏故事：门上的'画
我把刚才发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听。
故事：门上的画（小班语言）
对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。
幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。
1、创设情境，让幼儿在游戏中练习礼貌用语：你好、再见。
2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。
3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。
小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。
师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。
在音乐的伴奏下，一起快乐地游玩。
（在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家）
（1）来到了门上画着鱼的家门口。
这扇门上画了什么？这是小狗的家吗？
（敲门）（出示门后的小猫）
引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。
小猫为什么要在门上画上小鱼呢？
（2）开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。
这是小狗的家吗？为什么？
（出示门后的小兔）你们猜对了吗？
（引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼，再见）
（3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。
这是小狗的家吗？为什么？
3、欣赏故事：门上的画
我把刚才发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听。
故事的名字就叫做《门上的画》。
4、通过提问，发展幼儿的扩散思维。
小鸡也想请小狗到他家去玩，应该在门上画些什么呢？
故事：门上的画
小鸡和小狗是好朋友。小狗请小鸡到他家去玩，可小鸡不认识小狗的家，小狗说：“这样吧，你找门上有画的，那就是我的家。”
第二天一大早，小鸡就去找小狗的家。他来到树林里，看见一扇门上画着一条小鱼，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小猫的家，小猫最喜欢吃鱼了，所以就在门上画了小鱼。
小鸡继续往前走，他看见一扇门上画着大大的萝卜，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小白兔的家。小白兔最喜欢吃萝卜了，所以就在门上画了大大的萝卜。
小鸡又往前走，他看见一扇门上画着肉骨头，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，果然这是小狗的家，小狗说：“我等你好久了，快进屋吧！”
这一天，小鸡和小狗玩得真快活。 故事的名字就叫做《门上的画》。
4、通过提问，发展幼儿的扩散思维。
小鸡也想请小狗到他家去玩，应该在门上画些什么呢？
小鸡和小狗是好朋友。小狗请小鸡到他家去玩，可小鸡不认识小狗的家，小狗说：“这样吧，你找门上有画的，那就是我的家。”
第二天一大早，小鸡就去找小狗的家。他来到树林里，看见一扇门上画着一条小鱼，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小猫的家，小猫最喜欢吃鱼了，所以就在门上画了小鱼。
小鸡继续往前走，他看见一扇门上画着大大的萝卜，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小白兔的家。小白兔最喜欢吃萝卜了，所以就在门上画了大大的萝卜。
小鸡又往前走，他看见一扇门上画着肉骨头，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，果然这是小狗的家，小狗说：“我等你好久了，快进屋吧！”
这一天，小鸡和小狗玩得真快活。
幼儿园语文教案
活动目标：
1、认识火灾危险警告讯号。
2、认识在旅游时烧烤地点标志。
3、知道山火对大自然造成的危害。
4、享受听故事的乐趣。
5、享受集体游戏的乐趣。
活动准备：故事图片《发生山火了》、录音机、音乐磁带、火灾危险警告标志
2、请幼儿讨论：说说发生山火时，小动物们会受到什么影响？老师出示故事图片，讲述故事《发生山火了》。
发生山火了
小熊、长颈鹿、小鸟是住在美丽树林里的动物，那里有葱绿的草地、高大的`树木、美味的水果。一天，当它们在草地上睡觉时，小熊突然闻到烧焦的气味，于是赶紧叫醒长颈鹿，长颈鹿伸长脖子，看见远处冒出浓烟，觉得不对劲，又叫醒小鸟。小鸟飞到那里，才知道是发生了山火。于是，动物们决定立刻离开树林。半路上，它们遇见了一队大象。大象得知发生了山火后，连忙来到湖边吸水，然后喷水救火。
终于，山火被大象扑灭了，但花草树木都被烧掉了，美丽树林再也没有食物给动物吃了。于是，动物来到另一个树林，收集花草树木的幼苗，并把幼苗种在美丽树林里。过了很久，花草树木长大了，美丽树林恢复了当初的美丽景象。
3、老师与幼儿共同讨论故事的情节：
（1） 小动物是怎样发生有山火的？
（2） 山火是怎样被扑灭的？
（3） 如果你是树林里的小动物，你应该怎样防止山火再发生？
4、老师请幼儿讨论：山火对大自然造成的危害有哪些方面？
5、老师请幼儿想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戏。请幼儿排成一行，双手放在前面幼儿腰部。播放音乐，请幼儿随着音乐摆动队伍，模仿象鼻喷水救火时的动作。
幼儿园语文教案
1、在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。
2、愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。
3、在教师的提醒下，学习安静地倾听。
橘子若干，自制背景大树，音乐录音。
1、运用操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。
（1）师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。
（2）教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。
提问：
闻一闻橘子花，闻起来怎么样？（清香）。
摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的）。
每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样？（又酸又甜）。
可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。
2、欣赏散文，感受作品的语言美。
（1）教师配乐朗诵散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。
（2）教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小朋友讨论：
散文中橘子是什么颜色。（金黄的）。
橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样？（害羞的，紧紧地抱在一起）。
闻一闻橘子花，怎么样？（一股清香扑面而来。）。
摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的，象小姑娘的手）。
尝一尝橘子花，味道怎么样？（又酸又甜）。
（先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提醒幼儿注意倾听他人发言）。
3、教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。
讨论：你喜欢《橘子花》这首散文吗？为什么？
4、制作橘子花树，体验散文中展示的语言美和快乐的情感。
放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。
幼儿园语文教案
1．师：“今天小朋友也带来了许多不玩的玩具，你们想不想把它们卖掉？你想怎么卖？”
2．请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。
3．提出买卖玩具的要求：幼儿分成2组，1组为买方，1组为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法，买的幼儿看清楚自己想买哪一样。
4．尝试买卖玩具；观察幼儿没卖掉玩具的原因。
5．组织讨论：你的玩具有没有卖掉？你是怎么卖的？
6．一、二组交换买卖玩具，没卖掉的'幼儿继续卖。
1．教师提问：你们高不高兴呀？为什么？
2．教师小结：每个人都把自己的玩具卖出去，买到了自己喜欢的新玩具，大家都拥有了新玩具。
3．教师：你对自己的新玩具满意吗？为什么？如果人们在商店里买的东西不满意，还可以退货呢！
4．幼儿再次操作，直到满意为止。教师观察幼儿表现。
5．小结：今天，我们真高兴，知道了旧玩具的用处也很大，它可以给其它人带来快乐，所以小朋友们要爱惜玩具，让它给每个人都带来快乐。
6．一同回教室欣赏自己的新玩具。
活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具人优点，甚至不惜降价……。孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的巨大作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力，更扩大了孩子间的交往，为孩子今后走入社会打下了基础。
1．每周五举行“商品交易会”，幼儿将玩具带到幼儿园来，大家交换玩。
2．可以以绘画、谈话的形式，让幼儿表达变废为宝的快乐 。
幼儿园语文教案
1.练习正确穿鞋。
2.引起幼儿对穿鞋的兴趣，感受愉快情绪。
1.图片三个小娃娃在学本领，其中一个鞋子穿错了。
2.爸爸妈妈的鞋，与幼儿人数相同。
3.鞋店标志。
4.音乐，爸爸的鞋子像小船。
1.小朋友们今天我们的教室里来了许多小客人，他们是来干什么的呀？（幼儿：他们来学本领。）
2.原来他们和我们一样，都在学本领。我们一起拍手欢迎他们。（幼儿：欢迎小朋友）
3.小朋友们觉得他们漂亮吗？（幼儿：漂亮）他们什么地方很漂亮？（幼儿：他们穿着新衣服、新裤子、新鞋子）
4.他们和我们小朋友一样很漂亮，穿着新衣服、新裤子和新鞋子。他们的衣服是一样的，裤子呢？（幼儿：一样的），鞋子呢？（幼儿：不一样。这是双红皮鞋。这双是蓝色的，这双是粉红色的。）（幼儿：一个弟弟小朋友的鞋子穿错了！）
6.你们知道吗？其实鞋宝宝是一对好朋友，它们要好时，脸对着脸，你对我笑，我对你笑，亲热极了。
7.你们喜不喜欢鞋宝宝？（幼儿：喜欢。）
8.那我们赶快看一看自己的鞋宝宝是不是一对好朋友？[幼儿观察自己的鞋子。]（幼儿：是一对好朋友。）
9.哦，你们的鞋宝宝是一对好朋友，就像cindy和小朋友一样，也是好朋友。
1.现在cindy要送礼物给鞋宝宝，送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。
4.鞋宝宝戴了红花带了蓝花，鞋宝宝说它真高兴，现在鞋宝宝想请小朋友们玩一个小老鼠上灯台的游戏，想不想玩啊？（幼儿：想。）那我们把鞋宝宝放在小椅子下面，鞋宝宝脸对脸并在一起，休息一会儿。准备好了吗？（幼儿：准备好了。）[幼儿脱下鞋子。]“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不来，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，没办法，叽里咕噜滚下来。”
1.呦！眼睛快睁开看一看我们到了哪里了？[出示鞋店]我们到鞋店里了。
2.看一看，鞋店里的鞋子多不多啊？（幼儿：多。）
4.那你们想不想穿一穿啊？（幼儿：想。）
5.挑一双你喜欢的鞋穿起来。[幼儿穿鞋。]
1.小朋友们，爸爸妈妈的鞋穿起来是什么感觉啊？[请幼儿在教室内自由行走，并简单描述走起来的感觉]（幼儿：大大的，宽宽的'……。）
2.音乐儿歌：爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，宝宝穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地。
3.穿了爸爸的鞋和妈妈的鞋走路方便吗？（幼儿：不方便。）那穿什么鞋走起路来最方便呢？（幼儿：宝宝的鞋。）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。