写心得体会是一个学习和成长的过程，通过总结和反思，我们可以不断提升自己的能力和素质。在这里，我为大家准备了一些优秀的心得体会例文，希望能够给大家一些启示和借鉴。
《游黄河》心得体会
今天，我选择了阅读一本名为《游黄河》的书籍，这是一本描述人类文明历史的书籍。通过把主角草原的吕格和林静云的旅途，来展现黄河文明的发展演变过程。我仔细品味，收获很多感悟。
第二段：感受。
在这本书中，作者总结了黄河文明的历史发展，串联了人类文明的全貌。除此之外，更重要的是，作者再次强调了人类的消极性和责任感。我们应该珍惜自然环境，保护自然资源。如果我们不注意环保，人类很有可能会面临灾难的威胁。在现代社会中，环保理念也容易被忽略，因此，《游黄河》通过遗址、文物来警告我们，让我们重视这个问题。
第三段：思考。
有时，人类对自然资源的开发带来意想不到的后果，让环境和谐受到威胁。《游黄河》教给我们，我们应该保护環境的重要性，同时，也需要学会传宗接代的责任感。全书通过主角的旅途表明荒野的延伸和故事的脉络。这些历史余迹，也象征着历史时空的记忆，有助于我们体会到传宗接代的责任感。
第四段：启示。
《游黄河》中的城邦，都和现代的城市一样拥有它自己的文化底蕴，这些城邦也是黄河文明的象征。全书中，也透露了藏取荒野中宝藏的秘诀，以及了解文化底蕴的方法。如果希望了解古代的黄河文明，这确实是一本不可错过的好书。
第五段：总结。
总的来说，《游黄河》这本书让我们不仅了解了黄河文化的历史沿革，也教给我们珍爱生命和环境的重要性。同时，这本书还提供了一种方法和视角，来理解历史的转变，深化了我们的文化素养。在此，我们要珍惜人类文化遗产，推进全人类的文化繁荣发展。
《黄河颂》教学心得体会
《黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，鄂教版八年级语文上册教案全集第13课《黄河颂》。《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”，它的旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。因此调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。学生对这首歌词产生的时代背景大多有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。在教授这首诗的时候，教师应设法激发并强化这种感情。教学时可充分利用cai辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。然后以读启悟，品读诗歌。
【教学设计】。
[教学目的]。
1.通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
2.初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。
3.品读歌词中的语言。
[教学重难点]。
重点：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
难点：揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。
[教学准备]。
教师要深人认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件。
学生要寻找有关《黄河大合唱》的视听资料，聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。查找了关于黄河的地理知识、悠久的历史及文化精神的资料。
[教学步骤]。
一、导入。
师：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河的召唤!当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌!
(教师借助画面、音乐的力量，调动学生的情感，使学生轻声跟诵《黄河颂》。
学生展示自己课前的所了解的《黄河颂》的相关知识，了解《黄河颂》的写作背景。)。
二、自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言。
1.自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。
2.酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。
3.自我评价，品味课文中的语言。
教师设疑：你在刚才的朗读中注意到了哪些问题?哪些地方或哪些词句不够满意，为什么?
4.学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建设性的意见。
5.全班评议首轮诵读最佳者，予以鼓励。
(教师对学生朗诵的要求无需过高，对课文的理解要求也无需过深，相信学生的感悟能力，把握住情感的基调、理解的基本方向即可，初中二年级语文教案《鄂教版八年级语文上册教案全集第13课《黄河颂》》。教师在此可以做出调整性的解答。)。
三、感知课文，合作探究。
1.主体部分中“望”字所统领的内容?
2.颂歌的首尾如何呼应的?
3.为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”?
4.“啊!黄河”在诗中反复出现，有什么作用?
(这个问题学生概括难度较大，教师可引导学生从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献，黄河已成为民族精神上的城防等等。)。
四、小组合作，诵读课文。
1.鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵。
例如：人员数量的搭配——二人组、三人组、四人组、男女混合组……。
歌词篇幅的选择——全文、一小节、甚至一两句。
诗句的具体分工——学生对所选语段进行分工朗诵，创造多样式的朗诵方法。
2.全班评出最有情感感染力的最佳组合，予以鼓励。
(本环节的设置意在激发学生的创新精神，领略歌词美感，将学生的情感逐渐引向高潮。)。
五、深人探究，探寻诗歌的朗诵要点。
教师质疑：以本课为例说明怎样才能更好地朗诵一首诗词?
(学生思考、讨论。师生共议明确。)。
1.把握诗词的节奏、重音。
2.对诗人生平和时代背景的把握。
3.对诗词语言的品味。
4.调节自己的感情。
学生再次自由朗诵，将刚才的所得加以体会。
让首轮诵读欠佳者再诵课文，展示自己的进步。
六、再诵课文。
配以音乐，将学生的感情调至高峰，教师读朗诵词，全班一起朗诵。
七、拓展延伸。
教师提供《长江之歌》歌词，学生阅读，并思考文后的题目。
多媒体显示：《长江之歌》。
1.比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么内在联系。
2.仿照“黄河颂”中比喻、拟人的写法，以“啊!老师”(或母亲，朋友……)为题，写一两个片断。
3.课余欣赏《黄河颂》与《长江之歌》，在激昂高亢的旋律中领略黄河、长江的风采，感受歌中洋溢的爱国热情。
【教学后记】。
增强课堂活力是上好语文课的主要条件，要使课堂气氛活跃，就要深入挖掘语文学科自身的两大因素：情感因素和理性因素，恰如其分予以表现，做到以情感人，以理服人。每一篇文章都包涵了丰富的情感和人文精神以及深刻的人生感悟，这是可以让课堂教学展现无穷魅力的宝贵资源。这里的关键因素就是教师如何帮助学生把这种资源挖掘出来。因此，我在课文的导语、过渡语、总结语上精心设计，从而取得较好的课堂艺术效果。在进行《黄河颂》教学时，我要求查找了许多关于黄河的地理知识、悠久的历史及文化精神的资料。在课前的交流中拓宽了学生的知识面，此诗是《黄河大合唱》的歌词，结合学生刚上过的本诗的音乐知识，播放了《黄河大合唱》的前三部音乐，从感性上感染学生，在接下来的诵读中学生主动独诵，四人组齐诵，全班齐读，不知不觉上成朗读课，学生也领会了诗中的意境与情感。
《黄河颂》教学心得体会
教学目标：
1、语言智能发展目标。
(1)能通过课文的学习,感受伟大的民族精神和强烈的爱国感情。
(2)能有感情地朗读诗歌和准确地表达自己的心理感受。
(3)能初步学会运用英特网和图书馆搜集黄河相关的资料，并做初步的整理。
2、音乐智能发展目标。
(1)通过倾听《黄河大合唱》组乐，特别是课文部分《黄河颂》，感受音乐所表现的感染力。
3、人际关系智能发展目标。
(1)通过小组交流或信息共享来增进学生团结协作的精神。
教学设想：
《黄河颂》赞美了黄河的英雄气概，表达了对黄河的热爱和歌颂，同时也表达了一个炎黄子孙强烈的民族自豪感。文章气势磅礴，直抒胸臆，读来琅琅上口，使人受到无尽的感染。所以本课教学应以学生诵读为主，从诵读中领会它的思想内容，体会它的情感，发展学生的多元智能。重点感悟诗歌的第二节。
教学准备：
1、学生准备与黄河相关的资料。
2、教师准备《黄河大合唱》各个部分的mp3音乐和课文录音及黄河景色的图片。
教学课时：一课时。
授课年级：七年级。
教学设计：
一、情景导入。
1、播放《黄河大合唱》组乐。
2、同时黄河景色图片联播。
(以这种方式导入是为了渲染课堂气氛，激发学生学习本课的兴趣并发展音乐智能。)。
二、话说黄河。
古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。在学习课文之前同学们先七嘴八舌地说说自己课前搜集到的黄河的相关资料，3分钟后每组推选1人小结你组搜集到的资料。
(既是对搜集的资料的一次整理，也是借此对搜集资料的方法技巧的一次交流，更是对团队协作的人际交往智能的一次锻炼)。
三、多角度朗读，让学生体会其中的思想感情。
1、教师范读或听课文录音初步感悟。
2、学生自由练习朗读进一步感悟，并用一句话概括本文的中心及作者的情感。
3、学生齐读再进一步感悟。
(要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。通过反复地朗读，既增进了对诗歌所表现的强烈的感情有一个丰富的感性体验，也是对有感情地朗读诗歌的语言智能的一次锻炼)。
四、欣赏质疑。
1、解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。)。
2、这首诗的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。)。
3、第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即“望”字。)。
5、指出自己最喜欢的句子并简述理由。
6、小结课文。
用如下板书总结课文：
序曲：描绘雄姿和气势。
主体;歌颂悠久的历史、灿烂的文化、英雄的业绩、伟大坚强团结一致的精神。
尾声：表达强烈的愿望和坚定的信念。
黄河——(象征)——中华民族。
(这一部分主要是通过课堂讨论发展学生能用自己的语言准确地表达自己的阅读体验和感受的语言智能。)。
四、再朗读。
在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。
(配乐朗诵、理解性欣赏朗诵，既可以增进了学生对诗歌的体验和感受，也可以进一步发展了学生有感情地朗诵诗文的语言智能。)。
五、课外作业。
1、背诵本首诗。
2、收集有关黄河文化和治理黄河的资料，写成专题文章，计划开一次以“黄河”为专题的主题班会。
3、欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。
(之所以布置这样的作业，是为了进一步加强对学生朗诵和搜集资料的语言智能的发展，也为后续学习做一点准备。)。
保卫黄河教学心得体会
黄河，是中华民族伟大的母亲河，也是中国人民的骄傲。然而，由于多年以来人类的不当开发和盲目破坏，黄河生态环境遭受了严重的破坏，保卫黄河已经成为全社会的共同责任。为了让学生更深入地了解保卫黄河的重要性，学校组织了一次以"保卫黄河"为主题的教学活动。这个活动不仅让我更加深入地了解了黄河的重要性，还让我意识到每个人都有责任保护黄河生态环境。
首先，在课堂上老师向我们展示了大量黄河的照片和视频。通过观察和学习，我了解到黄河是中国最长的河流，流经九个省区，对于中国的农业和经济发展起到了至关重要的作用。然而，由于过去的过度开发和破坏，黄河流域的生态环境已经遭受了严重破坏，黄河的水质变得污浊，河水流量减少，洪水频发。这些都严重影响了河流的正常运行，更伤害了万千百姓的生活。通过了解这些情况，更加深刻地认识到保卫黄河的重要性。
其次，学校组织了一次实地考察活动，让我们亲自去黄河流域参观考察。在参观考察的过程中，我们采集了水样并进行了水质测试。结果显示，黄河水的污染程度已经非常严重。看着受污染的黄河，我深感痛心。我们参观了黄河生态环境保护中心，了解了相关保护措施。通过实地考察，我深深明白了保护黄河的重要性和紧迫性。我们每个人都应该积极行动起来，采取实际行动保护黄河。
第三，学校还组织了一场主题演讲比赛，让同学们通过演讲来表达对黄河的热爱和保护之情。这场比赛为我们提供了一个展示自我的平台。同学们通过演讲，表达了自己对黄河的深情厚意和保护黄河的决心。在比赛中，我也提出了一些自己的建议，比如呼吁大家减少污染物的排放，合理开发利用黄河水资源等等。这个比赛不仅让我们更加了解了保护黄河的方法和措施，也增加了我们的环保意识。
第四，我们还组织了一次班级活动，动员全班同学积极参与保护黄河的行动。我们分成小组，每个小组负责制定环保计划，通过自己的努力，争取能够有所贡献。我的小组决定定期进行垃圾清理活动，号召同学们养成良好的环境习惯。我们在活动中采取了各种措施，激发同学们的环保意识，使他们更加了解保护黄河的重要性和自己的责任。通过这次活动，我们班级的环保意识和行动力得到了有效的提高。
最后，在整个活动的过程中，我意识到保卫黄河不仅仅是政府的责任，也是每个人的责任。无论是政府还是个人，都应该积极行动起来，为保护黄河做出自己的努力。我们可以从生活中小事做起，减少用水浪费，减少污染物排放等。保卫黄河需要全社会共同努力，每一个人都应该意识到自己的责任，共同保护我们共同的母亲河。
通过这次“保卫黄河”教学活动，我深入地了解了黄河的重要性和面临的困境，也认识到了自己的责任。我将会积极参与到保护黄河的行动中，通过自己的实际行动，对黄河的保护做出贡献。同时，我也会通过宣传和教育更多的人加入到保护黄河的行动中。保卫黄河，人人有责，让我们共同努力，共同保护我们的母亲河。
《黄河颂》教学心得体会
教学目标:。
1.知识与技能目标：字、词的积累，对诗歌内容的理解;。
2.过程与方法目标：培养自主、合作、探究的能力及发散思维能力;。
3.情感态度与价值观目标：培养热爱祖国的感情。
教学重点：
1.培养自主、合作、探究的能力及发散思维能力;。
2.培养热爱祖国的热情。
教学难点：培养发散思维能力。
教学方法：读、悟、赏。
教学媒体：录音机;电视机;vcd;投影仪。
教学过程设计：
1.以黄河波涛汹涌的画面配以朗颂词引入;。
2.整体感知。
(1)录音范读，学生体验作品语感和感情;。
(2)学生自由朗读，整体感知诗歌内容;。
(要求：正确、流利、有感情、把握好诗歌基调--热情、悲壮、豪迈)。
(3)(配乐)齐读。
(4)找出你喜欢的诗句，并朗读;。
3.质疑。
4.深入探究(用投影片展示问题)。
(1)第一节歌颂了黄河什么?表达作者怎样的感情;。
5.思维拓展：
(1)第二节中"多少英雄的故事，在你的身边扮演?你知道哪些英雄的故事，(抽生讲)再放英雄故事的画面，让学生猜，画面中的英雄是谁?最后放《英雄赞歌》来结束对英雄的赞颂?"。
(2)仿写："啊、黄河!你是伟大坚强，像一个巨人，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。"写你熟悉的事物。
(3)放《黄河颂》的录音，让同学们感受这首诗的悲壮感情。
(4)齐唱《保卫黄河》并配以黄河的画面。
6.小结：
《黄河颂》这首诗不仅歌颂、赞美了黄河，赞美了黄河，而且赞美了中华民族的伟大坚强，并让我们炎黄子孙学习这种精神。
7.板书设计：
黄河颂。
光未然。
序曲(朗诵)--(歌唱)主体---尾声。
伟大坚强望--颂学习黄河精神。
《黄河颂》教学心得体会
教科书分析：
1、《黄河颂》是组诗《黄河大合唱》的第二乐章，它以丰富的艺术形象，表现出黄河儿女的英雄气概，在《黄河颂》中诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。
2、新课标要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，在本课学习中要突出“细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注”这个教学重点。
3、七年级下学期，学生之前已学过现代诗歌，掌握了一定的方法，但揣摩诗歌精彩词句在具体语言环境中的意义和语言运用的技巧还不是很熟稔，因此，要引导学生一步步引导学生细心揣摩，学会品味。
4、《黄河颂》是歌词，同时也是优秀的文学作品，它以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，可以作为学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的优秀范本。
学情分析：
1、七年级学生爱朗读、好模仿，表演欲望也很强烈。教师要借助多媒体，引导学生在语音、语调、停顿、重音、语速的处理上更胜一筹;还要对学生朗读技巧进行指导，与学生一起边读边品析、揣摩语言，从而更好地把握诗歌情感，读出自己的独特体验。
2、现在的学生生活在和平年代，祖国屈辱的历史已远。要引导学生了解这首诗歌的时代背景，通过各种方式朗读，反复体味诗歌中澎湃激昂的爱国热情。本课教学应以诵读为主，不宜过多讲解，可以借助音乐的力量，让学生对诗歌有更深入的理解感悟。
教学目标：
1、积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用。
2、多种形式朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。
教学重点：
1、感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
2、细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。
教学难点：
揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。
教学准备：
多媒体，《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》音频、第三乐章《黄河之水天上来》文字资料。
教学时数：
两课时。
教学过程：
第一课时。
一、激趣导入，初识作家作品。
(一)激趣导入，引出课题(ppt显示)。
导入：“一把黄土成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，让我们聆听由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》，来感受黄河的气势。播放《黄河颂》(男声独唱)音频，请学生闭上眼睛感受壮美的意境，然后谈谈对这首曲子的感受由此引入《黄河颂》歌词。
1.老师板书题目：黄河颂(“颂”字加着重号)。
2.出示任务：
(1)题目“颂”的含义是什么?(赞颂、歌颂)。
3.反馈指导：
(1)指名回答，理解题目含义;全班齐读课题，在“颂”字上重读。
(2)《黄河颂》这首歌曲大气磅礴、动人心魄，给人力量、催人奋进。
过渡语：同学们，读了题目，从课题中我们知道课文是赞颂黄河的诗歌;听了歌曲，从歌词中我们感受到了黄河的磅礴的气势。作者在什么情况下，写了这首诗歌?它蕴含着怎样的感情呢?相信我们只要美美地读这首诗歌，就能知道了。
(二)初识作家，了解作品。
1.出示任务：
(1)阅读课本“预习”部分，圈点勾画作者、作品及创作背景。
(2)学生补充介绍作者光未然、作品《黄河大合唱》及预习时查阅的背景。
2.反馈指导：
预设(ppt显示)：
光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
指导：
(1)强调《黄河颂》是《黄河大合唱》第二乐章，补充其它七个乐章;作者光未然、谱曲冼星海。
(2)学生在补充时不能读资料，要自己理解后介绍出来。
(3)齐读课本“预习”部分，补充资料。
二、美读诗歌，体味黄河气势。
(一)听读课文，感知诗意。
1.出示任务：
(1)教师播放示范朗读音频，学生听读，初步感知诗意。
(2)听读时，在课文里把重要字词圈画出来，然后借助课下注释及字典将这些字词读准。
2.反馈指导：
(1)学生上黑板板书听读时自己圈画的字词，并为其他同学强调重点。
(2)教师提示学生注意以下加红、加粗字的读音及释义(ppt显示)：
注音：
释义：
狂澜：大波浪山巅：山顶。
哺育：喂养滋长：生长。
(3)补充课堂笔记，全班齐读字词。
(4)全班齐读诗歌。
(二)个人表情朗读，读出诗歌节奏。
出示任务：
(1)请大家听朗读水平较好的同学配乐朗读，注意他在语调、语速、停顿、重音方面的优点。
(2)理解体会，反复练习，提高自己的朗读技巧。
2.反馈指导：
(1)诗分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿以示区别。
(2)“我站在高山之巅，望……”总领下文，停顿要稍长一些。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应越读越激昂，表现黄河的气势。
(3)“啊!黄河!”重复三次，三个“啊”要读得深沉，声音延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。
(4)最后两句“像你一样的伟大坚强!”，充满战斗的决心，要读得铿锵有力。
(5)全诗应读出国难当头，中华民族正处于危机之中的悲壮情怀，读出热血沸腾、壮怀激越的情感。
3.自由练习读准课文并指名反馈指导，重点注意反馈指导语调、语速、停顿、重音方面。
(三)小组合作朗读，读出诗歌情感。
1.出示任务：
(1)请同学们小组合作，朗读课文，分工合作，取长补短。
(2)小组朗读评价：读准字音，读出节奏，读出感情;分工合宜，合作默契。
2.反馈指导：
(1)小组合作朗读展示，提示其他学生集中精神注意听，在读错的字下面点上圆点，在停顿、重音、速度、语调有问题的地方划线标记，情感不到位的地方勾画。
(2)一个小组朗读后，其他小组指出读错或不合宜的地方，并进行全面评价。
(3)小结后自由读或齐读该自然段，反复练习。
(四)师生联合朗读，读出黄河气势。
1.导语：通过以上三个环节的朗读，我们读准字音、读出了诗歌的节奏、更读出了作者的感情。让我们师生合作，再次读出黄河磅礴的气势。
出示任务：
男领“朗诵词”部分，女领“歌词”部分的开头至“劈成南北两面”，男生齐读第一节“啊!黄河!”，女生齐读第二节“啊!黄河!”，男生齐读第三节“啊!黄河!”，师领最后一部分，全班齐颂“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!”
2.反馈指导：
(1)师生合作朗读后，教师评价，不足之处再次朗读。
(2)小结后自由读，反复练习，读出黄河磅礴的气势。
(五)小结过渡，总结提升。
这节课我们通过听读、范读、小组合作读、师生联合读等形式，读准了诗歌的语音，读清了诗歌的停顿、重音、速度、语调，更读出了诗歌的感情，让我们感受到了黄河大气磅礴的气势。大家读得不错，如果想要读得再好一些，这就需要同学们下节课深入品析，深刻领悟诗的内涵和意境。
三、布置作业。
(一)查阅资料：黄河在民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。
(二)赏析诗歌：抓住诗歌的一个方面，进行赏析。参照课本范例，做好批注。
第二课时。
一、复习，激趣导入，明确学习目标。
(一)复习上节课已经会认读的字词。
1.导语：在学习新的课文之前，我们先复习上一课已经会认读的字。请两名同学们上黑板听写。
听写字词：浊流屏障九曲连环澎湃哺育狂澜山巅。
2.反馈指导：教师指名听写，当堂批改、纠正。全班齐读。
3.小结：这些划红色着重号的字，我们不仅要读准字音，还要掌握字形，确保准确无误。
(二)激趣导入，明确主要学习目标。
1.出示任务：
(1)小组交流查阅的资料。
(2)请两组代表分别交流黄河在民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。
2.反馈指导：
老师补充相关的资料;明确主要学习目标“细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注”。
过渡语：同学们，交流了资料，我们知道黄河在历史和地理位置上都非常重要。作者在诗歌中如何诗意地表达黄河在历史和地理位置上的重要性?如何表达炽烈的情感?让我们在歌词中去找答案。
二、朗读诗歌，了解诗歌内容。
(一)自读诗歌，明确诗歌大意。
1.出示任务：
(1)自读课文，给每节诗前加上段落序号。
(2)概括每节诗歌的大意，将概括的语言批注在每节诗的空白处。(提示：阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注。)。
2.反馈指导：
教师选两三个同学概括诗歌大意，请其他同学补充。
预设：这首诗写得很有气势，写出了黄河在中华儿女心目中的重要地位;黄河是我们的母亲河，歌颂黄河就是歌颂我们中华民族;歌颂黄河，黄河代表我们的民族精神，英雄的黄河就是英雄的中华民族。
3.小结过渡：诗歌着眼于“歌颂”，诗人作为时代的歌手出现在我们面前，他站在高山之巅，代表祖国的英雄儿女，向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。那么，诗人怎样将歌颂的内容穿在一起呢?让我们理一理他的抒情脉络。
(二)悟读诗歌，理清抒情脉络。
1.出示任务：
(1)教师设计相关题目指导学生理清诗歌的抒情脉络，理解诗意。
(ppt显示)：
a.歌词一般有序曲、主体和尾声，概括这三部分分别写了什么?
b.在主体部分，作者刚开始对黄河作了一番描绘，由哪个字引起?从那些角度写了黄河?
d.诗人借歌颂黄河表达了什么感情?
(2)学生以小组为单位讨论交流，各组选代表就其中一题发表自己的看法。
2.反馈指导：
(1)预设：
a.序曲：黄河伟大坚强主体：望黄河颂黄河尾声：学习黄河精神。
c.养育中华民族保卫中华民族誓言学习黄河。(这个问题学生概括难度较大，教师可引导学生从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献，黄河已成为民族精神上的城防等等)。
d.诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
(2)反馈指导：
a.学生以小组为单位讨论交流，记录讨论要点。
b.各组选代表就其中一题发表自己的看法。(可采用抽签形式选题)。
3.评价：全班评价，评出最佳发言人，授予“发言之星”的桂冠。
三、品读诗歌，赏析诗歌美点。
1.出示任务(ppt显示)：
(1)赏读课文，交流批注作业。(提示：观察书上几处批注，一处批注应抓住一个方面，全文批注可以多样化、多角度)。
(2)小组交流，每个人以“我欣赏这首诗的______(方面)，因为___________”的句式说话。
(3)谈论交流，选好代表，准备发言。
2.反馈指导：
预设：
(1)我欣赏这首诗的韵律，因为它有雄浑奔放的旋律、鲜明的节奏、洪亮的音节、错落的句式，引人高歌，催人奋进。
(2)我欣赏这首诗的画面，因为它为我们呈现了黄河立体的美，近远结合，纵横相接，全方位展现了黄河独特的美。
(3)我欣赏这首诗的语言美，特别是比喻修辞的运用。如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”是黄河哺育滋养了世代炎黄子孙;把黄河比喻为“民族的屏障”，既写出了黄河天险在地理上的战略意义，也写出了黄河的伟大坚强精神已成为民族精神上的城防;把黄河比喻为一个巨人，那“千万条铁的臂膀”就是黄河的无数支流。
(4)我欣赏这首诗形象生动的语言，除比喻外，本文运用了拟人的修辞手法。“掀”“奔”“劈”等句子运用了拟人的修辞，将黄河一泻万里、势不可挡、刚健有力的样子刻画了出来。
3.评价过渡：诗歌的美是多元的，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同学们以个性的眼光发现诗歌独特的美。美在旋律，美在语言，美在画面，美在风格，美在意象，美在情感……真是美不胜收，诗歌解读个性十足。让我们合唱式朗诵这首诗歌，再次体验一下诗歌的美。
四、合唱式朗诵诗歌，感悟诗歌之美。
1、导入(ppt显示)：
黄河——中华民族的根，这根维系着我们，哺育着我们，它把中华大地串联起来。
黄河——中华民族的摇篮，它催生了优秀的文化，留下了丰富的思想和智慧。
黄河——它经历了最频繁的战争，造就了英雄与史诗。
黄河——永远值得我们赞扬、学习。让我们再一次深情地诵读，唱出心中的赞歌。
1.出示任务：
(1)学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。
(2)学生分角色朗诵诗歌：
序曲由一女生领诵，主体部分学生齐读，尾声由一男生先领诵，再全班齐诵。
(2)分诵、合诵配合默契、衔接自然、感情充沛到位。
2.反馈指导：
(1)学生合作朗读后，教师评价，不足之处再次朗读。
(2)反复练习，直至读出黄河磅礴的气势。
3.总结：在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族;英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量!
五、布置作业。
(一)资料助读：下发资料，阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》。
(二)学唱歌曲：欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。
板书设计。
黄河怨心得体会
黄河，中国文明的摇篮，是中华民族的母亲河，也是中华民族历史的见证者。然而，几千年来，黄河屡次泛滥，给沿岸人民造成了巨大的伤害。唐代诗人杜牧在《黄河怨心诗序》中写道：“自腊月水抵三门，至于初春，输银数万两，苦损亿计。”他的这首《黄河怨心》唐诗表达了人民对黄河的怨恨和无奈。在这篇文章中，我将从历史、人与自然、灾难、治理和反思五个方面来探讨“黄河怨心”的主题。
历史是黄河怨心的主要背景。自古以来，黄河就是中国历史的重要组成部分。早在夏朝时，黄河就成为了夏桀的折磨。而到了商周时期，黄河河床频繁变动造成了大量的国土损失。历史上，黄河几乎每过二十年就会泛滥一次，给沿线百姓带来灾难。这也是为什么黄河怨恨深重的原因之一。
人与自然的关系是黄河怨心的核心问题。黄河是一条大型河流，水量大，泛滥频繁。对于人类来说，黄河与生命息息相关。然而，由于气候变化和人类活动的影响，黄河的水位不断上升，河流的泛滥给沿河地区造成了巨大的灾害。人们很早就开始意识到这个问题，并尝试寻找解决办法来控制黄河的泛滥，但直到现在该问题仍然没有得到有效解决。
灾难是黄河怨心的具体体现。黄河泛滥所造成的灾害是无法忽视的。在历史上，黄河泛滥造成的灾难数不胜数，不仅摧毁了河流两岸的农田，还夺去了许多人的生命。灾后重建工作也是一项艰巨的任务。长期以来，黄河泛滥所带来的灾害让人们感到心痛和无力。
治理黄河问题一直是中国政府努力的方向之一。自新中国成立以来，中国政府投入了大量的资金和人力来治理黄河的泛滥问题。不仅修建了许多水库来调节水位，还建立了一套完善的防洪措施。然而，由于黄河水量巨大，治理工作一直存在一定的困难。虽然取得了一些成果，但仍然无法完全杜绝黄河泛滥的可能性。
反思是对待黄河怨心的深刻思考。面对长期以来的黄河泛滥问题，我们不能只是简单地埋怨命运和抱怨自己的命运。相反，我们应该深思熟虑如何更好地适应自然环境，同时积极寻求创新的治理方式。黄河怨心告诉我们，人与自然的和谐共处是我们面临的重要任务，我们需要思考如何保护环境，防止人类活动对自然的破坏。
黄河怨心系列问题是一个复杂的问题，不仅涉及到历史因素，还包括人与自然的关系、灾难的影响、治理的难题和对未来的思考。只有通过深思熟虑和不断的努力，我们才能够找到更好的解决方法。黄河怨心是一面镜子，它反映了人们对自然的探索和思考。我们应该从中汲取教训，不断努力，为保护黄河、保护人类文明做出自己的贡献。
黄河
段一：黄河的历史和地位（引言）。
作为中国三大河流之一的黄河，自古以来就有着极其重要的地位。它是中国的母亲河，是我国文明的摇篮，也是中国人民的象征。我近日有幸参观了黄河，并深深感悟到了它的伟大和美丽。
段二：黄河之美（主体部分）。
黄河是我国的第二长河，横贯五个省区，是我国重要的经济和交通干线。然而，除了它的实用价值外，黄河还令人叹为观止的自然景观。我在黄河边欣赏到了壮丽的黄河大峡谷，感受到了黄河的雄浑和壮美。站在离水面不远的山崖上，我仰望着这壮丽的河流，在阳光的照耀下闪烁着金色的光芒，宽阔的河面仿佛无边无际，让人感到无比的宏伟和壮丽。
除了景色的美丽之外，黄河还以其独特的水质而闻名。它的水质泛黄，这也是黄河得名的原因。每年春天，冰雪融化，大量山水汇入黄河，水位迅速上涨，冲刷着河岸，形成磅礴的浊流。这种黄色的河水，虽然给人一种混浊的感觉，但也是黄河独特的色彩。
段三：黄河的文化意义（论述）。
黄河不仅是自然的奇观，更是中华文明的发源地。在漫长的历史长河中，黄河孕育了中华民族的文化，成为了中国人民的精神家园。许多古代文明的遗址坐落在黄河沿岸，包括中国最早的封建王朝夏朝的遗址——西安城址。黄河畔的山川和历史遗迹，见证了中华民族的进步和发展。黄河文化也深深地影响了中国古代文化的发展和形成。许多古代文人墨客都在黄河畔写下了千古传世的作品，让人们感受到了黄河大地的独特魅力。
段四：黄河的生命力与保护（思考）。
尽管黄河给中国人民带来了许多好处，但它也带来了一些灾害。黄河泛滥成灾的情况屡见不鲜，曾给沿岸群众带来无法估量的损失。为了保护黄河，我国政府采取了一系列的措施，包括建设大坝、加强河道治理等。这些措施有效地控制了黄河的泛滥，保护了人民的生命和财产安全。然而，保护黄河的任务还很艰巨，我们每个人都应当时刻保持对黄河的敬畏之心，尽己所能为黄河的保护贡献自己的力量。
段五：我的感悟与启示（总结）。
黄河是中华民族的母亲河，它的伟大和美丽令人叹为观止。黄河不仅拥有壮丽的自然景观，还承载着中华文明的源泉和独特的文化价值。我们每一个人都应当珍惜黄河，保护黄河。只有让黄河永远流淌下去，中华民族的文明才能得以传承和发展。我相信，只要我们团结一心，共同努力，就一定能让黄河的水清一点、岸绿一些，为后代留下一片更美丽的家园。
黄河怨心得体会
黄河，中国的母亲河，亦是中华民族的母亲。它孕育了九州大地的千百年华夏文明，滋养了亿万人民的生活。然而，时至今日，黄河却日渐心灰意冷，满怀怨言。这一切的变迁，让人不禁感叹时光荏苒，也让我忍不住在心中对黄河的怨念有了更为深刻的体会。
首先，黄河的怨念源自人们的贪欲和短视。如今，随着人类活动的增加，黄河的水资源被过度开发和污染，导致水流日益匮乏。人们铺排在河岸上的大块水泥，挡住了河水的回旋地，不再有安静的水质，只有急浪拍击岩石的巨大惊涛。甚至，有人挖掘了大量地下水，以满足生产和生活中的需求，这进一步降低了河流水位。黄河变得狭小且浅陋，不能忍受大流量的水体了。这个变迁正是源自人类的贪婪，无论是为了经济利益，还是为了短视地满足现实需求。
其次，黄河的怨念还源于人们对自然的无知和无耻。黄河是繁衍了千百年中华民族的母亲，但是千百年来，有多少人了解黄河的奥秘呢？有多少人迷恋着黄河的广阔、波涛汹涌，拜山祭水，呼唤着黄河的灵魂触动神灵之力？一代代人匆匆忙忙，似乎忘却了黄河的历史，忘却了与黄河共同生活的人民的努力。人类破坏自然的力度越大，黄河的怒气越旺盛。而人们却无视黄河的愤怒，想着如何再一次伤害黄河，而不是如何去爱护黄河。
再者，黄河的怨愤源自政府的疏忽和无能。作为国家最重要的水系之一，黄河的保护和治理责任全在政府的手中。然而，长期以来，政府却没有投入足够的资金和精力，来解决黄河面临的诸多问题。相反，大规模工业化、城市化建设等日益加速了对黄河的破坏。面对国家和人民的长远利益，政府却过于追求眼前的利益，这使得黄河的怨念更加深沉。
最后，黄河的怨愤也是源自人们的不懂感恩和无知。黄河孕育了中华民族的文明，抚养了几十个代陕人民。然而，人们却无感恩之心，无appreciation居于生活吸取黄河所赐的一切。那些被黄河浇灌过的土地，曾经孕育了宏伟的文明与人们的美好生活。今日的社会，人们沉浸在物质追求的潮流中，却未能顾及那位默默地奉献多年的黄河母亲。面对黄河怨念，我们应当反思，在现代社会中，如何教育人们懂得感恩，理解与自然和谐相处的重要性。
总之，黄河怨心的体会让我深感痛惜和无奈。我们必须意识到，黄河是我们的母亲，是我们的家园，我们需要更加尊重、珍惜和爱护它。只有这样，我们才能共同守护黄河这片土地，在与黄河的爱护与保护中，让我们的后代能够继续享受黄河带来的丰收和美好生活。
黄河烦心得体会
黄河，中国的母亲河，也是世界著名的河流之一。然而，长期以来，黄河却给中国人带来了不少忧虑和烦恼。在了解黄河问题的过程中，我深感这是一个复杂而严峻的问题。通过对黄河的观察和思考，我发现黄河的问题主要表现在水源减少、河道淤积、洪水泛滥、水污染等方面。面对这些问题，我们必须理性思考并采取措施以保护和治理黄河，确保人民的生存和发展。
首先，黄河的水源减少是让人担忧的一大问题。气候变化、过度使用水资源等原因导致黄河源头的冰雪融化速度加快，高山草场退化，降水减少，导致黄河干流流量下降。水源减少不仅对沿岸农业和生态环境造成影响，也给黄河以外的地区供水带来威胁。面对这一问题，我们应该采取措施加强水资源的管理和保护，提高用水效率，合理利用水资源，以保证黄河及其周边地区的可持续发展。
其次，黄河的河道淤积也是导致其烦心的原因之一。黄河河床高程不断上升，河道淤积严重，导致了洪水时容量的减小，增加了洪水的危险性。河道淤积还使得航运和水利工程建设受到限制，对黄河流域的经济社会发展带来了负面影响。为了解决这一问题，我们需要加大黄河河道疏浚力度，通过人工疏浚、生态疏浚等手段，保持黄河畅通，减少洪涝灾害的风险。
再次，黄河洪水泛滥也是令人头痛的问题。黄河流域是中国最大的洪涝灾害频发地区之一，几千年来，黄河洪灾给中国人民带来了无尽的痛苦和损失。黄河沿岸居民需要付出巨大的代价来防御和应对洪水，黄河上游的水库和河床整治工程也只能在一定程度上缓解洪水问题。面对这个问题，我们应该注重生态保护，恢复黄河的自然洪水调节功能，加强洪水预警和防治措施，减少洪水给人们生活带来的不便和危害。
最后，黄河的水污染也是一个值得关注的问题。随着经济的快速发展和人口增加，黄河的水污染日趋严重。工业废水、农业面源污染、城市生活污水等导致了黄河水质下降，水生态系统受到破坏。污染的水源对人民的健康和生活环境造成威胁。治理水污染是保护黄河的重要环节之一，我们应该加大治理力度，采取科技手段和法律措施，减少污染物的排放，保护黄河的水质，建立健全的环境保护机制。
综上所述，黄河的问题是复杂而严峻的，但我们不能因此而气馁。只要我们从根源上解决问题，采取科学的手段和措施，就一定能够保护和治理好黄河，确保人民的生存和发展。作为一个中国人，我深感责任重大，我愿意为黄河的保护和治理尽自己的一份力量，为我国的水环境改善和可持续发展做出贡献。让我们共同努力，让黄河从烦心河变成幸福河，为中华民族的伟大复兴添砖加瓦！
黄河楼心得体会
黄河楼是中国历史上著名的建筑之一，位于山东省济南市的趵突泉景区内。作为济南的地标性建筑，黄河楼吸引了无数游客前来参观。最近，我也有幸去到黄河楼游览，并从中收获了许多体会和感悟。以下是我对黄河楼的个人见解和体会。
首先，我被黄河楼的建筑风格所吸引。黄河楼自古以来就是济南城的象征之一，其建筑风格充满了浓厚的北方特色。楼体高耸挺拔、气势恢宏，给人一种庄严威武的感觉。我无法不感叹中国古代建筑的魅力和工艺水平。在楼内走廊和楼顶的细节设计上，也可以看到完美的对称性和精美的雕刻，这让我对中国古代建筑的匠人的智慧和工艺水平更加佩服。
其次，黄河楼所处的位置也是一大亮点。它位于趵突泉的上游，紧邻黄河，在这里可以俯瞰整个济南市区的壮丽景色。站在黄河楼的顶层，我可以看到远处的群山和城市的繁华，这让我感受到了自然与人文的碰撞。黄河楼所处的位置不仅提供了观赏黄河和济南市区的机会，也给了我一个反思自然和城市关系的契机。
除了风格和位置，黄河楼还有它的历史意义。黄河楼的历史可以追溯到明代，当时的济南以黄河楼为中心发展起来。据说当时在黄河楼设置了一块牌匾，上书“黄河第一楼”，以此表达了对黄河的敬意和对济南的自豪。通过参观黄河楼，我了解到了这段历史，并深刻体会到黄河对济南人民的重要意义，黄河不仅是给济南带来水源，也是给济南带来了希望和繁荣。
最后，从黄河楼的参观中，我也得到了一些启示和感悟。黄河楼的建筑风格、地理位置和历史意义都让我反思了自然与人类之间的关系。人类应该尊重自然，与自然和谐共存。同时，人类的努力和智慧也可以造就出伟大的文明和城市。黄河楼的历史也告诉我们，尽管面临自然的威胁和挑战，但人类可以通过自己的努力和智慧创造出美好的生活。
总的来说，黄河楼的参观给我留下了深刻的印象，并带给我了许多思考和感悟。它不仅是一座美丽的建筑，也是对中国古代文明的见证，更是对自然和人类关系的思考。无论是从建筑风格、地理位置、历史意义还是人类智慧的角度来看，黄河楼都给我带来了许多启示和思考。我相信，继续探索和学习黄河楼的故事和意义，我会得到更多的启发和体会。
黄河
黄河作为中华文明的摇篮，不仅见证了中国五千年的历史，也承载着千百万中华儿女的情感和希望。我有幸亲眼目睹了这位伟大母亲的风采，勾勒出一幅壮丽的画卷，让我深深体会到黄河带给我们的感受。下面，我将分五个方面来谈谈我的心得体会。
首先，黄河教会了我坚持不懈的精神。黄河在漫长的流程中，面对山峦的阻挡，从来没有停下前进的步伐。无论是河水的激流冲刷还是岩石的阻挡，黄河都不屈不挠地向前，不停地冲刷着土地。这让我深受感动。在生活中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，这时候我们需要学习黄河的精神，坚持不懈地追求自己的目标，不放弃希望。
其次，黄河教会了我懂得变通的智慧。黄河遇到了沙土的阻挡，但它并没有被击倒，而是巧妙地绕过了阻碍，顺利地流淌。黄河的巧妙设计，让我明白在生活中，当面临困难时，我们也许可以寻找新的方法，找到突破口，实现自己的目标。我们不应该固守一成不变的思维，而是要不断地寻求创新和变通的智慧。
再次，黄河教会了我与众不同的勇气。黄河奔腾不息的水流是那么勇猛，它不畏艰难险阻，铿锵向前。黄河的勇气让我深受鼓舞。有时候，我们会害怕认真面对自己的梦想和目标，担心失败和困难，但正是黄河的勇气，使我明白只有勇敢面对，才能完成自己的梦想。正如莎士比亚所说：“胆气也许楚楚动人，但胆怯始终如呼吸般会止。”唯有勇气才能驱散内心的恐惧。
另外，黄河教会了我生命的宝贵。黄河有时波澜壮阔，有时平静如镜，给人们带来丰沛的物资和生机。黄河的流淌和变化提醒我，生命也是如此宝贵。不论生活中遇到什么样的环境，我们都应该珍惜和善待自己的生命，珍惜每一天，充实每一刻。生命是世界上最珍贵的礼物，我们要学会抓住机遇，创造美好的人生。
最后，黄河教会了我对自然的敬畏。黄河的波涛汹涌、无穷无尽的洪水让我感受到了大自然的力量和威严。在我脚下的这条母亲河，让我体会到了自然界的伟大和无限。我们作为人类，应该学会尊重和保护自然，与自然和谐相处。只有保护自然，我们才能确保我们的子孙后代也能够感受到这份珍贵的遗产。
总之，在我亲近黄河的过程中，我深深地体会到了黄河给我带来的感受。黄河的精神、智慧、勇气、珍贵和敬畏让我受益匪浅。我相信，只要我们学会从黄河中吸取智慧，将这些精神融入到生活中，我们一定能够创造美好的未来。
黄河雨心得体会
作为中国的“母亲河”，黄河是中国文化传承的重要象征。而黄河的水源来自青海湖，而青海湖周边的草原则是黄河的重要水源涵养区。近日，我有幸在青海湖畔体验了一场壮丽的黄河雨，让我对黄河的雄奇壮阔有了更深的感受。
第二段：巨大的自然力量。
黄河的雨是一种宏伟的自然景观，它的力量让人惊叹。在我所经历的这次雨中，有经验丰富的导游告诉我们，这场雨的强度极大，甚至会影响到我们的出行与拍摄计划。在雨中欣赏黄河，让我感受到人与大自然的巨大差距，也更加理解了中国尊重自然的文化传承。
第三段：黄河雨的独特魅力。
在雨中的黄河，呈现出一种独特的魅力。红色的光芒，黄色的浪花，配合上阴沉的天气，创造了一种独特的氛围，让人感受到黄河不同于其他河流的独特风情。在雨中漫游黄河，让我有些陶醉，仿佛时间休止，只有这一刻的自己和黄河。
第四段：对生态环境的反思。
黄河雨的壮丽并不意味着我们可以无视生态环境的改变。目前青海湖周边的草原已经受到了过度开垦，加之气候变化的影响，黄河的水源涵养状况受到了同样严重的影响。在追求发展的同时，更需要考虑跟生态的平衡与可持续性，尊重自然，才能继续传承黄河的文化价值。
第五段：结尾。
黄河雨的体验让我感受到了中国伟大的文化遗产，更加反思了生态环境保护的重要性。保护好黄河不仅是我们的责任，也应当成为我们继承、传承其文化的必要前提。相信随着人们不断的努力，中国的黄河将继续发扬自身的文化魅力，为中华民族的伟大复兴贡献自己独有的力量！
黄河心得体会
黄河，是中华文明的母亲河，源头在青藏高原，流经陕西、甘肃、宁夏、内蒙古、河南、山东等多个省区市，被誉为“中华水塔”，“黄河文化”。我最近有幸到黄河流域旅游，感受到了这条河流的雄浑壮美和丰富多彩的人文景观，也深深体会到黄河文化的独特价值。
第二段：壮美的黄河风光。
黄河壮美的景色给了我强烈震撼。从黄河源头的青海玉树出发，我们先是走过汹涌的江河，穿越狭窄的峡谷，然后才看到了波光粼粼的湖泊和宽阔的平原。颠簸的道路上，我们又看到了黄河上游的草原牧民以及祈祷祖先的寺庙和神木。此时我们深深地被黄河所吸引，眼前的壮美景色给我们留下了非常深刻的印象。
第三段：多彩的黄河文化。
沿着黄河而下，我们发现其留下了丰富多彩的人文景观。从中华民族的起源山崖画开始，到黄河文化的繁盛发展、孕育了众多文化古迹和历史遗迹。如崤山千佛洞、郑州二七塔、开封的龙亭公园、洛阳的龙门石窟等等。这些历史遗址以其独特的风格和艺术价值吸引着无数的游人，同时也照亮了中华民族的历史文明之路。
第四段：黄河的挑战与机遇。
黄河虽然是中华文明的母亲河，但黄河也面临着很多的挑战。以海绵城市建设为例，由于城市化进程的加快，黄河周边的城市轻视自然生态环境的保护，大规模的工厂和商业中心的兴建，严重损害了黄河生态环境。同时，黄河也给周边的人们带来了其丰厚的资源和发展机遇。面对这样的挑战与机遇，我们需要更加注重环境保护以及有序的开发利用，更好的维护黄河的生态健康和社会协调发展。
第五段：结论。
总的来说，黄河的美、黄河的文化和黄河的挑战和机遇让我对中华民族的历史文明和现代社会的建设有了更为深刻的理解。我们需要更好的保护和发扬中华文化和历史文脉，更好的利用黄河资源，使黄河成为中华民族的纽带和文化传承的载体。同时也需要注重黄河生态环境的保护与利用的平衡，让黄河显得更加的宽广壮阔和具有生命力。
《游黄河》心得体会
作为《游黄河》这部著名的游记作品，一直以来都是中国文学的经典之一。它不仅深刻地描绘了黄河这条重要的流域河流的历史变迁和自然景观，更是展现了作者文化修养和精神风貌，呈现出一份恢宏壮丽又凝重深沉的人文氛围。在我阅读这部作品后，我深深领略了黄河的雄浑与壮美，体会到作者沉着高远的人生态度，以及他身上那种智慧和文化气息的独特魅力。
首先，作者在游黄河时所眼见的景象让我惊叹不已。黄河这条河流，其流域辽阔广袤，沿途岩峦苍劲，风景十分壮观。而且，作为长江、黄河等五大河流之一，黄河对中国文明的贡献不可谓不大。在《游黄河》中，作者在黄河岸上漫步，欣赏农家乐园的田亩，勇渡黄河，游览了康熙皇陵，领略了河南地区的历史文化。而这些种种，都深深地吸引了我，让我对黄河这条巨大的河流充满了敬畏之心。
其次，在文章中，作者也展现了自己独特的人文气质和修养。作为一名文化人，作者讲究的不仅是黄河之美，更是其蕴含的文化底蕴。在他眼中，黄河四十年之内涨涨落落的河水，所配上的千家灯火、历史沧桑和农家风情，让黄河流域的历史和人文风貌得到展现。同时，作者在这部作品中也表达出了一种宏大的思考，向我们展现了一个有血有肉的中国，让我们领悟到了黄河流域的独特魅力和深远影响。
再次，作者的智慧和人文气息在这部作品中也表现得淋漓尽致。在黄河岸边之路中，作者遇到的田家男儿、捕鱼的艺人、差官、两位老先生等等，都是他的谏言。作者通过对这些人的描写和对他们生活方式的了解，阐释了自己关于生活、责任和情感的看法。他的文章不仅对读者启示颇深，更对这些普通百姓的人性情感进行了温情注视，让我们看到了一个博爱、有情有意的中国文化。
最后，这部作品还折射出了作者那种具有文化气息和高远志向的人生态度。在作者看来，这次在黄河之行，不仅是一次环境考察，更是一次心灵历程和人生感悟。他在游黄河的过程中不仅收获了关于河流的见解，更让自己对人生有了更深的思考。他的游行途中、思考之余的人生思索，都是他对人性、理想、生活等方面深沉思索的结果。这种精神气质和人生态度，也是这部作品中一个极具价值的部分。
总之，在《游黄河》这部作品中，我看到了一个极具文化气息、智慧和经验的作家，也看到了一条璀璨壮美的河流的人文魅力。这部作品不仅为我加深了对黄河这条壮丽河流的认识和感悟，也让我体会到了中国文学的深刻和精妙。在未来，我希望自己能够多次游行黄河，更多地领略这条河流的壮美，也期待自己在寻找这条河流的过程中，完成自己的人生思考和修炼。