英语新年六年级大全（14篇）

英语作为一门语言，它的发音和语法都需要我们不断地去练习和熟悉。以下是一些保持学习英语积极性和动力的方法和建议，希望能带给你一些启发。

六年级英语作文

英语老师让几个学生分发试卷。后来英语老师说：“这个单元考试不理想！这次考试只有百分之百，就是肖晓玲。”当我听到这是我的名字时，我太高兴了！班里只有我一个人得了满分，心里激动万分。英语老师接着说：“这份试卷大部分学生都在丢分，看问题选答案。很多同学想不出选哪个答案？”这是事实。我也花了很多时间在这个话题上，这让我很困惑。不过还好我没搞错。然后，英语老师让我们修改试卷，并解释了错误的问题。当然，我的英语老师给了我一张彩票！同时被表扬的同学中有一个是我们班唯一60分以上的小单生。他这次居然得了83分。英语老师还给了他一张彩票作为奖励。

心里的大石头终于落地了。

六年级过新年英语作文

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”时光飞逝，我们迎来了一个辞旧迎新的日子——春节。在这一天里，到处都洋溢着热闹的气氛。

今天，作为孩子的我，当然是最开心的了，平日里忙于学习，今天终于可以痛痛快快的玩了。

上午，大家都在紧张的气氛中。“1个，2个”一个个薄皮大馅的水饺诞生在爸爸妈妈的手中。到了下午，爸爸妈妈更忙了，又要包水饺，又要炒菜，比打仗还紧张。如果这一天是爸爸妈妈一年中最忙的一天，那么这一天，就是我最清闲的一天。桌上的瓜子、花生、糖，许多食物都成了我的“知心朋友”，它们一会儿就把我的肚子填满了。

到了晚上，过年的气氛更浓了，家家户户都在放鞭炮。“嗖——”的一声，一个调皮的小火球飞上了天空，随着“轰——”的一下便成了一朵小金菊。突然，有五个小火球同时争先恐后的飞上天空，迫不及待的同时爆炸开来，有的成了一朵秋天盛开的菊花，有的像托着长长尾巴的彗星，还有的像金色的瀑布直泻而下……希望这些美丽的烟花能把幸福带给每一个人。我们一家围着饭桌吃着年夜饭，吃完饭后，春节的重头戏——春晚就开始了。魔术、小品、歌舞等节目都十分精彩！转眼间，12点的钟声快要敲响。随着主持人的倒计时“5、4、3、2、1”新年来到了。

六年级英语作文

今天下午，我们财经系举办了一场技能大赛，这是我们来到青岛高新职业学校以来的第一场技能大赛。比赛的主要项目是英语演讲比赛。比赛开始后，比赛中的每个学生都在为自己的出现做准备。我看到他们都充满了活力和高昂的情绪，他们在舞台上展示了自己。有的.同学还在演讲中插入优美的音乐，在音乐的伴奏下，演讲变得完美。听着这“英文音乐”，你会陶醉在美妙的氛围中，心情久久不能平静。我越羡慕这些学生，他们不仅能说一口流利的英语，还能展示出锻炼自己的机会。

刚刚两个班的比赛结束了！这次比赛不仅提高了学生的英语表达能力，也让没有参加比赛的学生喜欢英语，热爱英语。我们相信，在轻松和谐的学习环境和竞争激烈的学习氛围中，英语将成为我们生活的第二语言。

六年级英语作文

我的小学生活转眼间度过了六年。接下来，我们马上就要毕业了，一回想起这六年来对我们依依关照的老师，心里总有一阵感动。这六年来中最让我感动的是我的英语老师——miss郑。

miss在同学们的眼中是一位严厉的老师，他在我的眼中是一位“拼命三郎”。她为了同学们毕业考的成绩，为了同学们的美好前途，他总是不断的对同学们不断的付出。每天，我们两个班的作业堆得像一座山，她利用下课的点滴时间，把自己藏在作业堆里埋头苦改。

miss郑不仅仅是一位”拼命三郎“，更是一只”笑面虎“。记得有一次：上公开课，老师看着后面的”听众“。并没有妈一些没有写作业的同学，而是十分温柔的给我们讲课，让我们在课堂上欢声笑语；可是下课后”听众“们走了，miss就开始发威了”王禹，有没有写作业“。原来，她一早就发现有同学没完成作业，刚才碍于情面没有发火。这下客人一走，她怎能饶了这些懒惰虫呢！你们说，miss郑是不是一只”笑面虎“。

六年过去了，转眼间，我们也长大了起来，再过一个月，我们就要和我们相伴六年的小学生活，踏上了成长的道路，去上中学了。一回想起来，其实，最应该感谢的是母校，是感谢教过我们的老师们！

英语六年级作文

新的学期已经开始了，我们已经从五（4）班升到了六（4），当然，我们从3楼升到了5楼，每天上楼下楼，真累啊！

我们的数学老师和英语老师也变了，但是他们的本领也不比以前的差，很严格哦！

我最喜欢的老师就是英语老师——吴老师，他在上课时可有趣了弄得我们总是哈哈大笑，才不到三天我们就喜欢上他了。

记得有一次，老师和我们做了一个游戏，把英语交通公路单词分别发给一把组。老师最坏了，把“danger！”（危险）发给我们，把我们说成是危险人物了，弄得同学们开怀大笑。我立刻装死，躺了下来。

老师报到哪个单词，哪一组就站起来，，说一遍单词，然后立刻坐下来。这种游戏既可以熟练单词，还可以锻炼敏捷能力，让我们学会快速地躲。老师太坏了，喊danger！，我们立刻站起来，一说就坐下来了。谁知老师又喊了一声，弄得我们手足无策，立刻乱了下来。但是下面，我们就保持一致了。

是这个老师的坏，让我爱上了英语，也爱上了吴老师！

六年级英语作文

今天我妈带我去一个英语培训学校参加一个英语演讲，是专门做英语培训的机构。

到了学校，看到所有选手都在休息区认真练习。我妈先带我去签到台，我们拿了一张表格，填了一些基本内容，拿了一个号码。然后，那边老师让我去休息区再准备，一会儿有老师通知我。于是，我妈带我去了休息的地方。我妈从我包里拿出事先准备好的稿纸，我在那里看了好几遍。然后，我又背了一遍，让我妈给点意见。而容易出错的.地方，已经巩固了。

就这样，我练习着，等待着。心里真是紧张啊！

六年级英语评课稿

上个星期，李老师给我们呈现了一堂六年级的单词课。主要是学习一般现在时单词的规则和不规则变化。作为新教师，李老师的课堂表现已经是可圈可点了。她接受并且运用了其他老教师的建议，更改了自己的教学方式。可见是一个爱学习敢于尝试的老师。具体讲李老师的整个教学过程：总体上给人的感觉是比较舒服的`，学生的参与性也比较强。

可能是接班上课的原因，学生不熟悉李老师的教学方式，所以部分同学不是很配合，导致老师只能叫几个特定的同学来回答问题。我想，在一开始的时候，可以进行一些必要的轻松的热身活动，适当地“套套近乎”。

动词过去式的不规则变化，可以说是整个小学阶段最难的一种时态了。虽然学生已经学过单词的原形，进行时态，但是始终对过去式不怎么感冒。然后在本节课中，出现了go-went,read-read等变化。从容量来说，应该是很轻松的。所以，李老师每个单词都进行细致的复习，而忽略了可以让学生找出其潜在的规律来得更有意义。

当然，本节课也存在了一些问题：

1.教师过分强势，导致学生不太敢表达或者惧于表达。

2.操练面不是很广，尽管在课堂上落实了写，但是有些学生有存在应付的心理。

3.教师示范和学生独立表现的比例要把握好。

（课堂上，我观察到当需要学生进行读的练习时，教师都会是大嗓门地带着学生读。听课老师更多的都是听到老师的声音，难免让人觉得这是一场独角戏）。

我作为一名新教师，在李老师的身上找到了教学的渴望和热忱。尤其是，李老师将板书用到了极致，这是我长期存在的问题，一定要想尽办法改正过来！

六年级英语教案

本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块，每个模块分两个单元。一般的，unit1呈现要学习的语言内容，unit2提供任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。在本册，我们要跟着大明去美国访问，了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的中国人的生活。我们将进一步学习以前学过的语句结构、技能等，并将学习根据图片独立地写出完整的语句。我们要进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。

本学期我继续任教六年级教学班，学生人数共有73人。根据前一学年的素质水平检测结果看，两个教学班的英语成绩存在一定的两极分化，基础知识参差不齐，个别男学生养成了英语懒学厌学的坏习惯，对英语学习有一定抵触心理。大部分女学生基础较扎实，成绩较稳定，一定程度上保持了优秀率。但仍有少数学生在学习上有“拉后腿”现象，成绩起伏大，心理承受力较差。六年级是小学阶段最后冲刺总复习的一个学年，学生的心理生理也都将会发生一定变化。

六年级学生心理趋于大人，教师课堂用语稍有不慎可能会造成学生的逆反心理，因此创造良好的学习气氛尤为重要;在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语;合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。多表扬多鼓励。用点读笔、多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸等。结合“合作课堂”理念，提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感;鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言(模仿、动作、关键词、图画等)交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用cai课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合。

第一周：mu1。

第二周：m1u2—m2u1。

第三至四周：m2u2—m3u1(双测)。

第五至六周：m3u2—m4u1。

第七至八周：m4u2—m6u1。

第九至十周：m6u2(期中检测)。

第十一周：讲评m7u1。

第十二至十五周：m7u2—m8u2(结合模拟测试卷)。

第十六至二十一周：m9u1—m10u2复习模块。

第二十二周：期末检测。

六年级怎么学英语

第一个方向是英语原版阅读，要读杂书，不要光读小说，非小说类原版读物如果不好买到，可以阅读英美在线报刊上的教育和科技板块文章。英语和思维与视野的拓展一并发展。

第二个方向是从通用英语向学术英语的转变，学术英语宽泛地讲就是高等教育所使用的语言和思维方式。在我们的英语教学中，即使到了大学阶段，都可能仍然停留在通用英语这个层面，所以，学术英语是中国学生的普遍弱项，甚至学术思维也是短板。但是，这种语言模式和思维方式却是在英美高等教育中生存的核心技能。这一转变通过大量阅读学术文章，聆听学术讲座可能能够自悟，但过程会比较漫长，尤其对于12岁的孩子。具体建议是让孩子参加综合能力提高和与应试相结合的fce课程，然后是cae课程，同托福和雅思课相比，这两门课程有渐进性，能照顾到孩子的认知成长，内容丰富，不是纯应试。

第三个方向是学好校内的功课。孩子高中毕业后出国，申请材料中需要有高中三年的成绩证明。孩子雅思考了7.5，或者托福100分，结果高中成绩平均分到不了85以上，也会给孩子的申请拖后腿的。

第四个方向就是让孩子做个有思维有视野的人，特长爱好，社会活动，海外游学，广泛阅读都可以，最好这些都有一定的趋同性，比如喜爱科技，那么就参加某某科技小组、科技项目、科技竞赛、科技公益、海外科技夏令营等，以此类推。孩子的时间有限，不如就专攻一项，切忌多而不精。

六年级怎么学英语

这是我们的学校。里面有很多教室。我们学校有八百名学生和六十九名老师。里面有许多树和花。所有的老师和学生都非常喜欢我们学校。

我们七点到学校。我们早上有四节课，下午有两节课。

我们的教室又大又干净。我们这里有课。我们在家做作业。

所有的学生都努力学习。

【英语作文六年级大全】。

六年级英语评课稿

听了李老师这堂课感觉受益匪浅，让我最震撼的是李老师精心设计的课程不仅最大程度地激发了学生们学习的兴趣，也调动了学生在课堂上发言的积极性。课堂上，学生们踊跃发言，课堂气氛十分活跃，课堂纪律井然有序。这节课李老师目标明确，重难点突出，思路清晰，语言流畅，板书设计合理规范。尤其是通过把班级同学根据性别分成两队，通过抢答比赛的方式从而激发学生的学习兴趣和回答问题的积极性。我觉得在六年级的班级上学生问答问题的.积极性能有这么高，应该说是李老师这节课最成功的地方。

李老师在第一个环节以一首欢快的英文歌曲“ifyouarehappy”作为热身运动，接着以给定话题的freetalk导入本节课的内容，给定的话题轻松简单，让学生积极思考，踊跃回答，各抒己见。接下来结合动画听课文录音，听完录音让学生跟着动画内容复述课文内容，这样很好的锻炼学生的听说能力。接下来的第四个环节，通过分队比赛的方式让学生回答问题，这个环节学生认真听录音并积极抢答问题，各队努力为这节的队争夺荣誉。在这个环节中，李老师还通过图片在黑板上展示来引导学生复述课文，并针对每一段的内容回答李老师设计的相应问题。整个课堂，学生们通过李老师的引导和鼓励，积极回答问题，表达自己的想法，踊跃发言，这一点是教师课程策略的成功，也是教师人格魅力的体现。李老师的课件制作也下了大工夫，同时配合相应的图片来帮助学生复述课文内容。

还有一点很新颖也很值得我们学习的地方是，李老师的学案设计有一个认知规律部分，这个部分目的在于让学生通过总结所学内容得到启示，并用平时学习积累的每日一句的英语表达来表述学生的感受和得到启示，这个部分一举多得。

最后，唯一不完美的地方是最后两个锻炼学生独立思考的“贴近生活”和写作练习环节的时间安排稍稍欠佳，如果多安排一些时间，可以给学生一些引导和具体的要求说明。

六年级英语说课稿

本课我所讲授的是新标准英语（供一年级起始用）第十二册《module8unit1》helenkeller。海伦·凯勒是20世纪最伟大的盲聋女作家，教育家，她身残志坚的故事曾感染、激励着无数人。

（一）语言知识目标：

2、功能：理解、复述海伦·凯勒的故事。

（二）语言技能目标：

1、听：听课文录音理解课文。

2、说：简述课文。

3、读：认读单词could，couldn’t，model。

4、写：能够正确抄写could，couldn’t，model等重点词。

（三）情感态度目标：积极模仿录音，大胆听说英语。学习海伦·凯勒身残志坚的精神。

（四）学习策略目标：从网上或资料室查找海伦·凯勒相关资料。通过问题、信息词理解课文、复述课文。

（五）文化意识目标：了解盲聋女作家海伦·凯勒。

教学重点：如何通过回答问题及搜寻信息词理解课文内容。

教学难点：复述海伦·凯勒的故事。

根据本课是人物传记题材，教学内容故事性较强的特点，我采用课文整体教学法，以时间为线索配以图片，形象直观地呈现故事情节，让学生表层理解课文。通过回答问题、记忆重要信息词的方式，让学生深层理解课文，分段复述、整体复述、角色复述故事情节。

教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。”

中小学英语应该是“一条龙”式的学习，小学英语作为龙身重要的一部分应积极的为学生下一步的学习做好准备。这两点是我本节课的设计理念。

一、渲染气氛，激发热情。

激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。wellbegun，halfdone、精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，使学生迅速地兴奋起来。由于本节课的特殊性，学生们面对的是新老师，新学习环境，因此开课前亲切的自我介绍，可以进一步拉近与孩子们之间的距离，消除陌生感。相互之间的了解与鼓励，渲染了学习英语的良好气氛，树立学生的自信心，激发学生的学习热情。

二、动画导入，激发兴趣。

在导入新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过向学生呈现海伦·凯勒的书，和动画vcd版故事，很快吸引住学生，给学生深刻的第一印象，使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景，同时还对学习内容充满兴趣。

三、呈现新知，适度拓宽。

学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维才能放松，才敢于说敢于做，教师要真正的把学生当做学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处的启发、点拨学生。因此，我把学生当成互动式的听众，以时间为线索，向学生介绍海伦·凯勒的人生主要经历，并配以直观、生动、形象的画面，让学生进一步了解所学内容，在此还对教材进行适度的拓宽。在讲故事时，尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力，学生始终保持浓厚的兴趣。

四、循序渐进，做好铺垫。

本节课是六年级下半学期的学习内容，当学完这节课，再有几个月的时间，学生们就要进入初中阶段的学习。那么，进行一些阅读理解教学活动是非常有必要的，为初中英语的学习进行铺垫和整合。在练习过程中，由看动画vcd听课文到读课文，通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，逐步从表层理解，到深层理解。在循序渐进中，完成最高目标——复述课文。

五、趣味作业，课堂延伸。

给家长讲海伦·凯勒的故事，使英语变得生活化，同时，使课堂活动延伸到课外，让学生在生活中多使用英语，体验到学习成功的喜悦。

总而言之，在设计这堂课时，我以学生的兴趣为基础，以对初中英语学习打基础为宗旨。紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。当然，课堂教学是一门有缺憾的艺术，在这节课中还存在着缺点和不足，愿各位评委、各位专家提出您宝贵的意见和建议。

我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，加上简洁明了的简笔画，使学生一目了然。

六年级英语总结

本学期我担任六年级二班和三班的英语教学，现对本学期教学工作作如下小结。

为了使我的英语教学适应新时期的英语教学要求，应了解英语课程改革的目的、掌握英语改革的重点、明确英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解英语教学原则、学会一些英语科学评价原则等，从而为后面的英语教学提供了充分的依据、奠定扎实的基础、保证教学的顺利进行。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课是做到了一下几点：

1）课前准备，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生，结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好准备。

2）课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，在实施教学时，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣的“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生们的学习兴趣，这样使教学发挥到更大的作用。

3）课后备课，总结教学经验。每上完一课，我都会对自己今天所上的课做一个“重播”，回忆上课出现的问题和自己上课的过程。每次在上课时，学生的表现总是让我受益良多。因为在上课时，他们出现问题，我都要想办法去解决，在这过程当中，我又在英语教学的路上迈进了一步。同时，在每单元的单元考时，我也会反思本单元学生知识点的接受度。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，”这就要求英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型和听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1）巧设导入，培养兴趣。每节的教学，我首先通过做游戏、唱英文歌来激发学生的学习兴趣，让学生融入英语学习的氛围内。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的学习目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

2）游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前几分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能够听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和语音的准确性，从而让学生真正地做到眼到、口到、心到、手到。

由于刚踏上工作岗位三年多，在英语教学方面经验甚少，自己的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和其他英语老师一起学习有关英语的教学法，加强自身的业务学习、扩大视野；用心搜集有助于英语课堂教学的各方面资料，并加强自身语音的练习。

总之，一学期的教学工作有付出，有收获。虽然本学期的教学工作较重，但是，每天在讲台前传授知识，看着学生们可爱的脸庞，让我的生活每天都很充实。

六年级英语