通过制定活动方案,我们可以更好地组织和管理活动过程。没有好的活动方案?不要担心,下面这些范文或许能给你一些灵感。
“阳光体育”课间活动方案
通过阳光体育大间活动推进学校体育工作的发展,树立“健康第一”的思想以及终生体育锻炼的意识,丰富体育化内涵,培养学生合作、自信、勇敢、公平竞争及团队精神等良好品质,促进学生在身体、心理及社会适应能力等方面和谐的发展,提高团结合作、应对挫折的意识和能力,不断提高学生的体质健康水平。
以“享受运动、享受健康、享受快乐”为主题,大力推广实施“快乐体育”、“大间体育”等体育游戏活动,以班级为单位,点面结合,逐步形成人人参与的局面,增强学生体质,使学生充分享受运动带的乐趣。
组长:魏xx副组长:蒋xx
组员:体育组全体教师、各班主任
上午:希望风帆+韵律操下午:京韵操+分场地活动
1全校学生到操场做“希望风帆”、“京韵操”、“韵律操”。要求动作到位,队伍整齐,有良好的精神面貌。
2分场地活动:各班主任和配班老师把学生带到指定地点进行相关项目的练习,各班指派体育委员在做操前到器材室领取器材,在大间结束前分钟收拾好器材送到器材室。
注:1、各位班主任及配班老师负责组织好本班级学生的活动。
2、遇阴雨天气,各班按阴雨天气方案执行。
体育课活动游戏方案【】
参赛者背对背,互相挽住对方的手臂,中间夹一排球,站在起跑线后。比赛开始,二人迅速侧身向前跑,绕过标志物跑回将球交给后面的队员,依次进行,以先跑完的队为胜。
规则:不得松开手臂;球若掉下必须拾起重新开始。
小学体育课外活动方案
以“健康第一”为指导,把学校体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点,紧紧把握提高学生体能,增强体质,促进健康成长这个核心,充分发挥体育的育人功能,促进学生全面和谐发展。
二、组织领导。
建立健全组织机构,切实加强对每天1小时阳光体育运动的领导。成立以校长为组长,各年级班主任为成员的阳光体育运动领导小组。
三、落实责任。
明确工作责任制,确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。
建立健全多部门负责的学校阳光体育活动工作责任制和保障机制,确保活动时间上课表、组织人明确、活动内容有安排、场地器材有保障、安全及医务监督有保证,确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。
班主任是落实每天1小时阳光体育运动的直接责任人,负责活动的组织、规划、监督、落实。
体育教师、科任老师是落实每天1小时阳光体育运动的实施责任人。
四、活动时间。
大课间30分钟,上午眼睛保健操广播操,下午二节课后后活动30分钟。
五、活动项目。
广播操、眼保健操、长跑、打篮球、打排球、踢足球、打乒乓球、打羽毛球、跳绳、跳皮筋、踢毽子、跳高、跳远、赛跑、仰卧起坐等。
六、组织实施。
1、当天的课任老师为课外体育活动的老师,各位老师要加强课外活动的巡查,及时妥当地处理活动中的突发事件。
2、上午广播操由体育教师和班主任老师负责,眼保健操由当堂授课教师负责。
3、下午二节后的活动由班主任和科任老师分天负责值班,其中班主任负责三天,科任老师负责两天,具体时间安排由班主任和科任老师协商解决。
4、冬季长跑活动期间,当天没有体育课的班级,课外活动必须组织学生长跑。
5、其他活动,值班老师要根据学生的兴趣爱好分成若干个活动小组,选好组长,由组长带领大家活动。
6、值班老师要严密关注学生活动的安全。遇到突发情况要及时妥当地处理,如果情况比较严重,要及时报请值班领导甚至报请校长妥善处理。
七、活动评价。
每学期期末都要组织一次“一小时课外活动”专项评价活动,按比例(每个班评比十多个优秀学生)评选该项活动的合格、优秀学生。
课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分,是实现学校体育的目的与任务的重要途径。通过开展课外体育活动,促使学生增强体质,强化体育意识,养成锻炼习惯,从而提高学生体质健康水平。
体育课外活动方案
为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,落实“生命—和谐”教育理念和阳光体育行动,全面实施素质教育,培养德智体等全面发展的人才,积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的现代健康理念,以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点,蓬勃开展“阳光体育活动”。将加强学校体育课程建设与提高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合,养成学生积极主动的体育锻炼习惯,提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质,进一步推进校园体育文化建设。
(一)目标。
1、促进学生健康成长,并形成健康意识和终身体育观,确保“健康第一”思想落到实处。
2、让学生有选择地参与、学习、享受体育,激发学生的运动兴趣,发挥学生的学习积极性和潜能。
3、改革学校课间操,优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构,使学生乐于参加,主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。
4、促进师生间、生生间的和谐关系,提高学生的合作、竞争意识和交往能力。
5、丰富校园文化生活,营造积极向上的学风。
(二)原则。
1、以人为本,树立“健康第一”、“终身体育”的意识。实施体育育人功能,根据学生的发展需求,有效地设置和开展各项活动,以达到对学生的促德、健体、调智、审美等的教育功能,重视活动过程的教育。
2、关注差异,重视学生个性发展。张扬学生个性,发展学生特长,推动素质教育。
3、增强体质,全面实施《国家学生体质健康标准》。营造人人参与、生气勃勃的校园体育氛围,创造良好的体育锻炼条件,促进师生间、生生间的和谐关系,确实保证《国家学生体质健康标准》有效实施。
4、根据学生的身心发展的规律及特点,以及学校的实际情况,因地制宜,科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。
(一)统一思想,加强组织与领导,分工协作,确保活动顺利开展。
1、在校长的带领下,学校将“中小学生每天一小时体育锻炼”活动放到议事日程,制定实施方案,建立领导组织、管理机构和工作规程。通过家长会及学校黑板报、班级墙报等形式,加强对师生和社会的宣传工作。全面宣传《国这学生体质健康标准》和“中小学生每天一小时体育锻炼”活动。
并负责管理和监督。
3、组织学校的体育教师和班主任教师的学习《国家学生体质健康标准》,理解其精神实质和实施的重要意义,充分调动教师职工的积极性,深入开展“中小学生每天一小时体育锻炼”活动的宣传和实施,形成工作合力。
4、利用《国家学生体质健康标准》指导“中小学生每天一小时体育锻炼”
活动以及学校体育教学、课外活动、课余训练和体育竞赛等活动同时进行,通过学校体育教学、课外活动、课余训练和体育竞赛等活动形式,落实《国家学生体质健康标准》和“中小学生每天一小时体育锻炼”活动,使其紧密结合,共同促进学校体育工作的发展。
(二)提高安全防范意识,确保活动安全开展。
1、全体师生牢固树立“安全第一”的责任意识,健全各项安全保障制度,落实安全责任制;建立安全预案,防范于未然。
2、加强安全教育,教师加强对场地、器材的安全检查和学生的监管。
3、制定科学的作息时间表,确保学生充足的睡眠和体育锻炼的时间。
4、随时关心学生的身体健康状况,遵循循序渐进的训练规律,杜绝因锻炼不科学而引发的意外伤害事故。
(三)建立健全规章制度,明确职责,确保活动有序开展。
1、根据学校活动场地现在条件和学生实际,计划建立各项规章。
制度,以明确工作职责,开展“中小学生每天一小时体育锻炼”活动的过程中大事小事有人管,不留盲区。
2、制定相关的考核办法,加强过程的监管和年度考核。
3、加强活动过程的监管,对活动实施的过程和贯彻的效果、质量进行相应的考勤、考核、以防课外活动中出现防羊式“的情况,发生学生意外伤害事故。
以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神为依据,结合我校现状,现内容安排如下:
1、全校师生坚持学校的“两操两活动“即在校学生的课间操、眼保健操、大课间活动和课外体育活动。
1、一、二、三年级:
(1)、短绳游戏。(每位学生准备一根短绳,可用夹、甩、拉、拼、折等方法,用短绳做游戏。如:踩蛇尾、抓尾巴、拼图、掷准、拉力赛等)。
(3)、练习体育课所学广播操及其它内容。
2、四、五、六年级:
(1)、长绳。
体育课游戏活动方案
1、通过游戏,让幼儿初步懂得遇上火灾时一些自救的方法。
2、培养幼儿动作灵敏性,提高他们的安全意识。
游戏开始,火灾警报响起,小朋友齐念儿歌:
楼房里、起大火,
火焰熊熊烟雾多。
小朋友、别慌张,
动动脑筋冲出来。念完后,排头第一个小朋友将毛巾放进桶里“弄湿’’,将水桶翻倒“淋湿全身,一手用毛巾捂住鼻子,低下身体先绕跑过“浓烟区”、钻爬过“火区”、然后横躺在“沙地”滚动将身上的“火苗”熄灭,最后跑到“电话亭”拨“119”报警。后面的小朋友依次进行。
1、全体幼儿必需做完“湿”毛巾、“淋湿”全身后方可进行下一个动作。
2、在绕跑“浓烟区”和钻爬“火区”时,必须用毛巾捂住鼻,而且要将身体低下。
体育课外活动方案
创设生动活泼的育人环境,还学生自主发展的空间,组织学生参加丰富多彩的课外活动,激发他们的学习兴趣,发展个性特长,促进他们身心健康全面发展。
课外活动是学校课堂教学的延伸性活动,是进一步深化教育教学改革,全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展,既可丰富学生的课余生活,也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动,符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动,能获得许多在课堂中学不到的知识和技能,有利于激发学生学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康发展。
1、寓教于乐原则:让学生运动中体会快乐,在快乐中学会做人。
2、全面性原则:学生全员参与,全面发展。
3、多样性原则:活动内容形式多样,让学生有可挑选性。
4、安全性原则:建立完善的安全体系,确保活动的安全性。
5、因地置宜原则:根据港区一小的实际情况开展活动,追求活动的实效性。
(一)课外活动领导小组:
组长:
组员:
(二)活动时间:
每周一、二、三、四、五下午第三节课。
(三)活动内容:
根据市教育培训与研究中心工作计划以及我校学科特色建设情况,结合我校师资力量和教学资源,拟开设以下的活动:
1、根据学校师资等情况,校级开设“绳毽、健美操、田径、男篮、女排、纸模制作、种植、合唱、舞蹈、儿童画、中国象棋、硬笔书法”等兴趣小组。
2、为丰富学生课外知识,营造良好的阅读氛围,每周各年级均开设阅读课外书的活动。
3、根据学生兴趣爱好,开展以文化、体育、艺术、劳技等为主的综合性活动。
各年级以班级为单位结合学校的特色建设,有计划的组织学生进行社会实践和团队班会活动。在活动中,学生学到技术,形成技能,并在实践活动中,培养学生的综合能力。
1、为使课外活动落到实处,指导教师要有明确的活动目标,认真制定切实可行的活动计划,并认真安排好活动内容,及时地做好相关记录。
2、学校行政值日要加强督导巡视,切实保证活动开展的效率,杜绝将课外活动挪作他用。
4、创新,发扬奉献精神,为深化素质教育,促进我校学生的全面发展做出贡献。
小学体育课外活动方案
指导思想:
利用各种节日,开展丰富多彩的活动,培养队员热爱家乡、关心他人、保护环境等意识,结合学校开展的各项活动,进一步弘扬中华民族的传统精神。
活动目的:
“爱心”与“文明”是人间的春风,学校大队部根据学校特点,抓住活动契机,让人间的春风在每个队员的心中永驻。使人人成为一个有爱心的、讲文明的小学生。
活动口号:我是文明小卫士。
活动时间:20xx年9月至20xx年8月。
活动安排:
一、环保类:
1、在家中种下一棵小树,让小树和我一起成长。
2、四、五、六年级中队以“保护环境,人人有责”为主题,以绘画、诗歌、童谣等形式描绘自己的责任,制作成宣传海报,在全校展出。
3、绿色校园,从我做起,不乱丢垃圾,不随地吐痰。
二、爱心类:母爱,永远是我们心中最温暖的话题。母亲节来临之际,让我们用行动来关心母亲。通过了解妈妈、慰问妈妈的活动,引导队员用亲切的话语温暖妈妈的心,以点滴的行动增进家庭亲情的交融,让每个队员都把关心、体贴、尊重妈妈的思想落实到点滴行动中。
1、听妈妈讲述自己小时候的故事,与妈妈一同回忆小时候的趣事,体会母亲的养育之恩。低年级同学可利用晨会交流,中高年级同学给妈妈写一封信,用亲切的话语温暖妈妈的心。
2、“感恩母亲”感恩卡设计比赛。(为妈妈制作一张感恩卡,写上感谢妈妈、祝福妈妈的话)。各中队挑选5张上交大队部参加评比。另外以年级为单位展览队员的卡片。
3、主动做家务,给母亲一份惊喜。
4、陪母亲聊天,在交流中加深感情。
三、助人类:三月五日,是传统的学雷锋日,让我们用自己的行动关心周围每一个需要我们关心的人,让雷锋精神永记心头。
2、各中队利用各种形式在队员中间开展“手拉手”活动。
3、利用集体晨会宣传好人好事。每学期评选出各班助人为乐的同学,号召大家学习。
4、出一期以“雷锋就在我们身边”为主题的黑板报。
四、自护类:三月的最后一个星期,是全国中小学生的“安全教育周”,我校将开展“关注安全,珍惜生命,远离毒品。”等系列主题教育。
1、开展“平平安安真快乐”主题队会。
2、“校园不安全因素小调查”。
3、“安全事故小调查”。
4、安全知识竞赛。
5、国旗下讲话。
6、黑板报专刊。
“请讲普通话”主题班会活动方案。
指导思想:
以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标,全面、深入宣传国家语言文字法规政策,积极引导学生树立科学的语言观,扎实提高学生说普通话,用规范字的意识与能力,为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境。
活动目标:
1、使学生明确推广普通话的重要性。
2、教育学生要积极主动地坚持讲普通话。
3、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯,对不讲普通话的现象勇于指正。
活动准备:
以组为单位自己准备一个节目,内容要关于讲普通话的。
活动过程:
一、创设情景,引入主题。
我国是一个多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,容易造成很多误会,因此推广普及全国通用的普通话势在必行,如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你想走出西南舁,走出阳泉,你更要说好普通话!
讲故事。(方言引出的笑话)。
1、一次学校劳动,一同学干完活后准备洗手,就问老师:“有没有‘姨”。老师大城市人,不知道要什么,问“什么?什么是“姨”?那位同学不会说普通话,就说了“就是洗手往手上抹的外么!这下老师才明白过来,啊!是香皂啊!
2、我们一阳泉人去了北京商店买东西,问售货员:“有没有‘二股巾”?售货员丈二和尚摸不着头脑,稀奇的问“什么?”阳泉人又说:“就是那腰腰”!这下更糊涂拉!后来阳泉人又说是背心,售货员才明白。
3、阳泉人称“油条”为“油果”。一阳泉老汉去北京旅游,看到卖油条的,问:“闺女,那“油果”多少钱一斤?”答:“大爷,我们的“油锅”要用呢,不卖!”
a:同学们,听了这个故事,你想到了什么?
b:为了大家都能听懂对方讲什么,我们都请讲普通话。
二、小小论坛。(大家举例讲讲说普通话的好处)。
三、大家齐读推广普通话宣传口号:
说好普通话,方便你我他。
说普通话,从我做起。
说好普通话,朋友遍天下。
我是中国娃,爱说普通话。
说话要说普通话,沟通交流都不怕。人人都要学会它,走南闯北就不怕。
人人都说普通话,中国人民成一家。
四、顺口溜朗诵。
1、四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,。
谁能说准四十,十四,四十四,谁来试一试,。
谁说十四是四十,就打谁十四,。
谁说四十是细席,就打谁四十。
2、板凳宽,扁担长,板凳比扁担宽,。
扁担比板凳长,扁担要绑在板凳上,。
板凳不让扁担绑在板凳上,。
扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上.
五、小组讨论:怎样推广普通话?
六、请小组代表发言。
八、班主任发言。
同学们,为了自己的明天,从今天开始努力学习普通话!
体育课游戏活动方案
事先定好活动范围,大家一起数“一、二、三”后就跑开。老鹰喊“停”后,大家原地不动。老鹰选一个离他最近的人和他丁壳儿,和一个人只能丁壳儿3次。然后用丁壳儿跳的规则决定老鹰要跳的步数。老鹰只能跳规定的步数去捉小鸡。在老鹰跳的时候其他人可以自由移动。老鹰丁壳儿时,如果连续输3次,游戏重新开始。
老鹰捉小鸡(表演游戏)。
从参加游戏的小朋友中挑选一个人出来当老鹰,其余的小朋友排成一列纵队,排头的小朋友当公鸡,老鹰则站在公鸡前面。然后老鹰则对着公鸡大声叫道:
“母鸡太太!”
“什么事?”母鸡问道。
“我想吃掉排在后面的那只小鸡。”老鹰要求说。
“有本事,你就自己过来抓吧!”母鸡接着说。
于是,老鹰开始进攻了,他对准排在队伍后面的那只小母鸡扑了过去。老鹰可以从任何方向跑过去,也可以利用声东击西的假动作去抓小鸡。
如果排在队尾的小鸡能逃过老鹰的追捕,跑到队伍最前边就算得救了,母鸡的角色也就由他担任。如果他在逃跑的途中被老鹰抓住,那么他就必须和扮老鹰的小朋友更换角色,担任老鹰;而老鹰则换下来扮演小鸡。
(这个游戏曾是南美洲丛林中印第安人所玩的游戏,是祭典仪式中的一种舞蹈,在游戏中,老鹰(或被称为魔鬼)被认为是病魔,当他站在一列队伍前面时,口中含着咒语“西拉斯、卡多哀尼、吐阿沙马”,意思是“把这个队伍最后一个人给我”,说完便拼命去追捕队伍后面的最后一个人。发自老鹰口中的咒语,虽然令人费解,但能给游戏增加一些变化和新奇感。这个游戏可以培养儿童遇到困难后的决断力和动作的敏捷。小朋友大都很感兴趣。)。
体育课外活动方案
本班教室。
班主任和全体队员。
让学生了解运动的有关知识。,引导学生,积极参加各项活动,锻炼身体,全面提高自己的综合素质与能力!
一、班主任:
生命是张白纸,自从有了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫,我便溺爱于我的`生命,我们都渴望有强健的体魄,那样我们的生活才能如彩虹一般绚烂。每天锻炼一小时,增强体魄,充满朝气,练好身体,为我中华更强盛,大家齐努力,全班齐呼口号:我运动,我健康,我快乐!
班主任:宣布:504班“我运动,我健康,我快乐”主题班会现在开始。
二、宣传有关体育知识。
(1)体育锻炼有哪些好处?
答:首先,可以改善呼吸系统的功能。
其次,可以提高消化系统的功能,体育锻炼会增强体内营养物质的消耗,使整个机体的代谢增强,从而提高食欲。
再次,可以控制体重与改变体型,体育锻炼能减少脂肪,增强肌肉力量,保持关节柔韧性,故可以控制体重,改善体形和外表。
(2)体育锻炼好处的格言有哪些?
a铁不炼不成钢,人不锻炼不健康。
b发展体育运动,增强人民体质。
体育课外活动方案
首先,促进学生全面发展,促进学生社会化。课外活动由于强调学生自主参与、自愿组合,充分发挥了学生的个性。在活动过程中,学生的主体作用得到了充分发挥,才能得到了施展,学生的独立性、责任心、参与意识等也进一步发展。有人认为“交往和社交策略尤其可以通过参与课外活动而获得”,校内外活动为学生提供了一个理想的环境,在这里,学生渐渐习得一些成人社会的行为,同时,学生还要解决一些与同伴相处的问题,这些都有助于学生从童年向成人转化。
其次,促使学生在社会化过程中个性化。没有个性化,所谓个性的社会化就失去了现实意义,甚至是不可能的。社会要求各种各样的人才为他服务,在这一点上,个体的社会化与个性化是一致的,课外活动恰好能够在促进个体社会化的过程最大限度的满足个体在个性化方面的需要。
第三,课外活动给学习生活增添了乐趣。一般来说,课外活动是学生自愿参加的,他们没有多少心理负担,有的只是探索的愉悦;另外,相对于课内学习,课外活动内容比较新颖,容易给人以新鲜刺激,使人身心得到享受;课外活动也能帮助学生学会利用闲暇,培养健康的兴趣爱好,丰富其精神生活。
第四,课外活动在发挥学生特长发面也有重要作用。在普及层次的课外活动中,通过有计划的丰富多采的活动,使每个学生都能找到发展自己特长的领域,尤其对一些差生来说。另外,在提高层次的课外活动中,一部分学生可以脱颖而出。国内外许多著名的科学家、学者都有这样的经历:学校教育虽然给他们的发展奠定了坚实的基础,而专业方面的成就,往往是与他们在青少年时代的课外兴趣和活动相联系的。
“阳光体育”课间活动方案
夏季5月——11月集体项目为广播操(希望风帆)和集体跳绳(广播操延续我校传统集体项目,跳绳为了结合体质健康测试中的一分钟跳绳,锻炼身体的同时也进行了训练。各班排成4列,两两相对,两列跳两列数轮换进行,每人完成两次)
冬季12月——4月集体项目为跑操和集体跳绳(根据上级文件要求冬季长跑活动安排)
班级活动以“传统体育项目”为元素,以运动和趣味性相结合来设计,可以让孩子们玩爸爸妈妈们小时候玩的游戏,让父母教孩子玩、一起玩,既提高了运动能力和技巧,又可以培养亲子关系,同时也增进同学之间的友谊。根据不同年级学生进行分层设计项目。
一年级:袋鼠跳、呼啦圈接力、编花篮
二年级:踢毽子、一圈到底、跳房子
三年级:8字跳长绳、巨人的脚步、掷沙包
四年级:空竹操、空竹(项目)
五年级:空竹操、空竹(项目)
六年级:竹竿舞、跳橡皮筋、集体跳长绳
集体活动:室内操(下雨天室外活动不好展开,但是也为了能让学生动起来,特意安排了适合在教室里活动的室内操,为了四十几个学生能在50平方教室得到最有效的锻炼,体育老师们颇费一段心思,使得学生们在教室中也有了锻炼的身影。室内操分成三部分,:第一部分准备操,第二部分站起来的全身活动操,第三部分拉伸放松。)
班级特色活动:开展班级特色棋类(棋类活动是高强度的脑力运动,考验的是孩子们体力和意志力,耐力的锻炼也会增强体质,所以在室内操后我校选择棋类活动。棋类由各班级自由定制班主任组织组织,如象棋、五子棋、飞行棋等等)
力求认真落实每天锻炼一小时,全面推进素质教育,提升学生身体素质,我校大课间时间为每天40分钟。夏季8:10至8:50,冬季8:25至9:05,为了让大课间时间更加充分地利用起来,我校制定了每个环节的具体时间。
为了更好地开展我校大课间活动,特成立了以校长为组长,副校长为副组长,学校各中层为成员的领导小组来负责学校阳光体育大课间的方案设计、实施、指导、检查和评比和以体育组组长为组长,各体育老师、班主任为为成员的工作小组来负责大课间活动的具体方案设计,活动内容,组织训练等。并完善大课间考勤制度,建立大课间评比制度,明确了大课间活动要求。
由政教处牵头组织值周领导和教师对做操进行每日检查,每周对出操情况搞好记载做好统计。根据学生参加大课间操体育活动的情况做出评价,并且给予加分扣分,把此项检查和三项竞赛评选结合起来。
把大课间体育活动作为考核学生的一项内容。不合格者不能评为五星好少年。
把大课间操体育活动作为评选优秀班集体的重要内容。不达标的班级取消评比资格,对于开展大课间活动有特色的班级,年级,学校将予以奖励。
活动期间正副班主任必须强调大课间活动纪律与安全,协助指导教师开展活动。
负责每次大课间活动的指导教师必须提前到位,准备好器材,适时进行安全教育,杜绝伤害事故的发生,开展好活动。
各项目活动限在规定的活动区域进行。不得随意改变安排的活动内容。
雨天各班安排室内活动,由正副班主任负责跟班。
我们由衷地希望在阳光体育精神的感染下,孩子们用健康与活力传递阳光少年的积极向上,彰显阳光上年昂扬奋进的精神风貌。体育使校园充满活力,校园因体育勃发生机!
体育课外活动方案【】
积极的参加课外体育活动。
认识到要科学合理的安排体育课外活动的益处;并要在体育活动中要注意的地方。
什么是合理的课外体育活动。
如何坚持科学的活动方法。
有关体育锻炼的录象带几录象机、电视机等。
一、导入新课:
今天我们要学习新课:3.积极参加课外体育活动。同学们,你们喜欢体育活动吗?下面我就一起来学习一下怎样参加课外体育锻炼。
二、学习新课:
a参加课外体育活动要做充分的准备活动课。这样可以减少肌肉扭伤和其他事故的发生。
b做到量力而行,循序渐进。在参加课外体育活动的时一定要注意运动的量的逐渐的增加。
c在参加夏季要课外体育的时候要注意中暑。要注意及时的补充水份和在阳光下的时间。
d在进行跑步的活动中要用鼻呼吸。要有节奏的进行呼吸。
e不要在过饱或饥饿的情况下的活动。注意患心脏病、肾炎、肝炎、哮喘病的同学,在患病期间的不要参加课外体育锻炼。
f活动时,身上不要带小刀等铁器,不穿皮鞋。
2、参加体育活动的好处:
a能增强大脑皮质的功能,经常长跑的人,往往精力充沛,不易疲劳。
b能增强心脏、血管系统的功能,使心脏发达,心跳有力。
c能增强呼吸系统的功能,使胸廓增大,使呼吸肌更发达,肺活量增加。
d还能增强人体运动的功能,使肢体抗压、抗弯、抗断的能力增强。
e可以减轻体重,使身体更健美。
三、布置作业:
简单说说进行课外体育活动时应注意鞋什么?
合理安排课外体育活动。
注意:准备活动量力而行、循序渐进防止中暑用鼻呼吸不要过饱或饥饿不带病参加安全。
学校体育课外活动方案
回顾历史,在历届校领导的指导和大力扶持下,在体育教学部的领导和全体教职员工的辛勤劳动、努力工作下,我校的体育课程教学改革,已经历了一个从不断认识、不断改进、不断探索,到不断提高和不断完善的发展历程,同时,也为我校学生体质健康,素质教育和体育社团建设发挥了应有的贡献。
为了进一步深化我校公共体育课程教学改革,学习国外高校体育课程的改革与发展所取得的成功经验,并结合我国的国情以及我校的具体情况,从生理、心理、社会等多视角全面认识体育教育在高等学校中的地位和作用,突出学生的主体地位,以此为基础,厦门大学新一论体育课程教学改革的主要特点是:
(1)继续坚持以人为本,健康第一的理念。以学生为主体,学生自主选择课程内容,自主选择任课教师,自主选择上课时间的三自主课程教学形式。结合课内外的多种自主锻炼的教育教学方式,改变以往教师需要学生做什么,变为学生根据自身状态来决定自己做什么。充分发挥学生的主体作用,努力倡导开放式、探究式教学,努力拓展体育课程的时间和空间。
(2)放开修课时间限制。改变以往学生只能在大一、大二修完全部体育课程的有关规定,学生可根据自己的修课计划,除大一第一学期要求修完规定的基础体育课1学分外,其他3个学分均可在大学期间的任一学期修完,不再对大学体育课课程的修课时段做限制。
(3)获取学分途径多样化。除大一第一学期1个学分外,其它3个学分可以通过不同途径来获得,一是学生通过正常的体育选修课获取学分;二是通过特色项目来获取学分。特色项目学分:是指学生根据专长自选特色项目,如游泳、马拉松项目等。选择特色项目的同学必须要参加体育部组织的测试并达到规定要求,或者直接获得体育部认可的相关体育运动奖项。一个特色项目为1个学分。
二、课程目标。
运动参与目标:
通过体育课程的教学,切实提高学生对体育锻炼的认识,深刻理解体育运动的内涵及其对自身发展的影响,激发学生参加体育活动的兴趣,并养成自觉锻炼身体的习惯,基本形成终身体育的意识。
运动技能目标:
通过体育课程教学,帮助学生找到适合自己的体育运动项目,较熟练掌握两项以上体育锻炼的基本方法和技能,为终身体育打下良好的基础。
身心健康目标:
根据学生需要来精心设计体育课程教学,使学生在课内外体育运动实践中,身体形态、机能、身体素质得到改善和提高,保持良好的生理健康状态。并使学生在体育活动中得到愉快的情绪体验,使学生的个性、潜力和创造力得到充分展示,改善心理状态、克服心理障碍,养成积极乐观的生活态度。
社会适应目标:
根据体育课程独有的学科性质特点,通过运动竞赛的对抗与合作,培养学生的团队合作精神,学会正确处理竞争与合作的关系。
三、体育课程设置。
充分考虑我校的体育场馆设施、师资队伍状况以及学生对课程设置的需求,在此基础上,剔除和整合现有的课程体系,充分挖掘和利用学校体育资源,增加了具有时代性、实用性、地方性和文化底蕴厚实的运动项目。
目前,体育课开设的运动项目有:篮球、篮球裁判、排球、软式排球、排球裁判、足球、网球、羽毛球、乒乓球、棒(垒)球、高尔夫球、游泳(冬泳)、太极拳(剑)、武术拳械、跆拳道、形意拳、八卦掌、木兰拳(扇)、自卫防身、散打、形意强身功、舞龙舞狮、健美操、形体塑造、瑜珈、体育舞蹈、街舞、野外生存、定向越野、健身健美、马拉松、体适能、保健与康复等35门课。
四、体育课程学分设置。
体育课程设4个必修学分,除大一第一学期必修1学分外,余下3个学分可在大学期间的任一学期完成;可以是任选课学分或特色项目学分,详见体育课程考试内容构成与说明。
体育课成绩由学习态度、专项成绩、身体素质三部分组成,每一部分都有定量或定性的评分标准。体育程成绩采用百分制记分,优(85-100),良(70-84),及格(60-69),不及格(60以下)。
六、体育课程要求:
1、根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》等法规性文件要求,体育课程未修满规定学分不能毕业,只能作为肆业处理,只有在新学年补满必修学分后,方可补办毕业证书。
2、体育课程不及格只能重修,不能补考。如因运动受伤等原因,经任课教师同意方可缓考,并在新学期开始前三周进行补考。
3、体育课程缺课(见习、请假、旷课)累计达1/3总课时者,该学分必须重修。
4、对部分身体异常和病、残、弱及个别高龄等特殊群体的学生,开设保健与康复体育课,参加保健体育课学生需持医院保健科证明,在开学前3周转入保健班学习。学期成绩评定在成绩后注明保健字样。
文档为doc格式。
室内体育课活动方案
1.巩固齐步走动作要领。
2.学习前滚翻,掌握基本技巧。
活动准备垫子若干块。
1.幼儿活动身体,中点活动头、手臂。
2.练习齐步走。
游戏小刺猬下山坡。
1.先请幼儿在垫子上一个跟着一个爬过垫子,熟悉在垫子上的感受。
2.教师做示范,边做边对幼儿进行讲解。
3.教师保护幼儿进行前滚翻,注意幼儿动作的规范性。
4.幼儿分组练习,练习前提醒幼儿动作到位,减小前滚翻的难度。
幼儿在垫子上休息,放松身体。
反思。
在爬垫子时,采用脚尖手掌着地,提醒幼儿注重手臂的支撑和脚尖登地。
幼儿兴趣浓厚,在练习中都能按照老师说的步骤一步步进行。虽然是一个个幼儿进行,但等待中的幼儿都能仔细看,并对幼儿进行鼓励,增加幼儿的自信。
内容。
活动名称蚂蚁排队走。
1.练习排队齐步走,初步尝试左右分队走。
2.通过互相配合,能够很好的协作完成游戏。
3.培养幼儿的集体观。
活动准备大的报纸团或皮球作“豆子”。
开始部分:
1.幼儿活动身体,纠正个别操节。
2.练习排队齐步走,尝试左右分队走。
基本部分:游戏《蚂蚁排队走》。
2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走,注重互相的配合,不摔跤,不踩到别人。
3.在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点,再返回,比赛搬豆,看哪组搬得快。
结束部分:幼儿练习传球。
反思。
(周五)幼儿对动作的掌握比较快,但由于求胜心切(比哪组跑得快),所以进行游戏的时候不注重动作要领,针对问题作了改动,先不要求哪组快,对孩子说看看哪知小蚂蚁最漂亮最整齐。孩子注重了动作,表现很好。
内容。
抛西瓜。
1.锻炼幼儿上肢力量。
2.培养幼儿手眼协调力。
3.培养反应力及与同伴配合力。
练习队列、纠正个别操节。
皮球若干个,多于幼儿人数。
1.纠正个别操节。
2.队列练习,练习踏步,步伐一致。
基本部分:游戏抛西瓜。
幼儿2人一个球,
教师做示范,双手拿住球,用力均匀向对面小朋友抛去,提醒幼儿双手用力要均匀,抛出撒手时双手停留位置要找好,抛球中,提醒幼儿眼睛看球,判断方向。
幼儿分散练习抛球、行进或双手交替拍。
室内体育课活动方案
《玩转桌子》鼓励幼儿尝试发现桌子的不同玩法,并能在活动中促进幼儿发散性思维能力,激发幼儿参加体育活动的兴趣。通过分组、合作,利用长桌游戏,发展幼儿的平衡、钻爬、攀登等能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能,提高敏捷性、协调性。逐渐形成与同伴合作的意识以及培养幼儿勇敢、克服困难的品质,体验游戏的快乐。
1、利用长桌游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力。
2、让幼儿尝试和探索从高处望下跳的技能,提高敏捷性、协调性。
3、培养幼儿勇敢、积极动脑、临危不惧的良好品质。
发展幼儿平衡、钻爬、攀登能力。
高跳下的技能。
桌子8张,垫板4块,《健康歌》小白兔头饰。
一、随音乐做热身运动。
二、基本部分。
1、向幼儿介绍器材——桌子。
2、鼓励幼儿自由探索桌子的各种玩法,并进行互相学习。
(1)瞧、桌子变成了两座小桥,请你们排好队想出各种各样的方法来过桥,过了桥,从旁边箭头回来,排到队伍后面,看谁的办法和别人不一样(桌子间隔30cm,排成两排)。
(2)小桥要变成大桥了,变成大桥后可以怎么过去呢?(两排合龙)。
(3)大桥又要变成九曲桥了,请你们动动脑筋,用什么办法进去呢?
3、练习高跳下。
(1)幼儿尝试高跳下。
(3)教师示范,纠正动作。
(3)幼儿全体练习一次。
请你们也用这个方法来跳一次,看看会不会站得更稳。
(4)提高难度(桌子由一张——两张叠起——三张叠起)。
三、以故事情节带领幼儿进行各种钻爬游戏。
2、教师示范。
去救小白兔是很困难的,我先去救一只小白兔,你们看我是怎么救的。大灰狼的家要经过地道,再钻进墙洞,爬进墙,爬进大灰狼家的院子,救出一只小白兔。我在救小白兔时,下一个小朋友要马上爬进地道,这样才能救出更多的小白兔,救了一只小白兔要排到队伍后面,戴好小白兔,不能乱跑,要不然会被大灰狼抓走的。
3、幼儿全体救小白兔。
四、放松活动。
1、小白兔救出来了吗?我们一起来庆祝一下(随音乐做放松活动)。
2、现在我们一起把小白兔送回家。
小学体育课外活动方案
副组长:徐斌生:活动课课程表的制定活动课的评价。
周 龙:活动课的现场组织与协调对体育教师的指导工作。
进行督检和评价、活动课实施。
组 员:各班主任、体育教师活动课的全程监管与指导三、实施目标。
1、通过课外体育活动,让学生有更多的时间参与运动,培养体育锻炼的兴趣,养成每天坚持锻炼身体的习惯,促进学生健康成长。
2、在课外体育活动中,让学生有选择地参与、学习、享受体育,让学生掌握一定的体育锻炼方法和运动技能,提高学生基本身体素质。
人人有项目班班有团队学校有比赛五、活动项目设置1、一-------八年级。
2、九年级:根据体育中考项目由徐斌生校长负责进行安排。
六、活动组织。
1、从学校整体考虑,合理分配场地资源和管理资源,分阶段分项目实施。
2、时间:按照活动安排表,每周一到三每天下午第四节课开展活动。3、每一阶段结束后,学校将酌情进行比赛或汇演。七、活动管理(一)对教员的管理:
1、每天政教处负责督查班主任到岗、学生到位情况。朱志权负责。行政值日负责班主任检查、签到。
2、体育教师每天应做好点名工作,将学生到位情况记录并及及时向行政管理人员汇报。
3、体育教研组要经常就活动情况进行探讨与交流。4、体育教师和班主任必须认真组织学生参加课外体育活动。
5、活动课期间班主任要始终坚守在活动场地,负责活动安全,维持活动秩序。
6、若班主任有特殊情况,应向校长请假。并由班级副班主任替代履行相应职责。
7、每天请行政管理人员和体育教师将当天的活动情况记录,学校将对各班参加课外活动的情况进行相应的考核。(二)对学生的管理:
1、除雨天外,全校学生都要参加课外体育活动。如有特殊情况要履行必要的请假手续,班主任要安排好相应的管理措施。
2、学生必须严格按照安排开展活动,未经同意不能随意参加其他的活动项目。
3、各班每天活动前后均要集合,清点活动人数,不得迟到、早退和不参加活动。各班安排专人领取器材、并负责器材的保管和归返。
4、教育学生要严格遵守纪律和规则。
5、爱护公物,不能损坏体育设备,对故意损坏者,视其情节轻重,给予相应的批评教育、赔款等处罚。
6、若在活动中发生意外,应立即报告班主任和体育教师。备注:
1、每天下午三节课后,参加活动的班级整队进入活动场所,按班级顺序每班各两路纵队依次排好,等候体育老师到场指导。
2、跑步要求:体育委员在前控制行进速度;班主任要负责维持班级活动纪律并提醒学生注意安全。跑步结束后听从体育教师指挥到指定的区域参加活动。
3、场地划分:根据活动项目进行安排;不要占用其它班级的场地。
体育课外活动方案
开展形式多样,轻松活泼的课外趣味体育活动,为丰富校园生活,怎么写课外的学生体育活动实施方案呢?下面本站小编给大家介绍关于体育课外。
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一、指导思想:
“健康第一”是素质教育的基础。为认真贯彻《学校体育工作条例》和《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》,进一步落实“健康第一”的学校体育工作指导思想,增进学生的身心健康,发展学生的兴趣、爱好和特长,丰富校园文化生活,加强校园精神文明建设,特制订此实施方案。
二、实施原则:
每天运动一小时,师生共同做运动。
三、实施目标:
1、通过课外体育活动,让学生有更多的时间参与运动,培养体育锻炼的兴趣,养成每天坚持锻炼身体的习惯,促进学生健康成长。培养学生终身体育意识。
2、让学生掌握一定的体育锻炼方法和运动技能,针对自身情况,选择适合自己的运动项目,自觉参与体育活动,提高学生身体素质。
3、通过课外体育活动,丰富校园体育文化生活,促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系,增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛、勇于克服困难的坚强意志。
四、实施措施:
(3)不同年级同时上课划分场地,多班级分批次开展活动。
(4)师生全员参加,共同活动,以年级安排表为准。
五、工作职责:
1、体育老师:在体育教研组长领导下,体育老师固定监测指挥班级活动的范围,协调指挥各班级按计划开展体育课外活动。
2、班主任:按时到位,参与班级活动,维护活动秩序及安全,辅导学生,加强师生互动交流。
3、年级组:协调指挥本年级每天课外体育活动的按时开展。
4、政教处:协调全校师生有序开展课外体育活动,坚持考勤工作。
六、班级活动组织:
1、从学校整体考虑,合理分配场地资源和管理资源,分阶段分项目实施。(详情见附表)。
2、下午第三节课后(活动时间为35分钟),依据活动安排表的具体要求。由体育委员和班长到体育器材室领取相关器材,由班主任组织学生到指定地点进行体育活动。
3、每一阶段结束后,学校将酌情进行比赛或汇演。
4、各班由体育委员负责集合队伍,清查人数;班长负责借还体育器材。
一、指导思想:
坚持“健康第一”的指导思想,牢固树立“终身体育”的理念,丰富学生课外生活,为学生每天体育锻炼1小时创造良好条件,增强学生的体质,培养学生的心理素质和道德素质,促使学生主动参与体育活动,培养学生参与体育活动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识,最大程度地发挥学生和老师的主动性和创造性,在体育课外活动中体现合作,自主,探究,创新的教学理念,以大课堂为辐射点,促进体育课堂教学的改革与创新,体现良好的校风,校纪和学生的精神面貌,带动校园文化的建设。
二、目标和原则。
1.目标。
改革学校课外活动,优化课外活动的时间、空间、形式、内容和结构,使学生乐于参加,主动掌握健身方法并自觉锻炼。根据学生的身心发展需要,积极创新,力求以活动励德,以活动辅智,以活动健体,以活动塑美,以活动促劳,促进学生全面和谐地发展。通过开展丰富多彩的体育课外活动,营造沸腾而有序的校园氛围。
2.原则。
充分发挥体育课外活动对学生进行五育教育的功能,重视活动过程的教育;遵循学生身心发展的规律,从实际出发,合理安排体育课外活动内容,合理安排体育课外活动的强度。师生全员参与,充分发挥师生的积极性和创造性,达到全员健身的目的,根据我校实际情况(场地少、学生多),因地制宜,制订可行方案,切实提高体育课外活动的效果。
三、活动形式。
一至三年级各班以特色项目为主,自选项目为辅,班主任、配班老师组织学生在指定场地文明有序、安全地活动;四至六年级根据学生兴趣和场地要求分成若干社团,由专门的教师负责指导训练活动。遇到雨天或者其他不适宜户外活动的情况,学生在班主任带领下参与室内活动。(星期三和星期五进行校级社团活动)。
体育教师统一安排:
四、体育课外活动的基本要求。
2.各班要按时到达相关区域,不迟到不早退。
3.各班要在学校规定区域内活动,不得占用其他班级场地。
4.班主任要认真组织活动,做到不得脱岗,要加强管理,确保活动安全。
5.所需器材一般由学生自备,确需向器材室借用的,活动结束后应及时归还。
五、时间安排及器材准备。
时间:每天下午4:00---4:40。
器材准备:
器材负责人:
六、组织结构:
1.领导小组。
2.督察分工。
一、指导思想。
以丰富校园生活,促进学生全面发展为指导,创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的体育俱乐部活动,激发参与运动的兴趣,发展个性特长,提高学生体质健康水平,促进学生身心健康、全面发展。
二、目的意义。
课外体育活动是学校体育教学的延伸性活动,是进一步深化教育教学改革,全面实施、推进素质教育的一个重要体现。课外体育活动俱乐部模式是以学生为主体,教师为辅,满足学生兴趣、要求、意向的活动形式,它给学生充分的自由时间和自由空间,有学生自己组织、管理,学生在俱乐部里活动,不仅能掌握体育基础知识和技能,而且了解体育俱乐部的运行模式,为更好的适应更高层次的俱乐部教学打下了坚实的基础,使得中学体育教育和大学体育俱乐部教育有了一个好得衔接。体育俱乐部活动的正常开展,既可丰富学生的课余生活,也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、体育活动,符合广大学生的意愿,学生通过活动,能获得许多在课堂中学不到的知识、技能,有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长,促进学生身心健康发展。
根据我校特色建设情况(省体育传统学校),结合我校师资力量和教学资源,拟开设两个层面的活动:
2.以市体校教师为主体的竞走、摔跤、举重、皮划艇等组成的校级训练队。
要求:课外体育活动,根据学生兴趣爱好及特长组队训练,做到有明确的活动目标,认真制定切实可行的活动计划,并认真安排好活动内容,有计划及时做好活动记录,有活动图片,学期末有总结。
四、课外活动兴趣小组的组织。
1.学校成立课外活动领导小组,各个俱乐部的指导教师是第一责任人,班级阅读和写字指导教师为班级当堂课第一责任人.按照学校统一部署和要求负责活动的组织、实施。
2.活动要做到“三定”(即定内容、定地点、定人员),辅导教师做好活动小组学生的管理工作。
3.学校课外活动领导小组加强督导,认真巡视,切实保证活动开展的时间和活动效率,杜绝将活动时间移作它用。
五、注意事项及其他。
1、课外活动期间,各小组指导教师要记录好学生缺勤情况。
2、辅导教师提前到位,不准提前下课,否则出现意外,由各小组指导教师承担责任。
3、课外活动期间,不得出现无故缺辅导教师情况,俱乐部部长切实配合好教师,并做好俱乐部活动与组织的保障工作,发挥成员的主观能动性,提高活动效益。
小学体育课外活动方案
一、指导思想:
为了更好的贯彻落实“全国亿万学生阳光体育运动”文件精神,切实提高青少年健康素质,大力加强学校体育工作,深入践行“每天锻炼一小时,健康学习工作五十年,幸福生活享受一辈子”的现代健康理念。激发学生的运动兴趣,促使学生乐于主动参与体育锻炼,形成终身体育锻炼意识,特制订本方案。
二、组织机构。
组长:王树兵副校长全面负责。
副组长:王道军:课外活动组织管理。
级部主任:本年级活动课的组织管理。
组员:各班主任:课外活动的全程监管与指导,学期末上交活动记录。
三、实施目标。
1、通过课外体育活动,让学生有更多的时间参与运动,培养体育锻炼的兴趣,养成每天坚持锻炼身体的习惯,促进学生健康成长。
2、在课外体育活动中,让学生有选择地参与、学习、享受体育,让学生掌握一定的体育锻炼方法和运动技能,提高学生基本身体素质。
3、通过课外体育活动,丰富校园体育文化生活,促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系,增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛、勇于克服困难的坚强意志。
四、实施要求。
人人有项目班班有团队学校有比赛。
【范例】-------。
一、课题研究背景。
纪律性,但同时也存在着场地器材安排不合理、学生的主体地位得不到体现等弊玻6月的全国教育工作会议上,党中央、国务院指出:健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现,学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯。特别是随着社会的发展,人们的生活方式、行为方式和价值观念都发生了巨大的变化,以班级为单位的课外体育活动形式已愈来愈显示出它的落后。尤其是最近几年,各种层次、各种类型的体育俱乐部在全国各地的建立,受到了社会各界、各级学校的欢迎,这种体制的建立,从根本上满足了学生的需求,有效地推动了体育运动的蓬勃发展。体育俱乐部起源于西方国家,至今已有二百多年的历史了,积累了许多成功的经验。我国这几年也出现了如企业型的俱乐部、社团型的俱乐部、民办非企业型的俱乐部、事业单位性质的俱乐部、单位内部的俱乐部等多种形式的俱乐部。从目前的情况来看,尽管我国的俱乐部尚处于初级阶段,还在管理、制度等方面存在问题,但不管怎么说,由于体育俱乐部的内容都是以自主健身为主要内容的,其发展趋势和潜力仍受到业内人士的青睐和好评。在高中阶段,由于学生的学习紧张、学习压力大,有限的体育课、呆板的课外活动已不能完全满足学生个体发展的需要。以前的体育课外活动是他主的、不以学生意志为转移的,甚至剥夺了学生自主发展需求的活动方式。因此,我们尝试以俱乐部形式开展课外活动,试图以俱乐部的优势、以俱乐部的管理方式来重组体育课外活动,让学生志愿加入、自主参与、满足学生活动的不同需求,满足学生能力发展提高的需求,满足学生日益增长的社会活动的需求。
二、选题依据。
根据现代教育论中确定学生主体地位,发挥学生主体作用的要求,调动学生主体的积极性,培养学生的主体性;根据现代体育论的要求,努力实现由过去的竞技体育到现在的健康体育,由过去青少年体育向终身体育的发展。具体有:
以学生自愿的形式组织起来,愉快有效地进行身体锻炼,使学生在这些活动中充分发挥自己的潜能,尽情地施展自己的才华,从而达到增强身体素质、优化心理素质的目的。
2、俱乐部形式开展体育课外活动加速了学生个性的社会化进程俱乐部形式实际上就是社会群落组合,是一种特定的社会群体活动方式。高中的体育课外活动以俱乐部的形式开展,就打破了原有的班级界限,突出爱好、兴趣的一致性,个体可以在社会活动中形成群体意识,表现出社会行为。人的社会化程度是检验人才质量的客观标准,所以要让学生尽早的实现社会化,就必须在更大的范围进行更多的活动。俱乐部式的体育课外活动是通过学生自愿、自由的组合,一个个个体构成一个个小群体,这种群体就形成了简化的社会,它加快了个体社会化进程,较快地内化和同化,为学生今后走向社会、适应社会奠定了基矗3、俱乐部形式开展体育课外活动符合学生年龄、心理、生理特征随着教育和文化的日益普及、人们思想的开放、独生子女家庭结构的变化等原因,青少年的个性发展在个人社会化过程中容易失去平衡性和完整性,而通过俱乐部这种群体方式,使他们的需求得到满足,这是社会的趋势,也符合他们年龄、心理、生理的特征。他们有较强的自由组合小群体的意向,不满足于现有的不科学的行政指令性的集体活动,有较强烈的“重新配置”小群体的心理倾向,这些都是以俱乐部形式组织体育课外活动的有利条件。
三、课题界定、理论假设和研究目标。
体育课外活动的组织形式多种多样、内容丰富多彩,课外活动除了要重体育课的教学内容和教师所提出的锻炼任务外,学生还会根据自己的兴趣和特长去选择适合于自己的锻炼内容,逐渐养成体育锻炼的习惯,最终达到终身体育的目的。体育俱乐部正是在学生自愿组织、自愿参加的基础上,有序地把一个个小群体通过俱乐部的形式组织起来,形成一个非正式的.社团型俱乐部。这种形式开展体育课外活动是完全符合高中学生生理、心理需求的,其目的就是造就具有强健体魄、良好心理素质和丰富社会实践能力的学生。本课题旨在通过构建俱乐部式的体育课外活动样式,开发多元化的课外活动形式,探索一种能满足学生需求的、让学生自主管理、自愿参加、自我服务的管理模式,为学生的整体素质提升服务。研究目标具体分解如下:
1、研究体育活动的功能,探索适合高中学生体育活动的有效途径,建立科学合理的评价体系,构造高中俱乐部式课外体育活动的样式。
2、通过研究激发学生积极从事体育锻炼的兴趣和热情,增加健康意识和终身体育的习惯。
3、引导学生主动有利地参与体育活动,不断提高体育修养,促进学生主动、健康、协调发展。
4、通过研究增强教师的科研意识和能力,提高教师的专业发展水平。
四、操作措施。
(一)、校本化俱乐部式体育活动的实施研究。
1、调查学生的体育兴趣、爱好,确定俱乐部下设的项目部。通过访谈、设计问卷,调查学生的体育倾向,结合本校的场地、器材、设施和师资情况,分设各项目部。
2、配备各项目部辅导教师。在师资配备上,根据各项目部学生报名情况和学校的体育传统项目来分配辅导教师。对参加人数较多的活动项目,配备多名辅导教师;对学校的传统项目,除配备辅导教师外,还要配备专业体育教师,以便更好地发现人才、培养人才。
3、安排俱乐部的活动时间、活动形式。根据俱乐部项目部的多少、人数,精心安排、设计各项目部活动时间、活动地点、活动方式。各项目部计划一学期进行辅导、培训,一学期进行竞赛。
(三)、校本化俱乐部式体育活动的评价研究。
1、开展在校学生的评价。通过在校学生的评价,发现活动中存在的问题,不断优化课程设置,优化活动形式,俱乐部委员会根据学生反馈情况,及时补充、修改和完善。
2、开展教师评价。通过教师对俱乐部活动建设、活动开展、学生参与的情况等方面进行评价,验证学生在体质、能力方面的进展状况。
五、研究方法。
1、文献资料法。注重搜集、分析相关理论信息和研究成果,不断完善研究目标,丰富操作样式。
2、个案研究法。通过对部分学生进行连续不断的追踪调查研究,评价实验操作成效,发现纠正实验样式。
3、行动研究法。坚持在实践中研究,在研究中行动。
4、经验筛选法。对以前的经验、做法进行筛眩。
小学体育课外活动方案
教学任务:1.通过互射游戏,培养学生灵敏、反应和掷准能力。
2.发展学生耐力素质,提高耐久中的能力。
教学过程:
一、准备部分:(8')。
1.开课式。
2.队列练习:横队、纵队齐步走。
3.准备活动:慢跑两圈,徒手操6节。
二、基本部分:(28')。
1.游戏:互射。
(1)方法:将参加游戏的分为人数相等垢甲,乙两队各队分散站在本队的场地内。游戏开始,先由甲队用沙包向乙队投击,乙队接住或沙包回击。击中对方身体得1分。在规定的时间内,得分多的队为胜。
(2)规则:1.投击和躲闪必须在场内进行。2.只准投击头以下部分。
(3)注意事项:1.在场上画几似排球场地,视人数多少分成双数组进行比赛。2.教师要启发学生互相配合巧妙用沙包击中对方,要求学生集中注意力,善于判断及时躲闪。3.根据情况可以增加沙包数目,提高学生积极性。
(1)动作:4-5分钟定时跑上一种规定时间的耐力跑。开始练习时,可用中等以下速度匀速跑动,坚持跑完4-5分钟。在此基础上还可采用变速跑,以在规定的时间内跑完的距离越长越好。跑时,用全脚掌着地,然后过渡到前脚掌后蹬离地,动作要轻快,步幅要均匀,呼吸要有节奏。
(2)讲解示范。
(3)练习方法:成纵队集体练习。
(4)注意事项:教师随时观察学生情况,对体弱学生要区别对待。
三、结束部分:(4')。
1.整理放松。
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容。
4.下课。
体育课游戏活动方案【】
参赛队员成一路纵队站在起跳线后。比赛开始,第一人站在跳袋内,手提跳袋的带子向前跳出,绕过标志物返回并将跳袋交给第二人,依次进行,以先跳完的队为胜。
规则:必须绕过标志物;必须在起跑线后交接;队员若摔倒必须在原地起来,重新再跳。
体育课外活动方案
新时期,不少学校将开展体育课外活动作为体育教学工作的重要补充形式,但在引导、组织、开展这种活动过程中,也需要注意问题,有必要进一步提高认识,加以正确引导,使之沿着正确的轨道、有序、健康发展。以下是小编整理给大家的关于体育课外活动方案,希望能给大家带来帮助!
为了培养学生的创新精神与实践能力,丰富学生的课余生活,开拓学生视野,提高学生的非智力因素。全面推进素质教育,开创教育教学改革的新局面。根据上级相关文件精神,从本期起以每周3—4个学时的课外活动时间。开设以“体验新课标、新课程”为重点的,全校师生共同参与的,具有知识性、趣味性、新颖性的课外兴趣小组活动。为了激发学生参加活动的愿望和要求,提高学生参与的积极性和自觉性,使他们具有自觉接受教育和锻炼的最佳心理状态,使学生每次参加活动都能既满足各自需要,乐意参加,又确实增长见识,有所得益。结合我校的实际情况,本期的体育课外活动开展情况如下:
一、活动课程设置:
根据我校的实际情况,本着“活动应丰富多彩,富有吸引力;充分发挥学生的积极主动性;课堂教学和课外活动互相配合,互相促进;符合学生的年龄特征,照顾学生的兴趣和特长;因地、因校制宜”的五大原则。切实减轻学生学习负担,全校师生人人参与,在活动中学习,在活动中进步,分成低段组(1—3年级)、高段组(4—6年级)同时开展。根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好,低段组课程设置如下:
1.体育游戏;2. 跳绳; 3.乒乓球 ; 4.棋类(以军棋、跳棋为主)
5.羽毛球; 6.口语交际 ; 7.美术、手工实践(以绘画、折纸为主)
8.书法 ; 9. 信息技术 ; 10数学乐园 ; 11少儿音乐;
12快乐英语
注:《口语交际》与《数学乐园》交叉进行.
高段组课程设置如下:
为确保学生每天一小时的体育活动时间,根据我区“学生阳光体育运动”实施计划的要求,结合我校及我班的实际,制定本计划:
一、推广快乐大课间的目的
1、通过丰富多彩的课间活动把学生吸引到各项体育活动中,变要我参与为我要加与,在快乐中练,在练习中快乐。
2、通过体育课向学生传授各种基本技术、基本知识,使学生学会锻炼,并找到自己特别喜爱的'1-2个项目,在体育活动中加以强化、提高,变成学生自身的技术能力,最终成为终生参与的项目。
3、使学生感受到大课间锻炼带来的好处,从理论上认识到健身的重要性,从而使真、善、美成为学生终身体育的意识,养成终生体育的习惯。
4、通过锻炼,增强体质、健全心理,集中精力进行学习。
二、活动时间
大课间活动时间为: 上午第二节课后三十分钟
下午第三节课后三十分钟
三、活动内容
呼啦圈 游戏 跳绳 校园集体舞
四、活动要求
1、要充分利用学校的活动场地,开展多种多样的体育活动,使学生的活动空间得到扩展,;加大体育的宣传力度,张贴、悬挂健身格言,如:“每天锻炼一小时,健康快乐一辈子”、“我运动、我快乐”。
2、活动时安全第一,各班要切实把安全工作做好,学校教导处、总务处对器械、场地随时进行跟踪,一旦发现安全隐患要及时制止学生的活动。
3、要保证学生全员参与,除生病请假的外,无特殊情况不得缺席,班主任要清点好人数。
五、实施措施
1、活动量由体育教师和班主任负责,要提前安排好活动内容的顺序以及活动量,要符合人体运动的变化规律。
2、活动要有实效,要使学生的身心健康得到全面发展。能否满足学生生长发育的需要,能否达到增强学生体质是活动的关键。活动开展不仅是求形,更是要讲究实效,最后由任课教师对学生身体素质进行检测。
5、对学生要进行安全教育,加强安全管理,各班要制定出全面的、细致的安全制度,同时教师要高度负责,要组织好、指导好,以防为主,做到器械保护与人员保护相结合,杜绝事故的发生。
为了进一步丰富我校校园文化,贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和教育局2010工作要点文件精神,落实我校“阳光导航 幸福成长”办学理念和阳光体育行动,达到“以活动励德、以活动辅智、以活动健身、以活动塑美、以活动促劳”的目的;以保证学生每天一小时体育锻炼时间,增强学生的体质,促进学生健康、和谐发展。结合本班情况,特制订以下计划:
一、指导思想
牢固树立为学生终身发展服务的新课程理念,把开展大课间活动作为推进素质教育、促进学生健康成长的重要途径之一。开展内容丰富的校园大课间活动,既有效保证学生每天一小时的体育锻炼时间,增强学生的体质,培养学生参与文体活动的兴趣和爱好、良好心理素质和集体精神。同时,通过大课间活动的师生互动,增进了师生情感,有利于建设健康和谐的校园文化。
二、实施原则
1.教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能,重视活动过程的教育性。
2.科学性原则。遵循学生身心发展的规律,我校从实际出发,合理地安排大课间活动的计划和内容。
3.全体性原则。师生全员参加,充分发挥师生的积极性和创造性,达到全体健身、全员愉悦的目的。
4.规范性原则。实行“三定——反馈”制度,“三定”即“定时间”、“定地点”、 “定内容”。“反馈”则是每次活动都要将详细内容记载到活动记录本上,便于在期中、期末开展总结交流。
5.安全性原则。在活动的组织与实施过程中,要加强安全教育与管理,每个活动小组每次活动都要清点人员,防止和避免活动过程中意外事故的发生。
三、大课间体育活动内容
1.校园集体舞、广播操
2.体育趣味活动:如跳皮筋、踢毽子、玩呼啦圈…
3.跳绳(花样跳、跳长短绳等)
4.棋类活动
5.球类俱乐部 (篮球、排球、羽毛球、乒乓等)
备注:阴雨天气改在室内进行(如:棋类活动、智力游戏等)
五、管理措施
1、加强宣传作用,大力宣传大课间活动对学生健康成长意义和作用,使全体师生达成共识:大课间活动不仅能提高学生的综合素质,而且可以带动学校的其他工作健康和谐发展,提高认识充分发挥宣传阵地的作用。
2、完善制度,强化管理
为使大课间活动真正的落实到实处,高质量的进行,我校除了在时间和课程计划给予保障以外,还要在制度上为大课间活动给予保障。
六、活动要求:
1、注意有序开展活动,安全第一。班主任必须强调大课间活动纪律与安全,并协助文体教师指导活动。
2、各项目活动限在规定的活动区域进行。
3、体育活动时间不得以任何理由挤占或早退。
4、室外活动时间班主任、配班教师必须管理到位。
5、活动前和活动中要对学生进行安全教育,落实好安全防范措施。
七、活动时间安排:
每周一第六节课后三十分钟
小学体育课外活动方案
一、活动目的:
为丰富同学们的课余生活,增长知识,让学生了解更多动物的生活习性,感受多姿多彩的生活。同时,让学生在紧张的学习中得到适当的`身心调节,培养学生自立、自理、自护、自强、自律的能力,树立团队合作精神,从而懂得爱护动物,珍爱生命。
二、活动主题:“感受多姿多彩的生活”
三、活动时间:20**年5月14日(十四周四)。
上午8:00学校前门广场集合、点名,安全教育;8:30准时出发;下午15:30返回学校。
四、活动地点:广州番禺香江野生动物园。
五、活动对象:五、六年级全体师生(学生461人,老师33人,师生494人)。
六、交通方式:每班一辆汽车。
七、人员安排:
八、安全保障措施:
1、对全体学生进行专题的课外活动安全教育,增强学生安全防范意识和自我保护能力。
2、加强管理和监控措施,各年级增配负责领导、带队教师,对各个环节的安全防范措施做到层层落实,责任到人。
3、学校安排卫生员和突发事件应急队员,以防同学受伤或突发疾病。
九、活动要求及注意事项:
1、教师要求:各教师要提高警惕,把管理工作做实、做细,确保学生安全。同时教育学生注意言行文明,爱护公共设施,不乱涂乱写;注意公共卫生,不乱扔果皮纸屑,要求及时清理垃圾,保持活动场地的清洁卫生。
2、全体学生必须统一校服,佩戴好红领巾(不用戴校卡),并带好适量的食水和干粮。在坐车途中,要求学生坐车时不准将手、头等部位伸出窗外,不大声喧哗;参观和活动时要做到井然有序,不拥挤、不喧闹、不追逐、不打闹,爱护好一草一木,不随地乱扔果皮纸屑,所有杂物都放进自己准备的垃圾袋或垃圾桶中。不攀爬树木,不到高处和危险的地方玩耍,不乱动景点设施和器材、车辆。班级之间、同学之间要做到互帮互助,团结友爱,不能擅自离队,独自行动,有事要做到事先向带队老师请假。
3、以班级为单位,不独自行动,不玩危险游戏,一切活动要听从班主任及工作人员的指挥。班主任安排小组长管理同学。周三中午放学前各班统一上交名单到(凌老师)处。(正副班任写上电话。文档一式3份上交,文档共享)。
5、级长把不参加活动的学生统计好,注明是否食宿生。周三把名单交给徐璐老师,由老师负责监管学生学习。周四到六(1)班集中。各级语、数、英各安排一节课练习。
各班带队老师及车辆安排:
体育课外活动方案
课外活动的性质和特点,决定了它在教育过程中能够发挥其特有的作用。
中学生一天中的大部分时间,是按照课程规划规定的科目上课,但仍有许多课余时间由学生自由支配。中学生正处于发育阶段,他们精力充沛,活泼好动,富于幻想,对周围一切都感兴趣。但是,他们还未成熟,知识不足,分析辨别能力差,易受不良思想感染。如果不用有意义的健康的活动去充实他们的课余生活,他们就可能受到不良思想的影响,甚至去从事有害的活动。学校在课余时间为他们组织丰富多彩的课外活动,不仅可以使他们避免不良影响,抵制社会上各种不良风气的侵袭和污染,而且能够把他们旺盛的精力、浓厚的兴趣爱好,引导到健康发展的轨道上来,满足他们多种多样的精神需求。在课外活动中,通过时政学习、形势报告、演讲和课外阅读等活动,可以满足他们关心国内外大事、思索人生价值的精神需要,帮助他们树立正确的人生观、世界观,提高他们分辨是非、真伪、善恶、美丑的能力。在课外活动中,学生走出课堂,通过参观、访问,搞社会调查,接触实际,接触社会,能够激起他们革命理想的火花,培养他们热爱家乡、热爱祖国和社会主义事业的思想感情。在课外活动中,学生通过完成一个实验,制作一个作品,完成一项劳动,研讨一个课题,取得一个科学数据等各种实践,还可以培养学生缜密的科学态度,培养他们为实现一个目标而努力的集体主义精神和克服困难的毅力,以及团结互助、爱科学、爱劳动、遵守纪律、爱护公物等品德。总之,在课外活动中,通过生动形象的教育和亲身的实践,往往在学生的心灵上留下深刻的印象,产生良好的教育效果。
作为基础教育的中学教育,应当通过课堂教学和课外活动,促使每个学生都得到全面发展,这是毫无疑义的。但是,“全面发展”只是出人才的基础,只是出人才的必要条件,而不是充分条件。从对人才培养来说,必须把全面发展的统一性与充分发挥个性特长的多样性结合起来,即在“每个学生尽自己的可能在各方面都得到充分发展”的基础上,充分发挥每个学生的兴趣爱好才能特长,做到“全面发展打基础,发挥特长育人才……使学生成为既全面发展又各有所长的人”。
客观上,学生的需要是多种多样的。他们既有发展自己身体素质、社会文化素质的需要,又有发展自己认知、能力、兴趣、情感、意志、性格、气质等心理素质的需要。他们除了要求学习求知外,还要求友谊、社交,要求独立自由活动和从事创造活动,要求对美的享受和各种文化娱乐,等等。在搞好课堂教学的同时,开展丰富多彩的课外活动,有可能满足他们的.种种需要。此处应看到,不同的学生在身心发展方面存在着差异,有的富于艺术素养,有的长于逻辑思维和数理运算,有的善于阅读欣赏,有的好于科技活动和实验等,这些倾向性,有的因没有表现机会而处于潜在状态或萌芽状态,只要经过适当的引导、培养和勤学多练,就可以形成自己的特长,表现出某一方面的特别才能。课外活动可为学生的发展提供有利条件。
随着科学技术的迅猛发展,许多新科技、新发明、新创造、新成就,通过各种信息传递的手段,广泛地影响着、教育着每一个中学生。而且,随着社会的进一步信息化,其作用还会大大加强,各种现代化传播手段发达,其信息量之多、之快、之广,已大大超过课堂教学这个信息传递的形式。课外活动不受课程、教材的束缚,它可以运用报刊、广播、电视、电影、课外书籍等传播信息的工具,通过各种灵活多样的活动形式,帮助学生吸收新的知识。获得课外的“即时信息”,它对于扩大学生知识面,增加信息量,对于缩短课堂传授的“昔时信息”和科技迅猛发展之间的距离,了解世界新的动向和趋势,跟上时代脉膊,对于培养学生主动获取信息、处理信息的能力,都是十分重要的。
和课堂教学相比,课外活动的实践性较强。从事课外活动,往往既要用脑劳动,又要用手劳动,如搞科技制作与实验,制作标本、模型、进行种植、养殖试验,植树、种花草等,都需要把动手和动脑结合起来。在动手中遇到难题,便需要学生动脑反复思索,寻求解决问题的答案,这样,就充分体现了把智力劳动和体力劳动很好地结合起来,培养了学生手脑并用的实践能力。
课外活动固然需要有教师指导,但主要是靠学生自己努力学习、实践,自己动脑筋克服困难,处理问题,解决矛盾,在活动中,阅读、观察、收集资料、记录、实验、设计、制作、表演等都是由学生独立进行的。这就能够使学生在实际锻炼中,培养独立性,增强独立工作的能力。
课外活动搞得好,还可以使学生发挥创造性,培养学生积极探索,勇于创造的精神。中学生求知欲强,遇事喜欢追根究底,他们在做科学实验中,在小发明、小制作、小改革、小论文、小建议等富有探索性创造性的活动中,常常表现出突破“接受学习”的水平,自己认识新事物、新现象,大胆提出新问题和解决新问题,勇敢地创造新的产品、作品,做到有所发现,有所创造。
此外,学生参加各种文化、娱乐、体育活动和公益劳动,能够发展学生的艺术兴趣,陶冶学生的高尚情操。调节大脑,提高学习效率,使他们愉快活泼,活跃身心,增进学生的健康。
总之,课外活动对促进学生充分的主动的生动活泼的全面发展,全面实现中学教育目的,科学有效地提高教育效果,具有不可低估的作用。
体育课活动方案
为加强对学生体育课以及课外体育活动的安全管理,防止意外伤害的发生,结合学校运动安全规定,特制定“体育活动安全预案”如下:
组长:z(校长)。
副组长:zz(副校长)。
组员:z(体育教师)。
z(政教主任)。
1、体育课、课间操等有组织的体育活动中,学生要在体育教师指导下进行,要听从体育教师的安排,不可随意擅自脱离集体自行活动。器械练习时,体育教师要安排学生做好自我保护和互相帮助,纠正不安全的做法,避免伤害事故的发生。
2、体育组对学校的一切体育设施和器材有维护和保证安全使用的职责,并应对学生讲明使用注意事项,对影响安全使用的体育器材,应及时向学校反映,及时更换,消除不安全隐患。
3、凡学生上体育课和组织学生参加课外体育活动时,体育组教师都要及时到场指挥,防止学生队伍出现混乱。在进行体育活动之前组织学生做准备活动,对学生进行安全教育,要说明进行体育活动的纪律,教给学生正确防护该项体育活动伤害的办法和一旦出现伤害时应采取的.处理措施。如果没有做到这些,发生问题,体育教师要根据情况承担一部分责任。
4、体育教师对已出现的伤害事故要进行及时有效地处理,并及时向学校汇报,不得无故拖延或隐瞒不报,学校将依据事实如实向上级主管部门汇报情况。
1、学校x、做操应由学校专人负责统一指挥,保证x、做操的纪律。
2、学校x、做操应以班为单位,上下楼时不要拥挤,不催促学生快跑,要有教师负责疏散管理,进出会场要有序,严防挤压事故的发生。
3、学校x、做操应以班为单位,指定安排座位或站队,由班主任负责,防止学生乱窜,避免意外事故的发生。
4、学校领导及安全领导小组必须对x、做操实行全过程监控,以防意外事故发生。
1、组织师生外出活动(社会实践、社会调查、春游、秋游、参加公益活动、义务劳动、参观访问等)要制定有周密的计划和安全措施,活动方案必须经校领导审阅签字同意后方可实施。组织到外地或较远活动的需经县教育局分管安全副局长审批。
2、每次活动应有具体的责任人,注意人员年龄、身体状况搭配。
3、活动的路线、地点,事前应进行实地勘查。
4、活动来往的交通工具应向专业运输部门租用,遵守乘车、乘船安全要求,行前要求营运部门对车(船)进行检修。
5、每次活动都要有安全、保卫、意外事故的应急预案。
6、野炊、爬山、野餐要注意防火、防食物中毒、防摔伤事故发生。
7、活动地附近有河流、水库的,没有组织措施或不具备安全条件的,不能让学生下水。
8、凡外出参加各种活动,学校领导及安全小组成员必须对活动全过程进行监控。
9、在活动中实行责任追究制,如遇安全事故,追究相关责任人的责任。
1、体育运动中如出现小擦伤,体育教师要安排学生立即到校医室进行处理。
3、体育活动时,学生因自身特殊体质而发生不适时,体育教师应立即通知班主任联系家长,以便迅速做出处理,如有必要可由防体育事故应急处理指挥小组安排提前将其送往医院救治。
4、体育活动或集体活动时一旦发生拥挤踩踏等安全事故,体育老师要马上对学生进行合理正确的疏散,同时向防体育事故应急处理指挥小组报告,以便学校尽快采取抢救措施。