通过写心得体会,可以使我们更深入地思考自己的行为和决策,进而提高自我认知和能力。下面是一些优秀的心得体会范文,希望对大家写心得体会有所启发。
二年级象棋心得体会和感悟
作为一位正在二年级学习象棋的小学生,我深深感受到这项古老的智力运动所带来的乐趣和启发。在接下来的1200字中,我将分享我的象棋心得体会和感悟,包括在学习中遇到的挑战、克服困难的方法和在比赛中获得的成就感和良好的品格教育。希望能够给同龄的小朋友们带来一些启示和鼓励。
第一段:学习中的挑战。
学习象棋并不是一件简单的事情,初学者总会遇到许多困难。比如,我最初对棋盘的方向理解十分模糊,常常把黑白棋子放在了错误的位置;另外,我也经常混淆棋子的走法和忽略了某些棋子之间的关系。这些困难让我深感挫败,也让我意识到学习任何事物都需要付出耐心和努力。
第二段:克服困难的方法。
为了解决这些问题,我采用了一些实用的方法。首先,我经常和老师和同学交流,向他们请教有关象棋的问题。同时,我也会通过观看棋谱和视频来培养自己的棋艺。在日常生活中,我也会认真观察身边的事物并与象棋联系起来,例如把棋子比作士兵,想象他们在棋盘上的战斗。这些方法对我提高象棋水平和克服学习挑战非常有帮助。
第三段:在比赛中的成就感。
我参加过不少象棋比赛,每当我在比赛中获胜时,心中的成就感和喜悦是无法言喻的。在比赛的过程中,我能够发挥出自己的才智和判断能力,同时也要有清晰的思路和灵活的应变能力。不论胜负,比赛的经历都让我获得了很多宝贵的经验,并且激发了我继续学习的热情。
第四段:象棋与品格教育。
作为一项古老的文化传统,象棋教育不仅仅是智力上的锻炼,也是品格教育的一部分。在打象棋的过程中,我不仅学到了技能和策略,还学到了如何遵守规则、尊重对手、保持冷静和决策。这些品质可以在其他方面的生活中发挥重要的作用。
第五段:对未来的展望。
在未来的学习中,我会继续坚持学习象棋,不断完善自己的技艺。同时,我也希望把象棋运动与我的日常生活相结合,更好地体验其中所蕴含的智慧和谦逊。最后,我也想鼓励更多的小朋友们加入象棋的世界,共同建设一个更加美好的社会。
总之,学习象棋虽然需要耐心和努力,但也带来了乐趣和启发。在这个过程中,我学会了如何克服困难、取得成功并在品质上提高自己,这也将为我未来的发展奠定基础。希望更多的小朋友们能像我一样喜欢象棋并从中受益。
二年级记账心得体会和感悟
记账是我们日常生活中一项非常重要的技能。最近,我在二年级学校中学习了如何记账,这给我留下了深刻的印象。在这个过程中,我体会到了记账的重要性,深刻体悟到了金钱管理的技巧。以下是我对这次记账学习的心得体会和感悟。
第二段:记录开支的重要性。
在学习记账过程中,我意识到记录开支的重要性。每一笔开支的记录,可以帮助我了解自己的购买行为,提醒我理智消费。比如说,我发现自己每天花费大量的零食,这导致了我的零花钱缩水。通过记录开支,我可以更好地掌控自己的消费,并合理规划支出,确保金钱的合理利用。
第三段:积累理财的能力。
在记账过程中,我逐渐培养了理财的能力。通过记录我每天的零花钱和做家务的得到的奖励,我会发现自己的支出和收入的比例是否平衡。如果出现不平衡现象,我就会提醒自己找到原因,并且合理分配资金。记账不仅帮助我管理好每一分钱,也培养了我未来理财的意识。
第四段:培养廉价购物的习惯。
记账还教会了我如何培养廉价购物的习惯。通过记录我每次购买的物品和价格,我能够发现有时候同样的东西在不同的店铺有不同的价格。这时,我会学会比较价格,并且选择更划算的购物。记账让我懂得了金钱的价值,明白了购物要理性消费,争取用最少的钱买到最需要的东西。
第五段:总结与展望。
通过这次记账的经历,我意识到记账不仅是一项技能,更是一种生活态度。它让我更加珍惜每一分钱,也更好地理解了金钱的来之不易。记账还教会了我如何合理规划支出,避免不必要的浪费。未来,我会继续坚持记账,将这项技能运用到生活的方方面面,成为一个理财能手。
在这次记账学习的过程中,我体会到了记账的重要性、深刻体悟到了金钱管理的技巧。通过记录开支,我意识到记录开支的重要性,为自己在购买时提供了参考;我逐渐培养了理财的能力,掌握了支出和收入的平衡;同时,也明白了金钱的价值,学会了廉价购物的习惯。记账不仅是一项技能,更是一种生活态度,它让我更好地理解了金钱的来之不易,也让我学会了合理规划支出。通过这次记账学习,我相信我将成为一个理财能手。
二年级记账心得体会和感悟
作为一个二年级的学生,我们每天都要面对各种各样的事情,有好有坏,有开心有难过。在学校里,我们学到了很多有用的知识,包括记账。记账对我们来说是一项重要的技能,它不仅可以帮助我们学会理财,还可以培养我们自理能力。通过这段时间的学习,我有了一些心得体会和感悟。
第一段:为什么要记账。
记账对于我们来说很重要,因为它能帮助我们学会如何管理自己的学习用品和零花钱。通过记账,我们可以清楚地知道自己花了多少钱,还剩下多少,对于我们的理财规划很有帮助。同时,记账也能培养我们的自理能力,让我们自己掌握自己的支出和收入情况,不再依赖于家长。
第二段:如何记账。
记账看似简单,但实际上需要我们细心和认真。首先,我们需要一个本子或者一个软件,用来记录每一笔花销和收入。然后,在每天结束的时候,我们把当天的花销和收入都记录下来,包括物品的名称、价格、数量等等。最后,我们可以用计算器计算出每天的花销和收入总额。这样,我们就可以清楚地了解自己的消费情况。
通过这段时间的记账,我深刻体会到了记账的好处。首先,记账让我清楚地了解到自己的消费情况,我知道自己到底花了多少钱,还有多少钱可以用。这让我对自己的财务状况有了更准确的认识。其次,记账还让我明白了花钱的道理,我知道每一分钱都是来之不易的,应该珍惜每一分钱。最重要的是,记账培养了我自理能力,让我懂得如何合理支配自己的财物。
通过这段时间的记账,我有了一些感悟。记账不仅仅是一种记忆的工具,更是培养良好的理财习惯和自律性格的工具。记账让我学会了做出明智的消费决策,不再盲目花钱,而是根据自己的实际情况权衡利弊后再做决定。我相信,这种自律的能力将会对我的整个人生有着积极的影响。
第五段:我要继续坚持记账。
记账虽然需要一些时间和努力,但我打算继续坚持下去。通过记账,我可以更好地管理我的财务,让自己的零花钱得到合理的利用。同时,我相信记账还会培养我的自理能力和态度,让我成为一个懂得珍惜和理财的人。我希望通过坚持记账,我可以在未来的日子中不断成长和进步。
通过这段时间的记账,我明白了记账的重要性,学会了如何记账,也体会到了记账的好处。记账不仅是管理财务的工具,更是培养自律和理财习惯的重要手段。我相信,通过持续的努力和坚持,记账对我来说将是一个宝贵的财务管理工具,也是我学习自律和发展良好习惯的重要组成部分。
小学二年级数学教学心得体会
小学二年级学生处在心智发育的初期阶段,这一时期的学生学习的主要动力是兴趣。作为教师的你,在教数学时有什么体会吗?下面是本站为大家准备的小学二年级数学教学。
希望大家喜欢!
通过本学期的教学,我想结合实际教学对二年级教材分析,谈一些自己的感触。
1.认真学习教材分析和有关参考书,领会教材编写意图,明确教学任务,弄清双基内容、重点、难点和关键,研究单元、章节和本课在全书中的地位和作用,了解它们之间的内在联系,把握教材知识的全貌。
2.备好课是上好课的前提,是保证课堂教学质量的关键。依据教材特点和学生实际情况处理教学内容,选择教学手段和教学方法。从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
3.在课堂教学中,重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。注意多提一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
4、作业设计符合“四性”:目的性、科学性、量力性、计划性。精心设计练习和作业。布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习,作业分层设计。认真批阅作业,并进行讲评。每月进行作业评比活动一次,比一比看谁学习进步快。
5、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
6、加强课后辅导,重点是学困生。要把功夫花在学困生的提高上,同时也要兼顾其他学生,使优生更优,使全体学生都能弥补自己的学习缺陷。作为老师,我们必须对“学困生”有一个正确的认识。正因为他们现在的学习成绩不很理想,才更需要老师的帮助。我发现转化“学困生”是有窍门的,只要“学困生”愿意学好,按照一定的方法进行训练,是完全可以在短期内转化的。
教学是与学生沟通的桥梁,你的教学吸引了谁?二年级教材分析后,谈一些自己的感触。
1.认真学习教材分析和有关参考书那是必须,领会教材编写意图,明确教学任务,弄清双基内容、重点、难点和关键,研究单元、章节和本课在全书中的地位和作用,了解它们之间的内在联系,把握教材知识的全貌才是一定。
2.备好课是上好课的前提,是保证课堂教学质量的关键。依据教材特点和学生实际情况处理教学内容,选择教学手段和教学方法。从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
3.在课堂教学中,重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。注意多提一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
4、作业设计符合“四性”:目的性、科学性、量力性、计划性。精心设计练习和作业。布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习,作业分层设计。认真批阅作业,并进行讲评。每月进行作业评比活动一次,比一比看谁学习进步快。
5、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
6、加强课后辅导,重点是学困生。要把功夫花在学困生的提高上,同时也要兼顾其他学生,使优生更优,使全体学生都能弥补自己的学习缺陷。作为老师,我们必须对“学困生”有一个正确的认识。正因为他们现在的学习成绩不很理想,才更需要老师的帮助。我发现转化“学困生”是有窍门的,只要“学困生”愿意学好,按照一定的方法进行训练,是完全可以在短期内转化的。
本学期我担任二年级的数学教学。整个班学生成绩较好,有不少学生聪明,且基础不错,班级学风优良,有正气,但也有作风懒散的学生等待改进的。现谈谈自己的教学感受。
一、主要工作和成绩。
我始终严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以一个新教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍。
教案。
的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材,备学生,备教法;能围绕本课时教学目的,要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。
2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整。对完成作业优秀的学生评优,学期结束时进行总评,数量前5名的学生给予奖励,进一步激发了学生做作业的兴趣,提高了作业完成的质量。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划,有效果,有记录,有辅导,有鼓励,努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况,提问效果,课前准备等等表现都做出公正,准确的评价,鼓励学生不断进步。通过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了学校下达的各项教学指标。
二、存在不足与今后打算。
1、班级发展不平衡,二(2)班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。
2、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到最好。
二年级象棋心得体会和感悟
象棋作为中国传统的文化游戏,自古以来就备受人们的喜爱。现如今,在我们的课堂上也开始涉及到这个游戏,我也在二年级开始了我的象棋学习之路。在学习中,我逐渐领悟到了这个游戏的奥妙和它对我的帮助,心中有了更深的感悟和思考。
第二段:初学的迷茫。
在我初学象棋的时候,一开始总是感觉陌生而困惑,象棋的术语和规则太多,不知道怎么下。文章中的第一段是“炮打兵、马走日、车到沿河路直通车、相隔三步不能吃”,这些都是初学时的难点。在这个时候,我总是需要有老师的指导和耐心地帮助,以克服这些难点并进一步学习下去。
第三段:不断的挑战和提高。
虽然学习象棋是一个缓慢而繁琐的过程,但是随着学习的深入,我的兴趣也越来越浓厚了。我开始逐渐接触到一些象棋的套路和棋谱,也自主地尝试变着法子去下棋。虽然会有失败和挫折,但是这些反而成为我前行的动力,让我更加充满了求知的热情。在不断的挑战和提高中,我渐渐理解了结局设计和计算的重要性。
第四段:心境的改变。
学习象棋让我不仅仅受益于技能的提高,更有一种心境的改变。它可以培养我坚定的信念和耐心,遇到问题时不轻易放弃;同时也可以让我学会思考和观察,认真分析问题并做出最好的选择。在学习中,我逐渐发现这些都是成功的重要因素,而这些因素也同样适用于人生中的其他领域。这让我受益良多,感受到了人生中更深层次的意义。
第五段:总结。
总之,学习象棋是一种非常有意义的事情,它不仅可以让我学到知识和技能,更重要的是为我提供了一种积极向上的心态和人格修养。我会一直坚持下去,并在以后的学习中,认真聆听老师的指导,同时自主思考,学习和运用象棋思路,从而在各方面都取得更好的成绩。
二年级册数学教学心得体会
上好一节课,课前准备是少不了的重要环节,虽然本课按计划在周五上,但我校年级组在周一就进行了例行的集体备课,我们认为《统计》这课知识点不是很多,更多的是原始数据的采集。如果当堂采集数据,一堂课40分钟就会有一大半时间不是用于关键的知识点教学,且相关技能如认真画好图表、认真分析数段关系等都会打折扣;如果提供现成的数据,虽然能提高知识点教学的时间比率,提高教学容量,却因数据单调而不能形成深刻的记忆,教学效果不佳。经讨论,我们决定将部分数据的采集融入到课外游戏中,在不影响学生课间休息的前提下,采集好本课所需的部分数据,为大容量的高效授课打好铺垫。
课堂教学是授课的主阵地,如何组织课堂的节奏和活动是教师执教艺术和水平的体现。除了有效过渡外,本课基本采用个人活动和小组活动的形式,将活动贯彻于课堂始终,寓教于乐,轻松完成授课任务。
"你还记得一年级时身高和体重吗?"这句话引起学生热烈反映,学生们实际上并不记得一年级时的体重和身高数据,但由于前几天亲自测量了身高和体重,所以猜测的也不会相差太远,个别将身高米和厘米以及体重的克和千克弄反的,往往引得大家忍不住大笑,如30克的人被说成比一杯水还轻,110米的人被说成比姚明高很多倍的"巨人",发言的人做个鬼脸,哄笑的人善意的反驳,嘻笑中老师将准备好的"老"数据呈现出来,每个人都自然接纳了老师提供的数据,并将数据填在老师准备好的身高和体重两个表格中,各组长在讲**报告本组的数据所在的数据段,自然而轻松地完成了本课第一阶段的教学。
今年你的身高和体重是多少,你知道吗?由于前两天刚测量,学生回答积极性十分高涨,准确率几乎百分之百,课堂气氛十分高涨。老师要求学生根据上阶段的统计方法,自行设计合理的统计表,并帮助老师进行统计,每个人都动了起来,每个组都动了起来,很快,本课主体授课内容--统计,就在同学们的活动中轻松地完成了。
接下来便是本题的拓展,看到以上数据,你有什么想法和建议?学生们回答五花八门,经过讨论和总结,大家都明白要多锻炼身体,不偏食,要减肥,保持良好的生活习惯等等,使本课主要内容完满完成。
第三阶段是统计应用,本人结合本校的"弯腰行动"和"第二课堂"活动进行教学,由于发生在每个学生身边,所以自然而亲切。
"弯腰行动"是本校德育处组织的捡拾垃圾做好事的德育活动,本人要求学生将做好事的记录拿出来与小组分享,同学们热情高涨,都为自己做的好事而骄傲,在进行生动的德育教育的同时轻松完成了捡拾垃圾的分类统计。
"第二课堂"是我校为发展学生综合素质而成立的各种课外学习小组,全班学生大部分都参与其中,有的是画画组,有的参与舞蹈,有的参加篮球,有的打乒乓球,有的……,老师出示表格,点四个学生在**为全班统计,统计后对学生的喜爱进行了分析,并大力肯定学生的学习积极性,产生了激励的效果。
在统计技能中,除第一阶段统计表(学生在一年级体重和身高)()为老师提供的模板外,其它统计表格由学生独立完成或小组合作完成,看谁的表格做得好,看谁的统计更准确,在活动中学习,在活动中提高技能,在活动中既互相竞争,又加强了合作意识。
三、课后延伸学以致用。
授课结束,但活动并没有结束,为了巩固统计知识,我安排了学生制成垃圾捡拾表,要求学生在课后多做好事,并记录下来,每周全班一统计,将德育融入数学活动中,学以致用,在提高的过程中提高综合素质修养。
在本节《统计》教学中,我有机利用学生活动,充分调动学生积极性,充分展示了学生的操作才能,使学生手脑并用,融会贯通,德育智育相整合,顺利完成了本课的教学任务,达到良好的效果。
二年级家长会感悟和心得体会
星期x上午,我校召开了本学期的第一次家长会。这次家长会围绕“学生在校表现和学习情况”、“学校的安全和班级管理”、“家庭教育中的几个问题”这三个大方面圆满完成。为了使今后的工作能更上一个新的台阶,特做总结如下:
学校对本次家长会的召开格外重视,校长提前对我们做了要求,我们提前准备了发言稿,布置好班级,努力营造一种亲切、和谐的氛围。全班xx名同学,本次家长会到会xx名,其他三名家长也都提前请了假。从这一点上看出家长对孩子的重视程度,说明在家庭教育中,父母双方都在努力。
首先,我和任课教师申老师接待各位家长入座。然后,家长会正式开始。我先向家长介绍了本班学生的学习情况,对学习好的学生进行了表扬,对学习差的学生提出了努力的方向。对经常不完成作业和纪律差的学生点名批评,对家长提出了几点建议。申老师又作了补充讲解。然后就家长们所关心的问题进行了探讨。家长们的热情高涨,都将自己孩子存在的问题作为一个话题进行探讨。许多家长渴求教育孩子的方法,和对他人成功教育经验的认可。家长之间得到了很好的交流,我们也在家长的交流过程中获知信息。
会议的最后是由我根据班期中考试及学生在校情况对家长提出具体要求。家长们自由交流热烈讨论,并向我们了解孩子的学习情况。
通过家长会召开过程来看,家长比较在意,敏感于学生的学习成绩,我们对此要求家长多重视培养孩子的好习惯,(如:坐姿、写字的姿势、读书习惯等。)实事求是分析孩子的基础与学习方法,用动态地发展的眼光看待孩子的变化,多鼓励孩子在现有基础上向更高层次迈进。
家长会效果:使家长对孩子在学校中的表现有了一个更深的了解,同时也让家长们学习到了一些优秀的教育孩子的方法,以使自己在管理孩子时,能够选择一个最好的方法处理不同的事件。我们也更详细地了解了学生在家的情况,这更有利于今后工作的开展。
家长们对新形式下的教育是很关心的,对学校和教师的要求很高。有些方面我们有很多地方离他们的要求还相差一段距离。从与家长的谈话中,可以发现:我们对孩子的了解还不是很深,有许多孩子的内心世界,我们没能够进入,没有真正了解与理解孩子们的所思、所言、所行。今后要尽最大的努力去搞好教育教学工作。要不断提高我们自身的教育教学能力;平时我们要是与家长没有会面的时间,可以通过电话联系,多与家长、学生接触。
总之,这次家长会开得比较及时和成功,看到了家长对学校工作的支持,使我们教育工作者由衷地感到欣慰。同时在今后的工作中我们会不断鞭策自己,争取把工作做得更好,让这些孩子在我们的手中享受阳光教育。
二年级下学期数学教学心得体会精选_
---习锐角、钝角时,让学生用三角板来量一下自己戴的红领巾的各个角。这样既巩固了所学的知识,又能提高学生学习的兴趣。计算教学一直是常规的基础性教学,大多数孩子对计算练习不感兴趣,我们可以把练习安排在一个个游戏环境中,让孩子们全身心投入游戏的过程中,潜移默化地进行计算训练。
二、积极提问、贯穿课堂。要想学生40分钟内都会专心听你的课,那是不可能的,他们或多或少开小差,有的可能连书本都不会拿出来或不翻开,甚至于还会说话打闹。课堂上要学生肯动脑子想问题,除了靠教师教学的启发性外,还要靠“促”,促使他们动脑子。这时如果采用提问的方式的话,就会使学生的精神一下子紧张起来,并且思考你所提出的问题。但是提问时,不能只提问一些选择性的问题,因为这样,他们思考的空间就会很小,不利于培养学生的思维能力。提问后,人人都要立即思考,准备回答,如果不会答,也要把问题重---求每节课后都应有书面作业,一学期下来大约有60---70次,我不知道其他数学老师是怎样做的?我的做法是:从来不补作业,也不特意拿一节课来做作业,只是在每节课结束前留5、6分钟来做作业,并且作业都是没有处理过的练习。这样做,孩子的作业可能不是最工整的,会出现较多错误,但正是这样的作业,能使我及时了解学生对知识的掌握程度,及时进行补救。
此外,我觉得作为小学老师,最重要的一点要有爱心,有耐心,教师要放下架子,多与学生沟通,跟她们交朋友,在课堂上要时刻微笑着面对学生,在生活上、学习上多关心她们,来激起她们对老师的爱,对数学的爱。
各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢。
二年级叠被子心得体会感悟
小时候,每次晚上上床睡觉都要被妈妈叮嘱要把被子叠好,然后我和弟弟就像被蚊子咬了一样的乱动,最后的结果就是乱七八糟的。直到二年级,我才逐渐理解了被子的叠法,并且还有一些小技巧。
第二段:展开-叙述如何正确叠被子。
正确地叠被子,首先要把被子平铺,再把床单、被罩全部铺平。然后,把床单、被罩折成一半,再平放在床上,保持两边对称。接下来就是最主要的部分——将最上面的被子向里折,这样就可以滑动到底部,然后按照同样方式再次折叠。最后,将底部的被子也折到床单和被罩下面。然后,一只手握住被子,让被子均匀地躺在床上,用另一只手捏掉被子上的皱折,最终铺成平整的感觉。
第三段:发掘-分析叠被子对我们的好处。
叠被子不仅可以让床铺整齐,展现我们的生活习惯,更重要的是可以培养我们的动手能力和爱护家庭的意识。从叠被子中我们可以学习到对细节的关注,创造力,协调与耐心。还有,我们可以通过叠被子体验到自己的成果感。
第四段:升华-对叠被子的内涵思考。
生活中,每个人都有属于自己的叠被子。人生也是如此。我们无法逃离、无法遮蔽生命中的风风雨雨,但是我们可以用平凡的举手投足,用平静的生活态度对待生命中的点滴记忆。叠被子的固定程序有如生命的步伐,虽然枯燥但却规律,也就是成长路上的必经之路。等到有一天我们回首人生,也许会发现曾经最微小的点点滴滴,已经变成了人生中最深刻的回忆。
第五段:收尾-总结叠被子的价值,并提出倡议。
总之,叠被子是一项非常重要的任务,可以锻炼我们的能力,从中汲取生命的灵感。每天早晨、晚上,践行叠被子之道,为我们的生活之美添一层丝丝的亮色吧。同时,我也倡议我们可以多多关注我们的小事,多在琐碎的生活中品位中收获。
二年级家长会感悟和心得体会
作为一个思维活跃又有点安全感小缺失的8岁男孩的家长,每天都要与孩子斗智斗勇,处理与孩子之间的各种情绪问题,如果做不到高质量的陪伴,畅通无阻的沟通,所有不能及时解决的问题都可能会日积月累,成为一个巨大的原因,在孩子即将到来的青春期爆发!那时的沉重,我们是否能承受呢?不能。
孩子是天使,让我们重新认识自己,突破自己。这篇感言重点关注如何解决我们自身的问题,孩子带给我们的快乐、惊喜等积极的影响因子在此不作重点。
孩子是镜子,孩子的行为影射的就是自己的行为。我的孩子思维活跃又有点安全感小缺失。他的思维活跃,当他提出的要求不能被满足时,他的道理可以滔滔不绝,直到讲到我们家长火冒三丈。这是影射了我们家长在陪伴孩子时,与孩子太过亲近,道理讲得太多。当孩子遇到问题时,家长跟孩子讲道理讲不清,双方的情绪发生碰撞,有时就会撞出熊熊大火。孩子安全感有点小缺失,就更让我们惭愧了。在孩子x岁时,我们家长都忙于工作,从未好好陪伴孩子,更别提停下来思考如何高质量的陪伴了。大多数接送幼儿园都是老人代劳,有时孩子病了,特别需要家长陪在身边时,我们也因为关注工作而失职了。这是最大的遗憾,只有在以后的陪伴里慢慢弥补。
孩子身体棒棒的已经x岁了,已经有了小少年的模样。通过和老师们畅通的交流,我们了解了孩子在学校不同的一面。充分信任孩子在学校已经有能力处理好自己的事情,信任老师们在他需要帮助时都会第一时间响应。回到家,作为一个工作繁忙的家长,要调整好心态,孩子的成长阶段是不可逆的,不要再留遗憾。我与孩子爸达成共识,工作先放一边,家里的时间是留给孩子的,把手机调静音,跟孩子聊聊天,了解学校发生了什么让孩子开心的事情,重点针对孩子比较弱的方面孩子提问题。
比如孩子之前不主动交朋友,我们会先跟他提一个要求,每周交一个新朋友,发现朋友一个优点。所以每次在家的时间,我都会问孩子,最近有没有交到新的朋友啊?慢慢的,我从与孩子的聊天中了解到,曾扬一同学的优点是字写的非常好,周玉泉同学的优点是待人大方……为了保持孩子的学习兴趣,我在孩子面前示弱装傻,请孩子当我的小老师。学到了什么新的本领,可不可以把学到的本领教给我啊。通过这种方法,孩子保持了对学科知识展示的浓厚兴趣。
孩子在看电视时,我会抽空坐在旁边陪他一起看。最近孩子迷上了《蜡笔小新》,当看到电视里表达了不同的观点时,我告诉孩子这个观点我不认同。比如小新喜欢露屁股,我就直接说,这个行为是不被允许的。孩子在看美剧《闪电侠》时,我会告诉孩子,闪电侠不断地在训练本领,让自己的本领变得更强,就可以帮助到朋友、亲人和更多需要帮助的人。我们也一样,现在正是学本领的时候。在《植物大战僵尸》这本漫画书中,我们找到了许多好词好句,这是孩子真正喜欢阅读的开始。
我们是一个思维活跃又有点安全感小缺失的8岁男孩的家长,他带给我们的更多的是欢乐、惊喜和越来越多的成就感。在写这篇感言时,孩子在旁写作业,他的嘴里念叨着什么。他说是《笠翁对韵》里的句子,我认真看了两篇,越看越有意思,与自己现在正在读的一本历史书有相同的部分,更显得趣味性。我想花时间来看看孩子的这本《笠翁对韵》。孩子每天努力读书,作家长的我们也应该努力作好一个家长。
二年级叠被子心得体会感悟
“二年级叠被子心得体会感悟”,这个主题或许看起来简单,实际上,其中包含无限的视角和思考。我们或许在小时候就开始学习叠被子,但是这种技能背后的深意和意义,却需要我们去发掘和体悟。
第二段:收获。
在学习叠被子的过程中,我最大的收获就是耐心和专注力。叠被子其实很简单,但是如果想要把被子叠得平整有序,就需要细心、耐心和专注。这种亲手完成一件看似琐碎的事情,让我感受到了一种满足感和成就感。
第三段:反思。
有时候,在叠被子的时候,我会陷入到情绪和思考的泥潭中。我开始思考自己的生活和处世态度,是否也需要像叠被子一样,去细致地打磨和雕琢。我反思自己的生活,发现自己有时候过于浮躁和匆忙,很多时候忽略了细节。叠被子这件小事,让我更好地认识自己。
第四段:启示。
在学习叠被子的过程中,我发现自己需要做的是具备认真负责的态度。不管做什么事情,都需要把它当做必需品去做,用心、认真地完成它。对待工作生活,我们需要有一份责任心,每一天才会更加精彩。
第五段:总结。
学习叠被子是一件看似平凡却有意义的事情。通过学习叠被子,我领悟到了一些生活的真谛:细节决定成败、心态决定人生成就。学习叠被子,或许是一件小事,但是这个过程给我带来的启示和思考,却有可能改变我的人生轨迹。
二年级下学期数学教学心得体会精选_
本学期,我在教学实践中,我发现本班大部分学生都聪明灵活,想象力丰富,上课思维活跃、发言积极,学习成绩比较理想。但也有少数几个基础比较薄弱,作业脏乱,思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况,和新课标的具体要求,现将本人对这学期教学工作的一点思考小结如下:
一、夯实基础,努力减轻学生学习负担。
苏霍姆林斯基说过:“只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾,其实蕴藏真理:一个学生如果大部分时间都被作业塞满,就没有了思考的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中,计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要,如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期,我作了一下几点尝试:
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”,认真阅读教材、教参,了解教材的编排体系,编者意图,每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接,做到高屋建瓴,胸中有沟壑。观看优秀课例,积极征求同组老师意见,根据学生的年龄特点和知识起点,确定每节课的重难点,思考应该选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能,做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出,加强师生交流,充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;最后,每节新授课都当作公开课来上,事先准备好小黑板、作业纸等,注重营造课堂氛围,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率。为了帮助孩子提高计算速度,每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题,通过一学年的坚持,效果显著。
第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料,精选练习,有针对性,有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改,并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救,根据错题记录和分析,制定阶段复习计划和期末复习计划,做到有的放矢。
二、关注全体,尽可能兼顾学优生的培优和差生的辅导。
新课标明确指出:教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中,最难兼顾的是学优生的培优和差生的辅导。因此,我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长:
(一)在课堂教学中,注意设计不同层次的问题,照顾到不同层次学生学习的需要,为差生创造获得成功体验的机会,为学优生提供思考空间;在课堂练习中,对学优生提出有挑战性的要求的同时,加强个别辅导,不让差生掉队。
(二)做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导,不仅是知识上补缺补差,更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高差生的成绩,首先激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法,让他们学会观察、学会思考,增强学习自信心,体验到学习的乐趣。有句话说的好:“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长!
(三)加强家校联系,搭建良好的沟通平台,让家长成为个性化教育的有力支持。
三、边教边研,取得较明显的教学效果。
(一)本学期,我们班每天的数学作业,中等学生一般能在10到15分钟完成(期末复习时略有增加),基本都能轻松地独立完成。在作业批改中,很少有集体性错误,每天的xxx份作业中,全对作业一般都在xxx份到xxx份之间。
(二)在课后辅导时发现,几个差生学习成绩进步很大,如一个插班生,进来时测试成绩总在60分边上,现在每次测试都在80分左右。他们的学习能力也在不断增长,学习越来越轻松,上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时,总是费尽唇舌,启而不发,本学期基本上都是一点就通,差生辅导一般都在课间几分钟内完成,很少留到放学后。
(三)班上近一半的学生,学习能力较强,思维活跃,善于思考,学习成绩优异,学习状态稳定。
四、自我反思,努力实现专业成长。
(二)加大家校之间的联系,抽出更多的时间与家长进行沟通交流,争取家长更多的支持,致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
(三)给自己设定一个新的研究课题:在新知学完后,间隔多长时间安排二次复习巩固,以什么方式进行复习巩固效果最好?针对不同的内容,努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。
参加小学数学教学深度研讨会心得体会及感悟
每一节课都有着自己的独特之处,老师们在课堂中表现出来的沉着、机智、幽默,对学生的鼓励性语言,都令我印象深刻,不断的反思自己。以下是我的体会:
一、重视课前交流。每位教师都非常重视与学生进行课前交流,通过课前交流拉近了师生关系,有的利用课前交流为学生学习新知创设埋伏,激发学生积极探究新知。如xx老师就是开课前简短的交流,给学生平易近人的感觉。xx教授,让孩子想一下,大学老师是什么样子的,使孩子对自己有了初步的了解。
二、打破课堂常规。每位教师都勇于创新,将学生完全放开,去允许他们出错误,不怕学生出错误,并能在学生出错误时及时引导,重视了课堂中生成的资源,我想这点需要我们每位老师反思。
三、教师巧用教育机智。在每节的课堂教学中,我发现每位教师都能够及时地捕捉课堂中生成的资源,灵活,机智的处理课堂中的突发事件。通过一步一步引导,耐心地等待和倾听学生的发言,最后达到师生情感的共鸣。
四、数学教学生活化。xx教授教学真分数与徦分数的教学时,把分数看作是一个家族,教学必须紧贴学生的生活实际,让学生明确数学来源于生活,又高于生活,最终为生活服务。因此,在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际,让学生体会到,学习数学可以解决生活中的实际问题,以此来调动学生学习数学的兴趣。教学中,上课教师们都从学生的生活实际出发创设教学情境。
五、注重板书的设计。教学中,教师都板书清晰明了,他们没有过多地利用多媒体。
课件。
根据知识的结构特点适当板书使学生对知识的梳理一目了然。
总之,这次学习让我受益匪浅,我对于课堂教学有了更强的危机感和紧迫感,今后应及时反思自己的不足之处,抓住机会,不断地学习经验,将研讨会的精神,应用于实践,不断充实和完善自己,提高自己的教育教学水平。
前几天,我有幸参加了全国小学数学观摩研讨会,在短短的两天时间里,观摩了6节课,聆听了6场讲座,不同的老师,不同的理念,不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。在我看来,不同的教师演绎不同的风采,却展现同样的精彩。
这次学习给我的触动很大,下面我就来谈谈自己的一些体会。
一、课堂要有巨大的魅力。
(一)备课。
xx老师在他的讲座中说到几点:。
1、备课时,要把握数学本质;。
2、把握数学思想(数形结合、模型、变中不变等);。
3、重点引发学生数学思考,要让学生在数学概念的学习中长见识,悟道理。
(二)课堂上的深度对话。
正如在他的讲座中谈到的“课前三问”:学什么?为什么学它?我们要学会什么?让学生有准备地学,让学生转变思想,学会学习。
二、教师要有良好的素质。
xx老师的一句话“做最好的自己,自己培养自己”让我印象深刻。教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程来,调动学生们在学习过程中的积极性和主动性,让数学课不再让学生觉得枯燥乏味,更好地完成教学任务。
三、成长要有深度的反思。
先贤说“吾日三省吾身”,我们也许做不到那样,但是见贤思齐,经常反思依旧是让我们快速成长的最佳途径。在xx老师的讲座中便提到通过“反思自己的课和通过别人课的好坏”来反思自己。我觉得这一点尤其重要,在自己讲过每一堂课后都要反思自己的优缺点而不断改进,学习;在每次听完别人的课时,好的地方借鉴学习,不好的地方要引以为鉴。
在这次外出学习中,我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。另外,印象较深的是老师们主张把一切还给学生,即主张:学生能自己探索发现的,教师不提醒;学生能通过思考描述出来的,教师不引导;学生能自己总结出规律的,教师不告知等等。课堂中允许学生出现错误,允许学生出现分歧,允许学生出现自己预设中没有的问题,创设的情境真正为教学服务,课堂的原生态味儿十足,这也充分展现了深厚的教学功底,课堂上临时应变的能力很强。
短短的观摩学习已结束,但我会把优秀教师当作追赶的目标,不断提高自己的教学水平,努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中,我将更加努力学习,取长补短。我会以此次观摩活动为契机,继续好好研究教材,思考教学,组织教学,增进自己的教学水平,给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课,让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。
小学数学教学心得体会感悟范文
透过对六个专题的学习,收获的确不小,同时也给自己的教学带来很多新思考,下面就对本次培训学习作以总结:
一、透过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,如:解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境,合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。
二、教师要不断学习,努力提高自己的专业素养,不断促进自己的专业成长。透过研修学习,我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂,教师不仅仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机,继续加强自身的学习和提高,利用各种形式广泛收集课程资源信息,认真向课程专家团队和同行学习,不断充实提高自己的专业潜力和业务素质,以胜任自己的教育教学工作。
三、透过这次研修,在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式,转变教师的教学方式,转变教育教学理念的重要性,使自己坚信只要坚持搞好素质教育,坚持以学生的发展为核心,以教师的专业发展为支撑,进一步关注学生的主体地位,就能够实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思,认真听取学生的意见和听课教师的评课推荐,及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略,这对教师的专业发展和潜力提高是十分必要的。一个教师如果坚持写教学反思,几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思,在反思中成长、在反思中进步。
在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完美的明天作出自己贡献。