写日记是一种思维的训练，它可以培养我们的观察力、表达能力和记录能力。下面是一些优秀的日记范文，大家可以欣赏一下，或许能够给你们写日记提供一些启示。
三年级日记
我拥有一个幸福的家庭，它在金谷小区3栋3单元501室。我有一个妙手回春的爸爸和一个勤劳好学的妈妈。
妙手回春的爸爸。
9点15分，爸爸还没有回家，这使我很担心。突然，一阵开门声把我从想象中惊喜。老爸向我们讲了在医院发生的一件事：随着“嘀嘟，嘀嘟”的救护车声，一名病人从救护车中抬出，他的家属以离弦之箭的速度向抢救室飞奔而去。爸爸和抢救人员穿好手术服，对病人进行抢救。这个病人的病情危急到生命，在与死神的搏斗中，“白衣天使”平安无事的带回了病人。日复一日，爸爸的头上长满了白发。
勤劳好学的妈妈。
我的妈妈是一个勤劳好学的人，为什么说她勤劳好学呢?因为她为了考到自己想考的学位，整天茶不思饭不想的看书。说她勤劳是因为妈妈每天一个老早起来烧饭，一点也不叫苦，把家中打扫的干干净净。
快乐的我。
我生活在这个自由自在的家中，生活的很快乐。我最喜欢爸妈的房间，因为那里有电脑。我最喜欢画画，写日记，写字。尤其是日记，我写的有一整箱呢!
我的家庭生活很快乐!
三年级日记
是你，在我遇到困难的时候帮助我；是你，在我作业不会写的时候和我一起来思考；是你，给了我生命。你就是母亲。
你的手上和脚上有很多老茧，那是你辛苦做家务留下来的，你辛苦做家务，是想让我有个良好的学习环境。每当我考试没考的时候，你都不责备我，而是和我一起解决难题；每当我做了不因该做的事的时候，你不是打我，也不是骂我，而是细心的教育我。
记得又一次，我眼镜没带，是你在做早操的时候送来的。
你对我的爱，我直到下辈子也还不清。你最大的愿望是让我考上一个好大学，我要好好学习，天天向上。
最爱我的是你；最关心我的是你；最无怨无悔的是你。
你是对我最好的人，祝你工作顺利，身体健康，i love you。
三年级日记
前几天，我吃着香蕉，看着《历史》，突然感觉有怪味。我仔细一看，里面有很许多黑平乎的小东西。我心头一紧，赶紧去找妈妈。
“妈，这里面的小玩意是什么？”我问。
虫子，香蕉里生虫子了。”妈妈回答。
“呸！恶心死了，我吃了满满一扣小虫子！”
我装出一副作呕状。唉，我发誓我再也不会吃香蕉了，这件事在我心里立起了“香蕉阴影”。
三年级日记作文批语集
1.巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。
2.作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
3.想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。
4.文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。
5.情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。
6.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了，文笔间渗透了情感。
7.本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
8.这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把写得非常传神，同时表达了对的喜爱。
9.语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
10.能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
11.文章头尾照应，中心明确，结构完整。
12.文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
13.作者对观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。
14.全文语言朴实，结构自然。文章结构严谨，首尾呼应。
15.文中描绘的清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
16.文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
17.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
18.通过仔细观察，采用了优美的语言把校园的春天绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。
19.对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
20.文章将写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
21.音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!
22.文章的“读”与“感”联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
23.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
24.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25.文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
27.语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
28.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的'有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
29.能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，行文流畅，简洁，充分发挥了想像力，是一篇不错的作文。
30.全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
32.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
34.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
35.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
36.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
37.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
38.关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。
39.语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
40.关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧。
41.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
42.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
43.…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
44.这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
45.事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
46.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
47.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
48.精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
49.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
50.语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
三年级日记作文批语集
1、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
2、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
3、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
4、开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，
5、我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。
6、语言活泼明快，富有情趣。
7、开头简明扼要。
8、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
9、这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。
10、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
三年级日记
今天，阳光明媚，万里无云，你知道今天是什么日子吗？不知道的话就让我来告诉你吧，竖起耳朵听好了：今天是小朋友开学的日子哦！
我怀着激动的心情，来到了学校。我兴高采烈地走进了4（1）班教室。看着同学们开心地聊着天，我真想成为他们的一员。我走到了一位同学旁边，我对他说：“你好。”他回答我说：“你好，我是新生。”原来他跟我一样，也是新生。我们欢快地聊了起来，就这样，我们成了好朋友。
我们聊着聊着，上课铃响了。一位年轻的老师走了进来。她戴着一副黑边的眼镜，还留整齐的刘海。她就是我们的班主任——姚老师。她一步一步微笑着走到讲台“同学们好！”她笑着说。我们也笑着说：“老师好！”一节课过得真快啊没多久就过了。我心想这个老师真好，上课也上的很风趣。
时间总是过得很快，到了中午，我走出教室，心想：这个学校真好，虽然我是新生，这学期我要把握好机会，赶上他们。
三年级日记作文批语集
1.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
2.文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
3.结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
5.本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。
6.你思想上进，待人随和、诚恳，同学关系好。对待学习，有充分的自信心。在不断努力下，所写的文章构合理，语言流畅连贯，自然通达，进步了。希望你再接再厉，勇攀高峰。
7.你是一位聪明可爱的小女孩。勤奋好学、思维敏捷、发言积极、团同学，特别值得高兴的是，你对语言的感受力相当好。文章节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷.老师相信，经过你坚持不懈的努力，一定能取得更大的进步。老师期待着!
8.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。
9.文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
10.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
11.结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
12.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
13.在老师心目中，你一直是一个聪明的的孩子。瞧，你那写景的文章写得多好啊，语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.不过，写其他类的文章，总达不大到老师对你的要求。记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。
14.题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。
15.本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。
三年级日记作文批语集
1.你真是写作高手!把民间故事巧妙地运用到景物描写中来。
2.阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。
3.可喜可贺，又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到世纪的冰心!
5.你是个勤奋、好学的孩子。作业认真，字迹清晰，工正，学习有上进心，写的文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍.;构合理，流畅连贯，自然通达.希今后永远保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。
6.细节描写颇具匠心。极富功底。
7.文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
8.文章将…写得细致入微。
9.语言活泼明快，富有情趣。
10.大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
11.你是一个聪明、富有想像力的男孩。这学期虽然刚开始表现的不好，但是能马上认识到自己的错误，后半学期表现的很好。所写的文章语言也流畅，层次也清楚，流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，真为你高兴。老师希望你继续努力，争取更大的进步.。
13.张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你个错别字，个病句，够悲惨了!你呀，你呀!不是没本事，而是没志气!
14.我替那些大人对你说声对不起。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。
15.家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的;另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧!
16.你是个思想纯朴，心地善良的小男孩。踏实自觉是你的特点，上课认真听讲，所学方法记得快;写作时用词准确，严密，语言平实自然，字里行间透露出清新的儿童情趣，是个进步快的学生，继续加油吧。
17.你是一个性格内向而又懂事的男孩。经过两学期的写作学习，进步了，但老师觉得你学习上还欠缺“钻劲”，平时还应与好书交朋友，多读多看，应记住：“书籍是知识的源泉”。
19.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
20.以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
三年级日记作文批语集
如果父亲看到家里过得不幸福，就会在心里责备自己。虽然有些孩子的父亲在外地工作，可是父亲的心还是和亲人连着的虽然我们在彼岸，但是我们心里仍然藏着你对我们的爱，我会用实际行动来回报你，我会用学习来报答你。
有些人觉得母亲的爱是无私的、伟大的，可我觉得父亲也不例外，父亲默默的为我们奉献，我永远爱我的父亲，希望天下所有的子女也知道：不是只有母爱伟大，别忘了父亲对我们的付出。
我永远爱您，我最敬佩的人——父亲。
评语：
这是一篇写父亲的文章，文章全篇篇幅较短但行文思路清晰，通过自己亲身经历的事例说出自己最敬佩的人是父亲。本文虽无过多华丽辞藻的装点，但却流露出作者的真挚情感。
三年级日记
夜深了，周围鸦雀无声，我躺在床上紧闭双眼，却久久不能入眠。
安静的房间里，只能听见一旁的妈妈那均匀的呼吸声。
翻过来，唉！睡不着。睁开眼睛看向窗外，皎洁的月光洒在湖水里，微风拂过，柳条在风中荡悠来，荡悠去，又是另一种境界。
一座石桥横在湖的中央，石桥上立着一盏孤灯，发出微弱的光芒。
唉！想起所有美好的`事儿，却更让人清醒。
翻过来翻过去，唉！到底什么时候才到天亮呢？
三年级日记
这天阳光明媚，万里无云，我拿着心爱的蜻蜓风筝带着妹妹兴高采烈地来到广场。
哇！那里可真热闹呀！各种色彩鲜艳的风筝把嫩蓝的天空打扮得花技招展：有自由飞翔的雄鹰，有伶俐可爱的小白兔，有翩翩起舞的蝴蝶，多像虽然在开一场别开生面的动物表演会。我看得眼花缭乱，心中一阵痒痒的，迫不及待地拿着蜻蜓风筝放飞。
我一路小跑，风筝像乘风破浪的小舟徐徐上升。我像离弦的子弹越跑越快。抬头仰望，风筝化作了小绿点，在蓝天飘闪的像一片轻盈的云朵。妹妹高兴地手舞足蹈，还直喊着“风筝飞上天拉，风筝飞上天拉，风筝……”我跑累了，一屁股坐在草坪上，直喘气。这时妹妹边跺着脚边大声喊道：“风筝落下来了，落在大树上了！”我一抬头，可不虽然吗，风筝挂在了茂密的树枝上。我连忙起身，去山后边找了一根长杆子，留意翼翼地把风筝从大树上捞了下来。唉，风筝总算虽然死里逃生了。
风筝再次飞上了天空，这次超过了蝴蝶，紧之后又超过了蝙蝠，一个之后一个，我的风筝排行第一。正当我得意洋洋时，糟糕，飞行能手燕子来了，我拽紧绳子一路小跑，我的一双娇健的腿没有令我失望，燕子又让我比了下去。妹妹高兴地叫着：“姐姐的风筝第一，姐姐的风筝第一！”我自豪地仰起了头。
夕阳照红了我的脸，太阳公公依依不舍地下山了，而我的蜻蜓风筝却迟迟不肯回家……。
三年级日记
早上起床推开窗户一看，哇，下雪了！白茫茫的一片，像一个粉妆玉砌的童话世界。
上午我学完琴，和妈妈一起踏雪。走在雪上，软软的，像走在白云上一样，真舒服。我和妈妈开心的笑声洒了一路，雪花仿佛也感染到了我们的快乐，在我们的脚底“嘎吱”“嘎吱”地唱起了歌。
下午，我和同学罗天逸一起堆了一个小雪人。雪人的眼睛和鼻子是用黄豆做的，嘴巴是用扣子做的。这个小雪人美丽极了，像在和我们招手呢！
晚上，我和罗天逸玩了打雪仗，打得我们满身都是雪，像两个活泼可爱的小雪人，可好玩了！
下雪的乐趣真多呀，能踏雪、堆雪人，还能打雪仗。我爱这美丽的雪！
三年级日记
在寒假里我首先尽情的玩了一场。
我有事骑自行车；有时找小朋友玩跳皮筋；还有时和妈妈玩踢瓦。
其实我最喜欢的是擦炮。我有时将擦炮埋在土里炸土；有时将鱼雷放在水里炸鱼；有时将水雷放在水里榨出水花；有时将水雷放在地上，再将瓶子盖盖在上面，水雷一项，瓶子盖就飞上了天。真是太好玩了。
我最苦恼的是写作文。
妈妈让写作文的时候我就想哭，因为写作文就像世界上最难的事——巧妇难为无米之炊。
这个寒假让我欢喜让我忧。
三年级日记
春天的家乡穿上了万紫千红的花衣裳。你瞧！小草从土地钻了出来，树枝上吐露出小芽苞，窗外的鸟儿在“叽叽喳喳”的吵闹。一场春雨之后，小河显得有点膨胀，但是更加清澈，更加活泼。春天的家乡生机勃勃，万物复苏。
夏天的家乡披上了翠绿的衣裳。清晨，蜜蜂忙着采蜜；午后，知了在树上鸣叫；夜晚，蟋蟀在草丛中弹琴。池塘中，荷花开得旺盛，蜻蜓满天飞，正是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”夏天的家乡活泼可爱。
秋天的家乡披上了金黄的礼服。田野里，满是沉甸甸的稻谷；果园里，都是金红的果实；大街旁，树叶纷纷地落下，还发出“沙沙”的声音。秋天的家乡是成熟的季节，是收获的季节。
冬天的家乡换上了雪白的长袍。小路上到处都是雪，河面上结了厚厚的.一层冰。下雪了，雪花好像柳絮一样随风飘荡。雪停了，放眼望去，树上、菜园里都是白茫茫的一片。冬天的家乡是一幅美丽的画。
我的家乡没有什么名胜古迹。但在我看来，我的家乡是最美丽的。
三年级日记
那年秋天，天气还没变冷，妈妈早早的从商店里选购了几种毛线和一本关于如何织毛衣的书，准备为我织毛衣。
其实买毛衣穿更简单，妈妈每天工作都挺累的，还执意给我织毛衣。
她拿起织毛衣的书，认真地看了起来。
那精美的图案、密密的针脚，织进了她的多少爱啊！
每当我看到妈妈在朦胧的灯光下，给我织那件带图案的毛衣时，心里总会涌起一阵暖流。
妈妈终于为我织完那件带图案的毛衣了，穿上之后心里感觉暖暖的。
三年级日记
太好了，我就要有“文房四宝”啦！哦耶！昨天，爸爸跟我们视频通话，我凑了过去：“爸，我的毛笔到了吗？”到了！不信你看啊，嘿嘿……”爸转换了镜头，一个木盒子出现在我眼前。“瞧，上面还有“文房四宝这个字咧。”爸一边说，一边打开了木盒子。
木盒里，我最喜欢的是那块砥，长方刑，黑不溜秋的，刻着金色纹路，显得很文雅；一旁的最墨台好像吃饱了，又圆又扁。此外，里面还有毛笔、印章、搁笔架，样样俱全。
回到房间，我欢呼：“老爸万岁！啊啊啊！”
三年级日记
今天，我真高兴。因为书法老师石老师带我们去打“cs”了。
六点三十分，我们准时上车，车子还要到其它地方去接人，然后再回到原地把老师和工作人员接上车。大概七点钟我们才出发。
一路上我们有说有笑，一小时的路程很快就到了，大家背着包兴高采烈地下车了。大家先把包放到房间里，然后就做游戏。首先，老师把学生分成两部分，安排我们上午一部分人先去打cs，另一部分人先玩走钢丝桥游戏，下午再交换玩。我是先玩走钢丝桥的，我们快走完了，他们先玩打cs的还才在穿衣服。等我们走完了他们才出发，我们只好边做游戏边等他们，过了好一会儿，他们回来了。
午饭时间也到了，我们一起出发去吃饭，走啊走终于到了餐厅，大家便坐下来开始吃饭，大家都饿了，所以吃起饭来都狼吞虎咽的。几十分钟后大家吃饱了，正准备接着玩游戏呢，可天公不作美，开始下雨了，所以我们只好连滚带爬地跑回“基地”等雨小点儿。我们在“基地”先踢了会球，因为是下雨天，所以踢得满身都是泥。过了会儿，雨停了，我们便迫不及待地涌向cs游戏场地。
教练先教我们穿衣服，用枪，然后我们就出发来到深山野林里开始打枪，啊！啊！啊……没多长时间战斗结束了。接下来玩背摔和高空断桥。背摔就是几名家长手拉着手在下面接着，小孩子手和脚都捆着，在高空中教练一推摔下去被家长们接住。在玩高空断桥时，我前面的人几乎都跳了过去了，轮到我时，我爬呀爬，终于爬到了上面，看着离地面那么远我有点害怕了，但我最后还是勇敢地跳了过去……。
天渐渐黑了，我们依依不舍地坐车回家了。
三年级日记
今天是一个风和日丽、晴空万里的日子。我和弟弟约定好早晨一起去骑自行车。
一大早，我们来到了约定好的地方——天合广场。广场上的路很平坦、很宽阔，特别适合骑自行车。骑自行车也是一种运动，它会让我全身心放松，也会让我感到心旷神怡。
其实弟弟还不会骑自行车，但是在我和妈妈的鼓励下，弟弟勇敢地蹬上了自行车。弟弟开始认真地学习怎样骑自行车了，站在一边的妈妈用她强而有力的手扶着自行车的坐凳，这时的弟弟坐在了自行车上，脚用力地踩着脚踏板。骑的过程中，弟弟有时候东倒西歪，有时候晃晃悠悠，还有的时候整个人和自行车完全倒在地上。看着弟弟很无奈、很沮丧的样子，我们一直鼓励着他：“坚持不一定成功，坚持到最后才叫胜利，加油。”
最终，弟弟学着学着，突然开窍了。妈妈把手放开了，弟弟可以自己骑在自行车了！他一边蹬车一边欢呼着：“我会骑自行车了！”弟弟的脸上露出了得意的笑容。
一圈、两圈、三圈……弟弟一直不停地骑着，虽然中间也摔倒过无数次，也无法阻挡他对自行车喜爱的心。每次摔跤，每次疼痛，更体现出了弟弟的坚强和勇敢。
通过弟弟学自行车的这一件事，我明白：做每一件事都得坚持，不能半途而废。
三年级日记
“开饭！”妈妈端着早餐——面，从厨房里走出来。
我坐到椅子上，拿起筷子就开吃。刚吃完一口，我就感觉到一股奇怪的味道。
这味道很感，又很酸；很像咸鱼，又很像鸡汤。
我觉得非常奇怪，于是问了问妈妈。
而妈妈却说：“什么？你那碗面已经是最淡的了，怎么会呢？”
妈妈这一说，我的脑顿时糊涂了。