通过制定教学工作计划，教师可以有条不紊地进行教学活动，提高教学质量。掌握好教学工作计划的编写技巧可以极大地提高教学效果，下面是一些实用的教学工作计划范例。
教师教案教学目标一般模板【】
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生语文喜欢的态度。在教学过程中，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的基础。
1、内容及编排。
本册教材围绕专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题，依次是：美丽的秋天；丰富多彩的学校生活；热爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4—5篇课文心脏“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。
2、教材特点。
（1）围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
（2）识字课内容丰富，形式多样。
有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
（3）课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。
（4）课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
（5）突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。
首先，编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。
其次，教材的呈现方式有利于学生发现、探究。
再次，“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。
（6）教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”的教学理念。要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。
1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。
2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。
3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。
4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
第一组13——15课时第二组13——16课时。
第三组12——14课时第四组14——16课时。
第五组14——18课时第六组13——15课时。
第七组15——17课时第八组15——20课时。
期末复习20课时。
高中散文教案一般模板
应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测。[教学重点]不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。
[教学难点]。
要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。
[教学方法]。
不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。
[教学过程]。
这部分是教案设计的重点，必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。
要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。
教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。
要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。活动的安排要明确。
教学过程中必须要有练习的设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。练习后要及时评价，反馈矫正。练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。
教学过程后期师生共同进行小结与评价。教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点。
[布置作业]。
应控制数量，控制难度；作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。（转载）。
党课教案不忘来时路续写创新史
牢记使命”
主题教育。
专题党课
根据主题教育安排，各级领导干部都要上一次专题党课。今天，我结合参加第二批主题教育以来的学习所思、调研所见、检视所得，与大家交流一些心得体会，既作为大家上好专题党课的动员，也给大家深入学习调研思考出一些题目。
抓、抓书记”、“开门搞教育”、坚持问题导向、让群众满意、选树先进典型等做法都给予点赞，有些做法还在全省推广。我们要以此为动力和鞭策，坚持以更高标准抓实抓好主题教育，确保真正走在前列、当好标兵。
第一点思考体会：践行初心使命要回望历史，永葆“不忘来时路”的初心。
初心和使命既是我们党奋斗历程的不变主题，也是激励我们不断前进的根本动力。党的十八大以来，习近平总书记围绕“不忘初心、牢记使命”发表了一系列重要论述，深刻阐明了初心和使命“是什么”“从哪里来”“如何践行”等重大问题。对于总书记重要论述的学习是一个常学常新、常悟常进的过程，对于中国共产党人的初心和使命的认识和理解也是一个由表及里、逐步深入的过程。在这个过程中，我认为关键要做到“四个不忘”：
新中国史。习近平总书记强调，一切向前走，都不能忘记走过的路。10月1日，我们都收看了庆祝新中国成立70周年大会盛况，感到无比震撼无比激动无比自豪。回望来路回顾党史，我们党之所以能够带领中国人民不断从胜利走向胜利，主要源于我们党98年如一日，一刻不忘初心，始终牢记使命。我们党在即将迎来百年华诞之际，开展“不忘初心牢记使命”主题教育，就是要告诫全党时刻不忘“本来”，不断从党史新中国史中汲取信仰的力量奋进的力量，更加坚定走好新时代长征路。
第二，要不忘“本质”，深刻感悟回答“举什么旗、走什么路”的道路之问。不忘“本质”，就是始终牢记我们党是马克思主义理论武装起来的政党，我们走的是中国特色社会主义道路，必须始终保持对马克思主义的坚定信仰、对中国特色社会主义的坚定信心、对中国共产党领导的坚定信赖。在主题教育中，我们要牢牢抓住学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一主线，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，树牢“四个意识”、增强“四个自信”、做到“两个维护”，奋力续写好新时代xxx创新史。
第三，要不忘“本我”，深刻感悟回答“我是谁、为了谁、依靠谁”的人民之问。不忘“本我”，就是牢记党来自于人民，为人民而生，因人民而兴。习近平总书记发人深省地提出：“革命战争年代我们党同敌人作斗争，一刻也离不开老百姓的保护和支持，党执政了是不是能做到一刻也离不开老百姓？”我们要通过主题教育，牢固树立群众观点、走好群众路线，始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗。
第四，要不忘“本色”，深刻感悟回答“为什么能、为什么强”的时代之问。不忘“本色”，就是敢于斗争、敢于担当、敢于胜利。党的十八大以来，党中央推进全面从严治党，“打虎”“拍蝇”“猎狐”雷霆万钧，挽狂澜于既倒，党风政风焕然一新。在进行社会革命的同时不断进行自我革命，是我们党区别于其他政党最显著的标志，也是我们党永葆生机活力的秘诀所在。党中央、总书记之所以要求我们不忘初心、牢记使命，就是要提醒我们，越是长期执政，越不能忘记党的初心使命，越不能丧失自我革命精神，要在新时代把党的自我革命推向深入。
第二点思考体会：践行初心使命要立足当下，勇担“续写创新史”的使命。
对历史的最好纪念，就是创造新的历史。学习历史，更应叩问当下；
开展主题教育，要与我们正在做的事情紧密结合起来，推动主题教育与中心工作同频共振、同向发力。
引领基层治理现代化的路子，红色引领由“串点”变“成面”，平安建设由“后进”变“先进”，宗教工作由“被动”变“主动”，网络生态由“变量”变“能量”，社会风气由“乱象”变“风尚”。
在肯定成绩的同时，更要保持清醒，客观认识自我。这里，我结合实际，深入谈一谈当前工作中存在的不足：
（一）对标担当作为好干部，查一查理论武装、作风改进、服务优化够不够。从发展的视角看，干部能力提升与发展水平提升还有差距。从企业的视角看，企业真实感受与我们预期判断还有差距。从群众的视角看，公共服务发展与美好生活向往还有差距。我们要深刻检视整改理论武装、改进作风、服务优化方面的问题，用忠诚书写信仰，用担当践行使命，用脚步丈量民情，以问题的真正解决赢得群众的真心点赞。
（二）对标发展高质量，查一查发展质量、发展层次、发展水平够不够。从贯彻新发展理念的角度看，模式创新需要深化，制度创新需要发力，路径创新需要突破。从加快新动能培育的角度看，传统产业转型升级任务重，经济新旧动能转换不够快，重大发展平台支撑不够强，重大产业项目落地不够多。我们既要加快传统优势产业数字化转型，又要加快战略性新兴产业培育发展，还要加大未来产业和重大生产力布局，为长远发展注入持久动力。
（三）对标“续写创新史”，查一查改革深度、开放广度、创新力度够不够。在高举改革大旗上，越是随着改革往深处走，越要查一查改革的勇气足不足，查一查改革的内力强不强，查一查改革的效果好不好。在大开开放之门上，“走出去”与“引进来”不平衡，高能级对外开放平台建设亟需提速，需要进一步改善通关软硬环境、降低通关综合成本。在培育创新动能上，区域自主创新体系还不完善，需更加重视创新投入增加、创新平台建设、创新人才引育。
（四）对标国家赋予新使命，查一查城市能级提升、区位优势转化、对接融入国家战略够不够。区域中心城市的能级不够强，尤其是中心城区首位度不够高，集聚辐射带动能力不够强，城市功能植入、产业培育、品质提升还需持续发力。发展优势转化的速度不够快，需要提速做好海港、空港、陆港、信息港“四港”联动文章。对接融入国家战略的层次不够高，需要携手推动交通共联、平台共建、产业共兴、科创共用、开放共融、城市共进、民生共享、生态共保、制度共通、活动共办，确保发展有地位、有声音、有作为。
（五）对标社会治理现代化，查一查政治能力、组织能力、引领能力够不够。在政治引领上，当前大量城中村、城郊结合部的空间形态、社会结构、组织体系发生了很大变化，基层组织架构和运行机制要与之适应。在组织引领上，基层组织全面过硬、村社组织融合发展、集体经济持续增收的任务很重。在能力引领上，社会治安任务依然繁重，公共安全隐患依然不少，提高防灾减灾体系能力建设迫在眉睫，共建共治共享格局仍待构建。
第三点思考体会：践行初心使命要着眼未来，赢得“再创新辉煌”的荣光。
初心和使命既是启迪智慧的“金钥匙”、也是引领未来的“指南针”。今天，续写创新史的千钧重担历史地落在我们的肩上，我们要牢记总书记的殷殷嘱托，不忘初心、牢记使命、永远奋斗，以钉钉子的精神补上大短板，以排头兵的姿态跑出加速度，以追梦人的执着再创新辉煌。着眼未来，补上短板，力争实现综合发展实力迈上新台阶，改革开放创新再添新动力，区域中心城市彰显新优势，社会治理体系构建新格局，人民生活品质顺应新期待，党的建设质量实现新提升。
各级各部门领导班子和领导干部要切实增强竞争意识、前列意识、卓越意识，勇于找到自身的标杆，做到主动对标、积极超标、敢于立标，从整体上提升检视问题的层次和水平，确保方向更正、目标更准。大家都要真正把自己摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去，既找个人差距、也找工作差距，找准病情、对症下药，真正以刀刃向内的魄力、敢于斗争的精神直面问题、对标检视、争创一流。当前，重点要结合开展主题教育抓好三个方面：
贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为根本任务，在“学、思、践、悟”四个字上持续用力，推动学习往深里走、往实里走、往心里走。“学”就是要学深学透、弄懂弄通，继续深入学、系统学、全面学，确保学出信仰、学出忠诚、学出担当、学出高度。“思”就是要联系实际、深入思考，深刻领会“续写创新史”的丰富内涵、实践要求，常学常悟、常学常新、常学常进，将殷殷嘱托变成经得起历史和实践检验的工作成果。“践”就是要知行合一、学以致用，自觉用新思想武装头脑、谋划思路、校准偏差，深入贯彻新发展理念。“悟”就是要把握大势、明确方向，使我们的工作更富前瞻性、更有针对性，更好担起在服务实施国家战略中的职责使命。二要把检视整改抓得更紧。摆问题、找差距是手段、是方法，最终目的是补齐短板、发挥优势，把各项工作做得更好。每个地方、每个部门都要开展一次“大盘点”，11月中旬前，都要列出问题清单，明确整改举措和具体责任人。在整改落实中，要拿出更多管用有效的真招实招，干成几件有重大影响力的大事要事，真正把问题整改、查补差距的过程作为推动各项工作落实落地、提速提档的过程。三要把作风改进抓得更紧。广大党员干部要在投身主题教育中，把好作风体现到实干担当上，大力发扬担当精神、自我革命精神、奋斗精神，在推动落实、再创佳绩上下力气，在抓精准度、求实效化上下功夫，在现有成绩上干出新成就、展现新担当。把好作风体现到破难实效上，办好群众关注的民生“关键小事”，提升群众获得感、幸福感、安全感。把好作风体现到清正廉洁上，正确处理公与私、义与利、是与非、情与法、亲与清、俭与奢、苦与乐、得与失的关系，以实际行动维护良好形象。领先优势，不断创造各种可能、不断创造别样精彩。
高中散文教案一般模板
课题3.2设计的一般原则教学目标知识与技能：
（1）理解设计的一般原则；
（2）理解设计的一般原则之间存在的相互关联、相互制约的关系；（3）初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。过程与方法：
以学生为主体，教师为主导，引导学生进行自主、探究的学习方式学习，让学生在探究中自主建构知识，在设计中发现问题，在活动中体验过程。情感态度与价值观：
（1）辩证地看待设计原则间关系及设计中的人文因素。
（2）通过典型案例的分析，增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的责任心。
一、创新原则什么是创新？
引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。
举例说明生活中的某个产品在哪些方面有创新。如：鼠标、水杯。
过渡：如果设计出一个很有创意的水杯，但它不能盛水，这个设计还有意义吗？
二、实用原则。
设计中的实用性是指设计的产品实现其目的而具有的基本功能。它包括物理功能、生理功能、心理功能和社会功能等。
例子：结合水壶造型特点分析其各部分的功能。学生讨论。
对比两洗手液瓶哪个更实用。
三、经济原则。
设计中的经济原则是指以最低的费用取得最佳效果。例子：木桶和塑料桶的比较。师生互动：完成表格。提高功能成本比的方法：a功能不变，降低成本。b价格不便，增加功能。c增加功能，降低成本。
四、美观原则。
用几款不同的台灯让学生选择，引出美观原则。
例子：通过收集mp3的图片来说明美观原则在某些时候能起到较大的作用。教师得出：“爱美之心，人皆有之”设计美观的产品可以满足人追求美的心理，促进产品的销量。
产品的外观是通过对产品造型、大小比例、使用材料、色彩搭配、装饰图案等设计组合来表达。
五、道德原则。
产品设计不能只将产品考虑为一个孤立的物的实体，还必须考虑它与人、社会、环境的关系，必须遵循道德原则。
ppt展示：各类不符合道德规范的案例。
1、问题：
（1）为什么具有全球漫游的手机可以在全球一百多个国家间实现漫游通话?（2）种手机电池、充电器是否采用统一技术标准?可以通用吗?带来什么后果?技术规范是有关开发生产技术的知识、领域、方法和规定的总和。技术规范既有强制性的标准，也有推荐使用的技术规范。收集一些技术规范的图示，让学生认识。
2、学生分小组讨论。
问题：你认识这些符号吗?学生讨论。教师讲解。
七、可持续发展原则阅读案例：月饼的包装。
回答问题:月饼的包装造成了什么后果?师生讨论共同得出：
产品的设计既满足当代发展的需求，又考虑未来发展的需要，不以牺牲后人的利益和长远的利益为代价来满足当代人的需求。
设计是一项综合活动，其一般原则对设计的成功具有重要的影响。但在实际应用中，各种原则有着相互制约、相互影响的关系。
认真听课，积极思考。
大班安全地震来时我不慌教案
2、学习地震时安全自救的方法。
活动准备：防空报警音乐、用纸壳制作的大石头。
2、教育幼儿在发生地震时不慌张，要及时躲藏。地震虽然很厉害，地震发生时地面开始摇动，有很短的时间可以用来躲避，如果在短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤，小朋友们不要慌张，要及时躲藏。
（1）带领幼儿进入布置好的场地。
（2）游戏方法：听防空警笛声，幼儿在很短的时间内迅速躲到安全的地方，老师手中拿一块地震时要掉下来的“大石头”，“大石头”落到谁的身上，就被砸伤了，不要互相拥挤，躲好之后就不要随便更换地方。
（3）播放快乐的音乐，小朋友自由活动。
（4）教师发口令：“地震了”（播放防空报警笛声）幼儿自己躲避。
（5）警笛声停，教师检查幼儿躲避的情况，看“大石头”能否“砸”到小朋友。
1、了解不同场所的避震自救方法；2、游戏：火警119。
孩子们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进行地震演习活动，感觉非常新奇、有趣，每一个幼儿都表现得很热烈。他们对发生地震时应该如何应变，毫无经验可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生，但经过这一次活动之后，幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。个别幼儿的应变能力有待提高，机智性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强锻炼。
教师教案教学目标一般模板【】
为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，根据高二文科班的实际情况特制订本学期教学工作计划如下：
1、侧重培养学生的综合能力。
高考强调跨学科综合能力要求，体现了历史学科的本质特征，因此我在教学进程中，将有目的的将史、政、地知识有机地结合起来，培养学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学风格。
2、建构历史知识体系，重创新思维能力的培养。
高三历史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性，我在教学中，将强化和突出历史的阶段特征，将具体历史事件放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化认识，受到教育、得出启示、发展他们的创新思维能力。
3、正确处理全面复习和重点复习的关系。
本届高二文科共有x个班，共计x人，学生基础相对较弱，学习习惯有待于进一步提高。
1、努力学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、学法，努力提高教学效度。
2、狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯；以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学；真正做到常规教学落到实处。
3、关于考试：按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。
4、关于作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料，；教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业。
5、积极推进集体备课：，群策群力。
6、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。
教材《世界近代现代史下册》、《中国古代史》。
1、假期补课期间完成《中国古代史》第一至第二章的教学。
2、下学期第x周完成文科完成选修i第三章至第四章教学任务。
3、第x周文科完成第五章前四节教学任务。
4、第x周文科完成第五章后四节教学任务，进行一次模拟测试。
5、第x周复习准备月考。（节假日放假，则据实际情况往后进行调整）。
6、第x周进行《中国古代史》第六章前四节教学任务。
7、第x周进行《中国古代史》第六章后三节教学任务。
8、第x周完成《世界近代现代史下册》第一章的教学，
9、第x完成《世界近代现代史下册》第二、三章的教学，进行第二次模拟测试。
10、第x周复习，准备期末考试。
大班教案《地震来时我不慌》
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的大班教案《地震来时我不慌》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、教育幼儿遇到突发事件时不慌张；
2、学习地震时安全自救的方法。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、加强幼儿的安全意识。
防空报警音乐、用纸壳制作的大石头。
2、教育幼儿在发生地震时不慌张，要及时躲藏。地震虽然很厉害，地震发生时地面开始摇动，有很短的时间可以用来躲避，如果在短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤，小朋友们不要慌张，要及时躲藏。
（1）带领幼儿进入布置好的场地。
（2）游戏方法：听防空警笛声，幼儿在很短的`时间内迅速躲到安全的地方，老师手中拿一块地震时要掉下来的“大石头”，“大石头”落到谁的身上，就被砸伤了，不要互相拥挤，躲好之后就不要随便更换地方。
（3）播放快乐的音乐，小朋友自由活动。
（4）教师发口令：“地震了”（播放防空报警笛声）幼儿自己躲避。
（5）警笛声停，教师检查幼儿躲避的情况，看“大石头”能否“砸”到小朋友。
1、了解不同场所的避震自救方法；
2、游戏：火警119。
教师资格考试数学教案《圆的一般方程》
1.复习圆的标准方程，圆心、半径。
2.提问1：已知圆心为(1,-2)、半径为2的圆的方程是什么?
(二)交流讨论，探究新知。
1.提问2：方程是什么图形?方程表示什么图形?任何圆的方程都是这样的二元二次方程吗?(通过此例分析引导学生使用配方法)。
2.方程什么条件下表示圆?(配方和展开由学生相互讨论交流完成，教师最后展示结果)。
将配方得：
3.学生在教师的引导下对方程分类讨论，最后师生共同总结出3种情况，即圆的一般方程表示圆的条件。从而得出圆的一般方程式：
4.由学生归纳圆的一般方程的特点，师生共同总结。
(三)例题讲解，深化新知。
例1.判断下列二元二次方程是否表示圆的方程?如果是，请求出圆的圆心及半径。
(1)(2)。
例2.求过三点a(0,0)，b(1,1)，c(4,2)的圆的方程，并求这个圆的半径长和圆心坐标。
(四)小结作业。
师生共同总结今天这节课所学知识点。
作业：分必做题和选做题。
初中英语一般过去时教案初中英语一般过去时思维导图
对于英语的学习要坚持心态调整，做到循序渐进。
心态调整。
每个人英语基础不相同，可能目前水平也不一样。不要盲目地与他人攀比，要及时调整好自己的心态，与自己进行纵向比较。根据自己的实际情况，制定合理的切实可行的计划，做到脚踏实地，循序渐进。英语的学习是一个从量变到质变的过程。
总之，学无定法，每个人在自己的学习过程中也可以不断总结积累，同时借鉴他人比较适合自己的学习方法，自己再创造性地板发挥，持之以恒，相信你一定会把英语学好！
初中英语学习方法之适度的限时练习。
加强英语适度的限时练习是必要的，希望可以很好的提高英语的学习效果。
适度的限时练习。
定量的练习可以巩固所学知识，通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握。但是，平时的作业和练习一定要限时定量少参考。平时做提时，不能不限时间，做做停停，再查资料甚至翻字典。而要限时记时，逐步养成在单位时间内思考、答题的好习惯，培养自己在段时间、高压力之下的判断力。
希望上面对适度的限时练习学习英语知识讲解，可以很好的帮助同学们的英语学习，相信同学们会考出很好的成绩的哦。
三教育教学篇《一般过去时》微课教案与反思二
教学目的：1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
教学重难点：通过拼、摆、剪等活动，体会平面图形的一些特征，并感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形的关系。
教学关键：通过实际的拼、摆、剪等操作活动让学生去体会、感知。
教学方法：讲授法、演示法、实验法、讨论法、观察法。
教具：长方形、正方形、三角形、圆形纸片若干，小正方体若干，投影仪、投影片，剪刀等。
教学课时：6课时。
教学内容：教科书第27页。
教学目的：1．创设探究式的教学氛围，让学生通过动手操作，合作交流，充分感知长方形、正方形边的特征，并能用自己的语言将它描述出来。
2．让学生在自主探究的过程中，充分发挥自己的个性特长，引导学生探究各种平面图形之间的关系。
3．在活动中，进一步培养学生的观察力、想象力和动手操作能力，激发学生探索数学的乐趣，发展学生的创新意识。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
师：今天，我们要到图形王国去游玩，但得先说一说图形王国里面有哪些图形是你学过的？
（学生回答，计算机演示，引出四种平面图形。）。
师：这些图形，已经是我们熟悉的朋友了，今天呀，我们就来学习如何将它们进行转换。
板书课题：图形的转换。
二、动手操作，感知长方形、正方形边的特征。
1、计算机上出示长方形和正方形。
师：这是什么图形？（长方形、正方形。）。
认识长方形、正方形的边。
a、师：你们说，长方形和正方形都有几条边呀？（四条。）。
计算机演示：四条边分别闪烁，变色。
师：好！请大家先拿出长方形的纸，我们一道来摸摸长方形的四条边。（师生同步操作）再拿出正方形的纸，摸摸它的四条边。（师生同步操作。）。
b、接着引导学生认识长方形的两组对边。
师：你们谁知道？（指几名学生口答。）。
师：他们说得对不对呢？下面，我们分组来动手找一找，比一比，说一说。
2、合作交流。探究长方形、正方形边的特征。
师：大家看一看，红盆中都有哪些东西？（毛线、直尺、笔。）待会儿，你们在找长方形、正方形边的特点的时候就可以用它。当然了，如果你有别的方法，不用这些东西也可以。
（学生操作、探究、交流，教师指导。）。
（反馈结果。）师：谁愿意把你找的结果告诉大家？你发现了什么就说什么。
充分让学生发表意见。
师：刚才，大家用很多方法知道了长方形的长边和长边一样长，短边和短边一样长。也就是说长方形对边相等。
板书：对边相等。
师：还知道了正方形的四条边都一样长。
板书：四条边相等。
三、探究平面图形之间的关系。
1、长方形转换成正方形。
（出示一张长方形的纸。）师：你能将这个长方形变成正方形吗？拿出长方形纸试试看。把你的方法说给同组的小朋友听。
谁愿意说给大家听？
多让几名学生说。（学生边做边讲。）。
2、正方形转换成三角形。
（出示一张正方形纸。）师：怎么样才能将这个正方形变成两个三角形呢？谁来试试看？（指名边做边讲。）。
3、圆转换成正方形。
（出示圆和正方形。）师：圆和正方形是一对好朋友，你想知道怎么样才能把圆变成正方形吗？好，我们先来看看书上的方法。看明白了，就可以动手来折一折、剪一剪。（学生操作。）。
4、不规则图形转换成规则图形。
（学生操作，反馈。）。
四、做风车活动。
师：今天，你们的表现太棒了！老师要送你们一件礼物。（出示风车）。
师：风车可真美呀！你们想不想自己做风车呀？
教师（或请会做的同学）边讲边演示风车制作过程，其他同学跟着做。
学生做风车，教师指导。展示学生作品，吹一吹，引导观察：风车转起来像什么？
五、小结：
《破阵子燕子来时新社》教案九年级选修
鲁镇的咸亨酒店；冷漠、耻笑、不关心，认为他可有可无；被丁举人打折了腿。
2、孔乙己与孩子们说话，表现了他什么样的心境？
善良热情，渴望倾诉。
交代了孔乙己生存环境的恶劣，渲染了一种悲凉的氛围，标示了这是孔乙己后来消失的原因之一。
4、从孔乙己读书的经历，丁举人对待孔乙己的所作所为，可以看出什么问题?
（1）封建社会森严的等级制度（2）科举制度对读书人的毒害，封建科举的反动本质是培养残酷的统治者，而科举失败者则沦为社会的多余人、牺牲品。
5．塑造孔乙己这个艺术形象的意义是什么?
6、试比较孔乙己和范进这两个艺术形象。
都是封建科举制度下的牺牲品，受封建科举毒害的读书人，对孔乙己作者是哀其不幸，怒其不争，对范进的态度是辛辣的讽刺。
7、现代社会里还有孔乙己吗？如果有，请你把他们的特点说出来？
有。他们死读书，读死书，高分低能，眼高手低。
《破阵子燕子来时新社》教案九年级选修
燕子来时新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。
晏殊(991-1055)北宋词人。字同叔。抚州临川(今南昌进贤)人。十四岁以神童入试，赐进士出身，命为秘书省正字，官至右谏议大夫、集贤殿学士、同平章事兼枢密使、礼部刑部尚书、观文殿大学士知永兴军、兵部尚书，封临淄公，谥号元献，世称晏元献。晏殊历任要职，更兼提拔后进，如范仲淹、韩琦、欧阳修等，皆出其门。他以词著于文坛，尤擅小令，风格含蓄宛丽，有《珠玉词》。亦工诗善文，现存不多，大都以典雅华丽见长。
《破阵子燕子来时新社》教案九年级选修
1.(2分)春婉约派。
2.(3分)(d)。
3.(4分)答题要点：描写了燕子、梨花、碧苔、黄鹂、飞絮、女伴巧笑以及斗草输赢游戏等，勾画出明媚、欢快的景象，表达了作者轻松愉悦的心情，一改传统诗词中伤春惜时的老套。
二
4、词中运用了哪些意象?其作用如何?
“燕子”、“梨花”、“碧苔”、“黄鹏”、“飞絮”，众多意象秀美明丽，足见春色之娇人。
5、这首词主要运用了什么表现手法?
主要运用白描手法，展示了古代少女的纯洁心灵。
6、这首词下片历来备受推崇，许昂霄《词综偶评》中说：“(‘疑怪’三句)如闻香口，如见冶容。”请作简要赏析。
下片写青春少女的小故事。两个东西相邻的少女，在采桑小路上相遇。东邻女伴的.笑容引起了西邻女子的疑问，以为是她昨晚作了好梦。问答中才知道原来是今天斗草赢了。“巧笑”已闻其声，见其容;“逢迎”更察其色，观其形。“疑怪”两句通过观察者心理活动，用虚笔再现“女伴”的生活细节，将村姑的天真可爱一笔点到，与上片生气盎然的春光形成十分和谐的画面美与情韵美。“笑从双脸生”一句特写，收束全篇。两个“笑”字，一写笑容晏晏之美，一写笑挂双脸之盛，写出采桑女子明快活泼、天真快乐的形象。
《破阵子燕子来时新社》教案九年级选修
燕子飞来正赶上社祭之时，飘落的梨花告知清明的到来。几片碧苔点缀着池中清水，黄鹂的歌声萦绕着树上枝叶，只见那柳絮飘飞。
在采桑的路上邂逅巧笑着的东邻女伴。怪不得我昨晚做了个春宵美梦，原来它是预兆我今天斗草获得胜利啊!不由得脸颊上也浮现出了笑意。
复习一般现在时一般过去时一般将来时现在进行时
今天我说课的内容是复习课动词时态专项。针对目前所复习的时态内容节选的的三种时态：一般现在时，一般过去时，现在进行时，进行归纳总结。动词时态是贯穿整个初中阶段新目标教材的一个重要的语法项目，同时在语法中具有不可替代的位置。为学生知识拓展和综合运用语言奠定基础。因此理清这三种事态的用法对学生以后复习现在完成时，过去将来时及其他语法项目做好铺垫并打下坚实的基础并且这三种时态也是中考的考点。
二、说复习目标。
1、知识目标。
遵循先学后教的教学法则，让学生对这三种时态从构成到常见时间状语进行归纳总结。
2、能力目标。
指导学生在自主探究和任务型教学模式中掌握句子时态并能正确判断时态，完成中考练习从而提高中考应试能力。
3、情感态度价值观。
通过师生在教学中的双边活动中的主动性和创造性的发挥，激发学生学习兴趣体验知识间的相互应用，相互联系，让学生在复习过程中，充满自信，遇到困难，不灰心，不言弃，为中考背水一战。
三、说学生。
由于多种时态并用，以及其他语法的出现，学生难免对各种时态混淆，所以有必要利用本节课指导学生对这三种时态系统的归纳总结。通过小组合作的形式带动学生并培养学生对相关知识进行整合的能力。
四、说教法。
新课程要求“在用中学，学中用”复习课的任务是梳理知识，查缺补漏，巩固提高，所以在教学过程中我涉及了以下教学方法。
1、先学后教通过小组合作方式要求学生对知识点进行归纳总结，体现主体性，教师连接中考习题，检测自学程度。
2、任务型教学法在总结知识的基础上，要求学生在课堂上完成一定的任务，这样既能巩固本节课重点知识又能培养学生语言运用能力。
五、说学法。
遵循先学后教，学为主体，练为主线的`原则，所以在复习过程中尽量发挥学生的主观能动性，让学生充分利用自主学习法，合作探究法，归纳总结法，互助学习法和练习法复习，让学生将学到的的知识运用于语言情境中，活学活用。
六、说理念。
依据英语课程标准所提出的基本概念，我在本节课的教学中重点采用以学生为主体的原则，教学中坚持发挥学生的主体作用鼓励学生积极参与，学生对动词时态进行归纳总结，使学生在学习过程中不仅能构建知识同时提高语言的运用能力。
七、说过程。
在复习中利用多媒体课件让学生通过合作探究提升复习质量，通过精讲精练深化复习。
1、展示本节课的课标和学习目标。
2、小组合作讨论三个时态的构成及常用时间状语。
3、连接中考试题，检测学生掌握情况。
4、将三个时态融合，做2张练习的幻灯片。
5、挑战，以游戏的方式让学生将学过的东西运用到试题当中。
6、总结：抽问学生今天所学内容。
7、布置作业：新疆新中考时态练习。
初中英语一般过去时教案初中英语一般过去时思维导图
对于课后及时复习学习方法大家应该熟悉吧，下面我们来好好学习吧。
课后及时复习。
孑l子曰：“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西．如果不及时复习．过上了一段时间后，就会遗忘。这就要求学生在复习时。注意知识的重现率．加强新旧知识之间的联系和对比，在复习某些词语、句型时，不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。同学间也可以互出话题，进行写作或者对话，然后再互相纠正对方的错误，加深印象。这样的复习不仅能巩固所学知识．更能让学生的应用知识能力得到提高。
通过上面对课后及时复习学习方法的内容讲解，同学们都已经很好的阅读了吧，希望上面的讲解内容给同学们的学习很好的帮助。
教案1215课时56课课时教案一般包括哪几项内容
教学目标：
1、运用“自己提出问题。自己解决问题”的方法理解课文内容，理解重点句。
2、体会使用比喻句的好处，了解课文中总起―分述―.总结的写法。
3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
教具准备：投影片。
教学重点：引导学生抓住重点词句提出问题讨论、学习从内容中体会思想的方法。
教学难点：同上。
教学过程：
一、复习导入：
1、复习：昨天我们初读了《古井》这篇课文，了解了课文的主要内容，同学们还记得吗？你能说说课文主要写了什么？（学生口答）。
2、导入：昨天的课上同学们还提出了一个非常有研究价值的问题：“古井给人们带来了什么？”（投影片出示问题）你找到答案了吗？这是课文的哪一部分内容？（第六自然段）。
二、精读感悟。
1、出示第六自然段：“多好的古井啊……怎样做人。”
2、学生汇报：古井不仅给人们带来了生命的泉水，也陶冶着人们的品格，使他们懂得应该怎样做人。
3、教师板书：生命的泉水、陶冶品格。
4、速读课文，看看这两部分内容各在课文中的哪几个自然段？（2、3―5）。
5、精读这两部分内容，抓住给你感受最深的句子，运用“自己提出问题、自己解决问题”的方法和你的好朋友讨论理解。
6、学生自学，小组讨论、交流。
7、学生汇报。
要点：（1）第二自然段：古井为乡亲们提供生命的泉水。（指导朗读“每天从晨光熹微……一场春雨）。
（2）第三―五自然段：乡亲们如何帮助老人挑水、乡亲们之间的对话。（指导朗读“乡亲们见两位老人用水困难……不肯接受”、“那口古井……劝说两位老人”）。
（3）体会比喻句在表达上所起的作用，试着说一个比喻句。
8、作者从古井为乡亲们提供生命的泉水和陶冶乡亲们的品格两方面赞扬了古井的“好”，再回到第六自然段当中，看看这一段在全文中起了什么作用？（.总结）这两方面的内容作者用了一个关联词连接“不仅……还……”，你能不能也用“不仅……还……”说一句话。（学生练习说话）。
9、与“.总结”相对应的是“总起”，课文中有这样的段落吗？（第一自然段）。
10、说说课文在结构上有什么特点？（总起――分述――.总结）我们在说话写文章时也要注意运用。
三、回顾体验。
1、这篇课文的字里行间饱含感情，文字优美，相信同学们一定有所感受，课文表面上是在赞美古井，实际上也在表达着作者的感受：做人就要做象古井那样无私奉献的.人。请你带着对古井的赞美之情，再读读课文，体会课文表达的思想，也可以选择自己喜欢的段落练习背诵。
2、汇报（朗读、背诵）。
四、内化升华。
2、学生汇报。
五、梳理.总结。
1、用一句话说说今天学完这篇课文的感受。
2、学生口述。
3、希望同学们都能做一个象古井一样无私奉献的人。
六、作业。
1、背诵自己感兴趣的段落。
2、摘抄课文中打比方的句子，自己再写一句。
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《破阵子燕子来时新社》教案九年级选修
宋词《破阵子·燕子来时新社》，为宋代婉约派词人晏殊所作。此词通过描写清明时节的一个生活片断，反映出少女身上显示的青春活力，充满着一种欢乐的气氛。全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实，形象生动，展示了少女的纯洁心灵。
这首词以轻淡的笔触，描写了古代少女们春天生活的一个小小片段，展示在读者面前的却是一副情趣盎然的图画。
词的上片写景。“燕子来时新社，梨花落后清明。”这两句既点明了季节，又写出了季节与景物的关系，给人以具体的印象。行文轻快流丽，蕴含喜悦的情意，为全词的明朗、和谐、优美的基调打下了基础。“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。”春水池塘，点缀那末三四点青苔，密林深处，不时传来莺儿的歌唱。“日长”，表明季节已开始变化，多少有点惜春的意味。柳絮在空中飞舞，显示出晴和的景象。“碧苔”、“黄鹂”、“飞絮”，看来似乎是极其常见的自然景物，经词人稍加点染，宛如一轴初夏风光小幅，特别惹人喜爱。
清明时节后，天气渐渐转暖，海棠梨花刚刚开败，柳絮又开始飞花。春社将近，已见早燕归来。园子里有个小小的池塘，池边点缀着几点青苔，在茂密的枝叶深处，时时传来黄鹂清脆的啼叫。
三教育教学篇《一般过去时》微课教案与反思二
本节微课是历史七年级下册《辽、西夏与北宋的并立》知识概括。微课原本来自于网络，经过简单修改以适应本节课堂教学要求。通过这次运用微课尝试教学，我总结出以下几点：
1、学生对于微课引入课堂教学充满兴趣。传统课堂教学一成不变，学生感到厌倦，微课引入课堂教学改变教学风格，会引起学生更大的学习兴趣，此次在1班效果不错。
2.通过观看微课学生了解了辽、西夏、陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争、澶渊之盟、宋夏和战等基本史实，使学生很快理清本节课的知识脉络，这在课堂上可以节省大量时间，用以突破难点和重点。从效果上看，学生大多注意力集中，观看完后，对知识做到很好的掌握；开完后安排课堂活动，针对宋辽的“战”与“和”和“澶渊之盟”的.评价和民族融合的表现等问题，进行了系统讨论，配合二次视频播放进行，效果较好。
3.这节微课可以当作复习课，反复观看，课后部分同学表示需要拷贝，这就是微课，可以是课内一环节，可以是课外一节课。
个人认为，不足之处在于一是微课是下载的，有些部分不很贴合本节重点，例如陈桥兵变和杯酒释兵权过于详细，宋辽的战和太简单，如果再能引用教材内外的资料结合讲解，效果应该更好。我们要扬长避短，好好的运用微课，使我们的课堂教学更上一个台阶。