优秀作文的核心是要有独到的见解和深入的思考，通过对问题的深入剖析和细致分析，展现自己独特的思维方式和观点。以下是一些优秀作文的摘录，希望能够给大家展示一些优秀的写作风采。
小学生写人作文
提起“小精灵”大家眼前都会出现一个闪光的球飞来飞去。我们班也有一个小精灵，他具备了小精灵的所有特点。
小精灵当然小了，我们班的“小精灵”也很小：他虽然比我大半岁，但个子却只到我下巴。姚明一天要吃好几个鸡蛋，“小精灵”是不是一年才吃几个鸡蛋？不过他倒是个乐天派。一次课间操，老师叫我俩去领东西，到了南操场，“小精灵”拉着我的手，从二年级的队伍中穿过，他边走边看，我问他看什么？“小精灵”笑着对我说：“看看我的个子是不是比二年级的高。”
“小精灵”虽然小，但动作却很敏捷。
记得一次打篮球，球传到了我的手里，我心想：是突破还是远投呢？想着想着，“小精灵”冲了过来，我用假动作虚晃了一下，虽然“小精灵”用手一盖，却还是紧跟着我。我见“小精灵”不准备抢断，便准备传球。“小精灵”看出了我的心思，就伸手一勾，把球从我手里夺去，然后小心翼翼的带出三分线，接着环视四周，见无人来抢，就使出了独门绝技——魔鬼三闪：一闪，绕过了一名防守队员，二闪，从两名队员中间钻过，三闪，也是最后一闪，从底线跃到篮下，漂亮的一个打板，球进了。我也禁不住拍手叫好。
“小精灵”还会变魔术呢！这是他本学期的一道“特色菜”。
一次“小精灵”带来了一副扑克牌，打乱顺序后，分成4份，然后把一份向另三份分牌，各分一遍。最后，“小精灵”神秘地让四人分别打开4份牌的第一张牌，结果让人吃惊：全部是a。我想：他大概是从刘谦身上吸取了什么秘方，也能变出这么神奇的魔术。
“小精灵”的特点面面俱到，是不是个货真价实的小精灵呢？
小学生写人作文
2、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
3、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
4、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
5、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。
6、开头出手不凡，吸引读者。
7、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
8、以饱满的***，描写了……。
9、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
10、重点突出，详略得当，内容具体。
11、这篇文章借介绍“我”的画而描写了自己的爸爸妈妈，开篇新颖。作者用简洁而准确的语言描写了爸妈的外貌，衣着，更难能可贵的是突出了人物的特点。文章对人物外貌描写与文中的想象“稀奇，走哇，咱们俩去海边呀”，入情入理，带给读者更多的惊喜。
12、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
13、本文是一篇写人的佳作。开头运用动作描写、语言描写写出了妈妈在家中的懒，而后笔锋一转，描写妈妈在学校的对工作负责，实为欲扬先抑。结尾联想到自己的刘老师，引起读者的思考。
14、老师辛苦的付出，换来了你优美的文章，多值得啊。从你丰富优美的词汇中，我们能感受到你扎实的.语文功底，而且能够结构完整，调理清晰，是不骗不错的文章。
15、细节描写颇具匠心。极富功底。
16、习作采用活泼明快的语言，重墨描写了一位笑容可掬，礼貌热情待客的肉摊店主，读后钦佩之情悠然而生，与下文缺斤短两的龌龊之事形成鲜明的对比，突出笑容背后的可恨。习作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”紧扣题目“笑容背后的……”起到言有尽而意无穷的效果。
17、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。
18、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
19、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
20、语言活泼明快，富有情趣。
21、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
22、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
23、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
小学生写人作文
“最新八卦消息！咱们班有一组成员在一天之内全部修炼成了‘呆萌天使’！”我们班的“闲事婆”——小廖扯着嗓子叫道。“哇哦！”全班同学都捂着嘴巴起哄。欲知详情，请听我慢慢道来。
“呆萌”公主——小张。
此人可真算得上是“呆萌e族”的小萝莉了。她原来可是名副其实的“风”一样的女子，江湖人称——女汉子。她经常头上扎一个马尾辫一甩一甩的，路见不平就一声“河东狮吼”。史书记载：“小张一吼，瞬间乌云压顶，狂风大作，大雨倾盆。此人乃神人也！”可现在呢，她头发披肩，还围着个大红蝴蝶结的头箍，身着一袭粉嫩长裙，脚穿长筒靴，从哪个角度看都是淑女一枚。不仅如此，她的声音也变得轻声细语起来。只要男生一碰她，她就翘起兰花指，轻轻在空中一指说：“你讨厌了啦！不要碰我了啦！”史书记载：“小张变幻莫测。只一拍，它人便拔腿就跑，胃中翻江倒海，随即吐出不明物体，甚为恶心。”
“呆萌”天王——小敖。
这位仁兄可不简单，他原来可是男生中的头儿，像陈胜、吴广一样，领着男生军团四处作战。史书记载：“小敖常带领30多人的大军，四处游走，所到之处，东西一律占为己有，大家苦不堪言。”而现在呢，他不管和谁碰面，都用半生不熟的韩语说道：“啊尼哈撒呦！”还将双腮鼓起，睁大眼睛一眨一眨的，嘴角露出天真的微笑。一点也没有头领的`范儿了。史书记载：“小敖装萌时，头领范儿全无。将双目眨，嘴角上翘，曰不明言语，甚惹人喜欢。”
“呆萌”天后——小李。
此小李为班上的英语课代表，可威风啦！只要她一上讲台，全班同学没有一个讲话的，全都屏息凝神，生怕惹出什么麻烦来。史书记载：“小李大踏步走上台，扫视四周，眼睛虎视眈眈。后，抽出书本一拍讲桌，台下鸦雀无声，教师至，乃回位。”看看现在，她再也不那么威风了，而是娇滴滴地跑上讲台，翘起兰花指捏着扩音器，柔声细语地说：“同学们配合一下啦！安静了啦！表酱紫，老师造就不好啦！”史书记载：“小李柔声细语让人甚为惊，台下一片嘘嘘，等教师来时方止。”
这就是我们班的“呆萌e族”，他们的变化，你接受得了吗？切记，不要笑喷了哦！
小学生写人作文
有个人，他总是为我遮风挡雨，因为他觉得好朋友没事自己就没事；有个人，他总是做费神的实验，因为他觉得自己就是好朋友的助手；有个人……或许，你会问：“有个人”他是谁？他就是我的朋友——冯俊林。
小时候我和冯俊林就有一个梦想：那就是当发明家。或许你以为我俩是异想天开吧！但是我们真的发明了我们的火炮——火竹炮。对于一两个小孩来说，发明一样东西，听起来就像天方夜谭，但是，我们真的发明出了威力超大的火炮。
起初，我们把一个普通的火炮慢慢拆开，它的主要由泥土、火药、书纸、和引线四个部分组成。看清结构后我们就开始埋头苦干做起来了。可开始用纸做，怎么也做不好，正当我准备放弃的时候，冯俊林的一句话让我信心满满，他说：“康康，别放弃，加油！”
于是我想到另一个办法，我们先找一节底面直径为四厘米、高为十五厘米的竹筒，底面不能为空心，再找一些普通的大炮，最后找一些干的黄泥，把它用石头磨碎后就可以开始制作了，先把火炮里的火药慢慢倒进竹筒里，再把引线装上，最后用黄泥封好扣子，一个简易的火竹炮就做成了。
我们把做好的火竹炮拿到一个空旷、没有人的地方，但我们不敢放，最后想了一个办法，把火竹炮放在地上，然后用纸放在引线下面，把纸点燃好立即跑到安全地带，“轰”的一声，我两吓呆了，这根本不是火炮，而是炸弹，这充分说明我们成功了。
现在，冯俊林已经到务川去了，每当我遇到挫折时总会想起那句话：“康康，别放弃，加油！”
小学生写人作文
她，一个平平凡凡的女孩，活泼开朗而又诚实守信有着美好的憧憬和小小的心愿。
她，相貌平平，但对生活充满信心，性格坚韧，有着善良的心灵和执着的追求。
她，成绩一般，但她不曾灰心，不曾气馁，积极向上，努力学习，探取生命的真谛！
二、
她爱跳舞，优美的舞姿令她陶醉。总喜欢在那优美的旋律响起的时候尽情舞蹈当她舞蹈的时候，她的心情是多么得舒畅，笑容是那么得甜美因为那是她最幸福、最快乐的时刻！
绘画、读书、写作、音乐和跳舞，共同构成了她的灵魂，共同构成了一个活泼可爱、自信守信的她！
她还喜欢在朝霞似锦的早晨观看日出；喜欢在暮色浓浓的傍晚欣赏日落；喜欢陶醉在开满小花的草地上；喜欢沐浴在秋天的金色中。
三、
她就是我，一个平平凡凡的我，但我心无尘，勇敢地接受生活的挑战！
我爱生活――。
小学生写人作文
写人，是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”.
可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
外貌描写。
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。
语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的.语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式：
说的话写在后面，
说话人后面用引号；说的话在前，
说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3.动作描写。
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写。
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题，引入所想的内容。
(2)使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”
（4）直接抒发心中所想。
小学生写人作文
雷锋，对我们来说是一个多么熟悉的名字。虽然，他本人已离我远去，可他那可贵的精神却永远流传下来。今天，我便已到了一位“活雷锋”。
中秋的正午，我在室外玩耍。突然看见一位中年妇女带着一名小女孩向关爷爷家的方向走去，手里还提着什么东西。虽说关爷爷有一个儿子，可这个儿子却从来不管关爷爷。眼前的这个女人又是谁呢？我怀着强烈的好奇心，跟在他们后面。可没一会儿，便被发现了，我只好“光明正大”地玩失踪。
那个女人把关爷爷喊了出来，关爷爷一见到她，神色立马变得激动起来。“莫非，关爷爷认识她！”我暗暗想到。关爷爷一见还有我，更高兴了，急忙把我拉倒那个女人面前，对我说：”小婷，这是樊阿姨，快叫啊！“我刚要开口，那位樊阿姨却先说话了：”我看这个小姑娘蛮有灵气，还会跟踪。“跟踪？”关爷爷一愣，继而哈哈大笑起来，我涨红了脸，尴尬地笑了笑。
“给！”那位樊阿姨把手中的东西递给了关爷爷，我仔细一看，原来是一袋苹果。“最近工作忙，也有好长一段没来看您了，这不趁中秋放半天假，看看您老！”关爷爷急忙摆摆手，笑道：“说哪里的话，我活了这么多年，能遇上你这样的好人，是我上辈修来的福气了！”樊阿姨看看手表，笑道：“不早了，我还有事儿就先走了。”说罢，就带着那名小女孩，转身走了。
望着樊阿姨的背影，我心潮起伏。在我的逼问下，关爷爷向我说了事情的起因：原来，在今年关爷爷生大病的时候，他儿子来看他一次，并把他送到了一家小诊所，就在要送关爷爷回家时，他儿子接了一个电话便一去不回了。最后，还是在这个小诊所里当护士的樊阿姨帮他垫了医药费，并请假，把他送回了家。关爷爷十分感动，觉得樊阿姨送他回家已十分好心，可没想到樊阿姨隔三差五来看他，还给他买水果点心。我望着愈行愈远的樊阿姨，不禁感叹：“好人，真是好人！”
今天，能遇上樊阿姨这样的活雷锋，是关爷爷的福气，也是我的荣幸。
小学生写人作文
金秋十月,天高气爽,在东莞镇的一片田野上，一个高大的身影在玉米地里若隐若现。那个人是谁？哦，他是我的大姨父。
大姨父个子很高，虽然快50岁了，但全身上下却充满活力，十分健康。他清瘦的脸上两只眼睛炯炯有神，两鬓稍有些斑白了，却不以为然。他勤俭持家，从不杀生，一个堂堂正正的素食主义者。
随着隐隐约约的斧头声，一棵棵玉米秸纷纷倒下，哗哗声响彻云霄。只见大姨父挽起袖子，抡起锄头，对准玉米的根部，用力打下去，不偏不倚，玉米秸在霎那间就倒了下去。
干了许久，大姨父终于搁下锄头，用袖子轻轻地擦了一下额头上晶莹的汗珠，叉开双腿，把砍倒的玉米秸抱起一部分，歪着头，吃力地运向田地外。习习凉风吹着玉米秸上零散的枯叶，“沙，沙，沙”……好像一首大自然的交响乐。来来回回五六趟，大姨父终于把玉米秸全运了出去。接着，大姨父又把它们都搬到了已有一些年头的三轮车上。
干完这些，大姨父才长舒一口气，靠着一棵粗壮的大树盘腿坐下，闭上眼睛，嘴里喘着粗气。他脸上少许的皱纹都舒展开来，露出一副慈祥的面容。他不时用手帕擦擦脸上调皮的汗珠娃娃。望着三轮车上还空着的那块地方，他吐一口气，甩着胳膊站起来，拍打了几下裤子上的尘土，坚定地骑着三轮车来到了花生地里。
这时，吹来了阵阵凉风，几朵白云悠然自得地飘荡在蔚蓝的天际上，太阳也不那么威风了，光线弱了不少。小鸟在枝头欢快地叫着，大姨父吹着口哨，弯着腰，开始卖力地拔起花生来。渐渐的，夕阳西下，大姨父拔了一麻袋的花生。他抖了抖袋子上的尘土，扛上三轮车，驶向远方。
那个高大的背影在夕阳中渐渐远去……。
小学生写人作文
他，是一个男生，一个极不平凡的男生，由于运动能力非常突出而鼎鼎有名。他就是我们班的“体育达人”--汪士祺。
一副苗条的身材，一双流露着坚毅目光的大眼睛，一头蓬松的头发和一对不同寻常的大脚。他健步如飞，像一匹受了惊吓的骏马，奔跑着，飞驰着，在红色塑胶跑道上飞奔而过，犹如一辆赛车、一团风......
要知道，“达人”一词在英文中是“talent”。这个英文单词的另一种含义是“天才”。相信大家都知道：天才来自于百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。的确，勤奋在成为“天才”道路上必不可少的因素。
一天下午放学，我像往常一样在操场上练习独轮车，正当我开始“魔鬼训练法”时，一个黑影从我身边“呼哧呼哧”跑过去。定睛一看，原来是汪士祺啊！只见他眼睛直视前方，迈着大步，汗水从他那通红的脸颊上滑落下来，一滴，两滴......
终于，功夫不负有心人，数次运动会短跑比赛中，汪士祺都取得过好成绩。发令枪一响，他就犹如离弦之箭，风一般冲向终点，同组比赛的运动员们信心都被这股风吹得无影无踪了。“汪士祺加油！加油！”看台上的同学们激动地为这位体育达人鼓劲，为他取得的好成绩感到兴奋。
“体育达人”汪士祺，他的勤奋努力和“不放弃，不抛弃”的体育精神深深打动我了，“体育达人”这个称号名副其实。
小学生写人作文
不管去任何场合，都几乎要化妆的人就是我妈妈。
妈妈很喜欢臭美。上次，我和爸爸都已经进入梦乡了，在一声“哐当”的巨响中，我和爸爸都醒了过来，朝卫生间走去。我朝四周望了一望，发现没有人，正准备回卧室睡觉，这时，我身后站着一个满脸苍白的人，我大叫“有鬼啊!”爸爸连忙走了过来。“鬼”说：“哪儿有鬼啊?我是你妈。”我的心从喉咙里又回到了原来的位置，原来是妈妈在敷面膜啊。她以前可不是这样的，以前她一年到头都买不了一次化妆品。
妈妈好像离开了手机就活不了。有一次，我正在写作业，写了两篇作文画了一张消防图，妈妈一直坐在我身边，我写了一下午作业，妈妈就在我身边看了一下午手机。出门时，我们都走到小区门口了，妈妈发现手机没带，还偏要回去拿。
妈妈怕老鼠。那一天，我们家进了一只老鼠，爸爸用笼子把老鼠都捉住了，妈妈看见了却躲在被子里不肯出来。
这就是我的妈妈。
小学生作文写人
我有一个平凡而又伟大的妈妈。
一头乌黑秀丽的长发，一双不大却有神的眼睛，不高不矮的鼻梁上架着一副近视眼镜，这就是我的妈妈。
说她平凡，因为她和别人的妈妈一样每天买菜、做饭、洗衣服、送我上学、接我回家。
记得那是一个炎热的夏天，那天刚好停电，我睡在床上，额头发热，浑身流汗。妈妈见了，赶紧拿起扇子帮我扇风，在微风中我迷迷糊糊的睡着了。突然，一滴水落在了我的脸上，我睁开眼一看，只见妈妈正满头大汗的为我扇风呢。“妈妈，谢谢你！”我在心里默默读念叨。
还有一次是雨天，放学了，妈妈来接我，当时雨下的很大，可是妈妈只带了一把伞。走在路上，抬头看天，妈妈那边的天空乌云密布，而我这边的天空却是紫色的。回到家，妈妈的衣服全湿透了，我一下子明白了怎么回事。
小学生写人作文
我的好朋友鄢璐然是我的姐姐，她是我大姨的女儿。她个子高高的，留着一头浓密乌黑的头发，浓浓的眉毛下面长着一双月牙般明亮的眼睛。
我们两家一个住三楼，一个住五楼。小时候，我们一起做游戏，一起搭积木，一起淘气，快快乐乐。长大了，我又和姐姐一起去上学，一起学画画，形影不离。
我最佩服姐姐的是她那锲而不舍、坚持不懈的精神。我机灵聪明，而姐姐却不像我这样，她反应要慢些，脑子没有我灵活。
在一个傍晚，妈妈辅导我和姐弟做奥数，妈妈进完了例题，我便三下二下的把该做的题做完了，妈妈检查后说我做的题全做对了，我不禁得意地哈哈哈大笑起来。这时，我瞟了一眼姐姐，只见她皱起眉头，绞尽脑汁地在想其中一道题。我便挖苦、嘲笑她，还故意弄出噪音来干扰她。可是姐姐一点也不气馁，理也不理我，继续埋头思考，经过了半个小时，她终于把那道题做对了。
结果，姐姐得到了表扬，而沾沾自喜的我被妈妈狠狠地批评了一顿。“三人行，必有我师焉。”这件事也让我明白了每人都有自己的长处，我们要看到别人身上的闪光点。从姐姐身上我学到了很多做人的东西，我也把自己所知道的奇闻乐事告诉她，我们这对欢喜冤家虽然经常吵吵闹闹，闹点小别扭，但一天不见面，就像少了点什么。愿以后长大的我们能记住这儿时纯真的情谊。
小学生写人作文
“小歌手，唱儿歌，一唱就是一大箩......”从一幢楼房里传出来了一阵悦耳的歌声。咦？这首歌怎么这么陌生，好像以前从没听到过，肯定是这个唱歌的小姑娘胡编乱造的。“小牧童，骑黄牛，边放牧来边吹笛......”小姑娘的歌曲换了一首又一首，她可真有唱不完的歌儿呀！
这爱自编自唱儿歌的小姑娘是谁呀？咱们就去认识一下她吧。我们随着歌声而去，刚走近门口，那歌声戛然而止。我们从窗口向里望去，只见一个小姑娘趴在地板上，皱着眉头在苦思冥想着什么，可能是没歌词了吧。突然，她脸上又露出了微笑，不一会儿，她从地上跳了起来，清了清嗓子边唱边舞了起来：“，美丽的小蝴蝶，在空中飞舞，快乐的小精灵将世界变得更美好。我们......”小姑娘唱了一曲又一曲，每一首歌曲的词儿都不一样。她边编边唱边跳，仿佛是歌唱仙女下凡间，完全陶醉在自娱自乐的无人境界中了。
有一次，她把鸡毛掸子挂在胸前当装饰品，把本子卷成筒儿当话筒，学着电视里明星的样儿，跟着电视机里播放的曲调边扭边唱了起来，唱着唱着就唱歪了调儿。电视里的明星唱：“村里有个姑娘叫小芳......”她却唱成了“我家养了一只小花猫......”你说荒唐不荒唐？咳，真是本性难移呀！
看了这么久，又听了我的介绍，也许你已经知道她是谁了。哈哈，怎么，你猜不着？嗨！让我告诉你吧，那个爱自编自唱、自娱自乐的小姑娘就是我！
小学生写人作文
中午，吃过午饭，同学们都坐在教室里认认真真地看课外书。突然，卢老师严厉的责备声打破了安静的局面。“周士昕，你的预习本呢？你的‘题库’呢？”
老师大声地质问，周士昕慢慢地站起来，吞吞吐吐地回答：“在……在家里，忘……忘记带来了！”
“你已经连续几次没交作业了？这回又没交，你还想怎么样？”卢老师生气地说着，快步朝周士昕走来。周士昕呆若木鸡地望着卢老师，不知所措。
“你真是连一年级的小弟弟小妹妹都不如了。我今天让你去看看他们是怎么样的。从今以后，你再也不要想跨进我们301班教室的大门一步！”面红耳赤的卢老师愤怒地朝周士昕大吼着，声音大得像河东狮吼。果然，卢老师拉住周士昕往外拖。周士昕体壮如牛，非常结实，班里几乎所有同学都打不过他，同学们都叫他“大猩猩”。可这一回，尽管“大猩猩”拼命挣扎，但也无济于事，卢老师三下五除二就把周士昕拖出了门外。毕竟小孩子的力气比大人小。
我们本以为卢老师只是吓唬吓唬周士昕，可是他们下去很久都没上来。一些爱凑热闹的同学都以小便为借口，下去看个究竟。我也迫不及待地去凑热闹。来到101班教室门口，见周士昕傻傻地坐在教室的最后一排，一动不动。卢老师正在跟一旁的101班班主任讲个不停。
我们见两位老师快聊完了，就飞快地跑上楼去。过了一会儿，两位老师带着周士昕上来了。原来孙老师苦苦求情，卢老师终于把周士昕“放”了回来。
是啊，都是作业惹的祸。我们只有按时完成作业，才能不受老师的批评，才能和同学们快快乐乐地学习，玩耍。卢老师今天狠杀“大猩猩”，也儆了那些猴性不改的人。
小学生写人作文
致艺夫哥哥：
在我成长的路上，家人给了我巨大的力量，他们每天都陪伴着我。有厨艺精湛的大奶奶，有视我为“掌上明珠”的爷爷奶奶，有关心爱护我的爸爸妈妈，当然还有少不了与我“臭气相投”的伙伴--表哥表弟。今天，我要着重介绍我的伙伴——艺夫哥哥。
艺夫哥哥比我大四岁，长得很瘦，瘦得叫人担心，跟竹竿似的，理着一个小平头。他有一双炯炯有神的眼睛，好像会说话。高高的鼻梁下有一张不爱说话的嘴巴。虽然他不擅言语，但是他笑起来的时候，总会露出一排整齐而又洁白的`牙齿。他的笑容很腼腆，听妈妈说过，他的性格遗传了大舅舅。
艺夫哥哥身材瘦小，但是内心却无比强大，因为他很疼我，也很会包容我。记得去年暑假，爸爸妈妈带我去上海找艺夫哥哥玩。那几天是我最快乐的日子，我和哥哥就像久别重逢的“老友”一样。我们一起游泳，一起去冰屋玩雪，一起逛街，一起欢声笑语，还一起打打闹闹……我记得我老是欺负他，而他却不生气，总是让着我，还腼腆地冲我笑。时间飞快，当我要离开上海的时候，哥哥依依不舍地跟我道别，还拿出平板电脑给我拍照，我们足足拍了七张。我能感受到哥哥的心里一定很难过，哥哥红着眼睛，拉着我的手，对我说：“弟弟，一定要再来上海找我玩啊!”说完，哥哥就紧紧抱住了我。
离别时的难过，仿佛就在昨天。看着和哥哥的合照，我又高兴起来了。因为，我的哥哥不仅是我的家人，更是我的好伙伴。他陪着我成长，帮助我改正错误，教会我新知识，更为我“挡风遮雨”，有这样的伙伴，真好!
小学生写人作文
最近，我的同桌生病了，好几天没来上学。
“你的同桌没来呀？一个人坐，真爽！”几乎每一个经过我座位的人，都要说上这么一句。原先我也觉得挺好的，没有同桌，我霸占整张桌子，写作业可以舒展双臂，而不用担心碰着谁，感觉真不错！然而，后来发生的一件件事，却让我苦恼不堪，没有同桌也很糟糕。
上英语课的时候，老师让同桌分角色朗读课文，可是，我的同桌不在，该和谁分角色朗读呢？老师话音刚落，同学们就开始练习，你一句我一句，好不热闹！我对着空荡荡的座位，像小孩过家家—样，一人演两个角色。
金欣雅离我最近，我无助地叫了她一声，金欣雅刚搭了腔，她的同桌就不高兴了。我只好装作没事，嬉笑地说：“你们读得挺棒！”
我又叫了刘雅婷，希望他们能够捎上我，果然，她善解人意地招呼我跟她们一起读，但她的同桌却反应冷淡。于是，我故作轻松地说：“没事、没事，你们读完了吗？瞧我，一个人读两个角色，还蛮有意思的，呵呵！”其实，只有自己知道，这是打肿脸充胖子！
数学课，老师要求同桌之间互相讲解题目，怎么又是同桌合作！真是“叫天天不应，叫地地不灵”啊！
没有同桌的日子真难受！现在，真希望我的同桌早日康复，快点——不，马上就回来！