大班教案的评价应该以幼儿的学习效果和发展情况为主要依据,注重培养他们的自主学习能力。这些大班教案范文是从多个学校和教师的实际教学中整理而来的。
幼儿园大班语言第一次买东西教案
1、理解故事内容,能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。
2、体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
3、知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
1、经验准备:幼儿有独自买东西的经历。
2、物质准备:大图书或ppt。
一、活动导入。
师:那我们第一次去买东西的时候,应该注意些什么问题?
师:哦,我们去买东西的时候要防止小偷,不然钱掉了就不能买东西了;我们不能跟陌生人讲话,防止被骗;我们要看红绿灯,注意交通安全。原来,第一次去买东西要注意这么多问题。哇,我有点紧张哎。
师:今天老师就给你们带来一个关于买东西的故事。(出示封面,和幼儿一起认识故事的名称"第一次买东西")。
二、分段讲述故事。
1、(教师讲述故事第一、二段。)。
师:小美在买东西的路上遇到了什么事?(幼儿回答,小美摔倒了)。
师:她为什么会摔倒?(幼儿猜测原因)。
师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,这时候小美的心情怎么样?如果是你,你会怎么做?是继续去小店还是回家?为什么(幼儿回答并讲述原因)。
师:你们真是勇敢的孩子,我们来看看小美是不是也跟你们一样勇敢,她是怎么做的?
2、(教师讲述故事第三段。)师:到了小店,小美有没有买到东西?为什么?
师:那你们有什么办法来帮帮小美?(幼儿说出一个方法后,请幼儿上来扮演小美,教师做女主人进行角色表演。)。
师:小美接受了你们的帮助,我们来看看她有没有变得勇敢了。
3、(教师讲述故事第四、五段。)师:最后,小美是怎么买到牛奶的?
师:说到这里,老师有一个问题,之前,小美摔倒了,被挤出店了,她都没有哭。可是当女主人向小美道歉以后,为什么小美还会掉眼泪?(幼儿回答。)。
教师小结:哦,这是激动的、喜悦的眼泪,因为小美克服了胆怯的心理,战胜了困难,她终于成功的买到了牛奶,她为自己取得的胜利感到高兴。老师也看到过类似的事情,奥运会上,那些获得奖牌的哥哥姐姐他们在领奖台上的时候也会留下眼泪,因为他们通过自己的努力终于取得了成功,所以他们留下了激动的泪水。那小朋友们,你们自己有没有做过或者看到过什么事情,让你也留下了这样激动、喜悦的眼泪呢?(幼儿回答讲述自己的经历)。
小结:第一次做一件事的时候,我们会遇到很多问题,但是只要勇敢地去尝试,都会有一个小小的收获。就像故事中的小美,通过这次买牛奶的经历,小美得到了锻炼,她变得大胆、勇敢、自信了,遇到困难她也不那么害怕了。我们一起给她鼓鼓掌。
三、完整地欣赏故事。
师:让我们来完整地欣赏一遍这个好听的故事吧。
本节课可以说几经起稿,终于在第四稿时定稿了。在备课的过程中,我是紧紧围绕学校近两年开展的“灵魂”教育和“心智”课堂进行教学设计的,通过课题质疑,让学生主动发问,培养学生的问题意识,好带着问题读文。
在学习方法上,我是这样设计的,结合以前学过的课文,让学生用抓动作,语言和心情变化的方法体会文章内容和蕴含的道理。本来想放手让学生自己汇报,可是怕这样的课堂不好驾驭,难以把握,也是对自己和学生都缺乏信心,所以还是决定进行逐段学习。实践证明,孩子们其实说得很好,也谈出了较深刻的体会。我的设计还是在一定程度上限制了孩子的思维,显得有一定局限性。
我觉得本节课的最大成功之处是备课比较充分,课前设计的内容都顺利完成了,对标点符号的作用也进行了对比和讲解,并运用多种方法理解词句意思,例如,做动作,结合自己生活,展开想象等。本节课我认为我个人最大的进步是,让孩子读得够多,而且读的形式多样,读得多了自然对文章内容就会有更深入的理解。但是,每节课都会有遗憾,本节课我的遗憾是如果能在理念上更新一些,更敢于尝试,更相信自己和学生,坚持自己最初的想法,也许,迈出了这一步,会另有一番天地,孩子求知欲将被充分激发出来,和文本的对话将成为孩子的自主需要,他们的思维会更加能活,也许师生之间,生生之间,我们与文本之间就会碰撞出更多的火花,最终,阅读将成为每个孩子个性化的体验,将成为一种需要。
《买东西》大班教案
1、尝试在结对购物游戏中进一步巩固所学的数学知识(大班:感受6以内数的组成,。小班:6以内数数)。
2、体验数学在生活中的重要。
1、《小朋友的书数学》。
2、足够数量的购物单:上面写上述的组成题目;手机废旧纸盒,上面画上圆点表示价格。
3、将制作好的纸盒成列,布置成超市。
1、大小幼儿结对共同参观“超市”熟悉环境,观察了解商品特点。
认识商品上的特殊价格标签:点子标签。
2、玩游戏“大小幼儿合作购物”。
游戏玩法与规则:大班幼儿根据购物单上的数的组成计算出所够商品的价格,小班幼儿根据大班幼儿告知的组成答案进入超市。
大班幼儿的任务是用数的组成的知识算出商品的价格,但不能走入超市。小班幼儿的任务是根据大班幼儿提供的答案,进入超市拿相应价格的商品。
教师以收银员的身份及时检查核对。游戏可多次进行。
3、使用《小朋友的书数学》第6页“逛超市”,先数一数每一层货架有几件物品。可请小班小朋友数,大班小朋友记录。然后,大家一起数每个货架上供有多少物品,大班小朋友记录。
大班语言第一次买东西教案
活动目标:
1、听故事,体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2、知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。
3、能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿有过独自上街买东两的经历。
2、物质材料准备:故事《第一次买东西》(附后)图片五幅,分别对应故事五个段落的内容;句卡“第一次买东西”一张;表情卡(高兴、沮丧)各一张。
活动过程:
一、谈话导入。
1、师幼问好,走线。
师:小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
师:有个小女孩叫小美,她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
二、猜猜讲讲。
1、出示第一幅图,教师讲述故事第一段。
(1)师:请小朋友猜一猜,小美最后会买到牛奶吗?为什么?
(2)教师出示表情卡,请幼儿说一说不同的'表情卡分别代表什么样的心情。
(3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有“高兴”表情卡的一边,请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有“沮丧”表情卡的一边。
2、出示第二幅图,教师讲述故事第二段。
(2)鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点,并根据自己的猜测重新选择座位,3、出示第三幅图,教师讲述故事第三段。
(2)幼儿再次与同伴讨论,大胆表达自己的观点,并根据自己的猜测再次选择座位。
4、出示第四幅图,讲述故事第四段。
师:小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?
5、出示第五幅图。
(1)师:小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?
(2)教师讲述故事第五段。师:让我们替小美欢呼吧!
三、体验内心情感变化。
(1)师:等会儿老师把故事再完整讲一遍,小朋友仔细听一听,小美在买牛奶的过程中说过什么话,两次说话的声音有什么不同。
(3)师:第一次买东西,会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。相信经过这一次,小美会变得更大胆、勇敢、自信!
四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情。
活动延伸:
1、在注意安全的情况下,教师可安排幼儿独立完成一次任务、如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。
2、请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情,例如让孩子自己去买东西,向邻居家借物品,独立策划一次家庭聚会等等,慢慢培养孩子的表达能力和独立解决问题的能力。
小美5岁了,还从来没有一个人买过东西。有一天,妈妈说:“小美,你一个人上街去买牛奶吧。”小关紧紧地握住妈妈给的零钱,走出了家门。“叮铃铃”,一辆自行车冲过来,小美吓了一跳,她赶紧贴到围墙上。因为太急了,小美摔了一跤,胳膊和腿好痛啊!硬币也滴溜溜地滚了出来。
可是,小美马上就爬了起来,她捡起硬币,朝小店走去。小店里没人。小美深深地吸了一口气,说:“买牛奶。”她本想大叫一声的,可发出的声音却很小。有谁咳了一声,小美回头一看,来了一个戴眼镜的叔叔。眼镜叔叔喊道:“来一罐可乐!”女主人一边用围裙擦手,一边出来了:“来了来了,买可乐啊?”“给我一袋面包。”又来了一位胖大妈,她把小美挤出了小店。
《买东西》大班教案
教学目标:
1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。
2、理解故事内容,讲述小美第一次上街买东西的经历。
教学准备:大图书、每人一本小图书。
教学过程:
一、谈话导入:
1、引导语:小朋友,你去买东西过东西吗?(请幼儿自由讲述)。
二、出示大图书,教师讲述故事前半部分。
1、指导语:妈妈叫小美买什么?小美愿意吗?从哪里看出来?
2、出示第二和第三幅图:
1)语:小美在买牛奶的路上遇到了什么事?她为什么要躲在墙脚?
2)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢?
三、幼儿自由阅读,教师适当引导。
1、提问:小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?
2、提要求:安静地看书,从第5页看到第13页,仔细看看每一页在讲什么?
四、理解阅读。
1、小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的`?
3、小美买到牛奶后是是回家的?她的心情是怎样的呢?
五、教师完整朗读,幼儿欣赏。
小美在买牛奶过程中说过什么话?两次说的话有什么不同?为什么会这样?
六、情感教育指导语:
小朋友还小,以后也会遇到很多第一次,比如第一次参加比赛,第一次离开家,可能会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。
《买东西》大班教案
活动目标:
1、认识1元、2元、5元、10元的人民币(纸币),并会运用。
2、比较10元以内钱币数量的多少。
3、初步掌握人民币的兑换。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
多媒体课件、制作的钱币、实物若干。
活动过程:
一、导入。
智慧老人开了一个非常大的超市,想要进去呀必须闯过三关。
二、基本过程。
1、第一关:认一认(认识1元、2元、5元、10元)。
出示课件,问:这是什么呀?(钱)分别来认识1元、2元、5元、10元。
小结:小朋友真棒!认识了智慧老人准备的人民币闯关成功。
2、第二关:比一比(能比较钱币数量的多少)。
出示课件,智慧老人准备了几样商品,价钱不一样,一起看看都是什么?价格多少?
出示两样东西提问:"哪个需要的`钱多?"。
依次比较,10元内钱币数量的多少?
小结:小朋友太厉害了,知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少,闯关成功。
3、第三关:买一买(会用钱买东西)。
智慧老人给小朋友准备了许多钱币,能正确的用钱买东西就能闯过关。
小结:在这一关,小朋友都正确的用钱币买到东西,闯关成功。
4、玩一玩。
幼儿去超市买一样东西,要用老师准备的钱去买。(要求:所付的钱和物品的价钱要一样多)。
三、结束活动。
今天小朋友真能干,认识了人民币,也学会了买东西。在生活中,有时妈妈去超市买东西,你就可以做妈妈的小助手,帮妈妈付钱,这样你的本领就会更大。
大班第一次买东西社会教案
1、听故事,体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2、知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。
3、能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1、知识经验准备:幼儿有过独自上街买东两的经历。
2、物质材料准备:故事《第一次买东西》(附后)图片五幅,分别对应故事五个段落的内容;句卡"第一次买东西"一张;表情卡(高兴、沮丧)各一张。
1、师幼问好,走线。
师:小朋友们中午好!今天教师里来了好多的客人老师,和她们打个招呼吧,好,打过招呼之后呢,就不要看客人老师了,转过来和陈老师做好朋友吧,陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方。
师:小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
2、师:有个小女孩叫小美,她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
1、出示第一幅图,教师讲述故事第一段。
(1)师:请小朋友猜一猜,小美最后会买到牛奶吗?为什么?
(2)教师出示表情卡,请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。
(3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有"高兴"表情卡的一边,请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有"沮丧"表情卡的一边。
2、出示第二幅图,教师讲述故事第二段。
(2)鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点,并根据自己的猜测重新选择座位,
3、出示第三幅图,教师讲述故事第三段。
(2)幼儿再次与同伴讨论,大胆表达自己的观点,并根据自己的猜测再次选择座位。
4、出示第四幅图,讲述故事第四段。
师:小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?
5、出示第五幅图。
(1)师:小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?
(2)教师讲述故事第五段。师:让我们替小美欢呼吧!
(1)师:等会儿老师把故事再完整讲一遍,小朋友仔细听一听,小美在买牛奶的过程中说过什么话,两次说话的声音有什么不同。
(3)师:第一次买东西,会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。相信经过这一次,小美会变得更大胆、勇敢、自信!
1、在注意安全的情况下,教师可安排幼儿独立完成一次任务、如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。
2、请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情,例如让孩子自己去买东西,向邻居家借物品,独立策划一次家庭聚会等等,慢慢培养孩子的表达能力和独立解决问题的能力。
大班数学买东西教案反思字
钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西,但是对他们来说并不陌生,设计这样的活动,能有计划地调动幼儿的生活经验,启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识,运用到自己的生活和游戏之中,不断丰富经验促进能力提高。
活动目标。
教学重点、难点。
教学重点:让幼儿认识不同面值的人民币,大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。
教学难点:启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识,运用到自己的生活和游戏之中。
活动准备。
学具……个人操作材料人民币替代玩具,同色数卡5两张、2五张、1十张。
同组幼儿玩具不同色。
教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民币若干,
大数卡,实物投影仪。
活动过程。
1、投影各面值钱币,引导幼儿认识各种人民币。
教师提问:你们认识这些钱吗?这些钱一样吗?什么地方不一样?
它们分别是多少钱?你是怎么知道的?
比这小的钱币还有什么?
小结:我们中国只有1、2、5,10、20、50,100这几个数字面值的钱币。不管你要多少钱都要由这几个数来组合。
2、鼓励幼儿大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。
教师提示:我们来玩小银行游戏,你们做银行职员,老师来取钱,试试看你们能否让顾客满意。
(1)引导幼儿观察同伴间有没有不同方法,正确吗?
(2)鼓励幼儿用自己的玩具摆出不同的取钱策略。
(3)同组幼儿讨论摆放出各种不同的取钱策略,越多越好。
3、幼儿自主结伴三至四人开展小银行游戏。
教师提示:下面我们来开银行,我们自由组合三到四人,玩具合并在一起,银行柜台可以用桌子或椅子来代替,场地和角色大家商量,可以轮流做银行职员和顾客。
游戏形式:幼儿分组,自主游戏。
教师指导:
(1)对能力强的幼儿,启发他们分类整理钱币,以提高操作效率。
(2)在玩具充足的情况下,鼓励幼儿尝试10以外的取钱额度。
4、总结讲评。
((1)宣传教师指导中幼儿成功的尝试。
(2)鼓励幼儿在今后的游戏中大胆运用和尝试。
活动反思:
钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西,但是对他们来说并不陌生,设计这样的活动,能有计划地调动幼儿的生活经验,启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识,运用到自己的生活和游戏之中,不断丰富经验促进能力提高。但是原活动的设计并不令人满意,原因一,活动形式的设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式,游戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣;操作活动以个人书面的形式,教师不能快速有效给予帮助,也将影响教学效果。原因二,探索钱币的不同兑换策略,限定兑换7元钱,过于死板,不能充分调动幼儿的已有经验,发挥幼儿参与活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略,增加了幼儿的思维难度,也没有考虑幼儿间个体的差异性。
本次活动设计的特点,以游戏为基本框架;以调动幼儿已有经验,发挥幼儿积极主动性为原则;以提升幼儿自身能力为大目标。让幼儿在愉快的游戏中积累经验,发展能力。活动的第一环节,保留了原活动中较好的提问,提示幼儿关注1、2、5这几个数字在钱币中的重要用途。活动的第二环节,是教学的重点,学具的提供保证了幼儿个体在自我理解的基础上,独立摆弄操作及尝试。同组不同色的材料要求,方便幼儿的观察和相互启发。幼儿操作材料数量的设定,包揽了10以内所有面值钱币的不同组合。三个层次的安排,提示了教师教学难点的突破步骤,以及阶段目标的把握。活动的第三环节,主要是让幼儿在游戏中,巩固和运用,目的不在于用的多用的好,而在于大胆得用,合作的好。教师的指导应结合幼儿个体的差异,游戏中突出的问题。指导提示是不出基本问题情况下的提升要求,实施者应灵活把握。
《买东西》大班教案
1、尝试在结对购物游戏中进一步巩固所学的数学知识(大班:感受6以内数的组成,。小班:6以内数数)。
2、体验数学在生活中的重要。
1、《小朋友的书数学》。
2、足够数量的购物单:上面写上述的组成题目;手机废旧纸盒,上面画上圆点表示价格。
3、将制作好的纸盒成列,布置成超市。
1、大小幼儿结对共同参观“超市”
熟悉环境,观察了解商品特点。
认识商品上的特殊价格标签:点子标签。
2、玩游戏“大小幼儿合作购物”。
游戏玩法与规则:大班幼儿根据购物单上的数的组成计算出所够商品的价格,小班幼儿根据大班幼儿告知的组成答案进入超市。
大班幼儿的任务是用数的组成的知识算出商品的价格,但不能走入超市。小班幼儿的任务是根据大班幼儿提供的答案,进入超市拿相应价格的商品。
教师以收银员的身份及时检查核对。游戏可多次进行。
3、使用《小朋友的书数学》第6页“逛超市”,先数一数每一层货架有几件物品。可请小班小朋友数,大班小朋友记录。然后,大家一起数每个货架上供有多少物品,大班小朋友记录。
10篇作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?以下是小编......
《买东西》大班教案
1.理解故事内容,体验小美第一次买东西时由害怕到成功的内心情感变化。
2.能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。
3.知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。
1.知识经验准备:幼儿有过独自上街买东两的经历。
2.物质材料准备:故事《第一次买东西》ppt,分别对应故事4个段落的内容;统计图一副;与幼儿人数相等的雪花片。
一、谈话导入。
1.师:小朋友你们有没有一个人上街去买过东两?请说说你的感受。
2.师:有个小女孩叫小美,今天她要第一次一个人上街买东西,她会顺利地买到东西吗?让我们一起来听故事《第一次买东西》。
二、猜猜讲讲。
1.出示第一幅图,教师讲述故事第一段。
(1)师:妈妈让小美去干什么?(妈妈让小美去买牛奶)。
请你猜一猜,小美最后会买到牛奶吗?
教师出示统计图,请幼儿将手中的雪花片贴在统计图上。
师:你们看这是什么?(统计图)统计图上的笑脸代表小美成功了,那哭脸呢?
(2)请幼儿根据自己的猜测出示表情卡。
师:现在我请第一排小朋友轻轻地上来把雪花片贴在统计图上。
师:我想问问有那些小朋友把雪花片贴在笑脸下??
师:我请你说说为什么觉得小美会成功(失败)。
2.出示第二幅图,教师讲述故事第二段。
(1)师:刚才,小美发什么了什么事情?(小美摔了一跤,硬币也都滴溜溜地滚了出来)。
小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了出来,她最后还能买到牛奶吗?
(2)请幼儿根据自己的猜测将雪花片贴在统计图中。
小结:嗯!都说的很有道理,可是到底是谁猜对了呢?让我们接着听。
3.出示第三幅图,教师讲述故事第三段。
(1)师:故事的最后小美被挤出了小店,会哭吗?那小美最后能买到牛奶吗?
(2)请幼儿根据自己的猜测贴卡片。
师:我们要进行第三次投票,认为会成功的小朋友举手,那请你们上来把你们的雪花片贴在笑脸下。现在我请认为不会成功的小朋友举手,请你们把你们的雪花片贴在哭脸下。
师:我请认为小美成功(失败)的小朋友说说你的理由。
小结;小朋友们都说的很好,但是小美最终能不能买到牛奶呢?让我们往下听。
4.出示第四幅图,讲述故事第四段。
(1)师:小美最终买到牛奶没有?
师:让我们替小美欢呼吧!请你们站起来欢呼一下(站起来,耶!)。
师;听完后你们觉得故事里的小美是一个怎么样的小女孩?
小结;老师也觉得小美是一个很勇敢的小女孩,小小年纪就能一个人上街去买东西,让我们为小美拍拍手。
三、体验内心情感变化。
(1)师:接下来让我们一起把故事完整地听一遍,请你听仔细,小美在买牛奶的过程中说过什么话,两次说话的声音有什么不同。
师:为什么第一次是轻的(害怕,胆小)。为什么第二次是响的(鼓起勇气)。
师:我们请小朋友学小美大声的说一下买牛奶,我们一起来学小美。
小结:第一次小美因为害怕不敢大声的说,第二次小美终于鼓起勇气大声说出自己要买牛奶了,如果小朋友以后一个人去买东西,也要大声的说出来。
总结:第一次买东西,会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,并且注意安全,就会获得成功。相信经过这一次,小美会变得更大胆、勇敢、自信!老师希望我们大四班每个小朋友都能变得勇敢自信!
四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情。
《买东西》大班教案
孩子们最喜欢买吃的的东西,喜欢逛这里的巴扎。在教室里我准备了实物,准备了教学用具,废旧物制作。摆放归类,设计了一个小超市。如水果区、蔬菜区、食品区、学习用品。都是孩子们特别喜欢的物品,也是生活中常见的东西,小朋友们都已认知过这些物。
1、引导幼儿感知各类物品,还能用汉语口语说出来。
2、应用“我买xxxx,多少钱?”学习“你想买什么?我想买xxx。
3、知道用礼貌用语,知道买东西要付钱。
4、积极用汉语来交流自己的愿望,在情景中用汉语表达出快乐的心情。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
难点:能灵活运用句子说出自己想买的、自己想要的。通过老师的指导使得幼儿大胆用句式表达清楚含义。难在老师用灵活多样、前后有序的方法掌控调节教学氛围。
1、小超市模型。
2、自制纸币,5毛钱,1块钱若干张。
3、实物:泡泡糖、巧克力,方便面,小饼干,棒棒糖等。
4、水果教具,蔬菜教具。
5、小布袋子6—8个。
6、分六小组,每组6人。
1、老师与两名幼儿示范,其它幼儿仔细听,认真看。
2、选一组幼儿为大家示范表演,老师鼓励并指导幼儿用汉语口语表达。其它小组依次完成买东西的过程。老师为幼儿做辅助工作。对每小组表现好的幼儿给予表扬。
3、对有些不善于说话的、或口语差的小孩,老师再组织一次表演,耐心引导并开启孩子的小嘴巴,用一块真的食物来奖励孩子。
4、结束活动,小朋友们一起回想这个小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?还有什么学习用品。
5、延伸:把物品摆放在区角,便小朋友们自由进行玩耍。
1、我自己备课理论太多,对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。
3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动,但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。
4、给孩子们鼓励时,语气眼神还欠缺理解和接纳的态度。
5、我对幼儿的.学习特征和个性化发展都有所理解和学习,就是在实施活动时,没能及时调整。
6、老师当时评价有几点:说话声音有点儿大,不太轻柔;表情有些直板,不自然;鼓励方式太单一;给幼儿自主表现的机会少,自由空间也太小。
《买东西》大班教案
1.通过阅读绘本,感受小惠第一次买东西时情绪变化过程。
2.鼓励幼儿与同伴分享自己的情感体验。
3.懂得要积极面对生活中无数个“第一次”,知道遇到困难不能害怕,要勇敢的面对。
1.知识经验准备:幼儿有买东西的经历。
2.物质材料准备:故事《第一次上街买东西》ppt;商店物品若干。
一、活动导入,激发幼儿听故事的兴趣。
1.分享自己购物的经历。
师:小朋友你们买过东西吗?请说说你跟谁买过东西?(幼儿自由讲述)。
2.引出故事名称。
师:有个小朋友,她今天要一个人上街买东西,她是谁呢?她会成功吗?让我们一起来看故事《第一次上街买东西》。
二、倾听故事,理解故事情节。
1.讲述故事第一段,体验小惠第一次买东西的内心情感的变化。
提问:小惠走路的样子和我们平常走路哪里不一样?
为什么今天小惠和我们平常走路不一样呢?
2.出示故事第二段图片,猜测小惠后面发生的故事。
师:小惠怎么了?你们怎么知道小惠被吓到了?
假如你是小惠,你还会去买牛奶吗?
3.出示故事第三段图片。
师:她会买到牛奶吗?现在一我们一起来看一看!一边看,一边和旁边的同伴讨论讨论。
现在怎么办?孩子们,你们猜猜小惠能买到牛奶吗?怎么买到的?
我想把掌声送给我们大班的孩子,你们的想象力真的太丰富了,但这都是我们大家的猜测,小惠真的像你们说的一样吗?我们一起来看看吧!
4.教师讲述故事结局。
小结:哦,这是激动的、喜悦的眼泪,因为小惠克服了害怕的心理,战胜了困难,她终于成功的买到了牛奶,她为自己取得的胜利感到高兴。我们为她鼓掌。
三、演一演。
幼儿自由选择角色,体验如何买东西。(在这个环节,鼓励幼儿买东西要大声说话,有礼貌)。
四、经验迁移,谈谈自己对即将到来的第一次(上小学)心里的想法。
师:你们是大班的孩子,你们马上就要迎来了共同的第一次,是要上小学了,你们做好准备了吗?做了什么样的准备?你们要第一次上小学了,心里肯定有很多想法,来,和我们大家说说看!
《买东西》大班教案
1、幼儿在活动中逐步理解某数添上1就是它的后基数,形成的新数比原数大1。
2、在已有操作经验的基础上,尝试学习用语言表达5以内数的形成。
火腿肠、橘子、纸杯、调羹、水彩笔、牙膏等幼儿人手一份。图片三张。
1、幼儿去超市购物。
(1)、情景导入,激发兴趣:
a、师:今天我们去逛超市,看看超市里有些什么东西,超市里的每一样东西都可以买,一边买一边数数。
b、幼儿动手操作,师提醒幼儿一边买一边说说。
(2)、幼儿相互交流。
2、买一送一的游戏活动。
(1)师:在你买的东西里,你希望我送给你什么呢?
(2)、一边送礼物一边学说:原来有几个,添上一个,是几个。
(3)师小结:添上一个以后买的东西要比原来的多。
3、兑奖活动。
(1)、出示图片:讨论图片上的问号、箭头分别表示什么?
(2)、幼儿根据图意逐一对奖。
小朋友一起探讨。
大班买东西教案
1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。
2、理解故事内容,讲述小美第一次上街买东西的经历。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
:大图书、每人一本小图书。
一、谈话导入:
1、引导语:小朋友,你去买东西过东西吗?(请幼儿自由讲述)。
2)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢?
三、幼儿自由阅读,教师适当引导。
1、提问:小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?
2、提要求:安静地看书,从第5页看到第13页,仔细看看每一页在讲什么?
四、理解阅读1、小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?
3、小美买到牛奶后是是回家的'?她的心情是怎样的呢?
四、教师完整朗读,幼儿欣赏。
小美在买牛奶过程中说过什么话?两次说的话有什么不同?为什么会这样?
五、情感教育指导语:小朋友还小,以后也会遇到很多第一次,比如第一次参加比赛,第一次离开家,可能会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
我会买东西教案
1.引导幼儿感知各类物品,还能用汉语口语说出来。
2.应用“我买xxxx,@@多少钱?”学习“你想买什么?我想买xxx。
3.知道用礼貌用语,知道买东西要付钱。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
重点难点。
2难点:能灵活运用句子说出自己想买的、自己想要的。通过老师的指导使得幼儿大胆用句式表达清楚含义。难在老师用灵活多样、前后有序的方法掌控调节教学氛围。
活动准备。
1.小超市模型。
2.自制纸币,5毛钱,1块钱若干张。
3.实物:泡泡糖、巧克力,方便面,小饼干,棒棒糖等。
4.水果教具,蔬菜教具。
5.小布袋子6―8个。
6.分六小组,每组6人。
活动过程。
1老师与两名幼儿示范,其它幼儿仔细听,认真看。
2选一组幼儿为大家示范表演,老师鼓励并指导幼儿用汉语口语表达。其它小组依次完成买东西的过程。老师为幼儿做辅助工作。对每小组表现好的幼儿给予表扬。
3对有些不善于说话的、或口语差的小孩,老师再组织一次表演,耐心引导并开启孩子的小嘴巴,用一块真的食物来奖励孩子。
4结束活动,小朋友们一起回想这个小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?还有什么学习用品。
5,延伸:把物品摆放在区角,便小朋友们自由进行玩耍。
教学反思。
1、我自己备课理论太多,对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。
3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动,但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。
4、给孩子们鼓励时,语气眼神还欠缺理解和接纳的态度。
5、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习,就是在实施活动时,没能及时调整。
6、老师当时评价有几点:说话声音有点儿大,不太轻柔;表情有些直板,不自然;鼓励方式太单一;给幼儿自主表现的机会少,自由空间也太小。
第一次买东西教案
1.听故事,体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2.知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。
3.能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。
1.知识经验准备:幼儿有过独自上街买东两的经历。
2.物质材料准备:故事《第一次买东西》(附后)图片五幅,分别对应故事五个段落的内容;句卡“第一次买东西”一张;表情卡(高兴、沮丧)各一张。
一、谈话导入。
1.师:小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
2.师:有个小女孩叫小美,她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
二、猜猜讲讲。
1.出示第一幅图,教师讲述故事第一段。
(1)师:请小朋友猜一猜,小美最后会买到牛奶吗?为什么?
(2)教师出示表情卡,请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。
(3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有“高兴”表情卡的一边,请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有“沮丧”表情卡的'一边。
2.出示第二幅图,教师讲述故事第二段。
(2)鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点,并根据自己的猜测重新选择座位,
3.出示第三幅图,教师讲述故事第三段。
(2)幼儿再次与同伴讨论,大胆表达自己的观点,并根据自己的猜测再次选择座位。
4.出示第四幅图,讲述故事第四段。
师:小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?
5.出示第五幅图。
(1)师:小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?
(2)教师讲述故事第五段。师:让我们替小美欢呼吧!
三、体验内心情感变化。
(1)师:等会儿老师把故事再完整讲一遍,小朋友仔细听一听,小美在买牛奶的过程中说过什么话,两次说话的声音有什么不同。
(3)师:第一次买东西,会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。相信经过这一次,小美会变得更大胆、勇敢、自信!
四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情。
1.在注意安全的情况下,教师可安排幼儿独立完成一次任务.如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。
2.请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情,例如让孩子自己去买东西,向邻居家借物品,独立策划一次家庭聚会等等,慢慢培养孩子的表达能力和独立解决问题的能力。
小美5岁了,还从来没有一个人买过东西。有一天,妈妈说:“小美,你一个人上街去买牛奶吧。”
小关紧紧地握住妈妈给的零钱,走出了家门。“叮铃铃”,一辆自行车冲过来,小美吓了一跳,她赶紧贴到围墙上。因为太急了,小美摔了一跤,胳膊和腿好痛啊!硬币也滴溜溜地滚了出来。
可是,小美马上就爬了起来,她捡起硬币,朝小店走去。小店里没人。小美深深地吸了一口气,说:“买牛奶。”她本想大叫一声的,可发出的声音却很小。有谁咳了一声,小美回头一看,来了一个戴眼镜的叔叔。眼镜叔叔喊道:“来一罐可乐!”女主人一边用围裙擦手,一边出来了:“来了来了,买可乐啊?”“给我一袋面包。”又来了一位胖大妈,她把小美挤出了小店。
“买牛奶!”突然,小美叫了起来,声音大得她自己都吓了一跳。“哎呀呀,没注意到你这位小顾客呢!”女主人连连道歉。小美松了一口气。“吧嗒”,一直忍着的一滴眼泪掉了下来。
小美把握热的钱递过去,接过牛奶,猛地跑了起来。妈妈在不远处冲她挥着手笑呢!
我会买东西教案
活动目标:
1、认识1元、2元、5元、10元的人民币(纸币),并会运用。
2、比较10元以内钱币数量的多少。
3、初步掌握人民币的兑换。
活动准备:
多媒体课件、制作的钱币、实物若干。
活动过程:
一、导入:
智慧老人开了一个非常大的超市,想要进去呀必须闯过三关。
二、基本过程:
1、第一关:认一认(认识1元、2元、5元、10元)。
出示课件,问:这是什么呀?(钱)分别来认识1元、2元、5元、10元。
小结:小朋友真棒!认识了智慧老人准备的人民币闯关成功。
2、第二关:比一比(能比较钱币数量的.多少)。
出示课件,智慧老人准备了几样商品,价钱不一样,一起看看都是什么?价格多少?
出示两样东西提问:“哪个需要的钱多?”
依次比较,10元内钱币数量的多少?
小结:小朋友太厉害了,知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少,闯关成功。
3、第三关:买一买(会用钱买东西)。
智慧老人给小朋友准备了许多钱币,能正确的用钱买东西就能闯过关。
小结:在这一关,小朋友都正确的用钱币买到东西,闯关成功。
4、玩一玩。
幼儿去超市买一样东西,要用老师准备的钱去买。(要求:所付的钱和物品的价钱要一样多)。
三、结束活动。
今天小朋友真能干,认识了人民币,也学会了买东西。在生活中,有时妈妈去超市买东西,你就可以做妈妈的小助手,帮妈妈付钱,这样你的本领就会更大。.
活动评析:
李秋红老师是我园一位年轻的骨干教师,大班教研组长,歌舞弹唱样样强。她组织的计算活动《认识人民币》体现了以下几个特点:
一、活动设计新颖,有创意。
通过超市购物,认一认、比一比、买一买,让幼儿认识人民币,并学会人民币的简单换算。
二、充分利用现代媒体。
现代媒体直观形象,逼真大方,幼儿喜欢易接受。
三、能紧密联系生活实际。
数学活动的目的就是学会运用。本节活动能紧密联系生活实际,让幼儿解决实际问题。认识了人民币后,让幼儿学会在超市购物,运用在日常生活中。
四、教师素质比较高。
教师具有亲和力,教态自然大方有激情,易调动幼儿参与活动的积极性。如每一次闯关成功后,幼儿高兴的说:letisgo,很好的完成了教学目标,是一节成功的教学活动。
大班买东西教案
1、尝试在结对购物游戏中进一步巩固所学的数学知识(大班:感受6以内数的组成,。小班:6以内数数)。
2、体验数学在生活中的重要。
3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
1、《小朋友的书数学》。
2、足够数量的购物单:上面写上述的组成题目;手机废旧纸盒,上面画上圆点表示价格。
3、将制作好的纸盒成列,布置成超市。
1、大小幼儿结对共同参观“超市”
熟悉环境,观察了解商品特点。
认识商品上的'特殊价格标签:点子标签。
2、玩游戏“大小幼儿合作购物”。
游戏玩法与规则:大班幼儿根据购物单上的数的组成计算出所够商品的价格,小班幼儿根据大班幼儿告知的组成答案进入超市。
大班幼儿的任务是用数的组成的知识算出商品的价格,但不能走入超市。小班幼儿的任务是根据大班幼儿提供的答案,进入超市拿相应价格的商品。
1、我自己备课理论太多,对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。
3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动,但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。
4、给孩子们鼓励时,语气眼神还欠缺理解和接纳的态度。
5、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习,就是在实施活动时,没能及时调整。
《买东西》大班教案
1.听故事,体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2.知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。
3.能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。
一、谈话导入。
1.师:小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
2.师:有个小女孩叫小美,她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
教师出示句卡“第一次买东西”。
二、猜猜讲讲。
1.出示第一幅图,教师讲述故事第一段。
(1)师:请小朋友猜一猜,小美最后会买到牛奶吗?为什么?
(2)教师出示表情卡,请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。
(3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有“高兴”表情卡的一边,请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有“沮丧”表情卡的一边。
2.出示第二幅图,教师讲述故事第二段。
(2)鼓励学生相互讨论后勇敢地表达自己的观点,并根据自己的猜测重新选择座位,
3.出示第三幅图,教师讲述故事第三段。
(2)学生再次与同伴讨论,大胆表达自己的观点,并根据自己的猜测再次选择座位。
4.出示第四幅图,讲述故事第四段。
师:小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?
5.出示第五幅图。
(1)师:小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?
(2)教师讲述故事第五段。师:让我们替小美欢呼吧!
三、体验内心情感变化。
(1)师:等会儿老师把故事再完整讲一遍,小朋友仔细听一听,小美在买牛奶的过程中说过什么话,两次说话的声音有什么不同。
(3)师:第一次买东西,会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。相信经过这一次,小美会变得更大胆、勇敢、自信!
四、鼓励学生大胆尝试自己没有做过的事情。
1、师:在故事的最后,讲到了小美买完东西见到了自己的妈妈,那现在让你来想想看,妈妈看到小美自己一个人成功买了牛奶后,会有什么反应呢?会跟小美说什么呢?(抱抱小美,亲亲小美,表扬她)。
3、建议孩子们能像小惠一样帮家长分担家务。
2、小练笔。
把你打算帮妈妈做的家务事画出来,或者把做家务的感受写一写。
板书设计:
《买东西》大班教案
1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。
2、理解故事内容,讲述小美第一次上街买东西的经历。
3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
大图书、每人一本小图书。
活动过程:
一、谈话导入:
1、引导语:小朋友,你去买东西过东西吗?(请幼儿自由讲述)。
二、出示大图书,教师讲述故事前半部分。
1、指导语:妈妈叫小美买什么?小美愿意吗?从哪里看出来?
2)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢?
三、幼儿自由阅读,教师适当引导。
1、提问:小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?
2、提要求:安静地看书,从第5页看到第13页,仔细看看每一页在讲什么?
四、理解阅读。
1、小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?
3、小美买到牛奶后是是回家的?她的心情是怎样的呢?
四、教师完整朗读,幼儿欣赏。
小美在买牛奶过程中说过什么话?两次说的话有什么不同?为什么会这样?
五、情感教育指导语:
小朋友还小,以后也会遇到很多第一次,比如第一次参加比赛,第一次离开家,可能会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
《买东西》大班教案
1、幼儿在活动中逐步理解某数添上1就是它的后基数,形成的新数比原数大1。
2、在已有操作经验的基础上,尝试学习用语言表达5以内数的形成。
火腿肠、橘子、纸杯、调羹、水彩笔、牙膏等幼儿人手一份。图片三张。
1、幼儿去超市购物。
(1)、情景导入,激发兴趣:
a、师:今天我们去逛超市,看看超市里有些什么东西,超市里的每一样东西都可以买,一边买一边数数。
b、幼儿动手操作,师提醒幼儿一边买一边说说。
(2)、幼儿相互交流。
2、买一送一的游戏活动。
(1)师:在你买的东西里,你希望我送给你什么呢?
(2)、一边送礼物一边学说:原来有几个,添上一个,是几个。
(3)师小结:添上一个以后买的东西要比原来的多。
3、兑奖活动。
(1)、出示图片:讨论图片上的问号、箭头分别表示什么?
(2)、幼儿根据图意逐一对奖。
幼儿园大班社会教案《第一次买东西》
1.听故事,体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2.知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。
3.能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。
1.知识经验准备:幼儿有过独自上街买东两的经历。
2.物质材料准备:故事《第一次买东西》(附后)图片五幅,分别对应故事五个段落的内容;句卡"第一次买东西"一张;表情卡(高兴、沮丧)各一张。
1、师幼问好,走线。
师:小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
师:有个小女孩叫小美,她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
教师出示句卡"第一次买东西"。
1.出示第一幅图,教师讲述故事第一段。
(1)师:请小朋友猜一猜,小美最后会买到牛奶吗?为什么?
(2)教师出示表情卡,请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。
(3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有"高兴"表情卡的一边,请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有"沮丧"表情卡的一边。
2.出示第二幅图,教师讲述故事第二段。
(2)鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点,并根据自己的猜测重新选择座位,3.出示第三幅图,教师讲述故事第三段。
(2)幼儿再次与同伴讨论,大胆表达自己的观点,并根据自己的猜测再次选择座位。
4.出示第四幅图,讲述故事第四段。
师:小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?
5.出示第五幅图。
(1)师:小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?
(2)教师讲述故事第五段。师:让我们替小美欢呼吧!
(1)师:等会儿老师把故事再完整讲一遍,小朋友仔细听一听,小美在买牛奶的过程中说过什么话,两次说话的声音有什么不同。
(3)师:第一次买东西,会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。相信经过这一次,小美会变得更大胆、勇敢、自信!
1.在注意安全的情况下,教师可安排幼儿独立完成一次任务.如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。
2.请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情,例如让孩子自己去买东西,向邻居家借物品,独立策划一次家庭聚会等等,慢慢培养孩子的表达能力和独立解决问题的能力。
小美5岁了,还从来没有一个人买过东西。有一天,妈妈说:"小美,你一个人上街去买牛奶吧。"小关紧紧地握住妈妈给的零钱,走出了家门。"叮铃铃",一辆自行车冲过来,小美吓了一跳,她赶紧贴到围墙上。因为太急了,小美摔了一跤,胳膊和腿好痛啊!硬币也滴溜溜地滚了出来。
可是,小美马上就爬了起来,她捡起硬币,朝小店走去。小店里没人。小美深深地吸了一口气,说:"买牛奶。"她本想大叫一声的,可发出的声音却很小。有谁咳了一声,小美回头一看,来了一个戴眼镜的叔叔。眼镜叔叔喊道:"来一罐可乐!"女主人一边用围裙擦手,一边出来了:"来了来了,买可乐啊?""给我一袋面包。"又来了一位胖大妈,她把小美挤出了小店。
我会买东西教案
活动目标:
1、认识1元、2元、5元、10元的`人民币(纸币),并会运用。
2、比较10元以内钱币数量的多少。
3、初步掌握人民币的兑换。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
多媒体课件、制作的钱币、实物若干。
活动过程:
一、导入。
智慧老人开了一个非常大的超市,想要进去呀必须闯过三关。
二、基本过程。
1、第一关:认一认(认识1元、2元、5元、10元)。
出示课件,问:这是什么呀?(钱)分别来认识1元、2元、5元、10元。
小结:小朋友真棒!认识了智慧老人准备的人民币闯关成功。
2、第二关:比一比(能比较钱币数量的多少)。
出示课件,智慧老人准备了几样商品,价钱不一样,一起看看都是什么?价格多少?
出示两样东西提问:“哪个需要的钱多?”
依次比较,10元内钱币数量的多少?
小结:小朋友太厉害了,知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少,闯关成功。
3、第三关:买一买(会用钱买东西)。
智慧老人给小朋友准备了许多钱币,能正确的用钱买东西就能闯过关。
小结:在这一关,小朋友都正确的用钱币买到东西,闯关成功。
4、玩一玩。
幼儿去超市买一样东西,要用老师准备的钱去买。(要求:所付的钱和物品的价钱要一样多)。
三、结束活动。
今天小朋友真能干,认识了人民币,也学会了买东西。在生活中,有时妈妈去超市买东西,你就可以做妈妈的小助手,帮妈妈付钱,这样你的本领就会更大。
活动反思:
在孩子们的眼中,平时买东西或者买东西都是爸爸妈妈、爷爷奶奶他们他们算钱,从来没有算过钱的他们对自己当个小大人非常感兴趣,将活动带入到游戏当中孩子们的积极性也更加活跃。
《买东西》大班教案
1.积极参加数学活动,体验玩中学、学中玩的乐趣。
2.能在熟悉的生活环境中操作练习,进一步掌握10以内的加减运算。
3.初步尝试计划购物,萌发合理消费的意识。
1.师生共同准备钱币(自制)(1元、2元、5元、10元)若干;收集水果、蔬菜、玩具、饮料、学习物品、零食若干(保证物品的卫生)并贴上标签(价格为10元以下);收银机4台。
活动重点:掌握10以内的加减运算,得出正确结果。
活动难点:正确进行购物记录。
1.以超市经理招聘员工的形式,复习物品分类及10以下的加减法,并布置超市。
(1)教师以总经理的身份出现对工作人员提出要求:正确将超市里的物品进行分类,并按标志将物品放在货架上。
幼儿按要求快速布置好超市,动作又快又好的幼儿可聘为优秀员工。
(2)招聘收银员的形式复习10以内的加减法。
教师出示加减法答题卡,幼儿抢答。根据幼儿答题情况招聘4—5名收银员。
2.邀请智慧顾客,学习记录购物记账单。
条件:会记录购物记账单,能遵守超市规则,文明购物。
总经理讲故事(自编),引导幼儿学习记录购物记账单。
3.游戏:超市购物乐。综合练习10以内的加减运算。
玩法:将幼儿分为收银员和智慧顾客两部分,每位顾客发10元钱购物。每次可购1—2件物品,顾客选好物品后,收银员和顾客一起计算一共用了多少钱,收银员将正确钱数找给顾客。每次购物后,顾客要记录购物记账单,才能第二次到超市购物。
4.交流讨论:我的购物记账单,评选优秀员工和智慧顾客。
(1)组织幼儿交流展示自己的记账单,根据幼儿记账情况,了解幼儿的加减运算情况。
(2)讨论:为什么有的小朋友用10元钱买的物品样数多,有的小朋友买的物品样数少?
看看小朋友购买的物品种类是否单一,说说为什么要买这些物品,从而引导幼儿了解计划购物的意义,萌发合理消费意识。
(3)根据记账单的交流展示引导评出优秀员工和智慧顾客。
5.组织幼儿分享自己所购物品,充分体验玩中学,学中玩的乐趣。
6.师生共同整理活动场地。
《第一次买东西》幼儿园大班语言教案
1.听故事,体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2.知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。
3.能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.体会做事要仔细,不要粗心大意。
1.知识经验准备:幼儿有过独自上街买东两的经历。
2.物质材料准备:故事《第一次买东西》(附后)图片五幅,分别对应故事五个段落的内容;句卡“第一次买东西”一张;表情卡(高兴、沮丧)各一张。
一、谈话导入。
1.师:小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
2.师:有个小女孩叫小美,她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
二、猜猜讲讲。
1.出示第一幅图,教师讲述故事第一段。
(1)师:请小朋友猜一猜,小美最后会买到牛奶吗?为什么?
(2)教师出示表情卡,请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。
(3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有“高兴”表情卡的一边,请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有“沮丧”表情卡的一边。
2.出示第二幅图,教师讲述故事第二段。
(2)鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点,并根据自己的猜测重新选择座位,
3.出示第三幅图,教师讲述故事第三段。
(2)幼儿再次与同伴讨论,大胆表达自己的观点,并根据自己的猜测再次选择座位。
4.出示第四幅图,讲述故事第四段。
师:小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?
5.出示第五幅图。
(1)师:小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?
(2)教师讲述故事第五段。师:让我们替小美欢呼吧!
三、体验内心情感变化。
(1)师:等会儿老师把故事再完整讲一遍,小朋友仔细听一听,小美在买牛奶的'过程中说过什么话,两次说话的声音有什么不同。
(3)师:第一次买东西,会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。相信经过这一次,小美会变得更大胆、勇敢、自信!
四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情。
1.在注意安全的情况下,教师可安排幼儿独立完成一次任务.如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。
2.请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情,例如让孩子自己去买东西,向邻居家借物品,独立策划一次家庭聚会等等,慢慢培养孩子的表达能力和独立解决问题的能力。