通过心得体会，我们可以深入思考自己在某一领域的成果和不足，为今后的发展提供有价值的参考。以下是小编为大家找到的一些心得体会经典范文，供大家参考和学习。
规划纲要的学习心得体会
尊敬的各位领导、老师：
大家好，今天很荣幸能站在这里和大家进行交流，身为一名高中教师尤其是年轻教师，我对中国近二十多年的教育改革政策是在从一名学生到一名老师的漫长转变中有所感受的，上初中时国内的一些学者专家就已经提出了素质教育，并在积极为此努力，然而受到各方面条件的限制，素质教育一直都仅限于表面上，到我高中毕业时，所有的改革都在无奈的为学子们最终的高考让路，“三好学生”的标准提了很多年，可我只知道学习成绩是最重要的衡量标准，德育、体育我们总在提，可真正把它们放在和智育相等的位置上的行动少之又少。就我自己而言，我发现步入了社会，做了老师之后我才真正体会到素质教育对于一个人成长多么重要，教育改革的迫切其实是社会发展的需求所致，可是任何的变革都是需要时间和实施者辛勤的付出的，我很荣幸在我可以投入到这一场改革的行列中去，并真诚的希望我的学生在数年以后不会像我一样有遗憾。
《纲要》总共二十二章七十条，有关于高中阶段教育的有一章共三条，我在总体学习了纲要的基础上认真的学习了和本职工作有紧密联系的第五章：高中阶段教育。以下是我对这三条内容的理解和看法。
第十一条，要求加快普及高中阶段教育。现在九年义务教育已经全面普及，这对于提高全民素质来说很重要，高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。如果实现了高中教育的普及，这标志着我国基本公共教育服务体系的完善。
首先我认为这一条中最重要的一点是职业教育应该站在和高中教育同等的地位上，自上班以来我一直都在带普通班和重点班的学生，这些学生中有很大一部分动手能力很强，却不适合在这个年龄了还单纯的坐在课堂中接受纯理论的学习，这在很大程度上限制了他们自我优势的发展，这也不利于他们在以后的工作岗位上用自己的优势去为自己的未来赢得高分，所以在这一条里提到的在今后一个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当，就应该是今后一部分学生和家长的一个选择方向。
第十二条，要求全面提高普通高中学生综合素质。这一条我认为对应的是高中新课改的现行内容而言的，新课改已经在我省全面启动，我们已经通过不同的方式进行了初步的学习，新的教材也已经发到了我们每个老师的手中，我的感受是书多了，课时少了，那么这就需要我们停下来思考如何面对课时减少、容量增加的矛盾，很显然需要我们放低难度然后再去拓宽学生的知识面，前天早上教育局的领导来听课，在课后评价时那位领导说了一句话我感触很深，在教学过程中一些学生必须掌握的东西我在课堂上反复的强调并反复的提问学生，占用了大量的时间，领导告诉我知识是在以后的学习过程中不断地温习才能记住的，一节课之内反复的强调有时候并不能收到预期的效果。在之后的反思中我知道自己有点急功近利了，总是在为学生着急，却没有站在学生的角度上深入的思考，社会需要的是具备综合素质的学生，而不是一个录音机，高中的阶段应该是知识面全面拓宽的时期，不是简单的灌输，所以就需要在这次的改革中降低难度，让学生在全面领略文学的魅力的同时并自主的去学习你拼命想在课堂上灌输给他的东西。
学习教育规划纲要心得体会
通过学习，深切感到国家对教育事业的高度重视，作为一名小学教育工作者感到无比的自豪，同时也感到了巨大的压力。期中感触最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。
作为教师不仅仅只是将我们的目标关注在学生科目成绩上，通过成绩的高低将学生分为三六九等，更多的时候老师更应当去关注一下学生的成长轨迹，才能更有效的知道学生需要的“路线”，在学生的成长道路中，不是只有学习才是最重要的，要会学习，必须先学会做人，品德的教育不可缺少，教会学生如何成为一个品行端正，道德高尚，在思想道德方面也很优秀的人，相信这才是育人的`根本。
“师者，传道授业解惑也”。肩负着培养祖国下一代重任的我们，必须时刻不忘记时刻学习，善学钻研，具有学习意识，养成良好的学习习惯，努力提高自己的专业素养。作为教师我们应该真正去热爱这份教育事业，以教育为快乐，从自身所从事的事业中感受到快乐，获得精神上的满足，才能更加热爱自己的工作，产生事业上进步的动力。
“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此教师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。
学习教育规划纲要心得体会
最近再次自学《国家中长期教育改革和发展规划纲要》与陶行知先生的专著，我深有体会：作为一名教师，认同孩子、解放思想、不断自学、更新科学知识、不断创新的重要性。
“育人为本、改革创新、推动公平、提高质量”就是《纲要》提到的工作方针。育人为本就是教育工作的显然建议。
教育离不开尊重，没有尊重的教育不是优质教育。只有尊重学生，才能产生良性教育。教师多年，我更加觉得教书首先要树立正确的育人理念，要学会与学生心灵交融，“理解的教育”才是成功的教育。
学生在意老师的一视同仁，渴求获得赞许，我们必须不懈努力给学生构建展现自我的平台，使他们在体会顺利的同时回去享用欢乐和自信心，在自学活动中学可以相处，学会关心他人、协助他人。
“活到老，学到老”。在政治思想方面，我们长期秉持自学，努力提高自身素质的同时还得努力学习专业知识，提高专业素质。当今飞速发展的时代，我们所需不断汲取崭新信息、崭新科学知识、新理念，不断扩充自己，始终东站在科学知识的前沿;必须不断完善知识结构，努力做到博学多才，与时俱进，学生才可以“亲其师而信其道”;对所教学科，必须知其然，更必须知其所以然，就可以把握住诀窍，举一反三，触类旁通，运用自如，才唤起学生的自学兴趣。
《纲要》表示：必须把提高质量做为教育改革发展的核心任务。践行科学的教育质量观，把推动人的全面发展、适应环境社会须要做为来衡量教育质量的显然标准。
我们只有勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，才能“百尺竿头，更进一步”!要坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的人才观，去除一味追求教学成绩的想法与做法，让学生在各方面都能“活”起来。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。可见，我们更应该爱岗敬业，自觉加强自己的师德修养。知识的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注学生的能力培养、思维发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的`原则，这是对学生对事业高度负责的表现。
现阶段我国中小学教师职业道德的基本规范就是：依法治教、爱岗敬业、爱好学生、细致治学、团结一致协作、认同家长、清正廉洁桑泰、为人师表。其内容的核心就是爱岗敬业、教书育人和为人师表。我们可以通过强化自学，强化实践中的磨练，勇敢内省和自省去提高自己的道德修养。
教书育人是教师的天职，只有品德高尚的教师才能培养出品学兼优的学生，作为教师的我们任重而道远。
总之，在今后的工作中我一定从思想上行动上提升自己的工作责任心，践行一切为学生服务的思想。提升自己的钻研精神，不要罹难而脱，必须充分发挥勇于与一切困难搞斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，努力做到政治业务两优良。
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的心得体会
针对全民基础教育，《纲要》中战略目标中提到“基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育，毛入学率达到90%；形成惠及全民的公平教育。坚持教育的公益性和普惠性，保障人民享有接受良好教育的机会。建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距。努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题。保障残疾人受教育权利。”
我国义务教育基础还很薄弱，经济社会发展的不平衡决定了区域间、城乡间、区域内学校之间还存在差别，有些差别还比较突出。毛入学率达到90%是一个数量上的指标，要基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，不单要努力提高入学率，更重要的是要基础教育也要形成质量教育，现在在很多落后地区虽然在形式上孩子们已经能走进学堂，但是能学到的东西却非常有限，很多时候是一个教师兼顾很多门课程，所以说这样的数量上的普及同样不是我们所需要的。要努力提高教育落后的地区的基础教育质量，形成较完善的教育结构，提高基础教育的师资力量。要给予奖励和优惠政策鼓励教师去落后地区教学。《纲要》重要项目和改革试点中的“义务教育教师队伍建设工程”即是针对提高基础教育教学质量作为出发点的。
《纲要》中针对高等教育提到了以下几条：全面提高高等教育质量；提高人才培养质量；提升科学研究水平；增强社会服务能力；优化结构办出特色。《纲要》在整个战略目标、发展任务、体制改革和保障措施等方面都对2020年前的高等教育的发展和改革做了新的重要的部署，也提出了很多非常新的政策亮点。
扩招是近几年议论比较多的一个话题，对高校扩招以来这样一个形势，我们需要一个客观的估计，正是因为扩招，才使得数以千万计的适龄青年能够由此获得进修深造的机会，从而改变一生，才使我国在参与国际竞争中能够在人才资源方面显现出比较明显的优势。但是，我们也要看到，扩招后毕业生就业竞争压力较大，对高等学校学科专业结构优化及增强学生社会适应能力等提出了新的更高要求。
同时我们的高等教育在拔尖创新人才培养能力方面较为薄弱，可以说我们的高等教育培养出来的大多数都是模式化的普通白领。全面实施高校本科教学质量与教学改革工程”是一个很好的措施，高校与科研院所及行业企业的联合不但避免了高校里为学而学，脱离实际的弊端，使学生能在工程实践中学习利用自身的知识去解决实际问题，而且使科研院所和行业企业能够利用高校强大的师资科研条件。同时通过这种联合使学生毕业以后进入工作岗位能做到无缝连接，避免了二次培训和学习的消耗。
在高等教育方面还存在着制约发展的体制性障碍没有完全解决的问题，分别体现在人才培养的模式、考试招生制度、办学体制和管理体制方面，所以我们的科学发展还是面临许多新的挑战。
可以说，职业教育和继续教育是现在相对比较落后的，现在社会上针对职业人员的需求是非常大的，但其教育却相对落后，大力发展好职业教育，不但能满足职业人才的需要，还能从高等教育中分流一部分，从而缓解普通高等教育现在所面临的就业难的问题。《纲要》中所提到的大力发展职业教育是从几个方面入手的：第一是谁来办，不但政府要大力办，同时要鼓励社会、行业企业来办。第二是针对谁来办，《纲要》把重点放在农村，针对现在比较突出的“三农”问题，大力发展职业教育是很好的解决方法。第三是办学质量问题，把提高质量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。
针对继续教育，《纲要》提出的目标是通过发展继续教育，到2020年，努力形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会。继续教育是终身学习体系的重要组成部分，同时继续教育对现在的下岗人员是一个很好的学习再就业的途径。特别是针对服务业的再就业教育，随着社会的发展，服务性人才的需求量不断增大，通过政府的加大投入和继续教育制度的完善能够解决大多数下岗人员的再就业问题。
总的来说，通过对《纲要》的学习，体会到了国家和政府对教育的关心和重视。我们作为教育工作者，应该积极响应《纲要》中所提到的相关改革，在工作中深入贯彻落实科学发展观和党的教育方针，使我国的教育事业沿着科学发展的道路再创新的辉煌做出自己的贡献。
学习教育规划纲要心得体会
学贵有疑，教，也是同样。
作为我个人成长而言，学科的调换、从小教到幼教再回小教的经历，于我，是不断地历练，然而，回归最朴实的教育教学，不管是刚开始踏上教育工作岗位还是时至今日，“教学如何有效？”都是我一直在追问的问题。
社会在前进，时代在发展，学生所处的环境也在发生着深刻的变化。用一成不变的教育教学方式方法是不能适应的，也是永远达不到因材施教的目的的。
离开小学语文教学岗位整7年了，重拾课本，沉甸甸的，一直在探究有效课堂，一直在为自己不断冒出的疑问寻找答案……终于，本次网上学习，让我有机会解开心中疑惑，学习所得让我兴奋不已。
先说全教会精神和《教育规划纲要》，这是必修内容，各专家从不同的角度、不同的侧重点为我们解读了精神和《纲要》重点，很多政策与措施都触及改革的“深水区”，听来让人欢欣鼓舞，我们都深有体会，由行政力量推动的改革，必将影响深远、强而有力，《纲要》中的很多政策都反映了国家的意志、决心和战略眼光，也反映了民众关心的热点、重点和难点问题，让我们看到了教育改革的希望，也为自己的教育教学工作注入了新的活力。
如果说，必修课是给我们思想洗礼、营养强心的话，选修课就是琳琅的自选超市，有34个主题供我们选择，涉及方方面面的学校工作。我看到了令自己雀跃的内容――有效课堂和有效教学！按捺不住心中喜悦，挑选了自己关注的进行了学习！
从主讲专家身上，我似乎找到了有效的第一要素――学富五车并生动幽默。旁征博引暂且不说，就从他们讲座时的语音语调、神态动作，我就被深深吸引，共鸣处点头，会意处微笑，触动处思考……虽然不是互动式教学，但通过有魅力的讲授，同样能让我受益颇多，这样的教学，我喜欢，我想，孩子更喜欢！
在我看来，作为学校行政，首先应该要当好课改的.领头羊，成为有效教学的带头人。反观自己的教学，最近老是头痛高年级学生不肯举手，参与面不广，自己教学语言过多，重难点突破率不高，离我理想的有效课堂很有差距。通过学习，我从理论上再次明确了有效课堂的来源，不照搬听课笔记，联系操作层面，针对我自己的解决方案，如下：
一、注重有效备课，打好有效课堂的基础。我们读知道在备课要素中，“备学生”经常被遗忘，教师按照自己的思路预设的较多，好像提出的问题就永远有价值，设计的教学环节就无懈可击。应该要了解学生的只是基础，这不该是句空话，如何了解，我认为提前检查预习是个不错的办法。检查预习，可以是学生自主预习作业的检查，也可以是老师通过书面练习摸底，了解学生对新课的表层理解程度，对于大部分学生都理解的内容，就可以简单带过，直奔主题，突出重点。这样，教学容量虽然看似变大了，但重点突出之后，教师思路反而清晰，学生学习内容相对集中，这就为有效课堂奠定了基础。当然，备课，还包括熟知年段教学目标，不要随意降低或提高教学要求，要遵循学生学习的规律等。摸清学生基础，整合教学内容，将是我以后备课的重点。
二、合理分配时间，抓住课堂教学的节奏。课堂教学的时间分配也是一种教学技能，能不能科学掌控学习高效期和低谷期，对于学生学习掌握新知是由一定的影响的。通常，在上课后5分钟就应该进入教学重点，在5到20分钟内完成文本阅读理解，其余时间留给学生练习巩固，这样的时间非配是最合理的。而往往，为了引出新知，有些老师花费心思创设情境，高效期的时间段还停留在导入环节；也有些老师，文本分析到下课时间还意犹未尽，自己以为分析得很详尽、透彻，铃声响后甚至还要拖课，殊不知学生早已心飞室外，才不管你的精彩总结。导入的相对安静到渐入高潮再到最后的静心练习，本就是个学习的良性循环过程，所以，抓住课堂节奏，合理分配讲练时间，能促进有效教学。所以，在精心备课的基础上，课堂时间的分配和掌控也是我需要关注的重点。
三、精简教学用语，突出学生有效参与。我们反对灌输式的教学，作为教师，要做好称职的引导者和支持者。把说话的主动权还给学生是一门艺术，如何打开学生思维的闸门和语言的闸门？如何让学生言之有理、言之有物？如何退隐幕后见证学生的成长？都是我们研究的内容。语言精简不仅是指数量上的少，还指教学用语的明确指向性，特别是问题的预设，一要有思考的容量，二要有梯度，能引领学生一步一步接近、达到教学目标。另外还有评价，适当适时简练，不拖泥带水，不含糊不清，能引导转承，对学生有明确的导向。于我，教学语言虽然不失幽默，但往往会喧宾夺主，接着学生的话茬说完，今后要学会耐性等待并精简引导，让学生成为课堂学习的真正主体。
所有的方法说来简单，但在实际操作过程中，往往会顾此失彼，因此，有效教学之路，漫漫还修远，需不懈追求，唯有学习加实践。
学习的学时虽然已满，状态也已“结业”了，但对于选修课程，对于如此丰富、诱人的精神食粮，是舍不得错过的，我会继续关注与学习，因为学习不是任务，学习是自己解决教学疑问的有效途径，是促进自己和学生进步的必须！
学习教育规划纲要心得体会
“评估结果表明，教育规划纲要确定的义务教育目标任务得到全面落实，义务教育实现全面普及，均衡发展得到全面推进，内涵发展取得长足进步，一些教育热点难点问题逐步破解，义务教育改革发展成效显著，已经站在新的历史起点上，进入新的发展阶段。”在教育部今天举行的教育规划纲要实施5周年系列新闻发布会的第2场发布会上，义务教育第三方评估总负责人、西南大学基础教育研究中心主任宋乃庆表示。
受国家教育体制改革领导小组办公室委托，西南大学评估组基于第三方的视角与要求，坚持“独立、客观、公正、实事求是”原则，围绕教育规划纲要提出的有关义务教育目标任务和政策措施，在全国选取有代表性的14个省份的500多所学校，对我国2010年至2014年义务教育改革发展情况进行系统评估。
义务教育巩固提高率稳中有升。
教育规划纲要对巩固提高九年义务教育水平明确提出，到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。评估报告显示，2010年至2014年，小学毛入学率保持在103.8%至104.6%之间，升学率保持在98.0%至98.7%之间;初中毛入学率由100.1%上升到103.5%，升学率由87.5%上升到95.1%，义务教育普及成效显著。
巩固率是义务教育普及水平的一个重要指标。根据评估报告提供的数据，2010年到2014年，全国九年义务教育巩固率从87.5%逐年上升到92.6%，距教育规划纲要提出的2015年达到93%的目标仅一步之遥。
作为我国庞大的义务教育群体中一个重要组成部分，进城务工人员随迁子女和留守儿童平等接受义务教育的情况，直接关系到义务教育普及的水平和质量。西南大学评估组在调研中发现，“两为主”政策得到全面落实。2013年和2014年，全国随迁子女进入公办学校就学的学生比例始终保持在80%以上。深入多个省份调研的留守儿童就学状况也显示，自2012年《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》出台以来，各地普遍建立了留守儿童关爱和服务工作领导机构，形成了留守儿童动态监测机制，为留守儿童健康成长营造了良好环境。备受舆论关注的进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的问题，也取得突破性进展，2013年，全国26个省份解决了随迁子女在当地参加中考的问题;2014年，全国28个省份启动实施随迁子女异地高考改革。
义务教育均衡发展得到全面推进。
“我国形成了中央和地方协同推进义务教育均衡发展机制。”宋乃庆表示，义务教育均衡发展备忘录的签署、国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》的印发，以及义务教育均衡发展评估认定工作的全面启动，使义务教育均衡发展成为从中央到地方的一致行动。截至目前，全国通过义务教育发展基本均衡督导评估认定的县(市、区)达1124个，其中京、津、沪、苏、浙5个省市已整体通过国家教育督导委员会的均衡评估。
宋乃庆介绍说，西南大学评估组在调研评估过程中，特别注意抽取不同地域、不同类型的学校，关注这些学校在教育规划纲要出台5年间的新进展、新成效、新成绩，变化是非常显著的.。2012年至2014年，国家下拨农村义务教育经费保障资金以2.08%、6.45%的比例逐年递增。2014年，全国小学生均预算内事业性教育经费支出比2010年增加3668.51元，增长91.43%;初中增加5145.42元，增长98.67%。同期，全国小学生均预算内公用经费支出比2010年增长141.09%;初中比2010年增长120.66%。
评估报告显示，“推进学校标准化建设”成效显著，学校办学条件大幅改善。全国生均校舍面积大幅增加，其中，全国初中生均建筑面积达11.99平方米，比2010年增长33.36%。农村生均面积超过城市，其中初中农村生均建筑面积为15.23平方米，比城市多出近4平方米。此外，5年间，学校布局逐步趋于合理，教育信息化不断推进，教学仪器设备更加齐全。
义务教育经费投入明显增加，“办学经费得到保障”的一个最直接影响就是教育经费支出的城乡差距不断缩小。报告显示，2014年，农村、城市小学生均预算内事业性经费增幅，农村小学超过城市3.61%，农村初中高出城市3.18%;2014年，农村、城市小学生均预算内公用教育经费支出增幅，农村小学超过城市20.54%，农村初中高出城市0.96%。
统一城乡教师编制的政策效果逐步显现，从制度上破解了城乡教师编制倒挂这一“老大难”问题。2013年，小学专任教师生师比下降到16.76∶1;初中专任教师生师比下降到12.76∶1。小学代课人员下降为16.73万人，代课人员比例下降到2.91%，下降10.01个百分点。
“减负”从小学开始实现突破。
西南大学评估组对全国14个省份10万余名中小学生的抽样调查显示，近5年来，小学生课业负担总体呈下降趋势。2010年至2014年，每周课时数超过30节的小学比例由39.14%下降到26.82%，每学期统一考试次数超过1次的小学比例由55.62%下降到34.21%，每天在校时间超过6小时的小学比例由54.53%下降到43.91%，每天家庭作业时间超过1小时的学生比例由48.70%下降到37.41%，每天体育锻炼时间超过1小时的学生比例由58.32%上升到72.13%。
在课业负担下降的同时，小学生学业成绩则稳中有升。评估报告显示，2010年至2014年，在小学课业负担有所降低的背景下，小学生数学、语文成绩优秀率分别上升2.33%和6.59%，数学、语文成绩不良率分别下降1.04%和0.67%。
“减负”增强体质效果明显。报告显示，2010年至2014年，小学生平均身高上升2.13厘米，平均肺活量上升54.42毫升;初中生平均身高上升3.26厘米，平均肺活量上升83.65毫升。
教育部基础教育一司司长王定华在新闻发布会上表示，下一步要统筹城乡义务教育发展，把乡村教育做强，把城镇教育做大，着力解决“乡村弱”和“城镇挤”等问题;要丰富义务教育育人方式;要做好进城务工人员随迁子女教育等。
规划纲要的学习心得体会
《建议》中讲的治国理政的新理念就是指我们党对发展的新认识、新飞跃。十八届五中全会公报指出：“实现‘十三五’时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。”坚持“五大发展”就是发展的新理念。这是我们党在深刻总结国内外经验教训、深刻分析国内外发展大势的基础上形成的，集中反映了党对经济规律、自然规律和社会规律认识的深化。坚持“五大发展”理念是实现全面建成小康社会的路线图，是“十三五”乃至更长时期我国发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现。
之所以这样说，是因为发展理念是发展行动的先导，一定的发展实践都是由一定的发展理念来引导的。“五大发展”新理念是管全局、管根本、管方向、管长远的。对于破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势具有重大指导意义。坚持“五大发展”新理念，是关系我国发展全局的一场深刻变革。我们要充分认识这场变革的重大现实意义和深远历史意义，在实践中要贯彻讲的“以发展理念转变引领发展方式转变，以发展方式转变推动发展质量和效益提升，为‘十三五’时期我国经济社会发展指好道、领好航”。
一是坚持创新发展，也就是必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。必须把发展基点放在创新上，形成促进创新的体制架构，塑造更多依靠创新驱动、更多发挥先发优势的引领型发展。《建议》提出了七个创新发展着力点：培育发展新动力、拓展发展新空间、深入实施创新驱动发展战略、大力推进农业现代化、构建产业新体系、构建发展新体制、创新和完善宏观调控方式。
二是坚持协调发展，也就是必须牢牢把握中国特色社会主义事业总体布局，正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，在增强国家硬实力的同时注重提升国家软实力，不断增强发展整体性。增强发展协调性，必须在协调发展中拓宽发展空间，在加强薄弱领域中增强发展后劲。《建议》指出了要把坚持协调发展贯彻落实到四个方面即“四个推动”：推动区域协调发展、推动城乡协调发展、推动物质文明和精神文明协调发展和推动经济建设和国防建设融合发展。
三是坚持绿色发展，也就是必须坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，加快建设资源节约型、环境友好型社会，形成人与自然和谐发展现代化建设新格局，推进美丽中国建设，为全球生态安全作出新贡献。《建议》指出了要把坚持绿色发展贯彻到六个方面：促进人与自然和谐共生、加快建设主体功能区、推动低碳循环发展、全面节约和高效利用资源、加大环境治理力度和筑牢生态安全屏障。
四是坚持开放发展，也就是必须顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，发展更高层次的开放型经济，积极参与全球经济治理和公共产品供给，提高我国在全球经济治理中的制度性话语权，构建广泛的利益共同体。开创对外开放新局面，必须丰富对外开放内涵，提高对外开放水平，协同推进战略互信、经贸合作、人文交流，努力形成深度融合的互利合作格局。《建议》对坚持开放发展作了五个方面的部署：完善对外开放战略布局、形成对外开放新体制、推进“一带一路”建设、深化内地和港澳、大陆和台湾地区合作发展和积极参与全球经济治理。
规划纲要的学习心得体会
尊敬的各位领导、老师：
大家好，今天很荣幸能站在这里和大家进行交流，身为一名高中教师尤其是年轻教师，我对中国近二十多年的教育改革政策是在从一名学生到一名老师的漫长转变中有所感受的。上初中时国内的一些学者专家就已经提出了素质教育，并在积极为此努力，然而受到各方面条件的限制，素质教育一直都仅限于表面上，到我高中毕业时，所有的改革都在无奈的为学子们最终的高考让路，“三好学生”的标准提了很多年，可我只知道学习成绩是最重要的衡量标准，德育、体育我们总在提，可真正把它们放在和智育相等的位置上的行动少之又少。就我自己而言，我发现步入了社会，做了老师之后我才真正体会到素质教育对于一个人成长多么重要，教育改革的迫切其实是社会发展的需求所致，可是任何的变革都是需要时间和实施者辛勤的付出的，我很荣幸在我可以投入到这一场改革的行列中去，并真诚的希望我的学生在数年以后不会像我一样有遗憾。
《纲要》总共二十二章七十条，有关于高中阶段教育的有一章共三条，我在总体学习了纲要的基础上认真的学习了和本职工作有紧密联系的第五章：高中阶段教育。以下是我对这三条内容的理解和看法。
第十一条，要求加快普及高中阶段教育。现在九年义务教育已经全面普及，这对于提高全民素质来说很重要，高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。如果实现了高中教育的普及，这标志着我国基本公共教育服务体系的完善。
首先我认为这一条中最重要的一点是职业教育应该站在和高中教育同等的地位上，自上班以来我一直都在带普通班和重点班的学生，这些学生中有很大一部分动手能力很强，却不适合在这个年龄了还单纯的坐在课堂中接受纯理论的学习，这在很大程度上限制了他们自我优势的发展，这也不利于他们在以后的工作岗位上用自己的优势去为自己的未来赢得高分，所以在这一条里提到的在今后一个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当，就应该是今后一部分学生和家长的一个选择方向。
其次我认为还值得大家注意的就是逐步消除大班额，在我上小学的时候，就有这个提法，可是如今我的学生仍然是五六十个人甚至七十个挤在一间教室里，资源共享着四十分钟里的那一个老师，遗憾的是《纲要》中只说到了逐步消除大班额并没有提到高中教育阶段多少个学生一个班最为合理，经济发达的城市已经基本实现了小班额的授课，这有利于学生处在主动地位置上接受教育，三年的教学使我明显的感受到人多的班级我无法去关注每一个学生，目前我带的两个班人数相差十几人，我就明显的感觉到了人少的二十班我可以有很多的精力在课堂上给他们作为学习的主人的主人翁的能动性，我可以及时的反馈给他们一些适合他们个人发展的信息，尤其二十班体育生较多，十三名体育生基本上已经可以保持一个稳定的语文成绩，并且我发现他们比其他的学生更善于记忆，优点被老师及时的发现并鼓励的多了，他们就会逐步建立起对学习的自信心，也就能保持一个好的成绩了，可是另一个班级人数稍微多一点，我总觉得自己哪一个学生都想抓住，可是总觉的力不从心，渐渐地发现每个人都抓一把其实效果并不理想，学生很想老师一直都是最关注自己成长的，你偶尔的抓他那一把并不能起到多少进步，所以这一条我觉得势在必行。
第十二条，要求全面提高普通高中学生综合素质。这一条我认为对应的是高中新课改的现行内容而言的，新课改已经在我省全面启动，我们已经通过不同的方式进行了初步的学习，新的教材也已经发到了我们每个老师的手中，我的感受是书多了，课时少了，那么这就需要我们停下来思考如何面对课时减少、容量增加的矛盾，很显然需要我们放低难度然后再去拓宽学生的知识面，前天早上教育局的领导来听课，在课后评价时那位领导说了一句话我感触很深，在教学过程中一些学生必须掌握的东西我在课堂上反复的强调并反复的提问学生，占用了大量的时间，领导告诉我知识是在以后的学习过程中不断地温习才能记住的，一节课之内反复的强调有时候并不能收到预期的效果。在之后的反思中我知道自己有点急功近利了，总是在为学生着急，却没有站在学生的角度上深入的思考，社会需要的.是具备综合素质的学生，而不是一个录音机，高中的阶段应该是知识面全面拓宽的时期，不是简单的灌输，所以就需要在这次的改革中降低难度，让学生在全面领略文学的魅力的同时并自主的去学习你拼命想在课堂上灌输给他的东西。很简单的例子，第五册语文书中节选了《百年孤独》的一段，可是授课的老师真正的读懂了这本书的应该没有多少，那么这本拉丁美洲的魔幻现实主义作品被选入高中课本的原因是什么？纵观这一单元，很明显这一单元的选材都是西方现代主义作品，是想让学生了解这样的作品的特点和它存在的意义，以及要反映的内容，至于有多少人能理解，能理解到什么程度，我想没有必要深究，毕竟每个人对于文字的感受能力都不是强求可以得来的，这就要求我们一定在新课改之后不能再讲得太深太细，作为语文教学工作者，我觉得面对众多的教材内容，我们只需要在三年的过程中教给他们如何感受文字并能驾驭文字的能力就已经足够了。这就是能力的学习，直白的说综合素质是一种能力的具备。
第十三条是推动高中多样化发展。这个在很多地区其实已经得以实现了，民办学校已经在尝试把专业学习和职业教育结合了起来，满足了不同潜质的学生的发展。那么对于高考的评价体系就有了更高的要求，这就需要有与这场改革相适应的全面客观的高考评价体系，否则所有人的努力只能是换汤不换药的简单调整，因为高中教育直接面对的是高考，服务的是高考。
总之，我认为教育思想的转变决定着改革的成效，所以要努力改变大家的认识，了解社会真正需要的人才是什么样的，实现多元化录取，综合评价，让专才有用武之地，让通才有更广阔的发展空间。
以上是我学习《纲要》的一些粗浅的认识，不足之处还请各位领导、老师批评指正，希望在我们的不断探讨和努力之后，我们的学生在结束高中学习的时候已经在学会知识技能的同时也学会了动手动脑，学会生存生活，更能学会做事做人。
我的演讲完毕，谢谢大家！
学习教育规划纲要心得体会
x年10月12日，我校组织全体教师认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(x-20xx年)》。我在参加集中学习会的同时，还进行了自学。通过学习，我深受鼓舞，感受、感触颇深。《教育规划纲要》的制定关乎民族兴旺、人民福祉和国家未来，对加快社会主义现代化建设，全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，具有重大意义和深远影响。《教育规划纲要》处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心，释放出“不破不立”的改革信号。下面，我简要谈谈自己的两点学习心得：
通过自学,我感觉《纲要》的每一条都就是针对一些适当的`实际问题有的放矢地制订的，脉络很准确，必须说道把握住了我国教育还不适应环境国家经济社会发展和人民群众拒绝接受较好教育的建议的脉搏。感慨最深的地方就是《纲要》中提到的“育人为本，改革创新，推动公平，提高质量”的工作方针。国家把教育摆到了优先发展的战略地位。这种高度就是彰显了教育在新时期的关键地位。
把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点;关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。
把改革创新做为教育发展的强悍动力。教育必须发展，显然依靠改革。科学知识社会,信息时代,人们对于技术创新意识,创新能力前所未有的注重,教师自身创新能力的提升就是育人理念的关键因素。
把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。促进公平更是我们义不容辞的职责。对我们教师来说就是要平等对待每个学生，不歧视学生，让每个学生都能得到发展和进步。
把提高质量做为教育改革发展的核心任务。建议我们教师践行恰当的质量观念，加强课堂教学，提升资源建设质量，保证教学质量及育人质量。
这次纲要将构筑“终身教育立交桥”做为我国教育事业发展的主要任务之一，将不懈努力构成“学习型社会”做为三个战略目标之一，凸显了党和国家高瞻远瞩，与时俱进的战略眼光，对于我国实行科教强国、人才强国战略有著极其关键的意义。
当今的社会是知识经济社会，产业、职业、行业在不断进步的同时对劳动者的素质有着越来越高的要求。面对迅猛发展的科学技术，空前激烈的人才竞争，不断学习新的知识和技术，及时了解当今世界科技发展的前沿和趋势，并将其运用于生产劳动和社会生活中以不断地提高和创新，是时代进步的要求、是国家强盛的动力，也是个人发展的必需。21十余年我国教育改革和发展的纲领性文件，“终身教育立交桥”的提出和实施将使各种教育形式衔接、各种培训方式并举、各类学习资源互相融通，为全民终身教育提供更多的机会和方便。作为一所现代远程开放大学,我们要抓住这个机遇,立足满足群众教育需求，促进教育事业全面协调可持续发展，要加快发展继续教育，搭建终身学习的“立交桥”，为建设人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会做出自己的贡献。
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的心得体会
1、远程教育已经成为我国终身教育、继续教育实现的重要方式。随着整个社会的终身学习的氛围的浓厚，在广大人民群众中，远程教育一定能够得到好的发展。将远程教育放在继续教育、名族教育这两章也很明显的体现了远程教育的优势所在，也是教育部对于如何发展远程教育的一些导向性的意见吧。
2、在整个纲要中，一共有7个明确的“教育公平”的表述，促进教育公平的一种方法就是远程教育，而且在报告的各处都有所体现。注重远程教育教学资源的开发，尤其是中小学的教学资源，同样也体现了促进教育公平的思想。
3、这里的远程教育主要针对的目标是成人教育，需要提供硬件以及资源，同时也要具有多样性和灵活性。对于终身教育来讲，远程教育的作用是无可取代的。可是目前人们对它的认识还不够，所以需要建设的不但有一些资源性的软件，而且还有基础作用的硬件。
4、国家重视少数民族地区建设。但在将远程教育应用于少数民族地区时，因当学习者的可能特征，结合当地的实际情况，远程教育的相关要素可能要有一定的变化，这样才能更好的为少数民族地区的人民服务。
5、《纲要》中提到对“农远工程”的进一步开展，同时，也看到了“强化信息技术应用”这一说法，我们很多地方的教师，信息技术素养还有待提高。这一点，也是我们教育技术应该努力的。
6、一项技术的全面飞速发展变在于改技术何时运用到“工业化大生产中”。而教育技术乃至整个教育行业的工业化的突破口便是远程教育了。目前教育不公平的问题引发了社会各界的广泛讨论与思考，经过目前的实践证明，远程教育对解决教育不公平这个问题可以提供很好地解决思路，如果能确保农村的孩子与城市的孩子上同样的精品课，做同样的测试题，应用同样的教学资源，那教育不公平也就自然不存在了。但要注意的是如何确保农村远程教育的开展，如果农村连基本的课桌都不齐全，连基本的老师也保证不了，如果农村孩子连吃饭都有问题，上不起学，如果远程教育的资金都被政府挪用等等，那何谈远程教育？所以窃以为我们应该围绕这这句话展开更加全面的讨论，讨论如何确保在农村能施行好远程教育，才是更为重要的。
7、教育问题是长期形成的，要改革必然会产生阻力，一蹴而就似乎并不现实。需要稳步推进。有宏伟的蓝图是好的，但是更多的都是些空话，不能结合中国的实际国情。其中《规划纲要》调研内容和重点问题中有十个重大专题、三十六个子课题，而其中对远程教育的涉及确甚少，由此可见国家对远程教育的发展前景并不看好，例如网络上讨论的很激烈的湖南大学的远程教育问题，还有同学亲身讲述的.例子，能充分感觉到远程教育的弊端。所以发展远程教育的优势促进继续教育，民族教育还有很长的路要走。
8、远程教育更多的是应用于优质教育资源共享。《规划纲要》的第二部分是发展任务，论述了从学前教育到高等教育，从特殊教育到全民教育未来的主要任务，并且对民族教育明确提出了发展远程教育的要求。而同时可以看到，在第二十七条、第三十二条和六十条中都提出了“优质教育资源”，以及优秀教育资源共享、覆盖等词语。因此可以说，未来10年内，大力发展远程教育，很大程度上是要实现优质教育资源的共享，以此来提高少数民族以及偏远地区学生的教育水平，进而有可能改善教育不公平的状况。
9、远程教育将有完善先进的设备支持。实现远程教育，设备是必不可少的一环。规划纲要五十九条中明确提出了，要大力建设数字化教育基础设施，而且要对教育相关网络升级换代。同时，要加强农村学校的信息基础建设，这无疑为更好地实现远程教育提供了坚实有力的物质基础，使得远程教育的进一步开展有了强有力的后盾。
10、远程教育是促进全民终身学习的重要方式。《规划纲要》中，对于继续教育也明确提出了发展远程教育的要求，同时也提出了对于全民终身学习，提高全民素质的殷切希望。然而，全民终身学习并非只有继续教育这一个途径，还可以通过诸如自学、培训等其他方式。在《规划纲要》第六十七条中明确提出要建立终身学习网络和服务平台，而这主要就是靠远程教育来实现的。因此，可以预见到，未来的远程教育将在全民终身学习中大有可为。
11、远程教育学历将有希望予以保证。在《规划纲要》第六十条中明确提出，要创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。也就是说，高质量的远程学历教育将成为一个发展点。同时，在第二十条中提出了即将提请人大修订有关教育、学位条例和终身学习等法律。可见，在未来10年中，远程教育的学历将有可能会有更加明确的法律保障，从而进一步扩大远程教育的应用。
12、拓宽教育和延伸教育，这也许就是远程教育存在的重要性，也是为什么中国目前远程教育虽然存在诸多问题，却仍然需要大力推广的原因，因为要完成上述两个任务，远程教育是最好的途径。
一规划两纲要的心得体会
随着时代的发展和社会的进步，人们对于发展目标和路径的规划越来越重视。在当代中国社会中，一规划两纲要成为了我们实现全面建设社会主义现代化国家的必不可少的工具。通过对一规划两纲要的学习和实践，我深刻体会到了规划的重要性和实施的难点。在这一过程中，我学到了许多宝贵的经验和体会。
首先，规划是一项长期而复杂的工作，需要全面系统的思考和深入调研。一规划两纲要不仅仅是对当前问题的解决，更是对未来发展的谋划。因此，在规划过程中，我们必须全面考虑国家的整体发展需要和长期利益。同时，需要深入了解各个领域的实际情况，通过大量的调研和数据分析来支持规划的制定。只有在具备了全面的信息和充足的了解之后，我们才能制定出科学合理的规划方案。
其次，实施规划必须紧密结合实际，注重因地制宜。每个地区都有自己的特点和差异，一刀切的规划往往难以取得实际效果。因此，在实施规划的过程中，我们必须注重因地制宜，根据不同地区的实际情况制定相应的实施方案。在制定方案的过程中，要充分听取各方意见，进行广泛的调研，确保规划的针对性和可操作性。只有通过因地制宜的实施，规划才能真正为人民群众带来实实在在的利益。
再次，规划的实施需要坚定的执行力和持续的监督。制定好规划只是第一步，真正的考验在于实施阶段。在落实规划的过程中，我们必须克服各种困难和阻力，做到坚定不移地推进。同时，还需要建立完善的监测机制，及时发现规划实施中的问题和不足，并采取相应的措施进行调整和改进。只有坚定的执行力和持续的监督，规划才能真正发挥其应有的作用。
最后，规划的制定和实施需要广泛动员人民群众的积极性和创造力。规划的制定和实施不仅仅是领导层的事情，更是全社会的事情。人民群众是规划的主体和实施的力量源泉。我们要通过广泛的宣传和教育，激发人民群众的积极性和创造力，让他们成为规划的参与者和受益者。只有人民群众真正融入规划的制定和实施过程中，规划才能真正体现人民的意愿和利益，取得更好的效果。
总之，一规划两纲要是我国实现全面建设社会主义现代化国家的重要指导方针。在学习和实践中，我深刻体会到了规划的重要性和实施的难点。规划需要全面系统的思考和深入调研，实施需要紧密结合实际和因地制宜，执行需要坚定的执行力和持续的监督，而广泛动员人民群众的积极性和创造力是规划制定和实施的重要保障。只有通过不断的学习和探索，我们才能更好地应对规划的挑战，为实现中国梦做出更大的贡献。
军人学习纲要的心得体会
作为一名军人，我明白军事学习的重要性。军人学习纲要是指导我们在军事生涯中提升自身素质和业务水平的重要文件。在长期的学习过程中，我深有感触，体会到军人学习纲要带给我的宝贵经验和启示。本文将从学习目标、学习方法、学习态度、学习效果和学习意义五个方面进行论述。
首先，军人学习纲要明确了学习目标。学习纲要指导我们确定季度、年度乃至更长时间段内的学习目标和内容。它使我们的学习有了规划，不再盲目，提高了学习的针对性和效果。比如，在学习纲要中指导下，我们军人要掌握一定的战术技能、学习各项作战规范和手册、熟悉各种现代化装备的使用方法等。明确的学习目标不仅让我们知道学什么，更能指导我们怎么学，以及如何获得更大的学习价值。
其次，军人学习纲要强调了科学的学习方法。学习纲要指导我们在学习过程中使用合适的学习方法和手段。例如，我们要掌握科学学习、查阅资料和实践训练的方法，不仅要灵活运用教室里学到的知识，还要结合实际操练，使得理论与实践相结合，形成真正有用的学习体验。此外，纲要中还鼓励我们开展小组学习和集体讨论，通过互相交流碰撞思想和经验，提高学习的质量和效果。
再次，军人学习纲要强调了正确的学习态度。学习纲要要求我们以积极、认真和负责的态度来对待自身的学习任务。在艰苦的学习过程中，我们要保持乐观的心态，不气馁、不放弃，克服困难和挑战。军事学习的过程必然伴随着压力和考验，但只有心态坚定，才能在学习中收获更多的知识和经验。同时，学习纲要还要求我们养成主动学习、自我管理和不断反思的习惯，不仅要追求学业成绩的提高，更要注重个人的全面发展。
此外，军人学习纲要注重学习效果的评估。纲要中设置了各项考核要求和评价标准，要求我们定期进行学习效果的自查和自评。在学习过程中，我们不仅要学会查漏补缺、提高自身的不足，还要学会总结经验，积极分享。通过学习效果的评估，我们能够及时发现学习中存在的问题和不足，从而及时改进和调整学习方法和计划，提高学习的质量和效果。
最后，军人学习纲要对于培养坚强意志和勇于奉献的军人品质具有重要的意义。学习是一项艰苦而持久的工作，需要我们的毅力和耐心。在学习纲要的指导下，我们军人通过坚持不懈的学习，逐渐养成了迎接挑战和面对困难的勇气与韧劲。同时，学习纲要强调了学习的个人价值和社会责任，要求我们将学到的知识运用到实践中，为国家和人民做出贡献。这种勇于奉献的军人精神不仅使我们在学习中更加积极主动，也使我们在战场上更加顽强和勇敢。
总之，军人学习纲要是我们军事学习的基础和方向。在长期的学习实践中，我深深领悟到学习纲要对于提高自身素质和业务水平的重要性和意义。明确的学习目标、科学的学习方法、正确的学习态度、有效的学习效果和坚定的学习意义，使我在军事学习中不断进步，不断成长。同时，军人学习纲要也引领着我们军人逐步形成了为国家和人民奉献的坚定信念和勇于担当的精神。
军人学习纲要的心得体会
近年来，我国军队高度重视训练和学习，不断推动军人学习纲要的实施。作为一名军人，我深刻体会到军人学习纲要对于我个人成长和军队的发展具有重要的意义。在这个过程中，我领悟到了一些宝贵的心得体会。
首先，军人学习纲要的实施为我们提供了一个系统化的学习机会。军人学习纲要规定了各级军队必须完成的学习任务和培训计划，使我们能够有计划地进行学习。这样的学习机会对于我们来说十分宝贵，它为我们提供了丰富的学习资源，帮助我们系统地提高专业素养和军事技能。通过这样的学习，我们能够更好地适应军事任务的需要，提高自己的战斗力，并为军队的建设和发展做出积极的贡献。
其次，军人学习纲要的实施促使我们形成了良好的学习习惯和自我管理能力。军人学习纲要规定了严格的学习时间和要求，要求我们按时按质完成学习任务。这就要求我们具备良好的学习计划和安排能力，合理安排学习时间，并且保持高度的学习积极性和责任心。在学习的过程中，我们会养成自觉学习、自我管理和自我约束的好习惯，这对于我们未来的发展和工作都具有重要的意义。只有形成了良好的学习习惯和自我管理能力，我们才能更好地适应军队工作的需要，更好地完成各项任务。
第三，军人学习纲要的实施为我们提供了广泛的学习平台和交流机会。军人学习纲要要求我们参加各类培训班、研讨会和学术交流活动，这为我们了解军队的最新发展和理论动态提供了机会。通过这些学习平台和交流机会，我们能够与其他来自不同单位和部门的军人开展深入的交流和学习，了解到不同单位的工作经验和管理方法，丰富自己的知识储备，拓宽自己的思维视野。在这个过程中，我们会发现自身的不足之处，同时也能够借鉴他人的经验和教训，不断提高自己的综合素质和能力。
第四，军人学习纲要的实施使我们对军队的发展和未来有了更深入的理解。军人学习纲要规定了各级军队要完成的学习任务和学习内容，要求我们深入学习党的军事政策和国防战略，深入学习军事理论和军队管理知识。通过这样的学习，我们不仅能够提高个人的思想境界和思维能力，掌握军队发展的规律和趋势，还能够加深对于军队建设和军事事务的理解，为军队的发展做出更多更有效的贡献。同时，这样的学习也能够增强我们的使命感和责任感，激发我们为党和人民事业而奋斗的热情。
最后，军人学习纲要的实施使我们更加自豪和自信地履行自己的使命和责任。军人学习纲要要求我们不断提高自己的教育文化素养和军事科学水平，提高自身综合素质，增强对军队建设的贡献能力。通过这样的学习和提高，我们能够更好地履行军人的使命和责任，以更加自豪和自信的态度投身党和人民事业。同时，我们也能够更好地应对复杂多变的军事环境和任务需求，保障国家的安全和稳定。
总体来说，军人学习纲要的实施对于我们军人来说具有重要的意义和影响。它提供了系统化的学习机会，帮助我们形成良好的学习习惯和自我管理能力，提供了广泛的学习平台和交流机会，使我们对军队的发展和未来有了深入的理解，并增强了我们履行使命和责任的自豪感和自信心。因此，在今后的工作和学习中，我将更加珍惜这个学习机会，刻苦学习，不断提高自己的综合素质和能力，为军队的发展和建设做出更大的贡献。
学习十四五纲要的心得体会
学习是一个人的终身事业，而学习的效用既是个人的提升，也是国家与社会的进步。如今，中国迎来了新的十四五规划纲要，这是国家发展的重要指导纲领。作为一名普通大学生，我深深感受到了学习十四五纲要的重要性，通过学习和思考，我体会到了其中的深刻意义。
第二段：认识现状。
首先，在学习十四五纲要之前，我要先了解当下社会和国家的现状。经济发展的不平衡、环境问题的日益严重、科技创新的紧迫性，都是我们当前面临的挑战。这些问题的解决需要全社会共同努力，而作为年轻一代的我们，则应积极参与其中，肩负起推动国家繁荣和发展的责任。
第三段：认识纲要和重大意义。
了解了现状之后，我开始学习并思考十四五纲要的具体内容和其重大意义。纲要明确了我国在未来五年内发展的目标、任务和重点领域。关注人民群众的生活质量提高、生态环境保护和改善、科技创新的突破，正是纲要的核心内容。学习纲要不仅可以帮助我们认清国家发展的总体方向，也能够提升我们的综合素质和能力，以适应未来社会发展的需求。
第四段：找准自己的定位。
通过学习纲要，我意识到找准自己的定位是十分重要的。在国家的发展中，每个人应找到适合自己的道路和契合个人特长的职业。如果每个人都能找到适合自己的发展方向，就能够发挥最大的能量和创造力，为国家和社会做出更大的贡献。找准自己的定位，需要从了解自己的兴趣、特长出发，结合国家的发展需求和十四五纲要的要求，选择一条符合国家和个人利益的道路。
第五段：积极行动，参与国家建设。
学习十四五纲要的最终目的不仅仅是为个人能力提升，更是为了积极行动，参与到国家建设中来。纲要明确了个人发展和国家建设的紧密关系，每个人的发展离不开国家的进步，而国家的发展也需要每个人的积极参与。在学习过程中，我了解到科技创新和环境保护是纲要的重要方向，因此，我积极参与各类科研项目和环保活动，以我自己的力量为国家和社会做出一份贡献。
结尾：
通过学习十四五纲要，我深刻认识到个人与国家的命运紧密相连，国家的发展需要个人的参与和付出。学习纲要不仅仅是为了应对考试，更是为了让我成为一个有用之人。我将继续努力学习，不断提升自己的综合素质和能力，以实际行动回应十四五的号召，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
学习十四五纲要的心得体会
近日，我认真学习了中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标的建议（以下简称“十四五纲要”），在对整个文档的细致研读过程中，我深刻感受到了党和国家对未来五年发展的坚定信心和雄心壮志。从中，我对于国家的宏伟目标和对人民的殷切期望有了更深刻的了解。与此同时，我也对自己有了更明确的职责和使命。
首先，十四五纲要使我深刻认识到了我国正处在发展的重要时期。纲要中明确提出了“保持战略定力，适应世界百年未有之大变局”的任务，这说明了十四五时期我国发展面临的巨大挑战和压力。当前，我国正处于由大国迈向强国的关键阶段，面对的问题和困难相当复杂。在这个大背景下，我们每一个人都需要具有坚定的信心和强烈的责任感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
其次，纲要中提到了坚持人民立场和深入推进全面从严治党的任务。强调全党必须坚持以人民为中心的发展思想，增进人民福祉，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。这要求我们党员干部首先要增强为民服务的意识，真正做到为人民服务、为人民谋福祉。同时，坚持从严治党也是推动中国特色社会主义事业迈上新台阶的必然要求。要做到“管党治党必须从严，从严从实从细，没有例外”，纲要中的这句话真实地反映了中央对党员干部的要求。作为一名党员，我深感责任重大，将以实际行动践行党的要求，真正为党为国家为人民贡献自己的力量。
第三，纲要中关于经济社会发展的指导思想给了我很多启发。纲要明确提出“坚持党对一切工作的领导，坚持以社会主义核心价值观引领意识形态”，这既是对我们党的领导作出肯定，也是向全社会发出警示。今天的中国正站在崛起的关键时期，只有坚持中国特色社会主义道路，坚持党的领导，才能确保中国特色社会主义事业始终沿着正确方向前进。同时，要深入弘扬社会主义核心价值观，以社会主义核心价值观引领意识形态，培育和践行社会主义核心价值观，推动全社会形成人人讲道德、人人有品行、人人知荣辱的良好风尚。
第四，纲要中提出的创新驱动发展战略给了我很大的启示。在知识经济时代，创新是推动国家发展的核心动力。纲要强调要培养和造就更多具有国际竞争力的创新型企业，提高自主创新能力，这要求我们要积极探索符合中国国情和社会主义要求的创新模式，大力推进科技创新，提高自主创新能力。作为一名青年学生，我深感自己肩负着实现中国梦的使命，要不断提高自己的学术水平和创新能力，为国家和民族的发展做出自己的贡献。
最后，纲要中还提到了绿色发展和生态文明建设的重要性。坚持绿色低碳循环发展，将是我国实现可持续发展的重要途径。纲要中提到了加快推进绿色发展和生态文明建设，要优化能源结构，深化污染防治，推动生态环境文明建设。我深感环境保护责任重大，我们每个人都应当积极践行低碳环保的生活方式，节约资源，保护环境，为推动绿色发展和生态文明建设贡献自己的力量。
通过学习十四五纲要，我深刻认识到了国家发展的新阶段和我个人的责任使命。作为一个普通人，我将立足于自身岗位，努力工作，不断提高自己的素质和能力，为实现国家发展目标和人民美好生活作出积极贡献。同时，我也希望广大人民群众能够积极配合国家的发展战略，共同推动中国特色社会主义事业取得更加辉煌的成就。只有我们团结一心，共同奋斗，才能实现中华民族的伟大复兴和人民的美好生活。
线上学习纲要的心得体会
随着互联网技术的飞速发展，线上学习的方式已经渗透到了我们日常的学习生活中。随着COVID-19疫情的爆发，更是加速了线上教育的发展步伐。那么，在进行线上学习时，我们应该如何制定纲要，达到更好的学习效果呢？下面我将分享我在学习线上课程时的心得体会。
线上学习之所以不同于传统教育，是因为在线学习具有时间和地点的自由性。因此，在学习之前，我们应该首先制定清晰具体的学习计划纲要。这个计划纲要应该包含学习目标、学习时间、技能提升、学习方法等方面。制定这个计划纲要，可以帮助我们更加清晰地了解整个学习过程，及时调整学习进度，并且提高效率。
二、选择适合自己的线上课程。
虽然线上课程的种类繁多，但并不是每个课程都适合每个人。因此，在选择课程时，我们必须根据自己的学习需求和学习方式进行选择。在选择课程时，建议优先选择针对自己兴趣和专业领域的课程，这可以提高学习的积极性和兴趣，同时也可以提高学习的效果。
三、良好的学习习惯。
良好的学习习惯对于线上学习效果至关重要。建议在学习时保持集中注意力，不要在学习期间参与其他活动。同时，学习过程中还应该切实掌握笔记、整理课程内容，以便后期复习和巩固。另外，也要养成经常学习的习惯，只有持续不断地学习，才能不断提高自己的能力和水平。
四、交流、互助。
虽然线上学习不同于传统课堂的互动，但是我们还是可以通过在线交流、问答和讨论等方式，与老师和同学进行交流和互助。这些交流可以帮助我们更好地理解课程内容，澄清疑惑并且还可以与同学互相分享自己的学习心得。这些交流和互助，可以增加学习的乐趣和动力，同时也是线上学习的一个亮点。
五、及时复习巩固。
线上学习并不代表着我们可以选择轻松度日，只要及格就行。因为只有通过长期不断的巩固和复习，才能让我们的知识得到真正的内化。因此，在学习完一节课程后，还应该及时进行复习和巩固，保证自己已经透彻地理解了课程内容。只有真正地学懂并掌握了知识，才能为自己的未来打下坚实的基础。
总之，线上学习在现代教育中有着重要的地位。这是一种自由灵活的学习方式，但它也需要我们付出足够的认真和细心。通过制定学习计划纲要、选择适合自己的课程、培养良好的学习习惯、交流互助和及时复习巩固等方式，我们可以更加高效地进行线上学习，取得更好的学习效果。
教育规划纲要学习心得体会
教育投入不足一直是制约我国教育事业发展的“软肋”。《教育规划纲要》明确提出，提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例，20xx年达到4%。
国家财政性教育经费占国内生产总值4%的投入指标是世界衡量教育水平的基础线。但是由于我国gdp增长迅速、财政收入占gdp较低等多种原因，这一基础线未能实现。截至20xx年，国家财政性教育经费支出占gdp的比例只达到3.48%，仍然低于4.5%的世界平均水平。
让每个孩子“上得起学”是党和政府的庄(本站向你推荐：)严承诺。《教育规划纲要》提出：各地根据学前教育普及程度和发展情况，逐步对农村家庭经济困难和城镇低保家庭子女接受学前教育予以资助。提高农村义务教育家庭经济困难寄宿生补助标准，改善中小学生营养状况。
通过学习，深切感到国家对教育事业的高度重视，作为一名小学教育工作者感到无比的自豪，同时也感到了巨大的压力。期中感触最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。
作为教师不仅仅只是将我们的目标关注在学生科目成绩上，通过成绩的高低将学生分为三六九等，更多的时候老师更应当去关注一下学生的成长轨迹，才能更有效的知道学生需要的“路线”，在学生的成长道路中，不是只有学习才是最重要的，要会学习，必须先学会做人，品德的教育不可缺少，教会学生如何成为一个品行端正，道德高尚，在思想道德方面也很优秀的人，相信这才是育人的'根本。
“师者，传道授业解惑也”。肩负着培养祖国下一代重任的我们，必须时刻不忘记时刻学习，善学钻研，具有学习意识，养成良好(精选多篇)。
的学习习惯，努力提高自己的专业素养。作为教师我们应该真正去热爱这份教育事业，以教育为快乐，从自身所从事的事业中感受到快乐，获得精神上的满足，才能更加热爱自己的工作，产生事业上进步的动力。
“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此教师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。