教研能够发掘和引导教师的潜能,激发教师的创新意识和探索精神。以下范文是教师们通过教研活动所取得的一些成果和收获。
幼儿园教研计划
我园由于教师年龄和学历存在差异,所以,教师之间在学前教育理念和专业教学能力上也存在着差异。我园上学期教研围绕“集体教学活动中如何有效实施追问,提高课堂教学质量”进行教研研讨。我们通过正式教研,非正式教研等多种形式,如:专题理论学习、骨干教师引领、一课多研实践观摩活动、专题活动交流等形式进行教研。在有效的互动教研过程中帮助教师提高课堂教学专业能力。
教师的获得:
利用多元教研平台,改进教研方法,优化教研模式。我们在“研”字上展开,围绕:集体教学活动中如何有效实施追问,提高课堂教学质量”进行教研研讨。老师在实践中展开研究,我们的教师对追问有了进一步的认识, 教学活动过程中“追问”的有效性, “追问”的目的性提高了,教师在追问中对幼儿已有经验的了解提高了,对教学中哪些提问需要追问进行价值判断的能力发展了等。在这样的问题实践研讨过程中教师拥有了主动学习,积极参与的热情。形成了良好的互动研讨氛围,而这种研讨氛围促进了教师的专业能力。
不足之处的表现:
教师往往只关注预设的集体活动中的追问,对在教学活动中幼儿已有的经验,新获得的信息和幼儿出现的各种行为现象缺乏思考解读,教师缺少回应提升跟进的具体教育方法和策略。
问题一:当幼儿无人回答,或回答错误时,教师经常无言以对,或者教师的回应语言太抽象,游离幼儿生活经验,回应的话幼儿听不懂。
问题二:幼儿的回答很好,教师没有及时有效回应提升,有时教师的回应提升缺乏条理性.逻辑性.
原因分析:教师自身的专业能力还不是很强,对于教学活动关键性的环节内容预设的不够具体,对教学中的重点与难点思考不够全面,对于需要回应提升的内容考虑不够充分,因此在实际的教学活动中不能正确、及时、全面的回应,教师不能有效的帮助幼儿将已有的经验和新的信息进行有效的回应、梳理和提升,缺乏有效的提升和拓展的能力。通过教研帮助教师提高有效回应提升的能力.
学习、理解内化优质集体教学活动的价值,提高教师有效回应提升的能力。
(一)正式教研和非正式教研相结合。开展“菜单式”理念学习和指导培训,提倡班与班、年级与年级之间的学习、观摩沙龙。
(二)自学与小组互动学习研讨相结合。提倡大家带着问题和思考,积极参与教研活动,增强教研活动的有效性和互动性。调动教师学习的自主性。
(三)请进来与走出去相结合。拓宽视野,增加信息量,专家引领在比较高的层面上得到提高。
(四)理论与实践教研相结合。多实践,开展“一课三研”活动,使教师理念向行为转变。
(五)分享交流与多媒体相结合。教师互动学习交流,经验共享,群体发展提高教师的实践、反思、调整能力。
时间 活动形式 活动要求 负责人
第1周 交流讨论
1、交流上学期教研活动的收获和不足,讨论、修改本学期大教研活动的计划
2、自学《纲要》和《课程指南》
讨论:本学期的教研活动形式,内容适宜吗?
第3周 理论习学 学习“集体教学活动中教师有效回应的作用”
讨论:集体教学中教师的回应对幼儿的发展有什么意义?
思考:教师有效回应提升的方法有哪些?
(每人收集一份资料,介绍一种方法) xx
第5周 讲座研讨
专家引领 互动研讨:”教师课堂有效回应的方法"
专家互动:教师有效的回应的方法有哪些?
思考:当幼儿的回答与教师的提问毫无关系时,教师这样回应?
你在教学活动中对有效回应有哪些思考?(你的好方法介绍) xx
第7周 理论学习 学习“教学活动中有效回应的几点思考”
讨论:教师怎样有针对性对幼儿的回答进行回应提升?
思考:当幼儿的回答讲个没完时,没有条理时,老师听得一头雾水时怎样回应?
教师如何对幼儿已有经验进行有效回应提升?
第9周 实践研讨
现场观摩 教学案例(园内骨干教师交流)大班
研讨:案例中有哪些有效地回应提升方法?
思考:当幼儿的回到准确时,教师怎样回应?
我教学中有效回应提升方法与作用的一个案例 xx
郭晓燕
第11周 实践研讨
教学案例(园内骨干教师交流)中班
研讨:你觉得案例中有哪些有效地回应提升,作用是什么?
思考:我教学中有效回应提升方法与作用的一个案例介绍 xx
季菊
第13周 案例讨论
市特级教师的教学活动案例(录像)
研讨:教学活动中教师有效回应提升的价值体现在哪里?
思考:教研活动给我带来的帮助和启示 xx
第15周 实践研讨
教学案例:(园内骨干教师)小班
研讨:你觉得案例的回应提升是否适宜?,作用是什么?
思考:在集体教学中要效回应提升之前教师应做些什么?
xx
季菊
第17周 实践研讨 每个级组选一名教师进行互动实践交流
研讨:在集体教学活动的有效回应提升各提出一个亮点、一条不足和一条建议 xx
托、小、中、大
第19周 专题交流(多媒体
) 交流主题:
1、 集体教学活动有效回应提升的策略、方法及体会
2、 对生活活动支持性环境创设的实践与思考 xx
全体
教师
调整
幼儿园教研计划
本学期,我们本着围绕园务计划及以幼儿发展为本的核心理念,以“英语教育”特色课程开展教育教学活动。回顾上学期教研工作,我们组内教研气氛相当浓,也取得了一定成效.,但是还存在着一些不足,具体表现在:
1,教师英语技能和发音需要进一步学习,以更深入提高我们的教学效果。
2、老师的课堂设计能力和课堂组织与实施能力还存在着一定的差距。
工作目标>方法措施>
1、纠正大家的个别发音。
2、实时更新的互动新游戏。
每个月的月初,集体会议中对教师发音进行实时纠正,共同讨论更好的教学方法。
月末,大家检讨自己的教学成果!
幼儿园教研计划
根据上级教育部门的幼教工作精神和本园的实际情况,本学年我园的工作继续在前年的工作基础上进一步加强。一,继续渗透《幼儿园教育指导纲要》精神,推进幼儿园课程改革和幼教质量;二,积极开展专题活动、区角活动及创造性游戏活动,坚持“教研园本化、教研实用化”的工作原则,运用各种先进理念,推进我园幼儿教育教学研究和实践活动;三,完善师资工作体系,深入做好新教师带教培养工作,建立自培、互培相结合的培训模式,促进教师专业化水平的发展提高。
1、认真学习、贯彻《纲要》精神和园务计划,渗透到探索型主题活动、区角活动及创造性游戏活动的实践研究中去,解放思想,大胆实践,勇于创新。本学年开展语言领域的研究,促进教师教育教学能力的发展。
2、积极外出参观先进幼儿园,扩大视野,增强科研意识,运用各种先进理念开展研究,提高综合素质,鼓励老师积极开展专题研究,撰写论文。
3、完善教师自培、互培模式,作好新教师带教培养工作,开展多层次、多形式的带教、评比、交流、研讨等活动,促进教师专业化水平的提高。
4、每学期开展2次教研活动,保证活动实效性。每两周一次业务(继续教育)学习,有目的的开展讨论。
5、认真制订各项计划(周计划、班计划、日计划、游戏计划等)工作,符合实际,目的明确。
2、迎接开学工作检查。
3、组织业务学习。
4、根据教师节,对幼儿进行尊师教育。
5、各班制订专题研究内容。
6、课题研究、大班日常教研(贞思)。
1、结合国庆节,对幼儿进行爱国教育。
2、组织业务、理论学习。
4、课题研究、大班日常教研(娇妮)。
1、检查各班计划完成情况。
2、组织业务、理论学习。
3、课题教研(玉玲)。
4、组织幼儿秋游。
1、组织业务、理论学习。
2、课题研究、日常教研(秀凤)。
3、学区性开放日及家长开放日活动(秀明、玉玲12月22日)。
1、课题研究、日常教研(珍梅)。
2、各班整理资料进行专题小结。
3、学期工作小结。
2、组织业务学习。
3、各班制订专题研究内容。
4、课题研究、日常教研(珍梅、秀明)。
1、结合植树节,对幼儿进行环保教育。
2、组织业务、理论学习。
4、课题研究、日常教研(秀凤)。
1、检查各班计划完成情况。
2、组织业务、理论学习。
3、课题研究、日常教研(玉玲)。
4、组织幼儿春游。
1、组织业务、理论学习。
2、课题研究、日常教研(娇妮)。
1、课题研究、日常教研(贞思)。
2、各班整理资料进行专题小结。
3、学年工作总结。
幼儿园教研计划
儿童具有巨大的浅能,他生命的发展是走向独立。遵守儿童的敏感期,激发儿童潜能,通过具体的.练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习(语言、数学、科学)等形式,在宽松、愉快的环境中发展孩子独立、自信、专注、创造等能力,为将来孩子的成长打下良好的素质基础,形成健全人格的基础。
2、培养孩子自主学习的能力。就是说你给他提供了一个学习条件之后,他会知道我怎么选择,选择了以后就会用它,小的时候是教具,大的时候就是书本,就是资料,他会自己去用,用的过程他能专心,他要取得一个结果,也就是从小培养孩子学会自主学习的能力。
将环境教学、自由教学、纪律教学贯穿于幼儿园蒙氏教育中。
1、环境教学:儿童天性亲近自然,儿童需要适当的环境才能正常地发展,通过构建环境来引导儿童成长,完善其人格。
2、自由教学:自由是儿童可以不受任何人约束,不接受任何自上而下的命令或强制与压抑的情况,可以随心所欲地做自己喜爱的活动。教师以科学的方法来研究孩子,先要给孩子自由,促进他们自发性地表现自己,然后加以观察、研究。
3、纪律教学:纪律是一种积极的状态,在教学中允许儿童自由地活动、交谈、交换位置,甚至也可以按自己的意愿移动桌椅。这样在教室里的儿童有目的、自愿的活动,每个人忙于做自己的工作,安静地走来走去,有秩序地取放物品,并不会造成混乱。长此下去,就会养成守纪律的好习惯。
1.预备环境。
在他对自己的料理,生活的料理,对环境的关心,对自己的控制都很强。
我们不止一次强调,一个适合生命发展的环境对儿童的重要性,所以在蒙氏的教学中,如何为孩子准备一个适合他们生命发展的环境,被列为首要的条件。
2.发现意愿。
儿童表现在外的行为,往往是内在需求的反应,尤其是幼儿时期会在某一阶段对某种需求有特别的“敏感期”。如果能掌握这一时期的需要而予以教育,对孩子的启发效果将是事半功倍的。
3.协调意愿。
蒙台梭利老师与传统教师最大的差别,在于蒙台梭利老师所扮演的角色不在“教”学生,而是教具、儿童及学习意愿的协调者。她必须依孩子的需要而整理环境,并且观察孩子的需要和意愿,提出适当的教具来让孩子“工作”
4.延长工作周期。
过是教具的功能开始显现的阶段而已。孩子能对教具产生尽情的反复操作,才会使儿童发生“真正的成长”,我称之为:“心智的任性发展”。这种尽情“反复”操作的情况,只有当儿童感到“工作”的乐趣,且能够符合他的“内在需要”时才会发生。
5“观察—实施—记录—研究—发现—重新针对他们的需要进步而对教育计划的再设计”的循环施为。
由于孩子的不断成长和他们之间的个别差异,以及敏感期各有不同,使老师的教育规划需要不断改进。惟有透过实际的观察、记录、研究,才能深入切实的发现儿童内在的需要,而给予适当的教育和引导,使其生命更美好的成长。
(一)加强领导,构建组织网络。
幼儿园建立以园长为组长的蒙氏教育领导小组,制定实施方案和逐年特色行动计划。建立园长—教研组长—班主任为骨干的全体教职员工参与的全员德育网络。齐抓共管,狠抓落实,让蒙氏教育贯穿于整个幼儿园中。
(二)广泛动员,加强培训。
在全园师生和家长中广泛开展宣传教育,明确蒙氏教育的重要性、必要性和可行性,形成共识。努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相互促进的良好氛围。对全体教职工进行蒙氏教育专题辅导,要求全体教师认真学习,创新教育模式和教学方法,充实发展儿童的早期教育。
(三)善用教材,学以致用。
1、善用蒙氏教育教材,教材内容的选择,应遵循以下特点:
(1)专业、科学,符合幼儿认知特点;。
(2)教育形式多样,能够调动幼儿的积极性;。
(3)教学案例丰富,教师的可操作性强;。
(4)教学内容要贴近幼儿生活,实用性强。
蒙氏教育理论体系中强调“日常生活技能”的练习,如练习走路,正确的呼吸、说话乃至开抽屉,做针线活,倒豆子等。蒙氏的生活教育给孩子们带来了许多的益处。小班孩子经常做些“舀”的动作(舀豆子、舀珠子等),待手腕动作发展到一定程度,便可以自己动手进餐,不再需要成人的协助了。经常做“穿珠子”的动作便会穿针为自己缝纽扣了;经常做“倒水”的动作也可使幼儿学会为别人或自己沏茶等,满足儿童自我生理需要,有助于儿童独立性的形成。儿童经过多种生活化训练后学会如何获取及制作食物使自己不受饥饿,帮助自己穿戴整洁去保持适当的冷暖,并且帮助整理环境等。不再需要成人的协助,这些生活的事对儿童来说会变的越来越简单,轻松而快速。即使是孤单一人也可生存下去,正所谓“人没有独立,就没有自由”。
如搬桌椅、拎水、擦洗物品等)可以使幼儿的神经系统和“大肌肉群”高度有机的协调起来,促进其肢体整体发展。
促进儿童形成良好的行为通过“生活教育”孩子们学会了正确的开关门的方法;学会了沏茶的方法;学会了制作食物的方法;学会了自然行走正确打喷嚏、拿取食物的方法等等。这些都会使孩子在平时的人际交往中具备了相当的礼仪习惯和实际能力。
1、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点,视儿童为有别于成人的独立个体。
2、不同的教育。反对填鸭式教学,主张从日常生活训练着手,配合良好的学习环境、丰富的教具,让儿童自发性地主动学习,自己建构完善的人格。
3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征,得到最大的学习效果。
4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解,对孩子发展的状况了如指掌,才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。
5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。
6、尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间,使孩子能够专注地发展内在的需要。
7、混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习,养成儿童乐于助人的良好社会行为。
8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料,孩子通过“工作”,从自我重复操作练习中,建构完善的人格。
9、摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式,培养孩子正在萌芽的尊严感。
10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式,让孩子适时、适性地成长,短期内不易察觉成果,但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。
幼儿园教研计划
教研活动是以科学理论为依据,用教育科学方法对学科教育领域的'实践和理论进行有意识探索活动。它给教师提供了一个交流的平台,学习如何自我的成长和塑造。在探究和争辩的过程中,不同教育理念碰撞产生的灵感成为我们教学中的动力源泉。同时,一场思维的分享使科学的教学理念得到了认同和传播,实践中产生的问题在团队的共同努力下得到了解决,这些努力直接影响了教师的教学水平!当然,在教育资源相对落后和教师队伍水平相对薄弱的的农村幼儿园,教研活动对提高教师素质无疑起着重要的作用!
新学期新气象,我们在认识教研活动的重要性的同时,要把教研活动的作用真正发挥起来,将教研活动落到实处,让教研活动影响教师影响孩子!
本学期我们数学组的教研采用理论和实践相结合的方法,以“理论学习+技巧讲述+优质课欣赏”为月模板,在教师相对薄弱的理论知识方面和环节下大功夫,为教师提供一个学习平台。现将本学期的工作安排如下:
9月份 第一周:各年龄段幼儿在科学领域的目标和任务
第二周:数学活动设计的几种策略
第三周:优质课欣赏(评课)
第四周:时事讨论
10月份 第六周:幼儿心理发展的关键期
第七周:蒙台梭利教学法的介绍
第八周:蒙氏授课欣赏
第九周:时事讨论
十一月份 第十周:意大利瑞吉欧教育
第十一周:家长工作技巧
第十二周:优质课欣赏
第十三周:时事讨论
十二月份: 第十四周:环境教育
第十五周:环境布置的技巧讲述
第十六周:环境布置的图片欣赏
第十七周:元旦活动设计讨论
第十八周:时事讨论
教研活动在给教师发展提供机会的同时,大大提高了幼儿园的教学水平和影响力,是一个双赢的平台!新的学年愿我们一起努力,共同打造一个有水准的教师队伍!
幼儿园教研计划
伟大的科学家爱因斯坦曾说过:“一个人的资历发展和他形成概念的方法,在很大程度上取决于语言。”可见,语言是其他多种能力的基础,只有具备较强的语言能力的人,才有可能成为二十一世纪合格的人才。语言能力的掌握对幼儿的学习和生活影响很大,它不仅可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋,开阔幼儿的视野,启迪幼儿的智慧,陶冶幼儿的情操,而且能促进幼儿各方面的发展。
小班幼儿是培养“语言能力”的黄金时期,也是萌芽时期,如果从这时帮助幼儿逐步培养参加语言活动的兴趣及能力,为幼儿打造循序渐进地学习方式,不仅符合幼儿的年龄特点,也将为幼儿在以后的学习中打下扎实的基础。
1、教师为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流,体验语言交流的乐趣。
2、以故事为载体,探索教学活动的设计与组织。
1、思行并进,优化园本课程下集体教学活动的设计与组织。
1)以故事教学研究为载体,帮助教师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的能力,促进教师设计、实施教学活动的能力。
3)一课多上,关注教师的个体成长。在促进教研组井然有序发展的同时,关注教师个体的发展,利用一课多上的方式,一方面实现教研组优质资源的利用,另一方面能让被带教的老师得到最实际的指导和帮助。
4)教研组长保证每周进课堂听课,对教师的教学现场进行诊断,并采取跟踪调整现状的方法帮助教师提升设计、组织集体教学活动的能力。
5)教研组长要从教学现场研讨上、教育理论上发挥好示范作用,带动组员一起更好地互动,一起成长,为培养新的骨干教师打下基础。
2、整合资源,多种渠道并行推进帮助青年教师专业化成长。
1)充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势,实抓培养和检查,提升师徒带教的质量,促进青年教师迅速成长。
2)全组教师围绕课例展开教学反思等自培活动。
3)采用“互动参与”、“头脑风暴”、“中心发言”等多种教研活动的形式,激发青年教师在教研活动中的积极性,让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能说。
课题研究初步确定为半年,共分三个阶段层层递进,深入展开。
第一阶段:准备阶段(第1—3周)。
成立教研组,总体方案设计。
第二阶段:实施阶段(第4—18周)。
开展研究,积累经验。
第三阶段:总结阶段(第19—20周)。
1、我们将以论文形式完成,促进幼儿语言能力快速提高,优化幼儿智能结构,使幼儿自信心、创造性、独立性得到良好的发展。
2、以文字形式累积在研究过程中成功的语言教学方法和策略。
幼儿园教研计划
一学期的工作,在紧张和忙碌中过去了,又迎来了新的一年。可谓几分耕耘,几分收获。在上级领导的.协助下,在我园全体教职工的共同努力下,圆满地完成了这个学期的教育教研工作任务。其中,有成功的喜悦,耐人反思的不足,伤神的困惑??,下面针对这一学期的教育教研工作做以下几点简单的总结:
1、更新观念,树立新的幼儿教育理念。
我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习,充分发挥教育研究的作用。我园规定每周一下午第三节课为全园教师集体学习时间,每周二和周三上午为科组学习时间。要求教师们积极地学习《纲要》、《规程》,学习业务知识,学习国内外先进的幼教管理经验,学习幼儿园新教材,探索可善的教学方法。还鼓励教师们把教学中遇到的疑惑案例说出来,让大家共同讨论交流,尝试解决。这样让教师们在理念与实践,实践与反思,反思与尝试的循环中学习,不断地积累经验,使教师们真正理会《新纲要》的实质,树立新的理念,运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。
2、,开展研讨课、听课、说课、评课等活动来提高教师的教学水平和业务能力。我们要求每位教师轮流上一节研讨课,在上课之前,还要求年级组的老师集体备课,使每节课成示范课或富有个性的课。课后,要求老师说课,进行反思,听课的老师再评课,最后总结该课值得我们学习的地方,以达到共同提高的目的。除此之外,园领导还随机深入课堂听课,检查和掌握老师上课的情况,了解幼儿的学习情况,以加强督导。因此,在老师的积极努力下,教学水平日渐提高,这学期在开展研讨课活动中,林明婵老师和陈雪艳老师,能够面对该班的实际情况,大胆尝试,不怕麻烦,在课堂上,提供了一个自由、平等、宽松的学习氛围,让幼儿积极自动地学习知识,为我们树立了一个好榜样。
3、把新《纲要》的精神理念融入到现代化教育技术中,让教师在成长博客这个教育平台上,取长补短,相互交流,共同进步。期间,我们每位教师不仅都积极发表精彩,探讨解决了不少教学的“疑难杂证”,期末每位教师还出色完成了“五个一”任务(即一篇优秀教案、评课稿、教学论文及案例反思)。
教学是幼儿园工作的生命线,提高教学质量,也就是教研组研讨和工作的核心,本学期,我们根据《纲要》精神,以整合的课程,结合各个年龄段的幼儿的特点、兴趣制定教学目标,优化一日活动安排,真正让一日活动更加合理、科学。在教学上,我们从学期计划到制定周计划的安排上紧靠目标,用目标做为我们教学的指南,从同年级相同教材的制定和相互交流上,让教学更加规范和准确,另外,期末到大班和大大班教学情况测试和总结,也让每一个教师从目标到教学,又从教学对应到目标有了更清晰的认识,让我园以后的教学安排和教学施行更有了方向。
1、探索幼儿早期阅读能力的培养。
早期阅读对促进幼儿语言发展具有重要的价值。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确把幼儿早期阅读纳入了语言教育目标体系,提出:“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”早期阅读能力的培养刻不容缓,我园以整合的教育方法,把早期阅读的培养渗透于各个领域中,重点放在语言领域,以兴趣为切入点,让幼儿把阅读当作游戏,并在游戏中阅读,增长幼儿对阅读活动的兴趣,建立良好的阅读习惯。
我们提倡让幼儿多说,多看,多读,“敢说”先于“正确”。小、中班除了整合教材外,我们还提供色彩鲜艳而有吸引力的大卡片或大图书,让幼儿欣赏,简单地讲述内容,如果幼儿不懂,老师一句一句地教他们,让他们慢慢地过渡。此外,老师还经常给幼儿讲故事,读儿歌,朗读诗歌等。
大班和大大班我们采用以下几种方法:第一,选择优秀的文学作品,带着欣赏和喜爱的情感和态度朗读给孩子听,和孩子共同感受作品的语言美、画面美、情感美、意境美;选择部分常用字单独写在纸上让孩子认读几遍,使之对这些字有初步的印象;把着孩子的手指读作品。第二,鼓励孩子用身体动作、神态表情来表现作品;也可请孩子把作品的内容画出来,贴在墙上展览;还可和孩子一起创设情境、制作道具进行表演。通过这些活动,加深孩子对作品的理解和体验。第三,鼓励孩子用身体动作、神态表情来表现作品;也可请孩子把作品的内容画出来,贴在墙上展览;还可和孩子一起创设情境、制作道具进行表演。通过这些活动,加深孩子对作品的理解和体验。第四,可给孩子创设一个专门的阅读区域,在区域里提供字的卡片、浅显的书籍等文字材料,让孩子读读玩玩、看看说说。第五,优秀的文学作品是孩子学习语言、丰富词汇的好范样,让孩子根据作品的结构进行改编和创编活动,可发展幼儿语言的创造性,对孩子思维能力和想象力的培养具有一定的促进作用。
通过按不同年龄,不同年级有计划、有步骤地进行阅读能力的培养,幼儿的阅读兴趣越来越浓,阅读能力有所提高。
2、探索幼小衔接的联结点。
为了幼儿入学后能很快地适应小学的学习生活,我们把幼小衔接作为课题研究,努力探索幼小联结点。通过研究制定幼小衔接计划,开展一系列的活动。如:组织幼儿到小学部去观看小学生的学习活动情况。在一日活动中,注意幼儿的常规意识、任务意识、纪律概念和自我约束能力的培养。还注意指导幼儿正确掌握握笔、运笔方法和坐上午姿势、写字的姿势。组织老师听一年级老师的课,和一年级老师交谈,了解大大班应怎样进行教学才能缩短幼小衔接的距离。帮助家长和幼儿做好入学前的各项准备工作。通过各种途径使幼儿缩短了适应期,为顺利进入小学阶段的学习做好充分准备。从小学的信息反馈,我们园毕业的幼儿深受小学老师欢迎,各方面表现很好。
事开始,培养他们有一颗"感恩"的心,。还以各班为单位,结合进行了一些关于感谢父母,感谢亲人,感谢老师,感谢祖国为主题的活动,从而把“感恩”两个字深深地刻在孩子们的心里。这段时间,从孩子的一言一行中,在家长的赞美中,孩子们有了可喜的变化,我们心中无比的欣慰。
开展好家长工作是教育教研工作不可缺少和重要部分。我们坚持做好家长宣传栏,让家长更多了解国内外幼教动向和育儿常识。而且,充分利用家长接送孩子的时间或者电话家访,向家长汇报幼儿在的表现情况,沟通了解幼儿在家的表现情况,针对具体问题,共商对策,及时改进教育方法,更好地使幼儿的个性得到发展,能力得到提高。因此,我们热情积极的工作领导的表扬,家长的赞扬。
回顾这个学期的工作,我们得到了一些好评。国庆节期间,陈雪艳老师参加市局举行的幼儿教师歌唱比赛荣获全市第一名;年审小组对我们的教育教研工作的进步称赞有加;元旦小歌手讲故事比赛,孩子们的精彩表演,获得了阵阵掌声,我们也受到校领导的表扬。
但我们也清楚地认识到,与示范园相比,还存在一些差距和不足。
1、从本园实际出发,加强教育教研的研究,提高全体教师整体素质。
2、在教学实施工作中,管理过程力度不够,在下学期应加强。
3、坚持做好环境布置工作,家园共育专栏加强质量。4、坚持与社会紧密联系,家长工作还有待提高。5、晨间活动,户外活动的组织上采用灵活多样的形式及内容需更加丰富。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”只要我们更加努力,善于学习,勇于开拓,敢于创新,我园的幼儿教育教研工作就一定能再上一层楼,就一定会拥有美好的未来。
幼儿园教研计划
本学期教研工作主要有以下几点:
二、主要工作。
(一)加强理论学习,提高教师理论水平。
教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师理论水平。
具体如下:
1、积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。
2、进一步学习《幼儿园教育指导纲要》,对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。
(二)注重业务培养,提高保教质量。
每位教师要认真对待教育各个环节,从备课到上课再到活动延伸,努力提高课堂教学质量。
具体内容有:
2、每月制定主题活动计划、每周制定周计划、每日制定活动计划,各教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明。
3、观摩交流,做到人人上一节达标课。主要观摩园外、本园教师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段,课后组织全体教师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径。
4、开展评比活动,提高教师水平。本学期,将开展教玩具制作比赛、教师讲故事比赛等活动,激发教师教育热情,努力营造我园良好的教育氛围。
(三)深化一日活动研究,促进幼儿健康和谐的发展。
1、加强一日活动各环节的研究和管理,使幼儿园的保教质量再上一个新台阶。
2、加强区域游戏和角色游戏的研究,促进幼儿身心健康发展。
3、加强常规训练,培养幼儿良好的行为习惯。
制定小、中、大班各自不同的常规管理目标,从细节入手,循序渐进的进行常规训练,在一日活动中,培养幼儿良好的常规,形成良好的行为习惯,促进幼儿健康、和谐的发展。
4、开展丰富多彩的主题教育活动和节日教育活动。通过节日教育活动,丰富幼儿知识,并使每位幼儿的才艺得以展示。
(四)重视家园共育,密切家园联系。
2、每月及时更换家长园地内容,提高家长园地的质量,做到内容丰富,有创意,有较强的指导价值。
3、通过举办家长开放日、召开家长会等活动,充分利用家长中的教育资源,让家长走进幼儿园、走进课堂,参与幼儿园教育教学活动,了解幼儿的学习生活,一起感受孩子们的快乐,促进幼儿身心健康发展。
4、扎实做好家访工作,要求每次家访后,及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做书面的记录。
幼儿园教研计划
1.深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神,进一步转变观念,树立正确的数学教育观,加强对教学过程的深层理解。围绕数学教研组的研究方向,探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的研究。
2.加强课程理论的学习、注重观念更新:倡导“新纲要”学习、解读和有关课程理论的学习;倡导把园数学教研的内容更多指向班级管理和课程实施,重视构建动态的、关注效益的学习共同体,切实发挥园数学教研组的研修、引路、资源提供等作用。
3.“聚焦教学活动、研究教学活动、创新教学活动”的理念,把园本教研落实在儿童发展和教师发展上,让“园本教研”成为教师培训的主阵地。
4.为园数学组教师专业成长和风采展示提供平台,形成教学研究共同体。
1.学习区数学教研组先进经验,了解已有的研究成果,起到借鉴和启示的作用。
2.进行理论学习研究,探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的研究。
3.开展实践研究,从实践出发,在实际操作中研讨具体问题。
4.开展案例分析,以案例为载体,挖掘数学教学与主题活动相结合的“亮点”,形成优秀教学案例,让大家共享优秀教育资源。
1.本学期活动5次(详见活动安排表),自第7周起每单周四上午9:00至10:40。
2.活动形式:
(1)每次观摩教学活动后,开课教师个人反思,大家评议,交流研讨;
(2)理论讲座:组长主持讲座。
3.活动要求:
(1)要求组员遵守活动律律,不无故缺席、早退;
(2)组员要认真进行集体备课,开课教师要认真备课,努力上好每一节课;
(3)组员在研讨时要积极参与讨论,阐述观念,认真记录。最后一次活动结束后,需上交教案及教学案例。
(4)组员公平公正投票评选出数学教研组优质课,并进行好课展示。
幼儿园教研计划
通过上学期的教与学,幼儿已初步掌握了1—6的加减运算,理解了1—6的数的组成,另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣,在他们的'摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味。
1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。
2、教幼儿学习10以内的加减,正确迅速掌握10以内数的加减运算,体验加减、互逆关系。
3、教幼儿学习等分实物或图形,并区别物体的高矮。
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形,学习交集分类。
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6、教幼儿认识球体、圆柱体,能根据形体特征进行分类,体验平面和立体图形之间的关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右,会向左右转动。
8、教幼儿认识时钟,学着看整点和半点,学习看日历,知道一星期中每天的名称和顺序。
9、教幼儿认识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不同的。
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速,有条理的摆放、整理活动材料。
时间、活动内容、活动目标、备注。
第一周。
一、学习7的组成。
1、学习7的分合,知道7分成两份可以有6种分法。
2、学习按序分合和记录。
二、学习7的加减。
1、让幼儿讲述图意并列出算式,会编应用题。
2、学习7的三组加减。
第二周。
一、学习用三个数字写四道算式题。
1、鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征,找出三个相关联的数,并列出算式计算。
2、帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。
二、认识圆柱体和球体。
1、让幼儿观察、比较球体和圆柱体,说出其名称和特征。
第三周。
一、学习二等分。
1、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。
2、培养幼儿思维的灵活性。
二、分成几小杯。
1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。
2.观察生活中水在流动的现象。
第四周。
一、学习8的组成。
1、教幼儿学习8的组成,了解8分成两份有7种分法。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互相关系(增1、减1)。
二、圆柱体的游戏。
1、通过实践体验,激发幼儿参与数学活动的积极性,培养主动的探索精神。
2、能辨别认识圆柱体,感知其基本特征。
3、在动手尝试的基础上,会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。
第五周。
一、学习8的加减。
1、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图,列算式。
2、教幼儿学习8的四组加减。
二、学习看点图列算式。
引导幼儿观察点子图,列出相应的算式,复习8的加减。
第六周。
一、看点子图列算式。
学习看两张点子图,根据点子图的变化列算式。
二、按差异个数摆放图形。
1、教幼儿学习在相邻的两个图形之间,用短波浪线作标记表差异个数。
2、教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。
第七周。
一、学习9的组成。
学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合。
二、学习9的加减。
1、学习看分合式列算式,体验总数和部分数之间的关系。
2、学习9的加减。
第八周。
一、改错题(一)。
1、学习改错题中的得数,使得算式运算结算正确。
2、复习9的组成、加减。能熟练准确得进行运算。
二、改错题(二)。
1、学习改错题的三种方法,使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。
第九周。
一、两个特征分类。
1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进行9以内的加减。
二、分类。
1、培养幼儿的动手操作能力和合作意识,观察比较物体的不同特征并进行分类。
第十周。
一、认识时钟。
1、使幼儿认识时钟,能叫出名称,基本掌握钟面的主要特征。
2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系,能辨认整、半点。
二、记录时间。
1、让幼儿知道整点半点的记录方法,理解钟点和指针关系。
2、进一步使幼儿感知时钟和生活的关系,初步发展幼儿的时间感。
第十一周。
一、学习10的组成。
1、要求幼儿有序的进行10的分解。
2、引导幼儿从9的分合推导10的分合。
二、学习10的加减。
1、引导幼儿看实物图列算式,学习10的加减。
2、教幼儿讲述应用题。
第十二周。
一、学习“0”的算式。
1、学习有关“0”的算式。
2、复习10以内的加减。
二、复习10以内的加减(一)。
会两个、三个加减符号的连续加减。
第十二周。
一、复习10以内加减(二)。
1、会把算式题目填写完整,如1+()=3。
自编。
二、快速口算。
练习口算的能力,能相互之间玩出题游戏。
自编。
幼儿园教研计划
深刻领会《指南》《纲要》精神,结合我园实际,以提高教育质量为目标,认真贯彻落实县教育行政工作会议精神,突出课程定位,营造良好环境,优化一日活动,提升办园水平。
1.加强理论学习。深入制定《幼儿园教师专业标准》;6岁儿童学习与发展指南,用指南的理念指导幼儿园的日常活动,用专业标准衡量教师,让所有教师参照专业标准不断提升自己。
2.提倡大家读书。充分利用幼儿园现有的教育理论书籍和各种幼教杂志,面向全体教师开展阅读活动,通过阅读不断给自己充电,提高自身素养。要求教师认真写读书笔记,丰富其内涵。执行&我阅读我的想法。阅读沙龙活动。积极鼓励教师学会提炼经验,升华理论,将理论与自己的教学实践相结合,积极撰写经验文章投稿报刊杂志。
3.为教师创造学习机会。积极创造和争取教师提升学习的机会,组织教师参加各级各类观摩活动,要求外出观摩返园的教师通过撰写参观心得、授课等方式对全园进行二次培训,做到点面结合。
4.发展课程叙事。根据自己的研究,本班孩子的发展特点以及老师和家长的发展优势,老师积极打造自己的班级课程。每节课要求孩子每学期经历一到两节课或课程的叙述。
5.做好观察记录。在集体活动、班级区域活动或游戏中,教师应遵循,握住老师的嘴,握住老师的手,孩子在前,老师在后。等基本原则,认真观察、仔细记录孩子的游戏和活动,根据不同孩子的情况及时分析并采取相应的策略,力求在原有水平上促进每个孩子更好的发展。每学期,每位老师至少观察两次班里所有孩子的游戏情况。
6.对该课题进行研究。本学期,我们将密切关注学科教学与研究,积极申报&“十三五”规划;在课题研究中,各年级组制定可行的活动计划,围绕目标任务积极参与课题研究过程,收集各种数据,保质保量地实施课题。同时,将围绕课题研究开展为期半天的开题活动。
7.加强教师基本技能培训。本学期合并各县成长杯青年教师讲授基本功竞赛活动,将竞赛项目与园本训练相结合,加强教师基本功训练,促进每位教师的弹、唱、说、跳、画等基本功在原有基础上得到明显提高。同时,加强教师观察和解读儿童的能力。
8.保证家里的连接畅通。各班要通过家校沟通、家长园地、qq信息公共平台等方式,保证与家长的正常沟通。每个年级组每学期至少有一次亲子活动和一天半的活动,让家长通过各种渠道了解孩子的学习和生活。
1.制定教育教学工作计划;
2.更新整理室内外环境;
3.每节课确定课程的叙述内容;
4.各年级组儿童早操的创设与安排。
1.组织幼儿早操和运动前节奏观察比赛;
2.正常开展教研活动;
3.开展庆祝活动。3月8日活动;
5.年轻教师参与登封社区研究;活动;
6.执行自理能力竞赛相关活动:小班(穿衣服);中班(扣扣);大班(床被);
7.新教师参与创新团队活动。(地点:新店幼儿园)。
1.开展亲子运动会。
3.参加石屏幼儿园小镇半日开园暨教师素质展示。
4.正常开展教研活动。
5.积极组织青年教师参加全县青年教师基本技能竞赛。
6.参加青年城镇与老城镇联系专题研讨会。
7.新教师参与创新团队活动。(地点:广信幼儿园)。
1.开展六一庆祝活动。
2.在公园开展课程叙事活动。
3.幼儿园承担着小镇的半天开放和教师素质的展示。
4.组织孩子参加全县人才竞赛。
5.正常开展教研活动。
6.青年教师的参与和现状;登封社区研究;活动。
7.新老师参加县音乐团的活动。(地点:缪欣幼儿园)。
8.新教师参与创新团队的阅读沙龙活动。(地点:教师发展中心)。
9.参加县绘本大赛。
1.大班毕业典礼。
2.参与县园课程的叙事活动。
3.参加阳光幼儿园半日开学暨教师素质展示活动。
4.年轻教师参与登封社区研究;活动:课堂教学和幼师个人发展。
5.写孩子的评语,填写孩子的发展报告;
6.总结本学期开展的活动;
7.归档资料,教玩具整理。
幼儿园教研计划
幼儿园教研工作是幼儿园工作的'一项常规性活动,与幼儿园保教工作同步相融,在幼儿园工作中占有十分重要的地位,是不可缺少的重要组成部分。因此,我们语言组将努力做好教研工作,以期解决教师们教育教学工作中遇到的实际问题,加强日常保教工作管理,提高教师队伍素质。
本期,我们语言教研组的教研活动仍然以素质教育为中心,以《幼儿园指导纲要》精神为指导,在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则,坚持“以幼儿园教育质量为本,以教师和幼儿发展为本”的思想,从我园实际情况出发,充分发挥教研工作职能,开展分领域的研究,扎实有效地深入贯彻《纲要》。
开展观摩课活动,切实提高青年教师的说课、上课、反思能力及组员的评课能力;继续开展集体备课,使大家集思广益,共同进步;通过各种理论学习及课题式研讨,切实提高教师教研、教育教学能力。
教研组长要确定每一次参加教研活动的时间,以及每一次教研活动的内容和具体的安排,提前通知组员,让各位教师做好参加活动的准备,每位组员准时参加教研活动,围绕教研活动的主题,理论联系实际,踊跃发表自己的观点。促进教研活动开展,并使活动有实际成效。
2、开展观摩课活动。
一名现代的幼儿教师既要有先进的幼儿教育理念,也要有丰富的实践知识,而“观摩课”能促进教师将理论与实践结合,并在实践中不断地总结经验,提升理论水平及教学能力。本学期,我们将开展观摩课活动,一个月一次,主要任务由青年教师来担当。其他组员也要认真听课、评课,在观摩的同时与上课教师共同取得进步。
3、继续开展集体备课活动。
以集体备课为契机,教师间深入进行课后反思交流,提高教师的课后反思能力。
4、开展各种活动,提高教育教学质量。
我园一贯注重教师业务能力的提高,要求每位教师认真对待教育各个环节,从制订教学计划到组织活动再到活动后关注幼儿,努力提高保教质量。平时大家都忙于自己教学,于是就利用教研活动时间静下心来总结交流,进一步完善自我,共同提高。具体内容有:
(1)观摩交流,集中观看一些优秀的教育教学活动,吸收新经验,取长补短。
(2)集中学习一些理论知识,提高理论水平,开扩教育教学视野,将理论应用于日常的实践工作中。
(3)论坛式研讨。
我们积极引导鼓励每位教师都能申报课题,研究过程中相互帮助配合,尽量做到人人有课题、人人有研究。
幼儿园教研计划
根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以先进的`教育理论为指导,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。加强课题研究,凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点:
二、教研重点加强理论学习,提高教师理论水平。
(1)积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。
2、注重业务培养,提高保教质量。
每位教师要认真对待教育各个环节,从备课到上课再到活动延伸,努力提高课堂教学质量。具体内容有:
(1)每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明。
(2)观摩交流,主要观摩本园教师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手,段,课后组织全体教师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径。
(3)开展评比活动,适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动,激发教师教育热情,努力营造我园良好的教育氛围。
(4)实行随机查课,“推门听课”的制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质量。(每周4——5节)课后及时与授课教师进行交流,并给予评价(记分——作为月考依据)。
3、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用。
(2)研讨,是调动教师主动参与培训的重要形式,它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升,本学期我们采取的研讨方式有:
a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展,对在教学活动中出现的问题要提出来,大家相互讨论,找出解决办法,并适时做好资料积累(备查),避免以后在教学中走弯路,达到事半功倍的效果。
b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动,每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段,并组织大家一起共同寻求解决问题的方法,并做好各项记录,切实保证实施质量。
4、进一步兴起岗位练兵活动,抓好师资队伍建设。
师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系教师自身的成长,更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示,针对我园实际情况,我们将进一步兴起岗位练兵活动,有目的有计划做好师资建设工作。
(1)继续加强教师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画展示)、舞蹈(黄远利)、音乐(江平)、手工制作、(张雨)计算机网络知识学习、课件制作(由付金红、李萍指导)、活动过程的设计等教学基本功的训练。
(2)不断反思,善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展,做好教育心得笔记。
(3)开展教师相互结对活动,相互听课每月不少于2节,并做好听课记录。
(4)每月一篇心得体会、月小节,两月一篇幼儿观察日记。月末认真拟订月计划(每月28日前交)。
5、加强课题研究,凸现我园的特色教育。
(1)继续加强幼儿的常规管理,养成良好的行为习惯,在此基础上创建班级特色,如绘画、舞蹈、珠算等活动,促进幼儿全面素质的发展。
(2)为继承和发扬中国优秀历史文化传统,在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7:40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好)。
古诗、儿歌:(每月)。
小班:3首大班:4首。
中班:4首学前班:4首。
(3)特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程,开发幼儿多元智。
6、重视家园共育,解决家长的后顾之忧。
有计划的组织幼儿参与各类活动,让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品,学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。
幼儿园教研计划
上学期,我园的教研工作主要从每位教师的实际出发,确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念,并根据本园实际情况,开展了一系列的研讨活动,在领会新《纲要》精神的基础上,将重点放在指导教师如何进行教育教学工作反思上,强调活动中的观察、记录和分析,活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。不断提高教师的教育教学能力,从而提升幼儿园教育教学质量。
二、指导思想:
本学期,我园将以《幼儿园教育指导纲要》为指南,紧紧围绕区学前教育研修部本学期工作重点,扎扎实实地抓好本园教育教学工作,优化幼儿一日生活;以研究确定适宜不同年龄班的全园性的“迎奥运”主题活动内容研究为载体,立足本园实际,挖掘资源优势,深入课程改革;分层次对教师进行培训,提高组织活动和教研能力。
三、工作重点:
1、用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念,努力创设有利于幼儿发展的环境。
2、针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,开展园本教研活动。同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。
3、对教师进行分层培养,加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,不断提高专业水平。
4、组织开展各项竞赛评比活动,积极参加区级各类竞赛。
四、主要工作及措施
(一)以新《纲要》精神为指导,寻找更适宜本园的教研的方式与方法。
1、在教研内容上,注重实际性,实用性。
业务园长要多到教育教学工作中,同教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动,针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,并组织教师在教研活动中进行讨论;对于教师们共同关注的热点、难点问题,共同查找相关的经验文章或理论,通过集体学习、研讨,实践,以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性,实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。
2、在教研方式上,注重开放式、互动式
紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,采取全体教师参与和轮流主讲的方式。每两周进行一次,每次有一个主题,展开讨论,提高教师将新理论与经验相结合的能力,锻炼教师们的口才与胆量。抓装走出去”的机会,利用到示范园的观摩和与区级骨干教师“结对子”的机会,扩大教师的视野,学习别人的长处,“多问,多学,多实践”逐步提高教师的教育教学水平。
3、在指导策略上,注重自主性,互助性
为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作,在原有水平得到提高,我园将采取自主结对子的方式,各班两位老师或平行班的老师进行自主结对,在实践工作中相互帮助,相互指导,每月相互听课评课一次以上,使全园教师都能积极参加教学研究,使新教师尽快成长,老教师也能跟上新课程的步伐。
(二)、以加强常规工作为重点,不断提高本园保教工作水平
1、 规范保教工作常规,加强对常规工作的指导与检查。
本学期,我园将规范保教工作常规做为工作重点,将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控,增强保教工作的有序性。
2、开展以“迎奥运”为内容的全园性主题活动,尝试构建适合本园的园本课程。
(1)坚持理论引领。
在园本课程的建设过程中,我们必须以《纲要》和《细则》为指导,加强幼儿园课程及相关的理论的学习,树立正确的儿童观、教育观和发展观,尝试建立适合本园的园本课程。
(2)以不同年龄班主题活动的内容选择为研究对象,开展教学活动研究。
尝试开展全园性的主题活动,以《细则》为依据,共同探索适宜各年龄班幼儿的活动内容与形式,并及时进行整理记录。
(3)注重教育环境创设的合理性和实效性。
为了更好的发挥环境的教育作用,探索主题墙饰的开发和利用,促进环境与教育内容的有效结合,我们将开展各班环境布置设想和研讨活动,由各班教师介绍本班环境创设的设想,全体教师集体讨论,相互学习,使教师们做到取长补短,让环境真正能为幼儿服务,从而真正发挥环境育人的功能。
3、开展班级交流活动
开学初,我们将组织教师认真制定各类计划,并组织教师进行交流活动,比如各班工作计划交流、教学活动计划交流、教育随笔交流等,帮助教师开拓思路,多创新、多思考,进而提升全园的'保教工作水平。
(三)以开展专业基本功竞赛为契机,加强队伍建设,提升教师的专业素质。
1、针对园内年青教师较多的现状,利用业务学习及日常交流的时间,对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。
2、鼓励教师利用业余时间参加进修,给自己充电。建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志,加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网,不断吸收新信息。
3、加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,鼓励教师自学自练,举行全园性的“六项技能”竞赛,提高教师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等,丰富经验,提高教育教学能力。本学期,将配合区学前研修部组织全园教师举行《主题活动设计评选活动、《走进纲要》知识竞赛活动和《教师六项技能比赛》活动。
4、以《走进纲要》知识竞赛为契机,在学习、吸收和实践新《纲要》思想时,要求教师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合《纲要》要求的教育行为进行反思,一切从为了孩子的角度出发及时改进教育教学方法。完成每周一篇的教育随笔,并定期上交检查。
6、有计划地开展青年教师的业务指导和培养,对三年以内的新教师实施跟踪听课,重点做好教学常规工作的指导,本学期将开展一次园内骨干教师观摩课活动。
(四)以服务家长为宗旨,切切实实做好家长工作。
1、开学初,各班精心设计家长园地版面,做到美观新颖,题材多样。 根据本班幼儿的实际情况,及时填写“家园联系手册”。本学期计划召开家长座谈会两次;向家长开放半日活动一次;设立“家长信箱”,积极采纳家长的好建议;以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动;各班出刊好每月一次的家长园地,增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。
2、继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具,开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加体育活动的兴趣。
3、本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查,以找到我们工作的不足和优势,更好地为孩子服务。
幼儿园教研计划
以《指南》为核心,不断深化幼教改革,积极推进素质教育和幼教现代化建设,更新教育观念,探索适合本园的园本课程和研究,进一步提高幼儿园内部师资队伍的.建设,努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。
1、加强对教师爱岗敬业的教育,教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。
2、建议教师经常翻阅《早期教育》、《福建幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志,加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网,不断吸收新信息。
1、教科研是教育的先导,是提高保教质量的关键,也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研,在“研“字上下功夫,实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。
2、进行幼儿园课程改革,带领教师学习和探索开展3s课程的方法与途径。调动教师的积极性,主动地参与研究的过程,制定措施、按方案计划进行有效的测试工作,做好各种资料收集,保质保量进行课题实施。
3、明确4k目标和任务积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程,要求教师人人参加教改,积极开展课堂教学观摩、研讨活动,时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思,期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记,并定期交流教改经验,解决教师日常教学中存在的实际问题。
4、有计划地开展青年教师的培养,对新教师实施跟踪听课,做好教学常规工作的指导和调研。
5、积极组织教师外出学习,扩大教师的视野,抓住到市、镇各园的听课机会,学习别人的长处,逐步提高自己的教育教学水平。
1、学期初,做好新生幼儿和插班生的体检工作,严防疾病的传入。做好感冒的预防工作,幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品进行严格的清洗和消毒,保持园内整洁,室内经常通风,“家长园地”向家长宣传预防传染病的常识,做好晨间检查记录。
2、组织教师学习《3-6幼儿学习与发展指南》《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园安全制度》、《幼儿园教师工作条理》强化教师的工作责任心,严格做到上岗到位,发现问题及时报告和处理,巡视幼儿安全,确保幼儿在园和接送的安全。
1、新《纲要》明确指出:“家庭是幼儿园的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持与主动参与。在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识,激发家长主动参与、积极合作的热情,为幼儿园献计献策,使幼儿园与家庭融为一体。
2、开学初,各班精心设计家长园地版面,做到美观新颖,题材多样。根据本班幼儿的实际情况,及时更改“家园联栏”。定期向家长开放半日或一日活动,展示幼儿在园活动情况。设立“家长信箱”,积极采纳家长的好建议。以电话联系、家访等多种形式开展好家访活动。
3、继续开展环境的季节性变换,创设一个使幼儿感到关怀、接纳、关爱和支持的良好环境,开展丰富多彩的活动如“节约从我做起”、庆祝教师节、元旦等,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加集体活动的兴趣,密切注意观察幼儿在活动中的安全,在幼儿一日活动中注意培养幼儿良好的习惯。
八月份:(整顿周)。
1、整理清洁、布置班环境、公共环境及游戏活动区设置;
3、做好各班环境创设工作及区角丰富工作;
4、召开新生家长会;
九月份:(规范月)。
2、参加《指南》数学领域的培训;
3、开展“我爱老师、我爱阿姨”的思品主题教育活动;
4、班级环境布置评比;
6、举行青年教师技能表演赛欢度“教师节”
7、中大班期初家长会;
十月份:(稳定月)。
1、全园举行升旗仪式表演庆“十一”爱国教育活动;
2、组织全员培训打击乐和大合唱指导方法;
3、各段主题课程教研交流活动;
4、全园启动“早读书”仪式;(拟选出大班幼儿读书展示)。
5、参加学区“观摩研讨活动”;
6、检查了解家长作业回收及反馈情况;
7、各班段成立家委会,并报送园领导备案;
十一月份:(交流月)。
1、各班结合日常礼仪教育,开展师风、品德交流活动;
2、召开家长委员会交流活动;
3、中大班段举行“快乐识字接龙”比赛交流活动;
4、大中幼儿线描画或制作小玩具作品展示评比交流活动;
5、参加镇半日开放教研活动;
十二月份:(推进月)。
1、举行班主任老师“主题课程教学片段”说课评比。
2、举行阿姨保育工作操作表演赛活动。
3、多渠道开展老师、家长、小朋友爱心社区活动或户外健身活动;
5、各段早操评比活动;
6、评选优秀“游戏指导”活动随笔。
元月份;(收获月)。
1、举行亲子活动“庆元旦”;
2、全园举行“我乐学、我乐教、我乐意”为主题活动(打击乐)(大合唱)活动;
3、各班评价汇报幼儿3大系统发展情况;
4、期末家长会、发放《幼儿水平发展评价表》。
5、保健工作完成十一表格的填写;
6、评先进“班级”活动;
7、老师全面做班级成效及不足总结及学园总结。
幼儿园教研计划
本学期,我园教研工作以县幼教工作计划和园务工作计划为指导,以加强幼儿园教研工作的'管理,加强园本培训与研究,深化特色教育教学为核心,不断更新教育观念,提升教师专业素质,促进教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、工作重点。
1、透过各类业务活动,进行全园培训,提高教师的专业素质,促教师专业化成长。
2、加强教育教学常规管理,优化课堂教学质量。
3、坚持以幼儿发展为本,促进幼儿健康、和谐发展。
4、充分利用自身资源,发挥示范幼儿园的辐射作用,开展传、帮、带、教学研讨等活动,促进幼儿园的发展。
5、做好幼小衔接,为入小学做准备。
三、具体措施。
(一)加强学习,提高教师专业素质。
1、为教师创设外出观摩学习机会,有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习,传达新信息,扩大新经验,提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。
2、带给理论学习的机会,定期开展园本培训活动,透过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。
(二)加强教育教学常规管理,提高教育教学质量。
1、细抓教育常规管理,严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动,每个活动要抓细抓实,确保各项教育教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实状况,并作好检查记录。
2、园领导加强随堂听课,及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等状况,对教师组织的活动进行具体的、直接的指导,提高教师的教育潜力。
3、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和带给上,我们应本着以幼儿为主体的宗旨,鼓励幼儿大胆参与到环境创设中,要重视环境随教学资料的变化而随时调整,让环境体现幼儿的学习过程,使环境始终起到引导幼儿发展的作用。
(三)坚持以幼儿发展为本,促进幼儿健康、和谐发展。
1、用心开展游戏活动,促进幼儿社会化个性的发展。
游戏是幼儿园的基本活动之一,其中主角游戏是促进幼儿社会化、个性发展的有效途径。所以,各班要按计划开展好主角游戏,做好指导工作。为幼儿带给丰富的材料,以半成品为主,充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地,指导幼儿开展生动的游戏,增进幼儿间的相互交往与合作,促进幼儿的全面发展。
2、注重用心体验,培养幼儿健全人格。
本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。教师要用心利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动,善于利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。根据园务计划还将举行“六一”文艺汇演。
3、注重养成教育,培养幼儿的良好行为习惯。良好的生活、卫生、学习等行为习惯,将会使人一生受益。每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育,注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯,培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语;中班幼儿要重点培养其自理服务和自我保护潜力;大班大大班幼儿则要重点培养其规则意识和良好的学习及行为习惯,如看书、绘画、写字的姿势,握笔的方法、用心思维、大胆表达的习惯与潜力等。
(四)用心开展家园互动,增强家园合力。
教师要认真做好家访工作,灵活利用校讯通、家长园地、家长开放日、六一文艺汇演等多种途径和方法,与家长及时交流沟通,以取得家园联系良好地效果。
(六)做好幼小衔接,为入小学做准备。
1、鼓励幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴分享,运用讲故事、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育,提高幼儿的阅读潜力及语言表达潜力。
2、注意培养幼儿的良好行为习惯,教育幼儿按时到园,不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。群众活动遵守秩序,不吵闹,认真参加活动。
3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势。上课时做到注意力集中,认真倾听老师及其他小朋友的讲述,养成要说话先举手的好习惯,要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话,按时完成老师课堂上布置的作业,爱护图书、学习用品等。