中班教案是教师与学生之间进行有效沟通和交流的工具,可以提供指导和反馈。【语文】中班教案范例:学习拼音字母P和T的读音和书写形式。
幼儿园中班美术教案《会动的小人》
教案是活动设计的一种呈现方式,是对具体教育活动的开展过程进行设计,它阐明了预定时间内要做什么,怎么做,达到什么目标等。接下来应届毕业生小编为大家搜索整理了幼儿园中班美术教案《会动的小人》,仅供大家参考。
在说说、画画中了解人物的基本特征并初步积累表现人物动态的经验。
纸、记号笔
——引发绘画兴趣找个空地方面对老师,站好。我数1、2、3,你们摆一个漂亮的造型,请坐,这就算是打招呼了,有时候动作也是一种打招呼的方法。
1、用吹泡泡的形式引导各位幼儿在绘画纸的不同方位画一只圆老师带来了圆圆的大大的泡泡,泡泡会不会飞呀?对,泡泡飞了啊,哇,飞到上面(用手在黑板上比划)看一看我们小朋友在哪里,飞到下面看看抬起头看看什么?天花板。泡泡会飞的啊,这只大泡泡。今天老师带来了一只粉笔宝宝,你们每人有一个新产品记号笔宝宝。老师的一只圆泡泡要飞到黑板上,我的圆泡泡想飞到这里,如果你也有一只圆泡泡,想要飞到哪里?用你的小手告诉我,用小手放在纸上告诉我。有的人想飞在中间,有的人想飞在下面是不是啊?我的圆泡泡现在飞了啊,老师的圆泡泡飞啊飞,一起吹好不好?吹呀吹,吹呀吹,吹个大大的圆泡泡,泡泡不能破掉的噢,破掉就不是圆泡泡了咯,握握手,哎,泡泡破都没(自己看泡泡),怎么样啊,这个圆要握握手,想不想也来变只圆泡泡啊?想,那么来把你们的记号宝宝口罩变帽子,一人拿一支记号笔宝宝,吹呀吹,吹呀吹,吹个大大是圆泡泡,看看谁的泡泡吹得大,(检查几名幼儿)
2、请幼儿说说圆可以画什么?
泡泡画好了,泡泡可以变什么呢?(我们来听听泡泡怎么说)
1、感受、表现人物的头部特征
(1)表现圆宝宝的五官特征泡泡说了小朋友你们都有眼睛看到外面很漂亮的世界,我也想要眼睛,眼睛是什么样子的?(圆圆的、椭圆的、)
小结:有圆形、椭圆形,还有什么形状?(老师画大小眼)幼儿作画。眼睛是圆圆的里面还有什么呀?(眼珠)眼珠子会转啊?转给我看看。往这边转(眼珠转头不转)往那边转,往上转,往下转,待会你们的眼珠子要转的哦,眼珠子转到中间行不,噢,斗鸡眼是吧,老师想画一双(刚才有人说了圆眼睛,半圆形眼睛)我来画一只眼睛,有眼珠的对吧,眼珠子转了啊,一转转到那边,看看。眼睛上面有什么?眼睫毛对吧?(动作提示)现在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢,我也来设计一个小花眼睫毛,漂亮吧!哇,我这双眼睛叫花花眼,赶快也帮你们的泡泡也设计眼睛,设计一双漂亮的眼睛,要和我不一样,我来看看有没有漂亮的眼睛,有漂亮待会也请他来介绍(看幼儿作品)。眼睫毛也要设计设计啊!(点评幼儿作品,并请幼儿起个名字)眼睛下面是什么?鼻子长在哪里?(中间)在圆泡泡的中间,鼻子有两个什么?(鼻孔)这是什么?(鼻梁)我来啦!鼻梁加鼻孔,还有洞洞。你们也来试试(点评幼儿作品)鼻子有了,还有什么没有?嘴巴是什么样的?笑的时候是弯弯的?那嘴巴怎样才能说话呢?(闭嘴)这样会说话吗?要张开来,嘴巴说话的时候张开来,不说话就闭起来,嘴巴里还有什么?(牙齿、舌头)舌头呢?(被牙齿关起来了),舌头出来什么样子呀?(原来嘴巴也是会变的,我来画个弯弯的嘴巴吐牙齿奥,这样也可以啊。好,来把嘴巴画上去(点评作品,取名字)泡泡说了你么的眼睛上面有什么呀,赶快把眉毛画上去,我来画个珍珠眉毛(介绍作品,看这个小美女的眉毛不错)
(2)给圆宝宝设计不同的'发型泡泡说我觉得我还是不太漂亮,你们都有头发,我怎么是个光头啊,男孩子的发型和女孩子的发型是不一样的,我来找一个男孩子看看他的头发怎么样,像杨梅似的,找个头发稍微长一点的孩子看看,他的前面还有长刘海呢?再找找女孩子看看她的头发是什么样?(我来给泡泡设计一个钢丝头)我来看看你们的发型,噢还要给他画上耳朵,噢,还要给他画上耳朵。
2、感受、表现人物的动态特征
(1)幼儿随口令做各种动作泡泡又说了,我只是个泡泡,只能飘来飘去,你们都有身体我也要身体,身体怎么样可以动的站起来?动动你的身体。
(2)表现会动的人把你动的身体画出来。(有的小朋友头画在纸的下面了,身体可以找空的地方画。)我们还有手臂,(教师画手臂)手臂还可以弯弯的,再画十个手指头。还要给泡泡画什么?(腿,脚)腿长还是手臂长?可是没地方了怎么办?(找个空地方画腿)别忘了还有脚呢。
(1)用拓印的表现形式,装饰背景
(2)教师和幼儿一起说说,找找自己画的小人做了一个什么有趣的动作。
你的泡泡人在哪里?画好的小朋友将记号笔的帽子变口罩放到笔筒里。给客人老师看看。
中班美术活动教案
1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2.让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像,创作。学习用七种颜色画出彩虹。
1.雨后带幼儿观察彩虹,“彩虹图片”ppt。
2.幼儿用书,纸。
3、水彩笔、绘画纸。
(一)导入:谈话导入。
师:“谁知道现在是什么季节呢?”
师:“对啦,是夏天。谁记得前几天傍晚快放学的时候,发生了什么事情?”
师:“夏天下雨的时候会打雷,闪电,这样的雨叫什么雨?”
师:“真聪明,对啦就是雷阵雨。”
师:“雷阵雨过后天空会出现什么?”
(二)过程:
师:“是否每次雷阵雨过后都会有彩虹?”
教师小结:下雨过后,太阳出来了,我们就看到天空边有一条彩虹。所以,雨过天晴就能看到彩虹。
师:“彩虹是什么样子的?它像什么?”(请幼儿说出彩虹的颜色,它是由哪些颜色组成的?)。
师:“小朋友们知道的可真多呀。奖励你们,瞧,这是什么呀?”(出示彩虹ppt。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。)。
师:“彩虹宝宝真调皮,喜欢到处找朋友做游戏,它喜欢和谁做游戏?”(教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。)。
师:“听,谁在说话,嗯嗯,哦,彩虹说想和小朋友们一起玩游戏。”(出示材料请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。鼓励幼儿结合自己的感受画彩虹,你想请彩虹宝宝和谁做朋友,请你把它画下来,教师巡回指导。)。
(三)结束:
师:“哇,你们的彩虹真美丽呀。谁来说说你和彩虹玩的什么游戏呀。”
活动延伸:请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。
中班美术活动教案《小人国》
1、观察跳舞的滑稽小人,了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情,感知任务快乐的情绪和夸张的动作。
2、学习用连贯的曲线,表现舞蹈者夸张的面部表情和动态。
3、合理地将人物安排在画面的主要为之上,用大胆流畅的线条表现人物的主要特征。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
1、小丑表演杂技的视频片断。
2、人手一盒油画棒、一支勾线笔。
1、音乐活动:杀鸡宰鸭——教师带领幼儿随着音乐表演唱歌《杀鸡宰鸭》,感知体验快乐的情绪。
2、观察舞蹈动作,感知跳舞者的姿态和表情。
——教师:刚才你们在干什么?你喜欢唱歌跳舞吗?跳舞的时候你开心吗?
——谁愿意上来给大家跳一个快乐开心的舞蹈动作?
——教师用简笔画记录动作。
3、欣赏范例,感知舞蹈的滑稽小人。
——引导幼儿打开《幼儿用书》,说说:这是什么地方?你是怎么看出来的?
4、幼儿操作。
——引导幼儿在《幼儿用书》上,画出自己喜欢的滑稽小人,鼓励幼儿给滑稽小人穿上彩色的花衣服。
5、举办《阳光大舞台》,展示幼儿作品,让幼儿介绍作品,互相交流,评选出自己最喜欢的滑稽小人。
开始部分我为孩子播放了下载的一段小丑表演杂技的动画,通过截屏讲解,引导幼儿重点观察了小丑夸张的.脸部化妆和服饰,让幼儿知道小丑通过鲜艳的衣服、夸张的动作和表情来逗乐观众。然后再简单示范了绘画步骤。
一个教学活动的好坏,其目标的设定是活动的关键。通过本次活动,幼儿感受到了小人的滑稽,理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化,不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。
中班美术活动教案《小人国》
1、学习在指纹图案上添加简略的线条,表现出联欢会上的人物动态。
2、培养幼儿大胆想象和添画的能力。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
1、小人国联欢会场景图一张。
2、印有指纹娃娃的画纸,黑色沟线笔人手一份。
1、引发兴趣。
(2)引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。
2、教师示范动态。
(1)以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由,给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。(教师先示范动作,然后画出动态)。
(2)幼儿随音乐做音乐做动作,教师记录动态。
国王请小朋友也参加舞会,还准备了很好听的音乐,大家一起来跳吧!
教师将其中1—2位幼儿漂亮的动态现场画出。
3、幼儿绘画。
(1)现在轮到你们大显身手了!如果你是国王,请你举行晚会,那么你晚会上的小人会干些什么,会做些什么漂亮的当中呢?请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作,一起开一个盛大的舞会吧!
(2)教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象的指纹小人,使画面丰富有情趣。
4、幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧!(出活动室)。
中班美术活动小人国联欢会教案
1.学习在指纹图案上添加简略的线条,表现出联欢会上的人物动态。
2.培养幼儿大胆想象和添画的能力。
3.体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
2.印有指纹娃娃的`画纸,黑色沟线笔人手一份。
1.引发兴趣。
(2)引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。
2.教师示范动态。
(1)以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由,给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。(教师先示范动作,然后画出动态)。
(2)幼儿随音乐做音乐做动作,教师记录动态。国王请小朋友也参加舞会,还准备了很好听的音乐,大家一起来跳吧!教师将其中1—2位幼儿漂亮的动态现场画出。
3.幼儿绘画。
(1)现在轮到你们大显身手了!如果你是国王,请你举行晚会,那么你晚会上的小人会干些什么,会做些什么漂亮的当中呢?请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作,一起开一个盛大的舞会吧!
(2)教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象的指纹小人,使画面丰富有情趣。
4.幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧!(出活动室)。
艺术教肓是实施美肓的主要途径,绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师,在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐。
中班美术活动教案《小人国》
1、理解“相似”概念。
2、能找出有相似点的图案卡片,并说出理由。
教具:男孩、女孩大卡片各8张。
幼儿材料:男孩、女孩卡片各8张。
一、引入活动。
“在很远的地方有一座美丽的城堡叫‘小人国’,小人国的国王要过生日了,要举办一个盛大的生日舞会,小矮人们都收到了国王寄送的嘉宾卡。(出示男孩、女孩卡片)这呀,就是小矮人们,有男孩还有女孩(让幼儿根据鞋子区分男孩女孩)。”
二、主要活动内容。
1、“你们看,小矮人手上拿的是什么呀?这就是嘉宾卡。你们仔细看看他们的嘉宾卡一样吗?什么地方不一样?”“他们来到王宫里,国王想让男孩和女孩成为一对对的'好朋友,手里拿的嘉宾卡上的图案如果有相似的地方就可以成为好朋友,谁能告诉我什么叫‘相似’?”
让幼儿理解相似就是长得“差不多”、“长得像”、“有些地方长的一样”。
“小矮人们想请你们帮忙,你们愿意吗?你们一定要记住男孩找女孩一对一对的,是8对,还要记住是看嘉宾卡上的图案有没有相似地方。请小朋友拿出男孩、女孩的卡片分成上下两排摆放在桌面上,再进行观察。”
2、游戏“找朋友”。
老师巡视并个别指导,了解幼儿配对的理由。有些幼儿会从颜色的角度去找,要及时纠正。
3、集体交流。
请幼儿在教具中将自己配对的卡片找出来并说出图案之间的相似点,幼儿在选择的过程中让其他幼儿来评价是否正确并叙述理由。(适当的规范一些理由。如:两个图案都被分成了相同的几个部分;图案中包含相同的图形。)。
幼儿园中班美术教案《会动的小人》
活动目标:
1、能用火柴棒来表现运动人的头部、四肢和躯干。
2、了解运动姿势,发挥想象力,拼搭出各种运动造型。
3、感受图形拼搭的趣味。
4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备:
1、火柴棒,双面胶。
2、为每位幼儿准备一些火柴。
活动过程:
一、我是运动员玩“山上有个木头人”的游戏,将其中的“木头人”替换成“运动员幼儿念完儿歌最后一句时,立刻摆出一种运动姿势,并保持不动。
在游戏中,教师和幼儿一起模仿,了解不同运动项目的动作特点。
二、运动员出来了请一名幼儿模仿一种运动项目的动作姿势。教师讲解并示范用火柴棒拼搭的方法。先定好运动员头部的位置,然后根据运动员的姿势摆放好身体、手、脚的位置和方向。最后,看看运动员的姿势是不是和示范者的姿势一样。
鼓励幼儿发挥想想,自主设计运动员的不同运动姿势。
三、运动员参加运动会运动员马上要去参加运动会了!教师发给幼儿操作用纸,请幼儿先耐心撕下双面胶的白色纸条,然后在有粘性的空白处用火柴棒拼搭运动员。
教师巡回观察并指导,鼓励幼儿添画”道具“或运动情景。
教师询问幼儿拼搭的是什么运动员的姿势,并用文字在其作品旁简单记录。
活动反思:
随着年龄的增长,幼儿进入大班,他们不再满足涂鸦的活动,强烈的好奇心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进行美工活动。本次活动就是教师在平时的生活中,观察到幼儿的兴趣所在,从幼儿的知识经验出发,设计展开的生成活动,可以说是”从幼儿中来“。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能,感受作品的美,体验成功的喜悦,真正做到”到幼儿中去“,我在活动前做了许多准备,设计了几套方案,通过试上课,最终确定了活动的重难点:正确使用工具、明确制作步骤、集体展示作品。
1.正确使用工具。
以前,孩子在美工活动中用到的工具不外乎剪刀、胶布等,这次他们需要使用”订书机“,这是他们没有或者很少接触到的工具,所以学习正确使用它就成了能否制作成功的前提。因此,我在教幼儿使用工具的.时候用了实物投影仪,让幼儿能仔细观察每一个步骤,还花了很长时间讲解示范,并用游戏的语言来形容按订书机的动作。这些都是为了解决难点服务。
2.明确制作步骤。
制作”运动的小人“关键是了解”小人“的构成,因此,我绘制了步骤图,引导幼儿按流程制作,并强调订书钉的位置,以便幼儿制作出的小人都能动起来。这样就解决了活动的重点:制作能运动的”小人“。
3.集体展示作品。
《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了”感受与创造并重“的教育观,强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时,培养其对美的感受能力和艺术创造能力。可见,美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。幼儿在制作的过程中体验到的是成功的快乐,怎样在作品展示环节让他们感受作品的美呢?好花是需要绿叶衬托的,只有将作品呈现在背景图上时,幼儿才更容易发现自己制作的”小人“是一朵朵”好花"。
幼儿园中班美术教案《会动的小人》
活动目标:
1、学习照片写生,表现运动员的竞赛场面。
2、能大胆作画,提高自信心。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1、师生共同收集水上运动项目照片。
2、作画工具:铅笔,彩色画纸。油画棒。
活动过程:
一、观察讨论。
1、展示图片。
运动会上真热闹,有哪些运动项目呢?哪些属于水上运动项目呢?
2、了解水上运动项目的名称。
二、提出要求。
1、观察人物的表情和动作。
运动员在竞赛的时候,表情、动作有什么特点?鼓励幼儿模仿运动员的动作和神情。
2、构图的方法。
仔细观察照片,看一眼画一笔,把人物的神情和动作表现出来。
3、用“躲”的方法画水波和浪花。
三、交流分享。
展示作品,将幼儿作品和新闻照片放在一起,鼓励幼儿相互欣赏。
活动反思:
本节课是一节照片写生课,在上这节课之前我们进行了很多课前的准备,例如:第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究,并对教学难点进行了老师先示范,亲手作画的过程中,遇到的问题进行了分析,例如画面的把握,水粉的调制上都做了很好的总结,然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片,丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径,我们为了课程的完美与实际相结合,我们借鉴了,薛老师的视频教学,进行了丰富图片的搜集,不单单是水上运动项目,还有更多运动项目,供孩子们参考。
通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的喜爱,做好了充足的准备,就有令人满意的成果。
本节课,我们进行了分组图片写生,我们抓住教学重点,画大、画满、动作不单一,水上运动,动态表现突出的特点,来引导孩子们进行了分组指导作画。在水粉的色彩搭配上,我们也做了一些准备。
作品评析。
1、孩子作品大气、饱满,动态表现完美。
2、孩子们能够大胆作画,通过他们作品的展现,孩子们自信心有了很好的提高。
3、百分之八十以上的孩子,以基本完成我们这一节课所设置的.目标。
感觉不足之处:
通过课程的结束与作品的呈现,我也发现了几点不足之处:
1、发现孩子作品色彩太单一。
2、在浪花的展现上没有达到“躲”的理想效果。
3、我只为了动态与画面的饱满度却忽略了脸部表情的展现,但是总体还是感觉达到了我们所预想的作品呈现。
中班美术会动的小人教案
1、学习在指纹上添加简略的线条,表现出各种不同的人物动态。
2、体验在指纹画上添画制作小人书的乐趣。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
在了解指纹小人构造的基础上,大胆在指纹上添加成人物。
添画各种简单的线条,表现出人物的各种不同动态。
自制运动小人图册一本、裁好大小的纸张每组一份,数量多于幼儿人数,黑色勾线笔人手一份,颜料每组一份,音乐。
一、导入。
1、激发幼儿兴趣。
今天老师带来了一本不一样的书,你们想不想看看他有什么不一样呀?
(教师翻动手中的书)师:你看到了什么?
二、教师示范动态。
(一)观察这本不一样的`书。
1、师:为什么这本书里的小人会动呢?
2、师:我们把这本书打开来看看有什么秘密好不好?
(教师慢慢将书打开)。
3、师:你看到了什么?书里的小人是什么样子的?
(二)教师示范,讲解动态。
1、师:那这些小人是怎么做出来的呢?哪些地方是画出来的?头是怎么变出来的呢?
2、师:那我应该先变什么?再画什么?
与幼儿一起讨论步骤后,教师示范给指纹娃娃添画头发、四肢等。
3、幼儿随音乐做动作,要求幼儿摆出与别人不一样的动作,教师即兴将其中1、2个小朋友的动态表现出来。
4、教师示范做书的步骤。
三、幼儿绘画。
1、鼓励幼儿让自己的指纹娃娃做出好看的与别人不一样的动作。
2、鼓励幼儿大胆想像,画出不同形象的指纹小人。
要求:先用左手的大拇指蘸点颜料,轻轻的压在画纸上,然后用右手拿画笔用简单的线条给人物添上头发,四肢等,表现人物的不同动态。
四、分享,欣赏幼儿作品。
1、幼儿等自己创作好的运动小人颜料干后,找到自己的封面,请老师帮忙装订成书。
2、幼儿互相交换欣赏同伴的书。
《会动的书》是我那么多次公开课以来最成功的一次,孩子的主体性体现了,活动目标也顺利的达到了,重难点也成功的突破了,以前,每一次开课结束,一开始评课,师傅的第一句话就是,淇晔说的太多了,这一次终于听到了师傅不一样的开场词,让我很开心。孩子么也都很开心,整堂课中孩子对于这本书的好奇,关注度一直没有间断过,所以每个孩子都很积极的参与了进来,整个课堂氛围相当活跃,总的来说,这一次的活动让我自己很满意,以后我也会在这个基础上继续加油的。
中班美术活动会动的小人教案
1.能感受音乐的不同性质,并根据音乐做出不同动作。
2.能大胆想象,创造性地运用形体表现。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5.培养幼儿的.音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备。
一段活泼的音乐,一盘剪辑好的音乐磁带(由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成)、录音机。
活动过程。
1.律动《健康歌》。
2.感受音乐,并尝试用形体动作表现。提问:你听到这段音乐有什么样的感觉?请幼儿跟着这段音乐,用形体动作来表现一下。
3.韵律游戏:我会动播放串连的音乐磁带,请幼儿随着音乐得变化,变化不同的动作。老师随机按下暂停键,当音乐停止时,幼儿即停下,并摆出一个独特的造型,静止不动。
活动建议。
剪辑的音乐的性质可以丰富一些,但不宜变化太快,每一段音乐都要有一定的时间,让幼儿充分感受和表演。
中班美术会动的小人教案
1.尝试用订书机正确的连接图形卡纸,组合成能活动小人。
2.能将作品摆出各种造型,代表不同的运动项目。
3.体验制作活动带来的快乐。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1.投影仪、制作流程图一幅。
2.订书机人手一个,圆形和长方形卡纸片、黑水笔、固体胶人手一份。
3.运动场背景图一幅。
我先出示白纸(对折,中间夹着纸片小人)"这是什么?"拿出蜡笔,"我们请小蜡笔来变个魔术,我们一起说变变变……瞧,你们看,小蜡笔变出什么来了?它在干什么?"一方面引起幼儿的兴趣,同时引导幼儿仔细观察"小人"的各个组成部分。
幼:出来了一个人。
师:你们知道是怎么变出来的吗?
幼:我猜是纸头下面放了一个东西。
教师揭开纸,出示"小人",引导幼儿发现小人会活动。
分析:教师以游戏的形式,创设积极宽松的心理环境。我们可以看到在"变变变"的游戏中,幼儿轻松自然,和老师一起喊着"变变变、加油"当纸上拓印出的小人来,孩子们都感到很新鲜,当掀开纸的那刻,孩子们露出了惊奇的表情。我想,孩子们一定会带着他们的好奇心,更加专注地学习制作"小人"。
首先,我引导幼儿说说小人是用什么制作的。然后按幼儿回答出示相应物品,并总结:会动的小人是用订书机将一个圆形片片、一个大长方形、八个小长方形按一定的顺序订在一起做成的。然后,出示步骤图和订书机,请幼儿说说制作步骤并示范。
幼:先要订圆形和大的长方形。
师:对,这是小人的头和身体。注意订书机的口子要对好纸片连接的地方,两手大拇指按住订书机的前端,一起用力,听到"咔嚓"一声,就好了。
幼:然后要把两个小长方形连起来。
师:这是手臂和腿,看看一共要做几个?
幼:四个一样的。
师:对了,然后把做好的四肢订到身体的哪个部位呢?
幼:手臂在大长方形的俩边的上面一点,腿在下面。
教师要强调钉子的位置,确保能让小人动起来。
师:谁来试一试把手臂订上去?
请个别幼儿来尝试制作,以便教师及时发现问题并纠正。
订好后摆出动作,请幼儿来摆一摆、说说它在干什么。
分析:因为学习使用订书机是重难点部分,所以我花了很长时间来操作,就怕小朋友学不会,先出示了制作步骤图,又利用投影仪进行了示范,不仅示范了几次,还请了两个小朋友来操作,及时发现和纠正了孩子操作时可能出现的问题。另外还讲解了四肢的方位,以免造成观察不仔细,在制作时将小人的"手臂"按到"腰"上的现象,这提醒我要仔细研究幼儿发展的特点,从幼儿掌握的技能出发来设计活动。
要求:先制作小人,然后让小人做一个动作,再将小人贴到体育场上。
分析:孩子在创作过程中一直是满怀激情的,由于对精细动作的要求比较高,孩子在制作时用了比较多的时间。有的孩子遇到了困难,同伴能积极的帮助,提高了作品的成功率。
活动的最后一个环节:欣赏共同完成的作品"运动会"。
分析:由于前面的活动都是安静的,要是在最后的环节放上激动人心的音乐,让小朋友模仿小人的动作,运动起来,那就更好了,这样就体现出动静交替。
随着年龄的增长,幼儿进入大班,他们不再满足涂鸦的活动,强烈的好奇心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进行美工活动。本次活动就是教师在平时的生活中,观察到幼儿的'兴趣所在,从幼儿的知识经验出发,设计展开的生成活动,可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能,感受作品的美,体验成功的喜悦,真正做到"到幼儿中去",我在活动前做了许多准备,设计了几套方案,通过试上课,最终确定了活动的重难点:正确使用工具、明确制作步骤、集体展示作品。
以前,孩子在美工活动中用到的工具不外乎剪刀、胶布等,这次他们需要使用"订书机",这是他们没有或者很少接触到的工具,所以学习正确使用它就成了能否制作成功的前提。因此,我在教幼儿使用工具的时候用了实物投影仪,让幼儿能仔细观察每一个步骤,还花了很长时间讲解示范,并用游戏的语言来形容按订书机的动作。这些都是为了解决难点服务。
制作"运动的小人"关键是了解"小人"的构成,因此,我绘制了步骤图,引导幼儿按流程制作,并强调订书钉的位置,以便幼儿制作出的小人都能动起来。这样就解决了活动的重点:制作能运动的"小人"。
《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了"感受与创造并重"的教育观,强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时,培养其对美的感受能力和艺术创造能力。可见,美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。幼儿在制作的过程中体验到的是成功的快乐,怎样在作品展示环节让他们感受作品的美呢?好花是需要绿叶衬托的,只有将作品呈现在背景图上时,幼儿才更容易发现自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。
中班美术活动教案《小人国》
1、能够学会正确使用毛笔添画简单的线条。
2、体验毛笔作画带来的不同的乐趣。
画有“身体”的宣纸图若干、毛笔若干、墨汁、湿毛巾。
活:
能够正确使用毛笔添画简单的线条。
一、导入,引起幼儿兴趣。
t:小人国的两位新朋友要到我们班级作客,我们一起来欢迎他们!
t:咦,他们两个很不一样,你们发现了没有?
(引导幼儿讲出不开心的小人是什么原因不开心了)。
二、师生共同握笔姿势。
t:现在,我要再请出另外一位新朋友。(出示毛笔)。
t:毛笔宝宝可说了,只要你们把它拿对了,他就愿意帮我们的忙给小人画出手和脚来。现在,就看我们小朋友是不是能把毛笔宝宝拿准确了。
(请个别小朋友示范,老师用儿歌来引导幼儿练习正确握笔的姿势。)。
t:小朋友真不错,毛笔宝宝可高兴了,他要帮忙给小人画手脚了。仔细看它是怎么画的。
t:小人国的朋友,它们的手和脚都是细细的、短短的.。(教师示范:身体两边各画一条横着的直线,小人的手出来喽;身体下面画两条竖着的直线,短短的,脚也出来喽)看,刚刚不开心的小人朋友也笑了呢!
t:现在请小朋友们一起来帮小人国的朋友画手和脚,让它们开开心心一起做游戏。
三、幼儿作画,教师巡导。
t:画画的时候可别把毛笔宝宝拿错了,这样毛笔宝宝就会不开心,画出来的东西就不好看了。
t:我们可以邀请我们的小人朋友到草地上去做游戏,让毛笔宝宝画一些直直的短线做小草。
中班美术活动教案
1、乐于参与美术活动,体验美术活动的乐趣。
2、尝试用不同的创作材料在一定的范围内大胆装饰画面,激发幼儿创作的欲望。
3、养成良好的操作习惯,能保持作品的整洁和美观。
尝试用不同的创作材料在一定的范围内大胆装饰画面,体验参与美术活动的乐趣。
尝试用多种蘸印装饰法在画面范围内进行装饰(如对称装饰、排列装饰、组合图案装饰、有规律装饰、无规律装饰),并有好的操作习惯。
1、青蛙绒玩具一个、青蛙图片及教师范画结合起来的"照片展"。
2、各种废旧材料,如棉签、纸团、泡沫网、小瓶盖等。
3、红、黄、蓝、绿颜料、调色盘、湿毛巾、小纸篓、报纸,已经画好的衣服轮廓图。
4、背景音乐。
一、开始部分--欣赏范画。
1、情景导入。
师:"我是魔术师,我最喜欢变魔术,看我给大家变个好朋友出来,变变变--哇!变出谁来啦?(出示青蛙绒玩具),小青蛙想和大家打打招呼呢!"师边摇动青蛙边模仿其口吻:"小朋友好,我是青蛙齐齐,我刚才还在彩衣国里玩得正高兴呢,那彩衣国里全是漂亮的衣服,我穿着那些漂亮衣服照了许多的照片,可是我不小心被魔术师给变到这里来了,我的照片还留在彩衣国里呢!呜呜--"。
二、基本部分--幼儿创作。
1、引导幼儿欣赏"照片"(教师范画),说说自己喜欢哪件衣服,为什么?你觉得这件衣服的什么地方最漂亮?(欣赏范画上的花纹、构图及色彩)。
2、介绍创作材料。
师:"哇,这些衣服真的很漂亮,我也特别的喜欢,我很想知道彩衣国的人是怎样把他们变得这么漂亮的?"。
青蛙:"我知道,让我来告诉你吧!"(作说悄悄话状)。
师:"青蛙齐齐告诉我他看到彩衣国里的人请了好几样宝贝帮忙才把衣服变得这么漂亮,看我把这些宝贝变出来!(引导幼儿认识所出示材料,了解这些材料原来的用途,知道有些物品虽然废旧了却还可以有其他的用途,初步理解变废为宝的意义!)猜一猜,这些宝贝是怎样把衣服变漂亮的?(把宝贝蘸一蘸喜欢的颜色,在盘子边上舔一舔,再到纸上亲一亲,宝贝的样子就留在纸上了。)"。
3、引导幼儿发现所示材料在范画上留下的痕迹,大胆探索利用废旧物品在纸上的创作方式。
师:"刚才小朋友在青蛙齐齐的衣服上看到了什么样的花纹?找一找是哪种宝贝变出来的花纹?猜猜是怎么变的?(教师示范范画上的印画法,并鼓励幼儿大胆猜测该材料的其它用法)这些花纹还在哪件衣服上也出现过?这些花纹在衣服上组成了什么图案?(花、圆形、心形等)除了这些图案?小朋友想一想,还可以变成什么图案?谁来试一试?"。
4、个别幼儿尝试操作,教师鼓励幼儿大胆创新。(教师可随机指导)。
5、教师用各种材料示范操作方法,并提醒幼儿操作时应注意的事项。(如:一种材料不能去蘸几种颜色,想换颜色就换没蘸过颜色的,也可以和别的小朋友交换用,材料用后要放到小纸篓里,小手、衣服、画面要保持清洁。)。
6、(播放背景音乐)幼儿大胆创作。
师:"哇,这些宝贝真神奇,能把一件件衣服变得这么漂亮,青蛙齐齐告诉我,过几天他要到彩衣国去参加时装表演,他带来了许多白色的衣服,想请小朋友也帮忙变一变,把白衣服变成比这些更漂亮的衣服,看看谁变的衣服最漂亮!"(鼓励幼儿大胆操作,教师巡回指导,对于能力强的幼儿,教师可适度增加难度,引导他们印出多种图案和颜色的花纹对称图案、排列图案、有规律图案、无规律图案;对于能力较弱的幼儿,教师应该适当给予帮助。)。
三、结束部分--分享与交流。
幼儿相互欣赏、交流同伴作品,教师表扬构图、用色丰富大胆、画面整洁的作品。
1、将幼儿作品装饰于活动室内。
2、在美工区放置多种废旧材料,供幼儿进行手工或绘画方面的大胆创作。
美术活动中班教案
1、使孩子们能正确掌握使用剪刀的方法,能大胆地设计手套的图案,体现出图案带来的美感。
2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、每人一张白色的信封。
2、用信封制作出的手套几幅。
3、油画棒、小剪刀每人一套。
1、引导制作手套的兴趣。
(1)做手指游戏。
小朋友看看这是什么?(手套)那小朋友猜一猜这漂亮的手套是用什么做出来的呢?(信封)那这些手套是怎么做出来的呢?今天我们就来学习怎样用信封来做出漂亮的手套。
2、明确制作方法。
(1)明确剪刀所剪的地方,(信封一边是封着的,可不可以把手伸进去呢?不可以,我们剪的时候要把开着口的地方对着自己,然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形,半圆要画在边上,不可以画在中间和上边,要不然我们的拇指就出不来了,画好以后我们用小剪刀把我们画的半圆剪下来。
(2)小朋友看这幅白色的手套和这些用油画棒画出来的手套哪一幅漂亮?(油画棒画出的手套漂亮)小朋友们看老师做出来的手套是两面都有漂亮的图案,你可以先用勾线画出自己喜欢的图案、鱼、动物等,那么现在老师就给小朋友们发白色的信封,小朋友们可以设计出自己喜欢的手套,等一会我们就可以戴着自己设计出的手套做游戏了。
3、幼儿作画
选择自己喜欢的式样,画出自己的手套,老师重点指导幼儿使用剪刀,剪出手套中露出拇指的地方。
4、让幼儿戴着自己设计出的手套做游戏。
充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中,我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。
美术活动中班教案
1、通过观察了解金鱼的外部特征,感受金鱼的美。
2、尝试利用废旧材料制作金鱼,并能大胆地进行装饰。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、金鱼若干条,金鱼图片。
2、范例三条。
3、废旧的光盘幼儿每人一个,水彩笔、各色粉画纸、各色自粘纸、双面胶等。
一、出示金鱼,导入活动。
看!老师给你们带来了什么?(金鱼)
二、了解金鱼的特征
1、观察金鱼,了解金鱼的外形特征。
(1)金鱼是什么样子的?(它的身体是什么样的?眼睛什么样的?)
(2)金鱼的尾巴是怎么样的?它的尾巴有什么用?(播放《鱼游》的音乐,请幼儿模仿金鱼自由游动的动作。)
2、欣赏金鱼图片,感受金鱼的美丽外形。
(1)这条金鱼怎么样?
(2)它美在哪里?
三、探索金鱼的制作方法
1、幼儿观察范例,讨论它的制作方法。
今天我们也来做一条美丽的金鱼。(出示金鱼范例)
你们觉得这条小金鱼怎么样?想一想它是怎么做的?它是用什么做的?(废旧的光盘)
2、教师根据幼儿的回答示范制作金鱼。
先找一片废旧的光盘,把它当作金鱼的身体;然后在纸上设计一条金鱼的大尾巴,画上美丽的花纹,剪下来后用双面胶把它贴在金鱼的头上;再画两只大大的眼睛,贴在金鱼的头上;最后为金鱼的身体设计上美丽的花纹。
四、幼儿操作
1、现在我们一起来制作一条美丽的金鱼,想一想你想做一条什么样的鱼,尾巴是什么样的,身上的花纹什么样。
2、教师指导幼儿进行制作,重点指导金鱼的尾巴和身上的花纹。
五、幼儿手持自己的金鱼在活动室自由的游来游去,互相欣赏。
美术中班活动教案
(1)培养幼儿对蛋壳制作的兴趣。
(2)根据蛋壳的外形特征及可碎性,展开丰富的想象。
(3)发展幼儿的想象力和动手能力。
蛋是孩子生活中经常接触的东西,在我们农村,养家禽的家庭较多,因此蛋的收集也较为方便。为了开展制作活动,我们家园配合一起收集各种各样的蛋壳。
(1)带领幼儿欣赏各蛋壳制品。如:用蛋壳制成的小猫头、小猪头;用蛋壳粘贴并添画的花瓶;用蛋壳制成的不倒翁。
(2)开设蛋壳动物、蛋壳粘贴、不倒翁制作三个区,请幼儿按自己的意愿选择制作。
《纲要》中说到:活动的取材要是孩子所熟悉的,要来源于生活。蛋,就是孩子们非常熟悉的,也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。
在评价中,孩子们的情感得到了进一步的升华,同时感受到了帮助别人的快乐,也感受到了成功的喜悦。
美术活动中班教案
“春天里来百花香,啷哩个啷哩个啷哩个啷……”孩子们唱着歌儿走进春天,看百花盛开,赏蝴蝶飞舞。“看,许多黄黄的小蝴蝶,真漂亮!”“对,那边、那边,还有好多呀。”“哇,花园里还有好多呢!”“我知道,那是蝴蝶在传花粉呢!……”看着孩子们兴奋的样子,体味着他们赏美、爱美的情绪情感,我在美工区增添了过滤纸、棉签、彩色墨水等材料,让孩子们来折一折、玩一玩、画一画。在创意染纸活动中,大胆表达心中的感受,激发表现美、创造美的情趣。
1、感受春季景物的变化,欣赏蝴蝶的色彩美和图案美。
2、学习用对折后画点和线的装饰方法进行染纸活动,感知颜色的丰富多变。
3、体验玩色活动带来的乐趣。
重点:掌握染纸的基本技能。
难点:能变换方法染出不同的图案。
1、ppt课件:花园里百花齐放、蝴蝶飞舞的图片、轻音乐一首。
2、小花园的背景图一张。
3、过滤纸制作的蝴蝶范例,彩色墨水,湿抹布,棉签和调色盘。
4、蝴蝶形状的过滤纸若干。
“春天到了,春姑娘来到花园里,叫醒了小草弟弟、花儿妹妹,还叫醒了谁?
“你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?”
学说词汇:五颜六色。
1、介绍染纸的材料
“看,这只蝴蝶漂亮吗?”
“小朋友想一想,用什么办法才能把它变得漂亮些?”
“今天我们要来学习新的装饰方法,用彩色墨水在过滤纸上染色。”
2、教师示范操作
“瞧!棉签和彩色墨水也来帮忙了”(过滤纸很神奇,它能吸水呢)
“这只蝴蝶身上的花纹有什么特点?”(对称)
“怎样才能染出对称的花纹?”
3、教师小结
“我们先将蝴蝶形状的过滤纸对折,然后用棉签蘸上彩色墨水在翅膀上画点或线,打开后就能染出对称的图案,一只美丽的蝴蝶就完成了。”
1、交代要求
每个幼儿拿一张蝴蝶形状的过滤纸,棉签用完后还放回调色盘内,不要将颜色混起来。
2、巡回指导
--选择自己喜欢的颜色和图案进行印染;
--注意卫生,手上有了颜料要用湿抹布擦干净;
--染好后,轻轻打开,再把蝴蝶送到小花园里。
1、幼儿相互欣赏,评价作品。
2、以“春姑娘”的口吻说:花园里的蝴蝶真美呀!小朋友们真了不起!让我们听着音乐学蝴蝶飞出去玩吧。
中班美术活动教案
1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。
2.认识自己,知道自己和别人有不同之处。
一、游戏。
摸五官,激发幼儿观察自己的兴趣。
二、引导幼儿观察照片中的自己,并进行讲解示范。
1.引导幼儿观察照片中的自己。
2.讲解示范。
(2)出示自己的照片,并进行绘画。
师:老师先来画一画自己,我们先在这张纸上画一个大大的圆,记住,是大大的圆,要撑满整张纸,不能画的太小。小脸蛋的`形状画好了,现在我们开始画眼睛。画两只大大圆圆的眼睛,眼睛中间还有一个小圆,黑黑的,叫眼黑。眼睛要画的分开点,不能画在一起哦。在两只眼睛下面是鼻子,长长的鼻子,最后是我们弯弯的嘴巴,要弯弯的,不然就不好看了。我们还可以画上头发,老师有一个辫子,我们来画出来。最后不要忘记我们的两只小耳朵哦!
三、指导幼儿操作。
1.提出要求:画小脸蛋的时候要把整张纸撑满,两只眼睛要分开点。
2.巡视指导,帮助、纠正个别幼儿。
四、组织幼儿欣赏作品。
现在我们来猜猜看,这是谁的头像呢?为什么?
在老师进行范画自己的头像时,小朋友们能观察出我头发上的发夹,也要求我画出来。讲解示范过程中,虽然已经再三强调要把头像的圆要画的大大的,撑满整张纸,但在小朋友的实际绘画中,还是有几个小朋友画了一个小小的圆,最后眼睛、鼻子都没地方画了。小朋友的作品中,鼻子是最难画的,反思了下应该是我范画时考虑不周全,以一种成人的角度引导幼儿绘画,所以鼻子的画法对她们来说有点难,这是以后我需要注意的。
中班美术活动教案
本次活动的理论依据主要是皮亚杰的“认知发展”理论和赞可夫的“教学与发展”理论。
皮亚杰认为应设法向儿童提供一些,引起他们兴趣、具有挑战性的材料,发挥幼儿的主体性作用。赞可夫的“教学与发展”利用最近发展区学说,教学应该创造最近发展区,然后让最近发展区转化为现有发展水平,中班的孩子想象力和动手能力都有很很大的提高,对各种美术活动都有很高的兴趣,因此,根据“认知发展”和“教学与发展”理论,我选择并设计了符合幼儿年龄特点和实际发展水平的本次活动。
在活动中将会渗透团扇和折扇两种不同的表现形式,更能满足不同兴趣和不同能力幼儿的需要,具体实施过程中我运用了,作品欣赏、形象想象、操作体验等方法来完成活动目标。
首先,我用一段扇子舞导入活动,引起幼儿对扇子的兴趣,引导幼儿说出自己见过什么样的扇子,为后面的活动做好铺垫。其次,通过让幼儿参观扇子展览,发散幼儿思维,借形想象,联系幼儿相关的生活经验,对活动的难点进行分析。再次,紧紧围绕活动目标,教师进行示范讲解,将借形想象落实到实际操作中,幼儿实际操作体验,实现制作扇子这一活动目标。最后,幼儿和自己制作的扇子一起舞蹈,并展览在作品展览区内,做到前后呼应,首尾一致。
1.能用画、贴的方法制作团扇和折扇,并能大胆运用图案装饰扇面。
2.观赏多种多样的扇子,知道他们的名称和用途。
3.体验扇子制作成功的快乐。
1.布置扇子展览,提供各种各样的扇子,扇子舞一段。
2.剪刀、画笔、皱纹纸、彩色卡纸、彩色打印纸、冰糕棍若干。
3.背景音乐。
能用画、贴的方法制作团扇和折扇,并能大胆运用图案装饰扇面。
1.赏一赏,导入主题。
(1)教师表演扇子舞导入活动。
(2)师幼探讨,老师跳得是什么舞?扇子除了可以跳舞还可以干吗?
2.看一看,提升经验。
参观扇子展览,分别参观折扇、团扇、自制折扇、团扇,知道他们的名称和用途。
3.说一说,巩固知识。
(1)教师和幼儿一起参观制作团扇和折扇的材料并共同讨论团扇和折扇的制作方法。
(2)教师讲解制作规则。
4.做一做,亲身体验。
(1)幼儿自由选择制作团扇还是折扇,大胆运用图案,用画、剪、贴的方法装饰扇面。
(2)教师捕捉制作得好的扇子画面并进行简单点评。
5.展一展,增强情感。
(1)幼儿走台步展示自己制作的扇子,体验制作成功的快乐。
(2)布置幼儿扇子展览,让幼儿感受艺术创作的美。
美术活动中班教案
1.根据手型展开联想,运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。
2、体验手型添画活动带来的乐趣。
1、手掌五彩鸟ppt课件
2.彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。
一、听声音导入,引发兴趣。
播放ppt课件,师:听这是什么声音?小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了,它们都想成为那只最美的鸟。
二、感受不同鸟儿的形象特征。
播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉(尖尖嘴会说话)、丹顶鹤(腿长)、孔雀(会开屏)、猫头鹰(眼睛大)。
三、引出"手掌鸟"。
1、你们见过这样的鸟吗?它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同?"像什么?"请你给它取个好听的名字吧。"你认为手掌鸟能得第一吗?""为什么?"幼儿讨论。
2、我们可以怎么帮小鸟打扮一下。
"我们画小鸟的时候啊,先画小鸟,用左手按在画纸上摆好造型不动,右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形,再添画小鸟的嘴巴、眼睛,然后,我们用各种线条和图案来装饰。注意:装饰的时候:头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。"
3、给小鸟穿上五彩衣。
四、幼儿自主创作,教师巡回观察并指导。
用各种图形装饰鸟,注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样,漂亮就行。
五、展示幼儿的作品,观赏评析作品。
首先在第一次的活动中找出问题所在:幼儿在进行装饰的过程中图案的线过于精细,是一幅线描画了,所以时间过长,应该改变这种画法,采用简单的线条和色彩的块面相结合的方法来画,在活动中重点指导如何用少量的线条和多种颜色来装饰手掌鸟。准备多张不同的范例和背景海报。
接下来我请部分幼儿来进行绘画活动示范如何画出手掌的轮廓线,并强调创作时的注意点和要求:a.在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上,用记号笔沿着手掌画轮廓线,注意手掌不能移动。b.添画眼睛,讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计。讨论涂色时的注意点:尽量使用多种颜色,涂色时注意色块的连接不涂到轮廓线以外,为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展,在活动中我示范如何画的内容很少,而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励,对时间提出了要求较快的打扮好小鸟。
最后从幼儿的作品来看还未达到的预期的目标。手掌鸟的外形都是由左飞向右,形态千篇一律没什么变化,这跟老师示范时的引导有关系。
美术活动中班教案
鼓励幼儿大胆作画。
出示范图,引起幼儿的兴趣。
范图、油画棒、桌巾、勾线笔
师:一二三、变变变,看看谁来啦!哇!这是谁啊?小朋友,今天让我们来画画它,好不好啊。
教师示范画范图。
重点讲解主题画的小孩子。
教师引导幼儿发挥自己的想象力,大胆绘画。
幼儿作画(教师在旁指导):
教师交代绘画要求、安全,并鼓励幼儿大胆作画。
请幼儿说说自己的作品哪里与别的小朋友不一样。
表扬大胆装饰的作品,并给予奖励。
美术中班活动教案
1、学习用皱纹纸通过正反折叠、层层拨开的方法制作大红花。
2、在图示的帮助下自主学习大红花的制作方法与步骤。
3、感受关爱妈妈的情感。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1、经验准备:已经学会正反折叠扇子,又看图示操作的经验。
2、材料准备:大红花的制作图示、裁成方形的皱纹若干、包装上的软铅丝若干、剪刀。
3、幼儿用书第8页。
1、活动重点:学习用皱纹纸通过正反折叠、层层拨开的方法制作大红花。
2、活动难点:在图示的帮助下自主学习大红花的制作方法与步骤。
3、指导要点:通过经验迁移、情境引导、观看步骤图等方法让幼儿大胆地进行折叠工作。
1、谈话导入,激发幼儿的自作的兴趣。
提问:小朋友都有自己的妈妈,妈妈是什么爱你的啊?妈妈每天都做什么呢?
2、观察自作图示,师幼共同探索制作大红花的步骤和方法。
3、师示范,幼儿再次感知制作方法。
4、幼儿操作,师给予个别指导。
(1)引导幼儿自觉看图示进行制作。
(2)鼓励能力强的幼儿多制作几朵大红花,送给家里的其他成员。
(3)关注能力弱的幼儿,可在固定皱纹纸环节,引导同伴间协调。
5、分享交流。
(1)展示自己的作品。鼓励幼儿送红花的时候,用语言表达对妈妈的爱。
中班幼儿对折纸方面没什么经验,通过这节课让幼儿自己动手、启发幼儿在看一看、听一听、说一说、玩一玩中学会折纸的最基本的折纸技巧。
美术活动中班教案
1.了解风铃的外形特征。
2.尝试用几何图形、颜色画风铃,表现风铃的特点。
3.感受绘画的乐趣,增强绘画表现能力。
油画棒每人一盒、风铃一个、各式风铃图片。
(一)听一听、猜一猜、说一说
幼:铃铛!风铃!……
(同:风铃上面都是有个大大的东西,下面都连着线,线上串着一个个小物品 异:有圆形的、三角形的、长方形的、水果、贝壳、雪花……还有各种各样的颜色)
师:那我们就都来做小画家,看谁能画出最好看的风铃!现在你们先把眼睛闭上,想一想你想画怎样的风铃。
(二)讲解示范
1.请2-3位幼儿上来合作完成
师:看,这里就有两个风铃架子,连线都已经绑好了。我们只要在这些短线上画上你喜欢的图形,再涂上鲜艳的颜色就好了。有没有小画家想上来展示一下?如果你觉得水果、雪花太难的话可以就画圆形、长方形、三角形,也可以画自己想画的图形。
2.教师及时点评,指出画得好和不好的地方
(从几何图形、颜色、间隔等方面评价,注意启发幼儿画跟前面幼儿不一样的图形和颜色)
师:哇,这个风铃真好看!有不一样的形状,有五颜六色的色彩。小画家们你们准备好了吗?现在就回到位置上去画吧!
(三)幼儿作画,老师巡回指导
1.鼓励幼儿用各种颜色大胆地进行作画
2.提醒幼儿保持画面的整洁
(四)展示幼儿作品,讲评
1.引导幼儿相互欣赏、评价
2.请个别幼儿到集体前介绍自己作品
3.老师总结评价
师:今天我发现我们小三班有很多很多聪明的小画家,都能用不同的形状和颜色画出属于你们自己的美丽风铃!以后你们在外面看见其他美丽的风铃,可以想一想我可不可以模仿一下,让我的风铃更好看!