大班教案可以帮助教师有条不紊地组织教学,提高教学效果。以下是小编为大家搜集的大班教案模板,希望能给幼儿园教师提供一些参考和启示。
大班数学公开课教案
活动目标:
1、通过自由探索多种操作的方法,比较面积的大小,初步体验面积的守恒,发展观察力、创造力、解决问题的能力。
2、体验创造的乐趣,激发好奇心及求知欲。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备:
洞洞板、学具、图形袋人手一份、空白纸两大张。
活动过程:
一、出示正方形与长方形,引导幼儿探讨两图形面积大小,初步感知面积守恒。
2.讨论:可用什么办法比较它们的大小?
3.幼儿第一次操作,探索比较大小的方法。
方法1:可以用拼一拼的方法,两个图形重叠,比较两个图形的大小。
方法2:可以用数格子的方法。
方法3:用洞洞板学具摆棋子的办法。
4.师幼验证寻找的方法,尝试学习用摆棋子的方法比较大小。
1)幼儿讲述所找到的各种办法,师幼验证。
2)学习移动棋子的方法比较两图形大小。
在图形上摆上棋子,根据棋子所占格子的数量得出结论。移动棋子位置,把两个图形变成不同图形,比较另一图形的所占棋子的多少。
3)小结:原来面积同样大小的图形,形状可以不一样。
二.为幼儿园设计“草坪”幼儿第二次动手操作,进一步面积守恒。
1.教师提出任务:幼儿园要修草坪,请小朋友来设计草坪的外形!
2.教师出示自己设计的草坪,请幼儿观察。
3.幼儿第二次操作,要求:和老师设计的草坪面积一样大,形状不一样。
4.教师展示所设计草坪,师幼验证面积是否一样。
三.幼儿分组操作作业单。
1.师:在小朋友的作业纸上,有一些图形,请你们看一看,哪些图形是一样大小的。请你用一定的标记把它标出来。
2.幼儿分组操作作业单。
四.师幼讲评作业单,幼儿整理操作材料。
大班公开课数学教案
1、探索物体等分的多种方法,激发对等分的兴趣。
2、学习将一个物体分成相等的两份,学习感知二等分。
3、发展观察能力、比较能力。
【活动准备】。
各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。
【活动过程】。
1、导入语:“今天天气真好!我们一起去参观商店,好吗?”
2、幼儿自由参观。
3、小结:“你看见了什么?”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求:请用折叠的.方法把喜欢的折成相同大小的两份。
6、小结:把一个物体分成相等的两份,叫做二等分。
1、示范演示。
2、操作要求:
(1)请用折叠的方法把图形分成相等的两份,并完成记录卡。
(2)操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。
大班数学公开课教案
活动目标:
1、能够按要求给小动物分到合适的房子。
2、初步理解序数,并能够运用到生活中去。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备:
ppt课件,小动物图片若干,白纸人手一张。
活动过程:
一、故事引入出示ppt-2,认识小动物。
二、分房子。
1、出示ppt-3,知道小老鼠的要求,并帮助小老鼠找到自己的房子。
2、出示ppt-4,知道大象的要求,并帮助大象找到自己的房子。
3、出示ppt-5,知道大公鸡的要求,并帮助大公鸡找到自己的房子。
4、出示ppt-6,知道小猫的要求,并帮助小猫找到自己的房子。
5、出示ppt-7,知道小乌龟的要求,并帮助小乌龟找到自己的房子。
6、出示ppt-8,知道小狐狸的要求,并帮助小狐狸找到自己的房子。
三、给小动物排排队。
1、小朋友人手一张白纸,按教师提的要求给小动物们排排队。
2、教师可根据幼儿的完成情况适当增加难度。
教学反思:
《分房子》即让孩子们孩子了解大自然中不同动物的存在,激发幼儿探索的兴趣。热爱大自然的情感,同时,又蕴含着深刻的哲理,各种动物生存之间简单的关系。故事以森林中的动物住新房为线索,提出了各种各样的要求,而老虎大王不能够很好的满足他们的需要,希望得到小朋友的帮助而展开。活动以《纲要》为指导,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。让幼儿在已有经验的基础上,展开想象,说说会有哪些不同的动物需要分房子。通过故事引出活动的主题,动物们该住哪一间房子里,他们有什么样要求,从而激发他们帮助动物分房子的兴趣。故事的发展是让幼儿去主动思考、发现问题、寻找答案很好的依托。作为活动的延伸,另外不同动物的动物需要分房子,应该怎么办,让孩子根据动物的特点,再一次展开思考,望孩子多关注关心动物,让孩子继续有探索的机会,让本次活动在区域活动中有体现。
本次活动整合了语言、常识等方面的知识,充分发挥幼儿的自主性。让幼儿大胆交流,鼓励幼儿积极参与活动,让幼儿成为学习的主动者和成功者。
大班数学公开课教案
活动目标:
1.让幼儿来理解加法减法的含义。
2.让幼儿掌握5的加减法。
3.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题,培养幼儿初步分析问题的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点:
使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题,培养幼儿初步分析问题的能力。
活动过程:
1、谈话导入,引起孩子的兴趣。
2、复习5的组成。
3、出示直观教具。
4、引导幼儿口述5的加减法应用题。
5、玩“谁最快”游戏。
6、书写算式。
7、教师进行小结。
大班数学公开课教案
1.感受并体验远近的含义,激发幼儿的求知欲望和探究精神。
2.学习用工具测量远近,并能将测量结果记录在表格中。
3.初步感知同样的距离,使用的测量工具不同,测得的次数也不同以及同样的距离,使用的工具不同,测量的次数也不同,越长的工具所用的测量次数越少。
【活动重难点】。
1.重点:按照正确的步骤用工具测量。
2.难点:
(1)理解不同的距离,用同一种工具测量,测量的次数越多越远,测量的次数越少越近。
(2)同样的距离,使用的工具不同,测量的次数也不同,越长的工具所用的测量次数越少。
活动准备:
铅笔,表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。
【活动过程】。
一、故事导入。
二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。
2.师:用眼睛看的方法叫做目测法,但是目测法比一定准确,我们还能用什么方法来判断路线的远近呢?(请幼儿讲讲自己的想法,如工具:尺子、棍子、绳子、积木等)老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具,你们看看老师带来了什么工具?(水彩笔盖)。
3.师:你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么?(能)那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖,你会量吗?(会)请你来试一试。
在幼儿尝试过程中教授测量方法,边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤(找起点,沿着线,接着量)将测量结果记录在表格中(小猫家到学校量了5个水彩笔盖)。
4。师:请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。
幼儿操作,教师巡回指导。
请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖,把结果记录在表格里。
6、师:郑老师还给你们准备了两种测量工具呢,我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。
请幼儿示范测量方法,及时纠正不对的测量步骤。
7、请幼儿坐好,检验幼儿测量结果,教师小结同样的距离,使用的工具不同,测量的次数也不同,越长的工具所用的测量次数越少。
三、教师小结。
大班公开课数学教案
1.懂得数字1、2、3、4、5之间的大小关系。
2.懂得1、2、3、4、5之间相差多少。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习的`兴趣。
1.教学ppt13页。
2.幼儿用书。
3.蜡笔34支。
1.每个小朋友都有自己的文具盒,你的文具盒里都有什么?各有多少?
2.今天这节课就是关于我们文具宝宝数量多少的。
3.带读:文具宝宝多。
4.上课之前,先请小朋友回忆一下我们第一节的时候玩的“看数拍手”游戏。
5.出示ppt幼儿看数拍手。
7.出示1我比几小?(2、3、4、5)。
出示3我比几小?(4、5)我比几大?(1、2)。
出示4我比几小?(5)我比几大?(1、2、3)。
大班数学公开课说课教案《找对称》
活动目标:
1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义,能正确的判断图形是否对称。
3.体验对折的乐趣。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展目测力、判断力。
活动准备:
小的图片:每人一份,分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞。
大记录卡1张、小记录卡人手一份。
活动过程:
一、活动导入。
1、认识对称。
哦,原来呀,他只有一半翅膀,那他的另一半去哪里了呢?请你们帮他找一找。
哎,那为什么要找这一片呢?
总结幼儿的回答,重点提炼出“可以看蝴蝶两边的大小。”
请幼儿回答,教师总结。
把他们对折一下,如果完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。来;自.大;考吧;幼.师网;现在,蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹,还有形状都一样,我们给它取了个好听的名字--对称。
2、认识对称轴。
好,对折一下,完全重合后轻轻用手摸一下。打开以后,中间会有一条线。这条神奇的线呢?它把图形分成了能够完全重合的两部分。这条神奇的线呢?它叫对称轴。
(2)请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的,并尝试证明。
(3)教师总结。
二、幼儿操作。
(1)今天老师还带来了很多形状宝宝。现在请小朋友来折折看,那些不是对称图形,那些不是对称图形。那么,这些对称图形的对称轴又在哪里?请你们把它找出来。
如果是对称图形,那就在图形旁边打勾,不是就打叉。
(2)每位小朋友一份材料,开始操作,教师巡回指导。
(3)请把你们的材料放回袋子里,现在请一位小朋友上来把你的结果告诉大家。
你们同意他的答案吗?有没有不同意见?
根据幼儿的回答统计操作结果。并且对有不同意见的图形展开讨论。
它是不是对称的呀!谁愿意来试一下。那它的对称轴又在哪里呢?
其中重点引导孩子注意伞的特殊性。
伞是不是对称的呀!为什么它不是对称的?请小朋友验证一下。
哦,原来这个伞有一部分是重合的,有一部分不是重合的.,那它是不是对称的呢?对折之后能够完全重合的图形才是对称图形。
谁跟他是一样的,请举手,为自己鼓鼓掌。
(4)好了,那老师这里呢?还有其他图形,让老师看看谁才是火眼金睛。
在黑板上出示图片请幼儿判断,如有不同意见的就开展讨论。
三、寻找生活中的对称。
1、幼儿根据生活经验讲述生活中的对称图形。
好,其实呀,在我们的生活中对称图形到处都是。请小朋友来找找看,你知道的对称图形。
2、教师根据ppt请幼儿欣赏对称图形。
好,老师也发现了许多对称宝宝,要不要一起看一看。
四、活动延伸。
原来我们生活中有这么多对称宝宝呀!小朋友,我们回家自己来尝试做一个对称宝宝,明天我们一起来分享。
活动反思:
大班数学活动:“有趣的对称”是第二课时活动,孩子们已在前一课的“京剧脸谱”中感知了对称,因此在此基础上让幼儿功过观察、操作等活动,理解对称和对称轴的概念,会判断对称图形,同时也在此过程中,发展幼儿的观察力和判断力。
活动一开始,我以仍以“京剧脸谱”导入,让幼儿细细观察,发现其中的秘密。出自:大;考.吧"孩子们有说“脸谱上有颜色,有说有图案的,有说一模一样的”然后老师抓住一模一样的回答告知幼儿脸谱上的秘密就是左右两边图案、形状、颜色、大小都一样的,但方向相反的,它们是堆成的。
第二环节提供各种对称的和不对称的图形,供幼儿动手操作继续感知和理解。第一部分是看看、动动这些图形对称吗?(教师提供的是对称的图形)然后请幼儿说说自己用什么方法感知他的对称性,通过眼睛观看,用手折一折,然后把个别幼儿对折的方法分享给大家,共同试验这个方法,来验证自己刚才拿到的图形究竟是否对称的。在感知对称图形大小、形状、颜色都一样,且能对折,这一折痕就是对称轴的基础上进行第二部分,继续动手操作感知这些图案是对称的吗?并分类送到指定的篮筐中,这一环节,出错的幼儿就有点多,容易搞混,为了让幼儿更好的理解和感知,于是在幼儿操作好后,进行集体验证,一一把图案通过上述的观察、对折进行分析和判断,让幼儿知道了正方形、房子、树叶是对称的,剪刀、蝴蝶是对称的。
第三环节让幼儿使用幼儿课件“对称王国”这一页的操作,活动中我设置了小朋友感兴趣的故事情境——解救被囚禁的“对称王国的小公主”。借助多媒体课件的演示,强烈地激发了小朋友的兴趣。借助小朋友急于闯关救小公主的迫切心情,由易到难地展开对称教学活动。在闯关的过程中,设置了比一比、猜一猜、试一试、画一画、说一说、做一做等环节,让小朋友的多种感官参与到教学活动中。在宽松的学习氛围中,孩子们始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态,切身经历了“做数学”、“玩数学”的全过程,感受了学习数学的快乐,品尝了成功的喜悦。
1.比一比。
生活中的对称现象虽随处可见,可是孩子们关于对称的概念却并不是十分明确。因此在活动的开始部分,我直接采用以对称剪纸的方式帮助小朋友了解科学的对称概念,让孩子们通过比一比,清楚明白地看到只有完全重合的图形才是对称的图形。这为接下来小朋友的探索和操作活动打下了良好的基础。
2.猜一猜。
这一环节是帮蝴蝶找出对称的翅膀,“猜”不是目的,主要是主动积极地去“找”。通过小朋友的猜测和课件动态的演示。孩子们在快乐的“猜一猜”后,自己去寻找左右两边的异同点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨,他们都积极主动地寻找着每边翅膀的相同点与不同点,最终自然的发现了“对称”的条件:形状、颜色、大小、图案相同,方向相反。这也是本活动的重点。
3.试一试。
在引导小朋友自由探索画对称轴的过程中,我重点引导小朋友先观察图形能不能重合,怎样重合?还有没有别的重合方法?让孩子们有一个思考内化的思维过程,放手让他们自主探究,让小朋友在活动中感悟,活动中体验,帮助小朋友在探索中获得知识,培养创新思维能力。
4.画一画。
5.做一做。
前二个环节都是以说为主,而“做一做”环节中,孩子们两两合作,比赛哪组做出的对称动作多。这既能让孩子们好动的身体得到片刻轻松,增强趣味性,同时又能激发孩子们的独创意识和合作精神,巩固对“对称”的理解。这是小朋友非常喜欢的环节,虽是动的一刻,但孩子们配合默契、因而非常开心。
反思本活动也存在许多不足之处:
1.课件制作技术自身不足,经常需要借助年轻教师的帮助,自己还需在这方面多下功夫。
2.准备过程还可以更充分一些。如:可以多准备一些操作纸,让孩子们在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半。
虽然这一节课已经过去了,但在我们实际的生活中对称的图案还有很多,生活中蕴含了很多与数学有关的联系,需要我们带着孩子继续发现、寻找,梳理孩子的已有经验,并在此基础上,动手动脑,掌握系统的知识。
文档为doc格式。
数学公开课大班教案
活动目标:
1、通过观察,能够发现事物间的排列规律并续排。
2、能够自己、合作创造不同的排列规律进行排序。
3、感受合作成功的快乐。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、教具:ppt一张、绿毛龟、青蛙图片各四张、
2、学具:操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫垫若干。
活动过程:
一、导入:听故事,引出规律。
1、提出要求:在故事中,听到“绿毛龟”三个字的时候马上坐下。
3、教师小结:原来它们的排列是有规律的。
4、师:如果我要接着排,后面会是什么呢?(绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟……)。
二、观察ppt,探索规律,了解按物体颜色、数量、量的差异、方位排序的知识。
1、师:它们想去谁家找谁玩?(小熊)。
2、师:我来介绍一下小熊,这是一只喜欢有规律生活的熊,在它周围环境中有很多东西都是有规律的。请你观察一下,你发现了什么,跟你的好朋友说一说。
3、幼儿自由讲述发现的规律,引导幼儿说完整。
4、教师带领幼儿由易到难逐个讲述并续排。
(1)栅栏排列(蓝色、白色、蓝色、白色、蓝色、白色)。
(2)向日葵排列(高、矮、高、矮),带领幼儿用身体动作模仿、续排,扮演向日葵排列。
(3)鱼排列(两上、两下、两上、两下),带领幼儿用身体动作模仿、续排,扮演鱼排列。
5、师:天空中飘来了一些气球,中间还有一些云,一朵、两朵、三朵,后面会是什么呢?
6、幼儿续排。
7、教师小结:这种排列也是有规律的,它是一种递增的规律,是越来越多的。
8、教师总结:我们发现了这么多有规律排列的东西,它们有的按物体名称,有的按数量,有的按上下左右的方向,还有的按递增的规律进行排列。
三、幼儿操作。
1、师:现在,绿毛龟准备去小熊家了,可以没有路走呀,怎么办呢?它想请小朋友帮它铺一条小路,而且还有一个要求,这条小路必须是有规律的。
2、出示两种颜色的吸管,请幼儿说说自己的想法,会按照什么规律铺路。
3、幼儿人手一份材料操作。
4、展示、交流,师幼总结创新之处――颜色、数量、方位等方面的变化。
四、合作操作。
1、师:小路铺好了,可是绿毛龟想走一条大路,这样可以快一点到达,它还想请小朋友帮忙,要三个小朋友一组,一起铺一条大路,这条大路也必须是有规律的。
2、出示三种颜色的纸,幼儿分组、商量。
3、小组合作用三色纸在泡沫垫铺出有规律的路。
4、师幼互相介绍、检查。
五、结束。
2、引导幼儿发现围巾上黑白格子的规律。
3、师:其实在生活中还有很多有规律排列的东西,我们一起回去找一找。
活动反思:
数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。
大班数学公开课教案
1、复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减。
2、进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题。能根据分合式说出加减法算式。
3、在活动过程中体验算式的乐趣。
4、能与同伴合作,并尝试记录结果。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
物质准备:幼儿已有5的分合知识。
一、复习5的分合。
1、出示5的分合式,请幼儿认读。
2、游戏:碰球(复习5的分合)。
师:嘿嘿嘿,我的1球碰几球?
幼儿:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合起来是5、(依次说完5的分合)。
二、新授5的加减。
a、
2、指定幼儿回答。
3、启发幼儿说出用什么方法算出来的?
4、请幼儿口头说出算式。
5、老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(2+3=5)。
6、提问:如果草地上先跳来3只兔子,后跳来2只兔子,应该怎样说出算式?
7、请一名幼儿说出相关的算式(3+2=5)。
8、比较两道加法算式的异同。
9、拓展练习:8+9=17。
b、
2、指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?
3、请幼儿口头说出算式。
4、老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(5—2=3)。
5、提问:如果先跳走了3只兔子,还剩下几只兔子?
6、请幼儿交流、讨论并回答。(5—3=2)。
7、比较两道减法算式的异同。
c游戏:你问我答。
师:小朋友,我问你,23=?
生:老师,告诉你2+3=5依次说完所有的算式。游戏熟悉后,可以让孩子们互相提问回答,巩固加减法计算。
d抢答:看谁最快?
表扬积极回答问题的小朋友,鼓励相对不积极的幼儿,再次带领幼儿巩固知识。
请小朋友把今天学到的加减法与自己爸爸妈妈或者好朋友一起分享。
根据幼儿的年龄特征,好动是他们的天性。刚开始,他们的注意力很集中,课堂纪律也很好,与老师配合的很默契,可时间长了,有的幼儿注意力就可能分散,还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱,这时,老师就要进行适时的引导,并用合适的语言吸引幼儿,调节好以幼儿为主、教师为辅的双边活动,课堂气氛活跃,秩序良好,活而不乱,使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识,达到预期的教育目标。
大班数学公开课教案
1、复习10以内的加减法,尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识,体验数学的魅力。
1、10以内加减算式卡片若干张,加法图片若干张,口述图片5张。
2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个,统计牌一个,唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干,礼花一个,胜利、失败、欢快的音乐各一首。
1、师:小朋友,欢迎你们来到快乐数学大本营,我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是:快乐数学,快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来:快乐数学,快乐无限!ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队,贴有米老鼠的是米老鼠队,欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队,欢迎你们!贴有小熊的是小熊队,欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果,今天我为你们准备了许多的水果,你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。
1、师:第一关:必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目,每答对一题,奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手,要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。
2、师:答题开始。请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答)幼儿:3+3=6 师:(出示正确答案)回答正确,某某和某某得到水果奖励。
3、师:现在请各队的二号选手答题。(依次进行)
小结:第一关六轮必答题结束,我们来关注各队的水果得数,某某队得到几个水果,可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看哪个队的水果个数最多?米老鼠队现在暂时领先,但唐老鸭和小熊也不要气馁,在后面的环节里,你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学,第二关。ye!
1、师:第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片,我给它编了一段话,请你算一算,我的'图上有几只小动物?(花园里有两只蝴蝶,又飞来两只蝴蝶,一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。
2、我这里还有一张图片,谁能象我一样给它编一段话,让我来算一算。
(1)、幼儿自由讨论,请幼儿口述。
(2)、教师完整讲述,并板书:2+3=5
3、我这里有三张图片,每个方队一张,请你们把图片编成一段话,把答案悄悄地放在心里。
4、挑战开始:米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师:你们选谁?唐老鸭队接受挑战,请听题。(唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断,答对拍三下,答错拍一下。)恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。
5、小结:在第二关中,三队编的都很好,我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。(表扬第一名,鼓励其他队)
1、第三关,抢答题。我出示图片,你们用数字算出来。比如:这张图片你回怎么算:(2+3=5)对!我们就用这种方法来算。
2、我请每队的数字6当队长,请队长那出凳子后面的乐器当抢答器,当我那出图片说:抢答开始。注意:队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好!准备!抢答开始。
3、小结:抢答环节米老鼠队几个水果?唐老鸭队几个水果?小熊维尼队几个水果?
1、三关过后,我们来看各队的水果得数。(幼儿唱数,教师统计)某某队得到水果最多,某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴,给我们送来了礼花,我们一起庆祝一下(教师打出礼花)跳起来吧!
2、结束:现在我们到教室里继续庆祝。(带幼儿离开活动室)
大班数学公开课教案
大班数学公开课教案(一)
大班数学活动《有趣的数字》
附1故事:
“年”妈妈的孩子真多呀!它给孩子起了一个好听又奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃?数呀数呀,一共有365个日娃娃。
这365个日娃娃住在一起吗?不、不,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢,于是,年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子,让所有的日娃娃分别住在这12座房子里,并且给这些房子起名:一月房、二月房……十二月房。
咦,这些房子怎么看起来有的大,有的小?而且还有一座顶小顶小的房子,这究竟是怎么一回事呀?原来,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一点,每座有31个日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿,每座有30个日娃娃;那座顶小的二月房子里,只住了28个日娃娃。
附2谜语:
一件东西真稀奇,身穿365件衣,
每天都要脱一件,最后只剩一层衣。
大班数学活动:《有趣的数字》
活动目标:1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系,了解一年,有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。
2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具,学习查看他们的方法。
3、培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。
活动准备:1、大字卡(年、月、日)各一张,自制外形似房子状的2002年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分),小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。
活动过程:
一、导入部分,激发兴趣。
导入语:今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏,高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字,你想到了什么?(学号、年龄、时间等)
二、出示房子,讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的.概念,了解数字之间的关系。
1)出示房子图,小朋友瞧,这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看,你发现了什么?
你们发现了这么多秘密,真了不起!咦,这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?
教师利用大字卡讲述故事。
2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。
年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?
大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?
大月有几日?小月有几日?
顶小的月是几月?有多少日?
三、学习查看挂历的方法,练习找日期。
1)现在老师指日期,请小朋友说出是几月几日?
老师说日期,请小朋友把它找出来。
师:那今天是几月几日?你们怎么知道的?
教师总结:对了,象日历、挂历、台历等可以查看日期。
2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历,今天我们就来开个展览会,看看找找说说日期(如:生日、节日等),并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。
大班数学活动:平均分配
活动目标:
1、在游戏中,初步感知平均分配。
2、在活动中,能按要求进行数量分配。
3、提高自主解决问题的能力。
活动准备:
1、游戏场景布置,两张大的记录表。
2、点心六份,数量分别是8、12。每位幼儿一份水果,数量为6和8。
3、幼儿操作材料人手一份,彩带若干。
活动过程:
一、线上游戏“挤圈圈”。
师:今天小熊搬新家,邀请我们去参观,想去吗?
师:路上有这么多的圆圈圈,我们一起来玩挤圈圈的游戏吧!(跳圈圈、抢圈圈,x个小朋友挤圈圈。)
二、在情境游戏中,学习平均分配。
1、“坐座位”,初步感知平均分配。
师:小熊家到了,请每个小朋友搬张椅子坐下来,坐6组,每组的人数要一样多。
(幼儿搬椅子上座位)
教师小结:我们把24个小朋友,分成6组,每组都坐4个小朋友。
2、“分点心”,进一步感知平均分配。
教师小结:原来把一样物品分成几份一样多的方法叫平均分配。
3、“分水果”,按不同份数进行平均分配
师:小熊还给每位小朋友准备了一份水果,数数一共有多少?动手分一分,看看每个小朋友可以得到几个水果,把它记录在作业纸上。
三、在平分彩带游戏中,结束本次活动。
1、平分彩带
师:小熊给小朋友准备了一些彩带,每2个小朋友一根,把它平均分成4份。
2、跳“圆圈舞”。
师:让我们跳个舞庆祝小熊搬新家!
大班数学公开课教案
1.在观察、比较的基础上,幼儿大胆进行推理与预测,初步感知概率、建立统计的概念。
2.愿意探索生活中事物之间的关系,体会数学活动的乐趣。
1.自制ppt,人手三张统计表,笔,夹子每人一个。
(一)图片引入,引发听故事的兴趣。
1.播放课件第一张图片,引发听故事的兴趣。
师:这儿有一家糖果店,里面有没有你喜欢的糖果呢?说说你喜欢什么?
2.引导幼儿说一说糖果店还有谁?
师:糖果店里还有个朋友呢,我们来看看是谁吧?(蜘蛛)
(二)听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖。
师:今天周老师来讲个关于蜘蛛和糖果店的故事,名字叫“糖果店的秘密”。
1.讲述第二张图片。
师:这位是糖果店的营业员阿姨,一天她在店里打扫卫生,忽然发现角落里有一只蜘蛛,阿姨大声地对蜘蛛说:“走开走开,我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜欢糖果店,它对阿姨说:“阿姨,让我留在糖果店吧,我可以帮助你,我能知道来店里的客人会买什么糖果。”
2.提问:
师:你们相信蜘蛛的话吗?我们一起来看看蜘蛛到底有没有这么大的本领。
3.讲述第三张图片。
师:就在这个时候,来了一位小顾客,“阿姨,您好,我买糖”,阿姨招呼道说:“咪咪,快进来,买什么糖?”小蜘蛛偷偷地跑到阿姨的旁边,轻轻地跟她说,我知道咪咪要买什么糖,我一直在角落里观察来的客人。你看咪咪以前买过什么糖,我都把它记录下来了,一看咪咪的这张买糖记录表,我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。
4.讲述第四张图片。
提问:你们同意蜘蛛的猜测吗?从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖?
师:我们看看咪咪到底选了什么糖?(点击声音)
师:蜘蛛猜对了吗?蜘蛛根据这个记录表猜对了,这会是巧合吗?
5.讲述第五张图片。
师:让我们再来看看,店里又来了一位客人,是个小男孩,“阿姨好,”“冬冬呀,快来看看想买什么?”
6.讲述第六张图片。
(2)请个别幼儿来说。
师:那么这次冬冬来可能会买什么糖呢?为什么?(幼儿回答)
师:你们说得真好,喜欢吃的糖果一定会连着买。
师:我们来听听小蜘蛛是怎么说的呢?(冬冬会喜欢吃巧克力。)
师:让我们看看冬冬是买巧克力吗?(播放声音)哇,小蜘蛛这次又猜对了,真厉害啊!
师小结:小蜘蛛用统计的方法知道冬冬买巧克力的次数最多,所以它猜对了。
7.讲述第七张图片。
师:这时候店里又来了一位小男孩,阿姨打的招呼说:“洋洋,你要买什么糖啊?”蜘蛛得意地拿出洋洋的买糖记录表。
8.讲述第八图片。出示洋洋的买糖记录表,引导幼儿猜想洋洋会买什么东西。
师:哇,他来过好多次哦!他来过几次?买过几种糖啊?(引导幼儿数一数)
他怎么来过5次,只买了4种糖?这次可能会买什么糖?
9.师小结:要观察和多了解客人,把客人来过糖果店的次数和买的名称记录下来,经过统计我们就能猜测出数量最多的`可能就是这个客人最喜欢吃的糖果。
(三)说一说最受欢迎的糖果,引导幼儿进行统计。
1.讲述第九张图片。
2.讲述第十张图片。
师:蜘蛛拿出了一张一周的糖果销售记录单,这张表格告诉我们每天卖出的糖果品种和数量,我也给小朋友们准备了这样的一张糖果记录表,里面有许多种类的糖果,等一下我们要分组统计出每一种糖果的数量,然后在这个糖果的后面写上数字。
3.幼儿统计操作。
师:我们一起来看一看你们统计的和蜘蛛统计的一样吗?(我们要一排一排地数,这样才不会漏。)
4.播放第十一张图片。
师:哪一种糖果最受欢迎呢?(棒棒糖)为什么棒棒糖最受欢迎?(请个别幼儿来说)
5.师小结:用这个表格我们马上就可以找到了,因为卖出的棒棒糖数量最多,所以棒棒糖最受欢迎了。刚才小朋友学习用表格记录数量的方式来统计,让别人很清楚地知道什么东西是最多的,以便猜测出什么东西是他最喜欢的。
(四)小组活动,引导幼儿帮助生活中的事物进行统计。
1.教师讲解操作要求。
师:接下来周老师还给小朋友们准备了三组练习活动,第一组是跟据衣柜里衣服的颜色,统计出每一种颜色的衣服的数量,然后在这种颜色衣服的后面写上数字,根据统计猜测出这个人喜欢穿什么颜色的衣服;第二组是统计小朋友的户外活动情况,我们要统计出每一种活动参加的人数,然后在这个活动的后面写上数字,根据统计猜猜他们最喜欢什么运动;第三组根据小明买的水果,我们要统计出每一种水果的数量,然后在这个水果的后面写上数字,根据统计猜测出这个小朋友最喜欢吃什么水果。
2.幼儿统计操作。
师:我给小朋友们准备了一人一个夹子,现在请小朋友进行统计。
3.师幼共同验证。
师:小朋友们都做好了吗?现在我们一起来看一看你们统计的结果都一样吗?
4.师小结:刚才小朋友们经过统计马上就能找到了,衣柜的主人最喜欢的是黄色的衣服,小朋友最喜欢的运动是拍球和跳绳,小明最喜欢吃的水果是梨子。平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的好朋友和爸爸妈妈,用统计的方法来看看他们喜欢的东西。
大班公开课数学教案
1、引导幼儿讲述买了什么、用了多少钱,学习用数字和符号记录。
2、引导幼儿用语言讲述出算式所表示的意思。
重点幼儿讲述买了什么、用了多少钱。
难点学习用数字和符号记录。
活动准备。
人手一份5元零钱,一个钱包,一个篮子,十二筐分类摆放有标价的商品。
活动过程。
1、集体活动。
出示10以内钱币,巩固幼儿对人民币的认识。
这里有什么?
它们分别是多少钱请你算算你的钱包里有多少钱?
2、小组活动。
幼儿操作活动。
今天小班老师又要请小朋友到商店买两样东西,买好的`东西请你算一算用了多少钱,再用一道算式把它记录下来。
幼儿分组操作,教师观察指导。
3、活动。
请幼儿讲述算式的含义。
展示幼儿记录时间活动作业单。
数学公开课大班教案
1、探索物体等分的多种方法,激发对等分的兴趣。
2、学习将一个物体分成相等的两份,学习感知二等分。
3、发展观察能力、比较能力。
各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。
一、参观商店导入,引起兴趣,初步感知二等分。
1、导入语:“今天天气真好!我们一起去参观商店,好吗?”
2、幼儿自由参观。
3、:“你看见了什么?”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求:请用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份。
6、:把一个物体分成相等的两份,叫做二等分。
二、幼儿操作探索,进一步感知二等分。
1、示范演示。
2、操作要求:
(1)请用折叠的`方法把图形分成相等的两份,并完成记录卡。
(2)操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。
三、游戏:“找朋友”,巩固二等分的学习。
大班数学公开课教案
1、引导幼儿在游戏情境中,为吉米安排一份合理的午餐。
2、鼓励幼儿能与同伴合作记录并交流分享。
图片、统计表,钱币(1元、5元、10元),幼儿菜谱,黑板。
(一)情景导入。
1、出示图1。
今天我请来了一位小客人——吉米,我们一起来看看吧!?(观察图片)。
小结:午餐时间到了,吉米肚子饿了,今天爸妈不在家,吉米要自己去买午餐。
2、出示图2。
看一看,吉米一共有多少钱?(1o元)。
有什么好办法可以又快又准确地数出这里一共有多少钱?(幼儿说出自己的想法)。
小结:把相同面值的钱币放在一起,就能很快地数出一共有多少钱了。
(二)取钱。
(1)老师也为你们准备了一些不同面值的钱币,请你们用自己的办法取出10元钱。
(2)你们是怎么取钱的?(各取了几张什么面值的`)把取钱的方法记录在统计表中。(统计)。
小结:可以拿各种面值的钱币,(合起来是10元)这样买东西会很方便,不用一直找零。
(三)设计菜单。
1、两两合作设计菜单。
(1)吉米拿着钱来到了餐厅,他该买些什么呢?
(2)(幼儿观察菜谱)两两合作为吉米设计一份10元以内的菜单。(将幼儿设计的菜单展示在黑板上,交流分享)小结:挑选食物时不仅要考虑自己的口味,还要想想食物是否有营养,不能偏食、挑食,当然还要算好价钱,不能超支。
2、小组合作设计菜单。
(1)(幼儿观察菜谱)四人合作为吉米设计一份10元以内的菜单,要既营养又实惠。
(2)互相交流设计的菜单,分享经验。
"数学来自生活,最终必回归生活。"这句话充分强调了数学教育的最终归宿--用幼儿能理解的数学观点和方法去发现和解决生活中的实际问题。在幼儿积累了一定的数学经验以后,提高他们运用数学知识解决实际问题的能力成了必然。活动中可激发幼儿学习的内在动机,引导他们用相关的经验来理解和解决问题。
大班数学公开课教案
目标:动力系统:对空间方位感兴趣,积极参与操作和游戏活动。
能力系统:。
1、能够以自身为中心区分前后。
2、在教师的示范和引导下,能够以客体为中心区分前后。
知识系统:认识前后。
准备:一、教师教具。
1、熊哥哥、熊妹妹、小袋鼠、小刺猬、大萝卜。
2、其他:黑板、磁扣。
二、幼儿学具。
1、《操作册》第20页。
过程:一、导入。
有一天,熊哥哥去菜园里拔萝卜,它使了好大的劲,可是萝卜一动也不动。熊哥哥赶忙叫来了熊妹妹一起拔萝卜,熊妹妹抱着熊哥哥的腰,“嘿呦、嘿呦”使劲儿拔,可是萝卜还是一动也不动。
小朋友,熊妹妹的前面是谁?(熊哥哥)。
熊妹妹喊来小袋鼠一起拔萝卜,小袋鼠、熊妹妹和熊哥哥一起使劲,“嘿呦、嘿呦”使劲儿拔,可是萝卜还是一动也不动。
小朋友,熊妹妹的后面是谁?(小袋鼠)。
熊妹妹的前面是谁?(熊哥哥)。
这时小刺猬跑过来帮忙,和它们一起拔萝卜。大家一起“嘿呦、嘿呦”使劲儿拔。
小朋友,小袋鼠的后面是谁?(小刺猬)。
小袋鼠的前面是谁?(熊妹妹)。
萝卜终于被拔出来了!今天大家能吃到美味的萝卜汤了。
二、主体。
1、回顾故事,解析知识点。
小朋友,请你想一想,谁最先去拔萝卜的?(熊哥哥)。
开始时熊哥哥拔出来了吗?(没有)。
谁排在熊哥哥后面帮它拔萝卜?(熊妹妹)。
熊妹妹来帮忙了,这时萝卜拔出来了吗?(没有)。
后来谁排在熊妹妹后面拔萝卜了?(小袋鼠)。
小袋鼠过来也没有拔出萝卜,后来谁又来了呢?(小刺猬)。
谁排在队伍的最前面?(熊哥哥)。
谁排在队伍的最后面?(小刺猬)。
小刺猬来了以后萝卜拔出来了吗?(拔出来了)。
2、幼儿操作和练习。
幼儿自己操作,感知前后。
发《操作册》第20页,引导幼儿操作感知前后。
小朋友,看看《操作册》里有什么?(公共汽车和一群小动物)。
原来是一群小动物乘坐公共汽车去旅游,请你看看都有哪些小动物?
这些小动物分别坐在什么位置上?请你贴一贴。
小朋友,请你说一说,小动物们是按照什么顺序坐的?(老虎坐在上层的最前面,小牛坐在老虎的后面,河马坐在上层的最后面,小狗坐在河马的前面,小兔子坐在下层的最前面,小刺猬坐在小兔子的`后面,熊猫坐在下层的最后面,狐狸坐在熊猫的前面。)。
三、结束。
总结回顾,自我评价。
大班数学公开课教案
2.逛超市买东西需要什么呢?(出示装有硬币的小包,请幼儿猜猜里面装的是什么。)。
3.请数出6个硬币。
4.跟好朋友检查一下,是不是都摸对了。
1.看看硬币是什么样的吗?它两面的图案一样吗?
2.正面是什么样的?反面有是什么样的?
3.你们知道一个硬币是多少钱吗?那你们手里有多少钱呢?
4.现在时间还早,超市还没开门呢,我们来玩个抛硬币的游戏吧!
5.请小朋友回到座位上,把6个硬币轻轻撒到盘子里,
6.看看有几个正面?有几个反面?然后把它记下来。
7.幼儿游戏,并记录操作结果。
8.展示记录情况。你玩出了几种情况?你是怎样记录的?游戏"猜硬币"。
9.我手里有6个硬币,我将他们藏在两只手上,你们猜猜每只手里藏了几个?
10.和旁边的小朋友玩一玩。
1.小超市开门了,超市里的商品真多,它们的价钱是不一样的,请小朋友用6元钱买两样东西,每个人都要把自己手上的钱用完。
2.幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。
3.送礼物。跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。
1、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
2、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
数学公开课大班教案
活动目标:
1、通过圈画、数数活动学习区分单、双数。
2、能正确判断身体器官的单、双数。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、图片十张(每张图片上不规则地画有1d10个圆点),1d10的数字贴绒教具一套,水笔一支。
2、幼儿每人一个小筐,筐内分别装有雪花片5d10片不等。
3、铅笔每人一支,记录卡每人一张。
活动过程:
1、两个两个圈起来。
dd教师展示十张圆点图片,集体点数每张图片上的圆点数,贴上相应的数卡。
dd请十名幼儿上来给圆点画圈,要求两个两个圈在一起。
告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数,2、4、6、8、10叫双数。
2、判断单、双数。
dd幼儿数自己筐里的雪花片,先点数总数,再两个两个数。
dd请部分幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数。
dd幼儿将雪花片两个两个排列,再次验证自己对单、双数的判断。
3、身体上的单、双数。
dd请幼儿在自己身体上找一找哪些东西是单数、哪些是双数。
dd幼儿观察自己身体上的某些器官的数量,判断是单数还是双数(如:一个头是单数,两只耳朵是双数,一只手的五个手指是单数,两只手的十个手指就是双数,等等)。
dd请幼儿将观察的结果以绘画的形式记录下来,并向其他幼儿说明。
我把十张圆点图片过了塑,是为了怕幼儿在画圈的时候画错了,便与改正,事实上在活动中的确有幼儿画错了.
活动结尾在原教案里是没有记录这一环节的,我自己添加上去的,活动后我觉得效果不错,巩固了幼儿的单、双数的概念。
活动反思:
通过先游戏后操作的方法进行教学,使幼儿学习起来很轻松很开心,延伸活动也是利用幼儿喜欢的玩具作为操作材料,使幼儿感觉一直在游戏,幼儿动手操作时,积极性特别高。真正摆脱了”填鸭式"教育,体现幼儿的主体性。活动设计适合6岁的幼儿,在玩中学,学中玩。通过游戏做巩固,幼儿在操作过程中速度特别快,没有出现混乱的现象,本节活动的效果也特别好。