活动总结是在活动结束后对整个活动进行评估和总结的工作,能够为以后的活动提供经验借鉴。下面是一些经典的活动总结范文,希望对大家的写作能够起到一定的帮助。
雏鹰争章活动总结
“雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分,是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。多年来,我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求,根据修订后的《雏鹰奖章实施细则》,凭借学校“植物探究”特色平台,拓展校园文化活动空间,实施“阳光体育大课间”工程,扎扎实实地开展雏鹰争章活动,并通过“五小”评比激励机制深化素质教育,促进队员全面发展。在“雏鹰争章”活动中,少先队员们活跃身心,锻炼能力,开发潜能,取得了良好的效果。
1、雏鹰争章活动与德育工作相结合。
德育是学校工作的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。因此,我校少先队坚持把“雏鹰争章”活动与学校德育工作相结合,取得了较好的效果。大队部一方面认真贯彻落实《常熟市小学生基础文明行为细则》,结合学校实际精心从“十个文明”细则中提炼出“八好”德育特色,紧扣常规之弦,奏响八好之歌:“做好操,天天锻炼身体好;扫好地,环境卫生很重要;写好字,作业端正按时交;上好课,专心听讲勤思考;穿好衣,整洁大方讲仪表;走好路,踏实守纪不急躁;说好话,文明诚信要记牢;吃好饭,爱惜粮食菜不挑。”另一方面根据《中国少年雏鹰行动雏鹰奖章实施细则》,积极推进雏鹰“基础章”争章活动,各年级“基础章”分别为:一年级(准备入队章、好朋友章),二年级(自理章、文明章),三年级(手拉手章、自护章)四年级(岗位责任章、科技章),五年级(民族精神章、环保章、国防章)六年级(社会考察章、创新章)。学校“八好之歌”与各年级的雏鹰“基础章”相得益彰,使“八好小标兵”与“雏鹰小先锋”比翼双飞。
2、雏鹰争章活动与特色建设相结合。
凭借学校“植物探究”特色平台,大队部为各中队确立了不同的“队树队花”作为探究重点,并在中队园地中精心开辟“植物探究”特色展版,要求各中队定期展示研究成果,还引领少先队员积极投入到“绿色小博士”的评选活动之中,人人争创雏鹰特色奖章——“绿色章”。“绿色章”作为我校雏鹰特色奖章的母章,它包括四个“子章”——“知识章”、“探究章”、“艺术章”和“爱心章”。“知识章”要求队员了解植物科普知识,认识常见植物特别是校园植物的种类名称与生长特点;“探究章”要求队员主动参与队树队花的观察研究与资料搜集,认真撰写“成长记录袋”中的观察日记和植物探究报告;“艺术章”要求队员在探究过程中善于用摄影、绘画、文学、书法、制作等艺术形式,再现队树队花的内在美。“爱心章”要求队员为自己的队树队花设计一条“爱心”标语,积极参与队树队花的养护体验,跟她热心交朋友,陪她快乐共成长。
3、雏鹰争章活动与校园文化相结合。
少先队是少年儿童成长的摇篮,我们努力为他们的健康成长创造条件,搭建舞台,成立了多种兴趣小组,并且把雏鹰争章活动结合进去,使活动的教学内容与奖章的训练内容融合在一起,让兴趣小组成为争章活动的阵地。校级兴趣组作为校园文化活动的“龙头”,分为“文学”、“艺术”、“体育”、“科技”四大板块,这些兴趣活动的开展与班级兴趣活动、学校集体活动、特色活动同步或交互着进行,做到五个“定”:定专门辅导老师,定争章队员,定活动时间,定计划、内容,定检查和成果展览,使每个队员都参与到争章活动中。
“雏鹰争章”活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节是一个整体,应体现全程开放式的素质训练过程。在争章过程中,我们充分体现民主性,尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。
1、定章:在各年级必修章的基础上,设立选修章。“绿色章”作为我校雏鹰特色奖章的母章,它包括四个选修的“子章”——“知识章”、“探究章”、“艺术章”和“爱心章”。针对各中队的年龄特征,各队员每学年可根据自身爱好、特长、能力等实际自主选择一个“子章”来争得“绿色章”。在确定好各年级所争奖章之后,通过红领巾广播、国旗下讲话等形式,学习获得各种奖章的标准。
2、争章:争章的过程就是挑战自我、战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动,雏鹰假日小队活动,充分发挥队员的主观能动性,让他们在活动实践中竞争,提高能力。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,同时也增加了一份自信。
3、考章:少先队成立了一个雏鹰争章团,由分管德育的校长亲自挂帅,构建了一个全校性的争章网络体系。考章时,争章团领导成员汇同各大队干部,利用队活动课,对于队员展示的自己争章的成果,给予适应的评价。
4、颁章:我们充分利用少先队的各种宣传途径,通过红领巾电视台,升旗仪式进行颁章,让队员体验成功的喜悦;通过举办家长会,休业式颁奖,隆重、热烈。颁章活动与“五小”(“八好小标兵”、“雏鹰小先锋”、“绿色小博士”、“智慧小精灵”、“阳光小天使”)月评比有机结合。
三、力求“五个”保障
1、辅导有保障:在队员争章过程中,我们不是让队员放任自流,“辅”和“导”始终伴随着队员们“争章”的全程。特别是绿色章中的植物探究章与艺术章,辅导教师不仅讲授探究、实验、制作的原理,而且还要手把手地教,其间承担起的服务和指导作用是不可估量的。
2、训练有保障:争章的意义不在于最终获得几枚章,而是经历的获章过程。而这争章过程中,训练是关键。我们组织假日小队,组织兴趣小组,组织丰富多彩的少先队活动,为队员争章提供了广阔的舞台。
3、基地有保障:为了丰富“雏鹰争章”活动阵地,我校开辟了多个校外教育基地,如:虞山镇敬老院、大义交警中队、大义农科所、常熟国有林场、蒋巷社会实践基地、宝岩生态园等。每一处基地,都活跃着队员矫健的身影,每一次活动都给队员留下了难忘的印象。
4、收获有保障:因为在定章过程中,队员是根据自身实际而设立奖章的,而且整个争章过程有辅导、有训练、有计划、有内容,所以只要通过努力,都可以获章。目前,我校队员争章率达95%以上。
5、奖励有保障:轰轰烈烈地争章活动进入尾声,凡是争到章的学员,总能得到一枚别致的奖章。特别优秀队员,大队部授予“雏鹰好少年”的称号,鼓励队员积极争章。
总之,我校少先队员在“中国少年雏鹰行动”的召唤下,在多姿多彩的雏鹰争章体验活动中,勤奋学习,快乐生活,自主成长,全面发展,向着“四个好少年”的目标迈进。
雏鹰争章活动总结
身心参与的过程,通过活动使他们既有技能上的提高,又有情感上的触动,还要有内心的收获。
几年来,在扎实的“雏鹰争章”活动中,少先队员们活跃身心,锻炼能力,取得了良好的效果。因此,我校非常重视少先队的雏鹰争章活动。现将工作总结如下:
德育是学校工作的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此,我们少先队把“雏鹰争章”活动与我校德育工作相结合,取得了较好的效果。我校教师学习了美国罗恩·克拉克先生撰写的《创造教育奇迹的55个细节》一书,结合我校学生实际,制定了“小学生文明修养10细节”,作为我校养成教育的重点。10细节分别是:见到师长问声好;文明礼让靠右行;课间休息不喧哗;见到纸屑随手捡;使用厕所讲文明;学习用具要带齐;爱护书本不涂抹;当天作业当天清;质疑问难有勇气;诚实守信不说谎。按照雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则,少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为“细节教育特色章”,分别是学习用具带齐章、见到老师问好章、爱护书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、爱护环境随手捡章、课间休息安全章、当天作业当天清章、时空转换纪律章、诚实守信章、质疑问难勇气章。在确定好各年级所争奖章之后,通过红领巾广播、国旗下讲话等形式,学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性,让他们在活动中竞争,在活动中提高各种能力。因此,争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样,但都隆重、热烈,让队员体会成功的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。
雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功,在选章、争章、达标的过程中,在自我评价中,不断激励自己,实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合,各中队结合自身特点,由队员商定本中队特色章,中队特色章与基础章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容,他们更加重视,也更加珍惜。例如三(3)中队结合本中队实际设定了“家务章”、“守时章”,队员自己制定评价标准。根据自己的表现首先自评,然后小队内互评,在由小队推荐候选人,集体评议。争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。
丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受,提高了他们的综合素质。但是,由于自己缺乏经验,工作中还有很多不足,我会努力做好少先队工作,使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。
雏鹰争章活动总结
本学期,根据“雏鹰争章手册”的标准和中队队员们的争章实际状况,透过召开中队委员会议共同讨论决定,统一争定两枚奖章:表达章和安全章。
一、争章活动有效进行
学章。在学期初,组织全体队员对所争奖章“表达章”和“安全章”进行了解学习。
定章。根据“雏鹰争章手册”里所争奖章的标准和训练方法,组织全体队员根据自己的实际状况,拟定争章计划。
争章。为了使“雏鹰争章活动”更加切实有效地开展,并结合在日常学习生活中,本中队将“争章”活动与“争星”活动相结合,除了“雏鹰争章手册”中所规定就应完成的争章标准以外,在考章时,一学期所获得的“积分”还就应具备必须的分数。
考章。在学期临近结束的六月份,是中队考章的时间,中队辅导员根据“标准”对全体争章队员进行考核。再将名单报送到大队部进行最后的审核。
颁章。由中队辅导员统一颁发,大队部进行审核。
二、争章活动存在问题
“安全章”和“表达章”的制定,贴合二年级的孩子来征订,透过本学期的争章,队员们在“语言表达的完整性和安全”两方面都有所进步。但是,还是存在个别队员有些方面还需要进一步地培养。
三、争章总结
透过一学期的努力,争得“安全章”的有59人,争得“表达章”的有59人。
中队雏鹰争章活动总结
一学期以来,本中队开展了学校和大队部安排的一系列活动。在活动中,队员们积极参与,步调一致,效果良好。
安全,就象“100分”中的“1”,没有了安全!一切工作成效都为零!针对学生安全意识单薄,我加大对学生安全教育与防范。
(1)饮食安全。大部分学生有吃零食的不良习惯,针对这一现象,我开展“向零食告别活动”让学生改掉吃零食的习惯。还注意提醒学生不吃生食,不饮生水,饮前要洗手,确保学生饮食安全。
(2)利用班队活动时间,向学生广泛宣传,防止事故发生,提出四个禁止:
a、禁止校园内爬高,追逐打闹,做危险动作。
b、禁止私自买小摊、小贩的事物吃。
c、禁止私自外出游玩。
d、禁止玩火、玩电。
(3)在教学中,还应教给学生安全防患知识,以及简单的安全自救自护的技能。
一个学校的.声誉!来自于我们教师的素质,来自于我们的教学质量,我们班级家长的重视程度不够!虽然这样,我们却没有退路,我们必须拼搏,尽可能的使每一位学生学习水平提高。
首先,稳定班风,对于一些不良习惯加以引导,制止。关注班上每一位学生的学习情况,给每一位同学制定一个好的学习方案,确定可行的奋斗目标,对于一些偏科的学生进行思想上的沟通,态度上的端正、行动上的帮助,给同学创造自信,培养兴趣。
其次,在班上设置“评比栏”,每周评比一次,评比内容有:班级卫生,升旗做操,课堂纪律等,由专门负责人评比,看哪一组做得好,就奖励一面红旗,以此鼓励。
全班同学有良好的清洁卫生习惯,我规定每人带一块小抹布,一个小纸盒,既方便了同学,也清洁了环境,每天由专门的清洁小组负责打扫卫生,既锻炼了同学们的劳动能力,也使教室干净,整洁,为大家提供了良好的学习环境。
我们认真做好课间操,积极参加学校组织的各项比赛。我们还广泛开展写规范字,口算比赛等中队活动,讨论学习方法,使学生的学习成绩有了不同程度的提高。
总之,本学期,我严格落实班级计划,坚持把工作计划落实到实处,努力把学生培养成“讲文明、守纪律、爱学习”的社会主义新人。
通过这次活动,队员从加强和改进学校德育工作的角度充分认识开展读书教育活动的重要性、必要性和有效性,以一种求真务实的态度认真组织,广泛发动,确保全员参与。各队员要遵循生动活泼、形式多样、小型为主、贴近实际、贴近学生的原则,围绕活动主题,创新方法,拓展途径,积极组织开展丰富多彩的诚信教育活动。特别要坚持以学生为主体,适应青少年学生的身心特点,在贴近学生上做好文章,在践行诚信上下足功夫,切实提高教育活动的针对性和实效性。
中队雏鹰争章活动总结精彩
这学期是大队部繁忙的一学期,但也是大队部感觉很有收获的一学期。在朱校长的指导和帮助下,我们进行了以下工作总结:
晨会课,是我们对学生加强思想教育的主阵地。为了提高晨会课的质量,开学初,我们就结合学校编订的晨会校本教材,联系学生的实际情况,结合各节制定了本年级的晨会课计划。各年级认真按计划备课,对学生进行教育。结合教育现代化的创建,我们进行了集体晨会周。利用了两周的时间专门对学生进行文明礼仪、行为习惯、课堂常规的教育,经过一段时间的强化训练,效果明显。我们还设计了教育现代化检查须知的相关问卷,对学生进行了调查,教育,取得了较好的效果。
结合上级部门组织的鼓号队比赛,进行了鼓号队的强化训练。虽然,鼓号队上学期就已经开始晨训和晚训,但在思想上大家还没有足够的紧张和重视。本学期一开学,我们就加大了训练的力度。不仅召开了音乐组训练老师的会议,而且给鼓号队的学生和家长做了动员工作,并取得了班主任老师们的支持。家长和老师们都给予了配合。比赛之前的一段时间,我们每天都会训练上一个多小时。国庆假期,老师们和队员们也放弃了休息时间,每天上午训练半天。如果有学生未到,我们就一个个打电话与家长联系,诚恳的与家长沟通,请求他们的理解与支持。学校还设法请来了相关的专家进行专门性的队列队形和正步走、齐步走的指导,使我们的训练在原有的基础上又向前提高了一步。功夫不负有心人,经过艰苦训练,我校鼓号队终于在本次比赛获得一等奖的佳绩。成绩的背后,我们看到的是我们全校师生团结一心,奋力拼搏的精神。而我们的鼓号队,也一直正常活动,为我们的升旗仪式立下了功劳。
班级文化建设是体现一个班级文化,班风建设的主要场所。开学初,大队部对班级文化的建设重新提出要求,把黑板报的检查与评比又重新规范起来,每月进行一次黑板报评比。经过几个月的锻炼,学生出黑板报的能力有了较大的提高,黑板报也越出越精彩。班级的墙面布置权利也渐渐回归到学生手中。各班根据自身的情况,在原有班级布置的基础上又进行了改进,使墙面发挥出它的作用,块块墙面会说话。
学校把各室进行了重新安排后,队室搬到了大队部的旁边。我和杨春香老师根据队室的布置要求,把队室进行了布置和更新。我们后来的大队委会议开展工作时,也觉得有了他们的家和阵地。
结合教育现代化验收,我们对学生吃零食的现象进行了严抓。严格制止学生学生在校外小摊处购买零食。校园围墙西侧的一段是小摊小贩密集的地方。不但影响了校园外的卫生状况,也成了一种安全隐患。学生放学到这里特别密集,拥挤,很多家还在那个也对此提出了意见。大队部排除大队委每天轮流值日,对不按要求购买的同学记名,第二天利用晨会课进行点名批评教育,经过几天的整改,小摊们普遍往西撤退了,道路也通畅了。但检查过后,此现象又有了反弹。
围绕各节开展活动。
开学初,我们便进行了新一轮大队委的改选,推选出了新一届大队委。晨会课的检查,围绕建队日,组织一年级新生加入少先队组织。每月五项评比的正常开展,围绕国庆节,进行了“爱国歌曲大家唱”的比赛。进行了小学生《守则》和《规范》的比赛、红领巾广播和星星电视台的正常开播等。
在工作之余,我们也常常反思自己的工作,哪些工作能够开展的更有创造性,哪些工作要注意开展的时效性,又有哪些工作需要长期不懈的进行。
结合教育现代化验收,我们觉得以下方面需要改进:
1、班级文化布置的中缺少了队角。墙面布置的权利还得回归到学生手中。定期进行班级布置的检查,督促班主任及时更换,给学生展示的空间,提高学生的积极性。
2、五项评比开展过程还有缺陷,值日教师和行政的作用还没有渗透到评比中来,评比就具有了不完全公平性。尤其是校外值日,更需要得到值日教师和行政的支持。下学期我们在值日教师的安排上需要进行改进。使学生的常规教育得到加强,使学生的常规行为少反复或反复时间加长。
3、由于甲流,本学期的社会实践活动未曾得到正常开展。下学期,此项工作还需正常开展下去。
本学期,我们在忙碌中充实,在忙碌中欣慰,也在忙碌中惶恐。少先队工作关系这全校学生的德育教育,我们还需要多思考,多总结,让新的小学生健康成长。
中队雏鹰争章活动总结
晨会课,是我们对学生加强思想教育的主阵地。为了提高晨会课的质量,开学初,我们就结合学校编订的晨会校本教材,联系学生的实际情况,结合各节制定了本年级的晨会课计划。各年级认真按计划备课,对学生进行教育。结合教育现代化的创建,我们进行了集体晨会周。利用了两周的时间专门对学生进行文明礼仪、行为习惯、课堂常规的教育,经过一段时间的强化训练,效果明显。我们还设计了教育现代化检查须知的相关问卷,对学生进行了调查,教育,取得了较好的效果。
结合上级部门组织的鼓号队比赛,进行了鼓号队的强化训练。虽然,鼓号队上学期就已经开始晨训和晚训,但在思想上大家还没有足够的紧张和重视。本学期一开学,我们就加大了训练的力度。不仅召开了音乐组训练老师的会议,而且给鼓号队的学生和家长做了动员工作,并取得了班主任老师们的支持。家长和老师们都给予了配合。比赛之前的一段时间,我们每天都会训练上一个多小时。国庆假期,老师们和队员们也放弃了休息时间,每天上午训练半天。如果有学生未到,我们就一个个打电话与家长联系,诚恳的与家长沟通,请求他们的理解与支持。学校还设法请来了相关的专家进行专门性的队列队形和正步走、齐步走的指导,使我们的训练在原有的基础上又向前提高了一步。功夫不负有心人,经过艰苦训练,我校鼓号队终于在本次比赛获得一等奖的佳绩。成绩的背后,我们看到的是我们全校师生团结一心,奋力拼搏的精神。而我们的鼓号队,也一直正常活动,为我们的升旗仪式立下了功劳。
班级文化建设是体现一个班级文化,班风建设的主要场所。开学初,大队部对班级文化的.建设重新提出要求,把黑板报的检查与评比又重新规范起来,每月进行一次黑板报评比。经过几个月的锻炼,学生出黑板报的能力有了较大的提高,黑板报也越出越精彩。班级的墙面布置权利也渐渐回归到学生手中。各班根据自身的情况,在原有班级布置的基础上又进行了改进,使墙面发挥出它的作用,块块墙面会说话。
学校把各室进行了重新安排后,队室搬到了大队部的旁边。我和杨春香老师根据队室的布置要求,把队室进行了布置和更新。我们后来的大队委会议开展工作时,也觉得有了他们的家和阵地。
结合教育现代化验收,我们对学生吃零食的现象进行了严抓。严格制止学生学生在校外小摊处购买零食。校园围墙西侧的一段是小摊小贩密集的地方。不但影响了校园外的卫生状况,也成了一种安全隐患。学生放学到这里特别密集,拥挤,很多家还在那个也对此提出了意见。大队部排除大队委每天轮流值日,对不按要求购买的同学记名,第二天利用晨会课进行点名批评教育,经过几天的整改,小摊们普遍往西撤退了,道路也通畅了。但检查过后,此现象又有了反弹。
围绕各节开展活动。
开学初,我们便进行了新一轮大队委的改选,推选出了新一届大队委。晨会课的检查,围绕建队日,组织一年级新生加入少先队组织。每月五项评比的正常开展,围绕国庆节,进行了“爱国歌曲大家唱”的比赛。进行了小学生《守则》和《规范》的比赛、红领巾广播和星星电视台的正常开播等。
在工作之余,我们也常常反思自己的工作,哪些工作能够开展的更有创造性,哪些工作要注意开展的时效性,又有哪些工作需要长期不懈的进行。
结合教育现代化验收,我们觉得以下方面需要改进:
1、班级文化布置的中缺少了队角。墙面布置的权利还得回归到学生手中。定期进行班级布置的检查,督促班主任及时更换,给学生展示的空间,提高学生的积极性。
2、五项评比开展过程还有缺陷,值日教师和行政的作用还没有渗透到评比中来,评比就具有了不完全公平性。尤其是校外值日,更需要得到值日教师和行政的支持。下学期我们在值日教师的安排上需要进行改进。使学生的常规教育得到加强,使学生的常规行为少反复或反复时间加长。
3、由于甲流,本学期的社会实践活动未曾得到正常开展。下学期,此项工作还需正常开展下去。
本学期,我们在忙碌中充实,在忙碌中欣慰,也在忙碌中惶恐。少先队工作关系这全校学生的德育教育,我们还需要多思考,多总结,让新的小学生健康成长。
雏鹰争章活动总结
一年来,在扎实的“雏鹰争章”活动中,我校的少先队员们活跃身心,锻炼能力,取得了良好的效果,现将工作总结如下:
一、结合德育工作,开展“雏鹰争章”活动。
少先队工作是学校德育的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此,我校少先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合,取得了较好的效果。
结合我校学生实际,龙副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把雏鹰争章与学科评价结合在一起,作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初,各中队根据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求,配合学校的学期工作计划,制定争章计划,确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际情况,讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角,将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏,时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。
利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样,但都隆重、热烈,让队员体会成功的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。
二、雏鹰争章活动与中队特点相结合
雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功,在选章、争章、达标的过程中,在自我评价中,不断激励自己,实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合,由于所定的雏鹰奖章是队员自己能力范围内的,他们在雏鹰争章活动中更加有信心,争章时也更加卖力。
雏鹰争章活动让队员通过体验与感受,提高了他们的综合素质。但是,工作中还有很多不足,我校的少先队会努力做好少先队工作,使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。
教 导 处 龙山县第三小学
少 先 队
2011年2月
一年级雏鹰争章活动小结(胡建芳)
本学期大队部将继续开展雏鹰争章活动,我们一年级的学生主要争的是星星火炬章,在入队前要求我们的队员知道队名、红领巾、队旗、队礼的意义和呼号、宣誓的内容;会系戴和保管红领巾,会正确行队礼,会响亮回答队的呼号,会唱队歌,会写入队申请书,会读入队誓词。要学习一个少年英雄的榜样;要养成一个文明的好习惯;要为班级或学校做一件好事;要改正一个缺点;要争取一点进步;熟记少先队“自动化”四要求,并有所表现。
队会课上我们学习了《中国少年先锋队章程》,在队章的学习过程中,大家了解到我们的队名——中国少年先锋队;我们队的领导者——中国共产党和中国共青团;我们队的性质——学习共产主义的学校;我们队的目的——培养“五爱”精神;我们给的责任——维护少年儿童的正当权益;我们的队旗——五角星加火炬的红旗;我们的标志——红领巾;我们的队礼——表示人民的利益高于一切;我们的呼号——时刻准备着;我们的作风——诚实、勇敢、活泼、团结;我们的队员——少先队组织的主人;我们的发展目标——做社会主义事业的合格建设者和接班人。虽然同学们还不是少先队员,但通过学习,大家对少先队组织有了初步了解,产生了早日加入少先队的愿望。
10月13日下午,学校大队部为一年级同学举行了隆重的入队仪式,庆祝少先队员自己的节日—建队节。入队仪式在嘹亮的对歌声中拉开了序幕,大队辅导员宣布一年级160多名学生符合加入少先队的条件,批准光荣加入少先队。老队员为新队员戴上了鲜艳的红领巾,全体新入队的少先队员在队旗下做了庄严地入队宣誓。随后辅导员老师对加入的新队员们表示了祝贺并提出了希望。一年级新队员代表熊肖代表所有的新队员发言,要好好学习,天天向上,热爱科学,勇于创新,善于思考,勤于动脑,刻苦钻研,多问,多写,多练,多思,多听,用自己的实际行动去迎接祖国繁荣富强的明天!
在将近一个学期的时间里,我们一年级的孩子进步真是不少,他们时刻铭记着自己是一个光荣的少先队,处处严格要求自己,在学习上取得了优异的成绩,已经养成了良好的学习和生活习惯,希望在以后的学习和生活中,能看到孩子们有更出色的表现。
在全校师生的共同努力下,“雏鹰争章”活动在我校已开展了三年。回首这一年的活动历程,一方面,争章活动提高了学生的整体素质,促进了学生良好行为习惯的养成,激发了学生自主学习、勇于探究的精神;另一方面,争章活动改变了传统的评价模式,淡化了评价的选拔和甄别功能,发挥了评价的激励作用,关注了学生成长与进步的状况。
为了把活动落到实处,在上半年,我们做了大量细致的工作,制定了《城南小学部雏鹰争章细则》,设计了雏鹰争章卡,研究了活动的基本策略和实施途径。本学期,我们重点研究如何优化雏鹰争章同课程教材改革的整合,如何实现学科教育活动与少先队教育活动的有机整合。
一、探索新的运行机制,形成可操作性强的学习活动模式
1.将雏鹰争章的达标要求与学科教学相结合。
我们给一至四年级“书香章”的争章要求设定的是:一学年读完教师推荐的必读书4本,选读4本。之所以没有附加任何的要求,是考虑到阅读是一一种开启心智愉悦情感的阅读,硬性规定中低段的学生在课外摘抄好词佳句,不仅加重了学生的课业负担,而且会削弱学生的阅读兴趣。这学期二年级的四位语文老师带着孩子们一起阅读了四本必读书《小猪嘻哩呼噜》、《贝塔和舒克历险记》、《列那狐的故事》,《木偶奇遇记》,并记录下孩子们在每一次班级读书会上的参与情况(发言几次,表现如何),为期末的评比做足功课。除此之外,我们还要求学生看四本选读书,每月留出一节课外阅读指导课,供孩子自主交流。 电脑老师则把“基础章”的争章活动同课堂教学结合起来,利用常规评价机制,视学生在课堂中的表现赋分,每个学生平均每节课达到3分获3分以上,才能参加期末阶段的考章活动。
老师们具有科学的教育教学理念,“争章” 不是一个结果的奖励,而是整个教育过程中的动态激励,这引导读员们从小成功走向大成功,从小进步走向大收获,让队员的整个学习过程都处在一种积极主动的状态中。
2.将雏鹰争章的达标要求与少先队活动相结合。
在“探索与实践类”的“专题拓展系列”里,结合我县我校少先队活动开展的实况,设立了“民族精神章”、“爱心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救护章”、“营养章”、“社会实践章”、“征文章”、“国防章”10个选修章。少先队在争章活动中所起到的作用,就是开展相应的活动,为孩子们搭建一个学习和展示的舞台,使“雏鹰争章”活动落到实处。
本学期,少先队主要开展以下争章活动,与民工子弟学校的孩子们“手拉手,共成长”,争互助章,“安全上路”交通安全教育,争安全章。例如,我们是这样引导六年级的学生争取“安全章”的:1、发放告学生家长书,引起家长和学生的重视;2、监护人(父母)向学校提出申请,把好年龄关;3、少先队邀请交-警来校对学生进行安全教育,自行组织学生参加交通知识考试,成绩达90以上的同学,学校给其颁发“停车证”,准许其骑车上路;4、谨慎骑车,确保安全,避免发生任何事故。能够做到以上4条的同学,就能获得一枚“安全章”。
我校的雏鹰争章活动与少先队主题活动相结合,既融入又凸现,它就好比是一根线,将散落的活动串联起来,使队员真正活起来,动起来,确保活动的全员性和高效性。
3.将雏鹰争章的.达标要求与学生闲暇生活相结合。
本学期寒假,在全校学生中间推出了“家务章”,为了让学生争章有目的,有计划,有行动,我们设计了“家务章”争章表:让学生根据自己的实际情况,在父母的帮助下,自己设定争章要求,使争章要求成为学生自觉自愿的一种行动;其次,设定20天的争章时间,让学生每坚持一天,就涂红表上的一片花瓣,使争章活动不流于形式。
二、注重争章活动体验,内化队员道德品质
争章活动的重点不是争到一枚枚章,而是要把其特有的自我教育激励机制注入争章过程,努力提升队员自主参与争章的意识,在争章实践中求感悟,不断内化队员的道德品质和能力。
五年级的老师是这样引导孩子争“卫生章”的:让班里的学生按学号轮流担任卫生委员,一天两次检查每个同学的课桌卫生及座位周围的地面卫生,并做好相关的记录。每周汇总检查结果,四天没有不良记录的就获得一张笑脸,三天有不良记录的学生列为下周的重点帮助对象,由班里的卫生委员每天督促他整理课桌、保持地面整洁,帮助他获得笑脸。一个学期能获15张笑脸的,就能获得“保洁章”。辅导员老师充分发挥了自己的教育智慧,让学生能人人参与争章过程。潜移默化中,学生不仅养成了良好的卫生习惯,而且感受到了合作的魅力。
“健身章”的获章要求是:积极参加阳光体育健身活动,每天坚持一分钟跳绳和一分钟仰卧起坐。队员们邀请父母协助自己,监督自己,记录自己的完成个数。长长的争章过程,不仅使队员增强了体质,而且培养了他们坚强的意志。
三、完善奖章评价机制,深化雏鹰争章活动。
评价是一种导向,目的在于激励。在操作过程中,不仅要体现技能训练中量的达标,更要加强情感、态度、价值观的评价,让队员参与自评、互评、家长评、老师评、过程中评等多元评价方式。从队员的心理需要出发,给予二次评价、多元评价,体现一枚奖章的多级要求,分级达标,从而不断完善奖章的评价机制。
雏鹰争章活动总结
学校领导班子非常重视校外实践活动,制订了活动计划,让学生在社会大课堂里接受教育的原则,有目的、有计划地开展了一系列校外活动,效果显著。使学生在校外活动中感受到了成长的快乐。现就本学期具体工作总结如下:
内容丰富,形式多样。我们从学生的身心健康、理想信念、意志品质等多角度着手,精心安排内容,科学设计方案,使校外实践活动都富有成效。
为了让同学们能体会到今天幸福生活的.来之不易,学校团支部共同组织了学生到河中校道烈士墓祭扫,在庄严肃穆的墓园里新团员铿锵宣誓,老团员激情献词,整个仪式紧张而有序,对同学们来说是一次思想的洗礼,这一点从学生的感想当中可以深切地体会到。
在活动中,不仅与有关单位、同科老师进行联系,还与家长沟通配合,相互促进。在对待孩子们方面,积极倡导自主、合作、学习方式。培养他们主动探究,团队合作,勇于创新的精神。
本学期我校组织了一次大型的体检活动,体检地点在学校礼堂,通过学生参加体检的组织性和纪律性上看出同学们的自律能力大大增强。
总之,抓好校外实践活动,这是每一位教师的责任。同学们非常喜欢参与这样的活动,同学们在校外活动中增长了知识,开阔了视野,提高了涵养,不仅是学生,就是我们的教师也都在共同进步。
校外活动是校内活动的有益补充和延伸,我们组织活动的目的就是让我们的学生能全面发展,在学会知识的同时更要学会做人。
雏鹰争章活动总结
“五自”为指导,围绕着“自学、自护、自理、自律、自强”充分发挥我校少先队的组织和教育功能,以成才为目标,以素质为根本,以活动为载体,以社会为舞台展开工作,中国少年雏鹰行动在我班蓬勃地发展起来。在各项活动中突出了“新”的特征,强化了“自”的主体,使队员透过活动学知识,增本领,长才干。
我班学期开学初,根据大队部对每个年级的阶段要求,配合学校的学期工作计划,制定争章计划,确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际状况,讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角,将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏,时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。队员争得的各个章目在中队会上由队长或辅导员进行群众颁章,并记录在雏鹰争章台上。以次激励少先队员们更用心地参与到争章活动中,使争章活动更加丰富多彩。
1、中队和小队,雏鹰展翅的天空。
2、雏鹰展示的舞台。
为了强化争章纪律,个性成立了评章小组,配合班主任进行雏鹰争章活动。雏鹰争章活动还离不开社会各界和家长的支持,当雏鹰小队外出活动时,家长就是一名优秀的校外辅导员,不遗余力地为队员服务。
1、“雏鹰假日小队”以其自愿、自动、自主的优势,成为了队员练章的一个良好的阵地。我们把“雏鹰假日小队”发展成了连续性的活动形式,从学期中的假日到假期,让学生不间断地为自己的争章计划而努力。并且每学期都将队员们的活动日记汇总起来,进行“优秀小队活动”评比,奖励那些点子好、活动形式新颖、队员自主性强的小队活动和少先队员们,激励队员们开阔思路、努力创新,推动了雏鹰行动的深化。
2、在今年的体验活动中,全班自己制作了募捐箱,开展“爱心一角钱”活动,使少先队员们倍受鼓舞。
总之,在校领导的关心指导下,在全体辅导员、少先队员的共同努力,以及社会各界和家长的支持下,雏鹰争章活动取得了较好的成绩,这些只是我班雏鹰争章活动中的几个方面,在未来的日子里,我们将继续推广争章达标活动,使其更加规范化、制度化,为培养跨世纪的人才打下坚实的基础。我们将戒骄戒躁,争取在今后将我班的少先队雏鹰争章活动提高到一个新的水平。
雏鹰争章活动总结
本学期,根据“雏鹰争章手册”的标准和中队队员们的争章实际情况,通过召开中队委员会议共同讨论决定,统一争定两枚奖章:清洁章和礼貌章。
学章。在学期初,组织全体队员对所争奖章“勤奋了学章”和“卫生习惯章”进行了解学习。
定章。根据“雏鹰争章手册”里所争奖章的标准和训练方法,组织全体队员根据自己的实际情况,拟定争章计划。
争章。为了使“雏鹰争章活动”更加切实有效地开展,并结合在日常学习生活中,本中队将“争章”活动与“争星”活动相结合,除了“雏鹰争章手册”中所规定应该完成的争章标准以外,在考章时,一学期所获得的“爱心桃”和“笑脸”还应该具备一定的枚数。
考章。在学期临近结束的十二月份,是中队考章的时间,中队辅导员根据“标准”对全体争章队员进行考核。再将名单报送到大队部进行最后的审核。
颁章。由中队辅导员统一颁发,大队部进行审核。
“卫生章”和“礼仪章”的制定,符合一年级刚入学的孩子来征订,通过本学期的争章,队员们在“卫生、礼貌”两方面都有所进步。但是,还是存在个别队员在个人卫生方面还需要进一步地培养,“课堂礼仪”方面也还需要进行有针对性的训练。
通过一学期的努力,争得“卫生章”的有47人,争得“勤奋了学章”的有35人。
雏鹰争章活动总结
一年来,在扎实的雏鹰争章活动中,我校的少先队员们活跃身心,锻炼潜力,取得了良好的效果,现将工作总结如下:
一、结合德育工作,开展雏鹰争章活动。
少先队工作是学校德育的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此,我校少先队大队把雏鹰争章活动与德育工作相结合,取得了较好的效果。
结合我校学生实际,林副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把雏鹰争章与学科评价结合在一齐,作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、礼貌礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初,各中队根据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求,配合学校的学期工作计划,制定争章计划,确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际状况,讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置雏鹰争章角,将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏,时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。
在确定好各年级所争奖章之后,透过红领巾广播、国旗下讲话等形式,学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性,让他们在活动中竞争,在活动中提高各种潜力。因此,争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争章成果。然后群众评价、表决。颁章形式多种多样,但都隆重、热烈,让队员体会成功的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。
二、雏鹰争章活动与中队特点相结合
雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功,在选章、争章、达标的过程中,在自我评价中,不断激励自己,实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合,由于所定的雏鹰奖章是队员自己潜力范围内的,他们在雏鹰争章活动中更加有信心,争章时也更加卖力。
雏鹰争章活动让队员透过体验与感受,提高了他们的综合素质。但是,工作中还有很多不足,我校的少先队会努力做好少先队工作,使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。
雏鹰争章活动总结
本学期,我根据学校少先队大队部的雏鹰争章工作,结合本班学生的实际创造性的开展一系列丰富多彩的活动,给孩子一个舞台、一个空间,扎扎实实地开展争章活动,让队员们在体验中成长。现对本学期本班的雏鹰争章活动进行如下小结:
首先,雏鹰争章活动有序进行。
我能按照大队部的要求,按时定章。本学期,我们中队定了:游泳章、田径章、社会考察章、乐器章、创新章等八个章。
通过开展丰富多彩的少先队活动,充分发挥队员的积极性、主动性,让他们在活动实践中竞争,提高能力。例如:在组织队员争“乐器章”时,我先让他们上网认识各种乐器,把喜欢的乐器画下来,认识各个组成部分;然后,我组织队员参观音乐室,用手触摸乐器;接着我请音乐老师帮忙,利用音乐课给同学讲解各种乐器的用法和作用并做示范;最后,让学生在家里和爸爸妈妈一起练习。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,同时也增加了一分自信。
我们班成立了以中队长为主的雏鹰争章小组,对班级争章情况进行考查。每月的月底,考查小组会根据队员的实践和记录情况,填写雏鹰争章表。
每月争章活动一结束,我就会根据争章小组的考查情况,利用班队课及时颁章并表彰奖励。做到每月有统计、有小结。
其次、以“雏鹰争章”为载体,加强思想品德、行为习惯的教育。
通过活动促进学生日常行为规范的形成,克服空调说教,增强德育实效性,培养学生集体荣誉感和自觉遵守纪律的良好行为习惯。例如:以校运会为契机,争“田径章”。队员们在校运会举行期间,团结合作,互相鼓励,发扬顽强拼搏的精神,既取得优异成绩,又增进了友谊,还增强了班集体的凝聚力。还有,在争“游泳章”时,有些队员胆小,不敢下水,而其他同学就鼓励他们、帮助他们,这几个同学得到鼓励,也重获自信,克服害怕心理,并以顽强的毅力完成测试,到最后,大部分同学争得了这个章。
总之,在“雏鹰争章”活动中,少先队员们活跃身心,锻炼能力,开发潜能,取得了良好的效果。
雏鹰争章活动总结
“雏鹰争章”活动是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。它旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手,分阶段为自己确立“雏鹰奖章”的新目标,鼓励他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章”。是少年儿童全身心参与的过程,通过活动使他们既有技能上的提高,又有情感上的触动,还要有内心的收获。
本学期初,我校大队委全面开展“雏鹰争章”活动,为响应号召,我中队积极参与到此项活动中,使全体队员活跃了身心,锻炼了能力。现将工作总结如下:
德育是学校工作的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分,因此,我中队把“雏鹰争章”活动与我校德育工作相结合,并取得了较好的效果。按照雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则,我中队制定雏鹰特色章,分别是礼仪、节能减排章、自律章。在确定好所争奖章之后,通过学习获得各种奖章的标准,让他们在活动中竞争,在活动中提高各种能力。因此,争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争章成果,然后集体评价、表决。颁章形式多种多样,但都隆重、热烈,让队员体会成功的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。
雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功,在选章、争章、达标的过程中,在自我评价中,不断激励自己,实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合,由队员商定本中队特色章,中队特色章与基础章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容,他们更加重视,也更加珍惜。例如,我中队结合实际设定了“水资源章”、“回收章”,队员自己制定评价标准。根据自己的表现首先自评,然后小队内互评,在由小队推荐候选人,集体评议,争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。
雏鹰争章活动总结
雏鹰争章活动,以学生的成才为目标,以素质为根本,以活动为载体,为学生带给了发挥特长的平台,让他们的潜力得到培养,个性得到发展。配合学校的学期工作计划,根据大队部德育计划,各班制定争章计划,再根据各自实际状况,讨论制定中队的选修章目,使队员透过活动学知识,增本领,长才干。现将本学期的争章活动总结如下:
一、丰富争章资料,完善争章体系。
本学期开学初,在教室里布置雏鹰争章栏目,将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏,时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。争章栏以忙碌的果园为背景,辅以学生开展各类活动的照片,共有五大章礼仪章健康章探究章文学章才艺章,把这五大类中有突出表现的同学名字写在大拇指上,张贴在成熟的葡萄上,寓意为收获成果的喜悦。具体结合大队部四项竞赛,每一星期都给学生的礼貌、守纪、勤学、卫生打分,每一个月进行一次盘点,评比出每月之星为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行群众颁章,并记录在雏鹰争章卡上。学期末评选出班级的争章小能手,推荐至学校大队部,作为期末总评的依据,同时使学校的争章活动更加丰富多彩。
雏鹰争章活动总结
本学期以来,我们五中队紧紧围绕学校大队部雏鹰行动的要求,扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在“雏鹰争章”活动中,五中队的队员们活跃身心,锻炼潜力,开发潜能,取得了良好的效果。下面简单介绍本中队开展“雏鹰争章”活动的状况:
一、抓实四个环节,为“雏鹰争章”夯实基础
就“雏鹰争章”全程来看,争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节,是一个整体,应体现全程,开放式的素质训练过程。在争章过程中,充分体现民主性,尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。
1.定章:本学期,我们班级必修章是:好习惯章、探究章、劳技章、体育章、班级特色章、学校特色章、主题章,在必修章的基础上,制定了班级的特色章:礼貌章;学校特色章,按照学生参加的不同社团,因此每个队员的学校特色章也相应的不同,如沙画章、沙排章、电脑章等。
2.争章:争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。我们透过开展丰富多彩的少先队活动,充分发挥队员的主观能动性,让他们在活动实践中竞争,提高潜力。因此,队员每争到一枚章,不仅仅学会了一种技能,一种方法,同时也增加了一份自信。
3.考章:班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组,对班级争章状况进行考章,具体操作如下:
(1)班级每月评选一次。有中队长及班级干部填写雏鹰争章表。
(2)班级建立学生雏鹰争章管理档案,并及时进行表彰。争章与评选优秀学生干部、优秀少先队员严格挂钩。
(3)每学期期末进行“雏鹰争章奖”评选。累计得“章”数在全班前十名者将被评为小“雏鹰金奖学生”。期末给予这些学生必须的奖励。。
4、颁章:颁章的形式多种多样。我们充分利用晨会课、班队课进行颁章,让队员体验成功的喜悦。
二、雏鹰争章活动与德育工作及中队活动相结合
学生的思想教育是班主任工作的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要雏鹰争章舞台。为了营造浓浓的书香氛围,我们中队将班级特色章定位:“书香章”,全体队员共同讨论,制定出争章方案:1、每一天课外阅读30分钟以上。2、每两周一次的读书笔记认真、美观。3、每月一本的班级共读书目交流用心踊跃。4、能背诵古诗1—40首。在方案的指引下,每位队员有了目标的导向,用心主动地开展阅读,营造浓厚的书香氛围。
另外,我们还将中队活动与雏鹰争章相结合,用心参加中队活动,大队活动,展现自我,为班级出力,学校添彩。争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争章成果。然后群众评价、表决。颁章形式多种多样,但都隆重、热烈,让队员体会成功的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。
总之,在校领导的关心指导下,在五中队所有队员的共同努力下,雏鹰争章活动取得了较好的效果。丰富多彩的雏鹰争章活动让队员透过体验与感受,提高了他们的综合素质。
雏鹰争章活动总结
经过一学期的时间,我们班内开展了雏鹰争章活动,学生们的积极性非常高,每个学生都争做小雏鹰,每个小组斗争作"雏鹰先进小组",活动开展良好,看到学生那一张张笑脸,我很高兴,下面我将这一学期内雏鹰争章活动总结一下:
一、建立完善的争章体系,使其系统化、制度
我校每学期开学时,都要制定完善的争章计划,根据年级的阶段要求,配合学校的学期工作计划,确定每个年级的必修章;因班级而异、因小队而异,根据自身实际设置属于自己的奖章,也就是定章。这些计划都是在班会课上,经过全体少先队员的讨论而确定的,充分体现出了少先队员当家作主,在队活动的自主性。在争章的过程中,"雏鹰假日小队"以其自愿、自动、自主的优势,成为了学生争章的一个良好的阵地。我们把"雏鹰假日小队"发展成了连续性的活动形式,从学期中的假日到假期,让学生不间断地为自己的争章计划而努力。学生家长担任校外辅导员,共同关心、指导学校的雏鹰争章活动。
二、发挥学校的特色,发动社会的力量,共同搞好雏鹰争章活动
在争章过程中,学校进行了各项活动,充分调动起学生的积极性,让每一个学生都有了竞争意识,知道了只有竞争才能为自己赢得荣誉。在班内进行优秀小组评比活动,每一个小组都争做第一名,小组之间无论在学习、纪律、活动中都进行评比,将雏鹰争章进行到底。望着每一位学生那种认真严肃的劲,我非常高兴。
雏鹰争章活动渗透到学生学习的各个方面,这项活动对学生以后的发展和社会适应能力有了很大的促进作用。他让学生学会了分工合作,让每一个学生都很积极的投入到学习、生活中,把那些拖拉的坏毛病,全部改掉,让他们更加的朝气蓬勃。