难忘的一课写事(热门19篇)

时间:2023-12-15 20:56:38 作者:雨中梧

作者在优秀作文中常常善于运用各种修辞手法,如比喻、夸张、对比等,以增强文章的说服力和感染力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考和学习。

《难忘的一课》教案

《难忘的一课》是人教版五年级上册第七组的第三篇课文,本文讲述了抗日战争胜利以后,作者在中国台湾的一所乡村小学,见到一位年轻的中国台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景,以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受,表达了中国台湾人民热爱祖国的深厚情感和强烈的民族精神。

本单元以“勿忘国耻”为主题,针对小学生的年龄特点,选取正面典型事例为主,又正视近代史上的国耻,体现强烈的爱国热情与民族精神。本单元学习重点是引导学生抓住语言文字体会情感,学会收集和整理资料的方法。根据我对课标的理解,结合本单元课文训练的重点以及学生的实际,确定了以下教学目标:

1认识2个生字。

2有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,感受中国台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神,受到爱国主义教育。

由于课文中反复出现“我是中国人,我爱中国”这句话,它既是串联内容的主线,又是表达情感的主线。所以,我把理解“我是中国人,我爱中国”这句话所表达的思想感情作为本课教学的重点,把联系时代背景,感受中国台湾人民的民族精神和爱国热情作为教学的难点。

二、说教法、学法。

根据我对课文的理解,我设计了以下教法和学法。

1、说教法。根据教材内容特点,我运用自学模式,由学生找出文中的关键词句,并加以体会,再运用诵读法,让学生从读中去理解,从读中去感悟,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

2、说学法。为了调动学生学习的积极性,我引导学生运用“体味—朗读”的方法来读懂课文,并通过自主探究,体会作者所表达的思想感情。

三、说教学过程。

为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,我准备从以下四个方面展开我的教学:

(一)导入。

师生共同欣赏闻一多《七子之歌》的朗诵视频,初步感受中国台湾人民的爱国热情,带领学生进入文本学习氛围。

(二)初读课文。

这个环节包括正音释词、概括主要内容、了解历史背景三个部分,这是一篇略读课文,文字较为浅显,因此在教学中我让学生认读生字新词,概括出课文大意。这部分的重点在于了解时代背景,激发学生情感。我先让学生在文字找出相关的背景,再由学生补充预习时查找的资料,将课文和资料有机地结合在一起。

(三)精读课文。

(2)然后抓重点词句,以读促解。

1、在第一次出现的场景中,学生找出了“一笔一划”、“认真”、“吃力”、“不太熟练”、“富有感情”等关键词,在此基础上,指名读、齐读。多种朗读方式的运用,使学生体会到中国台湾人民学习祖国文字的认真态度和热爱祖国的思想感情。

2、第二次出现这句话时的情景,我运用同样的方式指导学生学习。经过第一次的学习,学生这次会更得心应手,从而掌握这种阅读方法。

3、第三次出现的场景。前两次是以读为主,学生容易产生疲惫感,因此我设计了小练笔。结合学生课前查找的关于四位伟人的资料,学生运用筛选资料的方法找出最重要的信息,加以语言加工。在交流中,学生的语言表达能力、处理信息的能力都得到了锻炼。

(四)总结课文,深化情感。

1回顾3次“我是中国人,我爱中国”出现的情景,在《难忘的一课》中,总结真正使作者难忘的是什么。

2创设情境引读“我是中国人,我爱中国”,体会这句话不仅是中国台湾人民的心声,更是全世界中国人的心声,升华文章中心。

四、说板书设计。

板书设计:   。

我是中国人,我爱中国。

难忘的一课写事作文

今天,又有作文课了,我们早早地在教室里等待着……。

王老师来了,她神秘地拿出一个高贵的红木盒子,让我们猜里面装着什么东西。

我仔细地端详着这精致的盒子,盒子外面露出了一角金黄色的.绸布,看到这一角绸布,我脑子里马上跳出一个答案:里面装的是一瓶老酒。可有人说是人参,有人说是化妆品,还有人说是邮票集……同学们七嘴八舌,答案五花八门!

即将揭开神秘面纱,只见王老师打开盒子,掀开绸布,“啊?”我们都惊讶地大喊一声,原来外表豪华的红木盒子里面竟然装着一块普通得不能再普通的砖头,真是绣花枕头稻草心啊!瞧,这块砖头是长方形的,上面已经长出了一点儿青苔,看上去非常破旧,暗橙色又带点水泥白,还有些小洞洞和被划过的条条痕痕,像一位刚下战场伤痕累累的士兵。我敲了敲这块砖,很沉.手指还挺疼的呢。

在这块普通的砖头上,我懂得了“人不可貌相,海水不可斗量”的道理,这真是给我的人生上了难忘的一课啊!

难忘的一课作文

光阴似箭,长达五年的小学生活即将结束了,回想以往的小学生活,许多事都多彩又有趣。但是,最让我印象深刻的还是那节评价课,让我受益匪浅。

星期四,我们踏着大步赶往展示厅,一路上我都在专心地背稿子,生怕一会忘了词丢脸。走到了展示厅,我勾头一看,老师们在里面坐成一排一排的,黑压压的一大片,吓得我腿都发软了!

读书好哇,多读书啊……随着一串音乐响起,主持人走了上来。他们领了我们度过了好多个项目。终于到了有看头的展示读书名言,在路上我一直没背,正准备背,主持人就叫了我们列,真是树欲静而风不止,子欲孝而亲不在啊!我不知所措,紧张极了,可到我时,我竟背得很好!

过了读书名言,就到了此节课的压轴戏:名著书vs漫画书辩论会!

首先身为名著族族长的王翼腾先发制人,道:我族认为名著好,因为名著里有很多值得吸收的东西!将我方观点阐明了出来。

我认为漫画好,担任漫画族族长我们的死敌李淼说因为他十分有趣,比如《豌豆》……。

李淼这样一说,王翼腾就败下阵来,只好喊了一句:拉拉队,上!

只见陈雨昕兔起鹃落般站起,反驳道:你认为这样的笑有意思吗?这些书除了能让你一笑之外……李淼被这句话说的哑口无言。

这样一直说了十几个回合,我们才赢了!

难忘的一课作文

今天,老师给我们上了一节课,令人十分难忘。因为家长要来学校听课。

上课了,我怀着一颗紧张的心来到会议室,找到自己的位置坐了下来,我转过头,四处寻找妈妈,哦,原来妈妈就在我后面坐着。

老师开始上课,电脑里放出一首熟悉的歌:祝你生日快乐!祝你生日快乐!祝你生日快乐!祝你生日快乐原来,是《生日快乐歌》啊!老师问:听了这首歌,你们想到了什么?同学们争先恐后地举起了手,你来。

老师点名,那个同学迫不及待的说:自己的生日。老师又连着抽了几个同学,他们的答案五花八门,有的说:美味的蛋糕。有的说:父母的祝福。

也有的说:生日聚会。很可惜,老师没抽到我,接下来的几个问题回答的同学越来越少,有的问题只有三四个人举手,一大半的同学都成了缩头乌龟。

我却还有举手,当老师问道:还有什么办法可以知道爸爸妈妈的生日呢?我回答:看他(她)哪天高兴,就说明生日快到了。在场的家长都被逗笑了,老师说:天天开心就是天天生日。最后,老师叫我们拿出自己做的爱心卡,写上自己相对父母说的话。我写下想说的话,把卡送给妈妈,她满意地点点头,笑了。

这一节课真让我难忘,它让我明白了要有一颗感恩的心,感受家人的爱,也让我们要关爱家人。

难忘的一课写事作文

终于到我了,我随手抽了张,没想到这纸上竟然没有一点内容,只有一个字“静”。我呆住,不知道该怎么讲。我无助地看着老师,希望老师能给予帮助。老师摇了摇头,故作公正。一分钟,两分钟,三分钟,时间一点一点地过去,我依旧没有头绪,老师见状,转头跟大家说:“同学们,要不要提示他啊?”我用殷切的眼神看着大家,所有人都开始点头,老师说:“刚刚我迟到了。好了,提示完毕。”我又呆住,这算是什么提示?我再次陷入沉思,几分钟过去了,我忽然想起,不一会儿,教室里响起一片掌声,我感激地看着老师,从此以后,我变得爱说话了,尤其是在语文课,我开始变得不再沉默。如果不是语文老师,或许我会变得越来越沉默寡言,而那一节课,改变了我,是我最宝贵的一节课,也是我最难忘的一节课。

难忘的一课

天空阴沉沉的,并下着淅淅沥沥的小雨,仿佛在暗示着什么。

一进入教室,就感到一种莫名其妙的气氛,让人感到一丝恐惧的寂静。我静悄悄的走到自己的座位上,推了推同桌,问他:“发生什么事了?”他叹了叹气,无奈地说:“你做作业没?做了交上去。”

看着他那一脸的无奈,我感到莫名其妙,但还是默默地拉开了书包的拉链,把作业本交了上去,我是越来越感到奇怪:今天是怎么了?同学们怎么都这么忧伤呢……于是我又问了问其他的同学,这才恍然大悟:原来昨天考得语数英试卷都发了下来,大家都认为自己考得太差劲了。

过了会,上课了,课堂里的气氛比以往更紧张了,没多久,老师走了进来,面色严肃,眼睛不断地转动着,仿佛要看穿每一个人的心思,这对同学们来说,并不是可怕的,可怕的是老师抱着一摞上面布满鲜红色明显的错号的试卷,同学们茫然中有些不知所措,那些试卷仿佛牵动着全班同学的心。

老师走到讲台上,他仿佛也注意到了屋内的气氛,所以他慢慢地将卷子放在讲台上,一点一点地把卷子分给了五六个同学,手挥了挥,五六个同学便将卷子发了下去,没一会儿,卷子发完了,许多同学都苦苦地一笑。但又紧接着又是死一般的寂静,沉默。

终于,老师打破了寂静,开始讲卷子,同学们都齐刷刷地写,连以往从不听课的几个同学,也认认真真地做了笔记,班中的声音除了齐刷刷的写字声和翻书声外,死一般的寂静。这一节课,是我最难忘的,也是受益匪浅的一节课。

终于,下课铃响了,大家期盼已久的下课铃响了,老师回办公室去了,但同学们还是坐在位子上,仿佛思考着什么。

这一节课,是我最难忘的,也是受益匪浅的一节课。

《难忘的一课》练习

课本是教学的重要凭借,但不是唯一的凭借,即在课堂教学中既要重教材而又不唯教材,要在尊重教材的基础上去延伸和拓展教学内容,真正达到“课堂教学是用教材教,而不是教教材”的境界。若把课本看作教学的唯一内容,不敢越雷池半步,那么,丰富多彩的语文教学必然就会凝固和僵化。现以教学《难忘的一课》为例,谈谈我在拓展教学内容方面的一点经验和做法。

一、丰富学生词汇,感受语言魅力。

课文中有这样一句话:“他写得很认真,也很吃力。中国台湾‘光复’不久,不少教师也是重新学习祖国文字的。”学生读到这句话时纷纷停下来问:“老师,‘光复’是什么意思?”我先引导学生读课文第一句话“抗日战争胜利以后,……”既而又问:“抗日战争取得了胜利,我们从日本人手中夺回了祖国宝岛台湾,那么中国台湾人民获得了什么?”

(学生此时感到回答这个问题并不难,纷纷回答。)。

生1:中国台湾人民获得了解放。

生2:中国台湾人民获得了自由。

(很显然学生从“战争胜利”这句话中找到了答案。我接着引导:还有哪些词可以替代?)。

生3:中国台湾被我国“收复”了。

生4:中国台湾像香港、澳门那样“回归”了。

师:对,同学们现在知道“光复”的意思了吧。

学生通过讨论知道了“光复”的意思就是“解放”、“收复”、“回归”之意。这一教学内容的拓展,丰富了学生的词汇,提高了学生联系上下文理解词语的能力,并让学生感受到了祖国语言的无穷魅力。

二、学科之间互相渗透,融会贯通。

课前,我让学生听过一首台语歌《爱拼才会赢》,学生听了以后,要求我把歌词抄下来。上课时,学生在理解“闽南语”一词时容易多了。我进一步告诉学生:我国是个多民族的国家,各个地区有自己的方言。“闽南语”就是八大方言的其中一个,是福建省南部一带的方言。中国台湾的方言也是闽南语。

师:“国语”通常指的是什么语?

生1:普通话。

生2:就是全国通用的普通话,被称作国语。

师:广东一带的方言叫什么?

生3:叫广话。

(显然学生是从广东省的简称中推断出来的。)。

师:广东、广西、云南、贵州、四川的简称分别是什么?

学生通过讨论得到了答案:粤、桂、滇、黔、川。

“粤语!”有个学生大声回答。

师:谁会讲几句简单的粤语?谁会唱粤语歌?

(学生兴趣高涨。)。

生1:“零钱”叫“散极”。

生2:“我没零钱”叫“我某散极”。

生3:我能从一数到十。……。

师:课后我跟你们学粤语,我教你们粤语歌,好吗?

(学生的脸上洋溢着笑容。)。

语文课怎么想起了唱歌?咋一看,似乎有些跑题。但是看到学生兴趣盎然,这不正是我所追求的学习兴趣吗?这一点深刻说明,各学科之间是相互联系的,教师应该使学生在学科知识的整合中开阔视野,提高学习效率。

三、教学内容向社会开放,形式向生活开放。

讲到“参观伟人画像”这一内容时,我让学生结合历史,自由谈孔子、诸葛亮、郑成功、孙中山。

生1:孔子:名丘,字仲尼,山东人,春秋时期思想家、教育家。

生2:诸葛亮:字孔明,也是山东人,三国时的政治家,曾帮助刘备建立蜀汉政权。

生3:郑成功:福建人,明末清初抗击荷兰殖民者、收复中国台湾的名将。

生4:孙中山:广东中山人,近代伟大的革命家,领导辛亥革命。

生5:我知道他的夫人是宋庆龄,妹妹宋美龄却嫁给了蒋介石。

师:同学们收集的信息很多,很好!那么我再问你们,中国台湾现在的总统是谁?

生1:他叫。

生2:这个名字有点难听!

(显然学生在轻松的气氛中可以自由以表个人见解的。)。

生3:中国台湾人民叫他“阿扁”。

生4:这个阿扁还想搞呢,早点下台吧你!

师:是啊,中国台湾自古以来就是中国不可分割的领土,谁想要搞,分裂祖国,那么他就是人民的敌人,我们是不会答应他的!

我从形势入手,使学生爱到思想教育,使学生对现实加深了解。这一环节,激发了学生的爱国热情和强烈的民族精神。而这一点,也正是本课所表达的思想感情。以今鉴古,拉近了时空距离,让学生在心灵的碰撞中升华感情。

总之,无论是上成语言课也好,上成音乐课也好,上成政治课也好,上成地理课也好,只要让学生对中国台湾、对中国台湾人民产生了浓厚的兴趣和渴望,学生带着兴趣学习课文,效果就不会差。从另一个角度说,它扩大了学生的信息量,使学生所得甚多,由此看来,在教学中有意识地拓宽教学内容,开放教学形式,学科之间相互渗透,实在不多余。

总而言之,课本是教学的重要凭借而并非唯一凭借,教学内容不应囿于一篇课文,只有把教材用“活”,语文教学才富有生机。

难忘的第一课

何谓梦想?我问高山,高山不语,留给我的只有一条羊肠小道,道路十分曲折;我问森林,森林不语,留给我的只有一片茂密的树林一切都显得生机勃勃;我问小鸟,小鸟不语,留给我的只有广袤的天空和自由飞翔的身影。可就是在这无声中我似乎感受到了什么是成长,什么是梦想......

真正的成长离不开梦想的支撑,只是因为有了梦想,成长才会有意义,有价值。正因为如此,登山者才会征服一座又一座的高山,鸟儿才会在空中自由的飞翔,而我们才会成长的有动力、有方向。

所以,我想说:“成长因梦想而精彩”。

第一个登上太空的宇航员伽伽林,他小时候经常仰望着天空,他觉得天空很美,立志想要登上太空,看看那美丽神奇的宇宙。正是因为伽伽林心中的那份美好的憧憬,使他实现自己的梦想。他的人生也因为这份梦想而与众不同,人类的太空之旅也展开的崭新的一面。历史上也有很多人因为有着梦想奋斗执着而大放异彩,像爱迪生梦想成为一名科学家从而造福了无数人;袁隆平因为想要解决世界上许多人的温饱的梦想一直致力于杂交水稻的实验,终于给几亿人民带来的福音......

而作为初中生的我们,更应该有着属于自己的梦想。带着梦想一起挥洒青春的汗水,播种收获的喜悦。虽然我知道路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。只有现在打好基础,听懂每一道题,认真完成作业。才会离我梦想的高中更进一步,才会离我向往的我大学更近一点。我的梦想很小我,但是我也会将小我的一份力量做一些有意义的事。

2013年开学第一课启示:梦想不再遥远。

2013年《开学第一课》结束后,深深触动了我的心弦,感觉梦想再也不是未来的事情,应该从现在做起,追逐自己的人生目标。

追古朔今,上下五千年,人类从不缺少梦想。有伟大的、渺小的、高贵的、卑微的、不可思议的,甚至有令人发笑的梦想……正是因为梦想,先祖改变茹毛饮血的生活方式,获得火的力量,开启人类文明;正是因为曾经梦想像鸟儿一样自由飞翔,我们才有了翱翔蓝天的飞机;正是因为曾经梦想千里传音,我们才有了电报、电话……正是因为梦想在前人、在后者手中不断传承,人类文明的火炬才能生生不息。

关于梦想,我陷入了思考。人生的意义在于追求快乐,但深陷于烦恼之中不可自拔的人却层出不穷。如何拥有快乐的生活?如何具有快乐的智慧?如何保持健康的心灵?如何增添学习的乐趣?所以,我的梦想其实很简单,就是当一名心理学大师,给人们带来快乐。

梦想关键在于行动。人们常说,有梦想才能有所作为,有行动才能有成功。文学大师林语堂说:“梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们心底,使我们的心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实为止。”梦想成真,行动是惟一的手段和保证。千里之行始于足下。我要立即行动起来,朝着梦想的方向,像那只蜗牛一样努力,一步一个坚实的脚印,最终登上金字塔的“顶峰”。

梦想贵在坚持。人生道路,挫折几何?譬如梦想,坚持更多。只有在不断拼搏的过程中,不断进取,不断超越,才能让我们的人生道路更加宽阔,才能让我们的生活更加绚烂多彩。如果梦想是浩瀚的大海,那么坚持就是涓涓的细流;如果梦想是万吨巨轮,那么坚持就是勇敢的水手;如果说梦想是一只抨击长空的雄鹰,那么,坚持就是高飞的翅膀。我相信,人生如有更多的坚持,就一定会有更多的成功!

只要我们在追逐梦想的过程中领略到了生命的意义,实现了生命的价值,我们就无悔人生。

梦想伴我去远航。在乘风破浪的人生航程中,我不要停息,因为梦想就在前方,它指引着我前进的方向,它给予我去欣赏这个世界的无穷力量!

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难忘的一课作文

写读后感并不是我的强项,每次交给老师的读后感总让我碰壁,所以我对写读后感几乎没了信心,但自从经过那堂语文课,我终于找回了自信。

星期五那天,外面淅淅沥沥的下着小雨。第二节课,语文老师抱着一摞读后感走进了教室。不知道昨天晚上写的作文怎么样,有没有过关,老师会不会让我念呢?我心里一遍遍想着。“赵钰倩!”老师把读后感递给了我,接过读后感的那一刻,我心中又惊喜又紧张,真有点“受宠若惊”的感觉。高兴的是我写的读后感终于能够过关了,紧张的是我要在众目睽睽之下朗读我的作文,多不好意思呀!

星期五那天,外面淅淅沥沥的下着小雨。第二节课,语文老师抱着一摞读后感走进了教室。不知道昨天晚上写的作文怎么样,有没有过关,老师会不会让我念呢?我心里一遍遍想着。“赵钰倩!”老师把读后感递给了我,接过读后感的那一刻,我心中又惊喜又紧张,真有点“受宠若惊”的感觉。高兴的是我写的读后感终于能够过关了,紧张的是我要在众目睽睽之下朗读我的作文,多不好意思呀!

我怀着忐忑不安的心情用哆哆嗦嗦的手翻开了写着读后感的那一页,深吸了一口气,大声地朗读了起来:“《一颗火热的爱国之心》读……”读完作文后,我几乎瘫软在了椅子上,刚才的紧张劲还没有缓解过来。“老赵,不错嘛!”坐在我后面的葛昊林风趣地说。同桌也向我投来了羡慕的目光。这时,我不禁有些飘飘然了。心中还有些骄傲,想:哼,那当然,别忘了我是谁!“老师!”正当我得意之时,“作文大王“赵昭举起了右手。“说!”王老师笑着说道。“我觉得赵钰倩的作文刚才讲……”我的心又“落”了下来,认认真真地听完了赵昭对我的作文的缺点的补充,然后仔仔细细地改了过来。“写感是你的弱点!”老师温柔地说,眼神中好像在告诉我:赵钰倩,继续努力,你会写得更好的!听了葛昊林的夸奖,看见了老师鼓励的目光,我像吃了蜜一样,心里美滋滋的,恨不得能让全世界的人都知道我的写读后感的水平有提高了。虽然外面还下着小雨,但我的心中却是晴空万里。

是这堂课让我找回了自信,是蔗糖可让我在也不怕写读后感。王老师,谢谢您的鼓励的眼光,我不会辜负您对我的一片良苦用心,今后努力写好每一篇作文,自信地做好每一件事,因为我忘不了这堂课。

难忘的一课

虽然已过了两个学期了,可在我心中还是那么。

老师带着严肃的眼神走向讲台,郑重地对我们说“一个月之后,有十佳小主持人比赛,有人要报名吗?踊跃参加噢!”我心想:也好,锻炼一下自己吧。于是,一下课,我就兴冲冲地跑到老师办公室报名。经过了两个星期的排练,我就有点扛不住了,可妈妈就像一个魔鬼教练一样对我严厉地说:“不行,既然你自己选择了参加,就不要轻易放弃。”妈妈的这句话,让我激起了一股斗志。

初赛那天——。

我怀着紧张的心情,走上舞台,朗诵《匆匆》,一边诵读,一边目不转睛地盯着评委老师,双脚抖个不停,仿佛在恳求老师,“让我进决赛吧!”过了两天,结果出来了,我找啊,找啊,终于在茫茫名字中,找到了我的名字,耶!真好!我开心地合不拢嘴。

决赛需要口语和才艺,才艺?哎,我不是有架子鼓吗?只要让老师再包装一下不就行了吧?

决赛那天——。

我是第二个出场的`,可因为1号和7号一起表演,所以我要第一个表演,别提有多紧张了。我嘴上滔滔不绝,几分钟后就结束了我的口语环节。经过12个选手的表演,终于到了才艺环节,我打起架子鼓,还好,没出任何差错。另一位男选手也是打架子鼓的,他的风格嗨翻全场,这和我又形成了鲜明的对比。

一个星期过后,结果出来了,可在名单上并没有我的名字,我充满了失望。但老师对我说:“没事,我们重在参与嘛!”

这真是我。

难忘的一课

提及,也许大多数人会想到我们学过的那篇课文《》。然而,我想讲的“”,不是在教室里进行的一堂课,而是在生活中教会了我成长的一课。

不得不说,生活永远是最伟大的。没有任何人,能够逃得过生活这一课。生活这堂课,有许许多多的课时,每一个课时,你都会有醍醐灌顶的感触,每一个课时,你都会明白自己过去躲过的学习,生活也会重新让你学会,而且是这个课时没有学会,下一个课时,继续。

我今天想讲地“”是最近生活给我开出的课时。这节课上讲得正是我过去因为被保护的太好,而错失了解机会的一课。因为从小到大被身边的人保护着,爸爸妈妈、同学朋友、老师长辈,所有人都像是完美世界的人一样出现在我的身边,这让我不明白外面的世界是不那么完美的,这让我不明白外面的世界什么都有,不仅有阳春白雪,也有下里巴人,不仅有善,而且有恶。

这些“恶”,在我第一次一个人出去面对外面的世界时,对我扑面而来,我倒下了,好在后来我还是努力重新站了起来。在倒下的瞬间,我甚至在心里想“为什么没有人告诉我外面的'世界是这样的?”,甚至在心里埋怨“为什么大家不告诉我真相?”。倒在地上的那会儿,我会想到了身边人对我的好,他们对我好,并不是为了向我隐瞒真相,而是他们善良,他们爱我。这么想着,我又原谅了他们。重新回忆了一遍刚刚把我打趴下的“恶”,我明白,这是生活给我新开出的课时,新的学习机会。

我又重新站了起来,拍了拍身上的泥土,擦了擦眼角的泪花,挂上了一个微笑。如果说这注定是我要学习的“”,那就我就成长起来给这个世界看看,我不害怕!

难忘的一课

周末,我和小伙伴们在教练的带领下观看了一上午国家级的跆拳道比赛,出来时,我目瞪口呆也深有感触,他们给我上了。

训练场里更加炎热,没有窗户,更没有风扇,我们都穿着短袖,但还是热得不行。我们发现一群哥哥姐姐们穿着两层的道服,正在踢靶子,他们一个个腰间都系着黑带,踢着与头顶同高的靶子。靶子猛烈的震动着,发出砰砰砰的巨响。靶子坏了,我才踢一千三呢,麻烦再拿一个!一位哥哥搔着被雨淋过一般头发喊着。

黑带,这表示着十余年的苦练,冰冻三尺非一日之寒,他们的动力,他们的毅力,他们的耐力,他们的体力都是非常人能及的,那是在数十年如一日的练习中出来的,冬练三九,夏练三伏,能经受住严酷的挑战才是真正的王者。想到我自己,五百下横踢就精疲力竭,一圈蛙跳就要躺三天。他们让我认识到了,只有打击才能让人更坚强,只有磨练才能让自己的羽翼更丰满。

终于,切磋开始了,两队分成红、蓝两方,一对一的对决。此刻上场的是两个大姐姐,她们身高悬殊将近二十厘米。一个大而威武,一个小而灵活,我知道有好戏看了。

我无比激动地看完了所有比赛,坚持、拼搏、忍耐,一次次跌倒又一次次站起来,他们用自己的行动完美地诠释了坚韧不拔、艺高胆大,他们有着多么强大的身体和内心哪!这次的观摩活动让我见识到了真正的现代武士,真正坚毅而刚强的人,我由衷地敬佩他们,他们给我上了。

难忘的一课

第四节课是科学课,上课铃声响了,只见科学老师快步走上讲台对我们说:“同学们,今天我们一起做一个实验吧!”我们班的同学都一个劲的说:“好!”

实验开始了,只见科学老师先拿出一个酒精灯,然后是火柴、纸杯和水。老师接着说:“我现在用火烧纸杯的底部,纸杯会燃着吗?”同学们异口同声的说:“会!”然后老师又问:“用装满水的纸杯烧水,能把水烧开吗?”同学们一下子全蒙了。有的说会,有的说不会。只见老师点燃酒精灯,把一个装满水的纸杯放在火上开始烧。同学们都目不转睛的盯着纸杯,生怕纸杯被点燃了,几分钟过去了,只见杯子里冒出了热气。老师让一位同学去摸一摸纸杯是否很热,那位同学小心翼翼的摸了一下,赶快缩回了手,嘴里嚷着:“太热了!太热了!”原来水开了。

这个结果太出人意料了,它告诉我们一个道理:我们要想知道自己的猜想是否正确,必须要设法验证。

难忘的一课

上课时,老师发给我们每人一块硬币,有1分的,有2分的,有5分的,有5角的,还有一元的,让我们仔细观察。发给我的硬币是面值壹元的。它的上面刻着一个大大的数字“1”字,“1”字上面有很多条纹,上面刻有“中国人民银行”6个字,下面刻着“20xx”四个阿拉伯数字。硬币的背面刻有一朵盛开的花。

大约有一克重,摔到地上的声音很清脆,老师把硬币按面值大小编上号,然后丢到地上,老师告诉我们仔细观察,仔细听声音,然后我们做游戏。游戏开始了,老师把一号硬币往地上一丢,声音听起来很清脆像玉的声音,第一组先猜,他们猜是5分硬币,第二组猜的是2分硬币,哈哈,他们都猜错了,原来是1分的硬币。老师又把二号硬币往地上一丢,声音听起来也很清脆,像是玻璃的声音,轮到我们猜了,我们猜是5角的'硬币,哈哈,我们猜对了。

最后老师拿出一块硬币丢到地上,让全班同学来猜,有的猜是1分的,有的猜是2分的,还有的猜是1元的,老师笑笑说:“你们都猜错了。”因为这是一枚古币。这是一节即生动又。

难忘的一课

世态千变万化,岁月也千逝万失。人们所经历的,所遭遇的在这个如浪的时代几经冲刷,差不多都已经淡忘了吧!而心中的那堂课却常在我眼前浮现,是的,那人生的一课。

那是一个一如既往的课堂,师生们怀着一模一样的态度上课,的确枯燥乏味。老师似乎一眼破天机,提议道:“同学们,今天我们学的是《盲孩子和他的影子》,我们也来演一演盲孩子。”赞同的声音此起彼伏,同学们个个都自告奋勇,跃跃欲试。

首先上场的是个笑星,乐观,不过此时,他被蒙蔽了双眼,看不见光明。老师下达了任务,找到另一位同学。他出发了,开始还不错,毕竟在班上呆了大半年了,东摸西碰一下子就到了目的地。林子大了什么鸟都有,咱班也有不少有心计的人,竟然把要寻找的同学的位置换了,所以他只有百思不得其解的份儿了。又有人给他设置障碍,结果他拿个眼镜大甩特甩,真的生气了,再也没了乐观,盲人的世界最怕的是“障碍”啊!

脑中不断思索——不对,不对,盲人的生活不止这样,他们面对的是一片未知的世界啊!他们怎么能生活?他们要付出更多的艰辛,战胜心理的种种忧虑与难以预料的困难,克服一个个生活的难题。

是的,盲人不是正常人,面对社会,他们就像黑一样被歧视着,这是打击他们受伤的心灵啊!是的,我曾歧视他们,但今天他们拥有的却是伟大的意志啊!攀山下海,历经险阻的人更是勇者。

是的,我上了,这一课让我明白了盲人生存的不易,明白了生活的道理。

难忘的一课

“叮铃铃……”清脆的上课铃响起,“好,排成一排,不要随便说话,到电教室去上课”公民老师话音刚落。同学们就排着整齐的队伍来到了电教室。

这次公开课是为参加全镇公民课大赛而上的,全班师生已经准备了月余,为调动学生的积极性,就决定由学生自己来上。于是就选了两个主持人,我是其中一个。老师一再强调主持人的重要性。站在讲台上,我的心很是忐忑,学校领导都在,心里有无数个问号?忘词了怎么办?说错了怎么办?听到“欢迎两位主持人隆重登场!”这句话时,我提心吊胆地上场了,“国歌代表着中国人民的呼声,代表着中华民族在五千年的历史长河中……”我流畅的说完了整段话,该别的同学上台了。

我仔细想了想,对了,这编词倒不要紧,却编少了一个程序!如果在正常情况下,应该是全班同学一齐唱歌!怎么办呢?校长和老师都在后面,怎样才能解围呢?教室里一点声音也没有,低头看看表,糟了,还有十分钟才下课,难道我们就要在这里僵硬的站着,苦苦等待十分钟吗?如果按照正常时间,唱歌五分钟,剩下的时间是小组讨论,一节课正好,“同学们,让我们把最动听的歌声献给祖国吧!下面请播放《歌唱祖国》”正在苦苦思索的我,忽然听到一个脆生生的声音,我扭头一看,啊!是她,是庞锐,是她替我解了围!

我的心慢慢平静下来,仔细梳理一下慌乱的的思绪,待同学讨论结束后,缓缓走向讲台,“《祖国,我们成长的摇篮》主题班会到此结束,感谢各位领导各位老师前来指导……”

下课铃声响起,我红着脸走下讲台,我心里是多么惭愧呀,老师把这么重大的任务交给我,而我却没能出色完成,我对不起老师和同学们对我的信任。我多么后悔呀,如果世上有后悔药,我要第一个去买,平时不好好背稿子,关键时刻却掉链子,真不应该!台上一分钟,台下十年功。这次公开课,也给我上了!

难忘的一课

世间万物的存在都具有独特的价值意义。而那树干上的蚕蛹便给我上了人生中。

骄阳似火的一个中午,我依着树木,猛然发现树干上,一个小小的茧渐渐裂开一条小小的缝,继而探头探脑地伸出了两根天线般细细小小的触角,触角下是一个懵懵懂懂的小小的头。蛹化成蝶,这可是要经历九九八十一难呀!我好奇地想着。

这弱不禁风的小东西挣扎着,努力将茧壳一丁点一丁点地挤破。我不禁为它将要承受的巨大苦难而担忧。为了把一只平凡的毛毛虫的生命,化成一个天使的灵魂,在茧壳内的无尽黑暗中,它如一位坐禅的苦行僧,已经耗费了精力。那煞心的痛苦,摧残着它的身躯,煎熬着它的心灵,让它虚弱,却也给了它以磨炼,赠它以坚强。

小东西忽然停住了,是短暂的休息,是放弃了努力,还是生命的终结?

胡思乱想是我的心灵更加焦灼,不由得抱怨这无边的'苦难。小东西忽然猛地一挣,伸出两条腿来,我那愤怒的心暂时平静下来,小东西痛苦的扭动着,不好,它被卡住了!

我多想帮它掰开茧壳,但我绝不能这样做,这样它将很快被整个自然界淘汰。

刹那间,我恍然大悟:人生不就是这样吗?所有的路只能靠自己走,一味地依赖只会让自己坠入深渊。平静的港湾不能磨炼出优秀的水手,汹涌的波涛才能锻造出真正的英雄。我的注意力再次回到树干上。小东西的两脚悬空,胡乱地蹬着,突然茧壳猛地一颤,壳碎了,一只小蝶完完全全地呈现在眼前!湿淋淋的翅膀反射着金色的阳光,向我展示着它的顽强!

小蝶晾干了翅膀,翩翩地向太阳飞去,让我升华,让我磨炼,让我向心中的太阳奔去!

难忘的一课

1、了解课文主要内容,有感情地朗读课文。

2、通过文中三处“我是中国人,我爱中国”的朗读、理解,感受台湾人民热爱祖国的深厚和强烈的民族精神,使学生受到爱国主义教育。

:了解课文主要内容,引导学生抓住课文的主线,联系时代背景,用心感受文章字里行间饱含的民族精神和爱国热情。

:搜集《七子之歌》有关资料(《澳门》是闻一多1925年3月在美国留学期间创作的一组组诗《七子之歌》中的首篇。其余六篇分别为《香港》、《台湾》、《威海卫》、《广州湾》、《九龙》和《旅顺,大连》。诗人以拟人的手法将这七处“失地”比作远离母亲怀抱的七个孩子,用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲的襁褓,受尽异族的欺凌,渴望重回母亲怀抱的强烈情感。)。

师:同学们,还记得我们学过《七子之歌》吗?“你可知macau不是我真姓……”这首歌唱的是谁回归我们祖国母亲的怀抱?(澳门)。

师:在澳门回归之前又是谁早一步回到了祖国母亲的怀抱?(香港)。

师:那么,还有哪位游子没有回家?(台湾)。

师:读完这首诗,你有什么感受?(生谈感受)。

师:激动时,不一定要用语言来表达。情到了心中,我已经从你们的眼神中看了出来。我们就带着这种感动,穿过时光的隧道,来到五十七年前,在台湾的乡村小学共同上一堂……(板书课题:)。

课文讲述的事情发生在台湾“光复”初期。台湾自古以来是中国的领土,中日甲午战争以后,1895年被日本侵占,1945年抗日战争胜利后归还中国。台湾被日本整整统治了50年,在这50年里,日本对台湾进行着经济侵略、文化侵略、人权侵略。这篇课文讲的就是台湾收复后的事情。

请同学们自由读课文,想一想:

a、课文讲了一件什么事,用简单的语言概括。(课文讲述了抗日战争胜利以后,作者在台湾的一所乡村小学,见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字,以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像引发自己深切感受的事。)。

b、找出课文中多次出现的句子,用“----”画出来。

学生汇报。

师:课文详写了师生学习的情景以及到小礼堂参观这两部分,我们下面就重点来学习这些内容。首先请同学们思考:“我是中国人,我爱中国。”在课文中出现的三次,每一次“我”都有怎样的感受?(强调:“我”每一次都有怎样的感受)。

师引领学生深入理解感受:

师:我们走进文中,第一次出现我是中国人,我爱中国是在什么情况下?为什么这位老师第一次写“我是中国人,我爱中国”时那么吃力?别着急回答,我们现在每个人拿起笔来,写一写这句话。(师生共同写这句话)。

师:你写的时候是不是一笔一画写的?是不是认真来写的?你吃力吗?为什么台湾的老师却吃力呢?谁来谈谈。(生谈)。

师:写完这句话后,老师又是如何教自己的学生读的?(“他先用闽南话…….每个音都发自他们火热而真挚的心。”)。

师:为什么他们读这句话是那么严肃认真?谁来解决这个问题?

(能看出他很爱自己的祖国。所以读这句话时,严肃认真而又富有感情。他们读这句话那么认真,更加体现出他们的爱国之心)。

师:他们是一遍一遍地读,请同学自己一遍一遍地读。我是中国人,我爱中国……(共四遍)(注意读出严肃而又那么认真的感情)。

(师指导有感情地读:老师和孩子们都显得那么严肃认真,那么富有感情,好像每个字,每个音都发自他火热的真挚的心。)。

师:同学们,不甘被奴役的台湾人,没有忘记祖国,也没有忘记祖国的语言文字,虽然写的吃力,但是他们还是一笔一画地写。虽然他们读得吃力,可是他们却读得那么一一(严肃认真、富有感情)。

师:好像每个字一一(每个音都发自他们火热的真挚的心。)。

师:我已经看到每个字,每个音都发自你们真挚的心。这是第一次出现这句话,看看第二次出现是在什么情况下?(船员和学生在教室里共同读这句话。)。

师:我们看到在教室里老师这样认真,这样富有感情朗读这句话,有谁能不被吸引,又有谁能不会被感动,不会为台湾人民的这种感情而产生敬意呢?于是情不自禁的走进教室里,跟着孩子们怎么样读这句话,但是台湾的老师和孩子们却没有感到意外。这是为什么呢?谁来谈谈。(生谈)。

师:不用吃惊,共同的汉民族语言,就证明了我们都是中国人。就像张明敏歌中唱的那样:“我的祖先早已把我的一切烙上中国印,无论何时,无论何地,心中一样亲。”同学们,再读这句话。(应该是没有吃惊,没有意外,是大声的、整齐的、一遍又一遍地读)。

师:读到这,是不是很激动。

师:现在我们就做一个小节目。下课之后在上小礼堂的过程当中发生了下面的一幕。孩子们把“我”围了起来,然后领着“我”到了小礼堂,在小礼堂我们又参观了—(中国伟人的画像。)。

师:那么谁愿意当老师,还有谁想当台湾的学生,还有谁想当‘我’”。请你读课文最后这一部分,也就是第三次出现“我是中国人,我爱中国!”这一部分。请同学们自学,一会儿老师要采访你们,看看同学们是否读懂了,而且感受到当时的心情。自己反复读这一部分,然后小组之间合作,分工扮演老师,扮演船员。现在开始准备。(开始讨论准备表演)。

学生先自己表演,再到前面表演。

师生共演,师扮演台湾教师进行表演(在表演过程中,船员介绍中国伟人的图像及其他伟人)(争取让学生感受到“我是中国人,我爱中国”所包含浓郁、真切的爱国感情)。

师:大陆朋友就要和我们告别了,就让我们共读余光中的《乡愁》诗,来送别船员。

师:看得出,此时此刻,同学的心已经沸腾,还有什么可以表达我们那份心情呢?心里就只会涌出一句话(我是中国人,我爱中国。)。

师:放声朗诵,来表达你此时的心情吧!

师:下面就请拿起你的笔,再写一写这句话抒写你的心情(师生再次写这句话,教师用红笔)。

师:同学们,这堂课,我们在文中表达的情感中走了一趟。相信你一定记住了“我是中国人,我爱中国”这句话。世界上什么都可以选择,惟独不能选择的是你的母亲、你的祖国。也许母亲丑陋但你绝不能嫌弃,因为母亲的周身血液化作了喂养你的甘甜乳汁;祖国贫穷,儿女绝不嫌弃,因为祖国的周身细胞铸造了你做人的灵魂之躯。是呀!我们的国家并不富强,需要发展,虽然也有黑暗的存在,但是我们要以积极的态度正视她,改变她,因为你是她的孩子。现在出国留学已成热门,不过有一天,一旦你身在国外,请别忘了,老师和你们上的这堂课。更不能忘了,这堂课里你记住的“我是中国人,我爱中国!”请再读这句话。

师:可以说,这是一堂人生感悟课,当然可以成为——!(教师在课题后边加上叹号)。

板书:!

我是中国人,我爱中国。

难忘的一课

“叮铃铃”上课铃响了,大家争先恐后地走进教室。这是一节自然课,桌子上早已摆好了一本本深蓝色封面的自然书。

正当我悠然自得地做着眼保健操的时候,老师说:“陈露,过来一下。”自然老师叫我?什么事呀?我边想着这个问题,边走到讲台桌前。“帮我发一下这些凸透镜,每块桌子一把。”说完,老师做在椅子上接着备课。哦,原来就这事儿啊,轻而易举。

趁老师不备,许多同学睁一只眼闭一只眼地做着眼保健操,一边小声地喊着:“哎,拿一把过来。”望着同学们那好奇的眼睛,我说:“真是皇上不急太监急,我都不怕分不够,你们还要怕分不到吗?”

“中间很厚”

“是透明的。”

“边缘很薄。”

……。

“谁能总结一下?”老师发问。

大家踊跃地据守,老师不好叫谁,让全班一起回答:“边缘薄,中间厚的透明镜片叫做凸透镜。”

“对了,那好,谁能来举例说明?”

“我!”班里的“开心果”自告奋勇:“放大镜。”

“不错,还有吗?”老师笑着又问。

大家绞尽脑汁都想不出来。老师叫我们回去观察观察,下节课来再回答。

“接下来,请同学们翻开书本,先把概念画出来;再思考书本上的几个问题。需要用你们手中的凸透镜实验的,一定要拿起来做,也可以小组讨论。”老师笑眯眯地说。

“好!”同学们异口同声地回答。原先寂静的教师顿时炸开了锅。大家畅所欲言,珍惜这少有的亲自实验课。

约15分钟后,老师又发问,同学们都对答如流。

在离下课剩下10来分钟时,老师还让我们拿凸透镜做游戏。

“叮铃铃”下课铃响了。老师问大家:“同学们,今天我们所讲的知识要点你们都掌握了吗?”“掌握了!”

“知道老师为什么要拿来凸透镜吗?”

班里的“哲学家”站起来说:“因为老师想让我们亲自动手实验,好让我们对凸透镜的理解更加深刻。”

“不错,老师不过是想让你们对凸透镜有更加深刻的印象。好了,下课。”老师满意地说。

“谢谢老师。”

这节课,让我难以忘怀,这节课,成了我最。

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