有趣的幼儿园中班数学课教案(专业22篇)

时间:2023-11-28 15:59:10 作者:梦幻泡

幼儿园中班是幼儿园教育的重要阶段,它为幼儿提供了全面发展的机会。以下是小编为大家精心挑选的幼儿园中班的教学范例,供大家学习参考。

幼儿园中班数学有趣教案

活动目标:

1、学习用各种几何图形片拼娃娃,能按图形特征进行分类并计数。

2、尝试变化图形片摆放的位置,以表示图形娃娃的多种姿势。

3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐。

活动过程:

1、认识图形片。

出示几何图形图片,引导幼儿观察。

师:这里有许多图形,你们能叫出它们的名字吗?

引导幼儿逐一认读图形名称。

2、拼图形娃娃。

(1)师:图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。

想一想:用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?

幼儿分组进行操作。

(2)展示幼儿作品,引导幼儿进行比较。

师:这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?

师:请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?

3、再次拼图形娃娃,并用数字表示所用各种图形的数目。

提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃,拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃,分别用了哪些图形,再数一数每种图形有几个,然后用自己的方式在表格进行记录。

4、集体评价。

引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。

活动反思。

数字是无处不在的,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。

幼儿园中班数学教案:有趣的数

二基本部分。

(1)通过手指律动引出活动主题《有趣的数》。

师:小朋友表演的可真棒今天老师就带你们一起去认识有趣的数字宝宝。

(2)请幼儿先说说在那里见过有趣的数字宝宝。

师:在正式认识他们之前我想先请小朋友说说你都在那里见过他们呢。

生:闹钟日历电话尺子汽车路牌等……。

(3)如果没有了这些数字我们的生活会什么样子呢。

师:生活中没有了数字我的生活一定很糟糕你们说呢?

生:我们就不知道时间不知道几号不知道多长不知道有几岁不……。

师:既然数字宝宝这样重要现在我们就快来认识他们吧。

1象铅笔细又长2象鸭子水上漂。

3象耳朵听声音4象小旗迎风摇。

5象秤钩来卖菜6象豆芽列嘴笑。

7象镰刀割青草8象麻花拧一遭。

9象饭勺来盛饭10象铅笔和鸡蛋。

生(发现身边的数字贴和水果贴)惊喜。

师:小朋友们快告诉我你们都找到了什么?(师让幼儿一个一个说一说找到的数字和水果的数量)。

师:我建议咱们一起和他们做个游戏好不好?

生:好~!

(4)游戏“找朋友”

游戏规则:相对的数字找到对应的水果数量。

游戏目的:培养幼儿对数,量对应关系的理解。

(5)游戏“快乐宝贝车”

游戏规则:幼儿根据“车票”找座位共同帮助没有找到座位的小朋友找“座位”

(6)“请你画一画”

生:好~!(发现描红纸拿出描红纸和彩笔)。

生:田字格。

师:今天我们就在田字里画数字宝宝竖起我们的小耳朵仔细听。

师:(播放数字童谣)和小朋友一起写数字。

三结束部分。

咱们下次活动一起来找找看好吗?

生:小朋友们再见吧!

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幼儿园中班数学教案《有趣的图形》

1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会面在体上。

2、让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知和学好数学的愿望,体会到平面图形在生活中的存在。

在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”;发展学生的空间观念、动手操作能力,培养创新意识。

教具、学具:课件、小圆印章,三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型。

一、谈话导入。

同学们,我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”,谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球?引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的,揭示课题。

二、动手操作,认识图形。

1、认识长方形。

a:让学生动手找出长方形的面(生可以用摸、描、印),认识长方形并出示图形。b:其余生也找找手中物体中的长方形的面,看一看,摸一摸。

2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢?

3、汇报交流,认识正方形、三角形、圆。

4、用自己的办法把图形从物体中“印”下来。

三、联系实际、体会数学与生活的联系。

1、出示教材中的交通标志图让学生辨认,渗透交通安全教育。

2、在生活中,你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学相互说说。

四、探索与实践。

2、下面请同学们小组互相合作,利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画,要尽量和淘气的不一样。

五、课内小结与课后延伸。

1、这节课你有什么收获?你觉得这堂课上你的表现怎么样?

幼儿园中班数学教案《有趣的梯形》

1.培养幼儿珍惜时间,遵守时间的良好习惯,激发幼儿对数字的兴趣。

2.引导幼儿认识时钟,能区分时针、分针,学会看整点。

3.学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

活动准备。

1.课件:认识整点。

2.教具:大的钟面一个(能拨动时针和分针)。

教学具图片。

教学过程。

一、谈话引出课题。

教师:小朋友,你们知道现在几点了吗?

(引导幼儿知道看看表就知道几点了,激发了幼儿认识钟表的愿望。)。

二、了解钟表的外部构造。

2.教师:钟表上还有什么?他们的长短一样吗?粗细一样吗?他们转动的速度一样吗?

谁转得快?谁转得慢?

3.教师演示,让幼儿了结时针和分针转动的规律。

三、学习看整点。

(引导幼儿自由发言。)。

4.课件演示。

(1)上课时间到了,小朋友正在上课,小朋友听得可真认真,看,连小钟表都在夸大家呢。

(2)小朋友看看现在是几点?你是怎么知道的?引导幼儿说出分针指向12,时针指向几就是几点。

四、游戏:时针分针转转转。

1.教师:小朋友,让我们一起来做个游戏好吗?

游戏玩法:

(1)请12位小朋友分别代表钟面上的12个数字,按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈,请两位小朋友分别代表时针、分针,站在圆圈的中间。

(2)听到口令,老师说说什么时间,时针和分针就赶快把我老师说的时间表示出来,游戏分成两组,比比看那组的表针转得又对又快。

2.教师指导幼儿游戏,时针、分针请小朋友轮换代替,通过游戏,让幼儿巩固有关整点的知识。

五、创作--我的.一天。

1.教师:小朋友,拿起你的工具,把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗?

(幼儿的设想的创作形式(绘画的、泥工的、废物制作的),让他们自愿组合成小组。)。

2.教师:下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐,一边设计小钟表吧。幼儿开始制作。

六、活动结束。

幼儿互相欣赏同伴的作品。

《有趣的0》幼儿园中班数学课教案

设计意图:

在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现,以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。

活动目标:

1、学习按从左到右的方向确认物体的排列次序,发展幼儿的动手操作能力。

2、能够正确使用序数词表示物体的排列次序。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备:

小动物的图片、汽车图片、自制车票、人手一份火车的图片。

活动过程:

一、学习5以内的序数。

1、出示“汽车图片”。

师:今天的天气真好呀!森林里的小动物们乘着汽车去秋游了。

2、依次帮助小动物找座位。

师:看,谁来了?(小马)“小马小马,请你坐在第一”,小马夸赵老师有礼貌,我请小马上车的时候,我还有礼貌的说了一句话,“小马小马,请你坐在第一”,小朋友能不能有礼貌的把这句话说一遍?(幼儿说),小马听了好高兴啊!它说小朋友真有礼貌。——————(通过依次出示小动物的图片,一方面可以引起幼儿的兴趣,另一方面可以在不经意间引导幼儿说一句有礼貌的话。在出示第二个动物时,我用了动作来表示该动物的某一特征,这样可以让幼儿在枯燥的数学活动中学的有趣一点。)。(意见:应该给动物准备车票,这样就可以根据它们的车票来给它们安排位置,而且整个活动也可以以车票来作为载体,这样就更贴近生活。)。

3、分别提问“xx小动物坐在第几个座位?或第几个座位坐的是谁?”

二、幼儿操作。

1、教师提要求。

a、幼儿根据动物身上的数字给小动物安排位子。

b、给小动物安排位子的时候要有礼貌的说一句话“xxxx,请你坐在第几”。

(幼儿操作时虽然事先提了要求,但是操作时幼儿好象根本就不理解,因此在提了要求的同时,教师还应示范,这样幼儿就跟容易理解。)(意见:幼儿操作的学具应制作规范,如小动物身上的数字是不规范的,还应在数字后加个“座”。)。

2、教师巡回指导,幼儿操作。

三、活动评价。

请个别幼儿说一说自己怎样有礼貌的把小动物请上车的,并使用序数词表示小动物的排列次序。

四、游戏“开火车”。

1、给幼儿发车票乘坐火车,先让幼儿说一说,自己要坐在哪节车厢里。

2、开着火车离开活动室,结束活动。

(游戏“开火车”设计很好,教师在示范的时候也很清楚。)评析:整个活动,幼儿在游戏中学习,老师模仿动物的特征有模有样,这样更能调动幼儿的学习兴趣,让幼儿在枯燥的数学活动中学的不那么无趣,枯燥,这样会使该活动有较好的学习效果。

该活动可以以“车票”贯穿在整个活动中,以车票作为载体,新授时可以通过给小动物发车票,然后根据它们的车票来给小动物安排位子,这样就更容易让幼儿理解;在幼儿操作的时候,也可以给小动物准备车票,这样就和刚才的新授活动对应了;而且还和最后的游戏活动紧紧的相结合了。

活动反思:

本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。开始部分,我利用小猪过生日这一游戏环节,让幼儿用手口一致数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支,让幼儿对数字1—5有一个初步的概念,这个方法还不错,幼儿都能手口一致的数数,并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小朋友送礼物,先让小朋友数数自己的礼物是什么,有几个,可以用数字几来表示,再看数字卡上的数字是几,再把相同数字的物品贴到数字卡上,是按物品对数字,幼儿基本能掌握。最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应,进一步帮助幼儿对1—5数字的理解,同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处,在课堂中没有灵活准确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

幼儿园中班数学教案《有趣的图形》

1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、激发幼儿探索的欲望。

场地准备:

用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备:

1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

1、游戏:找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]。

教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏:作客。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)。

3、游戏:娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]。

教师创设游戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

教师:“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!不过,圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的.椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应的桌子四周。)。

4、游戏:送礼物。

教师:“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形,用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭,体验欢快的情绪。

5、和图形娃娃告别,小结并结束活动。

幼儿园中班数学教案《有趣的数字》

1.感受数字的丰富变化,激发幼儿对数字的兴趣。

2.体验数字给生活带来的方便与有趣。

1.动画片:有趣的数字

2.图片:在图画里找数字

3.教具:电话

动画片

趣味练习

1.小朋友,这是一幅很有趣的图画,仔细看看,在这幅图画里,你能找到什么?

2.幼儿观察后,在图画里找出数字。

1.情景表演

教师接听电话:喂,您好,你找东东呀,东东没有来幼儿园,你给东东打电话吧….

2.教师:怎样才能联系到东东呢?给东东打电话,你需要知道什么?

(电话号码)

电话号码是用什么组成的?(数字)

3.说电话号码

(1)教师:谁知道自己家的电话号码是多少?爸爸、妈妈的电话号码是多少?

(2)思考:为什么电话号码是不一样的?

讨论后得出:数字的排列顺序不同。

1.分别请幼儿,自己知道的电话号码。了解电话号码是多位数的。

2.你们知道的电话是几位数的?

(请幼儿根据自己的生活经验讲述)

小结:固定电话是8位数的,手机是11位数的,常用的较特殊的电话是3位数的。

1.教师:请小朋友看一个动画片:你最喜欢的数字是什么

2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。

1.有许多小动物家还没有电话,你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。

提示:可以用贴数字的方法,也可以用笔写。

2.提示幼儿是否每个数字都用了,数一数,

你编的电话是几位数的。

幼儿园中班数学教案设计:有趣的数字

活动过程:

一导入活动

1、教师:小朋友,我们来做一做手指游戏。

(师幼一起念)1头牛、2匹马,3只小羊找妈妈。4只鸡、5只鸭,6只小鸟叫喳喳。7条鱼、8只虾,9条小虫慢慢爬。10个数字真有趣,我们一起学习它。

2、数字宝宝真顽皮,它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩,请你想一想,你在哪里见过数字宝宝。(汽车的牌照、钟、门牌号……)

二、复习、巩固7以内的数字。

1、教师:看,调皮的数字宝宝跑到黑板上的儿歌里来了,小声说说你看到了数字几。

2、教师:数字宝宝想请我们小朋友用好听的声音来念一念这个儿歌。

3、儿歌念的真好听,数字宝宝要来跟我们一起做“捉迷藏”的游戏了,把头低下来,我数到3抬起头看看哪个数字宝宝不见了(问答游戏:几像铅笔细又长?3像铅笔细又长。)

三、听铃鼓声,拿数字。

1、教师:数字宝宝真调皮,它们又跑到我们的小椅子下面去玩了。(师出示数字,幼儿读一读卡片上的数字,师示范把数字卡片整齐的摆在椅子上)小朋友的椅子下面也躲着数字宝宝呢,快请它们出来跟我们一起做游戏吧。

2、听铃鼓、拿数字。操作要求:耳朵听、心里数、手里拿。(集体2次,前后半圆形各一次,男女小朋友各一次)

四、找朋友——数物匹配。

教师:看,爸爸妈妈的手里有什么?(卡片)现在我们要和爸爸妈妈一起做个找朋友的`游戏。你要仔细地数一数卡片上的东西有几个,再找出一个一样多的数字宝宝和卡片做朋友。如果你找对了,就和爸爸妈妈拥抱一下。祝你们成功,出发吧!(提醒幼儿任务完成后把学具留在爸爸妈妈的手里。)

五、打电话

2、最好的方法啊就是打个电话过去,下面我们先来打电话给小老鼠,请它来参加晚会吧。

3、(出示大图)小老鼠的电话号码是多少呢,请小朋友用眼睛仔细地看一看、找一找。

4、(看图数数、写数字)小朋友报数字,我来拨号码,看看这个号码对不对,能不能打到小老鼠家去.(与配教老师做打电话的游戏。)

六、幼儿操作作业——搜寻电话号码。

1、今天小朋友都有一个任务,就是每人要打电话请一个小动物来参加晚会,首先要先去搜寻小动物的电话号码,然后拨一拨电话,试试你搜索到的电话号码对不对。(操作活动)

2、请家长朋友配合孩子做游戏中的小动物,如果孩子的作业正确,家长就拿手机和孩子进行游戏对话。如果作业有失误,电话就打不通,家长鼓励孩子再去仔细地检查、搜索。

3、在成功的喜悦中结束活动。

活动目标:1、对生活中的数字感兴趣,了解数字与人们现实生活中的联系。2、复习巩固7以内的数字、数数,感受数字的丰富变化。

活动准备:1、数字小卡片1——10幼儿人手一份、水彩笔人手一只。2、教师用背景图一张,幼儿每人一份电话号码记录纸。3、家长的手中每人一张物体卡片。

幼儿园中班数学教案:有趣的排序

1.让幼儿通过一定的规律进行有规律的排序,培养幼儿的动手操作能力。

2.发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。

3.让幼儿在自由的探索活动中,尝试和发现不同的排序方法,并体验排序活动的'乐趣。

物质准备:教具(颜色)、ppt课件。

教学重点:掌握排序的规律。

教学难点:会按一定的规律排序。

讨论法、讲述法、情景教学法。

一、教师情景导入,激发幼儿的探索之情。

二、幼儿自己选择气球进行排队,自由探索排序的方法。

2.师:那我们一起来完成这个布置任务吧!幼儿操作。

(二)幼儿自由探索,发现规律。

(2)请大家设计一个之前没有出现过的摆放规律。幼儿操作记录,教师巡回指导。

(3)个别幼儿展示记录结果,另请幼儿摆放操作。个别与集体相结合。

三、多放一个颜色,变幻出更多组合。

2.幼儿展示摆放结果。师:哪位小朋友想把自己摆放的结果给大家分享一下呢?(教师做记录)你是红黄蓝绿......

3.教师小结:排序的方法有很多,其实我们还可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队,排序的规律也有很多,如:abab、abbabb、abcabc……请小朋友们下课后自己去寻找、发现不一样的规律。米老鼠的生日派对开始了,我们一起去参加吧。

幼儿园中班数学有趣教案

数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能。它包括在启迪思维、解决问题、情感态度,更多体现学生的价值观。下面小编给大家带来关于幼儿园中班数学有趣教案,方便大家学习。

活动目标。

1.初步理解对称的概念,知道对称分点对称和轴对称两种形式。

2.初步感知生活中对称的事物和对称美,培养幼儿的观察能力和审美意识。

3.鼓励幼儿运用多种感官感知、理解和表现对称。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备。

1.幼儿操作材料:各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

2.京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中。

3.长方形、正方形、三角形、圆形的纸,剪刀若干。

4.春天的背景图一幅。

活动过程。

一、感知对称。

2.分组操作:把小朋友分成三组,分别为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。

3.幼儿展示配好对的翅膀,并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。

4.教师小结:蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线,它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同,只是方向相反,我们把这种形式叫轴对称。

二、找对称。

1.幼儿分成三组分别进入植物角区观察树叶和花瓣,进入生活区观察门、窗、玩具柜、衣物等物品,进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品,找找都有哪些物品是对称的。

2.师生分享:大家找到什么物品是对称的?为什么?

3.师:人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。)。

4.师:你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀,汽车的车轮,树叶的叶脉等。)。

5.师:为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。)。

三、观察和比较。

1.老师请小朋友欣赏圆形的花盘子,盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点,周围有许多大小、颜色相同的图案。)。

2.师:它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)。

3.教师小结:这种也是对称的图案,它以圆点为中心点,周围的图案在大小、形状和排列上完全相同,叫点对称。

四、做对称。

1.每个幼儿一套不同形状的纸,一把小剪刀,请幼儿自己动手做对称的图形,看看谁做的对称最多。(教师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。)。

2.展示幼儿的作品,让幼儿互相分享经验。

活动目标:

1、学习用各种几何图形片拼娃娃,能按图形特征进行分类并计数。

2、尝试变化图形片摆放的位置,以表示图形娃娃的多种姿势。

3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐。

活动过程:

1、认识图形片。

出示几何图形图片,引导幼儿观察。

师:这里有许多图形,你们能叫出它们的名字吗?

引导幼儿逐一认读图形名称。

2、拼图形娃娃。

(1)师:图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。

想一想:用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?

幼儿分组进行操作。

(2)展示幼儿作品,引导幼儿进行比较。

师:这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?

师:请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?

3、再次拼图形娃娃,并用数字表示所用各种图形的数目。

提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃,拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃,分别用了哪些图形,再数一数每种图形有几个,然后用自己的方式在表格进行记录。

4、集体评价。

引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。

活动反思。

数字是无处不在的,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。

活动目标:

1、体验在玩中学的快乐。

2、能正确点数7以内的物体,提高点数能力。

3、学习7的形成,认读数字7。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

活动重点:知道7的形成,正确点数7以内的物体。

活动难点:理解7的实际意义。

活动准备:白雪公主及七个小矮人的图片、圆点卡片、苹果卡片、数字7卡片、环境布置七个的物品、幼儿操作学具:小花,苹果卡片活动过程:

一、导入。

1、老师带幼儿跟音乐《十个小矮人》进入活动室,引起幼儿学习兴趣。

2、复习6的形成和数数师:瞧!小矮人真的来了!

出示5个小矮人卡片,问:来了几个小矮人?(5个)又来了一个小矮人,现在是几个小矮人?(6个)问:5添1是几?一起数一数。

二、新授7的形成和数数。

1、师:一个小矮人用一个小圆点来表示,六个小矮人用几个小圆点来表示?

出示相应的圆点。

又来了一个小矮人,现在是几个小矮人?

6个小矮人添上1个小矮人是几个小矮人?数一数(7个),后来的一个小矮人用几个圆点表示?出示一个圆点。

6个圆点添上1个圆点是几个圆点?6添1是几?

小结:6添1是7。

6添1是几?

3、师:小矮人把苹果送给白雪公主了,我们小朋友也给白雪公主送礼物吧!

每桌都有一盆花,请小朋友先送6朵花,幼儿取出6朵花摆好。

小结:现在好了,7个小矮人7朵花,每个小矮人都有一朵花了。师依次给小矮人戴上花。

4、师:白雪公主也有礼物送给小朋友请小朋友取出苹果卡片,有几个红苹果?

6个红苹果添上1个绿苹果是几个苹果?6添1是几?

三、理解7的实际意义,认读数字7。

2、还有什么东西可以用数字7来表示?

小结:凡是数量是7的东西都可以用数字7表示。

3、请小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些东西可以用数字7来表示,集体验证。

四、活动延伸和白雪公主一起到院子里找找可以用数字7来表示的物体,结束活动。

活动目标。

1、学会按照形状,颜色,大小进行分类。

2、学习根据纵向与横向标记给物体定位,培养幼儿动手操作能力。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、有兴趣参加数学活动。

活动重点学会按照形状,颜色,大小进行分类。

活动难点学习根据纵向与横向标记给物体定位,培养幼儿动手操作能力。

活动准备ppt课件,幼儿操作卡。

活动过程。

一、送图形宝宝回家,了解图形的基本特征。

1、看ppt,分类。

2、请个别幼儿说说他老师指的是什么图形,有什么特点,应该送回到哪里?

二、出示图一,让幼儿观察,示范讲解双形双维排列的规则,教师讲解按形状、颜色分。

1、师:老师这来了几个图形宝宝,它们是谁呀,(一一出示图形讲出图形的特征)它们告诉我它们呀找不到自己的家了,怎么办?(帮它们找家)。

2、出示图形屋,这个图形屋就是图形宝宝的家,我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、形状标记)这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。

3、我们先来看看横排,我们也叫它行,第一个前面的颜色标记是红色,那它整行都是红色图形的家,那第二个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家)。

4、横排看好了,现在我们再来看看竖排,我们叫它列,第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家,那第二列呢?(三角形、三角形的家)。

5、认识了图形屋,现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家,我们先看第一行是红色,第一列是正方形,(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家,依次类推找出其它几个图形的家。

总结:我们小朋友真聪明,虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。

三、出示图二,让幼儿观察,示范讲解双形双维排列的规则,教师讲解按形状、大小分。

2、出示图二,请幼儿观察上面有什么标记,我们应该怎样送图形宝宝回家呢?(请小朋友上来找家,并说说自己为什么要这样找)。

总结:我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样,我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家,它们可高兴啦都说要谢谢你们!

四、幼儿动手操作。

1、师:今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢,小朋友你们想帮助他们吗?请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧!

2、幼儿操作,教室巡回指导。

五、张贴幼儿操作纸,请错的幼儿改正,给做的对的幼儿给予小红花奖励。

活动反思:

今天我让幼儿在情境中发现问题,在交流中张扬个性,在主动探索中学习数学,解决问题。正如《指南》中指出:幼儿科学学习的核心是激发探究欲望,培养探究能力。

一、创设主动探索学习的精神环境。

兴趣是促使幼儿学习数学的积极情感体验,能引导幼儿积极思考,快乐学习。在教学活动中,我根据教学内容和幼儿的年龄特点,准备了充分的操作材料,让幼儿在多种形式的教学活动中,加深了对两个维度对图形进行分析和综合的能力。由于学习的内容比较贴近生活,因此幼儿能自觉接纳新知识,幼儿从熟悉的颜色、形状入手,让幼儿能深切地感受到数学原来就在身边。

二、创设主动探索学习的物质环境。

材料是引发幼儿探索的刺激物,又是幼儿实现对数学认识的桥梁,幼儿借助于对材料的直接操作实现对物质世界的认识。整个活动,我从生活中取材,无论是颜色还是形状,都赋予了有趣的生活情境。我给幼儿提供了每人一份操作材料,幼儿通过动手操作、摆弄,逐步体验到抽象的分类概念。在操作过程中,我注重给幼儿充足的操作时间,让幼儿动手动脑进行积极探索,最终达到掌握数学知识的目的。同时我注重个别差异,让能力强动作快的孩子辅助能力弱动作慢的孩子,让大家都能获得成功的喜悦。

三、幼儿在探究中成长。

在探究中,同伴讨论合作能开拓幼儿的思维,促进幼儿的相互学习。在活动中,幼儿对操作的结果有自己不同的看法,我没有简单的加以肯定或者否定,而是把空间留给孩子,让孩子交流分享,讨论出正确的答案。今天的活动幼儿是在互相学习互相评价中进行的,也给了我意想不到的惊喜。当孩子争先恐后地展示自己的成果时,无疑不难看出孩子的自信和学习数学的快乐。

一、设计意图。

在过去的与几何形体相关的活动设计中,我们惯于呈现一个个完整成型的几何形体让孩子观察辨认,在预想的多种感官参与(看看、说说、摸摸等)中、多种形式操作活动(找找、拼拼、剪剪等)中,让孩子们获得我们自以为的对某种几何图形的充分认识。然而,对于这些几何形体从何而来、还有什么样的图形等具有开放性、延展性、启发性、挑战性的问题,老师鲜有思考,也极少能从数学活动这一平台让孩子获得相应的思考引领。

其实,在孩子们辨识的平面图形中,从最简单的三角形到各种不规整的多边形,它们都是几条"线"围成的封闭状图形,其中"线"的数量差异给这些各不相同的图形命名带来便利:有几条边(线),就是几边形。而"线",又是从"点"出发的某个方向的延伸。当我们尝试从源头处厘清这些有关平面图形的知识链时,我们很容易就能找到引导孩子通向图形王国的自发、可持续性探索的数学活动平台:连点成线变图形。

二、活动目标。

1.在连线活动中,增进对三角形"三条边、三个角"的图形特征的认识。

2.尝试对连点成线所围成的图形进行命名,了解多边形的命名方法。

3.用"连线"方式探索多边形与三角形之间的转换,初步感知图形之间互相转换的内在规律。

4.能与同伴合作,并尝试记录结果。

5.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

三、活动准备。

1.背景音乐《雪绒花》、《的士高》,相机。

2.情境创设:蓝色块状星空图(蓝色展板为底,其上零星粘贴适量黄色小圆点作"星星")围成一片,成"星空"状情境;另备1块"星空图",置于黑板上用于示范性操作,或制作相应ppt课件进行操作。

3.油画棒人手1份。

四、活动过程。

(一)星星的"三步舞曲"——三角形特征再探秘。

1.倾听音乐《雪绒花》,感受音乐三拍子的节奏特点。

提问:这首曲子听上去怎么样?这是一首几拍子的曲子?听到音乐你想干什么?

2.示范操作:连点成线变三角形。

示范:教师在《雪绒花》的音乐背景下,按音乐节奏在星空图上连点成线变出一个个三角形。

小结:三条边,就是三个点(星)连成的三条线;三个角,其实就是三颗星和它们旁边的两条线夹起来的地方。

3.寻找和探索:身体上的"角"和"三角形"。

例如,引导幼儿用手指的开合,感受"角"的大小;再引导幼儿用双手手指配合构造三角形,并从所构造出的三角形中,结伴辨识三个角、三条边,强化三角形"围成"的封闭造型特征。

到了三角形"三条边"、"三个角"、"围成(实则是对图形封闭状态的一种形象的解释)"等的形状特征,这为孩子日后可能的图形创作画提供了直接经验。另外,在身体中"角"和"三角形"的寻找和表现中,又帮助孩子矫正了原有的对"角"仅仅是"最尖的那一'点'"的认识,为后续的探索。

学习。

提供了经验铺垫。

(二)星星"迪斯科"——多边形的连线探索。

1.倾听音乐,感受的士高音乐节奏特点,猜测星星们的"新舞蹈"。

提问:这样的音乐,星星们听了会跳出什么形状的舞蹈呢?

尝试操作:请一个幼儿用油画棒在"星空图"上操作。

评价讨论:围绕"围成了一个新图形了吗",以及"图形的中间有多余的线吗"展开讨论,并根据幼儿讨论的情况,适当再次尝试。

2.幼儿操作,连点成线变图形,变出新图形。

要求:我们一起来用"连点成线"变图形的方法,帮小星星们听音乐围出新的图形来,看看谁围成的图形最特别,而且这个图形中间没有乱糟糟的线。

操作:幼儿人手一支油画棒,到星空情境中找"一片天",听着的士高音乐进行操作。

教师观察、指导幼儿的连线操作情况,并有目的、有针对性地把连线围成的各种多边形拍摄下来。

3.思考和讨论:这是什么图形。

引导语:我们一起来看看,星星迪斯科跳出了什么样的图形?教师把拍摄的照片上传电脑展示给幼儿。

引导观察:这个图形上有几条边?几个角?那我们应该叫它几边形?

小结:有几条边(几个角),就是几边形。

4.游戏:找图形。

游戏规则:教师发出指令(如找五边形),幼儿根据指令到星空图中找出相应的图形,看谁找得又对又快。

教学。

反思。

本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性,引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力,并运用多种感官进行活动,让幼儿在玩中学,体验成功快乐。

在活动中教师也出现了很多不足之处,如:在幼儿操作时,教师没有及时给幼儿提出正确的要求导致幼儿在操作中出现课堂混乱的现象。幼儿拼出图画的内容不够丰富,教师也没有继续为幼儿丰富图画内容,这个环节有所欠缺。在幼儿体验到成功的喜悦时,教师的情绪不够高涨,没有和幼儿做到分享快乐。

幼儿园中班有趣教案

4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

1、找影子卡片难易两份。

2、粉笔若干,为活动延伸中画影子做的准备。

3、白纸、手电、各种玩具等若干。在第二环节探索物体的特征用。

4、多功能教室开着幻灯机。为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。

1、激发兴趣。

带领幼儿从开着的幻灯机旁走过,出现自己的影子,让幼儿在前面做做不同的动作,感知影子的有趣,激发幼儿探索影子的兴趣。

提问:你们刚才看到了什么?(影子)如果幼儿说不出就请。

一幼儿再次上来演示,其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问:为什么会有影子呢?如果幼儿回答不出,就请一幼儿走到另外一边,让幼儿看看墙上有没有影子,让幼儿进行对比,有了对比幼儿很快就会明白:有了光,物体挡住光才会产生影子。

“老师还请来了一位好朋友,你们认识它吗?手电打开的时候,你看到了什么?”教师在墙上演示一下,出现亮的光。

2、自由探索。

提供探索材料,幼儿操作。

幼儿通过摆弄操作材料,让手电与物体之间产生影子,发现影子的特征,引导幼儿从观察影子的.颜色、影子的形状来观察。

3、幼儿介绍、集体讲评,让幼儿获取影子的经验。提问:“在玩的时候你发现了什么?你是怎么玩的?”请个别有不同发现的幼儿来演示。

总结出:原来影子是黑色的,它只是一个轮廓,有好多东西在影子上看不到。

4、巩固练习。

进行找影子的练习,巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份:一份是不同影子连线;另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子,它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。

小动物要和影子做游戏,可是他们不知到自己的影子在哪里?你们愿意帮助他们找到自己的影子吗?讲解操作卡片做法。

要上好科学活动,就要密切联系幼儿的实际生活,也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象,更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。

幼儿园中班有趣教案

4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

1、找影子卡片难易两份。

2、粉笔若干,为活动延伸中画影子做的准备。

3、白纸、手电、各种玩具等若干。在第二环节探索物体的'特征用。

4、多功能教室开着幻灯机。为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。

1、激发兴趣。

带领幼儿从开着的幻灯机旁走过,出现自己的影子,让幼儿在前面做做不同的动作,感知影子的有趣,激发幼儿探索影子的兴趣。

提问:你们刚才看到了什么?(影子)如果幼儿说不出就请。

一幼儿再次上来演示,其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问:为什么会有影子呢?如果幼儿回答不出,就请一幼儿走到另外一边,让幼儿看看墙上有没有影子,让幼儿进行对比,有了对比幼儿很快就会明白:有了光,物体挡住光才会产生影子。

“老师还请来了一位好朋友,你们认识它吗?手电打开的时候,你看到了什么?”教师在墙上演示一下,出现亮的光。

2、自由探索。

提供探索材料,幼儿操作。

幼儿通过摆弄操作材料,让手电与物体之间产生影子,发现影子的特征,引导幼儿从观察影子的颜色、影子的形状来观察。

3、幼儿介绍、集体讲评,让幼儿获取影子的经验。提问:“在玩的时候你发现了什么?你是怎么玩的?”请个别有不同发现的幼儿来演示。

总结出:原来影子是黑色的,它只是一个轮廓,有好多东西在影子上看不到。

4、巩固练习。

进行找影子的练习,巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份:一份是不同影子连线;另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子,它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。

小动物要和影子做游戏,可是他们不知到自己的影子在哪里?你们愿意帮助他们找到自己的影子吗?讲解操作卡片做法。

要上好科学活动,就要密切联系幼儿的实际生活,也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象,更要让幼儿自己探究、自己发现、自己提高。

中班数学教案

1、能区分圆形和椭圆形,感知它们的特点。

2、联系圆形,椭圆形的相似物品。

活动准备。

1、ppt课件:椭圆形。

2、圆形、椭圆形若干,图形印章。

活动过程。

一、给图形描边。

1、使用幼儿操作材料,看看圆形和椭圆形,教说椭圆形名称。

然后用色笔描两个图形的边,提示幼儿一边描一边比较两个图形有什么不一样?

2、操作后说一说:圆形和椭圆形有什么不一样?

结合操作体验,进行感知经验的比较。

二、椭圆形像什么?

1、课件:椭圆形。

让幼儿说说圆形添画成了什么?说说还有什么像圆形,像椭圆形?

空白的圆形,椭圆形能添画成什么?

三、分组活动。

1、给图形涂色。

让幼儿描一描,涂一涂。

指导幼儿数数圆形有多少?椭圆形有多少?把圆形凃一样的颜色,把椭圆形凃一样的颜色。

2、摸图形。

幼儿从摸箱中摸图形块,按标记分放。

一边放一边说是什么图形?

3、图形添画。

让幼儿给图形添画,把空白的圆形、椭圆形添画成物品,鼓励画的不一样。

幼儿园中班有趣教案

1、通过游戏和操作活动,练习10以内各数的数数、认数,理解各数字所表示的意义,学习接数、默数。

2、培养幼儿的规则意识和合作能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。

1、地上用泡沫板拼成的简易飞行棋地图,大正方体做成的骰子一颗,数卡、小旗若干。

2、分组操作材料:信封、铅笔;“盖印章”作业单、印章;“连线”作业单;曲别针串成的链子、空白小卡片。

3、游戏材料:骰子若干,用硬纸板自制方形棋盘和小学具“棋子”若干。

一、引出课题,激起兴趣:

今天我们用数学上的本领,玩几个大家喜欢的游戏,好不好?

二、游戏“替换”。

1、观察地上泡沫板的不同,寻找没图案的、连续六块排列着的泡沫板。

2、听教师的拍手声(视幼儿原有的认知水平和班级人数的平均值灵活决定),幼儿几人一组自由结伴,分别站成一横排。请每组幼儿从左往右由1至几报数,提醒幼儿记住自己的数号。

3、提问:你最喜欢吃什么?

4、幼儿游戏:老师出示一张数卡,上面是几,该数号的幼儿等会儿报数时就不能报出该数,要以自己喜欢吃的食物代替,其余数序不变,答对组优先入座。如:老师出示数卡“3”,该组幼儿就一个一个从1往下报,第3个幼儿就不能报“3”,而要用“面包”(或蛋糕、糖果、米饭等)代替,接下去幼儿则继续往下报出“4”、“5”。

3、游戏进行,幼儿依游戏情况分组入座呈弧形状。

三、游戏“快乐电报”。

2、统一分组比赛的方法:将中间两名幼儿作为第一讯息员。教师作为发报员分别在他们的手心点几下(发电报),请他们默数并按此数量分别传给左边或右边的幼儿,如此一个接着一个往下传,两个头上的幼儿向“发报员”反馈收到的电报讯息,比比红绿两队哪队传得又对又快。

四、游戏“走飞行棋”。

1、请幼儿观察地上的“飞行棋”图,提问:这象什么?可以怎么玩?我们这

么多人怎样玩最合适?最有趣?

2、统一玩法:分组比赛,按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子,另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。如果刚好走到绿色数字几的路牌,则继续往前走几步;走到红色数字几的路牌,则往后退几步。

3、“红绿对抗赛”: 每队每次各推荐两名幼儿贴上统一的红色(或绿色)的棋子标记合作参加比赛。老师做裁判,其余幼儿做本队的拉拉队员,比比哪队先到达终点。

五、操作活动:

1、数锁链,做点卡(实物层次):按锁链的曲别针数,制作相应点卡并别在这条锁链的最后一个曲别针上。

2、连线(替代物层次):相同数量的图案连线。

3、盖印章(数字符号层次):看每排前面的数字,在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章,使印章数与数字一致。

说明:幼儿自持一信封,在上面写上名字或做好标记后,自由选择材料进行活动。可以单组玩,也可以三组都去玩。要求将操作后的材料放进自己的信封,最后教给老师。

六、延伸活动:占“棋盘”。

两人一组,每人拿一盘“棋子”(可用扣子、盖子、小塑料物品等替代)和一张画有若干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮流掷骰子,并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的“棋子”。先把棋盘占满者为胜。

幼儿园中班有趣教案

尝试识别各种水果的切面,并装饰娃娃脸部的各个部位,表现有趣的娃娃脸。

一、看看认认

1.教师展示各种水果,请幼儿说一说它们的名称。

2.给每位幼儿一张水果的切面图,找一找这是哪个水果,并把它放在该水果的下面。

3.共同验证摆放得是否正确。

二、装饰娃娃脸

1.每位幼儿选一张娃娃脸。

2.将幼儿分成两组,先将纸盒里的水果取出,并按品种进行归类,然后自选水果切面图装饰娃娃脸。

3.引导幼儿将装饰好的娃娃脸放在展示板上。

教师观秦重点:幼儿最多(少)用哪几种水果的切面,同一切面做戊娃娃的哪些不同部位,有哪些过去没有使用过的创意簪。

三、观赏分辨

1.观赏同伴装饰的娃娃脸,鼓励其发现同伴不同的表现手法。

2.按水果的种类贴在娃娃脸的下面,引导幼儿分辨出每个图片娃娃共使用了哪几种水果。

3.运用对照排除的方法共同检查图片娃娃们用了哪几种水果,有没有水果没有用到。

四、结束

整理桌面:将活动材料按类别放回原处。

观察幼儿是否能分辨水果的各个部位,并按活动规则摆放和整理。

在大班活动区《会说话的脸》中培养创造能力

幼儿美术区域活动首先要简单,操作起点低,足以使幼儿能够联系已有的经验参与活动。

但是,起点低并不等同于一直在低起点上徘徊,必须思考如何推动幼儿发展的空间,怎样根据幼儿个体差异提供不同层次的材料,让幼儿在宽松的活动中自主地选择材料进行活动,以及如何更加有效地发掘幼儿的创造潜力。为此,我们设计了大班活动区《会说话的脸》,试图通过识别各种水果的切面(如横切面、竖切面、扇形切面),并用其来装饰娃娃脸部各个部位,在形态各异的有趣娃娃脸中施展幼儿自己的创造能力。

就“贴五官”而言,这是比较常见的活动,但怎样在大班开展有别于小班及中班的美术活动,做到适度推进,帮助幼儿获得更多的创造经验呢?我们回顾了小班幼儿的活动目标,主要是引导幼儿分辨五官的名称和位置;中班则是在观察比较中发现五官特征的变化;而大班是以装扮幼儿熟悉的五官为载体,重点放在发现事物特征的多样性,采取寻找相关的方法,培养幼儿的创造性思维能力上。

初始阶段:有趣的水果脸――多角度地观察,发现同一物体会呈现不同图像刚开始,大多数幼儿都会认为一个物体只有一个图像。例如对于苹果,幼儿认识的就是苹果的外形,如果按不同的切面切开的苹果,时常就不能分辨。为此,我就先从为幼儿提供各种不同切面水果的图片人手,引导幼儿找到与其相匹配的水果。当幼儿不能分辨或发生错误时,就将实物当场切开来证实。例如:苹果芯的五角星是怎样切出来的,怎样切猕猴桃能变化出不同的图案等。通过实际观察,幼儿饶有兴趣地发现同一水果的不同切面都会呈现不同图像,打破了幼儿对于一个物体只有一个图像的固定认识,美术活动区《有趣的水果脸》就在此时开展起来。

材料:各种水果切面图(横切面、竖切面、扇形切面),不同娃娃脸的底板。

玩法:1.幼儿将各种水果切面图按品种进行归类。

2.自选水果切面图装饰娃娃脸。

3.识别装饰后的娃娃脸使用了哪些品种的水果。

幼儿在装饰娃娃脸时,不但发现同一种水果可以装饰娃娃脸的不同部位,更发现同一水果切面因形状和颜色不同,可以装饰的范围就大得多。在装饰娃娃脸以后,又对每一个水果娃娃用了哪些品种水果进行统计,由此引导幼儿进一步发现一种水果可以装饰不间的五官,不同的水果又可以装饰同一五官。此时,幼儿注意到娃娃的外形在不断变化,更乐于表现自己的新发现。此外,这一活动可由水果延伸至周同事物,提示和鼓励幼儿时常仔细观察周遭,体验多角度观察事物所呈现出的图像的多样性。

发展阶段:盘子娃娃――从归类到相关,进一步扩大创造范围归类和相关是两个不同的概念:归类是把同类物品放在一起,而相关既可以是同一类别的物品,也可以是在特定情境下不同类别物品的组合。两者比较,相关较之归类的创造范围更为灵活开阔,为此,在幼儿玩《水果娃娃》以后,我就适时地改变材料和玩法,引导幼儿从找相关中进一步扩大创造范围。

材料:仿真橡皮、彩泥、各种形状不同的彩色盘子

玩法:i.任选一块或两块橡皮放在彩色盘子上,当做某一五官。

2.思考哪些事物与橡皮有关,用彩泥塑造成脸部的其他器官。

3.为盘子娃娃起名字。

起初幼儿还是在找同类:如橡皮的形状是钉子形,他们就用彩泥相应地捏成榔头、钳子等工具来装扮娃娃脸;若橡皮是蛋糕形,他们就配以饼干和巧克力等装扮成食品脸。数次尝试后,幼儿发现有的橡皮不容易找到同类,能不能也来装扮一个娃娃脸呢?他们开始进行新的探索。这时一位幼儿找来一块蝴蝶橡皮,配上了叶子.云彩和花朵。我就发问道:“这些不是同类的塑材放在一张脸上会叫什么名字呢?”大家思考取名,发现这些材料都可以在花园里找到,“花园脸”的命名就此诞生了。由此,幼儿发现周围有好多东西虽然不是同类却有关联,由于彩泥塑造多变的特点,更为他们按自己的想象寻找关联的物品提供了方便,于是“郊游脸”、“套餐脸”甚至“修理交通灯”等许多奇特的脸谱应运而生。

提高阶段:变脸――综合同一物体呈现不同图像和找相关的经验,让创造想象大显身手上述活动开展了一段时间后,造型橡皮已不能满足幼儿的创造需求。我就发动幼儿从家里找来识字卡片,玩起了找关联的2人游戏,起名为“朋友牌”。

材料:识字卡片。

玩法:a、b二人各自选1张牌,轮流fb牌,第3张牌仍由a选。选出牌后,必须将3张牌合起来起个名,说得对就可以拿走全部的3张牌,说错则将牌放回原处,然后交换出牌顺序。

很多幼儿开始玩的时候,都是找同类的牌,当牌少找不到同类时,他们就会有意识地从找关联的角度选牌。玩得熟练以后,幼儿便会发现要使对方不易拿走牌,b最好不出同类的牌,且a的第3张牌也很关键,必须与前2张牌有关联才能命名。很多看似不关联的东西实则都台邑找到内在联系。如树、火山、人这3张牌,幼儿命名为“火山爆发”,即火山喷火了,树烧焦了,人也疏散了。通过这一方式,幼儿思路更为扩展,越玩越有眢慧。

在之后的集体活动“变脸”中,幼儿所表现出的创造才能就像火山一般爆发出来,产生了如“24小时便利店”、“爱吃水果的牛”、“妈妈的小帮手”等奇特、富有创造的命名,个个信心百倍地大显身手,这种创造的热情是我们这些成人无法相比的。

回想我也曾组织过《变脸》的活动。尽管反复启发,幼儿还是拘泥于类别,画面内容十分单调,当时我还误认为是幼儿美术技能较差所致。通过以上活动,使我醒悟:培养幼儿创造性思维能力时常和美术技能没有直接的关系,就幼儿艺术教育而言,有效开发幼儿的创造潜能才是艺术教育的根本。

幼儿园中班有趣教案

1.了解生活中的各种门,并能用多种方式进行表达表现。

2.知道门与人们生活的关系。

幼儿对门有一定的前期探索经验,并将各自观察到的门用不同的方式记载下来;老师拍摄的照片、录像。

1.呈现幼儿收集的资料,让幼儿互相交流,丰富彼此的经验。幼儿介绍自己找到的门(门的名称、特征、开启的方式等)。

2.梳理小结各种门的不同之处,让幼儿知道不同的地方可以选择不同的门,不同的门也有着不同的.开启方式。

2.老师播放拍摄的录像,让幼儿了解旋转门和磁卡门的开启方式。

3.讨论:为什么要使用这磁卡门?(说说它的优点。)。

4.究竟为什么要设计这样的磁卡门呢?我们听听银行里的办公室主任是怎么说的。(播放办公室主任的一段话)。

5.提升:门的设计和这房子里人、事的需要是有关系的。

刚才我们介绍了许多门,下面我们来做“开门关门”的游戏好吗?等一会儿,你们可以一个人,也可以找几个好朋友商量做什么门,然后用身体来表演不同门的开启方式。

幼儿园中班有趣教案

1.学习运用感官感知紫包菜的外形特征及构造特点。

2.能积极参与探索和讨论活动。

3.喜欢紫包菜并乐意品尝。

1.幼儿已认识过常见的蔬菜,如青菜、包菜、茄子等。

2.紫包菜若干(与幼儿人数相等),紫包菜沙拉。篓子、托盘每桌一个,菜刀和案板各一块。关于紫包菜的课件(ppt)。

一、观看图片,引发幼儿的猜想,激发探究的欲望。

1.出示ppt1。(紫包菜的切面图,截取其中的一大部分。裁剪成一个长方形的漂亮画面。)。

师:今天请大家欣赏一幅图片,仔细看看、想想,它像什么呢?(幼儿大胆、自由地猜想。)。

2.出示ppt2。(紫包菜的一片叶子)。

师:它到底是什么呢?我们接着往下看1。

3.出示ppt3。(一棵完整的紫包菜)。

师:现在看出来了吗?它是什么?

二、运用自己的感官,探索紫包菜的特征。

(一)探索紫包菜的外部特征。

1.出示紫包菜,引起幼儿观察的兴趣。

师:今天,我把这神秘的东西带来了,看,这是什么?

师:想看看、摸摸紫包菜吗?每个人去选一个紫包菜,认真地观察,看看它长得是什么样子的!待会儿把你的发现告诉大家。

2.幼儿自由观察紫包菜。

幼儿观察紫包菜时教师巡回指导,引导幼儿看看、摸摸、捏捏、闻闻、掂掂,多方面感知。

师:你发现了什么?(鼓励幼儿把自己的发现告诉大家)。

(二)感知紫包菜的内部特点。

1.认识紫包菜的叶子。

师:紫包菜的身体里面会长什么样子呢?你有什么好方法知道?

师:好的,你来试一试。(个别幼儿尝试剥下一片叶子)这是什么呀?(出示剥下的叶子)它的叶子是什么样子的?(幼儿自由回答)。

小结:叶子是紫色的,我们看到的白色是它的叶肉,叶肉是白色的。

2.幼儿动手剥紫包菜。

师:叶子里面还会是叶子吗?每个人都去剥几片试试,把它剥开,看看它身体里面长什么样子!(幼儿操作,教师个别指导帮助。)。

3.分享自己的发现。

师:你发现叶子里面是什么呢?你们看到了什么?

师:你为什么没有剥完?

小结:原来紫包菜身体都是一片一片的叶子紧紧地包在一起的呀!

4.玩游戏“紫包菜”,进一步了解紫包菜的内部特征。

师:紫包菜真有趣。我们来做一个大大的紫包菜吧。

提醒幼儿叶子要一片一片地包上去!

5.切紫包菜,感知紫包菜内部的美丽。

师:刚才,我们在想办法看看紫包菜里面时,有小朋友提出用切的办法,我们也来试一试!(教师操作,幼儿观察横切面。)。

师:好漂亮的花纹呀!是不是很熟悉呢?在哪里看到过的呢?现在,我们知道一开始看到的那幅图片是什么了吧!这美丽的花纹就是紫包菜切下来的样子。从这美丽的花纹里我们也可以看到一层一层的叶子紧紧地包在一起。

三、联系已有生活经验,感知吃蔬菜的好处。

1.讨论蔬菜的好处。

师:你还吃过什么蔬菜?我们为什么要吃蔬菜呢?

小结:每一样蔬菜里面都有很丰富的营养,多吃紫包菜、青菜、菠菜……身体可以更健康,还可以防止感冒哦。

2.欣赏用紫包菜做成的菜。(ppt图片三至四张)。

四、活动结束:品尝紫包菜沙拉。

中班数学教案

1.在创设的情境中,运用多种感官感知6以内的数量。

2.体验在游戏中学习数学知识的乐趣,培养良好的规则意识。

活动准备。

1.图片:各种商品。

2.场景布置。

活动过程。

一、创设活动情境。

为熊妈妈买礼物,激发幼儿活动愿望。

二、引导幼儿按标记乘汽车去超市。

学习用各种动作表示6以内的数量。

三、指导幼儿购物,感知数量。

1.打电话形式了解购物要求,个别幼儿示范。

(第一次,听铃声买相同份数的礼物,第二次买比标记卡数量多一份的礼物。)。

2.幼儿按要求购物并相互交流与检查。

四、与幼儿一起送礼物,进一步感知数量。

引导幼儿在过路障的过程中感知数量。

(设置路障:过小河,钻山洞等。)。

五、游戏:听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。

1、听指令,按数量找好朋友。

2、按标记找好朋友。

活动延伸。

运用生活化的游戏内容,让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。

幼儿园中班有趣教案

1、 知道没有了可以用"0"来表示,引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。

2、 初步知道"0"在自然数列中的位置,懂得0比1小。

10只篮子,依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具,第10只篮子内不放玩具。多媒体课件(有关"0"的课件,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带《我的朋友在哪里》。

一、 引出数字"0"

1、 依次出示篮子里的玩具。提问:篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-9)

2、 第10只篮子内没有放玩具,知道没有用数字"0"来表示。

3、 感知"0"的形状。

4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。

二、 讨论

1、 教师:你在什么地方见到过"0"。

2、 幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片,帮助幼儿理解"0",在生活中的不同作用。

(1) 东西没有了用"0"表示,"0"表示没有。

(2) 湿度计上的"0"表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。

(3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。

(4) 尺子上的"0"表示起点。

(5) 球赛时比分牌上的"0"表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。

3、 总结。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含义。

三、 观看表演

1、 复习0-10的排序。

2、 知道"0"在自然数列中的位置。

3、 启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大。

四、 游戏"找朋友"

1、要求两个数字娃娃做好朋友,比比谁大谁小,大数字娃娃站着,小的数字娃娃蹲下。

2、要求两个幼儿能听音乐找朋友,并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。

幼儿园中班有趣教案

1、在猜测、证实桔瓤数量的过程中,积累估算的初步经验与不同的数数方法。

2、喜欢观察生活中熟悉事物,并乐意发表自己的观点。

3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

大小不同的桔子、果盘、塑料筐、小碗、擦手毛巾、笔、统计表。

一、比较讨论大小桔子的数量。

1、教师语言导入:今天很冷,小朋友都吃早饭了吗?吃的什么?(请个别幼儿讲述,还可以请旁边的幼儿说刚才同伴说的答案,培养孩子的倾听能力)

2、你能把喜欢吃的东西用动作表示出来吗?(一幼儿做动作,其余孩子来猜,看谁猜的最接近。)

3、猜猜老师最喜欢吃什么?(幼儿猜测)看看,我最喜欢吃什么呀(出示大小两个桔子)他们有什么不一样?(提示孩子把话说长了,我们就会听的更清楚)教师小结:原来有的大,有的小,而且颜色也不一样。

4、出示大小两盘桔子小朋友来猜一猜,两盘桔子一样多吗?哪个多,哪个少?

你猜大桔子有几个?小桔子有几个?(引导孩子用目测的方法进行判断)怎样就知道盘子里究竟有几个桔子了?(数一数)教师带领孩子一边数一边排成一排,然后进行记录(大桔子有x,小桔子有x)。

5、刚才一个一个数,数了几次(12次)。

(1)还可以怎么数,就能快一点(两个两个数,2、4、6、8、10、12,带领孩子一起数一数,是不是快一点?)

(2)还可以怎么数?再快一点?(3、6、9、12、)

(3)还有没有更快的呢?(6、12)教师小结:刚才我们找到了比一个一个数快的方法,可以两个一数或3个一数,其实还有更多办法,以后小朋友可以和爸爸妈妈去找一找,你会发现其中更多的奥秘。

6、刚才我们这个盘子里的大桔子多少个,小桔子呢?看看这两个盘子一样大吗?为什么一样大的盘子,装的桔子数量不一样呢?那我们把它装满,看谁装的多谁装的少(教师演示操作)咦,同样大的盘子为什么大桔子装的少,小桔子装的多呢?(幼儿讨论)教师小结:原来大桔子长的大,占的位置比较多,几个就把盘子装满了,而小桔子长的小占得位置比较少,所以就能多装一些。

二、猜测记录大小桔子里的瓤数。

1、你们吃过桔子了吗?桔子里有什么?(肉、汁、籽)

2、桔子里面那一片一片的它有个好听的名字叫瓤,你来猜猜大桔子里有几片瓤?(幼儿猜,教师用红笔进行记录,提醒孩子把话说长。)

3、小桔子里有几片瓤(幼儿猜,教师用红笔进行记录,提醒孩子把话说长。)

4、教师:你们猜的好像都是大桔子里的瓤多,小桔子的瓤少,究竟是不是这样的呢?想不想知道答案?那我们怎样来找答案?(剥开来)

三、验证大小桔子里的瓤数

1、桔子老师已经洗干净了,小朋友先把小手擦一擦,然后选一个自己喜欢的桔子剥开来,把桔子皮放在中间的篓子里,保持桌面干净才像中班的哥哥姐姐哦!

2、幼儿自己动手剥桔子。

3、剥好的小朋友先数一数,有多少片瓤?你是用什么办法数出来的?

4、交流数的方法和结果。

请你回答我三个问题:

1、你剥得是大桔子还是小桔子?

2、有多少片瓤?是怎么数出来的?请你用一句长长的话一起告诉我。

(1)请若干个幼儿介绍自己的操作方法、(以一片为中心开始数、一片一片数)谁剥大桔子的,有几片瓤?是怎么数的?还有谁的结果和他不一样?你是几片?(教师记录结果)剥小桔子的小朋友来告诉大家,有几片瓤?怎么数出来的?(记录结果)

(2)我是怎样数的呢?(教师演示分成两半,先数一半,再数一半)

(3)我还有一种数桔子的好办法,你们肯定会喜欢。(一片一片吃,边吃边数)

(4)你们想这样做吗?请小朋友用这个办法再数一次,边吃边数记在心里。

5、教师:桔子吃完了,刚才我们都猜大桔子的瓤多,小桔子的瓤少,现在让我们来看一看我们的记录结果。

大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?。(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多,桔子小瓤就少呀?对了,桔子瓤的多少和桔子大小没有太大关系。如果小朋友还不相信的话,回家后还可以再来试一试,看看我们今天找到的答案对不对。

1、活动中通过猜一猜的形式,运用多种感官让孩子们来感受桔子的外形特征及颜色,能够更积极的激发孩子的思考同时更直观的帮助了孩子们积累巩固对于桔子的经验,活动形式比较“活”调动了兴趣,让每一个孩子都参与了进来,整个活动过程更自主,更活泼了。

2、在活动中给与了每个孩子动手操作的机会,让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感,在剥一剥数一数的过程中每个孩子都非常的认真投入,也很乐意把自己的发现来告诉大家。

3、最后分桔子的环节让孩子们在潜移默化中学会了和同伴互相分享,让孩子们在和同伴的交往中逐步感受到分享的快乐,做中学的活动给与了孩子们充分的自主空间,在这样的活动形式中让孩子们更积极的参与同时也激发了孩子们之间的友情。

幼儿园中班有趣教案

大班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态,他们在游戏的时候,常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠,玩积木,拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理,使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次,形成初步的逻辑思维,我们根据大班幼儿的发展水平,提供多元的排序材料,引导孩子自己动手给材料排队,学习从多角度地思考问题,并探索和发现各种不同的排序规律,促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展,提高幼儿的思维水平。

1、引导幼儿学习自由排序,让幼儿在自由的探索活动中,尝试和发现不同的排序方法,并体验排序活动的乐趣。

2、发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。

3、了解排序与我们的生活密切相关,并学习将排序的知识运用到日常生活中。

排序材料:积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。

日常用品:有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。

1、教师向

幼儿介绍各种物品娃娃,并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。

2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队,自由探索排序的方法。

1、提出问题:你是怎样跟物品娃娃排队的?

2、根据幼儿的操作结果,引导幼儿发现不同的排序方法。

2、幼儿自己选择物品,探索同一材料创造出不同的排序方法。

3、教师巡回观察,鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。

4、交流探索结果

教师小结:原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。

在我们的生活中,什么地方会运用到排序的方法?(如:舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰??)

幼儿园中班有趣教案

1、认识二分音符,四分音符和休止符。知道它们的名称,符号和特点。

2、能根据音符的符号拍出节奏,并创作节奏。

3、复习高音谱号和低音谱号。

课件(高音谱号,低音谱号,二分音符,四分音符,休止符);小狗卡片若干个,小音符每人一份,纸,胶水,小星星若干个,音乐磁带,录音机一台。

1、律动:如果感到幸福你就拍拍手。

“小朋友,你们想听着音乐跟老师做游戏吗?那请小朋友轻轻地站起来,小嘴巴不说话。”(边听音乐,边跳边拍手)。

小朋友你们认识它们是谁吗?对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了一些好朋友,我们看看带来了谁?(出示小狗)。

这只黄色的小狗它喜欢叫一声,看看还有谁?这只红色的小狗喜欢叫两声。还有一个小狗来了,这只蓝色的小狗不喜欢叫的,所以它不出声。

好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。

先在小朋友来看一下老师把小狗换一下位置,先在多了什么呀?

好,我们来拍一下。黄色的小狗带来了它的好朋友音符宝宝(出示四分音符)。

这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样,喜欢出一声(师拍一下手)。

这些音符宝宝都能拍出好听的节奏,现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍。

节奏:我看看哪个小朋友拍得好,愿意出来表演一下(请若干幼儿出来拍节奏,给于表扬)。

(出示所有符号)高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了,我们来跟它们说再见。

高音妈妈再见,低音爸爸再见,二分音符宝宝再见,四分音符宝宝再见,休止符宝宝再见。

3、游戏:摘星星。

(师先示范游戏玩法,再请幼儿进行游戏)游戏玩法:听音乐《闪烁的小星星》做动作,到音乐结束时,伸手摘星星,读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。

4、操作:好听的节奏。

请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上组成一个节奏,然后拍出自己所创作的节奏。

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