优秀作文能够展现学生的思维深度和表达能力，是一种学习和锻炼的机会。以下是一些知名作家的优秀作文摘抄，可以让我们感受到优秀作文的力量和魅力。
植物的生长教案
1.能够介绍清楚一种自己喜爱的植物，学会多角度了解所观察的植物，把观察和感受到的写具体。
2.要抓住植物的特点进行写作。
抓特点按顺序进行描写。
观察植物时,多角度了解所观察的植物。
1课时。
一、直奔主题，导入新课。
这节课,我们就来学习怎样来写植物的.文章,《我的植物朋友》。怎样的关系才能称得上朋友?植物分为哪些类别？审题时抓住中心词：植物、朋友。
2、写法指导。
1、抓特点。
抓住不同植物的特点,从不同方面有目的地描写。比如根、茎、叶、花、果、用途的不同。植物开花时的姿态、颜色、味道；花期植物叶子在不同时间、不同季节的颜色、形状等的变化,果实的生长变化过程；总之,要抓住所写的植物与其它植物不同之处。
2、按顺序。
一般来说,写植物的顺序有两种:一是按根、茎、叶、花、果从下到上或从上下的顺序,二是按生长顺序,发芽、展叶、开花、结果四个生长过程。
3、用修辞。
(1)比喻如:向日葵花开的时候,远远地望去像一个个金色的盘子,盛满了太阳的温暖。花瓣一层又层,密密地重叠在一起,在绿叶间，又像一个个孩子的笑脸。
(2)拟人如:向日葵听到你的夸赞，害羞地低下了头。
4、抒真情。
根据植物的特点品格，抒发一些个人感受。如写梅花顶风傲雪的特点时,可想到人的坚韧不拔的品格；写竹子长青不败,可想到人的青春永驻；文竹驱蚊的特点时，想到教师的默默无闻的奉献精神。
四、写作。
打开思路，自由写作,教师点拨。
五、学会修改。
1、语句通顺，详略得当。
2、格式正确，注意标点。
我的植物朋友。
抓特点：颜色、形状、味道本身区别点（详）。
按顺序：根、茎、叶、花、果。
用修辞：比喻、拟人。
抒真情：特点类似于人的品格。
植物生长的日记
上课前，骞地瞥到窗外远处有一株梧桐。
开始我没看出来是梧桐，只见绿叶间挂满了柚子般大小的果实，我感到很奇怪：哪儿来的这样的果树，以前竟没注意到。黄橙橙的果实将整棵碧叶青枝大树衬得金碧辉煌。在朝阳的照射下闪着金色的光芒。整棵树一派丰收在望的景象。
仔细回想一下，才恍然大悟：这是别人屋后的梧桐树，叶子黄了，看起来跟挂满枝头的果实一般。它旁边还有一棵矮些的树，挂着澄红色的果实——这是真正的果实，它们调皮地把树都压弯了。这是一棵柿子树。
叶落又是一年秋。转眼来这时有两个月了，每天都面对可爱的孩子们的笑脸，心里也随着他们的哀喜怒乐变化着。没想到，教书的日子竟是如此的美妙！
“种下梧桐树，引来金凤凰”，金凤凰，我们不敢称，但培育下一代，呕心沥血，“山窝里飞出金凤凰”倒是我们所希望的，也是我们努力的方向。到时候“雏凤清于老凤声”，也足以使我们欣慰了。
植物生长的知识
大部分植物都是生长在土壤的。但是植物的生长还需要阳光、水分等东西。下面百分网小编为大家整理了相关植物生长知识，希望大家喜欢。
土壤(soil)作为植物生长的重要依托，在植物生长的过程中扮演着极为重要的角色。但是，根据不同植物的生长需要，土壤的成分也不尽相同。今天小助手将为大家介绍一些土壤的知识，教会大家该如何根据需要进行土壤选择。
理想的土壤
土壤要有好的排水性、保水性和透气性，并富含植物所需的养份，植物才能长得好。理想的土壤由等比例的沙子、黏土和腐殖质混合而成。喜欢种植的朋友们不妨看看自家后院的种植土壤是否也含这些成分呢。
植物生长的土壤
为了满足植物生长发育的需要，根据各类品种对土壤的不同要求，我们可以选择营养丰富的培养土(compost)。
培养土(compost)是人工专门配制的含有丰富养料、具有良好排水和通透(透气)性能、能保湿保肥、干燥时不龟裂、潮湿时不粘结、浇水后不结皮的土壤。
在澳洲，常见的培养土主要分为三类有机培养土(organic compost)、菌菇类培养土(mushroom compost)和混合型培养土(soil mix)。
目前已被公认的植物必需的营养元素有十六种，我们将它们分为大量元素、中量元素和微量元素。大量元素中的碳(c)、氢(h)、氧(o)可以从大气和水中得到，一般情况下不需要人为补充，氮(n)、磷(p)、钾(k)由于作物需要量很大，而一般土壤中能够供应的数量却较少，必需通过施肥补充才能满足作物生长需要，因此我们称之为肥料三要素。
中量元素包括钙(ca)、镁(mg)、硫(s)三种，作物必须从土壤中吸收，一般土壤中这三种元素含量较为丰富，不需人工补充补充补充。
还有一类元素叫做微量元素，包括铁(fe)、铜(cu)、锰(mn)、钼(mo)、锌(zn)、硼(b)、氯(cl)因为植物对它们的需要量非常少。尽管需要量少，但由于土壤中这些元素的含量也少，所以有时也需要进行施肥补充才能满足作物需要。
种子的萌发 种子在适宜的条件下，首先，胚根发育成 根，同时，胚芽逐渐长成茎和叶，就这样一株能 独立生活的新植物诞生了。 种子萌发前后的变化 胚根 胚芽 胚轴 根 茎和叶 茎的一部分 思考：
幼苗长成后，豌豆种子里的子叶 和小麦种子里的胚乳都会萎缩，甚至 消失。你知道它们在种子萌发过程中 起什么作用? 胚乳或子叶都在种子的萌发过程中提供了营养，其 中贮存的养料被消耗了，所以会萎缩或消失。 子叶提供营养物质 胚芽――茎和叶 胚根――根 胚轴――连接茎和根的部分 3 4 1 子叶――有两片，肥厚 贮存营养物质. 胚芽――生有幼叶的部分 胚根――在与胚芽相对的 端. 胚轴――连接胚芽和胚 根的部分. 2 5 1.胚芽――发育成茎 和叶 2.胚轴――连接茎和 根 3.胚根――发育成根 4.子叶(只有一片)。
客厅，是进门的第一道风景，植物的入驻，让客厅更加生机盎然。客厅植物摆放风水有很多需要我们注意的，不能随意摆放。植物除了可以美化环境，还能净化空气，所以是很多家庭的必备装饰，但是家居植物风水可是有很多禁忌的。
1、客厅植物摆放风水要注意是否有利于客厅财位。盆景花叶须圆且大，忌针叶类及杜鹃。尤以发财树、万年青之类的植物最佳，这类植物象征着主人积极向上、乐观进取的人生态度，而且花瓶的高度最好是房子的一半高度以上。若花瓶的高度不够，则可用架子垫高。
2、客厅植物摆放风水要注意植物的大小，应以中、小型植物为主，而不选用过于大型的植物，以免因为视觉原因，使客厅产生压迫感。
3、客厅植物摆放风水谨记，植物的摆放，以不妨碍人们走动为宜。注意中小搭配，以达到错落有致的视觉效果。比较大的植物，可摆放在客厅入口处、大厅角落、楼梯旁等不影响人们活动的地方；小型观叶植物，则可摆放在茶几、矮柜桌柜、转角沙发处等。
人们普遍喜欢用植物装饰卧室，既美观又能净化空气，但是不是所有的花草都能摆放在卧室的，这就要用到卧室植物风水知识了。
月季花不宜放在卧室里，虽然其香味浓郁，花形美观，但是在香味里待久了会让人们感到胸闷憋气。
百合花不宜放在卧室里，特别是新房的布置，不能因为百合寓意着百年好合而放上大量的百合，因为百合的香味闻久了会让人们的神经兴奋而引起失眠。
夹竹桃不宜放在卧室里，因为其花朵散发出来的味道，人们在其中呼吸久了会让人觉得昏昏沉沉，长期会导致人们的智力下降甚至会中毒。
兰花也不适宜摆放在卧室，兰花的清香和高贵吸引了人们用它来装饰卧室，但是其散发的香味，时间久了会导致人们过度兴奋难以入睡。
一、慎养带刺植物
在风水上讲，这些带刺的植物会带来不利为廉贞煞的现象，主家宅不合，人口不安，所以除非有特别原因（比如化煞），一般不建议在室内摆放此类植物。
二、植物不宜太过高大
家居中的植物的高度要适可而止为好，过高大则会影响空气流通，且有喧宾夺主的嫌疑。此外，植物太高会遮挡阳光，导致阴气过旺，对家宅不利。
三、残花败叶
有些人因为不会养花草，往往出现枯黄病死的现象，这样的话还不如不去养，因为残败的绿色植物往往会带来不利的运势，只有长势良好的植物才能带来好的气场。如果不会养花的，可以选择方便种养的花卉植物。
四、有毒植物不可养
有些植物因为本身含有有毒汁液或有令人过敏的香味，这些也是不利风水的，要避免这些花卉植物的出现，如：夹竹桃、蔓陀罗、花叶万年青、玉丁香、含羞草。
五、不能以假代真
有些人为了省事，会用假花假草来代替真的植物，这在风水上也是不利的，假者为空，要养真的绿植才能带旺家居风水气场。
六、花木不宜过多
不管做什么事都要有个度，要适可而止，有些人因为本身爱花草或者喜欢此类格调，会在室内摆放很多的绿色植物，乍看之下是郁郁葱葱，即满屋子绿色，但是这会让室内阴盛阳衰，遮挡阳光，从而运势降低，所以要节制，当然阳光房除外。
禁忌一：尖状叶盆栽植物
禁忌二：冷颜色盆栽植物
在选择植物颜色时，往往我们有很多选择。一般从颜色调和及平衡的角度，带有强烈阳气的红、黄都是幸运色，红色一般是摆在南方的位置，黄色的最佳位置则是放在西南方与东北方。风水中说白色蓝色是叫为阴冷的颜色，所以这种颜色的植物最好是采用色彩鲜艳的颜色作为搭配。
禁忌三：带刺、有毒盆栽植物
在客厅摆放盆栽植物时，忌摆放带刺的植物，如仙人掌、树叶下垂的植物小垂柳、吊兰等，带刺的植物会给家中则会出现口舌之分，可能会犯小人。
有些植物因为本身含有有毒汁液或有令人过敏的香味，也是不利风水的，要避免这些花卉植物的出现，如：夹竹桃、蔓陀罗、花叶万年青、玉丁香、含羞草。
禁忌四：插花枯萎
客厅盆栽风水，如果要插花，则要讲究话的造型、品质和艺术魅力以及花的生命力，忌插枯萎的花。即将枯萎的花，在客厅风水中的一种是说法是象征着死亡与不幸。
不管是在室内还是在办公室中这些不合适的花都是我们所不能选择的，摆放植物可以给我们带来美观的环境同时还可以给我们到来好运，但是前提是你要了解植物风水的知识。
《植物生长素与植物生长》
星期二的科学课上，科学老师要求我们种两颗种子，观察它们的生长过程。我在老师那儿领到了绿豆和花生并且种下了它们。
第二天，种子发了芽。绿豆的芽又细又白，甚至还有点透明，像小勾似的。花生的顶部有个小尖，倒过来看像一个小孩玩的波浪鼓。过了几天后，绿豆的芽变红了些，还长了一片叶子。虽然花生没什么变化，可我依然很高兴。又过了几天，有点不对，花生和绿豆怎么在发黑？星期二上科学课时我拿给老师看，问老师我的种子到底怎么了，老师说因为我浇水过多所以导致了它们的死亡。我想：我就不信，我一定要让花生和绿豆开花结果。于是，我又种了一次。可是，没过多久它们又死了，还是因为浇水过多。我看着别人的芽长得又高又壮，我的心里像有块大石头压着似的。
我并没有放弃，而是再来了一次。这次我种的是葵花子。当两棵可爱的芽从瓜子壳里冒出来时，好像张开的小嘴伸出了小小的舌头。我认真对待，精心呵护，它们一天天长大了。在一个风雨交加的夜晚，一棵芽被风刮倒了。第二天早晨，我轻轻地把它扔进了垃圾桶。幸好，剩下的那一棵很坚强，还在努力地生长着。我祝愿它有一天能成长为一棵美丽的向日葵！
我们来做一个试验，我拿两颗黄豆来做这个试验。我把其中的一颗黄豆用卫生纸包住并放在一杯子里，另一颗黄豆装进有湿润泥土的杯子里，并将这两个杯子同时放在窗台上。给用纸包着的黄豆每天浇上几次少量的水，装有泥土的则不管它。这样过几天来观察。
过了几天我发现浇水的卫生纸中的黄豆开始发芽了，没有浇水的但有泥土的黄豆还看不见芽口，我又继续观察了两天，没浇水的也冒出了一丁点的芽了，而卫生纸包着的黄豆已有一片嫩叶了。这样我就知道了，在合适的外界条件下，细胞发生分―裂，胚发育成胚芽和胚根，通过不断从空气中吸收二氧化碳，从外界或土壤中吸收水，就能进行新的一轮生命过程。植物的生命力挺顽强，它们从外界获取营养然后向生殖阶段过渡，开花、结果、成熟、衰老、死亡。
这次试验我懂得，有些事物不是一成不变的，只要有生长的条件，就有生命力。植物是这样，我们人类也是这样。
文档为doc格式。
植物生长日记
今天，我拿到了落地生根的“种子”，它们的样子真是可爱：个头小小的，绿色的，比绿豆芽的芽尖还要小；根短短的，白色的，有九根，活像老爷爷的胡须。奇怪的是，它们不像其他植物的种子是圆的，而是本身就带着小小的叶子。后来我才知道，其实它们是落地生根的小嫩芽。我小心翼翼地把它们种在土里，静等奇迹的发生。
9月26日星期四晴。
一晃六天过去了，我发现落地生根的白色根系已经乖乖地长到土里了，叶子也向四面八方展开，都可以当小蚂蚁的遮阳伞或者雨伞了呢。我还发现它们的叶尖上午的时候很挺拔，到了中午就塌下来了，这时像极了小姑娘跳舞的裙子，真美啊！
10月8日星期二晴。
过了一个长长的假期，我的落地生根又有了新的变化。它们的叶边上长出最早的“种子”啦！不过，比原先的要碧绿。国庆前它们还只是几个“小绿点”呢，现在已经长成这样了，真是神奇！忽然，我有了一个奇特的想法：“如果把叶子上的'“种子”摘下来继续种，会不会活下来呢？难道可以无限种？”想到这儿，我的心里就乐开了花。
这就是我种的植物——落地生根。它既可爱又健康，而且生命力非常旺盛！你们喜欢它吗？
哇！长得可真快啊！绿豆苗像打了气似的，一下子猛长到九厘米左右，底部长着细细的白生生的根毛。窄长的叶子完全展开，没有枝干。茎上有一些胚芽，而且有的茎上长了两个不是朝向一个方向的两颗胚芽。
6日天气：多云。
今天，绿豆苗一下子又长高了四厘米，绿葱葱的叶子，青翠欲滴。前几天倾斜的茎恢复了过来，笔直地朝上，叶子向两边叉开。
绿豆的胚芽枯萎掉落。
7日天气：多云。
绿豆苗已经长到十六厘米高了，墨绿色的叶子舒展着。胚芽一天天消瘦了，有些枯萎。
我的体会：植物的生长需要土壤、水、阳光、空气，我还发现植物具有向光性。
植物生长观察日记
我又去观察了豆子了。豆子的颜色越来越深，气味也越来越浓。有的黄豆还忍不住从裂缝里露出脸来，观赏一下这里美丽的风景，真特别。如果，黄豆发芽了会是怎么样？我一定要看看黄豆发芽的样子。
9月27日 星期五 多云
今天，放学后，我又去观察我的豆子了。我小心翼翼地掀开那豆子的“小棉被”。我满怀期待地看着我的豆子。这时让我大吃一惊，我的豆子居然又长出了一点点的“小尾巴”。挥动着，好像在跟我打招呼，真奇特！
9月28日 星期六 多云
今天，我又去观察我的黄豆了。豆子如同一个“小宝宝”，穿着小肚兜，吮吸着着手指头儿，羞答答地看着我们。真可爱！黄澄澄的黄豆像黄宝石一样，豆子根上的露水，好像无数银珠似的在晃眼睛。真有趣！
观察植物生长作文
植树节这天，许老师发给我们一些向日葵种子，捧在手上，看着它们饱满的样子，我就想立刻把它们种在花盆里。刚回到家，我就迫不及待地让妈妈给我找了一个空花盆，三下五除二，种子被我埋进了松软的泥土里。
每天早上，我都要去看看我的向日葵出芽了没有。经过我一周的细心照顾，向日葵终于冒出了芽儿，小芽儿嫩绿嫩绿的，好像展开的小笑脸。我愈发地期待它们长大的样子了。
时间一天天的过去了，有些向日葵苗也越长越高了，像雨后的春笋，“突突”地往上长，我高兴极了。每天放学回到家，我就先去看看我的向日葵，看它们有没有又长高了一点。我给它们浇水，站在旁边观赏一番，和它们聊一聊学校的趣事。做完这些，我才会心满意足地去做作业。
我惊喜地发现，向日葵不知不觉中竟然有三层了。我想：再过不久，向日葵马上要开花了。听妈妈说，向日葵的花永远向着太阳开。那就让我们一起期待开花的那一天吧！
植物生长观察日记
“啪啦啪啦……”，我抓了一把绿豆放进了不锈钢的金属盆里。这是我第一次发豆芽，我还真不知道绿豆还能发豆芽呢！我迫不及待地往盆里接了凉凉的清水，豆子们有的沉下去，有的飘上来，好像在跳舞。我仔细地观察了一下豆子，发现每颗豆子上面都有一个白点，哈哈，是不是它的“肚脐眼儿”呀？豆子们在阳光的照射下闪闪发光，翠绿翠绿的，好像碧绿的小宝石。我拿了两块干净的纱布，我把它们折叠了一下，用水浸湿，小心翼翼地盖在豆子上面。纱布透气性非常好，像给豆子们盖上了一层薄薄的被子。
第二天，放学回到家，我马上去看了看豆子，我迫不及待地掀开发纱布。发现有的豆子从“肚脐眼儿”旁边崩开了它那绿绿的皮儿，露出了白白的肚皮。但是，有的豆子却不争气，还是昨天的样子。我为它们洗了洗纱布，还给它们换了水。我在心里暗暗地高兴：虽然有的豆子没有变化，但是我还是收获的。
第三天，我去看豆子。一掀开纱布，哇！一个个豆子脱下了外衣，展现出了它的真面目——又圆又白的身体。有的长出了白白嫩嫩的芽儿，一个个像刚刚出生的小宝宝，可爱极了。
第四天，这些可爱的小白胖子又长大了一些，它们全部长出嫩嫩的芽，像一群小蝌蚪在水里游来游去。
时间过得飞快，一眨眼两天过去了。我像以前一样去看了看豆子，掀开纱布，看！一颗颗豆子的芽上长出了翠绿色的小叶子。它们已经成为一棵棵小豆芽了！那些豆芽儿的茎，细细长长的，晶莹剔透。我心里想：过不了几天，这些小豆芽就可以做一盘菜了，还真有些舍不得呢！
发豆芽真令人高兴，我不仅学会了怎样发豆芽，而且让我养成了认真观察的好习惯。
植物的生长教案
1.能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。
2.能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。
3.能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。
4.能对实验结果产生原因进行解释。
指导学生探究土壤的渗水能力。
观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。
配套实验材料、烧杯等。
2课时。
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。
一、导入：
不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？
二、指导学生探究认识不同的土壤。
1.指导学生观察课文中三种土壤的照片。
2.让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。
3.其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。
4.归纳小结。
三、指导学生进行渗水比赛。
1.提出问题，交代活动的任务。
2.让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。
3.让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。
4.让学生按照课文给出的实验方案进行实验。
5.学生汇报实验结果。
6.让学生根据实验结果进行归纳小结。
四、指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。
1.引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。
2.让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。
3.学生按照课文的提示进行实验。
五、指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。
1.提出调查的要求。
2.学生提出不明白的地方。
植物的生长教案
通过对泥土的探索活动，使幼儿获得关于泥土的直接经验，了解泥土与植物生长的关系。
挖土的工具、小桶、塑料袋、放大镜、筛子等。
（一） 挖土
挖一挖：泥土下面有什么？
筛一筛：泥土里面有什么？可以将自己发现的东西（草根、小草、小花、小虫等）装进塑料袋或小桶里。
看一看：泥土里什么颜色的？
摸一摸：有什么感觉？ 捏一捏：泥土会变成什么样？
嗅一嗅：泥土有什么气味？
活动（二） 小实验
建议：
此活动可经常进行。每次活动应选择不同条件下的土壤，让幼儿进行探索。
植物的生长教案
1.让幼儿认真观察和认识植物的形态特征，大胆想象植物生长的情景。
2.让幼儿知道植物是有哪几部分组成的，并让幼儿练习用直线表现植物的根、茎、叶。并进行线和形的排列表现。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
图画纸、白板笔、植物图片
1.导入：小朋友们好，你们抖擞见过哪些植物呢？（让幼儿互相交流，说出自己知道的植物。）
好，今天老师给小朋友带来了许多植物，小朋友仔细观察，看和你见过的一样吗？
2.通过观察，提问：“你们知道植物是由哪几部分组成的吗？”
“叶子有什么形状?”
“怎样长在茎上？”
3.通过讨论，启发幼儿想象力。
作画引导：a、植物是怎样从土中长出来的？
教师小结：种子在土壤里发芽，由下向上长，在长长的茎上长出许多叶子，叶子分左右两边长在茎上。
b、在一片植物里，它们长得是不是一般高，一个样子呢？
教师小结：实际上植物生长有快有慢，因此是高高低低的，有的茎粗些，有的茎细些，有的植物长得直直的，有的植物长得弯弯曲曲的。
c、植物结出果实是什么样子的?它长在植物的什么部位？
教师小结：有的长在植物上面，有的长在植物叶子下面。
4.今天，我们一起来画一排植物.请小朋友根据自己见过的或想象的植物把它的茎、根、叶画出来。
5.教师鼓励幼儿大胆作画，教师对幼儿进行个别指导。画的好的可以当面点评，与幼儿一起分享，激发其他幼儿的作画兴趣。
7.幼儿作完画，教师给予评价，培养幼儿审美观。
植物的生长教案
1、通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。
2、培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养探索自然的兴趣。
三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水)、一只量杯。
1、幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。
2、探究的问题：土壤中有什么?用小铲子挖泥土。
(1)土壤里有树根，还有烂了的树叶。
(2)土壤里有死虫子。
(3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。
3、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。
(1)纸湿了。
(2)泥土里有水分。
4、把泥土放入有水的杯子中。
(1)有气泡。
(2)泥土中有空气。
5、说一说，植物为什么会在土壤里生长?
(1)植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。
(2)因为土壤中有水分和空气。
6、比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。
(2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。
7、想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足?种一种，哪种土壤最适合植物安家?幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。记录青菜在三种土壤中的生长情况。
1.幼儿取泥土包入卫生纸中时，教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样，纸湿的效果较明显。
2.幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观察。
启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。
植物的生长教案
1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。
2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。
3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探索的欲望。
活动重难点：
重点：了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。
2、难点：了解植物生长离不开阳光、空气和水，培养幼儿主动探索的习惯。
1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。
2、准备各种植物的种子若干。
3、花盆、纸笔若干。
1、让幼儿说说植物是怎么来的？请把自己的想法说出来。
2、幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？
3、幼儿观看视频：植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死，了解根的作用。
5、小结：植物的生长需要水、泥沙、空气、阳光、种子。
6、用各种各样的种子拼出漂亮的图案。
植物的生长教案
1、关心了解植物生长的过程。
2、关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
幼儿种植实物、照片、记录表、录像
一、交流种植植物的方法：
2、幼儿自由交流介绍
预设：
（1）容器的情况：大蒜和洋葱需要适宜的容器（实物和照片结合）
a、 （幼）可以用可乐瓶种洋葱，把洋葱架起来再放入水，这样洋葱的根就能往下生长了。（可能追问：问什么要架起来，有什么作用）它的根就能很好的吸收养料了（动脑筋）
追问：洋葱除了可以种在水里，还可能种在哪里呢？
b、种在土里的容器，下面要打个洞，这样浇水太多可以从洞里流出来，大蒜不会烂掉。
小结：原来植物可以种在水里，也可以种在泥土里。你们是用什么工具来种的呢？
（2）使用工具情况，各种工具的名称和不同用途（照片）
a、（幼）我是用钉耙把土耙松种下大蒜的，我天天都去浇水现在大蒜都长高了。钉耙是用来刨土的，可以把泥土弄松，方便我们种植植物。
b、（幼）我是用铲子扒土种下大蒜的。（合作）追问：你是用大铲子还是小铲子，它们用起来有什么不一样？（根据幼儿回答情况）
（幼）大铲子可以挖很多的土，小铲子只能挖一点点的土。
追问：你们觉得用大铲子方便还是用小铲子方便？（大的地方需要大铲子，自然角的盆子小，用小铲子方便。）
小结：不同的工具有不同的作用，适合用在不同的地方，有了工具的帮助让我们种植更方便。
二、交流分享植物生长的情况：
1、小朋友们这么关心我们的自然角中植物的生长，还做了记录呢。谁来说说你的发现。
2、幼儿介绍自己的发现：（用多种形式：幼儿介绍、问小朋友等）（照片、观察记录、实物）
b、（幼）我发现洋葱的根比大蒜的根长。（照片式记录、幼儿的比较）洋葱的根有 长、大蒜的根有 长。（多种记录方法）（小棒、尺）
师：是吗？我来比比看，真的，5厘米比2厘米长，有3厘米呢。（根据具体情况）
c、（幼）我发现种在土里的大蒜，浇水的长的很好，不浇水的就死掉了。（幼儿绘画做品）
师：原来植物的生长需要水。
d、放在水里的洋葱生长比较快，但是没有营养很快就会长得不好了。
师：那有什么办法呢？（加营养液、怎么加的）（会用量杯，学会看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;）
师：原来植物的生长需要营养。
e、没有阳光照射，洋葱发芽后叶子是黄黄的。
提升：光合作用。（找资料）
f、（幼）我发现放在暖棚里的洋葱和大蒜比放在阳台上的长得快。
师：这是为什么呢？
（照片和观察记录）（坚持性）（合作搭暖棚？）
三、观看录像：
（1）花匠伯伯是怎样搭建暖棚的？（无声、背景音乐录像）师和幼儿边看边交流怎么搭的。
师;为什么要搭双层暖棚？
师：是这样吗？让我们听听花匠伯伯是怎么说的？
（2）花匠介绍。
小朋友相互讨论，简单交流（搭双层、放小电珠、加热等）
（4）师：你们想了这么多的好办法，老师在材料箱中投放了很多材料，我们可以去试一试，让我们自然角的植物在冬天也能生长得很好。
小朋友一起探讨。