英语学习不仅仅是掌握语言技能,更是培养人的综合素质,如思维能力、逻辑思维能力等。以下是一些优秀的英语学习范文,供大家参考。通过阅读这些范文,我们可以学到一些写作技巧和表达方式,同时也可以丰富自己的英语知识和提高写作水平。让我们一起来看看吧!
六年级英语作文:春天The
春天来了,万物复苏,鸟语花香,窗外的景象吸引着我,让我忍不住想出去看看。于是,今天,我带着愉悦的心情跑到楼下,准备去感受春天。
下了楼,我慢慢地走到一棵大树下,开始摸了起来。我先用手搂住大树粗壮的树干,接着闭上眼睛,再慢慢地摸着,我摸到了树干上凹凸不平的纹路,这纹路,仿佛向我展示了一个健壮的生命。这时,我感觉一缕阳光洒在了我身上,全身暖烘烘的。我不禁睁开眼睛,抬头一看,这才发现这棵树的枝叶非常茂密。我突发奇想,从家里拿了把椅子,放到树旁,然后爬了上去,触摸着一片片树叶。我感觉到叶子上有许多叶脉,但还是很光滑,软软的,感觉很舒服。摸了一会儿,当我跳下来,想继续摸这棵树时,我不禁叫起来:“天哪!”去年冬天被冻得没法再惨的小草,竟然又在树干上长了出来。我跑了过去,用手搂住了这堆草,我仿佛闻到了空气中有着淡淡的青草味,这时,我不禁想起了唐朝诗人白居易的一句诗:“野火烧不尽,春风吹又生。”
触摸了大树,我来到几朵花前,想学安静用手拢住花。于是,我闭上眼睛,慢慢地伸出双手,然后伸到我认为差不多的地方,再把手指慢慢地合拢。这时,我感觉我的手好像碰到了什么东西,“我拢住了!我拢住了!”我不禁大叫起来。
可是,我睁开眼睛一看,却发现我什么也没有拢住,我的手碰到的东西其实就是我的另一只手,害得我白高兴一场。于是,我心想:我闭着眼也搞不出什么名堂,干脆就睁眼摸吧。于是,我伸出双手,触摸着每朵花,这些花的花瓣和叶子,是那样柔软,那样娇嫩,仿佛一拉就会掉下来。我试着去拉一小片叶子,没想到却花了不少力气,我这才感受到了生命的顽强。
这次我仅仅对自己家楼下的景物进行了触摸,就有如此大的收获,那么真正的大自然呢?让我们一起触摸春天吧!
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六年级英语作文:春天The
“正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。”在四季轮回中,总要经历一个叫春的季节,她总会有自己的独特的风格,惹人留恋。
盼着,盼着,春的脚步接近了。
当你还在为自己不能够留念秋天树叶掉下的那番美景而黯然神伤时,在那掉下叶子的枝头早已悄悄长出新芽,展示出生命的绿色;当你还在为冬天那早已调零的花朵而感到凄凉时,那些在冬天没有任何生命气息的树下,早已是落红阵阵。春不正是这样的吗?生命轮回的春,象征着的不就是燃烧新的希望吗?冬天之时,也许你还在等候墙角的蛹,破茧成蝶,屋檐下的燕窝里的蛋,能早日裂开。转眼间,蛹早已成蝶,向着朝阳飞去,屋檐下的蛋早已破壳成长。
想着,想着,春的脚步更近了。
春天的到来,让人们充满着新的希望,脱去那厚重的棉衣,去感受只属于春天的暖阳。春天中忙碌着工作的人们,脸上洋溢着灿烂的笑容,早已没有了冬天的懒散,都勤奋的工作着。
从盼望中醒悟过来,发现春天早已到来。
人生就需要这种春天,当你有一天突然感到无助,失魂落魄,你的春天或许就是遇到一个真心帮助你的人。当你假如有一天感到这个世界将你孤立,将你抛弃,春天中的阳光,那温暖或许就是帮助你重新被世界认可,并且陪伴你的人。
雪莱曾经说过:“冬天来了,春天还会远吗?”四季的春,可以重新让事物恢复生机,让人重新有那么一丝丝新的希望。人生的春,总要你自己经历过什么叫冬,什么叫寒冷之后,那充满希望的春才会到来,再一次光临你的心,那真让人满心欢喜!
春,那样美好的季节既然来了,那我们就要好好珍惜吧!
《I
从事第一线英语教学的我,现结合日常工作中的点点滴滴,总结以下几点反思:
反思一、持续不断的语言知识,而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。
小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单唱歌游戏去学习,因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语,则只有不断学到语言知识,提高语言能力,满足他们的成就感,才可能培养持久的兴趣。唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。
反思二、英语应用能力需要相应的词汇。
“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇,英语应用能力就是空中楼阁”。(包天仁语)俄罗斯通常在初中一年级开设英语课(相当于我国的小学5年级),每周3节课,第一学年即要求掌握约1300个英语词汇,学生到高中毕业时要掌握1万以上词汇,基本可以读懂英文原著。而我国现在对高中毕业生的要求是掌握词汇(包括词组),新研制的’课程标准’要求掌握4000个左右的词汇。我们应该借鉴国外的经验,尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状。
而目前在小学的低年级的英语教学中,不要求学生掌握词汇,而只要求学生能根据提示或图片说出该单词,其本质无非是要学生们死记硬背,鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练,不熟悉词汇的拼写规则,单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起,因而导致了单词记忆的困难,并成了小学生学英语的瓶颈。
反思三、小学英语教师应有发展意识。
一向以来,人们小学英语教师的语言知识能力要求不高,认为小学英语简单,不需要太好的语言功底,只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步,社会在发展,同样英语作为人们最广泛的交际用语之一如果我们的英语教师故步自封,不求进取,那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍,误人子弟,而且会被时代所淘汰。
“现代英语的变化,特别是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来:
1、随着人们生活节奏的不断加快,更因为国际互联网的形成,人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷,是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。
2、随着现代科学技术的迅猛发展,现代英语词汇急剧增加,并且我们发现,现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词,如,“input”(输入电子计算机的数据),“store”(电子计算机的储存器),“drive”(计算机驱动器)等。
3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。也许是美国对世界政治、经济影响日益强大的原因,美国英语的影响也越来越大,特别是对青少年的影响越来越大,他们以使用美语和发美国音为时髦。
4、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道,英语有正式、非正式、书面语,口语,方言,俚语之分,然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。
我们的英语教师不跟上时代的步伐,不坚持不断地学习和接受新事物,不了解现代英语发展的现状和趋势,那么,我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会,他们会发现他们所学的英语是多么bookish(书呆子气)。而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。
反思四、小学英语教师应有文化意识。
在小学英语的教学中,因为课文的简单易懂,所含的信息量少的缘故,很多小学英语教师忽视了文化对语言的影响,而导致了一些语言情景的不真实,和虚假的语言的产生。
跨文化交际意识的培养,是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解,和对语言环境的认识和创设和把握,需要对文化的比较深刻的理解。外族文化知识的获得,主要是通过对该族文化历史的研究和学习,通过对该族语言文学作品的研读,通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习,是达到这三条的捷径。
反思五、小学英语教师应有情感意识。
英语教师的教学重点是放在教学内容,教学大纲和考试形式上呢,还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是,现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明,认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人,一般来说,其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外,在外语学习过程中,由于外界因素的影响,学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况,英语教师作为教学活动的组织者,应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段,英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生,注意激励学生,关注学生学习过程。在当前“减负”工作中,英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受,亲近学生,使学生喜爱英语教师和英语课,从而提高英语课堂教学的效益。
反思六、小学英语教师应更新观念,学会使用现代化手段进行教学。
现在人们已经清楚地看到,21世纪是高新科学技术迅猛发展的时代,尤其是电脑信息网络高速发展的.大趋势。世界已经变小了,由于电脑信息网络高速公路的全球连网和普及,生活在“地球村”中的人们的生活方式,工作方式,学习方式,娱乐方式,交际方式乃至思维方式都将发生巨大的变化。21世纪教与学不进入英特网是不可想象的。而另一方面英特网将使人类教育进入了“电子教育”时代。
英语学习离不开词典这个重要的辅助工具。我们可以向学生们介绍如《金山词霸》学生可以在电脑上随时查询学习中遇到的生词和问题,借助于电子词典,学生在很短的时间里记住更多的单词。
电脑的普及和使用,使得每个学生的知识源发生了质的变化。原来学生的知识主要是来源于课堂、教师、书本,而电脑将学生和世界信息知识库连接了起来。强烈的文字、图象和音响效果,会激起学生强烈的求知欲望,学习成为学生自我的需要和乐趣。用电脑作为教学手段可以大大提高学生的学习兴趣,提高教学效率,增强教学效果,减轻教师劳动强度,更增加教学的拓展性、科学性和严谨性。电脑为教师和学生打开了世界世纪之门,提供了最新的信息和知识,为随时掌握世界最新信息创造了先决条件,课堂教学再也不会枯燥。
《I
六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的,因为面临着学生的升学问题。作为教师必须做好充分的准备,既要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,又要注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,虽然不是首次教六年级的英语课,但自从本学期开学以来,我感觉对于六年级的英语教学仍然是一个挑战。
通过观察,我发现学生学英语两极分化现象很严重,每班都有一部分学生在学英语方面有很大困难,这些学生有的是基础不好,他们从三年级开始每学期都落下很多内容,到了六年级,面对这么难的教材,就失去了学英语的信心。有的是每个学期转来的插班生,他们基本上就没接触过英语,听起英语课来确实有很大难度。我知道,只有转变这些学生的学习态度,提高这些学生的学习成绩,才能提高六年级学生整体的英语水平。
由于学生基础差别比较大,每天教学任务也比较重,逐个做思想工作也是不现实的。因此,我打算把以上学生进行分层辅导,积极了解学生情况,以便因材施教,对于这些学生的要求与其他学生相比应相应的降低一些,以抓他们的基础知识为主。课堂上多提问他们一些比较简单的内容,作业也应适当容易些。帮助他们找到适合自己的教学方法,树立自信心,提高英语听、说、读、写的技能,为以后的英语学习打下良好的基础。尤其是六年级的综合复习阶段,还是要注重培优、促中、补差。
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四季。
一年有四季,每个季节有三个月,每个季节的气候都不一样.生命的轮回由四季控制.
第一个季度是春季.春季的三个月为三月、四月和五月.在这段时间里,天气温暖、晴朗,万物复苏.冬眠的'动物们也醒过来了,农民们开始忙农活.
第二个季节是夏季,包括六月、七月和八月.天气非常热,而且老是下雨.人们能游泳、观光.夏季也是万物生长的好时候.
第三个季节是秋季,三个月分别是九月、十月和十一月.天气越来越凉,树叶开始飘落.这是一个收获的季节.
最后一个季节是冬季,这一季包括十二月、一月和二月.天气非常冷,大多数植物都死了.有时候还下雪,人们可以滑冰和滑雪.但是冬天不会太长,因为春天马上就要来临了.
小班at
教学目标:
1.认识汉字“鸭”和单词“duck”
2.复习已经学过的单词,并且用游戏的形式进行巩固练习。
3.用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。
4.幼儿能够融入到英语游戏之中,并能配合教师积极参与到英语活动之中。
5.幼儿能够感受到英语学习的快乐。
教学准备:
字母卡片、教学磁带、教学vcd教学过程:
一、rning”师生问好!
2.玩捉迷藏的游戏。
3.今天老师带来了一个新的小动物,请小朋友猜一猜。
二、认识汉字“鸭”
1.听汉字“鸭”的故事,并提问。
3.师生一起表演这个故事。
三、认识单词“duck”
1.听单词的故事,并提问:
(1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去?
(2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了?
(3)谁看见了很生气地批评了鸭宝宝?
(4)小朋友,你们认为鸭宝宝这样做对吗?
2.集体观看单词儿歌动画片。
3.表演单词的字母组成故事。
四、听音拍手游戏。
小百科:鸭子英文名称:duck。脊索动物门,脊椎动物亚门,鸟纲雁形目,鸭科鸭属动物,是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。
六年级英语作文:春天The
春天还是一幅色彩斑澜的水彩画。天空是湛蓝湛蓝的,云朵像棉花一样又柔又白的。黛绿色的山峦连接着天和地。在西湖边,桃粉红的,杨柳是翠绿的,青草地上的野花星星点点地绽放着笑脸,路边的大树不再是光秃秃的了,上面已长出了嫩嫩的小芽。哦,这真是一幅无与伦比的美丽的生活蓝图啊!
春天,没有像夏天一样热烈,也没有秋天那样充实,还缺少冬天的深沉,但春天是万象更新,万物复苏的季节。春天充満了勃勃的生机,一粒种子,一捧沃土,只要一阵春风,种子就会发芽成长。所以人们常说;“一年之际在于春,一日之计在于晨”。只有把握好春天,才会有硕果累累的秋天。我们现在正好处在人生的春天,请让我们一起来好好把握这个春天吧,只有这样,等到了秋天,我们才能好好地报效祖国,报效社会。
《春天》写后感:
假日里,西湖边,游人如潮,阳光下,蓝天、碧水、游客和谐地链接在一起,草丛中几朵心急的小花正探头探脑地张望着,柳树的枝条上竟有一些绿色的小芽,我闻到了春天的气息,新的一年开始了,我在想花红柳绿的白堤,莺歌燕舞的春天,生活真美好,西湖真漂亮,做一个杭州人好幸福。
苏教牛津版六年级英语《
牛津小学英语6bunit2moreexercise,主要是围绕着两种事物(动作)的比较展开话题。本单元主要涉及到有关动词副词比较级,所有的日常交际用语、词汇和句型都是有机地结合在一起的。
为了丰富英语课堂,在备课时,我努力挖掘教材,做到由表及里,吃透教材,充分为学生创设丰富的语言学习情境。整个教学过程以旧带新,层次清楚,过度比较自然。
成功之处:
1、激发学生学习兴趣,灵活变化教学手段。
随着年级升高,教材难度加大,学生学习兴趣有所减弱。特别是对于那些学困生,更是一头雾水。《新英语课程标准》中指出“激发和培养学生学习英语的兴趣”是基础教育阶段英语课程任务的首要要求,这足见“兴趣”是学习的关键所在。因此,在高年级英语教学中,我们仍需要不断地激发和培养学生的兴趣。在新授导入时,我设计了一个listenanddo的小游戏,通过一些动作单词的呈现让学生能动起来,同时在游戏的过程中让学生感受到英语学习的乐趣,通过老师的指令抓住学生的眼球,使他们的注意力很快地就集中到英语课堂上。通过动作方面的复习、回忆与训练,自然地过渡到本单元第一课时a版块语篇的教学之中。其中runfast,jumphigh,swimfast复习中加以训练,降低学习a部分中词组、句型的难度。
2、优化单词教学,强化副词变化规则。
在六年级英语学习中,对单词学习的要求应不仅仅是停留在会听会读会说会写上,更重要的是要教给学生如何学单词的方法以及用英语思维的方式。教新单词时,我通过多种教学手段呈现本课时所要掌握的单词,通过以旧带新的方式让学生根据发音的规律来学习新的单词,久而久之,学生对新单词的读音、拼写记忆会很快。同时对于本课时中所出现的副词比较级,我通过相互比较,总结归纳的方法让学生能够充分理解。如本课中,我结合前一个单元所学的形容词的比较级,对副词进行了有效归纳,使学生能够对本单元的教学重难点一目了然,通过学生做题的情况分析,效果很好。印象较深刻的是,班上的一些学困生发言比较积极,似乎使他们找到了英语学习的自信。
3、创设情境,让学生整体掌握知识。
在教授本课时的内容时,我通过认真分析教材,将本课时中的八个单词和句型有机地结合成一个整体,创设校运动会的情境,让学生对所学的内容有一个整体的把握。通过询问学生们参加的各种活动之间的差异,来引出副词的比较级形式,在整体的语言情境中,让学生对所学的知识有一个系统的把握。
4、讲练结合,追求有效的课堂教学。
每天利用几分钟进行朗读与拼写记忆,再加上一日三题的训练,让学生自主选题,通过讲练相结合的原则,让学生从口头到笔头都有一个全面的掌握。
不足之处:
1.没有处理好单词教学的轻重安排。比如在最后一组的单词教学中,呈现的'是一组副词比较级的不规则变化形式,讲解的比较肤浅,没有讲解到位。而对于一些以前教学的单词却花了大量的时间进行讲解,从而导致轻重不分,使学生无法掌握本课时中的重难点。
2.没有处理好一些细节。在练习讲解中whowillreadthewords?helenwill.我一时口误,说成了helendoes,这样容易造成错误答案。因此在以后的教学中一定要理清自己的思路,将正确的知识教授给学生。
3.对于句型的操练还不够到位。本课时的一个教学重点就是对本单元句型的操练与掌握,由于对文本的解读还不够彻底,同时在单词教学中耗时过多,从而导致在重点句型的讲解中蜻蜓点水,一带而过,没有充分讲透本课时的知识点。
4.板书字太够规范,对板书的结构还得进一步学习研究。充分利用所学,如思维导图式的板书等,将这一单元的重难点充分体现在板书设计上,降低学生学习的难度与深度。
俗话说:理想是美好的,现实是残酷的!从构思设计教案到上完这一个单元,这一过程让我充分体验到了这一单元的不容易,特别是教学本课时句型这一环节时,思路老是不清晰,虽然也花了一些心思进行几次修改,但还是没有将这一知识点讲好,在反思自己课堂的同时,发现了自己在文本解读方面存在的问题。有目标,方才有前进的动力!我知道,成长的路艰辛的,需要不断地努力学习,刻苦钻研教材,学习新课程,不断地反思自己的教学,才能让自己进步更快!
六年级英语作文:春天The
我爱大自然,但是,我更爱大自然里的春天!
春姑娘带来了甜美的春雨。她来到麦苗旁边,洒下春雨,呵护着小麦苗,亲切地说:“喝吧,麦苗妹妹,多喝点儿。等到秋天,还等着别人来收割呢!”小麦苗听了,也乖巧地点了点头,稚气地说:“好,春姐姐,我一定会多喝点儿,快快长大,和姐姐你一样为人们做出贡献!”春姑娘听了,满意地点了点头。
她又悄悄地来到了果园里,桃树.杏树.梨树看见了久违的春姑娘,都争着和春姑娘聊天.说话。春姑娘见了,也笑呵呵的说:“孩子们,来,喝下这些吧!它能让你们快快长大!”果园里的老管理看见春天来了,也得意地笑了,大声地说:“谢谢你,春天!”
春姑娘来到小溪边,突然看见了小杨柳的辫子被雨水弄乱了,于是,春姑娘轻轻地吹啊,吹啊。一不会儿,小杨柳的辫子直起来了,绿得刺你的眼。“谢谢你,春姐姐。”小杨柳赶紧对慈祥的春姑娘表示谢意。春姑娘没有回答,只是笑了笑,走了。
春姑娘离开了小溪,又向森林走去。
突然间,森林里的大树们都绿油油了。小松鼠从树洞里钻了出来,舒展舒展了腰间,又跑向森林深处去找吃的了。蛇过了一个冬,也从地洞里爬了出来,呼朋引伴地从地上爬来又爬去,这时,一只只大蛇小蛇都从洞里出来了,照照阳光,吹吹春风,舒服极了。附近的稻田里,小青蛙又开始了自己的工作,这时的它,好象显得更加有精神,有活力。
唤醒了万物,春姑娘又看看大自然,欣慰地笑了笑,无声的走了。
春天,象辛勤的蜜蜂,不需汇报地奉献着;春天象无私的红烛,燃烧了自己,照亮了别人。春天不正象人类心灵的园丁——老师吗?他们用出自己的青春年华,最后终于闻到了桃李的芬芳!
六年级英语作文:大海
海,多么神圣而具威慑力的名字!“百川到东海”,“海纳百川,有容量大”,所以见到大海,是我梦寐以求的事。百闻不如一见,今年暑假的青岛之行,让我如愿以偿地见到了大海。
驱车前往五四广场,我第一次见到大海。一下车,空气到处弥漫着海散发出的水汽,雾蒙蒙的。“啪啪”的涛鸣声清晰可闻。走向前去,啊,我终于见到了海,她无比宽广与辽阔,一眼望不到边!海天一色,分不出哪里是海,哪里是天,到处是一片蔚蓝。岸边停靠着几艘驳船。雪白的海涛翻滚着,一浪一浪拍打着海堤,发出“啪啪”的响声溅起无数水花,似乎要试图穿越这座海堤。细细的波纹时起时伏,你追我赶,像是在玩捉迷藏。
做船观栈桥看到的海景又有不同。此时已是傍晚时分,在夕阳的辉映下,海面上出现一道金灿灿的霞光。碧波被染成了金色,仿佛镶了一层光亮的金边,波光粼粼,时起时伏。像一个个闪闪的星星,大海成了银河,我们正坐着宇宙飞船,观赏那如诗如画的银河风光。
见到海是不够的,亲自体验大海的魅力才是最棒的。7月30日下午,我们来到青岛第一海水浴场,迫不及待的我匆匆换好泳裤,踏着柔软的沙滩,奔向大海妈妈的怀抱。我与伙伴在海水中嬉戏,不知不觉陶醉其中。我们一同走向海水深处,向海水挑战,任凭海浪一个连一个向我们打来,我们依旧谈笑风生,其乐融融,倘佯在海妈妈怀抱里。忽然一个浪扑过来,我一个趔趄,后退了几步,海水呛到我的鼻子里。呀,海妈妈的乳汁原来这么咸啊!
海的礼物是丰厚的。各种五彩奇异的海星令我称赞不已,四角的、五角的、八角的、十二角的……五颜六色!正舞动着它们妩媚的身姿。当海涛涌来时,带来了许多奇形怪状、色彩斑斓的贝壳与卵石。我的妹妹正争先恐后地接受着海的赏赐,瞧她那忙活劲儿:撅着小屁股,时而用手按,时而用脚捂,再看看她满载而归时的喜悦,就知道有多开心。
望着碧波万顷的海湾与火红的落日,我心潮澎湃。我想:做人做事也要像大海一样纳百川,心开阔;心灵像海滩一样纯洁美丽;像浪一样坚韧不拨、无私奉献。只有这样的人,才是新社会需要的人,才能建设出祖国美好的明天!
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六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的,因为面临着学生的升学问题。作为教师必须做好充分的准备,既要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,又要注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,虽然不是首次教六年级的英语课,但自从本学期开学以来,我感觉对于六年级的英语教学仍然是一个挑战。
通过观察,我发现学生学英语两极分化现象很严重,每班都有一部分学生在学英语方面有很大困难,这些学生有的是基础不好,他们从三年级开始每学期都落下很多内容,到了六年级,面对这么难的教材,就失去了学英语的信心。有的是每个学期转来的插班生,他们基本上就没接触过英语,听起英语课来确实有很大难度。我知道,只有转变这些学生的学习态度,提高这些学生的学习成绩,才能提高六年级学生整体的英语水平。
由于学生基础差别比较大,每天教学任务也比较重,逐个做思想工作也是不现实的。因此,我打算把以上学生进行分层辅导,积极了解学生情况,以便因材施教,对于这些学生的要求与其他学生相比应相应的降低一些,以抓他们的基础知识为主。课堂上多提问他们一些比较简单的内容,作业也应适当容易些。帮助他们找到适合自己的教学方法,树立自信心,提高英语听、说、读、写的技能,为以后的英语学习打下良好的基础。尤其是六年级的综合复习阶段,还是要注重培优、促中、补差。
(1)培优。学习能力比较强的学生,在这个阶段,基础知识掌握得已经比较扎实,再加上复习阶段的枯燥乏味,往往会使这部分学生停滞不前,所以经常提供给他们一些课外阅读材料,可以适当地扩大词汇量、习惯用语,以不断满足他们求知的欲望。
(2)促中。这一部分学生属于中间地段,可上可下,所以不容忽视。在复习阶段,特别是课堂上,我会特别注意这一部分学生,让他们多发言,使他们感觉到成功的喜悦,以激励他们不断往前冲。
(3)补差。在这最后的复习期间,教师们最“牵挂”的还是这一部分学生。他们的成绩一般处于及格的边缘地带,甚至从未及格过。那么如何才能让这些学生顺利“过河”呢?我打算这样做:首先,要对他们降低要求,对基本的单词、词组进行“灌输”,对其他学生,只要是书上出现过的单词,无论几会要求,均做四会考核,但对这些学生,教材上要求四会的单词才让他们必须掌握,其他的只要知其意便可。接着,鼓励学生要大声读课文,与家长密切配合,以便督促。
这是我对毕业班英语教学的一些想法。非常希望在今后的教育教学工作中,能与大家一起互相切磋、交流,共同提高!
任小学英语教师以来,课余我都在反思,小学英语应该怎么教?到底存在那些弊病?以下就是我实践及参考归纳总结的几点想法。
一、了解学生,创设情境。
在我们的小学英语课上过多的强调了情景的创设,甚至是为了情景而情景,以至于产生了虚假的情景。很多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望,原本就是无本之木,无源之水,显然是不切合实际的。在40分钟的英语课上,老师用外语授课的时间到底有多少,学生能开口说外语的时间又有多少?有多少学生的家庭有外语环境,有多少学生父母懂外语,学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少?我们尽可以看到一些十分成功的小学英语教学观摩课,在这些观摩课上英语教师和学生配合的天衣无缝,听说读写的操练样俱全,加上朗诵,短剧,多媒体演示,教学者为之兴奋,听课者为之激动。然而,在一年365天的外语教学中,这样的课又有多少呢?这本帐,从事英语教学的一线教师心中应该是很明白的。
二、小学英语教学应较多地采用采用认知法,而不是直接法。
直接法即大量接触真实的语言,进行真实的交流,靠大量重复模仿,强化记忆,养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为主进行教学,一定要有语言环境,要有高水平的师资,班额要小,学习和使用英语的机会要多。认知法不排除模仿,但由于缺乏语言环境,学习途径主要是通过理性思维,学习语音、语法、词汇知识,掌握语言规则,指导听说读写,举一反三,形成可持续发展的语言能力。英语在中国是外语,中国学生学英语,不论是小、中、大学,都不能采用二语教学类型,而要以语言知识为拐杖,在运用经验学习的同时,要注意理性认知;对于小学生尤其要培养他们可持续发展的语言学习能力,不能排斥语言知识。而在我们现实的小学英语教学中,有限的师资力量,教师水平的相对低下,语言环境的缺乏,大规模的班级授课,都告诉我们直接法的教学方法不适合目前的小学英语的教学实际。
三、靠持续不断的语言知识,而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。
小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单靠唱歌游戏去学习,因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语,则只有不断学到语言知识,提高语言能力,满足他们的成就感,才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周只有两节的英语课,单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。不断反思,集体讨论,积极了解讯息是我们现代教师必须作到的功课,我们的不断积累和成长才能帮助孩子们更好的进步。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
《I
(1)培优。学习能力比较强的学生,在这个阶段,基础知识掌握得已经比较扎实,再加上复习阶段的枯燥乏味,往往会使这部分学生停滞不前,所以经常提供给他们一些课外阅读材料,可以适当地扩大词汇量、习惯用语,以不断满足他们求知的欲望。
(2)促中。这一部分学生属于中间地段,可上可下,所以不容忽视。在复习阶段,特别是课堂上,我会特别注意这一部分学生,让他们多发言,使他们感觉到成功的喜悦,以激励他们不断往前冲。
(3)补差。在这最后的复习期间,教师们最“牵挂”的还是这一部分学生。他们的成绩一般处于及格的边缘地带,甚至从未及格过。那么如何才能让这些学生顺利“过河”呢?我打算这样做:首先,要对他们降低要求,对基本的单词、词组进行“灌输”,对其他学生,只要是书上出现过的单词,无论几会要求,均做四会考核,但对这些学生,教材上要求四会的单词才让他们必须掌握,其他的只要知其意便可。接着,鼓励学生要大声读课文,与家长密切配合,以便督促。
这是我对毕业班英语教学的一些想法。非常希望在今后的教育教学工作中,能与大家一起互相切磋、交流,共同提高!
The
毫无疑问,英语是世界上使用最广泛的语言之一。人们使用语言无非有三种情况:作为母语,作为第二语言,再就是作为一门外语。英语,作为母语,有3亿多人在使用。他们分别在美国、英国、澳大利亚、新西兰、加拿大还有一些加勒比海国家及南非等。作为第二语言,英语在很多国家的官方事务、教育、信息和其他活动中都是必不可少的。它是联合国仅用的几种工作语言之一。
人们说英语已经成为国际商贸和交通运输语言。大部分飞行于各国间的飞行员使用英语来与飞机场联络。在大洋上航行的轮船都用英语发出求救信号。据说世界上百分之六十的'无线电广播和百分之七十的邮递业务用的是英语。在国际体育比赛中和国际科学家大会上,英语使用得最多也最为广泛。
事实上,英语已成为国际科学技术合作的通用语。太空、核能及计算机方面最先进的研究成果都用英语来发表。会用英语交谈和写作的科学家比不会使用英语的科学家,与其他国家的同行们联系要密切得多。
港口英语和报关英语the
出生年月:1990年1月。
工作经验:应届毕业生。
毕业年月:20xx年7月。
最高学历:大专。
毕业学院:青岛新港报关学院。
所修专业:报关英语。
居住地:山东省青岛市城阳区。
籍贯:山东省滨州市沾化县。
求职概况/求职意向。
职位类型:全职。
期望月薪:面议。
期望地点:山东省青岛市,上海市,广东省深圳市。
期望职位:报关员报检员操作员。
意向概述:由于我所学的专业是报关报检类,而且我对这方面的工作也很感兴趣,所以我想应聘此类工作岗位!虽然我是应届生,对工作方面缺乏经验,但是我好学、适应能力强,我相信自己能很快熟悉公司业务,也希望贵公司能给我一次机会!
教育经历。
时间院校专业学历。
20xx年8月-20xx年11月青岛新港报关学院报关英语大专。
工作经历/社会实践经历。
时间工作单位职务。
20xx年11月-20xx年12月无业余家教。
校内奖励。
获得时间获得奖项学校。
20xx年6月制单比赛青岛新港报关学院。
校内职务。
担任时间职务名称学校。
20xx年8月-20xx年3月寝室长青岛新港报关学院。
自我评价。
1,适应能力强,责任感强;2,待事认真,负责任;3,做事踏实稳重、细心谨慎、原则性强;4,性格积极乐观、努力向上、为人真诚;5,善于提前做准备。
联系方式。
电子邮箱:
手机:
qq/msn:
文档为doc格式。
英语《Whats
1、warmup活动很好地调动了学生的学习热情,一下子就把师生之间的关系拉近了,使得课堂气氛变得较为轻松,形成了良好的开端。
2、为引出what’sthematter?i’mtired.我运用已学过的有关体育运动的单词,带着学生一起做运动,学生很喜欢活动,这充分调动了学生兴趣,学生经过大运动量后,确是感到累,渴……各种感觉都产出,他能体会到tired,tirsty.……这就是新课程中,要求我们创设真实的情景活动,在活动中让学生体验,感受,新知,从而能真正理解,运用英语知识。
3.教学思路清晰,活动形式多样。整个教学过程中教师采用了学生熟悉的看病体验。教师惟妙惟肖的描述,使学生的`思维一直处于活跃状态,也使教师达到了该环节的教学目标。
4.课堂侧重言语活动,即以对话为主,体现英语教学为培养学生为交际而运用语言的能力的思想。我选用最常用的功能意念项目,由浅入深,由简到繁,组成真实情景,让学生模仿,表达思想,把动耳、动口、动眼、动手及动脑结合起来,动用多种感官去整体感知,逐渐培养学生的语言习惯和表达能力。我还在课堂教学中竭力为学生提供真实或逼真的言语交际情景,把整个教学过程搞成近乎实际的交际活动,让学生发挥主动性、创造性,学以致用,学生在活动中通过思考、交流、合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务,在自由活动中,学生能学会灵活应变,学会创造,学会独立学习,而且,在交际和角色表演的活动中,由于学生有了极大的自我支配权,教师的权威性被淡化。教给学生独立学习的技巧。最终提高学生实际语言运用能力,发展用英语解决实际问题。
人脑和电脑
脑筋急转弯最早起源于古代印度。就是指当思维遇到特殊的阻碍时,要很快的离开习惯的思路,从别的方面来思考问题。现在泛指一些不能用通常的思路来回答的的智力问答题。脑筋急转弯分类比较广泛:有益智类,搞笑类,数学类,成人类等。脑筋急转弯是种娱乐方式,同时也是一种大众化的文字游戏。
1、电脑和人脑的区别是什么?
2、地球上什么地方温度最高?
答案:
1、电脑没有情感。
2、地心。
马和驴子
现在许多马都被无知的人们圈养,拉车,拉粮食,马的一辈子都生活在痛苦之中。那些已经被人们折磨的不行了的骏马,淌下了最后一滴热泪,幻想着自己和兄弟姐妹们一同奔驰在广阔的大草原上,就这样甜甜的,快乐的安息了。
而在未来,马儿们不再担心自己的一生。人们用电动运输车拉货,马儿无拘无束地奔驰在翠色欲流的大草原上。它们自由地奔跑着,有多么开心呀!饥饿时,它们咀嚼着鲜嫩的草叶;口渴时,它们畅饮着小溪里纯净的水;困倦时,它们贪婪地卧在绿“纱帐”中乘凉、酣睡。更幸运的是,人们为了纪念以前马为人类立下的“汗马功劳”,修建了一座“马的祖先博物馆”,欢迎马儿免费参观。
马儿们通过老祖先得知了现在的生活多么美好!因为它们的强壮体格,让它们的寿命从30年变到了至少1。清风掠过田野,绵羊追赶蝴蝶,“咚咚”的马蹄声唱着歌。马儿也有自己的节日了:在那火红的夕阳下,阳光像金子一样,撒满草原成千上万只不同颜色的马,围绕着金光载歌载舞,像一架彩虹在蠕动……也许这是一个梦境,是一个幻想,但我想:那是马的期盼,“马的未来是美好的”!
人脑和电脑
你或许会觉得这个问题挺无聊,挺幼稚,可在我的眼里,这是个深奥的问题,因为我似乎不能在这两者之间做出抉择,两者都是我所信任的,不能够抛弃的。电脑,是我的“百科老师”,它包罗万象;而我的大脑,是身体的“重要部分”,它指挥着我身体的每一个部位,它助我思考,它让我能有自己的判断……两者都是我所珍惜的,不能失去的。
我承认,电脑的确是无所不知、无所不晓的,它上知天文、下知地理;它能歌善舞,能写会画;它精通国画,会下棋,会作文・・・・・・可是,电脑能做到的一切,我们的大脑不也能做到吗?不同的是,电脑不费吹灰之力,轻而易举地就能找到你想要的一切,而我们的大脑,却需要付出艰辛的努力才能够达成目标。
即使这样,我仍旧选择后者,原因不用多说,很简单,不要不劳而获,而要努力奋斗。因为再好的电脑也有坏的那一天,到那时,你所有的心血,和你的重要文件或许都会在顷刻间成为过眼云烟。而你的大脑却不一样了,储存在你大脑里面的知识,只要通过温习,那些知识便会在你的大脑里扎根,永远都不会磨灭。所以,只有靠自己,凭借自己的能力取得成功才能够问心无愧。
我总结出的道理就是:不要过分依赖电脑,它并不属于你自己本身;永远相信你自己的大脑,通过它执着地努力,你取得的成功才是问心无愧,坚信:电脑能做成的一切事,你自己的大脑也一定能做到!
[关于人脑与电脑作文800字]。
英语励志寓言:The
兔子向动物们夸耀他的速度,“我从来没有失败过,”他说,“当我奔跑时,没有人比我更快。”
乌龟平静地说:“我要与你比赛。”“真是笑话,我可以边玩边和你赛跑。”兔子说。
比赛开始了,一眨眼工夫,兔子已经跑得不见了踪影,但是他觉得自己跑得快,对比赛掉以轻心,躺在路边睡着了。
乌龟慢腾腾地却持续不停地走,当兔子一觉醒来,他看到乌龟已经快到终点线了。兔子输了比赛。
寓意:骄兵必败;只有持之以恒,才能实现目标。
英语《Whats
各位评委:
我说课的内容是山东教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《英语》初二下册第八单元sectiona,课题是“whatshouldido?”
本节说课内容分四个步骤:一、说教材二、说教法三、说学生四、说教学过程,
一、说教材。
(一)教材分析。
教材的地位和作用:
第8单元承接初二上册第9单元what’sthematter?中有关情态动词should的用法,并作进一步的扩展和综合运用;本课是本单元的第一课时,集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构,因此,本课教学有着承上启下的重要作用。
(二)教学目标。
1知识目标:
学会使用情态动词should、could,学习并使用新单词。
2能力目标:
(1)能够谈论自己的麻烦和问题。
(2)能够为他人的问题找到合理的解决办法,提出相应的建议。
(3)能够从他人的建议中为自己的问题找到解决办法。
3情感目标:
通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑,学会反思自己,体谅他人,树立合作精神,培养积极乐观的情感态度。
我确立教学目标的依据是:
根据新课程标准和英语教学大纲的规定,通过听说读写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力,激发和培养学生学习英语的兴趣,发展自主学习能力,形成良好品质,树立健康人生观。
(三)教学重难点。
根据教学目标和学生特点,我确立本课的教学重点为:学会使用情态动词should、could。难点:能够运用所学谈论问题和困难,选择或提出建议。
(四)对教材的处理。
二、说教法与手段。
根据本课实用性强、涉及面广、语言运用量大的特点,我确立了如下教学方法和手段:
1.情景教学法,赋予知识和技能训练以真实的情景和语境,调动学生的参与热情,用中学。
2.听说读写综合训练,培养语言运用能力。
3.知识导入和任务设计由浅入深、由易到难、循序渐进、逐层拓展。
4.采用多媒体教学手段,增强直观性和趣味性,加大课堂容量。
三、说学生。
1.初二学生兴趣广泛,思维敏捷,爱表现,符合本课教学特点。
2.教是为了不教,“授人以鱼,不如授人以渔”,在学法指导上,我注重以下几点:
(1)鼓励大胆开口,积极参与,克服羞涩、紧张、害怕、逃避等消极心理影响;。
(2)发展学习策略;。
(3)倡导为用而学,用中学,学了就用,发挥主动性和创造性,把握课堂实践空间,并努力将这种实践延续到课后。
四、说教学过程。
合理的`教学过程是教学成功的关键,为了能让学生轻松的进入课堂,在愉悦的气氛中学习知识,在真实的情景中使用知识,在饶富趣味的话题探讨中,积极沟通和交流,最终达成共识,我这样设计每一个教学环节:
1.开心一刻,寓教于乐。
这一环节大约需要3分钟。
设计这一环节的目的,是为了激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,导出本课中心话题。
首先,我利用多媒体播放一组滑稽搞笑的录象,片中人物麻烦不断、问题百出、憨态逗人:打篮球把球扣在队友头上;钓鱼却引来鲨鱼;走路又被狗盯上;学滑冰就更好玩了,是见人就撞,追着人撞……等等,搞得狼狈不堪,令人啼笑皆非,。并在出现问题的紧要关口,不断闪现本课课题:whatshouldido?使学生意识到,这就是碰到麻烦、寻求帮助是要用到的表达方式,配合录像,恰到好处,使知识的掌握随意自然,真正做到了“乐中学”。另外,爆笑连连的场面,使课堂气氛频频“升温”,极大的调动了学生的参与热情,活跃了课堂。
2.激发情趣,导入新课。
狐狸和葡萄
秋天是一个丰收的季节,狐狸就出去找食物。经过了一个果园,狐狸看见了一个架子上,长满了又大又圆的葡萄。
它们晶莹剔透,像是用水晶和玉石雕刻出来的工艺品,又活像颗颗巨大的紫色珍珠,个个水灵灵的。狐狸馋得直流口水,他眼珠子一转,想:这葡萄肯定很好吃,我一定要吃到它。于是,狐狸向后退了几步,向前冲去,使劲跳起,可这一次没有跳太高,还差几厘米,狐狸不服气,它眼睛一转,想出了一个办法,它就找出了一块石头,用石头来砸葡萄,让葡萄掉下来,可是它没想到一砸葡萄就破了。
狐狸见此,不敢下手了,狐狸就想:我必须想一个好办法,我不能在失败了,要想想办法才行啊!”于是,狐狸找了几块大石头垫在脚底,站到上面够葡萄,但石头不稳,还没够到葡萄,狐狸就摔了下来,浑身脏兮兮的。
狐狸想了一个又一个的方法,它又在石头上一站,又用劲一蹬,这一次跳的是最高的,可是它只把一片树叶抓了下来,他一次又一次的失败,它只好放弃了。站在葡萄架前说:“切,我才不稀罕吃葡萄呢。既然我摘不到,那他肯定还没有成熟,肯定是酸的。
英语《Whats
英语是一门工具学科。小学阶段需要同学练就扎实的听、说、读、写基本功。从这点动身,良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。教师必需十分重视良好学习习惯的培养,注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练同学。可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程。小同学良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。
一、备教材。
本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科书第五册第四单元第一课。本单元的话题是家务活,功能是运用句型来介绍自身力所能和的事情和句型来询问他人能力,并在此基础上培养同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力.本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,学习中易于理解.同学通过巩固操练,并巧妙运用于情景会话中,将取得良好效果。
二、备同学。
小同学好模仿,爱表示,记忆力强,正处在学习语言的最佳时期。同时,他们活泼好动,常凭兴趣做事,因此必需运用各种教学手段激发同学的兴趣,调动积极性,这也是小学英语教学的目的之一。然而要掌握英语,除了需要学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之,英语学习必需通过大量的听、说、读、写训练。从这点动身,可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程。小同学良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。
三、备教法。
根据小同学的心理生理特点,认知规律以和发展需求,根据教材的编写思想和新课程规范的`理念,教师要发挥积极的指导作用,以同学为主体,以人为本.本节课是单元的开始局部,重点就是学习新单词,假如单纯的教授单词会显的乏味无趣,所以我采用了在句型中学习单词的方法,词不离句并采用直观情景教学,交际法,任务型教育原则,全身动作反应法等激趣,减负增效,展开教学。
四、备教具。
同学思维直观形象,为了激发同学的兴趣,创设情境,让同学从趋于真实的环境中习得语言,并且根据教学内容和教学目标要求,准备如下教具:录音机、cai课件、描述家务活的动词词组卡片和一些实物。
五、备教学设计。
在上课前我们明确要求同学要做好课前准备,包括怎么等待老师来上课,文具的准备和课前预习,这不只对于五年级的同学对于始学英语的同学也是十分重要的。在预习中,我们要求同学把重点和难点圈出来,这样不只可以为接受新课打好基础,还可以养成良好的学习习惯。本课中,emptythetrash同学是第一次接触,发音较难,同学在进行听录音预习时会对其读音有困惑,因此会带着疑问全身心的投入到课堂学习中去。从而提高了学习效率。
英语民间小故事:The
江南有个泉湾村,村里有个财主叫周家巨,村里的其他人家都是他的佃户。这周家巨仗着自己家大业大,一向作威作福,佃户们都不喜欢他。
这一年,泉湾村一带大旱,庄稼颗粒无收,村里的人家无粮可吃,只好去周家买粮。周家巨趁机抬高了粮价,村里人买不起粮食,只得准备外出逃荒。
周家粮仓里的粮食,堆得如同小山一般。这天,周家巨习惯性地在自家的粮仓里巡视了一番,然后骑着一匹高头大马,走亲戚去了。
在亲戚家美美地喝了一顿酒后,周家巨不紧不慢地往回赶。路过一个村庄时,他忽然发现一户人家的一家老小,正在一座大宅前抱头痛哭。他一打听才得知,那是个大户人家,刚刚一伙强盗冲进了他们的家中,不但抢光了金银,而且把粮食都抢走了。
一直到第二天傍晚,周家巨的眉头都没能舒展开来。坐立难安之际,他望起了村中人家屋顶上那时断时续的炊烟。望着望着,他的眉头忽然一展。
管家不敢多问,他称好粮食,来到周家巨的面前复命。周家巨点了点头,让管家把住在村头的刘二柱叫来,管家连忙拔腿往刘二柱家赶去。
刘二柱是周家的佃户,他见周家的管家夜里上门,料定没有什么好事,便沉着脸,暗暗小心着,跟在管家的身后,踏进了周家的大门。
周家巨见了刘二柱,便指着一堆粮食,道:“二柱,你把这些粮食拉回家去。”
刘二柱见那堆粮食足有一千斤,不禁倒吸了一口凉气,道:“东家,你家粮食的价钱那么高,我可买不起啊!”
周家巨牙疼似的道:“二柱,这一千斤粮食不是卖给你的,而是借给你的,并且不要利息,等明年庄稼有了收成,你还给我这么多粮食就成了。”
刘二柱以前吃过周家巨不少苦头,他简直不敢相信自己的耳朵,当场便发起了愣。周家巨以为刘二柱还在犹豫,便一狠心,跺跺脚道:“这样吧二柱,我借给你一千斤粮食,明年只需还给我九百斤,那一百斤,我白送给你——这下,你总该愿意借粮了吧?”
刘二柱终于醒过神来,他虽然仍不明白周家巨为何突然发起了善心,但他知道这是好事临头了。于是,他当场写下了借据,拉走了那一千斤粮食。
望着刘二柱乐颠颠的背影,管家不解地问周家巨:“东家,您为何借了那么多的粮食给刘二柱,而且白送了一百斤?”周家巨神秘地笑了笑,然后把强盗在那个村庄里,抢光了那个大户人家的粮食一事,详细地说了一遍,然后道:“将粮食借出,这是我想了一天多时间,才想出来的保住粮食的最好的办法啊……”
原来,周家巨想:如果我将粮食借给村里的人家,那么即使强盗们来我家抢劫,也抢劫不到粮食,等来年村里的人家还了粮食,我家的粮仓仍然可以堆得满满的。村里有两百多户人家,每户人家借粮一千斤,便可以差不多将我家的粮食借完,虽然每户人家我白送一百斤粮食,损失了一成,但保住了九成的粮食,这个代价不算大。
听完周家巨的一番话,管家不禁频频点头,连声称赞东家的主意妙。当天夜里,管家陆续将村里的其他佃户都叫到了周家,借走了粮食。一时间,泉湾村里呈现出一种欢天喜地的气氛,原本准备外出逃荒的人家,因为家中有了粮食,所以都在村里留了下来。
粮食借出后,周家巨将家里的金银财宝全部深深地埋入了地下。做完这一切后,他的心彻底安了下来。泉湾村附近的村庄里的百姓,因为村里的大户没有借出粮食,无法活命,只得全部外出逃荒去了。
转眼过了年,二月的一天,周家巨去县城里看大戏。刚进入县城,他便看见许多人都往一个方向急走,他不解地问一位路人,那是怎么一回事?路人告诉他说,今天县衙要在法场砍一伙强盗的头,大家都想去瞧瞧热闹。周家巨顿时来了兴趣,于是随着人流,也向法场走去。
来到法场,只见场地中间跪着三十多个汉子,显然,他们便是将被砍头的强盗。听着百姓们的议论,周家巨得知,那伙强盗是本县境内唯一的一伙强盗。自去年以来,他们抢过不少大户的粮食。前不久,官兵攻上山寨,杀死了大部分的强盗,并生擒了三十多名。
得知了这么一番内情,周家巨只觉得自己的脑袋“嗡”地响了一声,顿时发起了呆,就连强盗们何时被砍了头,他都不知道。
失魂落魄地回到家中,周家巨一口气喝下了一壶热茶,才总算缓过神来,口中喃喃道:“我亏了,我亏大了啊!抢粮的强盗被剿灭了,不会来我家抢粮了,我真的不该借出、白送那么多的粮食啊!”
周家巨喘了几口粗气,将管家叫到跟前,吩咐他去佃户们的家中看看,他们的家中还剩下多少粮食——他想把借出的粮食收回来。
管家出了门,工夫不大,他回到周家巨的面前,禀告道:“东家,佃户们借去的粮食都已吃了大半,现在让他们还粮食,他们哪里能还得上?再说,佃户们的借据上,写下的还粮的日期,都是今年庄稼收成之后呢!”
周家巨听罢管家的话,只得摆了摆手:“算了,算了!只好等庄稼有了收成之后,再让他们还粮了。”
很快到了三月,老天终于下起了雨,村里的人家开始播种起来。泉湾村附近的村庄里,由于佃户们都外出逃荒去了,还没有回来,所以那些村庄里的大户们的田地都没有人耕种,村里冷冷清清,只有泉湾村呈现出一片繁忙的景象。
其他村庄里的大户们,当然不愿意自己的田地没有人耕种,因为那样一来,他们便收不到地租。于是,他们纷纷来到泉湾村,请佃户们种地,并把地租一降再降,可泉湾村的佃户们根本不愿意去耕种他们的田地,他们只乐意耕种周家的田地。
这一年风调雨顺,庄稼的收成非常不错,佃户们不但将地租交给了周家,而且将借来的粮食、周家巨白送的粮食,全部还给了周家。卖掉大部分粮食后,周家的粮仓里,粮食仍然堆得像小山一般。而附近的村庄里的那些大户们,由于田地都荒芜着,所以他们竟然没能收到一点地租。
数着白花花的银子,望着黄澄澄的粮食,周家巨始终想不明白村里的佃户们为何只愿意耕种他周家的田地。
这天,周家巨在村里闲逛,无意中看见刘二柱正和另一位佃户在闲扯。只听刘二柱道:“去年,周东家借出、白送了粮食,才使得咱们各家老小没有饿死,也不用外出逃荒。正是冲着周东家的这份善心,咱们才愿意只耕种他家的田地。”
原来,这才是佃户们只愿意耕种周家的田地的原因,一时间,周家巨不禁感慨万千:借粮食、白送粮食,只不过是我为了避免被抢劫而做出的无奈之举,没想到村里人竟会因此如此帮衬我。看来,一个人只要做了好事,就会好心有好报。
从此,周家巨不再作威作福了,并经常接济乡邻,大伙儿都说周家巨像是变了一个人似的。
文档为doc格式。
英语寓言故事之The
寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短,多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
麻袋。
一条麻袋丢在走廊的墙角里,被用来蹭掉人们脚上的泥。连那些卑贱奴仆也把它来回踢,谁想它忽然被用来装满了金币。这真是交了天大的好运气,从此它被安置在铁皮箱里。风吹不透,苍蝇不得来侵袭,主人对待它,真是万般亲昵。
于是,麻袋的名声全城皆知,朋友来了,乐于把它当话题,望着开口的麻袋人人心喜。谁若有机会坐在它的身旁,便把它轻轻抚拍,爱惜无比。
麻袋赢得了如此的荣耀,它便变得自大、逞能、骄傲。它的话开始多了,胡说八道。这样也不对,那样也不好,对这也议论,对那也管教。别人张着嘴聆听它的训导,尽管它说得简直莫名其妙。
不幸啊!人类的这个弱点,不管钱袋说啥,他们都叫好!麻袋的荣耀和聪明能几何时?难道人们真的永远把它爱抚?不不,当袋里的金钱拿光时,它被丢弃,无声无息如初。
我们的寓言并不专门把谁说,这样的麻袋,世上何其多!包税商们曾是可怜小贩,狂热赌客一文大钱未曾见过。他们骤然间成了百万巨富,相好至交中不乏公爵、伯爵。豪饮狂赌朱门随意出入,以前哪敢在门前坐坐!朋友们啊,不要骄傲自诩,我愿把真理悄悄告诉给你:愿老天保佑,可不要破产,否则,你将和那被弃的麻袋无异。
大车队。
一列拉着陶瓷罐儿的货车到达山顶,面临着下陡坡。管事人吩咐其余车辆待命,他驾驭着第一辆车儿先行。驾辕的那匹大马着实干练,骶骨顶着车辆,步稳行慢。
山顶上有匹马儿年纪轻轻,它一边观望,一边不住批评:“哎呀!这事实在太稀奇。它是素负盛誉的马匹,拉车却慢得与虾子无异!你看,几乎碰上石头,走得简直歪歪扭扭。喂,喂,朋友!加油,加油!啊!又一次撞进了坑里。他为什么不向左避避?这笨货实在太没有本事。既不是上坡,既不是黑天,又是下坡,又是大天白日。没有本事,哪里配拉陶瓷器!这种事叫人看着干着急。呆一会儿,且看看我们的,我们绝不浪费分秒,车儿将全速飞驶。”
过了一会儿,该着那马起步,它挺胸昂首,背也老直。但是,一个小丘刚刚过去,重载下压,车儿已刹不住,把马儿往下直推,往旁直挤,他的.四只蹄儿已不由自主。妙极了!车儿颠簸跳动,撞撞跌跌,管什么路上的石块、深辙!车儿越来越左,越来越左。忽听得轰地一声,连车带马掉进了沟壑。报销了,主人的一车陶瓷货!
世上许多人都犯这个毛病,别人干事,我们全盘否定。一旦该着我们自己干起,却弄出加倍糟糕的结局。
强盗与桑树。
强盗在路上杀了一个人,被路过的人们追赶。他带着一身血迹逃跑。迎面而来的行人问他,双手为什么染红了,他说他刚才从桑树上爬下来。正说着,那些追赶的人来了,抓住了他,把他吊死在桑树上。那桑树对他说:“我很高兴帮助人们处死你,因为你杀了人,却把事情赖到我身上。”
当被别人毁谤为恶人的时候,有些本性善良的人,也往往会毫不犹豫地进行反击。