中班教案需要注意教学目标的合理设置,注重培养学生的各方面综合素养。在这里,小编为大家准备了一些中班教案的范文,希望能给大家提供一些帮助和启示。
《记忆大比拼》中班科学游戏活动教案
20xx年11月。
学术报告a厅。
生活园区在籍学生。
至各生活指导老师办公室或生活园区团委学生会办公室。
1、本次活动不分教工组、学生组。以楼栋为单位,从所楼栋中选取8名学生,一名宿管,组成一个十个人的小团体。
2、比赛采取积分制,团体总积分。
3、数字闯关记忆。在ppt上显示一些杂乱的数字,给予三十秒的记忆时间,由学生进行抢答,答案内容包括有哪些数字。答对一题加3分,答错一题扣3分。共有四个小题,数字位数层层递加,难度递增。在ppt上显示一些杂乱的字母,给予一分钟的记忆时间,由生活指导老师进行抢答,答案内容包括有哪些字母,各是什么颜色。答对一题加6分,答错一题扣6分。共有四个小题,字母位数层层递加,难度递增。
2、图片闯关记忆。在ppt上显示一些杂乱的图片,给予两分钟的记忆时间,由生活指导老师进行抢答,答案内容包括有哪些图片,各是什么颜色,各在什么位置。答对一题加6分,答错一题扣6分。共有四个小题,图片个数层层递加,难度递增。
3、数字、字母、图片混合闯关记忆。在ppt上显示一些包含数字、字母、图片的杂乱画面,给予三分钟的记忆时间,由所有参赛选手进行抢答,答案内容包括有哪些数字、字母或者图片,各是什么颜色,各在什么位置。答对一题加10分,答错一题扣10分。共有四个小题,画面复杂程度层层递加,难度递增。
4、总闯关记忆。在ppt上显示问题。例如,“此次活动的第一个题目所显示的数字是哪些?”等等。每题给予两分钟的思考时间,由所有参赛选手进行抢答。答对一题加10分,答错一题扣10分。共有四个小题,问题复杂程度层层递加,难度递增。
中班科学游戏教案《塑料制品》
随着科学技术的不断进步和发展,丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随外可见,塑料制品的广泛应用给人类带来的是什么?学习这一课让幼儿明白,塑料制品它一方面给人们的生活带来了许多便利,同时也造成了“白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的'实物,因此,这一课题幼儿容易接受和掌握,同时,这一课题中的教具,具体、直观、丰富多样,大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官,激发幼儿学习兴趣和近不急待的探索欲望。
1、通过对具体实物的观察比较,让幼儿在探索中认识各种塑料制品,知道它的特性。
2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。
3、幼儿通过亲身体验和观察、观看,建立初步的环保意识。
1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。
2、带领幼儿在园中搞“塑料垃圾”清理活动。
3、在活动区投放各种各样的塑料制品。
首先教师提问:“小朋友们,请把你们带来的各种东西拿出来吧,告诉大家,你带来了什么?有什么用?是由什么制成的?”
(这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上,具体生动的教具摆放在桌子上,自然构成了一个色彩缤纷的塑料制品展示会,幼儿感受到刺激,学习兴趣和探索愿望立即被激发出来了。)
教师小结:小朋友带来的这些世界杯有一个共同的名字:塑料制品。自然引出课题。
1、在活动室里寻找塑料制品。
2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。
教师出示实物,引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。
(经过幼儿的观察比较和教师的启发引导,塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法,让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。)
1、生活用塑料制品。
2、学习用塑料制品。
3、电器产品中的塑料制品。
教育幼儿不随意乱扔塑料制品,尽量少使用塑料制品,鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法,让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。
中班科学游戏教案《螺丝和螺帽配对》
(1)师:我们教室里变成了三大组,每个组的桌子上有螺丝和螺帽,请各组小朋友为螺丝和螺帽配对。
(2)幼儿操作,老师观察指导。指导要点:对于个别不愿意参与的幼儿给予提醒与指导。
2、交流共享。
(2)说说在为螺丝和螺帽配对的过程中有没有什么新的发现。
(3)问题一:你们发现螺丝有哪些形状?请用手指给其他小朋友看。三个组进行抢答,获胜的一组得到一颗五角星。
(4)问题二:你们发现螺帽有哪些形状?
(5)问题三:你们觉得螺丝像什么?螺帽像什么?
(6)问题四:你是怎样为螺丝和螺帽进行配对的?请表演给其他小朋友看看。
(7)小结:螺丝和螺帽有的是圆形,有的是三角形,相同形状的螺丝和螺帽才可以配成对。
3、模仿游戏。
(2)螺丝和螺帽的要求:三个组自己推荐哪些小朋友当螺丝,哪些小朋友当螺帽。
(3)游戏设计:请几个当螺丝的小朋友站成横、竖两排,组成“丁”字形状。然后再请几个扮演螺帽的小朋友在“螺丝”纵排的空当中快乐地钻s形。
请小朋友回去找找螺丝和螺帽藏在家中的什么地方。
幼儿园中班科学教案:绳子摆动游戏
1、活动中的优点:
从最初的“随意摆弄绳摆”再到了解什么是“摆动”到后来的了解“影响物体摆动的条件”。孩子们积累了许多的知识和经验。在孩子猜想和验证、分享的过程中,我们可以看到孩子原有经验是解决新问题的基础。
活动充分调动了每位幼儿的积极性,甚至连平时不爱说话的幼儿也积极参与了活动并发表了自己的见解。
2、活动中的不足:
在结束部分,我感觉应把发言的机会交给幼儿,帮助幼儿自己归纳总结,这样有助于幼儿梳理自己的经验。
教案设计频道小编推荐:
中班科学教案:和纸玩游戏
一、“花儿朵朵开”,激发幼儿兴趣。
二、初次探索:用比较的方法给宣纸、卡纸洗澡。
1、猜测――两种纸宝宝洗澡后会变成怎样?
3、讨论小结――你们发现这两种纸在水里的变化有什么不同?为什么?幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。
三、再次探索:看看谁爬的快。
1、猜测――哪种纸爬的快?哪种纸爬的慢?将手中的纸分一分,用自己的方法做记录。
2、尝试――进行操作。
3、比比并记录――哪种纸吸水快?哪种纸吸水慢?哪种纸不吸水?
四、拓展经验。
1、你知道还有哪些纸?给他们洗澡会怎么样?
2、讨论:洗烂了的废纸有什么用?不烂的废纸又有什么用?
教案设计频道小编推荐:幼儿园中班教案|幼儿园中班教学计划
《梯形宝宝做游戏》中班科学教案
1、了解梯形的基本特征,能从正方形、长方形、三角形等各种图形中分辨出来。
2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形。
活动准备。
1、各种正方形、长方形、梯形图片若干,贴有图形标志的分类和三个。
活动过程。
一、开始部分。
1、由故事引出话题:在一个宽阔的草地上,住着一只可爱的小兔子,小兔子的衣服很特别,它的衣服是怎样的呢?引导幼儿回答及观察用几何图形组成的.衣服。
2、请幼儿猜猜小兔子的衣服都是有哪些几何图形组成的?正方形、三角形、等。
小结:小兔子衣服上有正方形、三角形,还有一个小朋友不认识,它到底是什么图形呢,咱们一起来看看吧!
二、播放教师教学资源,引导幼儿、观察、了解梯形的基本特征。
1、播放画面一。
师:这个图形有几条边?几个角?这几条边是什么样子的?这个图形看起来像什么呢?(幼儿自由回答)。
小结:图形上面的边短,下面的边长,上下两条边平平的,旁边两条边斜斜的,这个像滑梯的图形名叫—梯形。
2、播放画面二。
鼓励幼儿和梯形宝宝玩“捉迷藏”游戏,在许多图形中找到倒立的梯形宝宝、摔倒的梯形宝宝,学习不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形。
师:哪位小朋友在这么多图形中找到梯形呢?比一比谁的眼睛最厉害。
3、播放画面三。
引导幼儿观察、比较、区分直角梯形和等腰梯形的不同。
师:这两个图形宝宝有滑梯吗?有几个滑梯?这滑梯有什么不一样?(幼儿自由回答)。
小结:直角梯形有一个滑梯,两个角是直角。等腰梯形有两个一样的滑梯,两个边相等,没有直角。
三、游戏“捉迷藏”
师:老师这里有一张漂亮的图,一起来看看吧!
师:请问小朋友在这张图中你找到几个梯形宝宝?那还有什么图形?
活动延伸。
打扮梯形宝宝:取出画有各种图形的卡纸和油画棒,从各种图形中找到梯形宝宝,并给他们穿上漂亮的衣服,鼓励幼儿说出有几个梯形宝宝。
幼儿园中班科学教案:快乐纸游戏
3、讨论小结——你们发现这两种纸在水里的变化有什么不同?为什么?幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。
1、猜测——哪种纸爬的`快?哪种纸爬的慢?将手中的纸分一分,用自己的方法做记录。
2、尝试——进行操作。
3、比比并记录——哪种纸吸水快?哪种纸吸水慢?哪种纸不吸水?
1、你知道还有哪些纸?给他们洗澡会怎么样?
2、讨论:洗烂了的废纸有什么用?不烂的废纸又有什么用?
1、感知不同纸张吸水的快慢,能用语言与同伴交流探索的过程和结果。
2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。
3、知道爱惜纸张,体验发现的快乐。
1、师生家长共同收集宣纸、卡纸、铅画纸、玻璃纸、报纸等。
2、装有颜料的盘子人手一个,抹布若干,记录纸、水盆。
《记忆大比拼》中班科学游戏活动教案
2能力目标:扩展幼儿快速记忆的能力。
3认知目标:在游戏中进一步增强幼儿对空间方位的认识。
活动重难点。
重点:扩展幼儿快速记忆的能力。
难点:让幼儿在操作活动中获取成功感。
活动方法:游戏法操作法。
活动准备:红桃1―红桃10扑克牌人手一份。
剪刀队和磁铁队图标及计分牌。
奖牌若干。
(一)谁最快。
1出示三张牌,幼儿快速记忆,师翻牌。
提问:请你按从左到右的顺序说出这几张牌分别是什么?从左往右数第二张牌是什么?从右往左数第一张牌是什么?幼儿回答完毕,师亮牌验证。
2添入一张牌活动过程同上。
3再添入一张牌至五张牌活动过程同上。
(二)少了谁。
1出示三张牌,幼儿快速记忆,师翻牌,从中拿走一张。
提问:拿走的是哪一张?还剩下哪几张?幼儿边回答老师边出示牌验证幼儿的答案。
2再从中拿走一张问题同上。
3在三张牌的基础上添加一张,过程同上。
4在四张牌的基础上添加一张,过程同上,可加深难度,一次拿走二至三张牌。
(三)幼儿操作我最棒。
1组织幼儿回到操作台。
2请幼儿按从左到右的顺序摆放红桃7红桃3红桃9。教师巡回指导。
3幼儿快速记忆,并指导翻牌。
提问:请问这是那几张牌,请你从左到右读出来。
请你找出红桃7,请你举起红桃3。
4组织幼儿放好扑克牌,进行游戏小结。
2发奖牌。
中班科学游戏教案光斑
一次,我随手将一面镜子放在窗前的桌上,从窗外透过的阳光照在镜子上,在天花板上形成了一个光斑,这引起了孩子的兴趣,孩子们七嘴八舌地议论起来,为了让孩子们对光的射现象有个初步了解,同时顺应孩子的兴趣,挖掘幼儿兴趣点中的教育价值,于是组织了一次探索光斑的活动。
1、积极主动地探索光斑的形成,初步了解光的射现象,能将光的物体归类并概括,知道亮度强的,照人明显的.物体,其光斑的亮度也强。
2、能用语言表述自己的探索过程和发现,体验探索的乐趣。
3、在探索中发展幼儿的观察力,想象力和动手操作能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于胆探究和实验。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
1、每人一面平面镜。
2、准备若干可以光的和不可以光的物品摆放在活动室周围,如:不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等其他各种表面光亮的金属或玻璃物品。
3、本活动应在晴朗的天气下进行,室内有户外射进来的阳光。
4、区域中提供:各种电筒和台灯。
(一)幼儿自由探索光斑是怎么来的?
2、幼儿拿镜子到外面自由探索。
3、组织幼儿交流:
师:你们用镜子做游戏时,发现了什么?
幼1:我用镜子一照,发现了亮亮的东西跑到墙上去了。
师:是吗?哪些小朋友发现了这个现象?(幼儿全部举手)。
师:那这个亮亮的东西是什么?(光斑)。
幼2:我还发现我晃动镜子,光斑也会动。
师:拟斑是怎么样形成的呢?
幼3:镜子将光照到墙上去了……。
幼4:不是的,我刚才在走廊上就没有发现。
师:这是为什么呢?
幼4:因为走廓上没有阳光。
师:观察真仔细!
(二)引导探索哪些东西能形成光斑?
1、引发幼儿回忆、讲述已有经验。
幼1:我发现光碟可以的……。
幼2:我看见我家爸爸的表可以的……。
幼3:我送点心盆时,发现点心盆也可以……。
2、幼儿寻找可以光的物体。
b:幼儿探索,教师观察和指导。
3、组织幼儿交流。
师:你们找到了哪些?
幼:有自行车铃、光盘、茶杯……。
师:为什么这些东西能够在太阳光下一照就会在墙上形成光斑呢?他们有什么秘密呢?
幼:它们都是亮亮的,都能照见人的……。
(三)幼儿再次探索这些光斑有什么不同?
2、幼儿再次去探索,教师引导。
3、组织幼儿交流。
师:你们发现了什么?
幼1:我发现镜子的光斑很亮……。
幼2:我发现光碟上的字也跑到墙上去了……。
幼3:我发现小小的东西照出的光斑也小……。
幼4:我发现茶杯、脸盆的光斑是一圈一圈的……。
(四)延伸探索还有哪些光源也能使镜子形成光斑?
1、师:小朋友!你们看这是什么?
幼:手电筒。
师:那手电筒照在镜子上是不是也会有光斑呢?(幼儿猜测)。
师:这里有手电筒和台灯,你们去试一试吧!
2、幼儿探索和交流。
活动思:
材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。因此,我在活动中为幼儿提供了量的操作材料,并以活动的材料为载体,使孩子在与材料的不断互动中层层深入探索。在探索中,他们获得了满足,体验了探索的乐趣。同时在活动中我能够有机渗透安全教育,当发现有个别幼儿故意将光射到其他幼儿的脸上时,我能及时制止并有机进行安全教育。
活动评价:
美国著名的心理学家教育家布鲁纳认为:学习的最好刺激,是对所学教材的兴趣。本次活动内容源于幼儿的兴趣,因此幼儿在活动中探索的主动性、积极性很高。为了更好地引导幼儿探索,教师紧扣目标设计了四个不同层次的探索,步步深入,有机引导,并在活动中注意创设宽松的环境,鼓励幼儿动手动脑、胆表达探索的情况。
《梯形宝宝做游戏》中班科学教案
1、了解梯形的基本特征,认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。
2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形,探索将各种图形拼剪成梯形。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备。
1、各种正方形、长方形、梯形卡片若干。
2、ppt。
3、彩笔、水彩笔、剪刀等。
活动过程。
1、故事引入。
师:今天于老师要带小朋友去森林里玩一玩。想去吗?一起去看看吧!
2、回顾三角形、正方形、长方形的基本特征,引导幼儿根据影子判断三角形、正方形、长方形。
师:森林里有一个特殊的王国叫图形王国,那里生活着很多的图形兄弟,今天那里的国王要过生日了,它的子民们都要去参加它的生日会,我们来看看最先去的是谁呢?哇!它们好淘气,都藏在了自己的影子里。
师:请小朋友说一说,你认为几号是什么图形,你是怎么看出来的?(根据ppt上的图片影子推断图形)。
3、出示梯形,发现梯形的基本特征。
师:对呀,就是三角形、正方形、长方形兄弟,你们看,这三位兄弟的心情怎样?参加生日会嘛,大家都喜欢。这时,还有一位图形兄弟也想和他们一起去,它不停地追赶着,它一边跑一边喊“三角形、正方形,长方形,你们等等我呀,我是你们的'兄弟。谁呢?瞧,它来了。(出示梯形)。
引导幼儿寻找梯形与三角形、正方形、长方形的不同之处,发现梯形的基本特征。
小结:三角形三条边、三个角;这个陌生的图形有四条边四个角,确实不一样。长方形和正方形是四条边四个角,但是陌生图形上下两条边是平平的,左右两条边是斜斜的,像滑梯一样,叫梯形。
4、出示等腰梯形和直角梯形。
小结:有两个一样滑梯的梯形是等腰梯形,只有一个滑梯的梯形叫直角梯形。
5、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形。
6、探索将各种图形拼剪成梯形。动手操作后,请个别幼儿介绍自己的变法。
结束部分:
师:时间不早了,图形国王还着急开舞会呢?请小朋友带上所有图形兄弟,我们一起去参加国王的生日宴吧。
课后反思:
整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上,通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看,幼儿在复习梯形特征的时候,幼儿能很快说出梯形的特征,其实任何一节优秀的课,都离不开很多的教具,只有在教具充分准备的情况下,幼儿和教师之间才能有共同的语言,幼儿才能正真掌握知识,获得本领。教师会轻松的教,幼儿才能快乐的学习。
中班科学游戏清洁好帮手教案
活动目标:
1、感受黔东南苗族银饰文化。
2、运用图形进行操作比较,发现它们的排列规律并进行排序。
2、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。
活动准备:
教具:苗族服饰、银项圈、芦笙舞音乐、粘贴成品一幅。
学具:人手一份银项圈半成品材料。
活动过程:
一、吸引幼儿兴趣,引出课题。
2、教师介绍苗族服饰及银饰。
银饰在苗族服饰中占有十分突出的`位置,特别是在女盛装中,银饰是必不可少的饰物。
但是,苗族朋友还说了,要让小朋友们学做一个银项圈,做好了才能去参加舞会。
(1)认识图形。
教师出示按图形规律排序的银项圈,请小朋友观察,然后教小朋友认识图形。
(2)找规律。
教师:银项圈的吊饰是按一定的规律排序的,我们先要看清楚哦!
(同幼儿一起找规律。)你发现了什么规律?(如果发现不出,就可以叫小朋友读一读)教师小结:这些图形宝宝都是按照菱形、长方形、椭圆形的顺序不断重复的。
(4)想想:如果接下去,应该怎样排?
二、幼儿操作练习教师:刚才小朋友用自己的聪明才智帮老师找到了银项圈吊饰图形的规律,现在请你们也自己做一个一样的银项圈好吗?做对了就可以去参加舞会啦!
(1)幼儿每人一份半成品操作材料。
(2)教师示范,讲解方法。
(3)幼儿集体操作。
(4)教师简单小结。
三、苗族舞会音乐响起,教师带领幼儿到户外表演苗族芦笙舞。
中班游戏教案
1、经过自主活动,发展幼儿的动手探索操作本事和创造本事。
2、乐意共享自我的和别人的欢乐。
音乐区:钢琴、铃鼓、响板动手区:编制板、细纸条认知区:小动物图片若干实践区:火腿肠,小刀游戏区:娃娃家所需材料计算区:数字卡片、计算题板、水笔探索区:鸡蛋若干生活区:筷子、小碗、菜、鞋带活动过程:
一、导入主题。
1、谈话活动:你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领,还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)。
2、要求活动时坚持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到困难,不怕失败,不轻易放弃。
二、幼儿自主活动;
1、幼儿按自我的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。
4、活动记录:
今日在探索区放置了蛋宝宝,并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来,活动刚开始时,一齐玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来,试了好些时间也不行,于是黄天成想起了去拿一块长方形,中间有镂空的积木,结果蛋宝宝站起来了,经他的提醒,旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来,之后,他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料,都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享:
1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片,与幼儿一齐讨论那些习惯好哪些习惯不好。
2、让幼儿展示、介绍作品,部分展示在展示栏中,增强幼儿的自信心及成功感,并体验并分享自我的和别人的欢乐,并引导幼儿大胆的表达自我的作品及成果。
3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎样做的。鼓励大家遇到困难不要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。
3、共同收拾各类教玩具。
中班游戏教案
土豆土豆心,土豆土豆皮。(双手握拳拍两下,"心"时两手心相对拍一下,双手握拳拍两下,"皮"时双手手背相对拍一下)。
土豆心,土豆皮。(动作同上,但是各拍一下)。
土豆皮,土豆心。(动作同上)。
土豆土豆丝,土豆土豆片。(土豆动作同上,"丝"时双手食指伸出向前方指一下,其他动作同上)。
土豆丝,土豆片。(动作同上)。
土豆片,土豆丝。(动作同上)。
2、五指歌。
你拍一,我拍一,(双手相拍,与对面幼儿交—击手)。
食指一人按门铃。(伸出食指做按门铃状)。
你拍二,我拍二,(同一的动作)。
食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀状)。
你拍三,我拍三,(同一的动作)。
大中食指握笔杆。(伸出右手做写字状)。
你拍四,我拍四,(同一的动作)。
兄弟一起来干事。(伸出右手做拎篮子状)。
你拍五,我拍五,(同一的动作)。
大家一起来跳舞。(双手相拍,手腕转动做新疆舞状)。
3、手指亲亲。
小指勾勾(小指互勾)。拇指顶顶(拇指相顶)。
转个圈儿(小指分开,手心相对,右手向前伸)。
转个圈儿(拇指也分开,手指向前转动)。
握手亲亲(两手继续旋转,顺势上一互换位置)。
握手亲亲戚再继续转动,使两手指尖向内互相紧握)。
4、小花猫。
小花猫,上河西,(做花猫状,手指向下捏成7状,前后摆动)。
扯花布,做花衣。(双手伸直在头顶处晃动,慢慢转移至胸前)。
不要你金,不要你银,(双手摆动后指尖相对呈三角状随之变换呈平行状)。
要你花轿来抬人。(指尖相对呈平行状来回晃动)。
四个吹,(双手交叉右手伸出四个手指后在洞里吹)。
四个打,(双手交叉右手伸出四个手指后用手肚进行拍打)。
四个驴子(双手交叉右手伸出四个手指随之变成两个手指)。
四匹马(双手交叉右手伸出四个手指随之放下握紧后往前摆动)。
咦—里—哇啦回到家。(双手握拳在胸前转圈)。
5、手指谣(准备:双手握拳)。
大拇哥,最强壮。(双手同时伸出大拇指)。
二拇弟,有力量。(双手同时伸出食指)。
中三指,个子高。(双手同时伸出中指)。
四兄弟,没出息。(双手同时伸出无名指)。
小妞妞,最淘气。(双手同时伸出小拇指)。
手腕子,(右手食指指左手手腕)能挽花。(双手同时做挽花动作)。
胳膊肘,(右手食指指在左胳膊肘)肩膀,背包。(双手拍肩膀)。
耳朵,听声。(双手食指各指两耳朵)眼睛,看亮。(双手食指各指两眼睛)。
鼻子,闻味。(双手食指指向鼻子)嘴巴,喝水。(双手指向嘴巴)。
咕噜噜噜噜,(双手手指抖动由嘴向下移动)咕噜噜噜噜,(动作同上)。
"嗝儿―――"(双手手心向上,由肚向上移动作打嗝状)"嗝儿―――"(动作同上)。
喝饱了。(双手手心由胸向下移动)。
6、五只小花猪。
五只小花猪,(双手打开指尖向上,掌心向前)。
长得肥嘟嘟,(双手五指捏在一起,指尖相对,肥嘟嘟时碰三次)。
排队起步走,(双手五指张开手心相对上下移动做走路状)。
唱歌呼噜噜,(双手五指并拢,手背拱起,拍三下)。
一二三四五,(轮指:握拳,拳心向内,先伸出大拇指,然后依次伸出其余四指,最后掌心向前)。
五只小花猪。(握拳,拳心相对,打开,掌心相对)。
7、土豆、土豆真好玩。
土豆、土豆、丝儿、丝儿,(双手握拳,伸出食指,动四下)。
土豆、土豆、片儿、片儿,(双手手指伸开,手心相对,动四下)。
土豆、土豆、块儿、块儿,(双手握空拳,动四下)。
土豆、土豆、丁、丁。(双手握拳,食指伸出弯成钩状,动四下)。
土豆丝儿,(双手握拳,伸出食指,动两下)。
土豆片儿,(双手手指伸开,手心相对,动两下)。
土豆块儿,(双手握空拳,动两下)。
土豆丁。(双手握拳,食指伸出弯成钩状,动两下)。
丝儿、片儿、块儿、丁。(动作同上,动一下。)。
8、大象盖房子。
大象卷起木棍子,(两手十指交叉,然后双手相握小臂向上卷起,学大象)。
要盖一幢新房子。(双手十指指尖相碰做顶指,慢慢举起至头顶)。
它请朋友来参观,(双手手腕相碰,然后双手从小指开始轮指)。
第一个来的是小耗子(双手伸1,然后合在嘴前向前两下,学耗子)。
第二个来的是小兔子,(双手伸2,然后放在头顶,左右各跳一下,学兔子)。
第三个来的是猫妈妈,(双手伸3,然后双手张开放在嘴边学小猫)。
带着它的.猫孩子,(学小猫左右各做一次小猫捋胡子的动作)。
第四个来的是小鸭子,(双手伸4,再双手上下相叠,学鸭子嘴巴张合两次)。
摇摇摆摆进了院子。(学鸭子手上动作不变,身体左右摇摆四下)。
第五个来的是臭蚊子,(双手伸5,手指伸缩四下)。
一拳快把它打死。(右手伸直,左手握拳敲右手手掌,四下)。
9、指点点。
手指点点(伸出食指在身体正前方点三下)。
手指剪剪剪(伸出食指,中指在身体正前方像剪子一样剪三下)。
手指抓抓抓(伸出食指、中指、无名指在身体正前方朝前抓三下)。
手指插插插(伸出食指、中指、无名指、小指在身体正前方两手相对插三下)。
五指开花不见了(五指张开,从体前呈圆弧状划到背后)。
10、会变的画。
蓝蓝的天上有幅画,(双手在头上手指并拢伸直,双手拇指相顶,其余手指伸开从头上上下扇动)。
朵朵白云在变化,(双手张开,十指伸直,拇指和食指相碰做方形,点几下)。
小鸡啄小虫,(双手伸直,指尖相对,做顶指,前后摇动三下)。
小鸭捉小虾,(双手学鸭子张合两下)。
小猴翻筋斗,(做小猴搭凉棚动作,然后双手交叉,做腕花动作)。
小马摇尾巴,(双手互拍,然后手心相贴,上下转动,双手互搓手心)。
风儿捎来一句话,(双手手心向上做轮指一次,然后双手伸1)。
蓝天就是动物的家。(双手在头上方伸直,并从上往下移,做碰指尖动作)。
结语:
幼儿天生爱玩,只要是游戏,幼儿都很乐意玩。通过手指游戏来将幼儿带入课堂,远比用嘴巴大喊"安静,要上课了"有用得多。以上10个幼儿园中班手指游戏仅供参考,希望幼儿老师更创编出更多、更有趣的幼儿园手指游戏,带幼儿进入属于快乐的世界。
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
中班游戏教案
球是幼儿最感兴趣的器械之一,它的特性的会滚动,能弹跳,有着很多种的玩法,不仅仅能发展走、跑、跳、平衡、爬等动作,并且还能帮忙幼儿积累运动经验,提高运动本事.对幼儿非智力因素的影响起着潜移默化的作用。
中班幼儿很喜欢玩球,异常是大球。为了满足中班幼儿的这种需求,设计了以玩大球为主的运动资料,并结合“我爱我家”以及“金色的秋天”的主题,设计了“欢乐宝宝逛果园”的活动。经过本次活动的设计,其目的让幼儿感受不一样球的外形特征和功能,并掌握这些球的特性,进行身体运动,让幼儿体验玩球的欢乐。
1、了解大球的功用,并能运用多种方法来玩球。
2、初步尝试合作玩球。
1、按摩球、响铃球、大滚球、羊角球。
2、装扮台风的面具,一教师扮演台风。
3、六个筐(家人和数字对应)、果市货架。
4、各种仿真水果(点数)。
6、音乐。
一、热身运动:欢乐蹦蹦跳。
幼儿跟着音乐做《欢乐蹦蹦跳》的律动,活动身体的各个部位。
要点:能按音乐的节奏,并有表情地做律动。
二、出示两种大球,引出运动主题。
1、出示大球:响铃球、按摩球。
2、讨论响铃球和按摩球的外形特征和功能。
响铃球:有洞洞,硬,能推滚着玩。
按摩球:有刺、软,有弹性,能按摩身体的各个部位。
三、幼儿玩大球。
1、幼儿自由选择一个球,用各种不一样的方法玩(幼儿在玩的过程中,教师四周巡视,并进行适时指导)。
2、展示交流:
(1)介绍幼儿独立玩球的方法。
(2)介绍幼儿合作玩球的方法。
四、供给辅助材料,幼儿再次玩大球。
1、教师供给各种辅助材料(绳子、圈、棍、障碍物、彩色板、花布等)幼儿自由选择辅助材料,再次尝试玩大球。
2、幼儿集合:
交流:如何运用辅助材料玩球。
3、师生共同评价幼儿创新玩法。
五、游戏:欢乐宝宝逛果园。
1、教师介绍《欢乐宝宝逛果园》的游戏玩法与要求。
场地中间设置果园场景,四周设置爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。幼儿扮演欢乐宝宝,推着球车到果园摘水果,在摘水果过程中,如果听到“台风”来了的信号时,欢乐宝宝要立即躲避,等台风过后继续摘水果,将摘下的水果一一对应送到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。
2、要点:
1)每次摘水果时,摘一个水果。
2)听到“台风来了”的信号时,要立即在原地进行躲避。
3)能根据点数对应,送水果。
六、放松活动。
推着球车,跟着教师绕场两周离开。
案例:用绳子玩球。
幼儿很有兴趣玩各种大球,当玩到必须程度时,教师出示了其他辅助材料,提示幼儿能利用辅助材料玩大球。元元选择了绳子,看着自我的响铃球,不一会儿,他便拖着响铃球到处跑,边跑还边发出铃铛悦耳的响声。教师表扬到:“哇,元元,你好棒,把绳子穿过响铃球的洞洞,变成一辆响铃滚滚车啦。”听到教师的表扬,很多孩子都关注到了元元,并投去了羡慕的眼光。菲菲也去材料区选来了一根绳子。她玩的是羊角球。可羊角球没有响铃球的洞洞啊,正当她在找什么地方能够穿绳子时,突然,她发现了两只“羊角”,于是兴奋地将绳子的一头系在一个羊角上,跨上羊角球准备出发。没跳几下,菲菲又下来,看了看那根拖在地上的绳子,发了愁。教师说:“菲菲,看看能不能用这根绳子,和好朋友一齐玩呢”菲菲找来了茗茗(也玩羊角球),两人在一齐商量了一会儿,便看到绳子的另一端被系到了茗茗的一个羊角上,两人一前一后,向开火车一样,一齐前进。她们跳到教师面前,得意地说:“教师,你看呀!我们两人在开火车呢。”
中班游戏教案
把桌子摆成圆形,方便幼儿就座进行游戏。
1、锻炼幼儿长时间的注意力。
2、激发幼儿兴趣,调动幼儿参与集体活动的积极性。
3、激发幼儿表演的欲望、锻炼幼儿表演的能力。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
使幼儿的表演能力得到锻炼。
准备道具:小鼓、一朵花、一支短棒。
1、教师简单介绍游戏规则
老师闭眼击鼓,孩子们快速传花,鼓声停,花落到谁手里,谁就上讲台给大家表演节目。
2、开始游戏
孩子们进行表演节目。
教师注意及时给予鼓励和表扬。
3、对表现好的孩子进行小奖励和口头表扬。
回家后,让自己的爸爸、妈妈教自己一个才艺。
本次活动效果不错,但是也存在一些小的'瑕疵,如:师生互动不够多,有些孩子表扬时不知所措。可见,我们教师平时对孩子的关注还不够多。
因此,我们在教学中,必须有爱心和耐心,为孩子们撑起一片明亮的天空,为孩子建筑一个温馨的“家”。
中班游戏教案
同等大小的雪糕棍若干、白胶、胶带(或美纹纸)、卡通动物图片。
1、将10根雪糕棍排成一排,然后用胶带将其临时固定。(雪糕棍的数量可根据教学目标变更)
2、在雪糕棍的另一面上涂上一层薄薄的白胶。
3、将图片粘在雪糕棍上。
4、用记号笔在雪糕棍底端的部分写数字1-10。
5、等胶水完全干后,将雪糕棍背面的胶带取下来。然后把雪糕棍一个个划开。
6.然后让孩子根据数字排列将图片拼接完整,或通过图片的拼接来认知数字。
7.为了增加游戏难度以适应不同水平的幼儿,可以在制作雪糕棍时,除了按照从小到大的顺序设计之外,还可以按相反的顺序(从大到小)设计数字。
中班游戏教案
巩固对颜色、形状的认识。
教幼儿养成细心、认真的学习态度。
考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。
1、将包装袋剪出一大一小两块方形,重叠在一起(小块的放在大的中间),沿中线捏皱,用透明胶扎起来,固定在气球棒上。
2、在大毛球上画出眼睛和嘴巴,然后把大毛球粘在气球棒的顶端。
3、把毛根对折,两个小毛球分别粘在毛根的两端,作为触须。把"触须"粘在"头"顶上。
4、用即时贴剪出蝴蝶的身体,粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。
准备各种颜色的花,或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如:"蝴蝶蝴蝶飞呀飞,找到红花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飞呀飞,请找不是白色也不是红色的花做朋友。"对大班下学期的孩子可以提出三维的要求,如"蝴蝶蝴蝶飞呀飞,请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友"。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求,亦可让孩子来发出指令,提高游戏的趣味性。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
在活动方案上虽然有评价作品的环节,而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长,所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的机会。
中班游戏教案
《课程指南》指出:幼儿活动资料的选择应以观察了解幼儿为基础,要源于幼儿的现实生活。既要满足幼儿当前发展的需要,又有助于拓展幼儿的经验与视野,为幼儿发展打下良好的基础。
开展“图形世界”主题活动以来,我班的小朋友收集了很多有关图形的资料,进行了许多探索图形秘密的活动,他们对图形的组合变化产生了浓厚的兴趣,所以根据幼儿的兴趣,我设计供给了“图形变变变”的材料,便于孩子们运用各种方法,不断的与材料进行互动,鼓励幼儿经过用橡皮筋创意地在模板上制作图形画,学习积累必须的经验,从而发展手眼协调性,提高自主学习的兴趣,充分挖掘发挥每个幼儿的创造潜力。
装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图。
第一层;用拇指、食指拿起图钉,对准形象图的轮廓线上的某一点插下去,直至将整个形象图的轮廓线全插满。
第二层:自我画形象,设计图案,用图钉去插轮廓线,组成一幅图钉画。
第三层:按模板所示,在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。
第四层:自我构思,创造性地构图,并记录下来。
1、观察幼儿是否选用不一样颜色有规律地插图钉。
2、观察幼儿是否能自我设计图案进行插板,表扬那些认真专注,有耐心的幼儿。
3、鼓励幼儿自我构图,培养幼儿的创造性。同时,可将幼儿制作好的图形画作为本事较弱幼儿活动的模板。
幼儿具有天生的探究本事,根据这一特点,我给予了幼儿充分的观察时间,供给机会让幼儿充分的探索操作,培养幼儿的创造性。我所供给的材料是有层次性的,适合不一样本事的孩子进行探索操作。他们能够自由选择一种玩法或多种玩法,能够选择“自我画形象”,也能够选择“自我构思”。经过以上几种方法的尝试,使孩子们对图形的千变万化有更深地了解。
“图形变变变”游戏的设计不仅仅是幼儿的爱好需要,它更是主题活动的延伸和补充。在选择、编排的游戏资料时,要围绕主题目标进行。自主游戏活动的过程设计、材料的供给,也要针对儿童的发展变化和个体差异,有效地实现目标,充分的尊重儿童身心发展的特点与规律,贴近儿童实际,体现幼儿主体性原则。所以,教师要善于观察和读懂幼儿的言行,捕捉他们的爱好需要,灵活、恰当的运用教育方式,使自主游戏活动成为推动主题活动深入开展的重要组成部分。