幼儿园教案的编写应该注重综合性和系统性,使之能够全面地促进幼儿的发展。请大家阅读以下的幼儿园教案范文,了解如何将课程内容与幼儿的兴趣结合起来。
幼儿园托班音乐教案
1、理解歌曲内容,学习用自然,轻柔的声音演唱歌曲。
2、能够主动和同伴拥抱,体验相亲相爱的快乐。
【活动准备】。
1、两种颜色的小鸟各一个,两种颜色的小鸟头饰卡两张。
2、《两只小鸟》音乐。
3、多媒体。
【活动过程】。
一、出示大树和小鸟导入。
1、认识两只小鸟,知道他们的名字。
2、和小鸟一起做律动。
一、出示手偶,激发幼儿兴趣,学习歌词。
1、教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后,分别出示两只手偶,像小朋友介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬",他们是相亲相爱的好朋友。
2、教师有节奏的朗读歌词一遍。
二、听音乐,会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
1、教师把自己当成大树,两只手带着手偶,边唱歌边用手偶做动作,引导幼儿跟着老师一起唱。
2、询问幼儿它们在玩什么游戏?什么游戏要多起来呢?(捉迷藏)。
三、集体玩捉迷藏的游戏。
1、分组女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教师来当大树,手上戴着手偶,给幼儿以指示。
2、幼儿自由选择扮演丁丁,冬冬,并带上头饰,游戏再次进行,提醒幼儿主动和同伴拥抱,体验相亲相爱的快乐。
幼儿园托班音乐教案
1.稳定入院情绪。
2.2.学唱简单的歌曲。
学唱简单的歌曲。
cd《高高兴兴上幼儿园》。
一、边哼歌曲,便伴随歌曲做运动,吸引宝宝的注意。
二、朗诵歌词请宝宝欣赏,并根据歌词内容对宝宝进行提问。
师:歌里都有谁啊他们为什么这么高兴呀?
三、鼓励宝宝跟着老师一起学唱歌,并示范一些简单的.动作。
1.鼓励宝宝模仿简单的动作。
2.针对个别情绪不稳定的宝宝,老师可以走近并带动宝宝一起唱歌。
3.宝宝熟悉歌曲后,播放cd,请宝宝一起唱。
幼儿园托班音乐活动教案
1、在活动中感受儿歌的内容。
2、体验玩中学、学中玩的乐趣。
3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。
4、巩固阅读常规。
1、《字宝宝乐园》第二册(人手一本),录音机,磁带。
2、所学新的汉字大字卡。
3、电话玩具。
一、启发性谈话。
1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩,这是什么地方呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝来了,它和我们说什么呢?(出示字条——“小朋友好!”
发书。出示字条——“听音乐传书”
常规要求:幼儿随音乐传书时,保持双手拿书传给身边的小朋友,传过去之后随音乐节奏拍手。
翻书时左手握住书角轻轻翻开。
2、欣赏画面并提出问题。
观察问题:
(1)图中有什么?
(2)两个小娃娃在做什么?
(3)两个小娃娃分别扮演什么角色?
收书。出示字卡:听音乐收书。
常规要求:从后往前传,常规同发书。
(4)听读:我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)。
常规要求:出示字条“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声”。
二、出示大范例,幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了,把他们请到黑板上来了,请小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起读吧,要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!
三、游戏。
小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的'诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。
游戏一:什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上,将大范例中所学到的新字盖住,让小朋友猜猜看,什么汉字不见了?)。
游戏二:什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)。
游戏三:我的字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈,即大字卡,幼儿找出字宝宝——小字卡)。
四、结束活动。
宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢,我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。
幼儿园托班音乐教案
学会做小猪操的动作。
经验准备:
会唱《小猪歌》。
物质准备:
附1:歌曲《小猪操》。
教师活动。
一、出示指偶,请幼儿观察小猪的动作有哪些。
小猪想和小朋友做游戏,我们和它一起玩好吗?小猪刚才做什么了?
二、念儿歌,学习小猪操的动作。
第1~2小节:双手边拍肚子,边摇晃身体。
第3~4小节:双手并拢放在脸侧作睡觉状。
第5~6小节:双脚打开,双手在头两侧作"扇耳朵"状,上身同时前倾弯腰并抬起,重复两次。
第7~8小节:双手放在身后作"尾巴",身体前倾左右摇晃。
第9-12小节:手臂动作同第9小节,双手握拳放胸前,作"绕毛线"状,一边慢慢下蹲。
第13~14小节:双脚跳起,然后做"摇晃尾巴"的.动作。
三、纠正部分幼儿的动作,表扬做操较好的幼儿。
幼儿园托班音乐教案
在学习这首欢快的歌曲中学习对唱,感受与同伴对唱的`乐趣。
1、学唱歌曲,感受歌曲欢快的节奏。
2、学习对唱,体验与同伴对唱的乐趣。
歌曲音乐。
1、律动导入。
2、学习新歌。
(1)播放歌曲《好宝宝》。
(2)提问歌词内容。
(3)手拍节奏,跟读歌词。
(4)跟唱歌曲。
(5)幼儿演唱。
3、学习轮唱。
(1)师:小朋友我们要用一种更好听的样式演唱这首歌曲。
(2)两位教师示范唱。
(3)请幼儿说说老师们的演唱方式。
(4)幼儿分成两个声部,每个老师带一个声部,让幼儿学习轮唱。
4、活动结束。
在表演区进行表演唱。
附歌曲:
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幼儿园托班音乐活动《高高兴兴上幼儿园》教案
晨间活动:学玩桌面玩具。
晨会:(谈话)我是小班小朋友。
1、继续稳定幼儿的情绪,要求幼儿能愉快入园。
2、学习说简单的礼貌用语,如“老师早”、“老师再见”等。
3、学会正确的上厕所和洗手的方法。
玩具若干。
活动重、难点:
学会正确上厕所和洗手的方法。
1、稳定幼儿情绪:
让幼儿自由玩桌面玩具,对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。
2、礼貌教育:
师:“小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗?那么来到幼儿园也该喊‘老师早’,如果见到其他小朋友也应该说‘××小朋友早’,放学时也应该说什么?”
幼儿学说礼貌用语“老师早”、“老师再见”。
3、学习正确入厕、洗手的`方法:
(1)上厕所要小心,注意大小便入池,不能推也不能挤,按时按秩序入厕。
(2)洗手:“搓搓搓,搓搓搓,搓手心,搓手背,手心手背搓一搓,甩一甩,甩三下。”
4、幼儿学习认识自己的小椅子。
教幼儿认识的位置,认识自己的小椅子,轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。
幼儿园小班萤火虫音乐教案
夏日的太阳虽然火辣辣,但夏夜对于幼儿来说充满了浪漫,神秘的色彩,黑夜里闪闪发光的萤火虫更是惹人喜爱。歌曲《萤火虫》非常适合幼儿演唱,抒情的曲调,柔美的意境无不满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。通过此活动,让幼儿感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽,并能沉浸在歌曲中,随心而唱,体会夏夜带来的美。
本次活动共分三个环节,第一环节通过猜一猜初步了解萤火虫的特性;第二环节通过唱一唱在理解歌词的基础上,乐意跟着音乐轻唱歌曲;第三环节作为延伸,有进一步发现与了解萤火虫。
1、理解歌词内容,乐意跟音乐轻声学唱歌曲。
2、认识了解萤火虫,知道萤火虫是夏夜里的昆虫。
音乐。
【
知道萤火虫是夏夜里的昆虫。
1、远看是颗星,近看像灯笼,到底是什么,原来是只虫。
2、你见过萤火虫吗?你知道萤火虫是怎么样的吗?
3、萤火虫是一种非常可爱的动物,它常常出现在夏天的晚上,喜欢在湿地生活,最喜欢吃蜗牛和露水,因为它的腹部可以发出漂亮的光芒,所以叫做萤火虫。
理解歌词,乐意跟音乐轻声学唱歌曲。
1、欣赏歌曲。
提问:这首歌曲好听吗?你听到了什么?
鼓励幼儿按节奏念出歌词的内容。
2、学唱歌曲。
提醒幼儿注意方法,用圆润的声音演唱,并注意间奏停顿。
进一步认识了解萤火虫。
萤火虫会在什么时候出来呢?(夏里到花园里找找,它会为你点亮灯的)。
幼儿园托班音乐教案
活动目标:
1、学习听音乐做雪花飘的动作。
2、学习走跑交替,并会听信号做相应的动作。
3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法,体验游戏与创造的乐趣。
活动准备:
1、在教室里布置好“雪花挂饰”。
2、废报纸折好若干。
3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。
活动过程:
(一)激发幼儿对雪花的兴趣。
提问:(1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友,它们是谁?(小雪花)。
(2)小雪花,小雪花轻轻的从天空飘下来,飘到了我们的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么样的?(幼儿自由回答)。
(3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。
(二)幼儿听节奏慢的音乐做动作。
提问:(1)小耳朵听的真仔细,让小雪花跟着音乐飘起来吧!
(2)谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演,其他幼儿学习做)。
(三)幼儿听节奏快的音乐做动作。
提问:(1)千朵花、万朵花,开在蓝天下,飘飘洒洒(放音乐),哎呀!大风吹来了,小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。
(2)谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演,其他幼儿学习)。
(3)学小雪花飘来飘去可真美,现在让我们听着音乐,学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐)。
(四)幼儿撕雪花。
提问:(1)师:小朋友学小雪花飘得真好看,想不想把自己变成一朵小雪花?
(2)老师介绍玩法:老师给你们准备了小雪花的纸片,小朋友用你们的小手来撕一斯,撕成一朵小雪花,把它带在自己的身上,让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?(幼儿撕纸,老师指导个别能力弱的幼儿)。
(五)和小雪花做的游戏。
提问:(1)小朋友你们都变好了吗?准备游戏。
(2)小雪花说:小朋友们,我非常喜欢你们,你们愿意和我一起游戏吗?
(3)鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。(即纸的多种玩法)。
幼儿园托班萤火虫音乐活动教案
2、在游戏活动中,了解萤火虫的特征。
3、感受与同伴相互合作的快乐。
纱巾碰铃图片。
听音乐《hello》音乐进场,
在一天晚上,宝宝和妈妈一起去露营,他们搭了一个帐篷,天慢慢暗下来了,宝宝抬头一看,看到天上有许多星星,一闪一闪的,宝宝看得入迷了,突然天上的星星都飞下来了,星星怎么会飞下来呢,原来是萤火虫飞下来了。萤火虫是怎么飞下来(跳舞)的我们一起来听听音乐。了解歌曲中萤火虫的一些特征(提灯笼,像星星)。
1、萤火虫飞累了,会到哪里去休息呢?
2、那让萤火虫到我们身上来好不好?
3、听音乐飞停飞停飞飞停(教师清唱音乐)。
1、自由玩纱巾。
2、还要给萤火虫装上漂亮的.翅膀。
3、集体学萤火虫飞蹲飞蹲飞飞蹲。
4、两两小朋友合作飞。
5、老师刚才把你们飞的图画都画下来了我们来看看,他们飞了几次啊?飞得一样吗?
2、幼儿徒手学习。
3、乐器演奏。
4、萤火虫宝宝回家了。
幼儿园小班萤火虫音乐教案
1—2小节,双手放在头的两侧做握拳、张开的动作。(一拍抓握一次)。
3—4小节,用双手做翅膀飞行的动作(一拍飞j下)。
5—7沛,双手并拢、胳膊伸直平放在胸前做左右摆动的动作。(一拍摆动一次)。
8小节单手张开左右晃动,最后一拍用手拍屁股。
游戏玩法建议。
1、演唱歌曲部分:幼儿边唱边做相应的动作,在最后的一个“上”字上,用手拍屁股。
2、游戏自己玩时,拍自己屁股。在两个人玩时,相互拍对方屁股。在集体游戏时,站成圆圈,拍自己前面人的屁股。
3、除了拍屁股外,还可以根据自己的生活经验,拍身体的其他部位。
【活动准备】:
手腕花。
【活动目标】。
1、学唱歌曲《萤火虫》,在游戏活动的不断变化中,自然而然地学会演唱歌曲。
2、在演唱的同时,利用肢体动作对歌词进理解和表现,能准确表现歌词。
3、在游戏活动中,通过“挂小灯”进行同伴间的互动和肢体的碰触,完成合作游戏。在相互表达感谢的同时使同伴间的感情得到升华。
【活动过程】。
1、谜语导入。
教师:今天老师带来了_一个谜语,请小朋友仔细聆听,听完后告诉老师谜底是什么。
“一群星星,小又亮,个个长着小翅膀。过草地,穿树行,小灯挂在屁股上。”老师在念谜语的时候,节奏按歌曲节奏来念,边念谜语边做动作。(萤火虫)。
2、学习歌词以及相应的动作。
通过幼儿的回答,再次巩固歌词,以及相应的动作。
3、初步感受歌曲。
(1)教师清唱带动作来范唱歌曲。
教师:老师刚才是在歌曲的哪个字的时候,拍屁股的?(第二个“上”的时候)。
(2)教师:哪位小朋友愿意上来尝试将小灯“挂”在屁股上。(请个别幼儿站起来在老师的伴唱下表演相应的动作。)。
4、幼儿给自己“挂小灯”并演唱歌曲。
幼儿坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相对应的动作,连续进行两遍。
5、幼儿相互“挂小灯”并演唱歌曲。
(1)教师请一名能力弧的幼儿一起来示范游戏的玩法,教师提示游戏规则。
(2)请幼儿俩俩站起来面对面相互“挂小灯”,同时演唱歌曲。
6、幼儿依次转圈演唱、表演、进行游戏“挂小灯”。
(1)教师介绍游戏玩法和规则,并进行游戏示范。
(2)幼儿集体进行游戏。
幼儿转身,逆时针再次游戏。
幼儿再次游戏,自由改编歌词。
7、总结歌曲名称,请幼儿欣赏歌曲。
幼儿园托班音乐教案
一、活动目标:
1、在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。
2、乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。
二、重点:乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。
三、难点:在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。
四、材料准备:玩具猫两个、录音机、磁带。
五、设计思路:
在《小宝宝》的主题进行过程中,我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌,因此我设计了本次活动,在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识,通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。
六、活动流程:
(一)、复习。
1、复习歌曲《大猫和小猫》。
出示玩具猫,它们是谁?长得一样吗?(一个大,一个小)它们最喜欢唱歌了,我们一起唱。(集体唱〈大猫和小猫〉)。
老师师指导个别幼儿注意控制音量。
2、练节奏。
(1)师以大猫小猫的口吻说,你们唱得真好听,不过小手本领大不大呀?会干什么?(幼儿自由回答)。
(2)我们的小手还会做游戏了,拍拍手,拍拍我的……(幼儿自由练习)。
(3)以开火车的形式做游戏“拍拍手”,师指导个别有困难幼儿,鼓励其他幼儿帮忙。
(二)、新授。
1、师以大猫的口吻说,我会把小朋友拍的这些部位唱出来。(放录音,师边唱边做动作)。
小猫说我也会唱这首歌。(放录音第二遍)。
2、幼儿回忆歌词:它们刚刚唱了什么?(幼儿回答师唱)。
帮助幼儿理解歌词,如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。
3、这首歌真好听,想不想再听一遍?(师清唱,幼儿轻轻跟唱)。
4、师幼一起唱,边做动作,提醒个别幼儿轻声唱。
(三)、音游《拉个圆圈走走》。
师:我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。
1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。
2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。
幼儿园托班音乐教案
1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式,启发幼儿用动作表现不同动物的形象。
2、教幼儿学会关注他人,初步学会从观察中学习,探索和创造。
两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具(小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛)字卡(跳、摇、慢吞吞、静悄悄)。
一、开始部分:发声练习。
运用歌曲《走路》的旋律,弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习!
(练习过两次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并会用适宜的声音演唱。)。
二、基本部分:识记歌词,练习演唱。
1、出示小房子(事先贴在黑板上,里面盛有四只小动物),
师:小房子是小动物们的家,我们看看都有谁住在里面。
(出示小房子后,孩子都在猜测会有谁住在里面,有的说是大象,还有说其他的小动物,大大增加了孩子学习的兴趣。)。
2、引导幼儿理解歌曲内容:
师:我们看看谁先走出来,变变变,谁来了?(小兔)“谁知道小兔是怎么走路的'?”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”(蹦蹦蹦蹦跳)。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)。
师:看,接下来谁出现了,变,谁来了?(小鸭子)小鸭子是怎么走路的?请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”(摇呀摇呀摇)。谁走路摇呀摇呀摇?(小鸭走路摇呀摇呀摇)。
师:看,谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学,谁走路慢吞吞?(小乌龟走路慢吞吞)。
师:瞧,谁又走出来了?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静悄悄的)我们一起来学一学。谁走路静悄悄的?(小花猫走路静悄悄)。
3、师小结:小朋友,现在你们知道小动物是怎么走路的吗?那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗?(好)。
(运用小动物的图片引导幼儿学习歌词,并且加上动作动静结合,孩子很快便能掌握,学习效果很好)。
4、学唱歌曲:
过渡语:你们的表现太棒了,掌声送给你们。(类似的话可以去掉)看,老师这还有个什么?(出示另一座小房子贴绒,里面盛有四个字宝宝)这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。
(1)、师:哎!走出了一个什么字宝宝?(教师用动作引导幼儿说出“跳”字),我们边做动作边说一说。
仔细听,字宝宝在唱歌呢(师唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心,唱的声音又响亮又动听,我们都向他学一学。(幼儿在跟唱一遍)。
(2)、再变一个,看谁来了?教师用动作引导幼儿说出“摇”字,我们做动作说一说。听,“摇”字宝宝也要唱歌了:“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的,来,我们也这样做。(幼儿在跟唱一遍)。
三、活动延伸。
1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的?
2、老师这里还有一些图片:(小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友)。
1)谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙。
2)谁走路摇呀摇呀摇?小企鹅。
3)谁走路慢吞吞?小蜗牛。
4)谁走路静悄悄的?小朋友。
请小朋友尝试逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。
(仿编活动刚开始,孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路,当出示图片后,孩子便能一一对上号,并自己按照旋律唱出来,非常成功!)。
四、结束活动:
托班美术教案:吹泡泡(认识红黄蓝)。
幼儿园托班音乐教案
活动班次:小班。
1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。
3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
5、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备:秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴。
一、导入。
1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?"。
2、音乐表演游戏"小树叶",发声练习。
(1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。
(2)教师:"现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的.响呢,你听。(发声练习"小树叶沙沙")引导孩子感受强弱和音高的不同。
二、展开。
1、教师范唱教师:"小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。
2、学习第一段歌词。
(1)范唱完提问:"小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说,学习歌词。教师引导:"小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。"(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)。
(2)语言节奏学说歌词教师:"咱们一起说说小树叶发生了什么事情。
3、学习第二段歌词。
(1)教师范唱第二段。教师:“小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。”
(2)语言节奏学歌词教师:"听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说)。
4、教师完整范唱教师:"这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。"提问:"刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到)教师:"咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?"。
5、幼儿整首跟唱教师:"你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音。
来表现出勇敢。"。
6、尝试领唱和伴唱。
(1)教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)。
(2)个别幼儿领唱教师:"谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?
三、结束教师:"从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?"(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)。
教学反思:在教学互动中,幼儿还没有玩尽兴,我就急着收场,导致幼儿感觉很扫兴,在以后的游戏活动中,我可以经常让幼儿玩耍此游戏。
幼儿园托班音乐教案
1、宝宝看老师这是什么(大拇指上套上了手偶,宝宝说大拇指)。
2、讲故事,大拇指藏起来,找不到了。
1、大拇指,大拇指,你在哪里。(宝宝的拇指藏起来)。
2、教师提醒,“我在这里,我在这里,你好吗?”
“一根手指头呀,变呀,变呀,变成毛毛虫,两个手指头呀,变呀,变成小白兔~~~”
附儿歌:略。
愿意随意拍手,感受节奏鲜明的音乐节奏。
音乐、铃鼓。
弹节奏鲜明的律动音乐,拍打铃鼓、示范。
分发给每位幼儿一个铃鼓,播放音乐,模仿拍打节奏。
音乐“拍手”
鼓励幼儿大胆张开嘴巴,模仿小动物。
音乐、小动物头饰。
1、我们可爱的小花猫要来和小朋友做朋友,喵喵```````,你们喜不喜欢我呀,
2、小动物依次出场。
1、我来问你来答“小猫怎样叫,喵喵~~~~~~”
2、反复练习。
儿歌略。
鼓励幼儿主动积极参与活动。
音乐、青蛙头饰。
有一天,青蛙说“现在这里有这么多的青蛙,如果没有一个最大的哥哥领头,会很乱的,所以我们比比赛,看谁跳的.最远,谁就是大哥哥。
1、教师示范,鼓励幼儿积极参与。
2、奖励跳的好的宝宝。
中班音乐活动教案:萤火虫
1、进一步学习演唱歌曲。
2、演唱时注意倾听歌曲,保持与同伴声音和谐一致。
cd。
一、开始部分:
1、发声:师生问好歌曲《只要妈妈露笑脸》、《数青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
2、律动:《头发、肩膀,膝盖、脚》、《笑一个吧》、《快乐舞》、《我来教你跳个舞》。
二、基本部分。
2、教师完整演唱歌曲一遍。
3、教师弹琴幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意用跳跃、轻巧的歌声演唱歌曲。
4、用领唱和齐唱的`方式演唱歌曲。先老师领唱幼儿齐唱。
5、在教师的指导下,幼儿学习用伴唱的方法演唱歌曲《萤火虫》。
(1)教师;看看白萤火虫出来的时候,黄萤火虫要怎么样唱?
(3)教师帮助幼儿认识图谱中的反复符号与共同结束的符号。
教师小结:萤火虫,小小萤火虫,飞到西飞到东,这边亮,那边亮,好像许多小灯笼。好像许多小灯笼,我们进行分两个声部。
三、幼儿练习用伴唱的方式唱歌曲《萤火虫》。
1、幼儿演唱,教师伴唱。
2、部分幼儿与教师一起演唱,部分幼儿伴唱。
3、幼儿分成两组练习伴唱歌曲。
4、幼儿交换练习伴唱歌曲。
四、教师播放cd。
幼儿跟着cd一起舞动起来,学习萤火虫在空中飞舞的样子。
五、结束部分。
1、复习歌曲《蝴蝶》。
2、小结活动情况下课!
幼儿园托班音乐教案
1、理解故事内容,学说短句“长啊长,长大了,会不会长出xxx。”
2、能主动的表达自己的想法,随故事发展大胆想象、猜测故事结果。
3、在游戏模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
1、知识准备:知道春天到了,可以播种了。
2、物质准备:课件、小芽芽头饰每人一个,熊宝宝头饰一个。
重点:理解故事内容,学说短句“长啊长,长大了,会不会长出xxx。”
难点:能主动的表达自己的想法,随故事发展大胆想象、猜测故事结果。
一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:春天到了,外面的景色可美了,我们一起来看看吧。
教师引导幼儿观察画面,导入故事。
二、分段欣赏故事,能够随着故事大胆想象,猜测故事结尾。
在表达猜想的过程中学说短句“长啊长,长大了,会不会长出xxx。”
体会小芽芽漫长的成长过程和熊宝宝对果实满怀期待的心情。
2、接着讲述故事到“没有果来没有瓜”,引导幼儿猜测此时熊宝宝的心情如何,大胆想象熊宝宝会怎么做,猜测故事结尾。
3、教师继续讲到“嗨呦,嗨呦,怎么拔不动了呀?”,引导幼儿猜测为什么拔不动,进而完整欣赏故事。
三、完整观看故事,进一步理解故事内容。
教师引导幼儿能够说出熊宝宝最后的心情怎么样?为什么会发生这种变化?
四、游戏“小芽芽长大了”
1、首先引导幼儿学一下小芽芽漫长的成长过程,能够用动作表现一下。
2、幼儿扮演小芽芽,蹲在椅子后面,教师扮演熊宝宝,熊宝宝说着故事,小芽芽慢慢长大,小手长出来,脑袋长出来,慢慢长高,最后长大,熊宝宝将“小芽芽”拔出来。
附故事。
熊宝宝的'小芽芽。
天是蓝蓝的,云是白白的,草是绿绿的,花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子,长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀,每天都来看它。
长啊长,长大了!会不会长出苹果呀?长啊长,长大了!会不会长出梨子呀?长啊长,长大了!会不会长出西瓜呀?长啊长,长大了!没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心,想要拔起芽芽种瓜瓜。
嗨呦、嗨呦,怎么拔不动了呀?嗨呦、嗨呦,原来是个萝卜呀!哈哈,哈哈,熊宝宝高兴地带回家!哈哈,哈哈,熊宝宝高兴地带回家!
活动反思:
幼儿园托班音乐教案
与同伴共同游戏时用语言沟通交流。
1、鼓励孩子大胆与同伴交往,
2、大胆完整的说出“我也一起玩,好吗?
活动重点:能够大胆说出:“我也一起玩,好吗?
活动难点:能够迁移经验,在想与同伴游戏时说:“我也一起玩,好吗?”
绘本ppt《好朋友》,小象、小熊、小猪、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片,玩具3框。
一、导入,教师出示绘本观察封面进行导入。
带领幼儿观察故事中的人物后,提问好朋友之间有什么故事呢,我们一起来看一看?
设计意图:围绕主题简明的导入,让孩子简单了解故事中的人物,迅速的进入到本次活动的主题。
二、教师播放ppt并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问。
1、小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里?
2、大家一起玩好玩吗?
三、教师出示图片精讲绘本,并引导幼儿尝试学习绘本中的对话。
2、阅读p5,小象来了他也想参与游戏,小象甩甩鼻子说:“我也一起玩好吗?”我们一起来学学吧!
设计意图:
1、教师示范,一名教师正在玩玩具,另一位教师走到旁边大声说:“我也一起玩好吗?”“好呀,快来呀”
2—3岁的幼儿以无意识注意为主,常常注意力不集中,达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力,为此我做了以下思考。
1、从选材方面,内容简洁童趣,图书画面温馨丰富。
3、活动层层递进,每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫,不断刺激幼儿的兴趣。
幼儿园托班音乐教案
能伴随歌曲模仿小老鼠的动作。
能伴随歌曲模仿小老鼠的'动作。
小老鼠头饰人手一个。
1、讲故事《小老鼠和钟》,帮助宝宝理解。
——讲到指针走动的滴答声和敲钟的当当声时,变化语调渲染老师出洞觅食的紧张气氛。
2、播放cd《小老鼠和钟》并示范动作,帮助宝宝了解游戏规则。
——请宝宝倾听音乐,通过提问帮助宝宝熟悉音乐内容。
——引导宝宝用夸张的肢体动作来表现音乐内容。
3、集体音乐游戏。
——带来宝宝蹑手蹑脚走出洞,东找找、西望望。
——听到‘嘀嗒“声快速跑回座位,音乐响起时再次悄悄的走出去。
——听到当当声快跑回座位。
幼儿园托班音乐教案
1、在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。
2、乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。
乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。
在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。
玩具猫两个、录音机、磁带。
在《小宝宝》的`主题进行过程中,我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌,因此我设计了本次活动,在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识,通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。
(一)、复习。
1、复习歌曲《大猫和小猫》。
出示玩具猫,它们是谁?长得一样吗?(一个大,一个小)它们最喜欢唱歌了,我们一起唱。(集体唱〈大猫和小猫〉)。
老师师指导个别幼儿注意控制音量。
2、练节奏。
(1)师以大猫小猫的口吻说,你们唱得真好听,不过小手本领大不大呀?会干什么?(幼儿自由回答)。
(2)我们的小手还会做游戏了,拍拍手,拍拍我的……(幼儿自由练习)。
(3)以开火车的形式做游戏“拍拍手”,师指导个别有困难幼儿,鼓励其他幼儿帮忙。
(二)、新授。
1、师以大猫的口吻说,我会把小朋友拍的这些部位唱出来。(放录音,师边唱边做动作)。
小猫说我也会唱这首歌。(放录音第二遍)。
2、幼儿回忆歌词:它们刚刚唱了什么?(幼儿回答师唱)。
帮助幼儿理解歌词,如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。
3、这首歌真好听,想不想再听一遍?(师清唱,幼儿轻轻跟唱)。
4、师幼一起唱,边做动作,提醒个别幼儿轻声唱。
(三)、音游《拉个圆圈走走》。
师:我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。
1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。
2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。