心得体会是对自己过去的经历和成就进行总结和回顾，为未来的发展提供借鉴和指导。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能够给大家一些启发和参考。
“语文综合性学习”心得体会
这次参加“国培计划”远程培训，能与诸位同仁一道聆听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，阅读课改资料，在辅导老师的耐心指导下与各位同仁一起交流、探讨，让我如沐春风，学到了很多知识，义务教育语文新课程标准的核心理念得到了很大的提升，知道了教学过程中要根据教学内容创设情境，激发学生学习兴趣，积极倡导引导学生“自主、合作、探究”的学习方式，教育学生学会学习，培养学生学习能力，促进学生全面发展。下面我对结合自己的国培所得，就模块四的《走进奇妙的童话世界》综合性学习教学设计作如下修改说明。
一、在综合性学习准备阶段，把活动分组要求要好、中、差搭配，主要是要体现新课程理念下的课堂教学要面向全体学生，这样可以以优秀生感动后进生，达到共同提高的目的。
二、在活动一中“创设情境，激情导入”部分，之所以这样修改，目的是为了更好地激发学生的学习兴趣，产生强烈的好奇心和求知欲。
三、在活动二中“在成果展示交流”部分，增设师生互评，其目的是为人实施新课程倡导的多元化评价方式，引导学生在评价中进一步体会童话的特点，感受童话的魅力。增设教师引导学生想象部分，是为了帮助学生拓宽想象渠道，发展学生丰富的想像力。放手让学生在积极主动思维和情感活动中，加深对童话的理解和感悟。表演者谈演后的感受，是为了让表演学生谈表演后的感受，进一步带动全体学生体会童话特点，激发参与童话表演的乐趣。让学生出示学习笔记，及感受，大家交流学习心得，能有效地激发了学生的成就感，调动学生的学习兴趣。
四、在活动三中“畅所欲言话收获”部分，把指名谈修改为让学生畅所欲言，目的是为了让全体学生都有表达的机会，在谈中相互促进，共同感受童话的魅力。
五、在活动四中增加“获奖学生谈获奖感言”，目的是为了让获奖学生谈自己在学习中的感受，让全体学习借鉴他们成功的学习经验，以改变自己的学习方式，进一步提高学习语文的能力。
“语文综合性学习”心得体会
一、活动主题：
在学习第五单元课文的基础上，通过布置学生收集校园生活中、家庭生活中的人与人相处的故事，表达自己的想法、看法，使学生懂得友好相处、团结合作、关爱他人，能更和谐地与人相处，同时锻炼自己的语文能力。
二、活动计划：
1、指导学生阅读第五单元的课文。
2、学生分成5组，分别担任一项任务。
3、布置每组学生的任务，分组调查、收集人与人之间的故事。
a、我班同学之间的'故事。b、高、低年级同学之间的故事。c、师生之间的故事。d、我和爸爸、妈妈之间的故事。e、大人们之间的故事。
4、时间安排：
第一星期：分组收集故事。
第二星期：小组内交流总结，写出、画出所收集到的故事。
第三星期：班上成果展示。
三、活动过程：
第一步：学生阅读第5单元课文，教师指导。
第二步：把学生分成5组，布置任务。
第三步：学生分组活动。
第四步：在小组内整理收集的成果。
第五步：班上交流，教师总结。
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综合性学习读书心得体会
近年来，综合性学习作为一种新型的学习方法逐渐引起了人们的广泛关注。它通过整合不同学科内容和技能，培养学生的综合能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。在这个过程中，读书是一种重要而有效的学习方式。通过阅读，学生可以增长知识，拓宽视野。课外阅读更是可以帮助学生提高综合能力，培养良好的道德品质。在我多年的读书经历中，我深深体会到综合性学习读书的重要性和价值。下面我将从丰富知识、拓宽视野、培养综合能力和提高道德品质这四个方面来阐述我的观点。
首先，综合性学习读书能够帮助我们丰富知识。读书是获取知识的一种重要方式。通过阅读不同领域的书籍，我们可以了解各种各样的知识，包括历史、文学、科学等等。例如，读历史书籍可以让我们了解历史事件的发展过程，以及历史对现实社会的影响。而读文学作品则可以拓宽我们的情感世界，增加我们的生活阅历。综合性学习读书使我们的知识面更加广泛，从而提高我们的文化素养。
其次，综合性学习读书可以拓宽我们的视野。阅读不仅仅是获得知识的途径，更是打开我们心灵的窗户。通过读书，我们可以进入作者的世界，感受不同的文化和思想。例如，读外国文学作品可以让我们了解不同国家的风土人情，感受到不同文化的魅力。而读科普类书籍则可以让我们了解科学的奥秘，拓宽我们对世界的认识。综合性学习读书使我们的视野更加开阔，从而培养了我们的独立思考能力和创新精神。
再次，综合性学习读书可以培养我们的综合能力。综合能力是指将各种学科知识和技能进行整合和运用的能力。通过读书，我们可以学到各种各样的知识和技能，如阅读理解、思辨能力、逻辑推理等等。例如，读哲学书籍可以培养我们的思辨能力和逻辑思维能力。而读冷知识书籍则可以提高我们的记忆力和观察能力。综合性学习读书使我们的综合能力得到全面发展，从而提高了我们解决问题的能力。
最后，综合性学习读书可以提高我们的道德品质。道德品质是指人在行为中体现出的道德观念和道德规范。通过读书，我们可以学到各种各样的道德故事和道德价值观。例如，读经典文学作品可以培养我们的人文关怀和责任意识。而读传记类的书籍则可以向我们展示优秀人物的道德风貌。综合性学习读书使我们的道德品质得到提升，从而让我们更加懂得如何做一个有爱心、有责任心的公民。
综合性学习读书不仅可以帮助我们丰富知识、拓宽视野、培养综合能力和提高道德品质，还可以提高我们的学习效果。通过整合不同的学科内容和技能，我们可以更好地理解和运用所学的知识，从而更好地应对学习中的挑战。综合性学习读书是一种既科学又有趣的学习方式，它能够激发我们的学习兴趣，提高我们的学习动力。因此，在今后的学习中，我将继续坚持综合性学习读书，不断探索和发现知识的乐趣。
诚信综合性学习心得体会
作为一名学生，我深切认识到诚信在学习中的重要性。诚信不仅是一种道德品质，更是一种综合能力的体现。通过学习与实践，我深刻认识到诚信不仅能够帮助我取得好成绩，更能影响我的整个人生。
诚信不仅是重要的道德准则，更是一种学习的态度和行为方式。在学习中，诚信意味着不抄袭他人作品，不作弊，不串通作弊，不抢占他人的学术成果。诚信是学习进行的前提，也是学习过程中的底线。诚信的重要性体现在不仅能够取得更好的学习效果，更能培养自律和责任感，并为未来的发展奠定良好的基础。
第三段：诚信对于专业学习的影响。
在专业学习中，诚信意味着对学科的真实了解和认识，不断提升自己的专业能力。通过坚守诚信，在学术研究中不仅能够保持真实和客观，更能为学科发展作出贡献。诚信不仅是标示一个学生能否胜任专业的重要指标，更是培养专业人才的基石。只有通过真实的学习和诚信的行为，我们才能掌握专业知识，为社会做出更大的贡献。
第四段：诚信对于团队合作的作用。
在团队合作中，诚信起着不可忽视的作用。诚信是团队合作中的纽带，只有建立在诚信基础上的合作才能取得最佳效果。在团队中，每个人的诚信会带来信任和合作的积极氛围，使团队的目标变得更有可能实现。而诚信的缺失往往会导致合作的失败和矛盾的产生。因此，建立诚信意识和诚信行为对于团队成员的个人发展和整个团队的成功都是至关重要的。
第五段：诚信对于个人成长的意义。
诚信是一个人成长必不可少的品质。在学习中坚守诚信不仅能够帮助我取得好成绩，更能塑造我健康的人生观和价值观。诚信通过让我更客观地认识自己，努力提升自己的能力和见识，以更好地面对现实生活的挑战。同时，诚信还教会我如何在错与对之间做出选择，如何正确看待成败和困难，在坎坷中寻找前进的动力和信心。
总结：
通过综合性学习，我深切认识到诚信的重要性。诚信不仅是一种道德准则，更是一种学习的态度和行为方式。诚信在专业学习中培养了我的专业能力，促使我不断提升自己；在团队合作中促进了我的人际关系，增强了我与他人的合作能力；在个人成长中让我塑造了正确的价值观和人生观。诚信不仅是我学习的底线，更是我人生的底线。我将始终坚持诚信，努力成为一个品德高尚、有责任感和社会责任感的人。
诚信综合性学习心得体会
诚信是人们在交往过程中最基本、最重要的品质之一。而在如今高速发展的社会中，诚信的重要性更显得不可忽视。作为学生，我们更应该在学习过程中注重培养诚信意识。在我参与诚信综合性学习的过程中，我深切体会到了诚信对个人、对他人以及对社会的重要价值和作用。
首先，诚信对于个人来说具有重要的教育意义。在学习过程中，我们要坚持遵守学术规范，不抄袭、不剽窃他人作品。这既是对他人知识贡献的尊重，也是对自己学习能力的挑战。诚信要求我们通过努力和勤奋来获取知识，不能依靠不道德的手段取得他人的成果。只有通过真正的学习，我们才能获得真正的进步，提高自己的综合素质。
其次，诚信对于他人来说也具有深远影响。在集体学习和协同工作的环境中，诚信是团队合作的基础。我们需要相互信任、相互支持、共同努力，才能取得较好的学习和工作成果。如果一个人缺乏诚信，抄袭作弊，不仅会给他人造成困扰和伤害，也会破坏整个集体的合作氛围。因此，诚信的综合性学习需要我们在团队合作中时刻遵守，共同营造良好的学习和工作环境。
再次，诚信对于社会来说具有重大的推动力。一个诚信的社会，不仅会使人们之间的交流更加和谐，也会促进社会的发展进步。在商业领域中，诚信是企业间交流的基础，只有放弃不实的宣传，遵守合同规定，企业才能够长期发展和赢得顾客的信任。在政治领域中，诚信则是政府官员履行职责的基本要求，只有公正廉洁的行为，政府才能赢得民众的支持和尊重。因此，诚信不仅是个人素质的体现，也是社会文明的重要标志。
最后，诚信综合性学习使我深刻认识到了诚信的重要性和实践的困难性。在现实生活中，我们常常会面临各种各样的诱惑和挑战，尤其是在学习中，当面对时间的压力和学业的困难时，有时我们可能会追求简单的途径，而不顾诚信的底线。然而，只有坚守诚信原则，远离欺骗、作弊等不道德行为，我们才能真正收获到来自学习的成就感和提高的实际效果。
综上所述，诚信综合性学习是我们学习过程中十分重要的一环。通过这个过程，我深刻认识到了诚信的教育意义、对他人的影响以及对社会的推动作用。同时，我也体会到了诚信实践的困难性，需要我们时刻提醒自己，坚守诚信的底线。只有通过诚信的学习，我们才能获得真正的进步和实质的发展。因此，我们应该将诚信作为一种思想观念和道德准则，贯穿于我们学习和生活的方方面面，以实现自己的人生价值。
诚信综合性学习心得体会
在我国古训中，诚信被视为一种至高无上的美德，它不仅是社会和谐的基石，更是人们相互交往的必备条件。然而，在当今社会中，随着竞争的加剧和利益的观念扭曲，诚信意识逐渐淡薄。为了弘扬诚信的重要性，培养学生正确的价值观，我校开展了一系列的诚信综合性学习活动。通过参与这些活动，我深刻认识到了诚信的重要性，并体会到了诚信在现实生活中的实际应用。
首先，诚信是一种人品，是一个人最起码的道德底线。作为一个学生，学术诚信是我们应该遵守的第一准则。在每次考试或测试中，我们不得抄袭他人的作品，不得传递答案，不得伪造成绩，否则将受到严厉的处罚。参与一次次的考试，我明白了诚信不仅是对自己负责，更是对他人负责。只有保持诚信，才能在竞争中立于不败之地。此外，老师们还鼓励我们课堂上要诚信，不得互相抄袭作业，不得作弊。只有主动去撤销作弊行为并改正错误，才能得到老师们的谅解，并增加进一步提高的机会。
其次，诚信是一种责任感，是一个人肩负的社会担当。在社会实践活动中，我们学会了合作，学会了信任他人。只有你坚守自己的诺言、遵守自己的承诺，才能与他人建立良好的合作关系。在一次社区服务活动中，我们一共完成12个小时的公益劳动。这期间，我承诺不轻易放弃，尽最大努力完成工作。结果，我们不仅完成了任务，还赢得了居民们的赞赏和尊重。这次经历让我懂得，只要诚信待人、信守承诺，就能够赢得信任和尊重，从而实现自身价值。
此外，诚信还体现在与同学之间的相处态度上。在学校生活中，诚信不仅指的是不欺骗他人，更重要的是要与同学们保持真诚的相处。在学习中，我们互相帮助、互相尊重，不互相攀比好成绩，不排斥成绩不好的同学。我们要相信每个人都有其独特的优点，也有不足之处。只有互相包容，互相尊重，我们才能创造出和谐互助的学习氛围。
最后，诚信还与我们的未来有着密切的关系。诚信是一个人幸福生活的基础，也是社会发展的根本。社会需要诚信的人，企业需要诚信的员工。只有诚实守信的人才能够在激烈的竞争中立于不败之地。在今后的职业发展和人生道路上，只有坚守诚信底线，将实际行动与社会价值观相符，我们才能够成为真正有影响力的人。
综上所述，通过参与诚信综合性学习活动，我深刻体会到了诚信的重要性，并认识到诚信意识与我们的人格修养、道德底线、责任担当和未来发展密切相关。诚信不仅是一种美德和品格，更是一种责任和担当，是推动社会和谐发展的重要因素。因此，我们应该从小儿培养诚信意识，树立正确的价值观，坚持守信，做真诚的人，为社会进步和自己的美好未来贡献自己的力量。
综合性学习读书心得体会
第一段：引言（200字）。
综合性学习是一种综合运用多种学科知识和技能的学习方式，强调跨学科综合思维与实践能力的培养。在我深入阅读各类书籍的过程中，我深刻体会到综合性学习的重要性和优势。综合性学习让我能够更全面地了解和理解知识，提升自己的综合素养，培养创新思维，并在实践中获得更多的成就。在此，我愿与大家分享我在综合性学习中的心得体会。
第二段：多元素材的运用（200字）。
在综合性学习中，多元素材的运用是至关重要的一环。通过读书，我学会了将不同学科的知识融合运用。比如，在学习历史的同时，结合地理、政治等学科的内容，能够更加全面地了解历史事件的背景和影响。这种多元素材的运用使我能够从不同角度分析问题，更加客观地看待事物。通过将知识进行综合整合，我不仅能够增进理解，还能够培养综合思维能力，提高问题解决的能力。
第三段：跨学科综合思维（200字）。
综合性学习强调的是跨学科综合思维的培养。在我的读书过程中，我深刻体会到跨学科综合思维对于知识的理解和应用的重要性。通过运用不同学科的思维方式和方法，我能够更准确地理解书中的内容，并能够将知识应用到实际生活中。跨学科综合思维能够培养我解决问题的能力，提高分析和综合能力，使我在日常生活和学习中更加得心应手。
第四段：创新思维的培养（200字）。
综合性学习还能够培养创新思维。通过读书，我学会了思维的灵活运用和不拘一格的思考方式。在掌握综合知识的基础上，我能够从不同的角度思考问题，并提出创新的解决方案。通过培养创新思维，我在解决问题时能够找到更多的可能性，并能够开拓新的思路。这种创新思维的培养不仅帮助我在学习上更加出色，还能够为我在职场和社会生活中的发展提供更多的机会。
第五段：实践中的成就（200字）。
在综合性学习的过程中，实践是至关重要的环节。通过将所学知识应用到实践中，我能够更好地理解和巩固所学的知识，并在实践中取得更多的成就。比如，在学习设计与艺术时，我通过实践将所学的设计技巧应用到实际项目中，取得了令人满意的成果。这种实践不仅提升了我在设计领域的能力，还培养了我在实践中解决问题的能力。通过实践中的成就，我更加坚信综合性学习的价值和实用性。
结尾：总结（100字）。
总而言之，综合性学习读书的过程给了我很多收获。通过运用多元素材、跨学科综合思维和创新思维，以及在实践中取得的成就，我提升了自己的综合素养，拓宽了自己的见识，培养了创新思维，并享受到了综合性学习的乐趣。通过综合性学习读书，我相信我能够在未来的学习和工作中取得更多的成就。
“语文综合性学习”心得体会
设计理念：
语文综合性学习既能丰富学生的语文知识，能提高学生语言文字的运用能力，使学生的个性、智慧和才能得到充分入施展；又能具体真实地反映出学生的语文综合素质，在即将到来的春节前，安排一次春节饰品的设计活动，具有一定的现实意义。活动前，指导学生广泛了解春节的习俗和各种饰品；活动中，可以鼓励学生动手动脑，发展学生的兴趣特长，制作喜爱的春节饰品，培养学生的创造能力；活动后，可以通过不同的方式来展示自己制作的作品，并加以介绍，来体验成功的快乐，感受语文学习的重要作用。
教学目标：
1、培养学生准确、简洁的语言表达能力。
2、培养学生动手、动脑，大胆创新的能力。
3、感受中华民族优秀传统文化的巨大魁力。
教学重难点：
在活动中感悟语文中蕴含的情感，并鼓励学生充分表达自己的感受。
教学准备：
一、学生准备。
1、向家长（长辈）了解或上网查找有关春节习俗的有关资料。
2、在家长的带领下去一些小饰品店看一看，问一问，了解一些饰品的制作方式。
3、填充表格（可以填写、可以贴画、也可另附页）。
我知道饰品名称制作方式象征意义。
我想设计。
二、教师准备。
1、指导学生完成准备活动，了解学生搜集材料情况。
2、制作有关春节习俗饰品的课件，准备实物投影仪。
教学过程：
一、激发兴趣，感受快乐。
1、看一看，听一听，你有什么感受？
（播放人们忙年的画面，背景音乐）。
2、人们为什么这么高兴？
（过春节）。
让我们一起也参与到新年的准备中吧！
二、交流知识，拓展思路。
1、你们了解到哪些有关春节习俗的资料？请用自己的话说一说。
（课件相机出现：对联、福字、年画、窗花、折纸、布艺、灯笼、撕画、贺卡、编织……）。
（指导学生用简洁流畅的语言来谈谈自己想设计的饰品名称，制作方式、制作材料和象征意义。）。
三、动手动脑，合作探究。
1、制作同类饰品的同学自动快速地组成一组，动手制作饰品，遇到困难可共同商量解决。（较复杂的饰品可以在小组内共同商量，分工合作，一起完成一件饰品。）。
2、指导学生写饰品的设计说明。
（2）以折纸为例，请该设计者说说怎样写设计说明，其他学生评议。
（3）学生完成自己制作饰品的设计说明。
（鼓励学生把设计说明也加以装饰，并和饰品放在一起）。
四、交流展示，感受成功。
1、这么多精美的饰品，用来装饰我们的教室和自己的家多好啊！那么就让我们行动起来吧！
（带领学生动手装饰教室，背景音乐《新年好》。）。
2、大家自由交流，可以向你感兴趣的饰品的制作者了解一下有关知识，也可以向欣赏你的作品的同学介绍一下自己的设计。
（提倡学生把一些作品带回家，去装饰我们学习和生活的小天地，增添节日的气氛后，以迎接新年的到来！）。
教学反思：
语文综合性学习是以学生在学习实践中产生的问题为切入口，借助语文实践活动构建符合自身解决问题的方案，从而达到提升语文素养的目的。但目前农村语文教师在综合性学习课程资源的利用与开发中，仍把课程资源理解为教材或教师教的材料。于是，“教教材”成为很多农村教师指导学生综合性学习的常态，即使是现有课程资源，也有教师未能“吃透”，未能创造性地“调整”教材、“补充”教材、“更新”教材，更谈不上独立开发具有校本特色、班本特色、师本特色、生本特色、乡土特色的课程资源。
“语文综合性学习”心得体会
一、导入：（3分钟）。
播放“中学生辩论会”短视频。同学们，视频中的同学们侃侃而谈、口若悬河，同学们羡慕吗？（……）常言道，真理越辩越明，今天，让我们一起也走上辩论台，展现我们的风采；同学们，网络是科学进步的产物，它给我们的生活带来了许多便利的同时也给我们带来了太多的困扰，作为今天的中学生，我们该怎样看待上网呢？现在就让我们一起走进第四单元“语文综合性学习――走上辩论台”。
二、学习目标。
1、了解辩论的相关知识。
2、对“上网利弊”进行简单辩论。
三、教学过程：
（一）、辩论知识介绍：（5分钟）。
1、人员分为正、反方两方，每方推选4位辩手。
2、比赛程序分四个阶段。
第一阶段（陈词阶段）。
（1）立论陈词。
正方一辩陈词，反方一辩陈词。
（2）立证陈词（进一步阐述本方观点）。
正方二辩陈词，反方二辩陈词。
第二阶段（深入论证）。
正反双方三辩对本方观点进行深入论证，同时可以抓住对方不足或谬误进行反驳。
第三阶段（自由辩论阶段）。
由正方首先发言，然后反方发言，正反方轮流发言。共用时8分钟，每方用时4分钟。
第四阶段（总结陈词阶段）。
正反方四辩总结陈词。
3、四轮论辩结束，由评委根据评分标准评出优胜一方，并对双方表现作出适当点评。
（二）发言流程：（3分钟）。
1、团体论辩阶段：
正方一辩发言。
反方一辩发言。
正方二辩发言。
反方二辩发言。
正方三辩发言。
反方三辩发言。
各辩手此阶段主要任务：
阐述并论证自己的观点为主，也可拿出适当时间反驳对方的谬误。
2、自由论辩阶段：
正方任何一位辩手先起立发言，在他发言结束后，反方任何一位立即对其发言进行辩驳，双方依次轮流发言形成交锋格局。
每位辩手此阶段发言的次序与时间、次数均无限制，但整队的发言时间不得超过4分钟。
3、总结陈词阶段：
正方四辩总结陈词。
反方四辩总结陈词。
（三）进行分组、推选辩手、准备辩词。（12分钟）。
（四）对上“网利弊”进行辩论。(20分钟)。
1、闪亮登场。
主持人（教师）宣布活动开始，介绍辩题及评委，双方选手上场，各用一句精彩的话进行自我介绍语。
正方：上网利大于弊。
反方：上网弊大于利。
2、口若悬河。
双方按由正方到反方的顺序，各派一辩至二辩辩手对本方所持观点进行论述。
3、礼尚往来。
双方阐述观点结束后，由三辩辩手进行深入论证或反驳。
4、乾坤已定。
双方针对对方所持观点及阐述，结合本方对该辩题理解，四辩同学。
进行总结发言。
5、评委点评。
评委出示成绩并针对双方表现，结合活动目标对双方场上队员，场下组员的表现进行点评，着重从个人修养、口头表达，思维角度进行评析。
四、课堂小结(1分钟)。
同学们：本堂课我们了解了辩论的相关知识，并进行了使用；其实，网络就是一把双刃剑，它既会成为同学们实现理想道路上披荆斩棘的利剑，也会成为阻碍我们前进的泥潭，老师相信，在未来的日子里同学们一定能安全上网、文明上网、健康上网。让网络成为我们成功的垫脚石。
五、作业布置（1分钟）。
以“网络”为话题，自拟题目作文，要求：书写工整，不少于500字。
语文综合性学习
仿照例子，从正反两个方面发表你对某个焦点问题的看法。（你既可以从下列三项中任选两项，也可以列举自己感兴趣的问题，发表评论）（培养大家辩证思维的能力）例如，关于“克隆问题”可以写成：克隆技术掌握了生命诞生的规律，但给生物的自然进程带来威胁。
（1）美国发动对伊拉克的战争。
_______________________________________。
（2）中国加入世贸组织。
_______________________________________。
（3）中国足球队在世界杯赛中三战三败。
_______________________________________。
【答案】。
（1）美国发动对伊拉克的战争，可以铲除世界恐怖主义的毒瘤，但会给伊拉克平民带来人道主义的灾难。
（2）…综合性学习活动试题答案（此题在答案的第一页）…。
（3）三战三败，一方面对我们的确是沉重的打击，但中国足球队从这次比赛中也得到了锻炼，看到了差距，吸取了教训，有利于今后的发展进步。（意思对即可）。
语文综合性学习
本次“综合性学习写作口语交际”活动体现了语文学科的实践性、工具性的特点。学生以自主与合作相结合的方式搜集信息，整理资料，实地采访，进行思考与探究，增加了学生的实践机会，培养了语文交际能力。同时，通过生动丰富的资料，使学生更深刻、更理性的认识了母爱，并以实际行动回报母爱。然而，活动中也反映了一些问题。一是单亲孩子和留守孩子问题。他们缺少对人间温情的深刻体验，因而在活动中不是太积极，虽将他们特意分成一组，但效果还是不太好。教师在生活中学习中应多给他们以关怀与鼓励。
二是农村学生能接触到的文化资源贫乏，搜集资料工作难度大。一些学生家庭条件较好，父母有一定文化、一定修养还可以为孩子提供一些支持；而据学生反映，大多数家长文化条件有限，对提供一些文化方面的资料无能为力，对于学生的采访也表现的不够热心。然而，许多学生还是克服了困难，基本上完成了小组分给的任务。虽然艰难，但锻炼了学生，增长了才干。针对这一类情况，我们应该多开展这种学校、家庭、社会三结合的实践活动，从而为学生的发展和终身的学习打下基础。
对于“综合性学习”，经过几年的实践研究，我们明确了的以下几个特点：趣味性、实践性、综合性、自主性和学科性。对于他的前四个特点，我在后面结合具体的教学过程的......
“春游计划”案例武汉市外语学校余清香【教学构想】课堂上，半个月的“四季风”吹过，学生们领略了大自然春、夏、秋、冬各自的神奇魅力，品味了不同作家笔下或优......
三年级《感恩父母》反思教学设计这节综合性学习是三年级下册第五组课文《可贵的沉默》之后的延伸教学，为了更好地完成这次活动，教师提前与家长取得联系，让家长......
小学心得体会观看了张德芝和肖丽芳老师的关于《小学教学解读》的视频讲座后，里面的很多教学方法值得我们去学习和实践，也使我进一步明确了小学语......
语文综合性学习教学设计
本组教学围绕“轻叩诗歌的大门”这一主题开展综合性学习，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗读诗歌、写作童诗等活动，了解诗歌，感受诗歌。本次学习分为“诗海拾贝”和“与诗歌同行”两大板块，开展以下活动：
1、通过多种途径，搜集诗歌或记录本地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事；
2、按照一定类别，对搜集的诗歌进行整理、归类；
3、欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情；
4、举行诗歌朗诵会；
5、开展写童诗，合编小诗集等活动。
1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点，能搜集并按一定的标准给诗歌分类。
2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3、通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
4、能写简单的活动总结。
组织好搜集和欣赏诗歌、给诗歌分类、举行诗歌朗诵会三个活动，让学生初步感受诗歌的魅力。
1.阅读单元导语，激发学生搜集诗歌、欣赏诗歌、创作诗歌的兴趣。
2.通过阅读单元导语和活动建议，明确本次综合性学习的内容。
通过阅读单元导语和活动建议，明确本次综合性学习的内容。
2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？
3．在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
2．学生汇报制定活动计划的要求。
3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本p99页和106页。
4．学生自由读p99页和106页的“活动建议”。
5．明确建议，突出活动重点。
6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）
7．学生分组讨论活动计划。
1．以小组为单位汇报活动计划。
2．师生共同评议。
3．小组根据评议，修改完善活动计划。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
语文综合性学习教学设计
1、了解地球能源凶括煤、石油、天然气等矿物有限，总有用尽时日。
2、了解到我们在家庭，学校或公共场所所用电力是电力公司用水、用煤发电所供应的。
3、了解节约用电之重要。
4、如何节约能源与节约用电。
如何节约能源与节约用电。
了解能源总有用尽时日。
老师
1、视听器材。
2、搜集能源相关网站。
3、制作能源字卡。
学生
1、全班分为八个小组
2、每组一个小白板
教师出示海报—小明的生活，并且说明内容。（在故事中并提示小明为何生活得轻松愉快）。
活动一：思考一下，分组讨论
（1）请学生分组讨论
a、小明的生活轻松愉快，是因为什么东西所发挥的功能？
b、如果没有那些东西，小明的生活会变得如何？
（2）教师巡视，并予以协助。
活动二：分组发表
（1）学生汇报结果
（2）教师归纳说明（用能源字卡给能源分类）
（3）教师补充讨论中未提到的能源
活动三：电力探讨
（1）让学生发现日常生活中我们最常用到什么能源？
（2）让学生拿一张学习单——请学生在课前就家庭电器进行调查及查询相关数据。
活动四：审查时间
（1）组内学生相互观摩，查一查谁家的用电量最多？
（2）每组派一名代表上台发表学习单内容：
（3）报告后，学生提问。
（4）教师补充说明
活动五：法宝大公开
请各小组制作一张海报。（关于节约能源法宝整合）
（1）张贴各组海报，提醒节约能源方法。
（2）说出本节课收获和感想。
（3）每人说出一句节约能源标语，并写在联络簿上。
（4）从今天起，把节约能源法宝带回家，以自己影响家人并告诉家人“节约能源做得好，省钱又环保”。
如何评价语文综合性学习
综合性学习是新课程语文教学改革的一个亮点，它突破了课堂中心、教师中心的学习模式。学生根据学习活动的课题，在研究过程中主动地获取知识、应用知识以及解决实际问题。要提高学生语文综合性学习的有效性，教师一方面应努力在组织、指导上狠下功夫，另一方面必须构建新的评价机制，这是确保语文综合性学习顺利开展的保证。一年来的新课程教学实践，我觉得语文综合性学习评价应当突出如下几个方面。
综合性学习强调的是过程，并非仅仅是结果。专家提醒我们，过程就是目标。所以语文综合性学习的评价，关键要注重全过程的考查，并且重点考查学生是否积极参与的态度，具体获得了什么样的体验和经验以及提出问题、解决问题的主动精神和实践能力。鉴于以上认识，我们对过程评价采取了形成性评价（即档案评价）的做法。教师在学习活动之前要求每个学生备好一只袋子，将本次学习活动的计划、提纲、笔记、体会、搜集到的各种资料等，都收入其中，并进行一定的归类整理。完成后首先在合作小组内交流，然后交给老师查阅。这一过程主要考查学生参与学习活动的情感与态度、方法与能力，具体操作上采用量化评分办法，其评价比重可设定为0.5。评价办法可在小组评定基础上，最后由教师评定。在过程评价中，我们特别提醒教师，只要学生在每一个环节上能大胆、积极、主动参与，进行合作、探究，就可以记满分。对学生不能责备求全，不希望每次学习活动都要进行全方位、多角度的能力提高。学生哪怕有一点点最佳表现，一点点成效，都要充分给予肯定，给予满意的评价。
综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识，尊重和保护学生自主合作、大胆探究的积极性。因此，语文综合性学习除了教师的评价之外，更多的要让学生开展自我评价和相互评价，而且要把它作为主要的评价方式。因为每一次活动的评价主体是学生，评价的对象也是学生，教师应放手让学生自主评价，思考自己在整个活动过程中的表现，谈认识，谈体会，谈收获，同时能够明白活动过程中自己的不足，提出今后努力的方向。在学生自我评价的基础上，还应进行对同学的评价，根据合作小组各个同学的表现、交流的成果情况，评出本次学习活动的优秀者。优秀者比重可设定为0.1。教师把每次活动每个小组的优秀者及时通报给全班同学，把他们的成果展示出来。这样做，不仅鼓励了一些综合性学习的优秀者，还激励了一些学困生。语文综合性学习的教学实践，我们深刻地认识到，教师一定要鼓励学生运用多种方法和不同角度进行多样化的探究，力求使评价成为激发学生参加活动兴趣和调动积极性的手段，同时成为学生认识自我、认识他人的过程。
综合性学习重在过程评价，强调的`是学生会学，而不一定要学会。但这并不是说可以完全排除学生学习活动的成果，相反，教师要千方百计让学生感受、体验成功和收获的乐趣。所以，我们在重视过程评价的同时，重视终结性的评价，做到形成性评价和终结性评价相结合。终结性评价主要指某次专题活动结束进行的汇报交流的口语交际能力和书面写作能力。为了便于考查，我们仍然采用量化记分办法。这部分内容比重可设定为0.5，其中口语交际和书面写作各占0.25。口语交际一般由合作小组评定，教师应为学生创造参与口语交际活动的情境，提出学生承担的交际任务的要求，让学生根据个人实际，轻松、愉快地进行口语交际实践。特别要关心、关注那些学困生的口语交际，要从实际出发提出要求，以鼓励为主。书面写作由教师评分，学生作文只要根据活动专题要求，写实实在在的事，写自己熟悉的人和事，抒发真实的情感，都可以给高分。如果在此基础上有创意的表达，还可以给奖励分。另外，教师也有责任启发、指导学生修改自己的习作。对学生活动中其他成果，如手抄报、图画等，教师给予定性评价。
语文综合性学习通常都应提前一周或两周布置，让学生活动有一定的时间保证，以便完成学习任务。语文综合性学习的课时数一般是3～5课时，教师可以从实际需要考虑。但每次语文综合性学习除了学生自主搜集、整理资料外，教师还必须安排好讨论课（实际上是口语交际）、写作课和评价课。其中评价课是每次语文综合性学习中十分重要的一环，教师应当精心备好课，努力上好课。这种评价课是对一次学习活动的综合评价，是一次全面的总结。当然这种总结与评价，可以由教师讲，更多的则可以由学生讲，让学生参与评价。因此，这种评价课在语文综合性学习中其作用是十分明显的。教师组织这种评价课，可以从三个维度进行：一是评价学生在活动中表现出来的情感态度，二是评价学生参与的过程，三是评价学生学习活动的效果与成果。突出表现的应予以充分肯定，存在问题也应实事求是，但仍应以鼓励为主。实践证明，语文综合性学习评价课，不仅是对一次学习活动的比较全面、客观的评价，更是对所要探究问题的延伸和扩展。
总之，语文综合性学习作为新课程的主要教学内容，必须采取新的评价措施。只要教师坚持全程评价、正面评价、主体评价和多样评价，就能有效地引导和规范语文综合性学习，从而达到全面发展学生语文素养的目标。
五年级综合性学习心得体会
第一段：回顾五年级学习的成果和经历（200字）。
五年级即将结束，回首这一年的学习生活，我不禁感慨万分。在这一年里，我经历了许多艰辛的挑战和充实的收获。从语文、数学到科学、音乐，每一个学科都为我增添了新的色彩。我学会了坚持不懈地努力，克服困难，取得进步。这一年的学习使我变得更加自信和独立，也让我对未来充满了期待。
第二段：语文学习的收获与启示（200字）。
在五年级的语文学习中，我开阔了眼界，提高了写作和表达能力。老师教会了我如何正确理解课文，如何运用积极的意图去猜测词义，这让我能够更好地与课文对话。同时，我也通过写作作业培养了自己的写作能力。从之前的拙劣到现在的有模有样，我逐渐明白了“熟能生巧”这句话的真谛。通过这一年的语文学习，我培养了阅读和写作的习惯，并且更加认识到语文学习的重要性。
第三段：数学学习的进步与感悟（200字）。
五年级的数学学科给了我很大的挑战，但也给了我很多的成就感和快乐。在老师的耐心指导下，我逐渐克服了之前对数学的畏惧心理，从一个数学中的失败者变成了一个“熟练运用的高手”。学习数学让我感受到了逻辑思维的魅力，让我明白了任何事情都需要逻辑思维和耐心的求解方法。通过这一年的数学学习，我更加相信“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”的道理，也更加明白了知识的力量。
第四段：科学学习的体验和启发（200字）。
在五年级的科学学习中，我大量接触了物理、化学、地理等各种领域的知识。通过实验和观察，我深刻体会到了科学的精彩和美妙。当一个个又一个的实验结论被证明时，我感受到了科学的力量和无穷的可能性。通过这一年的科学学习，我学会了用科学的思维方式去观察和解决问题，也让我确定了自己未来学习科学的信心和热情。
第五段：音乐学习的收获与感言（200字）。
五年级的音乐学习给了我很多的快乐和成长。通过合唱、乐器演奏等活动，我提高了自己的音乐素养和表演能力。音乐让我沉浸其中，忘却一切烦恼和困扰。在音乐的世界里，我展现了自己的才华和个性。通过这一年的音乐学习，我不仅学会了欣赏音乐，还学会了用音乐去表达自己的情感和思考，这让我感到自豪和满足。
回顾五年级的综合学习，我深刻体会到了“耐得住寂寞、回得了初始”的道理。在这一年里，我在困难和挫折中坚持不懈，不断进步。通过这一年的学习，我收获了知识，更收获了自信和勇气。展望未来，我相信只要继续坚持努力，迎接挑战，未来的道路上我会越走越远。五年级的学习经历将成为我人生中宝贵的财富，让我更加明确自己的方向和目标。我将继续努力学习，在新的学期里追求更高的成就。