停课不停学老师线上教学总结反思(优质21篇)

时间:2023-12-09 11:09:32 作者:文锋

教学反思可以促使教师反思教学中遇到的问题,为今后的教学实践积累经验和教训。以下是小编为大家收集的教学反思范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

疫情停课不停学老师线上教学总结反思字

新年伊始,全民防疫,史无前例,祝愿大家平安如意!由于受到新冠疫情影响,本学期将采用在线教学模式。但是,学生居家连续播放视频课程时可能存在注意力不集中、效果不佳等问题。为了尽可能提高教学效果,《移动通信》课程采用线上视频共享课与在线直播结合的教学方式,第一小节学生自行学习视频课,第二小节在线直播扩展知识点与答疑。经过第一天上课,效果不错,出勤人数较高(其中视频观看人数122/124人,仅2人由于家中无网未进行视频学习)。下面将本人的课前准备、上课要求和教学过程中的心得体会与大家分享。

一.课前准备工作。

2.建立专用的课程qq/微信群,方便交流,发布课程通知与信息反馈;。

6.调试好在线直播授课与答疑的设备,如电视或投影,避免临时性故障。

二.对学生提出相应的要求。

3.在线作业:完成智慧树平台每章后的作业并提交;。

4.课后作业:会布置相应的课后作业,要求大家手写完成拍提交图片!

5.考核形式:总成绩=(出勤+作业)x30%+考试x70%,其中出勤包括网络学习记录或点名,作业包括在线作业和课后作业,考试形式开学后确定。

三、提供的资料。

1.在线视频课程的电子课件;。

2.教师自己制作的教学课件,比在线课件更为详细,可以参考;。

3.《移动通信原理与系统》电子版教材。

4.教学日历或进度计划。

四.心得体会。

4.直播时可以将电脑屏幕扩展到电视或投影上,更有讲课的氛围而不是自言自语;。

5.跟学生沟通,根据反馈信息调整相应策略,摸石头过河!

停课不停学老师线上教学总结反思

由于疫情,教育部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学,很多老师都采用线上教学。这里给大家分享一些关于2020线上教学工作总结心得,供大家参考。

 今日做法:

1.上午:计划按昨天已经确定下来的流程走,谁知计划赶不上变化,昨天用高老师的电脑直播名师视频很流畅,谁知今天高老师电脑开不了机,临时换倩倩播,倩倩的电脑直播又太卡,只好结束。

教研组再次商议,通过度娘的帮助,居然把视频下载下来了(大家需要下载的也可以搜索百度下载方法),就跟我们录的视频一样。解决了我们今后一个大难题。

2.下午:彻底吸取直播太卡的教训,把下午需要解答的问题也录了个视频,放在群里播放。

优点:

1.每天上午、下午上课提前把上课流程发送给学生,学生能够做到心中有数。

2.大部分同学已经会使用家校本本提交作业。采用了由丽的方法,家长发一张图片,我就撤一张图片,并私聊家长,通过家校本发。

问题:

1.没有提前预测可能出现的情况并做好预案。

2.下午录制的视频,教研组成员没有充分教研,只看了个开头能播放,后边出了一点问题。

改进方法。

1.凡事要提前做准备,如果昨天就能想到试着把这个视频下载下来,并且去想办法解决,就不会发生今天的问题了。

2.教研组一定要做到逐题商议,逐题教研,做到精细准。

 网上教学开始一周多了,现在是第二周。刚开始的前几天,对于我来说:忙、累、慌乱、还有些不知所措。一天下来手机不能离眼,眼睛真的是又涩又疼,总感觉要给学生讲的内容很多,却又不知道以什么形式能更好讲出来,没有更好的方法。学校早一周就开始安排各年级教研备课,我们二年级教研组的几位数学老师,也是做了充分的教学准备。但这种新的网络学习行式是第一次,大家还是心里没底,网络学习,对学生、家长、老师和学校都是一个新的挑战,只有大家共同努力才能做好。第一周前两天的教学效果似乎并不太好,我们几个学习其他教研组和其他学校的好的做法,结合学生的实际情况,对自己的教学更有信心。所以这周,感觉心里有数了,能更好的开展网上教学。我总结了以下几点:。

一、注重上课过程,网上教学要有程序,有步骤。

由于名师同步课堂的教学课程和我们二年级人教版的教材不符,我们就根据教材设定了自己的教学过程。给学生发电子教材图片,把讲课视频,自己制作的微课和名师的微课,发给学生,要求学生多看几遍,看的时候中间可以按暂停键。同学们在学习《平均分》这节课的时候,要求孩子们按暂停键,把提前准备的圆片和三角形,按照题目的要求摆一摆,分一分,分完之后再接着看视频。学习的过程中有疑问的提出来,老师会一一解答。

二、抓住教材重难点,通过视频会议和学生反馈互动。

刚开始找不到反馈练习题比较好的方法,钉钉直播好像又看不到孩子们,不知道孩子们在家的学习状态。我们学习了一年级的老师在钉钉群里开视频会议的方法,这样能清楚的看到孩子们,还能听到孩子们回答问题,直接和孩子们面对面。讲学习中的重难点知识,反馈当天的作业情况,和孩子们形成了很好的互动,达到了比较好的效果。记得开第一次视频会议的时候,我很紧张,提前把要说的内容写了下来,一条一条照着读,开完之后出来一身的汗。第一次我先点名,让孩子们学会开关自己的手机话筒,学会回答问题。给孩子们讲解防疫知识,要求孩子们在家学习的同时,注重体育锻炼,每天坚持阅读,开窗通风,生活与运动的合理安排。

三、认真批改作业,做到每天及时反馈纠正。

每天通过批改孩子们上交的作业,掌握孩子们的学习情况。家长们有些对优教信使的操作不熟练,作业提交率不高,有几个学生一次也没有提交过作业。我就逐个打电话询问情况,给家长们技术指导,争取让每个学生的作业都能提交。当天的学习完成后我会布置相应的作业,要求学生写在练习本上,传到优教信使离线作业里。我一个一个检查批改,做的全对的同学评优,作业工整、干净、整齐的会推荐给全班,有错误的学生作业把它指出来错在哪里。当天作业要求当天完成,不拖拉,每天上交后及时看老师的反馈信息,及时纠正错题。

这周孩子们的各项学习有序进行,每天的早读发音频,语文课的学习结合名师课堂,数学课的学习结合教材稳步进行,同时美术、音乐课也和名师课堂同步。学生每天的作业按时上传,我会认真批改作业,及时反馈,对孩子们的学习情况做到心中有数。在教学上我的思路也非常清晰,再也没有刚开始的慌乱了。疫情面前,做好自己的本职工作,不让一个孩子掉队。加油!

 一、做好“停课不停学”宣传发动工作。因疫情影响,为有效控制疫情,减少人群集聚,同学们只能延迟开学,宅在家里学习。利用qq群、微信、钉钉等交流平台,向家长、学生宣传上级有关“停课不停学”的文件精神、实施要求和工作方案,争取家长的支持、学生的配合。

二、明确学生宅在家里的学习要求。将语文预习要求以文档的形式发给学生,让学生弄清预习的重要性,教给学生预习的方法,明确语文学科预习的要求。结合集体备课的要求,提前把阅读、积累的篇目发给学生,让学生学有抓手,学有目标。同时,要求学生加强自我管理的能力,严格执行作息时间,并请家长进行监督引导,形成家校共育的合力。

三、精心做好备课工作。实施“停课不停学”,跟学生在校学习有着根本的区别,不可能与学生面对面地交流互动,随时把控课堂状况。这就要求在网络授课时要做到图文结合、讲解精炼、生动有趣。认真钻研教材,把握重难点,努力搜集优秀网络授课资源,视频录播、微课、ppt课件,结合实际选择切合实际的授课形式。

四、认真上好每一节课。网上授课对于学生的学习状态难以掌握,上课前五分钟,提前提醒学生上线并点名。授课前,现将本节课的学习目标在钉钉群里发布,让学生学有方向。授课时,以课堂直播或在线课堂视频进行上课。力求避免枯燥的讲解,讲在精彩处、困惑处,增强趣味性。适时做好学生上线学习状态的监控。

五、抓好练讲改环节。配合授课内容,及时布置适量的作业进行巩固练习,做到课课练课课清,对于不能及时提交作业的以私聊的形式告知学生。每次作业提交完成逐一对学生的作业进行批阅,对于学生的作业尽量寻找亮点进行表扬鼓励,调动学生按时完成作业的积极性。每次作业完成后再进行集中讲解。

六、做好学生上线分析工作。学生在家学习,家庭环境不同,生活习惯不同、家长素质差异,学生上线总是不能及时,少数学生一节课根本就没有上线,甚至少数学生从不提交作业。与家长沟通,与学生交流,并对学生上线情况、上线时长进行分析、反馈,让后进学先进,提升网上学习的质量。

七、努力学习网络授课知识。因疫情影响,“停课不停学”的要求提出了新的挑战,促使我主动学习网络授课知识、方法。但因电脑配置较低、网速等问题,直播时常常出现严重的卡顿现象,影响授课进程和学生的学习情绪。

 今年的春节,我们过的并不安逸。由于疫情的爆发,2020年1月23日,英雄的城市---武汉,为了祖国的安危,担当起了一个城市的责任----“封城”。伴随着2020年春节,我们尊敬的习总书记更是放弃了与家人团聚的机会,组织召开了面对疫情所应对的措施,一场没有硝烟的特殊战役就此拉开了序幕,举国上下全部投入到了这场战役,这也让我们学生们体会到了一个令人难忘的寒假。

由于病毒具有很强的传染性,容易造成大面积的传染,所以人们不能外出。这次疫情防控阻击战,以钟南山院士为首的千千万万白衣战士不顾自己安危,夜以继日,舍生忘死的投入到这次战役之中去。他们从分离毒株、研发疫苗,还有更多的白衣天使在救助感染新型冠状病毒患者所作出的贡献。作为学生的我更是通过新闻看着眼里,急在心里。但却是心有余而力不足,无能为力的我想:“我唯一能够做到的就是待在家里,不给国家添乱。按照政府的要求做到1、尽量少出门,出门戴口罩、勤洗手。2、打喷嚏时捂住口鼻。3、不去人多的地方凑热闹。如果我们都做到了,就是在为祖国做贡献”。

由于疫情的严重造成工厂停工,学校停课。我们学校为了不让学生们因为疫情不能到校上课而把学业耽误,便开通了“空中课堂”。我们可以在家里通过网络直播学习,我们敬爱的老师便成了社会上流行的网红主播。网络上课比较新奇,但总有一些不太方便。尽管这样依旧不能击败同学们的好学之心。在家学习期间,我应该在健康的前提下认真听讲,积极回答问题,做好课堂笔记。我们竭尽所能地以最大的热情投入到每日教科学习中,尽管疫情阻碍了老师面对面的授课,却无法阻碍一颗颗好学而又怀揣理想求知的热心。习总书记说过:“全国上下一盘棋,打赢疫情防控阻击战”。我想我们只有好好学习就是对疫情防控最大的支持。

同学们,即使停课,我们也不能停下我们学习的脚步。我们要通过刻苦学习,奋发图强。以优异的成绩为武汉加油!为祖国加油!

今年寒假,新冠疫情来袭,为了响应国家提出的“停课不停学”号召,在配合学校疫情的同时,我们七年级历史组立即行动,按照学校的备课学习方案,紧锣密鼓地开展一系列网上备课、上课、作业布置及辅导等工作,现把我组的心得总结如下:

1、成立备课组,细化分工,每周3课,从课件设计到商议上传,发给学生,一步一步,有条不紊。现已完成两周备课。

2、组织学生上好直播课。在每天上历史课前,我们老师都会提前半天发短信或微信提醒学生上课,师生同上一节课,师生根据上课情况做好课堂笔记,重点内容重点强调,并为布置网上线下作业做准备。

3、作业的布置到评改。预习作业有学案、网上作业有指导,线下作业更是针对性强,为了督促孩子们及时完成,我们七年级历史组老师自己制作了作业日统计表,每次作业有表扬也有通报批评。

只有脚踏实地,才能步步进步;只有天天提高,才会铸就辉煌!我们七年级历史组不甘落后,努力一直在路上。

停课不停学老师线上教学总结心得

1.同学们都非常的积极,当老师提出问题的时候,都会很认真的去写。

2.平时在班上不怎么积极不怎么活跃的同学,在群里面上课的时候,发现他的发言和他的回答还是非常积极的,觉得非常的不错。

3.而且在群里面上课的时候,氛围非常的不错,虽然这个形式简陋了一些,但是大家都非常的积极,非常愿意去配合,氛围特别的好。

4.同学们还是非常渴望学习的,也非常渴望,希望到学校学习,让我感到非常的欣慰,非常的开心。

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这是从事教师行业的第一次线上教学,刚开始有点紧张,不过看到同学们“加油”的字眼,以及积极的反馈,我的状态也越来越在线了。顾名思义,线上教学是特殊时期的一种特殊陪伴,孩子们在特殊时期进行网络听课,更主要是有家长的陪伴,为开学打下了一定的基础。

来说一说我的收获吧!我从网上浏览教学设计,从朋友圈搜集各种相关有用资源,认真看手里有的教辅资料。在线上教学备课中,我分为三个环节进行备课:第一,首先利用网络熟悉课程标准,感知教材,理解教材,进而牢固地掌握教材所规定的教学内容。第二,基于对教材所规定的教学内容的感知、理解和掌握,进行相应的教学设计:新课导入环节、生字词学习环节,穿插游戏的设计环节及深入理解课文的问题设计环节等等。第三,根据教学设计及所掌握的教学重难点搜集资料、图片等进行课件的制作编辑。自己认真备课的同时,引导学生自觉进行预习,努力让学生形成预习自动化。通过直播、发信息等形式和家长进行沟通交流,促使教育方向一致,加强教育合力的作用。学生通过网络学习,在线直播,课下自习等多种形式巩固知识,使学生的基础更扎实。

开学后为了避免学生对学过的知识感觉枯燥乏味,会精心设计一些有趣的课堂活动再次讲解重点知识,让每个孩子充分参与其中。在巩固知识的同时感受学习的乐趣,也再次体会成功的喜悦。力求达到温故知新的效果。同时,我也希望把线上教学发挥出最大的作用,让孩子们在开学后能有所收获,不耽误正常的教学计划。目前同学们对这种方式挺认可的,大多数同学都能积极配合老师的工作,我也会让线上教学精益求精、有所创新,达到双赢的效果。

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由于对新冠病毒仍处于重要的防控期,传统教学模式无法正常开展。根据省教育厅和宿州学院相关文件指示,本着“停课不停学”原则,学校鼓励老师积极探索线上教学模式,根据学校要求谷玉叶老师积极准备,学习线上教学技能,经过多次尝试,主要采取“学习通+qq群”模式,进行线上教学。

一、开课前充分准备。

1.利用超星学习通平台建课。在正式开学前,根据超星学习通的建课指南,利用学习通已有资源(示范教学包)迅速建立“中国近现代史纲要”课程基本框架。为了更好的给学生讲解知识点,保障教学效果,在“视频资源”板块添加了两部分的内容,一是借鉴示范教学包中已有名师讲解视频,根据本人教学需求对相应的教学视频进行剪辑调整,已备使用;二是采用“ev录屏”软件提前录制“课程ppt+语音”的本人讲解视频,对重点、难点进行讲解;除视频资源外,本人又整理了教学课件、教学案例等内容提前上传到系统中;根据教学内容提前设置好讨论题、章节作业等充实课程内容拓展学生学习资料,供学生更好的学习。

2.利用qq平台建立课程教学答疑交流群。在正式开学前,学习通平台已经出现人多时卡顿现象,为了确保教学过程中能够顺利和学生沟通、交流,保障教学过程顺利进行,本人又建立中国近现代史纲要教学答疑交流qq群(根据课表安排,以教学班级为单位,建立三个班群)。通过学习通发布加群通知,确保每位学生均已加入对应班群。同时建立一个学委群以备教学辅助之需。

二、教学中抓实过程。

1.提前进入教室,避免网络拥堵。为避免上课前网络拥堵,提醒学生正式上课前十分钟打开学习通进入课程、打开qq群关注群信息。利用教学答疑交流qq群,指导学生进入学习通课程内容的学习:阅读“教材”——观看“视频资源”等。帮助学生明确学习步骤和学习任务。

2.利用qq群“分享屏幕”功能,进行知识点讲解。在教学过程中,利用qq群视频通话中分享屏幕功能结合教学ppt进行重难点实时讲解并梳理教学要点,帮助学生更好地理解课程内容;为帮助学生课后更好地巩固和复习课程知识点,把整理后的教材重点内容(标红强调)和自己手写的课程知识框架,分享给学生,以便于其课下复习。

3.通过课堂互动,鼓励学生全程参与教学。在学生观看教学资源后,利用学习通发布“讨论”,采取“抢答”、“随机抽取”等不同方式调动课堂气氛,及时对回答比较全面的给与点赞和总结,鼓励学生积极参与课堂互动。

三、课后总结经验。

根据学生线上学习体验和意见,谷玉叶老师不断总结线上教学中的问题与经验并及时反馈给学生、学院,与同行交流,努力改善教学各环节,让学生在课堂上有更多的获得感。

1.教学时学生反映qq实时教学可以利用直播间功能,减少噪音杂音。但通过尝试,效果不如实时分享屏幕,分享屏幕能让学生更直接的边听讲解边看ppt。为维持好线上上课纪律,避免实时分享屏幕时学生端声音印象教学,1.提醒学生在老师讲解时关闭麦克风;2.教师在知识点讲解时设置全员静音,减少噪音杂音,在互动环节再取消全员静音。

2.学习通发布的任务有时会因网速原因有延迟,导致学生不能在上课期间完成任务,所以在实际操作过程中适当拉长学习通“签到”、“问卷”等有效时限,放宽整体学习时限为一周,确保尽可能多的学生参与完成学习任务。

3.在教学过程中,学生有提出了一些意见和建议,每一条谷老师都给与回复。合适的建议,老师在后期教学过程中予以落实改进;不合适的建议及时与学生沟通,说明原因。如考虑到确保学生不偷懒、认真完成线上学习,学习通上传的视频设置“防拖拽”,有些学生提出建议取消设置,谷老师把自己设置的理由和学生沟通,得到学生认可。

网络教学如何保质保量,是每位老师在教学过程中要考量的问题,谷玉叶老师表示:“现阶段的网络教学确实比以前的课堂教学更加辛苦,但不觉得辛苦是白费的,在探索网络教学模式上花费很多精力是非常值得的,因为不仅仅为了现阶段上好线上课程;在以后的课堂教学中积极开展翻转课堂实践、混合式教学模式的应用,提高自己的教学技能和教学效果也是有帮助的。”

疫情停课不停学老师线上教学总结反思字

因防“疫”需要,学校延期开学,非常时期我们“停课不停学”。“停课”是为了防疫,更是阻击疫情、呵护生命、守卫健康;“不停学”是在常规的开学日期后,为了让学生们能调整心态,安心学业、静心学习,采用非常时期现代教育手段,传播科学知识、人文关怀与心灵抚慰。二者统一,方为共克时艰的初衷,也是专心致志、修为成志的共识。对于“停课不停学”,我们要有正确的理解,它不是指单纯意义上的网上上课,也不只是学校课程的学习,而是一种广义的学习,只要有助于学生成长进步的内容和方式都可以。

在这个特殊时期,我们除了传授知识,对学生的心理疏导也是十分重要的。“不畏浮云遮望眼”,引导孩子们打开智慧的双眼,让他们学会甄别、分析和判断,教育他们在遇到具体情况时,要常问自己这是真的,还是假的?对的,还是错的?为什么会这样?应该怎么看?告诉孩子们理智和严谨应是我们判断是非的标尺,建议他们居家期间每天看看时政新闻,了解事件真相,不被谣言蒙蔽。鼓励孩子们多阅读书籍,跟随名家脚步,善思笃行,找寻生命的意义,提升明辨是非的能力。作为老师,我们要以良好的心态来组织好自己的线上教学,借助网络媒体和课堂教学来进行正确的价值观和人生观教育,弘扬社会和时代的正能量,在学生心目中树立起守护生命、慰藉心灵的形象,进而引导他们来做抗“疫”小卫士。

“学然后知不足,教然后知困。”在线上教学的过程中我们也遇到一些新的“教之困”,如直播教学设备操作不熟练、信息技术与学科教学整合能力不足、学生线上学习自觉性等,但它们又恰恰给我们每个人提供了边学习、边实践、边研创的专业发展新机遇。因此,在这个特殊时期里,我们要抓住新机遇,迎接新挑战,在新的教学环境中努力适应并迅速成长起来,为抗“疫”做出自己的贡献。如果我们的线上教学变成“录播、网红”喧嚣、“打卡、攒星”充斥、五花八门的“网课”蜂拥,这就违背了“停课不停学”,是要不得的。在线上教学中,我们大家要以“生命守护者”的担当来排除干扰、屏蔽误导,保护学生们的身心健康,保障居家学习的有序进行。

线上教学要注重实效,不能走过程,留于形式,具体应做到:

1、简单实用,去除多余的寒暄客套,诚意十足干货满满。由于线上教学时间有限,所以我们的课要上的干净利索,尽可能地将所授知识条理化、系统化,以便于学生们理解、消化和掌握。

2、入情入境,不是常规的在线教学,特殊时期特别定制。我们应将“生命教育”融入课堂,让学生“知敬畏”、“怀感恩”,进而“勇担当”。

3、亲和生动,没有晦涩的教学理论,保证让你一看就懂。从学生认知特点和生活实际出发,精心设计自己的教学,精讲多练,将学习变成一种乐趣,让学生主动自觉地学习。

在线教学以来,我们大家一直在发奋进取,努力掌握设备操作技术,积极实现信息技术与学科教学的融合,用心研究不见面的学习主体、指导学生自主学习,自觉提炼云端传递的学习内容、超越课堂面授的情境呈现,不断探索与发现“从学会到会学”的过程与规律……。相信在我们大家努力钻研、创新实践下,这一全新的教学方式一定会让我们的教学变得妙趣横生、创造无穷!

末了,我想用鲁迅先生的两句话与大家共勉:“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”。来吧!让我们携手前行,“疫”后的暖春就在不远处!

停课不停学老师线上教学总结心得

离校不离教,停课不停学。疫情当前,我校初三年级通过网络直播的方式给学生上课。在这个特别的寒假里,将优质的教育资源分享到千家万户。

和平的年代没有硝烟,但是没有硝烟的战场同样考验着每一个人,选择了在黑板前站立,就选择了一种永恒的姿势,一种责任,一种使命,一种默默无闻、光明磊落的情怀。疫情就是命令,防控就是责任,此时此刻我和我的同事们在自己的岗位上恪尽职守,用直播的方式与同学们种下对未来的期盼,用行动为抗击疫情贡献着自己的力量。

在居家学习的新情景下,教师面临教学方式、教育教学管理方式和操作技术的新挑战,为了保证学习效果、效率和效益的提高,在校领导的统筹规划下,在教研组和年级组的交流研讨下,在备课组的积极努力下,对直播教学的过程中,如何使得教学目标有效达成,师生互动有效实施等一系列问题得到了妥善落实。

使用直播教学,课前由各班课代表统计到岗人数,课上师生可以连麦、文字互动,课后还能观看重播。极大程度方便了学生的复习和对重难点知识的反复熟练,教师也可通过各种平台提供的数据了解学生上课时的观看时长,作业难点统计等情况,有效的提高了办公效率,对家长的沟通也能及时有效传达。

学生积极主动的回答问题,作业认真书写,课堂上的互动并未减少,反而因为新模式带来的冲击,对学习更加充满兴趣。两周来我能明显的感觉到学生的进步和成长。

同学们,没有过不去的寒冬,没有不到来的春天。待到春花烂漫时,让我们同时交出疫情防控和在学校奋进发展的两份优异成绩单,交大附中雁塔校区等你们回家!

朋友们,春光旖旎,盛世桃花,我们将在这不夜之城守候,拥抱与微笑终将会来到,武汉加油!中国加油!

停课不停学老师线上教学总结心得反思

远程教学别说老教师,对于长期在一线的青年教师来说也是一个新鲜事物。从一开始的不熟悉、经常出问题到现在的熟练掌握并基本建立教学模式,过程看起来很简单,却有一段不为人知的艰难历程。

1.课前准备。

(1)教师准备。提前将直播所需用的视频、ppt、电子课本准备好,把内容理顺,设想课堂上可能会出现的问题以及需要着重提醒学生记忆的知识点。想清楚同学们在观看时应该如何去引导,做到心中有数。直播课开始前,首先播放本节课课件封面,告诉同学们今天的学习内容。

(2)学生准备。即使在家学习也需要一些课堂应有的“仪式感”。学生应提前上厕所。选择合适的学习区域,远离床和沙发。换掉睡衣,整理仪表,穿上日常的着装。像在学校一样,提前准备好需要的学习用具和书本。

(3)课前复习。新课开始前检查一下孩子们上一节课的掌握情况。通过连麦的方式,让孩子背上一节学过的内容。一方面检查学生的掌握程度,另一方面也能提高学生上课的注意力。

2.课堂教学。

精心准备一节课的教学内容,有效利用课上的每一分钟。远程教学会存在网络延迟的问题,一般只有在处理重难点问题时才与学生连麦。这样能尽量准确掌握学情,及时查漏补缺,也避免浪费时间。

每次课堂快结束时,要预留出几分钟与学生谈心交流的时间,鼓励大家自主学习,保持健康良好的心理状态。

3.课后辅导。

(1)作业内容尽量详细具体。避免布置操作性不强,模棱两可的作业。一共几条、每一条是什么、提交作业方式是什么,给学生交代清楚。

(2)及时反馈。每天坚持统计学生作业的完成情况,并第一时间给学生反馈作业统计表,起到及时通报、激励鞭策的作用,让学生们知道老师在时时刻刻关注着他们,尽量保障学生最大的学习效率。

停课不停学老师线上教学总结心得

在新冠肺炎疫情爆发的特殊时期,“线上教学”以其时空上的自由性,在这个漫长的寒假尾声,成为沟通师生双方教与学的首选方式。不管是目前网络平台的“线上教学”猛火热炒,还是个别发声的“线上教学”冷静思考,所谓“教无定法”,非常时期,先不妨采用“线上教学”的变通之法。回归正轨后,我们将更能体悟“线下教学”的情境之妙。两相结合,博采众长,方显“教学有法”。因为,只有亲历“实战操作”的得与失,方能体会“纸上谈兵”的深与浅。

对于农村学校来说,线上教学何其之难。老师并不精通,学生也无电脑、智能电视。学校考虑再三,选择钉钉作为直播平台。

钉钉直播的好处是老师们能够更好的监督学生,查看他们是否在上课,作业有没有及时完成,以免他们从父母那里拿来的手机在“王者大峡谷”里游玩,或者在和平精英中“吃鸡”。

方案敲定后,班主任组建钉钉群,老师们忙着学习怎么钉钉直播,熟悉相关流程,学校制定课程表、作息时间表,所有学生在一片叽叽喳喳声中进入了线上学习。

对于大部分学生来说,学习从来不是快乐的。线上学习也是学习,老师在管理学生上无法掌控,慢慢地有些学生开始听几分钟课后,退出直播继续玩。

面对家长的不支持、学生的贪玩、线上教学效率低等诸多问题,我们老师也有彷徨、心灰意冷,但是仔细想想,不能因为少部分人的不积极就放弃大部分学生。那些喊着暑假补课的专家也没有考虑过农村学校基建不完备,特别是我们这种寄宿制初中,教寝室都没有空调,怎么熬过炎炎夏日。

在农村,孩子的未来是他们家庭的希望,我们不能无动于衷,少些怨言,多些实干。办法总比困难多,多点忍耐,多点努力,总会看到希望。

线上教学最大的困难就是学生上课的积极性不高,经过大家的探讨,我们制定了三种方法来提高学生的积极性。

一、以考促教。

二、开班会,找问题。

三、数据劝学。

对每节课的听课数据分析,监督听课、检查作业反馈情况。及时劝学。

我们虽平凡,但平凡人肩上的责任凝聚起来也就汇集成了排中的责任。我们虽普通,但普通人敬业奉献的执着追求也是排中蓬勃发展的能量源泉。排中的梦想由每一个平凡的我们守护,排中的未来由每一个普通的我们打拼。

线上教学仍在进行,我们将不负韶华,砥砺前行。

停课不停学线上教学总结

没有一个冬天不可逾越,没有一个春天不会来临,我们将在春暖花开时,与孩子们在校园里重逢。为抗击新冠状病毒居家隔离,我们积极响应教育部提出的“停课不停学”,通过先进的网络手段,借助智能手机、平板、电脑等多种媒介,让老师和学生在居家隔离的这段时间内进行网络教学,现将我是如何运用网络进行教学工作如下总结:

自开课以来,每天开课之前,我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。

每天网上直播开始时,我会和同学们一起聆听观看,做好听课记录,直播结束后,我会在微信群里总结学习中的不足,通过孩子们的'互动,加深印象。

每节课后,我会给同学们布置适量的练习题,通过优教信使形式发送,督促大家按时提交并一一落实,择优推广,采取表扬、鼓励的方法进行引导,对于错题,我会通过微信群再次讲解,个别辅导,落实到每个人,力争做到人人都会。另外,课后巩固工作,我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况,通过家校配合来促进学习。

停课不停学老师线上教学总结心得

1.学习的平台软件,修改教学课件。在接到线上教学的通知后,我立刻下载《雨课堂4.0使用手册》开始学习,观看专家教授的雨课堂直播分享和常见操作的实操视频,并通过电话和qq向使用过雨课堂的同事请教,充分掌握雨课堂的基本操作,并了解有关注意事项,据此对课件进行修改,使之满足雨课堂的要求。

2.组织学生建课程群,有问题早发现早解决。联系学委,建立qq课程群,根据学生选课名单核对入群人数,并将使用雨课堂听课的方法以文件形式分享给全体学生,针对学生遇到的问题,及时与平台管理员沟通解决,防止下次上课时仍有学生不会进课堂、不会打卡的情况发生。

3.提前测试,实战演习。2月16日,距离开学还有一周时间,组织学生进行了一次雨课堂线上直播授课的实战演练。通过测试,在平台使用人数较多的时候,发现画面卡顿比较严重、网络延时明显、教师和学生画面不同步、学生之间也经常相差好几张ppt、有些学生甚至频繁被“挤出”课堂等问题的出现,体验使用效果不理想。

4.准备预案,多种形式互补。鉴于雨课堂在前期测试过程中卡顿严重以至于无法正常授课的情况,通过“中国大学mooc”、“学堂在线”、“智慧树网”、“超星学银在线”等平台检索,找到了与《天然药物学》课程内容高度相似的《生药学》,在“中国大学mooc”平台通过“异步spoc”课程引用了厦门大学丘鹰昆教授的《生药学》作为线上学习内容,对相关课程信息进行了修改,提前发布课程内容、单元测验和作业,并通知学生及时注册、认证、选课。同时,为了达到更好的教学效果,根据前期老师们的经验总结和开学第一天的实践体会,选用了“腾讯课堂极速版”作为直播授课平台,将自己的课件讲授给学生,与“中国大学mooc”线上课程形成优势互补。

5.统筹安排,及时反馈。18:30通过qq课程群通知学生19:00准时开始上课,并发布具体安排;19:00~19:30,学生自主观看课程视频;19:30~20:00,带领学生做单元测验和作业题,并了解掌握学生听课的效果,同时熟悉“在线答题”和“提交作业”的流程;20:00~20:40利用腾讯课堂再次对课件中的重难点进行强调,并对“中国大学mooc”平台视频课程中未涉及的知识点进行补充。在线上授课过程中,不仅要讲授课件内容,而且要及时回复学生在弹幕和qq群中的提问。

6.通过课后答疑、单元测验和作业全面掌握学生的学习效果。下课后,在qq课程群对学生的提问进行答疑,通过交流互动进一步掌握学生对上课形式和课程内容的接受和理解程度。最后进行教学总结,对学生单元测验答题情况和作业提交情况进行实时追踪,并以此为依据调整授课方式和内容。

小结:不知不觉开学已经两周了,通过6次线上直播课,我有了很多新的收获和体验,改变了一些以前固有的观念。原来上课的时候,经常感觉调动课堂气氛好难,问题抛出来没人接时还不能掉在地上!这次在因为疫情原因不得不采用直播上课的时候,我一开始非常担心,对着空气讲课不是更容易冷场吗?提问没有人回应不是会很尴尬吗?但是这些担心随着第一节课上课后几分钟就消失了,同学们展现出了良好的精神风貌,对老师很有礼貌,回答问题特别积极踊跃,配合度非常高!当我遇到一些网络问题和软件操作问题的时候,他们都会很热情的帮助我,让我非常感动!通过网课我觉得虽然隔着电脑和手机屏幕,却一点也没有拉远老师和学生的距离,反而师生之间平等和睦,相处更加融洽,或许这就是网络直播课的魔力吧!

停课不停学线上教学总结

受疫情影响,各类学校推迟学生返校,采取“停课不停学”的方式,在网上直播教学。这里给大家分享一些2020线上教学的总结心得,供大家学习。

2020年春节,一场空前的全民抗疫行动在全国展开。为抗击新冠病毒,全国人民众志成城,共克时艰。高新区深圳路小学坚决服从上级安排,以开展“停课不停学”教学模式加入到这场战斗中来。

开展“线上教学”一周以来,面对严峻形势,深圳路小学全体教职工在全方位做好疫情防控工作的同时,采取多种形式开展教育教学,切实做到了停课不停学。

2月10日上午学校举办了线上开学典礼。生活需要仪式感,即使在特殊时期,我们也可以用特殊的仪式延续美好。学校希望通过这个庄重严肃的仪式让全体师生坚定信心、凝聚力量,砥砺前行、众志成城,战胜前路所有困难。

从这一刻开始学校引导全体同学开启线上学习之旅。

教师篇。

视频会议。

碰撞创新。

“教而不研则浅,研而不教则空。”网络教研和集体备课让老师们形成了一种交流、合作、研究的学术氛围,努力实现工具撬动和平台互动,为让孩子们进入规范学习的轨道而甘为孺子牛。

执笔疾书。

落实备课。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”备课是教育教学工作的前提条件,准备工作做好了,才能有序可循,有备无患,有的放矢。各学科组长带领本组教师研读大纲和教材、分析学情、分配任务。集众人智慧,取长补短。

关注学生。

不忘安全。

“希望与困难同在,机遇与挑战并存。”在这段特殊的日子里,关心学生更显得尤为重要,每位班主任老师,课任老师,不厌其烦地每天对班级中每个同学的状况进行视频电话询问,特别对预防疾病这一方面一再叮嘱,一再督促、安排。此举拉近了师生之间的感情,让家长实实在在看到了老师对孩子无私的爱。

学生篇。

学校有心。

学生有爱。

“深圳少年,尽显爱心。”假期中开展的“用绘画致敬逆行者”“录制视频助力武汉”等活动,使同学们在熟知病毒危害的同时,为不顾个人安危奔赴武汉,治病救人的白衣天使们所感动,充分显示了深圳学子的家国情怀!

主题实践。

再促发展。

为实现学生更有价值的自主成长,丰富学生线上学习内容,高新区深圳路小学积极倡导以身心健康为核心的系列主题教育,依据学生身心发展特点及学生作息规律,精心制定了线上实践活动指南。

同学们虽然不能走进校园,不能坐进教室,不能一起玩耍,却仍然可以感受到学校的关怀,仍然可以倾听老师的教诲,仍然可以感受同学们的共同努力。

为充分了解学生学习现状及需求,更好地改进下周教学,我们还做了问卷调查表,以便及时调整教学计划。

不论前方有多少风雨,有党和政府的领导与重视,有学校和老师的关爱与守候,同学们定能乘风破浪。

2020,让我们从新出发,去造就更加优秀、强大的自己。新学期,归来时,你已成长!

疫情当前,本着停课不停学的宗旨,河津市教科局安排各学科教学能手和骨干教师,通过网络统一给学生们线上直播授课。下面就说几点个人的粗浅认识:

第一,课前准备。我都会提前让学生进行课前预习,以便可以跟得上老师的讲解,同时也加深自己对学习内容的认知。课前15分钟,要求学生在班级群打卡签到,以确保学生都能参与直播学习中来,由于没有课本,我们会一再要求同学们做好笔记。但仍有个别同学由于种种原因,不能准时的进入课堂。

第二,上课过程。每堂课,我都会跟着学生们一起进入直播间学习,每次都会有不一样的收获。直播课上,互动受限,因此在市教科局直播结束后,我们继续跟进学习,来加深同学们对本节内容的认识与理解。

第三,课后落实。每节课后,老师们都会布置相应的作业,以此来对本节课知识的巩固。要求做完发群里检查,就本班而言,大多数同学能做到对自己负责,只个别同学作业马虎,敷衍对待。更有三五个迟迟不交,任你千呼万唤唤不来。

总之,线上教学之初,对于师生们都还存在着一些问题与困难。不过,我们坚信:疫情会过去,问题会解决,困难克服。天会有放晴的时刻,我们也会从阴霾中走出来!

自从2月10号开始“停课不停学”的活动之后,我就一天也没有停歇过,特别是当天直播的时候,给打仗一样,现在回想起来,真觉得很好笑。

曾记得,当听说要直播的时候,我的小心脏吓得砰砰直跳,就是讲公开课,我也没有那么紧张过,原因还是想着不会饬电脑,咋直播,虽然说学校也简单的进行了网上培训,但是我还是不会,不懂。于是就赶快请教我的老同学,当老同学手把手的教会我之后,想着还挺好玩的,结果到第二天真正直播的时候,我竟然紧张的如坐针毡,因为学校要求第一节课必须是上“开学第一课”也就是“课程纲要分享课”,虽然我准备的很充分,但是这是直播啊,可不是课堂上的那么多学生,这要包括孩子的全家人,能不紧张吗?这真是如网上所说的一样,愣是把一名老师当成了“十八线主播”,赶鸭子上架。当我打开电脑,鼠标点着“直播”一键的时候,发现手心都出汗了,深呼吸,深呼吸……淡定,想着反正家长看不到我,为啥这么紧张呢?想过之后我就恢复了内心的紧张,开始变得不紧张了,谁知道话音一出口,“各位家长,同学们,元宵节快乐”本以为说完就开始顺着讲下去,没成想,我竟然感觉有点喘不过气来,这充分说明还是紧张的啊。但是直播已经开始了,不能临阵逃脱,再次深呼吸,深呼吸…..就这样终于小心脏终于不再怦怦跳。开始我的直播。

掌握哪些本领呢?等”我拿着书本,就如同回到教室一样,开始给同学们一步一步的去分析,讲解,同时在讲的过程中,还让学生对照着课件中的重点去记笔记。最重要的是还和同学们去连麦互动,这时候我又完全忘记了我是在直播。而且本来是说好的讲20分钟,没想到,我竟然讲了40分钟,还感觉没有给学生讲完。当我发觉时间已经超时时,赶快结束了直播。之后我感觉自己直播之前紧张的像有点可笑。

到了第二天由于全区都是使用的“河南省同步课堂直播”我以为我们应该轻松一点,不用自己亲自上阵了,但是一天下来发现比自己上课还累。首先是我们老师也要给着观课,不能学生看,老师不看,这也说不过去啊,在看的过程中,遇到重点,难点要提醒给学生,同时每观看一节课,我们不仅要记笔记还要写出听课反思,用思维导图的形式上交到学校,还要负责传学生观课,写作业等照片,还有老师和学生互动的截图,在线答疑等等一系列的事情,到了下午虽然说没有我们的主课了,但是对于学生的问题,我们要逐一的去回复。上交的几十份作业,我要认真的去批改,在我的意识里面,既然我们给学生布置作业了,就要负起责任来,每位学生的作业我都会认真的去点评。

就比如今天学习的《荷花》这一课,在批改的过程中发现有少部分学生写错这几个字“蓬。

”“蓬写成半包围结构,蹈的右半部分写错,胀应该是左窄右宽,止的第三笔和第四笔连在一起”还有“仿佛的佛,在本课中读fu不读fo,但是有些孩子加的拼音是fo”

这些都是看似不起眼实际上容易写错的字,作为家长很多是看不出来的。在听孩子背诵的课文中《燕子》“剪刀似的尾巴中似shi的多数孩子背错背成si的,家长们也听不出来,还都以为自己的孩子背诵的很流畅。但是毕竟我们是干这行的,一听都能听出来”所以说在每一位学生的作业中,我都会写上评语,家长们看到我的批改之后,也是非常感动,他们本以为交上去老师也不会看呢?只不过是形式而已,没想到老师是那么的认真,所以说家长们也严格要求自己的孩子认真去写,对于老师提出的错误改正之后再发过来。我呢也是在重新批改。争取做到家长们都满意。

时间如梭,双重身份的我,既是家长也是老师,在每天像打仗一样的日子里,不在感到枯燥,相反的是觉得总是匆匆忙忙。时间不够用,在和家长这几天的钉钉群里互动的过程中,我发现我们不仅促进了感情的交流,还促进了家长对孩子学习上的严格,看似我们都很忙,但是我认为这是值得的,虽然孩子们的作业需要我大量的时间去批改,改完之后还要做总结和点评当天所学的内容,每次批改完之后,从椅子上站起来,都是腰酸背疼,眼睛有些发昏,但是能得到家长们的认可,还是值得的,身为老师,虽然说因为“疫情”的关系,不能像医生一样冲在最前线,但做好教育教学本职工作就是对“防疫”最大的支持。

没有一个冬天不可逾越,没有一个春天不会来临,“疫情”终将过去,让我们一起加油,静等春暖花开,与孩子们在校园里重逢。

1.同学们都非常的积极,当老师提出问题的时候,都会很认真的去写。

3.而且在群里面上课的时候,氛围非常的不错,虽然这个形式简陋了一些,但是大家都非常的积极,非常愿意去配合,氛围特别的好。

4.同学们还是非常渴望学习的,也非常渴望,希望到学校学习,让我感到非常的欣慰,非常的开心。

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老师停课不停学线上授课总结反思

《射频电路设计》这门课程采用大学mooc(慕课)共享课与腾讯视频直播相结合的教学方式,利用慕课堂进行线上辅助教学活动。第一小节课进行了腾讯视频直播的形式,为学生介绍了《射频电路设计》课程本学期的安排,尤其是线上教学的每周计划,学习教材及可以参考的书籍,本课程考核办法,线上教学具体操作信息以及围绕学生线上学习的困惑进行解答。接着进行第一章绪论的ppt讲解。第二小节课学生进行学习视频课。除了事先因为没有网络不能听课的请假同学以外,其余均以出勤。慕课堂签到人数为56人,1人未签到。

一.课前准备工作。

2.建立专用的课程qq,方便交流,发布课程通知与信息反馈;。

4.利用慕课堂对课堂的情况进行管控,每次上课均让学生签到,点名,发起讨论等,每次记录的数据都是考核线上教学平时情况的依据。

6.调试好在线直播授课与答疑的设备,如电视或投影,避免临时性故障。

二.对学生提出相应的要求。

4.考核形式:总成绩=(出勤+作业)x20%+考试x80%,其中出勤包括网络学习记录或点名,作业包括在线作业,考试形式开学后确定。

三.提供的资料:

1.在线视频课程的电子视频及课件;。

2.教师自己制作的教学课件;。

3.《射频电路设计》电子版教材;。

4.教学日历或进度计划。

四.心得体会:

2.视频学习与直播的时间可以根据学生的反馈进行调整;。

4.直播时多跟学生互动,让学生能以更积极的情形投入到线上学习中。

停课不停学老师线上教学总结心得

518-526紧张忙碌的9天学习结束了,我实际打卡了8天,因为我进来的比较晚,是19号才开始进来,所以第1天的不能补打卡了。但是这几天不管多忙我都会坚持在晚上把作业做完,也在尝试着用希沃白板5做课件和上课,我发现用班级优化大师还是有大部分学生很感兴趣的,小苏同学觉得很幼稚,高中生成熟了。也发现不少南郭先生平时混在队伍里面从不发言,但因为随机抽取,他们不得不去开动脑筋回答问题,也发现一些一直被我忽视的学生,其实他们很有想法。

其实两年前在古丈一中教书的时候,学校里就已经装了希沃白板,但我一直不会用,也曾经尝试过去用,却不知道怎么将手机和电脑连在同一个网络里面,当时学校里也还没有人用过,所以也没有地方去请教,就这样搁置了。

第1次亲眼看到别人用希沃白板授课的是在今年三月中旬去长郡中学观摩学习,见证了希沃产品的神奇功能,后来发现学校里优质课比赛时也有部分老师在用希沃白板5+希沃授课助手教学,我立刻注册了希沃白板的账号,虽然有不少的免费课程,但一直没能坚持学下去。第1次导入ppt课件以后,发现原来ppt的动画效果全部都没有了,觉得好麻烦就放弃了,继续用ppt上课。但我又非常羡慕能够用好希沃白板的老师,非常认同希沃白板ppt更容易调动学生学习的热情。庆幸有这样的机会参与网络学习,在群里认识了一群好学上进、乐于分享的老师,印象最深的就是二小的曾艳军校长,因为接触希沃白板较早,不但自己使用,还在二小积极推广,二小的学生们真有福气。跟着团队学习,让我不偷懒,也少走很多弯路,节省很多自我探索的时间。一个人走得慢,一群人走得远。跟对人,选对平台,可以让我们事半功倍。我今晚在明友圈里发出了班级优化大师的邀请,在几个教师群里邀请朋友注册希沃白板5,我想尽自己所能去推广希沃产品,让更多的老师告别1.0版的黑板教学,或者是2.0版的黑板加ppt模式,希望每位老师都能用上希沃白板5+班级优化大师+希沃授课助手,不仅能让学生受益,也能给自己减负。当然,刚开始学习会有不少困难,有的老师可能还不太愿意改变,改变旧有模式是痛苦的,但不经历阵痛,毛毛虫就变不成美丽的蝴蝶,我相信每位老师都会跟上时代的潮流,都会有化蛹成蝶的时刻,只是早晚的区别。

《停课不停学》教学反思

2020年本该热闹的校园悄静孤寂,操场上的国旗孤单地在风中飘扬,孩子们富有生气的喧哗也已消失耳畔,想念孩子们那琅琅的读书声,更想念孩子们那一张张纯真的笑脸。恍然,是一个调皮的孩子“新冠状型病毒”让这一切延期了。为了响应上级部门“停课不停学”的号召,“线上教学”悄然走进了我们的视野。

为了能够顺利开展线上教学,我一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的.硬件设施,一边投入到钉钉培训学习工作之中。为了保证每位学生能够参与到线上学习之中,不落下一名学生,我想尽一切办法联系没有参加线上学习的家长。为了通知家长,有时一连打几多个电话,经过三番五次与家长沟通,最终家长克服困难使孩子参与到线上学习中来。

开展线上教学,对于从没有接触过此种方式的。我而言,是一种全新的挑战。面对困难,我没有怨言。面对新型冠状肺炎,白衣天使们不惧死亡,人人迎险而上,是他们给了我迎难而上的决心,也是他们激励了我的热情与信心。于是我全身心投入到学习使用各新型平台之中,从中摸索适合学生的教学方法,或寻找好的教学资源,想尽一切办法让孩子提高学习兴趣,更好地理解学习内容。

通过一月多的网上教学,我也从刚开始的不适应到现在的熟练应用,孩子们也基本适应了这种学习方式。每天忙碌在教学一线,给学生发视频课件,总结学习重难点,指导孩子们做好课堂笔记,布置适量作业,认真批改,时刻提醒孩子们认真学习,鼓励并辅导学困生完成各项作业。与此同时,手机也成为了我的“黄金搭档”,通过它,我一一统计学生完成作业的情况,反馈学生学习情况,指出学生错误的地方,针对多数人出现的错误,及时在班级群语音讲解,让孩子明白错误的原因,及时纠正。特殊时期,我没有上班,下班之分,在休息时间,只要学生有问题,家长有要求,我马上就会进行回复。

为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情,我们虽然不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是,我们教师也在行动,共同为战胜疫情这场战斗出一份力,尽一份责。

没有一个冬天不能逾越,没有一个春天不会到来。让我们众志成城,共待春暖花开,期待我们的相聚。

停课不停学老师线上教学总结心得

“以岗位所需技术和技能作为主要培养内容”的职业教育,疫情期间的课程讲授面临很多问题:一边是讲授空间和地点的变化,一边是教学方法和信息化手段的革新,对于中职教师而言,面临的挑战可想而知。如何做好教学设计,上好网上教学的每一节课呢?在开课两周以来的网上教学中,我校各位任课教师边上课,边摸索,边备课,边教研,通过深入教研和教学实践,他们体会到确保网上教学质量,应着重做好以下几方面:

精设计。

传统意义上的课堂中,学生是被动的“接受者”,教师是主观的“演讲者”。疫情期间,通过网络的教学,让教师看不到学生的“临场反应”,更不知学生在手机那头的“自动播放”。俗语说:“好的开头是成功的一半”。如果第一节课就让学生失去课程的兴趣,如何让学生抵制“网络的诱惑”?坚守课程的“阵地”呢?那就是要精心设计“接口”才能引发学生的学习兴趣。因此,课程的第一节课可以由一个任务开头,看似简单但要求较强的专业知识,并且能在一次次的尝试中吸取教训,最终任务每个学生都是可达成的。

多引导。

课程的引导主体是教师,从教学任务的引导到能力点的训练,再到德育目标:做人做事和职业道德规范方面,教师都是主导者。教师在授课前可以发布任务,让学生了解课程结构,行业的规范和国家标准,引导学生树立正确的职业观,以后的各项任务都应该以行业标准要求,德育的目标培养就在潜移默化中实现。此外,课前的引导还应该包含信息化平台的使用引导:并不是所有学生都会使用职教云课堂或者钉钉直播或是中国大学慕课mocc,课中的引导最重要的是任务情境。另一方面,将行业标准和岗位责任引导至第一节课,既能让学生了解岗位工作要求,同时将职业德育目标融入学生的“第一印象”中。

勤互动。

为了克服远程网络教学的不可控因素,调动学生上课积极性和集中力、提高教师教学效果,增加互动必不可少。因此在课程的设计中,互动应该贯穿课前、课中、课后环节。

课前:提前一周和学生一起测试平台,了解学生的反馈,熟练学生和教师的平台操作,并且为了紧急情况(如网络崩盘)提供预案选择。

课后:除了作业和线下答疑的传统互动外,增加课程评价和疫情时期学习评价表进行互动。课程评价是为了以后课程内容的改进;疫情期间的学习评价目的是针对网络平台在疫情期间的教学质量和效果进行反馈。以每堂课的教学任务和学习内容导学为课程主线,融入提问、讨论、头脑风暴等互动环节。在互动形式上,不限于网络平台的手写答题,还包括:qq语音回答问题、在线图片讨论、闪卡互动、视频讲解等。

停课不停学线上教学总结

每节课后,我会给同学们布置适量的练习题,通过优教信使形式发送,督促大家按时提交并一一落实,择优推广,采取表扬、鼓励的方法进行引导,对于错题,我会通过微信群再次讲解,个别辅导,落实到每个人,力争做到人人都会。另外,课后巩固工作,我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况,通过家校配合来促进学习。

停课不停学教学反思

今天对我区几所学校的语文学科网上在线教学情况进行了访谈,整体来说,各位老师在学校的统一安排部署下,都在有条不紊地开展线上教学活动,在此向各位老师表达敬意:各位伙伴辛苦了!

同时针对反馈过来的问题,在此做一些梳理和回应,希望对各位有帮助!

一、部分教师对网上教学的当前形式和重要意义把握不准,觉得最好的网络授课就是把平时的面授课堂教学搬移到网上平台,并认为能实现“即时点名、提问互动”就是对平台的最重要评判标准,这是对“在线教学”的一种偏见。就像北师大陈丽教授所说的:在线教学学生是通过三种教学交互方式学习的第一是与教师进行交互,第二是与学习资源进行交互,第三是学生之间进行交互……我们建议各位老师多搜集有关网上教学特点和发展理念的资料加强学习,让本次“停课不停学”活动成为督促我们自身信息化教学技能提升的契机,为今后更长远的教育信息化2.0的实现奠定基础。

二、部分教师不知道该选择什么作为语文学科的教学内容,还有的老师感觉开学之后还要进行“零起点”授课,所以对于教材内容不知该怎样取舍。我们建议:将“知识目标”作为目前教学的重点内容。这里的“知识”指的是学生为了获取更大更多的学科成就必须掌握的东西,只有了解和理解了特定的知识,你才能在课堂上让学生收获更多。线上直播不同于传统课堂的直接复制,需要重新设计课程内容,把基础知识点优先,深度知识点不能移动者待面授时再展开。当然,对于语文学科来说,“基础知识”这一概念需要在此明确:有内在逻辑联系的知识才能称之为“教学资源”,“干货够,无需凑”要让课堂充满新知识、新技能,这才是需要教师备课时着力的重点。除了我们多数语文教师都熟悉语文的专题讲座(有关文体专项阅读、写作、名著导读、中招试题专题复习等)之外,我们以教材单元为例谈一谈线上学习的内容确定:

以八年级下册第三单元文言文为例,可以在线上直播课中着力的主要内容有:1.文言文诵读示范和重要字词音、意明确;2.文中主要实词和虚词的理解、段落内容的疏解;3.文章涉及到的文学常识、作家作品简介等内容介绍;4.文言词语的积累(可以采用分类的方法整理通假字、一词多义、同义词、反义词、偏义复词、成语、典故、纪元方法等,用也可以用列表比较的方式,不古今义的地区别、同一概念的不同说法、历代官职名称、礼貌用语等列表比较、对照)。

以八年级下册第一单元现代文为例,可以在线上直播课教学中着力展示的主要内容有:1.了解四篇文章涵盖的三种文学样式小说、诗歌、散文的不同情感表现形式;2.初步领会文章中的文学形象、思想内容;3.文章的写作背景和作家作品风格介绍;4.文章中“根据需要”综合运用多种表达方式的理解和鉴赏;5.富于表现力的典型句段鉴赏和方法归纳;6.对理解文章有促进作用的同类作品推荐等。

三、有部分老师只关注了直播课的内容和呈现方式,没有从在线教学的特殊性上去考虑流程的完备,致使在线教学成效没有保证,这是不可轻视的大问题。在线教学要从课前备课设计、课中组织实施、作业布置批改、课后答疑辅导、教学过程评价五个步骤入手组织实施。结合我调研到的情况分别从这五个方面提出一些注意事项:

1.课前备课要注重借鉴多元化课程资源。除了信息技术硬件设备和网络调试之外,我们需要加强对课程资源的整合和利用,目前许多网站都在疫情防控期间给学校提供了免费的教学资源,我们一定要根据校情、学情进行科学整合、择优选用,学校推荐使用的教学平台上的资源可以使用,同时对于“名校同步课堂”“学在郑州”“一师一优课”“精品录播课”“钉钉空中课堂”等平台中的可用资源也要关注,有老师把备课时想利用“名校同步课堂”中的视频,就用自己的手机播放课堂实录进行录屏,再把录制文件直接插入自己的直播文件中,在直播过程中播放,之后在进行补充辅导,取得了很好的效果。

2.好几所学校老师都提到对于学生在线学习质量的担忧,这一点非常考验我们老师的课中组织实施能力。建议每个老师一定要将学生分组管理,与班主任协商,以班级为单位发挥好小组长的协助作用:晨读提醒、课前到位督促汇报、作业上交情况总结,另外,对于语文学科的读书打卡提醒、小组互动读书感悟交流分享等,这些都是可以让学生参与进来的。有老师说不必给学生分组,有些平台不如钉钉的后台数据可以清晰显示参与情况我的意见是我们组建小组也是生生交互的方式,需要利用起来!

3.作业布置要适量,作业的形式作为备课的重要内容进行设计:生字词抄写巩固、听课笔记展示、朗读音频、背诵视频、阅读批注、仿写升格等形式要注意穿插使用,也要注重设计任务式、问题式作业的呈现,加大学生自主学习、自学能力的培养。对于学生的预习作业也要注意验收,鼓励将学生的预习成果作为直播课的内容予以呈现,增进互动和针对性。

4.每个老师都应该建与学生即时互动的钉钉群、微信群或qq群,做好课后答疑和辅导,有经验的老师都知道“辅导”的重要性,教学内容无论是统一安排的实录、微课还是面向学生的直播课,都要有老师的跟进和指导。

5.创造条件对线上教学效果进行评价,这个评价的目的不是对教师教学的终结性评价,而是体现学生参与性的“促进学习的评价”。教师可以设计几个问题用钉钉里的“智能填表”、微信小程序“问卷调查”、“问卷星”等工具做出调查问卷即时下发给学生,对教学资源质量、学生的学习效果、教师的讲授方式、作业的认可程度等方面进行调查,所起到作用:第一,有利于学生参与决策的交互感;第二,可以及时掌握线上教学的效果,促进反思和改进教学。

四、鉴于语文学科的特点,很多老师反映备课压力大、准备仓促的问题,我在此建议:明确学习进度和时间轴,以备课组为单位集体实施教学,也就是针对一个单元的内容备课组分工合作,一个老师每周精心备出13节课(视学校规模和教师数分配任务),打破原有任课班级限制,线上直播教学时不只针对原有自己班级的学生,可以扩展到全年级,但是每次上课所有老师都必须全程在线观看,课后跟进辅导和作业检查,以“挖掘优势资源、协同备课作战”为原则,务实、扎实地开展线上教学工作!

五、居家在线学习是学生在没有教师连续关注,也没有同伴可参照的情况下独立开展的学习,相比较面授教学,对学生的要求更高了。再加上疫情防控时期的孤独感和焦虑感,更需要学生有较强的自我管理能力。我们希望语文教师作为一个有温度、有情怀的角色在孩子中出现,要发挥教师的聪明才智和人格魅力,用幽默的语言、贴心的关怀、高质量的教学去鼓励学生,少一些说教、多一些理解,把线上教学当做帮助和促进学生自主学习的支架和工具,陪伴学生走过这段不平凡的时光!

停课不停学线上教学学校总结

20xx年受新型冠状病毒肺炎疫情影响,学生也不能如期开学。线上教学对于家长、对于学生都是一个重大的考验,对于没有网络授课经验的老师来说,也是一次挑战。我们依据学校疫情期间开展线上教学实施方案,在同组老师共同网络教研的帮助下认真开展线上教学,自2月7日开始进行“停课不停学”的网络学习以来,已经有两个多月的时间了。现将线上教学的工作总结如下:

我第一时间利用钉钉或者qq班级群进行情况统计,一方面统计当前已具备线上学习能力学生家庭,指导学生家长下载并注册钉钉、在电视上搜索看课频道,绝大多数家长当天即可登录平台,使用各项功能参加线上学习。另一方面对个别不能熟练使用钉钉的家长进行电话个别指导,在线上课程统一开课之前,保证了每个学生家里都有一位家长能够熟练操作钉钉和收看《名校课堂》的课程直播。

一年级的学生年龄较小,自觉性不足,家长重视程度也差别很大,为了督促每位学生正常按时上课,我每天早上按时提醒家长,让孩子提前做好上课准备,在班级群安排好课前打卡、朗读打卡等,并指导家长帮助孩子做好假期时间作息表,尽量让孩子在家里也保持课堂的上课气氛。通过班级群了解学生看课情况。课后根据课堂学习的知识重点并布置当日作业,巩固学习成果。直播课程结束后,一对一批改作业、点评作业,对每个学生出现的作业错误进行一对一的个别指导,加深学生对知识点的记忆和理解。

利用好网络资源,从互联网中汲取对自己教学有帮助的知识理念,是作为教师的自己今后的必修课。我利用优质的网络资源平台,精选适合本班孩子学习的微课预习资源,在每节新课讲授之前,提前发给家长作为预习作业让孩子观看,并鼓励家长和孩子一起进行预习,不仅保证了预习的质量,还能提升家长和孩子之间的亲子关系。

自律性强的孩子,能自觉完成学习任务,而后进生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上的学习活动,线上学习效果不好,开学后差距越大,后进生学习肯定更吃力。因此,要了解每一位孩子的知识掌握情况,尤其要关注后进生。线上教学的形式限制了师生互动,生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态,返校后,要对对知识重点进行梳理,温故而知新。开学后,根据学习情况分层布置学习任务,反馈学习情况。

停课不停学线上教学活动总结

春季延期开学。而后,我校迅速响应“停课不停学”的号召,利用互联网平台,为学生打造了一个健康而多彩的线上课堂。

__月__日,__小学召开紧急会议,就市局对我们教师的新要求、新挑战和需要迎接的困难作出了重要指示。接着,我们连续3天紧急接受学校提供的各类直播软件应用培训,所有老中青教师一个不落,加班演练。

教书育人本是教师的天职,站上讲台授课对于我们来说早已驾轻就熟,但是在网络上授课我们却毫无经验。面临全城封锁、设备不齐、书本资料严重匮乏、网络拥堵等等一系列无法满足直播条件的问题,所有教师都没有退缩,只为“责任”二字。

为了能够顺利开播,我们托关系去借去买新设备,日夜不休搜寻网络资源,反复演练测试直播效果……我们深知此次面对的,有可能不只是孩子,还有他们的父母、爷爷奶奶,甚至感兴趣的其他观众。这是一个比公开课还要公开的挑战,我们的表现代表着整个曹禺小学的教学形象。

教学过程中,我们结合学生的学情,密切与资深教师的交流探讨,制定了适合各个年级、各个班级、各个学科的教学计划。为了避免各类突发事件,我们还准备了多种应急预案,最终确保了网络教学顺利有序开展。

在我们全体教师的齐心协力下,__的“直播事业”开展地如火如荼,渐入佳境,两个多星期的主播经历,让我对网络授课有了新的认识,每天开直播、制课件、录微课、发通知、批作业、单独连线辅导学生、开视频会议,手机电脑同时上线,忙得不亦乐乎,感觉既疲惫又充实,当看到同学们和家长们由衷的赞美和感谢之言时,我倍受感动、欣慰至极,也更加拉近了家校之间的联系,线上直播课成为线下教学的有力补充。

国难当前,每一位教育工作者都全心全意,为祖国的教育事业不断流、不断源而努力奋斗着。我相信,举国倾力驱瘟神,朗朗乾坤终将还;我期盼,待到战“疫”告捷时,共度春暖花开日。

初中老师停课不停学线上教学工作总结

经过两周的网络在线直播教学,学生们也适应了这种新型的上课模式,现我将130班政治教学情况作以总结:

一、课前准备。

我会利用早读时间让学生先预习并读熟课本内容。每天按时在钉钉群给学生发授课链接,提醒他们马上开课,做好准备。

二、上课教学。

首先,我要求学生认真听讲并做好课堂笔记,直播结束后马上将笔记拍照提交。我也会进入直播间听课,并记录本节课的重难点知识。

三、知识检查和落实。

课后,我会及时在家校本布置作业,并检查学生作业完成情况,并利用钉钉的及时提醒功能,随时催交作业。每次作业都达不到100%提交,总有2―7人未完成。

四、存在问题。

1、直播期间,老师没有办法确认学生是否在认真观看,课堂效率无法保证。

2、网络授课导致教师与学生无法第一时间产生交流,学生吸收知识的情况不能得到及时的回馈。究竟学生哪里听懂,哪里没听懂,也很难交流。

3、作业不能面批,完成的质量也不高。有个别学生任你怎么督促,就是不交作业。

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