作为学生,我们应该努力写出优秀的作文,展示自己的才华和潜力。以下是小编为大家整理的一系列优秀作文范文,希望能够给大家一些写作的灵感。
校园里的“甜”
校园犹如蜜糖,从里甜到外。细细品尝,你会品尝出各种不同的甜味。
老师是太妃糖。我无时无刻不在品味他带给我的甜蜜,每当想起这般滋味,心中自然泛起一阵阵暖流…。
记得那是在二年级时,放学的时间到了,天空突然阴云密布,果然不出所料,“哗哗”下起了大雨,不巧,今天我没有带雨伞,看着一个个同学都被家长接走了。我心里十分着急,心想:妈妈,为什么您还不快来呀!就在这时,班主任李老师过来问:“璐瑶,你没有带雨伞吗?妈妈还没来?走,我送你回家吧。”起初,我心里有些犹豫,迟迟没答应,可是雨越下越大,无奈,我还是进了老师的“保护伞”里,老师用他那高大的身体呵护着我,就像妈妈保护她的孩子一样,一样的。我微微抬起头,看到老师右边肩膀全淋湿了。此时的我心里酸酸的,但又甜甜的,说不出是一种什么样的甜。
虽然事情过去几年了,但说不尽的感激、温暖时常在我心里一遍又一遍地念叨:“亲爱的老师啊,谢谢您,谢谢您!”是你让我感到校园里的“甜”是无处不在的。
同学是一颗颗水果糖。他更让我品味了不同的甜蜜与快乐。在趣味活动中,我和同学手拉手做游戏;放学路上形影不离,说着心里的小秘密;大合唱中我班拿到了一等奖;作文课上,我和大家一起分享我的优秀作文带给大家的快乐;有时在校园里被小石头绊倒,虽然感到疼,但同学对我的关心、安抚的话胜过疼痛;有什么疑问同学们互相讨论、研究、共同找到了答案……这是多么高兴的事啊,每当想起这些,心里像喝了蜜一样甜。
“太妃糖”与“水果糖”伴我茁壮成长,我很快乐!
《校园里的画》
1.学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识3个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,知道虚心学习别人长处、待人宽容友好是一种美德。
步骤。
第一课时。
(一)谈话导入 。
同学们,你们喜欢画画吗?
在一个校园里有一块供同学们画画的黑板,在这里发生了一个非常有趣的故事,让我们一起去看看吧!
(二)初读课文,整体感知。
1.看看黑板前同学们在干什么?
2.自由读课文:
(1)画出生字,读准音。
(2)标出自然段。
(3)读通顺。
3.检评:
(1)读生字。
(2)读课文。
4.课文讲了一个什么故事?
(三)讲读第l-3自然段。
1.自由读第l-3自然段。
2.用文中的话来形容“我”和卡佳的画。
“我”——“老师和同学们都夸我画的好。”
“卡佳”——“画得跟真的一样。”
3.你觉得哪个更好些?
4.两位都是画画高手,实在难分上下,下面咱们就一起去看看他俩的比赛吧!
(四)细读分析第4-6自然段。
1.自由读第4-6自然段。
2.讨论:这次画画大比拼中,“我”和卡佳各画了几次?各画了什么?
画出示意图:
3.请同学们读第4自然段。
卡佳画了什么?“我”画了什么?“我”为什么这样做?(引导学生把“我”想的说出来)。
4.请同学们读第5自然段。
卡佳又画了什么?“我”怎么应对的?“我”心里怎么想的?
5.最后卡住又画了什么?“我”会怎么想?
6.请同学们读第6自然段。
7.你觉得卡佳是个什么样的孩子?你更喜欢谁?为什么?
8.同桌分角色表演。
(五)朗读指导。
本课内容符合儿童生活,富有情趣。适合朗读和复述。时,先采取多种形式让学生把字音读正确,把句子读通顺。然后,重点指导朗读4—7自然段,读出绘画较量的有趣,读出“我”的情绪变化,读出卡佳态度的诚恳。在充分读的基础上,让学生讲一讲这个故事。
第二课时。
(一)有感情朗读全文。
(二)学习生字。
1.读下列生字词。
(2)一艘 爆炸 大鲸。
2.分析记忆字形。
记忆字形时注意下列字:
夸:下面是“亏”,不是“丂”。
佳:左边是“亻”,右边是“圭”,是两个“土”字。可与娃、蛙比较异同。
恳:上部是“艮”,不是“良”。
3.交流识记生字方法。
4.指导书写。
本课生字中,下列字比较难写,应重点指导:
救:左宽右窄。左边是“求”,注意左边第三、四笔是点、提,第五笔是短撇,第六笔要把捺变成点。
血:独体字,上面的撇要写得立起一些,末笔横要写得长一些,托住上边。
愉:左窄右宽,左边要注意笔顺,右边笔画较多,注意不要少中间短横。
(三)完成课后第2题。
1.组词:
佳( ) 炸( ) 救( ) 思( )。
挂( ) 作( ) 球( ) 想( )。
2.选字填空:
3.填上合适的词:
-( )黑板 一( )军舰 一( )小船。
一( )炸弹 一( )大鲸 一( )动物。
设计。
探究活动。
课文给我们提示了一个很好的锻炼儿童想象力和绘画能力的活动方式。课文学完后,可以开展一次小组间的“绘画对话”竞赛。
校园里的雪
下雪啦!下雪啦!一下课,我们便怀着激动地心情冲出教室,霎时被眼前的一切惊呆了,宛如置身于如梦如幻的童话世界中。
看,雪花让光秃秃的杨树枝儿变成了臃肿的银条,把梧桐树的枝枝杈杈打扮得像美丽的珊瑚,又像奇异的鹿角,给草坪铺上了一层厚厚的地毯,给静待绽开的茶花骨朵儿们点上了几朵纯洁的百合花。楼顶戴上了一顶无暇的帽子,道路上、篮球场上、跑道上盖的严严实实,校园里的小溪原本流动的溪水现在也被盖上了一层保护罩,整个校园都变成了玉琢银雕的世界。
一抬头,天空犹如无边无际的银河系,雪粒就像星河系中数不清的行星,飘洒着落在地壳上,又立刻被撞碎了。
雪越下越大,仿佛天女散花。屋檐下,整齐地挂着状如象牙、又似玻璃棒的冰棱子。操场上,同学们有的堆雪人,有的打雪仗,有的滚雪球,调皮的同学在上面表演“滑冰”,滑着滑着,不小心摔了个四脚朝天,到处飘荡着欢笑声,嬉戏声,叫喊声把树枝上的雪坨都震落下来了。
这场雪是一场快乐雪,把每个人都“感染”了,整个校园欢声笑语。使校园变的生机勃勃!我爱这场下在校园里的一场雪!
校园里的晚霞
除了家以外,学校便是最令我们觉得温馨和幸福的地方,像是我们的第二个家。在微凉的秋季,校园的阳光是最温暖的,仿佛能够给我们传递能量。
我喜欢秋天的校园,喜欢秋季校园微凉的黄色,喜欢那一股弥漫在空气里的秋天的气息。正值夏季,然而我却已经开始期待秋天的到来了。一捆捆花束讲阳光打包好,散发在我们的身边。我喜欢秋天的校园,喜欢那鹅黄色的秋菊在校园里盛放的景象。
金线菊的每一片花瓣都向外翻卷着,而小的花瓣则被紧紧地簇拥在中间,挤压得几乎没有一丝的空隙。花的背面是奶黄色的,毛绒绒的毛又细又密。牵牛花的色彩更为缤纷。每一朵花都只有五只花瓣,靠近花蕊的地方是乳白色的,花瓣外围是深紫色的,花蕊高高的从花芯翘出来,像无数个出生的婴儿好奇地窥视着外面花花绿绿的世界。微风吹过,牵牛花群就像起了波浪般摇晃着,红的、紫的,每一株都婀娜多姿。你瞧,停在牵牛花瓣上的东西是什么?原来是只纯白的蝴蝶,你看黑色的花纹闪动着。它往前翕动,两条有力的触须直直的挺着,脸趴到花芯上,翅膀却不停地摆动。呀!还有一只蜜蜂,黄黑相间的花色衣裳上下晃动,两对翅膀急速的扑闪着,它也跟着上下不停地舞动,原来是在采撷香甜的花蜜。
花的背后是甜美的,昆虫的背后是辛勤的,果实的背后是忙碌的。校园的花是美丽的,校园的果实和蔬菜也同样美丽。茄子的叶片是深绿色的,紫色的叶脉,黑紫色的纹路是那样的清晰。叶茎是那样的细,光担负着叶子的重量就已经压得它抬不起头来,再加上茄子的重量就更加的摇摇欲坠了。茄子蹲在地上,用宽大的叶子为自己支起一顶碧绿的帐篷,圆溜溜的茄子就在这片阴凉下,静静的享受着。
柿子高高的挂在枝头上,红扑扑的灯笼躲在叶缝间,阳光透过叶片间的空隙悄悄照射在柿子上,好像一个个红扑扑的笑脸。它的叶子是椭圆形的,背面也是雪白的绒毛。银杏树的叶子是扇形的,有的从中间分开,有的却连在一起。它真薄啊!薄的像一层纱,透过阳光好似一块无瑕的翡翠。叶子的边缘是嫩绿色的,靠近叶茎的部位是黄色的,像初生的嫩柳一般,摸上去薄薄的,在阳光下闪烁着金属般的光泽。
操场上,来来往往的人络绎不绝。有的在跑步,有的在比赛跳绳,有的在兴高采烈的拔老根,石书旁几个人围成一组一起高兴地抓人玩儿。操场上零零散散地散布着的人,还有的在静静的读书。
书香校园
我在翔安出生,却在集美读书。我对集美不怎么了解,但我清楚地知道:在我的校园里,在浓浓的书香中,隐藏着一种美好的东西―爱。
在书香中真的会有爱吗?这个题目已经解答了你的疑问。你可别不信,在集美,在校园,在浓浓的书香之中,有一种无人能敌的东西―爱......
那年,我上三年级。老师第一次带我们去图书馆借书。我高兴地一蹦三尺高,在散发着浓浓书香的书架前徘徊。“啊!《夏洛的网》!”我的心不断地欢呼。可是,书放在那么高的地方,而我那么矮小,哪里拿得到。我踮着脚,努力地伸着小手。这时,从我隔壁的书架边走过来一个大哥哥。“小妹妹,你要的是这本书吗?”他拿下《夏洛的网》,温柔地笑着。“嗯!”我点点头。“给你。”“谢谢!”我接过书本。这时,书香中带着一种温暖的感觉。望着大哥哥渐渐远去的背影,我体会到了,这就是爱!
还有一次,我的一本书丢了。我十分着急,坐在地上号啕大哭。这一哭,就引来了许多观众。有的人看着我直摇头,有的人指着我哈哈大笑,有的人坐在地上,学我哭的样子......就是,没有一个人过来帮忙。这时,从人群外挤进来一位姐姐。“小妹妹,你怎么了?为什么哭?”姐姐亲切的扶起了我。“姐姐,我的书丢了!我的书丢了!”我一边擦着眼泪,一边向姐姐求助。“小妹妹,你可别哭了,姐姐帮你找书,好吗?”姐姐安慰着我。“谢谢!”我擦干了眼泪,心里充满了感激。姐姐带着我,到处打听书的下落。终于,功夫不负有心人,让我们找到了。姐姐把书递到了我的手中,温柔地抚摸着我的头,就像春风一样温暖人心。书香之中,给了我爱的感悟。
生活之中处处有爱,只要你善于发现,每一件小事都是充满爱的。我对父母的爱,家人对我爱,同学之间的爱,我们对老师的爱,老师对我们的爱,警察叔叔对我们的爱......我要感谢父母,让我来到这个充满爱的地方。我要谢谢给我爱的人,谢谢给我爱的集美、校园,谢谢给我爱的书香,更谢谢给我感悟的爱。
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《校园里的画》
1.学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识3个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,知道虚心别人长处、待人宽容友好是一种美德。
教学步骤 。
第一课时。
(一)谈话导入 。
同学们,你们喜欢画画吗?
在一个校园里有一块供同学们画画的黑板,在这里发生了一个非常有趣的故事,让我们一起去看看吧!
(二)初读课文,整体感知。
1.看看黑板前同学们在干什么?
2.自由读课文:
(1)画出生字,读准音。
(2)标出自然段。
(3)读通顺。
3.检评:
(1)读生字。
(2)读课文。
4.课文讲了一个什么故事?
(三)讲读第l-3自然段。
1.自由读第l-3自然段。
2.用文中的话来形容“我”和卡佳的画。
“我”——“老师和同学们都夸我画的好。”
“卡佳”——“画得跟真的一样。”
3.你觉得哪个更好些?
4.两位都是画画高手,实在难分上下,下面咱们就一起去看看他俩的比赛吧!
(四)细读分析第4-6自然段。
1.自由读第4-6自然段。
2.讨论:这次画画大比拼中,“我”和卡佳各画了几次?各画了什么?
画出示意图:
3.请同学们读第4自然段。
卡佳画了什么?“我”画了什么?“我”为什么这样做?(引导学生把“我”想的说出来)。
4.请同学们读第5自然段。
卡佳又画了什么?“我”怎么应对的?“我”心里怎么想的?
5.最后卡住又画了什么?“我”会怎么想?
6.请同学们读第6自然段。
7.你觉得卡佳是个什么样的孩子?你更喜欢谁?为什么?
8.同桌分角色表演。
(五)朗读指导。
本课内容符合儿童生活,富有情趣。适合朗读和复述。教学时,先采取多种形式让学生把字音读正确,把句子读通顺。然后,重点指导朗读4—7自然段,读出绘画较量的有趣,读出“我”的情绪变化,读出卡佳态度的诚恳。在充分读的基础上,让学生讲一讲这个故事。
第二课时。
(一)有感情朗读全文。
(二)生字。
1.读下列生字词。
(2)一艘 爆炸 大鲸。
2.分析记忆字形。
记忆字形时注意下列字:
夸:下面是“亏”,不是“丂”。
佳:左边是“亻”,右边是“圭”,是两个“土”字。可与娃、蛙比较异同。
恳:上部是“艮”,不是“良”。
3.交流识记生字方法。
4.指导书写。
本课生字中,下列字比较难写,应重点指导:
救:左宽右窄。左边是“求”,注意左边第三、四笔是点、提,第五笔是短撇,第六笔要把捺变成点。
血:独体字,上面的撇要写得立起一些,末笔横要写得长一些,托住上边。
愉:左窄右宽,左边要注意笔顺,右边笔画较多,注意不要少中间短横。
(三)完成课后第2题。
1.组词:
佳( ) 炸( ) 救( ) 思( )。
挂( ) 作( ) 球( ) 想( )。
2.选字填空:
3.填上合适的词:
-( )黑板 一( )军舰 一( )小船。
一( )炸弹 一( )大鲸 一( )动物。
探究活动。
课文给我们提示了一个很好的锻炼儿童想象力和绘画能力的活动方式。课文学完后,可以开展一次小组间的“绘画对话”竞赛。
校园里的书香作文
来到八千一初中的校园,就可以闻到阵阵芳“香”。这种“香”并不是从饭菜中飘散出来的,而是从教室里传出来的“书香”。
现在,我已被这扑鼻的香气所迷住了。每天吃过饭来到教室,就闻到阵阵书香。它使我陶醉,使我不由自主的读起书来。读得是那么专心,那么一丝不苟。
同学们读书都非常认真,没有一个人说话,教室里一片寂静。整个级段,整栋楼,整个校园都是一片寂静。校园里的香气变得更加纯正,更加香味扑鼻了。整个校园都充满扑鼻的香气。
中午,吃过午饭,来到教室,我就感到“饿”了,因为我们都很想读书。读书可以陶冶情操,可以让人心情愉快。所以,我们每个人都很喜欢阅读。
阅读可以开阔视野。在生活中,在每个人的身边都发生过许多事,可以了解更多人的生活。同时,也能在写作文的时候用上文章中的名言佳句,提高作文水平。
阅读就是在接近真理。不同的作文,所抒发的情感也就不同。不同的文章,表达出来的哲理也不相同。比如:写景的文章要观察仔细,写人的文章要了解所写的人物。
“生命因阅读而精彩”,只有多阅读,生活才能充满欢笑,多姿多彩。
我相信,你哪天来到我们学校,也一定会被我们校园中的阵阵书“香”所陶醉。
校园里的早晨
庆安小学是成都市高新区新北五期的一所小学。早晨,太阳刚刚升起时,是小鸟的.歌声把校园叫醒了。
校园的早晨是安静的。当太阳刚露出笑脸,把淡淡的霞光洒向校园,这时校园也变成了金色。静静的教室里空荡荡的,连掉一根针都听得见。在安静的操场上,各种各样的鸟儿在树枝上唱着美妙的歌声。小蜗牛和校园里的花草树木都还没有睡醒。晨风把所有的花草树木都唤醒了,树木陶醉在这美妙的歌声里。清风吹过树梢时响起了沙啦啦的响声,微风吹过树梢时又响起了美妙的落叶声,这些声音伴着小鸟的歌声,动听极了。小鸟飞走了,却把美妙的歌声留下了,歌声在校园里轻轻回荡。
校园里的早晨又是热闹的。许多同学围在校园门口,有的在说话,有的在唱歌,有的在跳绳,热闹极了,这时校园的门口就像欢闹的海洋。开校门了,同学们有说有笑像箭一样射到校园里。开始早读了,每个教室里传来琅琅的读书声,多动听啊!更热闹的是下早读课了,有的在跳绳,有的在跑步,还有的在做游戏……此时,学校里成了一条条欢快的河流。
校园里的甜
每个人的心里都放着一颗糖,若你感觉不到甜味,定是你未将它的包装剥开。
——题记。
“王教师的生日快要到了!”今日,忽的从班长的口中听到这件事。教师的生日?正当我在心里打着自我的小算盘时,却听见班长在讲台上布置着分工:“哎哎,你们第五组准备饮料,第六组叠千纸鹤……”啥?叠千纸鹤?我的心中不禁咯噔一下,怎样办?我不会叠呀!在一阵犹豫后,我的脑海中灵光一现:对!不会就学!
1、“拜师学艺”
于是我回到组里,开始向钰洁请教。而她呢,也很大方的分给我一张正方形的纸,开始手把手的、耐心的教我:“你看啊,先把这儿折过来,再把……”
尽管她已经十分努力的教我了,可我却依旧没有学会。我看见,她转过身叹了口气,然后又转过身,对着我展露出一个温暖的微笑:“没关系的,是我没教好……”
2、“信任”
我看着这些小巧可爱的纸鹤,心中不禁感觉甜甜的:同学们把这项“工作”交给我,就是对我的信任!我必须要把它做好,因为它们的身上,用“魔法”写着信任!
不知不觉,甜甜的味道已经满溢我的心头。我沐浴在友爱中,在这个团体里,心,无时无刻不被甜蜜与欢乐溢满。
以后的路,我们就算不在一齐了,也必须、必须要像在一齐一样喔。
校园里的雨
春天的校园里,雨淅淅沥沥的下着,就像一幅没有尽头的画卷。
雨,悄悄的拂过我们的脸颊,如同一位年轻美丽的少女披上了一件轻薄的白纱,那样的美丽。雨轻轻地飘着,好像一位美丽的少女在翩翩起舞。
雨,落在操场上,操场立刻变得滑溜溜的,成为孩子们的“冰雪世界”。在这宽阔的“滑冰池”上,同学们撑着雨伞尽情地跳着优美的“冰上芭蕾舞”。同学们乐得开怀,校园里充满了笑声。
雨,落在校园里那苍老的榕树上,抚摸着它那柔软的胡须,滑过它身上的每一个角落。春雨就像一位优秀的画家,它勾勒好了榕树的轮廓,然后挑起绿色的颜料,撒在树叶上,树叶变得更加翠绿,再挑起棕色的颜料,撒在树干上,榕树显得更加挺拔。春雨画家的这幅杰作,给校园增添了几分生气。
雨,落在花圃上,花儿张开小嘴品味着乳汁的甜蜜;铁树变得松软,尽情感受着“母爱”的温暖;黄土湿润了,饱含着快乐的泪水。
雨,落在伞上,校园里开满了一朵朵五彩缤纷的小伞花。
校园里的雨
雨,是大自然的使者,轻轻地洒落校园,柔和地拂过我的脸颊,雨——悄悄地来了!
雨,就像一位美丽的少女,披上轻轻的白纱,飘着,飘在校园里。那小小的花朵,被雨滋润着,哇!露珠晶莹剔透,片片花瓣泛舟,轻盈在水中漂浮。啊!雨,轻轻地落在校园里。
雨,轻快地打在翠绿的芭蕉叶上,嘀嘀嘀嗒嗒塔!那轻轻的音响,是多么爽朗!雨,轻快地滴在我的心坎里!
雨,落在校园里,那苍老的榕树,被风雨打在身上,那软长的胡须,被风轻轻地摇摆着,那曲折的树干,被雨淋湿了。啊!老榕树,多么青翠!
雨,落在校园里,我撑着伞,慢慢地在雨中漫步,那嫣红的树叶,在雨中,轻轻地飘落下来,似乎有一段离别哀愁的情感啊!
雨,拂过校园,那古老的池塘,淅沥哗啦地响着。在池塘的椰子树,不断地发出“沙沙!”的响声,那洁净的雨滴,从叶片滑了下来!雨多么可爱!
雨,滴滴地打在花棚上,那上面的花木,被雨轻轻的打过!多美妙的旋乐!
雨,打在凉亭上,那叶子似的屋顶从天上的滑梯送了下来,轻盈的雨滴落在圆柱上!多么有趣的游戏啊!
校园里的标语
3、无论是别人在跟前或者自己单独的时候都不要做一点卑劣的事情——毕达格拉斯。
4、新学期、新起点、新高度、新挑战、新希望;
5、没有措施的管理是空谈的管理,没有检查和计划的管理是空洞的管理。
6、神驹肆蹄,竞走蜿蜒五百里天野;雏鹰振翅,启翾翀遁九千重云霄。
7、抓住机遇,珍惜时光,奋力拼搏,誓夺高分。
8、文化是盏灯,新海是艘船。文化之灯引导新海航船。
9、道德是照亮全面发展的一切方面的光源。--(苏)苏霍姆林斯基。
10、厚积薄发,用艺术映照生活,喷薄欲出,让感动充溢校园。
11、重德重才,潜心造就新一代重教重学,全面培育栋梁才。
12、当一个人开始从自己内心开始奋斗,他就是个有经验的人。
13、阅读使人充实,交谈使人机智,写作使人精确。——培根。
14、新学期、新目标、新发展。
15、思考是才智的工作,幻想是才智的乐趣。
16、重视教育对象的差异性、掌握教育要求的层次性。着眼教育方式的选择性、力求教育事例的典型性。
18、孩子,欢迎你回来!
19、勤奋、科学、创作、创新。
20、付给花朵一个花期,花朵给你份赞美。
21、让文化与艺术充满每一寸大地。
22、有一种恩情是手下留情,有一种爱心叫脚下留心(爱护花草)。
23、爱护公物珍惜资源勤俭节约共同发展。
24、勿以小恶而为之,勿以小善而不为之。
25、你欣赏花的美丽,花欣赏你的高贵。
26、高目标,高要求,教学相长,拼搏方可成才。
27、教育培养习惯,习惯形成品质,品质决定命运。
28、让每一位学生走向成材之路。
29、让我们用高尚打造一个宁静的空间,让我们用劳动营造一个良好的环境。
30、“祝福你,新学期,进步多多,收获多多!”
31、理想向现实回归,生成向预设回归,社会向课堂回归,多元向标准回归。
32、脚下留情,草如茵。
33、贪心的人想把什么都弄到手,结果什么都失掉了。--克雷洛夫。
34、成功者找方法,失败者找籍口。
35、要成为学生们真正的教育者,就要把自己的心奉献给他们。
36、成功靠努力,爱拼才会赢;
37、家长养育辛苦,报恩唯有苦读。
38、有人给了我们生命,我们唯有献出生命,才能获得生命。——泰戈尔。
39、把花朵留在枝头,让美丽留在心灵。
40、做一个情感型的教师:爱学生是一个合格教师的底线。
41、让激情与灵感在新海擦出艺术的火花。
42、用心灵的眼睛发现艺术,用艺术的才华美化心灵。
43、静心以明志,学高以致远。
44、生命的运动在它自己的音乐里得到休息。
45、一日一钱,千日一千,绳锯木断,水滴石穿。--清丁福得。
46、让艺术燃烧新海的辉煌,用新海滋养艺术的勃发。
47、最贫是无才,最贱是无志。
48、今天太宝贵,抬起下巴,抓住今天,它不再回来。
校园里的甜
校园是生活的“大杂烩”,在校园里,有“酸”,有“甜”,有“苦”,有“辣”,在许多同学的眼里,校园,是“酸”“苦”“辣”的结合体,在我的眼中,校园也是有着“浓浓的甜味”的,这种滋味是甜美的。
校园里,处处都有甜,处处都有乐,我们要在这充满了快乐的校园里,好好学习天天向上,为祖国的美好未来做出更大的贡献。
小学校园里发生的事作文校园里吧
春天来了,春姑娘踏着轻盈的脚步,来到我们的校园。清晨在操场上跑步,刮来一阵春风。春风暖暖的,像妈妈的手抚摸着我的脸。
操场边上日本樱花开花了,雪白的花朵一团团聚在一起像一朵朵棉花,像一朵朵白云,还像一只只小绵羊。花坛里,五颜六色的花朵欣然怒放,有的一朵花靠着另一朵花,好像在说悄悄话;有的冲着我笑,似乎想跟我说话;有的还垂下头,像个羞答答的小姑娘。
小树林里,春姑娘把绿色给了绿树,树绿绿的,远远望去就像一把把撑开的大雨伞。
小河边,柳树也绿了。一阵微风吹来,柳树摇起绿色的枝条,似乎再甩自己美丽的头发!柳树低下头,水面上倒映着柳树的身影,柳树好像在欣赏自己美丽的身影。我想起贺知章的诗“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,我似乎觉得这首诗就像是为我们学校的柳树而写的。
校园里的春天,多么美好啊!
小学校园里发生的事作文校园里吧
我的学校——敦化市实验小学,走进校园的大门,迎面十米远处静静的矗立着一座两米多高的抗日英雄陈汉章雕像。
陈汉章将军的半身雕像有一米高,是灰色花岗岩雕制的,稳稳地安放在一米多高的长方体基座上。陈汉章将军昂首挺胸,威风凛凛,他梳着整齐的背头,英气逼人,深邃的目光透出了他对和平与安定的向往,充满了对我们的殷切希望。双唇紧闭,嘴角微翘,让人感到十分亲切,好像时刻提醒我们要做一个明理、善学、笃行、健康的人。基座是由质地细腻,色泽纯黑的`大理石围成的。正上方镌刻金黄色行书“陈汉章将军”几个大字,后面刻有红色行书他的生平简介。盛夏时节,雕像周围摆放着许多盆五颜六色,争奇斗艳的鲜花,一阵微风拂过,花香四溢。
我们学校原叫文庙小学,陈汉章将军曾是这里的老师,后来他踊跃投入了抗日烽火中,驰骋战场,打得日军心惊胆战,可是由于叛徒出卖,他所带领的部队被敌军包围,寡不敌众,最后陈汉章将军英勇牺牲。
抗日英雄陈汉章英勇不屈的精神永放光芒,时时刻刻鼓励着同学们奋发向上,扬帆远航,驶向更加灿烂辉煌的明天!
校园里的甜
“耶!万岁!”高姐欢呼着。
我也长长地叹了口气,终于度过了黑暗的两天半。虽然考得不是很顺利,可毕竟心中的那块石头落了地。迈着轻快的脚步走出了考场,心中空荡荡的,我只想随便走走,四处看看,放松一下疲惫的身体。偌大的一个校园犹如傍晚时分的湖面,平静的不见一丝水波,不起一点涟漪。我的心也是从未有过的平静,没有一丝儿杂念。昨晚下过雨,映入眼帘的一切都是如此清晰:粉色的教学楼,翠绿的树木,一排排整齐的绿篱,嫩嫩青青的小草……我陶醉在眼前的美景中,直到一片粉红映入眼帘,我才恍然大悟:原来春天已到。走近了才发现,原来那挺立着一株开满粉红色小花的树;树的四周围着一圈被修剪得很齐的绿篱,嫩嫩的;跨过绿篱,来到树边,嗅着花的芬芳,情不自禁地想去触摸,想感受以下她的美。可是耳边却有一群小蜜蜂嗡嗡地闹个不停,仿佛怕我破坏了它们的粉色小天地。我依依不舍地离开了粉色小天地,依旧漫无目的地走着。
校园的小路很干净,两旁的绿篱也很整齐。我沿着小路一直往下走,来到了绿的海洋——后山的茶园。
敞开胸怀去欣赏它,去感受它,才能发现它的可贵、它的美。
不知是见景生情还是有别的因素,我想起了一个传说。
上帝创造女孩时,分别创造了漂亮的和平凡的两类,美丽的鲜花就是漂亮的女孩,而绿叶则是平凡的女孩,因为绿叶总是衬托着鲜花。其实无论是鲜花还是绿叶,只要你用心去欣赏,那么她都是美的。小玉说我们都是相貌平平的女孩,永远只能充当衬托鲜花的绿叶,我想,鲜花也罢,绿叶也罢,我喜欢当一个平凡的女孩,但我相信,总有一天我也会开出美丽的鲜花!
天色渐渐暗了下来,我却依旧漫步在校园的小路上……。
小学校园里发生的事作文校园里吧
春天已经慢慢地向我们走来。我们已经感觉到了春天的气息。
风还在凉嗖嗖地刮着。有时,突然一股凉风吹来,使我打一个寒颤,可是,回味一会儿,就会感觉:咦,这风还有点儿暖洋洋的。虽然没那么明显,可是,这小小的发现还是令我兴奋不已。春天来了!来了!
一阵阵凉又暖春风唤醒了正在熟睡的小草种子,它们慢慢的探出头来。那翠绿色的小脑袋藏在黄黄的枯草下,一半露出来,一半遮掩着,活像一个羞涩的小姑娘。小草在春天的校园中忽隐忽现,增添了美感,可谓点睛之笔,也为校园增加了一丝丝生机。
校园的柳树也抽出了新的枝条,长出新的柳叶。美丽、焕然一新的枝条随风飘扬,婀娜多姿。枝条微微泛黄,柳叶呈青绿色,黄绿交错,好像一个舞女在甩动着漂亮的衣襟和绸带。为校园增加了活力。柳树在河边排成一列,又像士兵在欢迎我们的到来呢!
校园里的春天是如此美丽!校园里的春天是如此绚烂!
校园里的甜
哆来咪发嗦啦嘻哆”,这几个音符像几个不同的旋律,回荡在校园的上空,伴随在我们身旁。我们的校园就像一个欢乐岛,我们的心中有着无穷的欢乐,让我们尝到。
的甜蜜。
你想!我们的教室就像个大蚁巢。我们这些辛勤的“小蚂蚁”在老师的带领下,在书的森林里觅食,彼此都获得了智慧的果实。你侧耳细听,那一只只小蚂蚁时而书写沙沙,时而书声琅琅。大家都为获得无限的智慧而欢歌,为攻克一个个难题而倍感甜蜜。啊,多么甜蜜的蚁巢!
你看!我们的操场就像一个游乐园。美妙的音符在操场上空荡漾,那是每天课间操时间。这时,同学们放下负担,放松心情,在优美的旋律中轻歌曼舞,时而像麦浪滚滚,时而像牡丹花开。在其他下课时间,同学们在操场上追遂嬉戏,有的跳绳,有的踢球,玩得满头大汗,不亦乐呼!大家在游戏中增进了彼此的友谊。啊,多么甜蜜的操场。
你看!老师的办公室像一个加工厂。老师们总是日以继夜地、辛辛苦苦地在办公室里,加工着我们的作业。我不只一次地看到,夜幕巳经降临,老师办公室的灯光依然亮着,一缕银光,跳出窗户,爬过围墙,映入我的眼帘。
我睁眼细看,只见老师端坐在办公桌前,神情专注,精神抖擞,批改我们的作业。她们从不喊一声苦,不叫一声累。因为老师把我们看成是她自己的宝贝,为自己的孩子吃苦是欣慰,为自已的孩子受累是安慰,只要孩子们茁壮成长,就是从事甜蜜的事业。啊,多么甜蜜的老师办公室!